A4 ročenka2013 -2014 - Střední průmyslová škola stavební

Transkript

Informace o školním roce
2013 - 2014
SPŠ stavební, Plzeň
1
Obsah
Úvodní slovo
3
Organizace školního roku
4
Organizační schéma – zaměstnanci školy
5
Seznam předmětů
7
Seznam pedagogů
8
Seznam jednotlivých tříd
10
Přijímací řízení
19
Výsledky vzdělávání žáků
20
Další informace o škole
21
Vyznamenání, stipendia
23
Absolventi 2012/2013
25
Slavnostní vyřazení maturantů
26
Opravy a úpravy školy
28
Projekty
28
Vybíráme z aktivit našich PT
33
Další aktivity školy
59
Slovo závěrem (Průvan v českém školství)
71
Kontakt na školu
72
2
Úvodní slovo
Jako každý rok je i letos ročenka školy odrazem toho, co se na naší škole dělo
a děje. Není to obraz úplný, nicméně čtenáři by měl nabídnout přiměřený pohled na
uplynulý školní rok. Při listování jejími řádky asi málokoho napadne, že připravit útlou
ročenku není kupodivu vůbec jednoduché, na jejím vzniku se podílí celá řada lidí,
kromě obětavých dam z informačního centra, převážně studenti a učitelé. Všem, kteří
nelenili, vzali pero do ruky či sedli ke klávesnici, patří velký dík!
Mgr. Martin Švácha
3
Školní rok 2013/2014
Organizace školního roku
1. pololetí
2. pololetí
pondělí 2. září 2013 – čtvrtek 30. ledna 2014
pondělí 3. února 2014 – pátek 27. června 2014
Maturitní zkoušky - podzimní termín
praktická část
čtvrtek 29. a pátek 30. srpna 2013
společná část na spádové škole
pondělí 2. září – středa 4. září 2013
profilová část
čtvrtek 5. a pátek 6. září 2013
středa 11. září - pátek 13. září 2013
Prázdniny
podzimní
vánoční
pololetní
jarní
velikonoční
letní
úterý 29. října a středa 30. října 2013
sobota 21. prosince2013 – neděle 5. ledna 2014
pátek 31. ledna 2014
pondělí 3. března – pátek 7. března 2014
čtvrtek 17. dubna a pátek 18. dubna 2014,
Velikonoční pondělí 21. dubna 2014
sobota 28. června – neděle 31. srpna 2014
Přijímací zkoušky
Pro školní rok 2014/2015 se přijímací zkoušky nekonaly.
Maturity
Praktická maturita
Písemné mat. zkoušky
Ústní část
Dny otevřených dveří
1., 4., a 10. dubna 2014
od 1. května 2014
19. – 23. května 2014
26. – 30. května 2014
pátek 29. listopadu 2013 od 14:00 do 17:00
sobota 30. listopadu 2013 od 9:00 do 13:00
čtvrtek 30. ledna 2014 od 14:00 do 17:00
Cykloturistický kurz pro 3. ročníky:
7. – 15. září 2013
Lyžařský kurz pro 2. ročníky: 10. 1. – 16. 1. 2014 Krkonoše – Janské Lázně
16. 2. – 21. 2. 2014 Šumava – Chata Slavoj
Školní kolo soutěže Hala roku: středa 18. prosince 2013
Školní kolo SOČ:
11. března 2014
Okresní kolo SOČ:
25. března 2014
Reprezentační ples školy:
22. února 2014
Divadelní představení:
čtvrtek 23. ledna 2014 a čtvrtek 19. června 2014
4
Výstavy, které škola pořádala (chodba 1. patro)
Výstava fotografií, obrazů a kreseb zaměstnanců školy:
21. října 2013 – konec ledna 2014
Výstava prací současných studentů „Když technici tvoří II“ – na plzeňské radnici:
6. ledna 2014 – konec ledna 2014
Výstava prací současných studentů „Když technici tvoří II“ – v prostorách školy:
3. února 2014 – 17. března 2014
Výstava „Jachting pohledem Martiny Barnetové“:
26. března 2014 – září 2014
Seznamovací kurz pro 1. ročníky: 2. – 4. září 2013
Slavnostní vyřazení maturantů: 12. a 13. června 2014 – Masné krámy
Pedagogické rady (pravidelné)
středa 28. srpna 2013
středa 6. listopadu 2013
středa 23. ledna 2014
středa 2. dubna 2014
čtvrtek 19. června 2014
Porady rozšířeného vedení
středa
středa
středa
středa
18. září 2013, středa 23. října 2013,
4. prosince 2013, středa 8. ledna 2014,
12. února 2014, středa 19. března 2014,
30. dubna 2014, středa 4. června 2014
Třídní aktivy rodičů
září pouze schůzka Sdružení rodičů
středa 13. listopadu 2013
středa 9. dubna 2014
Řízená praxe:
19. května – 30. května 2014
Organizační schéma
Vedení školy
ředitelka
zástupce ředitelky
Výchovná komise
metodik komise
poradce
Vedoucí předmětových týmů
Humanitní tým (HM)
Přírodovědný tým (PV)
Tým cizích jazyků (CIJ)
Stavebně konstrukční tým (STK)
Stavebně specializační tým (SSP)
Tým tělesné výchovy (TV)
Ing. Ivana Raunerová
Mgr. Petr Kravec
Ing. Jitka Maulová
Mgr. Petr Kravec
Bc. Lukáš Eisenvort
Mgr. Aleš Grubr
Mgr. Vladislava Matoušková
Ing. Alena Drahokoupilová
Ing. Jitka Maulová
Mgr. Lenka Kyptová
5
Správci speciálních učeben:
č. 1, 1a (jazyková učebna)
č. 2, 4 (učebna deskriptivní geometrie)
č. 21 (chemie)
č. 22 (stavební fyzika)
č. 24 (fyzika)
č. 25 (Smart)
č. 42 (Smart)
č. 49 (Smart)
č. 51 (PC učebna)
č. 59 (PC učebna)
č. 60 (PC učebna)
č. 61 (PC učebna)
č. 58 (kinosál)
č. 80 (Smart)
č. 85 (Smart)
č. 86 (Smart)
č. 89 (učebna dějepisu)
č. 119 (praxe)
č. 121 (praxe)
č. 122 (stavební matriály)
tělocvična velká, malá, posilovna
Mgr. Jitka Novická
František Mašek
Mgr. Lenka Michalcová
Ing. Tomáš Karlík
Mgr. Michaela Königová
Mgr. Aleš Grubr
Ing. Magdalena Čepičková
Ing. Eva Beránková
Ing. Hana Fládrová
Mgr. Vladimír Klír
Ing. arch. Irena Trčková
Ing. Jana Petráková
Mgr. Aleš Grubr
Mgr. Václava Chmelíková
Václav Mašek
Josef Lejsek
Václav Mašek
Mgr. Lenka Kyptová
Technik BOZP:
Požární preventista:
Eliška Koskubová
Jana Fedorová
Technicko hospodářští pracovníci
Jana Fedorová
sekretářka školy
Eva Špédlová
ekonomka
Jana Hošťálková
účetní
Hana Šašková
hospodářka
Otakar Heider
mzdový účetní
Milena Kutková
pracovnice Informačního centra
Marta Černá
pracovnice Informačního centra
Eliška Koskubová
školnice
Jan Lorenc
údržbář
Zdeněk Sedláček
vrátný
Jitka Šloufová
vrátná
Marie Straková
vrátná
Pavel Rauner
vrátný
Božena Cajthamlová
uklízečka
Jitka Hrabáková
uklízečka
Ivana Kadlecová
uklízečka
Marcela Kastnerová
uklízečka
Blanka Lorencová
uklízečka
Ivana Loudová
uklízečka
Jarmila Ripková
uklízečka
Milena Šindelářová
uklízečka
Jitka Toušová
uklízečka
O úklid tělocvičny se staraly studentky
Dominika Čiháková (do 31. 10. 2013)
Lenka Brožková (do 31. 1. 2014)
Simona Brožková (od 3. 2. 2014)
Veronika Schutová (od 3. 2. 2014)
6
Pracovníci školní jídelny
Šárka Nekolová
vedoucí školní jídelny
Marcela Votavová
skladnice
Marie Palová
pokladní
Jarmila Lukšanová
vedoucí kuchařka
Bohumila Pejsarová
kuchařka
Martin Jeřábek
kuchař
Pavla Stahlová
kuchařka
Vlasta Horváthová
pracovnice provozu
Helena Jičínská
pracovnice provozu
Hana Šimánková
pracovnice provozu
Pavla Fořtová
pracovnice provozu odbytu
Abecední seznam předmětů
ANG
Ang2
AAR
AMF
AVT
ARC
CAD
CCJ
CMA
CJD
CJL
DEJ
DEG
DOS
EKB
FRA
FYZ
GPR
GEV
GEO
GIS
GZS
HYH
CHE
IKT
INP
KRY
KAR
KAN
Anglický jazyk
Anglický jazyk
Aplikovaná architektura
Aplikovaná matematika
a fyzika
Aplikovaná výpočetní
technika
Architektura
CAD systémy
Cvičení z českého
jazyka
Cvičení z matematiky
Český jazyk a dějepis
Český jazyk a literatura
Dějepis
Deskriptivní geometrie
Dopravní stavitelství
Ekologie a biologie
Francouzský jazyk
Fyzika
Geodetická praxe
Geodetické výpočty
Geodézie
Geografické informační
systémy
Geologie a základy
staveb
Hydrologie a hydraulika
Chemie
Informační a komunikační
technologie
Infinitezimální počet
Kartografické rýsování
Kartografie
Katastr nemovitostí
KAS
KON
KPS
KOC
MAT
MOS
NEM
Nem2
Nj
OBE
PRA
PRD
POS
PTM
PRO
ROZ
RUJ
SAJ
SČJ
SKD
STM
SME
STP
STG
STV
TGE
TEK
TEV
TVM
Kreslení a architektura
současnosti
Konstrukce
Konstrukce pozemních
staveb
Konstrukční cvičení
Matematika
Mostní stavby
Německý jazyk
Německý jazyk
Seminář z německého
jazyka
Občanská nauka
a ekonomika
Praxe
Poruchy a rekonstrukce
staveb
Pozemní stavitelství
Praxe a technické cvičení
Projekt
Rozpočtování
Ruský jazyk
Seminář z anglického
jazyka
Seminář z českého
jazyka
Stavební kon. a design
Stavební materiály
Stavební mechanika
Stavební provoz
Stavební technologie
Stavební výpočty
Technická geometrie
Technické kreslení
Tělesná výchova
Tvorba map
7
ÚON
VOS
VOE
VO
Úvod do oceňování
nemovitostí
Vodní stavby
Vodohospodářské a
ekologické stavby
Vodohospodářské stavby
ZAE
ZAS
ZVS
ŽSS
Základy ekologie
Základy stavitelství
Zdravotní a vodohospodářské stavby
Železniční spodek a svršek
Seznam pedagogů
Mgr. Eva Bartovská
MAT, FYZ
Učitelská praxe: 19 let
Ing. Hana Fládrová
KON, PRO, KPS, ZAS, PRD, CAD
Ing. arch. Jaroslav Bečvář
PRO, AMF, PTM, ÚON
Učitelská praxe: 4 roky
Mgr. Aleš Grubr
MAT, FYZ, EKB, AMF, ZAE
Ing. Eva Beránková
IKT
Ing. Martin Halíř
MOS, GEO, DOS, PRO, GZS
Ing. Eva Brudnová
STG, STV, DKK
Učitelská praxe: 29,5 roku
Mgr. Kateřina Hanzlíčková (do 4. 2. 2014)
ANG, TEV
MgA. Zbyšek Brůj
NEM, NEM2
Ing. Jiří Hrabák
ZAE, HYH, VO
Ing. Magdaléna Čepičková
TVM, KRY, GIS
Mgr. Václava Chmelíková
ČJD, SČJ, DEJ, ČJL
PaedDr. Bohdana Černá
ČJD, ČJL, DĚJ
Ing. Libuše Jakubcová
STG, AMF, STV, PRO, KOC
Ing. Simona Čiháková
ANG, KON, STG, ARC, POS, STM
PRO, KON, STG, KOC, IKT
Ing. Alena Drahokoupilová
ARC, STG, KON, STM, KPS, KOC
Učitelská praxe: 14,5 roku
IKT, TEV
Bc. Jana Fedorová (do 31. 12. 2013)
TEV
Koskuba Jakub
TEV
Učitelská praxe: 6 měsíců
Mgr. Petra Finková
ANG
Mgr. Michaela Königová
FYZ, MAT, INP
8
Ing. Alena Kováčová
PRO, STG, KON, KOC, ROZ, STP, POS
Ing. Stanislav Novák
ROZ, GZS, ZAE
Mgr. Petr Kravec
MAT, CHE
Ing. Hana Nováková
GEV, AMF
Ing. Jan Kubát
STV, PTM, AVF
Mgr. Jitka Novická
ANG
Mgr. Irena Kutková
FRA, ANG, SAJ
Ing. Jana Petráková
STP, KON, POS, ROZ, KOC, STM
Mgr. Lenka Kyptová
TEV, OBE
CAD
Josef Lejsek
PTM
PaedDr. Ladislav Schaffer
TGE
Ing. arch. Iva Mainzerová
KAS
Ing. Vladimíra Spálenská
GPR
Ing. Vlasta Maternová
KAN
ČJD, OBE, CCJ, CJL, DEJ
František Mašek
MAT, DEG
Ing. Jan Trávníček
GEO
Václav Mašek
PTM
Ing. arch. Irena Trčková
SKD, AAR, ARC, KAS
Mgr. Vladislava Matoušková
ČJD, OBE, NEM, NEM2
Mgr. Václav Turek
TEV, OBE
Ing. Jitka Maulová
GEO, AMF, KRY, GPR
Ing. Petr Walta
ŽSS
Mgr. Lenka Michalcová
CHE, MAT, CMA
9
Třídy a třídní učitelé
1. PA – třídní učitelka: Ing. Jana Petráková
Albl Václav,
Baumruková Simona,
Bernad Jakub,
Brabec Viktor,
Brumovská Kateřina,
Černá Lucie,
Černoch Daniel,
Franěk Michal,
Hávová Michaela,
Horvátová Barbora,
Chaloupka Matěj,
Jurčová Eva,
Kačena Vlastimil,
Mastný Martin,
Nekut Tomáš,
Novotný Vojtěch,
Smejkal David,
Straková Eliška,
Šoural Tomáš,
Tančous Martin,
Tesař David,
Volák Ondřej,
Voráček Stanislav,
Šleis Karel
1. PB – třídní učitelka: Ing. Simona Čiháková
Bukovský Šimon,
Bursová Michaela,
Formanová Lucie,
Foud David,
Háže Jaroslav,
Holcová Kateřina,
Holík Jan,
Horák Lukáš,
Hošek Martin,
Hrabíková Anna,
Hůlová Daniela,
Humpál Ondřej,
Kesl Michael,
Kotva Petr,
Květoňová Magdaléna,
Majerník Štěpán,
Milota Ondřej,
Polata Ludvík,
Řípová Jana,
Šlegr Dan,
Šůs Martin,
Vlnař Václav,
Záhrubská Karolína
1. IS – třídní učitel: Mgr. Martin Švácha
Blechová Miroslava,
Brabcová Terezie,
Cibula Tadeáš,
Gorol Jan,
Hrachovec Milan,
Kouřil Lukáš,
Müller Miloš,
Polatová Adéla,
Svoboda Matěj,
Šandová Martina,
Šedivý Martin,
Šindelářová Anna,
Špelinová Jana,
Záhrobský Jakub,
Zwettler Šimon
1. G – třídní učitel: Mgr. Václav Turek
Andrlová Nicol,
Bartošková Klára,
Běloch Lukáš,
Francl Petr,
Hošek Lukáš,
Hromada Jan,
Homrová Sabina,
Chmelířová Marie,
Janečková Michaela,
Kasl Martin,
Kladívková Eva,
Korecká Nikola,
Kouba Šimon,
Křížek Vojtěch,
Málek Ondřej,
Nachtigal David,
Nuzík Viktor,
Pancová Adéla,
Pelikán Václav,
Plic Vítězslav,
Šmídovec Ondřej,
Šnoblová Štěpánka,
Viktora David,
Wintrová Šárka
10
1. TL – třídní učitelka: Ing. Eva Beránková
Blahník Lukáš,
Boháčová Bára,
Čásová Tereza,
Dinhová Train Linh Chi,
Forejtová Klára,
Fryčková Karolína,
Heřman Patrik,
Hrach František,
Hucl Jiří,
Kašparová Karolína,
Kavka Tomáš,
Knedlík Vojtěch,
Končal Jan,
Korec Daniel,
Kraft Dominik,
Krejčová Barbora,
Kvasnička Lukáš,
Lučka Jan,
Macháč Tomáš,
Makulová Markéta,
Medve Jakub,
Netušilová Lenka,
Nižňanská Michaela,
Nohovcová Kateřina,
Parlásková Veronika,
Pellerová Kristýna,
Pörner Štěpán,
Řapek Jan,
Schleis Karel,
Šalom Filip,
Šilhánek David,
Topinková Michaela,
Vlček Matěj
2. A – třídní učitelka: Mgr. Vladislava Matoušková
Beck Antonín,
Bednář Lukáš,
Běl Matyáš,
Beneš Martin,
Blahník Petr,
Brožková Simona,
Dolejšová Miriam,
Dvořák Milan,
Fronková Kristýna,
Chaloupka Josef,
Chuchma Jakub,
Kamenová Nikola,
Klauberová Tereza,
Kořan Josef,
Linhartová Aneta,
Lobnerová Simona
Mareš Jakub,
Pavlíček Michael,
Pavlišta Martin,
Petřík Tadeáš,
Schutová Veronika,
Šlapáková Tereza,
Štětina Miroslav,
Štorková Martina,
Šulc Daniel,
Vlnas Matěj,
Vyskočil Marek,
Strnádek Daniel
2. B – třídní učitelka: Mgr. Eva Bartovská
Adamcová Aneta,
Bílek Oldřich,
Bláha Jan,
Bozděch Václav,
Čejka Radek,
Černý Libor,
Denková Kateřina,
Dubský Jiří,
Gondek David,
Havlová Kateřina,
Horák Michal,
Hradil Štěpán,
Jacko-Lysák Ondřej,
Kaas Václav,
Kašparová Iveta,
Kepeň Jakub,
Labuda Adam,
Láska Lukáš,
Legát Petr,
Maříková Aneta,
Mašek Luděk,
Mestlová Lucie,
Nová Kateřina,
Pokorný Jiří,
Psohlavcová Kateřina,
Šporer Jan,
Zelenka Petr,
Zielinski Krzysztof
2. F – třídní učitel: Mgr. Aleš Grubr
Bláhová Aneta,
Brunát Filip,
Červená Denisa,
Dolejš Štěpán,
Fictumová Ludmila,
Fišer René,
Hřebík Jaroslav,
Janovský Petr,
Klímová Tereza,
Křížová Andrea,
Mandaus Matyáš,
Matoušík Jan,
Popelka Jan,
Putera Jan,
Randa Daniel,
Rašpl Jakub,
Rathová Pavlína,
Skočil Michal,
Spilková Anna,
Suchá Kateřina,
Štekr Jonáš,
Tejčková Ludmila,
Zuček Jiří,
Žambůrek Martin
11
3. A – třídní učitelka: Mgr. Michaela Königová
Audes Šimon,
Doubrava Lukáš,
Flígr Daniel,
Gabriel David,
Janouškovec Jakub,
Johánková Eliška,
Kolenová Martina,
Korbel Jakub,
Kudrna Jiří,
Martínek Jan,
Moulis Michal,
Palečková Tereza,
Petráš Jiří,
Rückauf Michal,
Skála Pavel,
Škardová Monika,
Tureček Jiří,
Vaněček Daniel,
Vyleta Patrik,
Waldmannová Nikola,
Kučera Oldřich,
Morávek Petr,
Pekárna Daniel,
Procházka Patrik
3. B – třídní učitelka: Mgr. Lenka Michalcová
Boušová Jana
Čása Karel,
Černý Václav,
Gabriel Jan,
Horák Jakub,
Hůlka Jan,
Jarolímová Eliška,
Křepelka Martin,
Laštovka Viktor,
Lezoň Alex,
Lier Filip,
Lisner Lukáš,
Maday Jakub,
Moravcová Jana,
Neubauerová Miroslava,
Novák Daniel,
Pavelek David,
Pohanka Tomáš,
Radová Monika,
Roj Pavel,
Strýc Jakub,
Šiková Barbora,
Tícha Václav,
Volák Michal,
Welser Jan,
Nguyen Huy Hai,
Frajdl Josef,
Kestler Jan
3. E – třídní učitelka: Mgr. Václava Chmelíková
Bártík Ondřej,
Česánek Michal,
Hájek Lukáš,
Jägerová Kristýna,
Ježková Petra,
Kantnerová Natálie,
Karlová Dominika,
Kovářík Jan,
Kožíšková Kristýna,
Krausová Hana,
Linda Zdeněk,
Lukáš Filip,
Prošek Tomáš,
Reiprich Michal,
Rodinová Nikola,
Sefzig Jan,
Součková Dagmar,
Soukup Michal,
Sutnar Jan,
Týr Jakub,
Velík Stanislav,
Výška Jan,
Uhlířová Eliška,
Kamenský Jakub,
Sargalogo Lyudmyla,
Důbrava Ondřej,
Haidinger Erik,
Šeba Milan
3. F - třídní učitelka: Mgr. Lenka Kyptová
Abelová Andrea,
Brejchová Anežka,
Cibulková Aneta,
Dvořáková Petra,
Karez Martin,
Koblerová Tereza,
Kohel Petr,
Kolovrátníková Aneta,
Krsek Jan,
Puchelová Nikola,
Sniegoňová Petra,
Steinbachová Kateřina,
Šašek Jan,
Šnebergrová Kateřina,
Švábová Jana,
Tauber Jan,
Závodský Petr
12
4. A
Třídní učitel:
Mgr. Petr Kravec
Beňa Denis
Bílková Klára
Brožková Lenka
Červený Daniel
Čihák Adam
Čiháková Dominika
Fleissigová Kateřina
Jeřábek Filip
Klimešová Marie
Kozler Václav
Krauz Petr
Krisman Jan
Květoň Tomáš
Laub Radim
Laub Jan
Holý Jan
13
Malina Vojtěch
Měsíček Jan
Pažoutová Nikola
Slopovský Patrik
Stupková Alžběta
Škampová Markéta
Šlajs Daniel
Šoural Luboš
Šulista Vojtěch
Wágner František
Zemanová Helena
4. B
Třídní učitelka:
Ing. Libuše Jakubcová
Abu Nofal Filip
Bartoňová Michaela
Bouzek Michal
Černý David
14
Čurda Jan
Denk Jakub
Frank Petr
Hebíková Barbora
Ježková Alžběta
Jirsová Kateřina
Karl Tomáš
Kraus Martin
Kriegelsteinová Michaela
Lehner Tomáš
Marešová Monika
Mariánus Pavel
Nesnídal Vojtěch
Pánek Daniel
Smazal Filip
Smolíková Zuzana
Soukup Jan
Široký Martin
Velek Jan
Hermachová Kateřina
15
4. E
Třídní učitel:
Archmanová Michaela
Bohůnek Michal
Brabec Tomáš
Cimpel Jan
Dejová Klára
Faiferlík Jaroslav
Fojt Patrik
Jíra Patrik
Juhár David
Kaslová Jitka
Ledecká Kristýna
Mašek Kamil
Nemešová Karolína
Pitel Jiří
Lejsek Petr
Schuster Daniel
16
Sobotka Milan
Sojková Kateřina
Suchý Václav
Škodová Tereza
Šmolík Ondřej
Štuiber Jan
Tvrzická Monika
Václavíková Michaela
Vopat Pavel
Zahrádka Petr
Valečková Štěpánka
4. F
Třídní učitelka:
PaedDr. Bohdana Černá
Baier Tomáš
Bláhová Tereza
Cink Martin
Dojčár Michal
17
Fořtová Iva
Hlavsa Zdeněk
Holý Daniel
Juránková Lucie
Knapp Tomáš
Kroupová Kateřina
Majerová Dominika
Růtová Veronika
Sinkulová Michaela
Strádalová Michaela
Maruš Patrik
Šedivcová Lenka
Šístek Jan
Tětek David
Hrdová Nikola
Váverka Jakub
18
Přijímací řízení pro školní rok 2014/2015
Pro školní rok 2014/2015 se konala dvě kola přijímacího řízení, a to ve dnech
21. března 2014 a 22. května 2014.
Základním kritériem pro přijetí žáka byl zájem o studium na naší škole a výsledky ze
základní školy. Podmínkou přijetí bylo velmi dobré hodnocení z chování.
Výsledky přijímacího řízení:
Kód oboru
Obor
Přihlášeno
Přihlášeno
v 1. kole
v 2. kole
36-47-M/01
Stavebnictví - PS
61
2
36-47-M/01
Stavebnictví - IS
24
0
78-42-M/01
Technické lyceum
35
2
Geodézie a Kat.nem.
36-46-M/01
25
1
Celkem
145
5
*Pozn. V rámci přestupu z jiné školy byli přijati 2 žáci.
Zápis.
lístek
38
22
26
18
104
Nastoupí
38
22
26
18
106*
Počty žáků v prvních ročnících:
Třída
Počet žáků
1. IS
22
1. GP
28
1. PA
30
1. TL
26
Obory vzdělávání zařazeny ve školském rejstříku:
36-46-M/01
36-47-M/01
78-42-M/01
Geodézie a Katastr nemovitostí
Stavebnictví (ŠVP)
Technické lyceum (ŠVP)
Počet stížností ve šk. r. 2013/2014
0
Počet asistentů pedagoga
0
Další vzdělávání pedagogických pracovníků:
název akce
Počet navštívených vzdělávacích akcí
Počet pedagogů, kteří se vzd. akcí zúčastnili
počet
8
10
Vzdělávání ředitelů
Kurz koučování ředitelů škol KORESK
2
Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb. O svobodném přístupu
k informacím
počet
počet
počet
počet
podaných žádostí o informace
vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti
podaných odvolání proti rozhodnutí
stížností na postup při vyřizování žádostí o informace
0
0
0
0
Školní metodik prevence (ŠMP)
počet fyzických osob
přepočtený úvazek
1
0
Vzdělání školního metodika prevence
vysokoškolské magisterské
19
Výsledky vzdělávání žáků
Stav k 31. 8. 2014 včetně žáků závěrečných ročníků
Žáků
Dívky
Prospěch
Zameškané
hodiny
Prospěli
s vyznam.
Prospěli
Neprospěli
Snížený
stupeň z
chování (2,3)
Třída
1.G
22
10
2,477
55
1
18
3
1
0
1.IS
15
6
2,764
61,8
1
13
1
0
0
1.PA
24
7
2,554
48,542
1
20
3
0
0
1.PB
23
8
1,953
49,739
4
18
1
0
0
1.TL
32
14
2,047
38,875
6
26
0
0
0
2.A
28
10
2,237
38,179
3
25
0
0
0
2.B
28
8
2,646
42,607
2
25
1
1
0
2.F
24
9
2,006
40,042
3
21
0
0
0
3.A
24
5
2,427
49,333
1
23
0
1
0
3.B
28
6
2,384
49,179
5
20
3
0
1
3.E
28
10
2,444
50,393
1
27
0
0
0
3.F
17
11
2,114
65,471
2
15
0
0
0
4.A
27
9
2,488
46,222
0
26
1
0
0
4.B
24
8
2,497
34
1
22
1
0
0
4.E
27
10
2,525
35,741
0
25
2
0
0
4.F
20
10
2,193
41,7
3
16
1
0
0
Výsledky jarních maturitních zkoušek
4. A
4. B
4. E
4. F
CELKEM
%
CELKEM
%
U MATURITY
CELKEM
DOŠLI K
USPĚLI
MATURITĚ
VYZNAMENÁNÍ
NEUSPĚLI
SPOLEČNÁ PROFIL.
ČÁST
ČÁST
27
24
27
20
98
21
22
20
18
81
16
12
15
18
61
1
1
1
0
3
4
9
4
0
17
1
3
1
0
5
3
6
3
0
12
100
82,65
62,24
3,06
17,35
5,10
12,24
100
75,31
3,70
20,99
6,17
14,81
4.B
11
0
9
1
1
4.E
12
0
8
3
1
4.F
1
0
0
1
0
∑
34
0
22
9
3
Výsledky podzimních maturitních zkoušek
Celkem
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
Nedošli
4.A
10
0
5
4
1
20
Podzimní maturitní zkoušky se konaly v těchto dnech:
od 1. 9. 2014
Společná část písemné MZ
28. a 29. 8. 2014
Praktická maturitní zkouška
10. 9. – 12. 9. 2014
Ústní maturitní zkoušky
V průběhu 2. pololetí ukončilo studium 17 studentů.
Žáci s individuálním vzdělávacím plánem
Ve šk. roce 2013/2014 bylo na SPŠ stavební, Plzeň 8 studentů s IVP.
Počet pracovníků
Počet pracovníků celkem
Z toho počet pedagogických pracovníků
Počet pedagogických pracovníků se vzděláním
Průměrná délka pedagogické praxe
Počet ped. prac. splňujících pedagog. způsobilost
fyzický 73
přepočtený 59,83
fyzický 45
přepočtený 35,5
VŠ 42
SŠ 3
všichni pedagogičtí pracovníci 14,3
36
Ve školním roce 2013/2014 proběhly tyto kontroly:
10. 10. 2013 – KÚ: Veřejnosprávní kontrola o udržitelnosti projektu CZ.1.07/1.1.12/03.0008
Podpora výuky technických předmětů SPŠ stavební, Plzeň.
- bez závad
23. 10. 2013 – FÚ pro Plzeňský kraj: Kontrola daňových povinností vyplývajících ze zákona
586/1992 sb. Kontrola daně z příjmů fyzických osob ze závislé činnosti a funkčních požitků za
zdaňovací období 2010, 2011, 2012.
- bez závad
29. 1. 2014 – OSSZ Plzeň – město: Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění,
v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti. Kontrolované období: 1. 6. 2011 – 31. 12. 2013.
- bez závad
2. 4. 2014 – KHS Plzeňského kraje se sídlem v Plzni: Kontrola hygieny potravin,
potravinového práva, bezpečnosti potravin dle nařízení Evropského parlamentu a Rady
č. 852/2004 a č. 178/2002
- nevyhovující stávající vzduchotechnika
- Opatření: Objednáno vypracování projektu, vlastní práce budou zahájeny o prázdninových měsících 2014.
12. 5. 2014 – KÚ PK odbor školství, mládeže a sportu: 1) Ověření věrohodnosti podkladů
rozhodných pro stanovení rozpisu rozpočtu přímých výdajů na rok 2014. 2) Dodržování
směrnice RPK č. 3/2012, 1/2013 a 1/2014 o zadávání veřejných zakázek způsobem
stanoveným směrnicemi a platnou právní úpravou.
- bez závad
10. 6. 2014 – Česká školní inspekce, Plzeňský inspektorát: Kontrola dodržování vybraných
ustanovení školského zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se
vztahují k podmínkám a průběhu ústních zkoušek maturitní zkoušky, vykonaná v jarním
zkušebním období roku 2014 ve třídě 4. A u oboru vzdělání 36-47-M/01 Stavebnictví.
- bez závad
21
Údaje o zpracovaných projektech do grantů
Název
Podpora preventivních aktivit a výchovy k toleranci
Podpora mezinárodní spolupráce v oblasti mládeže a
spolufinancování mezinárodních stud. programů
Odměny pedag. pracovníkům, kteří se podíleli na
vzdělávání talentovaných žáků
Dotace ROP - vybudování učebny stav. fyziky
ESF České Budějovice
Poskytovatel
PK
Cena
25 000 Kč
PK
12 000 Kč
MŠMT
ROP
ESF
19 161 Kč
5 829 000 Kč
253 256 Kč
Školská rada
Školská rada je zřízena dle § 167 zákona č. 561/2004 Sb. Má šest členů, jejichž funkční
období je tříleté, schází se třikrát ročně. Volby do ŠR byly vyhlášeny dne 4. října 2011,
termín voleb byl 10. listopad 2011.
Složení Školské rady:
Předseda: Mgr. Jan Königsmark
Členové: Ing. Václav Votava, Ing. Stanislav Nesnídal, Ing. Simona Čiháková,
Mgr. Aleš Grubr, Mgr. Petr Kravec
Sdružení rodičů
školní rok 2013/2014 k 31. 8. 2014
Zůstatek k 1. 9. 2013 - účet
- pokladna
Příspěvky studentů
Jiný příjem
Aktiva celkem
Příspěvek na mat. zkoušky
Sociální výpomoc
Odměny za soutěže + studijní výsledky
Organizační výdaje + účetní program
Sport + kultura + časopis
Exkurze
Příspěvek na slavnostní vyřazení mat.
Poštovné
Poplatky
Schválený rozpočet
22181,37
23275,5
162000
21300
Čerpání
Zůstatek
228756,87
2000
5000
40000
10000
60000
60000
10000
5000
3000
4217
2000
33255
8000
81747
33390,38
3689
235
1373,93
-2217
3000
6745
2000
-21747
26609,62
6311
4765
1626,07
Pasiva celkem
195000 167907,3 27092,69
Rozpočet byl schválen na schůzce výboru SR dne 26. 9. 2013.
Složení sdružení rodičů:
Předsedkyně: Radka Klímová
Hospodářka: Jana Fedorová
Výbor SR:
Každá třída zvolila svého zástupce z řad rodičů.
22
S vyznamenáním studovali ve 2. pol. školního roku 2013/2014
Eliška Jarolímová, 3. B
Veronika Schutová, 2. A
Ludmila Fictumová, 2. F
Magdaléna Květoňová, 1. PB
Kateřina Nohovcová, 1. TL
David Šilhánek, 1. TL
Lukáš Běloch, 1. G
Jana Boušová, 3. B
Tomáš Pohanka, 3. B
Tereza Čásová, 1. TL
Jakub Denk, 4. B
Kateřina Nová, 2. B
David Foud, 1. PB
Lenka Netušilová, 1. TL
Martin Šedivý, 1. IS
Šimon Bukovský, 1. PB
Jakub Mareš, 2. A
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
1,07
1,08
1,08
1,08
1,14
1,14
1,20
1,25
1,27
1,27
1,29
Iva Fořtová, 4. F
Dominika Majerová, 4. F
Monika Škardová, 3. A
Martin Karez, 3. F
Petr Závodský, 3. F
Stanislav Voráček, 1. PA
Kristýna Kožíšková, 3. E
Tereza Šlapáková, 2. A
Zdeněk Hlavsa, 4. F
Michal Horák, 2. B
Pavel Roj, 3. B
Jan Putera, 2. F
Kateřina Suchá, 2. F
Monika Radová, 3. B
Daniel Korec, 1. TL
Michaela Nižňanská, 1. TL
1,31
1,31
1,31
1,31
1,31
1,33
1,36
1,36
1,38
1,43
1,46
1,46
1,46
1,50
1,50
1,50
GRATULUJEME!
Prospěchové stipendium
Výroční prospěchové stipendium ve školním roce 2013/2014
Ve školním roce 2013/2014 byli v souladu s podmínkami stipendijního řádu SPŠ stavební,
Plzeň odměněni výročním prospěchovým stipendiem ve výši 500,- Kč tito žáci 1. – 4. ročníků:
(v závorce průměrný prospěch)
1. ročník – 5 paralelních tříd
Květoňová Magdaléna, 1. PB (1,00)
Nohovcová Kateřina, 1. TL (1,00)
Šilhánek David, 1. TL
(1,00)
Běloch Lukáš, 1. G
(1,07)
Foud David, 1. PB
(1,20)
2. ročník – 3 paralelní třídy
Fictumová Ludmila, 2. F
(1,00)
Schutová Veronika, 2. A
(1,00)
Jarolímová Eliška, 3. B
(1,00)
Pohanka Tomáš, 3. B
(1,08)
Závodský Petr, 3. F
(1,31)
Kožíšková Kristýna, 3. E
(1,36)
Denk Jakub, 4. B
(1,14)
Černý David, 4. B
(1,43)
Závěrečné prospěchové stipendium ve výši 2.500,- Kč
bylo uděleno následujícím studentům 4. ročníků:
Denk Jakub, 4. B
Černý David, 4. B
(1,14)
(1,43)
Malina Vojtěch, 4. A
Kaslová Jitka, 4. E
(1,86)
(2,21)
23
Závěrečné prospěchové stipendium je udělováno podle následujících bodů
Stipendijního řádu SPŠ stavební, Plzeň:
§1
Prospěchové stipendium
Jednorázové prospěchové stipendium je poskytováno jako odměna žákům, kteří splnili
podmínky § 2 tohoto řádu. Jednorázové prospěchové stipendium přiznává ředitelka školy bez
žádosti žáka. Na SPŠ stavební jsou udělována tzv. výroční prospěchová stipendia a závěrečná
prospěchová stipendia.
§2
Podmínky pro poskytování stipendia
Výroční prospěchové stipendium
1. Na konci každého školního roku navrhne třídní učitel pedagogické radě nejvýše dva
žáky své třídy jako uchazeče o prospěchové stipendium. Uchazeči musí splňovat tyto
podmínky:
a) průměrný prospěch na konci školního roku do 1,60
b) výborná známka z profilových předmětů na konci školního roku (viz příloha).
2. Pedagogická rada rozhodne o tom, zda byli navrženi správní žáci, a určí jejich pořadí.
3. Z odsouhlasených žáků jsou vytvořeny skupiny podle ročníků a seřazeny dle
průměrného prospěchu vzestupně.
4. Výroční prospěchové stipendium získá v každém ročníku tolik žáků s nejnižším
průměrným prospěchem, kolik je v tomto ročníku tříd.
Závěrečné prospěchové stipendium
1. Žáci, kteří byli ve třídě v daném roce odsouhlaseni pro výroční prospěchové
stipendium, získají počet bodů dle pořadí – nejlepší dva body, další jeden bod. Při
menším počtu navržených ve třídě úměrně méně.
2. Po skončení maturitních zkoušek v dané skupině (týdnu) jsou všem absolventům
skupiny sečteny body, které získali za celou dobu studia.
3. Absolventům, kteří maturovali s vyznamenáním, je připočtena bonifikace 3 body.
4. Seznam absolventů je seřazen dle počtu získaných bodů sestupně.
5. Závěrečné prospěchové stipendium získá tolik absolventů s nejvyšším počtem bodů,
kolik tříd v této skupině maturovalo.
§3
Výše prospěchového stipendia
Výroční prospěchové stipendium je poskytováno ve výši 500 Kč.
Závěrečné prospěchové stipendium je poskytováno ve výši 2 500 Kč.
24
Absolventi 2013/2014
studenti označení* absolvovali s vyznamenáním
4. A Stavebnictví - čtyřleté denní studium
- Mgr. Petr Kravec
Beňa Denis,
Bílková Klára,
Brožková Lenka,
Čihák Adam,
Fleissigová Kateřina,
Klimešová Marie,
Kozler Václav,
Krauz Petr,
Krisman Jan,
Laub Jan,
Malina Vojtěch*,
Měsíček Jan,
Slopovský Patrik,
Šlajs Daniel,
Wágner František,
Stupková Alžběta,
Zemanová Helena
4. B Stavebnictví - čtyřleté denní studium
- Ing. Libuše Jakubcová
Bartoňová Michaela,
Černý David,
Denk Jakub*,
Ježková Alžběta,
Karl Tomáš,
Kraus Martin,
Lehner Tomáš,
Pánek Daniel,
Smazal Filip,
Smolíková Zuzana,
Široký Martin,
Frank Petr,
Abu Nofal Filip
4. E Stavebnictví - Geodézie a Katastr nemovitostí – čtyřleté denní studium
- Mgr. Vladimír Klír
Archmanová Michaela,
Bohůnek Michal,
Cimpel Jan,
Faiferlík Jaroslav,
Fojt Patrik,
Juhár David,
Kaslová Jitka*,
Ledecká Kristýna,
Lejsek Petr,
Nemešová Karolína,
Dejová Klára,
Škodová Tereza,
Šmolík Ondřej,
Tvrzická Monika,
Valečková Štěpánka,
Vopat Pavel,
Sobotka Milan
4. F Technické lyceum – čtyřleté denní studium
- PaedDr. Bohdana Černá
Baier Tomáš,
Bláhová Tereza,
Cink Martin,
Dojčár Michal,
Fořtová Iva,
Hlavsa Zdeněk,
Hrdová Nikola,
Juránková Lucie,
Knapp Tomáš,
Majerová Dominika,
Maruš Patrik,
Růtová Veronika,
Strádalová Michaela,
Šedivcová Lenka,
Šístek Jan,
Tětek David,
Váverka Jakub,
Holý Daniel
25
Slavnostní vyřazení maturantů – 12. a 13. června 2014
Letošní slavnostní vyřazení absolventů se konalo opět v historickém prostoru výstavní
síně Masné krámy. Tentokráte nehrozilo žádné spuštění alarmů, jelikož aktuální výstava
současného moderního umění regionů právě skončila.
Ve čtvrtek 12. června a v pátek 13. června přivítala rodiče a hosty ředitelka školy Ing. Ivana
Raunerová. Po písni Autumn Leaves, kterou zazpívala Eliška Storzerová s klavírním
doprovodem Jaromíra Svobody, převzali absolventi tříd 4. A, 4. B, 4. E a 4. F. z rukou paní
ředitelky a třídních profesorů Mgr. Petra Kravce, Ing. Libuše Jakubcové, Mgr. Vladimíra Klíra
a PaedDr. Bohdany Černé maturitní vysvědčení a také europasy v českém a anglickém
jazyce. Někteří studenti dostali také výroční a závěrečná stipendia nebo odměny za práci pro
třídu, které financovalo Sdružení rodičů SPŠ stavební v Plzni.
Průvodci slavnostním odpolednem byli opět studenti Hana Krausová a Ondřej Bártík
ze 3. E, autorkou fotografií je absolventka naší školy Zuzana Uhlíková.
Václava Chmelíková
26
Foto ze slavnostního vyřazení absolventů.
Na protější straně třídy 4. A a 4. B, na této straně třídy 4. E a 4. F.
27
Opravy a úpravy v budově školy ve školním roce 2013/14
Dostavba zázemí tělocvičny SPŠ stavební, Plzeň
Půdní vestavba - zahájení - projektová dokumentace
Terénní úprava dvora
3 005 000 Kč
14 440 Kč
175 185 Kč
Oprava el. instalace - malá tělocvična
69 976 Kč
Výměna kanalizačních stoupaček
14 745 Kč
Malování kanceláře, tělocvična, chodby
78 718 Kč
Oprava el. instalace - sekretariát, zástupce
57 763 Kč
Oprava stoupaček - kanalizace
52 962 Kč
Montážní práce - školní jídelna plyn
53 998 Kč
Malování - školní jídelna
20 012 Kč
Oprava počítačové sítě
201 795 Kč
Přehled projektů,
o které škola žádala v průběhu let 2008 – 2014
Rok 2008
Komplexní inovace výuky směrem k využití moderních didaktických technologií
a ICT
– podán v srpnu 2008 – žádost o podporu vyřazena z dalšího hodnocení. Obsah projektu:
Zavádění nových metod výuky jako podpora ŠVP. Inovace ve vybraných klíčových oblastech
výuky. Vytvoření výukových materiálů pro tyto oblasti výuky. Ověření připravených metod a
postupů v praxi. Následné rozšíření inovací do co nejširší oblasti výuky.
Hodnota projektu 1 047 442 Kč.
Rok 2009
Revitalizace zázemí tělocvičen Střední průmyslové školy stavební, Plzeň
– podán v červnu 2009 – ohodnocen, nedosáhl minimální bodové hranice. Obsah projektu:
Projekt řeší rozšíření a přestavbu šaten a dalšího zázemí obou tělocvičen Střední průmyslové
školy stavební v Plzni tak, aby mohl být podstatně rozšířen a zkvalitněn plný provoz
tělocvičen a byly odstraněny hygienické nedostatky.
Rok 2009
Komplexní inovace výuky SPŠ stavební, Plzeň
– podán v srpnu 2009 – projekt nedoporučen / neschválen. Obsah projektu: Zavádění
nových metod výuky jako podpora ŠVP. Inovace ve vybraných klíčových oblastech výuky.
Vytvoření výukových materiálů pro tyto oblasti výuky. Ověření připravených metod a postupů
v praxi.
Následné rozšíření inovací do co nejširší oblasti výuky.
Rok 2010
Podpora výuky technických předmětů SPŠ stavební, Plzeň
– podán v dubnu 2010, realizován listopad 2010 – květen 2012. Obsah projektu: Projekt je
určen žákům a učitelům školy. Hlavním cílem projektu je změnit přístup žáků i učitelů
k výuce technických předmětů a tím podpořit atraktivitu této výuky.
28
Náplní projektu je:
Podpora výuky technických předmětů zaváděním nových metod výuky s využitím interaktivní
techniky.
Inovace ve vybraných klíčových oblastech výuky, kde dochází k propojení původně
oddělených odborných předmětů mezi sebou a se všeobecně vzdělávacími předměty –
matematikou, fyzikou a odbornou stránkou jazyků.
Vytvoření výukových materiálů pro tyto oblasti výuky.
Ověření připravených metod a postupů ve výuce.
Následné rozšíření inovací do co nejširší oblasti výuky.
Celková výše finanční podpory 1 572 126 Kč.
Rok 2012
Vybudování odborné učebny pro výuku stavební fyziky a mechaniky
– podán v dubnu 2012, realizován září 2012 – duben 2014. Obsah projektu: Základní
myšlenkou projektu je zvýšení kvality technické výuky na Střední průmyslové škole stavební,
Plzeň vytvořením odborných a praktických pracovišť, kde si studenti poznatky získané
v teoretické výuce na praktické úrovni ověří, rozšíří a zdokonalí.
Projekt je zaměřen na nákup nových strojů, zařízení a souvisejících technologií, které umožní
škole realizovat modernizované vzdělávací programy reagující na současné technologie
v praxi, tak aby byli absolventi dobře připravení do profesního života nebo pro další studium
na vysoké škole.
V rámci projektu budou vybudovány dvě nové učebny – učebna stavební fyziky a učebna
stavební mechaniky. Bude rozšířeno jednoho stávající odborné pracoviště – stavební
laboratoř.
Prostřednictvím nových strojů, zařízení a souvisejících technologií do nových odborných
učeben dojde k zajištění vyšší úrovně odborného vzdělávání a vyšší efektivitě výuky, což je
zároveň jedním z hlavních cílů projektu.
Celková výše finanční podpory 5 805 658 Kč.
Projekt podal Ing. Jaroslav Kunte, realizovala Ing. Ivana Raunerová.
Rok 2013
Modernizace a implementace oboru Geodézie a katastr nemovitostí do praxe
– podán v prosinci 2013, realizován květen 2014 – listopad 2014. Obsah projektu: Základní
myšlenkou projektu je zvýšení kvality technické výuky vytvořením odborných
specializovaných praktických pracovišť, kde si studenti poznatky získané v teoretické výuce
na praktické úrovni ověří, rozšíří a zdokonalí. Projektem bude vytvořeno pět nových
stacionárních a jedno mobilní odborné pracoviště, odborná učebna Geodézie a katastru
nemovitostí. Díky zakoupení nových přístrojů a technologií umožňujících realizovat
modernizované vzdělávací programy, dojde k zajištění vyšší úrovně odborného vzdělávání a
vyšší efektivitě výuky. Projekt jako takový je tedy zaměřen na nákup nových přístrojů a
souvisejících technologií, které umožní škole realizovat modernizované vzdělávací programy
reagující na současné technologie a metody práce v praxi. Budou pořízeny takové přístroje a
technologie, aby vybavenost jednotlivých pracovišť odpovídala požadavkům na kvalitní,
efektivní vzdělávání a potřeby praxe.
Předpokládaná výše finanční podpory 5 mil. korun.
Projekt zpracovali Ing. Jitka Maulová a Mgr. Petr Kravec, realizace projektu Ing. Ivana
Raunerová.
Rok 2014
Optimalizace technického vybavení na SPŠ stavební, Plzeň
– podán v červenci 2014. Předpokládaná realizace leden 2015 – srpen 2015. Obsah projektu:
Projekt je zaměřen na nákup nového hardware, souvisejících technologií a přístrojů, které
umožní škole realizovat modernizované vzdělávací programy reagující na současné
29
technologie a metody práce používané standardně v praxi našimi sociálními partnery. Budou
pořízeny takové technologie a přístroje, aby vybavenost jednotlivých pracovišť odpovídala
požadavkům na efektivní vzdělávání a splňovala požadavky na kvalitní přípravu našich
studentů pro potřeby praxe.
Předpokládaná výše finanční podpory 6,5 mil. korun.
Projekt zpracovali Ing. Eva Beránková, Ing. Tomáš Karlík a Mgr. Vladimír Klír.
Pro ilustraci přikládáme několik fotografií přístrojů a zařízení, pořízených v rámci projektu
Vybudování odborné učebny pro výuku stavební fyziky a mechaniky, který jsme
úspěšně uzavřeli v roce 2014.
1/ trhačka
2/ hydraulický lis
30
3/ keramická pec
4 a 5/ přístroj na zkoušení
sil v příhradovém nosníku
6/ termokamera
7/ učebna stavební fyziky
31
Projekt? Projekt!!
V dnešní době neskutečných finančních dotací je projekt na cokoli nezbytnou nutností.
Chceš finanční dotaci? Napiš projekt!
Dlouho jsem setrvávala v blahé nevědomosti a pod pojmem projekt jsem viděla
projektovou dokumentaci na stavbu objektu, silnice, železnice, vodního díla … Převedu
představu investora grafickým vyjádřením na papír, doplním tabulky, technickou zprávu,
rozpočet …Úředník na stavebním úřadu dle mého projektu vydá stavební povolení, dodavatel
zrealizuje a investor zaplatí. Kruh se uzavře. Omyl. Dnes má slovo projekt ještě další význam.
Představuje několikasetstránkové vyjádření toho, co potřebuji, co chci a bez čeho absolutně
nemohu existovat. Jak jsem vlastně mohla do teď bez toho něčeho fungovat? Moje potřeba
musí být řádně zdůvodněna, podložena a doložena desítkami povinných a specifických příloh,
jednou v originále či úředně ověřené kopii a jednou v kopii prosté. Text mnohokrát přečtete,
upravíte logiku vět, odstraníte překlepy, doladíte tabulky v Excelu. Paráda. Vše zabalíte
do krabice, označíte štítkem a v termínu odnesete s řádně vyplněným předávacím
protokolem do čísi kanceláře. A čekáte. Pokud do několika týdnů nedostanete výzvu
k odstranění nedostatků, jásáte. Nejspíš v žádosti žádné nedostatky nebyly. Druhou variantu,
že už nic odstraňovat nemusíte, protože úředník – posuzovatel hodil váš projekt dávno do
koše, si samozřejmě nepřipouštíte. A čekáte. Po několika měsících vám úředník pošle přes
datovou schránku či mailem vyjádření. V lepším případě ve znění „projekt schválen a
doporučen k realizaci“, v tom horším případě jste fakt skončili v koši. Těžko ovšem říct, zda
ta první varianta je opravdu lepší. Prvotní nadšení brzy opadne. Harmonogram projektu je
však neúprosný a já jsem několik měsíců strávila čekáním na čísi vyjádření, že můj projekt
finančně podpoří. Doložím tedy ještě přílohy před podpisem smlouvy a podepíšu smlouvu.
A teď musím tu finanční dotaci přesně podle projektu využít – tedy zrealizovat dodávky toho
všeho, bez čeho nemůžu fungovat. Musím nakoupit všechna potřebná, v rozpočtu uvedená,
zařízení a přístroje a tak naplnit monitorovací ukazatele projektu. Utrácení peněz v řádech
několika miliónů může být zábavná činnost. Ovšem ne v případě, kdy jsem zcela svázaná
ZVZ (zákonem o zadávání veřejných zakázek) a časovým harmonogramem projektu. Tím se
jednotlivá výběrová řízení stávají velmi adrenalinovým sportem, v němž výsledek není
do poslední chvíle jistý! Není jistý ani v případě, kdy se přihlásí více uchazečů než jeden (při
jednom uchazeči v 1. kole je výběrové řízení zrušeno rovnou). Z více uchazečů vítězí ten
s „nejnižší nabídkovou cenou“, což už je hned v úvodu podezřelé, jak je někdo schopný za
tak nízkou cenu zakázku zrealizovat. Tím jsou ti reální, schopní a spolehliví dodavatelé
vyšachovaní ze hry přímo a dokonce podle zákona. Dobře. Mám vítěze, přečkám
patnáctidenní lhůtu pro podání námitek. Nikdo nic nenamítá, podepíšu smlouvu a čekám
dodávku a fakturu a chci zaplatit. Tedy musím zaplatit, protože je nutné čerpat finance dle
navrženého harmonogramu. Dlouho se nic neděje, dodavatelská firma nestíhá, nemá lidi,
dělá mrtvého brouka …
Až do tak šíleného konce jsem se naštěstí v případě našeho projektu „Vybudování
odborné učebny pro výuku stavební fyziky a mechaniky“ nedostala. Musím říct, že i když
jsme v jednom případě opakovali vyhlášení výběrového řízení, tak vše dopadlo dobře. Všech
13 monitorovacích ukazatelů – rozuměj přístrojů pro výuku – je umístěno v učebnách. Při
všech jednáních jsem potkala solidní dodavatele a všechny peníze z 5,8 miliónové dotace
jsem zvládla utratit v termínu. Na třetí pokus jsem odevzdala správně vypracovanou ZMZ
(Závěrečnou monitorovací zprávu) a žádost o proplacení. Nicméně kruh stále není uzavřen.
Ještě pět let musím každý rok podat úřadům monitorovací zprávu o tom, jak v období
udržitelnosti projektu využíváme získané přístroje pro výuku žáků.
Jo, projekt, to je adrenalin.
Ivana Raunerová
32
Vybíráme z aktivit našich předmětových týmů
Tým tělovýchovný (TEV)
Předsedkyně týmu – Mgr. Lenka Kyptová
Cyklistický kurz Běšiny aneb zvládneme všechny pěšiny
Znáte to, když se okolo vás spousta lidí těší na jednu a tu samou věc, zatímco vy tiše
doufáte, že třeba spadne meteor? Tak přesně takový pocit jsem měla před kurzem, přesto
jsem byla plně vybavená. Má krosna byla naplněná k prasknutí, helma, kterou jsem na ni
připnula, se houpala s každým mým krokem. Žluté kolo, které jsem si musela půjčit od své
tety, mě lehce děsilo, neboť jsem jízdu na kole naposledy absolvovala před pěti lety.
Nicméně jsme vyrazili, cesta vlakem byla příznivá, oběd, který jsme dostali, mi dokonce
chutnal a právě to mě mělo varovat, neboť nic netrvá věčně a i tohle zdánlivé štěstí mě mělo
zanedlouho opustit.………………………………………………………………………………………….
Po obědě jsme se začali zabydlovat v útulných chatkách a později dokonce
připravovat na naši první společnou jízdu. Někteří byli natěšení, až pořádně šlápnou
do pedálů, jiní měli trochu obavy, aby nebyli poslední. V naší třídě se ovšem nikdo stresovat
nemusel, poslední místo jsem obsadila podle očekávání já. Už po pár metrech jsem myslela,
že vypustím duši. Byla jsem rudá, zpocená a chtěla jsem domů. Neustálé přemlouvání, abych
to nevzdávala, bylo snad horší než rady, kdy si mám jak přeřadit a abych se tvářila jinak, než
že chci někoho zabít. Po návratu do areálu jsem si dala sprchu a zapřisahla se, že na kolo už
v životě nesednu. Bolelo mě úplně všechno a nejvíc mé vlastní ego, protože ostatní na mě
museli neustále čekat.
Večeře mi opět zvedla náladu, navíc jsem mohla sníst i porci, která patřila Niki, a tak
jsem se konečně k večeru i usmála. Tu noc jsem usínala vyčerpáním. Druhý den ráno jsem
zjistila, že jsem opravdu vypustila duši. To ale nevadilo, protože po předešlé dohodě s pí. uč.
Kyptovou jsem kolo již dále nepotřebovala – stal se ze mě člen pěšího oddílu a musím uznat,
že lepší věc mě nemohla potkat. Já jako člověk upovídaný jsem konečně nefuněla do kopce
kilometr za ostatními, ale mohla si klábosit, jak mi jen panty u pusy dovolily. Turistiku měla
povětšinou na starosti pí. uč. Bartovská. Tahouni naší skupiny se nám občas ztráceli
z dohledu, nikdo si nestěžoval, největší část skupiny si pouštěla písničky. Odpoledne
následoval výlet do Klatov, tentokrát pod vedením pí. uč. Michalcové. Na pomoc jsme si vzali
autobus a dojeli s ním skoro na místo. Vyšli jsme až na Černou věž, udělali pár fotek, na
kterých jsem nesměla chybět, a dostali jsme bojový úkol – dostat se dolů. Můj smích mi
prakticky zabránil pokračovat v cestě, a tak jsem chvíli tarasila cestu. V momentě, kdy jsme
dostali rozchod, každý posilnil své chuťové pohárky. Pak už jsme opět spěchali, abychom
stihli vlak.
Třetí den byl malým vysvobozením, měli jsme vyrazit na pochod jen ráno a odpoledne
odpočívat. Tento den s námi vyrazila pí. uč. Michalcová a vzala s sebou Niki, která se v tu
dobu necítila na kolo. A protože jsme dlouho nebyli na sv. Bartoloměji, vyrazili jsme tam
tento týden již po třetí. Cesta utíkala rychle, Niki mizely lentilky a místy se ozýval zoufalý
smích. U zříceniny jsme udělali opět pár fotek a vydali jsme se na vytoužený oběd. A jak to
tak bývá, někdo vždycky navrhne zkratku, tentokrát ji našel spolužák Petr pomocí turistické
mapy. Musím uznat, že jsem se asi nikdy až doposud necítila jako Indiana Jones – jít po
neskutečně úzké cestičce, nalevo ostružinové trny, napravo propast a netušit, jestli vůbec
někam dojdeme. Tomu říkám pravý adrenalin, zvláště pokud by vám mohlo vystydnout jídlo.
33
Dorazili jsme včas, a protože jsme si
každý mohl dělat, co se mu chtělo, většina
z nás se válela nebo spala. My jsme navíc večer
vyrazili na minigolf, který se stal vodním díky
dešti. Voda lítala všude, protože každý chtěl
dostat míček do jamky a to za každou cenu.
Ten den jsme se měli šetřit mnohem víc, ale
protože nikdo z nás netušil, že si na nás střádá
plány pí. uč. Bartovská, bavili jsme se dlouho
do noci.
V sobotu jsme dostali snídani, balíčky
jídla na cestu a šli jsme směr Velhartice. Už jen
při představě, že máme ujít takovou štreku, jsme
propadali panice a někteří, tedy hlavně já, i
děsivému smíchu plného zoufalství. Proto jsem
tenhle den zvolila velmi pomalou chůzi a téměř
celou cestu jsem šla vzadu společně s Janou.
Touto strategií jsme plánovaly unavit se co
nejméně. Bohužel i tak jsme měly velmi dobrý
čas. Mohly jsme sice okusit skvělou zázvorovou
limonádu a něco zakousnout, ale původní plán
byl změněn a my museli po svých až do Sušice.
Cestou jsme potkali nemocné telátko, které
jsme dobrých pět minut litovali, ale čas nás
tlačil a tyran v podobě pí. uč. Bartovské
vymýšlel, čím nás oblafnout. Před námi se tyčil
ohromný kopec a my byli ujištěni, že Svatoboru
se určitě vyhneme a nikdo nás nebude nutit
vystoupat až nahoru. Vrchol jsme opravdu
minuli o ohromných sto metrů. Myslela jsem si,
že vyšlapat kopec je pro mé nohy to nejhorší
na světě, ale sejít ho? To bylo téměř nemožné.
Mé dolní končetiny byly stále zafixované
v jedné poloze a já umírala. Sušice již volala
tichým hláskem, že čeká, a tak jsem vydávala
zbytky své energie na chůzi. Ve městě jsme si
stihli dát jen limonádu a už jsme spěchali na
vlak, abychom nepropásli večeři – a nyní jsem
téměř běžela. Jediné, co jsem nechtěla
zmeškat, byl ten vlak. Místo, o kterém jsem
věděla, že alespoň chvíli zůstanu v klidu.
Být v něčem historicky první je super, ale od
toho dne si přeji, aby všichni, co přijedou po
mně, museli absolvovat tento pochod smrti i za
cenu ztrát. Jak víme, ztráty jsou povoleny.
Ten den byla náročná i večeře, ale
protože všichni chtěli být pospolu, odebrala
jsem se raději do areálové hospůdky, kde jsem
si dala zelený čaj a regenerovala. Právě tam
jsem byla požádána o popsání pětidenního
trápení, kterému jsme byli podrobeni.
Myslíte, že cyklisté na tom byli lépe?
Nikoli, padali únavou stejně jako my. Ti, kteří
34
by to zvládali, si vzal na starost p. uč. Klír a ukázal jim kopce, o kterých možná jen snili. To
právě oni se podívali z rozhledny na Svatoboru.……
V neděli jsme již jen uklízeli, dobalovali a chystali se domů za naší rodinou, pohodlnou
postelí – prostě tam, kde nás nikdo nenutí se nadbytečně hýbat.
Tereza Koblerová, 3. F
Tažení našich volejbalistů po plážových kurtech skončilo až v Brně
Vynikající úspěch pro naši školu zařídila dvojice beach volejbalistů sestavená
z Davida Gabriela a Michala Soukupa. Tito borci nejprve suverénně prošli okresním
kolem turnaje, které se konalo na hřištích plzeňské Lokomotivy. Získali tak pro školu na
jeden rok opravdu pěkný putovní pohár věnovaný na tento memoriál Petra Havla.
Následovalo finále kraje, které se opět konalo na domácím písku Lokomotivy Plzeň.
V tomto kole turnaje nepředváděli naši volejbalisté své nejlepší výkony, ale i tak získali další
pohár jako ocenění pro 3. nejlepší tým v kraji.
Tímto úspěchem se kvalifikovali na republikové finále, které se odehrálo dne
12. 6. 2014 v Brně. Zde je přímo u brněnské přehrady krásný areál se sedmi kurty. Nad
čtyřmi z nich je i velká tribuna, a tak už účast v tomto finále byla opravdu slavnostním
zážitkem a velkým úspěchem. Naše borce navíc toto prostředí motivovalo k jejich nejlepšímu
(a možná i životnímu ☺) výkonu. Žádný soupeř pro ně nebyl nehratelný a všechny své
zápasy odehráli velmi vyrovnaně. V tvrdém systému „pavouka na dvě porážky“ si dokázali
zahrát 4 zápasy (2 výhry a 2 prohry). Jedna z velmi těsných porážek (2. set 16:18) přišla
s chlapci ze Znojma, kteří nakonec obsadili 3. místo.
Naši borci tedy zůstali na 7. příčce ze 16 týmů, což je velký úspěch. Poděkování patří
jak volejbalistům, tak vedení školy a Sdružení rodičů, kteří tento zájezd umožnili
a zafinancovali.
Za PT TEV Václav Turek
Florbal dívky
Ve dnech 15. a 16. 1. se
v hale TJ Lokomotiva uskutečnil
okresní přebor středních škol ve
florbale. Naší školu reprezentovala
družstva chlapců a dívek.
Družstvo chlapců startovalo ve složení: Běloch, Kasl,
Smejkal, Hošek, Humpál, Šlegr,
Heřman, Hrach, Frajdl, Krsek,
Suchý, Baier, Knapp, Maruš.
Družstvo dívek ve
složení: Marešová, Škodová,
Šnebergrová, Šlapáková,
Šindelářová, Dolejšová,
Záhrubská, Pellerová, Dinhová,
Andrlová a Kamenová.
V. Turek
35
Vánoční laťka
Dne 20. prosince 2013 se uskutečnila soutěž ve skoku
vysokém za účasti deseti závodnic a patnácti závodníků.
Jedná se o jednu z nejtradičnějších předvánočních akcí,
kterou naše škola pořádá od roku 1998. I tento, tedy již
patnáctý ročník, se těšil velkému zájmu ze strany diváků
(studentů a učitelů naší školy) a ti si rozhodně nemohli
stěžovat na nedostatek akce. Závodnice i závodníci
předváděli opravdu kvalitní výkony a oba souboje byly
dramatické až do úplného konce. Jako třešničku na dortu pro
vytrvalé diváky a svoji třídu 4. B (která samozřejmě velmi povzbuzovala své závodníky)
předvedl Honza Velek skok, kterým překonal hranici 180 cm.
Za zmínku stojí i bubeníci ze 3. E, kteří vytrvale povzbuzovali Lukáše Hájka a Erika
Haidingera a i poté, co jejich závodníci ukončili soutěž, buben byl stále slyšet. Mezi dívkami
závod vyvrcholil na 141cm. Přes tuto výšku se nakonec přenesla jen Simona Brožková ze
třídy 2. A.
Myslím, že se zde rozhodně sluší uvést všechny závodnice a závodníky, kteří nastoupili
a bez kterých by se soutěž nekonala. Zároveň bych jim chtěl opravdu poděkovat za to, že
k soutěži přistoupili aktivně a dát je za příklad ostatním dobrým skokankám a skokanům,
kteří z různých důvodů do závodu nenastoupili. Těším se, že v příštím předvánočním klání
uvidíme zúčastněné ve skvělé formě a že přibude i řada dalších nadšených sportovců.
Václav Turek
36
Tým stavebně konstrukční (STK)
Předsedkyně týmu – Ing. Alena Drahokoupilová
Tým stavebně specializační (SSP)
Předsedkyně týmu – Ing. Jitka Maulová
Návštěva Hamousova statku
V pátek 29. listopadu 2013 jsme navštívili malebnou vesničku, která nese jméno
Zbečno. Zde jsme navštívili Hamousův statek. Každého z nás na první pohled zaujal
udržovaný vzhled tohoto stavení a jeho rozloha. Hamousův statek je krásná roubenka
s dobovým vybavením a několika stodolami. Viděli jsme zde mnoho zajímavých
architektonických prvků. Tím nejvýraznějším, který nás zaujal, byla pavlač uvnitř objektu.
Hamousův statek je krásným turistickým místem, které bych rád každému doporučil
navštívit, protože si myslím, že každého návštěvníka zaujme.
Lukáš Lisner, 3. B
Logo pro VII. letní olympiádu dětí a mládeže ČR
V rámci konání Her VII. letní olympiády dětí a mládeže ČR v roce 2015 pořádaných
Plzeňským krajem byla vyhlášena náměstkem hejtmana Plzeňského kraje Jiřím
Stručkem soutěž pro žáky a žákyně středních škol v Plzeňském kraji pod názvem „LOGO a
MASKOT Her VII. letní olympiády dětí a mládeže ČR 2015“. Úkolem bylo vytvoření grafického
návrhu loga nebo maskota.
Také naše škola se zúčastnila a zaslala vítězné práce do dalšího kola. Vybrané práce
rozhodně stojí za zveřejnění. Posuďte sami.
(Autory jsou v pořadí od leva doprava: A. Abelová, 3. F; A. Kolovrátníková, 3. F; J. Váverka,
3. F; T. Koblerová, 3. F; A. Cibulková, 3. F; J. Šístek, 3. F; D. Majerová, 3. F; T. Bláhová,
4. F; N. Puchelová, 4. F; M. Strádalová, 4. F; P. Kohel, 3. F; J. Krsek, 3. F)
Irena Trčková
37
38
Návštěva „Papírny“
Během listopadu proběhla v Plzni v prostorách kulturního centra (bývalé plzeňské
papírny) výstava „Virtuální Plzeň I.“, kde byly představeny práce studentů vysokých škol.
Práce vznikly během posledního desetiletí a zachycovaly představy studentů architektury
o možném budoucím vzhledu města. Výstava byla uspořádána společností Plzeň 2015 spolu
s předními českými vysokými školami, které se zabývají architekturou. Součástí prezentací
byl cyklus přednášek, týkajících se současné problematiky města. Výstava byla ukončena
8. 12. komentovanou prohlídkou za účasti autorů projektů.
V rámci výuky se výstavy zúčastnili především žáci druhých ročníků naší školy.
Irena Trčková
Stavby z vlnité lepenky
V letošním školním roce studenti 4. F
Jakub Váverka a Zdeněk Hlavsa reprezentovali
naši školu v 8. ročníku soutěže „Stavby z vlnité
lepenky“. Pořadatelem akce je český Svaz
výrobců vlnitých lepenek, partnerem pak
společnost EKO-KOM, a.s. Letošní téma soutěže
si volili prostřednictvím hlasování sami. Úkolem
nakonec bylo vytvořit originální dům, který by si
představovali na Marsu, pokud by se tam
v budoucnu
začalo
stavět.
Povoleným
matriálem byla lepenka, kterou studenti
obdrželi od pořadatele. Použít mohli také
například krabice, které přinesli z domova.
Cílem soutěže bylo ukázat široké využití tohoto
recyklovatelného materiálu.
Z 23 zúčastněných škol postoupili naši
studenti mezi šest nejlepších. Poslední „klání“
soutěžících se konalo 18. 6. 2014 v Praze, kam
byli tvůrci šesti nejlepších modelů pozváni.
Ačkoliv naši studenti nestanuli na stupních
vítězů, přesto nově získané zkušenosti jsou
zcela jistě přínosem pro další práci.
39
Jak o nás píší:
http://www.plzenskenovinky.cz/zpravy/regiony/plzensti-studenti-postavi-dum-na-marsu-zvlnite-lepenky/
http://www.prvnizpravy.cz/zpravy/regiony/plzensti-studenti-postavi-dum-na-marsu-z-vlnitelepenky/
http://www.regiony24.cz/17-192566-plzensti-studenti-postavi-dum-na-marsu-z-vlnitelepenky
http://plzen.cz/studenti-z-plzne-postavili-na-marsu-neopolis-z-vlnite-lepenky-11909/
Irena Trčková
Exkurze do hlavního města
15. dubna se třídy 2. A a 2. B vypravily na exkurzi za krásami architektury Prahy.
Třídy se rozdělily na skupiny po pěti žácích. Každá skupina obdržela pracovní list s úkoly,
které měla v rámci procházky Prahou vypracovat.
Cesta začala na Pražském hradě, kde žáci mohli kromě historicky a architektonicky
cenných budov vidět výměnu hradní stráže, na tržišti zakoupit trdelník nebo klobásu,
v případě zájmu navštívit některou ze stálých expozic. Po návštěvě Pražského hradu
pokračovala výprava přes Malostranské náměstí a Karlův most na Staroměstské náměstí, kde
právě probíhaly Velikonoční trhy. Po půlhodinovém rozchodu se žáci sešli pod orlojem a
pěšky kolem Prašné brány, Obecního domu, ulicí Na Příkopech a Václavském náměstí se
pomalu vydali zpět na vlakové nádraží.
Stejnou exkurzi absolvovaly o měsíc později třídy 2. a 3. F. Snad největším zážitkem
bylo tentokrát setkání s hercem Leonardem Hofstadterem ze seriálu Teorie velkého třesku,
který neodmítl a s některými z našich studentů se vyfotil.
Irena Trčková
40
Exkurze Plasy
V pátek 20. 6. 2014 navštívila třída 3. A společně s třídní učitelkou Michaelou Königovou a
panem učitelem Františkem Maškem Plaský klášter. Na prohlídce jsme byli seznámeni
s historií kláštera, prohlédli jsme si konvent, obytné místnosti mnichů, barokní záchody,
expozici lékáren, atd… Nejvíce nás zaujalo Santiniho elipsovité schodiště, které je opravdu
jedinečné. Prohlídka nás zavedla i do podzemí kláštera, kde jsme se protahovali úzkými
chodbičkami v úplné tmě, naštěstí jsme měli s sebou baterky a telefony. Zapůjčili jsme si
helmy, které sice neseděly každému, ale bylo nám vysvětleno, že je musíme použít
(v podzemí jsme pochopili, že je třeba je mít). Na závěr prohlídky nám náš pan průvodce
(o rok starší než my) dal pár zkušených rad, jak na maturitu.
Eliška Johánková a Martina Kolenová, 3. A
Po stopách Mikoláše Alše
V říjnu se studenti tříd 2. A, 2. B, 2. F a 3. A zúčastnili exkurze za architekturou
historického města Plzně. Exkurze byla zaměřena na sgrafita malíře Mikoláše Alše na
plzeňských měšťanských domech, stojících především v Nerudově ulici a na náměstí
Republiky. Závěrem byla prohlídka původních kartonů Mikoláše Alše, podle kterých byla
sgrafita zhotovena. Výstava k tomuto tématu probíhala v budově Masných krámů. Studenti
sledovali vývoj sgrafit od návrhu po realizaci.
Ing. Irena Trčková
41
Technika má zlaté dno
V prvním pololetí školního
roku 2013/2014 se naše škola
spolu s dalšími středními školami
zúčastnila soutěže „Technika má
zlaté dno“, vyhlášené náměstkem
hejtmana Plzeňského kraje Jiřím
Stručkem pro žáky a žákyně
středních škol s cílem podpořit
zájem o technické obory. Ze
školního kola postoupilo celkem
jedenáct prací, z nichž tři se
umístily na předních místech.
1. místo v kategorii „PREZENTACE“ získala Dominika Majerová ze
4. F, 1. místo v kategorii „PLAKÁT“ obsadil Martin Cink a třetí
místo Kateřina Kroupová ze 4. F.
Ceny byly studentům předány 18. prosince v budově Krajského úřadu Plzeňského
kraje, Škroupova 18, Plzeň.
Oficiální informace o vyhodnocení si můžete číst na tomto odkazu:
http://technikamazlatedno.cz/?p=35
Na fotografii oceněný plakát Martina Cinka ze 4. F
Irena Trčková
Soutěž středních škol v Karlových Varech
V rámci Dnů stavitelství a architektury Karlovarského kraje 2014 proběhl již 18. ročník
soutěže tříčlenných družstev studentů třetích ročníků středních průmyslových škol stavebních
podkrušnohorské oblasti. Naše barvy letos hájili studenti třídy 3. E.
Vědomostní soutěž je rozložená do dvou dnů. Po aplikačních úkolech je velmi
atraktivní vědomostní kviz, kde se pořadí mění po každé zodpovězené otázce. Naše družstvo
ve složení Kristýna Jägerová, Eliška Uhlířová a Jan Sefzig nakonec ubránilo celkové 3. místo.
Samostatně hodnocenou kategorií je ročníkový projekt, kde po ústních obhajobách zvítězila
těsným rozdílem 1 bodu Kristýna Jägerová. Pro finanční i věcné ocenění si všichni přišli na
prkna karlovarského Městského
divadla. Na slavnostním večeru
vyhlášení nejlepších staveb Karlovarského kraje se studenti mohli
setkat s předními představiteli
ČKAIT, ČSSI, ČSP i s významnými
představiteli
města a kraje.
Kristýna vyslechla uznání mnoha
přítomných.
Děkujeme za reprezentaci
školy.
Hana Fládrová
42
Setkání s Petrem Formanem
Počáteční nadšení pedagogů a studentů pro projekt Plzeň 2015 se plně rozvinulo na
1. workshopu, který se konal 18. června 2014. Studenti měli možnost přímo v terénu a
později i ve třídě ztvárnit svoje bezprostřední nápady a návrhy. Grafické výsledky měly
mnoho rozličných podob. Svoje kreativní a odvážné nápady studenti prezentovali přímo před
Petrem Formanem 19. června. Každý návrh zaujal, každý přinesl nějakou symboliku. Věřím,
že nadšení studentů přes prázdniny nevyprchá a budou pokračovat v září, až se opět vrátí do
školy.
Setkání s panem Petrem Formanem bylo inspirující a je zárukou kvalitní spolupráce na
tomto projektu.
Hana Fládrová
Život pod střechou
Firma VELUX ČR, s.r.o. vypsala pro letošní školní rok již 10. ročník středoškolské soutěže
Život pod střechou. Do posledního celostátního kola postoupily projekty studentů Tomáše
Baiera, Jana Šístka, Jakuba Váverky ze 4. F a Tomáše Kudrny ze 3. A. Práce byly vystaveny
již tradičně ve výstavních prostorech Písecké brány v Praze. Odborná porota nakonec
vybrala z 80 prací tři nejlepší a další tři ocenila. Z našich měl nejblíže k ocenění projekt Jana
Šístka, ale nakonec zůstal těsně „pod bednou“. Nevadí. V tak velké konkurenci je již účast
v celorepublikovém finále vítězstvím. Děkujeme studentům i jejich konzultantům za dobrou
reprezentaci školy.
Hana Fládrová
43
Hala roku JUNIOR – šťastná sedmička
Již 7. ročník studentské soutěže Hala roku JUNIOR, kterou pro studenty středních škol
pořádá ČVUT v Praze, se konal 24. 1. 2014.
V hlavní kategorii se letos soutěžilo o nejdelší model tj. o model s největším rozpětím
při dané hmotnosti. Největším překvapením byl zadaný materiál. Haly se vyráběly ze sádry a
provázků. Pro úspěch v soutěži musela konstrukce přenést minimálně spojité zatížení. Potom
bylo možné zatěžovat uprostřed rozpětí až do úplné destrukce konstrukce.
V této soutěži jsme již ostříleným účastníkem. Tak jako každý rok, i letos probíhaly
pečlivé přípravy modelů a jejich úpravy pod vedením Ing. Tomáše Karlíka. Nejlepší modely
se utkaly ve školním předvánočním kole. Do hlavní soutěže se modely vyráběly znovu a
znovu, pečlivěji a pečlivěji. Vylehčit, vyztužit, dobře vylít sádrou…jen aby to neprasklo při
manipulaci. Modely se vylepšovaly do posledního dne. Ještě se vyráběly „náhradní díly“ pro
případ náhlé destrukce.
V soutěžní den jsme byli lehce nervózní. Špionážně jsme okukovali modely soupeřů.
Hlavní soutěž probíhala velmi svižně. Za 5 minut postavit model a spojitě zatížit. Dvojici Filip
Jeřábek a Jan Krisman se nedařilo zatížit model v časovém limitu. Závaží klouzala po
konstrukci a tak byli chlapci diskvalifikováni. Rovněž dvojice Václav Kozler a Patrik Slopovský
zůstala před branami vítězství. Nakonec obsadili 5. místo.
Soutěž vrcholila velmi nadějně. Oběma našim dvojicím se dařilo. Průběžně to
vypadalo na 1. a 2. místo. Není dobré radovat se předčasně. Poslední model v soutěži
vyrobili studenti z průmyslovky v Letohradě. S přehledem zvítězili s nejdelším modelem
o rozpětí 200 cm. A tak náš „Terminátor“, kratší o pouhých 10 cm od Markéty Škampové a
Vojty Šulisty, obsadil krásné 2. místo a „Trámovci“ Radim Laub a Jan Měsíček 3. místo.
Všichni získali finanční odměnu a reklamní předměty z rukou odborné poroty.
Tak i letos jsme stáli na bedně. Stříbro a bronz nás zařadil mezi nejúspěšnější školu
v soutěži za dobu její existence.
Blahopřejeme všem soutěžícím a děkujeme za reprezentaci školy.
Hana Fládrová
Nahoře dvojice Vojtěch Šulista
a Markéta Škampová – 2. místo,
na obrázku vpravo dvojice Jan Měsíček
a Radim Laub – 3. místo.
44
Tým humanitní (HM)
Předseda týmu – Mgr. Martin Švácha
Divadlo Ypsilon a Neviditelná výstava
Ve středu dne 12. 2. 2014 jsme se vypravili do Prahy za kulturou. Jeli jsme
dvoupatrovým autobusem od školy zhruba v 7:50 ve složení geodeti, my, lyceáci a starší
studenti z vyšších ročníků. Po vybrání míst v autobuse (samozřejmě starší měli lepší místa)
jsme se dali do svačin. V autobuse jsme si dělali nějaké ty fotky, poslouchali hudbu a nebo
spali. Do Prahy nám to trvalo tak hodinu a půl až na místo.
Vystoupili jsme na Karlově náměstí a pěšky jsme došli do divadla Ypsilon. Před
představením jsme chvíli čekali, než si všichni odložili do šaten. A pak hurá na představení.
Představení bylo o bezpečnosti soukromí na internetu a příkladné ukázky, jak to může
dopadnout, když člověk není obezřetný. Představení bylo pěkné, i když v některých pasážích
docela jednotvárné. Po představení následovaly dotazy na hru. Naše otázky si společnost
Seznam nahrávala na kameru (samozřejmě s naším souhlasem). My jsme otázek moc
neměli, ale i tak jsme se dozvěděli něco víc. Po představení následoval postupný rozchod
(odcházeli jsme tak nějak postupně). Naše třída šla poslední. Odešli jsme na Václavák, tam
zhlédli památku Jana Palacha a dozvěděli se něco víc o starých časech. Poté jsme dostali
rozchod asi hodinu a půl. Každý z nás se někam zašil (nejčastěji KFC nebo McDonald).
Rozchod jsme si užili, i když mohl být delší. Sešli jsme se pod „koněm“. Všichni jsme tam byli
včas.
Následovala Neviditelná výstava. Nikdo z nás nevěděl, co má očekávat, ale byli jsme
nadšeni. Na místě jsme chvíli čekali, až přijdeme na řadu, ale i tak jsme měli o zábavu
postaráno. Například jsme mohli vidět pomůcky, se kterými nevidomí žijí v běžném životě
(slepecká hůl, pravítko, míč atd….) vše upoutalo naši pozornost, a to krátké čekání nám
uběhlo rychle. Přišli jsme na řadu jako první (rozděleni jsme byli na dvě skupiny po sedmi),
šli jsme ke dveřím a za nimi nás přivítala průvodkyně. Pocity: nic jsme neviděli. Tím spíš to
bylo zajímavější. Naučili jsme se používat jiné smysly, než jenom zrak. Mohli jsme poznat
rušnou ulici, les, dům, auto a jiné věci, na které jsme neviděli. Mohli jsme poznávat předměty
podle hmatu, sluchu a čichu. Na konci prohlídky jsme měli možnost si něco koupit (colu,
sprite, kafe, čaj) a byl čas i na dotazy. Ačkoliv nám to ani nepřišlo, v té tmě jsme strávili
hodinu. O to horší byl návrat na denní světlo. Všichni jsme byli plni dojmů.
Po prohlídce jsme měli ještě chvíli rozchod, asi tak půl hodiny, čekali jsme totiž na
ostatní skupiny. Rozchod nám byl prodloužen, a tak jsme hledali další zábavu. A také našli.
Ve dvoře domu byl starý klavír. Děvčata od nás ze třídy na něj zahrála vše, co je napadlo,
dokonce se jim dostalo ocenění z protější kavárny ve formě potlesku. Čas nám uběhl rychle a
my jsme odjížděli domů. Cesta zpět ubíhá vždy rychleji, a proto jsme byli zpátky „cobydup“ i
se zastávkou v Rokycanech, kde jsme vyložili spolužáky.
Výstava se nám všem líbila, myslím, že mohu říct za nás za všechny, že bychom si ji
klidně zopakovali.
Miloš Müller, 1. IS
Šťovík, pečené brambory
Ve středu 9. 10. 2013 jsme se společně s naším třídním učitelem vydali do divadla Dialog
na komedii Šťovík, pečené brambory.
Sraz jsme měli v 8:45 před divadlem J. K. Tyla a potom jsme všichni šli do divadla.
Motivací byla malá jednička z českého jazyka. A i když mě divadlo nikdy nějak nebavilo,
45
rozhodla jsem se, že půjdu. Byla jsem zvědavá, jaké to divadlo vlastně je. Bylo to tak
maličké, ani nevím, jestli se tomu doopravdy dá říkat divadlo. Nechodí se tam v obleku ani
v šatech, ale v normálním oblečení. Kdybychom byli společensky oblečení, vyčnívali bychom.
Přišlo mi to jako kino, ve kterém hrají herci. Nevěděla jsem, co mám od toho vlastně
očekávat. Měla jsem různé představy, ale to, co jsem pak viděla, se nerovnalo ani jedné
z nich.
Hlavním cílem fotbalové komedie nejspíš bylo ukázat lidem, jak to chodí mezi rozhodčími
v jedné šatně, kteří mají mezi sebou spousty nevyřízených účtů. Účelem určitě bylo zaujmout
a pobavit lidi, což se, myslím, povedlo. Zaskočilo mě, že herci používali vulgární slova, která
například v divadle J. K. Tyla moc nezaslechnete.
Hra byla rozdělena na dva poločasy. Hrály tam pouze tři postavy. Básník, Mejdlo a
Smutný ksicht. Začalo to tím, když do šatny přišel první rozhodčí „Mejdlo“ a stěžoval si, jak je
všechno kolem něj hrozné. Pak dorazil „Básník“, který přišel opilý, jelikož se s ním rozešla
jeho dívka Mariana. Nejspíše zapíjel smutek. Celou dobu nemyslel na nic jiného, než na ni a
skládal o ní básničky. Byl myšlenkami úplně jinde. Nakonec dorazil „Smutnej Ksicht“, kterého
nenáviděl Mejdlo. Snažil se mu překazit plán dostat se do FIFA. Každý z nich stál o to, se tam
dostat, tedy kromě básníka, kterému to bylo asi jedno. Pomlouvali se mezi sebou. Mejdlo
v druhém poločase vzal Smutnému ksichtu žlutou kartu a schoval ji. Když však na hřišti na
žlutou kartu došlo, zjistil, že ji nemá. Tím pádem se mu povedlo překazit plán a Smutný
ksicht se do FIFA nedostal. Divadelní hra byla vlastně o třech rozhodčích v krizi středního
věku.
Jak už jsem říkala, i když mě divadlo nikdy moc nebavilo, hra se mi líbila. Byl to další
z našich společných zážitků, které jsme si užili, i když jsme nebyli úplně všichni.
Martina Šandová, 1. IS
Síla lidskosti
Nikdy v životě by mě nenapadlo, že na světě existuje někdo, kdo je schopen toho
udělat tolik pro druhé. Až jsem se jednou dozvěděla o Nicolasu Wintonovi. Stále nedokážu
uvěřit tomu, jak obrovské srdce má.
Už jsem mnohokrát přemýšlela nad jeho příběhem. Bylo by určitě úžasné toho člověka
poznat i osobně. Neznám moc lidí, kteří dělají dobré skutky. Párkrát už jsem dobrý skutek
udělala, ale vždycky to byly pouze takové maličkosti. Pomoci někomu, když potřebuje,
věnovat staré oblečení na charitu nebo pustit starého člověka sednout v tramvaji. Sice to
jsou maličkosti, ale i přesto druhému člověku udělají radost. Ale Nicolas je úplně jiný. Udělal
něco, co by nikdy nikdo neudělal. Svět by byl úplně jiný, kdyby byli všichni jako on, ale toto
je bohužel nesplnitelný sen. Nic takového bohužel není možné. Ale jeho odvaha mě opravdu
fascinuje, protože velmi hodně riskoval. Ale nejvíc by mě zajímalo, proč to celých padesát let
tajil. Chápu, že neměl potřebu se s tím někde chlubit. Že tento dobrý skutek bral jako
samozřejmost. Ale i tak mě překvapuje, že o tom neřekl ani své ženě, se kterou strávil tolik
let svého života. Bylo to tajemství, které mohlo zůstat tajemstvím i dál, kdyby na to jeho
žena nepřišla. Nikdy by se svět nedozvěděl, že ještě existuje někdo, kdo srdce doopravdy
má. Až bylo nakonec po tajemství. Bylo tak dojemné sledovat, jak zachráněné děti po tolika
letech spatřily svého zachránce. Nebylo možné zadržet slzy. Ten pocit vidět před sebou stát
člověka, který mi zachránil život, nejspíš nikdy nepoznám. Ale musí to být prostě
neuvěřitelné. Kromě těch, co to zažili, to zcela nepochopí nikdo. Je pouze jediná věc, co se
mi opravdu nelíbí a to ta, že Nicolas Winton ještě stále nedostal Nobelovu cenu za mír.
Zaslouží si ji víc než kdokoliv na světě a stále doufám, že se jí jednou dočká.
Kateřina Havlová, 2. B
46
Projekt „Evropa ve škole“
V letošním školním roce se také naše škola zúčastnila mezinárodního soutěžního
výtvarného a literárního projektu „Evropa ve škole“. Projekt je určen dětem a mladým lidem
od 5 do 21 let ze všech typů škol (včetně mateřských a uměleckých) a školských zařízení.
Projekt je organizován nepřetržitě od roku 1953 ve 33 zemích, nejdříve pod názvem Den
evropských škol, poté Evropa ve škole. Ze školního kola postoupily celkem 4 práce v kategorii
výtvarné a 1 práce v kategorii literární.
Ocenění v krajském kole získaly práce Terezy Koblerové, Alžběty Ježkové a Michaely
Kriegelsteinové. V ústředním kole byla úspěšná práce Alžběty Ježkové. Cena za ústřední kolo
byla předávána v Pardubicích, kde byl pro oceněné zároveň připraven bohatý program.
Irena Trčková
Tereza Koblerová, 3. F
Téma: Příběh jedné melodie
Příběh jedné melodie
Před půl rokem jsem si myslel, že lidé opět blázní, všichni mluvili o konci světa, ale
mnoho z nás je nebralo vážně. Tentokrát to byla ovšem chyba. Nastal rok 2034 a svět
pohltily přírodní katastrofy. Nejprve se jednalo „pouze“ o věci, na něž jsme byli zvyklí, jako
tornáda a zemětřesení, ale poslední tři dny se nebe zbarvilo do ruda a z nebe padaly
meteority. Ničily města, zabíjely lidi. Nikdy jsem nevěřil, že by to mohlo potkat zrovna mě –
nikdy!
„Mám strach,“ zašeptala a z oka jí skanula slza. Trhalo mi to srdce, pozorovat její
špinavý obličej plný strachu. Vzal jsem ji za ruce a stiskl jí dlaně..
„Bude to v pořádku,“ nadechl jsem se, „slibuji“. Lhal jsem, jako když tiskne, nic
nemohlo být v pořádku. Okolo nás padaly meteority, lidi umírali, stromy a vůbec všechno
hořelo. Nebylo tu nic, co by se dalo sníst, a oba jsme umírali hladem, což zní absurdně,
protože jsme stejně museli umřít. Jenomže v tu chvíli jsem měl pocit, že kakao a sušenky by
nám, nebo alespoň jí, dodaly falešný pocit bezpečí. Chuděrka byla celá ušmudlaná, třásla se
a její oblečení bylo potrhané a promáčené a já zajisté nevypadal o moc lépe.
„Musíš se vyspat,“ pronesl jsem ustaraně a rozhlédl jsem se po okolí. Pohledem jsem
našel jednu z mnoha děr a chtěl jsem tam Amandu odvést. Tohle místo by nám dalo alespoň
mizivou naději na přežití. Blesk také neuhodí do stejného místa dvakrát, vydal jsem se tedy
ke kráteru, ale ucítil jsem lehký vzdor. Podíval jsem se na ni, vrtěla hlavou a opakovala: “Já
nemůžu…“
„Musíš, Amando, musíš se vyspat“, prosil jsem ji, nechtěl jsem na tom místě stát už
ani minutu, ale ona stála jako hadrová panenka. Stiskl jsem její chladnou ruku.
„Nemůžu, já to nedokážu.“
„Copak, copak se děje?“ ptal jsem se, jako bych sám nevěděl, že právě umíráme.
Objal jsem ji, vůně jejích prošedivělých vlasů mě uklidňovala.
„Nemůžu zavřít oči,“ zašeptala a já nechápal, odtáhl jsem se od ní a chvíli pozoroval
její nádherné uslzené zelené oči. Mrkala, takže jsem si nedokázal vysvětlit, proč by to
nezvládla. Pochopila, proč ji pozoruji. „Pokaždé, když zavřu oči, cítím, že umřu… Nemůžu je
zavřít… Chci žít…“
To, co vycházelo z jejích úst, mi trhalo srdce, chvíli jsem se nezmohl vůbec na nic a
jen jsem si říkal, že teď je to jisté. My opravdu umřeme a nebude nikoho, kdo by na nás
vzpomínal, protože oni umřou s námi.
Amanda z mé tváře vyčetla, že jsem to vzdal, že kdybych mohl, umřel bych na místě
a bylo by mi to jedno. Odtáhla mě do kráteru, který jsem pro ni před chvílí vybral já.
Nepohodlně jsme se posadili a ona položila mou hlavu na své rameno. V tu chvíli jsem
47
nevnímal hluk padajících meteorů ani křik lidí, slyšel jsem jen, jak si brouká melodii
ukolébavky, kterou kdysi broukávala našim dětem. Třásl jsem se strachem, ale věděl jsem,
že tato píseň je píseň našeho života. Palcem jsem ji hladil po dlani.
Náhle kus od nás dopadl další meteorit, netrefil nás přímo, ale dopadlo na nás něco
těžkého. Nevím co, neviděl jsem, chvíli jsem ani neslyšel, zmateně jsem ji volal a přitom jsem
ležel vedle ní. Ještě jsem krátce zaslechl slabé broukání, věděl jsem, že je zraněná, chtěl
jsem zopakovat, že to bude dobré, ale v momentě, kdy jsem sebral dost odvahy jí takto
zalhat, její hlas ustal, její hruď se přestala pohybovat…
Má žena na mě čeká v Cháronově loďce a jistě tomuto strážci brouká naši píseň. To
aby počkal na mě. Vím, že Amanda nerada cestuje beze mne.
Alžběta Ježková, 4. B
Michaela Kriegelsteinová, 4. B
Olympiáda v českém jazyce 2013/14
V letošním
školním
roce
reprezentovala naši školu vítězka
školního kola Ludmila Fictumová ze
třídy 2. F i v okresním kole a
můžeme ji blahopřát, jelikož se stala
jeho vítězkou.
Ludmila získala i cenné zkušenosti
z krajského kola.
Nezbývá než doufat, že také
v příštím školním kole najdeme mezi
našimi studenty češtinářský talent.
Lidka si zatím vyzkouší studium
v zahraničí, přejeme hodně štěstí.
48
„#Jsi user“
12. 2. 2014 odjely třídy 1. IS, 1. G, 1. TL, 2. A a část 3. E do Prahy na unikátní
divadelní představení „#Jsi user“, které připravil Seznam.cz ve spolupráci se Studiem
Ypsilon. Představení bylo zaměřené na oblast internetové komunikace a jeho vyznění
rozhodně nenechalo na pochybách, že pohyb po internetu nemusí být pro nás vždy
bezpečným. Ve druhé části jsme pak mohli diskutovat s panem Martinem Kožíškem, který se
právě bezpečností na internetu v Seznamu.cz zabývá. Hra byla pro nás mimořádným
zážitkem, stejně jako následná návštěva Neviditelné výstavy na Novoměstské radnici.
Rozhodně doporučujeme všem!
Neviditelná výstava
Dne 28. 2. 2014 se nám, vybraným studentům SPŠ stavební, změnil pohled na svět. V ten
den jsme navštívili Neviditelnou výstavu v Praze. Výstava měla dvě části, viditelnou a
neviditelnou. Oběma nás provedla osoba zrakově postižená a přiblížila nám svět plný
překážek, ve kterém žije. Snad každý, kdo se téhle výstavy zúčastní, si uvědomí, že zrak,
jeden z několika smyslů člověka, nemůžeme brát jako samozřejmost. Všichni jsme si totiž
zkusili, jaké to je být slepý po dobu jedné hodiny. Své pocity jsem se rozhodla vyjádřit básní.
Tma? Světlo? Či snad dokonce šero?
Jak to mám poznat, když vidím jen černo?
Otevřu oči a nic. Tma.
Jako bych spala a přitom byla vzhůru,
vyžeňte mi z hlavy, prosím,
tuhle noční můru.
Probuďte mě, já chci vidět barvy,
reálný svět takový, jaký má být.
Probuďte mě, já chci vstát!
Nechci chodit o holi a na cestu se ptát.
Vodit psa bez značky,
číst písmo, ne tečky.
Vidět toho, co do ucha mi zpívá,
vidět toho, co rád mě mívá.
Andrea Křížová, 2. F
Terezín
V pondělí 2. 12. 2013 jsme vyrazili na tři dny do Terezína. Po příjezdu jsme se
ubytovali v Magdeburských kasárnách a vyslechli jsme úvodní přednášku. Poté jsme se vydali
na prohlídku ghetta. Navštívili jsme márnici, hřbitov, muzeum věnované dětem, kolumbárium
a expozici přímo v Magdeburských kasárnách. Večer jsme se dívali na film Poslední motýl,
který byl natáčen přímo v místech, kterými jsme odpoledne procházeli. Pro ty, kteří vydrželi,
byl ještě puštěn film Šedá zóna.
Úterní dopoledne jsme strávili na Malé pevnosti zahaleni v mlze opravdové i té
tvořené hrůzou tohoto místa. Při pohledu na samotky jsme nechápali, jak zde někteří mohli
49
přežít. Strašlivé nebyly jen samotky, celkově jsme si nedokázali představit život zde. Jediný
hřejivý pocit jsme měli ze zdařeného útěku tří vězňů, který nestál ničí život.
Odpoledne bylo zaměřené na téma Školákem v protektorátu, se kterým souvisel
workshop. Dalším bodem programu byla jedinečná beseda s panem Kubíkem, který
Terezínem prošel. Pan Kubík nás velice zaujal svým projevem, optimistickým přístupem a
pěveckým výstupem. Následovala přednáška s Ondřejem Caklem, po které se opět promítaly
dva filmy: Experiment a Náš vůdce.
Poslední den jsme pracovali ve skupinkách. Výsledky našeho snažení jsme přednesli
ostatním. Většinou jsme zpracovávali osudy vězněných, jedna skupinka nás seznámila
s propagandou spojenou s Terezínem. Krátce po poledni jsme nasedli do autobusu a odjeli
zpět do Plzně. Asi v každém tyto tři dny něco zanechaly.
Bláhová, Fictumová, 2. F
Studentské putování po plzeňských galeriích
Výuka českého jazyka a dějepisu v prostorách plzeňských galerií se už pro naše studenty
stala tradicí.
Již v září studenti semináře z českého jazyka
čerpali témata pro cvičnou slohovou práci
z plakátů, fotografií, ilustrací knih a grafik typografa
R. V. Nováka, které
prezentovala
Výstavní síň 13.
Třetí ročník
využil výstavy na
plzeňské radnici, kde byly prezentovány práce studentů naší
školy, aby stvořil své první recenze. Pokračováním výuky
publicistickému stylu pro 3. E byla návštěva výstavy
Architektura Plzně v šedesátých letech, která zároveň
obohatila i jejich znalosti z odborných předmětů. A
poslednímu setkání s Galerií 13 došlo prostřednictvím obrazů
Františka Kupky, kde si studenti mohli zopakovat řadu pojmů
z literatury nebo dějepisu, například symbolismus, dekadence.
První ročník technického lycea se s fenoménem
komiksu jako mladého literárního žánru seznámil v ZČM, kde
žáci mohli ocenit i různorodé zpracování plzeňských témat od
autorů jen o něco málo starších než oni sami (studenti
50
Katedry výtvarné kultury FPE ZČU v Plzni). Poté žáci 1. TL zamířili na výstavu v Masných
krámech, kde se s Jiřím Hlobilem vypravili do středověku. Stali se lidem negramotným, těžce
na poli se lopotícím, ale v neděli se vypravili do chrámu Páně, aby se ocitli v jiném světě, a
tak se mohli obdivovat skvostům gotického umění jihozápadních Čech.
Gotické sochy svatých se staly inspirací pro jejich vlastní návrhy kostelních vitráží.
V následující školní hodině si po založení skriptoria na SPŠ stavební mohli vyzkoušet
opisování duchovních písní tradičním způsobem – brkem. Jak se ukázalo, nejnáročnější bylo
správné seříznutí husího brku.
Studenti 3. E na výstavě
Architektura Plzně v 60. letech
Studenti ve výstavní síni Masných
krámů tvoří návrhy vitráží
S komiksy za plzeňskými dějinami
V úterý 16. prosince 2013 se studenti
technického lycea vypravili do Západočeského muzea,
aby se blíže seznámili se zajímavými plzeňskými
osobnostmi nebo zjistili, jak se žilo a žije
v Plzni. Výstava obsahovala osm komiksových příběhů,
které zpracovali absolventi oboru ilustrace a grafika
Fakulty umění ZČU v Plzni.
Největší ohlas vyvolaly příběhy z pověstí,
třeba o zrození plzeňského znaku, nebo o vzniku
loutkových postaviček Spejbla a Hurvínka, také život a
tvorba architekta Adolfa Loose. Výstava zároveň
inspirovala studenty, kteří si dějiny komiksu vybrali jako
téma pro svoji práci do Komplexní výuky pro 21. století.
V. Chmelíková
51
Pojďte s námi do divadla!
Do divadla a na kulturní akce mimo
školní výuku se studentům moc nechce.
Dvakrát ročně je pro některé prý až dost. Třída
1. PA je trochu výjimkou. Pravidelně každý
měsíc se pár stálých jedinců najde a sami se
připomenou, že tento měsíc jsme si nedali
žádnou kulturu. Společně zvolíme vhodné
představení, zamluvím lístky, vybereme
peníze, doběhnu do předprodejny pro lístky a
jdeme. Proces netrvá dlouho a funguje.
Většinou na sebe čekáme před
vchodem do divadel a já už zdálky slyším hlas
Barči, Katky a dalších zájemců. Další den
stručně probereme, co se nám líbilo či nelíbilo. Nemají sice výborný prospěch jako v jiných
třídách, ale mají přehled a zájem o kulturní dění v Plzni.
V červnu jsem se domnívala, že jedno školní představení stačí. Věční komentátoři
z 1. PA řekli, že je červen a my jsme nikde společně nebyli. Tak na konec roku jsme si
nadělili Dona Quijota. Neobvyklé vystoupení Oldřicha Kaisera a Jana Lábuse v roli
stárnoucích mužů bylo na první pohled spíše komedií. Ten, kdo sledoval pozorněji, zjistil
pravý opak.
B. Černá + 1. PA
Průvodce divadelním životem studenta naší školy
Divadelní život studentů naší školy může být opravdu
pestrý, samozřejmě záleží na zájmu studenta. V loňském roce
organizovala škola tradičně návštěvu divadla jako slavnostní
ukončení prvního i druhého pololetí, díky muzikálu Footloose,
aneb tanec není zločin, jsme se rozžehnali s Komorním
divadlem a v červnu jsme si mohli užít ve Velkém divadle
Shakespearovu komedii Jak se vám líbí. Líbila se.
V průběhu školního roku si své diváky jako obvykle
našla parodie na rytířské příběhy Monty Python´s Spamalot.
Moliérův Lakomec vhodně doplnil výuku v prvních ročnících. Vrcholem sezóny jsou však
klubová představení, letos to byla drsná irská hra Kráska z Leenane.
V Dialogu se objevila Čapkova Věc Makropulos, která studenty natolik zaujala, že se
titul dostal i do seznamu maturitní četby. Fotbalové hráče i fanoušky, ale nejen je, nadchla
hořká maďarská komedie z fotbalové šatny rozhodčích Šťovík, pečené brambory. Čistě
ženský svět komentuje hra plzeňského pedagoga Jana Sojky Ženy v (ne)pokoji. A jak je
obtížné pro osamělého člověka otevřít dveře do světa, ukázala absurdní komedie Davida
Drábka Jedlíci čokolády. Co je kabaret, se lze dozvědět díky pozvání do literárně-hudební
kavárny, Kompotovaný večer, která nabízí texty Z. Jirotky a I. Krause, scénky svižně
propojuje živá muzika orchestru Tremolo Dixilanders z Třemošné. A pokud má někdo rád
chytrý a zároveň absurdní humor, mohl se podívat na Ježišovy zázraky podle Antidivadla.
52
Den ve 3. F
Je pondělí 31. března 2014, otvírám dveře učebny
5 a vcházím, oči mých studentů – pro dnešek spolužáků po mně nesměle pokukují, ale žádný větší rozruch
nezpůsobím. Proč taky, mají důležitější věci na práci,
rychle probrat víkend, možná dnešní písemku z matiky a
co já vím ještě … Nenápadně sedám do poslední lavice,
kufřík skládám k nohám, na lavici dávám propisku, papír
a diář, ještě jednou se rozhlídnu po třídě, ve které jsem
už leccos odučil, ale poprvé budu studentem.
S prvním zvoněním vchází Lenka, pro dnešek paní
učitelka Kyptová, čeká nás občanka. Začátek hodiny –
běžná rutina, rozdávání testů s krátkým komentářem
(mám smůlu, test jsem nepsal) a zkoušení („Závoďák“ se nechal dobrovolně, uměl a ještě
paní učitelku pobavil). Následuje výklad – Živnosti. Výklad je srozumitelný, občas padne
otázka se správnou odpovědí spolužáků, jsem čerstvý a nedělá mi problém se soustředit, ale
pohled mi občas sklouzne ven z okna, popř. na spolužáky, zezadu je tak úplně neznám.
Mrknu na hodinky, jednou, dvakrát, třikrát, mám pokušení vyndat mobil, ale ovládnu se.
Nakonec vše končí zvoněním. Rychle vše hodit do kufříku, zeptat se spolužáků, kde je další
hodina a běžet … Čůrání nechávám na další přestávku, raději jdu do hloučku kolem topení
před osmašedesátkou. Čeká nás PSK.
S milým úsměvem přichází Alena, mrká na mě (se slovy: “Tak ty sis to nerozmyslel?“)
a otvírá dveře učebny. Spolužáci si automaticky sedají do lavic, překvapivě úplně jinak než
minulou hodinu, já opět sedám dozadu. Paní učitelka Drahokoupilová zapíná smart, zapisuje
absenci, rozdává testy, Aneta si ho jde dopsat. Následuje zadání úkolu k procvičení, počítají
se schody. Příklad je pak zkontrolován na tabuli a následuje povídání o podestách,
schodnicích, schodech … Mně stačí, že se po nich chodí, těším se na svačinu …
Se zvoněním se mí spolužáci kvapem rozutečou, ještě se stačím služby zeptat kam,
prý do třídy na svačinu. Já mám sváču v kabinetu (jablko), tak musím tam. Na pár minut si
sedám k počítači a vypadávám z role, ale jen opravdu na chvíli. Před učebnou 86 jsem jako
první, spolužáci dorazí až po mně, ti nejodvážnější se ptají, jak se mi to zatím líbí, utrousím,
že zatím dobrý... Mám pocit, že Koblerka mi jako správnému spolužákovi tyká, nejsem si
jistý, tak mlčím. Přichází pan učitel Bečvář, bude AMF. Zaostřuji na smart, vypadá to na
téma vliv vlhkosti na konstrukci staveb, poprvé se zapojuji, kondenzace vlhkosti, tepelné
mosty, plísně – to je moje (myslím na tmavé fleky v rozích a kolem oken u nás doma). Ptám
se pana učitele, správně odpovídám na jeho všetečnou otázku, během chvíle jsem vtažen
„do děje“. Jsem šokován, že za chvilku zvoní a plísně končí. Potvrzuji si opět relativitu času.
Běžím o dvě patra níž na angličtinu. Tentokrát si sedám mezi spolužáky, zleva Terka,
zprava Honza. Povídáme si o řemeslech, řemeslnících, pracovních nástrojích (tools, jedno
z mála slovíček, které si pamatuju). Panuje uvolněná atmosféra, občas se smějeme nahlas.
Dostáváme do trojic samostatnou práci, s chutí se zapojuji. Musím se soustředit, angličtina
opravdu není můj rodný jazyk. Terka se se mnou snaží konverzovat o úplně jiných věcech,
vadí mi to, snažím se jí to naznačit, ale nedá se odbít … Nakonec přestane, úkol je řádně
splněn, dvě tři věty čtu nahlas, paní učitelka Novická mě neopravuje, tak snad to bylo
správně … Mluvil bych klidně dál, ale zvoní, musíme na oběd. Filé si odnáším k Honzovi a
Terce. Během oběda oduševněle klábosíme. („Tak co, jak se vám to líbí? Dobrý. Co jste říkal
PSK? Zajímavý. Měnil byste s náma? Možná.“)
Šestá hodina – vrchol dne. Čtvrtletka z matiky! Karlík mě hecoval, ať se to naučím,
(„To je brnkačka, to dáš! Jestli nejsi úplně mimo, tak nejhůř za dva! Ty budou koukat!“) ale
nepodařilo se. Sice jsem chodil na základní škole do matematické a na gymplu do mat-fyz
třídy, ale to je už let. Zvědavě jsem okoukl zadání, zkusil spočítat obsah a výšku
lichoběžníku, po desetiminutovém snažení mi paní učitelka Bartovská citlivě oznámila, že to
53
počítám geometricky, že je lepší to počítat analyticky, takže jsem poděkoval, vrátil zadání a
zbytek hodiny koukal do zdi … Naštěstí brzy zazvonilo, spolužáci odevzdali hustě popsané
čtyřky a jako bonus navrch si odnesli opravené testy z minulé hodiny.
Poslední hodinou byla pro mě němčina s panem učitelem Brůjem. Pozdní odpoledne a
písemka z matiky udělaly své. Přesun do třídy byl o poznání pomalejší, požadavek
vyučujícího, aby se mluvilo německy, vyvolal nevoli. Trpělivost učitele sice otupila počáteční
ostří, strhnout torzo třídy k činorodé práci se však nepodařilo. Sedl jsem si vedle Andrey,
společně jsme měli přeložit jakýsi článek, což se nám i díky originálnímu překladu pod
německým textem podařilo. Plus minus dobře jsem řekl jednu německou větu, ostatnímu
jsem jakžtakž rozuměl, tři měsíce brigády v německé Mc´Donaldu nepřišly vniveč …
S Andrejkou jsme si hezky popovídali, mimo jiné jsem se dozvěděl, že ji němčina s panem
Brůjem baví. Nedivím se, klid a trpělivost by panu učiteli mohli závidět buddhističtí mniši …
Zvonění v 14.20 bylo pro mě poslední „studentské“, protože mě ještě čekala má
vlastní učitelská hodina ve 2. F. Rychle jsem se rozloučil se spolužáky a běžel si do kabinetu
pro pomůcky, po cestě mi blesklo hlavou, že opakování mluvnických kategorií nebude pro
„náročného“ studenta to pravé ořechové a že bych rozhodně teď na svoji hodinu dobrovolně
nešel … ☺
Martin Švácha
Na závěr několik málo perliček ze studentských hlaviček
Při ČJ, opakování romantismu: Ivanhoe je takovej kovboj, knížku máme doma, tak jsem
viděl obrázky...
Tyl byl narozenej...
Knihu V zámku a v podzámčí napsala Babička...
Tyl napsal knihu Jiříkovo bydlení... (Jiříkovo vidění)
Při maturitách
Viktor Dyk napsal Krysaře. Byl to deratizér.
Praotec Čech je Hrušínský...
Opakování díla K. H. Borovského: V Králi Lávrovi vystupuje Paleček...
/perličky dodala B. Černá/
...a pár postřehů ze školních lavic...
Paní učitelka: Doufám, že se letos nebude uvolňovat na dovolené, protože potom budete mít
skoro čtyři měsíce prázdniny a můžete si jet, kam chcete.
Honza: Třeba na lyže.
Na občanské výchově vyplňujeme dotazník a jednou otázkou je, jaké lidi nemáme rádi.
Karel: Nemám rád nedochvilné lidi.
David: A proto jsi dnes přišel pozdě.
/postřehy zapsala M. Škardová, 3. A/
54
Tým přírodovědný (PV)
Předseda týmu – Mgr. Aleš Grubr
Expedice Deutsches Museum 18. 3. 2014
Již od podzimu zmítaly třídami prvního a druhého lycea vlny napětí – do řad studentské
veřejnosti pronikly zatím nepotvrzené informace, že se pojede na dobrodružnou expedici
do pověstmi opředeného Deutsches Museum kdesi v hloubi tajemného Mnichova.
A skutečně! Byl vytyčen cíl, stanoven den D a hodina H a mohlo se začít s přípravami.
Studenti si připravili pevné boty, neboť se šuškalo, že v muzeu bude třeba zdolat několik
desítek kilometrů. Také dostatečné zásoby na cestu, důkladné oblečení, dostatek peněz
a hlavně odvahu, neboť jedna z expedic, která kdysi vyjela před vánoci, uvázla s autobusem
ve sněhové vánici u obávaného dálničního sjezdu kdesi u Líní a jen tak tak vycouvala zpět
a nestala se obětí hladových vlčích smeček.
Tentokráte byl však svatý Petr milostivý a seslal výpravě téměř jarní počasí. V museu
bylo věru na co hledět: Od prolézání makety uhelné sloje, kam pečliví architekti umístili
i hadice s tlakovým vzduchem a kde kapala ze stropu voda, přes výbornou expozici
elektrostatiky, kde létaly blesky nejméně čtyřmetrové, přes model lidské buňky vpravdě
mamutí velikosti, pravé ponorky U1 a U2, originál rakety V2, kterou prý stačí jen natankovat
a může letět, expozici Altamira, kolejiště mašinek, expozice hudebních nástrojů, šicích strojů,
optiky... ajaj, zase jsme nestihli prolézt všechno.
Tak tedy zase za rok. A aby se mělo studentstvo na co těšit, navštívíme příště navíc
tajemnou Allianz arénu, svatyni bavorského fotbalového národa.
Dle pravdy zapsal a něco málo si přimyslel Gr.
Šachový turnaj
V úterý 3. prosince se
konal na naší škole v pořadí
již 16. ročník šachového
přeboru. V nervy drásajícím
klání, kdy figurky osmnácti
hráčů létaly na všechny
strany, se prosadili dva
nováčci z 1. PA – Stanislav
Voráček a Šimon Kačena.
První místo s přehledem
obhájil Martin Cink ze 4. F a
brambory si doma bude
vařit Šimon Audes ze 3. A.
Všem zúčastněným
děkujeme!
55
Tým cizí jazyky (CIJ)
Předseda týmu – Mgr. Vladislava Matoušková
Výlet 2. F do Tandemu v Praze
9. června vyrazila část 2. F do Prahy. Sraz jsme měli v 7:45 v budově Hlavního
nádraží. Do Prahy jsme dorazili okolo půl desáté. Na nádraží paní učitelka Čiháková
zakoupila lístky na metro a po individuálním zaplacení nám byly lístky vydány. Cesta metrem
rychle uběhla a už jsme se ocitli před budovou školy Tandem. Po vstupu do budovy jsme
potkali naše „kantory“. Američanku Gillian, která zde v České republice žije třetím rokem, a
Terryho z Austrálie. S paní Gillian jsme hovořili o Kalifornii. Dozvěděli jsme se například, že
se obyvatelé ze severu a jihu nemají moc v lásce, nebo také, že je větší šance zemřít při
srážce s dopravním prostředkem, než být usmrcen žralokem při surfování. S Terrym padla
řeč o fotbalu, ale i o koncertě Iron Maiden v Brně, kterého se Terry zúčastnil. Došlo i na pár
dobrých rad. Například, že brněnské pivo nestojí za nic. I když jsme cestou zpět „umírali“
horkem, za setkání se dvěma skvělými lidmi to rozhodně stálo. A samozřejmě nesmíme
zapomenout na nově nabyté poznatky z angličtiny.
René Fišer, 2. F
Johanna Gutmann na naší škole
Studenti 2. a 3. ročníku si v loňském školním roce měli možnost otestovat své znalosti
německého jazyka v praxi. Jejich výuku navštěvovala každý měsíc německá studentka
Johanna Gutmann z německého Ulmu a v roli lektorky se svými českými kolegy konverzovala
ve svém rodném jazyku. Kromě toho pro studenty připravovala různé jazykové hry a
nejrůznější.aktivity.
Johanna v Plzni trávila dobrovolnický rok v Koordinačním centru česko-německých
výměn mládeže Tandem a velmi ochotně přijala nabídku setkávat se se studenty naší školy.
„Převzít na chvíli roli učitele německého jazyka je pro mě velmi užitečná zkušenost.
Myslím,
že
studentům
zdejší školy se znalost
němčiny bude s ohledem
na blízkost Německa hodit.
I já se učím česky a vždy
mě potěší, když občas
zachytím a porozumím
jednu nebo dvě věty lidí
bavících se třeba na
tramvajové zastávce,“ řekla
ke své nové zkušenosti
Johanna Gutmann.
Zbyšek Brůj
56
Jeden školní rok s Rosalií aneb angličtina nás baví ještě víc ☺
Šk. rok 2013/14 začal pro naši
školu naprosto výjimečnou událostí!
Díky pomoci z Fulbrightovy nadace a
houževnatosti
kolegyně
Katky
Hanzlíčkové získali jak naši studenti,
tak i učitelé anglického jazyka
možnost spolupracovat v hodinách i
mimo ně s mladou Američankou
z Floridy Rosalií Maier – Katkin. Jak
sami vidíte z přiložených fotografií,
naše zážitky se nesoustředily pouze
do vyučovacích hodin, ale i mimo ně.
Velmi krátce po svém příletu do ČR a
příjezdu do Plzně se Rosalie začala
pilně věnovat studentům v rámci
konverzačních hodin v kavárnách a na výletech, seznámila se s plzeňskou zoo i s rodinami
našich učitelek. Protáhli jsme ji jak plzeňskými obchody ☺, tak ji i ukázali pečení vánočního
cukroví, pozvali ji na naše maturitní plesy a vůbec jsme se snažili jí pobyt u nás všemožně
zpříjemnit. Ani jsme se nenadáli a byl tady čas loučení.
Najednou je začátek nového roku a naše Rosie je zase zpátky v USA, tentokrát ve
Washingtonu, a nám tady zůstalo prázdné místo a halda krásných vzpomínek na drobnou a
sympatickou slečnu, která si nás všechny získala svým milým přístupem a úsměvem.
„Thanks, Rosie, for everything and good luck in Washington D.C.!“
Simona Čiháková
A co nám napsala Rosie?
I had a pretty great year in Plzen. It was an amazing time, where I got to share my culture
with everyone, and everyone got to share Czech culture with me. I learned so much about
the Czech Republic and a little bit of Czech (that will probably never get any use over in
America unfortunately). I had such a fun year, trying Czech beer, going mushroom and
blueberry picking, trying different Czech foods, and making traditional Czech Christmas
cookies. I learned all about different holidays that I have never seen before: like st. Mikolas
day, name’s days, watching people taking live Christmas carp home on the tram. I think one
of my favorite experiences though was going to the maturitní plesy. They were so much fun
and so completely different from our American proms, and so much better. The posledni
zvonek was also a lot of fun, and completely different than anything we have in America.
Having the 4th year students run around the building making a mess and writing on everyone
would never be allowed in the US. I already miss all of you, Plzen, the Czech Republic, not so
much waking up early to go to school (especially in the dark winter), but everything else I do
miss! I hope you guys all had as much fun in class with me as I had teaching and working
with you all.
All the best! Na shledanou!
Rosie
V Plzni jsem prožila krásný rok. Byl to úžasný čas, kdy jsem mohla přiblížit ostatním svoji
kulturu a zároveň s nimi sdílet kulturu českou. Naučila jsem se toho tolik o České republice, a
také něco málo o češtině, (což pravděpodobně, bohužel, nikdy v Americe nevyužiju). Prožila
jsem tak zábavný rok, vyzkoušela české pivo, sbírala houby a borůvky, ochutnala různá
česká jídla a vyráběla tradiční české vánoční cukroví. Seznámila jsem se s odlišnými svátky,
57
o kterých jsem nikdy předtím neslyšela - sv. Mikuláš, svátek (jmeniny), pozorovala lidi, kteří
si tramvají vezli domů živého vánočního kapra. Myslím, že jedna z mých nejoblíbenějších
zkušeností jsou maturitní plesy. Byly hodně zábavné a úplně jiné, než naše americké školní
plesy, a o tolik lepší. Poslední zvonění bylo také hodně zábavné a úplně jiné než cokoliv, co
máme v Americe. Aby čtvrťáci běhali kolem budovy, dělali binec a psali na každého, to by se
nikdy nemohlo stát v USA. Už se mi po vás všech stýská, po Plzni, po České republice. Už ne
tolik po časném vstávání do školy (zvláště potmě v zimě), ale všechno ostatní postrádám!
Doufám, že jste se, kamarádi, bavili v mých hodinách stejně jako já, když jsem vás učila a
pracovala s vámi.
Všechno nejlepší! Na shledanou!
Rosie
58
DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY
Seznamovací kurz pro 1. ročníky – Střelské Hoštice
Jako každý rok pořádala i letos SPŠ stavební seznamovací kurz pro nastávající první
ročníky.
V pondělí 2. 9. jsme se měli sejít v 8:45 na vlakovém nádraží v Plzni. Náš vlak měl
zpoždění. Když jsme zastavili v Plzni na Doubravce a k vlaku se rozběhli hasiči, nikdo
nevěděl, co se děje. Průvodčí nám řekla, že mají menší komplikace, že jim hoří lokomotiva, a
proto jsme si museli vystoupit. Na nádraží na nás tedy čekal pan zástupce, který s námi
absolvoval cestu do Hoštic.
Věděla jsem sice, že do třídy jdu se svými kamarády a bývalými spolužáky, ale i přes
to jsem se bála nového kolektivu a nových lidí, jako asi většina z nás. Teď vím, že všechny
obavy byly úplně zbytečné. Už na první pohled mi všechny moje nové spolužačky přišly moc
sympatické. Nevěděla jsem, co mám od každého čekat, ale postupem těch tří dnů jsem si
uvědomila, že jsme se sešli jako moc dobrý kolektiv. Každým dnem se náš vztah upevňoval a
více jsme si důvěřovali, k čemu nám samozřejmě pomohl náš pan učitel třídní a další dvě
jeho kolegyně. Pomocí různých her se snažili donutit nás více se poznat, zapamatovat si naše
jména a o každém se něco dozvědět. A jelikož nás ve třídě je jenom 17, nebylo to těžké.
Každý večer jsme se všichni sešli u naší chatky a společně jsme si povídali. Ani mi nepřišlo,
že jsme tam celá třída, jak nás tam bylo málo.
Jak už jsem zmiňovala, učitelé se nás snažili naučit vzájemně si důvěřovat pomocí
her. Na každý den jich měli spousty naplánováno. Většina byla založena na vzájemné důvěře.
Jednou z nich byla hra, při které si jeden z nás stoupl na lavičku, ostatní se postavili naproti
sobě do zástupu, spojili si ruce a ten dotyčný na nás skočil. A i když sem se ze začátku bála,
věděla jsem, že svojí třídě mohu důvěřovat. Takovýchto her byly spousty a při každé jsme si
užili moc legrace.
Po večeři jsme se pokaždé sešli ve třídě a zhodnotili jsme celý den. Pak jsme měli
vlastní zábavu. Většinu času jsme trávili všichni společně povídáním.
Seznamovací kurz jsem si moc užila. Jsem ráda, že chodím do této třídy a doufám, že
spolu strávíme hezké čtyři roky.
Martina Šandová, 1. IS
59
Dny otevřených dveří
Den otevřených dveří na SPŠ stavební
Pro každého studenta základní školy je
vždy těžké rozhodnout se, na jakou střední
školu půjde. V tomto těžkém výběru jim
pomohou právě ony dny otevřených dveří.
A naše škola své dveře otevřela dokonce
třikrát.
Spousta studentů toužících po studiu
právě na naší škole přišla společně se
svými rodiči či kamarády. A na co že se
vlastně mohli podívat? Tak zaprvé měli
možnost prozkoumat téměř celou budovu
školy za pomoci našich studentů, kteří je
ochotně provázeli. Dále měli možnost
podívat se do několika učeben, kde si mohli
prohlédnout
například
práce
našich
studentů nebo učebnice, které budou
potřebovat ke studiu na naší škole.
V kinosále se od paní ředitelky
dozvěděli důležité informace o studiu právě
na naší průmyslovce.
To
ovšem
není
zdaleka
vše.
V učebnách chemie a fyziky mohli zhlédnout různé pokusy, které jim předváděli
naši učitelé. Při nich měli návštěvníci dva
různé výrazy v obličeji. Jeden z nich, který
patřil většinou rodičům, byl trochu
60
vyděšený a ten druhý, patřící studentům, vykazoval nefalšovaný údiv. Na návštěvníky také
čekal historický šermířský souboj, a to v učebně věnované dějepisu.
Dny otevřených dveří na naší škole bychom mohli pojmenovat dny úspěšnými. Přišla
spousta zájemců o studium na této škole a vypadalo to, že se jim u nás líbilo. Ale i naši
studenti, kteří se dnů otevřených dveří zúčastnili, si to užili. Bavilo je reprezentovat naši školu
potenciálním budoucím spolužákům. A ještě jednu věc si naši studenti užili. Přiznejme si to.
Dny otevřených dveří jsou totiž jedny z mála zimních a podzimních dnů, kdy je v naší škole
opravdu teplo.
Klára Forejtová, 1. TL
Zbývá jen dodat, že zmíněné Dny otevřených dveří se konaly v pátek 29. listopadu 2013
od 14:00 do 17:00 hodin, v sobotu 30. listopadu téhož roku od 9:00 do 13:00 a ve čtvrtek
30. ledna 2014 od 14:00 do 17:00 hodin.
Na obrázcích na vedlejší stránce můžete vidět fyzikální a jazykové učebny, dole pak
prostory Informačního centra.
Dnů otevřených dveří se zúčastnilo celkem 508 návštěvníků, z toho 234 žáků a 274
dospělých.
Projekt Food Right Now
Všechno to začalo impulsem z Člověka v tísni, jestli bychom se do projektu Food
Right Now nechtěli zapojit. A protože aktivity, které mohou být užitečné pro naše studenty,
jsme ochotné podstoupit, šlo pak už vše velmi rychle. Ve finále se v Praze podepsala
smlouva a začala realizace. Ještě před školními prázdninami jsme uspořádali promítání filmu
Z popelnice do lednice s následnou poměrně bouřlivou diskuzí se studenty nad tím, co se ve
filmu odehrávalo a jak téma filmu koresponduje s naší každodenní realitou. Protože promítání
nebylo zas až tak náročné na přípravu, mohla film zhlédnout většina studentů naší školy.
Film promítali i kolegové, kteří ve FRN nejsou přímo zapojeni.
V rámci Světového dne potravin 16. 10. 2013 jsme společně s organizací Glopolis
uspořádali seminář pro asi 80 studentů čtvrtých ročníků. V jeho programu bylo jednak
promítání filmu o dopadu naší masové stravy na místní komunity v rozvojových zemích a na
životní prostředí, po kterém následovala krátká přednáška hostů a analytika z Glopolisu.
Debata pokračovala s jihoamerickými hosty, kteří přijeli s Glopolisem. Studenti si tak mohli
znovu uvědomit souvislosti mezi naším stravováním a děním ve světě – konkrétně jak výroba
a obrovská spotřeba masa ve vyspělých zemích souvisí s ničením přírody a místních komunit
v Jižní Americe. Studenti viděli životní prostředí jinýma očima a měli možnost odhalit málo
známé, přesto však důležité informace a souvislosti. Samo setkání s jihoamerickými hosty
bylo velmi zajímavé a pro studenty přitažlivé.
V jednotlivých menších skupinách se promítal film o organizaci Food not bombs,
studenti se dozvěděli o práci této organizace a budou mít možnost se do práce v této
organizaci působící v Plzni aktivně zapojit.
J. Maulová, V. Matoušková
61
Výstavy v prostorách školy
Výstava výtvarných počinů zaměstnanců školy
Zahájení 21. 10. 2013
Již druhým rokem se rozhodli někteří naši zaměstnanci vyzdobit dlouhé chodby školy
kresbami a malbami, fotografiemi z dalekých cest a letos dokonce poprvé také plastickými
obrázky vyrobenými metodou papírového filigránu.
Vystavujícími byli: Ing. Alena Drahokoupilová, Ing. Jiří Havel,
Mgr. Václava Chmelíková, Ing. Libuše Jakubcová, Ing. Tomáš Karlík, Milena Kutková a
PaedDr. Ladislav Schaffer. Výstava trvala do konce ledna 2014.
/red./
62
Když technici tvoří II
SPŠ stavební, Plzeň připravuje každoročně výstavu studentských prací, v roce 2014
poprvé v prvním patře plzeňské radnice. Obrázky vznikaly například v hodinách architektury,
volitelného předmětu kreslení nebo jako domácí úkol z českého jazyka. Školní práce jsou
doplněny o volnou tvorbou studentů.
Byly zde k vidění plakáty ke středoškolské soutěži Technika má zlaté dno, návrhy
osobních erbů, modely velkoplošných nosníků, kresby staveb, které studenty zaujaly a další a
další inspirativní práce.
Výstava trvala do konce ledna 2014 a poté se přesunula na stěny našich dlouhých
chodeb. Je pěkné vidět, kolik máme nadaných studentů :-)
/red./
Adam Šístek, 4. F
Tančící dům
Eliška Uhlířová, 3. E
Voluta
Patrik Maruš, 4. F
Kostelík
63
Výstava fotografií „Jachting pohledem Martiny Barnetové“
Překrásné fotografie jachet, moře
a lidí, kteří obojí zmíněné milují, jste mohli
vidět na zdech našich dlouhých a klikatých
chodeb od 26. března 2014 až do konce
školního roku. Autorkou fotografií je naše
bývalá studentka Martina Barnetová, která
maturovala roku 2000.
Úvodní slovo pronesl známý plzeňský
„jachtař“ David Křížek. Setkání s autorkou
i jejími hosty bylo milé a s fotografiemi,
zkrášlujícími naše zdi, jsme se jen těžko
loučili.
/red./
Preventivní aktivity
2. – 4. 9. 2013
16. 10. 2013
7. 11. 2013
2. – 4. 12. 2013
8. 1. 2014
7. 2. 2014
12. 2. 2014
19. 2. 2014
březen 2014
30. 4. 2014
květen 2014
6. 5. 2014
červen 2014
Adaptační kurz
Glopolis – Food Right Now
Divadelní představení souboru Třetí věk Louny – Stáří není pro zbabělce
Terezín
Seznam se bezpečně – pořad o sociálních sítích a jejich úskalích
Miroslav Vaňura, Martin Kožíšek, Ben Cristovao
ÚSTR – ukázková hodina s Mgr. Kamilem Činátlem na téma „Toufar“
Praha – Divadelní představení #Jsi _User spojené s návštěvou
Neviditelné výstavy
Síla lidskosti (povídání o Siru Nicholasi Wintonovi)
Filmový festival Jeden svět
Zahájení spolupráce s Petrem Formanem
Místa utrpení, smrti a hrdinství – výstava a beseda s pamětníkem, Plzeň
Koncentrační tábor Flossenbürg
Návštěva archivu bezpečnostních složek – Badatelna Na Struze
64
Reprezentační ples SPŠ stavební, Plzeň
Měšťanská beseda v Plzni – 22. 2. 2014
Po roční odmlce, kdy jsme tak nějak
nabírali dech, se konal opět Reprezentační
ples školy.
Nějakou dobu to vypadalo, že
témata na tradiční předtančení učitelů jsou
již po osmi předchozích originálních
vystoupeních vyčerpána, ale to se nakonec
ukázalo býti lichou obavou. Opak byl
pravdou. Učitelé přišli i tentokrát s těžkým
kalibrem. Poté, co se na jevišti objevily
stožáry porostlé chmelem, a na parket
napochodovali tři drsní muži s kytarami,
kamenné tváře ozdobené jen slunečními
brýlemi, obecenstvo zvolna pochopilo, že
příběh, který se před ním začíná odvíjet, je
příběhem Starců na chmelu.
Přestože kostýmy i choreografie
byly prostě skvělé, diváci asi nejvíc ocenili
pasáž, kdy došlo na pěsti. Vzduchem létaly
nejen facky a posléze také kladný se
záporným hrdinou příběhu v podání pánů
Kravce a Klíra. Všechno ale nakonec dobře
dopadlo a po předtančení probíhal ples ve
sváteční atmosféře až do pozdních nočních
(ranních) hodin.
Koho při čtení těchto řádek
zamrzelo, že se zmíněné společenské akce
nezúčastnil, nechť si označí v kalendáři
datum 28. února 2015, kdy se bude opět
v Měšťanské besedě konat jubilejní, již desátý
reprezentační ples naší školy.
(red.)
65
Středoškolská odborná činnost – SOČ
Školní kolo SOČ
Kdy a kde: 11. 3. 2014, SPŠ stavební, Plzeň
Výsledky:
Obor 02 Fyzika
Bumerang (2. F Mandous, Rada, Zuček)
Obor 12 Tvorba učebních pomůcek
Vertikální zahrady (2. F Fictumová, Spilková, Bláhová)
Obor 15 Teorie kultury, umění
Srp, kladivo a heavy metal (2. F Putera, Dolejš)
Obor 16 Historie
Plzeň v dobách kališníků (1. TL Šilhánek, Boháčová, Pörner)
Obor 11 Stavebnictví, architektura a design interieru
1. Návrh designu pro TESCO (3. A Škardová)
2. Centrum volnočasových aktivit (3. F Krsek, Závodský)
3. RD – GREENhill (4. F Šístek)
Všechny práce postupují do okresního kola.
Okresní kolo SOČ
Kdy a kde: 25. 3. 2014, SPŠ stavební, Plzeň
Výsledky: (umístění a postup do krajského kola)
Obor 02 Fyzika
Bumerang (2. F Mandous, Rada, Zuček) – 1. místo – postupuje
Obor 12 Tvorba učebních pomůcek
Vertikální zahrady (2. F Fictumová, Spilková, Bláhová) – 2. místo – postupuje
Obor 11 Stavebnictví, architektura a design interieru
Návrh designu pro TESCO (3. A Škardová) – 1. místo – postupuje
Centrum volnočasových aktivit (3. F Krsek, Závodský) – 2. místo – postupuje
RD - GREENhill (4. F Šístek) - 3. místo nepostupuje
Do celostátního kola nepostoupila žádná z prací.
Jana Petráková
66
Adopce na dálku – PŘIŠEL NÁM DOPIS!!
SPŠ stavební, Plzeň se již po mnoho let účastní charitativního projektu Adopce na
dálku tím, že finančně přispívá na zajištění studia pro indické děti v Karnatace.
V současné době jde o čtrnáctiletého chlapce Govinda Raju. K. Studenti, pedagogové i
další techničtí pracovníci školy společně vyberou částku 4900,- Kč, která na jeden školní rok
umožní zajistit potřebné školní pomůcky a uniformu. Tímto způsobem učíme naše studenty
pomáhat druhým a znát hodnotu peněz, protože i pětikoruna od každého z nás tomu
malému chlapci rozhodně pomůže.
Projekt je zajišťován prostřednictvím Arcidiecézní charity v Praze.
Simona Čiháková
67
POSLEDNÍ ZVONĚNÍ
Poslední zvonění – rozloučení a pomsta
Poslední den ve škole, poslední vysvědčení. Většinou po
čtyřech letech studia, někdo po pěti a i po šesti (asi se jim u nás
opravdu líbilo, pohodový život studentský). Nemohu si vzpomenout, jestli jsme v roce 1981
takovou akci také organizovali, ale nejspíš ne, když si nevzpomínám. Zřejmě ta „tradice“
vznikla později.
Co si ale pamatuji z posledních let, to jsou různě přistrojené postavy běhající před
školou, nejlépe přes silnici až k tramvajové zastávce. V ruce mají láhve s octovou vodou,
stříkací pistole a zapáchající voňavky. Čtvrťáci skrytí v anonymitě davu naháněli žáky nižších
ročníků, aby je polili smradem, počmárali rtěnkou a vynutili si pár kaček do třídní kasy.
Počmáraní zoufalci se snažili ukrýt v bezpečí školy, ale i tam se s octem ještě setkali. Když
„loučení“ skončilo, nastoupily paní uklízečky. A počmáraní, mokří a „vonící“ žáci si řekli:
„Počkejte, až my budeme ve čtvrťáku!“
Jen občas se vyskytla osvícená třída a připravila před školou rozloučení na úrovni,
s muzikou, opečenými špekáčky a pečenými dobrotami. Přitáhli na vleku parádní gril, nalévali
limču a všichni se dobře bavili.
Proto se vloni Petr Kravec pokusil zaběhnutý rituál změnit. „Poslední zvonění“ jsme
z důvodu bezpečnosti přesunuli do dvora školy. Každá třída měla svůj vyhrazený prostor pod
dohledem třídního učitele. Připravila si program, soutěže a také občerstvení – grilovaná
masa, párky s hořčicí, koláče. Ostatní žáci se podle vlastního uvážení během dopolední výuky
i s vyučujícím zašli na dvůr podívat, koupili si párek a zelenou či modrou limču. Občas chytili
sprchu vody, dobrovolně si namočili obličej do mouky při soutěži a docela se pobavili.
Pravda, pasování na mazáky bylo trochu mokřejší, ale byl krásný slunečný den a na hřišti se
každý usušil. Ocenila jsem úroveň všech tříd, ochutnala maso a výborný moučník.
Letos připadlo loučení na 29. dubna. Opět jsme dali k dispozici školní dvůr. Žáci
čtvrtých ročníků si připravili program, naložili maso a měli přání, abychom ráno zavřeli hlavní
vstup do školy a všichni příchozí museli projít přes dvůr. Proč ne, podívají se, co se pro ně
připravuje a co mohou později během dopoledne ochutnat. Počasí sice nebylo slunečné, ale
nepršelo a u rozpáleného grilu mohlo být teplo a příjemná vůně. Všichni si mohli úterní
dopoledne krásně užít. Ale neužili. Navzdory všem plánům a očekáváním se letošní „poslední
zvonění“ zvrhlo ve zběsilé polévání každého příchozího. Někteří borci s připravenými
kasičkami ještě požadovali za polití a počmárání finanční příspěvek. Další to vylepšili házením
míčků s vodou. Třídní učitelé nedokázali své rozvášněné svěřence zklidnit. Každý se chtěl
pomstít za předchozí roky, nevnímali nic. Když se zavřel kohoutek s vodou, chtěli si nabrat
vodu v kašně! Někteří machři si dokonce zapálili, aby načerpali sílu do dalšího řádění. Že je
to zakázané? Ale jděte, dnes můžeme všechno. A voňavé grily, párky s hořčicí a vymyšlené
soutěže? Ty už nikoho z promočených a naštvaných žáků vůbec nezajímaly. Všechny
přípravy čtvrťáků byly zbytečné. Srandu a gastronomický zážitek si sami spláchli hned před
osmou ráno litry vody.
Nemám z letošního loučení čtvrťáků žádnou radost. Měla jsem včas zareagovat a
otevřít hlavní vchod do školy. Pak by se mohli kropit vodou jen mezi sebou. Chyba. Z chyb se
člověk učí, tedy i já musím udělat něco jinak.
68
69
Co mi škola vzala a dala?
Jsou tomu přesně čtyři školní roky, co jsem překročila práh SPŠ stavební a jsem ráda,
že tomu tak je. Přede mnou jsou poslední tři dny školní docházky na této střední škole a mně
začíná docházet, že se mi bude opravdu stýskat.
Škola do mého života přinesla spoustu pozitiv. Začalo to poznávacím kurzem, kde se
sešla parta třiceti dvou kamarádů a v pondělí to zakončíme posledním zvoněním. Kamarádi,
ať už ti, kteří vás nikdy nenechají na holičkách, nebo ti, kteří to s legrací občas trochu
přeženou, tak nebo tak, jsem ráda, že jsem je poznala. Učitelé, každý jiný a přesto si
s každým dokážeme užít spoustu legrace a během čtyř let si jak oni, tak my najdeme pro
všechno společnou řeč a pochopení. A nakonec učivo. V prvním ročníku jsem byla ráda, že
jsem rozeznala příčku od nosné zdi a teď? Máme v hlavě tolik informací, že za pár týdnů
bychom měli předvést perfektní znalosti o celé stavbě. Díky škole jsem začala více číst a
literatura je mi bližší než kdykoliv předtím, konstrukce patří mezi mé nejoblíbenější hodiny,
při hodině tělocviku už není míč mým nepřítelem, jen škoda, že ta matematika mi začala
trochu utíkat.
Myslím, že na negativa už není čas, snad jen, že bych si ráno občas raději přispala a
školu nechala na déle, ale jinak si rozhodně nemohu na nic stěžovat.
A teď už jen stačí si pořádně ty poslední tři dny užít. Všechno si vrýt do paměti tak,
abychom mohli na takové chvíle dlouho vzpomínat. Jednou přeci budu chtít vyprávět svým
dětem, jak si náš Honzík hrál na Spidermana a o tom, že betonová směs může zmrznout i
v červenci.
Celé čtyři roky jsme byli parta bláznů a smíšků, co jsou pro každou srandu, ať už ze
sebe samých nebo našich milých učitelů. Drželi jsme spolu při každém problému, který nás
potkal, a především se máme všichni rádi. Mohla bych toho napsat tolik, nespočet zážitků,
dlouho budu vzpomínat. Ale teď už konec, jinak ukápne slza.
Michaela Kriegelsteinová, 4. B
70
Průvan v českém školství
Ve Školním řádu naší školy uvádíme, že součástí celkového hodnocení žáka
v předmětu je i grafická úprava jeho práce nebo sešitu. Úpravné grafické vyjádření včetně
správného pravopisu velmi oceňuji a potěší mě, když ve třídě žáka či žákyni s touto předností
potkám.
V prvních dvou ročnících rýsujeme tužkou na prkně s příložníkem a trojúhelníkem.
Učíme popis technickým písmem „od ruky“ do pomocných linek. Myslím si, že technik by měl
umět vyjádřit svou myšlenku tužkou na papír, načrtnout detail. Snažíme se vás to naučit, ale
když vidím výsledky našeho snažení ve vašich sešitech a výkresech, tak přiznávám naše
časté selhání. Ach to písmo, pravopis, smysluplnost a logika poznámek!
Vzpomínám na své písanky v 1. třídě, kdy paní učitelka Doláková předepisovala ručně
červená písmenka. Podobně vzpomínám na předtištěné písanky mých dcer. Klasické psací
vázané písmo. Jeho předloha vznikla už v roce 1932. Došlo sice k určitým deformacím v 50. a
90. letech 20. století, ale stále se slova psala plynule a písmenka krásně navazovala jedno na
druhé.
Psací písmo je však dle dnešních odborníků pro malé žáčky moc těžké, zbytečně se
zatěžují kličkami. A tak nastal průvan v českém školství – grafička Radana Lencová vytvořila
radikálně novou písmovou předlohu Comenia script. Uvádí, že je to moderní a praktické
písmo, které odráží osobnost žáka. Jde o zredukovanou podobu tiskacích písmen, tvar je
relativně jednoduchý, ale psací pohyb je přerušovaný, neplyne, písmenka se nenavazují a
kličky také nemají. Marně v těch tiskacích tvarech písmen hledám to vyjádření osobnosti
člověka a přemýšlím, jak asi bude vypadat podpis tiskacím písmem. Testování v základních
školách probíhá od roku 2010 a názory odborníků i laiků se různí. Mně osobně se Comenia
script nelíbí, ale můj názor není rozhodující. Pokud by tato radikální změna měla přinést
radikální zlepšení grafického projevu našich žáků, snad bych i svůj náhled změnila.
Ale podobný pokus o reformu psacího písma proběhl ve Švédsku v 70. letech
20. století. Zavedli do škol podobné, téměř tiskací písmo, a po deseti letech výuky byla
povinnost učit nové písmo zase zrušena.
Asi se nemůžeme poučit od jiných,
musíme tuto zkušenost získat sami.
Zkušenost je nepřenositelná, chudáci
pokusní prvňáčci. A když se k tomu ještě
přidá akce „Tablety do škol“, tak se
obávám, že k nám do prvních ročníků
budou přicházet žáci, kteří neumí ani
psací vázané ani tiskací písmo,
podepisují se hranatě a jejich jedinou
schopností je rychle ťukat prstem do
tabletu.
Pro vaši představu, jak vlastně
takové psací vázané písmo vypadá, vám
předkládám ukázku – dopis z minulého
století.
Ivana Raunerová
71
Střední průmyslová škola stavební, Plzeň
INFORMACE O ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014
Kontakt na školu
Střední průmyslová škola stavební, Plzeň
Chodské nám. 2, 301 00 Plzeň
SITUAČNÍ PLÁN ŠKOLY
Webové stránky školy: www.spsstav.cz
E-mail: [email protected]
Telefon: 378 010 811 spojovatelna
378 010 825 sekretariát školy
378 010 824 školní jídelna
378 010 829 informační centrum
Dopravní spojení: tramvaj č. 4
Redakce děkuje všem, kteří přispěli články, fotografiemi, statistikami i cennými radami
ke vzniku 12. vydání Ročenky školy.
Redakční rada: Milena Kutková, Jana Fedorová
Grafická úprava: Milena Kutková
Obálka: Sestaveno z kreseb, které zapůjčila Ing. arch. Iva Mainzerová od svých studentů.
Uzávěrka 29. 9. 2014
72

A4 ročenka2013 -2014 - Střední průmyslová škola stavební

Transkript

Podobné dokumenty

Foto: Martin Novák