Základní škola, Most, Svážná 2342, príspevková organizace

Základní škola, Most, Svážná 2342, príspevková organizace

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace
Výroční zpráva
o činnosti školy za školní rok 2011/2012
Škola udržitelného rozvoje
1. stupně
1. Základní údaje o škole
Název školy: Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace
Součásti školy: Školní družina, Školní jídelna
Zřizovatel: Statutární město Most
Ředitel/ka školy: do 31. 7. 2012 Mgr. Jindřich Kohout
od 1. 8. 2012 Mgr. Jana Nachtigalová
Adresa: Svážná 2342, 434 01 Most
IČ: 49872184
http:/www.1zsmost.wz.cz/
E – mail: skola@1zsmost
Telefon: 476 707 337
Fax: 476 707 337
Jsme plně organizovaná základní škola s 1. a 2. stupněm, jež se profiluje jako škola se
zaměřením na environmentální výchovu.
Mottem, zvoleným pro vlastní školní vzdělávací program, podle něhož škola své žáky
vzdělává, jsou slova významného stoupence a propagátora principu udržitelného rozvoje
Josefa Vavrouška:
„Žijme tak, abychom při uspokojování svých potřeb neomezovali práva těch, co přijdou po
nás.“
Právní subjektivita byla škole udělena k 1. 7. 1994.
Zařazení do sítě škol bylo provedeno k 4. 4. 1996. V souvislosti se změnou zřizovací listiny
k 1. 4. 2004 došlo ke změně v registru škol ke dni 1. 8. 2004.
Školská rada pracuje ve složení: 2 zástupci pedagogických pracovníků, 2 zástupci rodičů
a 2 zástupci zřizovatele.
Na škole působí občanské sdružení SRPDŠ.
Žákovský parlament je složen ze zastupujících žáků 3. až 9. ročníku.
2
Školní družina
V tomto školním roce bylo do ŠD přihlášeno 68 dětí, které byly tradičně rozděleny do dvou
oddělení.
Vývoj počtu žáku v průběhu posledních pěti let dokumentuje následující tabulka:
Měsíc
IX.
X.
XI.
XII.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Ø
Školní rok 2007/2008
Školní rok 2008/2009
Školní rok 2009/2010
Školní rok 2010/2011
Školní rok 2011/2012
40
53
46
46
66
41
55
45
46
65
42
53
45
51
59
42
52
44
49
59
41
54
43
49
58
41
52
43
47
58
41
52
43
46
57
40
51
41
45
59
38
47
41
45
58
38
46
41
42
59
40,4
51,5
43,2
46,6
59,8
Naše „rodinná“ školní družina se vzájemně prolíná, děti mají možnost pracovat, hrát si spolu
v různých věkových skupinách, což má příznivý vliv na jejich vývoj. Denní program byl vždy
uzpůsoben tak, aby navazoval na školní kroužky, které zasahují do režimu ŠD.
Hlavním úkolem bylo bezpečí dětí, smysluplné využití jejich volného času, regenerace sil
a pohodový odpočinek dětí pod laskavým vedením vychovatelek ŠD.
Náplň práce ŠD byla často koordinována s projekty, jež byly realizovány zejména na prvním
stupni školy.
Zájmovou činnost podporovaly i nákupy netradičních materiálů, sportovních pomůcek a her.
Celoročně žáci aktivně obměňovali výzdobu ve ŠD, na chodbách a na oknech podle ročních
období a svátků.
Velký důraz je kladen na spolupráci s rodiči. Mezi tradiční akce řadíme Den otevřené ŠD,
stejně jako podzimní Halloween a jarní pálení čarodějnic, kdy mají rodiče možnost se
zúčastnit veškerého dění.
Pro snazší komunikaci s rodiči má ŠD k dispozici služební mobilní telefon.
Prostory školní družiny působí velmi příjemným, estetickým dojmem, jsou zařízeny převážně
novým nábytkem, který se neustále doplňuje. Děti mají k dispozici velké množství her
a hraček. ŠD má vlastní klavír, audiovizuální techniku včetně počítače, připojeného na
internet.
Jediné, co zde opravdu nenajdeme, je nuda.
Celoroční program Školní družiny:
září
 přírodovědná vycházka na Ressl
 maňáskové divadlo
říjen
 beseda se strážníkem MěP - ,,Popis pachatele''
 Kloboukový ples
 Halloween - odpoledne na školním hřišti s 1. stupněm
listopad
 „Tričkovaná''
3
prosinec
 rozsvícení školy
 Mikulášská v solné jeskyni
 Veselá družinka - odpoledne pro budoucí prvňáčky
 obálkový týden
leden
 Pohádková škola
 tematický týden - ,,Lidské tělo''
 exkurze v Městské knihovně
únor
 tematický týden - ,,Vesmír''
 výlet na Červený hrádek – „IQ park, hry a klamy''
 kouzelnické představení
březen
 karneval v ŠD
 planetárium
 velikonoční karneval - akce ŠD - odpolední akce pro 1. stupeň
duben
 Den Země
 Majáles - odpolední vítání jara (akce školy)
 Čarodějnické odpoledne na školním hřišti
květen
 exkurze u hasičů
 tematický týden - Cesta do pohádky
červen
 Den dětí - návštěva cukrárny
 celodenní výlet Praha - Ruzyně + Koněpruské jeskyně
4
Školní jídelna
Školní jídelna poskytovala stravovací služby 152 žákům (98 žákům 1. stupně a 54 žákům
2. stupně) a 18 zaměstnancům školy.
Denní průměr činil 136 uvařených obědů. Počty obědů se měnily podle měsíců v roce,
případně podle nepřítomnosti většího počtu žáků ve škole (LVVZ, exkurze, ozdravné
pobyty,…).
Strávníci mají možnost výběru ze dvou příloh. Důraz je kladen zvláště na dostatek ovoce,
zeleniny (často v syrovém stavu) a mléčných výrobků, stejně jako na pestrost hlavních jídel
a výběr nových receptur.
Pravidelné kontroly prováděné orgány KHS hodnotí vybavení školní jídelny, stejně jako
skladbu jídelníčku, velice kladně.
Materiální vybavení školní kuchyně je na velmi dobré úrovni a odpovídá hygienickým
normám. Kuchyně je vybavena nerezovým nádobím, jídelna pak tři roky starým nábytkem.
Rekapitulace Školní jídelny:
Měsíc
Pracovní
dny
1. st.
počet
obědů
1. st.
cena
obědů
2. st.
počet
obědů
2. st.
cena
obědů
zaměstnanci zaměstnanci
počet
cena
obědů
obědů
denní
průměr
září
říjen
listopad
prosinec
leden
únor
březen
duben
květen
červen
21
18
21
16
21
20
17
18
21
21
1398
1236
1427
1076
1362
1326
1146
1220
1397
1237
25164
22248
25686
19368
27240
26520
22920
24400
27940
24740
1229
997
1175
855
1052
1023
873
935
1128
985
24580
19940
23500
17100
23144
22506
19206
20570
24816
21670
343
281
343
274
368
339
279
303
361
349
8232
6744
8232
6576
9200
8475
6975
7575
9025
8725
141,43
139,67
140,24
137,81
132,48
134,40
135,18
136,56
137,43
122,43
celkem
průměr
194
19,4
12825 246226
10252
217032 3240
79759
1357,63
135,76
5
Školní knihovna
Počet zaregistrovaných knih je 7030 (z toho 60 knih tvoří soubory mimočítankové četby,
13 knih encyklopedie a knihy odborné). Tyto knihy si děti moc nepůjčují.
Ve školním roce 2011/2012 do knihovny nepřibyly žádné nové tituly, mnoho knih je již hodně
starých a ve špatném stavu, jedná se hlavně o knihy v sadách pro mimočítankovou četbu.
Knihy pro mimočítankovou četbu využívají paní učitelky z 1. stupně. Knihovnu navštěvovalo
celkem 53 čtenářů - 45 dětí z prvního stupně a 8 dětí z druhého stupně.
Ve školním roce 2011/2012 pokračovala spolupráce s Městskou knihovnou, třikrát během
školního roku nám knihovna naveze přibližně 350 knih – beletrii, naučnou literaturu
a časopisy. O tyto knihy je mezi dětmi zájem, protože jsou modernější, děti příběhy z dnešní
doby lépe chápou. Zájem je i o různé naučné knihy a encyklopedie. Meziknihovní výpůjční
službou jsme získali 1000 knih a 150 časopisů.
Pokračuje spolupráce s Knižním klubem Fragment – děti si mohou objednávat knihy z tohoto
nakladatelství asi čtyřikrát během školního roku, kdy nás nakladatelství osloví a pošle nám
pro děti nabídkové katalogy. Tuto nabídku využívají především děti z 1. stupně a paní
učitelky.
Audio a video dokumenty i počítačové programy se v knihovně nenacházejí.
Přestože pořádáme akce typu Noc s Andersenem, počet čtenářů se příliš nedaří zvyšovat.
Projevuje se zde bohužel trend dnešní doby, že děti všeobecně málo čtou a následně mají
problémy s pravopisem a chybí jim dostatečná slovní zásoba.
6
Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském
rejstříku
Ve všech postupných ročnících: Školní vzdělávací program pro základní
vzdělávání „KRUH“.
Kruh jako symbol neustálého běhu života na Zemi.
K – omunikace
R – ozvoj
U – čení
H – ledání, hodnocení
Seznam volitelných předmětů:
Z nabídky, kterou obsahuje ŠVP KRUH, byly v tomto školním roce realizovány tyto volitelné
předměty:
6. ročník:
 Přírodovědná praktika
 Domácnost
7. ročník:
 Přírodovědná praktika
 Sportovní aktivity (hoši)
 Výpočetní technika
 Konverzace v anglickém jazyce
8. ročník:
 Přírodovědná praktika
 Výpočetní technika
 Německý jazyk (2. cizí jazyk)
 Domácnost
9. ročník:
 Německý jazyk (2. cizí jazyk)
 Přírodovědná praktika
 Výpočetní technika
 Domácnost
 Konverzace v anglickém jazyce
 Technické kreslení
7
Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy
Funkcionáři školy
Ředitel/ka:
Zástupce ředitele:
Zástupce ředitele pro ekonomiku:
Výchovný a kariérový poradce:
Školní metodik prevence:
Metodik informačních technologií:
do 31. 7. 2012 Mgr. Jindřich Kohout
od 1. 8. 2012 Mgr. Jana Nachtigalová
Mgr. Marie Kudrnová
Jana Vrbatová
Mgr. Alena Čechová
Mgr. Milena Holá
Radek Mareška
Personalistka:
Školník:
Jana Lozinčáková
Karel Kuník
Zaměstnanci školy
Ve školním roce 2011/2012 působilo na škole:
Do 31. 7. 2012 15 učitelů, od 1. 8. 2012 16 učitelů, od 27. 8. 2012 17 učitelů.
 7 (do 26. 8. 2012); 8 (od 27. 8. 2012) absolventů pedagogické fakulty s odbornou
kvalifikací pro 1. stupeň
 5 (do 31. 7. 2012); 6 (od 1. 8. 2012) absolventů pedagogické fakulty s odbornou
kvalifikací pro 2. stupeň
 2 absolventky neučitelského oboru VŠ - jedna s doplněným pedagogickým vzděláním
a druhá si pedagogické vzdělání doplňuje.
 1 absolvent SPŠS – informatik a 1 SPgŠ na částečný úvazek
Školní družina
 2 kvalifikované vychovatelky
Správní zaměstnanci
 4 pracovnice ve školní jídelně (vedoucí, 2 kuchařky, 1 částečný úvazek)
 4 správní zaměstnanci (školník, 2 uklízečky, 1 uklízečka na částečný úvazek)
 2 ekonomické pracovnice (ZŘE, referentka)
Kvalifikovaná učitelka pro 2. stupeň (matematika – fyzika) čerpá rodičovskou dovolenou,
učitelka s kvalifikací pro 1. stupeň čerpala rodičovskou dovolenou do 26. 8. 2012
a kvalifikovaná vychovatelka nastoupila po rodičovské dovolené 24. 11. 2011.
Vzhledem k malému počtu tříd nebylo možné zajistit plnou aprobovanost výuky jednotlivých
předmětů, na druhé straně trvá nedostatek kvalifikovaných učitelů speciálních oborů (cizí
jazyky, výchovy, výpočetní technika,…). Hudební výchovu na druhém stupni učily učitelky
z prvního stupně, výtvarnou výchovu vychovatelka, jež je v oboru vzdělána na SPgŠ.
Z ekonomických důvodů bylo nutné snížit nepedagogickým pracovníkům, kromě ZŘE, úvazek
z 1,00 na 0,9.
8
Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce
a následném přijetí do školy.
K zápisu do prvních tříd (včetně období do 1. 9. 2011) pro školní rok 2011/2012 se dostavilo
43 žáků. Na základě výsledku zápisu bylo vydáno 36 rozhodnutí o přijetí k základnímu
vzdělávání. Na základě žádosti zákonných zástupců a předložení příslušných dokumentů
rozhodl ředitel školy do začátku školního roku o 8 odkladech povinné školní docházky. Do
prvního ročníku nastoupilo 32 žáků.
Kromě přijetí na základě výsledků zápisu z ledna 2011 vydal ředitel školy dalších 18
rozhodnutí o přestupu do celé škály ročníků.
V tomto školním roce je ve škole 10 tříd a do budoucna očekáváme, že se tento počet bude
navyšovat, abychom se mohli vrátit k původnímu počtu 18 tříd.
Škola je kompletně vybavena novým, výškově nastavitelným nábytkem, který odpovídá
evropským normám. Kromě kmenových tříd mají žáci k dispozici novou učebnu fyziky
a chemie, laboratoř, učebny výtvarné výchovy, přírodopisu, domácích nauk, školní dílny,
hudební výchovy, učebnu s interaktivní tabulí, dvě učebny PC připojené na internet
a multifunkční sportovní areál.
Vlastními prostředky škola vybudovala areál učeben v přírodě, arboretum, naučnou
přírodovědnou stezku.
Škola se potýká (a v blízké budoucnosti se bude nejspíš potýkat nadále) s ekonomickými
a sociálními problémy, které souvisejí s nízkým počtem žáků ve škole.
Nebezpečné jsou i tendence některých mosteckých škol přijímat žáky, kteří patří do naší
spádové oblasti, ale jsou z prostředí sociálně podnětnějšího a naopak žáky z opačné stránky
sociálního spektra „směřovat“ na naši školu.
Doufejme, že dokážeme v budoucnosti přesvědčit rodiče současných i budoucích žáků naší
školy, že jsme schopni nabídnout jejich dětem kvalitní vzdělání v příjemném, tvořivém
a bezpečném prostředí.
Podle Výkazu o základní škole, uvádějícího stav žactva k 30. září, byl školní rok 2011/2012
zahájen počtem 212 žáků, z toho 98 chlapců a 114 dívek v 10 kmenových třídách.
První stupeň navštěvovalo 128 žáků (53 chlapců a 75 dívek) v šesti třídách, druhý stupeň pak
84 žáků (45 chlapců a 39 dívek) ve čtyřech třídách.
Během školního roku docházelo k pohybu stavu žactva, zapříčiněnému migrací obyvatel.
Tyto změny dokumentuje následující tabulka:
9
Stav žactva k 30. 9. 2011 a 30. 6. 2012
Ročník
Počet tříd
Počet žáků
k 30. 9. 2011
Počet žáků
k 30. 6. 2012
Ø žáků
k 30. 9. 2011
Ø žáků
k 30. 6. 2012
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
34
17
23
28
26
20
20
22
22
32
17
22
26
25
19
19
21
22
34
17
23
28
26
20
20
22
22
32
17
22
26
25
19
19
21
22
Celkem
10
212
203
21,2
20,3
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními
vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání včetně
výsledků závěrečných zkoušek, maturitních zkoušek a absolutorií
Přehled docházky
Neomluvená absence činí za celý školní rok 2614 hodin, což je zapříčiněno zejména tím, že
tři žáci údajně pobývali ve Velké Británii, k čemuž nebyla předložena žádná dokumentace.
Veškerou neomluvenou absenci řešila škola v souladu s předpisy a ve spolupráci se státními
orgány.
Na poměrně vysokém počtu omluvených hodin se odráží trend dnešní doby – jezdit na
ozdravné pobyty v průběhu školního roku, a ne o prázdninách. Tento nárůst je vidět zejména
ve druhém pololetí.
V několika případech se škola potýkala i se zastřenou neomluvenou absencí, kdy rodiče kryjí
své dítě a napíší omluvenku, i když důvod absence pádný nebyl.
Statisticky zajímavým se jeví již několik let fakt, že tradičně nejvyšší průměrnou absenci
mívají žáci nejvyššího ročníku, zejména ve druhém pololetí.
10
Přehled absence žáků:
třída
1. pol
oml.
II. A
III. A
IV. A
V. A
VI. A
VII. A
VIII. A
IX. A
Celkem ZŠ
478
608
961
633
1157
630
1091
1432
1299
8600
17,28
34,14
35,76
43,68
24,35
46,28
33,16
57,42
68,19
59,05
42,36
neoml.
0
0
0
0
0
503
1
0
582
0
1086
prům.
0
0
0
0
0
20,12
0,05
0
27,71
0
5,35
718
455
575
1303
939
1345
1274
1131
1885
1761
11386
39,89
32,50
33,82
59,23
36,12
53,80
67,05
59,53
89,76
80,05
56,09
neoml.
0
0
0
0
361
478
0
43
641
5
1528
prům.
0
0
0
0
13,88
19,12
0
2,26
30,52
0,23
7,53
oml.
1029
933
1183
2264
1572
2502
1904
2222
3317
3060
19986
prům.
28,59
33,32
34,79
51,46
30,24
50,04
50,11
58,48
78,98
69,55
49,23
neoml.
0
0
0
0
361
981
1
43
1223
5
2614
prům.
0
0
0
0
13,88
19,62
0,05
2,26
29,12
0,23
6,44
oml.
prům.
Šk. rok
I. B
311
prům.
2. pol.
I. A
Přehled výsledků vzdělávání
1. pololetí
Třída
I. A
I. B
II. A
III. A
IV. A
V. A
1. stupeň
celkem
VI. A
VII. A
VIII. A
IX. A
2. stupeň
celkem
Škola
celkem
Počet žáků
Prospěl
s vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Chování
18
17
17
22
26
26
17
15
15
15
19
9
1
2
2
7
7
16
0
0
0
0
0
1
2. st.
0
0
0
0
0
0
126
90
35
1
0
0
20
19
22
22
2
5
4
4
16
13
13
16
2
1
5
2
0
6
2
0
0
0
1
0
83
15
58
10
8
1
209
105
93
11
8
1
11
3. st.
0
0
0
0
0
0
2. pololetí
Třída
Počet žáků
Prospěl s
vyznamenáním
Prospěl
Neprospěl
Chování
2. st.
I. A
I. B
II. A
III. A
IV. A
V. A
I. stupeň
celkem
VI. A
VII. A
VIII. A
IX. A
II. stupeň
celkem
Škola
celkem
3. st.
18
14
17
22
26
25
17
13
14
14
19
10
1
1
3
8
6
14
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
122
87
33
2
0
0
19
19
21
22
2
3
3
2
14
10
15
20
3
6
3
0
2
6
2
0
1
0
0
0
81
10
59
12
10
1
203
97
92
14
10
1
Do výsledku vzdělávání je třeba zahrnout i práci s žáky, kteří byli v péči PPP v Mostě. V tomto
školním roce bylo na škole 15 integrovaných žáků (4 na 1. stupni a 11 na druhém stupni),
kteří byli vyučováni podle individuálního vzdělávacího plánu. Tyto plány jsou vypracovávány
dvakrát ročně. Na začátku školního roku – v září – jsou předkládány Mgr. Linajové do PPP
Most a ve druhém pololetí je Mgr. Linajová kontroluje přímo ve škole. Při obou kontrolách
bylo shledáno vše v pořádku. Problémem je však přístup některých rodičů, kteří si nenajdou
ani čas na kontrolní vyšetření svých dětí v PPP – ty pak ztrácí integraci a dále se s nimi
pracuje na základě tzv. podpůrného plánu. Konkrétně se jedná o sourozence Nekvapilovi –
opakovaně byla zaslána informace OSPOD se žádostí o prošetření poměrů v rodině.
Integrovaní žáci navštěvovali kroužek Nápravy dyslexie pod vedením Mgr. I. Faltysové a Mgr.
L. Černé. Žáci mohli využívat i konzultační hodiny jednotlivých pedagogů.
Na volbu budoucího povolání byl zaměřen zejména vzdělávací obsah předmětu Svět práce v 1. pololetí 9. ročníku a ve 2. pololetí 8. ročníku v rámci předmětu Pracovní výchova. Zde se
žáci mimo jiné naučili rozlišovat znaky u jednotlivých povolání. Formou testů pak zjišťovali
své schopnosti a dovednosti. Významnou součástí jsou informace o příčinách
a důsledcích nezaměstnanosti.
Výuka v předmětu Svět práce byla zaměřena na tyto kompetence:
- komunikativní – seznamování s pojmy souvisejícími s volbou povolání
- sociální a personální – spolupráce ve skupině
- k řešení problémů – prakticky využívat osvojené poznatky pro uplatnění na trhu
práce
- k učení – vedení žáků k plánování činností.
12
Velká pozornost byla věnována opět vyplňování a podávání přihlášek. Od ledna 2012 se již
nedoplňují výstupním hodnocením. Výuka byla doplněna základními informacemi z ETIKETY
(DVD) a informacemi o sociálním systému v ČR.
Během školního roku žáci dostali tyto materiály:
- Informace o studijních a učebních oborech na Mostecku
- Atlas školství – Ústecký kraj
Při rozhodování o budoucí profesi žákům pomohly jednak informace z VOP a sady testů
zaměřené na jejich schopnosti a dovednosti, ale také besedy s pracovníky SŠ a IPS. Zde se
osvědčily již pravidelné návštěvy IPS, kde se vždy setkáváme s velmi dobrým přístupem ze
strany pracovníků IPS.
 1. 11. 2011 – návštěva IPS – každý žák si vyzkoušel profesní testy, které byly ihned
vyhodnoceny.
 10. 11. 2011 – přehlídka SŠ na naší škole v rámci třídních schůzek – velmi dobrá akce,
vysoká spokojenost u rodičů i žáků. Letos se tato akce uskutečnila poprvé a bude
zřejmě vhodné ji v příštích letech opakovat.
 14. 11. 2011 – Sokrates – přehlídka SŠ organizovaná IPS.
Ve školním roce 2011 – 2012 ukončilo vzdělávání celkem 23 žáků, 22 z devátého ročníku
a 1 z ročníku osmého. Z 22 žáků devátého ročníku jich 18 zvolilo studium maturitního oboru
– z toho 3 žáci si vybrali studium na gymnáziu a 3 žáci studium na SPŠ.
Z páté třídy nikdo nepřechází na osmileté gymnázium.
13
Projekt „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků se zaměřením na jejich rozvoj.“
Žáci 9. ročníku absolvovali v rámci projektu „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků se
zaměřením na jejich rozvoj“ testy z matematiky, českého jazyka, anglického jazyka a člověka
a přírody (chemie, biologie, fyzika) s výsledky, které jsou uvedeny v následující tabulce.
Předmět
Ú [%]
P (9)
PK (9)
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Chemie
Fyzika
Biologie
64,86
42,19
54,15
49,61
71,19
58,17
70,2
65,78
27,78
66,89
77,04
40,18
85,19
87,04
41,51
83,33
85,19
59,26
Ú [%]: Úspěšnost školy/třídy/žáka v daném předmětu, dovednosti.
P: Percentil školy/třídy v daném ročníku vzhledem k ostatním školám/třídám daného ročníku
v celé České republice.
PK: Percentil školy/třídy v daném ročníku vzhledem k ostatním školám/třídám daného
ročníku ve stejném kraji.
Výsledky třídy v daném předmětu jsou zaneseny do sloupcového grafu.
Jedná se o tyto údaje:
• Ú [%]: Úspěšnost školy/třídy/žáka v dané dovednosti.
• ÚP [%]: Průměrná úspěšnost škol/tříd v dané dovednosti v celé České republice.
• ÚPK [%]: Průměrná úspěšnost škol/tříd v dané dovednosti ve stejném kraji.
14
Testování informační gramotnosti Gepard
Žáci 5. a 9. ročníku se zúčastnili 1. ročníku testování informační gramotnosti, které proběhlo
pro žáky v únoru 2012.
Většina žáků 5. třídy patřila do kategorie začátečník. Lepší výsledky měli žáci 9. třídy, kde se
objevil pouze 1 začátečník a převažovali zde tzv. znalci a uživatelé. Dokonce se zde vyskytli
i tři odborníci, jejichž informační gramotnost je na vysoké úrovni.
První celoplošná generální zkouška tzv. plošného testování
V červnu 2012 proběhla první celoplošná generální zkouška tzv. plošného testování. Cílem
projektu NIQES bylo poskytnutí informace o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky
minimálního standardu osvojených dovedností. Zajímavostí bylo zasazení výsledků žáků
školy do rámce výsledků všech testovaných žáků. Zde je hodnocení školy v tomto rámci.
5. ročník:
Anglický jazyk – 49,90 %
Český jazyk a literatura – 64,69 %
Matematika – 49,43 %
9. ročník:
Anglický jazyk – 50,38 %
Český jazyk a literatura – 72,82 %
Matematika – 59,23 %
Naši žáci patřili v průměru k většinové skupině žáků rozdělených podle výsledků. Nepatří
k okrajovým skupinám, ať v pozitivním či negativním slova smyslu.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
Značnou pozornost věnuje škola dalšímu vzdělávání pracovníků. Vyšší odbornou způsobilost
získávají pedagogové účastí na různých školeních a seminářích, pořádaných v rámci dalšího
vzdělávání pedagogických pracovníků akreditovanými pracovišti.
Pedagogičtí pracovníci se zúčastnili 8 jednodenních kurzů a vzdělávacích akcí.
Své odborné vzdělání si doplňuje učitelka matematiky a fyziky studiem doplňkového
pedagogického studia na UJEP v Ústí nad Labem.
Za období září až prosinec 2011 bylo vynaloženo na další vzdělávání pedagogických
pracovníků 1 800,- Kč, za leden až srpen 2012 pak dalších 500,- Kč. Za školní rok bylo čerpáno
celkem 2 300,- Kč.
Výrazným negativem je neustále se snižující příspěvek na ONIV, z nějž je studium
financováno a na straně druhé se zvyšuje cena jednotlivých vzdělávacích aktivit. Škola se
proto maximálně snažila využívat vzdělávací semináře, na nichž se finančně spolupodílí EU
a jež jsou pro účastníky zdarma.
15
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
Škola je významným centrem dění v oblasti environmentální výchovy v regionu. Od května
2008 je sídlem Krajské skupiny Klubu ekologické výchovy Ústeckého kraje, jež koordinuje
činnost základních a středních škol v této oblasti. V čele tohoto orgánu stojí pedagožka naší
školy. Již počtvrté v řadě uspořádala škola Žákovskou ekologickou konferenci pro žáky
základních a středních škol Ústeckého kraje, která se i tentokrát, díky vstřícnosti pana
primátora, konala v zasedacím sále Magistrátu města Mostu. Konference, jejíž odborná
úroveň neustále stoupá, se opět setkala s velkým ohlasem.
Škola je rovněž členem Poradního sboru EVVO, který je poradním orgánem Krajské rady
EVVO v Ústí nad Labem. Školní koordinátorka EVVO je nejen členkou Krajské rady EVVO, ale
i členkou nejvyššího orgánu této organizace, celostátního výboru KEV České republiky.
Za dlouholetou činnost v oblasti environmentálního vzdělávání je škola již trojnásobným
držitelem nejvyššího možného ocenění v této oblasti – Školou udržitelného rozvoje I. stupně.
Na veškeré akce jsou zváni zástupci tisku, na nejvýznamnější i představitelé města Mostu.
O dění ve škole informujeme v místním tisku, internetových magistrátních novinách,
oslovujeme i regionální televizi. Podrobné informace o životě školy jsou zveřejňovány na
webových stránkách školy. O tom, jak vidí školu sami žáci, informuje návštěvníky
internetových stránek žákovský web.
Úzce spolupracujeme s MŠ U Cáchovny. Děti z této školky mají možnost, po předchozí
domluvě, navštěvovat naší počítačovou učebnu nebo mohou využívat naše sportoviště.
Škola se nezaměřuje pouze na oblast výuky, případně sportovní vyžití, ale v rámci možností
se snaží seznámit své žáky s širokým spektrem lidských činností. Děláme vše pro to, aby naši
žáci byli kulturní a slušně vychovaní lidé, kteří vyznávají též jiné hodnoty, než materiální.
V průběhu školního roku žáci navštívili divadelní inscenace v Městském divadle v Mostě,
Divadle rozmanitostí, ZUŠ a v Městské knihovně.
Také shlédli filmová přestavení v kině Kosmos, navštívili výstavy a koncerty.
Velkou část rozšíření vědomostních obzorů tvoří účast na odborných exkurzích, zaměřených
především na přírodovědu, historii a svět práce.
I v tomto školním roce škola pořádala řadu akcí, jimiž se snažila oslovit širokou veřejnost.
Dramatický, pěvecký a kroužek flétniček již tradičně v předvánočním čase potěšily malé děti
v mateřské škole U Cáchovny, stejně jako klienty hospice nebo Klubu důchodců
v Rozmarýnové ulici.
Pro rodiče uspořádaly děti z 1. stupně vánoční představení. Na závěr školního roku proběhlo
několik závěrečných besídek zájmových kroužků nejen pro spolužáky v době školního
vyučování, ale zejména pro rodičovskou veřejnost. Pravidelně se konají Dny otevřených dveří
ve škole i ve školní družině, jichž se rodiče hojně účastní.
Tradicí se stalo zapojení školy do celostátní akce Noc s Andersenem, karneval u příležitosti
oslav Halloweenu nebo Pálení čarodějnice, či slavnostní předvánoční rozsvícení školy
a vánočního stromu. Žáci sami uspořádali Ples Žákovského parlamentu.
V zimním období se změnilo školní hřiště na kluziště, které využívali nejen žáci naší školy
v rámci tělesné výchovy, ale i zájemci z řad běžné veřejnosti. Toto kluziště měla naše škola
jako jediná v Mostě.
V červnu proběhlo v Městské knihovně pasování prvňáčků na čtenáře.
Konec školního roku završilo korporátní bubnování, které se setkalo s kladným ohlasem žáků,
rodičů i široké veřejnosti.
Čtvrtým rokem slouží k lepší informovanosti rodičů internetová žákovská knížka.
16
O veškerém dění informuje škola veřejnost též prostřednictvím svých internetových stránek,
které jsou hojně navštěvovány. Zde jsou zveřejněny konzultační hodiny jednotlivých
pedagogických pracovníků a e-mailové adresy většiny pracovníků naší školy, jejichž
prostřednictvím může rodičovská veřejnost kohokoli z nich oslovit.
Projekty
Projekty v rámci předmětu Volba povolání:
Z projektu Akumulátor, jejž škola realizovala ve spolupráci s ÚP v Mostě ve školním roce
1997/98 v rámci nepovinného předmětu Profesní orientace, vzešel vzhledem k jednoznačně
pozitivnímu dopadu na žáky ve školním roce 1998/99 volitelný předmět Volba povolání.
V nastoupené cestě škola pokračovala i ve školním roce 2011/12. Projekt se stal nedílnou
součástí učebního plánu. Ve školním vzdělávacím programu KRUH je začleněna tato
problematika do předmětu Pracovní výchova v 8. a 9. ročníku.
Škola prodloužila pro žáky multilicenci na e-learningové testování schopností a předpokladů
žáků ke studiu na různých typech středních škol.
Projektové vyučování v rámci projektu KEV zaměřené na environmentální výchovu:
Již desátým rokem má škola, jež je členem Klubu ekologické výchovy a je zahrnuta do sítě
ekologicky laděných škol, zpracován Roční plán environmentální výchovy. Ta prolíná veškeré
dění na škole.
Od sběru kaštanů a žaludů, třídění odpadu, přes vycházky do okolí, návštěvy zahradnictví
a besedy s odborníky, exkurze na rekultivované plochy a sponzorství sovy pálené v rámci
spolupráce se ZOO v Ústí nad Labem, prezentace a prodej drobných dárků při příležitosti
akce Záchrana fauny JV Asie, vyhlášené Evropskou asociací zoologických zahrad.
Spolupracujeme se SČVK – přednáška na téma úprava pitné vody. Dále se účastníme
výukových programů organizovaných Ekologickým centrem v Mostě – Větrná energie, Těžba
a rekultivace spojené s Uhelným safari.
Projekty trvající několik let, zaměřené i vně školy:
 Projekt The Globe Program cílený na měření kvality životního prostředí v oblastech
meteorologie, hydrologie, biometrie, fenologie, pedologie a dálkového průzkumu
Země se realizuje v předmětech Přírodopis a Přírodovědná praktika.
 Jak se mají smrky? I tento projekt, jejž škola zpracovává již dvanáctým rokem, je
vhodným doplňkem učiva v sedmém ročníku. Spočívá v monitoringu životního
prostředí v našem nejbližším okolí.
 Adopce sovy pálené v ZOO v Ústí nad Labem trvá již desátým rokem.
 Adopce na dálku probíhá již sedmým rokem. Částka 4 900,- Kč pro indického chlapce
Jilsona, kterou žáci získávají sběrem druhotných surovin, je vždy navýšena o tradiční
vánoční dárek a drobné dárky od dětí.
 Fragmenty projektu Za tajemstvím dřeva jsou využívány v předmětu Přírodovědná
praktika v areálu učeben v přírodě.
 Sběr tříděného odpadu – i v tomto školním roce žáci sbírali tříděný papír a PET lahve.
 Sběr kaštanů pro myslivecká sdružení proběhl již tradičně za velké pozornosti žáků
zejména prvního stupně.
17
Projekty krátkodobé
Den vody, Den Země, Naučná stezka
Den vody je tradičně spojen se Dnem Země. V tomto školním roce proběhly oba Dny
na Resslu.
Osmý ročník participoval na projektu Vyšší odborné školy ekonomické, sociální
a zdravotnické, Obchodní akademie, Střední pedagogické školy a Střední zdravotnické školy
v Mostě Dni zdraví, jež proběhl v prostorách této střední školy. Projekt je zaměřen na
poskytování první pomoci a prevenci nádorových onemocnění.
Projekty na 1. stupni
Projekty v rámci ŠVP KRUH
1. ročník:
 Do přírody s barvami (Drak, Sněhulák, Kuřátko, Sluníčko)
 Povídám, povídám pohádku
 Zdravé zuby
2. ročník
 Do přírody s barvami (Ježek, Zvířata v zimě, Beránek, Motýlek)
 Povídám, povídám pohádku
 Zdravé zuby
3. ročník
 Do přírody s barvami (Podzimní krajina, Voda, Žába, Houby)
 Naše město
 Povídám, povídám pohádku
 Zdravé zuby
4. ročník
 Do přírody s barvami (Les, Horniny a nerosty, Jarní květiny, Ryby)
 Naše město
 Zdravé zuby
 Ekosystémy
5. ročník
 Do přírody s barvami
 Naše město
 Vesmír
 Rostliny
 Podnebné pásy
 Horniny, nerosty
 Ryby
 Člověk
Ostatní projekty
 Ovoce a mléko do škol
 Projekt PŘEDŠKOLÁK
 Čertí den
 Vánoční těšení
18






Recitační soutěž
Den vody
Noc s Andersenem
Den Země
Čarodějnice
Olympiáda EU
Projekty na 2. stupni
Ročníkové projekty pravidelně se opakující, environmentálně zaměřené
 6. ročník – Les
 7. ročník – Tropický deštný les, oceány
 8. ročník – Voda
 9. ročník – Mostecko
Projekty napříč ročníky
 6. ročník – Historická období, fotografická soutěž Chemie kolem nás – 3 hodnocení
žáci se umístili mezi prvními deseti v Ústeckém kraji.
 7. ročník – Naše město, Evropská unie, EnviGame
 8. ročník – Člověk a rodina, Les, Tvorba mapy školy a okolí mého bydliště
 9. ročník – Den Země v ZOO v Ústí nad Labem, Tvorba grafických koláží
 6. – 9. ročník – Jak bych žil, kdybych byl…, Sportovní den, Den Země, Den Evropy,
projektové vyučování
 8. – 9. ročník – Stát podle mých představ
Zájmová činnost
Zájmovou činnost žáků zajišťovali učitelé naší školy.
nabízených kroužků:
 Cvičení z českého jazyka

 Anglický jazyk (3x)

 Německý jazyk

 Hračičky (dramatický)

 Pěvecký

 Míčové hry

 Taneční

 Společenské hry
Děti měly možnost výběru z těchto
Výpočetní technika (2x)
Nápravy dyslexie (2x)
Flétničky
Hra na zobcovou flétnu
Keramický
Počítačová fotografie
Sportovní
Veškerá zájmová činnost byla žákům poskytována bezplatně.
Výsledky soutěží a olympiád, jichž se žáci školy zúčastnili
Výsledky žáků v porovnání s ostatními školami v Mostě jsou poněkud determinovány nízkým
počtem žáků. Přesto se podařilo našim žákům dosáhnout řady velmi dobrých výsledků:
 výtvarná soutěž Požární ochrana očima dětí – žák čtvrté třídy získal v okresním kole
1. místo a žák první třídy 2. místo v okresním i v krajském kole.
 Branný závod s Městskou policií – 6. místo získalo tříčlenné družstvo naší školy
 Při závodech v rychlobruslení, pořádaných SVČ, získala žákyně čtvrté třídy 1. místo.
19
 Žáci se zúčastnili Matematické soutěže (2. místo), Pythagoriády, Matematického
klokana, Logika.
 Hojná účast byla při recitační soutěži (45 žáků).
 Sportovní soutěže – turnaj v přehazované, bowling, atletický trojboj, turnaj družstev
ve stolním tenise (družstvo hochů obsadilo 2. místo v okresním kole), Orion florbal
Cup, Oranžový pětiboj (žáci 1. stupně skončili na 10. místě a žáci 2. stupně na 4. místě
z celkového počtu 28 škol), naši hoši vyhráli Rivality Cup.
 Na škole také proběhla školní kola zeměpisné (64 žáků), biologické (15 žáků)
a chemické (10 žáků) olympiády.
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů
Školní metodik prevence koordinuje veškerou činnost, jež s prevencí negativních jevů souvisí.
Dokument, který se touto problematikou zabývá, se zaměřuje zejména na tato témata:
 Primární protidrogová prevence
 Prevence šikany a rasismu
 Základy trestní odpovědnosti
 Výchova ke zdravému životnímu stylu
 Zlepšení komunikace, vztahy v kolektivu
 Dopravní bezpečnost
Preventivní aktivity na prvním stupni byly součástí především předmětů Přírodověda, Svět
kolem nás a Tělesná výchova. Žáci byli vedeni ke správnému rozhodování při volbě
volnočasových aktivit, ke kamarádskému chování a uvědomování si kladných vlastností
kamarádů. Veškeré aktivity byly zaměřeny na prohlubování přátelských vztahů v kolektivu.
V jednotlivých ročnících proběhly besedy nejen se zástupci Městské policie, ale i jiných
organizací, byly pořádány společné sportovní a kulturní akce.
Žáci na 2. stupni se setkávali s danými okruhy zejména v předmětech Výchova k občanství,
Výchova ke zdraví, Zeměpis, Přírodopis, Volba povolání, Chemie.
I zde učitelé kladli důraz především na přátelské mezilidské vztahy, řešení otázek etnických
menšin a na základy trestní odpovědnosti, problém drogové závislosti (především závislosti
na nikotinu a alkoholu).
Během školního roku všichni pedagogičtí pracovníci školy požadují po žácích, aby dodržovali
Pravidla správného chování, jež jsou součástí Školního řádu.
Výčet konkrétních aktivit:
Září:
 Výlet lodí Porta Bohemica po Labi – výhra za dopravní soutěž (3. A, 4. A)
 DDH Most (4. A)
 DDH Most (3. A)
 Kino Kosmos „Lidice“ (7. A, 8. A, 9. A)
 „15 schodů prevence“ (všechny třídy)
 Branný závod na Šibeníku (5. A)
 Soutěž v přespolním běhu Hipodrom (žáci 6., 7., 8., 9. tříd)
20
Říjen:








Beseda s MěP „Bezpečná cesta do školy“ (1. A, 1. B)
Beseda s MěP „Alkohol, tabákové výrobky a ostatní návykové látky (6. A)
Beseda s MěP „Základy právního vědomí I“ (7. A)
Beseda s MěP „Kouzelný kufřík – Bezpečně venku“ (2. A)
Beseda s MěP „Punťa“ (3. A)
Beseda s MěP „Sprejerství – vandalismus“ (8. A)
Branný závod s MěP (5. A)
Beseda s MěP „Popis pachatele“ (školní družina)
Listopad:
 PPP Most - „Alkohol a kouření“ (7. A)
 DDH Most (3. A)
 Den Zdraví na VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ (9. A)
Prosinec:
 Prevence HIV AIDS, drogy – beseda (8. A, 9. A)
 Vánoční vystoupení žáků v HOSPICU - vztah ke stáří a nemocem (1. stupeň)
Leden:
 Beseda s MěP „Základy právního vědomí II. (8. A)
 Beseda s MěP „Kouzelný kufřík – Bezpečně doma“ (1. A, 1. B)
 Beseda s MěP „Mezilidské vztahy“ (4. A, 6. A)
 Beseda s MěP „Kouzelný kufřík – Bezpečně venku“ (2. A)
 Beseda s MěP „Šikana“ (5. A)
Únor:




Beseda „Život bez bariér“ (3. A)
Ples Žákovského parlamentu (5. – 9. třídy) – přátelství, přechod žáků na 2. stupeň
Beseda s MěP „Mezilidské vztahy“ (7. A)
Výlet na Klíny (1. stupeň)
Březen:
 Beseda s MěP „Rady myšáka Járy“ (1. A, 1. B)
 Beseda „Život bez bariér“ (4. A)
 Beseda s MěP „Punťa“ (2. A)
 Beseda s MěP „Šikana“ (4. A)
 Výstava „Lidice“ (4. A)
Duben:
 Preventan Cup (4. - 5. třídy)
 Beseda s MěP „Rady myšáka Járy – cyklista“ (3. A)
21
Květen:
 DDH Most – OK dopravní soutěže mladých cyklistů I. kategorie
 DDH Most – OK dopravní soutěže mladých cyklistů II. kategorie
 DDH Most – výuka (4. A)
 Exkurze na HZS Most – Velebudice (školní družina)
 Mladý záchranář 2012 (7. A)
Červen:
 třídní výlety (všechny třídy) – utužování vztahů
 Klub důchodců Topolová (žáci zájmových kroužků) - vztah ke stáří
Po celý školní rok témata prolínala všemi předměty dle potřeby vyučujících. Dbalo se na
přátelské vztahy v kolektivu, pořádalo se mnoho nejen sportovních společných aktivit
k prohloubení vztahu mezi jednotlivci i v kolektivu. Proběhlo mnoho třídních i celoškolních
soutěží a akcí, v nichž se podpořil vztah ke kolektivu, a ukázala se dětem cesta k různým
možnostem trávení volného času.
Také společné návštěvy kulturních zařízení – divadlo, kino, knihovna a hudební koncerty
nabídly dětem různé možnosti zájmů ve volnočasových aktivitách. I tyto akce splnily svůj
hlavní cíl – být platným členem kolektivu. Škola dále dětem zdarma nabídla mnoho školních
kroužků, kde mohly trávit společně část volného odpoledne. Pro naše žáky je umožněn po
skončení vyučování volný přístup na školní hřiště nejen ve školní dny, ale i o víkendech
a volných dnech.
Škola se přesto potýkala s některými nežádoucími jevy u žáků. Objevilo se záškoláctví,
občasná agresivita, kouření, opakovaná porušování Školního řádu. Každý měsíc jsou hlášena
na OSPOD jména žáků s neomluvenou docházkou. Velkým problémem je však vulgarismus
mezi žáky a u některých žáků nevhodné chování vůči dospělým, pedagogům a lhostejnost
k plnění svých školních povinností. Tyto přestupky byly řešeny s žáky, třídními učiteli, rodiči
i ředitelem školy.
Školní dohledová služba MěP dohlížela během několika měsíců na bezpečný pohyb žáků
kolem školy, dodržování pravidel chodců. Jako každý rok se osvědčila spolupráce s MěP
v Mostě, jejíž pracovníci vedli během celého školního roku ve škole přednášky s besedou.
ŠMP se pravidelně účastnila schůzek preventistů pod vedením PPP Most, dále absolvovala
semináře:
 Seminář zaměřený na prevenci ve školském zařízení (kinosál Policie ČR),
 Škola podporující zdraví (KÚ Ústeckého kraje).
Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí
Ve školním roce 2011/2012 na škole Česká školní inspekce žádnou kontrolu neprovedla.
22
Základní údaje o hospodaření školy
Škola hospodaří s předělenými finančními příspěvky danými příslušnými normativy. V roce
2011 činil roční příspěvek ze státního rozpočtu 9 655 750,- Kč, z toho na ONIV 123 760,- Kč,
na nemoci 34 550,- Kč a platy včetně odvodů 9 497 440,- Kč.
Na rok 2012 činí celkový příspěvek ze státního rozpočtu 9 731 873,- Kč, přičemž byl ONIV
ponížen na 56 604,- Kč, na nemoci je počítáno 30 008,- Kč. Částka vyčleněná na platy včetně
odvodů činí 9 645 261,- Kč.
Příspěvek zřizovatele na provoz včetně mzdových prostředků na správce hřiště (149 000,- Kč
+ 55 000,- Kč odvody) obdržela škola v roce 2011 ve výši 3 159 000,- Kč. Na kalendářní rok
2012 byl stanovený příspěvek 3 118 000,-, přičemž byl ponížen o 445 000,- Kč.
Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů
Sedmým rokem je škola zapojena do programu Adopce na dálku. Částka 4 900,- Kč, kterou
žáci získávají sběrem druhotných surovin, je určena pro indického chlapce Jilsona.
Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení
Ve školním roce 2011/2012 se škola zapojila do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního
učení. Učitelka anglického jazyka úspěšně ukončila na Univerzitě Jana Evangelisty Turkyně
v Ústí nad Labem DPS pro učitele 2. stupně ZŠ se zaměřením na matematiku a její aplikace a
SŠ. Učitelka matematiky a fyziky tento obor na téže univerzitě studuje.
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných
z cizích zdrojů
Ve školním roce 2011/2012 škola nepředložila, ani nerealizovala žádný projekt financovaný
z cizích zdrojů.
Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů
a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání
Součástí školy není odborová organizace.
V Mostě 1. října 2012
Mgr. Jana Nachtigalová
ředitelka školy
Schváleno Školskou radou dne 9. října 2012
Mgr. Vlasta Šnajdrová
předsedkyně ŠR
23