Vznik a vývoj hudby - Gymnázium, Lipník nad Bečvou

Transkript

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace
Název projektu
Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií
Registrační číslo
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Kód sady DUM
VY_32_INOVACE_SADA.06.JA.HUV
Vzdělávací oblast
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Vznik a vývoj hudby
Autor
Mgr. Simona Janáčková
SEZNAM DUM
VY_32_INOVACE_ SADA.06.JA.HUV_01
Pravěk
Starověk – Egypt, Čína
Antické Řecko a Řím
Raný středověk – gregoriánský chorál
Vrcholný středověk – trubadúři a truvéři
Hudba české gotiky – duchovní písně husitské
Renesance
Vrcholná renesance
Renesance u nás
Baroko – vokálně-instrumentální hudba
Baroko – instrumentální formy
České baroko
Klasicismus – sonáta, sonátová forma
Duchovní a světská hudba
Hlavní představitelé klasicismu
Český klasicismus
Romantismus – vznik národních škol
Český hudební život v 19. století
Symfonické básně B. Smetany
Orchestrální hudba A. Dvořáka
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
VY_32_INOVACE_SADA.06.JA.HUV_01
Název DUM
Pravěk
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
září 2012
Učivo v návaznosti na ŠVP
Poslechové činnosti – původ hudby
Ročník
tercie
Anotace
Cílem je seznámit studenty s počátky vzniku hudby, tzn.
s obdobím pravěku, s nejstaršími důkazy o existenci
hudby v této době, s hlavní funkcí hudby a teoriemi o
vzniku hudby.
Jazyk
čeština
Očekávaný výstup
Student dokáže objasnit počátky vzniku hudby a svá tvrzení prokáže a zdůvodní na příkladech.
Speciální vzdělávací potřeby
-žádné-
Klíčová slova
Pravěk, hudební nástroje, rituál, vznik hudby
Druh učebního materiálu
Prezentace, pracovní list
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
Stupeň a typ vzdělávání
gymnaziální vzdělávání
Typická věková skupina
13–14 let
Metodické pokyny
Tento materiál slouží k výkladu a také ověření vědomostí
učiva o počátcích vzniku hudby, které spadají do pravěku. K ověření pochopení učiva slouží pracovní list, který
studenti vyplní po prezentaci.
Zdroje informací
1. BERKOVEC, J. Světem hudby. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1972.
s. 9.
2. JŮZL, M. Dějiny umělecké kultury. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství,
1990. s. 28.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Каменный век (2).jpg [online]. [cit. 2012-09-05]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%
BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%BA_(2).jpg>.
Obrázek 2: DEZIDOR. Jeskyně Pekárna.jpg [online]. [cit. 2012-09-05]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jeskyn%C4%9B_Pek%C3%A1rna.jpg>.
Obrázek 3: Butko. Каменный век. Пиршество.jpg [online]. [cit. 2012-09-05]. Dostupný
pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%9A%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%
BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%BA._%D0%9F%D0%B8%
D1%80%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE.jpg>.
Seznam příloh
Prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Starověk – Egypt, Čína
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
září 2012
Poslechové činnosti
Ročník
tercie
Anotace
Cílem je seznámit studenty s vývojem hudby ve starověku, hlavně v Egyptě a v Číně, s hudebními nástroji té doby
Jazyk
čeština
Student dokáže vyjádřit vlastními slovy podobu hudby
ve starém Egyptě a staré Číně, rozliší a rozčlení hudební
nástroje té doby
-žádné-
Klíčová slova
starověk, Egypt, Čína, strunné nástroje, dechové nástroje,
bicí nástroje, pentatonika
Prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Tento materiál slouží k výkladu a procvičení učiva o
hudbě starověku. Studenti jsou aktivně zapojeni do výkladu tím, že během prezentace sami ústně doplňují některé informace, které si pak následně ověří prostřednictvím prezentace.
Zdroje informací
1. JŮZL, M. Dějiny umělecké kultury. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. s. 68.
2.
JŮZL, M. Dějiny umělecké kultury. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. s. 70.
3.
JŮZL, M. Dějiny umělecké kultury. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. s. 101.
Obrázek 1: Brueghel-tower-of-babel.jpg [online]. [cit. 2012-09-12]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Brueghel-tower-of-babel.jpg>.
Obrázek 2: Norman de Garis Davies, Nina Davies. Tomb of Nakht (2).jpg
[cit. 2012-09-12]. Dostupný pod licencí: Wikimedia Commons na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Tomb_of_Nakht_(2).jpg>.
Obrázek 3: Ägyptischer Maler um 1400 v. Chr. 001.jpg [online]. [cit. 2012-09-12]. Dostupný pod licencí:
Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:%C3%84gyptischer_Maler_um_1400_v._Chr._001.jpg>.
Obrázek 4: Fredduf. Osiris bookofthedead.JPG [online]. [cit. 2012-09-12]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Osiris_bookofthedead.JPG>.
Obrázek 5: Hyacinth. C major pentatonic scale.PNG [online]. [cit. 2012-09-12]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:C_major_pentatonic_scale.PNG>.
Seznam příloh
•
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Antické Řecko a Řím
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
listopad 2012
Ročník
tercie
Anotace
Obsahem prezentace je průřez vývoje hudby v antickém
Řecku a Římě, seznámení s hudebními nástroji té doby,
s vlivem hudby na literaturu a s památkami, které souvisí
s hudbou.
Jazyk
čeština
Student objasní souvislosti řecké mytologie s vývojem
řecké hudby, pojmenuje nejoblíbenější hudební nástroje
té doby, vysvětlí, jaký vliv měla hudba na literaturu, básnictví a drama antického Řecka, demonstruje na ukázce
dochované památky a prokáže souvislost matematiky
s hudbou.
-žádné-
Klíčová slova
Řecká mytologie, Apollón, Dionýsos, Pan, Orfeus, kitha-
ra, aulos, harfa, flétna, Panova píšťala, varhany, epické
básně Ilias a Odyssea, sborová lyrika, Pindaros, řecké
drama, tragédie, Aischylos, Sofoklés, Eurípidés, komedie, Aristofanés, Seikilova píseň, Pythagoras, Řím, žesťové nástroje
Prezentace, internet - Wikipedie
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
K úkolům, které se budou týkat souvislostí řecké mytologie s vývojem řecké hudby,vlivu hudby na literaturu,
básnictví a drama, budou studenti potřebovat papír a tužku. Správnost odpovědí jim následně vyučující ověří
kliknutím na webové stránky, které budou uvedené
v prezentaci vedle obrázku.
Zdroje informací
1. ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. 3. vyd. Praha-Bratislava: Panton, 1964.
s. 532.
2. HERMAN, J. Matematika, výrazy [1]. Prometheus, 1995. ISBN 80-7196-013-6.
s. 168.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: EfeX. Cesar-sa mort.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Cesar-sa_mort.jpg>.
Obrázek 2: User:Montain. Parthenon from west.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Parthenon_from_west.jpg>.
Obrázek 3: Jastrow. Lycian Apollo Louvre left.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Lycian_Apollo_Louvre_left.jpg>.
Obrázek 4: Jaqen. Dionysos Mosaic.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dionysos_Mosaic.jpg>.
Obrázek 5: Haiduc. Pan and Daphnis.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupné pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Pan_and_Daphnis.jpg>.
Obrázek 6: Ihcoyc. Gustave Moreau Orphée 1865 jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Gustave_Moreau_Orph%C3%A9e_1865.jpg>.
Obrázek 7: Jastrow. Apollo Musagetes Pio-Clementino Inv310.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod
licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Apollo_Musagetes_PioClementino_Inv310.jpg>.
Obrázek 8: Hustvedt. Oboe modern.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative Commons
3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Oboe_modern.jpg>.
Obrázek 9: Ratigan. Harpe.png [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný po licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Harpe.png>.
Obrázek 10: Christel 42. Baroque flute.jpq [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Baroque_flute.jpg>.
Obrázek 11: Generic. ChileanPanpipes-cutout.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative
Commons 1.0 Generic na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:ChileanPanpipes-cutout.jpg>.
Obrázek 12: Frinck51. Organ-Sion-CH.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 2.0 Generic na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Organ-Sion-CH.jpg>.
Obrázek 13: Gabor. Aischylos Büste.jpq [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Aischylos_B%C3%BCste.jpg>.
Obrázek 14: Sophocles Musei Capitolini MC560.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http: //cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Sophocles_Musei_Capitolini_MC560.jpg>.
Obrázek 15: Jastrow. Seated Euripides Louvre Ma343.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí:
Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Seated_Euripides_Louvre_Ma343.jpg>.
Obrázek 16: Aristophanes - Project Gutenberg eText 12788.png [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod
licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Aristophanes__Project_Gutenberg_eText_12788.png>.
Obrázek 17: Galilea. Kapitolinischer Pythagoras adjusted.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kapitolinischer_Pythagoras_adjusted.jpg>.
Obrázek 18: TILLE, Andreas. ForumRomanum.jpg [online]. [cit. 2012-11-09]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:ForumRomanum.jpg?uselang=cs>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební
Tematická oblast
Kód DUM
VY_32_INOVACE_SADA.06.JA.HUV _04
Název DUM
Raný středověk – gregoriánský chorál
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
listopad 2012
Ročník
tercie
Anotace
Obsahem prezentace je seznámit studenty se vznikem liturgického zpěvu a prvního notového písma v raném středověku.
Jazyk
čeština
Student dokáže určit období vzniku jednohlasého zpěvu, vysvětlí, co to je gregoriánský chorál, objasní jeho název a
vznik, pojmenuje první notové písmo.
-žádné-
Klíčová slova
Raný středověk, improvizace, variace, liturgické zpěvy, gregoriánský chorál, Papež Řehoř I. Veliký, antifonář, neumy
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Prostřednictvím prezentace učitel vysvětluje studentům hudbu
raného středověku – gregoriánský chorál. Vznik prvního notového písma se studenti pokusí objasnit na základě obrázku
v prezentaci, kde také najdou správné odpovědi. Na závěr je
možnost si probrané učivo ještě zopakovat v připraveném
testu, který jim vyučující na závěr rozdá. Kontrolu mohou
udělat společně, nebo ohodnotí vyučující.
Zdroje informací
1. Odkaz 1: Wikipedia.org. Středověká hudba [online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupné z WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/St%C5%99edov%C4%9Bk%C3%A1_hudba>.
2. Odkaz 2: Wikipedia.org. Gregoriánský chorál [online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupné z
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Gregori%C3%A1nsk%C3%BD_chor%C3%A1l>.
3. Odkaz 3: Wikipedia.org. Neumy [online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupné z WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Neumy>.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Brogi, Giacomo (1822-1881) - n. 0117 - Roma - Basilica di S. Pietro in Vaticano
(1870s).jpg [online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Brogi,_Giacomo_%281822-1881%29_-_n._0117_-_Roma__Basilica_di_S._Pietro_in_Vaticano_%281870s%29.jpg>.
Obrázek 2: Hartker of Sankt-Gallen. Gregory I - Antiphonary of Hartker of Sankt Gallen.jpg
[online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Gregory_I__Antiphonary_of_Hartker_of_Sankt_Gallen.jpg>.
Obrázek 3: Zman. Neume2.jpg [online]. [cit. 2012-11-08]. Dostupný pod licencí: Public Domain
na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Neume2.jpg>.
Seznam příloh
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Vrcholný středověk – trubadúři a truvéři
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
listopad 2012
Ročník
tercie
Anotace
Cílem je seznámit studenty se světskou hudbou vrcholného
středověku, vysvětlit jim pojmy: rytířští pěvci – trubadúři,
truvéři a minnesängři a objasnit náměty písní rytířské lyriky.
Jazyk
čeština
Studenti objasní počátky středověké světské hudby, vyjádří
vlastními slovy pojmy žongléři, trubadúři, truvéři, minnesang, uvedou hlavní představitele, vysvětlí náměty rytířské
lyriky.
-žádné-
Klíčová slova
Středověk, žongléři, trubadúři, truvéři, Vilém IX.
z Akvitánie, Adam de la Halle, rytířská lyrika, pastorela,
alba, minnesang, Walter von der Vogelweide, Heinrich von
Meissen
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Vyučující seznámí studenty prostřednictvím prezentace se
světskou hudbou vrcholného středověku. Součástí prezentace je také hudební ukázka rytířského zpěvu. Po ukončení
prezentace si studenti ověří své získané vědomosti v testu.
Ten mohou dělat jednotlivě, každý sám u jednoho počítače,
nebo společně.
Zdroje informací
1. Hrčková, N. Dějiny hudby I. Evropský středověk. Praha: Ikar, 2003. ISBN - 80 – 249 – 0524
– 87. 63 s.
2. Jůzl, M. Dějiny umělecké kultury (1). Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1990. ISBN –
80 – 04 – 22192- 0. 253 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Laurentius de Voltolina 001.jpg [online]. [cit.2012-11-12]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Laurentius_de_Voltolina_001.jpg>.
Obrázek 2: William IX of Aquitaine - BN MS fr 12473.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod
licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:William_IX_of_Aquitaine__BN_MS_fr_12473.jpg>.
Obrázek 3: Adam de la halle.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Creative Commons
3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Adam_de_la_halle.jpg>.
Obrázek 4: Arnet. Loutna.JPG [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0
Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Loutna.JPG>.
Obrázek 5: Codex Manesse Walther von der Vogelweide.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod
licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Codex_Manesse_Walther_von_der_Vogelweide.jpg>.
Obrázek 6: Codex Manesse Heinrich von Meißen (Frauenlob).jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Codex_Manesse_Heinrich_von_Mei%C3%9Fen_(Frauenlob).jpg>.
Seznam příloh
•
prezentace
•
test
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
VY_32_INOVACE_
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Hudba české gotiky – duchovní písně husitské
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
Prosinec 2012
Ročník
kvarta
Anotace
Cílem je seznámit studenty s počátky českých hudebních dějin,
s nejstaršími lidovými duchovními písněmi, s válečnými písněmi husitskými a s některými významnými osobnostmi té doby. Součástí
tohoto DUMu je také zpěv husitského chorálu.
Jazyk
čeština
Student určí dobu vzniku české gotiky, vysvětlí podobu hudby té doby, pojmenuje některé osobnosti, uvede nejstarší duchovní písně a
válečné písně husitské.
-žádné-
Klíčová slova
Česká gotika, Betlémská kaple, Jan Záviš ze Zap, Jan z Jenštejna,
Mastičkář, lidové duchovní písně, Jezu Kriste, sčedrý kněže, Buóh
všemohúcí, Mistr Jan Hus, válečné písně husitské, Povstaň, povstaň,
veliké město pražské, Ktož jsú boží bojovníci, Jistebnický kancionál
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Před začátkem prezentace by bylo dobré si se studenty pohovořit na
téma husitství a významné stavby té doby, hlavně v Praze. Tak je
vyučující navede na první úkol, který je hned na začátku prezentace.
Během zpěvu husitského chorálu jim může ukázat napsaný text první
sloky na interaktivní tabuli.
Zdroje informací
1. PILKA, J. Hudební kaleidoskop. 2. vyd. Praha: Panton, 1983. s. 169–171.
2. BERKOVEC, J. Světem hudby. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1972. s. 18.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Wolfgang Sauber. Bethlehem-Kapelle - Gotisches Portal.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný
pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bethlehem-Kapelle_-_Gotisches_Portal.jpg?uselang=cs>.
Obrázek 2: Bk.patriarcha. Ab 3 Jan z Jenštejna.png [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Ab_3_Jan_z_Jen%C5%A1tejna.png>.
Obrázek 3: Betlemska kaple.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Betlemska_kaple.jpg>.
Obrázek 4: Ktož sú boží bojovníci.gif [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kto%C5%BE_s%C3%BA_bo%C5%BE%C3%AD_bojovn%C3%ADci.
gif>.
Obrázek 5: FDominec. Hymn book of jistebnice.jpg [online]. [cit. 2012-11-12]. Dostupný pod licencí: Creative
Commons 3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Hymn_book_of_jistebnice.jpg>.
Seznam příloh
•
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Renesance
Autor
Vytvořeno
Prosinec 2012
Ročník
tercie
Anotace
Úkolem je seznámit s obdobím renesance, a to nejen v
hudbě, ale i v jiných druzích umění, s hlavními představiteli, přiblížit studentům pojem polyfonní hudba, mše a
chanson a objasnit význam této epochy pro další generace.
Jazyk
čeština
Student definuje a vysvětlí pojem renesance, přiřadí toto
období do století, uvede hlavní představitele, objasní
pojmy jako vokální polyfonie, chanson, mše, zhodnotí
přínos tohoto období pro další generace.
-žádné-
Klíčová slova
Renesance, znovuzrození, Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarotti, Tintoretto, Královský letohrádek, poly-
fonní hudba, vokální polyfonie, Clément Janequin,
Quillaume Dufay, Jean Ockengem, Josquin Desprez,
mše, chanson.
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Během prezentace jsou studenti zapojeni do výuky otázkami, které jsou vypracovány přímo v prezentaci. Správné odpovědi si hned ověří tím, že učitel znovu klikne na
otevřený slide, kde se pak ukáže odpověď. Součástí prezentace je také poslech a k němu rovněž jeden úkol. Na
závěr si ještě všechny získané informace studenti zopakují prostřednictvím pracovního listu. Ten může vyučující ohodnotit známkami.
Zdroje informací
1. BERKOVEC, J. Světem hudby. 2.vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, n. p.,
1972. 288 s.
2. MIHULE, J. Hudební výchova pro 9. roč. a pro víceletá gymnázia. Praha: Fortuna,
1997. 264 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Lady with an Ermine.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Lady_with_an_Ermine.jpg>.
Obrázek 2: Leonardo da Vinci - Self-Portrait – WGA12798.jpg [online]. [cit. 2012-11-13].
Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Leonardo_da_Vinci_-_Self-Portrait__WGA12798.jpg>.
Obrázek 3: Self-portrait of Titian.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Self-portrait_of_Titian.jpg>.
Obrázek 4: Michelangelo01.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michelangelo01.jpg>.
Obrázek 5: St George Donatello Orsanmichele n1.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:St_George_Donatello_Orsanmichele_n1.jpg>.
Obrázek 6: Tintorettoselfportrait.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Tintorettoselfportrait.jpg>.
Obrázek 7: BLAHA, Karen. Pražský hrad, Letohrádek královny Anny 02.jpg [online]. [cit.
2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Pra%C5%BEsk%C3%BD_hrad,_Letohr%C3%A1de
k_kr%C3%A1lovny_Anny_02.jpg>.
Obrázek 8: HEIKENWAELDER, Hugo. Universum.jpg [online]. [cit. 2012-11-13]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Universum.jpg>.
Seznam příloh
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Vrcholná renesance
Autor
Vytvořeno
prosinec
Ročník
kvinta
Anotace
Cílem je seznámit studenty s obdobím vrcholné renesance a s jeho významnými představiteli – hudebními skladateli. Student bude aktivně zapojen do výuky porovnáváním dvou hudebních ukázek. Dozví se také základní
informace o životě a díle O. di Lassa a G. P. da Palestiny.
Jazyk
čeština
Student vysvětlí, v čem spočívala reforma katolické liturgie, popíše život G. P. da Palestriny a O. di Lassa, objasní rozdíly v tvorbě těchto dvou skladatelů.
-žádné-
Klíčová slova
Duchovní vokální polyfonie, reforma katolické liturgie,
Erasmus Rotterdamský, Giovanni Pierluigi da Palestrina,
mše, Missa Papae Marcelli, Orlando di Lasso, moteto,
Magnus opus Musicum
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
15–16 let
Metodické pokyny
Prostřednictvím této prezentace vyučující vysvětlí studentům hudební vývoj v tomto období, seznámí studenty
se dvěma vrcholnými představiteli vokální polyfonie a ve
dvou hudebních ukázkách, které jsou součástí prezentace, si popíší melodické a rytmické rozdíly
v komponování O. di Lassa G. P. da Palestiny.
Zdroje informací
1.
HRČKOVÁ, N. Dějiny hudby II. Renesance. Bratislava: Ikar, a. s., 2004. ISBN 80249-0615-5. s. 296.
2. Wikipedia.org. Orlando di Lasso [online]. [cit.2012-11-23]. Dostupné na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Orlando_di_Lasso>.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Renesansa-skladatelji.PNG [online]. [cit. 2012-11-23]. Dostupný pod
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Renesansa-skladatelji.PNG?uselang=cs>.
Obrázek 2: Giovanni Pierluigi da Palestrina.jpg [online]. [cit. 2012-11-23]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Giovanni_Pierluigi_da_Palestrina.jpg>.
Obrázek 3: Holbein-erasmus.jpg [online]. [cit. 2012-11-23]. Dostupný pod licencí:
Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Holbein-erasmus.jpg>.
Obrázek 4: Phrood. Orlando di Lasso.jpg [online]. [cit. 2012-11-23]. Dostupný pod
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Orlando_di_Lasso.jpg?uselang=cs>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Renesance u nás
Autor
Vytvořeno
Prosinec 2012
Ročník
kvarta
Anotace
Cílem je seznámit studenty s hudebním životem v českých zemích po husitských válkách a představit jim jednu z nejvýznamnějších renesančních osobností nejen z
oblasti hudby, a to s Kryštofem Harantem z Polžic a
Bezdružic. Na závěr prezentace je ukázka moteta tohoto
autora, na které si studenti zopakují rozdělení pěveckých
hlasů.
Jazyk
čeština
Student vysvětlí pojem „literátská bratrstva“, objasní dobu jejich vzniku, rozliší hudbu ve městech od hudby na
vesnicích, uvede jednoho významného renesančního
umělce z hudební oblasti, a to Kryštofa Haranta z Polžic
a Bezdružic a stručně popíše jeho přínos pro vývoj hudebního života té doby. Určí počet hlasů v připravené
hudební ukázce. Na závěr si prověří své znalosti prostřednictvím testu.
-žádné-
Klíčová slova
Literátská bratrstva, kancionál, dvorské kapely, kantoři,
Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Vyučující vysvětluje nové učivo prostřednictvím prezentace. Může dávat doplňující otázky dle svého uvážení.
Učivo si na závěr ověří prostřednictvím testu. Pro správnou funkčnost testu je zapotřebí mít povolená makra. V
MS Excel 2003 - Nástroje-Makro-Zabezpečení - střední,
V MS Excel 2007 - tlačítko Microsoft Office - Možnosti
aplikace - Centrum zabezpečení - Nastavení Centra zabezpečení - Nastavení maker
Zdroje informací
1. PILKA, J. Hudební kaleidoskop. 2. vydání, Praha: Panton, 1983. s. 171.
2. ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. Praha: Panton, 1964. s. 99–100.
3. JANEČEK, P. Přehled dějin evropské hudební tvorby. Vlastním nákladem vydal autor,
1998. s. 15–16.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Voženílek. Krystof Harant.jpg [online]. [cit. 2012-11-27]. Dostupný pod
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Krystof_Harant.jpg>.
Obrázek 2: Kancional Samotulsky.jpg [online]. [cit. 2012-11-27]. Dostupný pod licencí:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kancional_Samotulsky.jpg>.
Obrázek 3: Hinrichtung auf dem Altstädter Ring.JPG [online]. [cit. 2012-11-27].
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Hinrichtung_auf_dem_Altst%C3%A4dter_Ring
.JPG>.
Seznam příloh
•
Prezentace, test
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Baroko – vokálně-instrumentální hudba
Autor
Vytvořeno
Prosinec 2012
Ročník
tercie
Anotace
Prostřednictvím této prezentace se student seznámí se
vznikem některých vokálně-instrumentálních forem a s
jednou z nejstarších dochovaných oper.
Jazyk
čeština
Student popíše některé nové prvky v umění konce 16.
století (období baroka), objasní hlavně podobu hudby té
doby, pojmenuje nové vokálně-instrumentální druhy a
vysvětlí je. Uvede jednoho operního skladatele a porovná
hudební ukázky.
-žádné-
Klíčová slova
Baroko, vokální a instrumentální hudba, opera, oratorium, kantáta, Claudio Monteverdi, opera Orfeus, Nářek
Ariadnin, části opery – předehra, mezihra, recitativ, árie.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Vyučující vysvětluje látku prostřednictvím prezentace,
dle svého zvážení doplní některé informace k probíranému učivu. Poslední úkoly, které se týkají oratoria a kantáty, mohou studenti plnit ústně, nebo na papír, záleží na
vyučujícím. Hudební ukázky studenti porovnávají po
melodické, dynamické a rytmické stránce.
Zdroje informací
1998. s. 16.
2. MIHULE, J. Hudební výchova pro 9. ročník a víceletá gymnázia. Praha: Fortuna, 1997.
s. 142.
3. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova pro 7. ročník základní školy. Praha: SNP,
2002. ISBN 80-7235-048-X. s. 152
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Peter Paul Rubens 009.jpg [online]. [cit. 2012-10- 25]. Dostupný pod licencí:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Peter_Paul_Rubens_009.jpg>.
Obrázek 2: Bernardo Strozzi.Claudio Monteverdi.jpg [online]. [cit. 2012-10-25]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Claudio_Monteverdi.jpg>.
Obrázek 3: Primeiro retrato de Monteverdi.jpg [online]. [cit. 2012-10-25]. Dostupný pod
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Primeiro_retrato_de_Monteverdi.jpg>.
Seznam příloh
•
Prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Prezentace - Baroko – instrumentální formy
Autor
Vytvořeno
leden 2013
Poslechové činnosti – hudební formy: koncert
Ročník
sekunda
Anotace
Cílem je seznámit studenty s instrumentálními formami,
které vznikly v baroku, s okolnostmi, které vedly ke
vzniku těchto forem, s J. S. Bachem, A. Vivaldim a s jejich vybranými skladbami.
Jazyk
čeština
Student vysvětlí pojmy instrumentální hudba, vokální
hudba, objasní okolnosti vzniku hudebních druhů a forem: concerto grosso, sólový koncert, fuga a svá tvrzení
prokáže a zdůvodní na konkrétních hudebních skladatelích a jejich vybraných ukázkách.
-žádné-
Klíčová slova
Instrumentální hudba, vokální hudba, concerto grosso,
concertino, sólový koncert, fuga, expozice, provedení,
repríza, monotématická skladba, J. S. Bach, Braniborské
koncerty, A. Vivaldi, Čtvero ročních období
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
12–13 let
Metodické pokyny
Tento materiál slouží k prezentaci a procvičení učiva o
instrumentální hudbě období baroka. Studenti jsou zapojeni do výkladu tím, že během prezentace sami plní úkoly v prezentaci připravené, odpovědi si mohou zapisovat
na připravený papír a výsledky si pak následně ověří v
prezentaci. V slidu č. 5 je ukázka z CD Hudební výchova
pro 7. ročník ZŠ. V případě, že toto CD není k dispozici,
můžete ukázku přeskočit.
Zdroje informací
1. MIHULE, J. Hudební výchova pro osmý ročník ZŠ. Praha: Fortuna, 1994. ISBN 807168-172-5. 255 s.
2. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova pro sedmý ročník ZŠ. Praha: SPN, 1998.
ISBN 80-7235-048-x. 152 s.
3. Hudební výchova pro 7. ročník ZŠ [CD - ROM]. Praha: SPN, 1998.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Francesco Geminiani 1752.jpg [online]. [cit. 2012-01-23]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW:
<http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francesco_Geminiani_1752.jpg?uselang=cs>.
Obrázek 2: Frinck 51, Violin-Viola.jpg [online]. [cit: 2012-01-23]. Dostupný pod li
cencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:ViolinViola.jpg>.
Obrázek 3: Feitscher, G. Cello front side.png [online]. [cit.2012-01-23]. Dostupný pod licencí:
Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Cello_front_side.png>.
Obrázek 4: Kepper,A. AGK bass1 full.jpg [online]. [cit. 2012-01-23]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:AGK_bass1_full.jpg>.
Obrázek 5: Ratigan. Clavecin flamand.png [online]. [cit. 2012-01-23]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Clavecin_flamand.png>.
Obrázek 6: Bach.jpg [online]. [cit. 2012-01-23]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Bach.jpg>.
Obrázek 7: Vivaldi.jpg [online]. [cit. 2012-01-23]. Dostupné pod licencí: Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Vivaldi.jpg>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
České baroko
Autor
Simona Janáčková
Vytvořeno
únor 2013
Poslechové činnosti – České baroko
Ročník
kvarta
Anotace
Cílem je seznámit studenty s barokem v Čechách, s obdobím, které se označuje pojmem doba temna, s tím, jaký vliv měla tato doba na vývoj hudby, kteří skladatelé
tehdy žili a tvořili, zopakovat, kdo to byl J. A. Komenský.
Jazyk
čeština
Student objasní počátky vzniku baroka v českých zemích
a svá tvrzení prokáže a zdůvodní na konkrétních hudebních skladatelích. Vysvětlí pojmy doba temna, kantoři,
uvede význam Jana Amose Komenského.
-žádné-
Klíčová slova
Doba temna, kantoři, J. A. Komenský, Učitel národů,
Brána jazyků otevřená, Orbis pictus, Adam Michna z
Otradovic, Česká mariánská muzika, Svatoroční muzika,
Loutna česká, Chtíc, aby spal, Pavel Josef Vejvanovský,
Jan Dismas Zelenka, Fr. Václav Míča, Jan Zach, první
česká opera O původu Jaroměřic
Prezentace, test
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Tento materiál slouží k výkladu a také ověření vědomostí
učiva o hudbě českého baroka a o době, ve které baroko
u nás vzniklo. Studenti jsou zapojeni do výkladu tím, že
během prezentace sami ústně doplňují některé informace,
které si pak následně ověří v prezentaci. Na závěr si ještě
jednou vše zopakují prostřednictvím testu.
Zdroje informací
1. Wikipedia.org. Jan Amos Komenský [online]. [cit. 2012-02-01]. Dostupné na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Amos_Komensk%C3%BD>.
2. MIHULE, J. Hudební výchova pro sedmý ročník ZŠ. Praha: Fortuna, 1996. ISBN 807168-305-1. 239 s.
1998.
4. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova pro 9. ročník základní školy. Praha: SPN,
2002. ISBN 80-7235-012-9. 125 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: HEDNING. Johan amos comenius 1592-1671.jpg [online]. [cit. 2012-02-01].
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Johan_amos_comenius_1592-1671.jpg>.
Obrázek 2: PREMEK.BAR, Opera didactica.jpg [online]. [cit. 2012-02-01]. Dostupný pod
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Opera_didactica.jpg>.
Obrázek 3: Michna Ceska maryanska muzyka.jpg [online]. [cit. 2012-02-01]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michna_Ceska_maryanska_muzyka.jpg>.
Obrázek 4: Jan Zach.jpg [online]. [cit. 2012-02-01]. Dostupný pod licencí: Public Domain
na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Zach.jpg>.
Obrázek 5: Adam michna z otradovic.jpg [online]. [cit. 2012-02-01]. Dostupný pod licencí:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Adam_michna_z_otradovic.jpg>.
Seznam příloh
Prezentace, test
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební výchova
Tematická oblast
Kód DUM
Název DUM
Prezentace – Klasicismus – sonáta, sonátová forma
Autor
Vytvořeno
Únor 2013
Ročník
sekunda
Anotace
Cílem prezentace je přiblížit studentům podobu sonáty v
16. a 18. století, objasnit pojem sonátová forma a symfonie, seznámit studenty s jednotlivými větami sonátové
formy. Své získané vědomosti si vyzkouší prakticky na
konkrétních ukázkách.
Jazyk
čeština
Student vysvětlí pojmy sonáta, toccata. Určí století vzniku sonáty a sonátové formy. Rozliší jednotlivé věty sonáty a symfonie, specifikuje části sonátové formy, analyzuje jednotlivá témata a své získané vědomosti demonstruje
na zvolených ukázkách.
-žádné-
Klíčová slova
Sonáta, sonátová forma, symfonie, toccata, expozice,
provedení, repríza, hlavní téma, vedlejší téma, závěrečné
téma, coda, Ludwig van Beethoven – 5. symfonie Osudová
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
12–13 let
Metodické pokyny
Prostřednictvím této prezentace se studenti naučí rozpoznávat jednotlivé části (věty) sonáty (symfonie) a sonátové formy. Na konkrétních ukázkách budou rozpoznávat
také jednotlivá témata. O poslední ukázce si mohou vyučující se studenty povykládat na základě vlastního uvážení.
Zdroje informací
1998. ISBN 80-7235-048-X. 152 s.
2. MIHULE, J. Hudební výchova pro 7. ročník základní školy. Praha: SPN. 1982.
285 s
Zdroje obrázků
Obrázek 1: OboeCrack. Beethoven symphony 5 opening.svg [online]. [cit. 2013-02-21].
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Beethoven_symphony_5_opening.svg>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební výchova
Tematická oblast
Kód DUM
Název DUM
Prezentace – Duchovní a světská hudba
Autor
Vytvořeno
březen
Ročník
sekunda
Anotace
Tato prezentace má studentům objasnit rozdíly mezi
hudbou duchovní a světskou, seznámit je s některými
skladbami z těchto dvou oblastí a vysvětlit jim dva barokní hudební druhy, a to oratorium a kantátu.
Jazyk
čeština
Student vysvětlí pojmy hudba duchovní a hudba světská.
Určí století vzniku nejstarší české duchovní skladby.
Rozliší oratorium od kantáty, specifikuje základní rysy
oratoria a kantáty, doplní chybějící informace do textu.
-žádné-
Klíčová slova
Duchovní hudba, gregoriánský chorál, duchovní píseň
Hospodine, pomiluj ny, světská hudba, oratorium, kantáta.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
12–13 let
Metodické pokyny
Začátek této prezentace je výkladem o duchovní a světské hudbě. Pak následují ukázky. U každého poslechu
jsou otázky, které po hudební ukázce studenti zodpoví.
Jejich správné znění se odkryje po kliknutí na ikonu odpověď nebo správná odpověď. Jeden poslech je relaxační
a vyžaduje naprostý klid ve třídě. Záleží na vyučujícím,
jestli nechá ukázku celou, nebo pouze její část. Oratorium a kantáta jsou vysvětleny výkladem a v závěru je
shrnutí učiva prostřednictvím doplňovacího textu. Studenti doplňují informace postupně a vyučující jim správnost odpovědi vždy ukáže kliknutím na ikonu správné
odpovědi.
Zdroje informací
1. Wikipedia.org. Duchovní hudba [online]. [cit. 2013-03-04]. Dostupné na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Duchovn%C3%AD_hudba>.
2. СHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova pro 7. ročník základní školy. Praha: SPN,
2002. ISBN 80-7235-048-X. 152 s.
3. ZENKL, L. ABC hudebních forem. Praha: Supraphon, 1984. 256 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: POUHIER, E. Buddha.jpg [online]. [cit. 2013-03-06]. Dostupný pod licencí
Creative Commons 2.5 Generic na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Buddha.jpg>.
Obrázek č. 2: HONZULA. Cimbalovka Mala Rusava.jpg [online]. [cit. 2013-03-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Cimbalovka_Mala_Rusava.jpg>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Hlavní představitelé klasicismu
Autor
Vytvořeno
Únor 2013
Ročník
tercie
Anotace
Tato interaktivní prezentace slouží k doplnění a procvičení učiva o třech velikánech období klasicismu, a to o J.
Haydnovi, W. A. Mozartovi a L. van Beethovenovi. Prostřednictvím interaktivních doplňovacích úkolů si studenti ještě jednou probrané učivo zopakují.
Jazyk
čeština
Student vybere správné celé jméno hudebního skladatele,
odhadne počet symfonií u jednotlivých skladatelů, opraví
chyby ve spojení názvu skladby a hudebního druhu a přiřadí k jednotlivým hudebním skladatelům názvy skladeb.
-žádné-
Klíčová slova
Klasicismus, opery, symfonie, serenáda, J. Haydn, W. A.
Mozart, L. van Beethoven, Figarova svatba, Don Gio-
vanni, Fidelio, 5. symfonie, 9. symfonie Óda na radost.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
13–14 let
Metodické pokyny
Před touto prezentací je potřeba se studenty probrat hudební období klasicismu a jeho jednotlivé představitele.
Je možno toto téma dopředu zadat vybraným studentům
jako referát do další hodiny. Součástí této prezentace
jsou také čtyři interaktivní cvičení. V prvním cvičení má
student vybrat správné celé jméno hudebního skladatele.
Ve druhém má uhodnout, kolik symfonií uvedení skladatelé složili, ve třetím cvičení má najít a opravit chyby a
v posledním přiřadit k autorům jejich díla. Prostřednictvím prezentace si student některé informace doplní,
upřesní, zopakuje a procvičí.
Zdroje informací
2002. ISBN 80-7235-041-2. 150 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Joseph Haydn.jpg [online]. [cit. 2013-02-01]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Joseph_Haydn.jpg>.
Obrázek 2: Crose-Mozart-Detail.jpg [online]. [cit. 2013-02-01]. Dostupný pod licencí:
Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Croce-Mozart-Detail.jpg>.
Obrázek 3: Beethoven.jpg [online]. [cit. 2013-02-01]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Beethoven.jpg>.
Obrázek 4:BeethovenSinfonia5autografo.jpg [online]. [cit. 2013-02-01]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:BeethovenSinfonia5autografo.jpg>.
Obrázek 5: MARZPER. Kromeriz - Kvetna zahrada - vyhled z promenady.JPG [online].
[cit. 2013-02-01]. Dostupný pod licencí: Creative Commons 3.0 Unported na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kromeriz_-_Kvetna_zahrada__vyhled_z_promenady.JPG>.
Seznam příloh
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Kód DUM
Název DUM
Český klasicismus
Autor
Vytvořeno
Únor 2013
Ročník
kvarta
Anotace
Obsahem prezentace je zopakovat společně se studenty základní rysy hudebního klasicismu a seznámit je s hlavními
představiteli tohoto období u nás i v emigraci. V závěru prezentace si studenti upevní získané informace prostřednictvím
připravených úkolů.
Jazyk
čeština
Student dokáže určit období vzniku klasicismu, vysvětlí jeho
základní znaky, objasní rozdělení hudby u nás na hudební
emigraci a český klasicismus, pojmenuje jednotlivé hudební
skladatele.
-žádné-
Klíčová slova
Sonátová forma, symfonie, kantoři, Jakub Jan Ryba, Česká
mše vánoční, česká hudební emigrace, Jan Václav Stamic,
mannheimská škola, Jiří Antonín Benda, melodram, Josef
Mysliveček, Jan Ladislav Dusík, Antonín Josef Rejcha, Jan
Václav Hugo Voříšek.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Na začátku prezentace učitel společně se studenty zopakuje
základní rysy klasicismu, může se také zmínit o jeho hlavních
představitelích (to už ale není součástí prezentace). Potom
studenty seznámí s vývojem klasicismu u nás, s naší hudební
emigrací a stručně s jednotlivými hudebními skladateli. V závěru jsou připraveny dva interaktivní testy. V prvním mají
studenti za úkol najít chybné informace a druhým testem je
křížovka.
Zdroje informací
1. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova pro 9. ročník základní školy. Praha: SPN, 2002.
ISBN 80-7235-012-9. 125 s.
2. BERKOVEC, J. Světem hudby. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1972. 278 s.
3. JANEČEK, P. Přehled dějin evropské hudební tvorby. Vlastním nákladem vydal autor, 1998.
69 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Jjryba.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:JJryba.jpg>.
Obrázek 2: Johann Stamitz.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Johann_Stamitz.jpg>.
Obrázek 3: Georg Benda.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Georg_Benda.jpg>.
Obrázek 4: Myslivecek josef1.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain
na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Myslivecek_josef1.jpg>.
Obrázek 5: Original uploader was Zp at cs.wikipedia.Dusik.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dusik.jpg>.
Obrázek 6: Leonce 49. Reicha.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Creative Commons 3.0 Unported na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Reicha.jpg>.
Obrázek 7: Vorisek.jpg [online]. [cit. 2013-02-04]. Dostupný pod licencí Public Domain na
WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Vorisek.jpg>.
Seznam příloh
Prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební výchova
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Romantismus – vznik národních škol
Autor
Vytvořeno
únor 2013
Romantismus
Ročník
sexta
Anotace
Tato prezentace slouží k opakování a upevnění učiva o
hudebním romantismu. Student si jejím prostřednictvím
zopakuje základní informace o vzniku romantismu, jeho
charakteristické rysy, určí jednotlivá období, hlavní
představitele národních kultur. Podle obrázků uhodne
hudební skladatele.
Jazyk
čeština
Student doplní chybějící informace v textu, dokáže vysvětlit podmínky vzniku romantismu a jeho základní rysy, určí jeho jednotlivá období, pojmenuje národní školy
a přiřadí k nim jejich představitele, odhadne podle obrázků některé vybrané hudební skladatele.
-žádné-
Klíčová slova
Velká francouzská revoluce, volnost,rovnost, bratrství,
individualita jedince, jeho city, návrat k přírodě, exotice,
lidové slovesnosti, raný romantismus, vrcholný romantismus, novoromantismus, pozdní romantismus, národní
školy, česká národní škola, B. Smetana, A. Dvořák, ruská národní škola, M. I. Glinka, Mogučaja kučka, (Mocná
hrstka), M. P. Musorgskij, N. A. Rimskij-Korsakov, P. I.
Čajkovskij, polská národní škola, F. Chopin, S. Moniuszko, norská národní škola, E. Grieg.
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
16–17 let
Metodické pokyny
Prezentace je určená k zopakování učiva o hudebním
romantismu, o jednotlivých národních školách a jejich
představitelích. Její součástí jsou úkoly v podobě doplňovaček, přiřazování a hádání odpovědí. Jejich správnost
vyučující následně ověří kliknutím na označené místo.
Zdroje informací
1. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova 2 pro gymnázia. Praha: SPN, 2003. ISBN 807235-219-9. 191 s.
2. JANEČEK. P. Přehled dějin evropské hudební tvorby. Vlastním nákladem vydal autor,
1998. 69 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Peter Tschaikowski.jpg [online]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Peter_Tschaikowski.jpg>.
Obrázek 2: Michail Ivanovič Glinka.jpg [online]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Michail_Ivanovi%C4%8D_Glinka.jpg>.
Obrázek 3: Bedrich Smetana.jpg [online]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Bedrich_Smetana.jpg>.
Obrázek 4: Dvorak1.jpg [onlin]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí: Public Domain
na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dvorak1.jpg>.
Obrázek 5: Chopin, by Wodzinska.JPG [online]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Chopin,_by_Wodzinska.JPG>.
Obrázek 6: Ranveig. Eilif Peterssen-Edvard Grieg 1891.jpg [online]. [cit. 2013-02-11]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Eilif_Peterssen-Edvard_Grieg_1891.jpg>.
Seznam příloh
•
Prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Kód DUM
Název DUM
Prezentace – Český hudební život v 19. století
Autor
Vytvořeno
Únor 2013
Romantismus
Ročník
sexta
Anotace
Tato prezentace slouží k zopakování učiva o hudebním a
kulturním životě u nás v 19. století. Opakování je sestaveno podle abecedy, tzn. ke každému písmenu je přiřazen jeden pojem z oblasti hudby, umění a kultury
19. století. Podle stručných indicií mají studenti tento
pojem uhodnout.
Jazyk
čeština
Student některé pojmy definuje, vysvětlí, doplní do textu, u některých objasní vztah, píseň interpretuje.
-žádné-
Klíčová slova
Smyčcový kvartet Fdur Americký, symfonická báseň
Blaník, Cikánské melodie, opera Dráteník, Karel Jaromír
Erben, Zdeněk Fibich, Götteborg, Hlahol, husitský cho-
rál, instrumentální hudba, Alois Jelen, Pavel Křižkovský,
opera Libuše, melodram, národní divadlo, opona Národního divadla, tanec polka, rakousko-uherské mocnářství,
František Sušil, Josef Kajetán Tyl, sbor Utonulá, Jaroslav
Vrchlický, Richard Wagner, New York, Leopold Zvonař
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
16–17 let
Metodické pokyny
Na každé písmeno abecedy připadá jeden úkol, pojem,
jehož správné vysvětlení je ukryto pod zelenou ikonou
řešení. Některé úkoly mají nápovědu, která se odkryje po
kliknutí na zelenou ikonu s nápisem nápověda. Ta může
obsahovat i rozšiřující informace k dané otázce. Na písmena Q, X žádná slova z této oblasti nejsou, proto jsem
zvolila zpěv libovolné lidové a umělé písně.
Zdroje informací
1. CHARALAMBIDIS, A. Hudební výchova 2 pro gymnázia. Praha: SPN, 2003. ISBN 807235-219-9. 192 s.
2. ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. Praha: Panton, 1964. 487
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Dvorak1.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dvorak1.jpg>.
Obrázek 2: Smetana1860s.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Smetana1860s.jpg>.
Obrázek 3: Jan Vilímek - František Škroup.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na
WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Vil%C3%ADmek_-_Franti%C5%A1ek_%C5%A0kroup.jpg>.
Obrázek 4: Zfibich.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí:Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:ZFibich.jpg>.
Obrázek 5: Jedudedek. Josef Mathauser - Kněžna Libuše věští slávu Prahy.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod
licencí: Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Josef_Mathauser__Kn%C4%9B%C5%BEna_Libu%C5%A1e_v%C4%9B%C5%A1t%C3%AD_sl%C3%A1vu_Prahy.jpg>.
Obrázek 6: Narodni divadlo Praha 1881.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Narodni_divadlo_Praha_1881.jpg>.
Obrázek 7: Hynais, curtain, 1833 .jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Hynais,_curtain,_1833_.jpg>.
Obrázek 8: Polka 1848.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Polka_1848.jpg>.
Obrázek 9: Cäsar Willich (1825–1886). Richard Wagner by Caesar Willich ca 1862.jpg [online]. [cit. 2013-02-18]. Dostupný pod licencí: Public Domain na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Richard_Wagner_by_Caesar_Willich_ca_1862.jpg>.
Seznam příloh
•
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Kód DUM
Název DUM
Prezentace – Symfonické básně B. Smetany
Autor
Vytvořeno
Únor 2013
Ročník
kvarta
Anotace
Cílem prezentace je zopakovat učivo o symfonické básni a tyto poznatky aplikovat na konkrétní symfonické
básni B. Smetany, na Vltavě. Prostřednictvím osmisměrky si studenti ověří své znalosti o symfonických básních
B. Smetany z cyklu Má vlast.
Jazyk
čeština
Student určí a objasní informace, které se týkají pojmu
symfonická báseň. Odhadne pět symfonických básní
z osmisměrky. Demonstruje své poznatky na poslechu
Vltavy.
-žádné-
Klíčová slova
Symfonická báseň, programní hudba, komorní hudba,
orchestrární hudba, symfonický orchestr, cyklus symfo-
nických básní Má vlast, symfonická báseň Vltava, hudební festival Pražské jaro
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Tato prezentace je založená na opakování prostřednictvím různých písemných úkolů, proto je dobré předem
studenty upozornit, aby si nachystali sešity nebo papíry,
kam budou zapisovat své odpovědi.
Zdroje informací
1998. ISBN 80-7235-048-X. 152 s.
2. Wikipedia org. Vltava (Má vlast) [online]. [cit. 2013-02-20]. Dostupné na WWW:
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Vltava_(M%C3%A1_vlast)>.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Okino. Smetana - Vltava autograf.jpg [online]. [cit. 2013-02-20]. Dostupné pod
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Smetana_-_Vltava_autograf.jpg>.
Seznam příloh
•
prezentace
Název projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0099
Název sady DUM
Umění a kultura
Vzdělávací obor
Hudební obor
Tematická oblast
Číslo DUM
Název DUM
Orchestrální hudba A. Dvořáka
Autor
Vytvořeno
Březen 2013
Ročník
kvarta
Anotace
Tato interaktivní prezentace slouží k zopakování a procvičení učiva o orchestrálních hudebních formách, konkrétně o orchestrálních skladbách Antonína Dvořáka.
Součástí prezentace jsou také hudební ukázky z vybraných CD. Prostřednictvím interaktivních doplňovacích
úkolů si studenti ještě jednou probrané učivo zopakují.
Jazyk
čeština
Student určí chybné informace a doplní správné. Odhadne v textu ukryté hudební skladatele. Shrne základní informace o symfonii a symfonické básni. Vysvětlí výběr
mollové tóniny v Novosvětské symfonii a objasní pojem
programní hudba, rozliší durovou tóninu od mollové ve
Slovanském tanci č. 8 A. Dvořáka.
-žádné-
Klíčová slova
Orchestrální hudba, symfonie, symfonická báseň, programní hudba, Antonín Dvořák, 9. symfonie Z nového
světa, symfonické básně Polednice, Holoubek, Slovanské
tance, Slovanský tanec č. 8
prezentace
Druh interaktivity
(kombinované)
Cílová skupina
Žák
14–15 let
Metodické pokyny
Tato prezentace začíná opakováním základních informací o Antonínu Dvořákovi, Bedřichu Smetanovi a zmínka
je také o Janu Václavu Stamicovi. Další úkoly se týkají
již výhradně orchestrálních forem, a to symfonií, symfonických básní a dalších menších druhů. Ukázky jsou z
tvorby Antonína Dvořáka. Je dobré ještě před prezentací
studenty upozornit, aby si připravili sešit, nebo papír, na
který pak mohou zaznamenávat své odpovědi. Jejich
správnost si vzápětí ověří v této prezentaci. Pokud vyučující nemá k dispozici v prezentaci uvedená CD, může
použít ukázky ze svých zdrojů.
Zdroje informací
1. JANEČEK, P. Přehled dějin evropské hudební tvorby. Vlastním nákladem vydal autor.
1998. 63 s.
2. ČERNUŠÁK, G. Dějiny evropské hudby. Praha: Panton, 1964. 487 s.
3. CHARALAMBIDIS,A. Hudební výchova pro sedmý ročník základní školy. Praha: SPN,
2002. ISBN 80-7235-048-X. 152 s.
4. MIHULE, J. Hudební výchova pro 9. ročník základní školy a pro víceletá gymnázia.
Praha: Fortuna, 1997. ISBN 80-7168-500-3. 254 s.
Zdroje obrázků
Obrázek 1: Durova. Dvorak1.jpg [online]. [cit. 2013-02-27]. Dostupný pod licencí: Public
Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Dvorak1.jpg>.
Obrázek 2: Phrood. Johann Stamitz.jpg [online]. [cit. 2013-02-27]. Dostupný pod licencí:
Public Domain na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Johann_Stamitz.jpg>.
Obrázek 3: Mr. Richard Bolla. Bedrich Smetana.jpg [online]. [cit. 2013-02-27]. Dostupný
<http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Bedrich_Smetana.jpg>.
Seznam příloh
prezentace

Vznik a vývoj hudby - Gymnázium, Lipník nad Bečvou

Transkript

Podobné dokumenty

Kultura a vzdělanost