Invitación - Asociace učitelů španělštiny (AUŠ-APE)

POZVÁNKA
Vydavatelství enClave ELE ve spolupráci se společností Megabooks CZ a Asociací učitelů
španělštiny si Vás dovoluje pozvat na seminář pro učitele španělského jazyka
HRA JAKO SOUČÁST VÝUKY ŠPANĚLSKÉHO JAZYKA
5. dubna 2011
Termín:
5. dubna 2011
Čas:
začátek ve 14:00; konec v 17:30
Lektor:
Fco. Javier Fernández Terraza, vydavatelství enClave ELE
Místo konání:
Oxford Bookshop, Opletalova 5/7 (pasáž ČTK), Praha 1
Charakteristika a cíl:
metodicko-didaktický seminář pro učitele španělského jazyka s cílem
získat profesní kompetence v oblasti začlenění her do vyučování
španělštiny jako cizího jazyka
Program:
13:30 – 14:00
registrace
14:00 – 15:30
přivítání a první část semináře
15:30 – 16:00
přestávka, občerstvení, prezentace titulů vydavatelství enClave ELE
16:00 – 17:00
druhá část semináře
17:00 – 17:30
prezentace vydavatelství enClave ELE a jeho publikací
Organizační pokyny:
Prosíme všechny zájemce o seminář, aby vyplněnou přihlášku zaslali do 31. března 2011 na
emailovou adresu [email protected].
Účast na semináři je zdarma. Každý účastník dostane certifikát o abslovování semináře, malý
dárek a bude mít možnost zakoupit tituly vydavatelství se slevou.
INVITACIÓN
La editorial enClave ELE en colaboración con Megabooks CZ y la Asociación de Profesores
de Español les invitan a participar en el taller
EL COMPONENTE LÚDICO EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
5 de abril de 2011
Fecha:
el martes 5 de abril de 2011
Horario:
14:00 – 17:30
Ponente:
Fco. Javier Fernández Terraza, la editorial enClave ELE
Lugar:
Oxford Bookshop, Opletalova 5/7 (pasaje de ČTK), Praha 1
Descripción y objetivo:
el taller práctico de didáctica y metodología para los profesores de
ELE dedicado al juego y actividades lúdicas en la enseñanza de ELE
Programa:
13:30 – 14:00
registración
14:00 – 15:30
saludo a los participantes, primera parte del taller
15:30 – 16:00
descanso, refresco y presentación de publicaciones de la editorial
16:00 – 17:00
segunda parte del taller
17:00 – 17:30
presentación de la editorial enClave ELE y sus publicaciones
Instrucciones de organización:
Rogamos a todos los interesados en el taller enviar la hoja de inscripción antes del 31 de marzo de
2011 a la dirección de correo electrónico [email protected].
La participación en el taller es gratuita. Cada participante recibe un Certificado de asistencia,
pequeño regalo y podrá comprar títulos de la editorial enClave ELE con un descuento.
El componente lúdico en la enseñanza de ELE (Sinopsis)
Partiendo de una introducción teórica sobre el componente lúdico en la enseñanza de ELE,
presentaremos una tipología de juegos que se pueden realizar en la fase de precalentamiento o cierre de la
sesión, así como una serie de actividades lúdicas que forman parte de la secuencia didáctica en la enseñanza
de español.
A partir de la definición de Ignacio Palacios sobre el juego aplicado a la enseñanza de lenguas
extranjeras, veremos qué aportan los juegos y las actividades lúdicas en la clase, su importancia dentro del
proceso de aprendizaje y desde cuándo tuvo cabida en la enseñanza de ELE. A la hora de trabajar el
componente lúdico, es conveniente conocer el estilo de aprendizaje de nuestros alumnos, hacerles entender la
finalidad de este tipo de juegos o actividades en la clase y que se sientan cómodos con ello. Igualmente
determinante a la hora de realizar este tipo de propuestas en clase, será que el profesor esté convencido de su
utilidad y se sienta tan cómodo como sus propios alumnos, ya que de otra forma, probablemente, este tipo de
juegos y actividades no funcionarán de la forma deseada.
Dentro de los juegos que se pueden realizar en la fase de precalentamiento o cierre de la sesión,
presentaremos juegos como el ahorcado, palabras que empiezan por, la pirámide invertida, el reto (estos dos
adaptados de programas de televisión), tirar la pelota, formar palabras con una serie de letras sin repetir
ninguna, el memory, el dominó, el bingo, el juego de la oca, etc. Estos juegos están destinados a romper el
hielo al principio de la clase o bien a cerrarla de una forma amena, creando una atmósfera relajada y
distendida en el aula.
En cuanto a las actividades lúdicas, estas forman parte de la propia secuencia didáctica y su duración
dependerá del tipo de actividad que propongamos, pudiendo durar quince minutos o hasta varias sesiones de
clase. Ejemplos de algunas de ellas son las actividades de vacío de información, las canciones, los
recortables, las adivinanzas, la reconstrucción de información cultural, etc.
Fco. Javier Fernández Terraza (ponente)
-
Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Extremadura.
-
Máster en Lingüística aplicada a la enseñanza de español como lengua extranjera de la Universidad
Antonio Nebrija.
-
Colaborador en el proyecto de validación y certificación lingüística comunicativa de español A2 para
trabajadores inmigrantes (DILE) de la Universidad Antonio Nebrija.
-
Coordinador del Dpto. de español en el Centro Lingüístico The World (Turín).
-
Traductor italiano-español de textos técnicos.
-
Profesor de español en la Universidad Antonio de Nebrija y centros privados de enseñanza de ELE
de España e Italia.
-
Delegado Pedagógico de la editorial enClave ELE, dedicado a la difusión y a la formación de
profesores de español a través de presentaciones, talleres y conferencias en universidades, institutos
cervantes y congresos de todo el mundo. Así mismo, desemeña labores de edición y corrección
en materiales.