Stroje a dopravní prostředky

Transkript

CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Technické školky – Podpora vzdlávání žák ZŠ v technických a pírodních vdách
STROJE A DOPRAVNÍ
PROSTEDKY
METODICKÝ MANUÁL
VÝSTUP PROJEKTU CZ.1.07/1.1.16/02.0041
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OBSAH
CO JSOU TO STROJE?
6
1. STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE
7
PÍPRAVA 1
8
PRACOVNÍ LIST- POROZUMNÍ TEXTU
9
PRACOVNÍ LIST- POROZUMNÍ TEXTU- EŠENÍ
10
OBRÁZKY K
11
ROZSTÍHÁNÍ A ROZDLENÍ
PÍPRAVA 2
12
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE – ÚVODNÍ TEXT
14
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE- PRACOVNÍ LIST 1
16
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE- PRACOVNÍ LIST 1- EŠENÍ
18
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE- PRACOVNÍ LIST 2 [21]
19
2. STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- NAKLÁDAE
20
PÍPRAVA 1
21
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- ÚVODNÍ TEXT PRO UITELE
22
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- OBRÁZEK PRO HRU ASOCIACE [25]
23
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- KARTIKY K
24
ROZTÍDNÍ
3. STROJE PRO TRANSPORT- PEVOZ MATERIÁLU
25
PÍPRAVA 1
26
STROJE PRO TRANSPORT- ÚVODNÍ TEXT PRO UITELE
28
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- ŠABLONA PEDNÍ ÁSTI
29
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- ŠABLONA ZADNÍ ÁSTI
30
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- FOTO
31
DEVNÉ NÁKLADNÍ AUTO
32
SLOVNÍ ÚLOHY- STARŠÍ ŽÁCI
33
SLOVNÍ ÚLOHY- STARŠÍ ŽÁCI EŠENÍ
34
SLOVNÍ ÚLOHY- MLADŠÍ ŽÁCI
35
SLOVNÍ ÚLOHY- MLADŠÍ ŽÁCI EŠENÍ
36
PÍPRAVA 2
37
4. DOPRAVNÍ PROSTEDKY
47
-2-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
48
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – ÚVODNÍ TEXT
49
ROZDLENÍ DOPRAVNÍCH PROSTEDK – TEXT PRO UITELE
50
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – PRACOVNÍ LIST 1
51
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – PRACOVNÍ LIST 2
52
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – PEXESO 1. ÁST
53
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – PEXESO 2. ÁST
54
PÍPRAVA 2
55
DOPRAVNÍ PROSTEDKY- VYLUŠTI TAJENKU
56
DOPRAVNÍ PROSTEDKY- EŠENÍ
57
JEDNOSTOPÁ A DVOUSTOPÁ VOZIDLA - PRACOVNÍ LIST
58
5. KOLO
60
PÍPRAVA 1
61
ÚVODNÍ TEXT- PRO UITELE A STARŠÍ ŽÁKY
62
PRACOVNÍ LIST- PRÁCE S TEXTEM
63
PRACOVNÍ LIST- PRÁCE S
TEXTEM
- EŠENÍ
65
PÍPRAVA 2
67
VTY K ROZSTÍHÁNÍ
68
PRACOVNÍ LIST- POVINNÁ VÝBAVA KOLA
69
DOMÝŠLENÍ PÍBH- KARTIKY K
70
ROZSTÍHÁNÍ DO SKUPIN
DOPLOVAKA
71
DOPLOVAKA- EŠENÍ
72
6. OSOBNÍ AUTOMOBIL
73
PÍPRAVA 1
74
OSOBNÍ AUTOMOBIL – ÚVODNÍ TEXT
75
AUTOMOBIL – SKLÁDANKA Z PAPÍRU
76
ŠABLONA AUTA NA PEKLÁDÁNÍ
78
OSOBNÍ AUTOMOBIL – PRACOVNÍ LIST 1, MLADŠÍ ŽÁCI
OSOBNÍ AUTOMOBIL – PRACOVNÍ LIST 2, STARŠÍ ŽÁCI
79
[30]
80
OSOBNÍ AUTO – PRACOVNÍ LIST 3
81
PÍPRAVA 2
82
SEZNÁMENÍ S ELEKTRONICKOU STAVEBNICÍ BOFFIN
83
PÍPRAVA 3
88
-3-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ÚVODNÍ TEXT 2- PRO UITELE A STARŠÍ ŽÁKY
90
TAJNÁ ZPRÁVA- TEXT K
91
ROZSTIHÁNÍ
ORIGAMI- AUTO
92
AUTOMOBIL- PRACOVNÍ LIST 1
93
AUTOMOBIL- PRACOVNÍ LIST 1- EŠENÍ
94
AUTOMOBIL- PRACOVNÍ LIST 2
95
KÍŽOVKA
96
KÍŽOVKA- EŠENÍ
97
PÍPRAVA 3
98
DEVNÉ AUTÍKO
99
STAVBA SILNIC ZE STAVEBNICE KAPLA
100
7. LETADLO
101
LETADLO – ÚVODNÍ TEXT
102
PÍPRAVA 1
103
LETADLO – PRACOVNÍ LIST MLADŠÍ ŽÁCI
104
LETADLO – PRACOVNÍ LIST STARŠÍ ŽÁCI
108
LETADLO – SKLÁDANKA Z PAPÍRU
112
PÍPRAVA 2
114
LETADLO- ŠABLONY
115
LETADLO- FOTO
117
PRACOVNÍ LIST LETADLO- 1. TÍDA
118
PRACOVNÍ LIST LETADLO- 2. TÍDA
119
8. LOD
120
121
PÍPRAVA 1
122
ŠIFRA
123
OTÁZKY NA POROZUMNÍ- K
124
ÚVODNÍMU TEXTU
LOD - PRACOVNÍ LIST 1
125
LOD - PRACOVNÍ LIST 1 - EŠENÍ
126
LOD - PRACOVNÍ LIST 2
127
PÍPRAVA 2
128
PÍBH JEDNOHO CHLAPCE
130
SOUADNICE- ODHALENÍ VYNÁLEZCOVA JMÉNA
131
-4-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
KAPLANOVA TURBÍNA- POSTUP SESTAVENÍ JEDNODUCHÉHO MODELU
132
PÍPRAVA 3
133
ZÁVODY LODÍ - PRACOVNÍ LIST
134
SLOVNÍ ÚLOHY- STARŠÍ ŽÁCI
135
SLOVNÍ ÚLOHY- STARŠÍ ŽÁCI EŠENÍ
136
PÍPRAVA 4
137
ORIGAMI- LODIKA A PARNÍK
138
PÍPRAVA 5
139
LO
- ŠABLONA
140
LO
- ŠABLONA SPODNÍ DÍL
141
LO
- FOTO
142
PÍPRAVA 6
143
VOR- FOTO
144
9. DOPRAVNÍ ZNAKY
145
146
DOPRAVNÍ ZNAKY - PRACOVNÍ LIST 1- POROZUMNÍ TEXTU
148
DOPRAVNÍ ZNAKY - PRACOVNÍ LIST 1
149
DOPRAVNÍ ZNAKY - KNIHA
150
BLUDIŠT
152
PÍPRAVA 2
153
DOPRAVNÍ ZNAKY - PRACOVNÍ LIST 2
154
PÍBH- MALOVANÉ TENÍ
155
DESKOVÁ HRA
156
DOMEEK- FOTO
157
DOMEEK- ŠABLONA SPODNÍHO DÍLU
158
DOMEEK- ŠABLONA PEDNÍHO DÍLU
159
DOPORUENÁ LITERATURA, ODKAZY
160
-5-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Co jsou to stroje?
Stroje jsou taková zaízení, která lidem usnadují práci nebo jejich práci
nahrazují. Nkteré stroje jsou velice jednoduché, jiné jsou složeny z mnoha pohyblivých
dílk a souástí.
Mezi nejjednodušší stroje patí páka, kolo i kladka. Páka je ty, která je
v jednom svém míst podepena (nap. o kámen, kládu, atd.). Páku lze využít pro
nadzvednutí kamene, i jiného tžkého pedmtu. Mezi páky patí také nástroje bžn
potebné, jako nap. klešt, nžky, otvírák na láhve i konzervy. Dále zde patí také
kolo, které patí mezi nejstarší a nejužitenjší stroje vbec. Využití nalezne v mnoha
oborech a samozejm pi každodenní práci (kolo u koleek, mlýnské kolo, atd.). Kladka
je stroj, který je složený z koleka, kolem kterého je omotáno lano. Její využití je nap.
u splachovadla. Pokud se kladka skládá ze dvou a více koleek, nazýváme tento stroj
kladkostroj.
Mnoho stroj je velice složitých a jsou složeny vtšinou z propojených díl, které
spolen spolupracují a tím uvádí stroj do pohybu.
V dnešní moderní dob, kdy lidé potebují stavt nová msta, silnice nebo
budovy je poteba vynakládat mnoho úsilí. Pro tuto práci nám proto slouží stavební
stroje. Ty vykonávají velice namáhavou práci. Pímo na míst vykopávají buldozery, i
rypadla hluboké jámy, nákladní vozy odvážejí zeminu nebo jiný materiál, stavební
míchaky pivážejí beton, který pevážejí v otáivém bubnu, aby neztvrdl. Jeáby
pesouvají materiál z jednoho místa na druhé. Pro obasné využití nám slouží jeáby
umístné na nákladních autech. Všechny tyto stroje musí ovládat vyškolený dlníkidi, který pesn ví, jak se strojem zacházet.
Lidé stále pemýšlejí, jak si ješt více usnadnit práci. V souasné dob taktéž
probíhají výzkumy složitých mechanism- robot, jejichž využití lidé vidí v nedaleké
budoucnosti. Kdo ví, co bude za pár let. Teba lidská práce nebude již poteba. Vše
budou vykonávat stroje a roboti je budou ovládat? A co budeme potom dlat my, lidé?
[13]
-6-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
1. STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE
-7-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
Mgr. Libuše Štefková
TÉMA:
Co jsou stroje?
datum:
CÍL: Žák dokáže strun charakterizovat stroje a uvést píklady nejjednodušších a
nejstarších stroj.
POMCKY:
- úvodní text do dvojic
- pracovní list- porozumní textu
- kartiky k roztídní
NOV VYTVÁENÉ POJMY:
Páka, kladka, kolo, kladkostroj
VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ:
UIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY:
ÚVOD
x Krátká vstupní diskuse- zamyslete se a vzpomete si, které stroje výrazn
ovlivnily lidskou innost v historii, jak lidem usnadnily práci? Uve píklady.
(10 min.)
HLAVNÍ ÁST
x Spolené tení úvodního textu- je poteba nakopírovat úvodní text každému
žáku nebo do dvojic, následné vysvtlení si neznámých slov i slovních spojení.
(5 min.)
x Pracovní list- porozumní textu (10 min.)
x Tídní obrázk k názvm jednoduchých stroj (páka, kladka, kolo)+ vysvtlení si
jejich pínosu lidstvu, které další píklady z praxe znáš? Jak využíváte tyto
jednoduché stroje u vás doma? (10 min.)
ZÁVR
x Reflexe, diskuse, spolená kontrola
-8-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST- porozumní textu
1. Napiš poet odstavc v textu.
2. Vyhledej slova v textu dle instrukcí a zapiš do dopl
ovaky. Odmnou ti
bude tajenka.
1. 1 odstavec, 1 ádek, 5 slovo.
1. 3. 2 odstavec, 1 ádek, 3 slovo.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
6.
10.
Tajenka: _______________
________________ byl eský spisovatel a noviná.
Spolen s bratrem Josefem jsou autory knihy Devatero pohádek a Dášeka, ili život
štnte. Také vymyslel slovo ROBOT, které se dnes používá po celém svt.
3. Peti si text ješt jednou a uprav následující vty.
Stroje jsou taková zaízení, která
lidem usnadují i nahrazují jejich práci.
omezují lidskou innost.
zdržují lidskou práci.
Mezi nejjednodušší stroje patí
páka, klešt a jeáb.
páka, kolo a kladka.
kladkostroj, domícháva a kolo.
Do stavebních stroj adíme
jeáb, buldozer, splachovadlo.
mlýnské kolo, nákladní auto, výtah.
nákladní auto, domícháva, rypadla.
-9-
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST- porozumní textu- ešení
1. Napiš poet odstavc v textu. 5
2. Vyhledej slova v textu dle instrukcí a zapiš do dopl
ovaky. Odmnou ti
bude tajenka.
1. K T E R Á
2.
4.
K
3.
S T R O
J E
O
N Z E
V Y
5.
6.
M
N A H R A Z U
Í
S L O
CH A
7.
9.
10.
M A
K
R
L E
T
V Y K
Í
Ž E N Y
Y
T E R I Á
P
8.
R
J
L
Á C I
O N Á V A
T
Tajenka: KAREL APEK byl eský spisovatel a noviná. Spolen s bratrem Josefem
jsou autory knihy Devatero pohádek a Dášeka, ili život štnte. Také vymyslel slovo
ROBOT, které se dnes používá po celém svt.
3. Peti si text ješt jednou a uprav následující vty.
Stroje jsou taková zaízení, která
lidem usnadují i nahrazují jejich práci.
omezují lidskou innost.
zdržují lidskou práci.
Mezi nejjednodušší stroje patí
páka, klešt a jeáb.
páka, kolo a kladka.
kladkostroj, domícháva a kolo.
Do stavebních stroj adíme
jeáb, buldozer, splachovadlo.
mlýnské kolo, nákladní auto, výtah.
nákladní auto, domícháva, rypadla.
- 10 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Obrázky k rozstíhání a rozdlení
- 11 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Stroje pro zemní práce
CÍL: Žák dokáže rozpoznat a pojmenovat zástupce jednotlivých kategorií stroj
urených pro zemní práce.
POMCKY:
- úvodní text do dvojic
- obálky s rozstíhaným úvodním textem (zvláš obrázky i text) do skupinek
- pracovní listy pro každého žáka
Stroje pro zemní práce, ruchadlo, rypadlo, scraper, dozer, kolesový podvozek, buldozer,
tiltdozer, anglodozer, zhutovací stroje
Stroje usnadující lidskou innost (lopata, krumpá, koleko, kladka, pluh, hráb, atd)
ÚVOD
x
Pojmová mapa- brainstorming- dti dostanou balicí papír formátu A0, jejich
úkolem je napsat vše, co je napadne se slovním spojením „stroje pro zemní
práce“ (10 min.)
x
Spolená diskuse- procházíme jednotlivé body pojmové mapy a spolen
tídíme získané informace (5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Hromadné tení úvodního textu- stroje pro zemní práce- dbáme na tení
správné s porozumním+ dti si podtrhávají slova, která jsou pro n nová/
- 12 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
neznámá (10 – 15 min.)
x
Skupinová innost- dtem pvodní text odebereme a rozdáme do skupinek
obálky, ve kterých naleznou rozstíhaný pvodní text na obrázky stroj a text
samotný. Jejich úkolem je k obrázkm piadit správný text. Pokud si neví rady,
rozdáme opt pvodní text jako nápovdu i kontrolu. (10 min.)
x
Pracovní list- žáci vyplují samostatn pracovní list (10 – 15 min.)
ZÁVR
x
Reflexe, diskuse+ zadání domácího úkolu- každý žák napíše na kartiku
jednu vc/informaci, kterou by se rád dovdl o pozemních strojích, kartiky se
dají do klobouku, každý žák si vylosuje kartiku s otázkou, odpov na ni musí
vyhledat
z dostupných
zdroj
(literatura,
elektronický
zdroj,
diskuse
s odborníkem v rodin, atd.) a v následující hodin pinést její odpov a
prezentovat ped ostatními.
(5 min.)
POZNÁMKY:
Pracovní listy jsou vytvoeny ve dvou verzích. Jedna verze je urena pro žáky 4. - 5.
tíd, druhá verze je urena pro žáky 1. – 2. tíd.
Doporuuji zaadit pro žáky 1. – 2. tíd motivaní video (Boek stavitel- „Václavova nová
garáž“),
[22]
kde mohou vidt praktické užití jednotlivých stroj ve zjednodušené a jim
pochopitelné situaci. Taktéž lze zaadit etbu této knihy namísto Úvodního textu.
- 13 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
Technickké školky – Podpora
P
vzdlávání žák ZŠ v technic
ckých a píroddních vdách
h
STROJE PRO
P
ZEMNÍ PR
RÁCE – úvodníí text
lovk byl od nepam
mti zvyklý vykonávatt tžkou a namáhavoou runí prá
áci. Vše se
e
zmnilo
o s píchod
dem prvnícch jednodu
uchých stro
oj (nap. kola, ruchhadla- pluh
hu, apod.),,
které u
usnadnily lidskou innost. Sttroje se postupn
p
zdokonalov
z
valy až do
d podobyy
dnešnícch moderních tžko
opádných velikán, bez kterých si lzze život jen tžko
o
pedsta
avit.
S
Stroje prro zemní práce vy konávají vtšinou
v
hrrubou a tžkou prácci, jako je
e
nakládá
ání a pem
misování zeminy,
z
výýkopy, vyro
ovnávání nerovností povrchu, zhutování
z
í
zeminyy, atd. To vše
v je poteba pro výýstavbu silnic a železznic, dom,, tunel, obchodních
o
h
center, pístav, aj.
S
Stroje pro zemní prá
áce (práce vykonávané na pov
vrchu zem) jsou rozzdleny do
o
následu
ujících kate
egorií. Zák
kladními drruhy stroj
pro zemn
ní práce jsoou rypadla
a, scraperyy
(škrabá
áky), dozerry (shrnova
ae), buldo
ozery a zhu
utovací sttroje.
R
Rypadla patí
p
mezi nejbžnjšší stroje, ktteré umož
ují tžit, nnakládat a pesouvatt
zeminu
u. Jejím hlavním
h
zn
nakem je nakládací lopata um
místná nna dlouhém
m rameni.
ho (Obr. A)
Rypadla
a se pohyybují pomo
ocí pásovéh
A nebo ko
olesového (Obr. B) podvozku.
Ovládatt rypadla patí me
ezi nebez pené po
ovolání, ne
ebo idi pracuje v tžkých
h
podmín
nkách lomu nebo do
olu. Proto lidé pem
mýšlejí nad
d novými sstroji, kterrý by bylo
o
možné ídit na dá
álku. Tak, aby
a idi m
mohl zstatt v bezpeí. [2]
O A
Obr.
[15]
Obr. B [15]
S
Scrapery neboli škrrabáky see využívají
k naklá
ádání, rozp
prostírání a peváženíí horniny.
Korba scraperu se
s plní zesspodu, kdyy se dno
oteve a za po
omocí ezn
ného nožee nebere
píslušn
ný materiá
ál. Poté se poklop uzzave a je
pipravven k odvo
ozu. Násle
edn se d
dno opt
oteve a na sttanovené místo je materiál
vysypán do pote
ebné tloušky. [1] [14] [115]
- 14 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Dozery (shrnovae) jsou stroje pipomínající traktor, které se pohybují bu na
pásovém, nebo kolovém podvozku. Používají se zejména k odstraování strom, ke,
balvan a ornice (pdy). Pro bžné použití rozlišujeme 3 typy dozer: buldozer, tiltdozer
a angledozer. [16]
a) Buldozer má radlici, se kterou lze hýbat
pouze nahoru a dol. Slouží k rozrývání
terén a úprav nerovností. [18]
b) Tiltdozer
dokáže radlici zvedat a vytáet na hranu. Výborn slouží
k odstranní balvan, vytvoení rýhy i rozrývání zeminy.
c) Angledozer svou radlici zvedá a vyklání do stran,
což je výhodné k zahrnování výkop i odklízení
cest. [19]
Zhut
ovací stroje se používají pro zpevnní povrchu. Využívají se k tomu tžké
zhutovací válce, které svou tíhou a vibracemi zhutují používaný materiál (zemina,
hlína, štrk, aj.). Tyto stroje naleznou uplatnní pi stavbách silnic, železnic, tunel,
obchodních center, sklad, atd. [17] [20]
- 15 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE- pracovní list 1
1. Spoj název stroje s jeho správným popisem.
Shrnova, jehož radlici lze zvedat i vytáet na
hranu. Lidem pomáhá s odstranním balvan
i jiných pekážek.
Rypadlo
Nejbžnjší druh dozeru, který se používá
k rozrývání a úprav terén. Jeho radlice se
pohybuje pouze nahoru a dol.
Angledozer
Jeho nejvtší síla se skrývá ve válci, který
zpevuje zeminu nebo jiný materiál. Využití
nachází ve výstavb silnic i železnic.
Scraper
Stroj pro nakládání a pesouvání zeminy
s dlouhým ramenem, pohybuje se na pásovém
nebo kolesovém podvozku.
Buldozer
Zhutovací válec
Stroj, který se plní zespodu. Zeminu škrábe
pomocí ezného nože. Také se mu pezdívá
škrabák.
Tiltdozer
Dozer sloužící k zahrnování výkop i odklízení
cest. Radlici lze zvedat a vyklánt do stran.
2. Dopl správn text.
Mezi stroje pro zemní práce patí _______________, _________________, ______________
____________a dozery neboli ________________. Dozery rozdlujeme do 3 skupin podle
manipulace
s radlicí
na
__________________,
______________________
a
_________________. Všechny tyto stroje vykonávají _______________ a _________________
práci. Slouží k ______________, _________________nebo ______________zeminy. Využívají
se
pro
stavbu
__________________,
_________________,
_________________.
- 16 -
_________________
i
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
3. Vybe
er správná slova k je
ednotlivým ástem bu
uldozeru a pipiš je k šipkám.
POH
HYBLIVÁ RA
AMENA
RADLICE
VÝFUK
ÍÍZENÍ (KAB
BINA)
MOTOR
PÁSOV
VÝ PODVOZ
ZEK
4. Odp
povz na ottázky.
a) Kde a s jakými stroji pro
o zemní prááce ses už setkal?
b) Mysslíš si, že byy dnešní llovk moh l bez tchtto stroj žítt? Jak by tto asi vypadalo?
- 17 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO ZEMNÍ PRÁCE- pracovní list 1- ešení
1. Spoj název stroje s jeho správným popisem.
Shrnova, jehož radlici lze zvedat i vytáet na
hranu. Lidem pomáhá s odstranním balvan
i jiných pekážek.
Rypadlo
Nejbžnjší druh dozeru, který se používá
k rozrývání a úprav terén. Jeho radlice se
pohybuje pouze nahoru a dol.
Angledozer
Jeho nejvtší síla se skrývá ve válci, který
zpevuje zeminu nebo jiný materiál. Využití
nachází ve výstavb silnic i železnic.
Scraper
Stroj pro nakládání a pesouvání zeminy
s dlouhým ramenem, pohybuje se na pásovém
nebo kolesovém podvozku.
Buldozer
Zhutovací válec
Stroj, který se plní zespodu. Zeminu škrábe
pomocí ezného nože. Také se mu pezdívá
škrabák.
Tiltdozer
Dozer sloužící k zahrnování výkop i odklízení
cest. Radlici lze zvedat a vyklánt do stran.
2. Dopl správn text.
Mezi stroje pro zemní práce patí rypadla, scrapery, zhutovací válce a dozery neboli
shrnovae. Dozery rozdlujeme do 3 skupin podle manipulace s radlicí na buldozery,
tiltdozery a angledozery. Všechny tyto stroje vykonávají tžkou a hrubou práci. Slouží k
nabírání, shrnování nebo pemisování zeminy. Využívají se pro stavbu silnic, železnic,
tunel i obchodních center.
- 18 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
STRO
OJE PRO
O ZEMN
NÍ PRÁC
CE- pracovní liist 2
[21]
Vyba
arvi Rolíka,, Bokova dobrého
d
ka
amaráda
zele
ená
erná
žluttá
ervená
mod rá
hndá
h
7+7=
8+3=
3+6=
11 + 6 =
8+7=
2+4=
10 + 4 =
5+6=
5+4=
8+9=
5 + 10 =
3+3=
20 – 6 =
18
8–7=
13 – 4 =
20
0–3=
19 – 4 =
12 – 6 =
16 – 2 =
15
5–4=
18 – 9 =
17
7–0=
20 – 5 =
20 – 14 =
- 19 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
2. STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- NAKLÁDAE
- 20 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Stroje pro nakládání- nakládae
CÍL: Žák rozumí slohovému útvaru popis a sám tvoí jednoduchý písemný projev.
POMCKY:
- Obrázek Bédi z Boka Stavitele
- text k úprav
Nakládae, vidlice
Stroje pro zemní práce, lopaty
ÚVOD
x
Hra na asociace- Ukážu žákm obrázek- Béa z Boka Stavitele, ale nic nekomentujikteré slovo je jako první napadne pi pohledu na obrázek? (10 min.)
x
Spolená diskuse- Kdo je to? Odkud pochází? Jaké je jeho jméno? Jak vypadá? Co si
asi mže myslet? Kam má práv namíeno? Apod. (5min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Skupinová innost- Žáci obdrží obálky, ve kterých naleznou rzná slova. Jejich
úkolem je vybrat správná a pravdivá tvrzení na základ pozorování. (5 min.)
x
Následn si tvrzení spolen projde s uitelem a odvodní. (5 min.)
x
Oprava textu- žáci obdrží popis nákladního stroje (viz píloha)- jejich úkolem je si text
peíst a podtrhnout slova, která se jim nelíbí (možná diskuse se spolužákem). Slova
musejí zárove nahradit jiným. O jaký slohový útvar se jedná? Pro? ím se vyznauje?
Následn text pepíšou do sešitu. (15 min.)
ZÁVR
x
Shrnutí, reflexe, diskuse. (5 min.)
- 21 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- úvodní text pro uitele
Nakládae jsou stavební stroje ureny
k nakládání a pemísování sypkých materiál (písek,
štrk, hlína, kamení). Jsou vybaveny lopatou, kterou
materiál nabírají. Místo lopaty mohou mít nakládae
také vidlice, které slouží k pemísování devných
beden nebo palet. Takový nakláda známe pod
pojmem vysokozdvižný vozík. Ten ovládají lidé, kterým
íkáme skladníci.
Nejastji se využívájí pro tžké práce na stavbách, pi pemísování zeminy
u výkopových pracích, i ve skladištích pro pevážení tžkých beden, devných
i plastových palet, aj. Také se využívají v lomech a dolech, kde je poteba pevést
obrovské množství kamení. Nakládae patí mezi nejvtší stroje na zemi, a to proto,
že dokážou pevést nkolik tun materiál najednou. Nkteré nakládae se sestrojují
až pímo na míst použití, protože by bylo obtížné je dostat po normální silnici díky své
velikosti.
Nakládae ídí vtšinou jeden idi, který sedí v kabin a ovládá ízení. Stroj je
dále vybaven lopatou i vidlicí pro náklad materiál. [23] [24]
- 22 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- obrázek pro hru asociace
- 23 -
[25]
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO NAKLÁDÁNÍ- kartiky k roztídní
LOPATA
4 KOLA
MOTOR
VÝFUK
KABINA
VÝSTUPNÍ
ŽEBÍK
SVTLA
JEÁB
KRUMPÁ
3 IDII
KUFR
MÍCHAKA
VÁLEC
PÁSOVÝ
PODVOZEK
PÍVS
2 KOLA
Text ke korekci
Béa má žlutou barvu. Vepedu má širokou lopatu, do které nakládá rzný
materiál. Dále má vepedu dv menší kola a vzadu má dv vtší kola.
Nahoe má kabinu, ve které sedí jenom jeden idi. Ten se tam dostane po
schdcích, které má nakláda na boku. Dležitou roli mají pední svtla,
která slouží pro práci v noci. Béa má dležitou funkci pro práci na
stavbách. Tam usnaduje lidem pemisovat tžký náklad. Tento stroj je
velice prospšný.
- 24 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
3. STROJE PRO TRANSPORT- PEVOZ
MATERIÁLU
Obr. 1 [26]
Obr. 2 [28]
Obr. 3 [27]
- 25 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
TÉMA:
Stroje pro transport
datum:
CÍL: Žák dokáže složit nákladní auto podle jednoduchého návodu.
Žák eší slovní úlohy a hledá smysluplná ešení.
POMCKY:
- šablony rozloženého nákladního auta, nžky, lepidlo, papír, pastelky nebo fixy, pero,
devné hranoly 8x 4x 4 cm/ 11x 4x 4 cm, pilka na devo, svrák, smirkový papír,
závitová ty, podložky (8x), matice (16x), háek, oko, tužka, metr
Sí krychle, kvádru
ÚVOD
x
Diskuse- vstupní rozhovor s žáky o strojích, které pepravují materiál, které druhy
znají? Co všechno mohou stroje pevážet? (5min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Papírové nákladní auto- Žáci obdrží papírové šablony potebné ke složení nákladního
vozidla. Jejich úkolem je si šablony obkreslit tužkou na tvrdý bílý papír a vozidlo
vybarvit dle své fantazie. Dále všechny komponenty vystihnout (k výrob kola je
poteba 2 kus, které se slepí dohromady- tím se zajistí lepší podstava pro hotový
výrobek), jednotlivé okraje ohnou, ty budou sloužit k nalepení. Nákladní auto slepí do
požadovaného tvaru. Slepí krychli s kvádrem a po stranách pilepí kola. Vše je vyrobeno
z tvrdého papíru, proto by se kola nemla pod tíhou nákladního vozidla ohýbat. (40
min.)
x
Výroba devného nákladního auta- žák má dva devné hranoly, v prvním hranolu
vytvoí záez 2,5 x 2, 5 cm, ímž vytvoí kapotu auta. Jednotlivé hrany zbrousí
- 26 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
smirkovým papírem. Za pomoci uitele vyvrtá 2 díry pro podvozek auta a dv díry pro
podvozek pívsu. Ueže závitovou ty o délce 6 cm (4x), závitové tye vloží do
vyvrtaných dr, dále z každé strany pidá matici, nasadí podložku a opt zašroubuje
matici. Poté k autu pišroubuje závsný háek, to samé udlá k pívsu a zašroubuje
oko. Oko zaklestí do háku a auto s pívsem je hotové. Žáci si jej mohou opt
domalovat fixy. (40min.)
x
Slovní úlohy- žák vyeší slovní úlohy, zapíše zápis, výpoet a odpov. (20 min.)
ZÁVR
x
Shrnutí, reflexe, diskuse. (5 min.)
- 27 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STROJE PRO TRANSPORT- úvodní text pro uitele
Dležitými stroji pro pevoz materiál jsou pásové dopravníky, které využíváme pro
pesun vtšinou sypkých materiál (písek, štrk, kamení, aj.). Využívány jsou ve
stavebnictví, pi pekládání z jednoho transportu do druhého a to pevážn na kratší
vzdálenost.
Nejbžnjšími
transportními
stroji
jsou
bezesporu silniní vozidla typu skláp.
Dopravují materiál rzné charakteristiky na delší
vzdálenosti. Vyznaují se sklápcí korbou, která
za pomocí hydraulických sil, vysype náklad na
místo urení, aniž by lovk musel zasáhnout
svou prací.
Autodomíchávae jsou dležitými stroji pro rozvoz betonu. Díky otáecímu
mechanismu umístného na korb je možné dovést hotový beton pímo na místo
urení. Stroje jsou prospšným
pomocníkem ve stavebnictví, pi
výstavb
tunel,
most,
vodohospodáských staveb, aj.
Jeáby jsou dopravní stroje, které pemisují
tžká bemena (náklad) z jednoho místa na
druhé. Používají se pedevším v tžkém
prmyslu i stavebnictví. Podle toho, kde se
jeáb vyskytuje je lze dlit na jeáby lodní,
mostový, kolejový atd. [2]
- 28 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- šablona pední ásti
- 29 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- šablona zadní ásti
- 30 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PAPÍROVÉ NÁKLADNÍ AUTO- FOTO
- 31 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DEVNÉ NÁKLADNÍ AUTO
- 32 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- starší žáci
1. V Plzni je most, pod kterým mohou projet vozidla vysoká maximáln 3,2 m.
Rozhodni, které z následujících vozidel mže pod mostem projet a ozna je. Následující
vozidla mají tuto výšku:
a) 2 659 mm
b) 300,6 cm
c) 2, 70 m
d) 40,51 dm
e) 0,00281 km
2. Autodomícháva veze 8 m3 betonu na výstavbu nového skladišt. Nákladní auto
pivezlo o 2 692 341 cm3 mén nákladu než autodomícháva. Kolik dm3 veze nákladní
auto? Kolik m3 dovezli dohromady?
3. Autojeáb A uzdvihne zátž o hmotnosti 8 tun. Autojeáb B dokáže zdvihnout náklad
5 krát vtší než B. Kolik tun zátže zdvihne autojeáb B? Kolik Tun zdvihnou oba
autojeáby?
4. Rameno jeábu je 19 m dlouhé. Kolik bys poteboval naskládat lavic vedle sebe, aby
byly stejn dlouhé, jako rameno jeábu?
5. Jeden pytel cementu váží 50 Kg. Nákladní auto je schopno pevést 7 tun nákladu.
Kolik takových pytl cementu by mohlo auto odvést?
6. Dlníci pracovali na výstavb nového mostu. V pondlí jich dopoledne pracovalo na
stavb celkem 29, odpoledne 19. Porovnej ísla v tabulce. Nap. 29 › 19. Kolik dlník
pracovalo celkem každý den?
Pondlí
Úterý
Steda
tvrtek
Pátek
Dopoledne
29
31
38
24
18
Odpoledne
19
36
25
32
15
Celkem
7. Každý den se postaví 135 m dálnice. Stihnou dlníci dostavt 4,1 km dálnice za celý
ervenec?
- 33 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- starší žáci ešení
1. V Plzni je most, pod kterým mohou projet vozidla vysoká maximáln 3,2 m.
Rozhodni, které z následujících vozidel mže pod mostem projet a ozna je. Vozidla
mají tuto výšku:
a) 2 659 mm
b) 300,6 cm
c) 2, 70 m
d) 40,51 dm
e) 0,00281 km
2. Autodomícháva veze 8 m3 betonu na výstavbu nového skladišt. Nákladní auto
pivezlo o 2 692 000 cm3 mén nákladu než autodomícháva. Kolik dm3 veze nákladní
auto? Kolik m3 dovezli dohromady?
Nákladní auto doveze 5 308 dm3
Dohromady dovezou 13, 308 m3
3. Autojeáb A uzdvihne zátž o hmotnosti 8 tun. Autojeáb B dokáže zdvihnout náklad
5 krát vtší než B. Kolik tun zátže zdvihne autojeáb B? Kolik Tun zdvihnou oba
autojeáby?
Autojeáb B zdvihne 40 tun
Dohromady zdvihnou 48 tun
4. Rameno jeábu je 19 m dlouhé. Kolik bys poteboval naskládat lavic vedle sebe, aby
byly stejn dlouhé, jako rameno jeábu?
5. Jeden pytel cementu váží 50 Kg. Nákladní auto je schopno pevést 7 tun nákladu.
Kolik takových pytl cementu by mohlo auto odvést?
140 pytl
6. Dlníci pracovali na výstavb nového mostu. V pondlí jich dopoledne pracovalo na
stavb celkem 29, odpoledne 19. Porovnej ísla v tabulce. Nap. 29 › 19. Kolik dlník
pracovalo celkem každý den?
Pondlí
Úterý
Steda
tvrtek
Pátek
Dopoledne
29
31
38
24
18
Odpoledne
19
36
25
32
15
Celkem
48
67
63
56
33
7. Každý den se postaví 135 m dálnice. Stihnou dlníci dostavt 4,1 km dálnice za celý
ervenec?
Dlníci stavbu stihnou dostavt. 135 . 31= 4 185 m
- 34 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- mladší žáci
1. Na stavb je 19 nákladních aut. Odjelo 8 aut. Kolik zstalo na stavb
nákladních aut?
2. Jeábník si kupoval svainu. Za 3 rohlíky zaplatil 6 korun, za pomazánku
23 korun a za minerálku 20 korun. Kolik zaplatil za svainu?
3. Na výstavb domu pracovalo 17 lidí. Odpoledne 3 lidé odešli a 5 pišlo.
Kolik lidí nyní pracuje na výstavb domu?
4. Zedník potebuje 65 cihel, aby dostavl ze. Na stavb zstalo pouze 27
cihel. Kolik cihel musí dokoupit, aby ze dostavl?
5. idi ml 100 korun. V restauraci si dal polévku za 19 korun, hlavní jídlo
za 65 korun a nápoj za 12 korun. Kolik zaplatil celkem za obd?
6. Na výstavbu silnice pijelo 5 bagr. K výstavb dálnice dorazilo o 6
bagr více než k výstavb silnice. Kolik bagr pijelo ke stavb dálnice?
7. Dlník musel odstranit 65 kamen, zatím jich odstranil 39. Kolik
dlníkovi zbývalo odstranit kamen, aby byl s prací hotov?
- 35 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- mladší žáci ešení
1. Na stavb je 19 nákladních aut. Odjelo 8 aut. Kolik zstalo na stavb nákladních aut?
Na stavb zstalo 11 aut.
2. Jeábník si kupoval svainu. Za 3 rohlíky zaplatil 6 korun, za pomazánku 23 korun a
za minerálku 20 korun. Kolik zaplatil za svainu?
Dlník zaplatil 49 K.
3. Na výstavb domu pracovalo 17 lidí. Odpoledne 3 lidé odešli a 5 pišlo. Kolik lidí nyní
pracuje na výstavb domu?
Nyní pracuje na stavb 19 dlník.
4. Zedník potebuje 65 cihel, aby dostavl ze. Na stavb zstalo pouze 27 cihel. Kolik
cihel musí dokoupit, aby ze dostavl?
Zedník musí dokoupit 38 cihel.
5. idi ml 100 korun. V restauraci si dal polévku za 19 korun, hlavní jídlo za 65 korun
a nápoj za 12 korun. Kolik zaplatil celkem za obd?
idi zaplatil 96 K.
6. Na výstavbu silnice pijelo 5 bagr. K výstavb dálnice dorazilo o 6 bagr více než
k výstavb silnice. Kolik bagr pijelo ke stavb dálnice?
K výstavb dálnice odrazilo 11 bagr.
7. Dlník musel odstranit 65 kamen, zatím jich odstranil 39. Kolik dlníkovi zbývalo
odstranit kamen, aby byl s prací hotov?
Dlník musí ješt odstranit 26 kamen.
- 36 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
Mgr. Helena Hlouchová
datum:
TÉMA:
Nákladní automobil
CÍL:
Žák vytvoí model nákladního auta ze deva (balsa) – asová dotace
2 vyuovací hodiny
POMCKY:
uitel vytvoí model nákladního auta
lupinkovou pilku s podložkou, nžky, nožík vysouvací
kanceláský papír, tuž, tužka, pravítko, barevné fixy, lepidlo, Herkules, Perfect G
pracovní podložku, smirkový papír – jemný a hrubší
podélník rozmru 6 x 6mm, balzové prkénko tloušky 6mm a 3mm potebných
rozmr
koleka píslušné velikosti, hebíky píslušné velikosti
Aku-vrtaka + vrtáky 1mm a 1,5mm
Podvozek, náprava, kabina, valníková nástavba
Dopravní prostedky – opakování znalostí
Opakování znalostí o dopravních prostedcích, vozidlech. Seznámení s náiním, pouení
o bezpenosti pi práci s pilkou – 10 min.
Ukázka modelu nákladního auta, pracovní postup – 10 min.
Obtáhnutí šablony podvozku na balsu, vyíznutí pilkou – za pomoci uitele, zaištní
smirkovým papírem – 25 min.
Obkreslení a vystihnutí kabiny auta, dokreslení oken, dveí a detail – 25 min.
Složení a slepení kabiny, kompletace nákladního auta – 15 min.
Prezentace, sebehodnocení – 5 min.
POZNÁMKY:
- 37 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Nákladní auto – valník
Nákladní auto – skíové
- 38 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Materiál pro sestrojení podvozku:
Lipové, balzové prkénko tl. 6 mm, rozmru 19 cm x 4 cm,
Podélník 6 mm x 6 mm, délky cca 14 cm
Koleka prmru 23 – 25 mm 6 kus
Hebík prmru 1 mm délky 2 cm 6 kus
Pracovní postup sestrojení podvozku:
1.
Vyíznutí plošiny píslušné velikosti z balzového prkénka tloušky 6mm.
2.
Naezání z podélníku 6 x 6mm nápravy, které pilepíme na plošinu.
3.
Na nápravy pipevníme pomocí hebík kola.
- 39 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Pracovní postup sestrojení kabiny:
1. Vyíznutí zadní ásti kabiny z balzy 6mm a postranních ástí z balzy 3mm,
viz obrázek.
2. Kabinu slepíme dle obrázku, pední stnu a stechu kabiny vystihneme
z kanceláského papíru.
3. Kabinu slepíme a vybarvíme fixou.
Materiál pro sestrojení nástavby:
Balza: tl. 3 mm - ( 14,5 cm x 3 cm )
tl. 6 mm - ( 7 cm x 14 cm )
tl. 3 mm - ( 8 cm x 4,5 cm )
tl. 3 mm - ( 8 cm x 3 cm )
2
1
1
1
kusy
kus
kus
kus
- 40 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Pracovní postup sestrojení nástavby:
Valníkovou nástavbu vyrobíme z balzového prkénka tloušky 3mm, nebo z tvrdšího
papíru. Po slepení nabarvíme.
Sestrojení skí
ové nástavby:
Balza 3 mm, skí má rozmry 7 cm x 6 cm x 13 cm. Po slepení nabarvíme zvolenou
barvou.
- 41 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Podvozek nákladního automobilu
- 42 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Kabina nákladního automobilu
Bok kabiny vozidla – 2x
Zadní stna kabiny
- 43 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Kabina nákladního automobilu
Bok kabiny vozidla – 2x
Nákladní prostor
Pední strana + zadní dvee
- 44 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Nákladní prostor
Boní strana nákladního prostoru – 2x
Stecha + dno nákladního prostoru
- 45 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Pohledy
elní pohled
Zadní pohled
Boní pohled
- 46 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
4. DOPRAVNÍ PROSTEDKY
- 47 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Dopravní prostedky
CÍL:
Žák rozdlí dopravní prostedky
POMCKY:
Úvodní text o dopravních prostedcích, pro 3. – 5. roník jako text pro tení s
porozumním
Text pro uitele – rozdlení dopravních prostedk
Pracovní list – rozdlení dopravních prostedk
Pracovní list – kresba dopravního prostedku
Domácí úkol: Pexeso – dopravní prostedky (vybarvení, vystihnutí, hra)
Dopravní prostedky, vozidlo, letadlo, plavidlo
-----UIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY:
Diskuse o strojích, o jejich použití v bžném život, vyvození pojmu dopravní
prostedky, vlastní zkušenosti – 10 min.
Závry diskuse uitel shrne informacemi z úvodního textu – mladší žáky seznámí uitel
formou výkladu, starší žáci dostanou text „Dopravní prostedky“ a pracují metodami
kritického myšlení – 10 min.
Pracovní list „Dopravní prostedky“ - tídní – 5 min.
Pracovní list „Dopravní prostedek“ – kresba oblíbeného dopravního prostedku,
doplnní vt – 15 min.
Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse, zadání úkolu – 5 min.
POZNÁMKY:
- 48 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – úvodní text
Bhem našeho života se každý setkáváme s rznými stroji. Jsou všude kolem nás.
Stroje ulehují lidem práci. Nkteré jsou jednoduché – napíklad páka, která pomáhá
pemístit tžká bemena, nebo kladka, která slouží ke zvedání náklad. K nejsložitjším
strojm patí automobily, letadla a raketoplány.
Dopravní prostedky jsou všechny stroje, kterými se dopravují lidé, rzné vci a
materiál. Základní rozdlení dopravních prostedk je na vozidla, letadla a plavidla.
Tém každá rodina dnes vlastní njaké vozidlo. Podle toho, co vozidla pepravují, se
zaazují do rzných skupin. Pro pepravu osob se používají osobní vozidla (automobil,
autobus, tramvaj, motorka, kolo), pro pepravu nákladu se používají nákladní vozidla
(nákladní automobil, vagón). Pak ješt existuje skupina pracovních a pomocných vozidel
jako je teba traktor a jeáb.
Také letadlo je létající dopravní prostedek. Pokud letadlo dopravuje osoby, pak je to
osobní letadlo, pokud dopravuje njaký náklad, pak je to nákladní letadlo. Do skupiny
letadel patí i vrtulník, balón, vtro, padák i raketa.
Plavidla jsou dopravní prostedky, které se pohybují na vod. Jsou to napíklad lod,
ponorky, vory.
K pohánní všech tchto stroj je poteba energie. Jednoduché stroje jako je kolo, jsou
pohánny lidskou silou. Ovšem složitjší stroje potebují ke svému pohybu paliva, jako
je uhlí, nafta nebo benzín. [6] [13]
- 49 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ROZDLENÍ DOPRAVNÍCH PROSTEDK – text pro uitele
Dopravní prostedek je technické zaízení urené k pemisování osob nebo náklad
na vtší vzdálenosti.
Rozdlení dopravních prostedk: vozidla, letadla, plavidla, zdvihadla
Vozidla jsou dopravní prostedky, které se pohybují po pevném povrchu. Jsou to
napíklad: automobily, motocykly, lokomotivy, vagóny, jízdní kola, tramvaje, trolejbusy,
metro, traktory. Vozidla mohou být pohánna spalovacími motory (automobily,
autobusy, motocykly, traktory, vlaky), elektromotory (trolejbusy), lidskou silou (kolo,
kolobžka, tíkolka), nebo silou zvíat (koár, koský povoz, san).
Letadla jsou dopravní prostedky, které se pohybují v atmosfée nezávisle na zemském
povrchu a jsou schopné nést na palub osoby nebo jiný náklad. Jsou to napíklad:
balóny, vrtulníky, letadla vtron, padáky.
Plavidla jsou dopravní prostedky, které jsou urené pro pepravu osob a náklad
po vod. Jsou to: lod, vory, ponorky.
Zdvihadla jsou specializované dopravní prostedky, které slouží k peprav tžkých
bemen. Do této skupiny patí: výtah, jeáb, eskalátor, pohyblivý chodník, lanová dráha,
lyžaský vlek. [4] [13]
- 50 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – pracovní list 1
ÚKOL: Dopravní prostedky zapsané pod tabulkou zaa a pepiš do správného sloupce.
VOZIDLA
LETADLA
PLAVIDLA
MOTORKA
NÁKLADNÍ AUTO
OSOBNÍ AUTO
TRAKTOR
VLAK
PLACHETNICE
TROLEJBUS
AUTOBUS
- 51 -
LO
LETADLO
TRAMVAJ
VRTULNÍK
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – pracovní list 2
ÚKOL: Nakresli dopravní prostedek, kterým cestuješ nejradji. Dopl vty.
NEJRADJI CESTUJI _______________________,
PROTOŽE _________________________________.
PATÍ DO SKUPINY
(vozidla, letadla, plavidla)
- 52 -
____________.
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – pexeso 1. ást
- 53 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY – pexeso 2. ást
Dopl názvy dopravní prostedk podle obrázk z pedchozí strany.
- 54 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Dopravní prostedky
CÍL:
Žák tídí dopravní prostedky na vozidla jednostopá a dvoustopá.
POMCKY:
-
Pracovní list- dopravní prostedky
-
Pracovní list- jednostopá a dvoustopá vozidla pro žáky 3. - 5. tídy
Jednostopé a dvoustopé vozidlo
-
Na zaátek si žáci zopakují dopravní prostedky z minulé hodiny. Slovo z tajenky
se pokusí dohledat v jiných zdrojích a zjistit o tomto prostedku více informací.
(10 min.)
-
Následn si žáci spolen petou krátký text z pracovního listu. Spolen text
rozeberou. Diskuse s uitelem (Co znamená, když dopravní prostedek vytváí
jednu/ dv stopy? Když se ekne nejjednodušší dopravní prostedek, co si
pedstavíš? Apod.) 10 min.
-
Pracovní list- práce s textem (20 min.)
-
Závrená reflexe, diskuse, shrnutí uiva (5 min.)
POZNÁMKY:
- 55 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY- vylušti tajenku
8.
5.
7.
1.
10
6. 14
9.
3. 4.
9.
9
7
1
4
2
5
8
6.
2.
1. 12
4.
8.
13
11
7.
3.
6
2. 3
5.
TAJENKA
1
2
3
4
5
´
6
7
8
´
- 56 -
9 10 11 12 13 14
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ PROSTEDKY- ešení
8.
5.
L
M4
E2
7.
L
O
K
O
M
O
T
I5 V
A8
1.
T
A10
O
D
6.
P
O
N7 O
R
K A14
9.
L
3.
K
O
4.
T
R9
A
M
V1
A
J
R
O
9.
2.
O
6.
L
2.
1.
E12
T
J
4.
R6
B
8.
A
U
B
U
S
K11
S3
T
7.
O
3.
R
T13 O
5.
TAJENKA
1
2
3
4
5
6
7
8
V E S M Í R N Á
- 57 -
9
10
R A
11
12
K E
13
14
T A
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
JEDNOSTOPÁ A DVOUSTOPÁ VOZIDLA - pracovní list
1. Peti si text.
Mezi jednostopé dopravní prostedky adíme taková vozidla, která jsou
nejjednodušší a zanechávají jen jednu stopu. Patí zde odrážedla, kolobžky a kola.
Jejích vlastností je, že jsou pohánny lidskou silou. Také zde adíme všechny motocykly
a skútry, které jsou pohánny motorem.
Do dvoustopých vozidel adíme s výjimkou pedešlých dopravních prostedk
celkem cokoli. Patí zde osobní automobily, autobusy, trolejbusy, traktory, nákladní
automobily, atd. Jejich poznávacím znakem je vytváení dvou jízdních stop. [29]
2. K následujícím slovním druhm uve aspo
3 píklady z textu.
Podstatná jména- ________________________________________________________
Pídavná jména-__________________________________________________________
Zájmena-_______________________________________________________________
íslovky-________________________________________________________________
Slovesa-________________________________________________________________
Pedložky-_______________________________________________________________
Spojky-_________________________________________________________________
3. U tchto podstatných jmen urí íslo, rod, pád a vzor.
Prostedky- _________________________________________________________
Stopu- _____________________________________________________________
Silou- ______________________________________________________________
Skútry- _____________________________________________________________
Znakem- ____________________________________________________________
- 58 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
4. Následující slovesa peve do ostatních as.
adíme- _________________________________________________________
Zanechávají- _____________________________________________________
Patí- ___________________________________________________________
Jsou pohánny- ___________________________________________________
5. Uve k následujícím slovm správná antonyma.
Nejjednodušší- ____________________________________________________
Lidskou- _________________________________________________________
Všechny- ________________________________________________________
Osobní- _________________________________________________________
6. Vybarvi správná tvrzení o daných vozidlech.
Vytváejí jednu stopu
Jsou pohánna
lidskou silou
Jsou pohánná
motorem
JEDNOSTOPÁ VOZIDLA
Orážedla, kolobžky,
automobil, skútr
Jsou to složité
dopravní prostedky
Motorky, kola,
kolobžky
Nejjednodušší
dopravní prostedky
Vytváejí dv jízdní
stopy
Jsou pohánná
lidskou silou
DVOUSTOPÁ VOZIDLA
Patí zde autobusy,
nákladní auta, trolejbusy
Automobil, kolo,
motorka, tramvaj
- 59 -
Jsou složité dopravní
prostedky
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
5. KOLO
- 60 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Kolo- jednostopý dopravní prostedek a jeho historie
CÍL: Žák získá pehled o historickém vývoji kola a jeho užití
ASOVÁ DOTACE: 45 min.
POMCKY:
-úvodní text do dvojice
- Pracovní list
drezína, kostitas
ÚVOD
x
Indicie- uitel postupn dává do skupin žák po 4-5 lenech kartiky se slovy
(vozidlo, 1817, lidský pohon, devo, policisté, Paíž- továrna, apod.). Jejich
úkolem je diskutovat, co vše je napadá s daným slovem. S pidáváním indicií se
snaží nelézt hledané slovo, které je zárove i téma hodiny (10 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Spolené tení úvodního textu- je poteba text nakopírovat nejmén do
dvojic. (5 min.)
x
Pracovní list- žák vypluje pracovní list, pokud si není jistý, mže nahlédnout
do textu, který má stále po ruce. (25 min.)
ZÁVR
x
Reflexe, spolená diskuse- žák zhodnotí výsledky své práce. (5 min.)
- 61 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ÚVODNÍ TEXT- pro uitele a starší žáky
Kolo patí mezi jednostopé dopravní vozidlo a zárove nejoblíbenjší stroj
lovka, protože se na nm mže pohybovat sám podle vlastního uvážení a tempa.
Lidstvu usnaduje pemísování a je rozhodn rychlejší než pší chze.
První kola se zaínaly objevovat kolem roku 1817. Tehdy se jim íkalo drezíny
a byly vyrobeny ze deva. Jejich vynálezcem byl nmecký úedník Karl von Drais. Kola
nemly pedály, proto se jezdec musel odrážet chodidly od zem. Kola byla velmi
nepohodlná, proto se zaínají o pár let pozdji objevovat kola s pedály, tzv. kostitasy.
Tyto kola vymyslel Pierre Michaux, a jelikož se lidem kola velice líbila, vzniká v Paíži
první továrna na výrobu kol.
Lidé zjišují, že pokud se zvtší pední kolo, získá tak cyklista vtší rychlost. Proto
nastává nové období vysokých kol. Jedinou nevýhodou tchto kol byla jejich
nestabilita a složité nasedání a vysedání ze sedadla kola. V té dob zaínají vznikat
první cyklistické kluby a lidé zjišují, že jezdit na kole je veliká legrace a zábava. Proto si
kola poizují nejen pro zábavu, ale také s ním mohou jezdit do práce.
Vysoké kolo je v roce 1884 nahrazeno bezpenostním kolem. Zmna nastala
v tom, že bezpenostní kolo oproti vysokému má zmenšené pední kolo, ímž je stabilní.
Dále mu pibyl etzový pevod a pneumatiky. Na tomto kole se nebojí jezdit ani dívky a
dámy. Po tomto vylepšení se kola stále vylepšují a modernizují. V 60. letech 20. století
se objevují horská kola, která jsou upravena pro jízdu v nerovném terénu. Mají lehkou
konstrukci a pevné pneumatiky.
Kolo se najednou zaíná objevovat jako souást rzných povolání, nap. jej
využívají policisté ve mstech, listonoši, kurýrní doruovací služby, rychlé pouliní
kavárny nebo oberstvení. [13] [12]
- 62 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST- práce s textem
1. Vyber vhodný nadpis k textu.
a) Kolo a jeho užití
b) Dopravní prostedky
c) Karl Drais a jeho prlomový objev
d) Kolo a jeho historie
2. Oranžov podtrhni slova, která jsou ti neznámá. Pokus se vyhledat jejich
význam ve slovníku cizích slov nebo na internetu.
3. Dopl
písmena a spoj vhodn dvojice slov z textu.
Jednostopé
slu_ba
rovná
zvonek
Nmeck_
kola
dnešní
kolo
Kovová
prostedek
hlasitý
konstrukce
Gumové
vozidlo
vyp_jené
p_lba
Cyklistick_
vynále_ce
le_ká
ídítka
Dopravn_
ráfk_
rozvoz
typ kola
Doruovac_
závo_
vyp_jená
j_del
4. Dopl
slova podle smru šipek.
odvod vody ze stechy
istit prádlo
domácí zvíe, které dává vlnu
orgán slyšení
vládce s korunou na hlav
roní období
mlád krávy
královské znaky
návštva
noviny
druh obiloviny
hloupý jako….
ocas zvíete
zvíecí díra
Tajenka: _____________________ je velká skupina cyklist jedoucích pohromad.
- 63 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
5. Sea názvy kol tak, jak se v prbhu historie vyvíjela a zdokonalovala.
Horská kola, vysoká kola, kostitasy, bezpenostní kola, drezíny
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Nezbedný šotek peházel písmena ve slovech. Rozlušti slova a správn je
zapiš. Potom slova sea podle abecedy.
OLOVIZDNÁRAVOTKRECNSTOUKTAUMYPENIKVODEP_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Namaluj obrázek, jak si pedstavuješ vysoké kolo.
- 64 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST- práce s textem - ešení
1. Vyber vhodný nadpis k textu.
a) Kolo a jeho užití
b) Dopravní prostedky
c) Karl Drais a jeho prlomový objev
d) Kolo a jeho historie
2. Oranžov podtrhni slova, která jsou ti neznámá. Pokus se vyhledat jejich
význam ve slovníku cizích slov nebo na internetu.
3. Dopl
písmena a spoj vhodn dvojice slov z textu.
Jednostopé
služba
rovná
zvonek
Nmecký
kola
dnešní
kolo
Kovová
prostedek
hlasitý
konstrukce
Gumové
vozidlo
vypjené
pilba
Cyklistický
vynálezce
lehká
ídítka
Dopravní
ráfky
rozvoz
typ kola
Doruovací
závod
vypjená
jídel
4. Dopl
slova podle smru šipek.
odvod vody ze stechy
O
K
A
P
R
Á
domácí zvíe, které dává vlnu
O
V
C
E
U
CH O
orgán slyšení
vládce s korunou na hlav
K
R
Á
L
É
T
O
roní období
mlád krávy
T
E
L
E
R
B
Y
královské znaky
návštva
H
O
S
T
I
S
K
noviny
druh obiloviny
Ž
I
T
O
S
E
L
hloupý jako….
ocas zvíete
O
H
O
N
O
R
A
zvíecí díra
T
Tajenka: PELETON je velká skupina cyklist jedoucích pohromad.
- 65 -
istit prádlo
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
5. Sea názvy kol tak, jak se v prbhu historie vyvíjela a zdokonalovala.
Horská kola, vysoká kola, kostitasy, bezpenostní kola, drezíny
drezíny, kostitasy, vysoká kola, bezpenostní kola, horská kola
6. Nezbedný šotek peházel písmena ve slovech. Rozlušti slova a správn je
zapiš. Potom slova sea podle abecedy.
OLOVIZD- VOZIDLO
NÁRAVOT- TOVÁRNA
KRECNSTOUK- KONSTRUKCE
TAUMYPENIK- PNEUMATIKA
VODEP- PEVOD
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Namaluj obrázek, jak si pedstavuješ vysoké kolo.
- 66 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
TÉMA:
Kolo a jeho vybavení
datum:
CÍL: Žák dokáže popsat základní vybavení kola.
POMCKY:
-
Kartiky rozstíhané v obálkách
-
Pracovní listy
-
Karty k domýšlení píbh
-
Doplovaka
ÚVOD
x
Práce ve dvojicích- každá dvojce obdrží obálku s rozstíhanými vtami. Jejich
úkolem je si ásti vt peíst a najít správnou druhou polovinu. Dále vty seadí
tak, jak jdou podle nj za sebou. (10 min.)
HLAVNÍ ÁST
[12]
x
Pracovní list- povinná výbava kola (10 min.)
x
Domýšlení píbh- žáci obdrží kartiku s názvem povinné výbavy kola a ve
skupin diskutují o tom, co by se stalo, kdyby jim práv tato vc na kole
chybla. (10 min.)
x
[11]
Dopl
ovaka- výbava kola (10 min.)
ZÁVR
x
- 67 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
VTY K ROZSTÍHÁNÍ
Jestliže chceme bezpen a dobe
jezdit, je poteba,
která musí obsahovat zadní brzdy,
pední brzdy, kryt etzu, odrazky
paprsk, odrazky pedál, zadní
odrazku, zvonek, zadní svítilnu a
pední odrazku.
Proto vždy, než vyrazíš na cestu, si
zkontroluj své kolo,
zpsobit ostatním lidem
nepíjemnosti nebo zranní.
Pedevším mu nesmí chybt nic
z povinné výbavy,
není závod na as.
Pro tvou bezpenost nezapomínej
vždy na cyklistickou helmu
zda mu nco nechybí, nebo zda není
nco poškozeno, nap. brzdy,
ídítka, rám kola, kola, sedlo,
blatníky, etz, pneumatiky, zvonek
a hlavn osvtlení (odrazky,
svítilna).
Nezapomínej, že jízda na kole
a reflexní obleení, díky kterému t
idii vždy uvidí.
Svou bezohlednou jízdou mžeš
aby naše kolo bylo vždy ve
výborném stavu.
- 68 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST- POVINNÁ VÝBAVA KOLA
¾ Popiš správn vybavené kolo do volných okének.
¾ erven jsou vyznaeny poteby, bez kterých by cyklista neml vbec vyjíždt
na silnici. Pokus se je zapamatovat.
Brzdy, odrazky pedál, zadní svítilna, pední blatníky, sedadlo, zvonek, kryt etzu,
zadní blatníky, pední svítilna, odrazky paprsk pedního kola, odrazky paprsk zadního
kola
¾ Dopl správná slova.
Každý cyklista by ml nosit na hlav ___________________ a neml by zapomínat na
__________________ obleení, které je viditelné v mlze. Cyklisté jsou povinni
dodržovat __________________ pedpisy. Pedevším jde o to, abychom chránili své
______________ a cestovali ___________________.
- 69 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOMÝŠLENÍ PÍBH- kartiky k rozstíhání do skupin
Zadní a pední brzdy
Chybí zvonek
porouchané
Odrazky pedál chybí
Kryt etzu chybí
Porouchaná zadní svítilna
Nefunkní pední svítilna
Oblékl jsem si erné
Zapomnl jsem si
obleení
cyklistickou helmu
Mám vyfouknutou
Na uších mám sluchátka a
pneumatiku
poslouchám hudbu
Prší, proto jedu na kole
Kamaráda jsem svezl na
s deštníkem
rámu kola.
Mám nalomený rám kola,
Pro vtší bezpenost jezdím
ale poád to ješt drží
po chodníku
- 70 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPLOVAKA
Dopl vhodn slovní spojení a vylušti tajenku: zadní svítilna, zvonek, odrazky pedál,
pední brzdy, odrazky paprsk, zadní odrazky, kryt etzu, pední odrazky
10
5
16
2
13
7
15
3
1
4
8
19
18
14
17
9
11
TAJENKA:
1 2 3
4
5
6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
- 71 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPLOVAKA- ešení
Dopl vhodn slovní spojení a vylušti tajenku: zadní svítilna, zvonek, odrazky pedál,
pední brzdy, odrazky paprsk, zadní odrazky, kryt etzu, pední odrazky
Z
A
D
O
N
D
Í
R
Z
Z
V5 O
N
A
D N
Í
S1
E
D
N
Í B10 R
Z
R
K16
A
Y
Z
K
E13
E
D
Z
P P
A
O
D
N
Í
B
R3
Z
D
Y
P2
R
Y
T
Y
E15
Y
D
Á4
N
V8
L
Í
Í
O19
T
D
I
R
L18
A
N14
Z
A
O17 D
R
A
Z
K
Y9 P
A
P
R
S
K
E
T 7 Z
Y11
TAJENKA:
S P R
Á
V N V Y B A V E N É
1 2 3
4
5
6 7 8
K O L O
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
- 72 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
6. OSOBNÍ AUTOMOBIL
- 73 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Osobní automobil
CÍL:
Žák zná osobní automobil jako dopravní prostedek
POMCKY:
Úvodní text o osobním aut pro vyuujícího, zárove pracovní list pro starší žáky
ke tení s porozumním
Skládanka auta z papíru
Pracovní list – spojovaka osobního automobilu, obrázek podle píklad
Pracovní list – výhody a nevýhody
Dopravní prostedky, vozidla, osobní auto
Diskuse o osobních autech, o jejich využití v bžném život, zamyšlení se nad výhodami
a nevýhodami – 5 min
Shrnutí informací z úvodního textu – mladší žáky seznámí uitel formou výkladu, starší
žáci dostanou text „Osobní auto“ a pracují metodami kritického myšlení – 10 min.
Skládanka auta z papíru – 10 min.
Pracovní list „Osobní auto“ - spojovaka – pro 1. – 2. roník - 10 min.
„Osobní auto“ – vybarvování obrázku podle píklad – pro 3. – 5. roník
Pracovní list „Auto – výhody a nevýhody“– 5 min.
Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min.
POZNÁMKY:
- 74 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OSOBNÍ AUTOMOBIL – úvodní text
Život bez aut bychom si už asi neumli pedstavit. A pitom to není tak dávno, co se
automobil stal samozejmou souástí svta lidí.
Vz pohánný parním strojem byl objeven koncem 18. století, automobily s benzínovým
motorem zaaly jezdit v roce 1886. Pipomínaly spíš koáry bez koní, než dnešní
automobily. V souasnosti jsou automobily pohodlné a spolehlivé.
Osobní auta slouží k doprav lidí, nákladní pepravují náklady. Motor, který spaluje
benzín, naftu nebo plyn, pohání kola. K ízení slouží volant, ke zpomalení a zastavení
brzdy. azení rychlostí provádí idi adící pákou a pedálem spojky. Každé auto má
akumulátor neboli baterii, která napájí elektinou reflektory a pomáhá nastartovat
motor. Karosérie mívá rzné tvary: jinak vypadá fiat, jinak mercedes, jinak renault a
jinak ford.
Silniní a terénní soutže automobil se staly populárními sporty. Už v roce 1899
pekonal automobil rychlost 100 km za hodinu, dnešní závodní vozy jsou mnohem
rychlejší.
V eské republice se vyrábjí osobní vozy Škoda a nákladní automobily Tatra, které
nkolikrát zvítzily ve slavné rallye Paíž-Dakar. Svtová výroba automobil se pohybuje
kolem 25 milión ron. Z toho však vyplývají i asté dopravní zácpy ve mstech.
Auto jsou pohodlnými dopravními prostedky, které však pinášejí i nkteré problémy.
Nevýhodou automobil se spalovacími motory jsou škodlivé výfukové plyny, které
zamoují ovzduší. Proto dnes vdci a technici vyvíjejí nový typ motoru, který by místo
benzínu a nafty spaloval vodík, pípadn jiné „isté“ palivo. [7]
- 75 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
AUTOMOBIL – skládanka z papíru
- 76 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Pracovní postup:
1.
Bílý nebo barevný papír A4 peložíme podle svislé áry (poslední tetina je menší).
2.
Vzniklý obdelník peložíme podle podélné áry.
3.
Oba konce do sebe zasuneme.
4.
Auto dotvarujeme a dokreslíme detaily.
5.
Z proužku erného papíru slepíme kroužky a nalepíme jako kola na podvozek.
- 77 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Šablona auta na pekládání
- 78 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OSOBNÍ AUTOMOBIL – pracovní list 1, mladší žáci
ÚKOL: Spojuj ísla podle poadí.
- 79 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OSOBNÍ AUTOMOBIL – pracovní list 2, starší žáci
[30]
tmav
ervená
svtle
ervená
svtle
modrá
erná
žlutá
365
112
897
66
15
- 80 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OSOBNÍ AUTO – pracovní list 3
DOPRAVNÍ PROSTEDEK: AUTO
VÝHODY
NEVÝHODY
ZNEIŠTNÍ OVZDUŠÍ
DOPRAVNÍ ZÁCPY
VYSOKÁ CENA ZA AUTO
RYCHLÁ PEPRAVA
POHODLNÉ CESTOVÁNÍ
BEZPENÁ JÍZDA
- 81 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Osobní automobil
CÍL:
Žák sestaví osobní automobil na dálkové ovládání z elektronické
stavebnice – asová dotace 1 vyuovací hodina
POMCKY:
elektronická stavebnice Boffin - auto
Vodi, spojovací dráty, motor, pohon auta
Opakování znalostí o dopravních prostedcích, vozidlech. Seznámení se stavebnicí Boffin
– auto, pouení o bezpenosti pi práci s elektronickou stavebnicí – 10 min.
Ukázka modelu sestaveného auta, seznámení s novými pojmy – 10 min.
Sestavení automobilu podle návodu – 20 min.
Prezentace, sebehodnocení – 5 min.
POZNÁMKY:
- 82 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SEZNÁMENÍ S ELEKTRONICKOU STAVEBNICÍ BOFFIN
V Boffinu jsou používány souástky s kontakty pro sestavování rzných elektrických
obvod. Každá souástka má svoji funkci (vypínae, svtla, baterie, kabely). Souástky
mají rzné barvy a jsou oznaeny íslicemi pro lepší poznávání pi sestavování. Všechny
souástky se umisují na plastovou podložku.
VODIE – jsou opatené kontakty a slouží k propojení ostatních komponent, slouží
k vedení elektiny.
SPOJOVACÍ DRÁTY – umožují propojení v pípadech, že propojení vodii by bylo
obtížné.
- 83 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
MOTOR – mní elektinu na mechanický pohyb. Uvnit motoru jsou cívky drátu s mnoha
smykami. Jestliže smykami protéká proud, magnetický úinek se zvýší natolik, že se
cívky dají do pohybu. Uvnit motoru se nachází také magnet. Pohybující se cívky umožní
otáení hídele.
POHON AUTA – malé pevody v motoru ídí ty vtší. Ty pak ídí ješt ty vtší pevody a
ty pak ídí dva nejvtší pevody (každý na jedné stran). Poslední nejvtší pevody jsou
upevnny na hídelích, které jsou pipojeny na pední a zadní kola.
- 84 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA JEDNOTLIVÝCH ÁSTÍ
Do spodní ásti auta se vloží 6 tužkových AA baterií a jednu 9V baterii do vysílaky.
Anténa se nainstaluje do vysílaky a zašroubuje. Plastová mížka se pichytí k autu tak,
aby se nepohybovala.
podvozek auta s plastovou mížkou
vysílaka
- 85 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SESTAVENÍ ELEKTRONICKÝCH SOUÁSTEK NA MÍŽKU
Obvod se sestaví podle obrázku. Nejdíve se pipnou souástky, u kterých je erná
íslice 1, pak 2 a nakonec 3.
Ped zapnutím je nutné zkontrolovat, jestli souástky D4, RX2 jsou vloženy se správnou
polaritou (+-). Pak se zapojí i ostatní propojovací kabely.
Zapne se dálkový ovlada a vytáhne anténa.
horní pohled
- 86 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
boní pohled
- 87 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 3
Jméno tvrce:
TÉMA:
Automobily
datum:
CÍL: Žák získá základní pehled o dvoustopém motorovém vozidle.
ASOVÁ DOTACE: 90min.
POMCKY:
- devné hranoly, pilka, tužka, fixy, smirkový papír, pracovní listy, papírové tvrtky,
nžky, šátek, model auta
Karoserie, kapota, dvoustopé vozidlo
ÚVOD
x
Složení tajné zprávy- dti jsou rozpoítání do skupin (4-5). Každá skupina
obdrží obálku s rozstihaným textem. Jejich úkolem je text poskládat tak, aby
dával smysl. Zárove se snaží na základ indicií zjistit, co bude obsahem dnešní
hodiny. (5min.)
x
Spolená diskuse- každá skupina pete svj text a zárove uvede tip
hádaného slova. (5min.)
x
Odhalení- na koberci je pikryt pedmt (malý automobil), dti si vc
pedstavují. Odpovídají na otázky: Jaký pedmt mže být? Jakou má bravu?
Jaký je na dotek? Je tžký? Atd. Poté uitel odhalí pedmt. Ješt jednou si
shrneme poznatky o automobilu. (5 min.)
x
Slovní úlohy- dti vymýšlejí slovní úlohy na téma auto- ostatní poítají
- 88 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
výsledek. (5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Skládání origami- dti skládají dle návodu papírové autíko, hotový výrobek si
mohou domalovat pastelkami. (15 min.)
x
Devné autíko- jelikož výroba automobilu není vbec lehká, pokusí se i naše
dti vyrobit jednoduchý automobil z devných hranol. Výsledné autíko si
mohou opt pomalovat fixy i temperami. (30 min.)
x
Pracovní list 1- dopl jednotlivé ásti auta z nabídky a obrázek vybarvi,
bludišt (10min.)
x
Kížovka- žáci vyplní kížovku, pokusí se o výsledném pojmu vyhledat více
informací na internetu nebo v literatue (15min.)
ZÁVR
x
Reflexe, spolená diskuse- žák zhodnotí výsledky své práce.
POZNÁMKY:
- 89 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ÚVODNÍ TEXT 2- pro uitele a starší žáky
První automobily se zaaly objevovat v roce 1769. V tomto roce byl vynalezen
stroj, který se dovedl sám pohybovat. Byl pohánn parou a jel velice pomalu (3,6 km/
hod.). Tyto automobily byly velice hluné a už z dálky byly vidt, nebo je doprovázel
erný hustý kou. V automobilu byl malý kotel, do kterého musel idi neustále pikládat
uhlí, které ohívalo kotel plný vody, díky nmuž vznikala pára. Tento zpsob byl
pro idie nebezpený, protože se mohl kdykoliv opait a také kotel plný vaící vody
mohl kdykoliv vybuchnout.
Modernjší stroje byly již pohánny benzínovými motory, které byly mnohem
bezpenjší než automobily na páru. V roce 1908 se automobily staly pro lidi symbolem
bohatství a luxusu, proto poptávka každým dnem vzrstala. Díky tomu se výroba aut
pesunula z malých garáží do velkých továren. K urychlení výroby se zaaly používat
pásové stroje a linky.
Auta lidem výrazn zmnila životy. Najednou se mohou rychle pemisovat,
vyizovat své záležitosti v rekordním ase a stíhat mnohem více inností než lovk,
který auto neznal. Každý lovk chce vlastnit auto, nejen proto, že se chce cestovat, ale
i proto, že je lovk moderní a spolenost si to vyžaduje. Tento zvyk má mnohé
nevýhody. asto se stává, že lidé ucpou dležitou silnici, pekraují doporuenou
rychlost, zneišují životní prostedí díky spalování pohonné hmoty (benzín, nafta, aj.).
S tímto problémem se lidé snaží bojovat, proto vdci již pemýšlejí, jak automobily
petvoit, aby nezneisovali tolik prostedí. Vznikají auta na solární (slunení) pohon,
nebo vodík, aj. [3] [5] [7] [13]
- 90 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
TAJNÁ ZPRÁVA- text k rozstihání
Dobré ráno, dti.
Dnes je ……………… a svátek má ………………
Rád/a bych Vám dnes pedstavil/a zajímavý stroj.
Skládá se z mnoha díl a pohyblivých souástek.
Lidé tento stroj znají už od roku 1769.
Pvodn byl pohánn párou.
To bylo hodn nebezpené, protože hrozily úrazy
z opaení se vaící vodou.
Dnes jsou pohánny benzínem, plynem nebo také
vodíkem i slunení energií.
K výrob je poteba pásových stroj a linek.
Lidé si už nedokážou pedstavit život bez tchto stroj.
Jak se stroje jmenují?
- 91 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ORIGAMI- AUTO
- 92 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
AUTOMOBIL- pracovní list 1
1. Dopl
text podle obrázku. Obrázek si vybarvi.
Automobilem rozumíme dvoustopé motorové vozidlo. Skládá se z karosérie, kterou lze
oznait jako hlavní kostru auta. Vytváí tak prostor pro idie a spolucestující. Karosérie
je obalena plechy, nap. ____________, která
v pední ásti ukrývá motor auta.
Souástí jsou také __________, kterými se idi a spolucestující dostává dovnit a ven
z auta. Automobil se vtšinou pohybuje po tyech __________. Nedílnou souástí jsou
__________ a __________ svtla, která musejí být dle silniních pravidel neustále
rozsvícena. V pední a zadní ásti auta jsou umístny ___________, které chrání auto
ped nárazy. Pro lehí orientaci na silnici pomáhají idii _________
__________
umístna na pedních dveích.
Kapota
Dvee
Zptné zrcátko
Zadní svtla
Kola
Nárazníky
Obr. 1 [32]
Umíš si pedstavit dnešní život bez auta? Jak by asi bez nj vypadal?
- 93 -
Pední svtla
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
AUTOMOBIL- pracovní list 1- ešení
1.Dopl
text podle obrázku. Obrázek si vybarvi.
Automobilem rozumíme dvoustopé motorové vozidlo. Skládá se z karosérie, kterou lze
oznait jako hlavní kostru auta. Vytváí tak prostor pro idie a spolucestující. Karosérie
je obalena plechy, nap. kapotou , která v pední ásti ukrývá motor auta. Souástí
jsou také dvee, kterými se idi a spolucestující dostává dovnit a ven z auta.
Automobil se vtšinou pohybuje po tyech kolech. Nedílnou souástí jsou pední a
zadní svtla, která musejí být dle silniních pravidel neustále rozsvícena. V pední a
zadní ásti auta jsou umístny nárazníky, které chrání auto ped nárazy. Pro lehí
orientaci na silnici pomáhají idii zptná zrcátka umístna na pedních dveích.
Kapota
Dvee
Zptné zrcátko
Zadní svtla
Kola
Nárazníky
Obr. 1 [32]
- 94 -
Pední svtla
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
AU
UTOMOB
BIL- pra
acovní list 2
Najdi správnou ce
estu, po ktteré se má Snoopy vy
ydat ke své
ému autu, a vyzna ji.
j
- 95 -
[31]
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
KÍŽOVKA
Vypl kížovku a zjisti tajenku. Pokus se zjistit více informací o tajence.
5
1
2
3
4
6
7
8
10
11
12
9
1. Umožují vstup idii a spolucestujících do auta.
2. Vedle idie sedí lovk, kterého lze pojmenovat i jiným slovem. Kterým?
3. Nmecká znaka aut.
4. Odvádí výfukové plyny pry z auta.
5. Ovládací zaízení automobilu.
6. Americká znaka aut.
7. Umožují samotný pohyb auta.
8. Nejdležitjší pístroj umístný pod kapotou.
9. Plechový obal zakrývající motor.
10. Zaízení oznaující zmnu jízdy idie (blikající svtélko).
11. lovk ídící automobil.
12. Hluné zaízení upozorující chodce.
Tajenka: ______________________________________
- 96 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
KÍŽOVKA- ešení
Vypl kížovku a zjisti tajenku. Pokus se zjistit více informací o tajence.
1
D
V
E
E
S
P
O
L
U
J
E
3
M E
R
C
E
D
E
S
4
V
Ý
F
U
K
V
O
L
A
N T
6
F
O
R
D
7
K
O
L
A
8 M
O
T
P
O
T
A
10
B
L
11 I
12 K
L
2
5
9
K
A
Z
O
R
I
N
K
D
I
A
K
S
D
E
C
R
O N
1. Umožují vstup idii a spolucestujících do auta.
2. Vedle idie sedí lovk, kterého lze pojmenovat i jiným slovem. Kterým?
3. Nmecká znaka aut.
4. Odvádí výfukové plyny pry z auta.
5. Ovládací zaízení automobilu.
6. Americká znaka aut.
7. Umožují samotný pohyb auta.
8. Nejdležitjší pístroj umístný pod kapotou.
9. Plechový obal zakrývající motor.
10. Zaízení oznaující zmnu jízdy idie (blikající svtélko).
11. lovk ídící automobil.
12. Hluné zaízení upozorující chodce.
Tajenka: ELEKTROMOBIL
- 97 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 3
Jméno tvrce:
TÉMA:
Automobily
datum:
CÍL: Žák vyrábí jednoduché autíko ze deva.
POMCKY:
- devný hranol 5 x 4 x 11 cm
- smirkový papír
- hebík alounický 1,8x 25, 4 ks
- korková zátka naezaná na koleka cca 7 mm
Názvosloví pracovních nástroj (pilka na devo, devný hranol, hebíky, kladívko,
smirkový papír, svrák)
ÚVOD
x
Žáky seznámíme s náplní dnešní hodiny. Zárove žáky pouíme o bezpenosti
pi práci v díln.
HLAVNÍ ÁST
x
Výroba devného autíka- žáci si devný hranol sevou do svráku, dále
mu seíznou dv horní hrany (vytvoí tím pední a zadní skosení typické pro
automobil- vytvarují karoserii), hrany zbrousí smirkovým papírem, z korkové
zátky si pilkou naežou kola o prmru cca 7 mm, kola pipevní k autíku
pomocí alounických hebík. Následn si hotové autíko domalují fixy. (30
min.)
x
Stavba silnice pro automobily ze stavebnice Kapla
ZÁVR
x
Reflexe, spolená diskuse- žák zhodnotí výsledek své práce.
- 98 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
DEV
VNÉ AU
UTÍKO
O
- 99 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
STAVBA SILNIC ZE STAVEBNICE KAPLA
- 100 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
7. LETADLO
- 101 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LETADLO – úvodní text
Poprvé lidé vzlétli do povtí na velkých dracích.
Stalo se to ped nkolika stoletími v ín.
Djiny letectví obvykle zaínají prvními balony
a pokraují vzducholodmi.
Mnohem úspšnjšími se však stala letadla.
První let v motorovém letadle uskutenili v roce
1903 amerití brati Wrightové.
Od jejich doby se létací stroje nesmírn zdokonalily. Dnešní letouny jsou vyrobeny
z lehkých kovových slitin. Z doutníkového trupu, v nmž sedí piloti a cestující, vybíhají
kídla, vzadu má letadlo ocas. Motory bývají vtšinou pod kídly. Sportovní letadla mají
benzínové motory s vrtulí, velká dopravní letadla jsou pohánna proudovými motory.
Obí jumbo jet pepraví až 500 osob. Zvláštním letadlem je vrtulník, který létá všemi
smry a mže se vzduchu i zastavit. Vtron jsou lehké letouny bez motoru. Do výšky
je vytáhne naviják s lanem, nebo malé motorové letadlo. Piloti vtro využívají
k plachtní vzdušné proudy. Další možností je létání na rogalu, závsném kluzáku
s kostrou z hliníkových trubek potažených lehkou tkaninou. Pilot rogala je pod kídlem
pipevnn emeny.
Když už nás píroda neobdaila kídly jako ptáky, vymysleli si lidé kídla umlá.
- 102 -
[12] [13]
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Letadlo
CÍL:
Žák zná letadlo jako dopravní prostedek
POMCKY:
Úvodní text o létání pro vyuujícího, zárove pracovní list pro starší žáky ke tení
s porozumním
Pracovní list – Letadlo – pro 1. - 2. roník
Letadlo – pro 3. - 5. roník
Skládanka letadla z papíru
-----VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ:
Diskuse o vývoji létání – 10 min
Pracovní list „Letadlo“ – skládání obrázku podle píklad – pro 1. – 2. roník - 15 min.
„Letadlo“ – skládání obrázku podle píklad – pro 3. – 5. roník
Skládanka letadla – 15 min.
Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min.
POZNÁMKY:
- 103 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LETADLO – pracovní list mladší žáci
Pracovní list – 1. vytisknout oboustrann list s fotografií letadla a tabulkou píklad,
2. rozstíhat na jednotlivé dílky,
3. tabulka s výsledky – tisk jednostrann, slouží jako podložka
pro poskládání obrázku
- 104 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
- 105 -
- 106 -
82 + 9
14 - 3
56 + 6
20 + 9
50 + 17
53 - 30
53 + 7
51 - 7
74 - 9
6 + 30
17 - 3
12 + 3
35 - 7
4 + 15
30 + 60
18 - 9
8+8
49 - 7
80 - 40
64 + 8
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
72
9
15
60
44
23
67
91
62
29
36
11
14
19
65
90
42
28
40
16
- 107 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
LETAD
DLO – p
pracovn
ní list sttarší žácci
Pracovn
ní list – 1. vytisknoutt oboustran
nn list s fo
otografií le
etadla a tabbulkou pík
klad,
2. rozstíhat na jednotl ivé dílky,
3. tabulka s výsledky
ky – tisk jednostrann, sloouží jako podložka
a
pro posklá
ádání obrázzku
- 108 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
- 109 -
- 110 -
800 : 80
120 : 3
513+ 17
4 x 15
790 + 43 806 - 30
30 x 7
53 - 30
49 : 7
56 + 17
30 + 48
561 - 20
20 x 9
70 x 3
360 : 60
860 - 41
53 - 37
120 : 30
8×9
640 : 80
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
8
819
7
78
541
73
23
833
530
210
776
40
60
210
10
6
4
180
72
16
- 111 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LETADLO – skládanka z papíru
- 112 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Pracovní postup:
1.
Papír formátu A4 položíme na výšku a peložíme na poloviny.
2.
Uchopíme pravý roh a pehneme na stední osu. Stejn peložíme levý roh.
3.
Znovu uchopíme pravou stranu a pehneme na stední osu. Stejn i levou stranu.
4.
Stejný postup pekládání od špice zopakujeme.
5.
Letadlo otoíme.
6.
Ohneme pravou i levou špici smrem nahoru.
- 113 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Papírové letadlo
CÍL:
Žák vyrobí letadlo z papíru
POMCKY:
-
Papírová rulika ze sák (prmr 2,5 cm, délka cca 20cm)
-
Lepidlo, tužka, nžky, kartón, šablony, fixy
-
Pracovní list letadlo
ÚVOD
x
Spolená diskuse a seznámení se s prací (2 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Výroba letadla- Žák si obkreslí šablony jednotlivých ástí letadla na tvrdý
karton a vystihne (2 x kídla, 2 x podpry, ocasní kídlo, kola a jejich podpry).
Následn pilepí horní kídlo k rulice- 3 cm od levého okraje. Ke kídlu zespodu
pilepí podpry cca 3 cm od okraje a pilepí druhé kídlo opt k rulice a
podprám. Poté pipevní ocasní kídla, po vyznaené áe nastihne a pak vsune
kídla dohromady a nasune na druhý konec ruliky. Není teba pilepovat, ale
pokud nedodrží dostaten, Radji zafixovat lepidlem. Na spodní stranu kídel
pilepí podpry na kola a následn dolepí kola samotná. Na závr dodáme vrtuli,
kterou opt nastihneme podle as a zasuneme na okraj ruliky. Letou je hotov.
Nyní si jej mohou dti vybarvit i napsat njaký název. (40 min.)
x
Pracovní list letadlo- verze pro 1. i 2. tídu.
ZÁVR
x
- 114 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LETADLO- ŠABLONY
- 115 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
- 116 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LETADLO- FOTO
- 117 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST LETADLO- 1. tída
¾ vypoítej píklady a letadlo správn vybarvi podle výsledk
modrá
erná
šedá
ervená
3
4
5
2
- 118 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PRACOVNÍ LIST LETADLO- 2. tída
¾ vypoítej píklady a letadlo správn vybarvi podle výsledk
modrá
erná
šedá
ervená
20
15
19
12
- 119 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
8. LOD
- 120 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Lod adíme mezi dopravní prostedky umožující pohyb na vodní hladin. Lodní
doprava má svou historii, která sahá až do samotného starovkého Egypta, kde lidem
výrazn usnadovala nejen práci, ale i pesun z místa na místo. V dnešní dob plavidla
nabízejí lovku velkou adu užití. Využívají se jak k rybolovu, pesunu materiál a
tžkého nákladu, ve vojenství a záchranáství, pro výzkumné úely, tak i k cestování,
rekreaci a mnohým dalším.
Lod lze dlit na plavidla hladinová (pohybující se po hladin) a plavidla ponorná
(pohybující se pod hladinou). Mezi plavidla hladinová mžeme adit plachetnice,
parníky, zaoceánské lod, jachty, luny, ledoborce, nákladní lod, lodní tankery,
fregaty, kánoe, kajaky, rafty, vory, aj. Do plavidel ponorných patí zejména ponorky,
které mají tu schopnost odolávat vysokému tlaku vody a dokázat se tak ponoit
do neuvitelných hloubek.
Takto známe lod dnes, ale jak se plavidla vyvíjela v prbhu historie? Na
zaátku vznikala plavidla primitivní. Byla pohánná lidskou silou- vesly, pádly a byla
sestavena ze deva i rákosu.
Postupem asu se pidal stže
s plachtou a lidskou práci
ve chvílích dobrých podmínek
vystídal vítr. S dobou technické
revoluce v 19. a 20. století byl
pohon nahrazen párou a vznikly
tak
zvané
parníky.
Nezapomínejme ani na eskorakouský vynález Josefa Resslavodní šroub, který výrazn
ovlivnil lodní dopravu. Pozdji
byla pára nahrazena rznými
druhy spalovacích motor, pop. jinými zdroji energie, jako napíklad slunení. Také
materiál se zdokonalil. Devo bylo nahrazeno ocelí, která lépe odolává nároným
podmínkám.
Každá poádná lo má od nepamti svého kapitána, který odpovídá za posádku
lodi (lodníci, strojníci, kuchai, stevardi, kormidelníci, apod.), její organizaci a rozhoduje
také o všem dní na své lodi. [5] [6] [12]
- 121 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
TÉMA:
Lod
datum:
CÍL: Žák získá informace o rzných druzích lodí, jejich využití a historii.
POMCKY:
-
Šifra- pracovní list
Úvodní text + otázky k porozumní
Pracovní list
Psací poteby
Lodní šroub, podpalubí, pí, zá
ÚVOD
x
x
Šifra- žáci obdrží list s píklady. Jejich úkolem je píklady vypoítat a piadit
správná písmena. Odmnou jim bude výsledná tajenka, která obsahuje téma
hodiny. (10 min.) [8]
Spolená diskuse- Co všechno víte o lodích? Jaké druhy lodí máme? K emu
se využívají? Od kdy lidstvo zná lod? Možnost udlat pojmovou mapu.(5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
x
tení úvodního textu + zodpovzení otázek na porozumní a vyluštní
názvu druhu lodi. Text je poteba nakopírovat minimáln do dvojic. Žáci dále
hledají informace o tchto druzích lodí nejen v encyklopediích, ale také na
internetu a z diskuse s blízkými osobami. (15 min.)
Pracovní list- lodní doprava (10min.)
ZÁVR
x
POZNÁMKY:
- 122 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ŠIFRA
x Vylušti píklady a dopiš k nim správné písmeno. Tajenka ti odhalí
téma dnešní hodiny.
15 + 36 =
74 - 25
=
37 + 63 =
98 – 48 =
42 + 19 =
57 – 32 =
83 + 11 =
15 + 77 =
60 – 42 =
Obr. 1 [33]
36 + 27 =
45 – 24 =
17 + 71 =
63 25 31 49 53 92
A
D
E
O
H
P
90 100 18 88 50 17
B
51 64 94 21 77 61
L
M
O
V
T
Í
- 123 -
D
R
A
N
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
OTÁZKY NA POROZUMNÍ- k úvodnímu textu
x Odpovz na otázky ANO- NE a zakroužkuj píslušné písmeno.
ANO - NE
Lod se pohybují po silnici.
T
L
Lod znali již starovcí Egypané.
E
O
Plavidla dlíme na hladinová a pozemní.
M
T
Mezi hladinová plavidla nepatí ponorky.
A
É
Ponorky se nemohou ponoit do hloubky vtší než 5 metr.
Š
D
Lidé znali nejdíve plavidla motorová.
E
L
V 19. a 20. století jsou lod pohánna párou.
O
B
Vlastní jméno Ressla je Karel.
Y
V
Ressel vynalezl lodní šroub.
Á
R
Pára byla postupn nahrazena lidskou inností.
T
L
Dnes existují plavidla pohánna i slunení energií.
O
E
Kapitán je lovk, který nemže o niem rozhodovat.
M
Tajenka: _______________ ___________ je prostedek, který slouží
jako základna pro bojová letadla a vrtulníky. Na povrchu je vytvoena
pistávací plocha, která slouží pro start a pistání letoun. Tyto lod
vznikly za druhé svtové války.
- 124 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LOD - pracovní list 1
1. Dopl
do textu vhodná slova.
Lod jsou dopravní prostedky umožující pohyb na ___________ hladin. Dlíme je na
plavidla _____________, nap. ___________, ____________, ______________,
________________ nebo ________________ a na plavidla _____________, jako jsou
__________________.
Lod
využíváme
pro
________________,
___________________, _______________, ________________. Nejdležitjší lovk
na palub je ___________________, který zajišuje vedení lodi. V minulosti byl pohyb
lodi zajištn pomocí devných ______________, poté pomocí __________ a
v souasnosti se využívají rzné typy spalovacích ________________ nebo slunení
_____________.
2. Popiš lo. Slova vybírej z nabídky.
Stže, plachty, lodní šroub, podpalubí, pí lodi, zá lodi
- 125 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LOD - pracovní list 1 - ešení
1. Dopl
do textu vhodná slova.
Lod jsou dopravní prostedky umožující pohyb na vodní hladin. Dlíme je na plavidla
hladinová, nap. kajak, jachta, ledoborec, parník nebo zaoceánská lo a na plavidla
ponorná, jako jsou ponorky. Lod využíváme pro cestování, rybolov, pevoz nákladu,
výzkum. Nejdležitjší lovk na palub je kapitán, který zajišuje vedení lodi.
V minulosti byl pohyb lodi zajištn pomocí devných pádel, poté pomocí páry a
v souasnosti se využívají rzné typy spalovacích motor nebo slunení pohon.
2. Popiš lo. Slova vybírej z nabídky.
stže
plachty
Lodní šroub
Pí lodi
zá lodi
podpalubí
Stže, plachty, lodní šroub, podpalubí, pí lodi, zá lodi
- 126 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LOD - pracovní list 2
ÚKOL: Spojuj ísla podle poadí.
- 127 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
TÉMA:
Kaplanova turbína
datum:
CÍL: Žák se seznamuje s vynálezem Viktora Kaplana na základ jednoduchého
pokusu.
POMCKY:
-
Píbh jednoho chlapce do dvojice
-
Pracovní list se souadnicemi
-
Špejle, korek o prmru cca 2 cm a hloubkou cca 3 cm (3x)- vše s vnitním otvorem
prmru 3 mm, plastové lopatky (vystiženy z barevné Pet láhve 4 x 3 cm, 5x),
plastelína, provázek, kbelík, nádoba s vodou
-
Návod k sestrojení turbíny do skupiny
Lodní šroub, podpalubí, pí, zá
ÚVOD
x
Spolené tení textu- Píbh jednoho chlapce (5 min.)
x
Odhalení jména vynálezce pomocí souadnic (5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Sestavení turbíny dle návodu- žáci pracují ve skupinách, navzájem si
pomáhají a spolupracují. Výsledkem by mla být funkní zjednodušená
- 128 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
zmenšenina turbíny.
Jeden korek s vnitním otvorem má po stranách 5 rýh, do kterých se zasunou
plastové lopatky. Celý korek se nasune na špejli doprosted. Dále si vytvoíme
závaží (opt používám korek, ale lze použít gumu, knoflík, atd.), kdy do
k jednomu korku pipevníme provázek a to samé udláme z druhým koncem
provázku a pipevníme k poslednímu korku. Jeden korek opt nasuneme na
stejnou špejlí s turbínou, ale na okraj špejle. Pipravenou špejli položíme
doprosted kbelíku, kdy závaží necháme voln spadat mimo kraj kbelíku. Špejli
zajistíme po obou stranách plastelínou, aby se nám v pípad pokusu špejle
nevysmekla. (10 min.)
x
Ovení fungování turbíny- žák si pinese v nádob vodu, kterou nalévá
rovnomrn na lopatky turbíny, ostatní sledují, co se dje se závažím a jakou
síla vody dokáže vyvinout energii. (10 min.)
x
Závrené ovení poznatk+ spolená kontrola a diskuse. Také žák mže
provést nákres pokusu a jeho popis. (10 min.)
ZÁVR
x
- 129 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍBH JEDNOHO CHLAPCE
V roce 1876 se v malé vesnice, tehdejším Rakousku- Uhersku, narodil malý
chlapeek. Byl veselý a tšil se vynikajícímu zdraví. Dtství ml radostné a plné
dobrodružství, jako vtšina chlapc jeho vku. Jelikož jeho otec, pracoval u železnice,
již od útlého vku ml zálibu pro všechny stroje a techniku vbec. Brzy nastoupil na
povinnou školní docházku, poté na gymnázium, kde se dovídal stále nové a nové
informace. Jelikož jej stroje nepestaly zajímat, rozhodl se, že je bude více studovat a
zkoumat jejich fungování. A tak se rozhodl jít na vysokou školu technickou. Taktéž zaal
zkoumat rzné stroje a mechanismy. Nejvíce jej uarovaly vodní turbíny, kterým
obtoval mnoho asu. Jsou to stroje, které dokážou vyrábt energii a využívat pi tom
sílu vody. Díky jeho nadání a pracovitosti dokázal vymyslet opravdu jedinený a geniální
stroj, který je dodnes využíván ve vodních elektrárnách. Turbínu mžeme popsat jako
obrovský otáivý kovový válec, v nmž jsou zasazeny lopatky, které se naklánjí podle
toho, jaké množství vody turbínou protéká. Tento stroj nese po jeho objeviteli název.
Jak se inženýr, vynálezce a profesor na vysoké škole technické v Brn jmenuje?
- 130 -
[39]
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SOUADNICE- odhalení vynálezcova jména
x Postupuj pesn dle zadaných souadnic. Dopiš k nim píslušné
písmeno.
a
b
c
d
e
f
1
K
H
D
A
I
O
2
E
T
I
M
U
P
3
N
L
C
E
A
A
4
K
F
U
I
V
B
5
V
N
R
A
T
L
6
R
T
E
O
D
P
[e, 4]
[a, 4]
[c, 2]
[d, 1]
[a, 1]
[f, 6]
[b, 6]
[b, 3]
[f, 1]
[e, 3]
[c, 5]
[b, 5]
- 131 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
KAPLANOVA TURBÍNA-
postup sestavení jednoduchého modelu
- 132 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 3
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Lod v matematice
CÍL:
Žák poítá do 10 000 s pechodem, procviuje malou a velkou
násobilku a eší slovní úlohy.
POMCKY:
-
Pracovní list lod
Pracovní list slovní úlohy
Záchranný lun
ÚVOD
x
Spolená diskuse- Už jste nkdy jeli na lodi? Jaké to bylo? Kam vaše cesta
vedla? Co všechno jste na lodi zpozorovali? (5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
x
Závody lodí (pracovní list)- pedstav si, že si se ocitl jako divák na závodech
plachetnic. První je už v cíli, za ní druhá, tetí. I ta poslední doplula. Ale
najednou jsi ztratil pehled a nevíš, která byla první. Pokus se je znovu
vystopovat a odhalit jejich pesné poadí v soutži. Vyeš správn pracovní list.
(10 min.) [8]
Slovní úlohy- pokus se vypoítat slovní úlohy. Pokud si nevíš rady, požádej o
pomoc svého spolužáka nebo uitele. (25 min.) [9]
ZÁVR
x
- 133 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
ZÁVODY LODÍ - pracovní list
9 Když vypoítáš píklady, odhalíš, která z následujících lodí doplula do
cíle jako první.
1.
2.
3.
4.
5.
9
Místo
Místo
Místo
Místo
Místo
6.
7.
5.
7.
3.
9
4
9
7
8
+ 8=
+ 11=
- 18 =
– 31=
-7=
Vybarvi lod, když víš, že zelená doplula do cíle ped oranžovou,
ervená byla poslední a žlutá pedehnala modrou.
- 134 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- starší žáci
1. Lo Casablanca se vydala na 5 denní plavbu po jižní Evrop. Vyplula z Marseille,
kde nastoupilo 1 536 cestujících. První den piplula do pístavu Cannes, kde
vystoupilo 375 cestujících a nastoupilo 121. Druhý den piplula do pístavu Nice,
kde vystoupilo 217 cestujících a nastoupilo 489 cestujících. Tetí den pipluli do
Genovy, kde vystoupilo 75 cestujících. tvrtý den pipluli do Livornu v Itálii, kde
jich 512 vystoupilo a 136 nastoupilo. Kolik cestujících piplulo do cílového
pístavu Piombino?
2. Nákladní lo veze 70 beden s banány. Dále veze 8 krát více beden s jablky a 12
krát více beden s pomerani než s banány. Kolik beden ovoce veze nákladní lo?
3. Na výletní lodi cestuje 156 cestujících vetn posádky. Lo má ale jen 6
záchranných lun. Jeden lun pojme maximáln 26 pasažér. Vejdou se všichni
cestující do záchranných lun?
a) Kolik lun by bylo poteba pro 364 cestujících?
b) Kolik cestujících by se vešlo do 28 takových lun?
4. Na lodi je 675 oken kulatých, 293 tvercových a 31 jich má jiný tvar. Je na lodi
1000 oken?
5. Lodí cestují zvíata. Jsou tam papoušci a psi. Celkem jich tam je 32. Dohromady
mají 94 nohou. Kolik je na palub ps?
6. Rybáská lo nachytala v pondlí 2400 kg ryb. V úterý ulovili 4 365 kg ryb, ve
stedu o 1 250 kg ryb mén než v úterý a ve tvrtek chytili to co v pondlí a ve
stedu dohromady. Kolik kg ryb rybáská lo pivezla za tyto tyi dny? Jaký byl
prmrný úlovek za každý den.
- 135 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
SLOVNÍ ÚLOHY- starší žáci ešení
1. Lo Casablanca se vydala na 5 denní plavbu po jižní Evrop. Vyplula z Marseille,
kde nastoupilo 1 536 cestujících. První den piplula do pístavu Cannes, kde
vystoupilo 375 cestujících a nastoupilo 121. Druhý den piplula do pístavu Nice,
kde vystoupilo 217 cestujících a nastoupilo 489 cestujících. Tetí den pipluli do
Genovy, kde vystoupilo 75 cestujících. tvrtý den pipluli do Livornu v Itálii, kde
jich 512 vystoupilo a 136 nastoupilo. Kolik cestujících piplulo do cílového
pístavu Piombino? 1 103 cestujících
2. Nákladní lo veze 70 beden s banány. Dále veze 8 krát více beden s jablky a 12
krát více beden s pomerani než s banány. Kolik beden ovoce veze nákladní lo?
1 470 beden s ovocem
3. Na výletní lodi cestuje 156 cestujících vetn posádky. Lo má ale jen 6
záchranných lun. Jeden lun pojme maximáln 26 pasažér. Vejdou se všichni
cestující do záchranných lun? Ano, vejdou se (26. 6= 156)
a) Kolik lun by bylo poteba pro 364 cestujících? 14 lun
b) Kolik cestujících by se vešlo do 28 takových lun? 728 cestujících
4. Na lodi je 675 oken kulatých, 293 tvercových a 31 jich má jiný tvar. Je na lodi
1000 oken? Na lodi je 999 oken.
5. Lodí cestují zvíata. Jsou tam papoušci a psi. Celkem jich tam je 32. Dohromady
mají 94 nohou. Kolik je na palub ps? 16 ps
6. Rybáská lo nachytala v pondlí 2400 kg ryb. V úterý ulovili 4 366 kg ryb, ve
stedu o 1 250 kg ryb mén než v úterý a ve tvrtek chytili to co v pondlí a ve
stedu dohromady. Kolik kg ryb rybáská lo pivezla za tyto tyi dny? Jaký byl
prmrný úlovek za každý den. Za 4 dny pivezla lo 15 396 kg ryb.
V prmru ulovili 3 849 kg ryb za den.
- 136 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 4
Jméno tvrce:
Mgr. Hana Hložková
datum:
TÉMA:
Lod
CÍL:
Žák složí z papíru model lodiky a parníku
POMCKY:
1. Text pro uitele – popis skládání lodiky a parníku.
2. Pracovní list pro žáky – obrázkový návod na skládání lodiky a parníku
3. Domácí úkol: vyzkoušet, zda složená lodika a parník plují na vod.
- Dopravní prostedek, plavidlo, pohon lodí, výrobní materiál lodí
ÚVOD
x
x
Diskuse o materiálech, z jakých se vyrábly lod díve a v souasné dob, podle
vlastních zkušeností žák – 10 min.
Závry diskuse uitel shrne informacemi z úvodního textu – mladší žáky seznámí
uitel formou výkladu, starší žáci dostanou text „Lod“ a pracují metodami
kritického myšlení – 10 min.
HLAVNÍ ÁST
x
Práce v díln: skládání lodiky a parníku podle kresleného návodu – 15 min.
ZÁVR
x
Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse, zadání úkolu – 10 min.
POZNÁMKY:
- 137 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
OR
RIGAMII- lodika a pa
arník
Papír tvvaru obdélníku pehn
neme na po
olovinu a ješt
j
jedno
ou na polovvinu, ímž vytvoíme
e
okraj, ke kterém
mu ohneme
e protilehllé okraje. Okraje za
akryjeme spodním okrajem
o
a
vyníva
ající rohy založíme. Vznikne
V
prvvní jednodu
uché origam
mi- epice..
epici rroztáhnem
me prsty a protjší
p
okrraje k sob
piložíme
e. Nov vznniklé cípy ohneme
o
ke
e
špici. T
Tuto malou
u epici op
pt roztáh
hneme prstty. Chytím
me lodiku za protilehlé cípy a
pomalu
u rozvíráme
e- objevuje
e se tvar lo
odiky. [34]
tverecc pehnem
me v uhlopíkách, kee kterým piložíme
p
vššechny 4 rrohy do stedu. Poté
é
otoíme
e a opt úkon opakujeme- rrohy do stted. Poté
é opt otooíme a opakujeme
o
e
naposle
edy. Otoíme spod
dní strano
ou nahoru. Nyní vy
ytvoíme komíny. Zvedneme
e
protileh
hlé ásti a zvedneme
e je od stedu a rozzvíráme jejjich otvoryy. Nyní pe
eložíme na
a
polovin
nu tak, abyy oba kom
míny byly u sebe. Poté opt vytahujem
v
e parníek
k do obou
u
stran. [[34]
- 138 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 5
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Výroba lodi z krabice od mléka
CÍL:
Žák vyrobí lo z recyklovatelného materiálu, která se dokáže sama
pohybovat
POMCKY:
-
istá krabice od mléka nebo džusu, nžky, šablona, kanceláská sešívaka,
gumika, centrofix
ÚVOD
x
Spolená diskuse- Už jste se nkdy plavili na lodi? Jaké to bylo? Chtli byste si
zkonstruovat vlastní lo? Jaké nástrahy mohou pi výrob lodi nastat? Jak
lovku lo usnaduje život? K emu ji využíváme? (5 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Výroba lodi- Každý žák má istou krabici od mléka, kterou si rozstihl
diagonáln a úpln rozložil. Na takto pipravený materiál si obkreslí šablonu lodi
pomocí centrofixu, následn lo vystihne a ohne píslušné sklady. Za pomocí
sešívaky lo poskládá dohromady. Poté si ze stejné krabice vystihne i spodní
díl lodi, tu sešije ke spodu lodi a nechá vynívat pouze motor. Na vynívající
lopatky nasadíme gumiku. Mezi gumiku pidáme lopatku a nkolikrát
natoíme. Pak mžeme lo vypustit po vod, kdy za pomocí natažené gumiky
posouvá lopatku lo kupedu. (35 min.)
[35]
ZÁVR
x
- 139 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LO
- ŠABLONA
- 140 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LO
- ŠABLONA SPODNÍ DÍL
- 141 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
LO
- FOTO
- 142 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 6
Jméno tvrce:
datum:
TÉMA:
Výroba jednoduchého voru z korkových zátek
CÍL:
Žák vyrobí vor z korkových zátek na vlastní pohon
POMCKY:
-
3 špejle, 16 korkových zátek o prmru 2,5 cm x 2,5 cm, gumika, tverec vystižený
z krabice od mléka nebo džusu 3,5 x 3,5 cm, vrtaka a vrták o prmru 3 mm
ÚVOD
x
Spolená diskuse- Lidé již ve starovkém Egypt znali lod a jejich dopravu.
Využívali je k pevážení tžkých náklad. Ješt ped Egyptem se lidé vozili na
kmenech, pozdji ve vydlabaných kánoích i vorech (plavidlech z klád strom).
Egypané stavli lod z papyru i rákosí. Žákm lze ukázat rzné obrázky
jednoduchých plavidel. Našim úkolem je žáky motivovat, uvést do tématu a
rozmluvit. (10 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Výroba voru- žáci si 3 špejle pelomí na 6 stejn dlouhých ástí. Na první 3
špejle nasadí vždy po 4 korkové zátky, kterým je poteba pedem provrtat
otvory. Déle si žáci vezmou 2 špejle, na které nasadí po 2 korky. Poté si 3 špejle
se stejným potem kork (4) položí vedle sebe, na n- vždy mezi dva korky
položí špejle se 2 korky a špejle tak z obou stran znehybní korky. Špejle, které
mají pouze 2 korky, necháme na jedné stran lehce vynívat. Zde vznikne
prostor pro nasazení gumiky a mezi ní, pipravené lopatky (tverec vyrobený
z krabice od mléka i džusu). Vor je hotov a mžeme utvoit závody na rybníce
i ve van. (30 min.)
ZÁVR
x
- 143 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
VOR- FOTO
- 144 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
9. DOPRAVNÍ ZNAKY
- 145 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
Zárukou bezpeného cestování je znalost dopravních znaek. Každý lovk, který se
úastní dopravního provozu, je musí umt rozpoznat a vdt, co znamenají. I ty, jako
cyklista se je nau, a se tvé cestování obejde bez problém.
Dopravní znaky jsou jednoduché obrázky, které upozorují idie nebo jiné úastníky
dopravního provozu na pípadné zmny, které následují. Upozorují vtšinou na
nebezpená místa, dávají nám píkazy kudy jet, zákazy kde nemáme jezdit, informují
nás nebo zpesují naši cestu. Dopravu mohou krom znaek ídit také rzné pístroje,
nap. semafor, podle jehož barev je poteba se ídit. Pokud semafor ukazuje ervenou
barvu, stojíme. Pokud blikne žlutá barva, pipravujeme se k jízd, a teprve na zelenou
barvu pokraujeme v cest.
Pro naše úely je dležité, abychom vdli, že existují 4 druhy znaek:
x
výstražné dopravní znaky, které bývají trojúhelníkovitého tvaru orámované
ervenou barvou a vtšinou nás upozorují na blížící se pekážku, smr jízdy i jinak
nás upozorují na zvýšenou pozornost.
x
Znaky upravující pednost- udávají informaci, kdo má na silnici jet jako první
x
Zákazové dopravní znaky- kruhového tvaru orámované ervenou barvou informují
o zákazu vjezdu v daný smr
x
Píkazové dopravní znaky- mají kruhovitý tvar orámovaný modrou barvou, pikazují
smr jízdy nebo informují, na co si idi musí dávat pozor
Funkce dopravních znaek je velice dležitá. Pedevším organizují provoz, aby
nedocházelo ke zmatku, nebezpené jízd nebo dokonce nehod. Umožují tak hladké
a píjemné cestování bez komplikací. [11] [10] [36]
- 146 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 1
Jméno tvrce:
TÉMA:
Dopravní znaky
datum:
CÍL: Žák získá základní informace o druzích dopravních znaek a nauí se jejich
význam
POMCKY:
-
Úvodní text nakopírovaný do dvojic
Pracovní list- porozumní textu
Mini kniha
Bludišt
Dopravní prostedky výstražné, upravující pednost, zákazové a píkazové
ÚVOD
x
Spolené tení textu+ pípadné vysvtlení si neznámých pojm (10 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Pracovní list- porozumní textu (5 min)
x
Pracovní list- vystihni pojmenování a pia ke správné znace (10 min.)
x
Mini knížka- žák si vyrobí svou malou knížku z papíru, ve které bude mít
pehled nejdležitjších dopravních znaek. Skládat ji bude na základ návodu.
Poté si své dopravní znaky vybarví dle pravdivosti a popíše jejich název.
(10 min.)
x
[37][38]
Bludišt (5 min.)
ZÁVR
x
Závrená diskuse, reflexe, zhodnocení práce (5 min.)
- 147 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ ZNAKY - pracovní list 1- porozumní textu
1. Zvol správné výrazy a zakroužkuj je.
dopravních znaek
Zárukou bezpeného cestování je znalost
dopravních prostedk
Dopravních pístroj
jednoduché obrázky pro pobavení idie
Dopravní znaky jsou
jednoduché obrázky upozorující idie
Jednoduché obrázky, kterými se idi vzdlává
se vydáš na cestu
Pokud blikne na semaforu ervená barva, tak
pipravíš na cestu
Stojíš
výstražné, píkazové, rozkazovací, oznamovací
Rozlišujeme 4 druhy dopravních znaek:
výstražné,
zákazové
upravující
pednost,
píkazové,
výstražné, popisující, píkazové, zábavné
2. Dopl
vty podle textu.
Výstražné dopravní znaky mají _______________ tvar. Píkazové dopravní znaky mají
_______________
barvu.
Dopravu
mohou
krom znaek
ídit
také dopravní
_________________. Semafor je stroj mající _________ barvy. ervená znamená
__________, žlutá __________ a zelená ____________. Dopravní znaky organizují
provoz, aby nedocházelo _____________________, _______________________ nebo
____________________. Každý lovk musí umt rozpoznat _______________
_________________.
- 148 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ ZNAKY - pracovní list 1
Vystihni názvy dopravních znaek a správn pia ke znace
STJ! DEJ
PEDNOST V JÍZD
HLAVNÍ POZEMNÍ
KOMUNIKACE
DEJ PEDNOST V
JÍZD
SVTELNÉ SIGNÁLY
PODCHOD NEBO
NADCHOD
POZOR DTI
POZOR, PECHOD
PRO CHODCE
STEZKA
CHODCE
PRO
ZÁKAZ VJEZDU
VŠECH VOZIDEL
- 149 -
KRUHOVÝ OBJEZD
ZÁKAZ VJEZDU
VŠECH VOZIDEL
ZÁKAZ VJEZDU
JÍZDNÍCH KOL
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPRAVNÍ ZNAKY - kniha
Návod na složení knihy
- 150 -
- 151 -
zna ky
Dopravní
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
BLUDIŠT
Úkol: najdi správnou cestu dom a pitom dodržuj dopravní znaky
- 152 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍPRAVA 2
Jméno tvrce:
TÉMA:
Dopravní znaky
datum:
CÍL: Žák procviuje a upevuje znalosti o dopravních znakách
POMCKY:
- Text malované tení pro každého žáka
- Pracovní list- dopravní zanky
- Desková hra do skupin, domeek dopravních znaek šablony, fixy, pastelky, nžky,
lepidlo
ÚVOD
x
Malované tení- dti tou píbh a uí se správn pojmenovat dopravní
znaky (10 min.)
HLAVNÍ ÁST
x
Pracovní list-dopravní znaky- žáci pracují samostatn (10 min.)
x
Desková hra- hra je urena pro 2- 3 hráe, kdy každý má svého hracího
panáka a 1 kostku. Hrái hází kostkou, pokud se posunou na pole s obrázkem
dopravní znaky, je poteba aby ji správn pojmenovali, pokud tak neuiní,
jedno kolo se zdrží. Pokud se postaví na pole se zadáním, je poteba, aby se jím
ídil. (10 min.)
x
Domeek dopravních znaek- dti si vybarví pední díl, zárove správn
pojmenují znaky a vepíší do okének na spodním dílu. V pedním dílu vystihnou
okénka po perušované áe a pilepí díly k sob. (10 min.)
ZÁVR
x
Závrená diskuse, reflexe, zhodnocení práce (5 min.)
- 153 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
DOPRA
AVNÍ ZN
NAKY - praco
ovní listt 2
1. Sprá
ávn vyba
arvi sema
afory.
JDI
STJ
J
PI
IPRAV SE
2. Spo
oítej a za
apiš.
¾ JJaké geom
metrické útv
vary mžešš rozeznat?
_
_________
_________
_________
_________
__________
__________________
________
¾ Kolik znae
ek má erv
vený okraj?? _____
¾ Kolik znae
ek má mod
drý okraj? _____
¾ JJaké druhyy dopravnícch prosted
dk jsou na znakách
h vyobrazeeny?
_
_________
_________
_________
_________
__________
__________________
________
¾ Na kolika znakách
z
jssou osoby?? _____
- 154 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
PÍBH- malované tení
Zazvonil
budík.
Vstal
jsem,
oblékl
se,
nasnídal se, nasadil si helmu a nasedl
na své
. Na první kižovatce jsem
pokraoval po
. Poté jsem se zastavil na
Zrovna svítila
. Když blikla
se do
a
.
, rozjel jsem
. Pede mnou se objevila znaka
, proto jsem zpozornl, zda se neblíží
njaký chodec. Jel jsem stále rovn, nebo
v pravé ulici byl
. Poté jsem projel
.
Stále jsem byl na
a do školy mi už zbývalo
jen pár ulic. Na pedposlední ulici jsem se
vydal
. Pak jsem zahnul doleva, do
,
kde stála naše škola. Rád jezdím do školy
na svém
.
- 155 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DESKOVÁ HRA
- 156 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOMEEK- foto
- 157 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOMEEK- šablona spodního dílu
- 158 -
CZ.1. 07/1.1.16/
/02.0041
P
h
Dome
eek- ššablona pedníího dílu
u
- 159 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
DOPORUENÁ LITERATURA, ODKAZY
[1] BARTÁK, CSC., Ing. Kamil. Stroje pro zemní práce a jejich bezpené používání
[online]. 2004 [cit. 2014-07-29]. Http://www.asb-portal.cz/.
[2] Stroje pro zemní práce [online]. Fast10.vsb.cz/duris/zemniprace.pdf
[3] SANDERS, Arnold. Jak fungují auta. Mladá fronta. ISBN 978-80-204-2980-3.
[4] Jií Žáek - Žákova encyklopedie pro žáky, Praha: Albatros, 2002
[5] David Burnie - Stroje, které zmnily náš život, Martin : Osveta, 1993
[6] Bájené stroje: Objevte stroje minulosti, pítomnosti i budoucnosti. JUNIOR, 2008.
ISBN 978-80-7267-335-3.
[7] SANDERS, Arnold. Jak fungují auta. Mladá fronta. ISBN 978-80-204-2980-3.
[8] Veselý svt matematiky pro 2. a 3. tídu. 1. vyd. Dubicko: INFOA, 2003. ISBN 807240- 296-x.
[9] Procviujeme si: Geometrie a slovní úlohy. 1. vyd. Praha: SPN, 2004. ISBN 80-7235278-4.
[10] Dopravní výchova: pro 1. a 2. roník základní školy. Praha: Besip, 2007.
[11] VOTRUBA, Josef. Stj, pozor, volno. 5. vyd. Praha: Státní pedagogické
nakladatelství, n. p., 1979.
[12] LNNÍKOVÁ, Jitka. Jezdíme, plujeme, létám. 1. vyd. Praha: Universum, 2010.
ISBN 9788024228365.
[13] BURNIE, David. Stroje, které zmnily náš život. Osveta, 1993. ISBN 8021705450.
Tractor-scraper. www.directindustry.com [online]. 2014 [cit. 2014-07-29].
Http://www.directindustry.com/prod/caterpillar-global-mining/tractor-scrapers55229-919841.html
[14]
[15] Technika pro arboristy. akela.mendelu.cz [online]. 2014 [cit. 2014-07-29].
Https://akela.mendelu.cz/~xcepl/inobio/inovace/Technika_pro_arboristy/13_Zemni_
stroje_OK.pdf
[16] Http://cs.wikipedia.org/wiki/Dozer
[17] Stavební stroje pro zemní a skalní práce-lopatové a zhutovací [online]. 2014 [cit.
2014-07-29]. http://www.kpsoft.eu/_techinfo/00056/stavebni_stroje.pdf
[18] catalog.rusbiz.com. Tiltdozer [online]. 2000 [cit. 2014-07-29].
Http://e-catalog.rusbiz.com/product/91430.html?pname=Crawler_Bolldozer_YS1_(18100kg_160HP).
- 160 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
[19] portuguese.alibaba.com. Angledozer [online]. [cit. 2014-07-29].
Http://portuguese.alibaba.com/product-gs-img/hbxg-sd7-bulldozer-bulldozershifter-solo-blader-angledozer-dozer-1355163895.html
[20] Http://www.bestjh.cz/hutnici-technika/tandemove-valce-kloubove/
[21]
http://omalovanky.unas.cz/omalov%C3%A1nky/TV%20postavi%C4%8Dky/Bo%C
5%99ek%20stavitel/slides/omalovanky-stroje-borka-stavitele-12.html
[22] https://www.youtube.com/watch?v=JMMWhFUYAkA
[23] Http://cs.wikipedia.org/wiki/Naklada%C4%8D: Nakládae
[24] Http://www.czechmat.cz/nakladace-smykove/ .
[25] Http://www.obchudekslavnic.cz/Nove-vysivky.html
[26] Http://www.toyshop.cz/clanek/13/Caterpillar-CT660 .
[27] Http://www.celysvet.cz/mechanizace/pasovejeraby .
[28] Http://www.schwing.cz/cz/rada-heavy-duty-line.html
[29] http://cs.wikipedia.org/wiki/Dopravníprostedky
[30] http://www.i-creative.cz/2012/04/03/auta-omalovanky-k-vytisknuti/
[31] http://www.fanpop.com/clubs/snoopy/images/29418604/title/happy-doggy-photo
[32]
http://mnogoavtomobilej.narod.ru/cheshskij/aston-martin/Aston-Martin-V8Vantage-1993/
[33] http://antoniotejero.blogspot.cz/2006/01/la-lupa.html
[34]
http://www.ireceptar.cz/rucni-prace/slozte-papirovou-lodicku-a-parnik-prostretestul/
[35] http://www.sciencetoymaker.org/boat/makeBoat4_07.htm
[36]
http://cs.wikipedia.org/wiki/Dopravn%C3%AD_zna%C4%8Den%C3%AD_v_%C4%
8Cesku
[37]
http://wiki.rvp.cz/Kabinet/0.0.0.Kliparty/Doprava/Dopravni_znacky/Zna%C4%8Dky
_upravuj%C3%ADc%C3%AD_p%C5%99ednost
[38]
http://wiki.rvp.cz/Kabinet/0.0.0.Kliparty/Doprava/Dopravni_znacky/Z%C3%A1kazo
ve_znacky
[39] http://cs.wikipedia.org/wiki/Viktor_Kaplan
- 161 -
CZ.1.07/1.1.16/02.0041
[40]
http://cs.wikipedia.org/wiki/Dopravn%C3%AD_zna%C4%8Den%C3%AD_v_%C4%
8Cesku
[41]
http://wiki.rvp.cz/Kabinet/0.0.0.Kliparty/Doprava/Dopravni_znacky/Zna%C4%8Dky
_upravuj%C3%ADc%C3%AD_p%C5%99ednost
[42]
http://wiki.rvp.cz/Kabinet/0.0.0.Kliparty/Doprava/Dopravni_znacky/Z%C3%A1kazov
e_znacky
- 162 -

Stroje a dopravní prostředky

Transkript

Podobné dokumenty

vy_32_inovace_161 - Střední zdravotnická škola a Obchodní

Zde - Jahoda Vinohrady

Metodika automechanik - SOŠ a SOU Horšovský Týn

Neplnoletý žák Beru na vědomí, že pokud chci, aby moje dítě bylo

Vytváření básní - český jazyk Jméno: Jarmila Šeligová Škola

Antická kultura - Bělá nad Radbuzou

EU-6-35 ČJ SalbikyTI-TY, NI