1 - Klett

AVENTURA
Manual de español
para escuelas secundarias
y de idiomas
aventuraOBAL:Sestava 1
21.9.2009
15:57
Stránka 1
aventura obsahuje:
■
■
■
■
■
■
■
■
aktuální a motivující témata blízká mladým lidem
komiks jako poutavou formu prezentace
vstupní strany ke každé lekci, kde jsou shrnuty cíle lekce
trénink jazykových dovedností v opakovacích jednotkách vždy po pěti lekcích
pomocné rámečky, do nichž student sám doplňuje gramatické pravidlo na základě textu
Portfolio – přehled osvojených dovedností (mluvení, psaní, čtení, poslech) – slouží
k evaluaci dosažené úrovně znalosti jazyka
přitažlivý způsob výkladu reálií v oddílech El Diario de Anna
oddíl Resumen gramatical, kde jsou přehledně shrnuty gramatické jevy dané lekce s komentářem v českém
jazyce a Vocabulario y Comunicación s tematicky seřazenou slovní zásobou a nejdůležitějšími frázemi
Komponenty
aventura 1 – učebnice a pracovní sešit, ISBN 978-80-7397-022-2
2 vložená CD zdarma
aventura 1 – metodická příručka pro učitele, 8595202600100
aventura
První díl dovede studenty do úrovně A1+, celý třídílný kurz obsahuje úrovně A1, A2 a B1 podle
Společného evropského referenčního rámce. Každý díl se skládá z učebnice + pracovního sešitu,
dvou vložených CD zdarma a metodické příručky pro učitele. Knihu tvoří 10 lekcí, které jsou
propojeny příběhem skupiny mladých lidí a jejich dobrodružstvími na cestě po Španělsku.
aventura 1
Nová učebnice španělštiny pro střední a jazykové školy kombinující moderní přístup k výuce jazyků
s přístupem odpovídajícím potřebám a požadavkům českého studenta
španělština pro střední a jazykové školy
1
aventura
španělština
pro střední a jazykové školy
Učebnice a pracovní sešit
adi!ca
d
e
ov trón
¡Nsión elec ual
Ver
del
man
PARA ESTUDIANTES:
Libro del alumno
+ cuaderno de ejercicios
aventura 1
(10 unidades – 221 páginas)
LOS TRES TOMOS ACREDITADOS POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN CHECO (MŠMT)
PARA PROFESORES:
Libro del profesor en formato
CD-ROM
CDbuklet:Sestava 1
27.8.2009
22:27
Stránka 5
1
aventura
COMPONENTES DE AVENTURA
Grabaciones de audio para el
libro del alumno y el cuaderno
de ejercicios.
Kateřina Brožová
Carlos Ferrer Peñaranda
španělština
pro střední a jazykové školy
Metodická příručka pro učitele
Libro del alumno
+ cuaderno de ejercicios
CDbuklet_a2:Sestava 1
26.8.2010
10:40
Stránka 5
2
Grabaciones de audio para el
libro del alumno y el cuaderno
de ejercicios.
aventura
aventura 2
(10 unidades – 221 páginas)
Libro del profesor en formato
CD-ROM
Kateřina Brožová
Carlos Ferrer Peñaranda
španělština
pro střední a jazykové školy
Metodická příručka pro učitele
aventura 3
(10 unidades – 221 páginas)
Grabaciones de audio para el
libro del alumno y el cuaderno
de ejercicios.
Libro del profesor en formato
CD-ROM
av3_book_predni :CDwir1B
14.9.2011
13:42
Stránka 1
3
aventura
Libro del alumno
+ cuaderno de ejercicios
Kateřina Brožová
Carlos Ferrer Peñaranda
španělština
pro střední a jazykové školy
Metodická příručka pro učitele
k nové maturitě bez obav
PARA ESTUDIANTES:
Libro de exámenes
(156 páginas)
Pruebas de comprensión oral
y un modelo del examen de
maturita en CD.
El método AVENTURA está dirigido
a estudiantes de español en escuelas
secundarias o institutos de idiomas. Los tres
volúmenes conducen al estudiante al nivel B1
del marco común europeo de referencia para
las lenguas, de forma tal que el alumno puede
elegir el idioma español como asignatura en su
examen de maturita sin preocupación alguna.
Complementario al método es el libro de
exámenes de español - K nové maturitě
bez obav.
PRINCIPALES VENTAJAS DE LA SERIE AVENTURA:
•Libro del alumno y cuaderno de ejercicios
en un solo tomo
• Temas de actualidad que motivan
•Lección completa por página doble
•Lengua viva y contemporánea
• Cómic original que relaciona las unidades
•Aspectos gramaticales con explicación en
lengua checa
•Listas de vocabulario temático al final
de cada unidad
LA VERSIÓN ELECTRÓNICA
DEL MANUAL
Todo el material de enseñanza está a disposición en
el internet, al que se puede acceder comprando la
licencia, y así trabajar con los estudiantes a través
de la pizarra interactiva o bien con el proyector.
Con ayuda de funciones especiales es posible escribir,
destacar, o cubrir y descubrir las soluciones de los
ejercicios.
VENTAJAS DE LOS MANUALES
ELECTRÓNICOS:
•COMPACTO – Libro, cuaderno de trabajo y audios
en formato MP3 todo en uno
•AHORRO DE TIEMPO – con un solo clic es posible
presentar u ocultar las soluciones de cualquier
ejercicio, escuchar audios MP3 o pasar las páginas
•FLEXIBILIDAD – se puede acceder a los apuntes
o correcciones guardados en la clase siguiente
ceso s
e
a ac
eng manual !
t
b
O
ros GRATIS
t
s
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n
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ACCESO GRATIS A EJERCICIOS
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Los ejercicios han sido creados a partir de las
unidades en los respectivos manuales de la
editorial Klett. Para utilizar estos ejercicios
on-line no hace falta registrarse en nuestras
páginas web. Se puede acceder a todos los
ejercicios on-line sin costo alguno.
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1
Unidad uno
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD

1 lekce:Sestava 1
16.4.2009
12:59
LO QUE SE
APRENDERÁ
EN LA UNIDAD
Stránka 11
Unidad uno
1
1 lekce:Sestava 1

16.4.2009
13:00
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR
Y PROFUNDIZAR LOS
CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD
Stránka 14
1
Unidad uno / El primer día
1 A ME LLAMO ANNA Y SOY CHECA
1a
■■■
¿Cómo se llaman? Completa los nombres y lee las frases.
Doplň do vět jména osob, které se představují. Potom věty přečti.
Hola,
buenos días. Me llamo
_________ y soy checa.
Hola,
me llamo __________
y soy de México.
Buenas
tardes, yo soy
______ y soy de España,
de Zaragoza.
Hola, ¿qué tal? Soy
__________ y soy española,
de Sevilla.
El primer día
El primer día
1b
■
■
■
■
pozdravit a rozloučit se
představit sebe i ostatní
ptát se a odpovídat na otázky týkající se jména
a národnosti
říci, jakými mluvíte jazyky
poděkovat,
omluvit se a zeptat se, když nerozumíte
■
V této lekci se naučíte:
pozdravit a rozloučit se
představit sebe i ostatní
ptát se a odpovídat na otázky týkající se jména
a národnosti
říci, jakými mluvíte jazyky
poděkovat, omluvit se a zeptat se, když nerozumíte
once 11
... a dozvíte
■ se například, že španělština není jediným oficiálním
jazykem ve Španělsku.
■
■
■
... a dozvíte se například, že španělština není jediným oficiálním
jazykem ve Španělsku.
¿QUIÉN? – kdo
• ¿Quién es? – Kdo je to?
¿DE DÓNDE? – odkud
• ¿De dónde es? – Odkud je?
1. ¿Quién es mexicano? __________________
2. ¿De dónde es Anna? __________________
3. ¿Quién es de Zaragoza? __________________
4. ¿Quién no es de Europa? __________________
5. ¿De dónde es Lola? __________________
V této lekci se naučíte:
■
■■■
Responde las preguntas según el ejercicio 1a.
Podle cvičení 1a odpověz na následující otázky.
2a
1•9
Numera las frases. Después escucha el diálogo y comprueba.
■■■
Očísluj tyto věty (A+B) podle jejich pořadí v rozhovoru. Poté si rozhovor
poslechni a zkontroluj.
____ De Francia. ¿Y tú, de dónde eres?
_1__ Hola, buenas tardes. ¿Eres Ramón?
____ Muy bien, ¿y tú?
____ Ah, perdona ... Yo soy Pierre.
____ ¿Y cómo te llamas?
2b
Preguntar y decir
• La nacionalidad (národnost)
¿De ________ ________?
– _____ ____ la República Checa.
– _____ checo, -a.
____ Me llamo David.
____ Bien, gracias. ¿De dónde eres?
____ No, no soy Ramón.
____ Hola, Pierre. ¿Qué tal?
____ Yo soy español, de Madrid.
Na rozdíl
od češtiny
se ve špan
ělštině píš
í
národnos
ti s malým
písmenem
(Čech – ch
eco).
■■■
En parejas. Representad un diálogo.
Pracujte ve dvojicích. Připravte si podobný rozhovor a použijte svá vlastní jména.
3
8
■■■
Países y nacionalidades de Europa.
once 11
Prohlédni
si mapu Evropy a napiš správná čísla před názvy států.
Potom spoj jednotlivé státy s příslušnými národnostmi
v mužském a ženském rodě.
a 1
1 lekce:Sestav
16.4.2009
13:00
1
Stránka 18
ía
/ El primer d
Unidad uno
NA
EL DIARIO DE AN
_5__ Alemania
____ Rusia
____ Francia
____ República Checa
____ Inglaterra
____ España
____ Italia
____ Eslovaquia
14
eslovaco / eslovaca
alemán / alemana
checo / checa
italiano / italiana
francés / francesa
inglés / inglesa
español / española
ruso / rusa
4
5
6
7
2
3
1
catorce
1•12
aña
vacaciones en
diario. Estoy de
Anna y este es mi
os Manu y Lola.
Hola, me llamo
Rambo y mis prim
ro
per
su
,
Leo
o Manu es
España con mi tío
Yo soy checa, per
y Leo son
mexicano y Lola
españoles.
primera
l de España, es la
Madrid, la capita
plan
viaje, pero nuestro
Estos somos
ciudad de nuestro
iones.
s ciudades y reg
nosotros con la
es visitar mucha
grande que
s
má
cho
mu
,
furgoneta.
España es grande
y
es un país mu
ública Checa. Y
Rep
la
ía,
nom
d
eco
Madri
diciones, la
la historia, las tra
ión es diferente:
variado, cada reg
n la lengua.
bié
tam
y
te
gen
que no entiendo
nuestro viaje:
la naturaleza, la
n otras lenguas
Este es el plan de
a
te habla tambié
(también se llam
En España la gen
ñol
d
espa
dri
el
Ma
s:
1º
tro lenguas oficiale
ncha
tellano es la
bien. Existen cua
y el vasco. El cas
2º Castilla la Ma
alán, el gallego
segunda lengua
castellano), el cat
la
es
n
alá
3º Granada
cat
el
o el país,
tod
de
icia
Gal
ial
en
ofic
lengua
eares, el gallego
4º Zaragoza
ña, Valencia y Bal
poco el catalán
oficial en Catalu
a. Yo entiendo un
5º Valencia
s Vasco y Navarr
Paí
,
el
ano
en
co
tell
vas
cas
y el
a el vasco. El
6º Barcelona
s,
no entiendo nad
ncé
fra
el
o
com
,
y el gallego, pero
s románicas
7º País Vasco
lego son lengua
te.
ren
dife
nte
el catalán y el gal
8º Picos de Europa
co es totalme
vas
El
.
ués
tug
postela
el italiano y el por
9º Santiago de Com
10º Madrid
Las lenguas de Esp
sonales
Pronombres per
)
(osobní zájmena
yo
______
_____, _____
___________, -as

TEXTOS SOBRE ESPAÑA,
AMÉRICA LATINA Y CHEQUIA
EN FORMATO DE DIARIOS,
ENTREVISTAS O REPORTAJES
já
TÚ
ty
ÉL, ELLA
on, ona
CÓMIC PARA TI
- RESUMEN DE LA UNIDAD
DE FORMA DIVERTIDA
oni, ony
Stránka 20
13:01
1
Unidad uno / El primer día
■■■
Completa el cómic con los
nombres de los idiomas.
Después leed juntos los
diálogos.
Puf,
el ___________ es muy
difícil. Pero yo sé cómo se dice te
quiero en diez idiomas.
Aaa, es
fácil. Es
___________ .
Je
t’aime.
¿Diez?
Sí,
a ver …
eso
Bueno,
ahora algo difícil.
Szeretlek.
Es
___________ . Lo
sé, porque tengo una
amiga de Brasil.
Mmm, se
habla en
Budapest.
Y
ahora. Kimi o ai
shiteru.
Bueno,
esto es fácil para mí.
Es ___________ .
____________
Es …
Es chino.
Vale,
pero son ocho
lenguas y no
diez.
No
sé.
¿Y vosotros? ¿En cuántos idiomas sabéis saludar? ¿O contar hasta
mluvím
HABLAS
mluvíš
HABLA
mluví
se zvlášť.
zájmenem a píše
jména obyvatelská
…
přídavná
o, eslovaco, ruso
■ Národnosti a
nčena na -o chec
ském rodě zako
Většina je v muž
és, alemán ...
ñol, francés, ingl
espa
u
lásk
souh
a
nebo na
-a checo chec
í změnou -o na
Ženský rod se tvoř
ñol española.
k souhlásce espa
nebo přidáním -a
Yo
tampoco.
– co
¿QUÉ? + sloveso
?
¿Qué significa calle
ý ,-á
jm. – jaký,-á, kter
st.
pod
+
É?
¿QU
las?
¿Qué lenguas hab
¿QUIÉN? – kdo
¿Quién es?
ud
¿DE DÓNDE? – odk
¿De dónde es?
¿CÓMO? – jak
a?
¿Cómo se dice tužk
veintiuno
Pues
con el checo
y el español son
diez.

71_opak:Sestava 1
19.4.2009
13:41
DOS UNIDADES DE
REPASO EN CADA TOMO
Stránka 75
10?
A vy? V kolika jazycích umíte pozdravit? Nebo počítat do 10?
• Yo sé saludar en ocho idiomas.
• Yo sé contar hasta diez en cuatro idiomas.
20
veinte
a 1
1 lekce:Sestav
16.4.2009
13:01

■■■
1. ¿Qué es lo mejor de Valencia para Gloria?
2. ¿Qué hace la gente en el parque del río?
día?
5. ¿Qué hacen Gloria y sus amigos por el
6. ¿Qué hay en el centro histórico de Valencia?
7. ¿Qué hacen Gloria y sus amigos por la noche?
ía
/ El primer d
Unidad uno
VOCABULARIO – LÉXICO
RELACIONADO CON LA UNIDAD
■ Lenguas (jazyky)
čina
■ Países (země)
alemán, m – něm
ecko
enština
Alemania, f – Něm
eslovaco, m – slov
ělština
ílie
špan
Braz
–
–
m
Brasil, m
español,
ensko
couzština
Eslovaquia, f – Slov
francés, m – fran
arština
ělsko
maď
Špan
–
–
m
f
,
ña,
garo
Espa
hún
cie
Francia, f – Fran
checo, m – čeština
a
arsko
Hungría, f – Maď
inglés, m – angličtin
lie
tina
Inglaterra, f – Ang
italiano, m – italš
1 lekce:Sestava 1 16.4.2009
13:01 Stránka 22
m – japonština
nés,
Italia, f – Itálie
japo
f – Česká republika
portugalština
República Checa,
portugués, m –
Rusia, f – Rusko
ruso, m – ruština
■ Verbos (slovesa)
studovat
estudiar – učit se,
hablar – mluvit
ovat se
llamarse – jmen
t)
ser – být (totožnos
4■■■
španělsky hovořící země.
Toto léto chceš jet na jazykový kurz do nějaké
získání více informací musíš
Našel jsi na internetu zajímavou školu a pro
vyplnit tento formulář.
P o l í g l o t a
(další slova)
■ Otras palabras
cómo – jak
ud
de dónde – odk
Escuela de español para extranjeros
COMUNICACIÓN – FRASES HECHAS
Y COLOCACIONES DE UTILIDAD
1
(národnosti)
■ Nacionalidades
■ Mundo (svět)
ecký, -á;
město
alemán, -a – něm
capital, f – hlavní
ka
Něm
ec,
Něm
lengua, f – jazyk
Uensk
n i dý,a -á;
d u n o / E l p r i m e r d íf a– měna, mince
eslovaco, -a – slov
moneda,
Slovák, Slovenka
país, m – země
ý, -á;
prezident
■ ■espa
■ VOCABUL
ñol, -a – španělskARIO
presidente, m –
ěl, Španělka
Špan
rey, m – král
■ Países (země)
■ Lenguas (jazyky)
couzský, -á,
fran
–
-a
cés,
fran f – Německo
Alemania,
alemán, m – němčina
couz, Francouzka
■ Gente (lidé)
Fran
Brasil,
m – Brazílie
, Češka
eslovaco, m – ,slovenština
ení
– český, -á; Čech
apellido m – příjm
checo, -a
Eslovaquia,
f – Slovensko, -á;
español,
m – španělština
spolužák,
lický
ang
-a –
compañero, -a –
inglfés,
España,
– Španělsko ka
francés,
m – francouzština
, Angličan
ka
ličan
užač
spol
Ang
Francia, f – Francie
Ital, Italka húngaro, m – maďarština
o
, -a – italský, -á;
nombre, m – jmén
italiano
Hungría,
f – Maďarsko
checo, m – čeština – vyučující;
-a – japonský, -á;
profesor, -a
japonés,
Inglaterra,
f – Anglie
inglés, m – angličtinaesorka
nka
prof
Japo
,
nec,
esor
prof
Italia,Japo
f – Itálie
italiano, m – italština
Ruska
-a – ruský, -á; Rus,
ruso,Checa,
República
f – Česká republika
R1
3. ¿Cuál es el lugar más moderno de Valencia?
hay?
4. ¿Cómo son las playas de Valencia? ¿Qué
VOCABULARIO
Rusia, f – Rusko
Unidad de repaso 1
Stránka 22
1
japonés, m – japonština
portugués, m – portugalština
ruso, m – ruština
21
El
_______________ .
No,
no es chino. Es
___________ . En chino
se dice wo ai ni.
■■■
HABLO
zvratným
■ Zápor ve větě
esem nebo před
ve větě před slov
Zápor NO (ne) stojí
.
. Me no llamo Lola
No me llamo Lola
ñol.
espa
ñol. Manu es no
Manu no es espa
a příslovce
■ Tázací zájmena
Nooo.
Sólo somos amigos.
Estudiamos en la misma clase.
Y
Y por las tardes paseamos por el
tu amiga brasileña
parque y hablamos de
te dice eu te amo?
muchas cosas.
Yo
lo sé. Es
___________ .
I
love you.
RESUMEN GRAMATICAL
– ESTRUCTURAS BÁSICAS
Y FRASES IDIOMÁTICAS
videlné sloveso
LAR (mluvit) – pra
Miluju
tě. O mám tě rád.
Ráda cuando habla una
chica o una mujer.
Vale.
Otra lengua.
,
Ya lyublyu tebya.
sloves.
všech zvratných
ými se setkáte u
zájmena, se kter
at!
SE jsou zvratná
íte na ně zapomín
Zájmena ME, TE,
Nesm
esa.
slov
nou součástí
Jsou neoddělitel
a.
a. (Yo) llamo Ann
(Yo) me llamo Ann
■ Sloveso HAB
español.
és y un poco de
Hablo checo, ingl
Jak se řekne "miluji tě" v různých
jazycích? Doplň názvy jazyků
a potom komiks společně
přečtěte.
Eu
te amo.

zvratné sloveso
é slov
(být) – nepravideln
■ Sloveso SER
jsme
SOMOS
jsem
SOY
jste
SOIS
jsi
ERES
jsou
SON
je
ES
o.
prim
mi
u,
Man
¿Quién es? – Es
o.
Manu es mexican
¿De dónde es? –
CÓMIC PARA TI
¿Cómo se
dice te quiero en
checo?
lné
novat se) – pravide
MARSE (jme
■ Sloveso LLA
jmenuji se
ME LLAMO
jmenuješ se
TE LLAMAS
jmenuje se
SE LLAMA
leer
16.4.2009
Ich
liebe dich.
OTRAS
VOSOTROS, VOS
ELLOS, ELLAS
”).
ch (“my/vy ženy
dívkách nebo žená
se většinou
e o dvou a více
e, pokud hovořím
v češtině: zájmena
ně obdobné jako
vosotras použijem
u.
a
ělšti
mět
tras
pod
špan
noso
ve
ění
y
je
Tvar
podmětu
ze ke zdůrazn
zájmen ve funkci
zájmena slouží pou
Použití osobních
né tvarem slovesa,
ba i číslo jsou urče
ině.
nepoužívají. Oso
u.)
e je použili i v češt
Jmenuji se Man
–
byst
š?
kde
,
nuje
tam
jme
je
se
.)
Použijete
o Manu. (Jak
já se jmenuji Lola
as? – Yo me llam
já nejsem Anna,
(Ne,
.
¿Cómo tú te llam
Lola
o
llam
Anna, yo me
ALE: No, yo no soy

1 lekce:Sestava 1
YO
¡Nosotros sí te entendemos!
Por favor, completa este cuestionario para recibir más información.
de – od, z
y–a
no – ne
sí – ano
Nombre
Apellidos
Edad
Nacionalidad
Profesión
Domicilio
C.P.
País
■ Verbos (slovesa)
estudiar – učit se, studovat
hablar – mluvit
llamarse – jmenovat se
ser – být (totožnost)
■ Otras palabras (další slova)
cómo – jak
de dónde – odkud
de – od, z
y–a
no – ne
sí – ano
■ Nacionalidades (národnosti)
alemán, -a – německý, -á;
■ Mundo (svět)
N f – hlavní město
Němec, Němka
onder
CACIÓcapital,
onalidad y resp
■ ■ ■ COMUNI
■ Preguntar la naci
ět)
eslovaco, -a – slovenský, -á;
t se)
f – jazyk
dnost a odpověd
a rozlouči
itlengua,
drav
(poz
(zeptat se na náro
se
edir
Slovák, Slovenka
moneda, f – měna, mince
– Odkud jsi?
■ Saludar y desp
?
eres
de
dón
.
¿De
español,Hola
ública Checa.
-a – .španělský,
Rep
– Ahoj (při-á;setkání)
es.
la
de
noch
país,
m
–
země
Soy
nas
/
Soy checo.
.
nas tardes. / Bue
Španěl, Španělka
z České republiky
Buenos días. / Bue
presidente,
Dobrý veče
m –r, prezident
– Jsem Čech. / Jsem
ré odpoledne. /
francés, -a
ré ráno. / Dob
– francouzský,
-á,
– Dob
rey, m – král
entos de lenguas
cimi
rou noc.
Francouz,dob
Francouzka
cono
los
de
■ Hablar
/ Adiós.
a lueg
ch znalostech)
checo, -a Hast
– český,
-á; o.
Čech, Češka shledanou.
■ Gente (lidé)
(hovořit o jazykový
y?
loučení). Na
j (při -á;
– Mluvíš španělsk
inglés, -a –– Aho
anglický,
¿Hablas español?
? Jak je? apellido, m – příjmení
una palabra
é tal? – Jak se máš
ni
No,
/
Angličan, ¿Qu
.
Angličanka
poco
compañero, -a – spolužák,
Sí, un
o.
/mal. / Regular.
slov
bien
y)
ani
(Mu
Ne,
/
italiano, -a – italský, -á; Ital, Italka
– Ano, trochu.
. / Jde to.spolužačka
ky mluvíš?
mi) dobře/špatně
las? – Jakými jazy
japonés, -a– –(Vel
japonský, -á;
¿Qué lenguas hab
nombre, m – jméno
ñol.
un poco de espa
výrazy) -a –
Japonec, Japonka
Inglés, alemán y
s (užitečné profesor,
vyučující;
hu španělsky.
troc
a
Expresiones útile
■
ecky
něm
,
líto.
ruso, -a – ruský, -á; Rus,
– Anglicky
Ruska
ouvám se. Je mi
profesor, profesorka
Lo siento. – Oml
-te.
ozumět se)
Perdón. – Promiň,
■ Comunicarse (dor
ím.
?
Por favor. – Pros
/ ¿Qué significa
¿Cómo se dice?
Díky.
znamená?
Co
Gracias. – Děkuji.
/
– Jak se řekne?
zač.
/ Nerozumím.
De nada. – Není
endo. – Nevím.
No sé. / No enti
tir?
r. / ¿Puede repe
■ ■ ■ COMUNICACIÓN
Otra vez, por favo
zopakovat?
bre y presentarse
ím. / Můžete (to)
■ Preguntar el nom
– Ještě jednou, pros
a představit se)
, prosím.
o
aleji
jmén
Pom
na
–
se
r.
favo
■ Saludar y despedirse
(zeptat
(pozdravitJak
a rozloučit
se) ?
despacio,ypor
jmenuješ
■
Preguntar
se
Más
la
nacionalidad
–
responder
as?
o te llam
Hola. – Ahoj ¿Cóm
(při setkání).
.
(zeptat se na národnost a odpovědět)
José. / /Soy José
llamotardes.
Buenos días. Me
/ Buenas
Buenas noches.
.
¿De dónde eres? – Odkud jsi?
se José. / Jsem José
?
nuju
– Dobré ráno.–/Jme
Dobré
odpoledne.
/ Dobrý
jsi Carlos, že ano Soy checo. / Soy de la República Checa.
? – Tyvečer,
dad
¿ver
os,
dobrou noc. Tú eres Carl
– Jsem Čech. / Jsem z České republiky.
to?
Hasta luego. /¿Qu
ién es? – Kdo je
Adiós.
es … – Toto je …
– Ahoj (při loučení).
Na shledanou.
Este / esta
■ Hablar de los conocimientos de lenguas
¿Qué tal? – Jak se máš? Jak je?
(hovořit o jazykových znalostech)
(Muy) bien/mal. / Regular.
¿Hablas español? – Mluvíš španělsky?
tidós
2 2 v e i /nJde
– (Velmi) dobře/špatně.
to.
Sí, un poco. / No, ni una palabra
– Ano, trochu. / Ne, ani slovo.
■ Expresiones útiles (užitečné výrazy)
¿Qué lenguas hablas? – Jakými jazyky mluvíš?
Lo siento. – Omlouvám se. Je mi líto.
Inglés, alemán y un poco de español.
Perdón. – Promiň, -te.
– Anglicky, německy a trochu španělsky.
Por favor. – Prosím.
Gracias. – Děkuji. Díky.
■ Comunicarse (dorozumět se)
De nada. – Není zač.
¿Cómo se dice? / ¿Qué significa?
– Jak se řekne? / Co znamená?
■ Pregu
Teléfono
Correo electrónico
Lengua materna
Otros idiomas
Años que estudias español
Escuela donde estudias ahora
Nivel de español:
■ Principiante
■ Intermedio
■ Avanzado
■■■
¿Qué tal LEER?
■
■
■
setenta y cinco
■
75
CUADERNO DE EJERCICIOS
1_PRAC:Sestava 1
1_PRAC:Sestava
ENFOCADO PRINCIPALMENTE
A FIJAR LO ESTUDIADO
ESCRIBIENDO
16.4.2009
21:20
Stránka 151
1
Cuaderno de
ejercicios
Doplň do vět správný
la forma adecuada
tvar sloves.
de los verbos.
1. Ella _______________
(llamarse) Raquel.
2. Raquel __________
_____ (ser) mi amiga.
3. ¿ _______________
(ser, tú) estudiante?
r día
Unidad uno / El prime
Napiš všechny pozdravy, které
21:20
4■■■
1
4. Yo _______________
(llamarse) David.
5. _______________
(ser, yo) checo.
6. ¿Y tú? ¿Cómo _____
__________ (llamarse)
?
5■■■
2•3
Escucha las conversac
iones y escribe en qué
orden se mencionan
Después escucha otra
los personajes de las
vez y responde las
fotos.
preguntas.
conoces.
Escribe todos los saludos que
16.4.2009
Completa las frases
con
Stránka 150
1■■■
1
znáš.
Poslechni si rozhovory
a napiš, v jakém pořad
í zazní jména osobn
Potom si rozhovory
ostí na fotografiích
poslechni ještě jedno
.
u a odpověz na otázk
y.
El profesor se va
El profesor viene
¿Quién es?
¿De dónde es?
A
■
¿Quién es?
¿De dónde es?
B
■
¿Quién es?
¿De dónde es?
C
■
6■■■
Busca el nombre espa
ñol
de estos países.
Pokus se najít španě
lský název zemí.
1. Thaïlande • Thail
and • Tailandia • Thaif
öld • Thailand
2. Marokkó • Marrueco
s • Morocco • Maro
kko • Maroc
3. Egipto • Égypte •
Egyiptom • Ägypten
• Egypt
4. Griechenland • Gree
ce • Görögország •
Grecia • Grèce
5. Belgium • Belgien
• Belgique • Belgium
• Bélgica
6. Etats-Unis • Egye
sült Államok • Estad
os Unidos • Vereinigt
en Staaten • United
2■■■
os.
Escribe los saludos adecuad
Napiš vhodné pozdravy.
––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––
7■■■
2•4
Escucha y escribe los
nombres de los 7 paíse
s
Napiš názvy 7 zemí,
que se mencionan en
které zazní v rozho
voru Lea s Manuelem.
1.
States
el diálogo entre Leo
y Manu.
2.
3.
4.
3■■■
vocales que faltan.
Completa las palabras con las
5.
ky.
Doplň do slov chybějící samohlás
2. N___MBR___
3. PR___F___S___R
4. GR___C___ ___ S
150
6.
5. R___G___L___R
6. C___MP___Ñ___R___
1. H___L___
7.
7. B___ ___ N
8. ___D___ ___S
ciento cincue
nta y uno
151
ciento cincuenta
LIBRO DEL PROFESOR
6_73_lekce:Sestava 1
27.8.2009
0:15
Stránka 6
Lekce 0
UNIDAD 0
se na význam noCíl: Naučit se hláskovat a zeptat
vých slov
mezinárodní
některá
a
0-10
Číslovky
Slovní zásoba:
slova
symboly reprezentující
Reálie: Slavné osobnosti a
hispánský svět
Pracovní sešit: cvičení 1-6
Jak pracovat s lekcí 0?
Řěšení:
playas, 4-el jamón,
1-la paella, 2-el tequila, 3-las
co, 7-los chiles, 8-los
5-Machu Picchu, 6-el flamen
tango
toros, 9-las aceitunas, 10-el
ve dvojicích a snaží
■ Ve cvičení 1b studenti pracují
fie patří ke Španělsku,
se odhadnout, které fotogra
vědí, mohou naa které k Latinské Americe (pokud
předložených názákladě
Na
psat příslušnou zemi).
znalosti studentů
vrhů může vyučující rozšířit
ost a zájem o další
a zároveň v nich vzbudit pozorn
Dále je možné zmínit:
aspekty hispánské kultury.
výrobky jako jsou kufotbal, tanec salsu; typické
olej, španělské víno;
bánské doutníky a rum, olivový
andaluzský gazpacho,
typická španělská jídla jako
tortilly; španělské
mexické nachos, tacos nebo
Seat; současnou hudbu
značky jako je Zara, Mango,
nebo filmy atd.
strukturu než ostatní
Lekce 0 je kratší a má jinou
v českém jazyce. Záleží
lekce. Je nutné vést výklad
dávají přednost –
čemu
ích,
vyučujíc
ivých
na jednotl
tiny výkladem španělzda chtějí začít výuku španělš
nebo dávají přednost
ské výslovnosti a pravopisu
jsou pozdravy nebo Řešení:
praktickým záležitostem, jako
flamenco, toros,
España – paella, playas, jamón,
představování.
),
osti a pravopisu, čís- aceitunas. Hispanoamérica – tequila (México
Tato lekce je věnovaná výslovn
cana atd.),
t
Domini
kontak
ca
první
Repúbli
jako
Cuba,
,
slouží
playas (México
lovkám 0-10 a rovněž
(Argenzda
tango
),
cím,
na vyučují
Machu Picchu (Perú), chiles (México
s hispánskou kulturou. Je tedy
Perú
nebo s ní přímo začne. tina, Uruguay), toros (México, Colombia,
zařadí tuto lekci za lekci 1
1, aby bylo patrné, že a další).
Autoři doporučují začít lekcí
komuí prioritou
v hodinách španělštiny je zásadn
1.2
2 ■■■
nikace ve španělštině.
Číslovky 1-10
Symboly hispánské kultury.
1■■■
Symboly hispánské kultury.
Číslovky 1-10
knihu, vyučující se
■ Dříve než studenti otevřou
ké kultury nebo co
zeptá, co studenti znají z hispáns
ou Amerikou. Může
spojují se Španělskem či Latinsk
hudbu, místa atd.
se jednat o předměty, jídlo,
a prohlédnou si fo■ Poté studenti knihu otevřou
každou fotku přítografi e. Přiřadí a napíší pod
mí o hispánské kultuře
povědo
České
název.
slušný
zadání , řada
splnění
ke
by mělo být dostaču jící
Pokud by to situace
názvů je logicky odvoditelná.
pracov at ve dvojimohou
ti
studen
vala,
vyžado
cích.
musí student přečíst číslo
■ Při opravování úkolu
cí řekne “las playas”
u fotografie. Např.: vyučují
a studenti odpoví “tres”.
probíraná v následujících
■ Výslovnost je detailně
postupně tak, jak se
cvičeních, ale vyučující může
h 1 a 3, přiblížit stuobjevují další slova ve cvičeníc
ve výslovnosti, aniž by
dentům jednotlivé odchylky
nostmi.
se zabýval podrob
6
ům, že si poslechnou výo tom, co pro ně znapovědi 3 osob, které mluví
zmiňují věci, které se
mená Španělsko. Všichni
aby studenti všemu
objevují na fotkách. Není třeba,
výše zmíněným slovíčrozuměli, stačí porozumět
u.
kům a zaškrtnout je v rámečk
■ Vyučující vysvětlí student
Řešení:
as, paella, toros
playas, flamenco, jamón, aceitun
u vyučující vyvolá pozorna tabuli slovní sponost u studentů tím, že napíše
: “Para mí España
jení, které opakovaně zaznělo
mí, může nahrávku
nerozu
i
student
es ...“. Pokud
pustit ještě jednou.
studenty, aby se za■ Následně vyučující požádá
znamená Španělsko
mysleli nad tím, co pro ně
španělský jazyk).
nebo
(nebo Mexiko, Argentina;
nějakou dobu na rozJe třeba ponechat studentům
zásoby.
slovní
ní
doplně
na
a
myšlení
každého studenta:
■ Potom se vyučující zeptá
i odpovědí podle
”¿Qué es España para ti?“ Student
■ V návaznosti na nahrávk
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