Management dopravy - Vyšší odborná škola a Střední odborná

Transkript

Identifikační údaje Vyšší odborné školy
Název školy: Vyšší odborná škola
a Střední průmyslová škola elektrotechnická, Plzeň
Adresa: Koterovská 85, 326 00 Plzeň
Právní forma: Příspěvková organizace
Zřizovatel školy: Plzeňský kraj, Škroupova 18, 301 00 Plzeň
Vzdělávací program:
Management dopravy
Zařazen do skupiny:
64 Podnikání v oborech, odvětví
Obor vzdělání:
64-31-N/.. Management
Název vzdělávacího programu:
Management dopravy
Podmínky zdravotní způsobilosti:
Obor nevyžaduje stanovení zvláštních zdravotních požadavků.
Délka vzdělávacího programu: 3 ročníky studia, tj. 6 studijních období
Forma vzdělávání: denní studium
Vyučovací jazyk: český jazyk
Dosažený stupeň vzdělání: vyšší odborné
Způsob ukončení studia: absolutorium
Certifikace: vysvědčení o absolutoriu, diplom absolventa
Označení absolventa: diplomovaný specialista DiS.
1
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Plzeň
Žádost o akreditaci vzdělávacího programu Management dopravy
Základní identifikační údaje školy
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola
elektrotechnická, Plzeň, Koterovská 85
Vzdělávací program:
Management dopravy
Obor vzdělání:
2
Obsah
Úvod
3
Profil absolventa vyššího odborného studia
5
Charakteristika vzdělávacího programu
7
Organizace školního roku
11
Učební osnovy jednotlivých předmětů
11
Předměty povinné všeobecné
11
Předměty povinné odborné
22
Předměty volitelné
42
Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu
43
3
Úvod
Vyšší odborná škola v Plzni – vznik a průběh aktualizace učebních dokumentů jednotlivých oborů:
1. 9. 1996
Zařazení Vyšší odborné školy do sítě škol MŠMT ČR jako subjekt Vyšší odborná škola a Střední
průmyslová škola elektrotechnická Plzeň (VOŠ a SPŠE Plzeň) pro realizaci vyššího odborného studia
v oborech:
26-31-N/011 (26-81-7) Výpočetní systémy
63-41-N/005 (67-83-7) Marketing
64-41-N/008 (37-98-7) Management dopravy
1. 9. 1999
Realizace vyššího odborného studia v oboru Management dopravy dle aktualizovaného učebního
plánu
1. 9. 2000
Realizace vyššího odborného studia v nově schváleném oboru:
36-41-N/003 Stavebnictví
1. 9. 2001
Realizace vyššího odborného studia dle schválených upravených učebních dokumentů v oborech:
26-31-N/011 Výpočetní systémy
63-41-N/005 Marketing
64-41-N/008 Management dopravy
36-41-N/003 Stavebnictví
1. 9. 2004
Realizace vyššího odborného studia v oboru Stavebnictví dle inovovaných učebních plánů (rozšíření
o nové zaměření Požární bezpečnost staveb a technologií)
2. 11. 2006
Udělena akreditace pro vzdělávací program 26-47-N/05 Informační a komunikační technologie
v oboru 26-47-N/.. Informační technologie
11. 12. 2007
Udělena akreditace pro vzdělávací program Stavebnictví v oboru 36-41-N/.. Stavebnictví
4
Profil absolventa vyššího odborného studia
Název vzdělávacího programu:
Management dopravy
Obor vzdělání:
Vzdělání formuje u absolventů oboru kompetence, nutné pro vykonávání profesních činností ve
studovaném oboru. Absolventi disponují těmito kompetencemi:
Obecné vědomosti, dovednosti a postoje
–
Znalost dvou světových jazyků s orientací na praktickou komunikaci a znalosti odborné
terminologie z oboru
–
Znalost a schopnost prakticky uplatnit zásady správné komunikace v mezilidských vztazích a
ve vztazích k zákazníkům, klientům, spolupracovníkům apod.
–
Pochopení nutnosti a správnosti zákonného, morálního a etického chování jednotlivců i firem
–
Pochopení nutnosti celoživotního vzdělávání, schopnost učit se nové věci, tvořivý přístup
k řešení problémů
–
Schopnost efektivně diskutovat, argumentovat, vyslechnout jiný názor, učinit závěry
–
Schopnost týmové spolupráce
–
Tvůrčí uplatňování zásad řízení lidí
Odborné znalosti a praktické dovednosti u absolventů vzdělávacího programu Management
dopravy
–
Řízení, organizování a kontrola podnikatelských procesů
–
Plánování podnikatelských aktivit
–
Identifikace a řešení problému
–
Hodnocení efektivnosti hospodaření a výkonnosti útvaru
–
Řízení procesů kvality práce, produktů, služeb svěřeného útvaru
–
Vedení a koordinace zaměstnanců, rozdělování úkolů a kontrola jejich plnění, motivování,
hodnocení zaměstnanců
–
Vedení příslušné provozní a technické dokumentace
–
Odpovědnost za řízení a organizaci logistických a distribučních procesů
–
Tvorba plánů logistických a distribučních skladů
–
Kompletní řízení centrálního skladu, monitoring skladových zásob a porovnání s potřebami
vyplývající z plánů a požadavků zákazníka nebo společnosti
–
Vedení agendy objednávek, kontrola správnosti a plynulosti procesu objednávek a jejich
systémového zpracování
5
–
Vyřizování přepravních dokumentů nutných k proclení a doručování zásilek, práce s
distribučním systémem
–
Řízení a kontrola v oblasti bezpečnosti a hygieny práce
–
Koordinace dopravy a dopravních prostředků
–
Koordinace nasazení nejvhodnějších manipulační a mechanizačních prostředků
–
Stanovení harmonogramu nasazení a využití dopravních a manipulačních prostředků
–
Vyhodnocování efektivnosti procesu v dopravně přepravním procesu a skladovém hospodářství
–
Sledování a posuzování vývojových trendů v oboru
–
Zajišťování průzkumu přepravního trhu včetně jeho vyhodnocování
–
Koordinace vykládky, nakládky a přistavování dopravních prostředků (plavidel, železničních
vagónů, kamionů)
–
Organizace a řízení práce organizační jednotky z hlediska hospodárného využití dopravních
prostředků a pracovních sil
–
Zabezpečení řádného technického stavu dopravních prostředků a bezpečnosti dopravy
–
Koordinace přepravní činnosti s ostatními organizačními jednotkami
–
Sjednávání přepravních podmínek a provádění průzkumu a studií k zavádění nových
přepravních systémů
–
Zajišťování zpracování jízdních řádů v osobní dopravě
–
Řízení úkolů přepravně tarifních a vyhodnocování dopravních ukazatelů
–
Řízení a zabezpečování vlakové dopravy v určeném obvodu stanice nebo v určeném úseku trati
–
Řízení, organizace a kontrola posunu a vlakotvorných prací
–
Řízení a kontrola hospodaření s nákladními vozy
–
Řízení sledu vlaků
–
Udržování spojení s letadly a poskytování letových informací letadlům a vedoucím směn,
řešení vzniklých situací s osádkami letadel
UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU MANAGEMENT DOPRAVY
Jednotlivé pracovní pozice jsou v souladu s integrovaným systémem typových pozic, kde je
absolvování vyššího odborného vzdělání v oboru management uvedeno jako nejvhodnější příprava.
Vedoucí pracovník univerzálních dílčích celků
Vedoucí pracovník univerzálních dílčích celků je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí svěřený útvar
a realizuje dílčí odborné řídící činnosti směřující k naplnění strategických cílů.
Manažer logistiky
Manažer logistiky je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí zajištění logistických a distribučních
procesů a jejich optimalizaci v logistickém řetězci.
Samostatný logistik
Samostatný logistik je pracovník s vyšší kvalifikací, který koordinuje činnosti v optimalizace
materiálového toku ve výrobním procesu, koordinuje činnosti v optimalizaci dopravy v dopravně
6
přepravním procesu a koordinuje optimalizaci skladovacích procesů s rozsáhlejším sortimentem
materiálních prvků.
Samostatný referent železniční dopravy
Samostatný referent železniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí a zajišťuje složité
přepravní činnosti a další odborné agendy železniční stanice.
Samostatný technik lodní dopravy dispečer
Samostatný technik lodní dopravy dispečer je pracovník s vyšší kvalifikací, který komplexně zajišťuje
řízení lodního a překladního provozu formou dispečerských příkazů.
Samostatný technik silniční dopravy
Samostatný technik silniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí provoz osobní nebo
nákladní dopravy v určené organizační jednotce dopravní firmy, řídí práce v oblasti rozvoje,
cenotvorby, smluvních vztahů a jízdních řádů.
Samostatný technik železniční dopravy
Samostatný technik železniční dopravy je pracovník s vyšší kvalifikací samostatně zabezpečující
určenou část železničního provozu.
Řídící letového provozu
Řídící letového provozu je pracovník s vyšší kvalifikací, který řídí letový provoz, zajišťuje bezpečnost
a plynulost civilní letecké dopravy ve vzdušném prostoru ČR.
Charakteristika vzdělávacího programu
Pojetí a cíle vzdělávacího programu
Cílem vzdělávání v oboru Management dopravy je výchova odborníků, kteří budou schopni po
absolvování studia uspět v manažerských funkcích v oboru dopravy (silniční, železniční, letecké,
vodní, MHD).
Cílovým požadavkem, který je naplňován během celé doby studia, je komplexní rozvoj studentů tj.
nejen po stránce vědomostí, dovedností a praktických zkušeností, ale také po stránce hodnotové
orientace, postojů a schopností obecně lidských.
Pro dynamicky se rozvíjející trh a rychle se měnící pracovní činnosti ve všech oborech možného
uplatnění absolventů musí studium naplňovat požadavek na zvládnutí klíčových kompetencí:
•
samostatné řešení problémů
•
připravenost nést odpovědnost za vlastní rozhodnutí
•
dovednost přizpůsobovat pružně práci požadavkům klientů
•
dovednost pracovat v různých týmech
•
informační a funkční gramotnost v oblasti informačních a komunikačních technologií
•
loajalita vůči zaměstnavateli
•
celoživotní učení, sebepoznávání a poznávání druhých
•
komunikační dovednosti
•
vedení lidí
Odborné kompetence:
•
znalost dvou cizích jazyků
•
znalost právního prostředí
•
schopnost definovat, analyzovat a řešit problémy výběrem z několika variant řešení problému
•
znalost ekonomiky firmy a firemních procesů
•
orientace v problematice ochrany životního prostředí
7
•
•
•
•
•
•
znalost konkrétních nástrojů manažerských funkcí (plánování, organizování, vedení a kontroly)
a schopnost je efektivně uplatnit
praktické znalosti z využívání aplikačního softwaru
reprezentace společnosti na jednání s obchodními partnery a dalšími subjekty
znalost řízení všech druhů dopravy a souvisejících přepravních předpisů a náležitostí
sledování a posuzování vývojových trendů v oboru
schopnost vypracovat a obhájit absolventskou práci
Kompetence jsou chápány jako dynamický soubor širších kvalit umožňující vykonávat danou profesní
činnost na žádoucí úrovni. Tyto kvality jsou založené na znalostech, zkušenostech, hodnotách a
dispozicích, které si student během studia utvořil a prohloubil a bude je schopen rozvíjet celý život.
Charakteristika obsahu vzdělávacího programu
Obsah vzdělávacího programu je tvořen předměty všeobecnými a odbornými, předmětem Praxe
(odborná souvislá ve firmách) a volitelným předmětem Tělesná výchova. Jednotlivé předměty jsou
dále děleny na přednášky a praktická cvičení, na která jsou studenti rozděleni na menší skupiny.
Kritériem dělení je v technických předmětech počet měřící techniky, počet počítačů apod. nebo
kritérium pokročilosti v daném předmětu (dělení na začátečníky, mírně a středně pokročilé apod.).
Na praktických cvičeních studenti během studia vypracovávají celou řadu samostatných úkolů
a projektů s možností konzultovat s vyučujícími postupy řešení a vše zpracovávat v moderně
vybavených odborných učebnách. V 1. ročníku studia jsou studenti rozděleni na praktická cvičení
v odborných předmětech dle vstupních znalostí z dané problematiky na začátečníky a pokročilé
a s těmito skupinami je pracováno individuálně. Ve 3. ročníku studia absolvují studenti odbornou
souvislou praxi ve firmách (podrobně popsánu u předmětu Praxe str. 39.
Studenti ve 3. ročníku studia vypracovávají absolventskou práci. Důraz při vypracování absolventské
práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení úkolu ve studovaném oboru a
zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost samostatně řešit odborný problém
v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat daný problém, schopnost nalézat
několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického základu pro navržené varianty, hledání
nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je
závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti
s řešením úkolu.
Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při
vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria. (Mechanismus zadávání absolventské
práce popsán v části UD – učební osnovy jednotlivých předmětů).
Výuka probíhá v souladu s předpisy o bezpečnosti práce a ochraně zdraví.
Studenti jsou na začátku školního roku poučeni o zásadách ochrany člověka za mimořádných událostí
a během studia se seznámí s následujícími tématy:
•
Ochrana obyvatelstva za mimořádných událostí.
•
Živelné pohromy.
•
Havárie s únikem nebezpečných látek.
•
Radiační havárie jaderných energetických zařízení.
Studenti se specifickými vzdělávacími potřebami a studenti s mimořádným nadáním mohou získat
individuální vzdělávací plán a využívat odborného poradenství výchovné poradkyně.
Počet přijímaných studentů
8
Počet přijímaných studentů
Počet přijímaných studentů je po celou dobu existence oboru od školního roku 1997/1998 třicet
studentů do prvního ročníku studia a i v dalších letech je předpoklad zachovat tento počet, neboť
odpovídá požadavkům trhu práce (dle statistik ÚP Plzeň – město nejsou absolventi oboru Management
dopravy v evidenci nezaměstnaných). Každý rok je převis přihlášených uchazečů a konají se přijímací
zkoušky.
O maximálním počtu přijímaných studentů do 1. ročníku v oborech VOŠ je na každý školní rok
uzavřena písemná dohoda mezi zástupcem zřizovatele (Krajský úřad plzeňského kraje, odbor školství,
mládeže a sportu) a ředitelem VOŠ a SPŠE Plzeň. Na školní rok 2008/2009 byl dohodnut maximální
počet 30 studentů v 1. ročníku oboru Management dopravy.
Učební plán
•
Jednosloupcový učební plán vzdělávacího programu Management dopravy
Příloha č. 1 (jednosloupcovy.pdf)
Příklad konkretizace učebního plánu vzdělávacího programu Management dopravy
Příloha č. 2 (rozpracovany.pdf)
•
9
Přehled využití týdnů:
Období
Činnost
Vyučování dle učebního plánu
Studijní volno (příprava a konání
zkoušek)
Odborná praxe
Absolutorium
Časová rezerva
Celkem
1.
týdnů
16
3
2.
týdnů
16
3
3.
týdnů
16
3
4.
týdnů
16
3
5.
týdnů
16
3
6.
týdnů
14
3
-
-
-
-
-
1
20
1
20
1
20
1
20
1
20
14
2
1
20
10
Organizace školního roku
V každém období je 16 výukových týdnů, 1 náhradní a 3 týdny zkouškového období.
Ve 3. ročníku v letním období probíhá souvislá praxe, výuka je pouze jeden den v týdnu.
Ve 3. ročníku v letním období je 14 výukových týdnů.
Učební osnovy jednotlivých předmětů
Osnovy jsou pro každý školní rok a každý předmět rozpracovány do Programů vyučovaných
předmětů, které jsou vypracovány v rámci konkrétní předmětové komise, koordinovány s předměty a
komisemi souvisejícími a schvalovány vedením školy.
Předměty povinné všeobecné
(CIH, CIV, KOD, MAT, ZAA, PSY, ICT)
Cizí jazyk hlavní
1. ročník - období zimní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení
letní 3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení
Anotace předmětu
Výuka je koncipována pro pokročilé.
Ve výuce studijního předmětu je navazováno na znalosti a dovednosti osvojené na střední škole
v rámci 3. úrovně vzdělávání. Preferováno je komunikativní pojetí výuky a práce s odborným textem,
k dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány formy cvičení, samostatného studia a samostatné práce
s odbornými texty z odborných a profilačních předmětů.
Obecný cíl
Výuka vede k tomu, aby se studenti naučili porozumět odbornému textu a dovedli se v něm správně
orientovat, získali z textu potřebné informace a byli schopni s ním dále pracovat. Dalším cílem je
rozvíjet komunikativní dovednosti studentů pro účely osobního i pracovního života. Studenti jsou
vedeni k ucelenému zpracování témat a jejich odborné prezentaci, tím jsou připravováni
k absolventské zkoušce včetně zpracování resumé absolventské práce. Výuka navazuje na učivo
z předmětů. Cílem je dosažení úrovně B1 (event. B1+ ) podle Společného evropského referenčního
rámce.
Vzdělávací cíle
Výuka je zaměřena k tomu, aby po jejím ukončení student:
•
v běžném osobním a společenském styku s rodilým mluvčím se dorozuměl
•
uměl číst s porozuměním (i s využitím slovníku) odbornou literaturu; rozuměl dotazníkům
a uměl je vyplňovat
•
osvojil si odbornou terminologii a dovedl ji používat
•
dovedl komunikovat v úředním styku – rozuměl dopisům a rozhovorům s obchodní a odbornou
tematikou, uměl vést pracovní jednání, ukončit a provést shrnutí; rozuměl obchodním dopisům
a uměl stylizovat obchodní dopis (žádost, objednávku, potvrzení objednávky)
•
uměl napsat strukturovaný životopis
11
•
•
•
•
•
•
rozuměl a dovedl používat zkratky, technické výrazy; znal jazykové zvláštnosti z oboru
znal reálie z dané jazykové oblasti
uměl představit sebe a pohovořit o oboru vzdělání
uměl pracovat s literaturou a s prostředky komunikační techniky ve vztahu k využití v oboru;
používal slovníky
uměl používat odhadování slov a strategii kompenzačního vyjadřování; dokázal hovořit
s určitou kontrolou gramatické správnosti a schopnosti autokorekce
dokázal využívat informační a komunikační technologie ke studiu jazyka
Rámcový rozpis učiva
Řečové dovednosti
Receptivní řečové dovednosti:
poslech – technika porozumění mluvenému projevu, jeho funkci a záměru, získat z poslechu specifické
informace, detailní porozumění, zachytit téma, sledovat určitou myšlenku a odhadovat smysl i přes
neznalost několika slov,
čtení – čtení zaměřené na obecné porozumění textu, získávání detailních informací z textu, rychlé
porozumění logice textu, výběr specifických informací z textu, porozumění názorům a postojům
vyjádřeným v textu
Produktivní řečové dovednosti:
ústní projev – monologický, dialogický, rozvíjení schopnosti spontánně reagovat, prezentovat svoji
práci, analyzovat ji a hodnotit, kultivace mluveného projevu a rozvíjení schopnosti kultivovaně se
vyjadřovat k práci ostatních
písemný projev – reproduktivní – poznámky, záznamy, výtahy apod. a produktivní – zprávy, dopisy,
pozvání, resumé apod.
Jazykové prostředky:
výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby s důrazem na nově osvojovaná slova a slovní spojení,
větný přízvuk, rytmus a melodie
slovní zásoba – obecná i odborná terminologie produktivní i receptivní, řady synonym; tzv. „čtecí“
slovní zásoba – slovní spojení v kontextu, odborná terminologie dle zaměření, ustálené frazeologické
obraty, produktivní způsob tvoření slov, významová a stylistická stránka jazyka
gramatika – větná stavba rozhovoru, stylizace obchodních dopisů, úřední a neformální styl, gramatické
struktury často užívané v odborných textech (např. využití trpného rodu, konjunktivů), složitější
syntaktické struktury a méně frekventované jevy potřebné pro porozumění textu (zejména čtenému)
a gramatické prostředky vyskytující se v odborném jazyce receptivně, rozlišování stylů
pravopis – pravopis slov z nově osvojované odborné terminologie, interpunkce souvětí
Tematické okruhy
Všeobecné okruhy:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Společenské situace - seznámení, představení sebe, firmy, přivítání hostů
Bydlení - orientace ve městě, vybavení domácnosti, kanceláří, stěhování
Zdravý životní styl
Režim dne - pracovní schůzka, pracovní oběd
Povolání - vzdělávání, trh práce, můj obor, žádost o místo, životopis
Mezilidské vztahy - tradice a obyčeje příslušné jazykové oblasti
Nakupování - způsob platby, stížnosti,reklamace
Komunikace - telefonování, fax, e-mail, internet, obchodní korespondence
Cestování a mobilita - služební cesta, dopravní prostředky, hotel, cestovní doklady, rezervace
12
Odborné okruhy:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Význam a hlavní úkoly dopravy
Plánování a ekologie dopravy
Železniční doprava
Vodní doprava
Letecká přeprava
Silniční doprava
Veletrhy a výstavy
Obchodní korespondence
Firma a praxe ve firmě
Komunikační situace
Obchodní jednání, porady, osobní pohovor při získávání zakázky, životopis, žádost o dopravní
prostředek, řešení pomoci při úrazu, získání informací o počasí, objednávka a nákup potravin apod.
Jazykové funkce
Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, vyjednávání, telefonování, variabilní styl jazyka –
v úřední komunikaci písemné a ústní, v běžné komunikaci s rodilými mluvčími.
Reálie
Tradiční společenské chování při jednání ve srovnání se zvyklostmi v České republice, vhodná témata
k rozhovorům, tradice a zvyky, současnost, politický a hospodářský vývoj, odborné oborové reálie.
Uplatňované postupy výuky
Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce –
skupinové, frontální, individualizované), hraní rolí z odborného prostředí práce za vytváření
partnerského prostředí spolupráce. Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami
a s prostředky moderní komunikační a informační techniky. Soustavně vede studenty ke čtení,
orientaci v textu a porozumění odbornému textu. Učitel vystupuje v roli konzultanta řídícího proces
vyučování – učení. Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena, chyby analyzuje student,
učitel i ostatní. Předpokládá se pravidelná individuální příprava studenta. Pěstuje se osobní prezentace
a prezentace odborných prací zpracovaných na základě zadání nebo vlastního výběru z daných témat.
Studenti jsou vedeni k tvorbě jazykového portfolia.
Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích
Varianta A (= zápočet )
1. splněný limit docházky
2. splnění testů (nejméně 2 za období)
3. aktivní práce při cvičeních
4. semestrální práce na zadané téma (ve 2. a 3. ročníku její prezentace)
Varianta B (= zápočet + zkouška)
platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma, kratší gramatický test na vybrané jevy
z uplynulého období, obhajoba semestrální práce.
Doporučená literatura:
Oxford Wordpower Dictionary, Oxford University press, 3. vydání,2006, ISBN-13: 978 0 19 439924 1
13
J. Newbrook, J. Wilson, R. Acklam, New first certificate Gold, 3.vydání, nakladatelství Longman
2005, ISBN 0 582 77699 6
Belán J., Vocalbulary Practice, Didaktis 2006, ISBN 80-7358-054-3
Babáková J., Anglická obchodní korespondence, Fraus 1999, ISBN 80-7238-051-6
Ing. Černý M. Transport, Cars, Trade, SPŠD Praha 1994, ISBN 80-90042-6-2
Royston A. Just Look at... Road Transport, Rourke Enterprises 1988, ISBN 0-86592-894-0
Longman Exams Dictionary, Pearson Education 2007, ISBN 978-1-4058-5137-4
Ernst Klett, So gehtś, Edition Deutsch, Klett 2001, ISBN 3-12-675576-3
C.Conlin, Unternehmen Deutsch,,Cancerel International Publishers, Scientia 2000, ISBN
80-7183-208-1
Šimková a Deml, Einführung in die Verkehrsproblematik, VOŠ a SPŠD Praha 1996
Mgr. Klusák, Německé odborné texty pro studenty Fakulty dopravní ČVUT,, ČVUT Praha 2002,
ISBN 80-01-02535-7
Odborný slovník motorových vozidel Č-N/N-Č, Fr. Vlk nakladatelství, ISBN 80-239-1048-7, 2005
Berglová, Moderní gramatika němčiny, Fraus 2002, ISBN 80-7238-144-X
Cizí jazyk vedlejší
1. ročník - období zimní
letní
letní
letní
3/3 hod. týdně - celkem 48 hod. cvičení
Anotace předmětu
Výuka je koncipována pro úplné začátečníky nebo studenty se zanedbatelnou znalostí jazyka.
Obecný cíl
Výuka vede k tomu, aby studenti dosáhli úrovně odpovídající stupni A1 (podle Společného evropského
referenčního rámce), u nadanějších skupin A2.
Vzdělávací cíle
Výuka je zaměřena k tomu, aby student po jejím ukončení
•
•
•
•
•
•
•
v běžném osobním a společenském styku porozuměl základním frázím a slovům
uměl číst jednoduché texty, složitější s využitím slovníku
osvojil si jednoduchou odbornou terminologii a dovedl ji použít
porozuměl faxovým zprávám, telefonnímu hovoru (pokud partner hovoří spisovně, pomalu,
v jednodušších větách) - komunikace v úředním styku
uměl napsat strukturovaný životopis a žádost o práci
získal základní informace o reáliích z dané jazykové oblasti
uměl představit sebe, firmu a jednoduše obor vzdělání
14
Řečové dovednosti
Receptivní řečové dovednosti:
poslech – student rozumí frázím a nejběžnější slovní zásobě vztahující se k oblastem, které se
bezprostředně týkají běžného života (rodina, nakupování, cestování),
čtení – čtení krátkých jednoduchých textů zaměřené na obecné porozumění, získání základních
informací z textu např. vyhledávání informací v jednoduchých každodenních materiálech (inzeráty,
jídelní lístky apod.).
Produktivní řečové dovednosti:
ústní projev – monologický, dialogický; krátká společenská konverzace a jednoduchá výměna
informací o známých tématech a činnostech
písemný projev – krátké jednoduché poznámky týkající se základních potřeb, jednoduchý osobní dopis
Jazykové prostředky:
výslovnost – správná výslovnost slovní zásoby; větný přízvuk, rytmus a melodie
slovní zásoba – obecná terminologie, nejběžnější frazeologické obraty, základní odborné termíny
gramatika – seznámení se základními gramatickými kategoriemi a jejich správným použitím
pravopis – nově osvojovanou slovní zásobu ovládat i z pravopisné stránky
Tematické okruhy
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Osobní údaje – rodina, životopis
Bydlení – kultura bydlení a životního prostředí
Město – orientace v cizím prostředí, služební cesta a ubytování v hotelu, doprava
Zaměstnání – režim pracovního dne, můj obor, pracovní schůzky, telefonování, fax, e-mail
Volný čas, koníčky, další vzdělávání, kultura
Zdravý životní styl – stravování, péče o zdraví, sport
Česká republika a země příslušné jazykové oblasti – základní informace geografické
i společenské
Obor studia – základní terminologie
Firma – struktura společnosti, vybavení firmy, její prezentace
Komunikační situace
Osobní pohovor při ucházení se o místo, řešení situací v běžném životě (např. nakupování, pobyt
v hotelu a restauraci, návštěva lékaře, vyřízení dokumentů).
Jazykové funkce
Společenská komunikace – oslovení, pozdravy, krátké společenské konverzace.
Reálie
Základní geografické a hospodářské údaje, zvyky a tradice zemí příslušné jazykové oblasti.
Uplatňované postupy výuky
Výuka probíhá formou cvičení. Učitel využívá aktivizující metody výuky (střídání forem práce –
skupinové, frontální, individualizované).
15
Pracuje s audiovizuálními a audioorálními pomůckami. Vede studenty ke čtení a porozumění textu.
Ústní i písemná komunikace je průběžně hodnocena. Samozřejmým předpokladem je pravidelná
individuální příprava studentů.
Závěrečná hodnocení v jednotlivých obdobích
Varianta A (= zápočet)
1. splněný limit docházky
2. splnění průběžných testů
3. aktivní práce při cvičeních
4. semestrální práce na zadané téma
Varianta B (= zápočet + zkouška)
platí varianta A + dialog se zkoušejícím na vylosované téma a kratší gramatický test na vybrané jevy
z uplynulého období
Liz and John Soars, New Headway - Elementary, Oxford University Press 2004, ISBN 0-19-436677-4
Raymond Murphy, Grammar in use, Cambridge University Press 1997, ISBN 0-521-55928-6
Sarah Peters a Tomáš Gráf, Time to talk, Polyglot 2001, ISBN 80-86195-12-0
Dusilová a kol., Sprechen Sie Deutsch 1,2, Polyglot 2000, ISBN 80-86195-17-1
Jana Králová, Milada Krbcová, Alena Dekanová, Pablo Chacón Gil, Fiesta 1 Uso de la gramática
española – Francisca Castro, Fraus 2000, ISBN 80-7238-085-0
Baylon ch. Murillo J., Campa A., Forum I - méthode de francais, Hachette Livre 2000, ISBN
201-155085-8
Murillo J., Campa A. Mestneit C., Tost M., Forum I - carier d´exencices, Hachette Livre 2000, ISBN
201-155136-6
S. Jelínek, Raduga I. - III., Fraus 2007, ISBN 978 80 7236 659 8.
Každý student studuje kombinaci jazyk hlavní/jazyk vedlejší s výběrem anglický jazyk, německý
jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk.
Komunikativní dovednosti (KOD)
1. ročník – období zimní
letní
2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)
2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hodin praktických cvičení)
Anotace předmětu
Předmět rozvíjí znalosti mateřského jazyka. Klade důraz na rozvíjení stylistických dovedností
v mluveném i psaném projevu. Věnuje pozornost sebepoznání a pozitivnímu myšlení. Zabývá se
problematikou sociální perpcepce. Učí dovednostem rétorickým a prezentačním. Posiluje správné
komunikační návyky.
Vzdělávací cíle:
Výuka směřuje k tomu, aby po jejím skončení student uměl:
•
navázat kontakt s druhými lidmi
•
promluvit přesvědčivě před posluchači
•
udržet pozornost posluchačů
16
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
působit sebejistě a kompetentně
zvládnout svou trému
rozumět řeči svého těla, dokázat ji kontrolovat,
úspěšně využívat poznatků o nonverbální komunikaci
používat spisovnou výslovnostní normu českého jazyka
jak pracovat s hlasem
opravit nevhodně sestavený projev (psaný i mluvený)
orientovat se v normativních příručkách
vhodným způsobem reagovat na otázky
přiměřeným způsobem vést diskusi, shrnout řečené a vyvodit obecné závěry
připravit působivou prezentaci
řešit konflikty na základě poznatků z psychologie osobnosti
jednat v soukromém i profesním životě
vystupovat při pracovním jednání
improvizovat
připravit mluvený projev
1. Význam rétoriky v dnešní společnosti
2. Sebepoznání
3. Lidská komunikace
4. Osobní image
5. Verbální komunikace
6. Prezentace
Kolektiv autorů, Akademický slovník cizích slov, Academia 1998, ISBN 80-200-0607-9
V. Capponi, T. Novák, Asertivně do života, Grada Publishing 1994. – ISBN 80-7169-082-1
Jiřina Hůrková, Česká výslovnostní norma, Scientia 1995, ISBN 80-85827-93-X
Václav Machek, Etymologický slovník jazyka českého, NLN 1997, ISBN 80-7106-242-1
M. Pravdová, Francouzština pro samouky, Leda 2003, ISBN 80-85927-10-1
Bahníková, A., Benešová, H., Ehrenbergerová, Italština, SPN, 1985.
Pech J., Latina pro gymnázia I, Leda 1995, ISBN 80-85927-00-4
Alena Špačková, Moderní rétorika, Grada Publishing 2003, ISBN 80-247-0633-4
Kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu, Academia 1993, ISBN 80-200-0475-0
Kolektiv autorů, Pravidla českého pravopisu pro školu, úřad a veřejnost, Fin Publishing 1999, ISBN
80-86002-52-7
Kolektiv autorů, Příruční mluvnice češtiny, NLN 1995, ISBN 80-7106-134-4
Kohout, J, Rétorika, Management Press 1995, ISBN 80-85603-92-6
Pease, A., Řeč těla, Portál 2001, ISBN 80-7178-582-2
Pala, Všianský, Slovník českých synonym, NLN 1994, ISBN 80-7106-059-3
kolektiv autorů, Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost, Academia 1998, ISBN 80-200-0493-9
Milan Nakonečný, Základy psychologie, Academia 1998, ISBN 80-200-0689-3
17
Matematika ( MAT )
letní
2 hod. týdně – celkem 32 hod.
Anotace předmětu:
Matematika rozvíjí logické, abstraktní a samostatné myšlení studentů, jejich intuici a přispívá
k celkovému intelektuálnímu rozvoji studentů. Preferováno je aktivní osvojování strategie řešení úloh
a problémů. Matematika vybavuje studenty poznatky užitečnými v životě pro chápání technických a
ekonomických jevů a závislostí. V návaznosti na znalosti ze střední školy rozvíjí především ty
aplikace, které jsou předpokladem úspěšného řešení problémů v praxi a na konkrétních příkladech je
procvičuje a ukazuje. Prohlubuje též kombinatorické a pravděpodobnostní myšlení a schopnost
správné interpretace statistických dat. K dosažení vzdělávacích cílů jsou využívány především formy
cvičení, společného či samostatného řešení problémových úloh.
•
nacházet, třídit a využívat matematické informace
•
formulovat a objasnit své matematické myšlenky
•
aplikovat vědomosti při řešení úloh
•
využívat algoritmů řešení v úlohách
•
provést rozbor reálné situace, postihnout v ní matematický problém, hledat cestu k jeho
vyřešení a zhodnotit výsledek řešení vzhledem k realitě
•
provádět racionálně a přesně numerická a praktická řešení
•
zdůvodnit postupy, které použil k řešení úloh
•
uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech a
v praktickém životě
Rámcový rozpis učiva:
1. Matice a determinanty
2. Matice typu (m, m), hodnost matice
3. Základy výrokové logiky
4. Lineární algebra
5. Posloupnosti a řady
6. Kombinatorika a pravděpodobnost
Jirásek a kolektiv, Sbírka úloh z matematiky pro SOŠ a studijní obory SOU (1. a 2. část), Prometheus
1996, ISBN 80-85849-0, ISBN 80-7196-012-8
Calda E., Dupač V., Matematika pro gymnázia – Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika - 4.
upravené vydání – Prometheus, 2005 - ISBN 80-7196-147-7
Odvárko, Matematika pro gymnázia - Posloupnosti a řady - 2. upravené vydání, Prometheus 2002,
ISBN 80-7196-195-7
Rektorys a kolektiv, Přehled užité matematiky I. - 6. vydání - Prometheus, 1995, ISBN 80-85849-92-2
Mikulčák J. a kol., Matematické, fyzikální a chemické tabulky - 3. vydání – Prometheus,
ISBN 80-85849-84-4
18
Základy administrativy (ZAA)
1. ročník – období
zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hodin cvičení
letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hodin cvičení
Anotace předmětu
Předmět Základy administrativy učí studenty ovládnout klávesnici desetiprstovou hmatovou metodou
a prakticky prokazovat znalosti normy pro úpravu písemností (CSN 01 6910). Tyto poznatky se
aplikují v obchodní korespondenci, která připravuje studenty na práci s firemními písemnostmi. V této
fázi výuky se kombinuje praktické zvládnutí práce s předtisky obchodních dopisů a schopnost
vypracovat dobře stylizovanou písemnost. K dosažení vzdělávacích cílů se využívá forma cvičení, ve
kterých studenti samostatně nebo společně vytvářejí podle zadání dokumenty.
Vzdělávací cíle
•
používat předtisky obchodních dopisů
•
upravovat text podle CSN 01 6910
•
stylizovat písemnosti podle zadání
•
zvládat základy vnitropodnikové korespondence
•
psát na klávesnici všemi deseti
1. Norma pro úpravu písemností ČSN 01 6910
2. Stylizace obchodních dopisů, časté chyby
3. Předtisky obchodních dopisů, adresy, odvolací údaje, text, přílohy
4. Obchodní korespondence
4.1 Poptávka, nabídka, objednávka
4.2 Faktura, dodací list, přepravní písemnosti
4.3 Reklamace, urgence, upomínka
5. Jednoduché právní listiny
6. Pracovně právní písemnosti
7. Vnitropodniková korespondence
8. Nácvik hmatové metody psaní průběžně celý školní rok
Fleischmannová E., Kuldová O., Šedý R., Obchodní korespondence pro střední školy, Fortuna, 2002,
ISBN 80-7168-718-9
výukový program ZAV1, ZAV2 (1 200 cvičení)
www.nuov.cz
www.edu.hyl.cz
19
Psychologie (PSY)
2. ročník – období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
Anotace předmětu
Předmět obsahuje vybrané kapitoly ze sociální psychologie, aplikované (užité) psychologie,
psychologie práce a řízení. Cílem přednášek je seznámit studenty s moderními trendy psychologie
těchto oborů a přiblížit je co nejvíce manažerské praxi.
Vzdělávací cíle
•
definovat a vysvětlit základní kategorie
•
objasnit význam znalostí psychologie pro manažerskou praxi
•
diskutovat o psychologických aspektech řízení lidí
•
analyzovat a interpretovat mezilidské vztahy a konflikty
•
uplatnit prevenci stresu a vyhoření v osobním životě
•
klasifikovat jednotlivé osobnostní typy
•
navrhnout a obhájit řešení konfliktních mezilidských vztahů na pracovišti
1. Sociální psychologie, sociální skupiny, klasifikace, role, status
2. Styly vedení
3. Kritika, její realizace a dopad, reakce na kritiku
4. Osobnostní typy sociální psychologie
5. Vztahové styly, strategie jednání s určitými sociálními typy
6. Náročné životní situace, techniky řešení
7. Stres a jeho psychosomatické důsledky, Burn-out
8. Frustrace, ego-defenzivní mechanismy
9. Konflikt a jeho typy
10. Šikanování, mobbing, viktimizace
11. Workoholismus
Kohoutek, Sociální psychologie, Akademické nakladatelství CERM Brno, 1998, ISBN 80-7204-064-2
Helus, Psychologie, nakladatelství Fortuna, Praha 1997, ISBN 80-7168-406-6
Gretz, Psychologie prodeje, nakladatelství Victoria Publishing, Praha 1992, ISBN 80-85605-03-1
Časopis Psychologie dnes, vydává Portál, ISSN 1212-9607
20
Informační a komunikační technologie (ICT)
1. ročník období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení
letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení
2. roční období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení
letní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení
3. ročník období zimní 2/2 hod. týdně – celkem 32 hod. cvičení
Anotace předmětu
V tomto předmětu si studenti prohloubí znalosti práce v operačním systému Windows včetně základní
síťové problematiky. Dále se seznámí s aplikačními prostředky pro zpracování textů na pokročilé
úrovni včetně tvorby propagačních materiálů. Součástí výuky je i získání hlubších znalostí v oblasti
počítačové grafiky a tvorby PDF dokumentů. Studenti se naučí i jiné formy prezentace než pomocí
textového editoru – prezentační programy, webové stránky. Možnosti zpracování dat včetně
vyhodnocení si studenti prověří v tabulkovém procesoru a v databázovém systému. Pozornost je také
věnována importu a exportu dat a vzájemnému propojení jednotlivých aplikací.
Vzdělávací cíle
•
vybrat vhodný program či metodu k řešení úkolů
•
převést zadání do vhodné elektronické podoby
•
aplikovat získané znalosti v praxi
•
vytvořit obecné závěry na základě řešení dílčích úkolů
1. Operační systém
2. Práce s textem
3. Zpracování dat tabulkovými procesory
4. Zpracování dat pomocí databáze
5. Prezentace
6. Grafika
Milan Brož, MS Word 2000, Computer Press 1999, ISBN 80-7226-213-0
Mindy C.Martin, Excel 2000, 1. vydání, nakladatelství Grada Publishing 2000, ISBN 80-7169-870-9
Jiří Kosek, HTML Tvorba dokonalých WWW stránek, Grada Publishing 1998, ISBN 80-7169-608-0
Ivo Magera, MS Power Point 2000, Grada Publishing 1999, ISBN 80-7226-223-0
Pavel Roubal, Počítačová grafika pro úplné začátečníky, Computer Press 2003, ISBN 80-7226-896-1
Slavoj Písek, Access 2002 – podrobný průvodce začínajícího uživatele, Grada Publishing 2002,
Access 2007, ISBN 978-80-247-1967-2
21
Předměty povinné odborné
(STA, DOG, EKO, DPR, TED, PVO, PEK, UCE, MAR, MAN, PRE, LOG, DOP, TEL)
Statistika (STA)
3. ročník – období
zimní 2/1 hod. týdně – celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení)
Anotace
Předmět učí studenty statistickému pohledu na realitu. Je to průpravný předmět, v němž se studenti
seznámí se základními postupy statistiky. Statistika vybavuje studenty obecnými metodami
použitelnými při řešení každodenních problémů. Statistické znalosti a dovednosti dnes již patří k tzv.
kvantitativní gramotnosti. Důležitou součástí je využití ICT – spreadsheetu a Internetu..
Vzdělávací cíle
•
vysvětlit terminologii statistiky
•
aplikovat přehled o způsobech získávání (sběru) hromadných dat
•
prezentovat získaná data tabelárně, graficky nebo prostřednictvím statistických charakteristik
•
zvolit a aplikovat vhodnou metodu popisu, zpracování a analýzy dat, svůj postup zdůvodnit
•
kvalifikovaně interpretovat výsledky statistické analýzy
•
použít pro zpracování a analýzu dat spreadsheet a jeho statistické funkce
•
ovládat statistické funkce na kalkulačce
•
uplatnit získané poznatky v odborných předmětech a v praktickém životě
1. Úvod do předmětu
2. Statistika jako statistické údaje
3. Statistika jako instituce, které provozují statistickou činnost
4. Statistika jako praktická statistická činnost
5. Sdělení (publikování) výsledků statistické činnosti
6. Elementární zpracování statistických dat
7. Míry polohy a míry variability
8. Základní otázky srovnávání statistických údajů
9. Časové řady
10. Vícerozměrná rozdělení četností a zkoumání souvislostí
R. Hindls, S. Hronová, I. Novák, Analýza dat v manažerském rozhodování, Grada Publishing 1999,
ISBN 80-7169-255-7
V. Friedrich, Statistika I, 1. část, ZČU Plzeň 2000, ISBN 80-7082-595-2
J. Seger, R. Hindls, S. Hronová, Statistika v hospodářství, ETC Publishing1998, ISBN: 80-86006-56-5
H. Swoboda, Moderní statistika, Nakladatelství Svoboda 1977
22
Dopravní geografie (DOG)
1. ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
Anotace předmětu
Daný předmět obsahuje jak teoretickou část, tak i praktickou. Obsahuje příklady praktické činnosti,
které slouží jako metodická ukázka postupů řešení a dále úkoly pro samostatnou činnost. Celková
koncepce směřuje k rozvoji tvůrčího myšlení, k dovednosti interpretovat a také transformovat
prostorovou organizaci složek socioekonomické sféry v časové dimenzi. K dosažení vzdělávacích cílů
je využíváno především formy cvičení a samostatného nebo společného řešení problémových úloh.
Vzdělávací cíle
Výuka předmětu směřuje k tomu, aby student po jejím ukončení uměl:
•
nacházet, třídit a využívat informace z socioekonomické sféry
•
formulovat a objasnit základní problémy v geografii dopravy
•
aplikovat vědomosti při řešení úloh
•
využívat algoritmů řešení v úlohách
•
provést rozbor reálné situace, hledat cestu k jeho vyřešení a zhodnotit výsledek řešení
vzhledem k realitě
•
provádět racionálně praktická řešení
•
zdůvodnit postupy, které použil k řešení problémů
•
uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení problémů v odborných předmětech
a v praktickém životě
1. Dopravní geografie
2. Česká republika
3. Dopravní charakteristika Evropy
4. Asie a její části
5. Amerika a její části
6. Afrika
7. Austrálie
Stanislav Mirvald, Geografie dopravy 1, Pedagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni1993
Stanislav Mirvald, Cvičení z geografie dopravy a služeb 1, Pedagogická fakulta Západočeské
univerzity v Plzni 1995
Kolektiv autorů, Česká republika, Nakladatelství České geografické společnosti 1998, ISBN
80-86034-05-4
Ekonomie ( EKO )
1. ročník - období zimní 3 hod. týdně, celkem 48 hod.
letní 3 hod. týdně, celkem 48 hod.
23
Anotace předmětu
Ekonomie rozvíjí a prohlubuje základní ekonomické znalosti, vysvětluje z historického hlediska
ekonomické zákonitosti, dává do souvislostí mikroekonomickou a makroekonomickou část,
prohlubuje znalosti o fungování státu, umožňuje diskutovat současná ekonomická témata, provádí
rozbor individuálního a kolektivního investování, objasňuje fungování světové ekonomiky, klade
důraz na spojení s praxí.
Vzdělávací cíle
•
samostatně ekonomicky myslet a jednat
•
nalézat variantní řešení v ekonomické oblasti
•
orientovat se v celé šíři mikro a makroekonomie
•
analyzovat ekonomické jevy a aplikovat je
•
samostatně i týmově pracovat
1. Historie ekonomického myšlení
2. Transformace české ekonomiky
3. Základy hospodaření
4. Mikroekonomie
5. Tržní systém
6. Makroekonomie
7. Investování
8. Světová ekonomika
R.Holman, Ekonomie, Beckovy ekonomické učebnice 1999, ISBN 80-7179-255-1
Josef Jílek, Peníze a měnová politika, Grada 2004, ISBN 80-247-0769-1
Eva Cihelková, Světová ekonomika – nové jevy a perspektivy, Beckovy ekonomické učebnice, ISBN
80-7179-311-6
Mlynaříková Marcela za kolektiv, Finanční investování pro střední školy a veřejnost, 1996, ISBN
80-7168-360-4
Dopravní provoz (DPR)
Anotace předmětu
Předmět řeší základní přehled o všech druzích dopravy, jejich návaznost , rozdílné a společné znaky.
Seznamuje se základními pojmy. Na znalosti navazují další předměty, zejména Doprava.
24
Vzdělávací cíle
Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl:
•
definovat druhy dopravy včetně vzájemných souvislostí
•
vysvětlit společné a rozdílné znaky
•
porovnat výhody a nevýhody jednotlivých druhů doprav
•
posoudit vhodnost a efektivitu informačních a řídících systémů v dopravě
1. Rozdělení dopravy
2. Základní pojmy
3. Kolejová doprava
4. Silniční doprava
5. Letecká doprava
6. Vodní doprava
7. Nekonvenční doprava
8. Informační a řídící systémy v dopravě
Ing. Karel Šotek, Csc., Úvod do studia dopravy
Odborné časopisy, příručky a další autentické materiály
Technická dokumentace (TED)
1. ročník - období zimní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení)
letní 2/1 hod. týdně - celkem 32 hod. (z toho 16 hod. cvičení)
Anotace předmětu
Cílem výuky je získání představy o významu technického kreslení jako mezinárodního
dorozumívacího prostředku techniků. Předmět využívá návaznosti na další odborné předměty, důraz je
kladen na rozvoj prostorové představivosti a logického myšlení. Student se seznámí s normami pro
tvorbu technické dokumentace, naučí se orientovat a číst v technických výkresech, osvojuje si základy
technického zobrazování a umí nakreslit jednoduchý technický (výrobní) výkres. Získá rovněž
zkušenosti a dovednosti při řešení úkolů za podpory počítače (pomocí CAD systémů). Při práci dokáže
používat vhodné podklady (tabulky, učebnice, webové dokumenty) a produkty (software) pro návrh
technické dokumentace, případně pro archivaci a správu dat.
Vzdělávací cíle
•
nacházet, třídit a využívat české i mezinárodní normy
•
použít a aplikovat základní druhy CAD systémů
•
navrhnout způsob zobrazování strojních součástí a interpretovat v CAD systémech
•
řešit a analyzovat kreslení řezů, šrafování a kótování součástí
•
navrhnout, popsat a analyzovat tolerance a lícování strojních součástí
•
načrtnout a aplikovat výkresy součástí a sestavení
25
•
•
•
analyzovat a kombinovat technické prostředky ke tvorbě technické dokumentace
ilustrovat parametrické modelování v CAD systémech
uplatnit získané vědomosti, dovednosti a metody řešení při tvorbě technické dokumentace
1. Technická dokumentace
2. Technické zobrazování
3. Technické kreslení
4. Kótování
5. Výkresy součástí, sestavení
Fořt P., Kletečka J., Technické kreslení, Computer Press 2002, ISBN 80-251-0498-2
Fořt P., Kletečka J., AutoCAD 2002, Computer Press 2002, 80-7226-679-9
Slanař V.: Technické kreslení 1 , 2 Nakladatelství J & M 2002, ISBN 80-86154-16-5
http: //marian.fsik.cvut.cz/ ~ linkeova/ elektronická skripta
http: // www.7.yo.cz/pages/tabulky/Tabulky/
Právo (PVO
1. ročník období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
Anotace předmětu:
Předmět právo má za cíl seznámit studenty s vybranými aspekty právních odvětví, se kterými se budou
setkávat jak v profesním tak i běžném životě a vztahují se k jejich studiu. Obsahem přednášek bude
nejen teoretický základ, ale i praktické příklady, na kterých budou studenti prohlubovat své znalosti.
•
orientovat se v právním řádu ČR a vybraných odvětvích práva
•
ovládat základy teorie práva se schopností interpretovat právní text
•
ovládat základní smluvní dovednosti: plná moc, vybrané typy smluv
•
aplikovat právo na běžné situace související se zaměřením studia
Rámcový rozpis učiva:
1. Ústavní právo
2. Občanské právo
3. Obchodní právo
4. Živnostenské právo
5. Pracovní právo
26
6. Správní právo
7. Právo životního prostředí
8. Daňového právo a právo sociálního zabezpečení
Doporučená literatura a prameny:
Šíma, A. - Suk, M. Základy práva pro střední a vyšší odborné školy, C.H.Beck 2002, ISBN:
80-7179-668-9
Bednář, V. Bezouška P. Bernášek M., Soukromé právo pro neprávníky, Dobrá voda 2003: ISBN:
80-86473-53-8
Aleš Čeněk, M. Základy práva pro neprávníky, Spirit 2004, ISBN: 80-86898-03-2
Ústavní zákon č. 1/1993 Sb., Ústava ČR ve znění pozdějších předpisů
Ústavní zákon č. 2/1993 Sb., Listina práv a svobod ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 40/1964 Sb., občanský zákoník ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 65/1965 Sb., zákoník práce ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání ve znění pozdějších předpisů -živnostenský zákon
Zákon č. 500/2004 Sb., správní řád
Zákon č. 50/1976 Sb., o územním plánování a stavebním řádu ve znění pozdějších předpisů
Podniková ekonomika (PEK)
1. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin
letní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin
Anotace předmětu
Podniková ekonomika analyzuje základní druhy podniků a objasňuje zákonitosti práce vedoucích a
řídících pracovníků firem a pracovních kolektivů. Vysvětluje základní funkce a procesy, které
probíhají uvnitř podniku a které souvisejí s okolním mikro a makro prostředím podniku. Zaměřuje se
na vysvětlení efektivnosti a její řízení. Je zde využíván systémový přístup pro objasňování
podnikových činností a vazeb. Důraz je kladen na finanční operace v podniku a pochopení základních
výpočtů v oblasti podnikových kalkulací. Předmět zároveň dává základní manažerská doporučení pro
vedení podniku a personální práci. Důraz je kladen i na kulturu podniku a na etické aspekty v
podnikových činnostech. Velký důraz je kladen na využití moderních informačních technologií v
manažerské práci a na finanční plánování a řízení. Výuka předmětu dále rozvíjí logické myšlení,
kreativitu studentů a smysl pro přesnost a důslednost. Je zde zahrnuta i problematika strategického
plánování a interdisciplinarity.
Vzdělávací cíle
•
vysvětlit teoretické principy, metody a dovednosti pro popis podnikových činností
•
analyzovat problémy v manažerské práci při řízení podniku
•
provést rozbor vlivů okolního prostředí na život podniku
•
posoudit efektivnost podnikových činností
•
vypočítat základní ukazatele finanční analýzy podniku
•
pojmenovat základní organizační struktury podniku
•
zhodnotit majetkovou a kapitálovou strukturu podniku
27
•
•
•
•
•
•
•
aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů při řízení podniku
použít nástroje ekonomické optimalizace výroby
navrhnout inovaci v oblasti produktové politiky podniku
propočítat jednodušší výrobní kalkulaci
podpořit řízení jakosti a technický rozvoj
odhadnout směr vývoje změn a inovací v podniku v souvislosti s globálními problémy
vybrat účinnou strategii rozvoje podniku
1. Podnik – cíle, druhy, životní cyklus, vztah k veřejnosti
2. Podnik jako produkční systém
3. Podnik jako ekonomický systém
4. Majetková a kapitálová struktura podniku
5. Management podniku
6. Strategie podniku
7. Podnik jako výrobní systém
8. Ekonomická optimalizace výroby
9. Inovace a technický rozvoj
10. Technickohospodářské normy
11. Řízení výroby, integrované a pružné výrobní systémy
12. Výrobní kalkulace
13. Řízení jakosti
14. Logistika
Miloslav Synek a kol., Podniková ekonomika , C. H. Beck 2002, ISBN 80-7179-736-7
Otakar Machač a kol., Ekonomika a management podniku, ediční středisko Univerzity Pardubice,
ISBN 80-7194-034-8
časopis Ekonom
Účetnictví (UCE)
1. ročník období zimní
letní
2. ročník období zimní
letní
2/2 - celkem 32 hod. cvičení
Anotace předmětu
Účetnictví představuje nedílnou součást hospodářského života každé civilizované země.
Prostřednictvím legislativních norem (např. Zákon o účetnictví, Zákon o dani z příjmů, Zákon o DPH)
pomáhá utvářet a dodržovat principy demokratické společnosti. Osvojením si poznatků z oblasti účetní
28
evidence získají studenti nezbytné znalosti a praktické dovednosti, potřebné pro aktivní zapojení se do
podnikatelského života, jenž je hnací silou tržní ekonomiky.
Vzdělávací cíle
•
vysvětlit právní úpravy účetnictví
•
prakticky provádět vedení účetních dokladů a účetních zápisů
•
otevřít účetní knihy a tím zahájit vedení účetní evidence
•
vyúčtovat dle praktických příkladů účetní případy, týkající se finančních účtů a zásob
•
vysvětlit význam dlouhodobého majetku ve vlastnictví firmy včetně účtování
•
definovat dodavatelsko-odběratelské vztahy
•
objasnit důležitost kapitálu a kapitálových fondů
•
účtovat o nákladech, výnosech a hospodářském výsledku
•
vyřešit uzavírání účetních knih včetně vypořádání daně z příjmů právnických osob
1. Právní úprava účetnictví
2. Členění majetku a zdrojů krytí
3. Podvojné (finanční) účetnictví
4. Účtování na finančních účtech
5. Účtování zásob
6. Mzdy a daně jako součást účetní evidence
7. Dlouhodobý majetek firmy
8. Zúčtovací vztahy
9. Kapitálové účty a dlouhodobé závazky
10. Náklady a výnosy firmy
11. Účetní závěrka a uzávěrka
Zákon o účetnictví a prováděcí vyhlášky
České účetní standardy, směrná účtová osnova
Munzar, Březinová, Juránek, Muzikářová, Účetnictví I, Fortuna 1999 ISBN 80-7168-343-4
Libuše Müllerová, Účetnictví v příkladech
Účetnictví pro certifikaci
Daňové zákony
Marketing (MAR)
1. ročník období letní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin
2. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hodin
29
Anotace předmětu
Marketing analyzuje základní zákonitosti tržního konkurenčního soupeření firem o přízeň zákazníků.
Objasňuje zdroje marketingových znalostí, teoretické principy, metody a dává praktická doporučení
pro definování tržních příležitostí, vytváření marketingových strategií a taktik, navrhování
marketingového rozpočtu a pro výběr souboru kontrolních nástrojů. Předmět dále rozvíjí výklad a
aplikace elektronického obchodování a využívání moderních informačních technologií v prodejních
aktivitách firem. Při výuce se aplikuje a v řadě případových studií se rozvíjí myšlenka, že zákazníkům
by měla být dodávána co nejvyšší spotřebitelská hodnota. Prohlubuje se zde kreativní myšlení
schopnost komunikace a týmové práce při simulačním tržním soupeření.
Vzdělávací cíle
•
využívat teoretické principy a metody marketingových zákonitostí
•
analyzovat tržní příležitosti a vytvářet marketingové strategie
•
posoudit vhodnost variant pro řešení produktové, cenové, distribuční a komunikační politiky
konkrétních firem
•
vypočítat základní ukazatele tržních výsledků firem
•
navrhnout vhodnou metodu marketingového výzkumu a interpretovat výsledky statistických
šetření
•
rozlišit etické a neetické chování v tvorbě komunikačních sdělení
•
aplikovat poznatky z managementu, účetnictví, ekonomie
•
pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování nabídky i poptávky
•
vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování podniku v tržní ekonomice
1. Filosofie úspěšného podnikání v tržním hospodářství
2. Historický vývoj marketingu
3. Marketingové prostředí
4. Zákazník
5. Výrobková politika
6. Cenová politika
7. Distribuční politika
8. Komunikační politika
9. Marketingový výzkum
10. Analýza trhu
11. Strategické plánování a marketingový plán
12. Analýza konkurence
Kotler P., Marketing management, Grada Publishing 2001, ISBN 80-247-0016-6
Světlík J., Marketing – cesta k trhu, EKKA 2002, ISBN 80-900015-8-0
Whiteley Richard C., Podnik řízený zákazníkem, VICTORIA PUBLISHING 2001, ISBN-85605-69-4
Šindler P., Event marketing, Grada Publishing 2003, ISBN 80-247-0646-6
30
www.economia.cz
www.mam.cz
www.dimar.cz
Management (MAN)
2. ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod.
letní 3/1 hod. týdně – celkem 48 hod. ( z toho 16 hod. cvičení)
3.ročník období zimní 2 hod. týdně – celkem 32 hod.
Anotace předmětu
Management analyzuje základní zákonitosti práce vedoucích a řídících pracovníků firem a pracovních
kolektivů. Vysvětluje základní role, funkce a procesy, které se využívají v manažerské práci a to i v
návaznosti na historický vývoj managementu. Předmět zároveň dává praktická doporučení jak pro
strategickou, tak i pro každodenní manažerskou práci a pro řešení možných vzniklých problémů.
Důraz je kladeni na kulturu organizace a na etické aspekty v manažerském rozhodování. K aktivnímu
porozumění čtyřem základním manažerským funkcím – plánování, organizování, vedení a kontrola
slouží i řada případových studií, které jsou během výuky probrány a řešeny. Velký důraz je kladen na
využití moderních informačních technologií v manažerské práci a na rozvoj komunikativních
dovedností. Výuka předmětu dále rozvíjí týmovou práci, schopnost asertivity a kreativitu studentů.
Velká pozornost je věnována oblasti motivace, sebepoznání a rozvoji osobnosti. Ve výuce jsou
zahrnuty i globální problémy a trendy v manažerské práci.
Vzdělávací cíle
•
využívat teoretické principy a metody manažerských dovedností
•
analyzovat problémy v manažerské práci a vědět, jakými metodami je řešit
•
posoudit vhodnost variant pro řešení manažerského rozhodování
•
obhájit svá manažerská rozhodnutí
•
uplatnit zásady etiky a společenské odpovědnosti
•
aplikovat získané vědomosti,dovednosti a metody řešení problémů v praktickém životě
•
plánovat a organizovat pracovní čas
•
aplikovat poznatky z teorií motivace na konkrétní praktické situace
•
pojmenovat a aplikovat psychologické aspekty v chování lidí a členů pracovních kolektivů
•
vytvořit obecné závěry pro efektivní fungování systémů odměňování v pracovním kolektivu a
podniku
•
odhadnout směr vývoje změn a inovací v souvislosti s globálními problémy a diverzitou
pracovních sil
1. Úvod do managementu - kdo jsou manažeři a co je to management, manažerké funkce
2. Vývoj hlavních teorií managementu
3. Kultura a etika v organizaci, její prostředí
4. Metodika řešení problémů
5. Plánování – druhy plánů, nástroje a techniky plánování
6. Organizování – organizační struktury a manažerská komunikace
31
7. Vedení- základy chování, skupiny a týmy, motivace
8. Kontrola, její typy problémy kontroly
9. Kreativita, kreativní techniky
10. Strategický management
11. Řízení rizik
Stephen P. Robbins, Mary Coulter, Management, Grada Publishing 2004, ISBN 80-247-0495-1
Jiří Handlíř, Management pro střední a vyšší odborné školy, Grada Publishing 1998, ISBN
80-7226-095-2
www.mam.cz
www.dimar.cz
PŘEPRAVA (PRE)
1. ročník období letní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
Anotace předmětu
Výuka v předmětu Přeprava navazuje zejména na výuku v předmětech Dopravní provoz a Dopravní
geografie. Předmět je zaměřen na technologii přepravy zásilek, na zpracování dokladů a na kalkulaci
ve vnitrostátní i mezinárodní železniční, silniční, letecké a vodní přepravě. Pozornost je věnována také
na znalost mezinárodních úmluv ve všech druzích přepravy. Dovednosti studentů se utvářejí na řešení
praktických příkladů.
Vzdělávací cíle
•
definovat jednotlivé druhy přepravy
•
vysvětlit rozdíly a výhody a nevýhody jednotlivých druhů přepravy
•
aplikovat optimalizační metody
•
posoudit vhodnost jednotlivých přepravních možností
•
zdůvodnil postupy dle platných právních norem a předpisů
•
uvést vztahy mezi jednotlivými subjekty přepravy, práva a povinnosti, druhy reklamací
•
diskutovat o konkrétních řešeních přepravních problémů
•
organizovat jednotlivé druhy přepravy
1. Přepravní právo
2. Přepravní pojmy a zkratky
3. Jízdní řády
4. Přepravní vztahy v přepravě cestujících a zavazadel
5. Dodací lhůty, výpočet přepravného
6. Ukazatele dopravního a přepravního procesu
7. Vnitrostátní přeprava vozových zásilek
32
8. Úmluva COTIF
9. Mezinárodní nákladní tarify
10. Základní normativy v dopravě
11. Organizace přepravního a dopravního procesu
12. Optimalizační metody v dopravě
13. Mezinárodní silniční doprava
14. Letecká doprava
15. Vodní doprava
16. Pravidla INCOTERMS
17. Celní orgány a celní řízení
18. Přepravní systémy
19. Vnitrostátní a mezinárodní zasilatelství
Ing. Karel Šotek,CSc., Úvod do studia dopravy
Ing. Vlastimil Sekal, Doprava a přeprava, 2004
JUDr. Ing. Radek Novák, CSc., Mezinárodní kamionová doprava plus, ASPI 2003
JUDr. Ing. Radek Novák, CSc., Námořní přeprava, ASPI 2005
Služební předpisy, KC1, KNI, Přepravní řády
Dohoda AETR, Dohoda ADR,
Celní zákon
LOGISTIKA (LOG)
Anotace předmětu
Předmět seznamuje studenty s problematikou materiálových, informačních a peněžních toků od jejich
vzniku až ke konečnému spotřebiteli. Studenti získají také znalosti a dovednosti v oblasti mechanizace
a skladového hospodářství. Rozvíjí logické myšlení studentů a postupně vytváří ucelený komplex
znalostí a dovedností v oblasti logistiky.
Vzdělávací cíle
•
definovat materiálové, informační a peněžní toky
•
aplikovat optimalizační metody na skladové hospodářství a logistické cesty
•
provádět rozbor nákladů vyplývající z organizace výroby a práce
•
řídit a kontrolovat odstraňování a případnou likvidaci odpadového materiálu, recyklaci
•
vytvořit harmonogram nasazení a využití dopravních a manipulačních prostředků
33
•
analyzovat a navrhovat optimální proces unifikace, typizace, paletizace, kontejnerizace
v dopravně přepravním procesu
1. Logické řetězce
2. Logické funkce
3. Materiálové hospodářství
4. Výrobní strategie
5. Distribuční řetězce
6. Lokalizace distribučních míst
7. Řízení zásob
8. Náklady na držení zásob
9. Objednací systémy
10. Řízení zásob sortimentu
11. Strategie podnikové logistiky
12. Sklady a skladování různých druhů materiálů
13. Paletizace, kontejnerizace
14. Technika pro skladování a dopravu
15. Obaly a obalová technika
16. Ekologie v oblasti obalů, recyklace
17. Projektování skladového hospodářství
18. Racionalizace současných forem skladového hospodářství
19. Exkurze do výrobních a přepravních firem
P. Pernica, Logistika pro 21. století, RADIX 2004
Ing. Sekal, Logistika a obslužné systémy, VANSDORF 2002
Havelka a kol., Mechanizační zařízení pro manipulaci s materiálem, NADAS Praha
Jiří Němejc, Projektování manipulace s materiálem, ZČU Plzeň
Časopisy, Logistika , Informační systémy
Doprava (DOP)
34
Anotace předmětu
Studenti získají znalosti a dovednosti ze železniční, silniční, letecké, vodní a kombinované dopravy a
v oblasti kolejové a městské hromadné dopravy.
V části doprava železniční vychází ze základů organizace, řízení a provozování drah s vazbami na
tvorbu a zpracování jízdního řádu včetně grafikonu vlakové dopravy. Zaměřuje se na odborné
předpisové znalosti, legislativu v dopravě, mimořádné události a bezpečnost.
V silniční dopravě je kladen důraz kromě znalostí v oblasti provozu a techniky silničních vozidel na
posílení odpovědnosti dopravců na snižování negativních vlivů dopravy na životní prostředí a směrem
k budoucí nutnosti náhrady současné dopravní techniky alternativními způsoby dopravy.
V části letecká doprava studenti získají znalosti a dovednosti zejména v problematice letecké navigace
a letecké meteorologii.
V části vodní doprava význam a výhody využití lodní dopravy.
Kapitoly z kombinované dopravy seznamují s návazností jednotlivých druhů dopravy a řeší jejich
spolupráci.
Součástí výuky jsou návštěvy odborných pracovišť řízení všech uvedených druhů dopravy, exkurze na
letišti, v centru řízení světelné signalizace, v organizačním a technickém zázemí městské hromadné
dopravy.
Vzdělávací cíle
•
základní předpisová ustanovení pro organizaci a provozování dopravy
•
aplikovat teoretické znalosti z oblasti železniční kolejové dopravy, silniční, letecké, vodní,
kombinované a městské hromadné dopravy do praxe
•
orientovat se na dopravním trhu
•
zpracovávat dokumentaci pro základní řízení všech druhů doprav
•
řešit potřebu změn technologie
•
orientovat se v tržním prostředí dopravců
•
aplikovat právní normy s návazností na ostatní právní předpisy
•
provést kritické zhodnocení vlivu na životní prostředí
•
uvést klady a zápory jednotlivých druhů doprav
1. Základní návěsti, návěstidla a světelná návěstní soustava
2. Výhybky a zařízení boční ochrany
3. Grafikon vlakové dopravy
4. Zabezpečení jízd vlaků v železničních stanicích a na trati
5. Posun
6. Brzdění vlaků
7. Vlakotvorba
8. Přejezdy
9. Mimořádné události
35
10. Výluková činnost
11. Právní normy v dopravě
12. Exkurze na pracovištích řízení železniční dopravy
13. Legislativní předpisy v silniční dopravě
14. Technika jízdy se silničními vozidly
15. Řidič a dopravní situace
16. Bezpečnost silničního provozu
17. Koncepce motorových vozidel
18. Základy techniky silničních motorových vozidel
19. Ochrana životního prostředí v dopravě
20. Havárie s únikem nebezpečných látek
21. Vozidlové spalovací motory
22. Podvozky motorových vozidel, příslušenství
23. Legislativa a dokumentace letecké dopravy
24. Letecká navigace
25. Letecká meteorologie
26. Ochrana životního prostředí v letecké dopravě
27. Rozdělení a druhy kombinované dopravy
28. Přepravně manipulační jednotky, terminály kontejnerové dopravy
29. Moderní koncepce v kontejnerové dopravě
30. Lodě v kombinované dopravě
31. Vodní cesty – rozdělení, technickoprovozní vlastnosti
32. Objekty na vodní cestě
33. Přístavy a překladiště
34. Smlouvy a přepravní dokumentace
35. Vývoj MHD
36. Rozdělení MHD
37. Předpisy a normy v MHD
38. Organizace provozu a řízení MHD
39. Ukazatele a výkony v MHD
40. Vliv MHD na životní prostředí
36
Interní služební předpisy
Flodr, F., Dopravní provoz železnic
Zákon o drahách
Vladislav Kousal, Technika jízdy
Stanislav Minářík, Vyšší škola jízdy
František Vlk, Dynamika motorových vozidel
František Vlk, Podvozky motorových vozidel“
František Vlk, Převodová ústrojí motorových vozidel“
František Vlk, Karoserie motorových vozidel“
František Vlk, Koncepce motorových vozidel“
Klaus Buhlman, Perfekt Autofahren
D. Kevický, Letecká navigace, NADAS 1983
J. Zika, Příručka pilota ULL
Nedelka, Letecká meteorologie, NADAS 1985
P. Dvořák, Atlas oblaků, Svět křídel 2001, ISBN 80-85280-79-5
P. Pernica, Logistika pro 21. století, RADIX 2004
Sekal, Logistické obslužné systémy, VANSDORF 2002
Šubert, Doprava námořní konvenční a kontejnerová, Praha 1995
Pavol Bajužík, Dopravné inžinierstvo a riadenie cestnej premavky, skripta VŠDS
Navrhování signalizačních zařízení pro řízení silničního provozu, CENTRUM DOPR. VÝZKUMU
Časopisy: Tachograf, Transport, Dopravní noviny, Železničár
Telekomunikace (TEL)
3. ročník období zimní 3 hod. týdně – celkem 48 hod.
letní 2 hod. týdně – celkem 28 hod.
Anotace předmětu
V předmětu Telekomunikace se studenti seznámí s principy přenosu informace pomocí různých
sdělovacích systémů a s jejich praktickým využitím. Předmět přispívá k rozvoji technického myšlení
studentů v oblasti komunikačních technologií. Předmět Telekomunikace vybavuje studenty znalostmi
a poznatky užitečnými k řešení problémů souvisejících s používáním technických komunikačních
prostředků se zaměřením na dopravu. Poskytuje studentům orientaci o principech a funkcích
zabezpečovacích, řídících a signalizační systémech v dopravě.
Vzdělávací cíle
•
definovat a vysvětlit základní pojmy v oblasti přenosu informace
•
pochopit a objasnit fyzikální základy přenosu informace pomocí jednotlivých typů signálů
•
orientovat se v základních druzích telekomunikačních služeb
37
•
•
pojmenovat a vysvětlit principy činnosti základních telekomunikačních zařízení
pochopit a objasnit základní principy zabezpečovacích a řídících systémů v jednotlivých
druzích dopravy
1. Základní pojmy a principy přenosu informace technickými prostředky
2. Spojovací zařízení a technika koncových zařízení
3. Přenosová zařízení a přenosové cesty
4. Přenos dat
5. Veřejné radiotelefonní sítě
6. Zabezpečení v jednotlivých druzích dopravy
7. Principy systému GPS
8. Radiační havárie jaderných energetických zařízení
Jaroslav Svoboda a kol.: Telekomunikační technika 1, 2, 3 díl.,1. vydání, Hüthig & Beneš, 1999,
ISBN 80-901936-3-3
Ing. Jiří Burda: Zemské mobilní rádiové sítě a přenos dat, 1. vydání, Wirelesscom s.r.o, 2000.
Václav Žalud: Moderní radioelektronika, BEN, 2000, ISBN 80-86056-47-3
GPS od A do Z, PICODAS s.r.o., ENAV 2003, ISBN 80-239-0228-8
Dušan Křižan: Zabezpečovací technika, Nadas,1986.
Předmět PRAXE
Odborná (OPR)
3. ročník – období letní 28 hod. týdně – 4 dny v týdnu
Anotace
Odborná praxe ve 3. ročníku probíhá individuálně v externích firmách a organizacích. Praxe doplňuje
odborné znalosti studentů a poskytuje vhodné možnosti a náměty pro zadání závěrečných
absolventských prací.
Souvislé odborné praxe studentů ve firmách jsou organizovány na základě smluvního vztahu mezi
školou, firmou a studentem. Škola stanovuje pedagogického vedoucího odborné praxe a organizace
stanovuje odborného vedoucího souvislé praxe. Studenti po odsouhlasení odborným vedoucím
odevzdávají pedagogickému vedoucímu dokument Zpráva o průběhu odborné praxe. Pedagogický
vedoucí navštíví v průběhu odborné praxe každého studenta na pracovišti ve firmě a konzultuje průběh
odborné praxe s odborným vedoucím. Odborný vedoucí praxe vypracuje na konci období zprávu
Hodnocení odborné praxe. Pedagogický vedoucí praxe vypracuje souhrnnou Zprávu o průběhu
odborných praxí v konkrétním oboru a období. Požadavky na bezpečnost a ochranu zdraví při práci
během praxe jsou obsaženy ve trojstranné dohodě o odborné praxi.
Zpravidla organizace, kde je student na souvislé odborné praxi (může ale i škola či jiná instituce),
zadává téma absolventské práce, jejíž obhajoba je součástí závěrečného absolutoria. Pro absolventskou
38
práci je po dohodě mezi VOŠ a firmou stanoven vedoucí absolventské práce a oponent absolventské
práce.
Absolventská práce
Studenti vypracovávají ve třetím ročníku studia absolventskou práci. Tématem absolventské práce je
řešení konkrétních problémů ve firmách, kde jsou studenti na odborné praxi během třetího ročníku
studia. Zadání tématu včetně konkrétních bodů, ve kterých má student řešení vypracovat, je smluvně
vyjádřeno v dohodě o odborné praxi studenta. Organizace, ve které je student na odborné praxi také
navrhuje vedoucího a oponenta absolventské práce. Toto vše se děje v úzké spolupráci se školou,
pedagogický vedoucí odborné praxe konzultuje se zadavateli požadavky Vyšší odborné školy,
případně spolupracuje na obsazení vedoucího práce či oponenta z řad odborných vyučujících školy,
témata absolventské práce může také vypsat škola. Po projednání a schválení je studentovi předáno
v souladu s termíny časového plánu studia zadání absolventské práce.
Příklady zadání absolventských prací:
Téma: Marketingová studie vytíženosti charterových linek z letiště Karlovy Vary
1.
2.
3.
4.
5.
Charakteristika společnosti
Aktualizace marketingové studie z r. 2004
Definování spádové oblasti LKKV
Získání obdobných dat ze vzorku ostatních regionálních letišť
Sestavení přehledu nalétávaných destinací v rámci charterových letů pro CK a možnost jejich
rozšíření
6. Analýza proveditelnosti nových charterových linek
Téma: Modernizace železniční tratě 711 - Klatovy - Plzeň
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Charakteristika společnosti České dráhy, a. s.
Popis současného stavu
Popis budoucího stavu
Návrh personálního obsazení
Návrh technologie práce stanic
Možná rizika - poruchy
Ekonomika provozu
Téma: Podmínky pro přepravu zboží tř. ADR v přepravních systémech DHL - FREIGHT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Charakteristika firmy
Přeprava nebezpečného zboží podle úmluvy ADR 2005
Analýza současného stavu přeprav
Podmínky systémových přeprav
Podmínky nesystémových přeprav
Výběr a vyhodnocování dopravců
Kurýrní služby ADR zboží
Návrh řešení systému
39
Téma: Optimalizace jízdních dob prostředků MHD v Plzni v dopravních špičkách a sedlech ve
společnosti Plzeňské městské dopravní podniky, a. s.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Charakteristika společnosti
Úvod do problematiky
Výběr problematických linek nebo úseků
Analýza současného stavu
Návrhy řešení
Kvantifikace dopadů
Závěr
Téma: Optimalizace řízení dopravy pomocí GPS systému ve společnosti Rádl, spol. s r. o.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Charakteristika firmy
Popis současného průběhu procesu realizace přepravy
Realizace přepravy, sledování přepravy dispečerem
Použití systému GPS
Vyhodnocení přepravy z hlediska technického provedení
Vyhodnocení přepravy z hlediska ekonomického přínosu
Návrh na zlepšení
Téma: Návrh řešení dopravní obslužnosti oblasti obcí Město Touškov, Kozolupy, Bděněves, Vochov,
Malesice, Radčice a Křimice ve společnosti Plzeňské městské dopravní podniky, a. s. v
provázanosti na spoje ostatních dopravců
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Charakteristika společnosti PMDP, a. s.
Úvod do problematiky
Analýza současného stavu
Předpokládaný cílový stav
Návrhy řešení včetně finančních nároků
Doporučená varianta
Téma: Údržba letadel - nutná podmínka bezpečnosti letecké dopravy - České Aerolinie, a. s.
1.
2.
3.
4.
Letecká doprava a bezpečnost leteckého provozu
Organizace stanovující základní pravidla v civilním letectví
Význam údržby letadel a předpisy pro údržbu
Údržbová základna, její členění a hlavní úkoly
Důraz při vypracování absolventské práce je kladen na vlastní samostatnou práci studenta při řešení
úkolu ve studovaném oboru a zaměření. Studenti mají vypracováním práce prokázat schopnost
samostatně řešit odborný problém v oboru studia. Obecně to zahrnuje zejména schopnost analyzovat
daný problém, schopnost nalézat několik způsobů řešení zadaného problému včetně teoretického
základu pro navržené varianty, hledání nejvhodnější varianty na základě rozboru, argumentů
a požadavků zadavatele. Nedílnou součástí je závěrečné zhodnocení splnění zadaného tématu
a konkrétní doporučení pro zadavatele v souvislosti s řešením úkolu.
Vedoucí absolventské práce a oponent vypracovávají písemný posudek práce a jsou přítomni při
vlastní obhajobě absolventské práce u závěrečného absolutoria.
Pro zvládnutí vypracování a obhájení absolventské práce není v učebním plánu samostatný předmět
(Seminář k absolventské práci), neboť vypracovávání samostatných úkolů v požadované kvalitě
a úpravě včetně ústní prezentace (případně s využitím počítačových programů pro prezentaci) jsou
součástí požadavků v řadě předmětů během celých třech let studia. Speciálně se pak komunikaci a
40
prezentaci studenti věnují v předmětu Komunikativní dovednosti. S formálními požadavky jsou
studenti seznámeni manuálem Formální stránka zpracování absolventské práce, kde jsou řešeny tyto
problémy:
- titulní strana řazení listů absolventské práce
- úprava textu včetně odkazu na příslušnou normu, která upravuje písemnosti psané strojem nebo
zpracované textovými editory
- seznam použitých zkratek a symbolů
- poznámky a bibliografické odkazy
- číslování vztahů a vzorců
- odkazy na obrázky, tabulky a rovnice
- seznam použité literatury a zdrojů informací
- tabulky, grafy a obrázky
- seznam použitých odborných výrazů
- vlastní vazba práce
Studenti vypracovávají svoji absolventskou práci v době konání odborné souvislé praxe ve firmách a
v období 3. ročníku mají možnost konzultací s příslušnými odbornými vyučujícími.
41
Předměty volitelné
(TEV)
Tělesná výchova (TEV)
1.ročník - období zimní 2 hod. týdně - celkem 32 hod.
Anotace
V předmětu tělesná výchova je kladen důraz na provozování pohybu jako nedílné součásti zdravého
životního stylu, na prvky relaxační (pohyb jako regenerace fyzické a duševní pohody pro pracující na
manažerských pozicích) a v soutěžích na týmovou spolupráci a hru v duchu fair play.
Výuka probíhá v areálu VOŠ: 2 tělocvičny, venkovní sportovní areál. Pro plavání plavecký stadion
a hokej na zimním stadionu (VOŠ udržuje dlouhodobé smluvní vztahy)
Vzdělávací cíle
Výuka směřuje k tomu, aby student po jejím skončení uměl:
•
vysvětlit význam jednotlivých cvičení
•
vyjádřit pohybovou aktivitu
•
posoudit vhodnost aplikace cvičení a her
•
schopnost týmové spolupráce
•
aplikace pohybových aktivit (pro osobní rozvoj i firemní kulturu)
1. Lehká atletika
2. Sportovní hry
3. Košíková
4. Odbíjená
5. Florbal
6. Výběrové učivo
42
Doklady o odborném zabezpečení výuky vzdělávacího programu
a) Soupis specializovaných učeben, laboratoří, ateliérů a dalších výukových prostor odborných
předmětů, popis jejich technické úrovně a údaje o jejich počtu a kapacitě.
Výuka VOŠ probíhá ve školním areálu sestávajícího ze 3 pavilonů školy, domova mládeže pro
zabezpečení ubytování studentů VOŠ a školní jídelny pro zabezpečení stravování studentů.
Foto 3 pavilonů pro výuku VOŠ.
Počet učeben (celkově v budovách školy, využíváno VOŠ i SPŠE)
Typ učebny
Celkový počet učeben v pavilonech školy
Odborné učebny
Odborné pro méně než 20 studentů (ICT, jazyky, laboratoře, dílny)
Učebny pro 20 až 40 studentů
Posluchárna pro více než 40 studentů
počet
104
21
56
47
3
Pro vzdělávací program Management dopravy je vybudována specializovaná přednášková posluchárna
vybavená demonstračními výukovými panely a ICT technikou pro prezentace.
Velké množství výukových materiálů obsahuje sbírka učebních pomůcek pro odborné předměty a je
stále doplňována.
Výuka předmětu ICT, výuka a ukázka softwarových aplikací v dopravě, cizí jazyky, předměty
komunikativní dovednosti, základy administrativy a telekomunikace jsou vyučovány ve speciálních
odborných učebnách.
Na základě dlouhodobých vztahů navštěvují výuku odborníci z řady firem a seznamují studenty
s novinkami v oboru (besedy a prezentace).
Každoročně navštěvují studenti v rámci výuky odborná pracoviště a firmy z oboru – podrobně v části
d) „údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí“
Do všech budov školy a do školní jídelny je zbudován bezbariérový přístup.
b) Údaje o knihovně, její dostupnosti, technické vybavenosti a kapacitě, o stávajícím vybavení a
doplňování studijní literatury pro uskutečňování vzdělávacího programu, přehled o stávajícím
vybavení výpočetní technikou a o možnostech jejího využití k uskutečňování vzdělávacího
programu, údaje o možnostech využívání lokální počítačové sítě.
43
Informační centrum (dále jen IC) pro Vyšší odbornou školu vzniklo v roce 1996. Nachází se zde dvě
studovny a knihovna školy. Celková plocha IC je cca 160 m2.
Základní činností knihovny je poskytování knihovnických služeb, tj. objednávání knih, časopisů,
sledování novinek na knižním trhu a půjčování učebnic, slovníků, videokazet, CD, DVD vyučujícím a
studentům.
Provozní doba knihovny je od pondělí do čtvrtka od 6.00-18.00 hod. a v pátek od 6.00-14.30 hod.
Kromě toho, že studenti mohou využívat již zmíněné studovny – kapacita ve studovnách je cca 55 míst
- mají k dispozici celkem 14 PC s neomezeným přístupem na Internet a 4 kopírky s tiskárnou.
V současné době obsahuje knižní fond kolem 5 500 titulů a 70 titulů časopisů.
Pro obor Management dopravy se jedná zejména o publikace a skripta dopravních fakult, knihy
vydavatelství odborné literatury, normy a předpisy v oboru včetně pravidelných aktualizací.
Knižní fond v knihovně je podle možností průběžně aktualizován a doplňován o nové tituly. Jen
v průběhu roku 2007 přibylo 479 ks knih.
ICT stav školy (dle schváleného ICT plánu školy na období 2007/2008):
Počet počítačových učeben:
V současné době má škola 15 počítačových učeben s celkovým počtem 250 počítačů, v průběhu
školního roku 2008/2009 budou vybudované další 2 učebny.
PC stanice používané studenty:
Stávající stav v počítačových učebnách je 250 PC. Další PC studenti využívají v Informačním centru
VOŠ. Studenti VOŠ mají učebny ICT volně přístupné i v odpoledních hodinách pro vytváření
samostatných prací, projektů a procvičování probíraného učiva.
Kopírovat a tisknout mohou studenti v rámci kreditního systému evidence tisku a kopií na 5 síťových
tiskárnách a kopírkách.
Data projektory a interaktivní tabule:
Celkově je v současné době na VOŠ k dispozici 13 ks data projektorů, jedna posluchárna je vybavena
interaktivní tabulí a tento počet bude dále rozšiřován, nově je vybudován multimediální přednáškový
sál.
PC stanice používané učiteli VOŠ:
V současné době mají učitelé k dispozici v kabinetech 41 PC odpovídajících konfigurace standardu
ICT.
Rychlost připojení k Internetu:
Všechna PC na škole jsou připojena ke školní síti s přístupem na internet. Škola je připojena
k internetu linkou o kapacitě 10Mbit/s.
c) Záměr rozvoje a odůvodnění vzdělávacího programu, podmínky pro hodnocení a zabezpečení
kvality vzdělávacího programu
ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPCE ZŘIZOVATELE (Plzeňský kraj):
Rozvoj Vyšší odborné školy a oboru Management dopravy je v souladu se zásadním dokumentem
schváleným zastupitelstvem Plzeňského kraje dne 7. 2. 2006 usnesením č. 269/06: „Dlouhodobý
záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje.“
Z tohoto dokumentu citujeme:
„Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje
Vyšší odborné vzdělávání
Síť vyšších odborných škol od roku 2002 nedoznala změn : Plzeňský kraj je zřizovatelem
4 vyšších
odborných škol. Dvě VOŠ jsou v Plzni , 1 v Klatovech a 1 v Domažlicích. Nabídku VOŠ v kraji
doplňuje Soukromá vyšší zdravotnická škola Dr. I. Mauritzové, s.r.o. Plzeň.
Největší zájem je o obě plzeňské VOŠ zřizované krajem, tří až pětinásobný převis přihlášených na tyto
školy nasvědčuje tomu, že kapacita VOŠ nedosahuje v našem kraji svého maxima.
44
II.3.2 Strategie rozvoje regionálního školství
Rozšiřovat vzdělávací nabídku VOŠ o obory i v jiné než denní formě studia.“
ZÁMĚR ROZVOJE – KONCEPČNÍ ZÁMĚR VOŠ a SPŠE PLZEŇ:
Dále je rozvoj VOŠ rozpracován v dokumentu Koncepční záměr rozvoje školy, který vydává ředitel
školy.
V Koncepčním záměru rozvoje školy je plán rozvoje
a)
vzdělávací činnosti, vývoj oborů a zaměření
b)
materiálně technického vybavení v oblasti zabezpečení výuky a v oblasti péče o majetek
c)
personální oblasti
d)
kontrolní činnosti
e)
další iniciativy: mezinárodní kontakty, granty, soutěže apod.
PODMÍNKY PRO
PROGRAMU
HODNOCENÍ
A
ZABEZPEČENÍ
KVALITY
VZDĚLÁVACÍHO
Koncepční záměr rozvoje školy je rozpracován do konkrétních plánů práce na jednotlivá období a
měsíce a plnění úkolů v těchto plánech je pravidelně kontrolováno. Hodnocení průběhu výuky,
zadávání a kontrola úkolů probíhá na úrovni vedení VOŠ a předsedů předmětových komisí 4x ročně,
aktuální problémy VOŠ řeší vedení školy na pravidelných poradách vedení školy 1x týdně.
V ročních cyklech probíhá vyhodnocování Programů vyučovaných předmětů a jejich aktualizace
v předmětových komisích včetně hodnocení mezipředmětových a mezioborových vztahů.
Ve tříletých cyklech probíhá komplexní vyhodnocení oboru s případným návrhem na úpravu učebního
plánu dle aktuálních potřeb vzdělání a praxe (požadavky firem a realita na trhu práce).
Vnitřní informační systém studia zajišťuje program Bakaláři. Školní sít a výukové materiály jsou
přístupné přes webové rozhraní, interaktivně na internetových stránkách školy funguje i přihlašování
na zkoušky.
PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ VÝUKY
Výuka je zabezpečena jednak členy pedagogického sboru VOŠ, pedagogy Střední průmyslové školy
dopravní v Plzni, a dále odborníky z praxe s dlouholetými manažerskými zkušenostmi v soukromém
sektoru či ve státní správě.
V personální oblasti je kladen velký důraz na zvyšování odborné úrovně pedagogických pracovníků.
Učitelé i odborníci z praxe se pravidelně účastní školení a kurzů, v oblasti odborných předmětů
vědeckých konferencí a odborných seminářů, např.:
•
konference bezpečnosti v letecké dopravě včetně čtvrtletních rozborů
•
lektorská činnost pro školení pilotů „Rozdělení vzdušného prostoru ČR a letecké nehody v ČR“
•
semináře pro FI (letecký instruktor)
•
výuková činnost v FTO do úrovně CPL a FI
•
zkušenosti z provozování letecké školy a aktivně nalétaných hodin obchodního pilota a
leteckého instruktora
•
konference veřejné správy s problematikou dopravy
•
konference pořádané dopravními fakultami vysokých škol
•
pravidelná účast na konferencích České marketingové společnosti
V oblasti materiálně – technického vybavení je škola průběžně vybavována nejmodernější dostupnou
technikou.
45
d) Údaje o rozvoji spolupráce s odbornou praxí, vyššími odbornými a vysokými školami a
dalšími právnickými osobami včetně zahraničních, charakteristiku této spolupráce a její rozsah.
SPOLUPRÁCE S ODBORNOU PRAXÍ
Vyšší odborná škola spolupracuje s odbornou praxí v těchto oblastech:
A) Firmy a organizace v oblasti zajištění odborných souvislých praxí studentů VOŠ (databáze s 200
firmami, ve většině případů několikaletá spolupráce).
Pro obor Management dopravy například:
DAEN International, spol. s r.o., Plzeň
Plzeňské městské dopravní podniky, a.s., Plzeň
České aerolinie, a.s., Praha
Letecká škola ŠK – Štefan Koprda, letiště Líně
Letiště Karlovy Vary, s.r.o., Karlovy Vary
Rádl, spol. s r.o., Plzeň
CK INTERTRANS spol. s r.o., Plzeň
FOX CARGO, s.r.o., Plzeň
DHL Express s.r.o., Pardubice
Schenker spol. s r.o., Plzeň
INEX, cestovní kancelář, s.r.o., Plzeň
České dráhy, ČD, a.s. GŘ Praha, Plzeň, Klatovy
Maurice Ward & Co., s.r.o., Plzeň
Magistrát města Plzně, odbor dopravy, Plzeň
Krajský úřad Plzeňského kraje, odbor dopravy
OSONA holding, a.s., Plzeň
CARGOSPOL spol. s r.o., Plzeň
CZECH PRECISION FORGE, a.s., Plzeň
ČSAD autobusy Plzeň, a.s., Plzeň
M.A.T. Group Plzeň
Petr Březina – APB Plzeň
BORGERS CS, Rokycany
Česká pošta, s.p., Plzeň
HP-Pelzer k.s., Plzeň
ČETRANS a.s., Plzeň
A – KERAMIKA, Plzeň
ŘSD ČR, SSÚD č.10, Ostrov u Stříbra
Logistix – 4U, Plzeň
DELTA SYSTÉM- AIR, a.s., Hradec Králové
atd.
B) pro oblast výuky
● zajištění vyučujících z praxe na specializované předměty
● zajištění odborníků na besedy k jednotlivým problémům oboru
● spolupráce na dodávkách praktických výukových materiálů, prezentacích novinek v oboru
● zajištění odborných exkurzí ve všech vyučovaných předmětech:
•
vybrané stanice Uzlové ŽST Plzeň hl.n. – řízení vlakové dopravy
•
Uzlová ŽST České Budějovice – řízení vlakové dopravy, hlavní služba, dílkově
ovládané zabezpečovací zařízení trati Č. Budějovice – Dolní Dvořiště
•
technologie práce seřaďovacího nádraží Č. Budějovice – automatizace spádoviště
KOMPAS5, přepravně obchodní činnosti v nákladovém obvodu a na vlečkách
46
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Plzeňský Prazdroj, a.s. – logistické řetězce
HP Pelzer, s.r.o., Borgers spol. s r.o. a další: skladové hospodářství a logistické
toky
Letiště Líně u Plzně, Letiště Praha Ruzyně, útvar SAR a záchranné letecké služby
AČR
Spolupráce s ČESMAD BOHEMIA, a.s.
Středisko řízení dopravy Plzeň – řízení světelné signalizace
Odbor dopravy města Plzně, Odbor dopravy Plzeňského kraje – řízení dopravy a
koncepce rozvoje dopravy
Ředitelství silnic a dálnic – koncepce rozvoje
Plzeňské městské dopravní podniky – řízení MHD, Integrovaný systém dopravy a
jeho rozvoj, technické a technologické zázemí
Firmy vyrábějící a provozující telekomunikační prostředky pro řízení a
zabezpečení v dopravě
SPOLUPRÁCE S VOŠ A VŠ:
Vyšší odborná škola spolupracuje s těmito subjekty:
Západočeská univerzita v Plzni: podepsané Memorandum o spolupráci – spolupráce zejména v těchto
oblastech:
koordinace rozvojových záměrů
kontakty odborných pracovišť a vyučujících
spolupráce při zajišťování výuky
Střední průmyslová škola dopravní v Plzni: spolupráce v oblasti zajištění výuky
Spolupráce s ostatními VOŠ v ČR (dlouholeté členství ve Sdružení škol vyššího studia).
ČLENSTVÍ V PROFESNÍCH ORGANIZACÍCH
Vyučující odborných předmětů jsou členy profesních organizací, např.:
– Svaz spedice a logistiky Praha
– Česká marketingová společnost: VOŠ je dlouholetým aktivním členem společnosti a Sekce
učitelů marketingu VŠ a VOŠ
SPOLUPRÁCE SE ŠKOLAMI V ZAHRANIČÍ
Projekt Federální partnerství evropských škol: dlouholetá aktivní účast na řadě projektů (projekt
Colourful Europe 2001/2002, European Hymn 2002/2003, Konference FPEŠ podzim 2004 v Plzni,
Trans-Europe-Electrotech 2004/2005)
Partnerské školy:
FOS A BOS Cham: probíhají výměny studentů i učitelů
Hans-Glas-Schule Dingolfing: probíhají výměny studentů i učitelů
ÚČAST NA PROJEKTECH
LEONARDO DA VINCI – mobility: účast v projektu
„Uplatnění odbornosti a klíčových kompetencí“ v letech 2008 – 2010, partnerská škola v Anglii –
Plymouth.
47
e) Zdůvodnění společenské potřeby vzdělávacího programu včetně případného vyjádření
profesních sdružení a právnických osob.
Společenská potřeba vzdělávání v oboru Management dopravy vyplývá z následujících faktů:
•
dynamický růst průmyslové výroby v regionu s významným tlakem na rozvoj dopravy
(průmyslové zóny Borská pole, Bor u Tachova, rozvoj velkých průmyslových firem v regionu
apod.)
•
velký rozvoj logistických center vzhledem ke strategické geografické poloze západočeského
regionu v Evropě
•
rozvoj a vývoj integrovaného systému městské dopravy v Plzni s připojováním okolních měst a
obcí
•
velký nárůst letecké dopravy související s rozvojem firem v regionu
•
moderní přístupy a pohledy na řešení všech odborných problémů v dopravě
•
znalost nových právních norem
•
12. 2. 2008 byla podepsána dohoda o spolupráci mezi Sdružením automobilového průmyslu a
Plzeňským krajem v oblasti vzdělávání odborníků pro automobilový průmysl s velkou
potřebou odborníků v oblasti dopravy
•
základ pro další vzdělávání odborníků
Možnosti vzdělání v oboru Management dopravy v Plzeňském kraji:
•
dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje hovoří o
podpoře rozšiřování vzdělávací nabídky VOŠ
•
v oblasti terciárního vzdělání jsme jedinou školou v Plzeňském kraji s možností studovat obor
Management dopravy
Požadavky firem v oboru a trhu práce:
•
na základě mnohaletých zkušeností z praxemi studentů 3. ročníku ve firmách máme zpětnou
vazbu o spokojenosti firem s našimi studenty a absolventy (řada firem nabízí studentům, kteří
jsou ve firmě na praxi, pracovní smlouvu po absolutoriu) a pochvalné reakce svědčí o kvalitě
našeho oboru
•
naši absolventi oboru Management dopravy nacházejí uplatnění na trhu práce (podloženo
statistikami Úřadu práce)
Vyjádření firem z oboru ke společenské potřebě vzdělávacího programu Management dopravy a ke
kvalitě studentů a absolventů na VOŠ a SPŠE Plzeň:
Příloha č. 3
48

Management dopravy - Vyšší odborná škola a Střední odborná

Transkript

Podobné dokumenty