Skauting 4

Transkript

Skauting 4

skauting
duben–květen 2013
dvouměsíčník pro skautskou výchovu
Civil
Výchova
S rádcem Rádce na táboře
4–5
Poradna Otázky okolo vody
12–13
Pedagogika Provázející a respektující výchova II 26–27
Představuje se Rádcovský zápisník
35
Ze stezky
Instant skauti a skautky Příběh módy
6–7 
Instant světlušky a vlčata Atletický čtyřboj
8 
Příprava na schůzku Aktivity do dvojice 9 
Názor Zkusme to jinak
14–15 
Z časopisů16 
Inspiro Sv. Jiří 28 
Zapoj se Partnerský oddíl
19 
A další
Jak na… vandr 2–3
Manuál Spolupráce 10–11
Z NJ Cesta tam a zase zpátky
11
Projekt Kroj17
Středisko Návštěvy táborů
20–21
Zákony Stavební22
Sloupek Jak vesele na sněm20
Strašák Přepad 23
Sondy Potřetí24
Reportáž Skautská vize
28–29
Vzdělávání Práce s elévy
30
Atraktivně Časopisy on-line
31
Příběh Skautem jako dospělý
32
Blog Jaro je tu
33
Uvažuj Proč?34
Doporučujeme Knihy o výchově25
Barevně jsou označeny body stezky:
Svět okolo nás,Co umím a znám,Můj domov,
Můj kamarád,Kdo jsem
jak na…
> putován í > pří roda > cesta > Vícedenní vandr
Teplejší počasí přeje cestám do přírody. Vandr není
jen výprava, je to cesta za poznáním přírody a života
v ní. Chcete-li jej využít, článek poradí, jak na to.
V
Jenda Kolena
andr, čili vícedenní putování do vzdáleného místa, by mělo být jednou z pravidelných akcí každého oddílu skautek či
skautů. Vandr je častěji akcí skautského oddílu
a roverského kmene. S mladšími se vyplatí putovat spíše bez zátěže (tedy dělat výlety nebo
zajistit převezení věcí autem).
P l án o vá n í
Cílem vandru je většinou samotné putování, poznávání přírody a kraje. Jednotlivci si osahávají
své hranice (zejména, když se něco nevydaří),
zkouší vymýšlet a improvizovat, zažívají vzájemnou závislost (na ostatních, na přírodě).
Jak hledat vhodné místo?
Ve známých lokalitách vyhledávejte spíše zapomenuté stezky, případně jděte podle azimutu
(či jinou netradiční cestou). Na značených cestách sice nevynecháte žádnou obecně známou
zajímavost, ale často se jen zařadíte do proudu
lidí jdoucích z místa A do místa B. Smyslem
vandru není navštívit bezpočet známých míst,
ale užít si cestu, vychutnávat volnost, rozhlížet
se kolem sebe.
Místo k přespání
 Začni hledat asi hodinu před západem slunce.
 Je dobré, když je v blízkosti vody (studánky či alespoň
potoka).
 Nebo si nezapomeňte nabrat vodu v poslední vesnici.
Jenda Kolena (23 let)
[email protected]
Student 5. ročníku
informatiky na Západočeské
univerzitě v Plzni. Kromě
skautingu se věnuje také
focení. Domovským oddílem
jsou Bobři z litvínovského
střediska Perun.
skauting > 2
Vandr se vyznačuje putováním, chozením
a těžký batoh jej velmi znepříjemní. Je třeba
dobře vybrat batoh (menším dětem by měl sedět na zádech, rodičům je třeba doporučovat
koupi menších batohů) a dobře jej na zádech
seřídit. S tím pomůže nejlépe vůdce nebo starší
člen oddílu.
V průběhu putování připomínej dětem používání bederního i prsního pásu, ukaž jim, jak si
mohou ulehčit, odpočinout.
Váhu ovlivňuje počet nesených věci. Pokud
máš stále dojem, že jich děti nosí příliš, zkus
některé z následujících doporučení:
1. Z výletu se vraťte o něco dříve a v klubovně
vysypte batoh. Do batohu naskládejte věci,
které byly na výpravě použity, a další nezbytnosti (nemůžete například vyřadit pláštěnku jen
proto, že tentokrát zrovna nepršelo). Ostatní
věci dejte dítěti do igelitové tašky a ukažte rodičům, co vše neslo jejich dítě zbytečně. Další
možností je udělat toto před výpravou a tím
dítěti ulehčit rovnou.
2. Před výpravou rozdej dětem seznam věcí, který během výpravy zkontroluj. Můžeš třeba
vyhlásit Šerpu přeborníka – toho, kdo nese
nejvíc věcí nenapsaných na seznamu.
3. Jídlo na výpravu nakup sám a rozdej jej dětem
do batohů na srazu. Pokud jídlo balí rodiče,
opět mají tendenci tu a tam přihodit pytlík
rýže, pět brambor a ono se to pronese.
4. Před odchodem batohy zvažte a cestou debatujte o tom, proč má někdo batoh výrazně těžší.
Ať si děti poradí mezi sebou, čím si ulehčit.
Zabalení ovlivní pohodlí při cestě. Věnuj pozornost zejména mladším a nováčkům – ať jim první
výprava s batohem neznechutí ostatní. Můžeš
se s nimi sejít v klubovně dříve a pomoci batoh
dobře zabalit. Je také dobré věnovat pozornost
během vandru – 5 minut věnovaných balení se
prostě vyplatí.
Nejběžnější způsob přečkání noci je v celto- V l ast ní akce
vém/plachtovém přístřešku. V ideálním případě se
účastníci již doma domluví na skupinkách, po kte- Vlastní vandr by měl být příjemnou akcí, která
rých budou spát. Pro stavbu přístřešku použijte účastníky baví sama o sobě. Vandr není akce plná
celty nebo plachty, jsou skladné a v jejich nesení her a aktivit, ale cesta s nečekanými setkáními a záse můžete střídat. Stavba přístřešku je vhodným žitky. Je zde prostor zejména pro aktivity, které
programem pro činnost družin. Je nicméně dobré
jejich počínání nenápadně kontrolovat a v případě
Pro kurzy
nebezpečných kreací stavbu usměrnit.
V ýs t r oj
Jsou důležité 2 věci: váha a zabalení.
Účastníci se často na kurz sjedou z celé republiky. Věnujte
alespoň krátký (nebo dobrovolný) program tomu, abyste
jim ukázali, kam přijeli. Pracujte s místem, kde se nacházíte – procházky, programy, symbolický rámec.
www.skaut.cz/casopis-skauting
V Kolíně pořádají vandr jako
úspěšnou akci pro rodiče.
Co neunese vlče, s tím mu
pomůže rodič.
f oto 3. o ddí l Kutná Ho ra
využívají prostoru, do kterého se při putování
dostáváte. Hlavním úkolem je najít taková místa,
která jsou pro vandr vhodná.
Program vandru by se neměl skládat pouze
z chození, byť to je jeho podstatnou součástí.
Do programu samozřejmě patří také různé hry.
Je lepší plánovat hry spíše na namáhání mozkových závitů nežli svalů – hry by neměly nějak
výrazně ubírat sílu na další cestu.
Co se mohou děti na vandru naučit?
▶▶ Jakou pomoc jim nabízí příroda.
▶▶ Jak jsem odolný (co mě nechá v klidu, jak umím
řešit neočekávané situace, jak improvizuji).
▶▶ Nalézt prostředek pro relaxaci.
▶▶ Nechat myšlenky plynout a chytat nápady,
které náhle přichází.
TIP: Někdo z oddílu vyrazí po cestě napřed
(ideálně tak, aby si toho ostatní nevšimli) a připraví na cestě poznávačku, cestu z pochodových
značek nebo může schovávat drobné předměty,
které ostatní hledají. Podobné hry vedou děti
k rozvoji všímavosti (pozornosti).
Bezp ečí a řešen í pr o b l é m ů
Vandr vás může často zavést do míst, která nejsou pokryta signálem pro telefon. Toto riziko
musíš vnímat a vědět, jak se zachovat v případě zranění či jiné nehody. Měj s sebou mapu
a kompas (buzolu, GPS), abys mohl rychle určit,
kterým směrem nejrychleji narazíte na pomoc.
Také můžeš vyhledat vrchol, kde bude pravděpodobně signál lepší.
Co udělat hned?
Zjisti, jaká zajímavá místa na vandr jsou přímo v okolí sídla
vašeho oddílu. Kam se na jaře vydáte?
Co do budoucna?
Udělejte si mapu, na které budete vyznačovat zajímavá
místa republiky, která jste již navštívili.
www.facebook.cz/casopisskauting
Výhodou je, že signál nebudou mít ani děti a telefon se jim rychle vybije. Přesto, co se techniky
týče, je vhodné předem domluvit pravidla (pokud
je nemáte domluvená pro akce obecně). Jdeme
do přírody, chceme ji vnímat, a proto je téměř
nejlepší nechat mobily pro tentokrát zcela doma.
TIP: Můžeš na začátku vandru telefony vybrat
a nechat je u sebe. Doporučuji domluvit se předem s rodiči, protože mnozí budou překvapeni,
že jim syn nevolá a nepíše. Nebo vyhlásit, že mobil mají nechat doma. Sebeovládání dětí (ke kterému vede mnoho bodů ze stezky) nejlépe procvičí, když jim telefon necháš, ale budete soutěžit
v tom, kdo jej nejméněkrát použije. Do podobné
soutěže by se měl zapojit i vedoucí.
Nabídni rodičům, že ti mohou v určitý čas
zavolat, případně si promluvit s dítětem.
Aby ses vyhnul nepříjemnému jednání s lesní
stráží či hajným, osvěž si přednášku o ochraně
přírody.
▶▶ Smíte: vstupovat do lesů, sbírat zde plody
a suchou, na zemi ležící klest. Jste při tom
povinni les nepoškozovat a řídit se pokyny
vlastníka lesa.
▶▶ Nesmíte: rušit klid a ticho, těžit stromy nebo
je poškozovat, vstupovat do míst oplocených
nebo označených zákazem vstupu, vstupovat
do míst, kde se provádí těžba, rozdělávat oheň
(pravidlo 50 metrů) a odhazovat odpadky.
Není od věci předvídat
nedostatky a vzít patřičné
vybavení navíc (hrnek,
plachtu na přístřešek)
Specifickým případem je přespávání. V lese
přespat můžete (podrobněji na www.krizovatka.
skaut.cz – článek o bivakování ze dne 4. 4. 2011),
za předpokladu, že se jedná o nouzové přespání. Tedy jednu noc na jednom místě, bez stanů
a ohně, a to dokonce i v CHKO.
Pod kontrolou neudržíš ani počasí. Je třeba
počítat s tím, že se putování může zvrtnout,
a mít v záloze řešení suchého noclehu (můžeš
domluvit blízkou chatu, najít zastřešené místo,
domluvit se s majitelem nejbližšího stavení). 
3 < skauting
> putován í > pří roda > cesta > jak na…
s rádcem
> i nspi r ace > veden í li dí > Rádce na táboře
Rádce je i na táboře pomocníkem při přípravě programu,
při jeho hodnocení, při celé organizaci tábora. Podpořte
činnost rádce vhodně zvolenou formou komunikace,
širokou nabídkou aktivit a prostorem pro jeho nápady.
Ro l e r á d c e
Michal Dobeš - Šakal
Příprava tábora Rádcové tlumočí na oddílové radě to, co členy baví, v čem jsou dobří a v čem
naopak pokulhávají a s ohledem na tato fakta
vzniká táborový program.
TIP: Pokud plánuješ puťák, nech několik týdnů
před táborem rádce s družinami vyrazit na víkendové putování, kde si členové vyzkouší svoje
vybavení, fyzické schopnosti a základní tábornické dovednosti.
Během tábora je role rádce vlastně úplně stejná jako během roku, všímá si své družiny, hovoří se členy, a tak získává neformální zpětnou vazbu,
která je cenným zdrojem informací o celkové
náladě v táboře a lze díky nim i předcházet případným problémům (zatajované zdravotní problémy, rozepře mezi členy, návykové látky, šikana,
výrazně nevhodné chování). Rádce, který zná
svoji družinu nejlépe, také pomáhá řešit drobné
nesrovnalosti a problémy, vede dílčí programy
pro družinu, ale zároveň by měl mít možnost (při
celotáborových aktivitách a náročných programech) stát se platným členem družiny.
Večerní chvilka: Družina se těsně před večerkou odebere s rádcem na družinové místo, kde
společně zhodnotí den (možný zdroj neformální
zpětné vazby) a svým způsobem jej ukončí. Následuje jen večerka v oddílovém kruhu.
Rá d c e j a ko s o u č ás t p l án o ván í tábora
Michal Dobeš - Šakal
(22 let)
[email protected]
Student sociální pedagogiky
a volného času na MU, vůdce
Rádcovského tábora sv. Jiří.
Doma je v brněnském
16. středisku „DUHA“.
skauting > 4
Připomeň rádcům, že jsou jedni z nejbližších
přátel členů a ti jim věří. Takže celková nálada na táboře, nadšení a výsledek práce závisí
do značné míry na nich, na jejich chování a nasazení. Dobré je si uvědomit, že rádce bývá často
pro svoje členy vzorem.
TIP: Sepiš se svými rádci úmluvu, která bude obsahovat několik pravidel (všichni rádcové budou vždy na rozcvičce, při jakékoliv práci
budou rádcové dělat minimálně to, co členové,
úklid stanů se bude bodovat i vedení…), které
Spolupracující družina (při přenášení drnu)
se v případě dodržování stanou motivací i pro
členy.
Rádcové jsou na táboře zejména pro své družiny, proto by mělo být zatížení při tvorbě programu pro celý oddíl menší než u těch, kteří
přes rok družiny nevedou. Oproti tomu mají
rádcové v plné režii programy, které jsou družinové. Jejich cílem je utužování vazeb v družině
a příležitost vyniknout charakterům (nezapomeňme, že z některých členů se po táboře stanou
rádci či podrádci, a tábor je jedna z možností,
jak důkladněji poznat vůdcovské schopnosti, jak
charakter a jejich připravenost k činnosti ověřit).
Mimo družinový program může mít každý rádce svoji táborovou úlohu (garant nočních hlídek, táborový meteorolog,
správce nářadí a vybavení…).
V případě, že je na táboře velké množství rádců a roverů,
mohou si pro sebe vytvořit ve vyhrazených blocích svůj
vlastní program, který jim může být svým způsobem odměnou za vykonanou práci.
Jaké to mohou být?
▶▶ Spanilé jízdy – Družiny se na celý den vypraví
do kraje, kde si samy vaří, a úkolem je udělat
co nejvíce dobrých skutků.
▶▶ Práce pro tábor – Každá družina má za úkol
pod vedením rádce vytvořit co nejužitečnější
věc pro svůj tábor (nové lavičky k ohni, brána, vylepšení hráze na potoce, oprava mostku,
ozdobení paty stožáru apod.).
▶▶ Převzetí vedení tábora – Družiny mohou jednotlivě pro zbytek tábora připravit např. tříhodinový blok činností. Ve vedení se postupně
vystřídají všechny družiny.
▶▶ Družinová odpoledne – Prostor pro činnosti,
f oto Ja n P e te ra - S l i má k
které danou družinu baví (určitý sport, deskové hry, rukodělná činnost…).
TIP: Každý rádce na začátku tábora vyhlásí
činnost, ve které se chce zdokonalit, členové se
k němu mohou následně přidat a ve volných
chvílích se činnosti věnovat (stavba lesní tělocvičny a posilování, hraní na nástroj a následně vznik táborové kapely, zdokonalení ve znalosti přírody, výroba indiánského oblečení…).
Na konci tábora dojde ze zhodnocení pokroku.
Rádce ja ko n ep o s tr a dat e l n ý č l e n r ad y
Každý táborový večer (pro skřivany klidně ráno)
by se v kruhu vedení měla uskutečnit rada, která hodnotí uplynulý den a zjišťuje připravenost
toho nadcházejícího. Při této radě mají rádcové
svoje nepostradatelné místo. Jak již bylo napsáno,
rádce si všímá své družiny a nejspíš s jejími členy
hovoří častěji než zbytek vedení tábora. Právě
na večerní radě tlumočí onu neformální zpětnou
vazbu. Rada se získanými informacemi může naložit nestranněji a efektivněji než jednotlivec.
TIP: Na radě se svými rádci vyber jednoho
ze členů, který se nějakým způsobem zachoval
čestně nebo skautsky, a následující den mu projev poděkování. Z hlediska vhodné práce s odměnou by mělo jít o pravidelnou každodenní
činnost (zatínání sekery práce, zapalování večerního ohně).
Rádce ja ko ducho vn í d opr o v o d
Jedinečnost tábora spočívá v jeho příležitosti intenzivně poměrně dlouhý časový úsek působit
na mladé lidi, otevírat jim oči, ukazovat cestu,
nabídnout smysl… Vytyčování cíle tábora, jeho
duchovní rozměr a způsob naplňování vizí sice
nespadá do kompetence rádců, nicméně rádcové
by měli být do všech těchto částí zapojeni. Rádce
by měl být připraven na styl, jakým bude celý tábor veden, na jeho ducha a na to, že bude jedním
z klíčových prvků ve vedení členů. Jakých?
Příprava na slib: Rádce je garantem za připravenost svých členů na skládání skautského
slibu a spolu s vůdcem se na přípravě ke slibu
aktivně podílí (je nutné vyhradit pro rádce a člena, který chce slib skládat, dostatek prostoru).
Duchovní program: Na každý den si někdo
z vedení tábora připraví krátké duchovní okénko,
které může mít vztah k táborové hře, heslu dne
apod. Může jít o příběh, zamyšlení nad citátem,
zajímavou krátkou výtvarnouá techniku…
Přihlašování na Rádcovský
tábor sv. Jiří se blíží ke konci.
Jestli jsou ještě nějaká
volná místa, zjistíš na www.
rtsvjiri.skauting.cz. Pokud
se ti letos nepodařilo
na tábor dostat, nezoufej,
můžeš to zkusit příští rok.
Na setkání v Rakoveckém
údolí nebo kdekoliv jinde
se těší tým tábora sv. Jiří!
R á d c e j a ko org aniz átor a ve doucí
s k upiny
Na táboře se rádce často dostává do situace, kdy
vede skupinu lidí a na úspěchu jeho práce závisí
fungování tábora jako celku.
Služba: Před táborem je potřebné rádce naučit,
že není ani tak nutné u práce podat za každou
cenu co nejlepší výkon, ale hlavně mít přehled
o průběhu činnosti, rozdělovat úkoly a pomáhat tam,
kde je to právě potřeba. Typickým příkladem je
vedení služby. Rádce nesmí zneužívat svoje postavení (stranit se neoblíbených činností) a vedle
vlastní činnosti také rovnoměrně rozděluje práci
týmu, který funguje pod jeho vedením.
Puťák: V rámci táborového putování rádce
zodpovídá především za svoji družinu, pomáhá
se stavbou přístřešků či stanů, dohlíží na vaření
jídla. Rádce by měl také dohlížet na spravedlivé
rozdělení společného materiálu.
Táborové práce: Během nich rádce dohlíží
zejména na bezpečnost a správné používání
nástrojů.
Co ř í c t z áv ě re m?
Rádcové jsou nepostradatelným prvkem na každém táboře. Pro jejich role je ale třeba důkladné
průpravy. Jako ti, kteří znají členy oddílu nejlépe, by se měli aktivně podílet na jeho přípravě.
Tábor je skvělým místem pro seberealizaci a vyniknutí opravdového rádcovského charakteru,
nenech si tu příležitost ujít!

5 < skauting
> i nspi r ace > veden í li dí > rádci
instant
Příběh módy
> Modelky > focen í > aktivita >
Bavíme se o tom my a baví se o tom i ony, každá z nás tím tráví spoustu času.
Tak proč se o tom nebavit společně a trochu z jiné stránky a ještě se něco nepřiučit?
Tereza Poláčková
P ř í pr ava
Skautky mají za úkol přinést si s sebou nějaké
poklady ze skříní svých babiček a maminek a také od nich zjistit, co a jak se nosilo, když byly
v jejich věku. Přibalit by si měly i pořádnou zásobu zkrášlovadel, natáček, malovátek a doplňků.
Dopředu je třeba sehnat především spoustu
materiálů o módě 20. století – filmy, záznamy z přehlídek, knihy, dobové časopisy apod.
A stejně jako skautky zabalit co největší množství materiálu, který se bude hodit při focení.
Re da k tor k y m ódní h o č a s opisu
Na místo srazu s malým zpožděním přicupitá
dáma lehce extravagantního vzhledu. Má kožené
rukavičky, podpatky, možná klobouk, rozhodně
však nevypadá, že by se chystala na skautskou
výpravu. Sundá si sluneční brýle a zkoumavě si
prohlíží rozpačité skautky…
Brzy se ukáže, že se jmenuje Charlotta a shání nové reportéry do světoznámého časopisu
o historii módy, který má nějaké dostatečně světové jméno, třeba „Audrey“. Všem rozdá své
vizitky a řekne, že dostala tip právě na jejich
oddíl, protože jsou velmi šikovné a kreativní.
Nabídne družinám možnost publikovat ve jmenovaném časopise, podmínkou však je, že jejich
práce musí být na dostatečně vysoké úrovni.
Tématem jejich Fashion story je móda napříč
20. stoletím. Výstupem má být série kvalitních
fotografií (10–20), které budou dokumentovat
odívání tohoto období. Oblečení na snímcích
má být alespoň částečně původní, inspirované
originálními dobovými snímky. A proto jejich
práce začne právě prohlížením originálů.
ve starých časopisech i na internetu a prohlídnout si všechny poklady, kterými jsme zavalily
klubovnu. Je dobré, když Charlotta skautkám
pomůže pojmenovat typické rysy jednotlivých
epoch tak, aby bylo později co nejjasnější, jaké
kousky už mají a jaké ještě budou potřebovat.
Zaměřte se na detaily, jako je líčení, účesy a obuv.
Právě ty budou při focení zásadní.
V této chvíli si rozdělte role v módní redakci a vysvětlete, co každá z nich obnáší a jaký
bude její úkol. Budeme potřebovat fotografku,
modelky, stylistku, vizážistku, kadeřnici (je-li
třeba, můžeme přidat odbornice na historickou
módu, redaktorky, které dělají popisky a vymýšlejí příběh, scénografky apod.). Je možné, že si
nakonec budou holky chtít zkusit všechno, ale
je důležité, aby každá z nich na sebe vzala odpovědnost za určitou část výsledného produktu.
f oto Ter eza Po l áč ková
Se znám e n í s e s h is torií m ó d y
Tereza Poláčková
(21 let)
Studentka dějin umění
na FF UK. Je kapitánkou
22. oddílu vs. Šipka.
skauting > 6
Náš výlet historií začal na výstavě Pražské módní
salony 1900–1948 a sbírkami Uměleckoprůmyslového muzea. Pokud nemáte podobnou možnost, zapátrejte na internetu, existuje spousta
dobových záznamů z módních přehlídek, které
ještě více než fotky ukazují dobu, pro kterou byly
modely šity. Poté je načase obdivovat oblečení
instant
> Modelky > focen í > aktivita >
přizpůsobte doplňky i účes a líčení. Kadeřnice se chopí kulmy a laků na vlasy a bude česat
modelky podle účesů, které společně nastudovaly na dobových obrázcích, totéž budou dělat
stylistka a vizážistka. Když budou mít skautky
módní redakci trochu v paži, můžete kombinovat oblečky z různých dob a vymýšlet moderní
využití starých kousků.
Pro kvalitu fotografie je důležité i světlo –
nejlépe budou fotky vypadat, budete-li fotit
na denním světle na pěkném a fotogenickém
místě, nám ale počasí příliš nepřálo, a tak jsme
si musely vystačit se závěsem v klubovně a soustavou stolních lamp. Místem na kartě nešetřete,
po samotném focení si užijete spoustu legrace
i při třídění fotek, kde skautky nevypadají zrovna dvakrát jako modelky.
Z h odnoc e n í
Když vyberete výsledný počet fotografií, můžete
je ukázat Charlottě, která redakci náležitě ocení
a nabídne pěknou odměnu a popřípadě i další
spolupráci. Fotky můžete uveřejnit na stránkách
nebo ve střediskovém časopise.
f oto Ter eza Po l áč ková
Vlevo Sára představuje módu 50. let, nahoře Řízek módu 20. let
Nakup o vá n í
Když je vše nastudováno, je načase vyrazit
do města. Místa, kde budeme nakupovat, je
dobré pečlivě vybrat. Hodí se hlavně bleší trhy a second-handy. Zde holky dostanou foťáky
a úkol fotit kuriozity a hledat poklady, které
se budou hodit na výsledné focení. My jsme
společnými silami sehnaly několik párů bot
v cenovém rozmezí 10–50 korun, kloboučky,
rtěnky, kabelky a spoustu dalších nezbytností. Skautky zjistily, že je možné koupit skvělé
kousky za zlomek normální ceny a vyzkoušely
si i smlouvání o ceně.
TIP
▶▶ Máte-li dostatek času, můžete vymýšlet příběhy původních majitelů věcí, které jste nakoupily.
▶▶ Móda je také dobré téma pro pilování slušného chování a etikety, můžete uspořádat
například společenskou večeři s „předními
světovými návrháři“, na které se všichni musí
chovat dostatečně „na úrovni“.

cíle programu
ukázat skautkám módu z nové stránky, rozšířit skautkám obzory v tématu, o kterém
se baví spolu navzájem a o které se skutečně samy od sebe zajímají, vést děti k přemýšlení nad věcmi, které bývají vnímány jako příliš dívčí
podpora sebevědomí; nové využití starých věcí, recyklace; naučit se zacházet s foťákem; kreativita a improvizace; práce v týmu, ve kterém má každý jasnou funkci
autor
Tereza Poláčková
Focení
typ hry
kreativní, dívčí
hráči
skautky
Nyní by si mělo přijít na své veškeré osazenstvo redakce. Holky se možná nejdřív budou
stydět, ale postupně se otrkají, hlavně pod
náporem komplimentů, kterými se navzájem
zahrnou. Nejjednodušší je úplně se inspirovat
konkrétními dobovými obrázky. Zkuste vyfotit
fotku-dvojče, sestavte co nejpodobnější model,
náročnost
fyzicky nízká, intelektuálně střední
prostředí
klubovna
instruktoři
1–2
délka hry
celý den i více
vybavení
časopisy o módě, knihy o historii módy, filmy, záznamy z přehlídek, finanční
hotovost, fotoaparát, rekvizity na focení, kosmetické a kadeřnické potřeby, spousta
oblečení a doplňků
7 < skauting
instant
> sport > soutěž > Vlčácká atletika
organizátorská kuchařka aneb recept
na výsledek zaručený – devíti léty
osvědčený…
Petr Fiala - Figy
Pro mnohé z účastníků
to byly jediné opravdové
závody, které měli
možnost vyzkoušet
a zažít mimo SZ a ZVaS.
Petr Fiala - Figy
[email protected]
Dovoluje si tvrdit, že
atletika a rozumně
provozovaná gymnastika
jsou základem pro všechny
další sporty. Je vůdcem
4. oddílu skautů Horizont.
V
ezmeme přiměřeně velký sportovní stadion. Ideální je ten s umělým povrchem,
nepohrdneme však ani škvárovou klasikou.
Není-li v jeho základním příslušenství, musíme si vypomoci plochou pro házení a pro skok
do písku. Počkáme, až opadne typicky podzimní
ranní opar, a pak na tuto organizátory připravenou plochu zprudka vpustíme hlavní surovinu
atletického čtyřboje – vlčata a světlušky – dostatečné čerstvé, odpočaté, plné energie. Čím větší
množství, tím větší zábava – samozřejmě. Necháme tak 2–4 hodiny dusit a potit bez pokličky,
jen tak – pod otevřeným nebem. Dbáme na to,
aby surovina měla dostatek vody a netrpěla žízní.
Mícháme vždy podle časového rozpisu jednotlivých disciplín tak, aby se nám vlčata a světlušky
vystřídaly na všech plochách a stanovištích stadionu. Každý musí běhat, skákat, házet a taky
se trochu vyblbnout. Vždy před výstřelem ze
startovací pistole musíme vše uklidnit, abychom
nerušili soustředění sprinterů na jejich souboj
s časem. Následný ryk je již povzbuzování, které je vítáno. Pokud máme možnost a průběžně zalíváme slunečními paprsky – spokojenost
s výsledkem je zaručená. Na konci shromáždíme
vše u stupňů vítězů a podáváme medaile těm
nejlepším.
cíle hry
zjistit svá maxima a porovnat je s ostatními a se svými výkony z loňska; vyzkoušet
si základní atletické disciplíny; ochutnat radost z pohybu; zlepšit své pohybové
schopnosti
autor
starověcí sportovci – atleti
typ hry
pohybová, sportovní
hráči
jednotlivci – vlčata a světlušky, soutěž oddílů
náročnost
střední a vyšší fyzická
prostředí
školní atletický stadion, dráha na sprint, ovál na běh, sektory na skok do dálky, hody
a vrhy
instruktoři
k disciplíně 2 vedoucí
délka hry
2–4 hodiny dle počtu soutěžících
vybavení
stadion s vybavením na atletiku – sprint, skok, hod a štafetu, metr, stopky
skauting > 
S k autsk é at le t ické pře bory
Závodí se v základních atletických disciplínách.
Sprinty 50 m – 60 m a 100 m – sprinty by se měly
běžet na rovné části dráhy. Připravte startovní
čáru, vymezte dráhu pro každého soutěžícího a označte cíl. Startuje se většinou z kleku
či startovacích bloků, ale je možné startovat
i ze stoje.
Běh na 250 m – 500 m– 750 m a 1 km – pro delší běhy
již nepotřebujeme dráhu jen rovnou, můžeme využít celý ovál. Na umělém hřišti budou
dráhy (a místa startu) vyznačeny. Na obyčejném hřišti si budeme muset vyměřit vzdálenost sami.
Skok do písku (pro vlčata měřeno z místa odrazu) – nezapomeňte na dlouhé pásmo a hrábě,
kterými po každém skoku upravíte doskočiště.
Jen tak můžete přesně každému změřit délku
jeho skoku.
Hod tenisákem, krikeťákem a granátem – se často
koná na fotbalovém hřišti. Je výhodné předem
vyměřit pole (určit 10, 15, 20, 25 a 30 metrů) a pořídit si kolík, kterým ihned po hodu
označíme místo dopadu míčku. Lépe a přesněji tím změříme hod.
Vrh koulí 4 a 5 kg – je nutné domluvit se správcem
hřiště, kde je možné hod provést. Koule ničí
trávník.
Štafeta 4 × 250 m resp. 4 × 60 m pro vlčata a světlušky – pokud se neběží v rovině (což je málokdy), je třeba přesně vyměřit jednotlivé tratě.
Dětem důkladně vysvětlete, co se od nich očekává, a nejlépe štafetu natrénujte předem.
Soutěž probíhá pro jednotlivce ve třech věkových kategoriích a pro oddíly. Jednotlivci sbírají body udělované podle atletických pravidel
(1. místo = 11 bodů, 2. místo 9 b. a následně co
další místo, to bod méně) do soutěže oddílů.
Oddíl s nejvyšším počtem bodů vyhraje pohár
a na rok je držitelem poháru Atletického přeboru ve chlapecké nebo dívčí kategorii.
Další podrobnosti – propozice, výsledkové listiny, přehledy výkonů a další statistiky jsou na
http://skauti-pardubice.cz/poradane-akce/atleticky-prebor/ 
Na stadionu se každoročně schází parta organizátorů
(20–25 osob), ve které nechybí ti, kteří tradici skautských
závodů závody v atletice po revoluci obnovili. K nim se každoročně přidají příznivci střediska a rodiče, bez jejichž
pomoci závody v tomto rozsahu nejde zrealizovat.
Aktivity do dvojice
Každý z družiny by rád plnil stezku, ale vůdce umí poslouchat jen jednoho
člena v jeden čas. Vyberte tedy takové úkoly, které mohou děti plnit
vzájemným nasloucháním, či dokonce jeden druhému provede kontrolu
a tím splní svůj úkol (do svého stupně stezky). Přinášíme inspiraci…
Světluš k y a v lč ata
2. stupeň: Rozluštím alespoň jednu jednoduchou šifru.
3. stupeň: Zašifruji pomocí jednoduché šifry zprávu pro sestřičky
v šestce.
Jedna světluška připraví šifru a druhá ji luští.
2. stupeň: Ukážu na mapě, kde jsou základní světové strany.
3. stupeň: Zorientuji mapu (podle kompasu nebo buzoly) a ukážu, kde je sever, jih, východ a západ.
Dvojice obdrží mapu. Poté co první určí světové strany na mapě
(např. položí lístečky se zkratkami svět. stran), druhý ji zorientuje,
čímž rovnou provede kontrolu správného určení světových stran.
1. stupeň: Seznámím šestku se svou oblíbenou písničkou a zkusím vysvětlit, proč se mi líbí.
3. stupeň: Se zavřenýma očima si se šestkou poslechneme
neznámou písničku. Řeknu, co se mi na ní líbí, a zkusím vymyslet
její název.
4. stupeň: Nahraji si svoje povídání. Nahrávku si poslechnu a pokusím se určit hlavní silné a slabé stránky svého projevu.
Jeden druhému přednese krátký projev, který se současně nahrává.
Poté si nahrávky poslechnou a určí silné a slabé stránky (pro sebe
i pro kamaráda).
3. stupeň: Naučím se pracovat s novým nástrojem.
4. stupeň: Naučím někoho bezpečně používat vybrané nástroje
a jak je udržovat v bezvadném a funkčním stavu.
První skaut si vybere nástroj, se kterým se chce naučit pracovat,
a druhý mu vysvětlí zásady bezpečnosti při práci s ním a zásady péče
o tento nástroj.
3. stupeň: Mám přehled o knihách a časopisech, které souvisí
s některým z mých koníčků nebo zájmů, a pravidelně je čtu.
4. stupeň: Pravidelně čtu nějaký populárně-odborný časopis
nebo internetové stránky o tom, co mě zajímá a baví.
Výběr písniček je vhodné předek domluvit s vůdcem tak, aby se
neopakovaly (pokud bude písničku pouštět více členů šestky). Též
aby byly písničky vhodné pro druhou aktivitu.
Předpokladem je, že dvojice vytvoří ti, kteří mají společný koníček/
zájem. Pohovoří o knihách a časopisech, sdělí, co jednoho a druhého
v posledních číslech zaujalo.
3. stupeň: Společně s kamarádem si zahrajeme naši oblíbenou
společenskou hru.
2. stupeň: Srovnám tradice naší rodiny s rodinou kamaráda.
2. stupeň: Ošetřím odřeninu a včelí nebo vosí bodnutí.
3. stupeň: Ošetřím popáleninu, drobnou řeznou ránu a puchýř.
Jedno vlče druhému děla zraněného. Po ošetření si nejprve sdělí
vlastní zážitky (jak bylo ošetření příjemné či nepříjemné) a poté jim
správnost ještě zkontroluje někdo z dospělých.
Sk auti a s k au tk y
2. stupeň: Na zastávce MHD, vlaku nebo autobusu najdu v jízdním řádu, kdy jede nejbližší vlak nebo autobus.
3. stupeň: Na internetu vyhledám nejvhodnější vlakové nebo
autobusové spojení na výpravu a zpět.
První skaut hledá ve vytištěném jízdním řádu a druhý kontroluje
spojení pomocí internetu.
1. stupeň: Vyhledám alespoň 5 odpovědí na neznámé otázky
s využitím tištěných encyklopedií…
2. stupeň: dtto s pomocí internetu.
Členové se střídají v zodpovídání otázek a jejich kontrole.
2. stupeň: Zjistím, v čem bych měl zlepšit svůj mluvený projev,
a začnu na tom soustavně pracovat.
Bára Pelclová - Brčko
Dvojice vzájemně srovnává tradice své rodiny.
3. stupeň: Zjistím, jak funguje naše středisko a středisková rada.
4. stupeň: Vysvětlím mladšímu členovi, jak funguje naše středisko a středisková rada, představím mu jednotlivé oddíly a způsob,
který používáme k rozhodování v našem oddíle.
Starší vysvětluje a mladší poslouchá, tvoří si zápisky nebo poznámky.
3. stupeň: Podle mapy, knih apod. najdu v okolní krajině tři
(nebo více) zajímavých míst.
4. stupeň: Podle mapy naplánuji celodenní výpravu pro družinu
nebo oddíl. Popíšu trasu a podle mapy určím délku a náročnost
trasy.
Jeden skaut vytipuje na společné mapě místa, která mu připadají
zajímavá a mohli by se tam s družinou podívat. Druhý dle těchto
míst naplánuje cestu a splní další úkoly.
1. stupeň: Vyberu si jedno běžné jídlo (potravinu) a nakreslím
a popíšu proces jeho zpracování.
4. stupeň: Nakreslím a popíšu původ nějaké věci, kterou denně
používám. Do obrázku zakreslí, co se s věcí stane, až ji přestanu
používat.
Vzhledem k tomu, že se jedná o podobná schémata, bude užitečné,
když si oba skauti navzájem představí své procesy a popíší je.

Bára Pelclová - Brčko
(30 let)
[email protected]
Do prázdnin mám v plánu
několikero předávání.
V první řadě střediska, poté
bych ráda předala časopis
novému šéfredaktorovi.
9 < skauting
> učen í se navzá j em > na sch ůzku > stezk a >
příprava
> ve městě > vzá j emná pomoc > středisko > manuál
f oto LAd isl av Pelc l - B i lb o
Spolupracujte
s jinými neziskovými organizacemi (NO)
Junák, Asociace turistických oddílů mládeže, středisko
pro volný čas, hasiči nebo Adra. I ve vašem městě je
více neziskových organizací a s mnoha z nich můžete
navázat oboustranně výhodnou spolupráci. Článek chce
podpořit tuto možnost a nabízí inspiraci v nápadech.
J
Tomáš Špinka - Eman (27 let)
[email protected]
je absolvent České
zemědělské univerzity
v Praze. Domovským
střediskem je Štika Turnov,
kde vede kmen dospělých.
skauting > 10
ednou z možností, jak rozšířit jméno svého střediska ve svém městě, je spolupráce
s různými neziskovými organizacemi. Je to
pro skauty výhodné, či nevýhodné? Obecně lze
říci, že výhodné! Je však důležité umět si správně
vybrat a také mít z čeho vybírat. Vhodná spolupráce je se školskými zařízeními – například
střediska pro volný čas dětí a mládeže, školní
družiny, školní kluby. Nebo i samotné školy
(školky, základní školy praktické atp.). Zde se
mi jeví spolupráce jako „nejsnazší“.
Další možnosti se nabízejí u občanských
sdružení. Jelikož občanská sdružení rostou „jako
houby po dešti“, tak musíme nutně dbát zvýšené
pozornosti při výběru vhodného partnera, který bude pro vaše středisko tím vhodným. Junák
jako dětská organizace má výborné jméno. Při
výběru případného partnera proto musíme také
počítat s tím, že se některé organizace mohou
snažit „parazitovat“ na naší činnosti. Spolupráce
by měla být výhodná pro oba/všechny partnery.
J aké výh ody může sp olupr áce přin é st?
Za výhodu považuji možnost pořádání společných
akcí obou subjektů. Nabízí se také možnost vzájemné podpory při organizování akcí jednoho
z partnerů. Další spolupráce se ukazuje v oblasti propagace obou subjektů. Možná tím nejdůležitějším je však výměna zkušeností – například
v možnosti čerpání finančních prostředků, v legislativních otázkách a dalších oblastech. Výhodou může být také možnost půjčování vybavení či
materiálu. V neposlední řadě se může spolupráce
objevit v optimalizaci činnosti (tábory, příměstské
tábory, kulturní a společenské akce atd.). Snažte
se nebýt na spolupráci biti.
Jednotlivé výhody jsou individuální pro každé
středisko. Osobně považuji za největší možnost
rozvoje pro skautské hnutí výměnu zkušeností s dalšími neziskovými organizacemi. Za tu
hlavní pokládám pomoc skautským jednotkám
při čerpání finančních prostředků. Většina neziskových organizací si na svoji činnost a existenci musí umět shánět finanční prostředky. Ty
lze čerpat na různých úrovních (obecní, krajské,
státní, evropské). Spolupráce v této oblasti vám
pomůže získat prostředky pro vaši další atraktivní činnost.
Z áva zky a n e v ý ho d y p ly n ou c í z e
spolupr áce
města. Můžete očekávat, že vám poradí kontakty
na jednotlivé organizace. Než se ale k nějaké spo-
Ne nadarmo se říká: „Dvakrát měř a jednou řež“.
Vždy je potřeba si důkladně rozmyslet, jaké vám
chystaná spolupráce přináší závazky. Ty byste měli
mít jasně stanovené dopředu tak, abyste mohli
vždy dostát svému slovu. Jsme přeci skauti a naše
slovo platí, ne? Proto je potřeba důsledně stanovit
podmínky, za kterých do případné spolupráce jdete. Ať už to je finanční, personální či jiná otázka.
„Z mého pohledu je důležité, aby se Junák objevoval i po boku
dalších obdobných organizací. Díky tomu získá vaše středisko
spojence na půdě volnočasových aktivit pro děti a mládež.
Pomocí spolupráce vám tak ubyde přirozený „nepřítel“, který
by Vám konkuroval a duplikoval některé činnosti,“ říká Eman.
Jak stanovit podmínky (forma)
Pokud spolupracujete poprvé, jedná se o finance či zapůjčení majetku, je vhodné uzavřít s druhou organizací smlouvu
či dohodu písemně. Vyhnete se tak nepříjemnostem, že jste
se vzájemně špatně pochopili. Písemná forma je prokazatelná, dohledatelná a předchází následným nepříjemným
jednáním – tedy může podpořit délku vaší spolupráce.
Jak navá z at sp o lupr ác i s n e zis ko v o u
org aniz ací
Pokud bude o nějakou spolupráci vaše středisko
stát, tak stačí kontaktovat příslušného pracovníka
na obecním/městském úřadu. Ten by měl mít přehled o organizacích působících na území vašeho
lupráci uvážete, tak si vyhledejte všechny dostupné
reference o vašich případných partnerech.
Je důležité, aby vaše středisko mělo již také
definované oblasti, ve kterých bude chtít spolupracovat (akce, výměna zkušeností a další).
Na vás už pak bude navázat kontakt, kde můžete
zhodnotit možnosti další spolupráce. Věřte, že
pro většinu výše zmíněných organizací budete
zajímavým partnerem.

Jiné NO vnímám spíše
jako přirozené partnery
než jako konkurenty.
Co můžu udělat teď
Navažte spolupráci či získejte kontakt třeba na Bambiriádě, která se bude konat 23.–26. 5. 2013
Do budoucna
Klubovny či sruby na přespání nemusíte hledat jen na webu skautských základen. V minulém
čísle jsme doporučili několik www stránek jiných organizací.
Z náčelnictva…
Cesta tam a zase zpátky
Vlna premiér filmového zpracování Bilbova putování je již za námi a mnozí se těší na další pokračování cesty, která na plátně zatím nedospěla
ani „tam“, natož „zpátky“. Také jste sledovali setkání se zlobry se zasněným úsměvem, který zračil vzpomínku na výrobu zlobřích masek z krabic
od ledniček na táboře nedaleko přehrady?
Kromě toho mi Tolkienův Hobit připomíná hlubokou myšlenku o braní a dávání, myšlenku toho,
že je třeba objevovat, nalézat a přijímat – někam
jít. A že je i naší povinností se vrátit – přinést to,
co jsme našli, poslat to dál tam, odkud jsme vyšli.
Předat štafetu. Zkušenost z takových cest „tam
a zase zpátky“ bývají velmi užitečné. A nemusí
být vždy nutné vydat se až do Mordoru.
Příležitost k načerpání nových zkušeností dávají i celostátní akce. Minulé číslo Skautského
světa přineslo jejich přehled za uplynulý rok
podle drobné anketky. Budu-li se držet zmiňované myšlenky, je podle mě jedno, zda se jedná
o setkání na Ivančeně nebo o ObRok, důležitá je
samotná účast, podíl na události. Začlenit cestu
na velkou akci do činnosti oddílu. Ukázat dětem,
jak se „dělá skauting“ za hranicemi jejich oddílu
a střediska. Mluvit s nimi „cestou zpátky“ o tom,
co jsme zažili. Proč my nosíme kroj a jiní ne, proč
se nevěnujeme odborkám a oddíl odjinud ano.
Společně tříbit zážitky, přetavovat je ve zkušenost, utvrzovat se v postojích nebo je posouvat
kupředu, dává-li to smysl. Hledat naše cesty
a nechat se vést zkušenostmi jiných, se kterými
se na velkých akcích potkáváme.
Pokud děti od útlého skautského věku naučíme
vnímat velké akce jako doplněk vlastního stříbra, totiž oddílového života, je tu jistá naděje,
že i v roverském věku se budou z kurzů a jamboree vracet obohaceni a s elánem, nikoliv vyčerpaní, že v „umělém světě akce“ jde všechno
skvěle a u nás nikoliv.
Dává mi velký smysl soustředit se na celostátní
akce, dávat jim prostor a podporu. Poděkování patří všem, kteří se věnují jejich přípravě
a umožňují nám tak nechat se obohatit „cestou
tam“ a vše zúročit „cestou zpátky“.
Eva Měřínská - Evi (33 let)
Narodila se v Táboře, kam se po dobrých zkušenostech (studijních i pracovních) po deseti letech opět vrátila.
Je ředitelkou Městské knihovny Tábor.
V minulosti se podílela na vedení oddílu,
vedla středisko, byla instruktorkou RT
Hradiště, LK Fons a Svatoplukovy pruty.
V současnosti je členkou týmu LŠ Gemini a členkou Náčelnictva Junáka
Přeji všem vydařené velké akce v roce 2013
včetně všech volebních sněmů, které dávají
velkou příležitost především na „cestu tam“.
Aneb už víte, kdo bude za vás kandidovat
do ústředních orgánů?
Pěkné jaro přeje
Eva Měřínská 
11 < skauting
> ve městě > vzá j emná pomoc > středisko > manuál
poradna
> Vodáci > odborn é r ady > Poradna
… nehledejte odpovědi, hledejte
nové cesty!
P ů j čován í lo d í
Pavel Kolář - Professeur
Myslíte, že jste se
svým problémem
jediní? Napište
do Poradny
a nechte si poradit
řešení, které jinde
zafungovalo!
Pavel Kolář - Professeur
(43 let)
[email protected]
Je členem rady starších
1. OVS Neptun Znojmo,
lektor pedagogiky
a psychologie Námořní
akademie.
skauting > 12
možnost zopakování hezké etapy nebo naopak
přejetí nádrže, nesjízdného či „olejnatého“ úseku.
Je třeba předem zvážit, zda bude doprovodné
auto po celou dobu tábora k dispozici, zda bude
za loděmi denně přejíždět, či zda lodě jen přiveze a odveze a putování po řece bude klasickou
expedicí, tedy vše potřebné jede s námi na lodích
od tábořiště k tábořišti.
Fin ance
Vyplatí se mít vlastní lodě, nebo už dnes stačí si
lodě půjčit přímo na místě v půjčovnách?
Vodní skauting je dražší než pěší. Co s tím?
Pro vodácký oddíl jsou nejdražší investicí
Pro celoroční práci oddílu a pro pravidelný vodácký
výcvik na posádkových a oddílových schůzkách lodě, pádla, vesty a další materiál, jako jsou lajsou vlastní lodě nezbytné. Pro vlčata a žabičky na, oplachtění, záchranné pomůcky apod. To je
a pro první seznámení s pádlováním pro skauty úkolem dospělých členů oddílu a střediska nea skautky jsou ideální pramice (dnes především bo přístavu – rozumně využít prostředků zísP550), na kterých je učení se v malé skupince kaných z vlastní činností (např. brigád), z darů
efektivní, může být i zábavné a pro zpestření lze a z vhodných dotačních programů města nebo
volit různé varianty cvičení. „Pětsetpadesátku“ kraje. Vybudování kvalitního lodního parku a materilze i oplachtit a má-li oddíl v blízkosti základny álního vybavení je postupná a dlouhodobá záležitost.
větší vodní plochu, je pravděpodobné, že pro- K tomu musí přistoupit zodpovědnost každého
padne i kouzlu plachtění. Starší skauti a skaut- člena, starost a péče o společný majetek. Pak už
ky využijí především dvoumístné kánoe (dnes jsou náklady na výpravy a tábory srovnatelné
především plastové) a dále rozvíjejí pádlařské u pěších i vodních oddílů.
dovednosti, zvláště pak kormidlování a souhru
posádky. Jsou-li v oddíle k dispozici i kajaky, vy- V odáck ý kurz
užijí je především starší členové, roveři a rangers
pro individuální výcvik, jsou-li nafukovací čluny Proč neexistuje kurz, kde si splním vůdcovskou
(dvoumístné pálavy a baraky, vícemístné rafty), i kapitánskou zkoušku najednou?
otvírají se zkušenějším členům oddílu možnosti
Vodní skauting se od běžného skautingu liší
splutí náročnějších jarních úseků našich řek nejen vodáckým výcvikem. Vodní skauti ale vědí, že
to „jen“ otvírá širokou škálu zážitků, které ideu
bo některých řek v zahraničí.
Jinak je tomu ale při několikadenních výpra- a poslání skautingu zapisují hluboko do srdce.
vách na některé známější české řeky, kde jsou V čele vodáckých oddílů potřebujeme dobré
k dispozici půjčovny vodáckého vybavení. Pak vůdce, kteří vodácký výcvik provádějí bezpečmůže například pro víkendovou výpravu oddílu ně. K tomu v tuto chvíli potřebujeme zkoušky
nebo pro týdenní putování R&R tři dny na ko- dvě – vůdcovskou, která ukáže cesty k vedení
lech a tři dny na Vltavě, Lužnici nebo Ohři být oddílu za pomoci pedagogiky, psychologie, mefinančně a organizačně výhodné si vybavení půj- todiky, ale také třeba finanční gramotnosti či
čit na místě (zhruba v cenových relacích 200 Kč zdravovědy, a kapitánskou, která pokrývá celou
za loď a příslušenství na den). Omezeni však bu- oblast bezpečné plavby – na všech druzích plademe nutností vše objednat dopředu na určený videl poháněných pádly či plachtami, na vodách
termín. Pozor, na rozdíl od některých českých všech obtížností. Proto se programy vůdcovských
filmových hrdinů se v půjčovnách dívejte přede- lesních kurzů a kapitánské lesní školy VS nepřekrývají,
vším po kánoích. Od jízdy na raftu na běžných českých ale doplňují.
řekách v letním období nečekejte adrenalinovou zábavu,
Je nutné připomenout, že existuje i zkouška
vodáckého minima, která je určena pro vedoucí neale jen nekonečné pomalé plahočení.
Při plánování zhruba dvoutýdenního tábora vodáckých skautských oddílů a pro vodní skauty
je potom nejrozumnější vzít si k ruce kalkulač- se složenou čekatelskou zkouškou. Tato zkouška
ku a všechny náklady předem propočítat. Zde však opravňuje k vedení či spoluvedení jen omepak pro vlastní lodě a dopravu hovoří možnost zeného okruhu vodáckých akcí (pramice, kanoe
zvolit si libovolný čas a místo nástupu a konce, na vodě ZW a WWI).
poradna
Jak stihnout program na stezky a jiný výchovný
program, když skoro všechny vícedenní výpravy
jsou na vodě?
Nic se nevyrovná kráse peřejí, které za horkého
letního dne proplouvá loď se zkušenou posádkou, legendární jsou šlajsny některých jezů, své
kouzlo ale má i úkryt před deštěm pod převislými větvemi vrbiček nebo lodě spojené v „rauchpauze“ uprostřed nekonečného oleje. A tady
se vypráví, vzpomíná, tady nováčci poprvé slyší
oddílové legendy nebo písničky. Už při plánování
vícedenní výpravy si vytipujeme „hluchá“ místa
programu – cestu vlakem nebo autobusem, čekání, přestávky v plavbě na jídlo a odpočinek nebo
ty určené k dobývání hradu či místní zříceniny.
Naplánujeme večerní (noční) program – táborový
oheň, noční hry. Kapitán i kormidelníci posádek
musí mít v kapse připravenu zásobu drobných
her a úkolů třeba jen na pět, deset minut. A nejcennější na vodních výpravách? To není hraní si
na stavění stanu, ale „jak si kdo ustele, tak si lehne“, je to opravdová výchova v přírodě.
Skaut musí bojovat s ostatními koníčky. U jiných
nemusí děti dělat neatraktivní věci, jako je např.
mytí nádobí. Takže pak dají přednost jim před
skautem. Jak se s tím dá bojovat?
Ti, kteří mají za sebou už jeden a více táborů,
obvykle vědí, jakými zážitky je vyvážena cena,
kterou museli zaplatit třeba ve formě té málo
atraktivní, ale nezbytné práce. Ale i to je třeba
se naučit. Zadaná práce musí mít smysl, nesmí být
zbytečná ani ponižující (proto pozor například
na trestání prací – uvážlivě, aby například mytí připálených hrnců nepřipadlo vždy jednomu
„průšviháři“). Dříve jsme s posádkami hodiny
opravovali dřevěná pádla a brousili ručně laminátové lodě. Dnes sehraná parta starších členů
s uhlovou bruskou lodě opraví rychleji a kvalitněji. O to zodpovědnější přístup ale vyžadujeme ke společnému majetku – lodím, pádlům, kuchyňskému vybavení. A nejdůležitější je
osobní příklad starších – ti první musí být vidět
u stavby ohniště nebo umývání lodí. Ale ne tak,
že by to udělali sami. Svolají si posádku nebo pár
členů oddílu a učí je, jak to udělat správně a rychle.
Někdy stačí maličkost – samozřejmostí je, že
si každý myje svoji misku nebo ešus, nenechá
to za sebe dělat někoho jiného. A pak, když je
vše postaveno, umyto, uděláno, je čas na to hezké – táborák, hvězdy, zpívání, povídání, hry…

vše pro karavaning, kemping a volný èas
> Vodáci > odborn é r ady > Os tatní pr o gr a m
inz e r c e
Camping Tex CZ s.r.o., Palackého 615, Lomnice nad Popelkou
Tel. servis +420 481 54 992 Tel. obchodní dùm +420 485 104 811 www.campingmarket.cz
názor
> pomoc > třetí svět > sbí rk a >
Zkuste to jinak
Pomoc lidem v nouzi se v oddíle někdy objeví jen jako jednorázová akce
„prodejního“ typu – kupte květinu, samolepku, cihlu či pastelku. Je dobré, pokud
se oddíl problematikou zabývá, ale je důležité, aby s tím pracoval důsledně a
dlouhodobě. Popisujeme zkušenost s konkrétním projektem Adopce na dálku.
Miriam Malá - Miri
P
řed 6 lety se naše středisko rozhodlo podpořit dívku z Indie pomocí Adopce na dálku Arcidiecézní charity Praha (dál jen adopce
a Charita). Pojďme se v sedmi pádech podívat
na to, v čem je smysl tohoto projektu.
1. pád – KDO, CO? Co je Adopce na dálku
Jde o dlouhodobou formu pomoci dítěti „třetího světa“ dosáhnout vzdělání, na které jeho
rodina nemá prostředky. Za roční částku v řádu
tisíců Kč od konkrétního sponzora získá školné,
pomůcky, uniformu a základní zdravotní péči.
Charita odděluje 20 % příspěvku na dlouhodobě udržitelný rozvoj komunity, ve které dítě
žije (např. kurzy gramotnosti pro rodiče, opravy
škol, zapůjčení hospodářských zvířat a plodin
a další). Dnes podobné dílo podporují i jiné organizace, ADRA, Nadační fond Inka, Humanistické hnutí a další.
Miriam Malá - Miri
(24 let)
[email protected]
studuje medicínu v Brně,
zastupovala vůdce 1. oddílu
světlušek a koordinovala
Adopci na dálku v Hlinsku,
nyní spolupracuje externě.
Ve volnu vyrábí dřevěné
šperky, ráda zkouší
nové věci (naposledy
dumpsterdiving nebo
smažené cvrčky).
skauting > 14
2. pád – KOHO? ČEHO? Čeho se týká a proč jsme šli do toho
Tuto formu charitativní činnosti jsme si vybrali hned z několika důvodů. Někteří členové
našeho střediska měli několikaletou dobrou zkušenost ze svých rodin. Zdála se nám být přínosnou alternativou naplňování hesla „sloužím“, při
které můžeme sledovat dlouhodobé cíle na jednom konkrétním projektu. Dalším přínosem je
možnost využití a rozpracování dalších témat,
která takovýto mezinárodní a mezikulturní projekt přináší.
3. pád – KOMU? ČEMU? Komu slouží především – jak
zapojit děti
Velmi se nám osvědčilo děti zapojit od začátku – od ankety, jestli si „adoptujeme“ holčičku
nebo kluka, v jakém věku, z jaké země. Brzy by
se měly podílet na dopisování (probíhá většinou
v angličtině, koordinátor by ji tedy měl ovládat
a dětem pomáhat s překladem nebo dopisy přeložit celé, mladší můžou poslat obrázky, společné
foto), ale hlavně by měly mít přístup k přeloženým dopisům. My jsme dopisy a fotky uveřejňovali jak na webu, tak na nástěnce ve skautském
domově.
4. pád – KOHO? CO? Co tím sledujeme – metodické cíle
v kostce
▶▶ Všichni: budovat oboustranný vztah mezi
sponzorovaným dítětem a dětskými sponzory
díky pravidelnému dopisování a dlouhodobé
podpoře.
▶▶ Světlušky a vlčata; skauti, skautky:
▶vykořeňovat předsudky přiblížením kultury cizí země na příkladu života a životních
zkušeností vyměňovaných pomocí dopisů
mezi dětmi,
▶přiblížit dětem hodnotu peněz a ozřejmit
nesamozřejmost bezplatného základního
vzdělávání.
▶▶ Roveři, rangers: na příkladu globálního
problému rozdílu mezi „bohatým severem“
a „chudým jihem“ otevřít problematiku humanitárních problémů a jejich řešení (např.
Rozvojové cíle tisíciletí OSN).
5. pád – Oslovujeme, voláme: pojďme do toho!
První seznámení vedení s myšlenkou adopce proběhlo na sněmu, domluvila se informační
schůzka, na kterou byli pozvaní činovníci a rodiče. Poté jsem obešla jednotlivé oddíly/kmeny
s programem přibližujícím smysl adopce, vždy
jsme si zahráli i indickou hru (např. kho-kho);
vytvořila jsem také plakáty a letáčky s modelovým indickým dítětem. Popisovaly jeho život
před tím, než se dostalo do školy, a co se všechno
může změnit, jestli dostuduje. Na druhé straně
jsem rozepsala hodnotu příspěvku na jednoho
člena v prvním roce pomocí věcí, které děti dobře
Příští téma bude: Návštěvy na táboře
znají a mají rády, např. 50 Kč = 10 lízátek. Pro
rodiče jsem vypracovala brožuru se stručným
shrnutím základních informací a doporučením,
aby se děti pokud možno podílely sponzorským
příspěvkem ze svého (kapesné, odříct si sladkost
a odložit ušetřený obnos stranou atd.). Později se
informace o adopci dostaly i na web střediska.
Na rozjezd pro děti z celého střediska doporučuji „večer na téma Indie“ (resp. rozvojové země,
ze které pochází sponzorované dítě). Tematicky můžete zapracovat tamější kuchyni, písmo,
hry, sport… Později lze podobně pojmout i den
na táboře, pro starší děti jsem táborový program
obohatila ještě o tematiku humanitárních a rozvojových projektů, inspirací mi byla rozvojovka
Člověka v tísni.
7. pád – S KÝM, S ČÍM? Počítejte s financemi
Jednou z možností získání ročního příspěvku
je rozpočítat ho na počet členů střediska a zaplatit např. spolu s registrací (vhodné pro střediska
s přibližně 100 členy a víc). Další možností je
rozdělit částku na oddíly a nechat na nich, jak
peníze získají (sběr papíru, veřejná sbírka, každý
týden na schůzce přispívat drobnými do kasičky
atd.) Dále jsme vyzkoušeli jednorázové akce jako dražbu výrobků dětí, na kterou jsme pozvali
rodiče, nebo bleší trh. Jiná střediska pořádají
charitativní ples. Uvedené přístupy vyzkoušejte
a zkombinujte podle svých organizačních schopností. Je dobré ptát se dětí, jakou mají představu
o hodnotě obnosu, kterým přispívají, plánovat
s nimi, jak ho získat.
6. pád – O KOM, O ČEM? O čem ještě popřemýšlet, než
začnete
Ujistěte se, že máte podporu vedení a rodičů a potřebný roční příspěvek dáte dohromady.
V případě problémů s fungováním projektu můžete dítě podporovat jen jeden rok a pak charitě sdělit, že už dál pokračovat nebudete, dítě
se vrátí do databáze a může se ho ujmout jiný
adoptivní rodič.
Nejspíš neexistuje přesný a „zaručený“ způsob,
který by seděl každému středisku na míru, proto
nabízím tolik alternativ realizace. Na každý pád
ale myslím, že má smysl se do projektu zapojit,
nade vše vyniká přidaná hodnota adopce – naděje na lepší vzdělání a tím i budoucnost pro
jednoho vrstevníka našich dětských členů.
> pomoc > třetí svět > sbí rk a >
názor

inz e r c e
z časopisů
> Světýlko > Sk aut > Teepek > Co se píše v dubnových časopisech?
Pokud nemáš čas přečíst dětské časopisy a vyhledávat v nich inspiraci pro program, pokusíme se ti pomoci.
Nabízíme několik námětů, jak využít aktuální témata z dětských časopisů na schůzkách či výpravách.
Sv ě t ý l ko
redakce časopisů
Na straně 8 najdou vlčata kroj k vystřižení a doplnění. Uspořádejte jednu schůzku v kroji a přineste
na ni zajímavé součásti kroje (nebo i věci, které by
se ke kroji hodily): klobouk, různobarevné šátky,
vesty, pokrývky hlavy… Nechte děti, ať si vyberou,
jaký kroj by se jim líbil. Výsledky vyfoťte a porovnejte mezi sebou v různých šestkách.
Další stránka se věnuje komunikaci. Dnešní děti umí dobře používat moderní prostředky,
zkuste to tedy postaru – pošlete rodičům pozdrav z výpravy poštou. Ať si děti zjistí, jakou
známku potřebují, a pohlednici napíší, oznámkují a vhodí do schránky. Po návratu z výpravy
se mohou těšit na pošťáka. Vymyslete na výpravě
několik důvodů, proč poštovní služby nejsou nahraditelné elektronickou poštou.
Sk au t
Redakce Teepka a SkautaJunáka se tentokrát
i pokusila lépe provázat
oba časopisy. Díky
zkracovačům a QR kódům
tak snad bude pro všechny
mnohem snazší najít přesah
časopisu na Teepkovi.
Jarní výpravy jsou ty pravé, které mají mířit
do přírody, hledat a objevovat nové krásy. Víte, že v časopise Skaut najdou děti tipy na cíle
výprav? Na jedné dvoustraně budou v dubnu
představeny hrady a méně známé skanzeny. To
celé je doplněno soutěží – vyfoťte se na místě výpravy ještě s dalšími družinami, které tam dorazí.
Domluvte tedy setkání s dalším oddílem/oddíly
a odpoledne věnujte společným hrám.
Rubrika pokusy se tentokrát zabývá aktivitou,
ke které je vhodný dospělý dozor a nehořlavé okolí.
Dopřejte dětem, aby si pokus vyzkoušely na výpravě (či na zahradě klubovny). Pomůcky si může
opatřit jednotlivec nebo družina, pokus zrealizují
také sami. Vy jen budete hlídat bezpečnost.
Te e pe k
Teepek přináší inspiraci na mnoha frontách. V článku První slečna – vzor, nebo jen postavení? se Teepek dívá na volbu nového prezidenta z jiného pohledu. Může být první slečna Kateřina současným
dětem vzorem? Může pracovat se svým FB profilem jako s nástrojem pro nadhazování zajímavých
témat pro dnešní mládež? Zkuste se na schůzce pobavit o vzorech dnešní mládeže. Kdo to je? A proč?
Může vám pomoci i článek Ewa jako wzor.
Teepek je i plný rukodělek. V rubrice Pro rádce ▶ Rukodělky se můžete inspirovat u fotonávodů na výrobu náušnic, svíček, savovaných triček či náramků přátelství. Ideální náplň schůzky
za deště (či sněhu). Můžete zkusit i kapsář, tábory se blíží!
Teepek je tu ale i pro rádce: Zpětná vazba.
Nebo se může podívat, jak pracovat s Družinovými pravidly – k čemu jsou a jak na ně.

inz e r c e
skauting > 16
Otazníky kolem kroje
Připravit projekt pro skauty není příliš obtížné. Zkuste malý program projektového
typu zadat také vlčatům a světluškám. Mělo by jít o celek, který má jasný začátek
a konec, děti mohou jít k cíli několika cestami, které musí předem naplánovat.
Vari anta prvn í – Setk á n í s v e ř e jno s t í
Aktivita je vhodná spíše pro starší světlušky a vlčata. Staňte se akčními novináři a zjistěte, co
si lidé myslí o skautském kroji. Děti rozdělte
na menší skupinky, které mohou samostatně
získávat informace. Obě varianty mají stejný
postup:
1. Vytvořte s dětmi soubor otázek, na které se
chcete ptát (nejlépe na schůzce předem):
a)Aktivita do vlaku: např. Víte, co je to kroj?
Všimli jste si, že máme kroj/košili na sobě?
Víte, pod jakou organizaci patříme? Co si
myslíte o lidech, kteří kroj mají? Líbí se
vám náš kroj? Nosily by ho vaše děti? …
b) Aktivita do města: např. Líbí se vám náš
kroj? Co se vám na něm líbí a co třeba
ne? Nosil/a byste ho, kdybyste byl/a dítě?
Měl/a jste sám/sama nějaký kroj? Nosily
by ho vaše děti? Víte, k jaké organizaci
patříme?…
2. Vytiskněte papíry s otázkami pro děti.
3. Vysvětlete dětem, koho se mají ptát. Můžete
dopředu dohodnout, za kým půjdou (policista, učitelka, rodič, prodavačka atp.). Určete
si území, v jakém se děti budou pohybovat
(vagón, čtvrť atd.). Projděte s dětmi možná
rizika – negativní reakce lidí, přecházení přes
silnici aj. Předveďte si vhodné oslovení člověka i dotaz, zda nezdržují. Nezapomeňte dát
časový limit.
Získané odpovědi je třeba po návratu vyhodnotit a děti by je měly prezentovat. Opět můžeme použít „živého vstupu reportéra“. Můžete
určit otázky, na které v reportáži mají odpovědět – např. Komu se líbil kroj nejvíc? Kolik lidí
by kroj samo nosilo? Co se lidem na kroji líbilo/nelíbilo?… Nezapomeňte s dětmi zhodnotit,
jaké byly reakce lidí (negativní, pozitivní). Je
vhodné, aby byl výstup pozitivní.
Monika Gaňová - Máňa
Varian ta první – se t k ání s jiným
oddí l e m
Uspořádejte společnou (seznamovací?) akci s jiným oddílem a na ní uskutečněte aktivitu pro
vlčata a světlušky, při které budou zjišťovat názory na kroj v „sousedním“ roji nebo smečce.
Dopředu (i s druhým vůdcem) si připravte
otázky, na které děti budou zjišťovat odpovědi. Mezi otázkami může být například: Máš
kroj? Od kdy můžete nosit šátek? Kdy kroj nosíš? Vzal/a by sis kroj do školy? Líbí se ti kroj?
Co máš na kroji rád/a? Co se ti na kroji nelíbí?
Na kterou nášivku/odznak jsi nejvíce pyšný/á?
Máte i oddílová trička? atp. Tyto otázky je dobré mít vytištěné tak, abyste je mohli dát dětem.
Dále si můžete připravit i obrys postavy v kroji,
do které budete psát zjištění z odpovědí na dané otázky.
Ze světlušek a vlčat se stávají reportéři, kteří
se snaží zjistit názor na problematiku oblékání
skautů. Úkolem dětí bude zjistit od vlčat a světlušek z jiného oddílu odpovědi na otázky (předtištěné na papíře). Na zjišťování dejte časový limit podle počtu dětí, např. 20 minut při počtu
dvou šestek. Každý se snaží získat co nejvíce
odpovědí na všechny otázky a být tak nejlepším
reportérem.
Tím ale novinářská práce nekončí, získané informace musí dát reportéři z šestky dohromady
a vytvořit společný výstup. K tomu použijete
předkreslený obrys postavy v kroji. Dovnitř postavy budete psát odpovědi, na kterých se shodla
většina dotazovaných, mimo obrys pak odpovědi,
na kterých se neshodla. Konečný výstup musí
jako správní novináři prezentovat. Prezentace
může proběhnout pomocí scénky, například
živým vstupem reportéra z dané oblasti, který
shrne, k čemu dospěli.

Použijte projekt jako
aktivitu na cestu
do vlaku nebo jako
aktivitu po známém nebo
neznámém městě.
Můžete uspořádat
společnou akci s další
šestkou z roje nebo
smečky, se kterou nemáte
společné schůzky.
Monika Gaňová - Máňa
(25 let)
[email protected]
doma je v oddílu Minnehaha
Dobříš, kde 10 let vedla
světlušky a nyní pracuje
s rádci a rangers. Je členkou
Odboru vlčat a světlušek
a instruktorkou na ČLK
Světluškovský lesní kurz.
17 < skauting
> na cestu > názory >
projekt
> Ze zah r an ičí > odk azy > den sk autů >
inspiro
Skauti – rytíři
současného světa
Pokud přemýšlíte, jak přiblížit skautům a skautkám jejich
patrona – sv. Jiřího, najdete v článku inspiraci, nápady
na program i místa, kde dále hledat hotové programy.
Markéta Vaněčková - Apollo (23 let)
[email protected]
je studentkou ekonomické
analýzy, realizuje se
u 66. smečky vlčat
a Zahraničním odboru
Junáka. Zúčastnila
se semináře WAGGGS
v Burundi v Africe.
O
tom, jak skautské myšlenky mohou
pomáhat, se již několikrát psalo, a každý rok si to připomínáme například
Dnem zamyšlení 22. února. Obě velké mezinárodní organizace, kterých je Junák členem,
WOSM (World Organization of Scout Movement) a WAGGGS (World Association of
Girl Guides and Girl Scouts) zastřešují mnoho
charitativních, rozvojových či jinak prospěšných
projektů po celém světě. Tento rozvojový aspekt
skautské myšlenky není tak často zdůrazňován
a proto se Zahraniční odbor Junáka letos rozhodl na den sv. Jiří 24. dubna tuto skutečnost
připomenout.
inz e r c e
N a sv. J i ř í p oj ďm e změ ni t
svě t
VÝCVIK JE AKREDITOVÁN MŠMT JAKO REKVALIFIKAČNÍ
ABSOLVENT OBDRŽÍ OSVĚDČENÍ O REKVALIFIKACI
Zážitková pedagogika v praxi
20. - 22. září 2013, Brno
Hra
11. - 13. říjen 2013, Praha
Review - práce se skupinou
1. - 3. listopad 2013, Praha
Dramaturgie zážitkové pedagogiky
15. - 17. listopad 2013, Brno
Řízení psychického rizika
6. - 8. prosince 2013, Brno
Jako patron skautů byl vybrán rytíř, sv. Jiří, kodex rytířství se vtělil
do zákonu skautů a dnes skauti
po celém světě dokazují, že pokud je to potřeba, tak se dokážou
stát těmi, kteří mění svět k lepšímu. Když chceme s dětmi v oddíle mluvit o složitých problémech,
které trápí náš svět, tak právě aktivity skautů z celého světa nám
mohou pomoci toto nelehké téma mladší generaci přiblížit.
Co s e bud e d í t n a sv. J iří?
Na webu www.skaut.cz/mezinárodní je vytvořena databáze
přeložených zahraničních rozvojových programů, rozdělených podle oblastí, které známe z našich stezek ( Já a můj kamarád,
Já a příroda, …).
V dětských časopisech jsou články s příklady aktivit, které může
oddíl či družina vyzkoušet. Zašlete fotky či jinou
dokumentaci z toho, jak slavíte sv. Jiří, na adresu
[email protected] a můžete získat odměnu
pro nejoriginálnější a nejlepší rytíře-pomocníky
dnešního světa.
J ak z ačít?
Zkuste v oddíle nastolit téma světových problémů. Nejprve skauty vyzvěte, ať napíší či nakreslí
8 problémů, které je trápí v jejich okolí. Připravte
losovací lístečky se jmény známých rozvojových
zemí a dejte skautům losovat. Dejte jim úkol, ať se
vžijí do situace skauta v oné zemi a zkusí napsat
8 věcí, co by je mohlo trápit v této situaci. Diskutujte o tom, kdo co napsal a jak se liší od původních problémů. V rámci každé družiny pak nechte skauty sestavit 8 problémů, které podle nich
trápí svět. Zahrajte si na OSN a zkuste sestavit
takový seznam i v rámci celého oddílu. Na konci
ukažte členům seznam Rozvojových cílů tisíciletí
(MDG) stanovených OSN. Řešily MDG problémy, ke kterým dospěl celý oddíl? Jak moc se
světové problémy lišily od těch prvních osobních?
Diskutujte o tom, zda MDG jsou aktuální i u nás
v České republice a co si pod nimi členové oddílu
představují. Více informací o MDG na stránce
www.skaut.cz/mezinarodni.
Zkoušeli jste sami někdy s oddílem nějaký projekt, co pomáhal ve vašem okolí? Podělte se
s ostatními oddíly prostřednictvím fóra, které
bude součástí databáze programů ke sv. Jiří, nebo
přidejte váš projekt do mezinárodní sítě sdružující projekty, které vytvářejí o trošku lepší svět,
a staňte se jedním z Poslů míru (Messengers
of Peace) www.scoutmessengers.org. Na těchto
stránkách také naleznete velkou mapu s množstvím zajímavých zahraničních projektu.

V příloze tohoto časopisu najdete plakát do vaší
klubovny s motivem pomáhajících skautů.
PRÁZDNINOVÁ ŠKOLA LIPNICE
WWW.PSL.CZ
[email protected]
Je mnoho způsobů, jak zahrnout mezinárodní aktivity do programu oddílů. Při
některých nemusíte ani vystrčit nos z klubovny, ale mnoho oddílů by třeba rádo
navázalo přímější kontakt. Ne každému vyhovují hromadné akce typu jamboree
(ať už světové, či menší národní) či Intercamp a přesto by se rád zapojil i s celým
oddílem. Jedna z variant je navázání kontaktu s takzvaným partnerským oddílem.
J
sou v základě dvě možnosti, jak s touto aktivitou naložit. První je vzájemné dopisování/
skypování/mailování dvou oddílů či družin
a dálková kooperace při různých projektech, aniž
by se členové obou oddílů někdy reálně setkali.
Jedná se o hybrid mezi klasickým individuálním
penfriendem a nárazovou komunikací známou
třeba z akce JOTI a většinou jsou takto v kontaktu oddíly ze zemí velmi vzdálených, kde by
náklady na návštěvu byly velmi vysoké, či pro
jednu stranu je návštěva příliš komplikovaná
(například při kontaktu s oddíly z rozvojových
zemí). Druhou možností je hledání partnerů s cílem reálného setkání ať už v podobě společné akce
(výprava, tábor, projekt) či výměnného pobytu
nebo dlouhodobé spolupráce, která toto všechno spojuje.
Čím začít? Nejprve si dobře rozmyslete, co
od spolupráce vlastně čekáte, a zjistěte, zda je
ve vašem oddíle o tuto aktivitu zájem. Většinou
se jedná o dlouhodobou přípravu, která není
standardní finančně, administrativně ani personálně. Vyberte si zemi, ve které chcete kontakt
navázat, a zjistěte o ní dost informací. Skauting
je v každé zemi trochu odlišný, tak ať orientačně
víte, do čeho jdete.
Hledání oddílu: Nejlepší samozřejmě je, pokud
má někdo z vašeho okolí skautské přátele ve vámi vybrané cizí zemi, kteří se dají získat na různých akcích, při dobrovolnictví atd. Další možností je právě akce JOTI, kde lze získat velmi
jednoduše kontakty na zahraniční oddíly. Další
možností je kontaktovat zahraniční skautské
ústředí či regionální kancelář a pokusit se přes
ně, jako prostředníka, získat kontakt na oddíl.
I na Zahraniční odbor Junáka přicházejí takové
žádosti o spolupráci, které jsou pak uveřejňovány na stránkách www.skaut.cz/mezinarodni.
Ze zkušenosti některých českých oddílů, které Markéta Vaněčková psaly do zahraničí, ale bývá tato cesta někdy vel- - Apollo
mi zdlouhavá a administrativně náročná. Velmi
kreativní možností je uveřejnění inzerátu v zahraničním skautském časopise. Čím přímější
kontakt máte, tím rychlejší a jednodušší pravděpodobně následné domlouvání bude.
Komunikace: Pokud jste již našli oddíl, nastává
(většinou dlouhá) komunikace o tom, co, kdy, jak,
za co a proč chcete vlastně společně podniknout.
Zkuste do tohoto procesu zapojit i vaše (třeba
starší) členy oddílu, neboť si tak mohou utvořit
základ budoucích přátelských vztahů a může to
pro ně být velká zkušenost. Pokud se rozhodnete
odjet s oddílem do zahraničí, je nutné to včas
sdělit rodičům, aby se na to stihli připravit a vy
jim to mohli vysvětlit.
Finance: Tábor v zahraničí bývá finančně
náročnější než ty klasické doma. Existuje ale
mnoho grantových programů, které podobné
příhraniční spolupráce mladých lidí podporují a na které se můžete obrátit. Nejznámější je
asi Mládež v akci či některé bilaterální národní
a regionální dotační fondy. Spojuje je zejména
to, že jejich podání musíte udělat s dostatečným
předstihem a tedy mít relativně brzy rozmyšleno,
co vlastně budete podnikat. Ostatní fundraising
je na vaší vlastní kreativitě, osobních kontaktech
a nasazení.
Na co si dát pozor: Jak je již uvedeno výše, tak
je třeba se připravit na to, že každá země, někdy i každá skautská organizace v zemi (některé
země mají několik skutečně velkých a relativně
samostatných skautských organizací) pojímá
skauting odlišně, a tak asi vždy nastane čas pro
to, aby přišly na řadu kompromisy.

19 < skauting
> tábor > mezi národn í spolu pr áce >
Partnerský oddíl
ze zahraničí
zapoj se
záhlaví
středisko
> návštěva > tábor > pří pr ava >
Jak navštívit tábor
Táborová kontrola či návštěva nebývá pro vedoucího žádná
velká radost. Mnohokrát to není zábava ani pro toho, kdo
na tábor jede. Jak tedy navštívit a zkontrolovat tábor tak,
aby byly obě strany spokojeny a návštěva jim přinesla užitek?
Hanka Bejčková - Karamela
My jsme se jednou
na všech táborech ptali
na latríny a fotili je. ☺
Hanka Bejčková - Karamela (25 let)
je členkou krajské
rady, jejím domovským
střediskem je Bílý Albatros.
Nyní je pro ni největší
výzvou účast na ILŠ Gemini.
A teď se učí péct dorty!
skauting > 20
D
oma přemýšlíte o tom, jaké tábory asi jsou,
zda to tentokrát Mánička udělá lépe než
loni a jestli oddílové vedoucí nezapomenou na plnění střediskových cílů ani na táborech. Máte ve středisku podobné tábory, či se
liší, a na jaké jsou úrovni?
Jednou z možností, jak to zjistit, je tábory jednoduše navštívit. I když slůvko „jednoduše“ budeme muset dát do velkých uvozovek. Na tábor
nestačí jen přijet a čekat, že nasajeme všechny
informace hned u brány, udělíme moudré rozhřešení a bude vymalováno.
Pokud se tedy například výchovní zpravodajové
pojedou na tábory podívat, je vhodné, aby si stanovili cíle a rozmysleli, co vlastně na daných táborech
budou dělat. Zpravidla budou návštěvy vnímány jako něco „cizího“ a zdrží vedoucího, který je
bude provázet po tábořišti. Proto je vhodné mít
rozmyšleno, co chceme zjistit a dělat, abychom
jen nestáli a nenarušovali tábor. Cílem může být
kontrola formálních náležitostí, případně plnění
střediskových pokynů, ale i sbírání nápadů, vychytávek a informací o táborech. Navštívila jsem zatím asi dvacet táborů a žádné dva nebyly stejné.
Cíle návštěv můžeme hledat v tom, čeho chce
dosáhnout naše středisko (například zavádíme-li
nový program, zajímá nás, zda a jak s ním na táboře pracují), případně téma můžeme otevřít
na radě a zjistit, co samotné oddíly zajímá na jiných
táborech. Je vhodné dát nějaký čas na rozmyšlenou, oddílové vedoucí otázky často napadnou až
při tvoření programu, nikoli za stolem u rady.
I kdybyste na radě návštěvy táborů a jejich cíle
neprobírali, nezapomeňte se zmínit, že je chystáte.
Oznámit návštěvu také nestačí jen na radě, kde
často ještě nebudete vědět, kam a kdy pojedete, ale i předem SMSkou. Ideálně dva dny před
návštěvou, abyste se vyhnuli prázdným táborům,
které hlídá kuchař, protože všichni jsou na výletě. Na úplném začátku či ke konci tábora (při
bourání) také nebude váš obrázek o táboře úplný.
Nezapomeňte také, že na některých místech není
signál a SMSka nemusela přijít. Pokud vám tedy
nedošla odpověď, je vhodné se hned po příchodu
představit a optat se, zda smíte na návštěvu.
Na střediscích asi představování nebude nutné,
nicméně na okresech a krajích se všichni znát
nemusí. Stalo se nám, že jsme přehlédli nedoručenou zprávu, přijeli na tábor, chvíli si s vedoucími
povídali a pak od nich přišla otázka, kdo že to
vlastně jsme a proč jsme přijeli. Vzápětí se situace vysvětlila, nicméně šlo se jí vyhnout úplně.
Kontrola, nebo návštěva? My jsme jezdili ve trojici na několik táborů Pražského kraje
a nebyly to kontroly, ale návštěvy. Hlavní rozdíl
jsme vnímali v tom, zda něco kontrolujeme (dodržování předpisů), nebo zda sbíráme inspiraci
a probíráme zvolená témata s vedoucími táborů. Návštěva se přirozeně nese v přátelštějším
duchu a vedoucí vám rádi předvedou vše, na co
jsou na táboře hrdí. Nicméně co si vyberete, závisí
i na stanovených cílech. Vhodnou otázkou také je,
zda nemůže středisko nějak táboru pomoci: například zda nechybí peníze na vybavení, nepotřebují
pomoc v jednání s místním zastupitelstvem o pronájmu louky atp. Ačkoli letos už se situace moc
nezmění, pro příští roky můžete leccos změnit.
Ještě než si sednete do auta (resp. vlaku) a vyrazíte
na první tábor, zkontrolujte několik věcí. Je potřeba vědět, kde tábor leží. Mapa a popis cesty je
minimum, velmi užitečné je mít GPS souřadnice
a navigaci. Při využití auta na přesuny mezi tábory
považuji za reálné navštívit 4–5 táborů v jedné oblasti za den. Přeci jen tábořiště nejsou hned vedle
sebe a jejich dohledání je často zdlouhavé. Před
návštěvami nejezděte do myčky, po nich to bude
potřeba jistě znovu. Křoví a bláta jistě potkáte požehnaně. Další pomůckou, kterou by v dnešní době asi nikdo neopomenul, je foťák, kterým snadno
zdokumentujete odlišnosti: věřte, že bude co fotit.
Zvažte, zda nechcete táboru něco přivézt – v SMS
nabídněte, že se cestou můžete stavit v obchodě
a nakoupit jim. Příjemným překvapením pro tábor bude, když jim přivezete například meloun,
který se snadno mezi všechny rozdělí.
Je pravděpodobné, že každý tábor bude
zcela jiný a bude těžké je porovnat. Dělejte si
Příklady oblastí k otázkám
 Zjištění, ve kterých jednotkách je používán nový program.
 Jaké programy jsou připravovány pro výchovnou kategorii roverů a rangers?
 Jaké je nejčastější ubytovávání pro děti (teepee, podsadové stany, hangáry)?
 Nechybí táborům pomoc od střediska nebo VOJ? Co lze
změnit, jak pomoci?
 Udělal Mánička změny, které po něm středisko chtělo?
sloupek
záhlaví
Jak vesele
f oto dav i d Č er n ý
Při návštěvě se dají objevit zajímavé vychytávky – zde uložení batohů na rošty v jídelně
poznámky, abyste si odlišnosti pamatoDoma při stahování fotek sepište, co
vali a radě sdělili vše, co chcete. Jistě ve- jste viděli, a třeba z toho udělejte článek
doucí potěší, když jim na konci řeknete, na váš web (příklad najdete na http://
co se vám líbilo a v čem jsou výjimeční. praha.skauting.cz/zpravodajstvi/211Nebojte se jim ani sdělit detaily, které -strucna-kvantitavni-zprava-o-inmohou jejich tábor změnit k lepšímu. spekcni-vyprave-za-prazskymi-taboČasto vedoucí jedou ve vyjetých kole- ry/). V září jistě bude všechny zajímat,
jích jejich oddílového tábora a nevidí co jste viděli, a budou za inspiraci rájiné možnosti řešení.
di. Zamyšlení oddílů nad jejich tábory
Může se vyskytnout i tábor, který budete a nad možností, že to jde i jinak, může
považovat za špatný. Můžeme sice doufat, poskytnout hodnocení kvality táborů, které
že se to nestane, ale musíme být připraveni je k dispozici ve SkautISu. Při návštěvě
i na to, že se to stát může. Takovou situaci doporučte využití tohoto nástroje. Náš
bychom měli na místě s vedoucím tábora oddíl ho zkusil, některá doporučení vyprobrat a zkusit vyřešit. Nicméně než mu užil, a u některých bodů se rozhodl, že
začnete spílat, zamyslete se, zda to není jen zvyklosti nechce měnit.
váš subjektivní názor. Skutečně je ten tábor
Jedním z efektů návštěv bude nejen
objektivně špatný? Mají v ohništi jen chrastí rozšíření obzorů a inspirace oddílů, sea pár klacků, nikoli úhlednou pagodu – je to známení se se všemi oddíly, ale i stmeten správný důvod ke kritice tábora? U to- lení činovníků, kteří se na tábory vydají,
hoto příkladu se asi všichni shodneme, že což rozhodně není k zahození. (Všechna
to není dobrý důvod, aby vznikl povyk. Nic- doporučení v článku platí nejen pro střeméně co když je na tábořišti bláta po kotní- diska, ale i pro okresy a kraje.)

ky a děti v tom vesele čvachtají a naklepávají
řízky na oběd? Napřed zjistěte, jak dlouho
Odkazy
zde tato situace je a kdy a jak ji vyřeší. TroHodnocení kvality http://kvalita.skauting.cz/2012/
cha bláta nikomu neublíží, ale po 14 dnech
chci-hodnotit/tabor/index.html
v neprodyšných holínkách by jim děti mohČlánek o pražských návštěvách http://www.riz.
ly odehnívat, nemluvě o příšerkách (baktecz/tx3lf
rie), které se v blátě namnoží.
Kroky před návštěvou tábora:
Rozmyslet si, kdo, kdy a proč na návštěvy / kontroly vyrazí.
Oznámit na radě a získat podněty a otázky ohledně táborů.
Před odjezdem zkontrolovat, zda víme, kudy kam.
Před vstupem na tábor si projít, co chceme zjistit, rozdělit si témata.
Na táboře se představit a nechat se někým provést.
Optat se na připravená témata.
Před odjezdem pochválit, je-li za co.
Po návštěvách sepsat poznámky a prezentovat je v září radě.
✔
Na večeři s Gepardem a Gazelou se chceme
ujistit, že jsme to minule chápali se Sinicí
správně – že tihle dva po nás středisko
mají chuť převzít a tuší, co to tak obnáší. Před půl rokem na StředVíkendu jsme
ohlásili, že na dalším sněmu kandidovat
nebudeme. Před čtvrt rokem jsme pod patronací stařešiny střediska Sopoucha svolali
grilování spojené s tématem nového vedení střediska – a byl prostor pro vysvětlování náročnosti funkce nebo deklarace
jednotlivců – jakou odpovědnost by si na
sebe byli ochotní vzít. Obavy Gazely padly poté, co se potvrdilo, že administrativu
by byl ochoten zastat Gepard. Horší pocit
mám z okresu, kde Topinambur taky končí,
ale nikdo nic neřeší a sněm bude zas plný
apelů na naše skautské sliby. Vzal bych to
na dva roky, než dostuduju – ale se sněmem se špatně domlouvá.
S obdobím sněmů se blíží i jejich směs
politicko-personalistických rozhodování.
Svého nástupce si můžeme i nemůžeme vybrat – volí ho sněm. Při počtech
kandidátů ale roste důležitost toho, aby
sněm mohl volit alespoň někoho. Záleží-li vám na osudu jednotky, můžete zvolit
nešťastná i lepší řešení.
Tvrdí se, že základním nástrojem skautské
personalistiky je vydírání: zapůsobit na
nedostatečně otrlou oběť nemístnými výčitkami, že nebude-li kandidovat, zjevně
nechce dopřát dětem to, co jí její vedoucí
sami dopřáli, a porušuje tím vším dávné
sliby od táborových ohňů. Pokud byste
se ale měli při výkonu funkce obětovat,
vaše práce bude méně radostná a snáze
dospěje k neveselým koncům.
Nadějnější jistě je příběh popsaný v úvodu. Ale nebude-li kandidovat nikdo? Hledání lidí a jednání s nimi může napomoci
doba do nově svolaného dalšího sněmu,
variantou může někdy být sloučení se
sousedním střediskem či okresem.
Ladislav Pelcl - Bilbo
organizační zpravodaj VRJ
[email protected]
21 < skauting
> návštěva > tábor > pří pr ava >
na sněm?
zákony
Termoprádlo
vlněné termoprádlo s nejdelší tradicí na světě
Rekonstrukce klubovny
®
VLNĚNÉ TERMOPRÁDLO
OBLÉKÁ NORY OD ROKU 1853
– jak postupovat
> září > říj en > listopad >
Vlněné norské termoprádlo
Devold® je vyrobeno ze 100%
merino vlny. Prádlo
nezapáchá ani po několika
dnech intenzivního nošení a
výborně reguluje teplotu.
Z kolekce Devold® si vyberete
vhodné prádlo pro jakoukoli
aktivitu, kterou provozujete,
od krátkých procházek po
několikaměsíční expedice.
Devold® již 160 let obléká
expedice, záchranáře a jiné
náročné zákazníky.
Potřebuje vaše klubovna rekonstrukci? Dříve než se do ní pustíte,
ujistěte se, že nenastanou problémy se stavebním úřadem. Níže
uvádím, co stanoví stavební zákon. Přesto vždy kontaktujte stavební
úřad v místě stavby, protože praxe se bohužel v různých regionech liší.
P
rovádět stavební či terénní práce lze dle stavebního zákona
(183/2006 Sb.) ve třech různě složitých režimech:
Bez ohlášení či stavebního povolení (§ 103
stavebního zákona) můžete provádět
udržovací a stavební práce, při kterých
se nezasahuje do nosných konstrukcí stavby, nemění se vzhled stavby ani
způsob užívání stavby a neovlivní negativně požární bezpečnost. (Např. menší
úpravy stěn a podlah, opravy omítky, nátěry, výměna pochozích vrstev, výměny
sanitárního zařízení)
Ohlášení stavebnímu úřadu (§ 104–107
stavebního zákona) je nutné v případech, pokud rekonstrukcí dojde ke změně způsobu užívání stavby (nebo části),
ale nedojde při tom k zásahům do nosných konstrukcí stavby nebo změně
vzhledu.
Do ohlášení uveďte detaily o stavbě,
doklad o vlastnictví a popis zamýšlených úprav. Stavební úřad má na povolení ohlášené rekonstrukce lhůtu 40 dnů.
Pokud se v této lhůtě nijak nevyjádří, má
se za to, že souhlasí.
Stavební povolení (§ 108 a následující
stavebního zákona) budeme potřebovat v ostatních případech, tedy když
rekonstrukcí zasahujeme do nosných
konstrukcí stavby, mění se vzhled stavby,
vyžaduje se posouzení vlivů na životní
prostředí nebo může mít za následek
zhoršení požární bezpečnosti stavby.
(Např. půdní vestavba – tj. změna krovu,
vzhledu střechy, některé úřady posuzují
jako změnu vzhledu stavby i zateplení
s novou fasádou, totéž platí při výměně oken)
Camp-a-box
moderní outdoorové nádobí
Obsahuje vše, co potřebujete. Má kompaktní praktický
design a perfektně se hodí do kapsy batohu. Zahrnuje:
misku s víčkem, skládací hrnek malý (2,5 dl), skládací
hrnek velký (6 dl), krájecí desku, kořenku a lžíci.
Dodává se i ve zjednodušené variantě.
Celá sada jen za 489,- Kč
Teepee stan - Lavvo
tradiční táboření v moderním stylu
14.216,- Kč
Akční cena
9.951,- Kč
• kapacita až 12 lidí na 19,2 m
• hmotnost pouze 6,6 kg
• snadno přenositelný
• odolný nepříznivému počasí
• je možný i s podlážkou
• ideální jako společenská místnost
• norská kvalita
2
Život v týpí je velmi společenský. Lidé mají k sobě blíž a je
zde spousta prostoru pro vzájemnou komunikaci, vaření
i jídlo. Norský výrobce Bergans® nezapomíná na tradici a
výhody tohoto typu stanu a vyvinul lehké, přenositelné,
přesto velké a stabilní týpí.
Pojmy
Nosná konstrukce – základ (kostra) celé
stavby, která zajišťuje pevnost, stabilitu
a ochranu stavby a slouží jako základ pro
montáž dalších součástí a prvků.
Vzhled stavby – tvar, rozměry, povrch,
barevnost vnějších viditelných částí.
Způsob užívání stavby – účel, k němuž
byla stavba povolena, jinak vyplývá též
z kolaudačního souhlasu nebo z oznámení o užívání stavby.
Negativní vliv na požární bezpečnost stavby –
zda se stavebními úpravami změní poměry stavby do té míry, že nebudou v souladu
s požadavky technických norem.

Vendula Bušková - Véňa (34 let)
[email protected]
Byla vůdkyní střediska Prosek, členkou
instruktorského týmu VLK Oikos, podílí
se na Mikulášském semináři a je členkou
Náčelnictva. Baví ji roční syn a studium práv.
inz e r c e
Akční cena pro skautské oddíly platná do 30.6.2013
Žádost o stavební povolení musí
obsahovat souhlas vlastníka, projektovou dokumentaci stávajícího i nového stavu a schválení autorizovanou
osobou. Po dokončení prací je nutná
kolaudace.
Generální dovozce pro ČR a SR: North Trappers s.r.o.
Jarošova 2, Litoměřic, tel.: +420 416 738 846
www.norskamoda.cz
strašák
Strašák
nepřiměřeně způsobu útoku. Útočník jen nadává a já
Přepad je noční můrou nejednoho vedoucího.
na něj vystřelím z pušky? To nejde.
Pojďme se společně podívat na jeden, jenž se  Obrana musí být proti přímo hrozícímu nebo trvaskutečně stal a na jehož základě lze najít alespoň
jícímu útoku, tedy nesmíme se vydávat na „trestné
pár tipů na řešení takové situace.
výpravy“ a útočníky pronásledovat, stopovat atd.
 Máme rozdělené role, co který vedoucí při přepadu
V roce 2010 skupina opilců přepadla tábor. Budili děti
dělá. Nemělo by se stát, že všichni vedoucí vyběhnou
svými výkřiky, dožadovali se přítomnosti dívek, močili
proti útočníkům a děti zůstanou v táboře samy.
na stany. Skautům se podařilo tábor ubránit a útočníky  Volám okamžitě při podezření na blízkou přítomnost
vyhnat. Ti však zůstali za potokem, na táborníky svítili
cizích osob policii na linku 158, byť by to byl útok
a pořvávali. Skauti tedy sedli do auta a jeli vyjednat jejich
ojedinělý – nikdy nevím, kdy se vrátí, v jakém počtu.
odchod. Útočníci ale trvali na tom, že jsou na polní cestě,
Chráním tím i sebe před případnými stížnostmi ze
na což mají právo. Skauti tedy odjeli zpět k táboru a vystran rodičů, že jsem jejich děti dostatečně nechránil.
čkávali, co se bude dít. Po chvíli se útočníci opět vrátili
Volání se automaticky nahrává a v budoucnu může
a pořvávali, že si přivedou posily, pak však vzali kameny
posloužit jako důkaz ve prospěch vedoucích.
a začali je házet směrem k táboru. Když jeden z kame-  Při volání na policii požaduji, a to i opakovaně, aby
nů dopadl na auto, rozjeli a rozběhli se skauti za nimi
přijeli na místo a ochránili děti i vedoucí. Situaci není
a vzápětí si všimli vyváleného místa v kopřivách a v něm
možné podcenit. Každý přepad, který není sjednanou
jednoho z útočníků. Jeden vedoucí se s ním snažil vyjedhrou, je riziko pro život a zdraví svěřených dětí a také
nat, aby odešel, ale nečekaně byl sražen k zemi druhým
pro majetek Junáka.
útočníkem, který byl dosud bez povšimnutí schován  Pokud si nejsem jistý, jak mám dále postupovat, obv kopřivách. Potyčku vyhráli skauti, dvěma útočníkům
rátím se na vedoucího střediska či na krizovou linku
svázali ruce a nohy lanem, protože se útočníci stále bráústředí Junáka, nejsem na to sám. Na krizovou linku
nili a skauti se obávali dalších útoků a potřebovali mít
ústředí Junáka se obrátím vždy, pokud došlo k fyzic„volné ruce“. Skauti útočníkům vzápětí dokonce nabídli
kému kontaktu s útočníky.
ošetření odřenin.

Pro výtržníky si nakonec přijela policie, kterou skauti
v průběhu přepadu opakovaně telefonicky žádali o pomoc, a na místě udělila útočníkům pokutu za rušení
nočního klidu.
Michal Prauzek - Kolja (28 let)
[email protected]
Je vědeckým
a výzkumným
pracovníkem na vysoké
škole. Předsedá
zkušební komisi
vzdělávacích kurzů
Nabosso a vede okresní
radu v Ostravě.
Pokračování u soudu
Teď by měl následovat happy end a oslava, že byl tábor
uchráněn. Jenže jeden z útočníků byl ošetřen v nemocnici a jeho matka iniciovala trestní stíhání. Následně
byl skautský vedoucí obžalován z úmyslného ublížení
na zdraví a omezování osobní svobody. Okresní soud jej
následně odsoudil k 4 měsícům vězení podmíněně.
Říkáte si, jak je to možné? Vždyť vedoucí udělali vše
správně, neútočili jako první, vždy se jen bránili. Přivolali
na pomoc policii a do jejího příjezdu jen zadrželi útočníky? Po dvou letech dospěl krajský soud v odvolacím řízení
ke stejnému závěru a vedoucí byl obžaloby zproštěn, ale
vedla k tomu náročná cesta, kterou nikdo z nás nechce
podstoupit na vlastní kůži.
Co tedy dělat, abychom se v případě přepadu tábora vyhnuli trestnímu postihu?
 Neútočím jako první, vždy se jen bráním, nicméně
pouze v rámci nutné obrany, tedy nikoliv zcela zjevně
f oto P e tr VAc h - N iva
23 < skauting
> tábor > n ebezpečí > chován í >
Přepad
> výzkum > data >
sondy
Sondy
do skautského světa
V prosinci proběhlo další kolo dotazování v rámci projektu
Sondy do skautského světa. Tentokrát jsme si vzali
na paškál témata: interní komunikace, zahraniční skauting,
rodinný skauting a efektivita skautského vzdělávání.
Otázky zodpovědělo přibližně 1600 respondentů.
Jak s e v J uná k u š í ř í inf orm ac e?
Napište nám ([email protected]),
pokud vás Sondy zaujaly
nebo k nim máte
nějaké připomínky,
případně byste nám
chtěli pomoci s jejich
přípravou a realizací.
Ukazuje se, že naprosto nezastupitelným zdrojem
informací a zároveň nejvíce „využívaným“ kanálem jejich šíření jsou neformální osobní kontakty.
Většina respondentů získává informace především
z kanálů, které souvisejí s jejich nejužší skautskou
komunitou. Těmi jsou oddílový nebo střediskový
web a také například střediskové rady. Platí tedy, že většina respondentů má informace o dění
v Junáku spíše takříkajíc předžvýkané od někoho
jiného, kdo pravidelně sleduje oficiální zdroje, jako je například Skautská křižovatka.
Z a h r ani č n í s k au t in g
Nabídka zahraničního skautingu je pestrá a jako největší překážku pro to, abychom ji využili,
uvádíme celkem svorně: nedostatek času, případně nedostatek peněz. Celkem málo překvapivé
je, že co se týče oddílových vedoucích, tak ti
by z nabídky ocenili nejvíce to, co je praktické
a zároveň rychle použitelné. Hitem by byla databáze zahraničních her. Naproti tomu nikdo
příliš neprahne po tom, číst si v cizojazyčných
materiálech.
Miloš Říha - Šípek
(27 let)
[email protected]
Sociolog. Vedl 5 let
chlapecký oddíl, teď pracuje
na ústředí Junáka. Krom
jiného je šéfem projektu
Skautské století
(www.skautskestoleti.cz)
a moderátorem pořadu
Skautská vize (www.
youtube.cz/skautskestoleti). skauting > 24
V e vzd ě l ává n í jsm e e f e k t ivn í, ale
tr o c h u p o z a du
Představa, že nejdříve je vzdělání a pak výkon
funkce, je v Junáku spíše mylná. Ve všech úrovních vzdělávacího systému platí, že udělení
kvalifikace spíše potvrzuje stav, kdy respondent
funkci, ke které ho kvalifikace opravňuje, neformálně již nějakou dobu před tím vykonává. Jistě
zajímavé je zjištění, že na všech úrovních drtivě
převažují ti, kteří konstatují, že získaná kvalifikace byla přínosem pro výkon jejich funkce i pro
jejich mimoskautské aktivity.
Rodinn ý sk aut in g z ačíná bý t t é ma
Motivace zůstat v době rodičovství v kontaktu
s přáteli ze skautského prostředí začíná být v Junáku s postupným dorůstáním prvních generací 90. let významným fenoménem. Společenství
rodin s dětmi formálně i neformálně existuje už
u téměř třetiny středisek.
Proč S ond y e xis t uj í?
▶▶ Abychom měli přesnější představu o tom, jak
Junák v realitě vypadá a funguje.
▶▶ Aby ústřední orgány mohly činit rozhodnutí,
které se opírají o reálný stav Junáka.
▶▶ Aby členové hnutí mohli pravidelně vyjádřit
svůj názor na směřování Junáka v různých
oblastech.
J ak S ond y fung uj í?
▶▶ Nechceme, aby byly otravné, proto chodí přibližně jednou za čtvrt roku.
▶▶ Mají podobu internetového dotazníku, jehož
vyplnění trvá přibližně 20 minut. Pokud k vám
dotazník se Sondami nedorazil, zkontrolujte,
zda máte ve SkautISu správně vyplněný e-mail.
▶▶ Témata mohou přihlásit členové ústředních
orgánů, odbory, ale i různé neformální pracovní skupiny.
▶▶ Finální výběr témat k dotazování v jednotlivých
kolech Sond schvaluje Výkonná rada Junáka.
▶▶ Další kola dotazování chystáme na březen
a červen. 
39 %
z těch, kdo v posledních letech získali vůdcovskou kvalifikaci, již vykonávali před tím
neformálně funkci vůdce oddílu.
88 %
51 %
10 %
11 %
91 %
respondentů považuje získání vůdcovské
kvalifikace za prospěšné pro výkon své
funkce.
respondentů považuje za důležitý zdroj informací Skautskou křižovatku.
respondentů pravidelně odebírá zpravodaj
Zahraniční-info
vedoucích oddílů neví o existenci krizové
linky Junáka.
z vedoucích středisek, kde existuje společenství rodin s dětmi, jej hodnotí jako přínos
pro středisko.
Doporučujeme
Zdeněk Matějíček – Co, kdy a jak
ve výchově dětí
Nový
eshop
Pan Matějíček je pro učitele a odborníky známým pojmem. Jeho knihy jsou
plné vcítění a pochopení dětského chování. Tato je, dle mého názoru, velmi
praktickou knihou o vývojové psychologii. Je v ní srozumitelně popsáno,
co se v jakém věku dítěte děje, a dokonce i to, co pomáhá projevy mírnit
a usměrňovat. Některé pasáže jsou určeny zejména rodičům, ale mnoho
z knihy využije také vůdce oddílu.
70Kč
- Poštovné již od
2500Kč
- Při nákupu od
MA
poštovné ZDAR
tský
- Kompletní skau
sortiment
- Široký výběr
bavení
outdoorového vy
i pro děti
Taylor L. Hayden – Spratek
Už jste měli v oddíle dítě, nad kterým jste jen bezradně vrtěli hlavou? Pomysleli jste si, že bez něj by to bylo snazší. O tom, jak se nevzdat a hledat
cestu ke každému z dětí vypráví knížka Spratek.
Spisovatelka sama působí jako speciální pedagožka na škole pro děti s poruchami chování. V knihách představuje na příkladech trpělivý a vytrvalý
přístup, který má u dětí úspěch. V této konkrétní knize popisuje dívku
Sheilu, která má mnoho potíží. Učitelka se k ní jako první člověk chová mile
a přátelsky, dá jí prostor, jako ostatním dětem. Sheila se začíná otevírat
světu, projevovat a uplatňovat. Učitelka uplatňuje vlídný, přátelský přístup ke všem dětem. Její
příklad člověka nutí k zamyšlení, zda dal všem dětem stejnou příležitost projevit se, zda jim všem
nabízí šanci (několik šancí).
Další knihy od této spisovatelky jsou: Zvíře; Dračice a Mazánek
Asolo Power
Matic 100 GV
jsou nyní za
3.584 Kč
Letošní tipy na Etapovou hru?
Konec kouzelného talismanu (Iva Procházková) je o sourozencích, kteří dostali od své tetičky
talisman, a ten jim dovoluje cestovat po světě. Zajímavostí je, že knihu psalo naráz pět spisovatelů –
každý vyprávěl příběh o své zemi. A právě to mě
zaujalo. Představa, jak družiny píší část svého příběhu v rámci ETH a na konci vše spojí do jedné knihy. Za vítězství v jednotlivých kolech získávají slova,
které je třeba do příběhu zapojit, čímž může vůdce
jemně ovlivňovat děj výsledného příběhu.
Tajemství 13. nástupiště (Eva Ibbotsonová)
bude dobrou volbou pro oddíly, kde zaujal Harry Potter, ale už se hrál. Na počátku se do našeho světa dostane princ z Ostrova – kouzelné říše.
Je třeba ho opět přivést zpět, a tak se kouzelník,
víla, Org a malá čarodějnice vydají ho najít. Není třeba vysvětlovat, že cesta zpět není snadná
a doprovází ji i několik omylů.
Nejpodivuhodnější objevitelské výpravy
všech dob podle Koumáků představuje objevitelské výpravy od starověkých plavců po
slavné cestovatele. A právě množství plaveb,
námětů mě zaujalo. Ráno by si děti měly možnost vybrat, na jakou plavbu se dnes vydají. Tedy ne vedoucí, ale ony sami určují, co se dnes
bude dít. Podmínkou je připravit etapy, které
trvají přibližně stejnou dobu.
Bára Pelclová - Brčko (30 let)
[email protected] 
Akce platí do
vyprodání zásob
na
běžžná ccee
bě
480,-- Kč
4..4
SLEVA 5-12%
s Členskou kartou Junáka
Prodejna: Haškova 7, Praha 7
e-mail: [email protected]
inz e r c e
Kiki Strike ve Stínovém městě (Kirsten Millerová) je knížka o partě holek, které se dají dohromady, aby prozkoumávaly město pod Manhattanem. Město je plné doupat, tajných skrýší
a nečekaných překvapení. Některé z chodeb mají
také výstupy do vnějšího světa, kde čekají další
nástrahy. Bonusem může být i to, že patra se
utvořila z dívek, které nenašly pro své speciální
znalosti místo ve skautských družinách.
> září > říj en > listopad >
záhlaví
tel.: 773
840
25 <294
skauting
> komu n i k ace > naslouchán í > vn ím án í >
pedagogika
Provázející a respektující
II. část
výchova V minulém čísle Skautingu jsme se v prvním díle minisérie článků o provázející
a respektující výchově (PARV) snažili představit základní mechanismy fungování
celého konceptu. Popsali jsme demokratický výchovný styl vycházející z respektu
k dítěti a z principu jeho provázení procesem výchovy. Snažili jsme se také
naznačit, že demokratická výchova vyžaduje stanovování mantinelů chování,
a pokusili jsme se představit možnou cestu, jak mantinely nastavovat.
Klárka a Lukáš
Šlehoferovi
V současné době je
středobodem jejich života
jejich dcerka Emílie, z jejíž
přítomnosti se oba velmi
těší. Užívají si krásné pocity
rodičovství, které považují
za jeden z nejcennějších
darů, které jim život
dal. Oba moc doporučují
ostatním k zhlédnutí filmy
„Slavíci v kleci“ a „Všichni
jsou v pohodě“, které
je velmi inspirovaly.
„Kýmkoli budeš,
nic mě nezklame;
nemám žádné
představy o tom,
jaký bys měl být
či co bys měl
dělat. Netoužím
po žádných
představách o tobě,
chci tě pouze
poznávat. Nikdy mě
nemůžeš zklamat.“
– Mary Haskell
skauting > 26
P
rávě pasáž o vymezení mantinelů už jakoby předznamenala téma dnešního článku.
Budeme se v něm zabývat tím, jak s dětmi
komunikovat tak, abychom nezraňovali jejich
důstojnost. Cílem článku tedy je nabídnout pár
obecných postřehů ke komunikaci jako celku
a pak popsat několik technik, které je možné
při komunikaci s dětmi využít.
Co j e p o dstatou ko munik ac e?
Na úvod je třeba si uvědomit jednu poměrně
jednoduchou, ale pro komunikaci klíčovou věc –
cílem komunikace je porozumění. Znamená to,
že se snažíme, aby druhý pochopil, co mu říkáme. Snažíme se, aby druhý rozuměl tomu, co
myslíme slovy, která vyslovujeme. Stejně tak to
znamená, že i my se snažíme upřímně rozumět
tomu, co říká druhý.
Uvědomění si této jednoduché myšlenky
je důležité u komunikace dospělých a ještě
o mnoho více u komunikace s dětmi. Ty často
nemají dostatečně vyvinuté jazykové prostředky
nebo nacvičené zvládání emocí, aby nám mohly jasně sdělit obsah toho, co sdělit chtějí či
potřebují. K nám se pak často dostane zpráva deformovaná špatně volenými slovy nebo
zabalená v emocích. Místo toho, abychom se
snažili trpělivě dobrat toho, co chce dítě (nebo
i dospělý) skutečně říct, nebo reagujeme na něco, co dítě ani nechtělo říct nebo možná chtělo,
ale není to podstatou sdělení.
Důležité je si též uvědomit, že chyba nemusí být nutně na straně našeho komunikačního
partnera. On může mluvit jasně, ale my jsme
např. unavení nebo rozmrzelí a to může ovlivnit,
jakým způsobem vnímáme, co říká. Prostě si to,
co říká, nějak interpretujeme a to může výrazně
zkreslit podstatu sdělení.
Když mluvíme o podstatě komunikace, která by
měla spočívat v porozumění našim komunikačním
partnerům, neměli bychom též zapomínat na to, že
cílem komunikace není získat souhlas druhého.
J ak komunik aci zvl ádn out – t e ch ni k a
re fle kt ivn íh o naslouch ání
Dobrým nástrojem pro porozuměním druhým
je technika reflektivního naslouchání, kterou jsme
si vypůjčili z poradenské techniky motivačních
pohovorů. Pozorné naslouchání a ujišťování se,
že druhému rozumím, může zabránit mnoha
nedorozuměním. Na první pohled mohou jednotlivé nástroje, které tato technika obsahuje
vypadat banálně, z vlastní zkušenosti však víme,
že pokud se snažíme o jejich skutečně poctivé
užívání, výrazně to snižuje riziko vzájemného
neporozumění. Z široké palety komunikačních
nástrojů můžeme použít např.:
▶▶ Otevřené otázky – jsou to takové otázky, na které nelze odpovědět jen ano/ ne/ nevím (takovéto otázky označujeme za uzavřené).
Otevřené otázky můžeme použít k otevření
komunikace nebo k rozvinutí popisu toho, co
bylo řečeno. Je dobré pamatovat na to, že by
měly tvořit max. 20 % komunikace, protože
tvoří-li otázky větší složku komunikace, může
náš komunikační partner nabýt dojmu, že se
jedná o výslech.
▶▶ Potvrzování – dáváme jím najevo porozumění a zároveň též oceňujeme, co náš komunikační partner řekl. Potvrzování by mělo
být upřímné a přiměřené. Může mít formu
verbální (např. slova jako „rozumím tomu“,
„chápu tě“, citoslovce „hmm“ apod.) i neverbální (oční kontakt, pokyvování hlavou apod.).
Potvrzováním, že druhému pozorně nasloucháme, dáváme najevo náš opravdový zájem
Při komunikaci se snažte mít
oči v jedné rovině
f oto Jaros l av Pu l k rá b ek - Ra n
a podporujeme druhého v jeho úsilí nám něco
sdělit. Obzvlášť u dětí je toto velmi důležité.
▶▶ Shrnutí – můžeme jej během komunikace zařadit především tehdy, uzavřeli-li jsme s naším
komunikačním partnerem větší téma nebo
bylo-li vyprávění našeho partnera chaotické,
nebo jej můžeme zařadit na konci rozhovoru,
kdy si ujasňujeme, k čemu jsme došli. Našemu
komunikačnímu partnerovi dává shrnutí najevo, že jsme pochopili, co nám řekl, protože
to, co nám řekl, interpretujeme vlastními slovy. Pokud jsme něco nepochopili, umožňuje
tento nástroj opravu našeho nepochopení.
▶▶ Naslouchání se zrcadlením – je po našem soudu
klíčovým nástrojem, jenž podporuje vzájemné
porozumění. Chceme-li tento nástroj užívat,
vyžaduje naši plnou a soustředěnou pozornost
na to, co druhý říká. Během naslouchání se zrcadlením si ověřujeme oznamovací větou, že
jsme pochopili, co má druhý na mysli, protože
naše osobní interpretace nemusí být přesná. Jinými slovy – snažíme se blokovat naše vlastní
domněnky a interpretace, které každému v hlavě
automaticky naskakují. Jistě mnozí znají z vlastní zkušenosti situaci, kdy druhý ještě ani nedomluvil a nám už bylo jasné, co mu odpovíme.
Snažíme se proto soustředit na to, co nám chce
sdělit druhý, aniž bychom do toho tyto naše
vlastní představy pletli. Zrcadlit můžeme:
▶▶ Prostým opakováním – Zopakujeme, co druhý
řekl. Např. rádce nám sdělí „Mám toho po krk,
ať dělám, co dělám, vždycky je všechno blbě.“
My jen zopakujeme „Máš toho po krk.“ Pokud bychom se začali vyptávat, proč toho má
„po krk“ nebo „co dělá blbě“, pravděpodobně
dojde k zablokování komunikace, protože
se bude dotyčný cítit jako vyslýchaný. Takto
mu dáváme šanci, aby v rozhovoru sám pokračoval, jak chce, přičemž dáváme najevo, že
pozorně vnímáme, co říkal.
▶▶ Přeformulováním – Přeformulujeme vlastními
slovy, co nám druhý sdělil. U výše uvedeného
příkladu naštvaného rádce, můžeme jeho slova přeformulovat např. pomocí věty „Zřejmě
jsi naštvaný, protože tvoje snaha je k ničemu“.
Stejně jako v předchozím případě tak dáváme
najevo, že druhého vnímáme.
▶▶ Zrcadlením pocitů – často se nám může stát, že
podstata sdělení druhého bez ohledu na obsah spočívá v tom, že chce vyjádřit svoje
emoce. Protože jsou emoce podstatou sdělní, můžeme se při zrcadlení zaměřit na ně.
V příkladu s rádcem můžeme třeba říct „Jsi
asi otrávený, že se ti nedaří“.
▶▶ Pokud se při komunikaci přes naši snahu druhý zablokuje, je možné použít větu „Nechceš mi
k tomu říct něco víc?“ Tento způsob plně respektuje druhého, protože na rozdíl od výzvy
„Tak mi řekni, co to s tebou je.“, na druhého netlačí a nechává na něm, zda nám něco sdělí. My
jen deklarujeme svoji připravenost poslouchat.
▶▶ Výroky, které můžeme použít – obzvlášť pokud
se techniku naslouchání se zrcadlením teprve učíme, může být pro nás užitečné vědět,
jakými výroky začít větu. Můžeme podle
situace použít obraty: Možná…, Máš pocit,
že…, Asi…, Je to jako…, Zřejmě…, Zní to
jako, že…, Ty tedy…, Připadá ti, že… apod.
Na závěr je dobré říct, že naslouchání je velmi obtížné, a to hlavně z jednoho důvodu – při
naslouchání totiž plyne naslouchajícímu čas pětkrát pomaleji než tomu, kdo mluví. Někdy tedy
může být náročnější to vydržet. Rozhodně to
ale stojí za to zkusit. V dětech to posiluje jejich
vlastní sebeúctu a sebevědomí.
Příště: více se zaměříme na komunikaci s dítětem v emocích a bezpečné poskytování zpětné
vazby.

Inspirativní literatura
Zajímavý pohled
na téma komunikace
Nováčková Jana
a kol. Respektovat a být
respektován. Kroměříž: Pavel
Kopřiva – Spirála, 2008.
Švec Jakub. Umíme druhému
sdělit, co se nám v jeho
chování líbí a co nelíbí.
Praha: o. s. Projekt
Odyssea, 2007.
Aldortová Naomi.
Vychováváme děti a rosteme
s nimi. Praha: Práh, 2010.
Rosenberg Marshall.
Nenásilná komunikace.
Praha: Portál, 2008.
27 < skauting
> komu n i k ace > naslouchán í > vn ím án í >
pedagogika
> myšlen ky > o sk autech >
reportáž
foto Vojta P e tr
Skautská vize
„Co Taberyho? Nezkusíme jako prvního Taberyho?“
„Hele, klidně, ale vsadím se o pivo, že ti ani neodpoví!“
Miloš Říha - Šípek
T
ehdy v květnu 2012 jsem sázku prohrál
a musel jsem kupovat jedno pivo, jedenáctistupňové Svijany. Ale prohrál jsem tehdy
velice rád, protože Skautská vize odstartovala.
Erik Tabery nejenže se nakonec obratem ozval,
ale dokonce se s námi velmi ochotně domluvil
na termínu, skutečně dorazil a v kavárně narvané
skauty si s námi povídal. Nyní už cyklus existuje téměř rok a jednotlivých povídání s různými
osobnostmi se uskutečnilo již 12.
St ř í p k y z e S k au ts k é viz e
Každý rozhovor, který jsme v rámci cyklu Skautské vize vedli, je jiný. Ale přesto jsou si v něčem
překvapivě podobné. Vybrat vše podstatné snad
skutečně vydá na knihu, do článku zkusím zformulovat některé myšlenky, které mne osobně zaujaly a objevily se třeba i ve více rozhovorech:
Veřejný prostor
Skaut by měl být ten, kdo je připraven vstoupit do veřejného prostoru v tom nejširším slova
smyslu. Pokud je u nás nějaké reálné dědictví
totality, pak především zpřetrhání vazeb k veřejnému prostoru, které postupně obnovujeme.
Ať už se jedná o politiku, starost o „neznámé
bližní“ či zvelebení místa, kde žiji. Příznačné je,
že i v Junáku řešíme otázku apolitičnosti, míru
skauting > 28
našeho zapojení do veřejného života. Ve skutečnosti ji totiž v jistém smyslu řeší celá společnost.
Zadat si s politikou je vnímáno jako cosi špatného a naše politické / společenské angažmá končí
vhozením lístku do volební urny.
„Je dobré snažit se něco udělat ve městě, v místě, kde člověk
žije. To je celkem zajímavý trend, jak se ukázalo při posledních
komunálních volbách, že řada lidí jen třeba otevřela hřiště,
zaujali tím a najednou jsou na radnici.“
– Erik Tabery
Vést a být veden
Skauting je vlastně obrovskou školou
ve schopnosti kooperovat s jinými lidmi. Znát
své místo ve spolupracujícím celku. Ve správné
chvíli být schopen vést nebo se podřídit.
Skauting avantgardní
Skauting vznikl ve své době jako velice avantgardní myšlenka, která dokázala sebrat děti z ulice
a dát jim smysluplný program. Mnoho myšlenek
a prvků skautské výchovné metody se uchytilo
obecně ve výchově a pedagogice. Dnes bychom
opět měli být schopni přijít s něčím, co dokáže
sebrat děti z obchodních center a od počítačů.
Skauting nepotřebuje reklamu
Skauting může být rostoucím hnutím především skrze dobrou zkušenost s ním. Nepotřebujeme bombastické reklamní kampaně, protože
naší největší reklamou je, když přirozeně roste
počet lidí, kteří skautingem prošli a mají s ním
dobrou zkušenost.
Skauting a technologie
Skauting by měl být aktuální v tom, s čím běžný člověk v běžném životě nakládá. Nemůže se
reportáž
„Historie skautingu je prostě impozantní, kdybychom brali
třeba jenom český kontext. Úplně vyráží dech, kolik lidí, kteří
jím prošli, něco dokázali a jakou projevili v minulosti odvahu.“
– Erik Tabery
Všeobjímající skauting
Skauting vždy byl komplexním způsobem výchovy. Nicméně měl by být opatrný, aby to, v čem
skutečně vyniká, nebylo rozmělněno ve snaze
všeobejmout potřeby dnešní doby.
Alternativa v trávení volného času
Skauting by měl být do budoucna náročnou
alternativou k pohodlnému trávení volného času.
Měl by pomáhat nacházet koncentraci k osobnímu rozvoji a být v určité opozici ke konzumnímu
vnímání způsobu života.
„Mladí lidé už se dokázali nadechnout, už umí řeči, už jezdí po světě, jak se jim zachce. Jsou schopni formulovat své názory. Takže
v tomhle smyslu si myslím, že je to výborný. Kde si myslím, že to
až tak výborný není, je vůle. My máme spoustu ideálů, ale nejsme schopni je naplnit, protože nejsme zvyklí na sobě pracovat.“
– Orko Vácha
Skauting jako generační vesmír
Společnost stárne, složitě se hledají nové modely soužití jednotlivých generací a hledá se nová
představa o kvalitním prožívání stáří. Skauting
by měl přispět v tomto tématu do společenské
diskuse, neboť je unikátním příkladem symbiózy několika generací, které spolupracují ve prospěch určité myšlenky.
J ak n a d e b at y?
Debata s někým, kdo skautingem prošel a v tuto
chvíli už má i v běžném životě něco za sebou, je
nesmírně inspirativní. Dokonce to nemusí být
ani slavná osobnost. Podstatná je samotná výpověď o tom, jak skautskou výchovu uplatňuje
ve svém životě. Pokud byste sami chtěli uskutečnit podobnou debatu u vás, přikládáme několik
námětů, jak na to:
Jak zorganizovat debatu s hostem?
Zvolte vhodný prostor a promyslete:
▶▶ Uspořádání prostoru, osvětlení. Kde bude sedět host s moderátorem, kde publikum (někdy
se hodí podium, jindy se host cítí lépe tak
trochu jako součást publika).
▶▶ Je příjemné, když všichni na hosta s moderátorem vidí, ale zároveň, když host s moderátorem nejsou od publika příliš odtrženi.
▶▶ Zvažte ozvučení. Pokud je ozvučení nutné,
dbejte na to, aby mikrofon měl k dispozici
moderátor i host (neumíte si představit, jak je
těžké moderovat, když nemůžete skočit hostovi do řeči ☺).
▶▶ Nezapomeňte na záznam debaty. Ideální je
kombinace videa a diktafonu.
Hezké je, když máte na závěr připravený nějaký dárek pro hosta.

Jak s e p řipr avit n a m od e r ová ní a ja k vést debatu?
Udělejte si rešerši (dostupné materiály, články, rozhovory, knihy, citace, videa shromážděte a neváhejte je předem pečlivě
projít). Zjistíte pak, že se s hostem bavíte takříkajíc jako se „starým známým“ a ztratíte kus nervozity. Zároveň vytipujete
témata, o kterých host mluví rád a nerad. V některých tématech máte možnost se dostat dále, než se host někdy v minulosti vyjádřil, protože začínáte tam, kde host v minulosti skončil.
Udělejte si myšlenkovou mapu. Uprostřed je host a jednotlivá vlákna představují dotazování v jednotlivých tématech
postupně do hloubky, od obecného ke konkrétnímu. Pomůže vám to během rozhovoru udržet kontext a přehled o tom,
zda jste dané téma už vyčerpali, nebo ne (jak se dělá myšlenková mapa, najdete třeba tady: http://www.myslenkove-mapy.
cz/).
U jednotlivých témat si připravte konkrétní, finálně zpracované otázky. Na formulaci si vzpomenete a třeba trochu okořeníte podle situace v rozhovoru.
Během rozhovoru se nenechte svojí přípravou příliš svázat. Soustřeďte se především na hosta, zkuste navazovat na vlastní
přípravu, ale nebojte se improvizovat, zaplout k něčemu, čeho jste se v přípravě ani netkli.
Nezapomeňte během rozhovoru dát prostor publiku k otázkám.
Pamatujte na to, že důležitý je host. Váš názor je v debatě důležitý, ale jen v patřičných mezích.
Pokládejte jednoduché otázky a vyvarujte se toho, abyste si na ně sami odpovídali jedním dechem.
I když máte pocit, že mluvíte nahlas a srozumitelně, nemusí to být pravda. Zkuste se domluvit s někým v publiku, aby vám
dal nenápadnou zpětnou vazbu a vy mohli svůj případný projev přizpůsobit.
> myšlen ky > o sk autech >
uzavřít pouze ve svém kokonu tradičních aktivit, „Já si myslím, ale pouze teoretizuji, že ty vzory jsou do určitého
ale měl by být schopen aktivně v programu pra- věku moc důležité, ten Vinnetou a Old Shatterhand atd. Ale řekl
bych, že od určitého věku dál musím jet sám. Mně je pětačtyřicet,
covat s novými technologiemi. To není otázka já si nemůžu hrát na Vinnetoua.“
modernosti, ale schopnosti reflektovat něco, co je
– Orko Vácha
normální nebo bude normální v nejbližší době.
Skautská vize je…
… cyklus debat s různými
osobnostmi společenského
života, které prošly
skautským oddílem.
Už proběhlo 10 dílů
a plánujeme další. Našimi
hosty byli třeba novinář,
politik, kněz nebo režisérka.
Sestřihy z jednotlivých
debat…
… najdete na našem
Youtube kanále http://
www.youtube.com/
skautskestoleti. V blízké
budoucnosti připravujeme
knihu, která bude jednotlivé
debaty obsahovat
v redakční úpravě.
Napište nám …
… jakékoliv připomínky
či náměty ke Skautské vizi
na [email protected]
29 < skauting
> nový člen > ku rzy > r ady >
vzdělávání
Práce s elévy na kurzu
Elév je označení pro nováčka v týmu kurzu či v radě. Často víme,
že je s nimi třeba pracovat jinak, a stejně tak často tápeme, jak
to asi udělat. Přečtěte si pár inspirativních nápadů.
Hana Žampachová - Křo
ČLK Odyssea (odyssea.
skauting.cz)
…všichni jsme na
jedné lodi!
Smíchej 30 účastníků,
tým, smích, okouzlující
atmosféru, Odyssea a jeho
příběh, plánování a realizaci
víkendovky pro oddíl,
komunikaci s vůdcem, práci
se stezkou, organizační
bludiště, paragoniádu,
večerní rituál, přehledný
zápisník, krásná místa,
sdílení, patrony, večerníčky..
protřepej a dostaneš
koktejl zvaný Odyssea.
K
řo, elévka týmu, je poprvé na poradě a co
se jí nestane. „Haha, srnka, no jasně, to je
moje oblíbená historka,“ propuknou všichni
v bouřlivý smích a já si připadám jako trouba, vážně nechápu, co je na srnkách tak vtipného. Usměju
se a doufám, že to bude stačit. „Křo, prosím tě,
postaráš se, aby byl Oďan ready?“ „Jistě, v pohodě.“
Co je to proboha Oďan a jak ho mám připravit?
Dneska se mi stalo něco zvláštního, Káťa se mnou
mluvila a najednou si dala ruku nad hlavu a říká
„že jo“ – sice nemám ponětí co, ale rozhodně jo.
„No, já bych zachoval původní plán VAčka, jenom
bych tam přidal tu kompetenci 22.“ Cože?
Pozval jsi eléva do týmu s jistými očekáváními a i on k nám vstupuje s představou, jak
bude v týmu fungovat. Jak tedy tato vzájemná
očekávání sladit a dosáhnout toho, aby nadějný
elév neodešel? Musíš se o něj postarat. A to jak
po stránce instruktorské/lektorské, rozvíjet jeho
dovednosti, tak po stránce „pocitové“, tj. napomoci tomu, aby se v týmu cítil dobře.
Elév přichází do prostředí již utvořeného týmu, který sdílí humor, zážitky a má svou historii.
Společně pracuje na projektu a sdílí vizi, cíle. Pro
někoho je to snadné, ale pro většinu to tak není.
Přichází mezi zkušené vzdělavatele a možná je
sám na této straně vzdělávacího procesu poprvé,
což mu může přinášet pocit nejistoty.
Jak mu m oh u t u c e s t u d o t ýmu
usn a dni t?
Hana Žampachová - Křo
[email protected]
Stojím za kormidlem
ČLK Odyssea, studuji
psychologii a francouzštinu
a Fo. říká, že jsem cool.
skauting > 30
Trvá nějaký čas, než se člověk sžije s novým prostředím, ale čím dříve se to povede, tím dříve
opadne ostych projevovat se. Každý se rád vrací
k lidem, s nimiž je mu dobře. Pozitivní vazby mezi
členy týmu mohou být jedním z významných motivů k dobrovolnictví, potažmo práci na kurzu.
▶▶ Zasvěťte ho do týmového slovníku, vysvětlete
společné hlášky, vtipy a vyprávějte historky
(s mírou).
▶▶ Zajistěte mu bezpečné zázemí = oporu v člověku z týmu, ke kterému se může s důvěrou
obracet, ptát se, vyjasňovat si, co nechápe. Pokud se už zná se současným členem týmu, požádejte ho, ať ze začátku dohlédne, aby nebyl
elév mimo při poradě i při pauzách. Na poradě ho nenechte stát v koutě, zapojte do hovoru, dejte na to při prvních setkáních pozor.
▶▶ Zahrajte si něco společně – fitku, při které si
společně zablbnete, nebo deskovky po poradě,
neformální aktivity prolomí ledy.
▶▶ Nechte elévy, pokud jich máte víc, pracovat
dohromady, snadněji si vytvoří vazby s člověkem ve stejné pozici.
▶▶ Zkuste upozornit členy týmu, že jejich obvyklé chování nemusí být dobře akceptováno,
protože je elév nezná.
▶▶ Vysvětlete elévovi v soukromí (zajděte si
na kafe), jak je tým zvyklý fungovat a proč
tomu tak je. Ukažte mu pravidla debaty, etický
kodex týmu.
J ak s e lé ve m pr acovat jako s bud oucím
inst ruk tore m?
Je skvělé, když se nám podaří začlenit eléva
do týmu a cítí se s námi dobře, primárně jsme
si ho ale do týmu kurzu vzali, protože si myslíme, že má potenciál být dobrým vzdělavatelem.
Jak tedy pracovat s budoucím instruktorem:
▶▶ Vyjasněte si vzájemná očekávání co nejdříve.
V první řadě je důležité, aby elév věděl, proč
jste si vybrali právě jeho – čím vás zaujal, vaše
očekávání. Také je třeba dát mu prostor k vyjádření: proč nabídku přijal, co očekává, čemu
by se chtěl/nechtěl věnovat.
▶▶ Důležité je, aby viděl/měl pocit, že přispívá
Proč si beru eléva do týmu?
Chci vychovat následovníka, pokračovatele své práce,
budoucího vůdce.
Chci obohatit tým o nové pohledy a názory (elév není
zatížen „provozní slepotou“).
Chci obohatit kurz o jiné přístupy a nové myšlenky.
Chci využít potenciál eléva a dát mu prostor pro seberealizaci.
Navíc zasvěcování někoho dalšího do tajů kurzu a týmu může vést k revizi našich cílů, tradičních programů
a poskytnout prostor pro debatu o tom, zda stále ještě
děláme, co jsme chtěli na počátku.
atraktivně
Elév = žák, někdo, kdo se chce naučit, v Junáku nemáme
elévy jen na kurzech, ačkoli toto označení se pro ně používá nejčastěji. Elévem v oddíle může být rádce, elévem
můžeme být ve střediskové radě. Při práci s nimi můžeme
výše zmíněné tipy a principy také použít, ale každá z těchto
pozic je specifická a ne vše je přenositelné.
k realizaci kurzu. Dejte mu za něco odpovědnost. I kdyby jen shromažďoval přihlášky, evidoval splněné kompetence nebo se staral o průběh
symbolického rámce, už má úkol, zakotvení,
svou trošku do týmového mlýna. Navrhujte mu
úkoly, které by si mohl vzít na starost, ukážete
tím, že mu věříte. Na druhou stranu sledujte,
kolik práce si nabere, a případně zmírněte jeho
nadšení či pocit, že musí dokázat, že je platným
členem týmu skrze množství práce.
▶▶ Přidělte mu konzultanta pro jeho vzdělávací
programy.
▶▶ Nechte ho, aby pracoval na svých dovednostech, např.: a) ukažte mu instruktorské kompetence, nechte ho, aby si sám zhodnotil, jak
si stojí, a nechte ho navrhnout, jak by na sobě
mohl pracovat a co chce zlepšit. Vy/jeho konzultant byste měli vědět, jak to vidí, na čem
pracuje a nabídnout mu zpětnou vazbu s důrazem na vybranou oblast, b) aspoň mu nabídněte zpětnou vazbu po jeho programu, tipy,
na čem může pracovat a jak.
▶▶ Vysvětlujte svoje kroky při stavbě kurzu, pokud jste zvyklí, že třetí den letního běhu je
celoodpolední volno, víte, proč to tak je, elév
nikoli. Ve vhodnou chvíli to na poradě zopakujte pro všechny a nahlas. Třeba se i starší
členové týmu pozastaví nad tím, jestli je to
ještě aktuální, jestli to kurz potřebuje.
▶▶ Ptejte se na jeho názor při přípravě svých programů. Ukažte mu, jak sám hodnotíte svůj
program, vyžádejte si od něj zpětnou vazbu.
Uvidí dobrý příklad, snadněji pak sám projde
procesem hodnocení se svým programem.

> tagy > i ntern et >
E l é v k urzo vn í, o ddí lo v ý, s tř edis ko vý
Skautské časopisy on-line casopisy.skaut.cz
Chceš na schůzkách používat nápady, pracovní sešity, materiály z časopisů, ale nechce se ti jimi
prolistovávat? Potřebuješ mít po ruce všechny časopisy, nejen ty, které ti chodí do schránky? Zajímá
tě prostě, co se v ostatních časopisech píše? V tom případě si přečti, co pro tebe chystáme.
N
a základě těchto požadavků vznikl projekt
ČASOPISY ON–LINE, který umožní
kategorizaci obsahu, vyhledávání ve všech
časopisech a snadné stažení článků či celých časopisů. Funguje to jednoduše – každá stránka má
v systému přiřazenou rubriku či štítek a po rozkliknutí se zobrazí odpovídající stránky napříč
všemi čísly časopisů.
V současnosti je dokončeno štítkování Světýlek, k nahlédnutí doporučujeme např. rubriky
stezka/cestička či vlček/světýlko. Tam najdeš
pracovní listy pro děti, které lze bez dalších
úprav rovnou využít na schůzce pro splnění
příslušných podmínek.
Kromě Světýlek nyní probíhá zveřejnění a štítkování všech dalších metodicky přínosných časopisů včetně toho, který držíš v ruce. V časopisu
Skauting bude zachován současný systém štítkování včetně rozlišení podle výchovných kategorií.
Do budoucna plánujeme možnost komentovat, vylepšení systému štítků – přidání barevného označení, popisků a ikon, také bychom
rádi umožnili stažení pouze vybraných stránek
ve formátu PDF. V dlouhodobých plánech pak
leží nápad na propojení obsahu časopisů přímo
s on-line knížkami odborek a stezek pro skautský věk i vlčata a světlušky.
Projekt vznikl pod záštitou Odboru vlčat
a Světlušek (skaut.cz/ovas) jako absolventská
práce na Vlčáckou lesní školu 2012 (vls.skauting.
cz). Za vydatnou pomoc a podporu díky Vokinovi z OVaSu, Tété z LŠ Vlčácká a Světluška
a všem dalším!

Chceš nám pomoci se štítkováním dalších
časopisů? Sleduj informace na webu.
Pavel Zbytovský - Pif
(23 let)
[email protected]
Vedoucí skautského oddílu
Havrani pod střediskem
Blaník v Praze.
Ajťák, student FIT ČVUT,
absolvent Oikosu a brzy
Vlčácké lesní školy.
31 < skauting
uvažuj
> životn í styl > elitářst ví > Skautem až
v dospělosti
Jsi skautem odmalička? Je většina tvých přátel ze skauta?
Jezdíš téměř výlučně na skautské akce? Nedokážeš si
bez skautingu představit svůj sociální život? Stalo se
ti někdy, že sis neměl s vrstevníky mimo skaut co říct?
Možná právě pro tebe byl napsán tento článek…
Dáša Antošíková - Vydra (27 let)
[email protected]
Učí španělštinu na jednom
pražském gymnáziu. Svůj
skautský čas dělí mezi
tři veličiny: skautský
pěvecký sbor Cantuta,
středisko Hiawatha Praha
a lesní školu Gemini.
inz e r c e
skauting > 32
a já jsem si prošla i několika krizemi, když jsem
zjišťovala, že se mezi nimi najdou i lidé, kteří
umí zradit, kteří jsou morálně slabí. Ale také
to, že mi skauting bere spoustu času, který bych
mohla věnovat vlastní rodině nebo budování své
kariéry.
Ideál skautingu narazil na tvrdou realitu a já
jsem pochybovala, zda chci v této organizaci setrvávat. Nakonec jsem si řekla, že mi ta snaha
o ideál za to stojí a že se nenechám odradit tím,
že i skauti jsou jen lidé, tedy bytosti chybující,
a že se někdy mýlí. A také že mi skauting pomáhá osobnostně růst a dozrávat, zkoušet nové
věci a přizpůsobovat se okolnostem.
M oj e c e s ta k e s k au t in g u
Problé m e litářst ví
Ačkoliv je Junák výchovná organizace, do které většina lidí vstupuje v dětském věku, patřím mezi tu
menšinu, která se ke skautingu dostala až v dospělosti (a to nikoliv z důvodu režimového zákazu).
Odmalička jsem jezdila na tábory, které jsem
milovala. Život v přírodě, pravidelný denní režim, společenská nenucenost a hlavně spousta
činností a her s kamarády – to bylo prostředí,
které mi vyhovovalo. Přesto jsem se s prvními
skauty seznámila až ve svých osmnácti letech.
Možnost jezdit zase na tábory tentokrát jako
člen vedení byla jednoznačně věc, kterou si mě
skauting získal. Tedy kromě spousty kamarádů
s podobnými zájmy a aktivním stylem života.
Měla jsem zkrátka pocit, že jsem konečně potkala lidi, se kterými si rozumím.
Celkově si však nemyslím, že by byl skauting
únikem od reality, protože většinou řešíme dost
reálné problémy v reálném světě. Problém skautingu spatřuji v jeho elitářství. Žijeme často tak
trochu mimo reálnou společnost, setkáváme se
ve svém volném čase především se skauty, většinu času spolu mluvíme o našich záležitostech
a mnohdy si už ani neuvědomujeme, že svět vidíme jinýma očima než ostatní.
Mějme tedy oči otevřené a uši nastražené nejenom
pro ten náš skautský svět, ale také pro lidi, kteří nás
obklopují, se kterými žijeme. Odkrojme si ze svého času
také kus pro přátele mimo skaut a nesnažme se je nutně
ke skautingu přitáhnout. Někdo zkrátka raději tráví čas
doma v klidu než s bandou kamarádů a dětí na chalupě
bez teplé vody. Respektujme styl života, který si zvolili
naši přátelé, a snažme se je pochopit. Vždyť přece totéž
bychom chtěli i pro nás, aby oni pochopili naši volbu.
I d e a l iz ac e s k au t in g u – z t r áta i luz í
Jenže od té doby už uplynulo téměř deset let

blog
Je tu jaro!
Jaro je v rozpuku, petrklíče klíčí, ptáci zpívají a dny jsou delší… Trocha
poetiky ještě nikoho nezabila, no ne? Ještě Trnkovy ilustrace a bude to jak
říkanka ze Špalíčku! Ale my tu samozřejmě nejsme kvůli Špalíčku. I když…
nedalo by se to zpracovat jako CTH? Blbost. Nevedu světlušky…
N
eboť mrazy polevily a zima je, zdá se, více
méně za námi, vše se obrací k lepšímu. Jarní optimismus a radost z toho, jak všecko
kolem ožívá! Holky začaly zase chodit a obavy
z toho, že přes zimu všechny odpadnou, se ani
zdaleka nenaplnily. Ukázalo se to na první jarní
výpravě. Nutno podotknout, že sněhu bylo ještě
dost, ale to naši jednodenní oddílovou výpravu
nemohlo ohrozit. Protože naše prťata teď milujou počítačové hry a všechny tyhlety RPG srandy,
kterým zdaleka nemůžu porozumět, zkoušely
jsme jim s holkami z vedení vyjít vstříc a naplánovat výpravu přesně pro ně. Vletěly jsme
týden před výpravou do knihovny a pobraly tolik
gamebooků, kolik jsme mohly. Bavil mě teda
jenom jeden a to ten první… Labyrint smrti?
Ty ostatní už byly na jedno brdo. Ale když to
má někdo rád…
Nebylo to jednoduché. Myslím tím tu konkrétní přípravu. Přečíst to a zahrát si to, to
zvládne každý, ale nachystat to… Abych řekla
pravdu, moc tedy na ty strategie nejsem, ale
Šárka si na tom frčí. Vymyslela to celé tak, aby
to zapadalo, aby byly holky přesně vedené tam,
kam je potřebujeme dostat, aby splnily úkoly, které chceme, aby splnily. Připomíná mi to
Velkého bratra. Díky tomu, že Šárčin bojfrend
je do ní beznadějně zamilován, nebylo pro ni
nijak těžké přesvědčit ho, aby ji vzal na projížďku autem po trase naší výpravy. Na romantickém březnovém rande tak výhodně rozmístili
všechny potřebné krabičky s popisky a věcičkami na svá místa. My už pak jen šly a užívaly si
to, jak jsou holky nadšené. Vážně si myslím, že
ta investice se vyplatila.
Nadšení mezi členkami i vedením nikterak
nepolevuje. Vynutily si dokonce vícedenní výpravu o velikonočních prázkách. Zajistila jsem
chatu kousek od našeho města. Máme to tam
rády. Protože bychom chtěly akci ve velikonočním duchu, měly holky úkol vyzjistit, jak je to
se slavením Velikonoc v jejich rodině. Jak se
barvily vajca, jaké zvyky se dodržovaly. Chtěly
jsme to na tom postavit, ale uvědomily jsme si,
že je to málo. Proto jsme to zařadily jenom jako
dílčí program, ale i tak to nebylo špatné. Vyzkoušely jsme různé typy barvení vajíček, a to
včetně vosku. Táta na sobotní dopoledne přijel
s nařezanými vrbovými pruty a učil nás plést
tatary. Shledalo se to s velkým úspěchem. Holky
se pak už nebály v pondělí otevřít dveře! V sobotu odpoledne pak dostaly svůj prostor. Měly
před výpravou za úkol v družinkách naplánovat
půldenní výlet, každá krátký program a rádkyně
trasu. My roverky jsme se účastnily jako členky
a myslím, že se to moc povedlo. Zkrátka když
se rover účastní programu a baví ho to, je to nejlepší podpora. Příště by to určitě zvládly na celý
den a hodlám to zkusit!
Všechno ovšem nejde tak skvěle. Blíží se tábor.
Tábořiště máme, povolení nás nestraší, Dáša slíbila pomoc. Horší je to s CéTéHáčkem. Prostě
nevíme, co s etapovkou, přešlapujeme na místě a jsme bezradné. Hobit je to samé jako Pán
prstenů a to už tu bylo. Všechny stroje času jsou
pasé. Navrhly jsme, ať holky na příští oddílovku
přinesou svou nejmilejší knížku, snad nás něco napadne. Chci říct… čas ještě je, ale než se
nadějeme, bude předtáborovka a nechci zůstat
s holýma rukama! Zapráskaně! 
Anče Doupovcová - Tlampa
Neplánovaná výprava
Občas se stane, že je výprava zrušena – vedení onemocní
nebo se přihlásí málo členek. Když jsou všechny chmury
pryč, je prostor něco dohnat (vhodné je dělat po čtvrt roce
hodnocení plánu, abychom věděly, jak si vedeme) a udělat
výpravu, která předem nebyla v plánu (na takové výpravě
se dá mnohé dohnat či vylepšit).
Téma CTH (Etapovky) – Vedení oddílu nezná vhodné téma
pro přípravu ETH? Je čas zeptat se dětí, co je baví, co čtou
nebo sledují. Uspořádejte soutěž o Nejoblíbenější film nebo
Přespání s hračkou, kterou si každý přinese. Z vítězné knihy/
filmu/věci udělejte letošní táborovou hru.
Anče Doupovcová - Tlampa (23 let)
[email protected]
Studentka božské
bohemistiky na FF UK
píšící většinou do šuplíku,
odchovaná I. dívčím
oddílem Ještěrek na Vsetíně
a k vidění hlavně na Gemini.
33 < skauting
> výpr avy > pl ánován í > Zapni si kšandy, pozdravuj vlaštovky a muziko, ty hraj!
> setrván í v oddí lech > bu doucnost >
uvažuj
Proč?
15. března 1913 se pod vedením Jaroslava Nováka - Braťky
poprvé sešla družina, která vytvořila základ 5.oddílu
skautů Praha. Z něj se v roce 1933 stal 5. oddíl vodních
skautů, který funguje dodnes – již sto let. Právě jemu
a také 2. oddílu, slavícímu stejné výročí, je věnována
kniha Skautský oddíl, vycházející v květnu tohoto roku.
V
80. letech byla Pětka semknutým přístavem majícím kromě skautů své skautky,
vlčata a světlušky. Vše samozřejmě v ilegalitě pod pláštíkem TJ Slavoj Praha. V té době
o ní napsala krátký spisek Lucie Vlček Pelková.
Její pohled člověka zvenčí je i po těch desítkách
let inspirativní a odpovídající na otázku po našem snažení. Přinášíme z něj několik úryvků:
Nepatřím tam, nejsem muž. Chci se jen nějak vyjádřit ke společenství, které vychovalo dva
lidi pro můj život podstatné. Hledám odpověď
na otázku PROČ. Proč neseme už napořád v sobě jakési podivné znamení, co je to za sílu, ženoucí nás opakovaně do nepohodlí, fyzických
útrap, rizika a osamocení; proč jsme otevření
a chceme být čestní, i když je jasné, že nejspíš
dostaneme přes pusu, a proč jsme tak nešťastní,
když selžeme sami před sebou?
Neptám se, proč člověk do oddílu přichází,
protože tady tuším vliv rodičů, náhodu a asi i jiné okolnosti. Důležité je, proč kluci zůstanou,
proč je oddílový život respektován blízkými, ačkoli je omezuje, a proč je to idea tak silná, že se
dědí z generace na generaci? Nejdřív jsem v tom
viděla možnost dobrodružství, pobytu v přírodě,
touhu žít „modrý život“ a naučit se jednat jako
muž. Později jsem zjistila, že pobyt v oddíle má
své výhody i do budoucna. Dva exkapitáni, každý
z jiné generace a z jiného oddílu, je shrnuli tak:
kluci jsou připraveni řešit nečekané a mimořádné situace, kterých oddílový život přináší spoustu,
lépe snáší nepohodu, odhadnou míru svých sil,
musí se umět operativně rozhodovat, dělit čas
mezi oddíl, školu a osobní zájmy. Získávají také
okruh lidí, s nimiž je pojí společně prožité a podobný pohled na svět.
Všimla jsem si ještě dvou věcí – kdo projde
oddílem, hodnotí lidi kolem sebe trochu jinak;
snad hledá ten kousek dobra, který v sobě kaž
dý nosí. Ale hlavně se snaží vycítit, jak by se
lidé zachovali v krizové situaci. A potom – když
v životě narazíš (a ono jednoho neštěstí většinou
není dost), máš se kam vrátit, když o to stojíš.
Něco odtamtud si nosíš s sebou.
Všimla jsem si, že vše, co vychází z oddílové
dílny – Plaváček, písně, výstupy – má osobitou
poetiku. Trochu mi to připomíná dada – neuvěřitelné, směšné, šokující, povedené… Několikrát
jsem přemýšlela nad tím, jestli jsou ta dílka tak
geniální, že je pochopit nelze, nebo jestli na nich
nic k chápání není. Připadá mi to jako „umem
pro radost ze hry“ a vzbuzuje obdiv hlavně proto,
že umělecky výtvor vzniká během několika vteřin kdekoli; povede se díky pohotové improvizaci
a někdy úplně náhodou.
Lidé patřící k Pětce, se kterými jsem se blíž
poznala, jsou oddílem více či méně ovlivněni
v mnohých oblastech – při výběru literatury,
hudby, divadelních představení, filmů, oděvu,
koníčků, přátel, dívek; při řešení kolizních situací i při rozhodování mezi životními alternativami. Vyjádřit podstatu tohoto vlivu je obtížné
a ošidné, ale snad je to hledání pravdivého světa
a souvislostí, humoru, otevřených vztahů, potažmo i smyslu života.
text byl napsán v roce 1988 
Lucie Vlček Pelková
Psycholožka,
psychoterapeutka, lektorka
pro oblast prevence
psychických onemocnění.
Předsedkyně České
společnosti pro katatymně
imaginativní psychoterapii.
skauting > 34
Rádcovský zápisník
Před více než rokem byl vydán experimentální rádcovský zápisník. Tento
handbook prošel testováním ve více jak 40 oddílech a nyní je na čase
představit, co testování přineslo a jak by měl nakonec zápisník vypadat.
Pro začátek připomeňme, že rádcovský zápisník:
▶▶ je součástí širšího projektu Podpora rádců,
▶▶ měl by sloužit našim rádcům při vedení jejich
družin a družinových akcí.
Forma
V testování se objevil výrazný požadavek
na použití kroužkové vazby – aby si do něj rádci mohli zařadit ty stránky, které je zajímají, aby
jej mohli kombinovat se svými či oddílovými
materiály. Rozhodli jsme se tomu vyjít vstříc
a připravit zápisník v následující podobě:
▶▶ Hlavní listy budou ke vložení do kroužkového
bloku (vlastního či zakoupeného společně se
zápisníkem).
▶▶ Inspirativní přílohy na vyjmutí ve formě sešitku (snadno si tak na výpravu rádce vezme
pouze to, co je dobré mít při ruce).
▶▶ Volné doplňovací přílohy na přímé použití
založením do kroužkového bloku či na nakopírování.
Rádi bychom nabídli takový způsob prodeje,
aby si každý mohl koupit (či dokoupit) to, co potřebuje, příp. aby si mohl koupit celek a nemusel
nic jiného řešit. Finální publikace bude barevná,
s profesionální grafikou, a její vydání plánujeme
před létem 2013.
Obsah
Zápisník bude doplněn o další kapitoly a zejména pak praktické přílohy (např. měsíční plán
schůzek, poznámky z oddílové rady…). Některé kapitoly budou výrazněji přepracovány (např.
práce se stezkami). Bude přidáno více stránek
pro rádce a rádkyně pracující s vlčaty a světluškami.
Co ukázalo testování
▶▶ O praktickou příručku typu handbook je velký zájem.
▶▶ Nejlépe hodnocené jsou praktické stránky
k přímému využití v programu družin či oddílu (vyplňovací přílohy, náměty na hry…).

Ondřej Kupka - Dick
Zpravodaj VRJ pro program,
má na starosti Nový
program, Hodnocení kvality,
Výchovné odbory a mnohé
další. Během léta dobral
síly po náročné změně
v zaměstnání a pustil se
do dohánění všech projektů,
které tím byly zdrženy.
Chceš vědět více?
 Experimentální
rádcovský zápisník můžeš
stáhnout na www.skaut.cz/
podpora-radcu (tištěná verze
již je bohužel vyprodaná)
 Hledej na programovém
webu www.skaut.cz/
program > Skauti a skautky
> Podpora rádců
 Ptej se na e-mailu
[email protected]
Návod na Skauting
…aneb č ti v e zn a m en í c h
J e zdi n a s e m a f o r
Obj e vuj tag y
Choď po sekcích (každá rubrika má název v barvě
jedné sekce)
▶▶ pro oddíly v barvě zelené
▶▶ pro organizační jednotky v barvě oranžové
▶▶ pro tebe samotného v modré barvě
Abys lehce odlišil věkovou kategorii, které se
článek týká, máš na každé stránce semafor:
pro vlčata a světlušky
pro skauty a skautky
pro rovery a rangers
U každé rubriky jsou vytažena klíčová slova
z článku, témata, o kterých článek pojednává.
Pokud budeš tedy hledat např. vše o nováčcích,
stačí prolistovat okraje stránek.
Skauting, dvouměsíčník pro skautskou výchovu – vydává Tiskové a distribuční centrum Junáka. Redakce Senovážné nám.
24, 116 47 Praha 1, tel.: 234 621 223, fax: 234 621 399, e-mail: [email protected] šéfredaktorka Bára Pelclová ([email protected])
redakční rada Barbora Pelclová ([email protected]), Veronika Strnadová ([email protected]), Jaroslav Rail (kaktus.jr@
centrum.cz), Hana Žampachová ([email protected]), Marek Fapšo ([email protected]), Věra Filipcová (vera.filipcova@
gmail.com) sazba a grafická úprava Marek Bárta Inzerce tel: 234 621 223, fax: 234 621 399, e-mail: [email protected]; www.skaut.cz/tdc,
www.skaut.cz/obchod Tisk Polygraf © TDC Junáka
Zaslané rukopisy, kresby a fotografie se archivují a vracejí se jen na vyžádání odesílatelů. Vydavatel si vyhrazuje právo zveřejnit
publikované materiály též na internetu.
Vyšlo 3. 4. 2013, uzávěrka byla 20. 2. 2013, uzávěrka červnového vydání bude 15. 4. 2013.
Foto na titulní straně David Fiedler - Fido
35 < skauting
> metodick á pomůck a > představuje se
synchronizace
> du ben > květen >
KALENDÁŘ Středisko / okres / kraj
Oddíl
Duben
Začínají se otevírat řeky. Konkrétní datum otevření se u jednotlivých řek
může lišit, proto je třeba si vždy dohledat přesné informace.
20. 4. budou skauti a skautky stoupat
na Ivančenu, nezapomeňte si vzít
s sebou kamínek z rodného kraje.
22. 4. se slaví Den Země – můžete vymyslet,
jak Zemi co nejúčinněji pomoci.
24. 4. svátek patrona skautů a skautek,
sv. Jiří. Dětské časopisy i Skauting
přinášejí několik aktivit, jak tento
den s oddílem využít.
Květen
3.–5. 5. se na základně Strážná u Brna
uskuteční PROVAZ 2013 – setkání
vedoucích, kteří mají v oddíle děti se
specifickými potřebami, více na provaz.skauting.cz.
5. 5. se uzavírá přihlašování do sbírky
Společně proti leukémii (dříve Kapka – sbírka se koná 14.–16. 6.). www.
skaut.cz/protileukemii.
15. 5. Květinový den – pokud sami nerozdáváte, můžete si alespoň zakoupit žlutou květinku měsíčku lékařského.
Do 15. 5. by se měla uskutečnit všechna
základní kola ZVaS.
Duben
Poslední termín pro předložení Zprávy
o hospodaření je právě na radě OJ
v dubnu.
Do 15. 4. by měli hospodáři vyplnit hospodářský výkaz ve SkautISu.
Květen
31. 5. je den, kdy by měly být ve skautISu
vyplněny všechny hlášenky. Na střediskových radách před tímto datem je
tedy třeba nezapomenout na jmenování vůdců táborů a schválení rozpočtů.
Je načase rámcově domluvit nábor na příští
rok (termíny se školami předjednat
v červnu, o prázdninách zde není nikdo k zastižení).
Rady a tipy pro skautIS
Vyplnění táborové
hlášenky
Pomalu se blíží léto a s ním i období táborů. Ty
je nutné nahlásit do skautISu. Ale jak na to?
Nebojte, není to nic komplikovaného a společně si to projdeme. Na začátek připomeňme,
že hlášenku do skautISu může zadat uživatel
s oprávněním „Vedoucí/administrátor oddílu“ nebo „střediska“. Později může hlášenku editovat i uvedený vedoucí tábora,
a to i v případě, že by příslušnou roli neměl.
Jak tedy zadat letošní tábor Pirátů do skautISu?
Stačí kliknout na tlačítko „Přidat“ (umístěné
v menu „Akce ▶ Tábory“) a začít vyplňovat
povinné údaje. Jestliže se tábora účastní více
oddílů, všechny je uveďte – vedoucí daných
oddílů totiž získají oprávnění k táboru a budou
se moci podílet na vyplnění hlášenky. Pokud
na váš tábor jedou členové oddílu z jiného střediska, uveďte takový oddíl taktéž (vyhledat ho
můžete).
Po vyplnění základních údajů (nezapomeňte
přesně umístit na mapě bod, kde se tábor
skutečně koná) už jen stačí kliknout na „Uložit“ a hlášenka se založí. Hlášenka má několik záložek, na kterých najdete všechny
potřebné údaje.
Nejprve vyplníme vedení tábora. Vedoucím
bude Brumla, už má vůdcovky, takže to bude
v pohodě. Zástupcem bude Princezna, která si
udělala čekatelky a ty jí stačí. Na hospodaření je nejlepší Šperhák a plnoletý je již dlouho.
Zdravotníka nakonec bude dělat Šamanka, medicínu už loni dodělala, takže to stačí doplnit
do poznámky (to pro případ, že by náhodou
neměla platnou skautskou kvalifikaci „Zdravotník zotavovacích akcí“).
Na kartě „Účastníci a počty tábořících“ je nutné
vyplnit alespoň předpokládané osobodny
a počty účastníků dle věkových táborových
kategorií. Ale letos zadám i jmenný seznam –
je to snadné, prostě zaškrtám ze seznamu členů oddílu všechny, kdo pojedou. Seznam pak
můžu snadno exportovat a třeba i využít pro
agendu na táboře. Navíc když budu zadávat
konkrétní osoby do seznamu, stačí zaškrtnut
volbu „Automaticky vyplnit tabulku předpokládaných počtů podle seznamu účastníků“
a všechny počty osob dle kategorií i celkové
součty se samy vyplní. To za těch pár kliknutí
stojí.
Pokud jde o rozpočet, ten ve skautISu vyplním
také – přeci jen ulehčí to schvalování tábora
na střediskové radě. I kdybych totiž rozpočet
nezadal, středisku ho stejně musí předložit
a rada ho i s pořádáním celého tábora musí
schválit.
Nakonec hlášenku „Uzavřu“. No, a kdyby to
náhodou Šmoula, jako vedoucí střediska potřeboval, můžu jednoduše kliknutím na tlačítko získat i hlášenku v Excelu – tu snadno
pošlu či donesu na střediskovou radu, kde bude
schválena.
Pokyn a další informace k táborům najdete na
www.skaut.cz/tabory.
Nové funkce skautISu
 možnost zakládat sdílené e-mailové schrán-
ky pro jednotky a akce
 přehlednější hodnocení kvality individuálně
osobami i společně v základním týmu
 vylepšení ve správě STS i výpisech hovorů
 rozšířené možnosti správy rolí
Plány na rok 2012/2013
agenda vzdělávacích akcí
skupiny a weby Google Apps
základní vyúčtování dotací
správa a objednávka pojištění





Skauting 4

Transkript

Podobné dokumenty

Zpravodaj číslo 9

Karel Makoň - Otázky a odpovědi V.

Mgr. Dana Lipovská - Uherskohradišťská nemocnice as

ROVERSKÝ

Mír noci

SKAUTSKÝSVĚT

Výroční zpráva za rok 2014 - Samostatný kmenový a klubový svaz

Skauting - první díl v - Skautské středisko Prácheň

Odborky

Partonyma_2.5_elektronicke_cislo_stop

Puls únor - Vrchlabí

Roverský kmen 4

POUZE DNES

Proletářská revoluce a renegát Kautsky

Cesta Vzduchu

Příručka Kontingenční tabulky