docVýroční zpráva 2004/2005 část2.
download 
Stížnost Transkript
Výroční zpráva 2004/2005 část2.
7âTMFELZÝLPMZ[BQPMPMFUÓÝLPMOÓIPSPLV Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Průměrná absence Celková absence Neomluvená absence Průměrný prospěch 1. G 29 16 13 0 18,34 532 0 1,44 2. G 30 13 17 0 33,27 998 0 1,55 3. G 29 13 15 1 32,76 950 0 1,55 4. G 30 10 20 0 56,30 1689 0 1,55 1,88 5. G 31 7 24 0 30,97 960 0 6. G 28 14 13 1 61,14 1712 0 1,74 7. G 28 6 21 1 51,18 1433 0 1,77 8. G 32 12 18 1 56,53 1809 0 1,67 Průměrná absence Celková absence Neomluvená absence Průměrný prospěch 1,75 Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl 1. A 30 9 21 0 38,97 1169 0 1. B 29 4 24 1 32,83 952 0 1,95 1. C 30 10 20 0 28,57 857 0 1,69 2. A 29 7 20 2 51,07 1481 0 1,91 2. B 30 6 24 0 37,70 1131 0 1,82 2. C 30 5 25 0 41,90 1257 0 1,85 3. A 31 3 28 0 42,16 1307 0 1,95 3. B 30 10 19 1 53,47 1604 0 1,79 4. A 32 6 25 1 48,50 1552 0 1,92 4. B 31 5 26 0 66,48 2061 0 2,10 P.Šmýd,2. C – Zrcadl ení(f otografie) 24 7âTMFELZÝLPMZ[BQPMPMFUÓÝLPMOÓIPSPLV Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Průměrná absence Celková absence Neomluvená absence Průměrný prospěch 1,45 1. G 29 17 12 0 43,14 1251 0 2. G 30 15 15 0 42,13 1264 0 1,61 3. G 29 15 14 0 54,90 1592 0 1,52 4. G 30 15 15 0 56,37 1691 28 1,50 5. G 31 11 20 0 54,39 1686 0 1,85 6. G 28 13 14 0 80,14 2244 5 1,65 7. G 28 9 19 0 68,57 1920 0 1,73 8. G 31 14 17 0 40,29 1249 0 1,74 Celková absence Neomluvená absence Průměrný prospěch Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Průměrná absence 1. A 30 6 24 0 47,30 1419 0 1,85 1. B 31 6 24 1 51,32 1591 0 2,07 1. C 30 8 22 0 50,43 1513 0 1,69 2. A 29 5 24 0 66,31 1923 0 1,99 2. B 30 7 23 0 51,50 1545 4 1,84 2. C 30 3 27 0 55,47 1664 4 1,96 3. A 31 5 26 0 63,52 1969 0 1,91 3. B 29 12 17 0 67,17 1948 0 1,71 4. A 32 6 26 0 46,91 1501 0 1,84 4. B 31 5 26 0 48,00 1488 0 2,06 7âTMFELZNBUVSJUOÓDI[LPVÝFLWFÝLPMOÓNSPDF Osmiletý studijní obor 79–41–K/801 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání Prospěl Neprospěl Průměrný prospěch 8. G 31 20 11 0 1,653 Čtyřletý studijní obor 79–41–K/401 gymnázium – všeobecné studium Třída Počet žáků Vyznamenání 4. A 32 16 16 0 1,859 4. B 31 11 20 0 2,089 Prospěl Neprospěl Průměrný prospěch 25 3P[NÓTUƩOÓBCTPMWFOUDžWSPDF ;EFOŚL3BVT 4.A 32 absolventů • na VŠ podalo přihlášku 32 žáků, z nich bylo přijato 30, tj. 93,8 % z přihlášených na VŠ i ze všech absolventů • 1 absolvent nastoupí na VOŠ, 1 zaměstnání 4.B 31 absolventů • na VŠ podalo přihlášku 31 žáků a všichni byli přijati alespoň na jednu vysokou školu, což je 100 % ze všech absolventů 8.G 31 absolventů ¾• na VŠ podalo přihlášku 31 žáků a všichni byli přijati alespoň na jednu vysokou školu, což je 100 % ze všech absolventů Celkové výsledky školy • ve školním roce 2004/2005 absolvovalo celkem 94 studentů, všichni podali přihlášku na vysokou školu • na vysoké školy bylo přijato 92 absolventů, tj. 97,9 % z celkového počtu • na VOŠ nastoupil 1 absolvent, 1 absolvent nastoupí do zaměstnání Dle f akult -procento z celkového počtu přijatých na VŠ Fakulty ekonomické % 27,4 filosofické 7,7 lékařské 6,6 právnické 6,6 zemědělské 6,6 hum. ( sociálních)studií 6,6 technické 5,5 přírodovědecké 5,5 pedagogické 5,5 inf ormatiky 4,4 architektury 4,4 3,3 3,32,2 4,4 27,4 2,5 4,4 5,5 5,5 7,7 5,5 6,6 ekonomické lékařské 6,6 6,6 6,6 filosofické právnické zemědělské hum. (sociálních) studií technické přírodovědecké jaderná a f yz. inž. 4,4 zdravotně sociální 3,3 pedagogické architektury informatiky jaderná a fyz. inž. vojenské 2,2 zdravotně sociální vojenské ostatní 3,3 ostatní 26 1ƻJKÓNBDÓƻÓ[FOÓ 0CPSoo,HZNOÈ[JVNoWÝFPCFDOÏTUVEJN ŗUZŬMFUâDZLMVTQSPÝLPMOÓSPL Přijímací zkouška proběhla pouze v prvním kole v termínu 18. 4. 2005, dostavili se 104 uchazeči. Pořadí kritérií při rozhodování o přijetí uchazečů: 1. součet bodů (celkem maximálně 70 bodů) • přijímací zkouška z českého jazyka 30 bodů – kompetence autora testu • přijímací zkouška z matematiky 30 bodů – kompetence autora testu • znalosti uchazeče vyjádřené hodnocením na vysvědčení z předchozího vzdělávání - součet známek z předmětů Čj, cizí jazyk, D, Z, M , F, Ch, Př na vysvědčení z druhého pololetí osmého ročníku a z prvního pololetí devátého ročníku bude převeden vzorcem (10-5/16* součet) zaokrouhleno na setiny (záporné hodnoty jsou převedeny na nulu) • umístění uchazeče v okresním a vyšším kole předmětových olympiád -uchazeči bude přiděleno 5 bodů za první místo, 4 body za druhé místo a 3 body za třetí místo, v případě účasti ve více soutěžích se započítává jen nejlepší umístění 2. přijímací zkouška z matematiky 3. přijímací zkouška z českého jazyka 4. známka z matematiky v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 5. známka z českého jazyka v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 6. známka z matematiky v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ 7. známka z českého jazyka v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ. Uchazeč splnil podmínky přijímací zkoušky, pokud získal alespoň 5 bodů v každé dílčí zkoušce. Bylo přijato celkem 89 uchazečů. Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy o nepřijetí podalo na odbor školství, mládeže a sportu Krajského úřadu kraje Vysočina sedm uchazečů, z nich byl přijat jeden. Celkem bylo do studijního oboru 79-41-K/401 gymnázium – všeobecné – čtyřletý cyklus pro školní rok 2005/2006 přijato 90 uchazečů. 4F[OBNQŬJKBUâDITUVEFOUŶEPQSWOÓIPSPŗOÓLVŗUZŬMFUÏIPDZLMVTUVEJB 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Adamovičová M ichaela Bartíková M arie Běhounková Jana Benáčková M artina Bergmanová Klára Bikár Robert Böhmová Kateřina Brabec M artin Bumba Tomáš Cejpková Monika Dlabačová Kateřina Dohnalová Hana Dokulil Jan Dokulilová M agdalena 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Dudáš M ichal Dudová Veronika Dzurňák M arcel Filová Aneta Frey Frederik Frühaufová Naďa Hajná Vladimíra Hanzlová Kateřina Havel Petr Havránková Kamila Hejsek M ichal Heřman M ichal Hirschlová Monika Hladká Petra 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. Janíková Lucie Jelínková Zlatuše Ježková Jana Jourová Zuzana Kamená M arkéta Karkulík Jan Kóňa M arián Kopečná M artina Kotačková Ilona Koubek Ondřej Kozák Jan Králová Lucie Krmelová Jana Kucharová Hana 27 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. Kulovaný Radek M ahel Tadeáš M ajová Nikola M alenová M artina M arková Tereza M atějek Petr M atoušková M arkéta M ikyna Jaroslav Moltaš Zbyněk Nahodilová Helena Nekula M ichal Němcová Barbora Neterdová Jana Neuwirthová Ester Nguyen Van Anh Nohová Adéla 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. Nováček Petr Pacalová Jitka Papoušek M ichal Pavlík David Pelikánová Vendula Polcrová Jiřina Poukarová Kateřina Přibylová Hana Račák Pavel Roupcová Simona Růžičková M arkéta Simandlová M artina Smilková Radka Smolík M artin Svoboda Petr Šabacká Andrea 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. Šedivá Simona Špundová Daniela Štadáni Pavel Štěpánková Petra Uherčíková Radka Vácha Ondřej Valentová M arie Večeřa Josef Vermousková Tereza Vlašínová Radka Vobůrková M ichaela Zeithamlová Monika Zima M ichal Zíma Radek Zlatušková Petra Žilková Petra 0CPSoo,HZNOÈ[JVNoWÝFPCFDOÏTUVEJVN PTNJMFUâDZLMVTQSPÝLPMOÓSPL Přijímací zkouška proběhla v termínu 18. 4. 2005, dostavili se 84 uchazeči. Pořadí kritérií při rozhodování o přijetí uchazečů: 1. součet bodů (celkem maximálně 75 bodů) • přijímací zkouška z českého jazyka 25 bodů – kompetence autora testu • přijímací zkouška z matematiky 25 bodů – kompetence autora testu • přijímací zkouška ze všeobecných studijních předpokladů 25 bodů – kompetence autora testu 2. součet průměrů z druhého pololetí čtvrtého ročníku a z prvního pololetí pátého ročníku 3. známka z matematiky v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 4. známka z českého jazyka v posledním známém vysvědčení ze ZŠ 5. známka z matematiky v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ 6. známka z českého jazyka v předposledním známém vysvědčení ze ZŠ. Uchazeč splnil podmínky přijímací zkoušky, pokud získal alespoň 5 bodů v každé dílčí zkoušce. Bylo přijato celkem 28 uchazečů. Z nich jeden oznámil, že ke studiu nenastoupí. Odvolání proti rozhodnutí ředitele školy o nepřijetí podalo na odbor školství, mládeže a sportu Krajského úřadu kraje Vysočina osm uchazečů, z nich byli přijati tři. Celkem bylo do studijního oboru 79-41-K/801 gymnázium – všeobecné – osmileté pro školní rok 2005/2006přijato 30 uchazečů. 28 4F[OBNQŬJKBUâDITUVEFOUŶEPQSWOÓIPSPŗOÓLVPTNJMFUÏIPDZLMVTUVEJB 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Bendová Kristýna Bendová Veronika Březnová Klára Dobrovolná Andrea Fialová Jana Gupta Kevin Hanzal Karel Hortová Monika Houdek Štěpán Hráček Tomáš 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Hrubá Lucie Illková Natalie Klika Petr Krejčová Radka Murár Filip Němec Jan Podolinský Branislav Prokešová M ichaela Růžičková Tereza Rymeš Karel Říhová Dana Slatinský Lukáš Školařová Vendula Vacek Jan Valíčková Sabina Vávrová Zuzana Vejtasa M artin Vlachová Monika Zahradníčková M arika Zemánková Lucie ;QSÈWBPIPTQPEBƻFOÓÝLPMZWLBMFOEÈƻOÓNSPDF %ÈÝB7PTQŚMPWÈoIPTQPEÈŬLB Pr ovoz nívýdaj evt i s í c í c hKč Os t at nívýnos y zt oho:př í j my zpr onáj mu maj et ku př í dělzr ez er vní hof ondu př í dělzi nves t i č ní hof ondu /FRI M/ dar y, př í s pěvky Tr ž by zpr odej emaj et ku zt oho:t r ž by zpr odej edl ouhodob.maj et ku Čer pánívt i s í c í c hKč 307 Příjmy 154 Dot ac ez es t át ní hor oz počt u 0 143 Spot ř ebamat er i ál u 0 zt ohouč ebni c e, š k.pot ř eby 0 kni hy, uč ebnípomůc ky 0 15 569 Výdaje Sl už by 152 11 141 229 Dot ac e-pr ovoz nívýdaj e 3202 zt oho:š k ol eníavz děl ávání Výnos yc el k em –pr ovoz 3509 c es t ovné 66 os t at ní 63 Spot ř ebamat er i ál u zt oho:nákupdr ob.dl ouh.hmot .maj et ku Spot ř ebaener gi e Sl už by zt oho:opr avy audr ž ování náj emné Daněapopl at ky 681 467 929 1188 Odpi s y pr odanýmaj et ek zt oho:odpi s y dl ouhodobéhomaj et ku Daňzpř í j mů Nákl ady c el k em –pr ovoz Hos podář s kývýs l edek 11 066 vt om:pl at yz aměs t nanc ů 10 996 os t at níos obnínákl ady 21 s oc .az dr av .poj i š t ění 0 FKSP vyhl .č .125/1993 98 612 612 0 3508 1 15 183 zt oho:mz dovénákl ady 454 Os t at nínákl ady Nákl ady.c i vi ls l už by Os obnínákl ady 100 70 3 844 220 46 oc hr annépomůc ky 7 os t at ní 0 Os t at nínákl ady Nákl ady c el k em -př í méaos t at nívýdaj e 4 15 568 Hos podář s kývýs l edek 1 Hos podář s kývýs l edekCELKEM 2 29 ,BMFOEÈSJVN QPMPMFUÓ ;ÈŬÓ 1. 2. 8. – 10. 10. – 19. 15. 16. 21. – 23. 27. 29. zahájení školního roku schůzky s rodiči studentů tříd 1.A, 1.B, 1.C, 5.G adaptační kurz v Křížanově – 1.B, 1.C sportovně-turistický kurz v Itálii – 3.A, 3.B, 7.G Projekt Šance – 4.A, 4.B schůzka s rodiči studentů třídy 1.G literárně-historická exkurze v Praze – 4.A sportovní den školy – 1. – 4.G, 1.A, B, C, 5.G, 3.B exkurze do Centra antropologie ve Všestarech – 1.G ŅÓKFO 2. 4. – 6. 5. – 7. 6. 6. 11. 12. – 14. 13. 13. 21. 26. 26. 27. – 29. -JTUPQBE 4. 8. 10. 11. 18. 23. 24. 30. 1SPTJOFD 1. 6. 8. 22. 23. – 2. 1. -FEFO 2. – 8. 10. 12. 13. 16. – 22. 17. 25. 28. 31. 30 historická exkurze do Osvětimi – výběr studentů adaptační pobyt Řásná – 1.G literárně-historická exkurze v Praze – 4.B exkurze do archeoskanzenu v Modré u Velehradu – 2.G historická exkurze do Terezína – 4.G Biásek – Pán velryb – 2.B, 2.C literárně-historická exkurze v Praze – 8.G chemicko-zeměpisná exkurze do úpravny vody v Heralticích – 1.C, 1.B Biásek – Pán velryb – 2.A, 6.G biologicko-zeměpisná exkurze do Moravského krasu – 4.G návštěva muzeí ve Vídni – výběr studentů zeměpisná přednáška – Skandinávie – 2.A, B, C, 6.G podzimní prázdniny Den otevřených dveří Biásek – Chalotte Gray – 3.G, 4.G Biásek – Sloní muž – 5.G, 7.G třídní schůzky s rodiči literárně-historická exkurze do Brna – 3.G přednáška Sex, AIDSa vztahy – 1.A, B, C, 5.G fyzikální a výtvarná exkurze do brněnského Planetária a Moravské galerie – 2.A, B, C, 6.G historicko-literární exkurze na Veselý Kopec – 1.G historická přednáška PhDr. Fišera o židovské čtvrti – výběr studentů Biásek – Kámoš – 1.G, 2.G Biásek – Spalovač mrtvol – 4.A, 4.B Studenti studentům – pásmo výstupů v sále Fórum vánoční prázdniny lyžařský výcvikový kurz v Krkonoších – 2.G Biásek – Good Bye, Lenin – 2.B, 2.C Biásek – Good Bye, Lenin – 2.A, 6.G Jak se chovat v nebezpečných situacích – 3.G lyžařský výcvikový kurz – 1.C, 5.G divadelní představení v angličtině v Brně – výběr studentů čestné dárcovství krve – výběr studentů 3.A prezentace M U v Brně – 4.A, B, 8.G ukončení 1. pololetí QPMPMFUÓ ÁOPS 1. 4. 7. 9. 13. – 18. 15. 17. 21. – 25. #ŬF[FO 7. 9. 10. 16. 16. 24. – 28. 31. %VCFO 1. 4. 5. 5. 5. 18. 19. 19. 20. 21. 28. 29. ,WŚUFO 2. – 6. 3. – 5. 4. 5. 9. – 12. 13. 17. – 19. 18. 25. 31. İFSWFO 1. 2. 7. 8. 13. 15. 15. 21. 22. 23. – 24. 27. – 28. 29. 30. přednáška Trestní právo – 3.A, 7.G pololetní prázdniny Biásek – Návrat – 1.A, 5.G Biásek – Návrat – 1.B, 1.C lyžařský výcvikový kurz – 1.A, 1.B divadelní představení – Dívčí válka – 1.C, 5.G, 6.G M aturita nanečisto – 4.A, B, 8.G jarní prázdniny Biásek – Rozmarné léto – 3.B, 7.G Biásek – Rozmarné léto – 3.A, 7.G Přebor studentů ve sjezdovém lyžování v Číchově přednáška Stebou o tobě – 1.B, C, 5.G, 1.G beseda s grafikem E. Ranným – Ilustrace v krásné knize – výběr studentů velikonoční prázdniny divadelní představení – 1.G Soutěž §11/55 – 1. – 4.G ekologická exkurze Cesta odpadu – 2.C maturitní písemná práce z českého jazyka – 4.A, B, 8.G Biásek – Slavíci v kleci – 4.G, 2.B, 3.B Biásek – Slavíci v kleci – 1.B, 2.C, 3.A přijímací řízení do čtyřletého a osmiletého studia návštěva ZOO v Praze – 2.G prezentace firmy SHARP– 1.B, 5.G Soutěž §11/55 – 3.G třídní schůzky s rodiči krajské kolo Studentské odborné činnosti poslední zvonění – 4.A, B, 8.G předmaturitní volno – 4.A, B, 8.G literárně-historicko-zeměpisná exkurze Náchodsko – 2.B, C literárně-historická a výtvarná exkurze do Prahy – 4.G a výběr studentů literární exkurze do Kralic, Náměště, Žďáru – 1.B ústní maturitní zkoušky – 4.A, B, 8.G slavnostní vyřazení studentů 4. ročníků v Zadní synagoze literárně-historicko-zeměpisná exkurze Náchodsko – 2A, 6.G Divadelní Třebíč – Gazdina roba – 4.G, 3.B, 7.G zeměpisná přednáška o Kambodži a Thajsku – 2.A, B, C, 6.G literární exkurze do Kralic, Náměště, Žďáru – 1.C literární exkurze po Třebíčsku – 3.B fyzikální a chemická exkurze do JE Dukovany a Dalešic – 3.A literární exkurze do Kralic, Náměště, Žďáru – 1.A fyzikální a chemická exkurze do JE Dukovany a Dalešic – 7.G exkurze do transfuzního oddělení FN v Brně – 3.A literární exkurze po Třebíčsku – 3.A, 7.G fyzikální a chemická exkurze do JE Dukovany a Dalešic – 3.B ukázka práce Vodní záchranné služby – 1.G, 4.G výtvarná a hudební akce „..ale před školou“– výběr studentů výlety – Vltava, Žďár výlety – Řásná, Šumava, Rouchovany, Jurenkova osada netradiční sportovní den – organizují 3. ročníky ukončení školního roku 2004/2005 31 7âDIPWOÈBW[EƩMÈWBDÓƦJOOPTUÝLPMZNJNPÝLPMOÓBLUJWJUZ $FMPTUÈUOÓCJPMPHJDLÈPMZNQJÈEBLBUFHPSJF" +PTFG4LSZKB Ve dnech 2. 5. – 6. 5. 2005 proběhla na našem gymnáziu celostátní biologická olympiáda kategorie A (starší středoškoláci).Soutěž měla tři části. Část teoretickou, kterou absolvovali účastníci ve formě testových otázek v budově školy, druhou část, práce v terénu, prováděli studenti na vytypovaných lokalitách v Třebíči – Poušově. Třetí část úkolů, tj. praktické cvičení, se uskutečnila v laboratoři biologie a chemie opět ve školní budově. Součástí týdenního soustředění mladých talentů byly také odborné exkurze na PR Mohelenská hadcová step a JE Dukovany. Soutěž byla zakončena slavnostním vyhlášením výsledků v Zadní synagoze, kde za účasti představitelů M Š, M ŽP, představitelů kraje Vysočina, zástupců města Třebíče a poroty obdrželi soutěžící diplomy a vítězové ceny. Celá akce proběhla bez problémů, a tak se 39. kolo BiO kategorie A zařadilo mezi úspěšné ročníky předchozích soutěží. -BEB3ZCOÓŗLPWÈ( Nikdy by nás asi nenapadlo, že bychom se mohli zúčastnit biologické olympiády v jiné kategorii než ve školní. A přece se nám to podařilo, i když poněkud netradičně. V době, kdy většina studentů nemohla do druhého patra staré budovy, my z ekologického semináře jsme se pohybovali prakticky jenom v něm. Neformálně nám byl totiž přidělen titul pomocníci organizátorů. Ještě v pondělí jsme se normálně učili, ale už odpoledne byli první z nás pomáhat s ubytováním soutěžících. A večer jsme se k nim znovu připojili, protože tentokrát jsme si nechtěli nechat ujít prohlídku židovské čtvrti s panem dr. Fišerem. V úterý už nás ale škola minula. Soutěžící psali test a měli tzv. poznávačku – např. živou zmiji, ryby, brouky, kytky atp. (pro nás to znamenalo úklid třídy i materiálu).Odpoledne následovala praktická část úkolů u řeky v Poušově – byli jsme (a to pouze zájemci)jen doprovod a vesměs jsme se šli dívat, jak to soutěžícím jde. Středa – den práce v laboratořích – my jsme ale pomáhali jen v té chemické, a to s nošením lebek zvířat, které potom účastníci mimo jiné i určovali. Čtvrtek, příhodně den čtvrtý. Odměna nejen pro soutěžící, ale i pro nás – exkurze na Mohelenskou hadcovou step a dál (Dukovany, Dalešice… ). Koncentrace odborníků byla nevídaná a stačilo si jen vybrat, jaký obor vás zajímá – entomologie, botanika, ornitologie, bryologie, geologie… Závěrečného vyhodnocení se nás ovšem moc neúčastnilo, protože v pátek už omluvenka neplatila a my se museli zase vrátit ke knihám. P.Bul í čková,8. G – Kompozi ce(f otografie) 32 ,SBKTLÈQŬFIMÓELB40İQPQÈUÏ 4UBOJTMBW1SPLPQoQŬFETFEBLSBKTLÏLPNJTF40İ Již popáté byla naší škole svěřena organizace krajského kola soutěže SOČ (středoškolská odborná činnost).Ve čtvrtek 28. dubna 2005 byla soutěž zahájena v tělocvičně školy, která se na několik hodin změnila v chybějící aulu. Podlaha byla pokryta novým kobercem, na čelní stěně bylo umístěno logo školy a logo generálního sponzora soutěže České spořitelny. V sále se shromáždilo 55 účastníků ze všech pěti bývalých okresů kraje, jejich pedagogické i rodičovské doprovody, studenti i pedagogové naší školy. Přítomné přivítal ředitel školy M gr. Blažek a ředitel DDM v Třebíči p.Fiala. Po slavnostním zahájení probíhala v učebnách školy samotná soutěž v patnácti přírodovědných, humanitních a technických oborech. Soutěžící obhajovali své práce před sedmi tříčlennými porotami, jejichž základ tvořili pedagogové naší školy, kolegové z dalších třebíčských škol a odborníci z praxe. Z našich studentů se z oblastního (okresního)kola probojovali a obhajovali své práce: Václav Vacek Utajená komunikace matematika, informatika M artin Tomec Algoritmy pro analýzu řeči matematika, informatika M artin Kohout Urychlovače částic fyzika Radka Vaňková Cévnaté rostliny severně od Třebíče biologie Jan M ittner Travel systém ekonomika a řízení M ichal Jurza Pražské jaro 1968 filosofie, politologie Vítězové svých oborů byli porotami doporučeni k postupu do celostátní přehlídky SOČ. Z našich studentů zvítězili a postoupili Václav Vacek, M artin Kohout, Jan M ittner a M ichal Jurza, Radka Vaňková byla hodnocena jako druhá, M artin Tomec čtvrtý. Celostátní přehlídku SOČ uspořádalo Mendelovo gymnázium v Opavě a naši zástupci se i v republikové konkurenci prosadili. Ve svém oboru obsadil M artin Kohout 12. místo, Václav Vacek 7. místo, M ichal Jurza obsadil velice cenné 3. místo a Jan M itner v oboru ekonomika dokonce zvítězil s prací Travel systém. Práce je internetovým produktem vypracovaným pro cestovní kanceláře a umožňuje nabídku zájezdů, jejich kalkulaci i zpracování objednávek klientů. P.Bul í čková,8. G – Kompozi ceII.(f otografie) 33 1ƻÓSPEOÓWƩEZ 4PVUŚäF[NBUFNBUJLZGZ[JLZBQSPHSBNPWÈOÓ 4UBOJTMBW1SPLPQ Studenti primy, sekundy, tercie a kvarty se účastní okresních soutěží společně s žáky odpovídajících tříd základních škol. Za podpory svých vyučujících dosahují trvale vynikajících výsledků. 0LSFTOÓLPMB Pythagoriáda pro 6. ročník:66účastníků, 19 úspěšných řešitelů 4. místo M artin Jelínek 1.G Pavel Kohout 1.G Tereza Ondráčková 1.G M atematická olympiáda pro 6. ročník ZŠ:účastnilo se 26žáků, 7 úspěšně zadání vyřešilo 1. místo Jan Klusáček 1.G 3. místo Pavel Kohout 1.G 4. místo Tereza Ondráčková 1.G 5. místo M artin Jelínek 1.G M atematická olympiáda pro 7. ročník:27 účastníků, 9 úspěšných 1. místo Monika Jedličková 2.G 2. místo Kristýna Hronzová 2.G Jiljí M atějíček 2.G 5. místo Klára Vítková 2.G M atematická olympiáda pro 9. ročník:16účastníků, 14 úspěšných 1. místo Daniel Kohout 4.G Jakub Kazda 4.G Adam Růžička 4.G 4. místo M ichal Koutný 4.G V této kategorii je v Jihlavě pořádáno i krajské kolo, zde byl Daniel Kohout hodnocen na 1. až 2. místě. Fyzikální olympiáda na okrese Kategorie F – 8. třída ZŠ: 1. místo Jakub M álek 3.G Kategorie E – 9. třída ZŠ: 1. místo M ichal Koutný 4.G 2. místo Adam Růžička 4.G V krajském kole byl Koutný druhý a Růžička byl hodnocen na 7. místě. ,SBKTLÈLPMBTPVUŚäÓTUVEFOUŶWZÝÝÓDISPŗOÓLŶ Do těchto kol se studenti probojují po úspěšném zvládnutí úloh domácích a školních kol. Obtížnost úloh stoupá s věkovou kategorií, úspěšných řešitelů ubývá. M atematická olympiáda kategorie C – 1. ročníky:40 řešitelů v krajském kole, 20 úspěšných 1. místo M atěj Klusáček 5.G 2. místo Jan M áca 5.G Úspěšní řešitelé:Jakub Menšík z 1.C a M arek Krčma z 1.C. M atěj Klusáček také obsadil 5. místo ve fyzikální olympiádě pro 1. ročníky. M atematická olympiáda kategorie B – 2. ročníky:26řešitelů v krajském kole, pouze 6úspěšných 5. místo Tomáš Herceg6.G 34 M atematická olympiáda kategorie A – 3. a 4. ročníky:40 řešitelů, 11 úspěšných 1. místo Ondřej Křivánek 8.G 2. místo Tomáš Jedlička 7.G 6. místo M artin Kohout 8.G 7. místo M artin Tomec 4.B Výsledky v této nejobtížnější kategorii jsou obrovským úspěchem zúčastněných studentů a celé školy. Ondřej Křivánek obhájil své loňské vítězství. Společně s Tomášem Jedličkou dosáhli vysokého bodového hodnocení svých úloh, které je posunulo mezi 42 nejlepších řešitelů z celé republiky, a postoupili do celostátního kola soutěže v Benešově. Soutěže v programování Jako každý rok zorganizoval RNDr. M álek na naší škole krajské kolo matematické olympiády v programování. 2. – 3. místo M artin Tomec 4.B Václav Vacek 8.G Další veliký úspěch našich studentů. Bodový zisk z krajské soutěže opět zajistil M artinu Tomcovi i Václavu Vackovi postup mezi 29 nejlepších programátorů republiky a celostátní kolo v Benešově. Další krajské kolo soutěže v programování pořádal DDM Třebíč 1. místo Tomáš Herceg6.B 2. místo Václav Vacek 8.G Iv této soutěži postoupil Tomáš Hercegdo celostátního kola, dokonce s pátým nejlepším bodovým výsledkem z krajské soutěže. Komise vyučujících matematiky, fyziky a informatiky navrhuje Ondřeje Křivánka, Václava Vacka a M artina Tomce za soustavně výborné výsledky v přírodovědných soutěžích a SOČ na ocenění – Talent Vysočiny. V kategorii mladších studentů byli opět za úspěchy v olympiádách navrženi na stejné ocenění Adam Růžička, Daniel Kohout a M ichal Koutný. #JPMPHJF +PTFG4LSZKB Výuka biologie ve školním roce 2004/2005 probíhala podle tohoto učebního plánu:pro 1. – 4. ročník čtyřletého studia – 2-3-2-3 hodiny biologie týdně a pro 1. – 8. ročník osmiletého studia – 2-2-3-3-3-3-2-3 hodiny biologie týdně. Tři hodiny týdně znamenají vždy rozšíření výuky o laboratorní práce. Studenti absolvují jednou za 14 dní dvě hodiny praktických pozorování a pokusů, které názorně doplňují učivo. Pro zájemce o biologii ze 3. i 4. ročníku byly otevřeny dvouhodinové semináře. Ve 3. ročníku byly do tematického plánu učiva nově zařazeny základy ekologie a ochrany životního prostředí. Seminář ve 4. ročníku sloužil především k souhrnnému opakování a přípravě k přijímacím zkouškám na vysokou školu. Ve dnech l4. – l6. dubna proběhlo ve středisku ekologické výchovy Chaloupky krajské kolo I. ročníku Ekologické olympiády zaměřené na ekosystém lesa. Po vyhodnocení praktických a teoretických úkolů se naše dvě družstva umístila na 5. a 7. místě:Jana Bartůňková (4.G),Tereza Kulovaná a Jitka M ácová (5.G),Naďa Bartůňková, Lada Rybníčková a M arkéta Vybíralová (7.G).Součástí praktických úkolů byla také výpomoc lesní školce, kde její účastníci vysázeli přes 500 sazenic mladých listnáčů (viz foto). V BiO kategorie D se v okresním kole umístil M artin Jelínek (1.G)na druhém místě. Naši studenti se také letos zúčastnili celostátní soutěže KRNAP (12. kolo), tentokrát zaměřené na botanickou problematiku. Úspěšní řešitelé, kteří jeli na odborné soustředění KSEV Rýchorská bouda, byli čtyři:Helena Dvořáková, Zora Vochyánová a Jitka Zimková (všechny 6.G)a Petr Kolbábek (8.G). Exkurze -první ročníky – okolí Třebíče (botanika) -druhé ročníky – Broumovské stěny (botanika, zoologie a geologie) -3.A – transfuzní stanice FN Bohunice Brno -sekunda - ZOO Praha -kvarta – Moravský kras (geologie). Nejvýznamnější událostí na gymnáziu v oboru biologie bylo to, že škola hostila začátkem května účastníky Ústředního kola 39. ročníku Biologické olympiády kategorie A. Třicet soutěžících ze všech krajů republiky se zde utkalo o postup do mezinárodního kola. To se letos koná v Pekingu v ČLR. Do výpravy České republiky byli delegovaní čtyři nejlepší studenti, kteří vzešli z tohoto celostátního klání. 35 $IFNJF "MJDF#VSFÝPWÈ Ve školním roce 2004/2005 probíhala výuka chemie podle následujícího učebního plánu:čtyřleté studium -3 hodiny chemie týdně pro studenty 1., 2. i 3. ročníku, osmileté studium – sekunda 3, tercie 2, kvarta 3, kvinta 3, sexta 3 a septima 3 hodiny chemie týdně. Tři hodiny týdně znamenají vždy 2 hodiny teorie a 1 hodinu laboratorních prací, které studenti absolvují jednou za 14 dní ve dvouhodinových blocích. Studenti 4. ročníku čtyřletého studia a studenti oktávy měli možnost navštěvovat seminář z chemie (2 hodiny týdně), jehož cílem je připravit studenty k maturitě a k přijímacím zkouškám na vysokou školu. Letos byl otevřen jeden seminář. Soutěže Stává se již tradicí, že máme každoročně úspěšné řešitele chemické olympiády v krajském kole. Kategorii C (studenti 1. a 2. ročníku čtyřletého studia a příslušných ročníků osmiletého studia)řešilo celkem pět studentů na úrovni školního kola. Krajské kolo absolvovaly tři studentky:Zora Vochyánová a Eva Kulovaná (obě ze 6.G)a Jarmila Králová (2.A), která obsadila 3. místo. Za přípravu studentů a organizaci školních kol zodpovídala M gr. Spisarová. Nejúspěšnějším řešitelem byl opět RudolfPíša (7.G),který absolvoval soutěže v kategorii B i A. V kategorii B (pro studenty 2. a 3. ročníku)obsadil 2. místo v krajském kole a v kategorii A (nejvyšší)v krajském kole zvítězil a zúčastnil se i kola celostátního. Exkurze Společně s vyučujícími zeměpisu byly opět zorganizovány jednodenní exkurze do vodárenského areálu v Heralticích pro první ročníky. Studenti měli možnost se seznámit s historií i současným provozem heraltického vodovodu, který je významným dodavatelem kvalitní pitné vody pro Třebíč. Další exkurze proběhla ve spolupráci s vyučujícími fyziky. Studenti 3. ročníku navštívili během jednodenní exkurze Jadernou elektrárnu Dukovany a také zrekonstruovaný pivovar v Dalešicích. Měli možnost projít celým výrobním procesem a navštívit muzeum pivovarnictví. ;FNŚQJT +JŬÓ#ŬF[OB Výuka zeměpisu probíhala ve školním roce 2004/2005 v 1. – 3. ročníku čtyřletého cyklu s týdenní hodinovou dotací 2-2-1 a v 1. – 7. ročníku osmiletého cyklu s týdenní hodinovou dotací 2-2-2-2-2-2-1. V posledním ročníku studia studenti využili možnost navštěvovat dvouhodinový seminář ze zeměpisu. V letošním školním roce proběhlo již tradičně školní kolo zeměpisné olympiády, kterého se zúčastnilo 157 studentů ve čtyřech kategoriích. První dva z každé kategorie postoupili do okresního kola, kde dosáhli velmi pěkných výsledků. V kategorii A (6. ročník)obsadili 1. a 2. místo Tomáš Koutný a Jan Klusáček a téměř stejné bylo jejich pořadí i v kole krajském (1. a 3. místo). Největším úspěchem byl postup Tomáše Koutného (1.G)do celostátního kola a jeho umístění na 4. místě. Tento úspěch byl následně ohodnocen i Cenou hejtmana Kraje Vysočina. V kategorii B (7. ročník) postoupili do okresního kola Juraj Urbančík (6. místo)a Ondřej Auer (2.G).V kategorii C (8. a 9. ročník)obsadili 1. a 2. místo M ichal Koutný (4.G)a Jakub M álek (3.G)a postoupili do krajského kola a stejně úspěšní byli i reprezentanti gymnázia v kategorii D (střední školy)Tomáš Doležal (7.G)a M artin Trojan (2.A). ,SBKTLÏLPMPFLPMPHJDLÏPMZNQJÈEZ$IBMPVQLZ -BEB3ZCOÓŗLPWÈ( Ve dnech 14. – 16. 4. 2005 se na ekologickém středisku Chaloupky konalo historicky první krajské kolo ekologické olympiády, které se zásluhou paní učitelky Spisarové zúčastnila i dvě družstva z naší školy – za ekologický seminář M arkéta Vybíralová, Naďa Bartůňková a Lada Rybníčková ze 7.G, jako druhé družstvo Tereza Kulovaná a Jitka M ácová z 5.G a Jana Bartůňková z třídy 4.G, které byly na celé akci vůbec nejmladší. Celého klání se zúčastnilo celkem osm družstev (např. z Pelhřimova, Jihlavy, ale také dvě družstva z Katolického gymnázia v Třebíči). Soutěž, letos s hlavním tématem Lesní ekosystémy, začala testem s pěti subtesty (Botanika, Zoologie, Ekologie 36 a ochrana přírody, Ochrana přírody v kraji Vysočina a Lesní ekosystémy). Nejhůře (a to nejen nám, ale i ostatním družstvům)dopadla právě Ochrana přírody v kraji Vysočina. První praktickou částí, která se konala hned po obědě, byla „procházka“, při které soutěžící plnili následující úkoly: určit stromy, které rostou podél cest, a odhadnout jejich procentuální zastoupení;donést a určit vzorky mechorostů, cestou sbírat tzv. požerky (okousané šišky… )a také je potom určit. Asi po šesti kilometrech jsme v bukovém lese došli k lokalitě „U římské studánky“. Naším úkolem bylo změřit mocnost opadanky (listí ze stromů),změřit obvody stromů ve vyznačené oblasti (20 x20 m),u malých stromků změřit výšku, odebrat vzorek půdy z povrchu a z hloubky cca 10 cm, určit mechorosty, které se tady nacházejí, a také všechny květiny. Tím ovšem úkol nekončil. Následovala stejná cesta zpátky, abychom se dostali do velmi podobného prostoru 20 x20 m, tentokrát se ovšem jednalo o porost smrkový. Zadání bylo stejné. Úkol pokračoval v laboratoři, kdy bylo naším úkolem z odebraných vzorků půdy určit pH a také zpracovat protokol. Druhá praktická část, asi nejlepší, se konala další den odpoledne. Sázeli jsme totiž malé bukové stromečky. Naše dvě družstva jich zasadila celkem 50. Třetí praktická část – tzv. „poznávačka“, v terénu jsme měli označeny živočichy, rostliny a minerály a museli jsme je určovat. Bylo deset stanovišť(Kytky I, II, III, Stromy, Geologie, Savci, Ptáci, Obojživelníci, Plazi a Ryby, Bezobratlí). Katastroficky dopadly Kytky I(všem družstvům, pokud nepočítám speciální deváté družstvo složené z učitelů, kteří nás doprovázeli), zajímaví byli i savci, kde nám dali na poznání lebky (liška, králík)nebo kůže (daněk, zajíc). Svými čerstvými znalostmi z geologie se ovšem blýsklo naše nejmladší družstvo (mělo 9 bodů ze 13)a samozřejmě učitelé (11 bodů). A vyhlášení?Ukázalo se, že nejmladší neznamená poslední, protože dívky skončily sedmé, my páté. Celkem hezký výsledek, vezmeme-li v potaz to, že konkurence byla veliká (studijní obory zaměřené ekologicky). Ale zlato stejně zůstalo v Třebíči – vyhrálo totiž katolické gymnázium. Další den jsme jeli hned na dvě exkurze – na Jechovec a Velký Špičák. Ukázky z testových otázek: – Ptákem roku 2005 je… (doplnit)/skřivan. – Synantropní společenstva jsou… (doplnit)/ty, co žijí s námi doma, např. hlodavci. – V jaké výšce od země se označuje strom určený ke skácení?(výběr ze tří možností)/130 cm. – Vyjmenujte alespoň dva přírodní parky v kraji Vysočina. (doplnit)/Balinské údolí, Třebíčsko… P.Vyl etěl ová,1. G – Labutívýchova(l i noryt,gf rafika) 37 4QPMFƦFOTLÏWƩEZ İFTLâKB[ZLBTQPMFŗFOTLÏWŚEZ )BOB-BÝUŶWLPWÈ 0MZNQJÈEB[ƦFTLÏIPKB[ZLB ÀLPMOÓLPMB Účast:15 studentů v 1. kategorii (3. a 4.G ),40 studentů v 2. kategorii (1. – 4. ročník ) Vítězové:1. kategorie – Ladislava Hladíková, 3.G, 1. místo, Adam Růžička, 4.G, 2. místo, Ondřej Halámek, 3.G, 3. místo 2. kategorie – Pavla Doležalová, 4. A, 1. místo, Nela Wurmová, 5.G, 2. místo, M iroslav Hanzl, 3.B, 3. místo 0CMBTUOÓLPMB Účast:40 studentů v 1. kategorii, 24 studentů v 2. kategorii Vítězové z našeho gymnázia:1. kategorie – Adam Růžička, 2. místo 2. kategorie – Pavla Doležalová, 1. místo, Nela W urmová, 2. místo 3FDJUBƦOÓTPVUƩä ÀLPMOÓLPMP Vítězové:3. kategorie – Zuzana Nohová, 2.G, 1. místo, Tereza Ondráčková, 1.G, 2. místo, M artin Sýkora, 1.G, 3. místo 0CMBTUOÓLPMB 3. kategorie – Zuzana Nohová, 1. místo, 4. kategorie -Ondřej Halámek, 3.G, 1. místo -JUFSÈSOÓTPVUƩä%WPKÓUWÈƻNƩTUB Daniela Nemelová, 1. místo, M artin Pašek, Jindřich Benko, 2. místa, všichni 1.B ſJOOPTULPNJTF ,OJIPWOB Knihovnu gymnázia pro studenty a vyučující vede M gr. Dana Pelánová. Je zde kolem 5000 svazků. Knihovnu navštíví průměrně 5 – 6studentů denně. Další možností prohlubování literární a zároveň filmové výchovy je sbírka videokazet (PhDr. Dana Murárová). %JWBEMPBmMN Tradicí se stala divadelní představení v Brně a Jihlavě, která už několik let organizuje M gr. Petr Benda. Letos mohli studenti navštívit pět představení, čtyři v Městském divadle Brno (M áj, Vlasy, Jindřich VIII., My Fair Lady)a jedno v Horáckém divadle v Jihlavě (Básník a královna).V rámci filmového projektu Biásek zhlédli studenti během školního roku devět filmů ze světové i české kinematografie (např. Spalovač mrtvol, Rozmarné léto, Návrat, Sloní muž aj.). Zájemci měli možnost navštěvovat i odpolední představení pro studenty za zvýhodněné vstupné. ÀLPMOÓƦBTPQJT;WPOFL Na dění ve škole, sportu a kultuře reaguje studentský časopis Zvonek, který v příštím školním roce oslaví již 25 let svého trvání. Posledních 10 let jej vede M gr. Petr Benda. Redakční rada se schází pravidelně každý týden. &YLVS[F Naše komise organizuje každoročně osvědčené exkurze s literární a obecně kulturní náplní. 3.G – Brno, 4.G – Praha 1. ročník – Památník kralické tiskárny, Muzeum knihy (Žďár nad Sázavou) 2. ročník – Náchodsko, společně s komisí biologie 3. ročník – Třebíčsko, 4. ročník – Praha 5FDIOJLBBENJOJTUSBUJWZ V letošním školním roce se opět po několikaletém přerušení začal učit předmět technika administrativy, zatím pouze v jedné třídě jako povinně volitelný předmět. 38 -V rámci veletrhu středních škol Didakta jsme připravili pro budoucí studenty gymnázia cvičné přijímací zkoušky, kterých se zúčastnilo asi 100 žáků základních škol. -Pro studenty 1. – 4.G postupně pořizujeme nové učebnice z nakladatelství Alter. -Na školní rok 2005/2006nabídla komise tři semináře – jazykový, estetický a základy administrativy. -Podle Nového školského zákona budou všichni studenti vykonávat společnou část maturitní zkoušky z českého jazyka. Vzhledem k výsledkům tzv. M aturity nanečisto (Cermat),kde se naši studenti umístili v předmětu český jazyk a literatura na 33. místě ze 176gymnázií, lze předpokládat, že budou na tzv. státní maturitu dobře připraveni. %ŚKFQJTOÏFYLVS[F %BOB1FMÈOPWÈ V letošním školním roce se uskutečnily čtyři dějepisné exkurze. Studenti primy navštívili Centrum experimentální archeologie ve Všestarech u Hradce Králové, kde si prohlédli pravěkou vesnici a vyzkoušeli si některé pracovní činnosti pravěkých lidí. Pro studenty sekundy naplánovali vyučující dějepisu návštěvu archeoskanzenu v Modré u Velehradu, který se nachází v lokalitě původního velkomoravského osídlení. Areál představuje ideální podobu slovanského opevněného sídliště z 9. století. Prohlídku Terezína a M alé pevnosti absolvovali studenti kvarty po důkladné přípravě v hodinách dějepisu a občanské nauky. Seznámili se s historií terezínského ghetta, zhlédli filmové dokumenty o holocaustu a navštívili vězení v M alé pevnosti. Již posedmé se na podzim roku 2004 uskutečnila návštěva koncentračního tábora v polské Osvětimi. O tuto akci mají zájem nejen naši studenti a studenti ostatních třebíčských škol, ale také jejich rodiče. Všechny tyto exkurze jsou plánovány i na příští školní rok. Na jaře 2006přibude exkurze do koncentračního tábora M authausen. .BUVSJUB[WâUWBSOÏWâDIPWZ 1FUS#FOEB V letošním školním roce byl opět po několika letech otevřen seminář z výtvarné výchovy ve 4. ročníku. Devět vážných zájemců o přípravu k přijímacím zkouškám na vysoké školy výtvarného zaměření se setkávalo ve 30 dvouhodinových blocích. Náplní semináře bylo vypracování seminární práce z oboru, rozšiřování učiva dle profilace studentů, systematizace a doplňování historických souvislostí a interpretace tendencí současného výtvarného umění, konzultace a praktická příprava k talentovým zkouškám. K maturitní zkoušce z výtvarné výchovy se přihlásilo osm studentů. Zkouška se skládala z praktické a teoretické části. Zadání praktického úkolu mělo také dvě části. Školní – studijní kresba dle postaveného zátiší, vymezený čas byl v délce dvou vyučovacích hodin. Domácí – volnou technikou ztvárnit téma „Kontrast řádu a svobody“. V teoretické části zkoušky studenti obhajovali domácí práci na zadané téma a odpovídali na otázky z dějin výtvarné kultury a teorie výtvarného umění. Všechny práce byly vystaveny v průběhu maturitních zkoušek. Úspěšnost v přijetí na vysokou školu byla přiměřená velkému zájmu o tyto umělecké obory. "EBQUBŗOÓTFNJOÈŬQSPTUVEFOUZQSWOÓDISPŗOÓLŶ )BOB%PMFäBMPWÈ Ve dvou termínech měsíce září (8. – 10. 9. 2004 a 13. – 15. 9. 2004)proběhl v RSDrak Křižanov adaptační seminář pro studenty prvních ročníků. Jeho hlavním cílem bylo navázání a upevňování vztahů mezi žáky a pedagogy, rozvoj komunikačních dovedností a týmové spolupráce. Byl také příležitostí, jak studentům celkově usnadnit přechod ze základní na střední školu. 39 Adaptační seminář byl programově rozčleněn do tří dnů. Jednotlivé aktivity byly rozděleny do tematických bloků: Seznamovací -s cílem zjistit, jakže se kdo vlastně jmenuje! Sportovní -aby tělo nebolelo! Duševní hygiena -i čisté hlavy je třeba! Výroba triček - musíme si něco odvézt domů! Preventivní – proutek je nutno ohýbat, dokud je mladý! Relaxační techniky – vychutnat si ten pocit! Ukázka vodní záchranné služby – něco pro zdraví i užitek! Záměrem všech pořadatelů akce bylo příjemné strávení tří dnů v přírodě s lidmi, které budou žáci každodenně potkávat ve školních lavicích i na chodbách gymnázia. %FCBUOÓLMVC )BOB%PMFäBMPWÈ Ve školním roce 2004/2005 doznal debatní klub na gymnáziu několika menších změn. Tou nejviditelnější je asi to, že především díky pí profesorce Simoně Bernátové začali naši studenti debatovat i v rámci Dětské debatní ligy a vůbec si nevedli špatně. Těmi pracovitými byly Tereza Ondráčková, Kateřina Hrochová, Kristýna Hronzová, Tereza Pleskačová, Klára Vítková a Klára Žilková ze tříd 1.G a 2.G. Zúčastnily se prvních turnajů v debatování jak v Třebíči, tak i mimo ni. Počáteční neúspěch týmy No comment a No problem neodradil a už v Jarní soutěži DDL obsadily shodně 5. místo. V anglickém jazyce nás i letos na turnajích zastupoval tým OOODLES. Ten se i přes výpadek na začátku sezony během roku nakonec probojoval do malého finále Debatní ligy, které se konalo na přelomu května a června v Havlíčkově Brodě. Tam se náš tým ve složení Zuzana M ráziková, Filip Slunský a Tomáš Křehlík umístil na celkovém 6. místě. Finále se pro předmaturitní zaneprázdněnost nemohly zúčastnit další členky týmu, které v průběhu roku poctivě pracovaly na úspěchu OOODLES, jmenovitě M arina Sarkisyan, Inna Sarkisyan a Jana Ondrůjová. Přestože řady studentů opustily další skvělé debatérské osobnosti, doufáme, že už dorůstají nové posily, které na úspěchy svých předchůdců dokáží navázat. $J[ÓKB[ZLZ *WBOB/FIOŚWTLÈ „Kolik řečí umíš, tolikrát jsi člověkem“ platí dnes více než kdy jindy. Generace starších absolventů má jistě v živé paměti rozčarování ze skutečnosti, že jen výjimečně mohla uplatnit své dovednosti, získané na gymnáziu při studiu cizího jazyka, v zemích, od kterých nás kdysi dělila „železná opona“. Dnes je už samozřejmostí, že generace našich mladších absolventů nachází bez problémů uplatnění všude v Evropě. Ukazuje se, že výuka cizích jazyků na našem gymnáziu poskytuje studentům velmi dobrý základ k úplnému překonání jazykové bariéry ve styku s občany i institucemi západní Evropy. To je aktuální kategorický imperativ doby, bez kterého jen stěží získáme jako noví členové EU v ní rovnocenné postavení. V podmínkách našeho gymnázia jsme v uplynulém roce stejně jako v těch předchozích věnovali úsilí kvalitně připravit studenty k maturitní zkoušce z jazyka anglického, německého, francouzského (v letošní prověrce celostátní přípravy „M aturity na nečisto 2005“ celkově nadprůměrně obstáli – zejména v německém jazyce, kde procento úspěšnosti při hodnocení testu bylo velmi vysoké)i k jazykovým přijímacím zkouškám na vysoké školy. Kromě těchto základních cílů výuky cizích jazyků měli studenti příležitost zúčastnit se konverzačních soutěží v jazyce anglickém, německém, francouzském, v latině a také v jazyce ruském;někteří z nich dosáhli pozoruhodných výsledků v rámci regionu i celého kraje. V letošním roce se uskutečnil pod vedením PhDr. D. Murárové zahraniční zájezd studentů do Německa -Bavorska. K obohacení a rozmanitosti výuky angličtiny přispěla i opětovná pedagogická činnost anglického lektora Nigela M arshe v maturitních třídách a celoroční přítomnost dvou amerických studentek v kolektivech tříd 4.G a 7.G. O své pocity z průběhu ročního studia na našem gymnáziu se s námi podělila slečna Cassie Garcia ze 7.G, jejíž sdělení je obsahem závěrečného odstavce tohoto příspěvku. Svelkým zájmem studentů se setkala návštěva divadelního představení tentokrát hry Pygmalion anglického dramatika G. B. Shawa v Brně, kde hru uváděla už ve třetím ročníku profesionální americká herecká společnost. Dlouholetá tradice v práci s cizojazyčnými časopisy v hodinách cizích jazyků nebyla přerušena ani v tomto školním roce . 40 $BTTJF(BSDJB( From the first day ofschool Iknew that this year would be different than any other year ofmy life, but what Ididn’ t know was what a complete and ultimately beautiful experience it would end up being. Here Ihave seen so many new things every single day, and they never cease to astonish and amaze me. Ihave never felt such kindness and such friendliness from strangers before now!Trebic has become a second home for me now. Especially here at Gymnazium Ifeel Ihave been blessed with such wonderful friends that as Iam comingtowards the end ofmy stay in the Czech Republic, Itruly do not want to leave. Iwas so very excited when Iarrived here, but Ihad no idea what Iwas goingto be doing. Ididn‘ t know Iwould be fallingin love with Charles Square, the Jewish Quarter, the Town Tower, etc. Ieven got to learn a lot ofCzech culture because ofthe dance class Iparticipated in and goingto different pubs with friends and so many other things Iwould never have taken part in while in the United States. To tell the truth, Trebic seems like home to me after 10 months, and Iwish Icould stay longer. Iwas surprised to find everyone here tryingto include me and teach me new things especially about Czech culture. On the first day ofschool when Iwas the most terrified Ihave ever been, a couple ofmy classmates really made me feel more comfortable by comingto my seat and talkingto me, and even though Ihaven‘ t really thanked them enough for that, it will stay with me for the rest ofmy life. To be in new surroundings is always difficult, but Ifelt at ease more and more as Ibecame closer friends with my classmates. It made a very bigdifference in my Czech language skills, also, when pan Jindra took time to help me, and Iwouldn‘ t have learned nearly as much grammar as Ihave ifit weren‘ t for him. Finally, Iwould just like to thank everyone for caring so much about a silly little American girl who came into this place with hardly any knowledge about the Czech Republic, but will leave it simply knowingthat she has had, and possibly never will have again, such a wonderful experience with such such wonderful memories ofTrebic, of Gymnazium and most ofall ofthe people with whom she shared it. 41 +B[ZLPWÏLPOWFS[BŗOÓTPVUŚäF *WBOB/FIOŚWTLÈ Školní kola soutěží proběhla v lednu, první dva studenti postoupili do okresního (oblastního)kola a vítěz tohoto kola byl nominován do soutěže krajského kola. Soutěže probíhaly v kategorii I.B – pro studenty z primy a sekundy víceletého gymnázia a II.B – pro tercii a kvartu, v kategorii III. – pro studenty 1. až 3. ročníku střední školy a vyšších tříd víceletého gymnázia. Školu reprezentovali v krajském kole tito studenti – vítězové oblastních kol:Adam Růžička, Iveta Pokorná ze 4.G a Zuzana M ráziková ze 6.G. Obě studentky obsadily v krajském kole 2. místo ve svých kategoriích v anglickém jazyce a postoupily do ústředního kola jako náhradnice, ve francouzském jazyce se krajského kola zúčastnili RudolfPíša a Jana Votypková ze 7.G. V německém jazyce obsadil v okresním kole ve III. kategorii 3. místo Ivo Toman ze 2.B, stejně jako Zuzana Nohová z 2.G, která byla třetí mezi soutěžícími I.B kategorie v angličtině. Všichni soutěžící ve školním, okresním i krajském kole prokázali solidní úroveň v jazykové komunikaci a přispěli k příjemné atmosféře v průběhu všech soutěží. O konverzační jazykové soutěže je mezi studenty tradičně velký zájem, dosažené úspěchy nejlepších studentů jsou silnou motivací pro ostatní. .F[JOÈSPEOÓLPOGFSFODFHFSNBOJTUŶW(SB[V %BOB.VSÈSPWÈ Ve dnech 1. – 6. srpna 2005 se stalo město Štýrský Hradec (Graz)v sousedním Rakousku hlavním městem německého jazyka. Na 13. konferenci učitelů němčiny (XIII. IDT 2005 Graz – Internationale Deutschlehrertagung) se sjelo neuvěřitelných 2 150 germanistů z 99 zemí všech pěti kontinentů, což bylo asi o 600 více než před čtyřmi lety do švýcarského Luzernu. Na organizaci této velkolepé akce se kromě pořádajícího Rakouska podílelo i Německo, Švýcarsko a Lichtenštejnsko. Za další čtyři roky bude štafeta předána do Německa a hostitelskými městy se stanou Výmar a Jena. Učitelé se v Grazu sešli proto, aby si tu vyměnili zkušenosti s výukou němčiny. Pracovalo se zde v osmi sekcích, z nichž každá se věnovala určitému tématu, např. učební strategii a autonomnímu učení, jazyku a kultuře, výměnným kulturním programům a projektům, jazykovým kompetencím, němčině jako druhému, příp. třetímu cizímu jazyku ve výuce atd. Celkem si účastníci vyslechli a aktivně prodiskutovali 850 příspěvků. Práci v sekcích doplnily přednášky předních německých metodiků a didaktiků, autorů učebnic a vysokoškolských profesorů. Účastníci měli rovněž možnost setkávat se v šesti paralelně probíhajících panelových diskusích, na nichž se experti vyjadřovali k odborným vzdělávacím programům. V neposlední řadě tu byla nabídnuta i fóra pro učitele, kde mohli prezentovat svoje učební materiály a pomůcky, které sami vytvořili a vyzkoušeli při výuce. Zastoupení na konferenci měla i většina nakladatelství, která se zabývají vydáváním učebnic a literatury pro školní výuku (Hueber, Juma, Langenscheidt, Klett, Deutsche Welle atd.).Jazykově -metodickou část programu konference pak vhodně doplnil bohatý kulturní program a poznávací zájezdy. M.Perni cová,1.A – Radostažal(l i noryt,gf rafika) 42 5ƩMFTOÈWâDIPWB ;NŚOBQŶTPCJÝUŚ-7, +JULB$BIPWÈ Několik let jsme pořádali lyžařské kurzy pro studenty sekundy, kvinty a prvních ročníků v zajímavém lyžařském středisku Herlíkovice v Krkonoších. Z důvodů pro nás těžko pochopitelných (nezájem ze strany provozovatele)jsme byli letos nuceni změnit toto místo pobytu. Nové místo se nám podařilo zajistit v Penzionu Toman ve Špindlerově M lýně. Byli jsme příjemně překvapeni úrovní ubytování, stravování i zájmem a péčí ze strany personálu. Lyžařské svahy v okolí jsou vhodné pro začátečníky i pokročilé lyžaře i ceny jízd jsou velmi příznivé. Blízko jsou i velká lyžařský centra Medvědín a Sv. Petr, kam je možné se dopravit skibusem. Využili jsme i upravené běžecké tratě, kde proběhl základní běžecký výcvik, závody i celodenní výlet. Potvrdilo se nám rčení „Všechno zlé je k něčemu dobré“. Poznali jsme nové místo, kde nám bylo dobře a kam se budeme rádi vracet. -FUOÓTPVTUŬFEŚOÓTUVEFOUŶT.ŚTUTLPVQPMJDJÓ5ŬFCÓŗ ,BSFM+BOÓL Městská policie Třebíč má ve svém programu také prevenci proti nežádoucím a patologickým jevům ve společnosti. Mezi ně patří i problematika drog, využití volného času a pomoc starým obyvatelům. Studenti naší školy byli osloveni městskou policií, která má již pětiletou zkušenost s tímto programem. Ve dnech 26. – 29. května 2005 se skupina 11 studentů pod dozorem M gr. Karla Janíka zúčastnila tohoto soustředění. Proběhlo v Pelhřimově v polovojenském duchu disciplíny. Hoši si vyzkoušeli prvky sebeobrany, slaňovali nejdříve na cvičné hasičské stěně a potom v terénu z hráze Sedlické přehrady, v bazénu se seznámili se záchranou tonoucího pod vedením lékářky Záchranné služby Vysočiny. Vyzkoušeli si využití hole nebo deštníku jako prvků sebeobrany, zahráli si adrenalinovou hru paintball, zvyšovali svoji fyzickou kondici při rozcvičkách. Večerní bazén byl i svědkem nácviku potápění. Zajímavou součástí byla i beseda s detektivem Národní protidrogové centrály. Svoje poznatky využili v modelové noční hře, kdy měli za úkol najít a zajistit celostátně hledaného podezřelého a mírnými donucovacími prostředky ho předvést. Vrcholem bylo sobotní celodenní branné cvičení, kdy se na základě sestavení poškozené mapy přesunuli do 15 km vzdáleného prostoru Sedlické přehrady, zde slanit hráz (30 m),přežít díky vlastnoručně vyrobenému a upečenému chlebu, nafouknout raft a po přehradě se přeplavit do určeného místa. Cestou bylo třeba zachránit zraněnou osobu ze skály pomocí lanové kladky. Cvičení končilo přesunem na základnu. Největším nepřítelem bylo více než třicetistupňové vedro. Všech úkolů se všichni studenti zhostili velmi dobře, soustředění podle jejich vlastních slov bylo velmi zajímavé. Naučili se a vyzkoušeli spoustu potřebných činností pro život. Posteskli si pouze, že výběr byl početně velmi omezený a že zcela jistě by podobné činnosti zapůsobily i na ostatní spolužáky. Z prožitků zúčastněných je zřejmé, že se celá akce nadmíru podařila a že se jako škola rádi zúčastníme dalších podobných příležitostí. ÀLPMOÓWPEÈDLâWâMFU +JŬÓ#ŬF[OB Ve dnech 23. – 25. 6. 2005 vyrazila 2.C na netradiční školní výlet – sjíždět na lodích řeku Vltavu. Na sraz ve čtvrtek v osm hodin ráno u zimního stadionu dorazilo 26studentů a tři odvážní pedagogové. Po čtyřhodinové cestě krajinou Vysočiny a jižních Čech jsme postavili stany v kempu na Pískárně 6km od Českého Krumlova. Následoval plavecko-otužilecký výcvik ve Vltavě. Poté odjezd do Rožmberka, trénování na klidné vodě a splutí prvního čtrnácikilometrového úseku řeky zpět do kempu. Samozřejmě došlo i na první jez a několik posádek poprvé (a ne naposled)nedobrovolně okusilo chladnější, ale překvapivě čistou vodu Vltavy. Druhý den jsme zahájili prohlídkou zámku Rožmberk, spluli vodácky atraktivní úsek z Vyššího Brodu do Rožmberka a slunečný den zakončili prohlídkou Českého Krumlova. V kempu následovalo ochlazující řádění ve Vltavě a tradiční posezení u ohně při hrách a s kytarou (5 ks). V sobotu ráno nás čekalo balení stanů. Kemp jsme opustili na lodích a před námi byl poslední s napětím očekávaný úsek -deset kilometrů, šest jezů a nádherný průjezd po řece Českým Krumlovem. Po 17. hodině jsme byli zpět v Třebíči. Počasí nám přálo, bylo slunečno, teploty šplhaly až ke 30 stupňům. Sobotní ranní bouřka nás minula. Nikdo se nezranil, nic nám neuplavalo, ani se neutopilo. Za odvážné pedagogy I.Filippiovou a H. Krausovou sepsal kapitán plavby. 43 4QPSUPWOÓBLDF .JMBOÀMPTS měsíc Září Říjen Listopad sportovní akce STK Itálie 10. – 19. 9. 2004 OK v lehké atletice Třebíč 20. 9. 2004 Sportovní den školy 27. 9. 2004 KK v lehké atlice -Žďár n. S. 8. 10. 2004 OK přespolní běh -Třebíč 12. 10. 2004 OK v košíkové dívky -Třebíč 13. 10 .2004 Turnaj „O košík plný… “dívky -Třebíč 15. 10. 2004 OK v kopané hoši -Náměšťn. O. 19. 10. 2004 OK v košíkové hoši -Třebíč 21. 10. 2004 KK přespolní běh dívky -Žďár n. S. 21. 10. 2004 OK plavání -Třebíč 9. 11. 2004, GTR pořadatel KK plavání -Žďár n. S. 25. 11. 2004 Prosinec Leden Únor Březen Šachový turnaj -Znojmo 25. 11. 2004 Školní kolo odbíjená -4. 11. 2004 Školní kolo kopaná -kvalifikace Turnaj odbíjená dívky -Dačice 8. 12. 2004 Finále školního kola kopaná -20. 12. 2004 Soutěž o nejsilnějšího studenta -20. 12. 2004 LVZ Krkonoše -2. – 9. 1. 2005 LVZ Krkonoše -16. – 23. 1. 2005 Školní kolo florbal -kvalifikace KK šachy Jihlava -3. 2. 2005 Turnaj v odbíjené dívky -Telč 3. 2. 2005 LVZ Jeseníky -12. – 18. 2. 2005 Finále školního kola florbal -25. 2. 2005 Turnaj ve florbale -1.G – 4.G Přebor školy ve sjezdu -Jalovec 10. 3. 2005 Volejbalový turnaj dívky -Mor. Bud. 21. 3. 2005 Jarní pohár v odbíjené -GTR pořadatel 30. 3. 2005 Šachový turnaj -Bučovice 30. 3. 2005 Volejbalový turnaj sm. družstva -Třebíč 21. 3. 2005 Zájezd Rakousko -Hochkar 24. 3. 2005 -studenti Duben OK odbíjená dívky -Třebíč 6. 4. 2005 OK odbíjená hoši -Třebíč 7. 4. 2005 Hokejbal proti drogám hoši -Třebíč 26. 4. 2005 KK odbíjená -Třebíč 27. 4. 2005 Květen Červen 44 Duatlon Jihlava -žáci 5. 5. 2005 SH -skvoš, hoši -Třebíč 31. 5. 2005 M istrovství ČR -duatlon, dívky -Praha 7. 6. 2005 Sportovní den školy -Třebíč 29. 6. 2005 umístění 1. místo hoši 2. místo dívky 2. místo hoši 1. místo ml. dívky 3. místo dorostenci 3. místo dorostenky 2. místo 1. místo 2. místo 2. místo 5. místo 1. místo hoši 1. místo dívky 2. místo hoši 2. místo dívky 3. místo 1. místo 3.A 1. místo 1. místo 4.A 1. místo M . Vítek, 4.A třída 2.G třída 5.G a 2.C 4. místo 2. místo třída 1.A a 1.B třída 1.A třída 3. G 1. místo 3. místo 1. D. Kaňovský, 4.B 2. E. Kulovaná, 6.G 4. místo 2. místo 2. místo 2. místo 4. místo dívky 6. místo hoši 1. místo L. Vaverová, 3.G 1. místo 4. místo L. Vaverová, 3.G .BUŚK,MVTÈŗFLNÈTUŬÓCSP[NJTUSPWTUWÓ&WSPQZ .BSUJO,MVTÈŗFLŗMFOWâCPSV0EEÓMVPSJFOUBŗOÓIPCŚIV5ŬFCÓŗ Vynikajícího úspěchu dosáhl třebíčský závodník v orientačním běhu a žák našeho gymnázia M atěj Klusáček. Za své letošní výborné výsledy v závodech celostátního žebříčku byl nominován do reprezentačního družstva České republiky, které ve dnech 24. – 26. června 2005 bojovalo o dorostenecké tituly mistrů Evropy. V závěrečných štafetách, kde M atěj běžel druhý úsek, si doběhlo trio našich mladších dorostenců pro stříbrné medaile. Pořádání mistrovství Evropy letos vyšlo na Českou republiku, a tak se Šumperk a okolí stal hostitelem dvaceti národních týmů mladších a starších dorostenců a dorostenek. V pátek se v ulicích města běžel sprint, v sobotu v těžkém terénu podhůří Jeseníků závod na klasické trati a v neděli ve Velkých Losinách štafety. Česká reprezentace byla jasně nejúspěšnější zemí, když z 12 rozdělovaných titulů jich získala 9. Pro třebíčského orientačního běžce bylo úspěchem už to, že si v konkurenci závodníků z větších oddílů právo obléct si reprezentační dres vůbec vybojoval. Při vlastním mistrovství pak oprávněnost své nominace beze zbytku potvrdil. Kromě zmíněné stříbrné medalie přivezl ještě dvě cenná šestá místa z individuálních závodů, což je v konkurenci 80 běžců z celé Evropy opravdu vynikající výsledek. Pro M atěje i třebíčský orientační běh se jedná o historický úspěch. Pro třebíčské gymnázium pravděpodobně také. Vždyťjak často se stane, že jeho student nebo studentka se probojuje do národního týmu a ještě přiveze z mistrovství Evropy medaili? MatějKl usáčeksidobí hápro6.mí stonakl asi ckétrati 45 ;ÈKNPWÈƦJOOPTUoLSPVäLZ Humanitní předměty Debata starší studenti nepr avi del ně 14. 15 –16. 00 uč .č .1 Mgr .D.Mr áz k ová Debata mladší studenti nepr avi del ně út er ý uč .č .5 Mgr .S.Ber nát ová Časopis Zvonek – red. rada út er ý 9. 40 –10. 00 uč .č .7 Mgr .P .Benda uč .č .7 Mgr .P .Benda 14. 15 –15. 15 uč .č .27 s t udentJ .Sobot ka Grafická dílna př í l ež i t os t nýt i s k Divadelní kroužek ponděl í Pěvecký sbor ponděl í 16. 00 uč .č .1 PaedDr .M.J avor k ová NJ– příprava na olympiádu s t ř edaapát ek 13. 30 –14. 15 uč .č .14 Mgr .J .Bř ez i nová Kroužek f rancouzštiny pát ek 13. 30 –14. 15 uč .č .1 L.Kaňk ová Kroužek ruštiny s t ř eda 7. 00 –7. 45 uč .č .36 Mgr .D.Pel ánová Čtenářský kroužek pát ek 7. 00 –7. 45 kni hovna Mgr .D.Pel ánová nás t ěnka 1.pat r o RNDr .Z.Tůma Přírodovědné předměty Zajímavá matematika pr ůběž ně MO kat. A nepr avi del ně pát ek6. 30 uč .č .159 Mgr .S.Pr ok op MO kat. B nepr avi del ně ponděl í14. 45 uč .č .161 RNDr .A.Moz or ová MO kat. C nepr avi del ně ponděl í6. 30 uč .č .148 RNDr .M.Sví z el ová MO kat. Z-9 nepr avi del ně s t ř eda uč .č .159 RNDr .Z.Tůma MO kat. Z nepr avi del ně čt vr t ek13. 30 uč .č .3 Mgr .I .Fi l i ppi ová Pythagoriáda – 2.G nepr avi del ně čt vr t ek uč .č .159 Mgr .I .Fi l i ppi ová MO programování nepr avi del ně s t ř eda7. 30 uč .č .148 RNDr .M.Mál ek FO kat. B nepr avi del ně s t ř eda14. 45 uč .č .159 Mgr .Buc hní č k ová FO kat. C nepr avi del ně čt vr t ek14. 45 uč .č .161 RNDr .A.Moz or ová FO kat. D nepr avi del ně čt vr t ek14. 45 uč .č .159 Mgr .M.Zej dová FO kat A. nepr avi del ně s t ř eda uč .č .161 RNDr .Z.Tůma FO kat. E nepr avi del ně út er ý14. 00 uč .č .161 Mgr .M.Zej dová FO kat. F nepr avi del ně út er ý14. 00 uč .č .161 Mgr .Buc hní č k ová Chemická olympiáda ponděl í 13. 30 –16. 00 uč .č .32 Mgr .Z.Spi s ar ová 46 Tělesná výchova Košíková ponděl í 6. 30 –7. 45 t ěl oc vi č na Mgr .M.Šl os r Florbal út er ý 6. 30 –7. 45 t ěl oc vi č na Mgr .K.J aní k Posilovna ponděl í út er ý s t ř eda čt vr t ek pát ek 6. 30 –7. 45 pos i l ovna Mgr .M.Šl os r Mgr .K.J aní k PaedDr .P .Fi al a Mgr .Z.Raus Mgr .I .Fi l i ppi ová Stolní tenis ponděl í út er ý s t ř eda čt vr t ek pát ek 6. 30 –7. 45 z r c adl ový s ál Mgr .M.Šl os r Mgr .K.J aní k PaedDr .P .Fi al a Mgr .Z.Raus Mgr .I .Fi l i ppi ová Odbíjená – hoši s t ř eda 6. 30 –7. 45 t ěl oc vi č na PaedDr .P .Fi al a Kopaná čt vr t ek 6. 30 –7. 45 t ěl oc vi č na Mgr .Z.Raus Odbíjená – dívky ( st.) pát ek 6. 30 –7. 45 t ěl oc vi č na Mgr .I .Fi l i ppi ová t ěl oc vi č na St ř í daj ís evyuč uj í c í TV dr .Cahová, Fi al a, Mgr .J aní k, Šl os r Cvičení studentů -stolní tenis, ( tělocvična,posilovna) pát ek 14. 15 –15. 00 Netradi čnísportovníden 47 %BMÝÓW[EƩMÈWÈOÓQFEBHPHJDLâDIQSBDPWOÓLDžÝLPMOÓSPL Semináře,školení termín 1. P. Benda SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č SI PVZ–Poč í t ač ovágr afika–Zoner–Tř ebí č ř í j en–l i s t opad květ en 2. S. Bernátová PFMUBr no–ZSV pr os t ř edníš k ol y Škol enít r enér ů ar oz hodč í c hDět s kádebat níl i ga-Tř ebí č z ář í pr os i nec 3. R. Blažek Pr akt i c káek ol ogi c kávýc hova–Chal oupky vedeníc hemi c k éhos emi nář e–Pel hř i mov Nakl ádánísnebez p.l át kami–l ekt or–Tř ebí č Pr akt i c káek ol ogi c kávýc hova–Chal oupky SI PVZ–P1 –Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č Comeni us–Kar vi ná c el os t át ník onf er enc eAs oc i ac eř ed.gymnáz i í Duš evníhygi enaped.pr ac ovní ků –J i hl ava z ář í ř í j en ř í j en ř í j en ř í j en–l i s t opad l i s t opad duben duben 4. J. Březinová 5. J. Březina SI PVZ–P1 –Tabul kovýpr oc es or-Tř ebí č s em.Nej nověj š ípoz nat ky vgeogr afii-Tř ebí č ř í j en–l i s t opad květ en 6. J. Buchníčková š k ol eníZac ház enísel .Př í s t r oj i–Tř ebí č s r pen 7. A. Burešová SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č Zac ház enísnebez peč nýmil át kami–Tř ebí č s emi nář eapl i kovanéc hemi e–Br no s emi nářopr ogr amu Sokr at es–Pr aha š k ol eníkpr ogr amu Sokr at es–Pr aha s emi nářzc hemi e–Br no kur spr ouč i t el eAjnaSŠ–Dubl i n( I r s k o) z ář í–ř í j en ř í j en l i s t opad l i s t opad č er ven květ en č er venec 8. J. Cahová š k ol enípr vnípomoc i–Tř ebí č š k ol enípr vnípomoc i–Tř ebí č únor l eden 9. H. Doležalová Pr akt i c káek ol ogi c kávýc hova–Chal oupky s emi nářopr evenc i–J i hl ava s emi nářopr evenc i–Tř ebí č ř í j en pr os i nec únor 10. P. Fiala SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č i ns t r ukt or s kýkur znas nowboar d ř í j en–l i s t opad pr os i nec 11. I. Filippiová čt yř dennís emi nářTv–Ol omouc s r pen 12. N. Choulíková 13. K. Janík s em.Nej nověj š ípoz nat ky vgeogr afii–Tř ebí č květ en 14. M. Javorková š k ol eníRVPZV –J i hl ava Pr akt i c káek ol ogi c kávýc hova–Chal oupky SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č š k ol eníZák onoar c hi vni c t ví–Br no š k ol eníNovýš kol s kýz ák on–J i hl ava Kr i z ovéř í z eníveš k ol ác h–Tř ebí č ř í j en ř í j en ř í j en–l i s t opad l i s t opad pr os i nec bř ez en 15. J. Jeřábková SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č s emi nářzněmec k éhoj az yka–Br no SI PVZ–I CTHr adecKr ál ové ř í j en–l i s t opad č er ven č er ven 16. P. Jindra SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č s emi nářzděj epi s u –J i hl ava ř í j en–l i s t opad duben 17. L. Kaňková MUBr no–Fj , ZSV s emi nářJ aks t udovatveFr anc i i–Pr aha z ář í–č er ven l i s t opad 18. I. Kouklíková 19. H. Krausová SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č Výukai di omů –MUBr no SI PVZ–poč í t ač ovágr afika–Zoner–Tř ebí č ř í j en–l i s t opad l i s t opad květ en 20. H. Laštůvková 48 21. M. Málek 22. P. Matějková 23. A. Mozorová 24. J. Mrázková š k ol eníSAS –Br no š k ol eníNovýš kol s kýz ák on–J i hl ava š k ol eníSAS –Br no š k ol eník§23z ák ona563/2004 Sb.–Tř ebí č Duš evníhygi enaped.pr ac ovní ků –Tř ebí č z ář í pr os i nec bř ez en bř ez en duben s emi nářMO –J i hl ava SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č š k ol eníZac ház enísel .Př í s t r oj i–Tř ebí č s emi nářVel et r hnápadů uč i t el ůf yz i ky ř í j en ř í j en–l i s t opad s r pen s r pen š k ol eníNadac eRober t aBos c he–Pr aha J akopr avovatc hyby vpí s emnýc hpr oj evec h vedenís emi nář ezNj–Tř ebí č( l ekt or ) Goet hei ns t i t utPr aha–Medeus Kvýuc es l .z ás oby vNj–l ekt or ka–Tř ebí čas emi nářNj Nadac eRober t aBos c he–Pr aha Mez i nár od.k onf er enc euč i t el ů Nj–Gr az( A) ř í j en l i s t opad l i s t opad l eden bř ez en s r pen 25. D. Murárová 26. I. Nehněvská 27. L. Nekudová 28. M. Nováková 29. D. Pelánová Zaj í mavos t ihl .měs t a–Pr aha SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č J akuč i tevr ops k éděj i ny –Tř ebí č Češ t i nářdř í veanyní–Tř ebí č z ář í ř í j en–l i s t opad pr os i nec–duben duben 30. S. Prokop s emi nářMO –J i hl ava š k ol eníkSOČ–Pr aha SI PVZP1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č š k ol eníZac ház enísel .př í s t r oj i–Tř ebí č z ář í ř í j en ř í j en–l i s t opad s r pen 31. Z. Raus Gaudeamus–Br no, Di dac t a–Tř ebí č s emi nářkvýc hovnému por adens t ví–J i hl ava s emi nářkvýc hovnému por adens t vívPr az e ř í j en l i s t opad bř ez en 32. J. Skryja Zac ház enísnebez peč nýmil át kami–Tř ebí č exkur z e–Kř i vokl át s k oaPl z eňs ko ř í j en květ en 33. Z. Spisarová s emi nář–ek ol ogi c k és t ř edi s k oChal oupky Zac ház enísnebez peč nýmil át kami–Tř ebí č c hemi c kýs emi nář–Tř ebí č s emi nář eapl i kovanéc hemi e–Br no ek ol ogi c kýs emi nář–Chal oupky Moder nívýukac hemi e–Tř ebí č ř í j en ř í j en l i s t opad l i s t opad únor bř ez en 34. M. Svízelová s emi nářMO –J i hl ava ř í j en 35. M. Šlosr SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č ř í j en–l i s t opad 36. Z. Tůma š k ol eníSAS –Br no I nvex–Br no SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č š k ol eníSAS –Br no Zac ház enísel .př í s t r oj i–Tř ebí č z ář í ř í j en ř í j en–l i s t opad bř ez en s r pen 37. R. Vejmělková SI PVZ–P1 Tabul kovýpr oc es or–Tř ebí č čt yř dennís emi nářTv–Ol omouc ř í j en–l i s t opad s r pen 38. M. Zejdová Akt i vníuč enívmat emat i c e–Tř ebí č Zac ház enísel .př í s t r oj i–Tř ebí č duben s r pen 49 ;BEÈOÓUFTUDžQƻJKÓNBDÓDI[LPVÝFLEPSPƦOÓLDž 1ƻJKÓNBDÓ[LPVÝLZoPTNJMFUÏHZNOÈ[JVN 7ÝFPCFDOâQŬFIMFE /BKEJTMPWBBVSŗJKFEOPLUFSÏOFQBUŬÓLPTUBUOÓN5PQPEUSIOJOFCPKJOBLP[OBŗ ,"3;oƔ06,o$)6-4o5".)o$)*ſ ,PMJLNJOVUNÈNŚTÓDŗFSWFO 1PŗÓUFKCF[LBMLVMÈUPSV 4FLUFSâNTUÈUFNNÈİFTLÈSFQVCMJLBOFKLSBUÝÓISBOJDJ B T/ƩNFDLFN D T1PMTLFN C TF4MPWFOTLFN E T3BLPVTLFN 7FLUFSÏN[VWFEFOâDINŚTUWZKEF4MVODFOFKEŬÓWF ;BLSPVäLVK -POEâO1SBIB.PTLWB ,EBOÏNVTMPWVWZCFSUPLUFSÏTFOFKWÓDFCMÓäÓKFIPPQBŗOÏNVWâ[OBNV 1PEUSIOJ TPVNSBLoKJUƻFOLBTWƩUMPTWÓUÈOÓSÈOPEFO LPNJDLâoESBNBUJDLâTNVUOâÞTNƩWOâUSBHJDLâEPKFNOâ ,EPOFCZMIVEFCOÓNTLMBEBUFMFN B #FEƻJDI4NFUBOB D 4BMWBUPS%BMÓ C -VEXJHWBO#FFUIPWFOE "OUPOÓO%WPƻÈL %PQMŧEPWŚUZQÈSTMPWLUFSâTFWâ[OBNFNOFKWÓDFIPEÓEPWŚUZW[BEÈOÓ ;BLSPVäLVKQÓTNFOPTQSÈWOÏWBSJBOUZ 5FNQFSBNFOUOÓƦFSOPWMÈTLBOFW[CV[VKFQP[PSOPTUKFOTWâNUFNOâNBÞäBTOƩ[OƩKÓDÓN IMBTFN @@@@@@@@@WZWPMÈWÈJKFKÓQTÓLLUFSâKJWÝVEF @@@@@@@@@ B QP[PSOPTUoPMJ[VKFD [ÈKFNoEPQSPWÈ[Ó C QPIPSÝFOÓo[WJEJUFMƶVKF 7OÈTMFEVKÓDÓŬBEŚŗÓTFM[BLSPVäLVKWÝFDIOZTPVTFEOÓQÈSZKFKJDIäTPVŗFUUWPŬÓ ŗÓTMP;BQJÝQPŗFUQÈSŶ 1PƦFUQÈSDž +BLÏŗÓTMPWZKBEŬVKF[ÈQJTŬÓNTLâNJŗÓTMJDFNJ9** 1PTMFDIOŚUFTJEWBLSÈUOÓäFVWFEFOâUFYUBPEQPWŚ[UFOBPUÈ[LZ "NB[POTLÏQSBMFTZEPTUBMZKJäEƻÓWFOÈ[FWv[FMFOÏQMÓDFQMBOFUZi#PIVäFMJOBEÈMFTF QPUâLBKÓTSDž[OâNPISPäFOÓN1ƻFEFWÝÓNKFUPOFLPOUSPMPWBUFMOÈUƩäCBEƻFWB7JOÓLFN UPIPUPTUBWVKTPVNBmFLUFSÏLWBMJUOÓTVSPWJOVQSPEÈWBKÓTQPIÈELPWâN[JTLFNIMBWOƩ EPKJIPWâDIPEOÓ"TJF[FNÓ1FSTLÏIP[ÈMJWVBUBLÏEP64" ,OFKWƩUÝÓNEFWBTUBDÓNEPDIÈ[ÓWPCMBTUFDICSB[JMTLÏIPTUÈUV1BSÈLBNQƻFELÈDFOÓN TUSPNDžWZSÈäFKÓQƻÓTMVÝOÓDJQPMPWPKFOTLâDIPEEÓMDžNBmÈODžBCZ[EPNPWDžWZIOBMJ NÓTUOÓJOEJÈOZ7LSWBWâDI[ÈQBTFDIPQDžEVƦBTUPCPKVKÓ[MPƦJODJNF[JTFCPV.JMPWOÓDJ QƻÓSPEZNPIPVKFOOFWƩƻÓDOƩ[ÓSBUQƻÓSPEBQMBLBU 50 +BLÏQPKNFOPWÈOÓEPTUBMZBNB[POTLÏQSBMFTZ %PLUFSâDIŗÈTUÓTWŚUBTFQBÝVKFQPLÈDFOÏEŬFWP[QSBMFTŶ +NFOVKBTQPŧEWŚ PCMBTUJ ,EPTUPKÓ[BOFMFHÈMOÓUŚäCPVEŬFWBWQSBMFTÓDI ,SÈULÏWZQSÈWŚOÓWFLUFSÏNTF[WÓŬBUBŗJWŚDJDIPWBKÓQPEPCOŚKBLPMJEÏBLUFSÏ PCTBIVKFNSBWOÓQPOBVŗFOÓP[OBŗVKFNFKBLP B QPWƩTU D CBKLV C SPNÈO E QSBOPTUJLV %PQMŧKNÏOBPTPCOPTUÓ B TPVƦBTOâƦFTLâQSF[JEFOUo C QƻFETFEBWMÈEZſ3o D BVUPSLOJIZ#ZMPOÈTQƩUo ,PMJLTUŚONÈLPTULB +TPVŗÓTMBWFEWPKJDÓDITUFKOÈOFCPSŶ[OÈ TUFKOÈoSDž[OÈ TUFKOÈoSDž[OÈ ,VWFEFOâNWâSPCLŶNQŬJŬBŘNŚTUBWOJDIäTFWZSÈCŚKÓ BVUPNPCJMZ ;MÓO QFSOÓL .MBEÈ#PMFTMBW CPUZ 1BSEVCJDF LMBWÓSZ )SBEFD,SÈMPWÏ 7ZCFSLUFSÈQŬÓTMPWÓKTNFVQSBWJMJ B -FQÝÓIPMVCWISTUJOFäMJWSBCFDOBTUƻFÝF C #F[QSÈDFOFKTPVLPMÈƦF D +BLTF[MFTBWPMÈUBLTFEPMFTBP[âWÈ E ,EPKJOÏNVKÈNVLPQÈTÈNEPOÓQBEÈ 51 İFTLâKB[ZL %JLUÈU7FTUBSÏÝLPMF /BTUVQÓOLVVUBCVMFTUÈMPTUBSÏQPƦÓUBEMPTCBSFWOâNJLVMJƦLBNJ,VMJƦLZTFQPTVOPWBMZ QPESÈUFDI/BTUƩOÈDIWJTFMZPCSB[Z/BKFEOPN[OJDIƦFTBMJTBEBƻJPWPDFOBESVIÏNWF[MJ EWBNVäJOBUSBLBƻÓDIPCJMÓEPNMâOB /ƩLUFSÏEƩUJƦFUMZ[ƦÓUBOLZKJOÏQTBMZOBCƻJEMJDPWÏUBCVMLZLPWPWâNJQJTÈULZ7ÝJDIOJ TFVäBMFUƩÝJMJOBPEQPMFEOFBäTJQPISBKÓOBOÈWTJ 1PWZVƦPWÈOÓTFWFTOJDÓP[âWBMPQSPOJLBWÏEƩUTLÏWâTLÈOÓ.BMÓWPKÈDJTFQVTUJMJEP TOƩIPWÏCJUWZEÓWLZUWPƻJMZTOƩIPWÏQPTUBWZ/JLEPVäTJOBÝLPMVOFW[QPNOƩM +B[ZLPWÈŗÈTU 1PEMPVIÏNŗBTFQŬJKFMQBOISBCŚEPNŶBMFCZMDFMâTNVUOâOJDIPOBUPNTWŚUŚOFUŚÝJMP 6SŗJTMPWOÓESVIZ EPNDž OJD IP 6TMPWBŗBTFVSŗJ QÈE ƦÓTMP SPE W[PS 7ZQJÝ[ÈLMBEOÓTLMBEFCOÓEWPKJDJ[ESVIÏWŚUZTPVWŚUÓ 4MPWFTPQŬJKFMQŬFWFŘEPPTPCZŗÓTMBNOPäOÏIPQPENJŧPWBDÓIP[QŶTPCV QŬÓUPNOÏIP ÁLPMZOFTPVWJTFKÓDÓTWâDIP[ÓNTPVWŚUÓN 1ŬFWFŘEPNOPäOÏIPŗÓTMB )PSZNÓSDžWƦMPWƩL PUDPWBTFTUSB QSBäTLâSBEOÓ 4MPWBW[ÈWPSLÈDIEFKEPTQSÈWOÏIPUWBSV %ÓUƩOBNƩNÈWBMPTWÏNBMÏSVDF .ÈNFEPNBTUDžMT SP[WJLMBOÏOPIZ 7QPIÈEDFTFLPUƩLBNBSÈEJMPT EWƩNBMÏNZÝJ 0QSBWQSBWPQJTOÏDIZCZ 1SBWâWƦFMâNFEKF[ESBWâ 1FTUSPCBSFWOÓNPUâMJTFUƻQZUJMJKBLPESBIPLBNZ 7ZTPLPOBTUƩOƩWJTFMZEWBESBIPDFOÏ.ÈOFTPWJPCSB[Z 52 1ŬJKEFÝOBQPIÈELPWPVQPTUBWVKFäTFTLSâWÈWLŬÓäPWDF %PQMOJU[OÈNPVEWPKJDJyyyyyyyB&WB "OUPOZNVNTMPWPPQBƦOÏIPWâ[OBNV LFTMPWVÝUƩESPTU 1SÈDFyyyyyyNÈMPQMBUOÈ 1ƻÓCƩIWFLUFSÏNWZTUVQVKÓ[WÓƻBUBNBKÓDÓMJETLÏWMBTUOPTUJ ſFTLâWâSB[LUFSâNM[FOBISBEJUTMPWPQSPEVLDF ;FLUFSÏLOJIZKFVWFEFOÈVLÈ[LB ,EPKJOBQTBM vy+POBUÈOFKFOIPIF[LZ[BLPVTOJBQƻJOFTKFOTFOFCPKOBDPNÈNFTMVDIÈULPB ƻFLMBOƩDPEPTMVDIÈULBBNBNVUCZMOBKFEOPVNFOÝÓOFäLSÈMÓLB+POBUÈOIPQƻJOFTM BäLKFTLZOJLEFCZMUFONBNVUQPNPDÓTMVDIÈULB[WƩUÝFOEPQDžWPEOÓWFMJLPTUJB [KFTLZOƩOBKFEOPVMF[MJOFBOESUÈMDJBQBO)VNMKJNƻFLMQÈOPWÏUPIPUPNJNPƻÈEOƩ VSPTUMÏIPNBNVUB[BLPVTM[EFUFOUPOFOÈQBEOâQFTyi .BUFNBUJLB ,BäEÏQÓTNFOP[BTUVQVKFVSŗJUPVŗÓTMJDJ6SŗFUFUZUPŗÓTMJDFBCZŗÓTMB[OJDI WZUWPŬFOÈTQMŧPWBMBEBOÏPQFSBDF B &''())C "#$% #$% $% % %PQMŧDIZCŚKÓDÓCPEZOBTÓUJISBDÓLPTULZKFMJTPVŗFUCPEŶOBQSPUŚKÝÓDI TUŚOÈDI a) b) (2 body) 'BSNÈŬ[OBŗLPWBMTUÈEPPWDÓ1SWOÓEFOP[OBŗJMPWDÓ%SVIâEFOWZŗMFOJM[ DFMÏIPTUÈEBPWDÓB[KJTUJMäF[OJDIVäNÈ[OBŗLV[QŬFEDIP[ÓIPEOF6SŗJ KBLâOFKNFOÝÓQPŗFUPWDÓNVTFMGBSNÈŬWFTWÏNTUÈEVNÓU 7QSWOÓTLVQJOŚKFUŬJLSÈUWÓDFEŚUÓOFäWFESVIÏ,PMJLEŚUÓKFWLBäEÏTLVQJOŚ KFMJWÝFDIEŚUÓEPISPNBEZ 4VEQMOâWPEZNÈINPUOPTULH,EZäKFOBQMOŚOEPQPMPWJOZNÈINPUOPTU LH+BLPVINPUOPTUNÈQSÈ[EOâTVE 53 1PTBEÓMJTFDWJŗFODJOBMBWJŗLZQPTFENJCVEFOBQPTMFEOÓMBWJŗDFTFEŚUKFO KFEFODWJŗFOFD1PTBEÓMJTFOBLBäEPVMBWJŗLVDWJŗFODŶOF[CVEFOBKFEOPIP DWJŗFODFNÓTUP,PMJLDWJŗFODŶBLPMJLMBWJŗFLKFWUŚMPDWJŗOŚ 7LBäEÏ[QŚUJOÈEPCKFVSŗJUâQPŗFULVMJŗFLWäEZKFOPNKFEOÏCBSWZ7KFEOÏ KTPVLVMJŗLZNPESÏWFEWPVLVMJŗLZŗFSWFOÏBWFEWPVLVMJŗLZCÓMÏ6SŗJCBSWZ LVMJŗFLWKFEOPUMJWâDIOÈEPCÈDILEZäŗFSWFOâDILVMJŗFLKFEWBLSÈUWÓDFOFä NPESâDI/BKEJWÝFDIOBŬFÝFOÓ 1ƻJKÓNBDÓ[LPVÝLZoƦUZƻMFUÏHZNOÈ[JVN İFTLâKB[ZL %JLUÈU#ZSPLSBU $PQSPNƩBƻBEVPCZƦFKOâDITNSUFMOÓLDž[OBNFOÈTMPWPCZSPLSBU 1ƻFEFWÝÓN CF[EVDIPTUƦMPWƩLBLUFSâÞƻBEVKFBMFOFNZTMÓ"LEZäVäNZTMÓƦJOÓUBLWFGPSNVMLÈDI WOBVƦFOâDIGSÈ[ÓDIKJNJäIPWFÝLPMFOBDQBMJKBLPUMBƦFOLVLUFSPVOFEPLÈäFTUSÈWJUB TQPKJUTQSBLUJDLâNäJWPUFN .OP[ÓTJWFTWÏQPWâÝFOPTUJWZUWPƻJMJNZMOPVQƻFETUBWVäFÞƻBEPWÈOÓKFBMDIZNJFLUFSÏ NBMâƦFTLâƦMPWƩLOFNDžäFBOFTNÓQPSP[VNƩUBQSPUPKFOVUOÏBCZÞƻFEOÓWZƻJ[PWÈOÓ QSPCÓIBMPDPOFKTMPäJUƩKÝÓBOFKOFTSP[VNJUFMOƩKÝÓDFTUPV$PCZTUFTJQPNZTMFMJNJMÓ PCƦBOÏLEZCZÞƻBELEZLPMJQPOƩNOƩDPäÈEÈUFWBÝFQSPTCZWZƻÓEJM .PIMJCZTUFTF EPNOÓWBUäFÞƻBEPWÈOÓKFWMBTUOƩEPDFMBMFILÈBKFEOPEVDIÈWƩDEPLPODFOƩLUFƻÓCZ QƻFEÞƻBEFN[USBUJMJÞDUVBSFTQFLU"QSPUPTJäÈEOâQFƦMJWâÞƻFEOÓLOFWÝJNOFOJƦFIP DPOFPQMâWÈQBUƻJƦOâNQPƦUFNSB[ÓUFLQPEQJTDžEPEBULDžBTDIWÈMFOÓ +B[ZLPWÈŗÈTU 4FÝMJKTNF[DFTUZCƩäÓDÓEÈMFLCâWBMÏNVNMâOVBQVTUJMJTFQƩÝJOPVEPTVE[NƩLMPVQP EPQPMFEOÓNMJKÈLVBLMFTBKÓDÓLƻFDFKFKÓäUÏNƩƻOFIZCOÈIMBEJOB[SDBEMJMBCBSWZ[ÈQBEV JLPQDFOBEOJNJäVULWƩMPWÈIBKÓDÓPSBOäPWÏTMVODF 1PEUSIOJWUFYUVWŚUVZ IMBWOÓBVSŗJESVITPVWŚUÓ 7ZQJÝ[UFYUVWŚUVZ WFEMFKÝÓBVSŗJESVI77 6SŗJTMPWOÓESVIZ CƩäÓDÓ UÏNƩƻ 6SŗJWŚUOÏŗMFOZ [DFTUZ [ÈQBEV 6UŚDIUPTMPWFTVSŗJUŬÓEVBW[PS [SDBEMJMB QVTUJMJTF 54 /ÈTMFEVKÓDÓÞLPMZOFWZDIÈ[FKÓ[F[BEBOÏIPUFYUV 6SŗJKFEJOÏTQSÈWOÏUWS[FOÓ ;B1ŬFNZTMPWDŶEPTÈIMPİFTLÏLSÈMPWTUWÓWFMJLÏNPDJ B TMPWP1ƻFNZTMPWDDžKFOBQTÈOPDIZCOƩ C WƩUBPCTBIVKFEWBQƻFENƩUZ D TMPWFTPWFWƩUƩKFWJEVEPLPOBWÏIP E WFWƩUƩKFPCTBäFOOƩLPMJLBOÈTPCOâWƩUOâƦMFO 6SŗJTQSÈWOÏQPŬBEÓ[WâSB[OŚOâDIWŚUOâDIŗMFOŶ 6MJDF,/ÈESBäÓ CZMBÝQBUOƩPTWƩUMFOB$ÓUJMBTF PQVÝUŚOB WÝFNJQƻÓCV[OâNJ 3PEJƦFNJLPVQÓ QSPSBEPTUÝUƩOƩ1ƻJWFEMKF[ÈNƩS OFQŬJQVTUJU äÈEOÏOFQSBWPTUJ B QƻÓTMPWFƦOÏVSƦFOÓQƻÓTUBWFLQƻFENƩUQƻFENƩU C QƻÓWMBTUFLQƻÓWMBTUFLQƻÓTMPWFƦOÏVSƦFOÓQƻÓWMBTUFL D QƻÓWMBTUFLEPQMOƩLQƻFENƩUQƻÓTVEFL E QƻÓWMBTUFLEPQMOƩLQƻÓTMPWFƦOÏVSƦFOÓQƻÓWMBTUFL 6SŗJWŚUVLUFSÈOFPCTBIVKFWTVWLV B #ZMPUPNVTÓNTFQƻJ[OBUQPQSWÏ C ,OJIBLUFSÈOFNÈPCSÈ[LZIPOFCBWÓ D ;BIPEJOVTFEPVGÈNKFÝUƩWSÈUÓN E +FIPNBNJOLBKFUVÝÓNEƩUTLÈMÏLBƻLB 6SŗJWŚUVWFLUFSÏOFKTPVDIZCZWJOUFSQVOLDJ B 7âSPCLZP[OBƦFOÏWJTBƦLPVQSPEÈWÈNFTFTMFWPV C $IUƩMCZDIUPQSPTÓN[BCBMJU D $IMBQFDTFUWÈƻJMKBLPCZVSBäFOƩBOBÝUWBOƩ E 7ÝJDIOJLUFƻÓ[OBKÓPEQPWƩƧTFQƻJIMÈTÓ 6SŗJWŚUVWFLUFSÏKTPVWÝFDIOZLPODPWLZQÈEVTQJTPWOÏ B .F[JPCƩNJOBÝJNJQƻFEOÓNJQPMJUJLZTFWFEMBTMPWOÓWÈMLB C .F[JPCƩNBOBÝJNBQƻFEOÓNBQPMJUJLBNBTFWFEMBTMPWOÓWÈMLB D .F[JPCƩNBOBÝJNJQƻFEOÓNJQPMJUJLZTFWFEMBTMPWOÓWÈMLB E .F[JPCƩNBOBÝJNBQƻFEOÓNJQPMJUJLZTFWFEMBTMPWOÓWÈMLB F .F[JPCƩNBOBÝJNJQƻFEOÓNJQPMJUJLBNJTFWFEMBTMPWOÓWÈMLB 6SŗJWFLUFSÏNCPEŚKFVWFEFOBWŚUBEWPKŗMFOOÈ B #ZMPNJ[JNB C )MBWOÓOÈESBäÓ D 1PNBMVDFMâEFOIVTUƩTOƩäÓ E 7ZTUVQPWBU F )MÈTJMJUPWSP[IMBTF +FIPQPIMFETFTUÈWBM OFKJTUâN 7Z[OBŗFOÏTMPWPKFWFWŚUŚ B QƻFENƩUFN C EPQMƶLFN D QƻÓTVELFNKNFOOâN E QƻÓWMBTULFN F QƻÓTVELFNTMPWFTOâN 55 7LŬPWÓTFWÈMFMZOPWJOZ 6WFEFOÈWŚUBOFPCTBIVKFQPETUBUOÏKNÏOP B QPNOPäOÏ C MÈULPWÏ D ISPNBEOÏ +FUPQŬÓQBEOBLUFSâNZTMÓN 4MPWOÓNESVIFNTMPWBLUFSâKF B W[UBäOÏ[ÈKNFOP C TQPKLB D UÈ[BDÓ[ÈKNFOP /BQJÝWŚUVŗJTMPWOÓTQPKFOÓTUŚNJUPTMPWZ B LDžSB C LÞSB D BEBQUPWBU E BEPQUPWBU ,UFSâQPKFNEPUÏUPŬBEZOFQBUŬÓ B MZSJLB C FQJLB D ESBNB E USBHÏEJF .ZDIMBQDJ[NŚTUBoDPNZ[OBMJ 4SÝFOÓKJTLFSQPELMBELPV WÝBLIWƩ[EZKFOUBLOBNÈULPV LEZäOBEVMJDÓNJIPUBMZ 7VLÈ[DFTFKFEOÈPSâN B TUƻÓEBWâ C PCLSPƦOâ D QƻFSâWBOâ .F[JFQJDLÏäÈOSZOFQBUŬÓ B MFHFOEB C FQPT D FQJHSBN /BEMBäCŚMFäFMTFÝJUBWÓUSMJTUPWBMWQP[OÈNLÈDI 7EBOÏVLÈ[DFTFKFEOÈP B NFUBGPSV C NFUPOZNJJ D QFSTPOJmLBDJ 56 .BUFNBUJLB 1FUSEPKÓäEÓEP(ZNOÈ[JBW5ŬFCÓŗJ[/ÈNŚÝUŚOBE0TMBWPV7MBLPEKÓäEÓ[/ÈNŚÝUŚ WIPEJOBNJOVU1FUSPWJUSWÈDFTUBOBOÈESBäÓNJOVU+FEOPVSÈOP[BTQBM BWZÝFM[EPNVQP[EŚKJQSPUPÝFMLSÈUSZDIMFKJOFäPCWZLMF1ŬFTUPNVWMBLP NJOVUZVKFM0LPMJLNJOVUWZSB[JMUFOEFO[EPNVQP[EŚKJB[BKBLEMPVIPEPÝFM OBOÈESBäÓ %ŬFWŚOÈLSZDIMFKFKÓäISBOBNŚŬÓDNKFDFMÈOBUŬFOÈOBNPESP,SZDIMFKF QPUPNSP[ŬF[ÈOBOBLSZDIMJŗLZPISBOŚDN B ,PMJLLSZDIMJƦFLCVEFNÓUOBUƻFOÏTUƩOZ C ,PMJLLSZDIMJƦFLCVEFNÓUOBUƻFOÏTUƩOZ D ,PMJLLSZDIMJƦFLCVEFNÓUOBUƻFOÏTUƩOZ E ,PMJLLSZDIMJƦFLCVEFNÓUOBUƻFOPVTUƩOV F ,PMJLLSZDIMJƦFLOFCVEFNÓUOBUƻFOPVäÈEOPVTUƩOV 6QSBWUFEBOâWâSB[BVSŗFUFIPEOPUZLEZKFEFmOPWÈO B C BoC BBC o B C BC o BC BC CCB ŅFÝUFSPWOJDJBQSPWFŘUF[LPVÝLV Y o Y Y o o Y +FEÈOSPWOPSBNFOOâMJDIPCŚäOÓL"#$%TF[ÈLMBEOBNJ"#B$%4USBOB"#NÈ EÏMLVDNTUSBOB#$DNBÞIMPQŬÓŗLB"$KFLPMNÈLFTUSBOŚ#$5PNVUP MJDIPCŚäOÓLVKFPQTÈOBLSVäOJDF7ZQPŗUŚUFPCTBILSVIVUWPŬFOÏIPUPVUPLSVäOJDÓ BPCTBIQŶWPEOÓIPMJDIPCŚäOÓLV 4FTUSPKUFUSPKÞIFMOÓL"#$KFMJEÈOBEÏMLBTUSBOZ"#DNWâÝLBOBTUSBOVCNÈ EÏMLVDNBQPMPNŚSLSVäOJDFPQTBOÏUSPKÞIFMOÓLV"#$KFDN+BLPQSWOÓ OBSâTVKUFTUSBOV"#4PVŗÈTUÓŬFÝFOÓCZNŚMCâUOÈLSFTSP[CPSQPTUVQLPOTUSVLDF BLPOTUSVLDFWÝFDIŬFÝFOÓWF[WPMFOÏQPMPSPWJOŚ /BJOUFSOFUPWâDITUSÈOLÈDI(ZNOÈ[JB5ŬFCÓŗTFPCKFWJMBJOGPSNBDFäF [DFMLPWÏIPQPŗUVäÈLŶHZNOÈ[JB[ÓTLBMPWQSWOÓNQPMPMFUÓUPIPUPÝLPMOÓIP SPLVWZ[OBNFOÈOÓTUVEFOUŶBTUVEFOUFL1ŬJUPNWZ[OBNFOÈOPCZMP EÓWFL[DFMLPWÏIPQPŗUVEÓWFLBDIMBQDŶ[DFMLPWÏIPQPŗUVDIMBQDŶ,PMJL DIMBQDŶBLPMJLEÓWFLOB(ZNOÈ[JVW5ŬFCÓŗJTUVEVKF 57 ,BMFOEÈƻQMÈOPWBOâDIBLDÓ 1. září 5. září – 9. září 6. září – 8. září 9. září – 18. září 28. září 27. září 30. září září – říjen 15. října podzim podzim říjen říjen říjen 24. října 26. – 27. října 28. října 2. – 3. listopadu 3. listopadu 8. – 10. listopadu 17. listopadu 16. prosince 23. – 2. ledna 2. – 8. ledna 3. ledna 8. – 14. ledna 10. ledna 12. ledna 14. -20. ledna 31. ledna 3. února 5. - 8. únor 11. – 17. února 27. února – 5. března 8. března 10. března březen jaro jaro jaro duben duben duben 13. – 14. dubna 17. dubna 19. dubna 58 zahájení školního roku 1.A, B, C, 1.G – třídenní adaptační kurz Chaloupky 8.G, 4.A – literárně -historická exkurze Praha 3. roč. – sportovně -turistický kurz Itálie státní svátek 1.G – Všestary – historická exkurze 1. roč., 1. – 4.G -Sportovní den školy 2.G – Modrá u Velehradu – archeologická exkurze Osvětim – historická exkurze pro zájemce 1.G – Soubor lidových staveb Vysočina 3.G – Jak se nastát obětí – program prevence patolog. jevů 4.G – geologická exkurze Moravský kras 1. roč. – Heraltický vodovod, okolí Třebíče 2. roč. – Planetárium Brno,Moravská galerie Terezín – historická exkurze podzimní prázdniny státní svátek Didacta Den otevřených dveří 4.B – literárně -historická exkurze Praha státní svátek 4.A, B – stužkovací večírek vánoční prázdniny 2.G -lyžařský výcvikový kurz Špindlerův M lýn zahájení vyučování 1.B -lyžařský výcvikový kurz Špindlerův M lýn 16.00 -informační schůzka pro rodiče v tělocvičně školy (osmileté studium) 16.00 -informační schůzka pro rodiče v tělocvičně školy (čtyřleté studium) 1.C – lyžařský výcvikový kurz Špindlerův M lýn ukončení 1. pololetí pololetní prázdniny běžky pro zájemce – Nové Hutě 1.A, 5.G -lyžařský výcvikový kurz Karlov jarní prázdniny Terezín – historická exkurze ples Gymnazijní matice 3.roč – exkurze do průmyslového podniku 3.G – Brno – literárně -historická exkurze 4.G – Praha – literárně -historikcá exkurze M authausen – historická exkurze pro zájemce 4.G – opály, Řípov 1.G, 2.G -Planetárium Brno, Moravská galerie 3.roč. – Dukovany, pivovar Dalešice velikonoční prázdniny Pondělí velikonoční maturitní písemná práce z českého jazyka 24. dubna 1. května 8. května květen květen květen květen květen květen květen 29. května – 2. června červen 26. června 27.-28. června 29. června 30. června přijímací zkoušky do čtyřletého i osmiletého studia státní svátek státní svátek Praha pro zájemce – výstavy a galerie 1.roč. – botanická exkurze Pálava nebo Mohelno 4.G, 5.G -Elektrárna Dalešice, Mor. Krumlov 1. roč. – literárně -historická exkurze – Kralice, Žďár 2. roč. – literárně -historická exkurze – východní Čechy 3. roč. - literárně -historická exkurze – Třebíčsko 2.G – ZOO Jihlava 4. ročníky – maturitní zkoušky 2.G – Třebíčsko – biologicko -zeměpisná exkurze Sportovní den školy výlety tematické vycházky ukončení 2. pololetí Adaptačníkurz1. G 59 4UVEFOUTLÏGØSVN +BLKTNFEBSPWBMJLSFW +JŬÓ.BIS" Dne 25. ledna se naše třída 3.A rozhodla k velice neobvyklému činu. Všichni, kteří dosáhli věkové hranice 18 let, šli totiž darovat svou krev. Asi se ptáte, jaký byl důvod návštěvy třebíčské nemocnice?Původní záměr spočíval v tom, že třída jako kolektiv chtěla pomoci našim spolužákům a společně tak napravit, co jsme někteří pošetile a zbytečně na počátku školního roku způsobili. Jak tomu ale ve skutečnosti bývá, vše dopadlo jinak. Na konci roku 2004 se k tomu přidaly katastrofa v jihovýchodní Asii a následné výzvy k pomoci. Poskytnutí krve naší třídou vyvolalo obrovskou euforii a brzy jsme byli kontaktováni i Fakultní nemocnicí v Brně, kde nám děkovali za náš přístup. Po odebrání krve v každém z nás panoval zvláštní pocit, který se jen slovy popsat nedá:nejeden lidský život mohl být právě díky nám možná zachráněn. Dny pozvolna plynuly dále, pro někoho rychleji, pro většinu z nás se ale spíše ubíraly pomalejším tempem. M álokdo už čekal, že se v co nejkratším možném termínu opět objevíme na nemocničních lůžkách. Stalo se tak 17. 5. 2005. A dokonce ještě v hojnějším počtu. Podruhé už se ale naše dárcovství neobešlo ani bez přítomnosti regionálních novin či samotné návštěvy manažerky FN Brno. Třída 3.A se tak mohla radovat z dalšího úspěchu. Článek, který hned druhý den vyšel ve Vysočině z pera paní M . Čermákové, vnesl do našich řad ale spíše zklamání než radost z medializace. Noviny nás tedy moc nepotěšily, ale radost nám všem udělal e-mail z Brna, byli jsme totiž pozváni na exkurzi do transfuzního oddělení již zmiňované Fakultní nemocnice (13. 6. 2005). Tam jsme se v krásném novém prostředí dozvěděli vše zajímavé, co se darování krve týče, kam naše krev putuje, kde se skladuje, ale hlavně nám ukázali, jak se zpracovává a následně využívá. Výklad naší hostitelky paní M gr. Dudíkové se nejednomu studentovi jevil místy jako příliš odborný či zdlouhavý, nakonec ale pozitivní reakce převládaly. Jaké poselství bych tedy vzkázal dalším ročníkům našeho gymnázia?Pokračujte v tom, co jsme začali. Není nic lepšího než bezbolestně pomoci druhému člověku, sami pak uvidíte, že se k dalším odběrům budete rádi vracet. Krev je lepší dávat, než dostávat… 4UŬÓQLZ[DFTUZEPÀWâDBSTLBBKJäOÓIP/ŚNFDLB 1BWMBİFSNÈLPWÈ( Z Třebíče odjíždíme navečer 1. června 2005. Ve čtvrtek následujícího dne nás vítá Švýcarsko slunečným počasím a impozantní přírodní scenérií v podobě Rýnského vodopádu. V období léta, kdy nejvíce tají horské ledovce, protéká přes Rýnský vodopád často více než milion litrů vody za sekundu. Přejíždíme hranice do sousedního Německa a ve spolkové zemi Bádensko-W ürtenbersko navštěvujeme osmdesátitisícové město Kostnici. Na břehu Bodamského jezera vyčnívá symbol města, socha Impérie, která se točí kolem vlastní osy a porovnává moc císaře a papeže. Prohlížíme si zachovalé stavby, místa spojená se středověkým koncilem a upálením mistra Jana Husa. Poté odjíždíme do malebného rybářského městečka Lindau, které nám nabízí výhled na Bavorské Alpy. Páteční den je věnován M nichovu, hlavnímu město Bavorska. I když je M nichov třetím největším městem Německa, jeho centrum nepůsobí hekticky:po hlavních třídách totiž nejezdí žádná vozidla. Dominantami M nichova jsou novogotická Nová radnice s orlojem a zvonkohrou a kostel Panny M arie s cibulovitými báněmi na jeho dvou věžích. Navštěvujeme Německé muzeum (muzeum vědy a techniky),které ukrývá velké množství exponátů z oblasti astronomie, hudby, letectví, fyziky, chemie, farmacie, biologie, informatiky a dalších oborů. V muzeu si lze poslechnout i Bachovu polyfonii, pozorovat technické exponáty v činnosti či vyjet na střechu budovy a kochat se výhledem na panorama města. V sobotu nás očekává pohádkový zámek Neuschwanstein, jedna z nejnavštěvovanějších památek Německa. Byl postaven z rozmaru bláznivého, introvertního krále Ludvíka II. Bavorského, který si z něj chtěl udělat své soukromé sídlo. Interiér je zdoben výjevy z oper Ludvíkova přítele Richarda Wagnera. Opakovaně se na nich vyskytuje symbol labutě, panovníkova oblíbeného zvířete. Zámek, který působí trochu kýčovitě, má přesto pro návštěvníky své kouzlo. Když Neuschwanstein v 50. letech minulého století navštívil Walt Disney, byl jím natolik uchvácen, že jeho obrys použil jako logo animovaných filmů své společnosti. Zahrady nedalekého zámku Linderhof, postaveného rovněž Ludvíkem II.Bavorským, jsou inspirovány nedostižným vzorem francouzského zámku Versailles. 60 Když k večeru dorážíme do městečka Garmisch-Partenkirchen, známého střediska zimních sportů, jsou Alpy zahaleny do mraků. Nejvyšší horu Německa Zugspitzi tedy nevidíme, proto si svůj program trochu přizpůsobujeme: povídáme si s místními obyvateli a ochutnáváme bavorské nápoje. V neděli ráno už jsme opět zpátky doma, bohatší o spoustu nových zážitků i fotografií ze zajímavé cesty. 4F[OBNPWBDÓWâMFU( .BSJVT4WPCPEB( Ve dnech 4. – 6. října 2004 byla naše nová třída na adaptačním kurzu v okolí Řásné u Telče, to abychom se lépe poznali a zkamarádili. Vyrazili jsme autobusem v pondělí 4. října ráno. Cestou jsme se zastavili v Kostelní Myslové, kde jsme navštívili hydrometeorologickou stanici. Tato stanice je stará již 53 let. Seznámili jsme se zde s meteorologickými přístroji. Také jsme chtěli navštívit vysílač a rozhlednu Oslednice u Telče, bylo tam však bohužel zavřeno. Odpoledne jsme již strávili v kempu v Řásné. Druhý den dopoledne následoval výlet na Javořici, nejvyšší vrchol Českomoravské vrchoviny. Trasa tohoto výletu byla celkem 14 km dlouhá. Cesta vedla kolem Studánky Páně. Vystoupili jsme na Javořici a patřičně jsme si vrchol prohlédli. Dorazili jsme k deset metrů vysoké M íchově skále, odkud byl krásný výhled do okolní krajiny. Potom jsme šli na zříceninu hradu Štramberka. Hrad byl založen ve 14. století a zbořen husity v roce 1423. Z hradu jsme se již vydali na zpáteční cestu do kempu. Zde jsme soutěžili v různých disciplínách neobvyklé olympiády:hod papírem, létajícím talířem, foukání do pingpongového míčku, překonávání potoka, prolézání „pavučinou“, stavba papírového mrakodrapu. Večer jsme pozorovali hvězdy. Viděli jsme souhvězdí Velký vůz, Casiopeu, také hvězdu Polárku a jakési těleso podobné létajícímu talíři, které stoupalo velkou rychlostí vzhůru. Neustále blikalo a byl zřetelný jeho diskový tvar. Pak jsme měli ještě stezku odvahy, ta byla strašidelná, ale zároveň i zábavná. Ve středu jsme náš seznamovací výlet zakončili chutným obědem a vydali se domů. 61 D.Chl ádková,8. G – Svobodaařád(kombi novanátechni ka) Obsah 3 Slovo ředitele 7âSPƦOÓ[QSÈWBÝLPMZ Charakteristika školy a základní údaje Přehled učebních plánů Zaměstnanci ve školním roce 2004/2005 Seznam studentů ve školním roce 2004/2005 Výsledky školy za 1. a 2. pololetí školního roku 2004/2005 Rozmístění absolventů v roce 2005 Přijímací řízení Seznam přijatých studentů do prvního ročníku pro školní rok 2005/2006 Zpráva o hospodaření školy v kalendářním roce 2004 Kalendárium 2004/2005 4 5 6 10 24 26 27 27 29 30 7âDIPWOÈBW[EƩMÈWBDÓƦJOOPTUÝLPMZNJNPÝLPMOÓBLUJWJUZ 32 Celostátní biologická olympiáda kategorie A 33 Krajská přehlídka SOČ popáté 1ƻÓSPEOÓWƩEZ 34 Soutěže z matematiky, fyziky a programování 35 Biologie 36 Chemie 36 Zeměpis 36 Krajské kolo ekologické olympiády – Chaloupky 2005 4QPMFƦFOTLÏWƩEZ 38 Český jazyk a společenské vědy 39 Dějepisné exkurze 39 M aturita z výtvarné výchovy? 39 Adaptační seminář pro studenty prvních ročníků 40 Debatní klub 40 Cizí jazyky 42 Mezinárodní konference germanistů v Grazu 5ƩMFTOÈWâDIPWB 43 Změna působiště LVK 43 Letní soustředění studentů s Městskou policií Třebíč 43 Školní vodácký výlet 44 Sportovní akce 2004/2005 45 M atěj Klusáček má stříbro z mistrovství Evropy ;ÈKNPWÈƦJOOPTUoLSPVäLZ %BMÝÓW[EƩMÈWÈOÓQFEBHPHDž ;BEÈOÓUFTUDžQƻJKÓNBDÓDI[LPVÝFLQSPSPƦOÓL ,BMFOEÈƻQMÈOPWBOâDIBLDÓ 4UVEFOUTLÏGØSVN 60 Jak jsme darovali krev 60 Střípky z cesty do Švýcarska a jižního Německa 61 Seznamovací výlet 1.G