Sylabus 2015

S O U DO B É D Ě JI N Y EV R O PY 2 – K P E / S DE 2
S YL A BU S P RO AK A DE MI C KÝ ROK 2 0 1 4 - 2 0 1 5 – L ETN Í SE MES TR
P ř e d n á š ky a s e m i n á ř e : J i ř í L a c h
j ir i. la c h @u po l. cz
I. CÍL KURZU A JEHO POSTAVENÍ V PROGRAMU KPES
Předmět Soudobé dějiny Evropy 2 navazuje na SDE 1 a soustřeďuje se především na období po druhé
světové válce. Jsou sledovány hlavní trendy politického vývoje, dopady proměny režimů na celkový
politický vývoj v Evropě s ohledem na trendy ekonomického, sociálního a kulturního vývoje. Kurz
neinterpretuje dějiny mezinárodních vztahů, avšak některé aspekty jsou nutně reflektovány (např.
kontext studené války). SDE 2 nevěnují pozornost procesu evropské integrace, která je sledována
v jiných předmětech.
II. METODY VÝUKY
Kurz je realizován formou přednášek a seminářů. Přednášky i semináře zajišťuje Jiří Lach. Semináře
rozvíjejí koncepty přednášek a je nezbytné, aby studenti v seminářích vystupovali na základě pečlivé
přípravy, tj. četby.
III. POŽADAVKY NA UKONČENÍ KURZU
Účast ve výuce:
Účast na přednáškách je dobrovolná, leč témata přednášek jsou součástí všech atestací (zápočet,
zkouška, SZZK). Povinná participace na seminářích je naplněna tehdy, pokud se student/ka
systematicky projevuje aktivně, diskutuje věcně na základě četby a je tedy pro vyučujícího snadno
identifikovatelný!
Povinná četba:
Hobsbawm, Eric. 2010. Věk extrému. Krátké 20. století. Praha: Argo.
Judt, Tony. 2008. Poválečná Evropa. Historie po roce 1945. Praha: Slovart.
Pozn. U všech titulů lze využít původní anglická vydání. V atestacích není sledována minuciózní
znalost detailu, leč schopnost interpretovat autorovy soudy k tématům, která jsou v knize obsažena.
Vítána je také další doplňující četba z iniciativy studentů. Vlastní seznam literatury, která se přímo
vztahuje k předmětu SDE je u zkoušky (včetně státnic) jednoznačnou výhodou!
Testy:
Zápočtový test obsahuje látku z přednášek, povinné četby a seminárních debat. Všichni studenti se
musí zapsat na termíny vypsané v IS STAG.
Mimořádné kvízy:
V případě nepřipravenosti posluchačů na seminář (neznalost četby, pasivita) může vyučující zadat kvíz
prověřující četbu. Kvíz může proběhnout v téže hodině či v následujících seminářích. Výsledky kvízu/ů
se započítávají do celkového hodnocení kurzu.
Seminární práce:
Termín odevzdání: 16. březen 2015 do 16:00
Zadání viz sylabus KPE/SDE1
1
Zkouška a státní závěrečná zkouška:
Probíhá ústní formou po absolutoriu zápočtového testu LS. To neplatí pro studenty, kteří absolvovali
LS v zahraničí. Ti mohou přistoupit ke zkoušce bez zápočtu z LS, nicméně jsou povinni absolvovat
seminář v následujícím akademickém roce. Je doporučeno, aby si studenti při sestavování Learning
Agreement před výjezdem zkusili zapsat předmět odpovídající SDE1 nebo SDE 2, pak je možno kurzy
ze zahraničí uznat jako plnohodnotnou náhradu SDE (tuto variantu je nutno konzultovat s vyučujícím
dopředu).
U zkoušky a SZZk jsou sledována témata SDE1–2. Student musí prokázat znalost přednášek, seminářů
a veškeré povinné četby.
Recenzní stať – opravy
Podmínky a termín definuje sylabus pro KPE/SDE1. Termín: do konce března 2014
IV. OBSAH KURZU
1. TÉMA
Přednáška (P):
Seminář (S):
Četba (Č):
SEZNÁMENÍ S PODMÍNKAMI KURZU
NENÍ
NENÍ
2. Téma
P:
EROZE STALINSKÝCH SYSTÉMŮ VE STŘEDNÍ EVROPĚ PO STALINOVĚ SMRTI
S:
NENÍ
Č:
Radchenko, Sergey. 1956 in: Smith, Stephen A. (ed.). 2014. Oxford Handbook of History of
Communism. New York, Oxford University Press Pp. 140-155. [Tato četba bude součásti
zápočtového testu, resp. zkoušky]
3. Téma
P:
OD POLITICKÉ STABILIZACE K REVOLTĚ: ZÁPADNÍ EVROPA V 50. A 60. LETECH
S:
KOŘENY REVOLTY 60. LET
Č:
Judt 2008: 400–432.
4. Téma
P:
REFORMA ZEVNITŘ NEBO REVOLUCE? KRIZE KOMUNISTICKÉHO BLOKU 1956–1968
S:
PRAŽSKÉ JARO – MOŽNOSTI INTERPRETACE
Č:
Tůma, Oldřich. 2008. „Nejhorší možná varianta. Srpen 1968“ Soudobé dějiny 15 (2): 319–340;
Maud, Anne Bracke. 1968 in: Smith, Stephen A. (ed.). 2014. Oxford Handbook of History of
Communism Pp. 155-170.
5. Téma
P:
ÚPADEK EVROPY JAKO GLOBÁLNÍHO HRÁČE
S:
DEKOLONIZACE V KONTEXTU BIPOLÁRNÍHO USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA
Č:
Diner, Dan. 2010. Porozumět dvacátému století. Brno: CDK, Pp. 143–180.
6. Téma
P:
MIMO BLOKY STUDENÉ VÁLKY – PŘÍPAD RAKOUSKA
S:
POLITIKA A MINULOST
Č:
Rathkolb, Oliver. 2014. The Paradoxical Republic. Austria 1945–2005. New York – Oxford:
Berghahn, Pp. 237–266.
7. Téma
P:
DVĚ ODPOVĚDI NA KOMUNISTICKOU VÝZVU: MITTERANDOVA DISKREDITACE KOMUNISTŮ A
KONZERVATIVNÍ REVOLUCE VE VELKÉ BRITÁNII.
S:
EVROPA MEZI SOCIALISMEM, NOVOU PRAVICÍ A INTEGRACÍ
2
Č:
Judt 2008: 551–575.
8. Téma
P:
DISENT: VNITŘNÍ ZDROJE A „HELSINSKÁ“ INSPIRACE
S:
PODÍL DISENTU NA PÁDU KOMUNISTICKÝCH REŽIMŮ
Č:
Judt 2008: 576–651.
9. Téma
P:
ROZKLAD SOVĚTSKÉHO BLOKU 1989–1991
S:
KONEC KOMUNISTICKÉHO BLOKU V KONTEXTU STUDENÉ VÁLKY
Č:
Soudobé dějiny 18 (1–2): 11–31, 86–171. Middell, Mathias. 1989 in: Smith, Stephen A. (ed.).
2014. Oxford Handbook of History of Communism Pp. 171-184.
10. Téma
P:
MEZI BLOKY STUDENÉ VÁLKY A PO NÍ. PŘÍPAD JUGOSLÁVIE
S:
STÍNY GENOCIDY NAD EVROPOU KONCE 20. STOLETÍ
Č:
Naimark, Norman. 2006. Plameny nenávisti. Etnické čistky v Evropě 20. století. Praha: NLN,
Pp. 129–170.
11. Téma
P:
ZVÍTĚZILA V EVROPĚ LIBERÁLNÍ DEMOKRACIE?
S:
CO PŘINESLY DĚJINY POVÁLEČNÉ EVROPY?
Č:
Judt 2008: 825–853.
3