střední průmyslová škola strojní

SST
TŘ
ŘE
ED
DN
NÍÍ ŠŠK
KO
OL
LA
AL
LE
ET
TE
EC
CK
KÉ
ÉA
AV
VÝ
ÝPPO
OČ
ČE
ET
TN
NÍÍ T
TE
EC
CH
HN
NIIK
KY
Y,,
O
OD
DO
OL
LE
EN
NA
AV
VO
OD
DA
A,, U
UL
LE
ET
TIIŠŠT
TĚ
Ě 337700
STROJÍRENSTVÍ
23-41-M/01
zaměření: Letecká výroba
Počítačové aplikace
INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE
18-20-M/01
LETECKÝ MECHANIK
23-45-L/009, 23-45-L/02
STROJNÍ MECHANIK – Mechanik opravář pro letadla
KLEMPÍŘ pro leteckou výrobu
23-51-H/01
23-55-H/01
STROJNÍ MECHANIK – Zámečník
23-51-H/01
VÝROČNÍ ZPRÁVA
ŠKOLNÍ ROK
2012-2013
U Letiště 370
250 70 Odolena Voda
283970477 /266724456
OBSAH:
1. Základní údaje o škole
…………………….
1
2. Charakteristika školy
…………………….
2
3. Školy a školská zařízení - členění
………..…………..
3
4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich
……………………
4
5. Vzdělávání žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
……………………
5
6. Údaje o přijímacím řízení
……………………
6
7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání
……………………
7
8. Hodnocení chování žáků
……………………
9
9. Absolventi a jejich další uplatnění
……………………
10
10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol
……………………
10
11. Úroveň jazykového vzdělávání na škole
……………………
11
12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti
……………………
11
13. Údaje o pracovnících školy
……………………
12
14. Údaje o dalším vzdělávání pedag. pracovníků
……………………
13
15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy
……………………
15
16. Další vzdělávání ve škole
……………………
21
17. Výchovné a kariérní poradenství
……………………
21
18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti
……………………
22
19. Další činnost školy
……………………
23
20. Ekonomická část výroční zprávy
……………………
24
21. Závěr
……………………
26
Přílohy: č. 1 Osvědčení o oprávnění dle Part 147
č. 2 Osvědčení absolventů dle Part 66
č. 3 Minimální preventivní program
č. 4
č. 5
č. 6
č. 7
Vyhodnocení realizace MPP
Zpráva výchovného poradce
Závěr ze zprávy ČŠI
Výroční zpráva o.p.s. Zenit
OSVĚDČENÍ
CERTIFICATE OF RECOGNITION
KURZ ZÁKLADNÍHO VÝCVIKU PODLE ČÁSTI – 147
IR – 147 APPROVED BASIC TRAINING COURSE
Toto osvědčení získal
This Certificate of recognition is issued to:
JMÉNO
NAME
DATUM A MÍSTO NAROZENÍ
DATE AND PLACE BIRTH
Vydáno / By
Střední
školou
letecké a výpočetní techniky Odolena Voda
organizací schválenou podle požadavků ČÁSTI – 147
An organisation approved to the IR – 147 by
Úřadem pro civilní letectví ČR
Leteckým úřadem státu s plným členstvím v JAA pod referenčním číslem oprávnění
a JAA full member Authority under approval reference
CZ . 147 . 0011
Toto osvědčení potvrzuje, že jmenovaná osoba úspěšně ukončila schválený kurz základního výcviku nebo
základní zkoušku, jak je uvedeno dále
This Certificate confirms that the above named person either succesfully passed the approved basic training course or the basic examination
stated below;
KURZ ZÁKLADNÍHO VÝCVIKU A1, A2, A3
BASIC TRAINING COURSE A1, A2, A3
DATUM UKONČENÍ / DATE COMPLETED :
Jmenovaný tímto splnil část požadavků ČÁSTI - 66 na jmenování za člena osvědčujícího personálu
organizace pro údržbu schválenou podle ČÁSTI - 145.
And in that respect has completed part of the requirement of IR - 66 to qualify as certifying staff for a IR - 145 approved maintenance
organisation.
Toto osvědčení uznávají všechny státy s plným členstvím ve Sdružených leteckých úřadech a EU.
This Certificate is recognised by all full members of the Joint Aviation Authorities and EU.
Podpis / Signed: ………………………………….
…………………………
SŠLVT Odolena Voda
…………………………………………….
Za / For
Číslo osvědčení / Certificate No:
Datum / Date:
Střední škola letecké a výpočetní techniky,
U Letiště 370
Odolena Voda 250 70
Minimální preventivní program
Zpracovaní: Mgr. Monika Kozaňáková , pí Marie Kindová
Garant:
Ing. Miloslav Franěk ( ředitel školy )
Realizace: Mgr. Monika Kozaňáková , pí Marie Kindová,
Komise sociálně patologických jevů
6
Září 2012
OBSAH
STŘEDNÍ ŠKOLA LETECKÉ A VÝPOČETNÍ TECHNIKY, ............................. 6
U LETIŠTĚ 370 ................................................................................................ 6
ODOLENA VODA 250 70 ............................................................................... 6
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM .......................................................... 6
1. ÚVOD ........................................................................................................... 8
POPIS SOUČASNÉHO STAVU PROBLEMATIKY, KTEROU MPP ŘEŠÍ .... 10
2. CÍL PROGRAMU ....................................................................................... 11
3. CHARAKTERISTIKA CÍLOVÝCH SKUPIN ............................................... 11
3.1. STUDENTI ......................................................................................................................................11
4. VLASTNÍ PROGRAM ................................................................................ 13
4.1. AKTIVITY PRO STUDENTY .....................................................................................................13
4.2. VZDĚLÁVÁNÍ - PEDAGOGOVÉ ................................................................................................15
4.3. RODIČE ..........................................................................................................................................15
4.6. SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI ORGANIZACEMI ........................................................................17

4.6.1. Oblast zdravotnictví ...........................................................................................................17

4.6.2. Oblast sociálních věcí .........................................................................................................17

4.6.3. Policie ..................................................................................................................................17
5. ZÁVĚR ....................................................................................................... 18
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ........................................................ 24
PLÁN PRÁCE KOMISE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ................... 24
Září ..........................................................................................................................................................24
Říjen ........................................................................................................................................................25
Listopad ..................................................................................................................................................25
Prosinec ...................................................................................................................................................25
7
1. ÚVOD
Doba, kterou právě prožíváme, doba plná převratných změn, posunujících
nás mezi vyspělé evropské země, nás zároveň staví i před mnohé zátěžové
situace a negativní skutečnosti. Výrazně se změnil životní styl i tempo života
převážné části naší společnosti.
S novými kvalitami se musí vyrovnávat nejen dospělí, ale především mladá
generace. Jsou naše děti připraveny řešit problémy, které jim přináší
každodenní život ? Jsou schopny čelit negativním vlivům okolí ? Jsou
dostatečně vybaveny obrannými mechanismy ?
Pedagogové spolu s rodiči a dalšími subjekty ve výchovném působení v současné době musí akceptovat
existenci ve společnosti nežádoucích, tzv. sociálně patologických jevů a společně vyvíjet aktivity, směřující
k jejich prevenci.
Proto naše škola rozhodla připravit a realizovat komplexní, dlouhodobý
program primární prevence sociálně patologických jevů, který se zaměřuje
na prevenci:
-
drogových závislostí, alkoholismu a kouření,
kriminality a delikvence,
virtuálních drog (počítače, televize a video),
patologického hráčství (gambling),
záškoláctví,
šikanování, vandalismu aj. forem násilného chování,
xenofobie, rasismu, intolerance a antisemitismu,
nebezpečí používání internetu.
Minimální preventivní program jako základní nástroj prevence vychází
z těchto stávajících platných dokumentů v resortu MŠMT:
STRATEGIE




Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu Ministerstva
školství, mládeže a tělovýchovy na období 2009 - 2012
http://www.google.cz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=0CDoQFjAC&url=http
%3A%2F%2Fwww.msmt.cz%2Fuploads%2Fsoubory%2Fprevence%2FMB_38_2009_61_Strategie
_prevence_RPCh_2009_2012.doc&ei=D3YLUeHOCoGTtAa5hYCQBA&usg=AFQjCNH5O9VTV
sbuPAPGZbrZ8giIiEWUvw&bvm=bv.41867550,d.Yms
Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 až 2018
http://www.vlada.cz/cz/ppov/protidrogova-politika/strategie-a-plany/narodni-strategie-protidrogovepolitiky-na-obdobi-2010-az-2018-71880/
8


Strategie prevence kriminality na léta 2012- 2015
http://www.mvcr.cz/clanek/strategie-prevence-kriminality-na-leta-2012-2015.aspx
METODICKÉ POKYNY
Východiska:
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky,
ve znění pozdějších předpisů
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských
zařízeních
Vyhláška č.263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení
zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nedobrovolným svazkem obcí
Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
Vyhláška č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního
hodnocení školy
Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním
systému pedagogických pracovníků
Vyhláška č. 263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení
zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí
Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských
zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně
dalších zákonů
Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve
střediscích výchovné péče
Vyhláška 438/2006 Sb. , kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve
školských zařízeních
Vnitroresortní předpisy a dokumenty
Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu,xenofobie a intolerance, č.j.: 14 423/1999-22
(Věstník MŠMT sešit 5/1999)
Pedagogové proti drogám - Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních
(MŠMT 1999)
Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanováním mezi žáky škol
a školských zařízení č.j.: 28 275/2000-22 (Věstník MŠMT sešit 1/2001)
Školní preventivní program pro mateřské a základní školy a školská zařízení (MŠMT 2001)
Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu
záškoláctví č.j.: 10194/2002-14 (Věstník MŠMT sešit 3/2002)
Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT 2002)
Evaluace a diagnostika preventivních programů (MŠMT 2002)
Informace pro odbory školství krajských úřadů, předškolní zařízení, školy a školská zařízení
Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování
kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, čj.: 25 884/2003-24 (Věstník MŠMT
sešit 11/2003)
Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č.j.: 11691/2004-24 (Věstník MŠMT sešit
6/20004)
9
Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu školství, mládeže a
tělovýchovy na období 2005-2008, č.j.: 10 844/2005-24
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských
zařízeních zřizovaných MŠMT, č.j. 37 014/2005 (Věstník MŠMT sešit 2/2006)
Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a
školských zařízeních, č.j. 20 006/2007-51 (Věstník MŠMT sešit 11/2007)
MINISTERSTVO ZDRAVOTNICTVÍ
Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky,
alkoholem a jinými toxikomaniemi a o změně souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO FINANCÍ
Zákon č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů
(rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost v rozpočtových a v některých dalších
organizacích a orgánech, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 202/1990 Sb., o loteriích a podobných hrách, ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO SPRAVEDLNOSTI
Trestní zákon č. 140/1961 Sb., ve znění pozdějších předpisů
Nařízení vlády č.114/1999 Sb., kterým se pro účely trestního zákona stanoví, co se považuje za jedy,
nakažlivé choroby a škůdce
Zákon č. 257/2000 Sb., o Probační a mediační službě a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších
předpisů
Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a
o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže), ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO VNITRA
Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ
Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 94/1963 Sb. , o rodině, ve znění pozdějších předpisů
Zákoník práce č. 262/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů
Nařízení vlády č. 469/2002 Sb., kterým se stanoví katalog prací a kvalifikační předpoklady a kterým se mění
nařízení vlády o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve znění pozdějších
předpisů
Zákon č. 110/2006 Sb., o životním a existenčním minimu ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách ve znění pozdějších předpisů
Usnesení č. 2/1993 Sb., Předsednictva České národní rady o vyhlášení Listiny základních práv a svobod
jako součást ústavního pořádku ČR, ve znění pozdějších předpisů
POPIS SOUČASNÉHO STAVU PROBLEMATIKY, KTEROU MPP ŘEŠÍ
počet žáků:
počet tříd:
průměrný počet
žáků ve třídě:
počet ubytovaných:
zvláštnosti:
rizikové ukazatele:
305
16
19,1
158
zvýšený věkový průměr sboru
škola nevybočuje z okresní normy
10
( počet neomluvených hodin, výchovné problémy, konzumace drog…)
Zvýšený věkový průměr sboru neomezuje kvalitu dílčích projektů MPP. Dobrá je spolupráce
školních metodiček s ředitelem školy, výchovnou poradkyní (budeme se ji snažit i nadále prohlubovat).
V minulém roce se spolupráce s třídními učiteli a ostatními pedagogickými pracovníky školy zlepšila, oproti
předešlým létům ( budeme se snažit o zlepšení vztahů a další komunikace). ŠMP mládež oslovuje
neformálním jednáním a hledáním žákům blízkých výrazových prostředků.
Upozornění: Funkce ŠMP je od 9/11 nově obsazena. MPP je proto ve fázi přestavby a experimentů.
2. CÍL PROGRAMU
Hlavní cíl vychází z cíle stanoveného v Minimálním preventivním programu pro školy a školská zařízení
v oblasti zneužívání návykových látek “Škola bez drog“.
“Cílem primární prevence je zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům.“
Cíle MPP









budovat návyky zdravého životního stylu
rozšířit možnosti trávení volného času
zlepšit vztah žáků ke školnímu prostředí
prohloubit spolupráci s rodiči
rozvinout sociální a komunikační dovednosti žáků
rozvinout komunikaci mezi žáky a učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky
zvýšit informovanost v oblasti sociální patologie a trestně právní odpovědnosti
sociální problémy řešit, nepostihovat
snižovat počet žáků experimentujících z drogami, snižovat počet případů šikany, násilí, rasismu a
xenofobie
3. CHARAKTERISTIKA CÍLOVÝCH SKUPIN
3.1. STUDENTI
Program je zaměřen na věkovou skupinu 15 – 20 let. Jde o velmi náročný věk, kdy dochází k tělesnému i
psychickému dozrávání. Dotvářejí se a specifikují jednotlivé složky identity.
Na rozdíl od období puberty adolescent se již cítí dostatečně separován od rodičů a nepociťuje potřebu tuto
separaci demonstrativně prezentovat. Samozřejmě přetrvává kritické hodnocení názorů a jednání rodičů, ale
nejedná se již o úplné odmítnutí hodnot, které rodiče vyznávají, adolescent jen potřebuje najít jejich
subjektivní smysl. V tomto období se dokonce mohou objevit obavy z úplné separace, mnozí jedinci
najednou pociťují nechuť stát se dospělými. V jejich pocitech pak převažují úzkost, nejistota .
Ke konci tohoto období je dosahováno takové identity, která potvrzuje
jedinečnost osobnosti. V tomto procesu tvorby vlastní identity hrají často
nezastupitelnou roli vzory, které jsou adolescenty akceptovatelné, a pak jsou
napodobovány. To je nesmírně cenný prvek pro primární prevenci.
11
“Základem identity je sebepoznání“. To je důležité pro plánování budoucí identity a sociální role. Ovšem
v sebepoznání se vlivem dalších charakteristik (zbrklost, emociálnost apod.) adolescent může dopouštět
chyb. Kvalitu svého “já“ zjišťuje zejména prostřednictvím hodnocení ze strany okolí, které posuzuje jeho
chování z hlediska přijatelnosti. Pro vlastní sebeuvědomování je pro jedince v této fázi vývoje důležité
subjektivní vědomí příslušnosti k určité skupině či k určitému prostředí. Samozřejmě je to rodina, ale častěji
to mohou být vrstevnické kolektivy. A jde o to, aby se jedinec ztotožnil s takovou skupinou, která
neproklamuje ohrožující hodnoty a vzory chování.
V období adolescence se také jedinec stává vnímavějším k problémům lidské
existence. Konfrontuje skutečnost se svými hodnotami a představami, a to
navíc silně emocionálně. Řeší tedy otázky smyslu života, hledá absolutně
platné hodnoty.
Celé toto období má samozřejmě své mezníky, které zásadně ovlivňují socializaci adolescenta:
- ukončuje povinnou školní docházku,
- dovršuje přípravné profesní období,
- dosahuje plnoletosti nejen z právního hlediska, ale toto období je završeno dosažením dospělosti
Mnoho charakteristik období adolescence zvyšuje riziko ohrožujícího chování a tudíž umocňuje potřebu
akceptovatelné prevence:
- preference intenzivních prožitků
- snaha o absolutní řešení, která často vedou k přehnaným podnětům, neúměrným aktivitám
- potřeba neodkladného uspokojení a z toho vyplývající jistá netrpělivost při dosahování cílů
(může se snadno vytvořit pocit životní neúspěšnosti).
Závěrem je třeba připomenout skutečnost, že procento těch, kdo se již
rizikově chovají, je v této věkové kategorii značně vysoké. Takže o prevenci
jako takové můžeme uvažovat jen u těch “druhých, čistých“. Na druhou
stranu už sám kontakt (a ten bývá v tomto období věku více než častý)
s osobou, která ohrožuje své vlastní zdraví díky užívání návykových látek
apod., může mít preventivní dopad. Ale určitě častější je obrácený efekt –
vtažení do rizikového jednání. A to je také důvod pro neustálou prevenci.
MPP je určen všem 305 žákům školy. Dílčí projekty jsou zaměřeny na specifické cílové skupiny odlišné
věkem a sklony k sociopatickému jednání ( spolupráce: odborná pracoviště ).
3.2. PEDAGOGOVÉ
Ne všichni pedagogové školy absolvovali ve své praxi vzdělávání v tomto
směru a také ne všichni budou při realizaci programu sehrávat stejnou
úlohu.
Hlavní roli samozřejmě bude hrát vyučující občanské nauky a tělesné výchovy. Přesto však i na další
pedagogy budou kladeny nároky a to zejména v takovém přístupu ke studentům, který zajistí respektování
osobnosti studenta, postaveném především na partnerském vztahu. Vždyť posilování sebevědomí, pomoc při
zvládání stresových situací, zdravá náročnost není výsadou jen několika učitelů. Za tímto účelem budou
všichni kolegové seznámeni s tímto programem a s hlavními pravidly primární prevence.
12
Největší tíha realizace programu však připadne školním metodičkám
prevence a rovněž výchovné poradkyni školy.
3.3. RODIČE
V diskusi o významu vzdělávacího procesu je přeceňována úloha školských
zařízení a tím opomíjena úloha rodiny a rodinného zázemí. Rodiče nemohou
být v žádném případě pominuti ani v preventivním působení na děti.
Mnohým však chybějí základní informace, mnozí při vyslovení problému,
jakým jsou drogy atd., podléhají „jakési vnitřní panice”, jiní naopak před
těmito otázkami „zavírají oči”.
Naším úkolem tedy v rámci Minimálního preventivního programu je pokračovat především v informování o
dané problematice na schůzkách s rodiči, vytvořit prostor pro vzájemnou komunikaci, nastolit atmosféru
součinnosti při řešení nastalých problémů apod. Budeme pracovat nejen s rodiči problémových žáků, ale
samozřejmě i s ostatními.
4. VLASTNÍ PROGRAM
4.1. AKTIVITY PRO STUDENTY
Preventivní působení probíhá na několika úrovních. Jedná se o osvědčené aktivity a v rámci možností školy
v nich budeme i nadále pokračovat:
4.1.1. Výuka
Především v hodinách občanské nauky, českého jazyka a literatury, tělesné výchovy, cizích jazyků,
chemie, základy ekologie atd. Prostor k preventivnímu působení se nabízí v rámci témat věnovaných
zdravému životnímu stylu, etice a společenskému chování, právnímu vědomí apod. Cíleně mohou být
zaměřeny i volné hodiny.
Vyučující budou volit takové metody a formy práce, které povedou k vytváření atmosféry spolupráce,
k sebepoznávání žáků, zdravému sebehodnocení, přispějí k zdokonalování schopnosti komunikace atd.
V rámci vhodných témat budeme využívat odborníků (i z řad rodičů) k besedám, např. právní problematika
dealerství a užívání drog, zdravotní rizika návykových látek, zdravý životní styl atd.
4.1.2. Volnočasové aktivity
Kulturní akce školy – plán kulturních akcí koordinuje Mgr.Jaroslava Kubíčková. Týká se to hlavně
filmových a divadelních představení. Studenti, kteří mají zájem, se mohou stát členy Klubu mladého diváka
– klub má na starosti Mgr.Hana Literová
Sportovní akce školy – plán sportovních akcí koordinuje pan Ivan Wirth. Jedná se hlavně o účast studentů
na sportovních soutěžích v rámci Středočeského kraje a dále i v jiných soutěžích.
13
Preventivní přednášky a besedy – jsou organizovány pod vedením školní metodičky prevence
vyučujícími občanské nauky Mgr.Dany Hohlbergerové ,Mgr.Jaroslavy Kubíčkové, Mgr.Jiřiny Jackové
Výpočetní technika - žákům je dlouho do odpoledních hodin přístupná výpočetní technika ve škole včetně
internetu, takže zde nalézají smysluplné využití volného času. Škola má v současné době tři učebny a
kroužek výpočetní techniky. Internet je zpřístupněn studentům i na Domově mládeže pomocí Wi-Fi.
Knihovna a studovny - nabízí žákům v době mimo vyučování prostor pro studium, domácí přípravu apod.
Seznamovací akce pro studenty I. ročníků – Každým rokem probíhají vždy na začátku školního roku
(první víkend v září) Adaptační kurzy realizované Special Team for Adventure in Nature (STAN) v RS
Březová v Rokytnici nad Rokytkou.
4.1.3. Poradenská činnost
Školní poradenské pracoviště
Výchovná poradkyně: ing. Michaela Martinů
Školní metodik prevence: Mgr. Monika Kozaňáková
Metodik prevence na DM: pí. Marie Kindová
Konzultační hodiny: individuálně po dohodě ( akutní problémy okamžitě)
Snahou ŠMP je vybudovat u studentů povědomí o možnosti hledat v kabinetu ŠMP ,VP nebo na hlavní
vychovatelně pomoc kdykoliv.
Výchovný poradce (VP) – v jeho náplni práce je také mimo jiné pomoc v krizových situacích apod.
jak žákům, tak i jejich rodičům. Zároveň konzultuje jednotlivé případy i s ostatními vyučujícími, s vedením
školy nebo s pracovníky PPP. Aktualizuje pravidelně svoji nástěnku.
Školní metodik prevence (ŠMP) – hlavní náplní je posilňování osobnosti žáků pomocí
nejrůznějších technik a metod práce. Dále zodpovídá za realizaci tohoto programu. Rovněž má k dispozici
svoji nástěnku.
Povinnosti metodika primární prevence:
 hlavní náplní je posilňování osobnosti žáků pomocí nejrůznějších technik a metod práce
 zodpovídá za realizaci tohoto programu
 vedení evidence žáků s poruchami chování
 vedení evidence veškerých přestupků chování na škole
 zajišťování besed a přednášek pro školu v oblasti primární prevence
 tvorba nástěnky ŠMP ve škole a na DM
Schránka důvěry – to je forma pomoci těm, kteří buď chtějí zůstat v anonymitě nebo se
ostýchají svěřit se s problémem přímo (schránky míjejí žáci cestou z jídelny, místa jsou
přesto často opuštěná ).
Pedagogicko-psychologická poradna Praha-východ – zejména žáci využívají pracovníků tohoto zařízení.
Aktuální problémy jsou konzultovány s pracovnicemi poradny Středočeského kraje, pracoviště Praha
východ. Adresa: Mochovská 570, 194 00 Praha 9
Vedoucí odloučeného pracoviště: PaedDr.Michaela Trávníčková
Telefon: 281867331-4
Mobil: 603267746 , e-mail: [email protected]
14
Školní parlament – v roce 2006 pod vedením ŠMP bylo zahájeno setkávání zástupců tříd na schůzkách
školního parlamentu, kde se projednávají každý měsíc potřebné informace pro studenty z oblasti výuky,
školních a mimoškolních aktivit. Činnost ŠP se po 6 letech existence osvědčila, zejména při vzájemné
komunikace žák, žáci – učitel, pedagogický sbor, vedení školy. Dnes je již nedílnou součástí života školy.
4.1.4. Další aktivity ve škole
PÍSEMNÉ MATERIÁLY PRO STUDENTY A ZAMĚSTNANCE ŠKOLY – jsou k dispozici u školních
metodiček prevence. Jedná se o nejrůznější letáčky, brožury a zpracované přehledy k nejrůznějším
problémům.
NÁSTĚNKY – jsou funkčně rozmístěny po škole a DM. Viditelně označena jako Nástěnka ŠMP oznamuje
telefonní čísla dostupných psychosociálních služeb a konzultační hodiny s kontaktem na ŠMP. Průběžně je
prostor doplňován tiskovými informacemi a školními aktualitami.
ODBORNÉ PŘEDNÁŠKY - při realizaci MPP spolupracuje s PPP Praha-východ,
Policií ČR a dalšími organizacemi (dle nabídky).
ZÁJMOVÉ KROUŽKY – viz. příloha
V případě nabídky jiných aktivit, pořádaných subjekty mimo školu (kulturní pořady, filmová
představení apod.) budou s ohledem na jejich kvalitu využívány k preventivním účelům.
4.2. VZDĚLÁVÁNÍ - PEDAGOGOVÉ
a) na úrovni vlastní školy:
- v rámci odborně zaměřených pracovních porad pedagogů školy
- formou metodických písemných materiálů
b) na úrovni mimo školu:
- využívá se nabídek nejrůznějších mimoškolních subjektů
- dále se postupuje podle plánu personálního rozvoje pedagogických pracovníků školy
4.3. RODIČE
Jednou za školní rok jsou rodiče žáků prvních ročníků seznámeni s danou problematikou, je jim
vysvětleno, jak případné problémy škola řeší a jak jim může pomoci. Dostávají také pomocné materiály.
Dále mají možnost všichni rodiče dané problémy řešit v rámci individuálních konzultací s pedagogy.
Škola současně vystupuje jako poradenská instituce pro rodiče – konkrétně výchovný poradce a
školní metodik prevence.
Na první třídní schůzce oslovíme rodiče v tom smyslu, aby ti, kteří
pracují v různých oblastech spojených se sociálně patologickými jevy ve
společnosti, vystupovali jako lektoři, aby se zapojili do osvětové činnosti
nejen ke vztahu k žákům, ale i k učitelům a ostatním rodičům.
INFORMOVANOST – informace jsou pedagogickým pracovníkům předávány na pedagogických radách,
studentům třídními učiteli, školního parlamentu a prostřednictvím nástěnky ŠMP. Rodičům jsou informace
sdělovány písemně nebo telefonicky a na rodičovských schůzkách. Veškeré informace se také nacházejí na
internetových stránkách školy.
15
4.4. METODICKÉ, UČEBNÍ MATERIÁLY A DALŠÍ POMŮCKY
Ve škole jsou k dispozici:
1) video a DVD programy:
- jsou plně využívány při povinném vyučování, při suplovaných hodinách a dále pak i při
aktivitách mimo vyučování
Stop kriminalitě – Jak se nestát obětí – 1.díl Nebezpečné situace
Stop kriminalitě – Jak se nestát obětí – 3.díl Právní vědomí
Ochrana majetku a osob
Řekni drogám ne!
René
Katka
Oči hadů I.díl
Oči hadů II.díl
Oči hadů III.díl
Děti a drogy
Školáci versus drogy
Rodiče a svět drog
Drogová problematika, sexuální výchova
Synkopa imunity
Rady začínajícím milencům
Dokumentární filmy o drogách
Virus Free generation
Na dobrodružnou cestu plnou energie vás zve M.Londesborouch
2) publikace:
Hrabal,Vladimír: Sociální psychologie pro učitele
Kovář, Michal: Bolest šikanování
Ryska, Radovan: Právo pro střední školy
Havrdová,Egle : Tvorba a realizace projektů prevence kriminality mládeže
Pišková ,Taťána:menšiny a migranti v ČR
3) časopisy
-
Učitelské noviny
Prevence
Romano Vodi
Holocaust
4.5. ŘEŠENÍ PŘESTUPKŮ VE ŠKOLE A NA DM
Zjištění šikany ve třídě – třídní učitel ( vychovatel ) se spojí s výchovnou poradkyní a metodičkou
prevence a další kroky řeší společně. S žáky ve třídě jsou postupně vedeny rozhovory na toto téma. Třídní
učitel kontaktuje rodiče oběti a oznámí jim danou skutečnost, rodiče se dále podílí společně s učiteli na
dalších krocích. Třídní učitel svolá třídní schůzku, na které oznámí rodičům veškeré kroky, které se v této
záležitosti uskuteční.
Se závěrem, který organizace škole poskytne, jsou seznámeni všichni pedagogičtí pracovníci i rodiče. Další
kroky jsou závislé od výsledku šetření.
Zjištění neomluvených hodin – třídní učitel s spojí s výchovnou poradkyní a metodičkou prevence. Jsou
kontaktováni rodiče, jak telefonicky, tak písemně. Návštěva rodičů školy a společné řešení této skutečnosti
16
s školou ( doporučen pohovor žáka s psychologem ). Pokud rodiče nijak na tuto skutečnost nereagují, škola
informuje okresní správu sociálního zabezpečení.
Zjištění držení omamných látek – pokud se u žáka najdou omamné látky (př. marihuana aj.) je přivolána
policie, okamžitě jsou kontaktování rodiče. Další kroky jsou závislé od spolupráce s rodiči, závisí na
závěrečných zprávách od psychologa a policie. Vše probíhá v úzké spolupráci s výchovnou poradkyní a
metodičkou prevence.
Zjištění krádeže – záleží na tom, jaký je rozsah krádeže. Pokud se jedná o drobnou krádež, případ je
projednáván v rámci školy se žákem, rodiči. Je svolána komise, rodičům je doporučen pohovor
s psychologem. Pokud je krádež většího rozsahu, je přivolána policie, jsou kontaktováni rodiče. Další postup
je obdobný jak u předchozích přestupků.
Zjištění pokusu o podvod – třídní učitel s výchovnou poradkyní a metodičkou kontaktují rodiče, zjistí
závažnost a příčinu, dle toho činí další patřičné kroky.
Zjištění porušování školního řádu a zákonných norem – třídní učitel s výchovnou poradkyní a
metodičkou kontaktují rodiče, zjistí závažnost a příčinu. Další postup je obdobný jako ve všech předešlých
případech.
Všechny přestupky jsou vždy konzultovány nejen s vedením školy, ale jsou s nimi seznámeni všichni
pedagogičtí pracovníci, kteří mohou vyjádřit k dané skutečnosti svůj názor, postřeh či námět na řešení.
4.6. SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI ORGANIZACEMI

4.6.1. Oblast zdravotnictví
Využívá se hlavně nabídek Okresní hygienické stanice a Českého červeného kříže. Podle možností
některých lékařů budou organizovány i besedy a návštěvy odborných lékařských pracovišť.

4.6.2. Oblast sociálních věcí
I nadále budeme pokračovat ve spolupráci s okresním metodikem
preventivních aktivit zejména v koordinaci aktivit a při předkládání
projektů v rámci grantů s žádostí o poskytnutí finančních prostředků.

4.6.3. Policie
Ve spolupráci s policií budou připraveny besedy jak pro žáky, tak i pro
rodiče.
4.7. HODNOCENÍ AKTIVIT







vnitřní i vnější (OMP) supervize projektu
porady realizačního týmu (ŠMP, výchovný poradce, ředitel, třídní učitel)
evidence výskytu sociálně patologických jevů
rozbor postupu řešení konkrétních případů a jejich konzultace s odborníky
zápis jednání o přijatých opatřeních v případě výskytu sociálně patologického jevu
sledování vlivu opatření na vývoj jedinců s problémovým
chováním (psychodiagnostika)
dotazníky zjišťující informovanost žáků ve sledované oblasti
17


evidence počtu spolupracujících rodičů
roční zpracování hodnotící zprávy MPP
Veškerou evidenci preventivních aktivit povede školní metodik prevence a ve spolupráci s dalšími
zúčastněnými pedagogy provede jejich vyhodnocení tak, aby bylo možné určit jejich efektivitu. Zároveň
bude zpracovávat zprávy pro vedení školy či nadřízené orgány.
Po vyhodnocení dílčích aktivit stanoví, zda budou ve stejné podobě realizovány i v budoucnu, či budou
modifikovány, či se neosvědčily vůbec. Za tím účelem vypracuje jednoduchý dotazník, kterým ověří přijetí
jednotlivých aktivit samotnými žáky.
S výsledky budou seznámeni ostatní pedagogové, ale také rodiče. Výsledky budou publikovány ve výroční
zprávě školy.
5. ZÁVĚR
Minimální preventivní program směřuje k ochraně mládeže před sociálně
negativními jevy, včetně vzniku závislostí na návykových látkách, hracích
automatech a počítačích. V jeho rámci je preferován pozitivní přístup –
vychází z poznání, že spíše než poskytovat informace o nežádoucích jevech
je lepší vytvářet podmínky pro využití volného času, spolupodílet se na
vzájemně přínosné nestresující komunikaci, upřednostňovat aktivity, které
přinášejí pozitivní prožitky jinak než užitím drogy apod. Důraz je kladen na
posilování zdravého sebevědomí, samostatné rozhodování a řešení
problémů, rozvoj zdravého životního stylu.
Tento zpracovaný materiál je dokumentem otevřeným, který bude aktuálně doplňovaný a přehodnocovaný.
Vypracovaly: Mgr.Kozaňáková Monika ,pí. Kindová Marie
Garant : Ing.Miloslav Franěk
V Odolena Vodě 31.8.2012
Příloha č. 1:
18
Výchovný program preventivních aktivit na školní rok 2012 - 2013
1. ročník :
-
kriminalita, šikana, drogy ve škole, kouření, alkohol
organizace a aktivní účast na dobročinných akcích
-
zdravá sexualita
protidrogová výchova
organizace a aktivní účast na dobročinných akcích
-
problematika sekt
problematika AIDS
organizace a aktivní účast na dobročinných akcích
-
problematika sekt
žádost o zaměstnání
návštěva veletrhu pomaturitního vzdělávání Gaudeamus v Brně a v Praze
individuální návštěvy VŠ, VOŠ apod.
2. ročník :
3. ročník :
4. ročník :
Příloha č. 2:
19
Osobnostní a sociální výchova jako nástroj práce ŠMP v naší škole
FORMY PRÁCE SE ŽÁKY
1. Kolektiv třídy:
a) přímá – preventivní práce:
 realizace témat v rámci vyučovacího předmětu občanská nauka
 upevňování kolektivu v jednotlivých třídách pomocí různých společných akcí během školního roku –
preventivní besedy, osobní prožitky
 účast kolektivu třídy na lyžařském výcvikovém kurzu (I. ročník) – preventivní besedy
 účast kolektivu třídy na turistickém kurzu (II. ročník) – preventivní besedy
 účast kolektivu třídy na humanitárních akcích a veřejných sbírkách – osobní prožitky
b) přímá – poradenská práce:
 pomoc při řešení problémů v kolektivu tříd (spolupráce s třídními profesory a VP)
 pomoc při analýze příčin špatného klimatu ve třídě (spolupráce s třídními učiteli a VP)
c) nepřímá – preventivní i poradenská:
 nástěnky – prezentace preventivních písemných materiálů
 schránka důvěry – dotazy, přání, připomínky a návrhy žáků, zákonných zástupců a pracovníků školy
(vyhodnocování a řešení)
 vitríny s materiály pro žáky a zákonné zástupce (doplňování a obměna materiálů)
 instruktáže třídních učitelů při poradách a následné konzultace
 spolupráce s vedením školy a s výchovným poradcem
2. Individuální konzultace:
a) preventivní:


žáci s výchovnými problémy (nepravidelná docházka do školy)
žáci rizikoví (kuřáci, s rodinnými problémy, se zdravotními problémy)
b) poradenská:
 žáci, kteří pociťují výchovný problém a mají zájem o konzultaci nebo o pomoc
 žáci, kteří jsou doporučeni vyučujícími, výchovným poradcem nebo PPP
3. Skupinová konzultace – preventivní:
 žáci, kteří chtějí zlepšit svůj životní styl – zájmové skupiny, nepovinné předměty (výchova ke
zdraví), kroužky
Příloha č. 3:
20
Systém vzájemné informovanosti školy a zákonných zástupců (rodičů)
1. Společná schůzka vedení školy s rodiči a budoucími žáky prvních ročníků:
červen 2012
účast: vedení školy, třídní učitelé, pedagogický sbor, budoucí žáci a jejich rodiče
cíl schůzky: sdělení základních informací o studiu, o zahájení školního roku apod. (viz příloha); rovněž jsou
rodiče seznámeni podrobně o preventivních aktivitách školy a sprůběhem Adaptačního kurzu.
2. Konzultace vedení školy s rodiči v případě akutních problémů: průběžně
3. Třídní schůzky rodičů s třídními učiteli a následné individuální konzultace rodičů s jednotlivými
pedagogy:
20. listopadu 2012
18. dubna 2013
- program, připomínky a závěry - viz zápisy z jednání pedagogické rady, poznámky jednotlivých pedagogů a
třídních důvěrníků
4. Poskytování metodických materiálů rodičům žáků školy:
- metodické pokyny a rady k prevenci působení negativních jevů na mládež (drogy, kouření, alkohol,
patologické hráčství aj.) - I. - IV. ročník
- metodické pokyny k adaptaci studentů na studium střední školy - I. ročník
- základní informace k dalšímu vzdělávání absolventů naší školy - IV. ročník
- informace o zásadách zdravého životního stylu mladých lidí
5. Den otevřených dveří a podávání informací o možnostech studia na naší škole:
6.11. 2012, 6.12. 2012, 8.1. 2013,5.2.2013 – návštěvy rodičů
6. Den školy
11.10. 2012
7. Dopisy rodičům o výsledcích studia jejich dětí
pochvaly, kárná opatření, sdělení o prospěchu a průběžná klasifikace na stránkách školy.
8. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Praha-východ:
- nejvíce využívají sami žáci
- při problémech je doporučována i rodičům
9. Základní informace o škole v písemné a elektronické podobě:
- informační leták pro rodiče žáků ZŠ
- www stránky školy na internetu www.sslvt.cz
- www studentské stránky na internetu www.sslvt.cz
10. Schůzky školního parlamentu:
- schůzky pravidelně každý měsíc
- zástupci všech tříd pod vedením ŠMP
program, připomínky a závěry – viz. Zápisy z jednání školního parlamentu
Při spolupráci s rodiči žáků vedení školy plně dodržuje zákon o osobní ochraně osobních údajů a zákon o
informacích.
Příloha č. 4:
21
Náplň práce školního metodika prevence v naší škole
Hlavní úkoly během školního roku:
• Koordinuje přípravu Minimálního preventivního programu a jeho zavádění ve škole, podle
aktuálních potřeb a podmínek program inovuje, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho
účinnost.
• Odborně a metodicky pomáhá především učitelům odpovídajících výchovně vzdělávacích předmětů, ve
kterých je možné vhodnou formou zavádět do výuky etickou a právní výchovu, výchovu ke zdravému
životnímu stylu aj. oblasti preventivní výchovy.
• Poskytuje učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence, pravidelně je
informuje o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními.
• Navrhuje vhodné odborné a metodické materiály aj. pomůcky pro realizaci Minimálního preventivního
programu a navazujících preventivních aktivit školy.
• Sleduje ve spolupráci s dalšími pracovníky školy rizika vzniku a projevy sociálně patologických jevů a
navrhuje cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů, informuje
pracovníky školy o způsobech řešení krizových situací v případech výskytu sociálně patologických jevů ve
škole nebo školském zařízení.
• Uplatňuje ve své činnosti především metody, které mají ověřenou účelnost a lze u nich měřit efektivitu.
• Spolupracuje především s okresním metodikem preventivních aktivit, popř. krajským školským
koordinátorem prevence, účastní se pravidelných porad organizovaných těmito pracovníky a zajišťuje
přenos zásadních informací z jejich obsahu.
• Spolupracuje na základě pověření ředitele školy se školskými a dalšími krizovými, poradenskými a
preventivními zařízeními, se zařízeními realizujícími vzdělávání v prevenci a s institucemi zajišťujícími
sociálně právní ochranu dětí a mládeže, zajišťuje informovanost žáků školy, jejich zákonných zástupců a
pracovníků školy o činnosti těchto institucí a organizací.
• Zpracovává podklady pro informaci o Minimálním preventivním programu školy pro okresního metodika
prevence, popř. krajského školského koordinátora prevence.
Zvláštní úkoly a poslání:
Pravidelně sleduje problematiku sociálně patologických jevů:
- Týrání, zneužívání a zanedbávání dětí
tělesné týrání
pohlavní týrání
psychické (citové) týrání
tělesné a citové zanedbávání, zanedbávání výchovy a vzdělání
systémové týrání (druhotné ponižování)
- Vandalismus
- Prostituce
- Zneužívání omamných a psychotropních látek
- Extremismus – xenofobie, rasismus a anarchie
- Sektářství
- Účast v sociálně patologických skupinách
- Šikana
- Kriminalita mládeže
Metodika práce ŠMP:
-
přímá terapeutická práce se studenty
informační nástěnka pro studenty, rodiče a zaměstnance školy
obnova knižního fondu pro danou oblast, postupné vybavování zařízení potřebnými pomůckami
22
-
spolupráce s VP a vedením školy při vyhodnocování „Schránky důvěry“
aktivně ve všech oblastech spolupracuje s výchovným poradcem
Činnost školních metodiček prevence probíhá podle písemného materiálu „Minimální preventivní program“.
23
Příloha č. 5:
Minimální preventivní program
Plán práce komise sociálně patologických jevů
Členové komise
stálí: Mgr. Monika Kozaňáková, Marie Kindová
–školní metodička prevence a metodička prevence na Domově mládeže
další: ing. Michaela Martinů – výchovná poradkyně
Mgr.Monika Kozaňáková, PhDr. Libuše Martináková, ing. Michaela Martinů, p. Ivan Wirth, p.
Jaroslav Formánek – učitelé OBN a EKO
učitelé TV, cizích jazyků a výpočetní techniky
Celoročně:
- schránka důvěry
- poradenská činnost – Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová, ing. Michaela Martinů
- názorná agitace na chodbách – Mgr. Monika Kozaňáková, Marie Kindová
- vytvoření celkového fondu odborné literatury a audiovizuálních prostředků – Mgr.Monika
Kozaňáková
- půjčování odborné literatury – Mgr.Monika Kozaňáková
- informace učitelům na provozních poradách – Mgr.Monika Kozaňáková
- evidence společenských a sportovních kroužků a akcí – Mgr. Miroslav Maršoun,
- činnost školního parlamentu – Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
- společenské a kulturní akce – např. KMD, Adopce na dálku, fotosoutěže a výstavy,…
- spolupráce s okresním metodikem prevence - Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
- účast na poradách metodiků prevence a zajišťování přenosu důležitých informací z nich Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
- koordinovat realizaci MPP - všichni členové
- vést písemné záznamy umožňující doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
- shromažďovat všechny dostupné informace, pomůcky, materiály … se vztahem k problematice
sociálně patologických jevů, dle potřeby je nabízet pedagogům školy, žákům, rodičům Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
- získat nové odborné informace a zkušenosti – všichni členové
Září
-
Adaptační kurz 1. ročníků
beseda o sociálně patologických jevech 1. ročníky v rámci Adaptačního kurzu
vyhodnotit plnění MPP za školní rok 2011/2012
příprava MPP na školní rok 2012/2013 – Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
prostudovat přihlášky žáků - Mgr.Monika Kozaňáková, ing. Michaela Martinů
úvodní schůzka školního parlamentu – Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek
dotazníkové šetření v 1. ročnících mapující výskyt sociálně patologických jevů – na adaptačním kurzu
(instruktoři STAN)
24
-
-
seznámit nové žáky a připomenout stávajícím žákům možnost obracet se na školního metodika
prevence v případě problémů souvisejících se sociálně negativními jevy – Mgr.Monika Kozaňáková,
ing. Michaela Martinů (adaptační kurz + hodiny OBN)
Srdíčkový den – Mgr.Monika Kozaňáková
nábor do kroužků a KMD – všichni členové
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
Říjen
-
vyhodnocení dotazníků – Mgr.Monika Kozaňáková
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
divadelní představení pro školu
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
vytypovat problematické žáky – preventivní pohovory - Mgr.Monika Kozaňáková, ing. Michaela
Martinů, spolupráce s rodiči a třídními učiteli
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Listopad
-
informace rodičům na třídních schůzkách – Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová, ing. Michaela
Martinů
Příběhy bezpráví – komunistické Československo – Mgr.Monika Kozaňáková
návštěva 4. ročníků Úřadu práce Prahy – východ, Domu OSN – Mgr.Monika Kozaňáková, třídní
učitelé
dárcovství krve – ing. Michaela Martinů
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Prosinec
- Červená stužka – Mgr.Monika Kozaňáková
- „Adopce na dálku“ – zahájení výběru finančních prostředků – p. Jaroslav Formánek
- filmové představení pro školu – Mgr.Monika Kozaňáková
- Srdíčkový den – Mgr.Monika Kozaňáková
- schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
- mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
- snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Leden
-
besedy se žáky ve třídách v rámci OBN (sociálně patol. jevy) – PhDr. Libuše Martináková, ing.
Michaela Martinů, Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ivan Wirth
beseda o AIDS
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
25
-
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, v koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Únor
-
průběžné besedy se žáky
návštěva soudu nebo parlamentu 3. ročníky – Mgr.Monika Kozaňáková
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Březen
-
beseda o drogách nebo s Policií ČR
lyžařský kurz
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek, p. Junášek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Duben
-
informace rodičům na třídních schůzkách – Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová,
ing.
Michaela Martinů
jazykový kurz Anglie – učitelé cizích jazyků
dárcovství krve – ing. Michaela Martinů
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
Květen
-
přednáška pro učitele – Mgr.Monika Kozaňáková
„Adopce na dálku“ – ukončení výběru finančních prostředků - ing. Hana Jahodová
schůzka školního parlamentu - Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
příprava adaptačního kurzu pro šk.rok 2013/2014
snaha o získání dotací a grantů z EU nebo Středočeského kraje (oblast prevence) – Mgr.Monika
Kozaňáková
26
Červen
-
turistický kurz
Sportovní den „ O pohár ředitele školy“– učitelé TV
schůzka budoucích 1. ročníků a rodičů s vedením školy
vyhodnocení minimálního preventivního programu – Mgr.Monika Kozaňáková, Marie Kindová
závěrečná schůzka školního parlamentu – Mgr.Monika Kozaňáková, p. Ondřej Holek
mapování sociálně patologických jevů v jednotlivých třídách za měsíc – třídní učitelé, koordinace
Mgr.Monika Kozaňáková
Přednášky, besedy, představení a návštěvy se budou konat dle možností časových a organizačních.
Minimální preventivní program předpokládá účinnou spolupráci výchovné poradkyně,
a školních metodiček prevence s ředitelstvím školy a třídními učiteli.
Požadavek: garant besedy či přednášky (případně jiný pedagogický dozor) bude přítomen
při besedě z důvodu zodpovědnosti za žáky a hodnocení práce lektora.
Vypracovaly: Mgr.Monika Kozaňáková , p. Marie Kindová
V Odoleně Vodě 20.9.2012
27
Příloha č. 6:
Seznam mimoškolních aktivit – kroužků na škole v roce 2012/2013
1.
odbíjená............................................... Mgr.Maršoun
2.
tenis..................................................... Mgr.Maršoun
3.
střelecký............................................... p.Wirth
4.
kopaná................................................. p.Wirth
5.
kondiční kulturistika.......................... Ing. Vyhnal
6.
florbal.................................................. p.Misík
7.
motokáry.............................................. p.Stoklásek
8.
letecké modely.kity.............................. p.Vránek
9.
letecké modelářství.............................. p.Nechyba,p.Dudešek
10. výpočetní technika............................... p.Holek,Mgr.Kozaňáková
11. letecký klub Daidalos.......................... Ing. Bártík
12. výstavnictví-propagace........................ pí Stoklásková,Mgr.Kubíčková
13. letecké simulátory................................. p.Junášek
14. chovatelský aqua-tera....................... p.Stoklásek, p.Holek
28
Střední škola letecké a výpočetní techniky Odolena Voda,
U Letiště 370, Odolena Voda
VYHODNOCENÍ REALIZACE
MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU
A DALŠÍCH PREVENTIVNÍCH AKTIVIT
VE ŠKOLE
VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013
Dokument zpracovala:
Mgr. Monika Kozaňáková
pí Marie Kindová
Předkládá:
Ing. Miloslav Franěk
ředitel školy
29
červen 2012
1. Realizace Minimálního preventivního programu ve škole
Východiska:
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném
vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů
Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky,
ve znění pozdějších předpisů
Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských
zařízeních
Vyhláška č.263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení
zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nedobrovolným svazkem obcí
Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání
Vyhláška č.15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního
hodnocení školy
Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů
Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním
systému pedagogických pracovníků
Vyhláška č. 263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení
zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí
Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských
zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně
dalších zákonů
Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve
střediscích výchovné péče
Vyhláška 438/2006 Sb. , kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve
školských zařízeních
Vnitroresortní předpisy a dokumenty
Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu,xenofobie a intolerance, č.j.: 14 423/1999-22
(Věstník MŠMT sešit 5/1999)
Pedagogové proti drogám - Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních
(MŠMT 1999)
Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanováním mezi žáky škol
a školských zařízení č.j.: 28 275/2000-22 (Věstník MŠMT sešit 1/2001)
Školní preventivní program pro mateřské a základní školy a školská zařízení (MŠMT 2001)
Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu
záškoláctví č.j.: 10194/2002-14 (Věstník MŠMT sešit 3/2002)
Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT 2002)
Evaluace a diagnostika preventivních programů (MŠMT 2002)
Informace pro odbory školství krajských úřadů, předškolní zařízení, školy a školská zařízení
Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování
kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, čj.: 25 884/2003-24 (Věstník MŠMT
sešit 11/2003)
Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č.j.: 11691/2004-24 (Věstník MŠMT sešit
6/20004)
Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu školství, mládeže a
tělovýchovy na období 2005-2008, č.j.: 10 844/2005-24
30
Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských
zařízeních zřizovaných MŠMT, č.j. 37 014/2005 (Věstník MŠMT sešit 2/2006)
Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a
školských zařízeních, č.j. 20 006/2007-51 (Věstník MŠMT sešit 11/2007)
MINISTERSTVO ZDRAVOTNICTVÍ
Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky,
alkoholem a jinými toxikomaniemi a o změně souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO FINANCÍ
Zákon č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů
(rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 143/1992 Sb., o platu a odměně za pracovní pohotovost v rozpočtových a v některých dalších
organizacích a orgánech, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 202/1990 Sb., o loteriích a podobných hrách, ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO SPRAVEDLNOSTI
Trestní zákon č. 140/1961 Sb., ve znění pozdějších předpisů
Nařízení vlády č.114/1999 Sb., kterým se pro účely trestního zákona stanoví, co se považuje za jedy,
nakažlivé choroby a škůdce
Zákon č. 257/2000 Sb., o Probační a mediační službě a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších
předpisů
Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a
o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže), ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO VNITRA
Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), ve znění pozdějších předpisů
MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ
Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 94/1963 Sb. , o rodině, ve znění pozdějších předpisů
Zákoník práce č. 262/2006 Sb., ve znění pozdějších předpisů
Nařízení vlády č. 469/2002 Sb., kterým se stanoví katalog prací a kvalifikační předpoklady a kterým se mění
nařízení vlády o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě, ve znění pozdějších
předpisů
Zákon č. 110/2006 Sb., o životním a existenčním minimu ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 117/1995 Sb., o státní sociální podpoře ve znění pozdějších předpisů
Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách ve znění pozdějších předpisů
Usnesení č. 2/1993 Sb., Předsednictva České národní rady o vyhlášení Listiny základních práv a svobod
jako součást ústavního pořádku ČR, ve znění pozdějších předpisů
ŠKOLA
Minimální preventivní program na školní rok 2012/2013
Školní řád pro Střední školu letecké a výpočetní techniky Odolena Voda.
Minimální preventivní program ve škole je realizován v rámci výchovného působení školy na žáky.
Problematika výchovného poradenství na škole a prevence
sociálně patologických jevů
31
Ve škole pracuje 1 pracovnice jako výchovné poradkyně a 2 pracovnice jako školní metodičky prevence (jedna pro školu a druhá pro Domov mládeže).
Probíhá spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu-východ.
Přehled činnosti školních metodiček prevence a výchovných poradkyní
ve šk. roce 2012 / 2013
Hlavní úkoly této oblasti:
1. spolupráce s třídními učiteli
2. spolupráce s rodiči
3. adaptace studentů I. ročníku
4. práce se studenty maturitního ročníku
5. metodická pomoc při profesionální orientaci studentů
6. výchova ke zdravému životnímu stylu
Činnost výchovného poradce a školního metodika prevence vychází zejména z Minimálního
preventivního programu. V rámci tohoto programu byl vytvořen soubor aktivit, které reagují na aktuální
problémy jednotlivých ročníků.
Nejvíce zranitelnou skupinu tvoří studenti prvních ročníků. K adaptaci na nové prostředí napomáhá
každoročně pořádaný adaptační kurz a lyžařský výcvikový kurz, který přispívá k upevnění vztahů mezi žáky
a lepšímu vzájemnému poznání. V novém školním roce 2012 – 2013 byl uskutečněn opětovně adaptační
kurz 1. ročníků., který zaznamenal kladné výsledky z oblasti první adaptace studentů.
Větší pozornosti se dále dostává i žákům maturitních ročníků, kterým je nutno pomoci při orientaci
v pomaturitním uplatnění jak při výběru dalšího studia, tak na trhu práce. Je třeba jim také mnohdy poradit,
jak zvládnout zkouškové stresové situace, doporučit způsoby učení a klást důraz na správnou životosprávu,
obzvláště když se zahájily státní maturity.
Veškeré informace dostávají maturanti přímo od výchovné poradkyně a metodiček prevence
v konzultačních hodinách, popř. kteroukoliv přestávku nebo pomocí příslušných nástěnek.
Problematika integrovaných žáků
Na naší škole nejsou evidováni žádní integrovaní žáci. Pouze několik studenti je zohledňováno, a to
zejména v jazycích, z důvodu dysgrafických a dyslektických obtíží, které přetrvávají ze ZŠ.
Významné výchovně vzdělávací aktivity školy
„Srdíčkový den“ září 2012, prosine 2012, jaro 2013
– tradiční celorepubliková sbírka - Srdíčkový den - pořádaná Občanským sdružením Život dětem.
Projekt je opět zaměřen pomoci vážně nemocným, postiženým a opuštěným dětem v České
republice.
Výtěžek sbírky je určen na nákup zdravotnické a přístrojové techniky v rámci České republiky pro
dětská oddělení a zařízení pečující o nemocné, postižené a opuštěné děti.
– Žáci naší školy pomohli vybrat částku přes sedm tisíc korun.
„Červená stužka“
– celostátní osvětová a informační kampaň Světový den boje proti AIDS spojená s finanční sbírkou.
„Adopce na dálku“ září 2012 – květen 2013
32
–
projekt pomoci chudým dětem z rozvojových zemí v realizaci vzdělání. Na indického chlapce,
kterého naše škola podporuje, přispěli nejen žáci, ale pracovníci školy. Celkem bylo vybráno 7616
Kč.
Přehled činnosti školních metodiček prevence ve školním roce 2012/2013
Hlavní úkoly během školního roku:
• Koordinují přípravu Minimálního preventivního programu a jeho zavádění ve škole a na DM, podle
aktuálních potřeb a podmínek program inovuje, podílejí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho
účinnost.
• Odborně a metodicky pomáhají především učitelům odpovídajících výchovně vzdělávacích předmětů, ve
kterých je možné vhodnou formou zavádět do výuky etickou a právní výchovu, výchovu ke zdravému
životnímu stylu aj. oblasti preventivní výchovy.
• Poskytují učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence, pravidelně je
informují o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními.
• Navrhují vhodné odborné a metodické materiály aj. pomůcky pro realizaci Minimálního preventivního
programu a navazujících preventivních aktivit školy.
• Sledují ve spolupráci s dalšími pracovníky školy rizika vzniku a projevy sociálně patologických jevů a
navrhují cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů, informují
pracovníky školy o způsobech řešení krizových situací v případech výskytu sociálně patologických jevů ve
škole nebo školském zařízení.
• Uplatňují ve své činnosti především metody, které mají ověřenou účelnost a lze u nich měřit efektivitu.
• Spolupracují především s okresním metodikem preventivních aktivit, popř. krajským školským
koordinátorem prevence, účastní se pravidelných porad organizovaných těmito pracovníky a zajišťují přenos
zásadních informací z jejich obsahu.
• Spolupracují na základě pověření ředitele školy se školskými a dalšími krizovými, poradenskými a
preventivními zařízeními, se zařízeními realizujícími vzdělávání v prevenci a s institucemi zajišťujícími
sociálně právní ochranu dětí a mládeže, zajišťují informovanost žáků školy, jejich zákonných zástupců a
pracovníků školy o činnosti těchto institucí a organizací.
• Zpracovávají podklady pro informaci o Minimálním preventivním programu školy pro okresního metodika
prevence, popř. krajského školského koordinátora prevence.
Zvláštní úkoly a poslání:
1. Pravidelně sledují problematiku sociálně patologických jevů:
- Týrání, zneužívání a zanedbávání dětí
tělesné týrání
pohlavní týrání
psychické (citové) týrání
tělesné a citové zanedbávání, zanedbávání výchovy a vzdělání
systémové týrání (druhotné ponižování)
- Vandalismus
- Prostituce
- Zneužívání omamných a psychotropních látek
- Extremismus – xenofobie, rasismus a anarchie
- Sektářství
- Šikana
- Kriminalita mládeže
2. Metodika práce ŠMP:
- informační nástěnka pro žáky, rodiče a zaměstnance školy
- aktivně ve všech oblastech spolupracuje s výchovným poradcem
33
Činnost školních metodiček prevence probíhala podle písemného materiálu „Minimální preventivní
program“, který je k dispozici u ředitele školy.
Způsob zapracování témat prevence do vzdělávacího procesu – zařazení do různých
částí osnov a učebních plánů.
-
konkrétní témata a jejich začlenění do obsahu učiva zvýrazněných vyučovacích předmětů jsou uvedena
v celoročních tematických plánech jednotlivých vyučovacích předmětů na konkrétní školní rok
za začlenění jednotlivých témat do vyučovacích předmětů a za plnění úkolů v oblasti prevence
zodpovídají v rámci předmětových komisí jejich vedoucí
celkově na škole tuto problematiku koordinuje výchovný poradce a školní metodik prevence
cizí jazyky: v rámci tématu Zdraví člověka (konverzační téma). Prevence.
občanská výchova: Člověk, společnost a současné problémy
chemie: Skupiny drog z hlediska chemického. Prevence.
dějepis: Globální problémy současného světa
český jazyk: Komunikace v životě člověka, zásady asertivního jednání
Struktura nabídky volnočasových aktivit
Významné výchovně-vzdělávací aktivity školy:
o V září 2013 proběhl adaptační kurz 1. ročníků v přírodní lokalitě Rekreačního střediska (dále
jen RS) Březová, okres Třebíč. Celkem se kurzu zúčastnilo 80 žáků a pedagogický dozor,
který byl složen z klíčových pracovníků pro 1. ročníky (třídní učitelé, vychovatelky, VP a
ŠMP, učitelé odb. výcviku, zástupci vedení) Zda kurz splnil všechna očekávání nelze s jistotou
říci, ale ze získaných poznatků od studentů i pedag. pracovníků jsou na kurz kladné ohlasy.
Bylo by proto vhodné v dalším pořádání kurzu i nadále pokračovat.
o V březnu 2013 proběhl lyžařský výcvikový kurz, kterého se zúčastnili studenti I.ročníku.
Kurz proběhl bez problémů a sportovní i kázeňskou úroveň studentů i pedagogický přístup
všech instruktorů lze zhodnotit velice kladně.
o V červnu 2013 proběhl v RS Brdy ve Věšíně u Rožmitálu pod Třemšínem turistický kurz pro
studenty II. ročníku formou praktického cvičení v terénu. Do programu byly zařazeny branné
prvky, základy poskytování první pomoci, turistika a míčové hry. Kurz doplňuje problematiku
ochrany člověka za mimořádných situací.
34
Přehled kulturních akcí a KMD ve školním roce 2012/2013
Datum
Název
akce/představení
Říjen
Růže pro Algernon
Místo konání
Divadlo v
Celetné
Poznámky
KMD - Klub mladých
diváků
Listopad
Byl jsem přitom
Vinohrady
KMD - Klub mladých
diváků
Prosinec
Ohrožené druhy
Nová scéna ND
KMD - Klub mladých
diváků
Leden
Hlava medůzy
Studio Ypsilon
KMD - Klub mladých
diváků
Únor
Jesus Christ Superstar Karlínské divadlo
Březen
Shapira
Divadlo na
Fidlovačce
KMD - Klub mladých
diváků
KMD - Klub mladých
diváků
Přehled mimoškolních aktivit ve školním roce 2012/2013
Naše škola spolupracuje se Sdružením pro rozvoj Střední školy letecké a výpočetní techniky,
Odolena Voda, U Letiště 370 - ZENIT, která je obecně prospěšnou společností ve smyslu zákona č. 248/95
Sb. Sdružení bylo založeno pro obnovu a rozvoj SŠ letecké a výpočetní techniky, Odolena Voda, U Letiště
370 roku 2005 a podporuje mimoškolní činnost studentů v zájmových klubech, podílí se na pořádání
maturitních plesů a poznávacích a sportovních zájezdů studentů.
Činnost zájmových klubů v oblastech:
Odbíjená, střelba, tenis, motokáry, letečtí modeláři – kity a letecké modely, letecký klub Daidalos, kondiční
kulturistika, výpočetní technika, floorbal, kopaná, výstavnictví a propagace, fotografický, chovatelský aquatera, moto veteráni, hudební, jazykový.
Žáci se v rámci Zenitu podílejí i na obnově nebo stavbě nových sportovišť školy.
Přehled sportovní činnosti ve školním roce 2012/2013
Viz. Zpráva předmětové komise TV Pořádání školních turnajů, Sportovního dne školy, účast na
oblastních, krajských nebo republikových turnajích.
Veškeré kulturní a sportovní akce mají obrovský význam i z hlediska preventivního. Vycházíme ze známé
zásady: „Kdo něco dělá, tak ten nezlobí !“.
Hlavním cílem našeho snažení je rozvoj osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický
občan, to vše v souladu s obecně uznávanými životními a mravními hodnotami.
Při plnění vzdělávacího programu (učební plány, učební osnovy a celoroční tematické plány
jednotlivých vyučovacích předmětů) vždy respektujeme zásadu, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i
cíle hodnotové, orientované k formování osobnostních rysů a mravních vlastností žáků.
Formy spolupráce s rodiči
Systém vzájemné informovanosti školy a zákonných zástupců (rodičů), školy a studentů
1. Společná schůzka vedení školy s rodiči a budoucími žáky prvních ročníků:
IT1,LM1A, LM1B, MO1: 21.6.2013
35
účast: vedení školy, třídní učitelé, výchovní poradci, ŠMP, budoucí žáci a jejich rodiče
cíl schůzky: sdělení základních informací o studiu, o zahájení školního roku apod.;
rovněž jsou rodiče seznámeni o preventivních aktivitách školy, výchovném poradenství a o pořádání
adaptačního kurzu.
2. Konzultace vedení školy s rodiči v případě akutních problémů:
- průběžně
- v průběhu školního roku byl veden preventivní pohovory studenty, kteří měli problémy s dodržováním
školního řádu, absence, chování nebo prospěch.
Aktivní spolupráce s rodiči se projevila zejména při odhalování šikany ve třídách
- výchovná komise se sešla dvakrát, důvodem byla vysoká neomluvená absence studentů, prospěch, hrubé
chování nebo šikana.
3. Třídní schůzky rodičů s třídními učiteli a následné individuální konzultace rodičů s jednotlivými
pedagogy:
20.11.2012
25. 4. 2013
- program, připomínky a závěry - viz Zápisy z jednání pedagogické rady, poznámky jednotlivých pedagogů
a třídních důvěrníků
- předání brožur rodičů o sociálně-patologických jevech
4. Poskytování metodických materiálů rodičům a žákům školy:
- metodické pokyny a rady k prevenci působení negativních jevů na mládež (drogy, kouření, alkohol,
patologické hráčství aj.) - I. - IV. ročník
- metodické pokyny k adaptaci žáků na studium střední školy - I. ročník
- základní informace k dalšímu vzdělávání absolventů naší školy - IV. ročník
- informace o zásadách zdravého životního stylu mladých lidí - I. – IV. ročník
5. Den otevřených dveří a podávání informací o možnostech studia na naší škole:
- dny otevřených dveří: 6.11. 2012, 6.12. 2012, 5.1.2013, 1.2. 2013
- informace podávány telefonicky i po předchozí domluvě osobně.
6. Dopisy rodičům o výsledcích studia jejich dětí:
- pochvaly, kárná opatření, sdělení o prospěchu apod.
- klasifikace na internetu: od února 2008 zavedeno elektronické známkování. Přístup studentů a rodičů
ke všem známkám studenta prostřednictvím uživatelského jména a hesla kdekoliv a kdykoliv.
- Tato forma klasifikace se prokázala ve většině případě účinná. Problém však nastává v situacích, kdy
žáci zejména 1.ročníků nepředloží svému zákonnému zástupci své uživatelské jméno a heslo a tím
nedojde k informovanosti některých rodičů, kteří následně nejsou schopni na danou situaci s prospěch
včas a adekvátně reagovat. Dopisy s údaji nejsou hromadně odesílány poštou, ale jen posílány po žácích
proti podpisu. Je vhodné, aby třídní učitelé znovu na třídních schůzkách rodiče informovali a důsledně
dbali na potvrzení převzetí údajů.
8. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu-východ:
- nejvíce využívají sami žáci
- při problémech je doporučována i rodičům
- jsou využívány i poradny z místa trvalého bydliště žáků
9.
-
Základní informace o škole v písemné podobě:
informační leták pro rodiče žáků ZŠ
www stránky školy a studentů na internetu www.sslvt.cz
v průběhu prvního pololetí účast školy na Burzách škol po celé ČR
36
10. Schůzky školního parlamentu:
- schůzky pravidelně každý měsíc
- zástupci všech tříd pod vedením ŠMP
- program, připomínky a závěry – viz. Zápisy z jednání školního parlamentu
Při spolupráci s rodiči žáků vedení školy plně dodržuje zákon o osobní ochraně osobních údajů a zákon o
informacích.
Domov mládeže za školní rok 2012/2013
Do domova mládeže nastoupilo celkem 160 žáku ( z toho tři dívky). Adaptace žáků a žákyň I.
ročníků proběhla v pořádku, k níž přispěl i pořádaný adaptační kurz.
Během školního roku ukončilo ubytování 6 žáků, 3 z nich ukončili studium a zbylí začali dojíždět.
V průběhu roku bylo uděleno 7 podmínečných vyloučení z ubytování. Důvodem těchto kárných
opatření byly poškození cizího majetku, nedovolené opuštění DM, požití alkoholu a kouření.
Dále se řešily domluvou drobné přestupky – nevhodné chování a převážně dodržování večerky.
Ve spolupráci se školou proběhly pohovory s rodiči, kde se řešilo nevhodné chování a hlavně špatná
studijní morálka.
Nejzávažnějším přestupkem toho toku se prohřešil žák prvního ročníku, který přechovával usušené
části rostliny konopí v igelitových sáčcích spolu s váhou. Žák měl v úmyslu drogu dále prodávat. Nahlášeno
policii dne 4.10.2012.
V porovnání s předešlým školním rokem se nevyskytly žádné problémy s extrémistickými
skupinami. Více se však projednávaly vzájemné vztahy mezi ubytovanými, kouření. Došlo k nárůstu
agresivního chování žáků a neplnění povinností vůči škole i domovu mládeže (příprava na výuku, úklid,…).
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ( DVPP ) a ostatních pracovníků
školy
Všichni pedagogičtí pracovníci realizovali DVPP samostudiem.
Další potřebné informace, které souvisí s danou problematikou, získávají všichni pedagogičtí pracovníci
následujícími formami:
- odborná literatura k daným tématům v učitelské příruční knihovně
- časopisecká literatura k daným tématům
- metodické a odborné poznámky ředitele školy během pracovních porad pedagogů
Závěrečné shrnutí
Preventivní strategie ve školním roce 2012/2013 navázala na Minimální preventivní plán ( dále jen
MMP) z minulého školního roku. Cílem je vytvořit inspirující a plnohodnotné prostředí školy v klidné a
přátelské atmosféře mezi žáky i pedagogickými pracovníky a zařadit školní preventivní strategii do výuky i
denního života školy.
Na plnění MMP se podílel nejen školní metodik prevence, výchovný poradce, ale i vedení školy,
třídní učitelé a ostatní pedagogové. Zlepšila spolupráce mezi ŠMP a vedením školy, ale stále chybí aktivní
spolupráce ŠMP a pedagogickými pracovníky, hlavně ochota uvádět prevenci do praxe. Stále výchovný
poradce a ŠMP o některých pohovorech nevědí, nejsou přizváni nebo se o problému dozvídají opožděně.
Třídní učitelé se snaží situaci vyřešit sami, ale v určitých případech by byl včasný zásah výchovné komise
užitečný. Nejen proto, že každý preventivní pohovor by měl být zaznamenán a archivován.
Prevence se na základě MMP uskutečňuje v několika rovinách.
Na studenty by se mělo působit jak prostřednictvím specifické primární prevence (besedy, přednášky), tak i
nespecifické (sportovní a volnočasové aktivity, kulturní akce, exkurze).
37
Ve školním roce 2012/2013 selhala rovina specifické prevence. Důvod vidím opět v nedostatečné
spolupráci jednotlivých pedagogů, kteří se podílejí na realizaci MPP. Předávání informací studentům a
rodičům proběhlo pouze prostřednictvím hodin výuky OBN a rozdáním brožur o sociálně-patologických
jevech na třídních schůzkách. Pro následující rok se musí tato oblast zlepšit, protože besedy a přednášky
jsou důležitou součástí prevence.
V oblasti nespecifické prevence je naše škola na vysoké úrovni. Dostatek mimoškolních aktivit pro
studenty, pořádání exkurzí a kulturních akcí je neodlučitelnou součástí prevence a důležité pro přátelskou
atmosféru na škole. Velkým přínosem je spolupráce se O.S. Zenit.
Při mapování sociálně-patologických jevů je nejproblematičtější za školní rok 2012/2013
neomluvená absence, kouření, prospěch žáků a v neposledním případě i objevení šikany na škole.
V případě šikany se jednalo o počáteční formu, po projednání věci s rodiči na výchovné komisi se
situace uklidnila. Během roku se objevily zejména problémy s porušováním školního řádu (pozdní příchody
do hodin, přezouvání žáků, nevhodné chování v hodinách,…). Závažnější přečiny na škole nebyly.
Oproti minulému školnímu roku došlo k poklesu neomluvených hodin. Snížení neomluvené absence
může mít souvislost s tím, že někteří třídní učitelé se nechtějí s neomluvenou absencí zabývat a řešit ji, a
proto ji raději omluví. Je však objevujícím pozitivním trendem, že třídní učitelé se začali více řídit radami a
doporučením výchovné komise v omlouvání absence.
Žáci jsou na možné následky stále upozorněni na začátku školního roku. S absencí souvisí i následné
neklasifikace žáků, a to samozřejmě se odráží na jejich prospěchu.
Kouření před školou je částečně neřešitelným problémem (poloha školy, domov mládeže,….), a
proto po zkušenostech z tohoto roku se zaměří výchovná komise na specifickou i nespecifickou prevenci,
zejména u žáků 1. ročníků, jelikož většina žáků začala s kouřením v průběhu 1. nebo 2. ročníku. Bohužel
s opatřením, kterým jsme omezili možnost kouření mezi přestávkami, přišla v minulých letech následná
odveta ze strany studentů – propíchnuté pneumatiky nebo poškrábání auta školní metodičky prevence.
Adaptace nově příchozích žáků a žákyň proběhla na škole i na domově mládeže v pořádku.
Ubytovaní využívali volnočasových aktivit nabízených školou. Řešilo se skoro stejně výchovných opatření
jako v minulém roce.
Výrazným nedostatkem je stále nezapojení školy do preventivních programů pořádaných státními
institucemi nebo EU a tím získání finančních prostředků k realizaci MPP. Pokusíme se znovu zažádat
následující školní rok.
Došlo již k přípravě 4. adaptačního kurzu a první víkend v září byl realizován z finančních
prostředků rodičů žáků. Informace ke kurzu byly rodičům předány na úvodní červnové schůzce, kdy
následně byly podepsány i závazné přihlášky na kurz. Zájem rodičů i žáků byl 100%. Výsledky a
prospěšnost kurzu budou známy až v následujících letech. Realizaci kurzu hodnotím jako velmi kladné.
V následujícím roce je třeba zaměřit pozornost na školní řád, který je v některých oblastech dosti
strnulý a formulace bývají nepřesné. To se v tomto školním roce nepovedlo.
Na škole i na DM stále pracovníci školy zaznamenávají zhoršování chování studentů vůči nim. Ve
vyučovacích hodinách se zvýšila nesoustředěnost a nezájem o výuku. Nevhodné, vulgární až někdy hrubé
chování žáků není výjimkou. Dochází k častému porušování školního řádu i řádu DM, které se týká menších
přestupků – přezouvání, včasné příchody do školy a hodin, používání mobilních telefonů, dodržování
večerky, povinností služeb ve třídě i na DM apod. Žáci výrazně nechápou, že vedle práv existují i
povinnosti. Problém tkví jednak v nedůslednosti zaměstnanců školy a jednak v rodinném prostředí, ve
kterém žáci vyrůstají a odkud pocházejí.
Zpracovala: ………………………………
Mgr. Monika Kozaňáková
školní metodička prevence
Předkládá: ……………………………..
Ing.Miloslav Franěk
ředitel školy
V Odoleně Vodě dne 30.6. 2013
38
Zpráva výchovného poradce za školní rok 2012 –2013 :
Výchovný poradce : Ing. Michaela Martinů
Základní body činnosti ve školním roce 2012/2013 :
Spolupráce s Pedagogicko – psychologickou poradnou (1. ročník, 4. ročník)
Preventivní program - snížení vysoké absence u problematické skupiny studentů
Snížení neomluvené absence
Preventivní program pro potlačení projevů xenofobie a rasismu (2. a 3. ročník)
Preventivní program pro potlačení šikany (všechny ročníky)
Spolupráce s koordinátorem patologických jevů – především potlačení závislostí s důrazem na
kouření
7. Pomoc při výběru vysokých škol a VOŠ (4. ročník)
Ve školním roce 2012/2013 probíhala činnost výchovného poradce opět v úzké spolupráci s koordinátorem
patologických jevů (Školním metodikem prevence,dále jen ŠMP) Mgr. Monikou Kozaňákovou. Činnost
výchovného poradce byla zaměřena na pomoc žákům s vývojovými poruchami učení a chování i na snížení
omluvené a hlavně neomluvené absence, potlačení patologických jevů na území školy a výchově žáků ke
zdravému životnímu stylu.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. Spolupráce s Pedagogicko – psychologickou poradnou
Každoročně v září a říjnu v součinnosti s třídními učiteli probíhá krátká přednáška zaměřená na správné
studijní návyky. Ve spolupráci s učiteli jazyků jsou vytipováni studenti, u kterých je podezření na
LMD. Žáci, kteří jsou již evidováni s některou poruchou učení jsou zařazeni do evidence výchovného
poradce. Studenti nově vytipovaní absolvují testy ve své PPP a pokud nejsou evidováni(nebo z hledají
poradnu jinou) je jim nabídnuta PPP pro Středočeský kraj sídlící v Praze , kde si vyšetření již zajistí
individuálně.
Evidovaní žáci čtvrtých ročníků absolvují pohovor v PPP , jehož smyslem je získání potvrzení o SPU, které
využijí při zohlednění klasifikace u písemné maturitní zkoušky z ČJ (zákon 561/2004 sb.vyhláška č.
73/2005 sb.) Ve školním roce 2012/2013 využili této možnosti všichni evidovaní studenti čtvrtých
ročníků a jako každoročně byla využita i možnost psaní písemné práce z ČJ na PC.
Žáci jsou seznámeni s možností zohlednění písemné práce již koncem 3.ročníku,aby měli k získání
potvrzení dostatek času. Ve školním roce 2012/13 byli s touto možností seznámeni žáci 3.ročníků
v červnu.
2. Preventivní program snížení vysoké absence u problematické skupiny studentů
o Tento program byl zahájen na naší škole již ve školním roce 2005 / 2006.V tomto programu
preventivního snížení omluvené(i neomluvené )absence pokračujeme a spolupracujeme se
školním Metodikem prevence(dále jen ŠMP) Mgr. Monikou Kozaňákovou .
o V září byla vytipována skupina problematických žáků,především ze čtvrtý ročníků.. S žáky
proběhly vstupní pohovory, ve kterých byli upozorněni na problémy spojené s vysokou
absencí. Žáci byli sledováni v průběhu školního roku a u většiny došlo ke snížení
jednodenních absencí.
o Od února 2009 pohovory zajišťují třídní učitelé
problémových žáků za přítomnosti
výchovného poradce spolu se školním metodikem prevence. Záznam pohovoru by měl být
vypracován tř.učitelem a předán ŠMP spolu s informací o neomluvených hodinách (viz.
Pokyn řiditele č.4/2009 ze dne 19.2.2009 ).
39
o Ve školním roce 2012/2013 začala být některými třídními učiteli využívána hlavně možnost
sepsání pohovoru ŠMP nebo VP,za přítomnosti třídního.Většina třídních učitelů, tedy
problémy s docházkou, oproti předchozím rokům již řeší operativně.
3.Snížení neomluvené absence
Tento program probíhal již jedenáctým rokem. Opětovně musím konstatovat výrazné zlepšení
spolupráce s třídními učiteli.Ve většině případů již třídní učitelé ŠMP a VP neomluvenou absenci
hlásí . Programu by se měli účastnit i rodiče žáků. Rozhovory se žáky i rodiči probíhaly ve většině
případů opakovaně.
Problém neomluvené absence se nám zůstává stále aktuální a počty hodin absence(ať už omluvené či
neomluvené) rozhodně neklesají.
Neomluvená absence ve školním roce 07/08 dosáhla 671 hod.což je 2,24 hod /žáka.V roce 08/09
přesáhla neomluvená absence 1046 hod . což znamená 3,41 hod./žáka.Ve školním roce 2009/2010 je
neomluvená absence celkem 830 hod ,což je 2,97 hod/žáka.
Ve školním roce 2011/12 byla neomluvená absence 764 hod což dělá 2,569 hod/žáka.
Ve školním roce 2012/13 byla neomluvená absence :
Za 1.pololetí : 509 h ,což je cca 1,65 h/žáka
Za 2. Pololetí : 1362 h ,což je cca 4,54 h/žáka
Což znamená celkem :1871 h,což je cca 6,23 h/žáka
Zde vidíme oproti předešlým letům výrazné zhoršení v počtu hodin neomluvené absence.
Velký počet neomluvených hodin je často způsoben žáky 4.ročníků,kteří ročník opakují a také
důslednější prací třídních učitelů.Neomluvená absence se vždy výrazně zvýší ve druhém
pololetí,oproti prvním pololetí.V loňském roce se neomluvená absence ve 2.pololetí zvýšila skoro
3násobně ,oproti 1.pololetí .
Ani ve školním roce 2012– 2013 jsme nekontaktovali sociální pracovníky.
S problematikou neomluvené absence jsou seznámeni rodiče žáků 1. ročníků již na vstupní třídní
schůzce.
Problém vysoké absence (omluvené i neomluvené) nám tedy stále zůstává.
4.Preventivní program pro potlačení projevů xenofobie a rasismu
Problém xenofobie a rasismu je celospolečenský. Problematika je probírána ve spolupráci s učiteli všech
předmětů,ale zejména Společensko vědních(Mgr.Kubíčková,Mgr.Kozaňáková , PhDr.Martináková,
ing.Martinů) zařazena do výuky dějepisu, občanské nauky a literatury.¨
5.Preventivní program – odhalení a potlačení šikany
I v letošním školním roce jsme museli řešit projevy počátečního stadia kyberšikany u žáků nejenom prvního
ročníku .V případech začínajících náznaků šikany byl problém spíše v komunikaci mezi žáky.
Pohovory se žáky tento nedostatek v komunikaci řešily.O všech pohovorech jsou sepsány záznamy,
které jsou uloženy u VP i ŠMP.S jejich výsledky je seznámeno vedení školy i rodiče.
40
6.Potlačení závislostí
Úloha výchovného poradce v Programu potlačení závislosti a propagace zdravého životního stylu byla ve
školním roce 2012 – 2013 pomocná. Tento program v současnosti koordinuje Mgr.Monika
Kozaňáková.
Ještě bych v tomto bodě ráda vyzvedla celoroční aktivitu školy v oblasti sportu.V průběhu celého šk.roku
(již opakovaně mnoho let) probíhá Sportovní soutěž z různých oblastí ať už kolektivních či
individuálních her.Tato soutěž vrcholí Sportovním dnem.Nejlepší sportovci z jednotlivých soutěží jsou
vždy odměněni alespoň malými cenami(sponzorem je organizace ZENIT) .Nejlepší třída vyhrává
Putovní pohár školy.Do této akce se v průběhu roku zapojuje většina tříd i žáků a je krásnou ukázkou
propagace zdravého životního stylu a praxi na naší škole.Do hodnocení a organizací soutěží se zapojují
hlavně učitelé Odborného výcviku a žáci vyšších ročníků.Největší dík za tuto akci patří hlavně
p.Wirthovi a p.Stokláskovi bez nich by neprobíhala.V průběhu Sportovního dne je také předvedena
práce záchranných psů.V letošním roce Pohár vyhrála třída LM1A ,ale důležité je ,že se soutěže jako
každoročně zúčastnily všechny třídy.
Všichni žáci soutěž i Sportovní den pojali velmi zodpovědně.
7.Pomoc při výběru vysokých a VOŠ (4. ročník)
Zaměření SOŠ a SOU do značné míry předurčuje typ vysokých škol, na které se studenti hlásí. Pomoc
výchovných poradců je zaměřena především na vhodný výběr z této oblasti technických vysokých škol.
Studentům čtvrtých ročníků bylo umožněno (individuálně) zúčastnit se veletrhu GAUDEAMUS . Veletrh
má pro studenty velký přínos (především v rovině porovnávání studijních programů jednotlivých škol).
Dnů otevřených dveří vysokých škol a VOŠ se mohli studenti zúčastnit (již tradičně) individuálně.Zájem o
studium na VŠ byl letos oproti předchozím letům opět vyšší.
Pro porovnání :
- Ve školním roce 2010/11 se nám na VŠ nebo jinou formu pomaturitního studia hlásilo
celkem 37 žáků ,což je z celkového počtu 60 studentů ve 4.ročnících – což je 62 %
-Ve školním roce 11/12 se přihlásilo 33 žáků,s celkového počtu 64žáků se jedná o cca 52
%
-Ve školním roce 2012/13 se na VŠ nebo jinou formu pomaturitního studia hlásilo
celkem 35 žáků z celkového počtu 71 žáků což je cca 49,3% .
Otázkou samozřejmě ještě zůstává jejich úspěšnost v dalším studiu.Tato nejde zodpovědně zjistit,protože
většina našich absolventů mění místo trvalého pobytu a na dotazy ze školy nereaguje.Většina našich
studentů byla již v červnu na studia přijata.
9.Zvyšování odbornosti VP
Ve školním roce 2012/2013 jsem žádný kurz nenavštívila,vzhledem k tomu,že všechny pořádané akce jsem
již absolvovala.Absolvovala jsem konzultace v PPP Středočeského kraje ohledně žáků s SPU .
Závěrečné zhodnocení školního roku:
Již několik let lze pozorovat nárůst zhoršeného chování žáků 1.ročníků ,nedodržování šk.řádu a neplnění
povinností:
-absence(pozdní omlouvání hodin nebo neomlouvání hodin vůbec)
-sociálně patologické jevy (kouření,alkohol,lehké drogy)
- zhoršené chování vůči sobě navzájem i vůči pedagogickým pracovníkům.
Zároveň přibývají problémy se zhoršeným prospěchem,s naprostou absencí domácí přípravy a žákům chybí
soustředěnost na výuku v hodinách.
41
Myslím,že je stále důležitější,aby všichni pedagogičtí pracovníci důsledně kontrolovali dodržování
školního řádu.Je třeba ,aby pedagogičtí pracovníci spolupracovali při řešení problémů i prevenci s ŠMP a
VP ,ale i s pracovníky DM(pokud jsou žáci ubytovaní).Aby nebrali upozorňování na problémy jako zásah
do svých práv ,ale naopak je začali okamžitě řešit. Spolupráce všech pedagogických pracovníků vede
zároveň k lepší atmosféře školy
Dne 2.9.2013
Zprávu vypracovala : Ing. Michaela Martinů
42
43
Výroční zpráva 2012
ZENIT
Sdružení pro rozvoj SOŠ a
SOU Odolena Voda o.p.s.
(Jiří Stoklásek)
44
OBSAH:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ZENIT-sdružení pro rozvoj SOŠ a SOU Odolena Voda o.p.s. .......
Organizační struktura společnosti : ...............................................
Aktivity roku 2012 ...........................................................................
Ceny předané v roce 2012 ................................................................
Poděkování sponzorům společnosti: ................................................
Plánované akce na další období : .....................................................
Finanční rozpočet společnosti : ........................................................
45
46
47
5
7
9
10
11
1. ZENIT-sdružení pro rozvoj SOŠ a SOU Odolena Voda o.p.s.
V roce 2005 byla při zdejší letecké střední škole založena obecně prospěšná
společnost a zaregistrována pod názvem Zenit-sdružení pro rozvoj SOŠ a SOU
Odolena Voda o.p.s. se sídlem na adrese U letiště 370, 250 70, Odolena Voda.
Pod tímto názvem provozuje svou činnost doposud.
Společnost svou činností podporuje Střední školu letecké a výpočetní
techniky Odolena Voda.
Její hlavní zaměření je na činnost studentů školy na aktivní využití volného
času . Organizuje a zajišťuje řadu společenských a sportovních akcí školy a
podporuje veškeré aktivity studentů školy . Sdružení Zenit podporuje další
aktivity pořádané zdejší prestižní leteckou školou.
46
2. Organizační struktura společnosti :
Orgány společnosti jsou :
a) Správní rada –je statutárním orgánem společnosti. V jejím čele stojí
zvolený předseda p. Jiří Kubricht a místopředseda p. Jiří Knotek. Členové
správní rady jsou Milan John, Radek Mrva, Hana Růtová a Aleš Vyhnal.
b) Dozorčí rada-je kontrolní orgán společnosti a je tříčlenná. V čele dozorčí
rady je zvolený předseda p. Ing. Franěk. Členové dozorčí rady jsou Marie
Kindová a Onřej Holek.
c) Zaměstnanci -. Ředitel společnosti Jiří Stoklásek, jedná a zastupuje
společnost v rozsahu delegovaných pravomocí. Další zaměstnanec
společnosti je účetní a ekonom Taťána Prášilová. Postavení a činnost
zaměstnanců upravuje statut obecně prospěšné společnosti.
47
Aktivity 2012 :
-
Na počátku roku 2012 proběhlo několik finálových turnajů – florbal, odbíjená a
naše společnost zajistila turnaje organizačně .Pro první tři družstva byly
zajištěny věcné ceny.
-
3.února 2012 organizovala naše společnost další z maturitních plesů 4.ročníků.
Ples proběhl v kulturním a společenském středisku Vltava v Kralupech nad
Vltavou od 19.30 hod. Společnost Zenit zajistila akci organizačně a finančně.
Navíc do tomboly studentů společnost zajistila zhruba 100 věcných cen. Během
plesu proběhly dvě soutěže pro účastníky a naše společnost výhercům předala
dárkové koše.
-
8.března proběhla soutěž v silovém trojboji. Společnost Zenit soutěž organizovala
a pro první tři siláky – dvě kategorie zajistila věcné ceny. Vítězové jednotlivých
kategorií – mladší Mařík LM 2A, starší Kurš LM 3A.
-
12.dubna proběhla soutěž v motoristických disciplínách – čtyřkolka a motokára.
Soutěže se zúčastnilo celkem 12 jezdců a byla spojena s občerstvením /klobása/.
Vítězem se stal Jiří Dudešek před Tomášem Nechybou a Michalem Vránkem.
Ceny do soutěže zajistila naše společnost.
-
Dne 10.června proběhl již 4.ročník tradiční akce – odměna pro nejlepší studenty
školy tzv. létání za odměnu. Studenti byli vybráni svými učiteli za celoroční
snahu. Létalo se na strojích typu Zephyr a Dynamik na letišti Vodochody. Stroje
byly zapůjčeny od aeroklubu Sazená a piloti jako tradičně Ing. Vyhnal a Aleš
Vyhnal. Odměněno bylo celkem 20 studentů vyhlídkovým 15 ti minutovým letem
nad oblastí Kralupy a Vodochody. Celou akci finančně a organizačně zajistila
naše společnost.
-
V době od 11.června do 15.června proběhl turistický výlet do Brd. Tuto akci
s účastí 40 ti studentů finančně podpořila naše společnost. V místě proběhla řada
soutěží v různých disciplínách např. hod granátem, turnaj v plážovém volejbale,
několik běhů….. Tyto soutěže věcnými cenami zajistila společnost Zenit.
-
29.června 2012 proběhl tradiční sportovní den školy. Tato soutěž je vždy
vyvrcholením celoroční soutěže tříd o pohár ředitele školy. Soutěžilo se
v následujících disciplínách : petang, plážový volejbal, nohejbal, kopaná, sprint
na 80 jardů, stolní tenis. Soutěžního dne se zúčastnilo zhruba 300 studentů. Pro
všechny účastníky připravila naše společnost tradičně občerstvení /opečené
klobásy/ a hodnotné ceny pro vítěze jednotlivých soutěží.
-
Nový školní rok byl tradičně zahájen seznamovacím kurzem pro první ročníky
v Rokytnici nad Rokytnou. Akce se zúčastnilo 64 studentů a naše společnost se na
této akci podílela příspěvkem na dopravu do místa ve výši 6.400,-Kč. Dále
věnovala několik věcných cen do soutěží.
48
-
Nový školní rok byl zahájen také tradiční akcí „DEN PRO VODOLKU“. Tato
akce proběhla dne 8.září 2012 ve sportovním areálu v Odolené Vodě. Naše
společnost zde prezentovala činnost školy a pro účastníky byla připravena řada
soutěží a ukázkových akcí (malování, soutěže, jízda na čtyřkolce,ukázky
leteckých modelářů…). Děti byli odměňovány drobnými dárky – propagační
předměty školy, cukrovinky. Na akci se podíleli Jiří Stoklásek, Alena
Stoklásková a Tomáš Mrva. Dále dva studenti Jiří Dudešek a Pavla Ouřadová.
-
Dne 26.září proběhla soutěž v atletickém trojboji. Soutěže se zúčastnilo celkem 17
studentů a soutěže proběhly ve dvou kategoriích. Výsledky kategorie mladších
žáků 1) Michal Kořínek, 2) Jiří Musil, 3) Lukáš Barták. Kategorie starších žáků
1) Jaroslav Mrázek, 2) Přemysl Pavelka, 3) Milan Misík. Naše společnost zajistila
a předala věcné ceny pro první tři borce v kategoriích.
-
V říjnu skončil turnaj tříd ve florbale a byly sehrány zápasy o třetí místo a
vítězství v soutěži. Turnaj organizovatl p. Wirth. Naše společnost zajistila ceny
pro první tři mužstva v soutěži.
-
13.listopadu proběhl další ročník tradičního běhu na počest 17.listopadu. Běh se
uskutečnil na trati v Odolené Vodě v lesoparku. Naše společnost zajistila
občerstvení pro účastníky a dále ceny pro běžce ve dvou věkových kategoriích.
V průběhu listopadu 2012 začala rekonstrukce terárií a akvárií na naší škole.
-
Touto činností se zabývá chovatelský klub. Rekonstrukce proběhla podle
připraveného návrhu, který celou expozici prezentuje v rámci ekologické
výchovy. Studenti zde na vlastní oči vidí např . ryby našich vod, hady, ještěrky a
také hmyz vyskytující se na naše území. Tento ekologický koutek je doplněn
řadou textů a obrazových publikací. Celou přestavbu hradí naše společnost a do
práce se zapojila řada studentů a zaměstnanců školy.
-
Na konci kalendářního roku 2012 se naše společnost zapojila do řady akcí
k náboru nových studentů. Těmto studentům naše společnost poskytuje náhradu
za tuto práci a také občerstvení.
-
Na počátku měsíce prosince proběhl závěrečný turnaj v sálové kopané. Turnaje
se zúčastnilo celkem 7 tříd. Naše společnost zajistila ceny pro první tři mužstva.
Turnaj organizoval p.Wirth.
49
Ceny 2012
- odbíjená turnaj
1.místo………….6 x kniha
2.místo………….6 x DVD
3.místo………….6 x puzzle
- florbal turnaj
1.místo………….7 x společenská hra
2.místo………….7 x cukrovinky
3.místo………….7 x DVD
- maturitní ples 2012
100 věcných cen do tomboly
- silový trojboj
1.místo………….2 x sluneční brýle,pouzdro na mobil
2.místo………….2 x puzzle
3.místo………….2 x psací souprava
- turistický výlet
10 x čokoláda/bomboniéra
10 x DVD
6 x tenisové míčky
6 x pouzdro na mobil
2 x model letadla
- motokáry
1.místo…………..1 x kniha
2.místo…………..1 x DVD
3.místo…………..bomboniéra
- sportovní den školy
běh na 80 jardů
1.místo…………..1 x kniha
2.místo…………..1 x model
3.místo…………..1 x DVD
petang
1.místo…………..1 x model
2.místo…………..1 x kniha
3.místo…………..1 x DVD
stolní tenis
1.místo…………...1 x kniha
2.místo…………...1 x psací sada
3.místo…………...1 x DVD
nohejbal
1.místo…………...3 x kniha
2.místo…………...3 x pouzdro na mobil
3.místo…………...3 x DVD
50
plážový volejbal
1.místo…………...5 x láhev na pití
2.místo……………5 x pouzdro na mobil
3.místo……………5 x čokoláda
Kopaná
1.místo…………….6 x sada míčků
2.místo…………….6 x pouzdro na mobil
3.místo…………….6 x DVD
- Odměny nejlepším studentům školy ………20 x kniha
5 x společenská hra
-
Den pro Vodolku - 200 ks drobných cen (omalovánky, pastelky,
cukrovinky…..)
-
Atletický trojboj – 1.místo…………….2 x model letadla
2.místo…………….2 x pouzdro na telefon
3.místo…………….2 x DVD
- Turnaj florbal - 1.místo……………..7 x tenisové míče
2.místo……………..7 x pouzdro na telefon
3.místo……………..7 x psací souprava
-
Běh 17.listopadu- 1.místo……………..2 x láhev na pití
2.místo……………..2 x pouzdro na telefon
3.místo……………..2 x společenská hra
-
Vánoční střelba
1.místo……………..2 x společenská hra
2.místo……………..2 x puzzle
3.místo……………..2 x čokoláda
-
Vánoční cena
1.místo……………...1 x společenská hra
2.místo………………1 x kniha
3.místo………………1 x DVD
51
Poděkování sponzorům společnosti
:
Společnost Zenit-sdružení pro rozvoj SOŠ a SOU Odolena Voda o.p.s děkuje
sponzorům, kteří se podíleli na činnosti společnosti. Svou činností plně podporuje zájmy
školy a především zajišťuje veškeré aktivity studentů v souladu s rozhodnutím správní
rady společnosti. Tyto činnosti pomáhají finančně a materiálně zajistit sponzoři.
Hlavním sponzorem sdružení Zenit jsou rodiče studentů školy, kteří přispívají na tuto
činnost ročním příspěvkem. Rodičům studentů a v některých případech samotným
studentům patří proto srdečný dík a ujištění, že veškeré vynaložené prostředky slouží
výhradně ve prospěch studentů školy.
Činnost naší společnosti je nemyslitelná bez podpory dalších sponzorů, kteří naší
škole tímto přístupem pomáhají. Jim patří poděkování za finanční a materiální podporu
sdružení Zenit. Díky těmto darům se daří uskutečnit řada programů pro studenty školy,
které by jinak zůstaly nerealizovány.
Sdružení Zenit věří, že spolupráce bude nadále pokračovat a plánované projekty se
podaří realizovat v následujícím roce 2013.
Děkujeme proto níže uvedeným sponzorům :
-
Profi servis Kralupy nad Vltavou p. Tomáš Král
Velkoobchod drogerie Třebenice p. Josef Roušal
Aero Vodochody
Aeroklub letiště Sazená
52
Projekty na další období rok 2013 :
- Zajistit provoz klubu chovatelů v prostorách budovy školy-ekologický
koutek a umožnit tak všem studentům školy přístup k exponátům klubu.
Tím také nadále zvyšovat prestiž naší školy a společnosti Zenit.
- Zajistit materiálně , finančně a pořadatelsky další ročník maturitních plesů
naší školy.
- Podpořit finančně a materiálně lyžařský zájezd studentů v roce 2013.
- Finančně podpořit akci klub mladého diváka v roce 2013.
- Zajistit atraktivní ceny pro nejlepší studenty školy a maturitního ročníku
2013 a odměnit je za dosažené studijní výsledky a dobrou práci.
- V rámci odměn nejlepších studentů školy zajistit předváděcí lety v roce
2013
- Finančně podpořit seznamovací zájezd nových studentů školy v září 2013.
- Zajistit po stránce organizační a finanční provoz všech zájmových klubů,
zajistit dle požadavků ceny pro jednotlivé klubové soutěže včetně
sportovního dne školy v červnu 2014.
Finanční zpráva :
Finanční zpráva a ekonomické údaje společnosti jsou přílohou výroční
zprávy.
V Odolené Vodě dne 13.května 2013
Ředitel o.p.s.
Jiří Stoklásek
53
ZENIT – sdružení pro rozvoj SOŠ a SOU
Odolena Voda o.p.s.
U Letiště 370
250 70 Odolena Voda
Ekonomické údaje
1. Příjmy
1.1
1.2
1.3
1.4
224 052,53 Kč
Dary od žáků
Dary ostatní
Úroky připsané
Tržby z prodeje vstupenek/mat.plesy/
136 100,- Kč
13 100,- Kč
52,53Kč
74 800,- Kč
2. Výdaje
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
216 342,- Kč
Nákup věcných cen na soutěže
Nákup různého mat./na kroužky/
Náklady na reprezentaci
Nájemné
Různé služby
Doprava žáků /hory, tur.kurz, adaptační kurz/
Maturitní ples
Mzdové náklady
Bankovní poplatky
3. Hospodářský výsledek
Vytvořený HV za rok 2012 je ve výši
10 672,- Kč
63 898,- Kč
2 990,- Kč
2076,- Kč
25 034,- Kč
12 000,- Kč
57 938,- Kč
39 570,- Kč
2 164,- Kč
7 710,53 Kč
4. Další doplňující ekonomické ukazatele
4.1 Stav pokladní hotovosti k 31.12.2012
4.2 Stav na běžném účtu k 31.12.2012
1 994,- Kč
73 175,74 Kč
54