TEXTS 2 Speaking
Transkript
TEXTS 2 Speaking
Speaking activities Activity type Activities Materials 1 Look, listen and repeat Homelife Hotel Room Service picture cards, real objects 3 Rhymes, action games, songs, chants Do You Know Mary? rhymes, songs, chants 2 Memory games Chain Games Talkative Circles pictures storybooks various materials for related activities 4 Re/telling a story Dramatisation Magic Bag Story Jigsaw Speaking 5 Look and ask Find the Difference - Park scene Find the Same Picture How often...? storybooks, pictures prompts various materials for related activities spinners, picture dice, picture sets, a bag with small objects card sets worksheets for pupils A and B 6 Guessing games Who Am I? Something Dangerous labels blackboard + chalk 7 Listen and participate Valentine’s Game Build a Character Once Upon a Time none pictures 8 Information gap Cloud Game Running Dictation pictures 9 Listen and respond Hatchi-Patchi Picture Speaking number cards pictures 10 Word games Questionnaires and class surveys Speaking Cards Find out cards Give Me Five cards with questions, instructions 11 Role-play Eyewitnesses role cards TEXTS 2 Speaking.doc 1 Activities description: Nakopírujte 2x (jiná barva) nastříhejte jednu na jednotl. kartičky a jednu podle teček. Skupina 4, Homelife Hotel Room Service Chain Games Talkative Circles Magic Bag Story Jigsaw Speaking How often...? Who Am I? Valentine’s Game Build a Character Once upon a time Cloud Game každý dostane velkou kartu, malé FD (face down) doprostřed stolu, každý postupně vezme jednu kartu, popisuje, kdo ji pozná, musí položit kontrolní otázku (i ten, který popisuje svůj obrázek). Pak si tuto kartu položí na svoji hrací desku. popis v souboru V kruhu hráči postupně přidávají položky 1. Sarah‘s got a lot of toys in her bedroom. She has … toys, school things … 2. It was Jenny’s birthday and she got … toys, sweets, clothes … 3. I was in the zoo and I saw ….. animals….. 4. Ben went for a holiday and he took …. personal things and clothing … into his suitcase. 5. Charlie was on holiday and he …. activities …. 6. Frank was at the restaurant and he had … meals and drinks ….. Dva soustředné kruhy, žáci čelem k sobě mají časový limit na hovor na dané téma. Poté (zvukový signál) postoupí jeden krok vpravo, mají před sebou dalšího žáka a hovoří na stejné téma (nebo změníme) do sáčku dáme různé věci, žáci vytahují a a. popisují, b. sestavují děj: můžeme zaměřit tematicky – věci pro cyklistu-výletníka, švadlenu, kuchaře apod. rozstříhané obrázky rozdáme dětem, ty musí otázkami zjistit, kdo má další část jejich obrázku, pak rozhovor o obrázku. set nakopírujeme v různých barvách a zkombinujeme podle velikosti. Obě skupiny karet FD na stůl, kažý postupně bere jednu velkou kartu, utvoří otázku podle aktivity z karty, další žák odpovídá za pomoci malé kartičky. Pokud se odpověď hodí, tento žák dostane velkou kartu od prvního hráče. Pokud ne, malá karta putuje dospod hromádky k opětovnému použití, velkou si zatím hráči ponechají, po vyčerpání všech karet je dají dohromady, zamíchají a pokusí se pokračovat ve hře. (Spotřebuje někdo všechny kartičky? WOW!) Štítky nalepíme na záda, ve dvojících vzájemně otázkami zjišťují, kdo jsou. Na tabuli napíšeme do kruhu 6 jmen – 3 dívčí a 3 chlapecká (nastřídačku) Zapisujeme vztahy mezi nimi za pomoci symbolů: má rád, nemá rád, miluje, nenávidí. Žáci pak píší věty o těchto osobách. Na tabuli kreslíme postavičku od hlavy, žáci určují, kdo to je, věk, profesi, vzhled (reagujeme jen na celou větu!!!). Příběh můžeme rozvíjet přidáním druhé osoby (vztahy), nebo situace (narozeniny, výlet, návštěva...) 1. Draw a picture of a girl on the blackboard. Ask children to give her a name, to say how old she is, where she lives, ask about her brothers and sisters, her hobbies. 2. Say She’s going for a holiday; let’s help her pack her suitcase. What is she going to need at the seaside (at the cottage, at her granny’s, in the mountains?) 3. She’s going to have a party. Let’s help her do the shopping, to lay the table, to make the refreshments. What does she need for it? Draw her best friend. What is s/he going to wear at the party? What is s/he going to bring her? … Na tabuli napíšeme 5 – 6 údajů o sobě (do obláčku), žáci hádají, co který údaj znamená. Pak totéž oni ve skupinkách. Give Me Five Žáci v kruhu, jeden je za dveřmi-později klade otázky, stanovíme, kdo z přítomných je “HatchiPatchi” -ten neodpovídá na otázky, ale vykřikne Hatchi-Patchi. Na toto znamení si všichni vymění místo. Ten, kdo kladl otázky si ovšem také sedá – tím zůstane někdo jiný, který si jde za dveře chystat otázky pro novou hru. Sada kartiček FD na stole, hráči (ideálně 3-4) si postupně berou po jedné, přečtou a odpovídají – minimálně větou. Použitou kartu pokládají na vedlejší hromádku face-up a po spotřebování všech karet tuto hromádku opět otočí face-down a pokračují ve hře. Používejte menší počet karet, tak, aby se všichni stihli vystřídat. Rozdejte všem hráčům kartičku se třemi hlavami. Pak si rozeberou po dvou ze zbytku karet jiné barvy, než mají sami. Popisem svých hlav se snaží najít celé postavičky u osob, které mají stejnou barvu karet. Rozhovor dvojic, snaží se najít 5 věcí, které mají společné (We both have a sister) Eyewitnesses Popis v souboru s kartami Hatchi-Patchi Speaking Cards Heads, Bodies, and Legs TEXTS 2 Speaking.doc 2