2 - Úvod

Transkript

2 - Úvod

Obsah
1a)
2a)
2b)
3a)
3b)
4a)
4b)
5a)
5b)
5c)
5d)
6a)
7a)
7b)
7c)
7d)
8a)
8b)
8c)
9a)
10a)
10b)
11a)
11b)
11c)
12a)
13a)
13b)
14a)
14b)
15a)
16a)
17a)
17b)
18a)
18b)
Korálky (abeceda, slovní druhy)
Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby)
Hra na tvoření českých slov
Didaktická pomůcka – vyvození pravopisu sloves být/bít
Domino (vyjmenovaná slova)
Domino – šablona k tvoření vlastních verzí
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po B, L
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po M, P
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po S, V
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po Z
Skládačka – stavba slova – ochrana životního prostředí
Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ
Obrázky vzorů ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST
Obrázky vzorů PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ
Obrázky vzorů PŘEDSEDA, SOUDCE
Kapsář (určování mluvnických kategorií)
Karty do kapsáře
Karty do kapsáře
Hra – určování slovních druhů
Domino (tvary slov podle pádu) – ochrana životního prostředí
Domino – ochrana životního prostředí
Hra s kostkou – střední rod (určování vzorů)
Hra s kostkou – ženský rod (určování vzorů)
Hra s kostkou – mužský rod (určování vzorů)
Cestičky na určování vzorů podstatných jmen
Tabulky přehledu skloňování vzorů – rod mužský
Tabulky přehledu skloňování vzorů – rod ženský a střední
Kvadromino – pověsti
Kvadromino – pohádky
Literární pojmy
Spisovatelé – dílo
LOTO – ochrana životního prostředí
Projekt Rak říční – ochrana životního prostředí
© Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz
4. ročník
Metodické poznámky k jednotlivým listům
1a) Korálky (abeceda, slovní druhy)
Sledujeme:
• opakování abecedy, rozvoj slovní zásoby, opakování slovních druhů
Příprava:
• Můžeme rozstříhat na 3 díly – na samostatné proužky. První je nejlehčí, třetí nejtěžší (pro 5. třídy).
• Střídáme formy práce – individuální, práce ve dvojicích, ve skupinách. Doporučujeme obměny.
Návod k použití:
• Na úvod zopakujeme abecedu: Kolik písmen má abeceda? Na která písmena se budou slova těžko vymýšlet?
Které písmeno je na desátém místě? Řekni a podle proužku zkontroluj. Které písmeno je před písmenem O?
Které následuje po písmenku T? apod.
• Píšeme slova začínající na daná písmena, žádná nevynecháváme. Příště píšeme jen názvy zvířat, rostlin, věcí,
měst, podstatných jmen, sloves, … Nepište vlastní jména.
• Zvolíme časový limit nebo počet písmenek. Po domluvě s dětmi můžeme vynechat těžší písmena.
• Najednou nevyplňujte celý proužek, doporučujeme postupovat třeba po 5 písmenkách.
• Hodnotíme dle svého způsobu, budeme např. bodovat: pokud budou mít dva žáci stejné slovo, přidělíme
jeden bod, nemá-li ve třídě nikdo stejné slovo, obdrží žák 2 body. Tento systém nutí žáky vymýšlet slova
méně známá, méně používaná.
2) Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby)
Pravidla hry:
• Ze získaných písmenek tvoří žák slova samostatná nebo do kříže (navazují na sebe).
• Slova čteme zleva doprava nebo shora dolů.
• Slova musí být mluvnicky správná a musí mít určitý význam.
• Po ukončení hry se sčítají body všech použitých písmen, hodnota nepoužitých písmen se odečítá.
• se může dosadit za kterékoliv písmenko, jeho hodnota = 1 bod.
• Skládání slov můžeme časově omezit.
3) Didaktická pomůcka – vyvození pravopisu sloves být/bít
• Jedná se o pomocnou skládačku na vyvození tvarů sloves být/bít. Žáci vnímají pomocný tvar slovesa.
• Připisujeme i další tvary, tvoříme věty, dopisujeme příklady ke slovesům.
• Strany 3a), 3b) nakopírujeme každou na jednu stranu listu (z jedné strany 3a), z druhé strany 3b). Horní
polovinu listu rozstřihneme podle čárkované čáry u značky „nůžky“.
Pravou horní čtvrtinu listu 3a) přeložíme k sobě podle tečkované čáry. Druhou horní čtvrtinu listu 3a)
přeložíme dozadu (od sebe).
Žáci tak získají skládačku, kde je na jedné straně pod slovem VYDOBIL schované pomocné slovo
VYDOBUDE. Na druhé straně je pod slovem VYDOBIL slovo VYDOBIJE.
4) Domino (vyjmenovaná slova)
Sledujeme:
• procvičování, opakování a docvičení učiva vyjmenovaných slov
Příprava:
• Na stránce 4a) jsou k dispozici 2 typy domina.
• Jedno domino tvoří vždy uzavřený kruh (smyčku). Můžeme začít skládat od jakékoliv karty.
• Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek (sáčků, krabiček).
• Prázdné domino na straně 4b) použijeme na procvičení těžších variant nebo vět/spojení.
• Doporučujeme max. 14 karet do jedné sady.
• Nechte žáky tvořit samostatně vlastní domino.
Náměty k práci:
1. Pro společnou práci: Učitel zadá slovo na levé straně kartičky a žáci vyhledávají správné tvary:
• Žáci sami skládají smyčky (skupina, dvojice).
• Žáci vytahují ze sady kartu po kartě a píší správný tvar do sešitu (na proužek).
• Můžeme soutěžit v sestavování smyček.
2. Pro individuální práci: Rychlejší žáci, kteří mají již svou práci hotovou, mohou skládat tato domina a tvořit
vlastní verze.
• Domina můžeme zapůjčit žákům na domácí procvičování.
4. ročník
5) Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po B, L, M, P, S, V, Z
Příprava:
• Nakopírujeme a připravíme pro žáky jako pracovní lístky.
Metodické pokyny:
• Vyhledej v tabulce – slova vyjmenovaná, slova příbuzná, …, podstatná jména určitého rodu nebo vzoru,
v určitém pádě (záleží, s kterou tabulkou pracujete).
• Přepisujeme sloupec, řádek (do sešitu, na lístek).
• Můžeme psát na lístek jen doplněná písmena (i, í, y, ý).
• Skládáme větu na slova ve sloupci, v řádku.
• Žáci sami vybírají souřadnice a doplňují (B2, C4, …). Každý den můžeme doplnit jen určitá políčka, pokaždé
můžeme vyplňovat jinou barvou, …
• Na tabulce procvičíme vyjmenovaná a příbuzná slova. Žáci si následně sami slova zadávají a zapisují je,
samostatně si provedou i kontrolu, mohou zkusit zpaměti zapsat dnešní doplněná slova.
6a) Skládačka – stavba slova – ochrana životního prostředí
Sledujeme:
• stavbu slova, opakování příbuzných slov, tvary slov, rozvoj slovní zásoby
Příprava:
• Nakopírujeme obě části. Každý žák obdrží tabulku na stavbu slov a tabulku se slovy, kterou si rozstříhá.
Metodické návody:
Hrajeme si s celými slovy:
- třídíme – podle příbuznosti, podle slovních druhů
- spojujeme slova do vět, vytváříme jednoduché věty, souvětí
- ke slovům tvoříme jiné tvary (časujeme, skloňujeme)
Rozstříháme slova – doporučujeme stříhat a rozdělovat postupně, nechat si některá slova na další hodinu:
- nejprve vybíráme slova jen s předponou (stříháme předpony)
- hledáme slova s příponou
- vybereme slovo, které má předponu i příponu
Zaměříme se na koncovky:
- vyber sloveso, měníme koncovku (vyhledáváme osobní koncovku)
- vyber podstatné jméno, měníme koncovku, skloňujeme a hledáme tzv. pádovou koncovku
- ke slovům tvoříme jiná příbuzná slova (různé slovní druhy)
Mezipředmětové vztahy:
• Aktivitu spojíme s probíráním environmentální výchovy na téma Člověk a prostředí (ochrana životního
prostředí, jak se chováme v přírodě, v lese, …).
7) Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ, ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST,
PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ, PŘEDSEDA, SOUDCE
Sledujeme:
• rozvoj slovní zásoby, tvoření vět, příběhů, slovní druhy
Příprava:
• Karty 8a)–b) a 9a)–b) můžeme zvětšit a použít na nástěnku.
• Karty mohou sloužit pro samostatnou práci žáků – nakopírujeme je pro ně. Žáci si je samostatně vybarví.
Metodické náměty:
• Povídáme si o obrázcích: Co obrázek představuje? Co tě zaujalo na obrázku? Kdo je to předseda, soudce?
• Říkejte přídavná jména k obrázku – MUŽ – silný, usměvavý, …
• Tvořte věty, příběh k obrázkům (k vzoru MĚSTO, STAVENÍ).
Návrhy na použití – určování vzorů:
• Učitel říká podstatná jména a žáci ukazují vzory (skládají na lavici).
• Žáci drží šablony v ruce a vykládají jako karty na lavici podle diktovaných nebo napsaných podstatných jmen.
Který vzor ti zůstal v ruce?
• Sami žáci si dávají podstatná jména a soused vytahuje šablonky.
• Jeden žák vytáhne šablonu a druhý musí říci nebo napsat podstatné jméno téhož vzoru.
• V textu vyhledáváme podstatná jména, píšeme je na proužky, utrhneme (rozstříháme) a přikládáme je
na správné šablonky.
4. ročník
8) Kapsář (určování mluvnických kategorií)
Učební pomůcka k určování a procvičování mluvnických kategorií podstatných jmen, sloves, přídavných jmen.
Příprava:
• Žáci seskládají svůj kapsář, připraví si k němu kartičky mluvnických kategorií na zastrkování do kapes.
• Spodní okraj přeložíme poprvé k přerušované čáře č. 1. a podruhé v místě tečkované čáry č. 1. Kancelářskou
sešívačkou předělíme jednotlivé kapsy. Celkem 5 sponek na svislých čarách kapsáře.
• Na jednotlivé kapsičky můžeme nadepsat mluvnické kategorie. Jestli tento kapsář budeme používat
i u sloves, nenadepisujte kapsičky, ale kartičky na zastrkování.
• Kapsář můžeme používat už od 3. ročníku (rod, číslo) nebo využíváme jen samostatné kartičky s pády
a pádovými otázkami. Efektivně lze využít při práci s čítankovým textem. Například polož si na lavici kartu
3. pád. V textu vyhledej, vypiš všechna podstatná jména v tomto pádě.
Návod pro práci:
• Učitel řekne (napíše, ukáže) podstatné jméno a žáci sestaví kapsář se správnými kartičkami.
• Učitel diktuje podstatná jména a žáci procvičují jen jednu mluvnickou kategorii, např. jen pády, vzory, …,
a zasunují karty.
• Můžeme použít obrácenou variantu, sestavíme do kapsáře mluvnické kategorie a dáváme podstatné jméno
do správného tvaru podle sestaveného kapsáře nebo si je zapisujeme na lístek.
• Učitel si může vyrobit jeden vzorový velký kapsář, na něm sestavuje kategorie a žáci říkají, píší správné tvary
podstatných jmen.
• Žáci zvedají kartičky s pády k vybraným slovům ze čteného textu.
9a) Hra – určování slovních druhů
Příprava:
• Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek.
Návod k použití:
• Žáci přikládají k sobě slovo a číslo slovního druhu – složí skládačku.
Metodické náměty:
• Zadáváme otázky a úkoly:
- Ke kterým slovům nejsou přiřazena čísla slovních druhů?
- Určete slovní druh těchto slov.
- Na tato slova tvořte věty.
- Tvořte věty na slova ze skládačky.
- Kdo použije nejvíce slov do jedné věty?
• Obměny:
- Do prázdné skládačky vymýšlejí příklady samotní žáci.
- Můžete tvořit i jiné dvojice: podstatné jméno-vzor, podstatné jméno-jeho pád.
4. ročník
10) Domino – ochrana životního prostředí
Sledujeme:
• docvičování, opakování učiva jinou formou, spolupráci a komunikaci mezi žáky
Příprava:
• Každou sadu nakopírujeme na různobarevné papíry. Dáme do fólie, rozstříháme a uložíme do obálek, sáčků, atp.
• Celá jedna sada tvoří uzavřený kruh (smyčku). Můžeme začít skládat od libovolné kartičky.
• Používáme ve dvojicích, ve skupinách, soutěžíme, využíváme je při doučování, při domácím procvičování.
Náměty k práci:
1. Pro společnou práci:
- Učitel zadá kartičku a žáci vyhledávají správné tvary, tvoří např. komín.
- Žáci sami skládají smyčky (skupina, dvojice).
- Žáci vytahují ze sady kartu po kartě a píší správný tvar do sešitu (na proužek).
- Můžeme soutěžit v sestavování smyček.
- Vytahujeme karty a určujeme u nich mluvnické kategorie (ústně nebo písemně, samostatně, ve dvojicích).
- Hledáme karty (např. zakončené na souhlásku, ve 2. p. j. č. na –e, který je to vzor?).
- Zjišťujeme, které pády u jednotlivých slov chybí – doplníme i tvary slov.
- Žáci tvoří sami domina – hledají ke vzorům slova z různých témat.
2. Pro individuální práci:
- Tato domina si mohou rychlejší žáci brát po ukončení svého úkolu, čímž je smysluplně zaměstnáme.
- Na jednotlivá slova skládáme krátké věty.
3. Mezipředmětové vztahy:
- Obě domina můžeme použít při probírání témat environmentální výchovy – Podmínky pro život.
- Domino ze strany 10a) je konkrétně zaměřené na různé podoby vody v přírodě. (Učivo přírodovědy.)
- Druhé domino na straně 4b) žáci vytváří sami, hledají a dopisují slova z tématu půda.
- Žáci sami mohou tvořit domina na další témata – vzduch, půda, slunce.
- Můžeme vybírat slova a přiřazovat ke vzorům – druhé domino na téma půda.
11) Hra s kostkou – střední, ženský a mužský rod (určování vzorů)
Slova si se žáky nejprve společně přečteme, uvedeme základní tvar, neznámá slova vyhledáme ve slovníku.
Žáci si vylosují pořadí, v jakém budou házet. Po hození šestky nastupují na start. První žák hodí kostkou, přečte
vzor a najde nejbližší políčko s podstatným jménem náležejícím k tomuto vzoru. Pokud se hráč splete, jedno
kolo nehraje.
12a) Cestičky na určování vzorů podstatných jmen
Kartičky s cestičkami zalaminujeme nebo podlepíme tvrdým papírem. Vytvoříme tak pro žáky pomůcku
– záložku, kterou mohou použít při určování vzorů podstatných jmen.
13) Tabulky přehledu skloňování vzorů – rod mužský, ženský, střední
Přehledy nakopírujeme a necháme žákům jako pomůcku k určování vzorů podstatných jmen.
14a) Kvadromino – pověsti
Skládačka pro jednoho nebo dva žáky. Skládání může začít libovolnou kartou. Cílem je poskládat čtverec
(4 x 4 karty) tak, aby u sebe byly dvojice slov, které k sobě významově patří.
4. ročník
14b) Kvadromino – pohádky
Skládačka pro jednoho nebo dva žáky. Skládání může začít libovolnou kartou. Cílem je poskládat čtverec
(4 x 4 karty) tak, aby u sebe byly dvojice slov, které k sobě významově patří.
• Do jaké pohádky dvojice patří?
• Znáš další postavy (bytosti) z této pohádky?
• Vysvětli rozdíl mezi pohádkovou postavou a pohádkovou bytostí.
• Napiš dvojice postav (bytostí) z jiných než českých pohádek a večerníčků.
15a) Literární pojmy
Sledujeme:
• upevňování znalostí o základních literárních pojmech
Doporučujeme použít tuto skládačku několikrát během roku, pouze měníme formu a metodu práce.
Příprava:
• Nakopírujeme, zalaminujeme, rozstříháme a uložíme do obálek.
Návod k použití:
• Skládačka slouží pro samostatnou práci, pro práci ve skupinách nebo pro frontální opakování a upevňování
znalostí.
• Kartičky rozmícháme a přikládáme k sobě.
• Jeden žák vybere literární pojem a ostatní k němu hledají příslušné karty.
• Z hromady karet si každý žák vybere určitý pojem a k němu vyhledává ostatní karty.
• Žák čte spisovatele (názvy, popis literárního pojmu) a ostatní hádají správný literární pojem.
• Můžeme přidat ještě pátou kartičku, kde žáci sami doplní ještě další knihy (spisovatele) k určitému literárnímu
pojmu.
16a) Spisovatelé – dílo
Žáci průběžně doplňují řadu o další názvy knih k určitým spisovatelům. Vše mohou doplňovat obrázky a vytvářet tak skládačky. Je to jen jedna z možností, jak přehledně žáky seznamovat se spisovateli a jejich díly.
17) LOTO – ochrana životního prostředí
Metodický návod:
Spodní polovinu listu 17b) rozstříháme na kartičky podle vyznačených čárkovaných čar.
Pokyny pro žáka:
Čti začátky vět v rámečcích na kartě 17b). Vyhledej druhou polovinu věty na kartičkách a přilož je na správné
místo na kartu 17b). Když skládačku správně složíš, uvidíš připravený text.
Text nebo jen jeho část přepiš na papír. Vyhledej a vyber z vyznačených možností správné slovo, aby byl text
pravdivý. Hotovou práci vzorně přepiš a nakresli vhodnou ilustraci.
4. ročník
18) Projekt Rak říční – ochrana životního prostředí
Mezipředmětové vztahy:
• český jazyk, přírodověda
• environmentální výchova – Vztah člověka a prostředí
Sledujeme:
• opakování mluvnického učiva, rozšiřování slovní zásoby, práci se slovníkem, encyklopedií, porozumění textu,
popis živočicha, vztah člověka k přírodě – ochrana živočichů
Metodický návod:
• Úkoly můžete vybrat a seskládat podle svých potřeb, možností.
• Téma můžete probrat v jednodenním bloku nebo ho libovolně rozdělit.
• Nechte žáky pracovat v různých kooperativních skupinách (dvojice, skupiny, …).
• Můžete si vybrat další chráněné živočichy např. z ptačí říše, z lesa, …
a) Motivace
• Žáci hádají, jakého živočicha učitel představuje. Dávají mu otázky, na které dostávají odpovědi ANO – NE
(např. Žije v lese? Má čtyři nohy? …).
• Zašifrovaná zpráva: AKR NÍČÍŘ – rak říční
b) Jazyková výchova
• Jaké je to slovo? (Jednoslabičné, slovní druh, vzor, …)
• Tvořte slova, která končí na -rak. (Mrak, frak, prak, zrak, …)
• Vymyslete větu se slovem RAK. Určete jeho mluvnické kategorie.
• Vymyslete věty, ve kterých bude slovo RAK v různých pádech (7 pádů – 7 vět).
• Slovní druhy
c) Literární výchova
• Skládejte rýmovačky na slovo RAK (hádanky, příběhy, …). Rak, ráček, má černý fráček.
Vidím ho v potoku, jak leží na boku.
• Vysvětlete význam rčení „ani ryba, ani rak“ (nijaký, nerozhodný), „červený jako rak“ (stydí se).
d) Komunikační a slohová výchova
• Vytvořte osnovu – popis živočicha.
e) Přírodověda
• Ekosystém voda
f ) Výtvarná výchova
• Kresba, malba – různé techniky, vodní říše, plakát na ochranu raků
g) Environmentální výchova
• Vztah člověka k přírodě
• Žáci například mohou pracovat ve skupině a odpovídat bude jen zástupce:
Co znamená zkratka GREENPEACE?
Co obsahuje Červená kniha?
Co by měl udělat člověk pro záchranu raků?
• Žáci mohou vytvořit (třeba ve skupinách) myšlenkovou mapu, např.:
Jak – ubližuje,
poškozuje,
ničí
Člověk
Jak – chrání,
pomáhá,
napravuje
4. ročník
1a
Korálky (abeceda, slovní druhy)
A–
B–
C–
Č–
D–
Ď–
E–
F–
G–
H–
CH –
I–
J–
K–
L–
M–
N–
Ň–
O–
P–
Q–
R–
Ř–
S–
Š–
T–
Ť–
U–
V–
W–
X–
Y–
Z–
Ž–
–A–
–B–
–C–
–Č–
–D–
–Ď–
–E–
–F–
–G–
–H–
– CH –
–I–
–J–
–K–
–L–
–M–
–N–
–Ň–
–O–
–P–
–Q–
–R–
–Ř–
–S–
–Š–
–T–
–Ť–
–U–
–V–
–W–
–X–
–Y–
–Z–
–Ž–
–A
–B
–C
–Č
–D
–Ď
–E
–F
–G
–H
– CH
–I
–J
–K
–L
–M
–N
–Ň
–O
–P
–Q
–R
–Ř
–S
–Š
–T
–Ť
–U
–V
–W
–X
–Y
–Z
–Ž
4. ročník
2a
Hra na tvoření českých slov (rozvoj slovní zásoby)
K
2
R
2
Ch H
2
2
D
2
Z
2
Ť
K
2
R
2
Ch H
2
D
2
Z
2
Ň
N
2
Š
3
Č
3
Ř
3
Ž
3
T
2
J
N
2
Š
3
Č
3
Ř
3
Ž
3
T
2
C
2
O
1
Ď
5
U
1
2
M
2
S
2
V
2
L
2
P
2
B
2
M
2
S
2
V
2
L
2
P
2
B
2
A
1
I
Y
1
E
1
O
E
1
1
E
1
A
1
I
F
4
Ě
2
J
Ý
3
Í
3
2
Á
Y
1
3
1
G
Ó
5
3
E
1
Ů
É
5
3
1
O
1
C
2
Ú
3
5
5
A
1
E
1
I
2
I
1
1
Rozlož kartičky písmeny
dolů (obrázkem nahoru),
pomíchej a vyber si:
2x
2x
2x
2x
1x
1x
1x
1x
Celkem máš na začátku
hry 12 kartiček.
Může hrát 1 až 6 hráčů.
4. ročník
2b
Hra na tvoření českých slov
4. ročník
3a
BIL
BIL
BIL
BIL
BIL
BIL
BIL
BIL
Přeložit k sobě
VYDO BUDE
U BUDE
DO BUDE
PŘI BUDE – žák do třídy
Z BUDE
PO BUDE
NEZ BUDE
NA BUDE
4. ročník
3b
BYL
BYL
BYL
BYL
BYL
BYL
BYL
BYL
Přeložit k sobě
VYDO BIJE
U BIJE
DO BIJE
PŘI BIJE – háček na stěnu
Z BIJE – neposlušného psa
PO BIJE
NEZ BIJE
NA BIJE
4. ročník
4a
Domino (vyjmenovaná slova)
PŘÍBYTEK
Pálí ho dobré b_dlo.
MÝTO
přežvýkavec
BYDLIT
Přib_slavští žáci
mají novou školu.
ŽVÝKAT
sudokopytník
PŘIBYSLAV
Dědeček u nás
pob_l celý týden.
KOPYTO
mlynářka
BÝT
Leoš má novou
kob_lku na houslích.
MLÝN
nevyzpytatelný
KOBYLA
Tatínek potřebuje
náb_tkový magnet.
ZPYTOVAT
třpytka
NÁBYTEK
Ob_vatelstvo tvoří
zemědělci.
TŘPYTIT SE
zvýšit
OBYVATEL
Dlouhý pletený bič
je b_kovec.
VYSOKÝ
neslýchaný úspěch
BÝK
Na farmě se narodilo
malé dob_tče.
SLYŠET
zlozvyk
DOBYTEK
Moje sestra b_stře
myslí.
ZVYKAT
omyl
BYSTRÝ
Stavbaři dokončili
velký b_tový dům.
MÝLIT SE
průmysl
BYT
V zimě pijeme
čaj z b_lí.
MYSLIT
smyčec
BYLINA
Zbyněk pije mléko
z ob_čejného hrnku.
SMÝKAT
syreček
OBYČEJ
Blesk uhodil
do javoru bab_ky.
SÝR
sýpka na obilí
BABYKA
Křeček Bim
má nový příb_tek.
SYPAT
mýtné
Vyjmenovaná a příbuzná slova po B
Vyjmenovaná a příbuzná slova MIX
4. ročník
4b
Domino – šablona k tvoření vlastních verzí
4. ročník
5a
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po B, L
Vyjmenovaná slova po B
1
2
3
4
5
A
b_strý
b_dlo (tyč)
slab_kář
nasb_rat
odb_t
(odtlouci)
B
bab_čka
ob_vací
pokoj
b_dlo
(příbytek)
neob_čejná
nab_dnout
C
b_strost
dob_vat
(uhlí)
kdyb_ch
b_lá
(barva)
nab_ječka
D
b_dníci
hb_tě
b_kovec
trub_čka
b_tva
E
b_linářka
ob_čej
b_t (tluče)
b_lek
kob_lka
F
vyb_ravý
pob_t
(na horách)
rozdrob_t
b_linný
(čaj)
bub_nek
G
rozb_tý
b_lí
(rostliny)
přeb_tek
ob_nadlo
dob_vatel
Vyjmenovaná slova po L
1
2
3
4
5
A
ml_nek
vzl_k
král_k
rozl_tá
obl_bený
B
nel_tostně
l_ska
(pták)
vidl_čka
pl_tvat
pol_kat
C
opl_vat
ml_nářka
nesl_šící
pl_šový
pl_seň
D
bl_zko
kel_mek
mal_ček
l_žování
l_dstvo
E
pl_nárna
zal_kat
l_ška
pl_vat
vzl_kat
F
bl_ská se
ml_nice
pl_nně
(mluví)
sl_ny
rozpl_vá se
G
l_sá se
(kočka)
kl_sna
hl_na
l_sina
(pleš)
uhl_k
4. ročník
5b
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po M, P
Vyjmenovaná slova po M
1
2
3
4
5
A
nam_dlit
korm_delník
kom_ník
m_
(mně)
nam_řit
B
nam_šlený
om_tka
dm_chadlo
ochm_řené
vesm_r
C
m_sa
m_šlenky
m_slivecký
(lidé se)
m_lí
hlem_ždí
D
hm_zožravec
sm_čka
kam_nek
prům_sl
(lidé jsou)
m_lí
E
m_hnout se
vzpom_nka
m_mořádný
m_ncovna
m_chačka
F
km_tat
m_tné
úm_sl
sm_kal
(hadrem)
m_
(já a ty)
G
vym_tý
m_sto
průsm_k
sm_ch
m_zerný
Vyjmenovaná slova po P
1
2
3
4
5
A
slep_š
(živočich)
p_l
(vodu)
top_č
dop_sy
vzp_rat
B
pap_rový
skup_na
třp_tka
sudokop_tník
p_š hezky
C
strašp_tel
p_l
(z květin)
klop_tání
p_tlovina
sp_nací
D
p_lník
zap_řit se
šp_čatá
slep_š
(dohromady)
p_tlíček
E
p_tláctví
dop_dit se
suchop_r
p_skoviště
p_la
(nástroj)
F
p_skat si
pop_navá
krup_ce
okop_ruj
třp_t
G
odp_kat
(trest)
ptakop_sk
přep_ch
časop_s
kap_tola
4. ročník
5c
Souřadnicové tabulky – vyjmenovaná slova po S, V
Vyjmenovaná slova po S
1
2
3
4
5
A
us_chající
s_vý
s_rař
s_pat
odes_latel
B
ps_na
zas_čení
hlas_vky
bes_dka
nas_tit se
C
les_k
s_lák
s_náček
pokos_l
přes_pací
D
s_kot
nenas_ta
os_ka
s_novec
ús_lí
E
směs_ce
pověs_l
vys_paná
s_kal
(bolestí)
s_čkovat
F
has_cí
s_kora
tis_ciletí
s_rup
pos_luje
G
hlas_tá
ps_k
os_chat
pos_lat
s_sel
Vyjmenovaná slova po V
1
2
3
4
5
A
v_ška
v_chřice
v_půjčená
v_set
(semínka)
sv_tit
B
čertov_na
neobv_kle
pov_dka
zv_ře
pov_šit
C
záv_st
záv_dím
v_soký
v_nice
v_tězství
D
v_pínač
luskov_ny
lahv_čka
přežv_kavec
v_žle
E
v_dět
v_chod
v_dra
zv_kat
v_tat
F
žv_kačka
vodní v_r
v_set
nov_ny
hlasitě
v_skat
G
šv_hadlo
nev_domý
obv_kle
v_tah
v_r ušatý
4. ročník
5d
Souřadnicová tabulka – vyjmenovaná slova po Z
Vyjmenovaná slova po Z
1
2
3
4
5
A
oz_valo se
z_vající
dvojjaz_čný
naz_vat
muz_kant
B
z_mník
jaz_ček
z_dka
proz_ravě
z_vat
(únavou)
C
ruz_ňský
slz_čka
mez_rka
vyz_vatel
brz_čko
D
nez_štně
z_skat
jaz_lka
voz_k
překaz_t
E
bez_nky
jaz_kověda
z_p
raz_tko
jaz_kolam
F
brz_
z_sk
mez_
jaz_kovědec
z_tra
G
ciz_nec
doz_rat
jaz_kozpyt
podz_m
z_nek
4. ročník
6a
Skládačka – stavba slova – ochrana životního prostředí
N E O D H A Z O VAT
C H O VÁ N Í
S B Ě R A Č
P R A L E S
H LU Č N Ý
N E T R H AT
L E S
H LU Č N Ě
N E H LU Č T E
L E S N Í
C H O VAT
N E R O Z D Ě L ÁVAT
S B Í R AT
Z A L E S N I T
Tabulka na stavbu slov
PŘEDPONOVÁ ČÁST
KOŘEN
PŘÍPONOVÁ ČÁST
4. ročník
7a
Obrázky vzorů MĚSTO, MOŘE, KUŘE, STAVENÍ
MĚSTO
-a
MOŘE
-e
KUŘE
STAVENÍ
- ete
-í
4. ročník
7b
Obrázky vzorů ŽENA, RŮŽE, PÍSEŇ, KOST
ŽENA
-y
PÍSEŇ
-e
RŮŽE
-e
KOST
-i
4. ročník
7c
Obrázky vzorů PÁN, HRAD, MUŽ, STROJ
PÁN
-a
MUŽ
-e
HRAD
-u
STROJ
-e
4. ročník
7d
Obrázky vzorů PŘEDSEDA, SOUDCE
PŘEDSEDA
-y
SOUDCE
-e
4. ročník
8a
Kapsář (určování mluvnických kategorií)
1.
4. ročník
HRAD
RŮŽE
MOŘE
PÁN
ŽENA
MĚSTO
KUŘE
PÍSEŇ
MUŽ
STAVENÍ
KOST
STROJ
SOUDCE
STŘEDNÍ
ŽENSKÝ
ŽIVOTNÝ
NEŽIVOTNÝ
PŘEDSEDA
MUŽSKÝ
MUŽSKÝ
8b
Karty do kapsáře
4. ročník
ZPŮSOB
PODMIŇOVACÍ
ZPŮSOB
OZNAMOVACÍ
ZPŮSOB
ROZKAZOVACÍ
ČAS
BUDOUCÍ
ČAS
MINULÝ
ČAS
PŘÍTOMNÝ
MATČIN
VACÍ
PŘIVLASTŇO-
JARNÍ
MĚKKÉ
MLADÝ
TVRDÉ
5. PÁD
3. PÁD
1. PÁD
6. PÁD
4. PÁD
2. PÁD
7. PÁD
MNOŽNÉ
JEDNOTNÉ
3. OSOBA
2. OSOBA
1. OSOBA
8c
Karty do kapsáře
4. ročník
9a
Hra – určování slovních druhů
CH
RY
ZÍ
EC
TR
CH
ROZZUŘENÝ
A
BĚ
ŽE
1
E
DL
PO
VLEVO
HO
ŘE
L
7
POD
Z
5
NA
TELEFON
KA
H
LE
ZL
DN
ES
V
1
OT
A
PL
ČE
R
A
VESELÝ
LA
P
5
Ě
HBITĚ
LE
KN
S
PE
2
PĚ
2
8
1
MR
ŠT
NĚ
4. ročník
10a
Domino (tvary slov podle pádu) – ochrana životního prostředí
jinovatkou
námraza
4. pád
jezerech
rybníky
3. pád
námrazu
vločky
7. pád
rybníkům
ledovec
7. pád
vločkami
ledy
7. pád
ledovcem
jezera
2. pád
ledy
déšť
3. pád
jezer
řeka
2. pád
dešti
pára
7. pád
řeky
ledovec
4. pád
párou
vločky
2. pád
ledovec
řeky
6. pád
vloček
námraza
2. pád
řekách
jezero
6. pád
námrazy
led
6. pád
jezeře
rybník
3. pád
ledě
déšť
7. pád
rybníku
ledovec
2. pád
deštěm
jinovatka
6. pád
ledovce
rybníky
6. pád
jinovatce
pára
2. pád
rybnících
jezero
3. pád
páry
vločky
6. pád
jezeru
řeka
7. pád
vločkách
déšť
2. pád
řekou
rybník
2. pád
deště
vločka
2. pád
rybníka
ledovce
7. pád
vločky
led
2. pád
ledovci
řeky
2. pád
ledu
jinovatka
7. pád
řek
jezera
6. pád
4. ročník
10b
Domino– ochrana životního prostředí
MĚSTO
pole
KOST
živočich
MOŘE
zvíře
PÁN
traktor
KUŘE
zvětrávání
HRAD
zemědělec
STAVENÍ
rostlina
MUŽ
déšť
ŽENA
bakterie
STROJ
předseda
RŮŽE
černozem
PŘEDSEDA
ochránce
PÍSEŇ
část
SOUDCE
hnojivo
MĚSTO
pole
KOST
živočich
MOŘE
zvíře
PÁN
traktor
KUŘE
zvětrávání
HRAD
zemědělec
STAVENÍ
rostlina
MUŽ
déšť
ŽENA
bakterie
STROJ
předseda
RŮŽE
černozem
PŘEDSEDA
ochránce
PÍSEŇ
část
SOUDCE
hnojivo
4. ročník
BATOLE
DOPOLEDNE
RAJČE
PRAVIDLO
ŘEMESLO
KOLEJIŠTĚ
POMEZÍ
SLŮNĚ
KŘOVÍ
MYŠLENÍ
KRMIVO
NEMLUVNĚ
VZNÁŠEDLO
NALEZIŠTĚ
3 – KUŘE
POTRUBÍ
KONOPIŠTĚ
2 – MOŘE
SLUNCE
NEBE
1 – MĚSTO
UHLÍ
START
STŘEDNÍ ROD
4 – STAVENÍ
KOTĚ
OKOLÍ
SPÁLENIŠTĚ
KLADIVO
PONDĚLÍ
VESLO
SPANÍ
RÁDLO
KÁNĚ
JEHNĚ
MEDVÍDĚ
TRŽIŠTĚ
SEDLO
HŘIŠTĚ
PÍSKOVIŠTĚ
CUKROVÍ
PRÁVO
SPANÍ
OBOČÍ
STRAŠIDLO
CÍL
6 – HÁZÍŠ JEŠTĚ JEDNOU
OPĚRADLO
RIZOTO
POLE
PAŘENIŠTĚ
RÁKOSÍ
BEZVĚTŘÍ
TELE
LOŽE
ŠTĚNĚ
NÁDRAŽÍ
PSISKO
5 – NEHRAJEŠ (STOJÍŠ)
VOZIDLO
MNOŽSTVÍ
PÍSKLE
SLOVO
HŘÍBĚ
LIŠČE
ŘEMESLO
DĚVČE
BOJIŠTĚ
NOVOROZENĚ
SRDCE
11a
Hra s kostkou – střední rod (určování vzorů)
4. ročník
ROLETA
SRST
STUDENTKA
KUCHYŇ
ALEJ
VLAST
POMOCNICE
POVÍDKA
POPELNICE
BLÝSKAVICE
OBRUČ
AUTOMOBILKA
TVRZ
ROZTRŽITOST
3 – PÍSEŇ
KOUZELNICE
SPRAVEDLNOST
2 – RŮŽE
BOLESLAV
TRVANLIVOST
1 – ŽENA
ÚŘEDNICE
START
ŽENSKÝ ROD
4 – KOST
MATKA
LVICE
ZLOST
VĚTEV
ULIČNICE
HRUŠEŇ
KRASAVICE
HOLEŇ
HODINA
LÉKAŘKA
PÁTEŘ
ŠALVĚJ
BOLEST
PRAVDA
HRDOST
KRŮPĚJ
ČINNOST
PŘIBYSLAV
PRÁCE
VÝHEŇ
KRABICE
BĚŽKYNĚ
KOLÁŽ
CÍL
6 – HÁZÍŠ JEŠTĚ JEDNOU
OBĚTAVOST
SMAŽENICE
HADICE
DEKA
HRUĎ
ZÁHADA
KOŠILE
POSTEL
5 – NEHRAJEŠ (STOJÍŠ)
ŽÍZEŇ
LAVICE
POHROMA
CÍRKEV
POTRAVA
KOČKA
KOLEJ
SLÁVA
HRST
KRAJINA
MOC
11b
Hra s kostkou – ženský rod (určování vzorů)
4. ročník
POPLETA
KLÍČ
ANDĚL
POZEMEK
LEV
DISK
OTEC
CHLAPEC
ÚČES
SLEĎ
NŮŽ
TURISTA
OBHÁJCE
OTA
VLÁDCE
JETEL
2 – MUŽ
HRDINA
HAVRAN
1 – PÁN
ŠKŮDCE
START
3 – HRAD
MUŽSKÝ ROD
4 – STROJ
DATEL
TVŮRCE
PALEC
POKRM
PASTEVEC
ČARODĚJ
VLČÁK
JAZYK
PRŮVODCE
NÁPOJ
5 – PŘEDSEDA
CHLÉV
POLICISTA
DŮCHODCE
KOUŘ
FOTBALISTA
BERÁNEK
FRANCOUZ
JESTŘÁB
TUNEL
MLÝN
HOUSLISTA
POETA
RÝČ
HOLUB
6 – SOUDCE
MRAVENEC
PŘEDNOSTA
PŘÍVĚS
KRÁLÍK
STROJVŮDCE
OHEŇ
ZÁSTUPCE
LÉKAŘ
DÁRCE
ŠMUDLA
LŮJ
ÚHOŘ
OKRES
ČLOVĚK
RÁDCE
KOSTEL
ONDŘEJ
VŮZ
CÍL
11c
Hra s kostkou – mužský rod (určování vzorů)
4. ročník
12a
Cestičky na určování vzorů podstatných jmen
-o
MĚSTO
Střední
rod
-e
- e (ě)
MOŘE
2. pád
- ete (ěte)
KUŘE
-í
STAVENÍ
-y
ŽENA
samohláska
2. pád
-e
RŮŽE
Ženský
rod
-ě
PÍSEŇ
souhláska
2. pád
-i
KOST
-a
PŘEDSEDA
samohláska
-e
SOUDCE
Mužský
rod
-a
PÁN
1. pád ≠ 4. pád
životný
2. pád
-e
MUŽ
souhláska
1. pád = 4. pád
neživotný
2. pád
- u (a)
HRAD
-e
STROJ
4. ročník
číslo
jednotné
pánu, -ovi
pána
pane!
(hochu!)
(o) pánu, -ovi
pánem
páni, -ové
(občané)
pánů
pánům
pány
páni!, -ové!
(občané)
(o) pánech
(hoších)
pány
3.
4.
5.
7.
1.
7.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
pán
pána
životný
hradech
hříbcích
(hříbkách)
hrady
hradů
hradům
hrady
hrady!
hrady
hradě, -u
(lese)
hradem
hrad
hradu
(lesa)
hradu
hrad
hrade!
neživotný
tvrdé vzory
1.
2.
pád
muži
muži, -ové
(obyvatelé)
mužů
mužům
muže
muži!, -ové!
(obyvatelé!)
mužích
mužem
muži, -ovi
muže
muži!
(otče!)
muži, -ovi
muž
muže
životný
stroji
strojích
strojů
strojům
stroje
stroje!
stroje
strojem
stroji
stroji
stroj
stroji!
stroj
stroje
neživotný
měkké vzory
Podle vzoru stroj se skloňují podstatná jména rodu mužského neživotného,
která jsou zakončena na souhlásku měkkou nebo obojetnou a která mají
v 2. p. koncovku -e: rýč – rýče, jetel – jetele, …
Podle vzoru muž se skloňují podstatná jména rodu mužského životného,
která jsou zakončena na souhlásku měkkou nebo obojetnou a která mají
v 2. p. koncovku -e: úhoř – úhoře, badatel – badatele, …
Podle vzoru hrad se skloňují podstatná jména rodu mužského neživotného,
která jsou zakončena na souhlásku tvrdou nebo obojetnou a která mají
v 2. p. koncovku -u nebo -a: vor – voru, les – lesa, …
Podle vzoru pán se skloňují podstatná jména rodu mužského životného,
která jsou zakončena na souhlásku tvrdou nebo obojetnou a která mají v 2. p.
koncovku -a: atlet – atleta, sněhulák – sněhuláka, …
množné
číslo
jednotné
předsedové
(husité)
předsedů
předsedům
předsedy
předsedové!
(husité!)
předsedech
(sluzích)
předsedy
1.
7.
6.
2.
3.
4.
5.
předseda
předsedy
předsedovi
předsedu
předsedo!
předsedovi
předsedou
- a (tvrdý)
soudci
soudcích
soudců
soudcům
soudce
soudci! -ové!
soudci, -ové
soudce
soudce
soudci, -ovi
soudce
soudce!
soudci, -ovi
soudcem
- e (měkký)
vzory zakončené na samohlásku
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
pád
Podle vzoru soudce se skloňují podstatná
jména rodu mužského, která jsou zakončena
na - e: strážce, vládce, …
Podle vzoru předseda se skloňují podstatná
jména rodu mužského, která jsou zakončena
na - a: hrdina, houslista, …
množné
13a
Tabulky přehledu skloňování vzorů – rod mužský
4. ročník
číslo
městům
města
města!
(o) městech
městečkách
městy
města
měst
moři
moře
moří
(strnišť)
mořím
moře
moře!
(o) mořích
město
moře
města
moře
městu
moři
město
moře
město!
moře!
(o) městě
(o) moři
městečku
městem
mořem
kuřaty
kuřatům
kuřata
kuřata!
(o) kuřatech
kuřata
kuřat
kuřetem
kuře
kuřete
kuřeti
kuře
kuře!
(o) kuřeti
vzor
staveními
stavením
stavení
stavení!
(o) staveních
stavení
stavení
stavením
stavení
stavení
stavení
stavení
stavení!
(o) stavení
Podle vzoru stavení se skloňují podstatná jména rodu středního
zakončená v 1. p. j. č. na -í: osení, září, listí, …
Podle vzoru kuře se skloňují podstatná jména rodu středního
zakončená v 1. p. j. č. na -e/-ě, která mají v 2. p. j. č. koncovku -ete/-ěte:
zvíře, house, kotě, poupě, …
Podle vzoru moře se skloňují podstatná jména rodu středního
zakončená v 1. i 2. p. j. č. na -e/-ě: pole, hřiště, …
Podle vzoru město se skloňují podstatná jména rodu středního
zakončená v 1. p. j. č. na -o: kolo, víko, kružítko, …
7.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
pád
Skloňování vzorů podstatných jmen rodu středního
jednotné
množné
číslo
ženám
ženy
ženy!
(o) ženách
ženami
ženy
žen
žena
ženy
ženě
ženu
ženo!
(o) ženě
ženou
růže
růží
(ulic)
růžím
růže
růže!
(o) růžích
růžemi
růže
růže
růži
růži
růže!
(o) růži
růží
písním
písně
písně!
(o) písních
písněmi
písně
písní
píseň
písně
písni
píseň
písni!
(o) písni
písní
vzor
kostem
kosti
kosti!
(o) kostech
kostmi
kosti
kostí
kost
kosti
kosti
kost
kosti!
(o) kosti
kostí
Podle vzoru kost se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená
v 1. p. j. č. na souhlásku a v 2. p. č. j. mají koncovku -i: řeč, pověst,
věc, …
Podle vzoru píseň se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená
v 1. p. j. č. na souhlásku a v 2. p. j. č. mají koncovku -e/-ě: mez, větev,
stráň, …
Podle vzoru růže se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená
v 1. p. j. č. na -e/-ě: jedle, neděle, země, …
Podle vzoru žena se skloňují podstatná jména rodu ženského zakončená
v 1. p. j. č. na -a: matka, včela, brzda, krása, …
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
pád
Skloňování vzorů podstatných jmen rodu ženského
jednotné
množné
13b
Tabulky přehledu skloňování vzorů – rod ženský a střední
4. ročník
Kvadromino – pověsti
PRAOTEC
ČECH
OPPIDUM
KAREL IV.
KŘESŤANSTVÍ
FRESKA
POHANÉ
PŘEMYSL
OTAKAR II.
GOTIKA
JAN LUCEMBURSKÝ
ZALOŽENÍ KARLOVY
UNIVERZITY
KOSMAS
KONSTANTIN
STARÁ
BOLESLAV
HUSITSKÝ
KRÁL
PRAVĚK
MISTR
JAN HUS
ŠEMÍK
DOBA
ŽELEZNÁ
ANEŽKA
NAROZENÍ
KRISTA
VYMŘEL
PO MEČI
BOŽENA
DESÁTKY
HORYMÍR
ŠÁRKA
ROTUNDA
ŽELEZO
BETLÉMSKÁ
KAPLE
ZIKMUND
LUCEMBURSKÝ
VÍCE BOHŮ
OLDŘICH
KRÁL ŽELEZNÝ
A ZLATÝ
ZLATÁ BULA
SICILSKÁ
ROMÁNSKÁ
STAVBA
MISTR
HANUŠ
ORLOJ
NÁSTĚNNÁ
MALBA
ROD
PŘEMYSLOVCŮ
JIŘÍ Z PODĚBRAD
DOBA
KAMENNÁ
JITKA
BŘETISLAV
BIVOJ
JEDEN BŮH
SVATÝ
VÁCLAV
SYN KARLA IV.
HLAHOLICE
LIBUŠE
KANEC
PŘEMYSL
OTEC VLASTI
ABECEDA
POČÁTEK
LETOPOČTU
1348
PODDANSTVÍ
SVĚTICE
KRONIKA
HORA ŘÍP
KELTOVÉ
METODĚJ
LOMENÝ
OBLOUK
OTEC
KARLA IV.
CTIRAD
1212
14a
4. ročník
14b
Kvadromino – pohádky
BAJAJA
PEKAŘ
BOB
BOBEK
BUDULÍNEK
PRINC
RADOVAN
DRAK
CÍSAŘ
KRÁSKA
KÁČA
ŠPAGETKA
SPEJBL
POPELKA
ŠEBESTOVÁ
JELEN
VĚTRNÍK
LEONTÝNKA
VEČERNICE
ZLATÉ VLASY
SŮL
ŠKUBÁNEK
JENÍČEK
MAŘENKA
JASNĚNKA
RÁKOSNÍČEK
HVĚZDY
LIŠKA
MOTÝL
EMANUEL
MAT
KRÁL
MIROSLAV
DOROTA
MÁCHALOVÁ
ŠVEC
ŠTAFLÍK
HAJNÝ
ROBÁTKO
KÁŤA
VOCHOMŮRKA
MAXIPES FÍK
DĚD VŠEVĚD
ÁJA
VLK
MACH
PRINC VELEN
ČERT
SPRÁVCE
ZE ZÁMKU
RŮŽENKA
STŘEVÍČEK
PRINCEZNA
KRASOMILA
HURVÍNEK
PAT
MANKA
JELEN
RŮŽE
SNĚHURKA
DAŘBUJÁN
SMOLÍČEK
ZVÍŘE
PANDRHOLA
RUMCAJS
TRPASLÍCI
MAKOVÁ
PANENKA
KARKULKA
BRTNÍK
Z BRTNÍKU
MARUŠKA
PRINCEZNA
LADA
KŘEMÍLEK
4. ročník
O dvanácti měsíčkách
Popelka
Princezna na hrášku
Devatero pohádek
Zlatovláska
Co musí udělat jaro
Čtvero ročních období
Maminka
Polednice
Literární útvar s poutavým dějem, kde často
vystupují nadpřirozené bytosti. Dobro většinou
vítězí nad zlem. Patří do lidové slovesnosti,
vypravují si je generace lidí – lidové. Někteří
vypravěči pohádky pro děti také vymýšlejí.
Literární dílo psané ve verších, píše se pro
zábavu, potěšení nebo autor vyjadřuje ve verších
své pocity, nálady, postřehy. Jednotlivé řádky
se někdy rýmují.
BAJKA
POHÁDKA
BÁSEŇ
PRANOSTIKA
RČENÍ
PŘÍSLOVÍ
Vrána a liška
Čáp a liška
Lev a myš
Krátké vypravování, ve kterém vystupují zvířata
mající lidské vlastnosti.
Autor poukazuje na špatné vlastnosti, proto
slouží k zamyšlení a ponaučení.
POVĚST
Autor neznámý
Autor neznámý
Vzal nohy na ramena.
Spal, jako když ho do vody hodí.
Chytat lelky.
Z bláta do louže.
Svatá Anna, chladna zrána.
Medardova kápě – čtyřicet dní
kape.
Lidová předpověď počasí na základě
dlouhodobých pozorování a zkušeností.
Autor neznámý
Jiří Žáček
Jaroslav Seifert
Josef Lada
Karel Jaromír Erben
Božena Němcová
Bratři Grimmové
Hans Christian Andersen
Karel Čapek
Karel Jaromír Erben
Ezop
Krylov
Alois Jirásek
Eduard Petiška
Ustálená slovní spojení, která zpestřují
vyjadřování. Nevyplývá z nich žádné ponaučení.
Všude dobře, doma nejlépe.
Krátké průpovídky, vyjadřující životní zkušenosti Lehce nabyl, lehce pozbyl.
lidí. Vyplývá z nich moudrost a ponaučení.
Bez práce nejsou koláče.
Strach má velké oči.
O Krokovi
Libuše
Golem
Hradní příběhy, …
Příběhy k založení města, …
Vypravování, které se vztahuje k určité
historické době, k místu, události nebo osobě.
Má pravdivé jádro, ostatní děje jsou vymyšlené,
nedoložené. Vypráví se z generace na generaci,
autor neznámý – lidová slovesnost.
15a
Literární pojmy
4. ročník
pohádek
Rychlé šípy
život štěněte
řeky
Foglar
Devatero
Hoši od Bobří
Jaroslav
pro žáčky
Encyklopedie
Kocour Mikeš
Dášenka čili
Aprílová škola
Jiří Žáček
Karel Čapek
Dětem
Josef Lada
16a
Spisovatelé – dílo
4. ročník
17a
Řeka
Je proud sladké – slané vody, který se vlévá
do další řeky, jezera nebo moře. Světová
strana, na kterou se řeka od pramene
ubírá, závisí na horninách, půdě a množství
vody v řece. Dva nejčastější typy řek
jsou meandrující a divočící řeky.
Koryto meandrující řeky se časem kroutí
a ohýbá. Divočící řeka má několik řečišť.
Ta se rozdělují a zase spojují.
Voda neustále stagnuje – koluje mezi
pevninou a mořem. Mořská voda je ohřívaná
sluneční energií, odpařuje se, pára se sráží
(kondenzuje) a tvoří mraky – krtince.
Ve chvíli, kdy se mraky setkají se studeným
vzduchem, voda z nich se vrací na zemský
povrch v podobě vodních srážek (déšť a sníh).
Z pevniny pak koryty řek teče zpět do moře.
Řeka začíná pramenem. Pramen je často
přírodní otvor v zemi, kam prosakuje
voda. Od pramene stéká řeka dolů, kde
začíná – končí v ústí. Tok u pramene,
v nejvyšší – nejnižší části, se nazývá horní
tok. Malé řeky, které se vlévají do říčního
systému, se nazývají přítoky – odtoky.
4. ročník
se nazývá
peckovice.
do žlutého
kontejneru.
je laň.
je bukvice.
je modřín.
modrého
kontejneru.
je stěhovavý
pták.
se hodí
do kompostu.
je lípa
srdčitá.
patří mezi
hmyzožravce.
Výr velký
Nažka
Použité
baterie
je suchý
nepukavý
plod.
jsou
nebezpečný
odpad.
Jírovec
maďal
Plod dubu
je dravý
noční pták.
je kaštan
koňský.
je žalud.
Opadavý
jehličnan
Plod buku
Samice
jelena
Plastovou
lahev
odhodím
Dužnatý
plod
meruňky
Ježek
evropský
Náš národní
strom
Slupky
od ovoce
Vlaštovka
obecná
patří do
Papír
17b
4. ročník
18a
1) Přečtěte si text a splňte následující úkoly:
• Vyhledejte ve slovníku slovo rak. Má 3 významy.
• Kde byste v textu udělali odstavce. Vyznačte je v textu.
• Modře podtrhněte věty, které znáte. Zeleně, co je pro vás nového. A červeně, kterým větám/
slovům nerozumíš.
• Připravte si otázku k textu a vyvolejte spolužáka, který přečte z textu odpověď.
• Vyhledejte ve slovníku a vysvětlete si význam slov – predátor, indikátor, žábra.
• Práce s encyklopedií: Vyhledejte jiné druhy raků – rak bahenní, rak křemenáč.
Porovnávejte je, čím se liší.
Rak říční
Je to korýš, který žije převážně v tekoucí vodě. Dorůstá až do 25 cm a dožívá se
až 20 let. Tento živočich má srostlou hlavu a hruď – hlavohruď. Tělo se tedy skládá
z hlavohrudi, zadečku, 5 párů končetin. Přední pár je zakončen mohutnými klepety.
Jako hmat mu slouží dlouhá tykadla. Čich je umístěn na kratších tykadlech a zrak
na pohyblivých stopkách. Dýchá pomocí žaber. Živí se drobnými živočichy a rostlinami.
Vyskytuje se v celé Evropě, ale jeho počty velice klesají. Rak je citlivý na znečištění
vod, proto je indikátorem čistoty vodních toků. K jeho úbytku také přispívá plísňové
onemocnění – račí mor. K přirozeným predátorům raka patří také vydra říční. Tento
živočich je kriticky ohrožený druh.
2) Skládejte věty podle těchto čísel (1 – podstatné jméno, 2 – přídavné jméno, …)
156–
71521–
3) Doplňte osnovu – popis živočicha
Název:
Stavba těla:
Potrava:
Nepřátelé:
Zajímavost:
4) Doplň slovní druhy
avná jména
příd
slovesa
rak
4. ročník

2 - Úvod

Transkript

Podobné dokumenty

3 – podstatná jména / nouns