Mgr. Věra Kratochvílová Období

Transkript

VY_32_INOVACE_VL.4.A.01
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
Mgr. Věra Kratochvílová
říjen 2011
4.
Naše vlast
Základní škola Kolín V.,
Ovčárecká 374
•
•
•
•
•
Česká republika leží ve střední Evropě a je
vnitrozemský stát
ČR sousedí s Německem, Polskem,
Slovenskem a Rakouskem
Od roku 2004 je členským státem Evropské unie
Nejdůležitějším státním svátkem je 28. říjen, v
roce 1918 vznikla samostatná Československá
republika
Česká republika vznikla 1. ledna 1993
•
V minulosti se území našeho státu dělilo na tři
celky: Čechy, Morava a Slezsko
ČECHY
SLEZSKO
MORAVA
•
Česká republika má své státní symboly, kterými
se odlišuje od jiných států
VELKÝ
STÁTNÍ
ZNAK
STÁTNÍ
VLAJKA
MALÝ
STÁTNÍ
ZNAK
VLAJKA
PREZIDENTA
TRIKOLORA
STÁTNÍ PEČEŤ
STÁTNÍ HYMNA
•
•
•
•
Které historické země tvoří území naší republiky?
Kdy vznikla Česká republika?
Jmenujte státní symboly.
Které státy sousedí s Českou republikou?
Jaká hudba hraje v prezentaci?
a) B. Smetana – Vltava
b) B. Smetana – Šárka
c) B. Smetana – Braniboři v Čechách
•
Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva
NAŠE VLAST.
q Klíčová slova: státní symboly.
q Žáci si zopakují základní údaje o České republice,
připomenou si historické členění a státní symboly.
q Odpoví na zadané otázky.
q
•
•
•
•
•
http://www.atlasceska.cz/praha/prazsky-hrad/galer
ie/6272/4/
http://vlast.cz/symboly-ceske-republiky/
http://cs.wikipedia.org/wiki/Heraldick%C3%A9_zn
aky_%C4%8Desk%C3%BDch_zem%C3%AD
http://www.youtube.com/watch?v=Wwd51vB7Uow
Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní
školy. SPN – pedagogické nakladatelství, akciová
společnost, Praha 2010, str. 10, 11.
ISBN 978-80-7235-475-7
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Řeky, jezera a rybníky ČR
Ovčárecká 374
ŘEKY, JEZERA A RYBNÍKY
§V jižních Čechách je oblast plná rybníků,
jezer a vodních toků, kterou označujeme
jako Českobudějovickou a Třeboňskou
pánev
§Na Šumavě najdeme Černé jezero, Plešné
jezero, Čertovo jezero
§Rybníky jsou umělé vodní nádrže,
vytvořené člověkem
§Největší český rybník je Rožmberk na
Třeboňsku
JEZERA, RYBNÍKY
PLEŠNÉ JEZERO NA
ŠUMAVĚ
RYBNÍK ROŽMBERK
ŘEKY
§ Území, odkud voda odtéká do jedné hlavní řeky,
se nazývá POVODÍ
§ Řeky jsou významným zdrojem vody
§ Jihočeskou oblast odvodňuje nejdelší česká řeka
Vltava
§ Levé přítoky Vltavy jsou Otava a Berounka a pravé
přítoky jsou Malše, Lužnice a Sázava
§ U Mělníka se Vltava vlévá do Labe
§ Labe je nejvodnatější česká řeka a vlévá se do
Severního moře
§ Morava je nejdůležitější řekou východní části ČR
§ Její přítoky jsou Bečva, Haná a Dyje
ŘEKY
HLAVNÍ ŘÍČNÍ SÍŤ ČR
SOUTOK LABE A VLTAVY
U MĚLNÍKA
PŘEHRADNÍ NÁDRŽE
§ Na některých řekách byly vybudovány vodní
nádrže
§ Přehradní nádrže chrání okolí řeky před povodní
HRÁZ PŘEHRADNÍ
NÁDRŽE SLAPY
OTÁZKY
§ Jaký je rozdíl mezi jezerem a rybníkem?
§ Co je povodí?
§ Která naše řeka má největší povodí?
§ Která řeka odvádí vodu z jižních Čech?
SPRÁVNĚ PŘIPOJ
PŘIŘAĎ
Ústí
Pravý přítok
Pramen
Soutok
Levý přítok
Dolní tok
Horní tok
Střední tok
ANOTACE
q Prezentace slouží jako motivace k opakování
učiva o vodstvu.
q Klíčová slova: řeky, jezera, rybníky.
q Žáci si zopakují získané poznatky o řekách,
jezerech a rybnících.
qTok řeky – správně připojí.
ZDROJE
• http://cs.wikipedia.org/wiki/Ple%C5%A1n%C3%A9_jezero
• http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Slapy_prehrada_7179.JP
G
• http://www.cleanwateroxford.org/watershed.htm
• http://lenka-ils.blog.cz/0707/soutok-vltavy-a-labe
• http://www.pavelkozak.cz/foto/reky-cr/
• http://www.zamky-hrady.cz/7/rybniky-d.htm
• Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy.
SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost,
Praha 2010, str. 23, 24, 25, 26.
ISBN 978-80-7235-475-7
VY_32_INOVACE_V
Autor:
Období:
říjen 2011
Ročník:
4.
Vlastivěda:
Cestujeme po kulturníc
památkách a přírodních
zajímavostech
Škola:
Ovčárecká 374
LÁZNĚ ČESKÉ REPUBLIKY
PAMÁTNÁ MÍSTA ČR
Rekreace
Turistika – turistické stezky
Cykloturistika – cyklostezky
Památná místa – Říp, Blaník, Velehrad,
Terezín,
Pražský hrad, Vyšehrad
Karlštejn, Český Šternb
Švihov, Konopiště, Ledn
Hluboká nad Vltavou
POZNÁŠ TYTO HRADY?
PŘÍRODNÍ KRÁSY ČR
Národní parky – Krkonoše, Šumava,
Podyjí, České Švýcarsko
Chráněné krajinné oblasti
Přírodní rezervace
SPRÁVNĚ PŘIŘAĎ
ANOTACE
q Prezentace slouží jako motivace k
opakování učiva.
q Klíčová slova: památná místa, přírodní
krásy.
q Žáci si zopakují získané vědomosti,
soustředí se na lázně ČR a památná mís
Vyhledají na mapě.
q Pojmenují známé hrady.
q Vyhledají a přiřadí národní parky.
ZDROJE

http://www.ckrumlov.info/img.php?img=atr381i9&LANG=en

http://www.zamky-hrady.cz/1/lednice.htm

http://www.praguewelcome.cz/cs/pruvodce/multimedia/fotogalerie/
vysehrad.shtml

http://www.atlasceska.cz/praha/prazsky-hrad/galerie/6272/4/

http://lazne.penzion-hotel.cz/

http://www.nppodyji.cz/

http://free-top.tym.cz/download.php?ds=slepa-mapa-cr

http://www.lideazeme.cz/clanek/novy-znak-krkonos

http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/casopisy/s/2006/27/info1.html

Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy. SPN –
pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha 2010, str. 39,
41, 42.
ISBN 978-80-7235-475-7
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:

říjen 2011
4.
Nejstarší osídlení naší vlasti
Ovčárecká 374
PRAVĚK – DOBA KAMENNÁ

§
§
§
§
§
§
§
§
§
Nejstarší období vývoje lidské společnosti
Život ve skupinách – tlupách
Společné obstarávání potravy
Zbraně zhotovené z opracovaných kamenů
Úkryty pod převisy skal, později jednoduché chaty
Oděvy z kožešin
Oheň
Zemědělství
Prvním ochočeným zvířetem - pes
DOBA KAMENNÁ

DOBA BRONZOVÁ A DOBA ŽELEZNÁ

§ Kovové nástroje, později železné
§ Sekery, nože, srpy, hroty k šípům, meče,
šperky, ozdoby
§ První obyvatelé – Keltové
§ Řemeslníci, obchodníci, bojovníci
§ Opevněná sídliště
§ Razili vlastní mince
KELTSKÉ OBDOBÍ

ŽIJEME V TLUPĚ PRAVĚKÝCH LOVCŮ

Ke stavbě chýše budete potřebovat …..................
Abyste se zahřáli, musíte nasbírat hodně……………..
Před zimou vás chrání také oděv vyrobený z
………………. Nosíte na sobě jako ozdoby……………
vyrobené z ……………… Napít se chodíte k
……………… Ženy mají ve vaší tlupě na
starost…………………….
V zimě se bojíte, abyste neměli …………… Když jdou
muži na lov velké zvěře, chystají na ni …………………..
Z hlíny nebo z kostí vyrábíte figurky……………………
Když pohřbíváte zemřelé, dáváte jim s sebou do
hrobu……………………
ANOTACE

q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva.
q Klíčová slova: doba ledová, doba kamenná, doba
železná, doba bronzová. Pravěk, Keltové.
q Žáci si zopakují získané vědomosti.
q Vypracují zadané cvičení, v kterém doplní vhodná
slova. Přečtou cvičení a zhodnotí práci.
ZDROJE

•
•
•
•
•
http://web.quick.cz/remsikj/Krivoklatsko.htm
http://sexualgerassel.blog.cz/0701/keltove-a-jejich-bohove
http://sexualgerassel.blog.cz/0701/keltove-a-jejich-bohove
http://www2.gli.cas.cz/kvarter/kvarter08/Data/privitani.htm
Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník základní školy.
SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha
2010, str. 70, 71, 72.
ISBN 978-80-7235-475-7
Autor:
Období:
říjen 2011
Ročník:
4.
Vlastivěda:
Karel IV.
Škola:
Ovčárecká 374
ZE ŽIVOTA KARLA IV.
• Prvním Lucemburkem na českém trůně byl Jan,
manžel Elišky Přemyslovny
• Jejich syn Karel byl vzdělaný a úspěšný
panovník
• Český král, získal také titul císaře římské říše
• Za jeho vlády došlo k rozkvětu českého státu
• Spory se snažil řešit jednáním
• Podporoval stavební činnost
• Rozšířen nový umělecký sloh - gotika
VÝZNAMNÉ STAVBY
• Založil Nové Město pražské
• Karlův most
• Započata stavba chrámu sv. Víta
• Hrad Karlštejn
• Založena Karlova univerzita
roku 1348
• Podporoval stavbu kostelů a klášterů
– středisky vzdělanosti
JAK SE JMENUJÍ TYTO
STAVBY ?
GOTIKA
• Sloh se začal prosazovat
od 13. století
• Lomený oblouk
• Žebrová klenba
PŘIŘAĎ – ZVÍKOV, KUTNÁ
HORA, CHVALŠINY
OTÁZKY
• 1. Z kterého rodu pocházel Karel IV.
•
po otci ?
• 2. Jaký další titul získal král Karel IV. ?
• 3. Které významné stavby byly za
•
jeho vlády vybudovány ?
• 4. Jak se zasloužil o růst vzdělanosti?
• 5. Jmenuj některé gotické památky .
ANOTACE
q Prezentace slouží jako motivace k
opakování učiva o Karlu IV.
q Klíčová slova: král Karel IV., gotika.
q Žáci si zopakují získané vědomosti o
životě panovníka, připomenou si
významné stavby.
q Správně pojmenují stavby.
q Připomenou si základní rysy gotiky.
ZDROJE
•
Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník
základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství,
akciová společnost, Praha 2010, str. 84, 85, 86.
ISBN 978-80-7235-475-7
•
http://cs.wikipedia.org/wiki/Univerzita_Karlova
•
http://www.hrad-zvikov.eu/
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Marie Terezie
Ovčárecká 374
OSVÍCENSTVÍ
Nový myšlenkový směr 18. století v Evropě
Nové názory na lidský život a přírodu
Za osvícenské panovníky považujeme Marii
Terezii a Josefa II.

MARIE TEREZIE

Roku 1740 se stala panovnicí v habsburské říši, a
tedy i v českých zemích
Rozhodla se vytvořit silný a jednotně spravovaný
stát
Posílení vojska
Sčítání lidu
Soupis veškeré půdy
Zavedení povinné školní docházky pro děti od 6
do 12 let
Změna životních podmínek prostých obyvatel
(stále nevolníky)
Nový robotní řád
MARIE TEREZIE
JOSEF II.

Syn Marie Terezie
Zrušení nevolnictví
Povolil kromě katolického i jiná náboženství
Ze zrušených klášterů zřizoval nemocnice a
ústavy pro sirotky a pro chudé
Zavedení němčiny jako úředního jazyka
Českému jazyku hrozil zánik
JOSEF II.
OTÁZKY
1.
2.
3.
4.
5.
Proč začala Marie Terezie zavádět ve své říši
změny?
Které důležité změny provedla?
Jaké bylo vzdělávání poddaných?
Vysvětlete pojem nevolnictví?
Jaké změny provedl Josef II.?
ÚKOLY
•
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Co znamenalo pro poddané Josefa II. zrušení
nevolnictví? Správné řešení zakroužkuj.
Uzavřít sňatek a založit rodinu
Přestat robotovat
Dát syna vyučit řemeslu
Volně se stěhovat za prací
Přestat platit dávky a daně
Přestat posílat děti do školy
ÚKOLY

Které z těchto lidí zaměstnává stát?
Podtrhni správné řešení.
Spisovatel
Voják
Herečka
Podnikatel
Učitel
Policistka
Ministr
Novinář
Starosta
Prodavačka
Farmář
Soudce
Poslankyně
Majitel obchodu
ANOTACE
q Prezentace slouží jako motivace k opakování
učiva.
q Klíčová slova: Marie Terezie, Josef II.
Osvícenství.
q Žáci si zopakují získané vědomosti o Marii
Terezii a Josefu II.
q V úkolu č. 1 zakroužkují správné odpovědi.
q V úkolu č. 2 podtrhnou správné odpovědi.
ZDROJE
Čechurová, Milana. Vlastivěda pro 4. ročník
základní školy. SPN – pedagogické nakladatelství,
akciová společnost, Praha 2010, str. 95, 96, 97.
ISBN 978-80-7235-475-7
•
http://www.infofila.cz/cisarovna-marie-terezier- 2-c-688
http://www.freiburgmadison.de/freiburg_history/16481789_Louis_Frederic.htm

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Moje rodina
Ovčárecká 374
DOKÁŽEŠ SPRÁVNĚ DOPLNIT.
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Dcera maminčina bratra je moje……………………….
Tatínkova matka je maminčina…………………………
Maminka je……………………..…….tatínkovy matky.
Sestřin manžel je můj…………………………………...
Já jsem jeho……………………………………………..
Maminčin bratr je můj………………………………......
Já jsem jeho……………………………………………..
Tatínkova matka je moje…………………………..........
Já jsem její………………………………………………..
DOPLŇ SPRÁVNĚ.
VYLUŠTI DOPLŇOVAČKU.
*
*
*
*
*
*
manžel mojí sestry
babička a dědeček
posloupnost předků v rodině
rodina tvořená jedním rodičem a dětmi
ustálené zvyklosti udržované v rodině
skupina přibližně stejně starých lidí
ANOTACE
q Klíčová slova: příbuzenské vztahy, rodokmen.
q V úkolu č. 1 žáci doplní cvičení, tím si zopakují vztahy
v rodině.
q V úkolu č. 2 doplní rodokmen. Možno použít jako
domácí práci.
q V úkolu č. 3 vyluští doplňovačku.
ZDROJE
* http://kvety.kafe.cz/zaujalonas/2010/11/15/clanky/poznejte-sve-predky-poradimejak-sestavit-rodokmen/
* databáze programu Microsoft Office
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Já a ti druzí
Ovčárecká 374
KE KOMU MÁŠ NEJBLÍŽE, ZAPIŠ.
Kdo má na tebe největší vliv z těchto osob a proč ?
JÁ
CO VYJADŘUJÍ TYTO OBLIČEJE ?
ODPOVĚZ NA OTÁZKY A ZAKROUŽKUJ SI
SPRÁVNÉ PÍSMENO U ODPOVĚDI, NALEZNEŠ
SLOVO.
q Když mluvíš s lidmi, díváš se jim do očí ?
q Můžeš skákat lidem do řeči ?
q Stydíš se oslovit dospělého člověka ?
q Dokážeš vyslechnout kamaráda ?
q Mluvíš neustále jen o sobě ?
GRATULUJU !!!!!!!
ano
ano
ano
ano
ano
ú
y
b
ě
m
ne
ne
ne
ne
ne
r
s
p
a
ch
ANOTACE
q Klíčová slova: já, druzí.
q V úkolu č. 1 žáci zapíší obecně nebo konkrétně osoby, ke
kterým mají nejblíže.
q V úkolu č. 2 popíší obličeje.
q V úkolu č. 3 odpoví na otázky a zakroužkují u odpovědi
správné písmeno. Naleznou slovo.
ZDROJE
q http://m-m-h-s-f.blog.cz/1107/fantasy-world-aneb-utajenysvet-levobok
q databáze programu Microsoft Power Point
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Doprava
Ovčárecká 374
q
q
q
q
q
Prezentace slouží jako motivace k učivu o dopravní situaci.
Klíčová slova: křižovatky. Dopravní situace.
V úkolu č. 1 žáci určí , které vozidlo projede křižovatkou jako
první, své řešení zdůvodní.
V úkolu č. 2 žáci určí, v jakém pořadí projedou vozidla
křižovatkou, své řešení zdůvodní.
V úkolu č. 3 žáci určí, v jakém pořadí projedou vozidla
křižovatkou, své řešení zdůvodní.
qhttp://pepinator.tym.cz/online/
autoskola/krizovatky/krizovatka
_4.php
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
říjen 2011
4.
Co už umíme
Ovčárecká 374
1.
Naše životní prostředí tvoří:
a/ obytná část našeho domu nebo bytu
b/ mezilidské vztahy, společenské a přírodní prostředí
c/ příroda kolem našeho města
2.
Co nepatří mezi státní symboly ?
a/ státní vlajka
b/ státní hranice
c/ státní hymna
3.
Ve svobodných volbách volí občan:
a/ své zástupce – poslance
b/ prezidenta
c/ ministry
4.
Která pohoří leží na Moravě ?
a/ Krkonoše a Beskydy
b/ Javorníky a Jeseníky
c/ Jeseníky a Orlické hory
5.
Na Šumavě je pramen:
a/ Labe
b/ Sázavy
c/ Vltavy
6.
Která plodina se nepěstuje v nížinách ?
a/ ječmen
b/ kukuřice
c/ brambory
7.
Pro chemický průmysl potřebujeme:
a/ černé uhlí
b/ hnědé uhlí
c/ ropa
8.
Kolik krajů má Česká republika ?
a/ 12
b/ 14
9.
c/ 16
V 6. století se na našem území trvale usadili:
a/ Germáni
b/ Slované
c/ Keltové
10.
Slovanští věrozvěstové:
a/ Rastislav a Mojmír
b/ Cyril a Metoděj
c/ Metoděj a Svatopluk
11.
Který panovnický rod vládl jako první v Čechách ?
a/ Slavníkovci
b/ Lucemburkové
c/ Přemyslovci
12.
Otcem vlasti byl nazýván:
a/ kníže Václav
b/ Jan Hus
c/ Karel IV.
Nástup Habsburků – nové období:
a/ starověk
b/ středověk
c/ novověk
13.
14.
Charakterizuj třicetiletou válku:
a/ začala v roce 1620
b/ trvala třicet let
c/ bojovali v ní jen muži nad třicet let
15.
Kterou ze změn provedla Marie Terezie ?
a / zrušení nevolnictví
b/ povinná školní docházka
c/ povolení i jiných náboženství než katolického
q 1b, 2b, 3a, 4b, 5c, 6b, 7c, 8b, 9b, 10b, 11c, 12c, 13c, 14b, 15b
Sečtěte si získané body.
q 15 – 11 bodů GRATULUJEME !!!!!!
Velmi dobré znalosti.
q 10 – 7 bodů
Trošku víc se budete muset snažit v příštím roce.
q 6 a méně bodů
Budete mít co dohánět.
q Prezentace slouží jako motivace závěrečného opakování
q
q
učiva.
Klíčová slova : životní prostředí, státní symboly, volby,
pohoří na Moravě, Šumava, plodina vrchoviny,
chemický průmysl, kraje České republiky,
6. století, Velká Morava, Přemyslovci,
Karel IV., Habsburkové, Třicetiletá válka,
Marie Terezie.
Žáci odpovídají na otázky a za pomoci učitele provedou
vyhodnocení.
q databáze programu
Power Point
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
Národní obrození
Ovčárecká 374
Jan Evangelista
Purkyně
Česko-německý slovník
Josef Jungmann
Živé organismy se skládají
z buněk
František Palacký
Dějiny národa českého
v Čechách i v Moravě
Josef
Jungmann
Česko-německý slovník
František
Palacký
Dějiny národa českého
v Čechách i v Moravě
Jan Evangelista
Purkyně
Živé organismy se skládají
z buněk
„Kde domov můj,
bory šumí po skalinách,
země česká, domov můj…!“
zemský ráj to napohled!
Voda hučí po lučinách,
v sadě skví se jara květ,
A to je ta krásná země,
kde domov můj?

q
q
q
q
ZAKROUŽKUJ SPRÁVNÉ ŘEŠENÍ.
Národní divadlo
Bouda divadlo
Stavovské divadlo
Kočovné divadelní
společnosti
q Klíčová slova: J.Jungmann,
F.Palacký, J.E.Purkyně,
píseň Kde domov můj, Stavovské divadlo.
Národní obrození.
q Žáci pracují podle zadaných úkolů pod vedením učitele.
q V úkolu č.2 správně přepíší píseň Kde domov můj, mohou si
společně zazpívat nebo poslechnout nahrávku.

•
http://cs.wikipedia.org/wiki/Franti%C5%A1ek_Palack%C3%BD
http://cs.wikipedia.org/wiki/Josef_Jungmann
http://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Evangelista_Purkyn%C4%9B
http://cs.wikipedia.org/wiki/Josef_Kajet%C3%A1n_Tyl
http://cs.wikipedia.org/wiki/Stavovsk%C3%A9_divadlo
Mühlhauserová, Hana. Soubor námětů, úkolů a zajímavostí
k vlastivědnému učivu pro 5. ročník základní školy.
Tiskárna Sládek Znojmo 2003, str. 42.
databáze programu Power Point
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
Revoluční rok 1848
Ovčárecká 374
Rok _________byl neklidným rokem v
celé Evropě.
V řadě zemí vypukla ______________.
Lidé odmítali neomezenou moc
____________. V Rakousku musel
odstoupit nenáviděný ministr
__________________ .
Na trůn nastoupil mladý __________.
Češi požadovali hlavní zákon
__________. V červnu 1848 bylo do
Prahy svoláno setkání Slovanů tzv.
____________.
EPIGRAM je krátká rýmovaná báseň,
kterou se autor vysmívá všemu, co se
mu nelíbí – hlavně vrchnosti.
DEMOKRATICKÝ
Nechoď, Vašku, s pány na led,
mnohý příklad známe,
že pán sklouzne a sedlák si
za něj nohu zláme.
q Klíčová slova: revoluční rok 1848, K.H.Borovský.
q V úkolu č.1 žáci správně doplní text.
q V úkolu č.2 si zopakují získané vědomosti o K.H.Borovském.
http://cs.wikipedia.org/wiki/Metternich
http://cs.wikipedia.org/wiki/Revoluce_18481849_v_Rakousk%C3%A9m_c%C3%ADsa%C5%99stv%C3%AD
http://cs.wikipedia.org/wiki/K._H._Borovsk%C3%BD
• databáze programu Power Point

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
Česká kultura v druhé pol. 19. stol.
Ovčárecká 374
Pomocí stejných čísel očísluj.
1. Bedřich Smetana
pěvecký spolek
Kytice
2. Božena Němcová
zakladatel
tělových. spolku
výzdoba ND
3. Karel Jaromír
Erben
hudební skladatel
nacvičoval české
písně
4. Miroslav Tyrš
malíř
Babička
5. Mikoláš Aleš
spisovatel
Libuše
6. Hlahol
spisovatelka
Sokol
q Základní kámen položen roku ………………
q Stavba byla dokončena roku ……………….
q Divadlo těsně před slavnostním otevřením
v září roku 1881 ……………………
q K otevření došlo až roku …………………..
q Základní kámen položen roku ………1868………
q Stavba byla dokončena roku ……1881………….
q Divadlo těsně před slavnostním otevřením
v září roku 1881 …vyhořelo…………………
q K otevření došlo až roku ………1883…………..
q Klíčová slova: česká kultura a Národní divadlo.
q V úkolu č. 1 žáci pojmenují obrázky.
q V úkolu č. 2 vytvoří trojice, které k sobě patří.
q V úkolu č. 3 provedou shrnutí základních informací o ND.

•
http://cs.wikipedia.org/wiki/N%C3%A1rodn%C3%AD_divadlo
http://cs.wikipedia.org/wiki/Vojt%C4%9Bch_Hynais
http://cs.wikipedia.org/wiki/Karel_Havl%C3%AD%C4%8Dek_Bor
ovsk%C3%BD
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
Hospodářský rozvoj
Ovčárecká 374

dostavník, formanský vůz

koněspřežná dráha, parní lokomotiva
průmysl
výrobky
podnik - značka
pečivo,
cukrovinky
zbraně,
lokomotivy
místo
Opava
Škoda
hutnický
Vítkovické
železárny
Ostrava
spotřební
Solo Sušice
Sušice
broušené
sklenice, vázy
obuvnický
Ludwig Moser
Zlín
q Klíčová slova: hospodářský rozvoj českých zemí.
q Žáci si prohlédnou obrázky hromadné přepravy.
Mohou sestavit různé otázky k učivu.
q Do tabulky doplní chybějící údaje, možno použít jako
pracovní list.
http://www.litomysky.cz/n/lokoUSAAtlmogul.htm
http://www.dpp.cz/historie/
• http://cartesmaximum.blogspot.cz/2012/02/volbanejlepsi-analogicke-pohlednice-cr.html
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Formanský_
vůz_v_18._století.gif

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
Vznik Rakouska - Uherska
Ovčárecká 374
•
znak, vlajka
nájemní domy
péče o staré lidi nebo o lidi s
různým postižením
ústavy sociální péče
nabídka základního i vyššího
vzdělání
spořitelny a banky
poskytnutí ošetření a lékařské péče
nemocnice
možnost uložit si peníze nebo
požádat o půjčku
školy
pronájem bytů lidem, kteří se do
města přistěhovali
v V době Rakouska – Uherska byla v českých zemích školní
docházka povinná pro děti:
a/. od 6 do 12 let
b/. od 8 do 14 let
c/. od 6 do 14 let
V České republice dnes děti navštěvují povinně školu
od _____ do _____ let. Povinná školní docházka je ________
letá.
v
o Rakousku – Uhersku.
• Klíčová slova: instituce, poskytované služby, školní
docházka.
• V úkolu č. 1 žáci správně přiřadí instituce a jimi poskytované
služby.
• V úkolu č. 2 zakroužkují správné odpovědi a doplní text.
•
http://leccos.com/index.php/clanky/rakouskouhersk
http://vlajky-Statu.luksoft.cz/byvale_staty/vlajka_rakouskauherska.php
http://www.tydeniky.cz/cz/menu/97/kultura/kultura/clanek476-kouzlo-kramku-z-rakouska-uherska-ozivi-zatecke-muzeum/

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
leden 2013
5.
První světová válka
Ovčárecká 374
q porovnej obě mapy – mapu střední Evropy před první
světovou válkou a po ní
q vypiš státy, které vznikly po rozpadu Rakousko – Uherska na
jeho původním území
q významný český politik
q pronásledován
q během války působil v
zahraničí
q Klíčová slova: střední Evropa před první světovou válkou a po
ní.
q Žáci za pomoci učitele obě mapy porovnají a vypíší nově
vzniklé státy. Lze využít i jako pracovní listy.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/63/Europ
e_1914.jpg
http://www.google.cz/imgres?q=evropa+po+1
http://necyklopedie.wikia.com/wiki/T._G._Masaryk

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
únor 2013
5.
Československá republika
Ovčárecká 374
q ČSR tvořily země: Čechy, Morava, část Slezska, Slovensko,
Podkarpatská Rus.
q Žijící národnosti: Češi, Slováci, Němci, Maďaři.
q Demokratická republika.
q Prezidentem se stal Tomáš Garrigue Masaryk.
q Přijata ústava.
q Období od roku 1918 do roku 1938 se nazývá první
republika.
q Čechy: _______________________________
q Morava: ______________________________
q Slezsko: ______________________________
q Slovensko: ___________________________
q Podkarpatská Rus: _____________________
q
q
q
q
q
Čechy: ____bílý lev_______
Morava: ____šachovaná orlice____
Slezsko: _____černá orlice________
Slovensko: ___dvouramenný kříž____
Podkarpatská Rus: _červený medvěd___
q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva
q
q
o demokratickém státě.
Klíčová slova: státní znak Československé republiky, České
republiky.
Žáci si zopakují základní informace k učivu a vypracují zadaný
úkol.
http://www.svornost.com/2012/03/90-let-ceske-statni-vlajky/
http://www.mzv.cz/bratislava/cz/informace_o_cr/statni_sym
boly_cr/index.html

Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
únor 2013
5.
Život v Československu mezi dvěma
válkami
Ovčárecká 374
Z tohoto období pochází také řada známých dětských knížek.
Dášenka
Povídání o
pejskovi a
kočičce
Rychlé šípy
jJosef Čapek
JJJaroslav Foglar
Karel Poláček
Bylo nás pět
Karel Čapek
Čtyři správné dvojice.
Dášenka
Povídání o
pejskovi a
kočičce
Rychlé šípy
Josef Čapek
Jaroslav Foglar
Karel Poláček
Bylo nás pět
Karel Čapek
o kultuře v období mezi dvěma válkami.
q Klíčová slova: dětská literatura.
q V úkolu žáci správně vyhledají dvojice, které k sobě patří a
barevně označí, lze využít i jako pracovní list.
q
q www.feelhome.cz
q
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
únor 2013
5.
Protektorát Čechy a Morava
Ovčárecká 374
NEVILLE CHAMBERLAIN - Velká Británie
q ÉDOUARD DALADIER – Francie
q ADOLF HITLER – Nacistické Německo
q BENITO MUSSOLINI – fašistická Itálie
q

Karlovy Vary
Hradec Králové
Liberec
Kutná Hora
Ústí nad Labem
Brno
Česká Lípa

České Budějovice
Mělník
Český Krumlov
Plzeň
Znojmo
Bruntál
Břeclav
q Němečtí okupanti zasahovali proti každé demonstraci nebo
při vzpomínce na Československo.
q 28.10.1939 při oslavách vzniku samostatné Československé
republiky němečtí vojáci postřelili studenta lékařské fakulty
J. Opletala. Na následky zranění zemřel.
q 17.listopadu 1939 uzavření vysokých škol
q Poprava 9 studentů, ostatní odvezeni do koncentračních
táborů.
q Na památku těchto událostí byl 17. listopad vyhlášen
Mezinárodním dnem studentů.
q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva –
Protektorát Čechy a Morava.
q Klíčová slova: mnichovská dohoda, student J. Opletal.
q V prezentaci si žáci zopakují základní informace o
událostech této doby.
q Při vypracování úkolu pracují s mapou.
q http://www.gamepark.cz/kozsudek_z_mnichova_2215
q http://www.skautskydenik.cz/category/uncategorized/page/5
97.htm
q http://cs.wikipedia.org/wiki/Jan_Opletal
q databáze programu Power Point
q Čechurová, Milada. Vlastivěda pro 5. ročník základní školy.
SPN – pedagogické nakladatelství, akciová společnost, Praha
2010, str. 70.
ISBN 978-80-7235-477-1
Autor:
Období:
Ročník:
Vlastivěda:
Škola:
únor 2013
5.
Druhá světová válka
Ovčárecká 374
§
Čech Jan Kubiš a Slovák Jozef Gabčík.
•
Terezín nedaleko Litoměřic.
ATENTÁT
§ KONCENTRAČNÍ TÁBOR
§ KAPITULACE
§

Příjezd do Prahy.

1. KVĚTNA 1945
8. KVĚTNA 1945
9. KVĚTNA 1945
q Prezentace slouží jako motivace k opakování učiva – Druhá
světová válka.
q Klíčová slova: Reinhard Heydrich, koncentrační tábor
Terezín.
q Žáci podle obrázků vypravují sled událostí.
q Vyřeší zadané úkoly.
q http://www.praguecityline.cz/prazske-pamatky/nevzdame-
se-nikdy-jsme-cesi-nova-expozice-v-narodnim-pamatnikuhrdinu-heydrichady
q http://tlampatch.blog.cz/1205/10-35-27-5-1942
q http://www.radio.cz/cz/rubrika/ocem/terezin-se-chce-otevritsvetu
q http://www.holocaust.cz/cz/resources/ros_chodes/2007/06/t
erezin_60_vyroci
q http://www.smirice.eu/valka/praha.htm
q databáze programu Power Point

Mgr. Věra Kratochvílová Období

Transkript

Podobné dokumenty

poutnický př edt á borov ý vě stn í k

Seznam skladeb ke stažení

Referenční karta ke stažení zde