skládání slov 2a) Kartotéka slovních druhů – kartičky se slovy

Transkript

Obsah
1a)
2a)
2b)
3a)
3b)
4a)
4b)
4c)
4d)
4e)
4f )
4g)
4h)
5a)
5b)
6a)
6b)
7a)
7b)
7c)
8a)
8b)
8c)
9a)
9b)
9c)
10a)
11a)
11b)
11c)
11d)
11e)
11f )
12a)
12b)
12c)
Abeceda – skládání slov
Kartotéka slovních druhů – kartičky se slovy
Domino
Domino
Skládačka – vyjmenovaná slova po B
Skládačka – vyjmenovaná slova po L
Skládačka – vyjmenovaná slova po M
Skládačka – vyjmenovaná slova po P
Skládačka – vyjmenovaná slova po S
Skládačka – vyjmenovaná slova po V
Skládačka – vyjmenovaná slova po Z
Skládačka – vyjmenovaná slova (metodický list)
Souřadnicové tabulky
Loto – ochrana životního prostředí
Loto
Kvadromino – rčení
Kvadromino – rčení (řešení)
Literární pojmy
Literární skládačka (autor – dílo – postava)
Hra s kostkou – střední rod
Hra s kostkou – ženský rod
Hra s kostkou – mužský rod
Pexeso
Kartičková hra
Kartičková hra (řešení)
Kartičková hra
Kartičková hra
Les jako ekosystém
Práce s encyklopedií (internetem)
Druhy lesů
© Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz
5. ročník
Metodické poznámky k jednotlivým listům
1) Abeceda – skládání slov
Sledujeme:
a) rozvoj slovní zásoby
b) opakování učiva o stavbě slova, slovních druzích
Příprava:
• Nakopírujeme, zalaminujeme a rozstříháme.
• Čtverečky vložíme do malých krabiček nebo vlastnoručně vyrobených obálek.
• Doporučujeme označit každou sadu z druhé strany znakem nebo každou sadu nakopírovat na různobarevné
papíry (umožní nám to snadnější doplňování a zjišťování ztrát).
Metodické návody:
1. Jen určitá písmenka (můžeme je vylosovat, nadiktovat)
- Skládáme z nich co nejvíce slov – zapisujeme na lístek, do sešitu.
- Skládáme slova, větu – učitel musí dopředu připravit.
- Skládáme podle abecedy.
- Rozdělujeme je podle hlásek.
- Na jednotlivá písmenka sestavujeme slova (podstatná jména, slovesa, …).
2. Všechna písmenka (ve skupině nebo ve dvojicích máme připravená všechna písmenka v obálkách)
• Skládáme slova:
- podle hlásek (slova se slabikotvornou hláskou, slova s dvěma samohláskami, slova s dvojhláskou, …)
- podle slovních druhů (např. jen podstatná jména nebo příslovce, …, můžeme ztížit tak, že musí začínat
na určitá písmenka, …)
- podle počtu slabik (jednoslabičná – krk, …, trojslabičná – lavice, …)
- podle počtu slov ve větě
- podle bodů (ty jsou u každého písmenka) – slovo s největším počtem bodů, s nejmenším počtem, složené
za určitý čas, …
• Skládáme podstatná jména (můžeme ztížit – jen v určitém rodě nebo podle vzoru).
• Skládáme slovesa (v určitých tvarech, např. podle času, osoby, způsobu, …).
3. Soutěž (ve dvojicích, ve skupině)
• Žáci si postupně vybírají z obálky písmenka. Kdo složí první slovo, má bod. Všichni vrátí zpět všechna
písmenka a začínáme od začátku druhé kolo.
• Skládáme slova jako hru scrabble (Amos).
2) Kartotéka slovních druhů – kartičky se slovy
Příprava:
Nakopírujeme na 160g barevný papír (každou sadu pro 2 až 4 hráče na jinou barvu), rozstříháme, uložíme
do obálek nebo pytlíčků.
Návrhy na použití:
• Roztřiď slova podle slovních druhů a všechny skupiny slov seřaď podle abecedy.
1. Podstatná jména: borovice, děti, dub, kotě, máma, nebe, pes, počítač, radost, sportovec,
strojvůdce, táta, veslo, vítězství, žízeň
2. Přídavná jména: modrému, největší, pěkná, studený, suchá
3. Zájmena: mého, mi, mnou, my, oni, ony, tobě
4. Číslovky: dva, milion, několik, pětinásobný, troje, třikrát
5. Slovesa: běží, budou plavat, četli bychom, naříká, plav, počítám, povyroste, skákat,
tancovali, tleskat, tleskne, utečeme, vrní, zpívají
6. Příslovce: občas, včera, vlevo, vysoko
7. Předložky: kolem, mezi, na, proti, před, u
!! KOLEM, MEZI, PROTI jsou nevlastní předložky, v jiných souvislostech mohou být jiným slovním druhem.
8. Spojky: a, ač, ale, ani, i, protože
9. Částice: ať, což, kéž, nechť, snad
10. Citoslovce: bum, dup, klap, vrr
5. ročník
• Vybírejte slova:
- podle slabičnosti: např. trojslabičná – strojvůdce, několik, …
- podle slabikové stavby: (./) – suchá, vrní, …; (/.) – táta, máma, …; (.././) – pětinásobný, …
- podle hláskové stavby: (xo/xo/xo/xo) – takovému, (xxox/xo/xox) – sportovec, (xxo/xo/xo) – protože, …
- podle zadání „hádanek“: listnatý strom – DUB, slunce je na obloze velmi – VYSOKO, …
- najdi slovo se slabikotvornou souhláskou: VRNÍ
- najdi zájmeno zastupující slova: dívky – ONY, fotbalisté – ONI
• Použij slovo na hru DIALOG
Žáci chodí po třídě, každý má přidělené slovo (číslo slovního druhu) a vedou spolu dialog:
„Dobrý den, já jsem podstatné jméno STROM (podle vzoru hrad) a ty? Já jsem sloveso TLESKAT (v infinitivu).“
Vymění si karty a hra pokračuje.
• Hra na rozvoj slovní zásoby pro skupinu 2 až 4 hráčů
Všechny karty obrácené textem dolů promícháme na lavici. Žáci si vylosují pořadí, v jakém budou
hrát. Všichni hráči si z kupy vezmou tři slova. Hráč, který je na tahu, musí všechna svá tři slova použít
ve smysluplné větě. Slovo, které použije, je za bod. K nepoužitému slovu si tahá další karty do počtu tří
pro větu v dalším kole hry.
• Činnosti s podstatnými jmény. Žáci mohou pracovat na proužek papíru nebo do sešitu.
- Roztřiď slova podle rodů.
- U podstatných jmen rodu mužského urči životnost porovnáním 1. a 4. pádu.
!!!!! U vzoru soudce musíme porovnávat tvary 1. a 4. pádu v množném čísle: 1. p. strojvůdci, 4. p. strojvůdce.
- Dej slova do množného (jednotného) čísla.
- Urči vzory podstatných jmen.
- Napiš slova v 7. pádě množného čísla.
- Ke každému podstatnému jménu vymysli sloveso, přídavné jméno.
- Použij podstatné jméno ve větě.
• Činnosti s přídavnými jmény
- Roztřiď na tvrdá a měkká přídavná jména.
- Urči vzory přídavných jmen.
- K přídavným jménům vymysli podstatná jména.
- K přídavným jménům napiš slova opačná.
- Najdi přídavné jméno ve 3. stupni – NEJVĚTŠÍ.
- Vystupňuj přídavná jména.
- Použij slova ve větách.
• Činnosti se zájmeny
- Vysvětli odlišnost významu slov ONI – ONY, MY – MI.
- Které druhy zájmen znáš? Zařaď naše zájmena k jednotlivým druhům.
- Napiš všechny tvary (skloňování) zájmena MI.
• Činnosti s číslovkami
- Urči druhy číslovek (základní – kolik? – určité: DVA, MILION, základní neurčité: NĚKOLIK, TROCHU,
VŠECHNO; řadové – kolikátý?: TŘETÍ; druhové – kolikerý?: TROJE; násobné – kolikrát?
kolikanásobný?: PĚTINÁSOBNÝ, TŘIKRÁT.
- Číslovky skloňuj.
- Vymysli tři řadové číslovky.
5. ročník
• Činnosti se slovesy
- Vyber neurčitá slovesa (skákat, tleskat) a zbylá slovesa roztřiď na slovesa v jednoduchém a složeném
tvaru (jednoduchý tvar: běží, vrní, naříká, počítám, povyroste, plav, utečeme, tleskne, zpívají;
složený tvar: budou plavat, četli bychom, tancovali).
!!!! Všechny tvary 3. os. mn. i jedn. čísla minulého času mají složený tvar (ze zastaralého: tancovali sú).
- K určitým slovesům napiš infinitiv.
- Použij sloveso TANCOVALI jako přísudek a utvoř větu.
- Roztřiď slovesa podle slovesného způsobu (oznamovací způsob: běží, vrní, naříká, počítám,
povyroste, tancovali, utečeme, tleskne, zpívají; podmiňovací způsob: četli bychom; rozkazovací
způsob: plav).
- Do tabulky urči mluvnické kategorie sloves (osoba, číslo, čas, způsob).
- U slovesa PO/VY/ROST/E urči stavbu slova (předpona, kořen, přípona, koncovka), utvoř další slovesa
se stejným kořenem.
• Napiš/řekni poučku o každém slovním druhu.
• Napiš ke každému slovnímu druhu jedno vyjmenované slovo.
3) Domino
Sledujeme:
a) docvičování, opakování učiva jinou formou
b) spolupráce a komunikace mezi žáky
Příprava:
• Každou sadu nakopírujeme na různobarevné papíry. Dáme do fólie, rozstříháme a uložíme do obálek (sáčků,
krabiček, …).
• Jedna strana = dvě sady karet (pravá a levá verze hry). Každá sada tvoří uzavřený kruh (smyčku). Můžeme
začít skládat od libovolné kartičky. Pokud je u slova obrázek, je nutné hledat správný název slovního druhu
se stejným obrázkem.
• Používáme ve dvojicích, ve skupinách, soutěžíme, využíváme je při doučování, při domácím procvičování.
Náměty k práci:
1. Pro společnou práci:
- Učitel zadá kartičku a žáci vyhledávají správný slovní druh, tvoří např. komín.
- Žáci sami skládají smyčky (skupina, dvojice).
- Žáci vytahují ze sady kartu po kartě a píší správný slovní druh do sešitu (na proužek).
- Můžeme soutěžit v sestavování smyček.
2. Pro individuální práci:
- Tato domina si mohou rychlejší žáci brát po ukončení svého úkolu, čímž je smysluplně zaměstnáme.
- Na jednotlivá slova skládáme krátké věty.
4a)–4g) Skládačka – vyjmenovaná slova
Viz pracovní listy.
4h) Skládačka – vyjmenovaná slova (metodický list)
Hodnocení činnosti:
Žáci (jednotlivci nebo dvojice) skládají ze slabik vyjmenovaná a příbuzná slova. Za každé správné vytvořené
slovo získávají 1 bod. Počet slabik, které nepoužijí, se odečte od získaných bodů.
V tabulce je uvedeno 100% řešení (je utvořeno 15 slov). Není vyloučené další stoprocentní řešení.
1. řešení
2. řešení
Pomůcku můžeme využít v první třídě nebo pro žáky s VPÚ pro postřehování slabik. Žák slabiky na kartičkách
přikládá na základní kartu (nerozstříhaný list).
5. ročník
5a), 5b) Souřadnicové tabulky
Příprava:
• Nakopírujeme a připravíme pro žáky jako pracovní lístky.
Metodické pokyny:
• Doplňujeme nebo přepisujeme sloupec, řádek (do sešitu, na lístek).
• Žáci sami vybírají souřadnice a doplňují (B2, C4, …). Každý den můžeme doplnit jen určitá políčka, pokaždé
můžeme vyplňovat jinou barvou, …
• Skládáme větu na slova ve sloupci, v řádku.
• Vyhledáváme výrazy, kde se píše jen -i (jen -s, jen -ě, …).
Tabulku můžeme použít k domácímu procvičování, jako úkol nebo jako desetiminutovku.
5b) Souřadnicová tabulka – slovesa
• Vyhledáváme (vyznačujeme) slovesa jen v určité osobě (v určitém způsobu).
• Slovesa v celém řádku (sloupci) říkáme (píšeme) v určité osobě (v určitém způsobu).
• Hledáme slovesa, která nelze jednoduše převést do přítomného času (zavolám). Jaký tvar musíme vytvořit,
abychom dostali sloveso v přítomném čase? (volám)
• Skládáme věty.
• Ke slovesům přidáváme podměty (já čtu…), tvoříme základní skladebné dvojice.
6) Loto – ochrana životního prostředí
Hra:
Hra LOTO pro jednoho žáka je oboustranně na listu A4. Polovinu listu – bez obrázku – odstřihneme
a dostaneme základní hrací kartu, na kterou se přikládají malé kartičky nastříhané z druhé poloviny listu.
Žák pokládá protikladná slova na základní kartu slovem nahoru. Předejdeme tak skládání podle obrázku.
Po zakrytí všech slov žák pro kontrolu postupně obrací karty obrázkem nahoru.
Mezipředmětové vztahy:
• Hru můžeme použít jako motivační úvod k environmentální výchově na téma Ekosystémy – les.
• Žáci hádají, do kterého ekosystému slova zařadíme.
• Vysvětlíme si významy slov (např. Boubín, ochránce, paseka, posed, …).
• Můžeme sestavovat myšlenkovou mapu (ve skupinách, dvojicích).
• Žáci sami vymýšlí a sestavují obměnu na jiné ekosystémy (voda, pole, lidské obydlí, …).
• Základní hrací karta vždy zůstane stejná, mění se jen konkrétní slova.
7a) Kvadromino – rčení
Skládačka pro jednoho nebo dva žáky. Nakopírujeme na 160g papír a nastříháme na čtverce podle
přerušovaných čar. Skládání může začít libovolnou kartou. Cílem je poskládat čtverec (4x4 karty) tak,
aby u sebe byly dvě části rčení, které k sobě patří.
7b), 7c) Kvadromino – rčení (řešení)
• Nakopírujeme jako kontrolní listy, které dáme na nástěnku, aby si žáci mohli samostatně najít rčení,
které neznají.
• Rozstříhat na proužky. Rozdat žákům levou polovinu rčení, žáci doplní nebo na pravé polovině proužku
vyhledají druhou polovinu rčení.
8a) Literární pojmy
• Domino – nastříhat uprostřed vertikálně, potom po řádcích (uprostřed dominové karty zůstane přerušovaná
čára).
• Pexeso – nastříhat na jednotlivé kartičky.
5. ročník
8b), 8c) Literární skládačka (autor – dílo – postava)
Činnosti s připraveným souborem kartiček mají motivovat žáky ke čtení. Literární skládačka přináší inspiraci
při výběru mimočítankové četby. Seznamuje žáky s autory dětské literatury. Opakovaným používáním tohoto
souboru by žáci měli získat základní orientaci v dětské literatuře na 1. stupni základní školy.
• Soubor rozstříhat na jednotlivé karty.
• Třídit karty do skupin: autor – dílo – úryvek z textu. K trojici karet doplnit na papír další postavy příběhu,
kdy se příběh odehrává, …
• Rozdat jednotlivým žákům jednu kartu se jménem autora, úkolem pro žáka je vyhledat kartu s názvem díla
nebo úryvkem z textu. Pro tuto variantu činnosti je potřeba připravit soubor v několika kopiích (podle počtu
žáků).
• Najít text v čítance (na kartě jsou použity úryvky z Čítanek pro 4. a 5. ročník z nakladatelství Nová škola:
– Čítanka 4, – Čítanka 5).
• Vyhledat v encyklopediích nebo na internetu obrázek autora.
• Nakreslit ilustraci k úryvku. Nakreslené obrázky můžeme použít v dalších hodinách k sestavování skládačky:
autor – dílo – úryvek – ilustrace.
9) Hra s kostkou – střední rod, ženský rod, mužský rod
Slova si se žáky nejprve společně přečteme, uvedeme základní tvar, neznámá slova vyhledáme ve slovníku.
Žáci si vylosují pořadí, v jakém budou házet. Po hození šestky nastupují na start. První žák hodí kostkou, přečte
vzor a najde nejbližší políčko s podstatným jménem náležejícím k tomuto vzoru. Pokud se hráč splete, jedno
kolo nehraje. Na dosaženém políčku můžeme určovat pád a číslo, ke kterému patří tvar slova. Slova můžeme
použít k tvoření vět.
10) Kvarteto – spisovatelé
Sledujeme:
a) upevňování přehledu žáků o spisovatelích a jejich literárních dílech
b) opakování a procvičování přehledu o spisovateli a jeho díle
Příprava:
• Nakopírujeme, zalaminujeme a rozstříháme, dostaneme 20 kartiček.
• Čtverečky vložíme do sáčků nebo vlastnoručně vyrobených obálek.
• Doporučujeme označit každou sadu z druhé strany znakem nebo každou sadu nakopírovat na různobarevné
papíry (umožní nám to snadnější doplňování a zjišťování ztrát).
Metodické návody:
1. Zpřeházené kartičky skládáme do dvojic – např. soutěž dvojic, skupin.
2. Dva žáci mohou hrát tuto hru jako pexeso.
3. Jeden žák má autory a druhý žák má díla. Jeden žák vyloží kartičku a druhý dokládá do správné dvojice.
Oba si karty vymění (ten, který měl autory, má nyní díla).
4. Zpřeházené karty rozdělíme na dvě poloviny a hrajeme jako v bodě 3.
11) Kartičková hra + řešení
Hra pro 1 až 4 hráče slouží k rychlému upevňování a opakování učiva, sada obsahuje celkem 36 karet.
Nakopírujeme na 160g papír tabulku se slovními spojeními a na druhou stranu nakopírujeme řešení.
K listu 11a) tvoří rubovou stranu list 11b), list 11c) má svůj rub na straně 11d), list 11e) má rub na straně 11f ).
Rozstříháme na kartičky.
• Hráči rozloží karty slovy nahoru. První hráč ukáže na vybranou kartu, zdůvodní pravopis. Kartu zvedne a
ukáže správné řešení spoluhráčům a kartu si nechá jako bod. V případě, že jeho zdůvodnění nebylo správné,
položí kartu zpět do hry a pokračuje další hráč.
• Karty jsou v kupce slovy nahoru. 2–4 hráči mají proužky papíru, na které zapisují doplněná slovní spojení.
Když všichni dopíší, jeden z hráčů kartu otočí a ukáže všem správné řešení. Na proužcích si správné řešení
označíme , nesprávné nebo chybějící řešení označíme .
• Jeden hráč může samostatně opakovat učivo tak, že karty nechá na kupě slovními spojeními nahoru.
Postupně odebírá vrchní kartu, zdůvodní si řešení. Na rubu karty si sám zkontroluje. Nesprávně zdůvodněnou
kartu dá dospod kupy a pokračuje.
5. ročník
12a) Les jako ekosystém
Sledujeme:
a) porozumění textu
b) během práce s textem se žáci seznámí s některými lesními rostlinami a živočichy
c) rozšíření slovní zásoby
Příprava:
Nakopírovat na jeden list stranu 1 a 2, na dalším listě ponecháme prázdnou stranu k samostatné práci s textem,
k poznámkám z encyklopedií a internetu.
Metodické návody:
a) Po přečtení jednotlivých částí textu zadáváme žákům otázky k porozumění textu, necháme žáky vymýšlet
otázky samostatně.
b) Slova vetřelce napíšeme na proužky papíru.
Třídíme: • podle abecedy
• podle slovních druhů, podstatná jména dále třídíme podle vzorů
• podle počtu slabik, …
Řešení:
Slova vetřelci v první části: matrace, boty, třepat
Slova vetřelci ve druhé části: azalka, Petrův, dolina
Slova vetřelci ve třetí části: sudokopytník, pralinka, podkolenka
ma
bo
tře
zal
rův
li
ník
ka
ka
maliník, borůvka, třezalka
Tabulka dravců
Jméno rodové
Jméno druhové
Rozpětí
křídel (cm)
Kde žije
kulíšek
nejmenší
35
naše hory, severské lesy
sova
pálená
80–90
nížiny, pahorkatiny, blízkost lesních obydlí
kalous
ušatý
90–100
lesy, otevřený terén, městské parky
puštík
obecný
100
lesy v nížinách i horách, otevřená krajina,
města
výr
velký
170
neporušená skalnatá krajina
12b) Práce s encyklopedií (internetem)
Řešení:
RYS OSTROVID, LIŠKA OBECNÁ
12c) Druhy lesů
Řešení:
Tajenka č. 1 – slova: LESE, STROMEM, SMRK, ZTEPILÝ, LESNÍ, LESY – (SMRČINY)
Tajenka č. 2 – slova: BUK, ROSTOU, DRUHY, Y – (BORY)
Tajenka č. 3 – slova: BRZY, MUŽ, Č, VELMI, ŽENA, Y – (BUČINY)
5. ročník
1a
Abeceda
A1
A1
A1
Á2
Á2
B3
B3
C3
C3
Č4
Č4
D2
D2
Ď8
E1
E1
E1
É4
É4
Ě4
Ě4
F4
F4
G4
H3
H3
H3
I1
I1
I1
J2
J2
K2
K2
K2
L2
L2
L2
M2 M2 M2
N2
N2
N2
Ň8
O1
O1
O1
Ó7
P2
P2
P2
R2
R2
R2
Ř4
Ř4
S2
S2
S2
Š4
Š4
T2
T2
T2
Ť7
U2
U2
U2
Ú5
Ů5
V2
V2
X10
Y4
Y4
Ý4
Ý4
Z2
Z2
Z2
Ž4
Ž4
5. ročník
2a
vrr
bum
klap
dup
ač
což
ať
nechť
kéž
a
ale
ani
protože
i
proti
před
u
mezi
včera
na
občas
vysoko
kolem
vlevo
tancovali
tleskat
naříká
skákat
počítám
utečeme
zpívají
vrní
běží
budou plavat
tleskne
četli bychom
5. ročník
2b
několik
třikrát
snad
troje
dva
pětinásobný
milion
plav
povyroste
tobě
mi
my
oni
mnou
ony
modrému
mého
pěkná
suchá
největší
studený
borovice
děti
kotě
sportovec
dub
radost
máma
žízeň
pes
počítač
táta
strojvůdce
nebe
veslo
vítězství
5. ročník
3a
Domino
10
citoslovce
vedle
9
částice
7
předložka
sestřin
3
zájmeno
2
přídavné jméno
cink
10
citoslovce
úzce
2
přídavné jméno
7
předložka
4
číslovka
nic
Petrův
před
mnoho
6
příslovce
druhému
4
číslovka
voním
1
podstatné jméno
tentýž
5
sloveso
ruce
3
zájmeno
jakmile
Petr
1
podstatné jméno
příště
8
spojka
obvykle
6
příslovce
velkého
6
příslovce
sladkou
2
přídavné jméno
co
2
přídavné jméno
3
zájmeno
osm
5
sloveso
málo
4
číslovka
ať
4
číslovka
kuku
9
částice
když
10
citoslovce
budu hrát
plavou
8
spojka
samo
5
sloveso
3
zájmeno
poteče
1
podstatné jméno
aby
5
sloveso
ach
8
spojka
kéž
Domino: slovní druhy; ne v základním tvaru; A
bratři
Domino: slovní druhy; ne v základním tvaru; B
5. ročník
3b
Domino
10
citoslovce
8
spojka
1
podstatné jméno
6
příslovce
4
číslovka
9
částice
3
zájmeno
6
příslovce
5
sloveso
8
spojka
3
zájmeno
4
číslovka
7
předložka
5
sloveso
2
přídavné jméno
9
částice
Dominové karty k doplnění
Domino: slovní druhy k doplnění
5. ročník
4a
Skládačka – vyjmenovaná slova po B
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce B zpaměti? Spojíš-li správně následující
slabiky, vytvoříš 15 slov (vyjmenovaných a příbuzných).
BY
VA
TEL
BY
TEK
SLAV
PŘÍ
HRA
NĚ
NĚK
BY
TÍ
BY
BYCH
DO
LA
KO
BY
A
ŽI
NÁ
TEK
LI
TEK
BYS
BY
O
ZBY
KDY
BY
Ú
VO
BY
O
BY
BYCH
PŘI
BY
TEK
ČEJ
NA
BY
TŘI
NA
5. ročník
4b
Skládačka – vyjmenovaná slova po L
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce L zpaměti? Spojíš-li správně následující
LY
PO
ŽE
NĚK
KA
TVAT
ŠET
KAT
LYS
PE
LY
NOUT
KAT
LY
ZA
VAT
SÝ
PLÝ
KAT
ROZ
VAT
KO
SPLÝ
SLY
LY
ŽAŘ
VAT
PLÝ
LÝT
LY
VZLY
PLY
O
LY
PLÝ
5. ročník
4c
Skládačka – vyjmenovaná slova po M
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce M zpaměti? Spojíš-li správně následující
HLE
MY
ZA
MÝŽĎ
KAT
CHMÝ
SMÝ
ŘÍ
CHAT
KAT
DMÝ
NOUT
MY
CHO
ŠL
TO
LI
MÝT
VEC
MÝ
KA
PŘE
KA
SLI
SL
CHO
O
VAL
SL
MY
NA
MY
NE
DO
MÝK
JE
MÝ
PO
MY
TAT
MY
PRŮ
VOST
MY
5. ročník
4d
Skládačka – vyjmenovaná slova po P
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce P zpaměti? Spojíš-li správně následující
PÝ
NE
TEL
KAT
CHA
TŘPY
PÝ
PÝR
TO
PY
KLO
ČE
CHAV
PYCH
ZPY
VAT
PY
KA
PÝ
KA
PÝ
ŘAV
SLE
VY
TIT
PY
TO
ZPY
TAT
PÝ
PŘE
NÝ
TA
NE
TEL
ŘIT
PÝŠ
PÝ
KO
ŘIT
TO
5. ročník
4e
Skládačka – vyjmenovaná slova po S
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce S zpaměti? Spojíš-li správně následující
SÝ
VÁT
SY
KY
KA
SYP
KO
CHAT
NA
SY
RA
SY
KO
SEL
SY
RO
VÝ
PAT
SY
SYP
SY
SYP
CHROV
U
SY
O
SY
VI
SÝ
VÝ
ČET
SÝ
SY
CHRA
TÝ
KÝ
RAŘ
RO
ČEK
5. ročník
4f
Skládačka – vyjmenovaná slova po V
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce V zpaměti? Spojíš-li správně následující
VY
KAT
ŽVÝ
PO
VÝ
HRAD
KÝ
KAT
SO
VY
ŠO
ZVYK
ŠE
KA
VYK
KAČ
VÝŠ
NA
HEŇ
VY
ŽLE
KA
KAT
ZVY
SO
VY
PŘE
ZLO
ZVÝ
VAT
VY
ŠIT
VY
ČI
DRA
ŽVÝ
VÝS
5. ročník
4g
Skládačka – vyjmenovaná slova po Z
Znáš všechna vyjmenovaná slova po obojetné souhlásce Z zpaměti? Spojíš-li správně následující
KO
ZÝ
LAM
KO
ZY
JA
ZYČ
DVOJ
VAT
ZYK
JA
KO
VY
ZÝ
VZÝ
ZY
VĚ
BR
VA
VAT
NA
VĚ
RU
JA
ZY
DA
DEC
NĚ
ZÝ
ZY
PO
VY
JA
VAT
ZY
ZÝ
ČEK
NÝ
ZÝ
JA
VAT
JA
KO
JA
ZYČ
VÝ
ZY
JA
NÝ
TEL
5. ročník
4h
B
Skládačka – vyjmenovaná slova (metodický list)
1. ABYCH
6. KDYBYCH
11. PŘIBYSLAV
2. BYLINA
7. KOBYLA
12. PŘÍBYTEK
3. BYSTŘINA
8. NÁBYTEK
13. ÚBYTEK
4. DOBYTEK
9. OBYČEJ
14. ZBYNĚK
5. HRABYNĚ
L
6. OPLÝVAT
11. ROZPLÝVAT
2. LYSÝ
7. PELYNĚK
12. SLYŠET
3. LYŽAŘ
8. PLYNOUT
13. SPLÝVAT
4. LYŽE
9. PLÝTVAT
14. VZLYKAT
10. POLYKAT
15. ZALYKAT
1. DMÝCHAT
6. MYSLIVEC
11. POMYJE
2. HLEMÝŽĎ
7. MÝVAL
12. PRŮMYSL
3. CHMÝŘÍ
8. NACHOMÝTNOUT
13. PŘEMYSL
4. KAMÝK
9. NEDOMYKAVOST
14. SMÝKAT
5. LITOMYŠL
P
11. PÝCHA
2. KLOPÝTAT
7. PYKAT
12. PÝCHAVKA
3. KOPYTO
8. PYTEL
13. SLEPÝŠ
4. NETOPÝR
9. PÝŘAVKA
14. TŘPYTIT
11. SYTÝ
2. SYČET
7. SYPKOVINA
12. SÝČEK
3. SYCHRAVÝ
8. SYROVÁTKA
13. SÝKORA
4. SYCHROV
9. SYROVÝ
14. SÝRAŘ
10. SYSEL
15. USYCHAT
1. POVYK
6. VYKAT
11. VYŽLE
2. PŘEŽVÝKAT
7. VYSOČINA
12. ZLOZVYK
3. VYDRA
8. VYSOKÝ
13. ZVÝŠIT
4. VÝHEŇ
9. VYŠEHRAD
14. ZVYŠOVAT
10. VÝŠKA
15. ŽVÝKAČKA
1. BRZY
6. JAZYKOVĚDA
11. OZÝVAT
2. DVOJJAZYČNÝ
7. JAZYKOVĚDEC
12. RUZYNĚ
3. JAZYČNÝ
8. JAZYKOVÝ
13. VYZÝVAT
4. JAZYK
9. JAZÝČEK
14. VZÝVAT
10. NAZÝVAT
15. VYZÝVATEL
1. POVYK
6. VYŠEHRAD
11. ZLOZVYK
2. PŘEVYŠOVAT
7. VYŽLE
12. ZVYKAT
3. VYDRA
8. VÝHEŇ
13. ZVÝŠIT
4. VYSOČINA
9. VÝSKAT
14. ŽVÝKAČKA
5. VYSOKÝ
S2
15. ZPYTOVAT
6. SYPKÝ
5. JAZYKOLAM
V2
10. PÝŘIT
1. OSYPKY
5. VÝSKAT
Z
15. ZAMYKAT
6. PŘEPYCH
5. SYPAT
V1
10. OCHOMÝTAT
1. ČEPÝŘIT
5. NEVYZPYTATELNÝ
S1
15. ŽIVOBYTÍ
1. LYSKA
5. LÝTKO
M
10. OBYVATEL
10. VÝŠKA
15. ŽVÝKAT
1. OSYP
6. SYPKOVINA
11. SYTÝ
2. SYČET
7. SYPKÝ
12. SÝČEK
3. SYCHRAVÝ
8. SYROVÁTKA
13. SÝKORA
4. SYCHROV
9. SYROVÝ
14. SÝRAŘKY
5. SYPAT
10. SYSEL
15. USYCHAT
5. ročník
5a
Psaní slabik bě/bje, pě, vě/vje
1
2
3
4
5
6
A
ob_dnávka
zboží
ob_ti
nehody
dobrý ob_d
sv_řil se mi
ob_vily se
blesky
netrp_livý
člověk
B
ob_vení
hvězdy
dob_hl
do cíle
v_de pod
most
elektrické
nap_tí
p_kný den
zrakový
v_m
C
p_stitel
zeleniny
srdečné
ob_tí
b_žec v cíli
posloucháme
p_nkavu
klukovské
ob_vy
kruhový
ob_zd
D
ob_tavý
člověk
ob_de
překážku
pojď nazp_t
v_neček
z pampelišek
p_vecký
sbor
bílá p_na
E
ob_mná
nádoba
nev_ř
každému
v_zd
do garáže
použij
b_lobu
rozházené
v_ci
těžký
ob_ktiv
F
sv_domitý
žák
v_l do cíle
neob_vil
chybu
v_nuj se
svému úkolu
napiš číslo
p_t
úzká p_šina
G
dův_řuj mu
vyb_hl
na trať
ob_mný kufr
ob_l ještě
kolo
napsal
ob_dnávku
v_zd
na parkoviště
H
ob_m
krychle
pov_řit
úkolem
nesp_chejte
ob_tí od
maminky
vánoční
v_nec
sb_ratel
známek
Psaní předpon s-/se-, z-/ze-, vz-/vze-
1
2
3
4
5
6
A
_tyčit vlajku
_rudl zlostí
_mazat
tabuli
_úžit
kalhoty
_koumat
mapu
_hořet na
popel
B
vlasy
_šedivěly
jiný _ působ
veliká
_tráta
_měna času
semena
_klíčila
_volej
chlapce
C
lidové
_hromáždění
divadelní
_kouška
_měna
peněz
všichni
_ pažte
_ jednat
pořádek
oheň _ planul
D
_lez dolů
_měnit
rozhodnutí
stoupal
_hůru
ustavičně
_lykala
_volit
prezidenta
dědeček
_stárl
E
_chovat se
za strom
ne_těžuj si
dřevo
_hořelo
_mazal se
barvou
_motám
klubko vlny
sestra
_krásněla
F
brzy se
_tmívá
kůň se _ pjal
vítěz
_ pychl
_chop se
čaj
_chladl
_náší chlad
G
odpolední
_měna
_nesl se
do nebes
_hodil vázu
_hlédneme
výstavu
_bít budku
_vázat kytici
H
_mícháme
barvy
_měnit
podmínky
_balil si
batoh
_ prav
vypínač
_ pletla si
copy
holubi _létli
5. ročník
5b
Shoda přísudku s podmětem
1
2
3
4
5
6
A
švihadla se
rozebral_
červi vylezl_
učitelé
dohlížel_
stoly se
prohýbal_
hvězdy se
třpytil_
okna se
otevíral_
B
koláče se
napekl_
muzikanti
hrál_
rybníky
vyschl_
rodiče
pochválil_
pole se
zoral_
okurky se
sbíral_
C
lodě jezdil_
vlci vyl_
letadla
startoval_
pytláci lovil_
budky se
rozvěsil_
housata se
vylíhl_
D
hromy
hřměl_
chlapci
soutěžil_
žáci napsal_
maminky
uklízel_
kola se
roztočil_
štafety se
vyhrál_
E
plameny se
rozhořel_
lidé tleskal_
tóny se
ozýval_
raci se
ukrýval_
štěňata pil_
sešity se
rozdal_
F
větry ztichl_
řidiči stál_
stromy se
kymácel_
G
rajčata
zčervenala
kohouti
hrabal_
světla se
rozsvítil_
všichni
tleskal_
květiny
rozkvetl_
závodníci
projížděl_
H
fazole
dozrál_
lyžaři
sjížděl_
hrady se
otevřel_
stromy
rozkvetl_
kuřata pípal_
ledoborci
rozbíjel_
děti si hrál_ draci vyletěl_ šišky spadl_
Slovesa
1
2
3
4
5
6
A
čtu
nes
zametu
zavolají
koupil by sis
čtou
B
dělali jsme
pracovali
natočili
bychom
čti
psali jste
natoč
C
zanesete
cvičte
říkal sis
budou číst
psal
odvezli
byste
D
šili bychom
koupili
viděli jsme
volej
veze
natáčíš
E
psal jsem
jezte
psal bys
zameť
díval ses
pišme
F
čtěte
budete šít
volejme
pracuješ
jedl bych
hráli si
G
jedli
píšeme
četl bys
volá
kupte
pracovali by
H
pracuj
zametli
bychom
natočili
zavolejte
vidíš
koupí
5. ročník
podstatné
jméno
ve 3. pádě
podstatné
jméno: vzor
ŽENA
podstatné
jméno: vzor
MUŽ
sloveso
v minulém
času
podstatné
jméno: vzor
HRAD
podstatné
jméno:
vzor RŮŽE
sloveso
v budoucím
času
podstatné
jméno: vzor
SOUDCE
podstatné
jméno: vzor
PÍSEŇ
sloveso
sloveso
ve způsobu
ve způsobu
rozkazovacím podmiňovacím
podstatné
jméno: vzor
MOŘE
podstatné
jméno
v 6. pádě
podstatné
jméno: vzor
MĚSTO
podstatné
jméno
ve 4. pádě
přál bych si
ochránce
slunce
na pasece
ze stromu
netrhej
větev
lýko
pozoroval
veverku
Boubín,
Jeseníky,
Sněžka
podstatné
jméno
ve 2. pádě
podstatné
jméno
v 7. pádě
vlastní
jména
přídavná
jména
přivlastňovací
podstatná
jména rodu
ženského
lesní, zaječí,
ptačí
příslovce
částice
citoslovce
hezky,
potichu,
včera
přídavná
jména měkká
já, vy, se,
nikdo, nějaký
jehličí,
kapradí,
mraveniště
číslovky
podstatná
jména rodu
středního
přídavná
jména tvrdá
předložky
a, nebo, že,
aby, protože
pět, druhý,
třikrát,
hodně
spojky
zájmena
sloveso
v přítomném
čase
podstatná
jména rodu
mužského
bzzz, cink,
au, prásk
u, do,
pod, přes,
kolem, k
zajíc, mech,
list
nasbírali
myslivec
houba
půjdu
k posedu
usuším
jedle
strom
s košíkem
Krakonošovo,
bukvice,
kamarádův šiška, značka
ať, kéž,
nechť, což
hlasitý,
dřevěná,
voňavý
pozoruji
6a
Loto – ochrana životního prostředí
5. ročník
6b
Loto
5. ročník
Kvadromino – rčení
DVAKRÁT MĚŘ,
JAKO HUSA
KLASU
NEKOUŠE
CHODÍ LÉKAŘ
PRÁCE KVAPNÁ,
NEŽLI HOLUB
NA STŘEŠE
NA ZUBY
NEKOUKEJ
TAK SE Z LESA
OZÝVÁ
KDO DŘÍV
PŘIJDE,
NESMÍ DO LESA
DOKUD NEPŘESKOČÍŠ
KDYŽ SE DVA
PEROU,
NEHAS,
MOC SE DOZVÍ
MÁ ZA TŘI
CHYTRÉMU
NAPOVĚZ,
NELÍTAJÍ DO
HUBY
BEZ PRÁCE
BOŽÍ MLÝNY
MELOU
ANI SMRT
NEBERE
PŘEDCHÁZÍ PÁD
USTOUPÍ
JARO NEDĚLÁ
LEPŠÍ BLÍZKÝ
SOUSED
HLOUPĚJŠÍ,
KDO NEBERE
PÝCHA
KAM NECHODÍ
SLUNCE,
LEPŠÍ VRABEC
V HRSTI
NECHVAL DNE
RÁNO
MOUDŘEJŠÍ
VEČERA
TICHÁ VODA
DOKUD JE ŽHAVÉ
KDO ŠETŘÍ,
HLOUPÉHO
KOPNI
PEKLEM SE TI
ODMĚNÍ
BŘEHY MELE
PES, KTERÝ
ŠTĚKÁ,
MÁLO PLATNÁ
HLOUPÝ, KDO
DÁVÁ,
JAK SE DO LESA
VOLÁ,
KDE NIC
NENÍ,
CO TĚ NEPÁLÍ
DOČKEJ ČASU
TŘETÍ
VYHRÁVÁ
KUJ ŽELEZO,
MRÁZ KOPŘIVU
KDO SE MOC
PTÁ,
PŘED VEČEREM
NEJSOU KOLÁČE
CHODÍ BOSA
JEDNOU ŘEŽ
NEŽ VZDÁLENÝ
BRATR
JEDNA VLAŠTOVIČKA
TEN DŘÍV
MELE
KDO SE BOJÍ,
NEŘÍKEJ HOP,
POMALU, ALE JISTĚ
MOUDŘEJŠÍ
DAROVANÉMU
KONI
PEČENÍ HOLUBY
KOVÁŘOVA KOBYLA
ČIŇ ČERTU DOBŘE,
NESPÁLÍ
7a
5. ročník
7b
1.
Bez práce
2.
Boží mlýny melou
3.
Čiň čertu dobře,
4.
Darovanému koni
5.
Dočkej času
6.
Dvakrát měř,
7.
Hloupý, kdo dává,
8.
Chytrému napověz,
hloupého kopni.
9.
Jak se do lesa volá,
tak se z lesa ozývá.
10.
Jedna vlaštovička
jaro nedělá.
11.
Kam nechodí slunce,
chodí lékař.
12.
Kde nic není,
13.
Kdo dřív přijde,
ten dřív mele.
14.
Kdo se bojí,
nesmí do lesa.
15.
Kdo se moc ptá,
16.
Kdo šetří,
nejsou koláče.
pomalu, ale jistě.
peklem se ti odmění.
na zuby nekoukej.
jako husa klasu.
jednou řež.
hloupější, kdo nebere.
ani smrt nebere.
moc se dozví.
má za tři.
5. ročník
7c
17.
Když se dva perou,
18.
Kovářova kobyla
19.
Kuj železo,
20.
Lepší blízký soused
než vzdálený bratr.
21.
Lepší vrabec v hrsti
nežli holub na střeše.
22.
Moudřejší
ustoupí.
23.
Mráz kopřivu
nespálí.
24.
Nehas,
25.
Nechval dne
před večerem.
26.
Neříkej hop,
dokud nepřeskočíš.
27.
Pečení holubi
28.
Pes, který štěká,
29.
Práce kvapná,
30.
Pýcha
31.
Ráno
32.
Tichá voda
třetí vyhrává.
chodí bosa.
dokud je žhavé.
co tě nepálí.
nelétají do huby.
nekouše.
málo platná.
předchází pád.
moudřejší večera.
břehy mele.
5. ročník
POVÍDKA
RČENÍ
PŘÍSLOVÍ
BAJKA
Literární dílo většího rozsahu.
Kromě hlavního hrdiny nebo
hrdinů bývají zachyceny
i osudy dalších postav a různé
vedlejší děje. Vlastnosti
hlavního hrdiny se v průběhu
děje proměňují, vyvíjejí.
Literární dílo psané ve verších.
V dílku je text dělený na
verše (jeden řádek), sloky
(několik veršů dohromady).
Na konci veršů bývají slova
se stejně nebo podobně
znějící slabikou – rým.
V dávné minulosti byla tato
díla šířena pouze ústním
podáním mezi lidmi. Později
začala vznikat i díla umělá,
která už nevycházela z námětů
původních – lidových, ale byla
celá vymyšlená autorem.
Vypravování, které se vztahuje
k určitému místu, historickému
období nebo osobě. I když dílo
vypadá jako líčení skutečné
události, bývá částečně
nebo úplně vymyšlené.
POVĚST
ROMÁN
Krátké mravoučné vyprávění,
ve kterém zvířata nebo
věci myslí a jednají jako
lidé. Prostřednictvím zvířat
nebo věcí se odrážejí špatné
vlastnosti a jednání lidí.
Na konci bývá mravní
ponaučení.
POHÁDKA
BÁSEŇ
Je to krátká, někdy veršovaná
průpověď, která vyjadřuje
životní zkušenosti lidí.
Vyplývá z ní nějaká moudrost
nebo poučení.
Ustálené slovní spojení,
které na rozdíl od přísloví
nevyjadřuje nějaké poučení,
ale pouze zpestřuje
naše vyjadřování.
Kratší literární dílo. Na rozdíl
od románu mívá obvykle
jednoduchý děj a vystupuje
zde méně postav. Vlastnosti
hlavního hrdiny nebo hrdinů
se v průběhu díla nemění,
bývají ustálené.
8a
Literární pojmy
5. ročník
8b
René
Goscinny
Eduard
Štorch
Mikulášovy
průšvihy
Lovci mamutů
Robinson
Daniel Defoe
Crusoe
Finfárum
Jan Werich
Miloš
Macourek
Karel
Poláček
Jaroslav
Foglar
Mach
a Šebestová
Bylo nás pět
Záhada
hlavolamu
Šel jsem tedy do svého pokoje a bavil jsem se před
zrcadlem. Dal jsem si baterku před obličej, takže
jsem vypadal jako strašidlo, a potom jsem si ji strčil
do pusy a měl jsem úplně červené tváře, a pak
do kapsy a světýlko bylo vidět i přes látku, a zrovna
jsem pátral po stopách lupičů, když mě zavolala
maminka, že je večeře hotová.
Přistoupily k ní, dotýkaly se její hlavy, obracely ji
ze strany na stranu a hlasitými výkřiky projevovaly
své překvapení. Objevily, že Ščekta má vlasy spleteny
do mnoha malých cůpků a tyto cůpky jsou mezi sebou
svázány příčnými pásky.
„Jejejeje!“ volaly s obdivem. „Ten účes ne dobrý!“
poznamenala líná Šišma. „Nemůže si ani pořádně vši
z hlavy vybírat!“
V lehké mlze se nedaleko před ním vypínala dosti
vysoká hora. Bude dobře, když na ni vystoupí
a rozhlédne se po krajině. Domníval se totiž, že
je na břehu Jižní Ameriky. Rozhlížel se po okolních
stromech a keřích, ovoce však nikde žádné neviděl.
Hledal po kapsách, nenajde-li snad zbytek nějakého
sucharu. Kapsy byly prázdné. V kapse u kalhot našel
v koženém pouzdře kapesní nůž.
První syn, Rychlomil, si dal zkonstruovat
čtyřiadvacetiválec s kompresorem značky
Bugasseratti Monopost. Když vyjížděl do daleké země
pro klobouček, šlápl na plyn poněkud víc, než měl,
a zadní kola vyrvala dlažbu a rozstříkla ji po davech
lidí. Vyrazil, jako když ho vystřelí.
Druhý syn, Siloslav, si sám zkonstruoval buldozer
na pásech kombinovaný s bagrem. Vyjížděl pomalu,
ale jistě, za strašlivého rachotu.
Pažouta ze všeho nejvíc zajímalo, jak vypadala
mučírna, a Horáček šel s ním, paní učitelka mezitím
císaři vysvětlila, že jsou z jednadvacátého století,
že měli jet k rybníku Krajáči, ale že se podívali
radši sem. Karel IV. se podivil, jak je to možné, a tak
mu ukázali kouzelné sluchátko, které dokáže úplně
všechno, vtom rádce císaři něco pošeptal a Karel IV.
poprosil, aby mu to sluchátko na chvíli půjčili…
Když jsme se vyhrnuli ze školy, tak jsme moc křičeli
a moc jsme utíkali, jenom Páta Karel kráčel k domovu
slušně, jelikož je pitomec. A před školou stál pan Fajst
a dával pozor, jestli ho budeme zdravit. Kdybychom
ho nepozdravili, tak by šel žalovat, protože je žalobník
žalobnická. Tak jsme ho pozdravili, i Čeněk Jirsák
ho pozdravil, smekl klobouk a pravil: „Pochválen!“
a přitom se příšerně šklebil.
Ano – nebylo pochyb, zde bylo to místo, kde podivný
chlapec Jan Tleskač trávil poslední okamžiky svého
krátkého života, než jeho tělo prolétlo tou úděsnou
prohlubní. Rychlé šípy uchvátilo pohnutí. Oči všech
čtyř chlapců byly jako přitahovány k ohmatanému
konci provazu, jehož se držely Tleskačovy ruce,
dříve než sklouzly.
5. ročník
8c
Božena
Němcová
Mark Twain
Joanne
Rowlingová
Antoine de
Saint-Exupéry
Markéta
Zinerová
Babička
Dobrodružství
Toma Sawyera
Když kněžna s každým vlídně promluvila, přijmula
od paní Proškové koláč a od babičky sklenici smetany.
Děti zatím obklopily Jana, který jim ukazoval svoje
zvířata, a komtesa Hortenzie stála u nich, těšila se
z radosti a z obdivu jejich, a odpovídala na každou jejich
otázku. „Maminko, podívejte se, to je naše srnka!“ volal
myslivcův Bertík na matku, když jim ukazoval srnu,
a matky i děti sestrčily hlavy do knihy. „Sultán! To je
Sultán!“ zvolal Vilém nad obrázkem psa…
„To jsem si myslel,“ řekl, „všiml jsem si tenkrát
ve strašidelném domě, že se s tím vlekli, jako by to
bylo hodně těžké. Ještě dobře, že jsem si vzpomněl
vzít s sebou pytlíky.“ Peníze byly přesypány a chlapci
odnesli pytlíky k balvanu s křížem. „A teď půjdeme
a přineseme ty pistole a ostatní věci,“ řekl Huck.
Harry Potter
Ještě nikdy nebyl tak nervózní, dokonce ani tenkrát,
když Dursleyovým musel ukázat poznámku ze školy,
že jeho vinou jednomu učiteli zničehonic zmodraly
vlasy. Teď už se profesorka McGonagallová musela
každou vteřinou vrátit a vést ho vstříc strašlivému
osudu. Hned nato se stalo něco, že Harry vyskočil
snad stopu do vzduchu, a několik studentů za ním
vykřiklo.
Malý princ
Tak jsem žil a neměl jsem nikoho, s kým bych si mohl
opravdu popovídat. Tu se mi jednou před šesti lety
v poušti na Sahaře porouchal motor. Něco se v něm
polámalo. A poněvadž jsem neměl s sebou mechanika
ani cestující, chtěl jsem se do té nesnadné opravy
pustit sám. Byla to pro mne otázka života nebo smrti.
Měl jsem pitnou vodu sotva na týden.
Tajemství
proutěného
košíku
Klárka se potutelně uchichtla a umínila si, že páni
kluci budou strachy vykulení jako tenisáky. Usadila
se u obrovité borovice a nasadila tajuplný výraz. Kluci
se rozsadili kolem ní. Vojtíšek pootevřel papulku.
Klárka k němu pronesla: „A jestli se budeš bát, tak
ne abys řval a žaloval babičce.“
5. ročník
ÚSKALÍMI
MLÁĎAT
DOPOLEDNI
RAJČETE
SLOV
KOUPALIŠTĚ
POŘÍČÍ
HŘÍBATŮM
PŘÍSLOVÍM
MLSÁNÍ
UČIVA
ŠTĚŇATY
POŘEKADLA
LETIŠTI
3 – KUŘE
KOLY
STRNIŠTI
2 – MOŘE
SLUNCE
SRDCI
1 – MĚSTO
SOUKROMÍM
START
STŘEDNÍ ROD
4 – STAVENÍ
HŘÍBATŮM
VYSVĚTLENÍ
KALIŠTI
VESLEM
RČENÍ
LETADLA
MLČENÍ
PRAVIDLY
DĚVČATA
LIŠČATŮM
VLČATA
SMETIŠTI
PROSTĚRADLA
KLUZIŠTI
VYSVĚDČENÍM
MADLY
BEZVĚTŘÍM
RAZIDLA
NÁLEDÍM
PÍSKOVIŠTI
CÍL
6 – NEHRAJEŠ (STOJÍŠ)
SKÁKADLA
ZRNÍČKY
DĚVČATŮM
NEBI
KOLBIŠTI
OKOLÍM
LOŽI
OHNIŠTI
SELATA
SOUKOLÍ
OKNĚ
NÁSTUPIŠTI
POVÍDÁNÍM
POLE
KRUČENÍM
KOŤATA
JEHŇATŮM
POVŘÍSLA
KLÍŠŤATA
CUKROVÍM
PRASAT
MÁSLEM
9a
Hra s kostkou – střední rod
5. ročník
KOMETÁM
HRSTI
MATKY
TŮNI
KRŮPĚJE
BOLESTI
SLEPICÍM
ZPĚVAČKAMI
POHLEDNICÍM
PLÍSKANICÍM
PRESTIŽ
KANOISTIKOU
RZI
UMÍNĚNOST
3 – PÍSEŇ
KRASLIC
KOLEJNIC
2 – RŮŽE
CITLIVOST
SPOLEHLIVOSTÍ
1 – ŽENA
KUKUŘICÍ
START
ŽENSKÝ ROD
4 – KOST
RADAMI
KRABICI
ROSTLINY
LAHVE
LODĚNICÍM
PASTI
ŽALUZIÍ
LODI
RODINOU
POLÉVCE
MANÉŽI
ŽÍZNĚ
SMĚSI
BARVOU
HLOUPOSTI
POVÝŠENOSTÍ
NEMOCI
ZÁŘI
ULIČNICÍ
HODIN
SPORTOVKYNÍ
UČEBNICEMI
UNIFORMOU
CÍL
ZÁLEŽITOSTI
POPELNICEMI
PRACÍ
KRÁSY
KÁDI
BRUSLAŘKY
PÍLÍ
MASÁŽI
ORCHIDEJE
SOUDKYNI
FLORISTKU
MRKVI
VÝPRAVĚ
VLOČKOU
TRAMVAJÍ
SNAHOU
SRSTI
ZÁLIBAMI
POMOCI
9b
Hra s kostkou – ženský rod
5. ročník
SLABIKÁŘ
KOUZELNÍKA
AUTOMOBILŮM
AGRESOR
HLASŮ
MODELÁŘE
OBKLADAČ
KOLÁČE
KVĚTINÁČŮM
HOUSLISTÉ
PRŮVODCI
PEPOVI
RÁDCŮ
PEKÁČŮ
3 – MUŽ
KYTARISTA
POŘADU
2 – HRAD
AKVARISTOVI
SKLENÍKŮM
1 – PÁN
ZÁSTUPCI
START
MUŽSKÝ ROD
4 – STROJ
VYCHOVATELÉ
DŮCHODCŮ
SPORTOVCI
SVÍCEN
SADAŘŮM
HODINÁŘI
BONBÓN
KAMENŮM
STRŮJCI
OVLADAČE
5 – PŘEDSEDA
OBĚDY
PUBLICISTOU
ŠKŮDCEM
OHNĚ
STYLISTOU
MODERÁTOŘI
VÍTĚZOVÉ
KOCOURCI
DÁRKY
RADIÁTORY
SÓLISTOVI
AKTIVISTA
POČÍTAČE
PSY
MYSLIVCI
CÍL
PORADCE
HRDINY
KRBEM
KOMÁŘI
ZÁVĚSŮM
SBORMISTRY
OBHÁJCI
LESŮM
POKRÝVAČE
PODJEZDY
6 – SOUDCE
SCÉNÁRISTY
UBRUSY
HASIČOVI
ŠKŮDCŮM
KOUŘI
POROTCI
NOVINÁŘŮM
9c
Hra s kostkou – mužský rod
5. ročník
Babička
Radovanovy
radovánky
Kytice
Boříkovy
lapálie
Božena
Němcová
Zdeněk
Svěrák
Karel Jaromír
Erben
Vojtěch
Steklač
Jaroslav
Seifert
František
Nepil
Jan Werich
Karel Poláček
Všecky krásy
světa
Já, Baryk
Fimfárum
Bylo nás pět
Neuvěřitelné
příhody
žáků Kopyta
a Mňouka
Miloslav
Švandrlík
Lovci mamutů
Eduard Štorch
10a
Pexeso
5. ročník
tulipány
rozkvétal_
šeříky voněl_
vlasy
zešedivěl_
mrazy
ustoupil_
klasy zrál_
autobusy
se rozjel_
drahokamy
se třpytil_
zvony zněl_
pupeny
pučel_
padáky
se otevřel_
ohně hořel_
lesy
šuměl_
11a
Kartičková hra
5. ročník
11b
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
y
5. ročník
ženy
odpočíval_
skály pukal_
pevnosti
byl_ dobyt_
víly tančil_
kočky
mňoukal_
čepice visel_
na věšáku
židle vrzal_
třešně zrál_
pěnkavy
létal_
mouchy
bzučel_
kapely
vyhrával_
žáby
skákal_
11c
Kartičková hra
5. ročník
11d
y
y
y
y
y
y
y/ y
y
y
y
y
y
5. ročník
koťata
mňoukal_
štěňata
štěkal_
kina byl_
vyprodán_
káčata
plaval_
kuřata
zobal_
mýdla voněl_
jehňata
bečel_
kůzlata
poskakoval_
polena v krbu
skla se blýskal_
hořel_
hříbata
pobíhal_
holoubata
vrkal_
11e
Kartičková hra
5. ročník
11f
a
a
a
a
a
a
a/a
a
a
a
a
a
5. ročník
12a
Les jako ekosystém
Najdi a barevně vyznač slova vetřelce, která významem nepatří do textu.
1) Vypiš první slabiky slov vetřelců do prvního řádku tabulky za textem.
Les je společenstvím mnoha organismů – rostlin a živočichů, které jsou na sobě navzájem
závislé a žijí v podmínkách matrace stejného přírodního prostředí. Pro formování rostlinných
společenstev je důležitá nadmořská výška. Proto je naše republika rozdělena do několika lesních
vegetačních stupňů. Staří lesníci hovořili o bytosti lesa. Tím vyjadřovali to, že všechny složky lesa
společně vytvářejí nedílnou jednotu, že žádná jeho složka nemůže existovat samostatně.
Pro lesní společenstvo je typické stromové patro a skladba jeho dřevin. Dále v lese najdeme
přízemní patro boty složené z bylin, travin, kapradin, mechorostů a lišejníků. Po dlouholetých
výzkumech vzájemných vztahů mezi rostlinami a prostředím, v němž rostou, byly sestaveny
tzv. „Ekologické skupiny rostlin“ (ESR), které slouží lesníkům jako pomůcka třepat pro přehledné
třídění rostlin podle ekologických nároků.
2) Vypiš druhé slabiky slov vetřelců do druhého řádku tabulky za textem.
Organismy vytvářejí živou složku lesa. Pro nás často tu jedinou viditelnou nebo slyšitelnou.
Přesto obrovské množství různých druhů je našim očím a uším skryto. Abychom je našimi smysly
zaznamenali, musíme azalka se ztišit a zpozornět. Výskyt určitých druhů stromů, květin, mechů,
lišejníků, hub a živočichů v lese nám mnohé napoví o jejich vzájemných vztazích i vazbách
na přírodní podmínky, jako jsou půda a klima, tedy teplo, vlhkost, světlo. Postupně můžete zjistit,
že určité druhy Petrův organismů se vyskytují jen v určitých typech lesů, tedy v určitém typu
přírodního prostředí.
Komu z vás se dolina poštěstilo potkat v přírodě sovu? Snad jste mohli zahlédnout kalouse, kteří
rádi posedávají na stromech u vesnických stavení. Ostatní sovy jsou velmi plachá zvířata. Na lov
se vydávají za soumraku a jejich houkání je spojeno se strašidelnými pověrami.
3) Vypiš poslední slabiky slov vetřelců do třetího řádku tabulky za textem.
Sovu pálenou najdete v nížinách a pahorkatinách v blízkosti lidských obydlí, ve věžích nebo
na půdách. Má dlouhá široká křídla a rozpětí 80 až 90 cm. Poznáte ji podle světlého srdčitého
obličejového závoje.
Naše největší sova je výr velký. Má rozpětí křídel až 170 cm, žije v neporušené skalnaté krajině.
Na hlavě má nápadná péřová ouška, oči má ohnivě oranžové, na bříšku má černé žebříčkovité
skvrny.
Nejhojnější sudokopytník sovou v našich lesích je puštík obecný. Je to středně velká sova
s rozpětím křídel až jeden metr. Puštíka můžeme vidět od nížin do hor v lesích i krajině nebo
i ve městě. Peří má šedé či hnědé, na břiše žebříčkovité a na křídlech s bělavými skvrnami. Má
velké, téměř černé oči.
Kalouse ušatého můžeme poznat podle pralinka prodloužených peříček na hlavě, která vytvářejí
charakteristická ouška. Má rozpětí křídel 90 až 100 cm, oči má oranžově žluté. Kalous obývá
lesy i otevřený terén, můžeme ho vidět i v městských parcích a zahradách. Kalous ušatý žije
v početnějších skupinách. Na břiše má žebříčkovité skvrny, křídla i ocas jsou delší než u jiných
sov.
Poslední sovou, o které se nyní něco dovíte, je kulíšek nejmenší. Je to opravdu nejmenší u nás
žijící sova. Rozpětí křídel má jen asi 35 cm. Má malou hlavu, závoj jen naznačený. Je aktivní
i ve dne. U nás žije vzácně v horách, nejčastěji obývá podkolenka severské jehličnaté lesy.
5. ročník
12a
Les jako ekosystém
4) Spoj slabiky prvního, druhého a třetího řádku a najdi jména rostlin.
Tyto lesní rostliny jsou léčivé, říkáme, že patří do lesní lékárny.
5) Do tabulky seřaď sovy podle rozpětí křídel vzestupně.
Jméno rodové
12b
Jméno druhové
Rozpětí
křídel (cm)
Kde žije
Práce s encyklopedií (internetem)
1) S pomocí encyklopedie (internetu) doplňte názvy živočichů v textu.
2) Vyhledejte v encyklopedii (na internetu) další zajímavosti, úkoly, hádanky o lese.
3) Pokuste se pro spolužáky vytvořit lesní tajenku.
Statná kočkovitá šelma se štětičkami dlouhých chlupů na ušních boltcích. Na našem území žije
tato šelma v rozlehlých šumavských lesích, živí se různými savci a ptáky. Svou kořist loví tak, že
se vrhá na vyhlédnutou oběť skokem. Dokáže ulovit i srnce. Je to
.
Další šelmou je šelma psovitá s nápadně huňatým ocasem. Žije hlavně v lesích, doupě si vyhrabává pod zemí. Do jejího potravního řetězce patří různí hlodavci, hlavně myši a hraboši, ale
i lesní plody. Tento živočich patří mezi hlavní šiřitele nebezpečného onemocnění – vztekliny.
Název živočicha je
.
5. ročník
12c
Druhy lesů
Text pro práci s tajenkami
1) Vynechaná slova najdeš v tajenkách (1. slovo = 1. tajenka, 2. slovo = 2. tajenka,
3. slovo = 3. tajenka).
2) Úkoly v tajenkách vyhledávej z textu:
Podle toho, jaký druh stromů v lese převažuje, rozdělujeme lesy na listnaté, jehličnaté a smíšené. Naším nejrozšířenějším jehličnatým stromem je smrk ztepilý. Lesy, kde smrk převažuje,
nazýváme
. Dalším velmi rozšířeným jehličnanem je borovice lesní. Lesy,
ve kterých borovice rostou, nazýváme
. Nejpočetnějším lesním listnatým stromem u nás je buk lesní. Lesy tvořené převážně buky nazýváme
.
Tajenka číslo 1
1.
Slovo v 6. pádě z prvního větného celku
2.
STROM v 7. pádě
3.
Slovo bez samohlásek z 2. věty
4.
První hláska názvu našeho státu
5.
Druhové jméno smrku
6.
Druhové jméno borovice
7.
LES v množném čísle
Tajenka číslo 2
1.
Nejpočetnější listnatý strom u nás
2.
Přísudek k podmětu BOROVICE v páté větě
3.
Slovo v 1. pádě mn. č. z nadpisu této části textu
4.
Koncovka slova BUKY
Tajenka číslo 3
1.
První vyjmenované slovo po Z
2.
Vzor, podle kterého se skloňuje LÉKAŘ
3.
Měkká souhláska slova MLČ
4.
Příslovce ze čtvrté věty
5.
Vzor, podle kterého se skloňuje MÁMA
6.
Koncovka slova LESY
5. ročník

skládání slov 2a) Kartotéka slovních druhů – kartičky se slovy

Transkript

Podobné dokumenty

23. Podstatná jména, slovesa, spojky, předložky

Vyjmenovaná slova_l_.notebook

Přihláška na bonitaci nebo svod dorostu

EU-7-36 ČJ Vyjmenovaná slova po L

Anglicko – česká MŠ YMCA od 2