VY_12_INOVACE_VL.4.B.01 VLASTIVĚDA

Transkript

VY_12_INOVACE_VL.4.B.01
VLASTIVĚDA – 4. ročník
Test č.1
Naše nejbližší okolí, Orientace v krajině a na mapě
Mgr. Marie Mašínová
1. Jak se jmenuje náměstí v Kolíně?
a) Husovo
b) Karlovo
c) Sokolovo
2. Co tvoří sídlo a jeho okolí?
a) krajinu
b) samotu
c) okolí
3. Krajina je součástí:
a) společenského prostředí
b) životního prostředí
c) přírodního prostředí
4. Co je to vesnice?
a) větší obec
b) malé sídlo
c) samota
5. Co je to samota?
a) V okolí nejsou žádné domy.
b) V okolí je pouze málo domů.
c) V blízkosti je pouze hájovna.
6. Co slouží k pohodlné orientaci v krajině?
_____________________________________________________________________
7. Vyjmenuj hlavní světové strany.
_____________________________________________________________________
8. Jakou barvou jsou na mapě znázorněny nížiny?
_____________________________________________________________________
9. Napiš alespoň dva druhy map.
_____________________________________________________________________
10. K čemu na mapě slouží legenda? Uveď několik příkladů.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Pracovní list slouží k prověření prvotních vědomostí nejen o místě, ve kterém žijí, ale i
prvních faktů a pouček o orientaci v krajině a na mapě. List slouží jako zpětná vazba jak pro
vyučující, tak i pro žáky, případně jako forma testu. Pracovnímu listu předchází opakování
látky a upozornění žáků na důležité informace, případně procházka po okolí školy.
Řešení:
1. a, b
2. a
3. b
4. b
5. a
6. světové strany, mapa, kompas, GPS navigace
7. sever, jih, východ, západ
8. zelená barva
9. turistická, cyklistická, automapa, mapa obecně zeměpisná
10. Legenda slouží k vysvětlení zkratek a symbolů zakreslených do mapy.
Datum: 16.9.2011
Test č.2
Naše vlast, ČR- demokratický stát
1. Česká republika leží:
a) v západní Evropě
b) ve východní Evropě
c) ve střední Evropě
2. Mezi historické země ČR nepatří:
a) Vysočina
b) Morava
c) Slezsko
3. Státní svátek, který slavíme 28. října, je:
a) dnem vzniku Československé republiky
b) dnem vzniku České republiky
c) svátkem sv. Václava
4. Demokracie znamená:
a) vláda prezidenta
b) vláda lidu
c) vláda ministrů
5. Kdo uděluje tresty za nedodržování zákonů?
a) prezident ČR
b) policie ČR
c) soudy
6. Jak se jmenují sousední státy ČR?
a) ____________________
b) ____________________
c) ____________________
d) ____________________
7. Kdy vznikla Česká republika? Napiš přesné datum.
_____________________________________________________________________
8. Vypiš státní symboly.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
9. Pokus se vysvětlit pojem „zákon“. Jak se jmenuje nejvyšší zákon ČR?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Jak se jmenuje
a) současný prezident? _________________________________
b) současný premiér ČR? _______________________________
Metodický pokyn:
List slouží k prověření povědomí žáků o poloze ČR v Evropě, o jejích sousedních státech a o
způsobu vlády. Pracovnímu listu předchází opakování látky a upozornění žáků na důležité
informace, případně debata vedoucí ke zjištění jejich povědomí o politické situaci (jméno
prezidenta, premiéra, některých ministrů atd.).
Řešení:
1. c
2. a
3. a
4. b
5. c
6. Německo, Rakousko, Slovensko, Polsko
7. 1.1.1993
8. a) státní hymna
b) státní vlajka
c) státní znak
9. Zákony jsou pravidla, která musí být občany České republiky dodržována. Nejvyšším
zákonem u nás je Ústava České republiky.
10. a) dle aktuální situace
b) dle aktuální situace
Datum: 23.9.2011
Test č.3
Členění ČR a její řízení, Obyvatelstvo ČR
1. Občané volí své zástupce do obecního zastupitelstva:
a) každý rok
b) každé dva roky
c) každé čtyři roky
2. Starostovi se v největších městech říká: a) prezident
b) premiér
c) primátor
3. Největší územní celek v České republice se nazývá:
a) obec
b) kraj
c) město
4. Velkoměsto musí mít více než:
a) 100 tisíc obyvatel
b) 3 tisíce obyvatel
c) 1 milion obyvatel
5. Mezi národnostní menšiny nepatří:
a) Vietnamci
b) Slezané
c) Slováci
6. Napiš tři národopisné oblasti:
___________________________________________________________________________
7. Kolik obyvatel má Česká republika?
___________________________________________________________________________
8. Napiš tři česká velkoměsta:
___________________________________________________________________________
9. Ve kterém městě poblíž Kolína se nachází skanzen a k čemu slouží?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Napiš 5 krajů a jejich krajská města:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci mohou procvičovat probrané učivo buď formou testu, nebo formou práce ve dvojicích.
Ve druhém případě mohou opravovat pracovní listy dvojice žáků navzájem. Pracovnímu listu
předchází opakování látky, kdy se žáci pokouší vytvářet testové otázky, čímž si probrané
učivo upevňují.
Řešení:
1. c
2. c
3. b
4. a
5. c
6. Chodsko, Haná, Slovácko, Valašsko
7. Více než 10 milionů obyvatel
8. Praha, Brno, Ostrava, Plzeň, Olomouc, Liberec
9. Kouřim – skanzen uchovává lidové zvyky a tradice národopisných oblastí.
10. Praha
Středočeský kraj
Jihočeský kraj – České Budějovice
Plzeňský kraj – Plzeň
Karlovarský kraj – Karlovy Vary
Ústecký kraj – Ústí nad Labem
Liberecký kraj – Liberec
Královéhradecký kraj – Hradec Králové
Pardubický kraj – Pardubice
Kraj Vysočina – Jihlava
Jihomoravský kraj – Brno
Zlínský kraj – Zlín
Olomoucký kraj – Olomouc
Moravskoslezský kraj – Ostrava
Datum: 14.10.2011
Test č.4
Půda a zemědělství
1. Co je to humus?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Kde je nejúrodnější půda?
a) v nížinách
b) na vysočinách
c) v nejvyšších polohách
3. Co se pěstuje na vysočině? Uveď 3 příklady.
_____________________________________________________________________
4. Co se pěstuje v nížinách? Uveď 3 příklady.
_____________________________________________________________________
5. Jak se nazývají různé druhy půd? Uveď 3 druhy.
_____________________________________________________________________
6. Který z těchto druhů půd je nejúrodnější? Kde se nejčastěji nachází?
_____________________________________________________________________
7. Který z těchto druhů půd je nejméně úrodný? Kde se nejčastěji nachází?
_____________________________________________________________________
8. K čemu se používá zavlažovací zařízení?
_____________________________________________________________________
9. Vysvětli rozdíl mezi pojmy: pěstování a chov. Uveď příklady chovu a pěstování.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Napiš název nížiny, ve které žijeme.
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci mohou pracovat s mapou (zaměřená na zemědělství, obecně zeměpisná), ve které mohou
pomocí legendy vyhledat některé správné odpovědi. Můžeme žáky nechat pracovat
samostatně, následně zkontrolovat správné odpovědi ve skupinách. Pracovní list lze použít
také jako test k prověření osvojených znalostí.
Řešení:
1. Humus je nejúrodnější složka půdy. Tvoří ho odumřelé části rostlin a živočichů.
2. a
3. brambory, len a řepka olejka
4. pšenice, kukuřice, cukrová řepa, ovoce, zelenina, chmel, vinná réva
5. černozem, hnědozem, půda šedé barvy (podzol)
6. černozem, nachází se v nížinách
7. půda šedé barvy, nachází se v horských oblastech
8. Zavlažovací zařízení usnadňuje práci zemědělcům, slouží k zavlažování polí a zahrad,
aby měly zemědělské plodiny dostatek vláhy. Voda se čerpá z řek nebo velkých
vodních nádrží.
9. Pěstují se rostliny a stromy (pšenice, ječmen, cukrová řepa, kukuřice, ovoce zelenina,
chmel, vinná réva). Chovají se živočichové (prasata, skot, drůbež, ryby).
10. Polabská nížina
Datum:25.11.2011
Test č.5
Nerostné suroviny, průmysl a doprava
1. Mezi nerostné suroviny patří:
a) voda a půda
b) rostliny a živočichové
c) nerosty a horniny
2. V České republice se těží především:
a) uhlí
b) zlato
c) diamanty
3. Kde se těží a) černé uhlí? ____________________
b) hnědé uhlí? ____________________
4. V jakém průmyslu se vyrábí koks, elektřina a teplo? ________________________________________
5. Který průmysl zpracovává ropu? a) chemický
b) potravinářský
c) sklářský
6. Napiš alespoň 2 stavební suroviny? ______________________________________________________
7. Největším dopravním uzlem ČR je:
a) Brno
b) Praha
c) Hradec Králové
8. Jaké znáš druhy dopravy? _____________________________________________________________
9. Jak se jmenuje naše největší letiště? _____________________________________________________
10. Jak se nazývá druh dopravy, který slouží k převozu lidí a nákladů po řekách? ___________________
Metodický pokyn:
List slouží k prověření povědomí žáků o nerostných surovinách, průmyslu a dopravě v ČR. Žáci mohou
pracovat ve dvojicích s odpovídající mapou. Pracovnímu listu předchází výklad, četba v učebnici,
myšlenková mapa na dané téma, případně debata vedoucí ke zjištění jejich povědomí o tématu (1. skupina
nerostné suroviny a průmysl, 2. skupina doprava atd.).
Řešení:
1. c
2. a
3. a) hlubinné doly, okolí Karviné
b) povrchové doly, Mostecká pánev, Sokolovská pánev- Severní Čechy
4. energetický průmysl
5. a
6. vápenec, stavební kámen, písek, cihlářská hlína, kaolin
7. b
8. letecká, pozemní (autobusová, automobilová, železniční), lodní
9. Ruzyně
10. lodní (osobní a nákladní)
Datum: 16.12.2011
Test č.6
Lidé a čas- měření času
1. Napiš a nakresli různé druhy hodin:
2. Vypiš 3 časové úseky, které tvoří základ našeho kalendáře:
_____________________________________________________________________________________
3. Jak se nazývá osa, která slouží k orientaci mezi roky nebo i staletími?
a) číselná osa
b) časová osa
c) osa souměrnosti
4. Jaké vědy se zabývají dějinami lidstva? Napiš, v čem se liší. __________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5. K čemu slouží muzea, galerie, knihovny a archivy? _________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. Jak se jmenuje největší galerie v České republice?
a) Národní galerie
b) Česká galerie
c) Pražská galerie
7. O co pečuje Národní knihovna? _________________________________________________________
8. Co je počátkem našeho letopočtu? _______________________________________________________
9. Kolik dní, týdnů a měsíců má jeden rok? Zkus to vypočítat. __________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
http://www.lidovky.cz/foto.aspx?r=ln_zahranici&foto1=JV37740e_shutterstock_65480164.jpg
Metodický pokyn:
Tento pracovní list slouží jako pomůcka pro učitele v malotřídce. Lze jej využít k vyhledávání
informací v učebnici. Dále ho můžeme využít k opakování i v běžné třídě. V obou případech lze
pracovat samostatně či ve dvojicích, případně lze tento list využít k testování osvojených znalostí.
Řešení:
1. hodiny přesýpací, sluneční, kapesní, ručičkové, věžní, digitální…
2. rok, měsíc, den
3. b)
4. historie (historici pátrají v písemných památkách- kroniky, dopisy, knihy, noviny) a archeologie
(archeologové zkoumají budovy, pohřebiště, nástroje, nádoby, mince, zbraně či šperky)
5. shromažďují památky a starají se o ně, návštěvníci si mohou některé prohlížet
6. a)
7. Národní knihovna pečuje o nejstarší písemné listiny, dokumenty a vzácné knihy.
8. narození Ježíše Krista
9. 365 dní, 52 týdnů a 12 měsíců
Datum: 10.2.2012
Test č.7
Lidé a čas- nejstarší osídlení naší vlasti
1. Jak nazýváme nejstarší období vývoje lidské společnosti?
a) novověk
b) starověk
c) pravěk
2. Jak si lidé v této době obstarávali potravu?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Z jakého materiálu si lidé v této době vyráběli zbraně?
a) ze železa
b) z kamene
c) žádné neměli
4. Napiš 2 typy obydlí, ve kterých tito lidé žili?
_____________________________________________________________________________________
5. Proč tito lidé chovali domácí zvířata? Kvůli jakým produktům?
_____________________________________________________________________________________
6. Kvůli čemu si lidé ochočili psa? Napiš dva důvody.
_____________________________________________________________________________________
7. Jak se nazývají další dvě období, která přišla po době kamenné? Proč se tak nazývají?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
8. Jak probíhal obchod v tomto období?
_____________________________________________________________________________________
9. Jak se jmenoval kmen, který přišel na naše území a jako první začal razit mince?
a) Slované
b) Mincové
c) Keltové
10. Jak se jmenuje kniha Eduarda Štorcha, ve které si můžete přečíst o životě našich předků?
____________________________________
____________________________________
http://azprojekty.wz.cz/images/16.jpg
Metodický pokyn:
Žáky lze motivovat četbou z knihy E. Štorcha Lovci mamutů. Tento pracovní list slouží jako pomůcka
pro učitele v malotřídce. Lze jej využít k vyhledávání informací v učebnici. Dále ho můžeme využít
k opakování i v běžné třídě. V obou případech lze pracovat samostatně či ve dvojicích, případně lze tento
list využít k testování osvojených znalostí.
Řešení:
1. c)
2. muži lovili zvěř, ženy sbíraly jedlé rostliny, různé plody a kořínky
3. b)
4. jeskyně, chaty, opevněná sídliště
5. mléko, maso, kůže, vlna
6. pes hlídal a pomáhal při lovu
7. doba bronzová a doba železná, nazývají se podle materiálu, ze kterého tehdejší člověk vyráběl zbraně a
pracovní nástroje
8. lidé produkty a výrobky směňovali, vyměňovali
9. c)
10. Lovci mamutů
Datum: 17.2.2012
Test č.1
Povrch planety Země, povrch a poloha Evropy
1. Na povrchu Země převládá spíše:
a) voda
b) pevnina
c) nepřevládá ani voda, ani pevnina
2. Kolik kontinentů se nachází na naší planetě?
a) 8
b) 6
c) 5
3. Jak se nazývá menší část pevniny obklopená ze všech stran vodní plochou?
a) poloostrov
b) pevnina
c) ostrov
4. Vypiš 3 podnebné pásy.
_____________________________________________________________________
5. Jakým podnebným pásem prochází rovník?
_____________________________________________________________________
6. Vypiš 2 evropské nížiny.
_____________________________________________________________________
7. Vypiš 2 evropská pohoří.
_____________________________________________________________________
8. Jak se jmenuje nejvyšší hora Evropy?
_____________________________________________________________________
9. V jakém pohoří a v jakém státě se nachází?
_____________________________________________________________________
10. Které dva oceány oblévají Evropu?
_____________________________________________________________________
11. Které pohoří tvoří pomyslnou hranici mezi Evropou a Asií?
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci se orientují na mapě. Jako pomůcka jim slouží atlas světa. Další pomůckou může být i
globus. Žáci pracují ve dvojicích. Práci se žáky společně zkontrolujeme a vše pečlivě ještě
jednou vyhledáme na mapě.
Datum: 21.9.2012
Test č.2
Podnebí a vodstvo Evropy, rostliny a živočichové
1. V jakém podnebném pásu leží většina Evropy?
a) ve studeném podnebném pásu
b) v teplém podnebném pásu
c) v mírném podnebném pásu
2. Co rozhoduje o podnebí?
a) vzdálenost od Atlantského oceánu
b) nadmořská výška
c) roční období
3. Vypiš alespoň tři druhy podnebí.
_____________________________________________________________________
4. Jaké podnebí je ve Střední Evropě, ve které leží Česká republika?
_____________________________________________________________________
5. Napiš tři velké evropské řeky.
_____________________________________________________________________
6. Velké množství jezer najdeme především:
a) v Severní Evropě.
b) v Jižní Evropě.
c) v Západní Evropě.
7. Jak se jmenuje největší evropské jezero a kde se nachází?
_____________________________________________________________________
8. Stálezelené stromy rostou:
a) na jihu Evropy.
b) na severu Evropy.
c) po celé Evropě.
9. Jaké plodiny pěstují zemědělci v Jižní Evropě? Napiš alespoň 3 příklady.
_____________________________________________________________________
10. V jakém podnebném pásu pokrývají povrch Evropy převážně lesy? Jak lesy dělíme?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11. Jehličnatým lesům na severu se říká:
a) panda
b) mamba
c) tajga
12. Které stromy tam hlavně rostou? Napiš alespoň dva názvy.
_____________________________________________________________________
13. Která zvířata v těchto lesech žijí? Napiš alespoň dva příklady.
_____________________________________________________________________
14. Jaká zvířata žijí na polární pustině? Napiš 2 příklady.
_____________________________________________________________________
15. V jaké části Evropy se nacházejí oblasti se stálým sněhem a ledem?
a) ostrovy Severní Evropy
b) ostrovy Jižní Evropy
c) Taková místa v Evropě nenajdeme.
Metodický pokyn:
Opět se snažíme žáky motivovat prací s mapou. Probíranou látku vyložíme, orientujeme se na
mapě, chybějící
informace mohou
žáci
vyhledat
v učebnici, na internetu
nebo
v encyklopediích.
Datum:28.9.2012
Test č.3
Kraje ČR- hlavní město Praha, Středočeský kraj, Jihočeský kraj, Plzeňský kraj
1. Z kolika krajů se skládá Česká republika?
_____________________________________________________________________
2. Který kraj se jako jediný nachází uvnitř jiného kraje?
_____________________________________________________________________
3. Jak se jmenuje krajské město Středočeského kraje?
_____________________________________________________________________
4. Která řeka je tvořena následujícími řekami: Mže, Radbuza, Úhlava, Úslava?
_____________________________________________________________________
5. Napiš názvy tří měst nacházejících se v Jihočeském kraji.
_____________________________________________________________________
6. V jakém kraji se nacházejí vodní nádrže Lipno a Orlík?
_____________________________________________________________________
7. Ve kterém kraji se nachází Polabská nížina?
_____________________________________________________________________
8. Jak se nazývá jaderná elektrárna, kterou najdeme v Jihočeském kraji?
_____________________________________________________________________
9. Ve kterém kraji se nachází Karlova Univerzita a kdo ji založil?
_____________________________________________________________________
10. Napiš názvy tří řek, které protékají Středočeským krajem.
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Práci s pracovním listem předchází práce se zmenšenou mapkou České republiky. Žáci si
podle předlohy či mapy vybarví jednotlivé kraje a přiřazují k nim jejich názvy. Mapka a
názvy krajů žákům zůstávají v obálkách, aby si žáci jejich názvy a polohu mohli lépe osvojit.
Předpokladem je, že žáci budou procvičovat i doma. Pak lze pracovní list využít jako test,
případně jako procvičovací materiál s mapou.
Datum: 12.10.2012
Test č.4
Kraje ČR- Karlovarský kraj, Ústecký kraj, Liberecký kraj, Královéhradecký kraj
1. Napiš názvy tří lázeňských měst.
_____________________________________________________________________
2. Ve kterém kraji opouští Labe Českou republiku?
_____________________________________________________________________
3. Ve městě ____________________ se těží uhlí. Toto město se nachází v
____________________ kraji.
4. Ve městě ______________________________ se vyrábí bižuterie. Nachází se v
______________________________ kraji.
5. Jak se nazývají skalní města, která se nacházejí v Libereckém kraji?
_____________________________________________________________________
6. Jak se nazývají chráněná krajinná oblast a národní park nacházející se v Ústeckém
kraji?
_____________________________________________________________________
7. V jakém kraji se nachází národní park Krkonoše a jak se jmenuje nejvyšší hora tohoto
českého pohoří?
_____________________________________________________________________
8. V jakém kraji se nachází známá zoologická zahrada v Královéhradeckém kraji?
_____________________________________________________________________
9. Jaký hrad nebo zámek bys mohl/a navštívit v Karlovarském kraji?
_____________________________________________________________________
10. Ve kterém kraji se nachází zřícenina hradu Trosky a Máchovo jezero?
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
V následujícím pracovním listu prohlubujeme vědomosti žáků o jednotlivých krajích České
republiky. Žáci si rozdělí kraje a vypracují referáty. Otázky lze dle potřeby měnit podle
obsahu referátů. Vypracování referátů předchází debata o tom, co by měly tyto referáty
obsahovat. Vyučující se žáky jejich obsah případně konzultuje.
Datum: 13.10.2012
Test č. 5
Kraje ČR- Pardubický kraj, Kraj Vysočina, Jihomoravský kraj
1. Který kraj se proslavil výrobou perníku?
_____________________________________________________________________
2. Jak se jmenuje krajské město kraje Vysočina?
_____________________________________________________________________
3. Ve kterém kraji pramení řeka Morava?
_____________________________________________________________________
4. V jakém kraji se nachází hrad Špilberk?
_____________________________________________________________________
5. Napiš hrad či zámek navštěvovaný v kraji Vysočina.
_____________________________________________________________________
6. Jak se jmenuje krajské město Jihomoravského kraje?
_____________________________________________________________________
7. V jakém městě a v jakém kraji se nachází Masarykova univerzita?
_____________________________________________________________________
8. Na jakou oblast průmyslu je zaměřeno město Žďár nad Sázavou?
_____________________________________________________________________
9. Který kraj leží na pomezí Čech a Moravy?
_____________________________________________________________________
10. V jakém kraji se nachází propast Macocha a jaké přírodní zajímavosti je součástí?
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
republiky. Žáci si rozdělí kraje a vypracují referáty. Otázky lze dle potřeby měnit podle
obsahu referátů. Vypracování referátů předchází debata o tom, co by měly tyto referáty
obsahovat. Vyučující se žáky jejich obsah případně konzultuje.
Datum: 19.10.2012
Test č. 6
Kraje ČR- Zlínský kraj, Olomoucký kraj, Moravskoslezský kraj
1. Jak se nazývají pohoří, která leží ve Zlínském kraji? Napiš alespoň dvě.
_____________________________________________________________________
2. Ve kterém kraji se nachází úrodná oblast Haná a co tam pěstují?
_____________________________________________________________________
3. Ve kterém kraji se proslavil pan Baťa? Napiš, v jakém průmyslu.
_____________________________________________________________________
4. Jak se nazývá univerzita nacházející se v Olomouckém kraji?
_____________________________________________________________________
5. Ve kterém kraji se nacházejí mlékárny OLMA?
_____________________________________________________________________
6. Podle kterého boha je pojmenována hora Radhošť?
_____________________________________________________________________
7. Jak se jmenuje krajské město Moravskoslezského kraje?
_____________________________________________________________________
8. Jak se nazývá barokní zámek nacházející se ve Zlínském kraji, patřící do skupiny
památek UNESCO?
_____________________________________________________________________
9. Vypiš 3 města ležící v Moravskoslezském kraji.
_____________________________________________________________________
10. Pro který kraj jsou typičtí horníci, doly, hutě a ocelárny?
_____________________________________________________________________
Metodický pokyn:
republiky. Žáci si rozdělí kraje a vypracují referáty. Otázky dle potřeby měnit podle obsahu
referátů. Vypracování referátů předchází debata o tom, co by měly tyto referáty obsahovat.
Vyučující se žáky jejich obsah případně konzultuje.
Řešení:
1. Moravskoslezské Beskydy, Javorníky, Bílé Karpaty
2. Olomoucký kraj; pšenice, cukrová řepa, ovoce, zelenina, chmel
3. Zlínský kraj, obuvnický průmysl
4. Univerzita Palackého
5. Olomoucký kraj
6. Radegast
7. Ostrava
8. Kroměříž
9. Opava, Karviná, Frýdek- Místek, Nový Jičín, Štramberk
10. Moravskoslezský kraj
Vypracováno: 20.10.2012
Test č. 7
Slovensko
1. Vyjmenuj alespoň 3 slovenská města.
_______________________________________________________________
2. Od jakého roku netvoří Česká republika a Slovensko jeden stát?
_______________________________________________________________
3. Jak se jmenuje hlavní město Slovenska?
_______________________________________________________________
4. Jak se jmenuje známý slovenský sýr vyráběný z mléka?
_______________________________________________________________
5. Vyjmenuj 3 slovenská pohoří.
_______________________________________________________________
6. Jak se jmenuje nejdelší slovenská řeka?
_______________________________________________________________
7. Kolik obyvatel přibližně žije na Slovensku?
_______________________________________________________________
8. S jakými státy sousedí Slovensko?
_______________________________________________________________
9. Co zemědělci pěstují v nížinách a co v pahorkatinách?
_______________________________________________________________
10. Na jaké světové straně sousedí Česká republika se Slovenskem? (vzt. na ČR)
_______________________________________________________________
11.Kdo byl první československý prezident?
_______________________________________________________________
Metodický pokyn:
Pokud se ve třídě objeví žák, který pochází ze Slovenska, pokud na území Slovenska žijí jeho
příbuzní, případně pokud na Slovensko žáci jezdí na dovolenou, lze využít jejich znalostí, nebo jim
toto téma lze zadat jako referát. Ostatní žáci jsou motivováni prací svého spolužáka, lépe se
koncentrují a mají radost z nově nabytých informací. Pracovní list pak lze využít jako zpětnou
vazbu pro žáky i vyučující. Pracovní list lze použít i při práci v malotřídce jako samostatnou práci
žáků s učebnicí, encyklopedií či internetem.
Datum: 2.11.2012
Test č. 8
Polsko
1. Do jakého moře ústí řeky Odra a Visla?
_________________________________________________________
2. Jak se jmenuje hlavní město Polska?
_________________________________________________________
3. Kolik má Polsko přibližně obyvatel?
_________________________________________________________
4. Jaké pohoří leží na území České republiky i Polska?
_________________________________________________________
5. Jaká zvířata se chovají na polských farmách a proč?
_________________________________________________________
6. Jaké zvíře žije při hranicích Polska s Běloruskem?
_________________________________________________________
7. Jaké se v Polsku těží nerostné suroviny?
_________________________________________________________
8. Jaký přístav se nachází na řece Odře?
_________________________________________________________
9. V jaké světové válce bylo zničeno hlavní město Polska?
_________________________________________________________
10. Na jaké světové straně sousedí Česká republika a Polsko (vzt. na ČR)?
_________________________________________________________
Metodický pokyn:
Pracovní list můžeme využít jako součást projektového vyučování. Obsahem mohou být
všechny sousední státy. Žáci si připraví informace, společně je ve skupině zpracují, přednesou
je spolužákům, kteří následně s mapou mohou vypracovat daný pracovní list.
Pracovní list lze použít i při práci v malotřídce jako samostatnou práci žáků s učebnicí,
encyklopedií či internetem.
Datum: 9.11.2012
Test č. 9
Německo
1. Jak se jmenuje hlavní město Německa?
a) Mnichov
b) Berlín
c) Hamburk
2. Kolik má Německo přibližně obyvatel?
a) 80 milionů
b) 72 milionů
c) 93 milionů
3. Na severu sousedí Německo:
a) se Švýcarskem
b) s Českou republikou
c) s Dánskem
4. Napiš 3 největší řeky Německa.
____________________________________________________________
5. Jaké pohoří se nachází v Německu?
____________________________________________________________
6. Napiš jména dvou organizací, kterých je Německo členem.
____________________________________________________________
7. Jaké město se nachází na řece Mohan?
____________________________________________________________
8. S kolika zeměmi Německo sousedí?
a) 9
b) 10
c) 6
9. Která země mezi ně nepatří?
a) Polsko
b) Nizozemsko
c) Španělsko
10. Na jaké světové straně sousedí Česká republika s Německem (vzt. na ČR)?
____________________________________________________________
Metodický pokyn:
Datum: 16.11.2012
Test č. 10
Rakousko
1. Vypiš země, se kterými Rakousko sousedí.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Které jezero tvoří přírodní hranici mezi třemi evropskými státy,
z nichž jedním je Rakousko?
a) Neziderské jezero
b) Máchovo jezero
c) Bodamské jezero
3. Jak se jmenuje hlavní město Rakouska?
________________________________________________________________
4. Povrch Rakouska je spíše:
a) hornatý
b) nížinný
5. Jaké pohoří se nachází v Rakousku?
_________________________________________________________
6. Jak se jmenuje největší jezero východní části Rakouska?
a) Bodamské jezero
b) Neziderské jezero
c) Černé jezero
7. Nakresli vlajku Rakouska
8. Napiš názvy třech rakouských řek.
________________________________________________________________
9. Vysvětli pojem “neutrální stát“.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
10. Které město neleží v Rakousku?
a) Innsbruck
b) Drážďany
c) Štýrský Hradec
Metodický pokyn:
Řešení:
1. Německo, ČR, Maďarsko, Slovensko, Slovinsko, Itálie, Švýcarsko
2. c) Bodamské jezero
3. Vídeň
4. a) hornatý
5. Alpy, Taury
6. b) Neziderské jezero
7.
8. Inn, Dráva, Dunaj
9. není členem NATO, neúčastní se válek
10. b) Drážďany
Datum: 16.11.2012
Evropa
Vlastní zkušenosti žáků s cestováním
Vyplň myšlenkovou mapu.
CESTOVÁNÍ
Jaké kontinenty a jaké evropské země jsi již navštívil?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Do jaké země by ses ještě rád podíval a proč?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Za jakým cílem většinou cestujeme v létě a za jakým účelem v zimě?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Jakými dopravními prostředky lze cestovat po Evropě?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Nestačí ti místo? Připrav si vypravování pro své spolužáky.
Metodický pokyn:
Tento pracovní list je založen na vlastních znalostech žáků. Pracovní list vypracují samostatně, případně
ve dvojicích. List plní motivační funkci. Lze využít mezipředmětových vztahů s učivem o slohu.
Datum: 23.11.2012
Evropa
Velkoměsta, cíle cestování
Ve velkoměstech turisté vyhledávají historické památky, muzea, galerie a různé kulturní akce.
Mezi evropská velkoměsta jistě řadíme Paříž, Londýn a Řím.
Londýn je hlavním městem Velké Británie. Turisty do Londýna láká nejen Londýnské okoatrakce, ze které je vidět podstatná část londýnských památek, ale i památky samotné: Buckinghamský
[bakingemský] palác- sídlo královny, hodinová věž nazývaná Big Ben nebo například Tower Bridge
[taur-bridž]- známý londýnský most, který vede přes řeku Temži.
Paříž patří mezi největší města světa. Je hlavním městem Francie. Za návštěvu jistě stojí např.
Louvre [lúvr]- světoznámé muzeum plné uměleckých sbírek, Eiffelova [ajfelova] věž nebo zámek
Versailles [versaj]. Pro mnohé turisty je návštěva této země rovněž gastronomickým zážitkem.
Dalšími hojně navštěvovanými zeměmi jsou Itálie, Řecko a Španělsko. V Římě najdeme zbytky
Kolosea, které bylo v minulosti dějištěm četných her a zápasů. V Aténách se nachází Akropolis- pevnost,
ve které najdeme obří sochu bohyně Athény dosahující výšky 11 metrů.
Za téměř nedotčenou přírodou se turisté vydávají do států ležících na Skandinávském poloostrově.
Jedná se o Norsko, Švédsko a Finsko. Můžeme zde spatřit ledovce, vodopády a zachovalé lesní porosty.
Na Islandu uvidíme např. gejzíry.
Který z obrázků do řady nepatří a proč?
Odpověz na následující otázky:
1. Proč turisté navštěvují evropská velkoměsta?
_____________________________________________________________________________________
2. V jakých zemích nalezneme následující velkoměsta? Hledej v textu, případně na mapě.
Paříž _______________, Londýn
____________________, Řím
_______________, Atény
_______________, Madrid ______________
3. Jaké evropské jazyky lze zařadit mezi světové?
_____________________________________________________________________________________
4. V jakém velkoměstě najdeme Buckinghamský palác? Čím je významný?
_____________________________________________________________________________________
5. V jakém velkoměstě najdeme sochu řecké bohyně dosahující výšky 11m?
_____________________________________________________________________________________
6. Vysvětli význam slova “gastronomický“.
_____________________________________________________________________________________
7. Pokus se zařadit následující státy do tabulky: Česká republika, Francie, Norsko, Ukrajina, Itálie,
Velká Británie, Řecko, Rakousko, Švédsko, Bělorusko.
západní Evropa
jižní Evropa
severní Evropa
východní Evropa
Do jaké části Evropy bys zařadil/a zbylé státy? _ _ _ _ _ _ _ EVROPA
Zdroje obrázků:
1) http://www.kleurplatenwereld.nl/kleurplaten/kunst_cultuur/index.php?foto=londen-big-ben.gif&id=15
2) http://www.kleurplatenwereld.nl/kleurplaten/kunst_cultuur/index.php?foto=newyork-vrijheidsbeeld.gif&id=16
3) http://www.kleurplatenwereld.nl/kleurplaten/kunst_cultuur/index.php?foto=parijs-eifeltoren.gif&id=19
Metodický pokyn:
Žáci si potichu přečtou text, který předchází úkolům. Otázky a úkoly vypracují samostatně či ve
dvojicích. Pracovní list lze využít jako motivaci k mezipředmětovým vztahům- anglický jazyk, reálie.
Vyučující může materiál využít i při Dni evropských jazyků.
Žáci mohou pracovat s mapou, encyklopediemi či s pomocí internetu.
Datum: 30.11.2012
Národní obrození
1. Jak se jmenoval císař, který v českých zemích zavedl jednotný jazyk pro výuku na školách a
jednání na úřadech?
a) Josef I.
b) Karel IV.
c) Josef II.
2. Tímto jednotným jazykem byla:
a) němčina
b) angličtina
c) latina
3. Pokus se vysvětlit pojem národní obrození.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Napiš 3 významné osobnosti této doby.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Co to byla Česká expedice?
a) výprava českých cestovatelů
b) vydavatelství českých knih
c) známá pražská kavárna
6. Ve kterém městě vzniklo první muzeum u nás?
a) Opava
b) Praha
c) Brno
7. Jak se jmenoval významný autor divadelních her žijící v této době?
_______________________________________________________________________________
8. V jaké hře poprvé zazněla slova naší státní hymny? Napiš její celý název.
_______________________________________________________________________________
9. Jak se původně jmenovalo Národní muzeum v Praze?
a) Náprstkovo
b) Vlastenecké
c) Pražské
10. V jakém pražském divadle se hrály hry především v českém jazyce?
_______________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci vypracují otázky a úkoly společně, samostatně či ve dvojicích. Pracovní list lze využít
v malotřídkách jako samostatnou práci při výuce jiného ročníku. Žáci si mohou odpovědi vyhledat
v učebnici či na internetu.
Téma lze propojit s hudební výchovou- zpěv státní hymny, základní informace o jejích autorech.
Řešení:
1.
c) Josef II.
2.
a) němčina
3.
NO je období, kdy byla čeština v úpadku a čeští vlastenci se ji pokoušeli opět oživit.
4.
J.E.Purkyně- lékař a přírodovědec, který objevil, že živé organismy se skládají z buněk
F.Palacký- historik, Dějiny národu českého v Čechách i v Moravě
J.Jungmann- jazykovědec, který se přičinil o obohacení českého jazyka, sestavil pětidílný českoněmecký slovník
J.K.Tyl- autor divadelních her, organizoval český společenský život
5.
b) vydavatelství českých knih
6.
a) v Opavě
7.
Josef Kajetán Tyl
8.
Fidlovačka aneb Žádný hněv a žádná rvačka
9.
b) Vlastenecké
10.
Stavovské divadlo, Bouda
1848- rok revoluce
1. Jak se nazývá základní zákon státu, který se snažili prosadit politici v evropských zemích?
a) Ústava
b) Zákoník
c) Moc lidu
2. Co měl tento zákon omezit?
a) svobodu lidu
b) národní obrození
c) panovníkovu moc
3. Jak se jmenuje novinář, který byl zatčen a odvezen do vyhnanství do města Brixenu?
____________________________________________________________________________
4. Jaký post plnil Metternich? Byl to:
a) císař
b) kancléř
c) řadový ministr
5. Pokus se vysvětlit pojem revoluce.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6. V jakém městě začala revoluce v habsburské říši?
____________________________________________________________________________
7. Jaké výsledky přinesla revoluce v českých zemích?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Byla revoluce potlačena?
___________________________________________________________________________________
9. Jak se jmenuje císař, který nastoupil na trůn v roce 1848- po revoluci.
a) Josef II.
b) Metternich
c) František Josef I.
10. Proč je důležité, aby ve státě nerozhodoval pouze jeden člověk?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
2. polovina 19. století- kultura a společnost
1. Jak se jmenuje autorka proslulé knihy Babička?
a) Karolína Světlá
b) Tereza Nováková
c) Božena Němcová
2. Vyhledej na internetu další díla této autorky a napiš je.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Proč je nad oponou Národního divadla napsaný nápis Národ sobě?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Ve kterém roce bylo otevřeno Národní divadlo?
a) 1993
b) 1883
c) 1773
5. Jak se jmenuje opera Bedřicha Smetany, která zazněla při otevření Národního divadla?
a) Libuše
b) Prodaná nevěsta
c) Hubička
6. Na výzdobě národního divadla se nepodílel:
a) Mikoláš Aleš
b) Vojtěch Hynais
c) František Kupka
7. Jak se jmenuje tělovýchovná organizace, která byla v této době založena?
____________________________________________________________________________
8. Jak zní její heslo?
____________________________________________________________________________
9. Jak se nazývala příležitost, při které se setkávali lidé žijící na vesnicích?
a) pouť
b) jarmark
c) posvícení
10. Při těchto příležitostech mohli lidé sledovat vystoupení loutkářů a potulných herců. Oblíbenou
postavičkou loutkových divadel se stal:
a) princ
b) čert
c) Kašpárek
11. Jaký význam měly tradiční kroje v minulosti a jaký význam mají dnes?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Vyhledej význam slova krinolína a vysvětli jej.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Téma lze propojit s literaturou- četba ukázky z Babičky Boženy Němcové, základní informace o autorce.
Další mezipředmětové vztahy: Hudební výchova (Bedřich Smetana- poslech, základní informace o
hudebním skladateli), literatura- lidové tradice a zvyky na vesnici, divadla, loutkoherectví atd.
Řešení:
1. c) Božena Němcová
2. např.: Divá Bára, V zámku a podzámčí, Karla, Národní báchorky a pověsti…
3. Národní divadlo bylo financováno z národní sbírky.
4. b) 1883
5. a) Libuše
6. c) František Kupka
7. Sokol
8. Ve zdravém těle zdravý duch!
9. b) jarmark
10. c) Kašpárek
11. Kroje v minulosti nosili kroje ve sváteční dny, v neděli a při návštěvě kostela. Podle kroje bylo
možné poznat, kdo je ještě svobodný. Kroje se lišili podle krajů. Dnes je můžeme vidět v muzeích.
Při slavnostních příležitostech je lidé nosí i dnes – s ohledem na tradici.
12. Krinolína = široká sukně vyztužená kostěnými nebo kovovými obručemi
T. G. Masaryk
1. Tomáš Masaryk se narodil 7.3. roku:
a) 1750
b) 1850
c) 1950
2. S jakou dívkou se Tomáš Masaryk oženil?
_______________________________________________________________________________
3. Co studoval Masaryk na Karlově univerzitě?
a) filozofii
b) fyziku
c) filantropii
4. Stal se Tomáš Masaryk poslancem?
a) ano
b) ne
5. Čeští vojáci, kteří chtěli bojovat za samostatnost naší země, vytvořili legie. Kdo z následujících
pánů je nevedl?
a) T.G.Masaryk
b) K. Čapek
c) M.R.Štefánik
d) E. Beneš
6. Jak se nazýval náš stát, když se Masaryk vrátil z tajných cest?
____________________________________________________________________________
7. Napiš datum, kdy byl náš stát prohlášen samostatným.
____________________________________________________________________________
8. Jak si říkali umělci, kteří se scházeli u pana Karla Čapka?
a) Nedělníčci
b) Pátečníci
c) Pátkovci
9. Ve kterém roce musel Masaryk zanechat své práce kvůli nemocem?
a) 1920
b) 1937
c) 1935
10. Kolik měl T.G.Masaryk dětí?
a) 4
b) 7
c) 2
11. Co je napsáno na pomníku T.G.Masaryka?
a) Vzdělání popřejte každému, ode všech žádejte, aby byli slušnými lidmi a bděte.
b) Prezident Tomáš Garrigue Masaryk nás nabádá, abychom jednali vždy podle svého svědomí, stavěli
se neohroženě proti nepravdám a stále usilovali o lepší demokracii.
Metodický pokyn:
Pracovní list slouží k prohloubení informací o prvním československém prezidentovi. Práci
předchází referát některého ze žáků například v podobě PowerPoint. Otázky v pracovním listu je
nutné upravit podle obsahu referátu. Na otázky lze odpovídat pouze ústní formou, vědomostní hry
typu Riskuj.
Vytvořeno: 8.2.2013
Rozvoj hospodářství v druhé polovině 19. a na počátku 20. století
1. Co bylo nejvýznamnějším vynálezem této doby?
a) parní válec
b) parní stroj
c) parní loď
2. Jaká nerostná surovina se nejvíce kvůli tomuto vynálezu těžila?
_______________________________________________________________________________
3. Jak se jmenují známé strojírenské závody, které byly založeny v Plzni a dnes se nacházejí
v Mladé Boleslavi?
____________________________________________________________________________
4. Co přineslo blahobyt do českého zemědělství?
____________________________________________________________________________
5. První vůz s benzinovým motorem se jmenoval:
a) Laurin
b) Klement
c) President
6. S jakým oborem je spojeno jméno Františka Křižíka?
a) s elektřinou
b) s automobily
c) s letadly
7. Který letec letěl jako první z Pardubic do Prahy?
a) Jan Kašpar
b) Petr Křižík
c) Josef Bouma
8. Jaké přístroje byly vynalezeny k rychlému přenosu zpráv?
____________________________________________________________________________
9. Jaká doprava byla nejvýznamnější pro růst průmyslu?
____________________________________________________________________________
10. České země tvořily nejprůmyslovější část habsburské říše, patřily k nejvyspělejší části Evropy.
Je toto tvrzení pravdivé?
a) ne
b) ano
Metodický pokyn:
Pracovní list lze využít i jako součást projektového vyučování například na téma „vynálezy“ nebo
„významné osobnosti v historii“.
Datum: 9.2.2013
Vznik Rakouska-Uherska
1. Z jaké říše vzniklo Rakousko-Uhersko?
_______________________________________________________________________________
2. Kdo byl panovníkem za Rakouska-Uherska?
a) Josef II.
b) František Josef I.
c) Tomáš Garrigue Masaryk
3. Na kolik let byla v této době prodloužena povinná školní docházka?
a) 8
b) 9
c) 6
4. Jaká byla úroveň školství v českých zemích? Napiš, co o něm víš.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Při jaké příležitosti byla před Průmyslový palác umístěna Křižíkova fontána?
a) Národní zemská výstava
b) Zemědělská výstava
c) Jubilejní zemská výstava
6. V jakém roce se tato výstava konala?
a) 1914
b) 1867
c) 1891
7. Kdo postavil v Praze na Letné elektrickou pouliční dráhu?
_______________________________________________________________________________
8. Kde v Praze se nachází rozhledna, ke které vede lanová dráha?
a) na Vyšehradě
b) v Libni
c) na Petříně
9. Která významná budova byla v letech 1885-1890 postavena na Václavském náměstí v Praze?
_______________________________________________________________________________
10. Měli Češi a Maďaři po dobu trvání Rakouska-Uherska stejná práva?
a) ano
b) ne
Metodický pokyn:
Pracovní list lze použít i při projektovém vyučování například na téma „škola“ nebo „Praha“.
Datum: 25.1.2013
První světová válka
1. Co bylo záminkou k vypuknutí první světové války?
_______________________________________________________________________________
2. V jakém roce začala?
_______________________________________________________________________________
3. Proti kterým zemím v této válce bojovalo Německo a Rakousko-Uhersko? Vyber správnou
odpověď.
a) Velká Británie, Polsko, Rusko
b) Velká Británie, Itálie, Řecko
c) Velká Británie, Francie, Rusko
4. Jaké nové zbraně byly během první světové války použity?
_______________________________________________________________________________
5. Napiš dva významné české politiky této doby, kteří odešli během války do zahraničí.
_______________________________________________________________________________
6. Jak se říkalo novým československým vojenským jednotkám, vzniklých z vojáků, kteří se dostali
do zajetí?
_______________________________________________________________________________
7. Jakou měly tyto jednotky funkci?
a) Účastnili se bojů proti Rakousku-Uhersku a Německu.
b) Stali se špehy na území protivníků.
c) Učili vojáky západních zemí, jak zacházet s letadly a tanky.
8. Považovali západní země Čechy a Slováky za svoje spojence?
a) ano
b) ne
9. Která velká země vstoupila do války v roce 1917?
a) Španělsko
b) Švédsko
c) Spojené státy americké
10. Na čí stranu se tato země postavila?
a) na stranu Rakouska-Uherska a Německa
b) na stranu západních zemí
11. Které země byly v první světové válce poraženy?
_______________________________________________________________________________
12. Ve kterém roce první světová válka skončila?
_______________________________________________________________________________
13. Co znamenal konec první světové války pro Čechy a Slováky?
_______________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Datum: 15.2.2013
Československá republika
1. Z jakých zemí se skládala nově vzniklá Československá republika?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Kolikrát byl zvolen T. G. Masaryk československým prezidentem?
a) 2x
b) 3x
c) 4x
3. Jaké zvíře měl T. G. Masaryk nejraději? S jeho symbolikou je spojeno např. Václavské
náměstí.
a) koně
b) lva
c) lišku
4. Jak se jmenoval autor poštovní známky s motivem Hradčan?
a) Mikoláš Aleš
b) Alfons Mucha
c) Vojtěch Hynais
5. Jak se jmenovalo letní sídlo prezidenta?
________________________________________________________________________
6. Kde bydlel prezident během roku? Kde bylo jeho sídlo? Je to tak i dnes?
________________________________________________________________________
7. Kdy vznikla Československá republika? Napiš přesné datum.
________________________________________________________________________
8. Kdy byla vydána Ústava Československé republiky?
________________________________________________________________________
9. Kolik Němců žilo na území Československé republiky? Zapiš přibližně v milionech.
________________________________________________________________________
10. Porovnej život Čechů a Slováků za Rakouska-Uherska a v Československé republice.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
v malotřídkách jako samostatnou práci při výuce jiného ročníku. Žáci si mohou odpovědi
vyhledat v učebnici či na internetu.
Datum: 22.2.2013
Československo mezi dvěma válkami
1. Průmyslově a zemědělsky se Československá republika po 1. světové válce spíše:
a) rozvíjela
b) upadala
2. Jak se jmenoval československý podnikatel, který se v této době proslavil i po celé
Evropě?
a) Emil Holub
b) Josef Škoda
c) Tomáš Baťa
3. V jakém odvětví podnikal a ve kterém městě bylo centrum jeho podnikání?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Ve kterém roce začal pravidelně vysílat rozhlas?
a) 1918
b) 1923
c) 1929
5. Napiš 3 spisovatele píšící v této době pro děti a ke každému jedno jeho dílo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Kde v Praze si Sokolové vystavěli nový stadion? Pořádaly se tam Sokolské slety a
vystoupení.
________________________________________________________________________
7. Jaký sport se v této době především rozvíjel?
________________________________________________________________________
8. Jak se jmenovala krize, která ochromila svět v letech 1929-1933?
________________________________________________________________________
9. Čím byla tato krize způsobena?
________________________________________________________________________
10. Tato krize přinesla bídu. V jakých oblastech především?
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Datum: 15.3.2013
Protektorát Čechy a Morava
1. Jak se jmenoval druhý prezident Československé republiky?
________________________________________________________________________
2. Kdo byl v té samé době u moci v Německu?
________________________________________________________________________
3. V jakém roce a v jakém městě proběhla dohoda tzv. „o nás bez nás“?
________________________________________________________________________
4. Jaký byl název našeho území od roku 1939?
________________________________________________________________________
5. Jak se nazývala tajná německá policie?
________________________________________________________________________
6. Jakým způsobem byli označováni Židi?
________________________________________________________________________
7. Co s sebou museli mít lidé, když šli nakupovat do obchodu?
________________________________________________________________________
8. Jaký jazyk se stal v této době úředním?
________________________________________________________________________
9. Vysvětli pojem „Sudety“.
________________________________________________________________________
10. Jaký osud potkal Slovensko po roce 1939?
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Řešení:
1. Edvard Beneš
2. Adolf Hitler
3. Mnichov, 1939
4. Protektorát Čechy a Morava
5. gestapo
6. Židi nosili na svém oblečení žlutou šesticípou hvězdu.
7. potravinové lístky
8. německý jazyk
9. Sudety jsou část našeho území sousedící s Německem, pohraničí.
10. Slovensko se stalo samostatným státem.
Druhá světová válka
1. Kdy začala druhá světová válka?
a) 1.1.1938
b) 1.9. 1939
c) 1.12. 1940
2. Který stát ji rozpoutal?
a) Německo
b) Velká Británie
c) Rakousko-Uhersko
3. Jaká země byla poražena jako první? Její hlavní město, Varšava, bylo totálně zničeno.
_______________________________________________________________________
4. Která evropská země útokům vzdorovala nejdéle? Odešli tam někteří politici a bývalý
československý prezident.
________________________________________________________________________
5. Co bylo záměrem vybudování koncentračních táborů?
a) Potrestat české politiky.
b) Vyhladit Romy a Židy.
6. Kdo to byl Reinhard Heydrich?
a) představitel československého odboje
b) zástupce Adolfa Hitlera na území Čech a Moravy
7. Jaký byl jeho osud?
________________________________________________________________________
8. Jak se nazývaly obce, které byly jako výstraha Čechům zcela zničeny?
________________________________________________________________________
9. Jaké země bojovaly proti Německu na západní frontě?
________________________________________________________________________
10. Jaké země bojovaly proti Německu na východní frontě?
________________________________________________________________________
11. Kdy přesně a jak skončila druhá světová válka?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Datum: 12.4.2013
Československo po druhé světové válce
1. Jak se jmenoval prezident, který stál v čele naší země od roku 1948?
a) T.G.Masaryk
b) Klement Gottwald
c) Edvard Beneš
2. Stala se po druhé světové válce Podkarpatská Rus součástí Sovětského svazu?
a) ano
b) ne
3. Volby v roce 1946 vyhrála politická strana:
a) ČSSD
b) ODS
c) KSČ
4. Jak se jmenovala tajná komunistická policie?
a) Gestapo
b) Státní bezpečnost
c) Veřejná bezpečnost
5. V jakém obchodě se používaly odběrné poukázky, tzv. bony?
________________________________________________________________________
6. K jakým změnám došlo v tomto období v zemědělství?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Které informační zdroje podléhaly cenzuře? Napiš alespoň tři.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Vysvětli pojem „totalitní stát“.
________________________________________________________________________
9. Kdo se stal v roce 1975 novým prezidentem?
a) Edvard Beneš
b) Alexandr Dubček
c) Gustav Husák
10. Co se stalo na našem území 21.8.1968 a co to pro náš lid znamenalo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Datum: 19.4.2013
Československo- obnovení demokracie
1. Jak se jmenovala skupina odpůrců komunistického režimu?
a) Charta 66
b) Charta 77
c) Charta 88
2. Napiš její vůdčí osobnost.
________________________________________________________________________
3. V jakém roce se začaly měnit poměry v Sovětském svazu?
a) 1993
b) 1975
c) 1985
4. Co se stalo 17. listopadu 1989?
________________________________________________________________________
5. Jak se říká revoluci, která nastala?
a) sametová
b) saténová
c) demonstrační
6. Co se stalo s Československem 1.ledna 1993?
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci se mohou informovat o tehdejší situaci od svých rodičů či prarodičů. Na toto téma lze
vést debatu na základě těchto jimi zjištěných informací. Vyučující v tomto případě slouží jako
koordinátor debaty.
Datum: 26.4.2013
Opakování- dějepisné učivo
1. Jaký jazyk byl naším úředním jazykem v době Národního obrození?
________________________________________________________________________
2. Ve kterém roce bylo zrušeno poddanství a robotní povinnost? Ve stejném roce byla
vyhlášena první ústava.
________________________________________________________________________
3. Jak se jmenuje opera, která zahájila činnost Národního divadla? Napsal ji Bedřich
Smetana.
________________________________________________________________________
4. S jakým oborem je spjato jméno Františka Křižíka? Vzpomeň si např. na Křižíkovu
fontánu v Praze.
________________________________________________________________________
5. Jak se jmenoval panovník, který vládl Rakousku-Uhersku až do roku 1916?
________________________________________________________________________
6. V jakých letech probíhala první světová válka?
________________________________________________________________________
7. Jaké země tvořily po první světové válce Československou republiku?
________________________________________________________________________
8. Kdo je autorem Rychlých šípů? Napiš alespoň dvě postavy v nich vystupující.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9. V jakém městě a v jakém roce byla provedena dohoda tzv. „o nás bez nás“?
________________________________________________________________________
10. Kdo vedl Němce do druhé světové války?
________________________________________________________________________
11. Jak se jmenovala strana, která vyhrála volby po druhé světové válce?
________________________________________________________________________
12. V jakém roce vtrhli sovětští vojáci do Čech a obsadili naše území?
________________________________________________________________________
13. Ve kterém roce proběhla tzv. „sametová revoluce“?
________________________________________________________________________
14. Jak se jmenoval první český prezident?
________________________________________________________________________
15. Jak se jmenuje náš současný prezident?
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci si formou testu uvědomují, nakolik si osvojili probrané učivo. Testu předchází opakovací
hodina. Otázky do testu mohou tvořit žáci – vybírají důležité informace.
Datum: 3.5.2013
Lidé kolem nás- lidská práva a povinnosti
1. Čím se od sebe liší různí lidé obývající planetu Zemi? Napiš alespoň tři příklady.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Jaká práva máme všichni?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Jak se nazývají práva, která náleží každému člověku, který se narodí?
________________________________________________________________________
4. Jak se nazývá nejdůležitější mezinárodní dokument o lidských právech?
________________________________________________________________________
5. Vysvětli zkratku OSN.
________________________________________________________________________
6. Jak se jmenuje dokument o lidských právech platný pro Českou republiku?
________________________________________________________________________
7. Jaké další skupiny obyvatel mají nárok na práva, která ochraňují zájmy zvlášť
potřebných? Jednou z nich jsou děti.
________________________________________________________________________
8. Jak se jmenuje mezinárodní dokument, jenž chrání děti?
________________________________________________________________________
9. Jaká dětská práva jsou v ní zakotvena? Uveď alespoň tři příklady.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. Pokus se vysvětlit pojem „šikana“.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11. Práva si nelze vysvětlovat jednostranně. Nejsou samozřejmostí. Je nutné se chovat
ohleduplně, dodržovat pravidla a z nich vyplývající povinnosti. Uveď několik příkladů,
ve kterých souvisí práva s povinnostmi.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Pracovní list lze propojit s tématem třídnické hodiny či s časem stráveným s externím
odborníkem na téma mezilidské vztahy. V běžné vyučovací hodině lze vést debatu na dané
téma a pomoci žákům s odpověďmi.
Datum: 24.5.2013
Lidé kolem nás- majetek a jeho vlastnictví
1. Co lze označit jako majetek?
a) dům
b) přátele
c) učebnici
2. Vlastnictví majetku nám ze zákona umožňuje:
a) ovládat méně majetné.
b) zajišťovat naše základní životní potřeby.
3. Které jsou základní životní potřeby?
a)
b)
c)
4. Vlastnictvím majetku
a) smíme
omezovat druhé lidi.
b) nesmíme
5. Vysvětli pojem „osobní vlastnictví“.
________________________________________________________________________
6. Jak se nazývá vlastnictví majetku více osobami, např. rodinou?
________________________________________________________________________
7. Vlastnictví majetku dále dělíme na:
a) soukromé
b) obecní
c) státní
Napiš ke každému alespoň tři příklady.
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________
8. Vypiš způsoby platby za věci, které si lze koupit s ohledem na to, zda máte u sebe peníze:
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
9. Jakým způsobem lidé získávají peníze?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. Napiš, jaké věci, jež nelze koupit za peníze, potřebuješ ke své spokojenosti.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Metodický pokyn:
Žáci využívají svých znalostí z běžného života.
Lidé kolem nás- památky UNESCO
Přiřaď název obce k obrázku.
Názvy obcí: Lednice, Olomouc, Český Krumlov, Praha, Kroměříž, Holašovice, Kutná Hora, Telč,
Litomyšl, Třebíč
1)
______________________________
2)
______________________________
3)
______________________________
4)
______________________________
5)
______________________________
6)
______________________________
7)
______________________________
8)
______________________________
9)
______________________________
10)
______________________________
Zdroje obrázků:
1) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8d/Prague_old_town_tower_view.jpg
2) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ed/Ceskykrumlov.JPG
3) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fa/Tel%C4%8D.jpg
4) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d1/KUTNA_HORA_%28js%29_7.jpg
5)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Z%C3%A1mek_Lednice_201110_%283%29.JPG
6) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4d/Kromeriz%2C_Marktpl%2C_Schl.jpg
7) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Hola%C5%A1ovice.jpg
8) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8a/Z%C3%A1mek_Litomy%C5%A1l_1.JPG
9) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1c/Olm%C3%BCtz_hauptplatz.JPG
10)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Bazilika_svat%C3%A9ho_Prokopa_T%C5%99
eb%C3%AD%C4%8D_2009-08_%281%29.JPG
Metodický pokyn:
Žáci přiřazují obrázky obcí a jejich názvy. Nejprve se pokusí přiřadit je bez nápovědy. Postupně to zkouší
ve dvojici, s pomocí obrazových atlasů. Na závěr si správnost ověří na www.wikipedia.cz, pod hledaným
heslem ve vyhledávači „Památky UNESCO v České republice“. Hledané heslo žáky zavede přímo
k daným obrázkům.
Datum: 21.6.2013

VY_12_INOVACE_VL.4.B.01 VLASTIVĚDA

Transkript

Podobné dokumenty

PODNEBÍ MÍRNÉHO PÁSU

pokračovat dále

Výstupy z kurzu .. - Střední škola, Základní škola a Mateřská

Francie HM: Paříž – Eifellova věž, Vítězný oblouk - Champs

DUM č. 80- HV 5.-8.r. - Hudební styly II..notebook

Metodologie praktických forem právního vzdělávání

Přehled světových dějin

KOVY 5.A (P5)

český jazyk - ZŠ při DPN, Louny