školní rok: 2008/2009
Transkript
školní rok: 2008/2009
STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní hodnocení školy školní rok 2008/2009 Střední škola energetická a stavební, Chomutov, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 1 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní hodnocení organizačních a metodických útvarů školy za školní rok 2008 – 2009 Vlastní hodnocení školy (dále jen sebehodnocení) realizuje škola v souladu s příslušným ustanovením zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění (školský zákon) a vyhlášky č. 15/2005 Sb., o dlouhodobém záměru, výroční zprávě a sebehodnocení školy, ve znění vyhlášky č. 225/2009 Sb. Tento materiál je tedy vytvořen jako celkový přehled sebehodnocení úseků školy tak, jak byl jednotlivými pracovníky předán řediteli školy a vyjadřuje názor těchto vedoucích pracovníků na silné a slabé stránky, resp. ohrožení a příležitosti Střední školy energetické a stavební, Chomutov, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace. Vlastní hodnocení školy bylo projednáno v poradě vedení školy dne: 7. října 2009 Vlastní hodnocení školy bylo projednáno v pedagogické radě školy: _____ listopadu 2009 VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY §8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy (1) Vlastní hodnocení školy je vždy zaměřeno na: a) cíle, které si škola stanovila zejména v koncepčním záměru rozvoje školy a ve školním vzdělávacím programu, a jejich reálnost a stupeň důležitosti, b) posouzení, jakým způsobem škola plní cíle podle písmene a) s přihlédnutím k dalším cílům uvedeným zejména v rámcovém vzdělávacím programu a odpovídajících právních předpisech, c) oblasti uvedené v odstavci 2, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků, a oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit, včetně návrhů příslušných opatření d) účinnost opatření podle písmene c) obsažených v předchozím vlastním hodnocení. (2) Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy jsou vždy: a) podmínky ke vzdělávání, b) průběh vzdělávání, c) podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání, d) výsledky vzdělávání žáků a studentů, v případě středních škol a vyšších odborných škol také uplatnitelnost absolventů na trhu práce, e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 2 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace pracovníků, f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům. §9 Pravidla a termíny vlastního hodnocení školy (1) Vlastní hodnocení školy se zpracovává průběžně za období 3 školních roků. (2) Návrh struktury vlastního hodnocení školy projedná ředitel školy s pedagogickou radou nejpozději do konce září školního roku, v němž se má vlastní hodnocení školy uskutečnit. (3) Vlastní hodnocení školy se projedná v pedagogické radě do 31. října následujícího školního roku. Motto: „Moudrým činí člověka společenství druhých.“ Struktura Vlastního hodnocení: Obsah Charakteristika Strana Dotazníková šetření V průběhu školního roku 2009/2010 využila škola možností dvou dotazníkových šetření ke zjištění názorů žáků na oblast výchovy a vzdělání. A. Hodnocení vzdělání v Ústeckém kraji B. Průzkum mezi studenty středních škol s technickým zaměřením „Kariéra je ve Vašich roku ... už víte, kam zavoláte“, doplněno o šetření pro potřeby školy: názory zaměřené na kvalitu školy a odbornou přípravu. Vlastní hodnocení Vlastní hodnocení vedoucích pracovníků organizačních a organizačních útvarů, předsedů předmětových a metodických útvarů metodických a metodických pracovníků (školní školy poradenské pracoviště...) Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 3 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace I. Dotazníková šetření ke kvalitě školy ve školním roce 2008/2009: velmi důležité důležité nevím málo důležité vůbec není důležité bez odpovědi celkem dotázaných 1 Školní vzdělávací program 61 149 48 9 5 3 275 2 Existence školního řádu 71 118 24 51 7 4 275 3 Možnost seznámit se s výsledky hodnocení školy 73 118 47 27 5 5 275 4 Žáci mají možnost hodnotit své učitele 65 79 55 49 21 6 275 5 Vybavení učeben 136 111 9 12 2 5 275 6 Zařízení a prostory pro sportování 127 91 13 29 12 3 275 7 Existence a kvalita stravovacího zařízení 103 84 37 34 12 5 275 8 Učebnice a učební pomůcky 111 123 13 22 5 1 275 9 Dobré vybavení školy počítačovou technikou 119 107 19 26 3 1 275 10 Používané výukové metody (způsob práce učitelů se žáky) 137 85 37 9 2 5 275 11 Schopnost učitelů zaujmout a vysvětlit učivo 196 61 9 5 1 3 275 12 Vstřícnost učitelů při jednání s žáky 157 101 9 5 0 3 275 13 Způsob testování znalostí (forma zkoušení a testů) 63 140 37 27 5 3 275 14 Žáci jsou známkováni a hodnocení stejným způsobem a spravedlivě 190 49 22 10 3 1 275 15 Sledování docházky 58 107 30 42 34 4 275 16 Počet žáků ve třídě 29 72 69 69 33 3 275 17 Možnost účastnit se na externích akcích 62 109 54 37 8 5 275 18 Nabídka mimoškolních aktivit 65 94 42 50 23 1 275 19 Komunikace a předávání informací mezi školou a žáky 75 134 35 24 5 2 275 20 Celková atmosféra ve škole, školní kultura 88 122 41 20 2 2 275 21 Spolupráce školy s rodiči 49 96 45 50 32 3 275 22 Prevence a osvěta ohledně negativních jevů (např. šikany) 122 88 44 15 5 1 275 23 Činnost výchovných poradců / psychologů 47 87 75 46 19 1 275 24 Názory a návrhy žáků jsou brány vážně 116 96 39 16 6 2 275 25 Všem žákům je věnována stejná pozornost (ať se jedná o úspěšné žáky nebo žáky, kterým učení zrovna moc nejde) 148 72 31 14 5 5 275 26 Žáci se cítí ve škole bezpečně a příjemně 111 103 45 10 5 1 275 27 Výuka je zaměřena na využití poznatků v reálném životě 138 93 32 8 3 1 275 celkem odpovědí 2717 2689 961 716 263 79 7425 Poř. č. Jak moc je podle tebe důležité pro kvalitu vzdělávání? Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 4 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 5 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 6 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 7 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 8 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 9 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 10 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 11 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 12 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 13 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 14 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace . Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 15 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace II. Vlastní hodnocení organizačních a metodických útvarů školy 1 Vedení školy: VLASTNÍ HODNOCENÍ S POHLEDU SPECIFIKACE CÍLŮ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ – STARTEGICKÉ CÍLE ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2008/2009 1. udržet funkční systém kvality managementu 2. podporovat zapojení školy do projektových aktivit (národní systémové projekty, projekty individuální, globální granty apod.) 3. příprava školy na zavedení výuky podle školních vzdělávacích programů 4. zavedení nových oborů vzdělání do rejstříku škol 5. stabilizovat pedagogický sbor ve vazbě na vzdělávací nabídku a poptávku 6. realizovat výstavbu a rekonstrukci prostor pro výuku praktického vyučován: strojní dílny, dílny stavebních oborů 7. rozšiřovat spolupráci se sociálními partnery, asociacemi SŠ, VOŠ, svazy, školami apod. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1. Systém zaveden. Rezerva v používání SW zdrojů v zavádění systému. Škola je připravena na dohledový audit pro rok 2009 2 2. Úkol splněn beze zbytku; škola je navržena k účasti v pokračování v projektu UNIV 2 KRAJE; škola realizovala závěrečné zkoušky v projektu Nová závěrečná zkouška a je zapojena do řešitelského týnu pro obory Elektrikář a Elektrikář – slaboproud; škola je pověřeným garantem závěrečné zkoušky oboru Klempíř; ředitel školy je členem týmu K10 k řešení nové maturitní zkoušky, je členem Sektorové rady pro energetiku v rámci systému Národní soustava kvalifikací; škola je zapojena do celé řady projektů s podporou rozpočtu české republiky a ESF – viz. text výroční zprávy školy za školní rok 2008/2009 1 3. V souladu s kurikulární reformou byly zpracovány školní vzdělávací programy pro obory vzdělání, ve kterých musí být zahájena výuka podle ŠVP do 1. září 2009; škola disponuje se dvěma pracovníky na pozicích koordinátor školního vzdělávacího programu – jeden pro útvary strojních a elektrotechnických oborů a jeden pro útvar stavebních oborů; výkon činnosti těchto pracovních pozic je bez závad – nedostatkem je jejich formální příprava podle vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků pro výkon specializovaných činností 2 4. Škola obhájila svou vizi zařadit do vzdělávací nabídky nový obor vzdělání, který by doplnil vzdělávací nabídku v oblasti služeb bezpečnosti – doplnění k oboru Strojník požární techniky; škole byl schválen a bude zapsán v rejstříku škol obory Bezpečnostně právní činnost 5. Pedagogický sbor zcela stabilní, rovnoměrná struktura - věková, pohlavní i odbornostní; rezervy v doplnění a rozšíření kvalifikace: viz pedagogičtí pracovníci stavebních oborů – výjimky v zařazení pracovníků do PT a PS Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 3 Strana 16 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace + výjimky ze vzdělání podle zákona o pedagogických pracovnících (zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění) 6. V průběhu školního roku byly řešeny tři významné akce v oblasti kvality technických a prostorových podmínek pro výuku: výstavba haly praktického vyučování oboru Strojník požární techniky, rekonstrukce dílen praktického vyučování staveních oborů a výměna okenních výplní a zateplení obvodového pláště areálu Na Moráni 4803; akce byly řešeny dodavatelsky,investor – Ústecký kraj; škola plnila roli gestora ke kvalitě díla z pohledu budoucího uživatele; akce byly ke konci měsíce srpna v dokončovací fázi – u stavebních dílen první část rekonstrukce. 1 7. V červnu 2009 byla podepsána Rámcová smlouva se společností ČEZ a.s., která zavazuje ke spolupráci i jednotlivé společnosti konsorcia ČEZ a.s.; pokračuje spolupráce s podniky REGIONSTAVu; nově navázána spolupráce s podnikem Energetické opravny a.s. 1 * Použita klasifikační škála 1-5 1.3 Číslo cíle (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ – STRATEGICKÉ CÍLE ŠKOLNÍHO ROKU 2009/2010 Opatření Komentář 1. Opatření k udržení kvality sytému managementu ISO 9001:2000. Příprava školy na dohledový audit. Příprava školy na dohledový audit (prosinec 2009). Obhájit oprávněnost certifikátu managementu kvality; převést systém do systému ISO 9001:2008 2. Organizační struktura SŠEaS Chomutov Stabilizace organizační struktury SŠEaS Chomutov; řešení personálních kapacit v návaznosti na plnění kvalifikačních předpokladů podle zákona o pedagogických pracovnících. 3. Úprava technického zázemí pro odborný výcvik - praktické vyučování Zahájení výuky v nové hale praktického vyučování oboru Strojník požární techniky; řešení problematiky provozních pracovišť na EPOČ a EPRU; zahájení výuky v rekonstruovaných dílnách staveních oborů. 4. Výuka podle Školního vzdělávacího programu + zpracování dalších ŠVP podle harmonogramu V návaznosti na první vlnu RVP vytvořit funkční školní vzdělávací program pro jednotlivé obory vzdělání 5. Příprava školy na novou maturitu Vytvořit pracovní skupinu k přípravě školy na novou maturitu; sledovat podklady z CERMATu; zapojit pedagogické pracovníky do systému DVPP pro výkon práce maturitních funkcionářů (zadavatelů, hodnotitelé atd. ) 6. Rozšiřovat zapojení školy do aktivit s podporou ESF a Pokračovat v zapojit školy do projektových aktivit: výzvy OPVK Ústeckého kraje a MŠMT – partnerství a Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 17 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 7. 1.3.1 rozpočtu ČR: Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost překladatelství (globální granty,individuální projekty a individuální projekty ostatní); realizace projektů mobilit a multilaterálních projektů v programu Leonardo da Vinci Zapojení školy do systémových projektů MŠMT Zapojení školy do pokračování systémových projektů UNIV 2 KRAJE a UNIV 3; udržet postavení v projektu Nová závěrečná zkouška; udržet postavení školy v projektech NSK a NSP atd. ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 ns návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí • podmínky ke vzdělávání • účast a zapojení do poradních orgánů na úrovni kraje a ČR • průběh vzdělávání (MŠMT, NÚOV apod.) • podpora školy žákům • personální práce • spolupráce s rodiči • další vzdělávání pedagogických • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a pracovníků další osoby • úroveň výsledků práce útvarů TV a • výsledky vzdělávání OV/PV vzhledem k podmínkám • řízení útvarů vzdělávání a ekonomickým zdrojům Úroveň školy není závislá jen na vlastním pedagogickém procesu, ale vizitku školy tvoří také estetika prostředí, kvalitní sociální zázemí ubytování a stravování, ale zejména vztah všech zaměstnanců ke klientům školy: žákům a účastníkům vzdělávacích aktivit. Jsem přesvědčen, že toto Vlastní hodnocení školy poskytne zákazníkům věrný obraz o kvalitě naší školy. Škola si je zároveň vědoma svých rezerv, nestydí se za ně, a proto se s nimi také setkáte v rámci tohoto vlastního hodnocení školy. Rezervy nejsou hanbou, ale výzvou ke zlepšení veřejné služby ve výchově a vzdělání a v poskytování sociálního zázemí. Děkuji touto cestou všem zaměstnancům školy za zvládnutí náročných úkolů školního roku 2008/2009. Vážím si práce každého z Vás. Mgr. Jan Mareš ředitel školy Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 18 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvar TEORETICKÉHO VYUČOVÁNÍ školní rok : 2008/2009 Motto: „Je lehčí kritizovat než mít pravdu.“ Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 19 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 8. poskytovat vzdělání v souladu se standardy odborného vzdělávání a s reakcí na kulturní, vědecký a společenský vývoj 9. utvářet osobnostní, charakterové a vzdělanostní rysy absolventa školy pro plnohodnotný vstup do produktivního života 10. stabilizovat pedagogický sbor ve vazbě na vzdělávací nabídku a poptávku 11. zkvalitňovat materiálně technickou základnu 12. rozšiřovat mezinárodní kontakty školy, podporovat zapojení školy do projektů Leonardo da Vinci, Sokrates, PHARE, ESF, UNIV, granty KÚ, Magistrátu atd. 13. podílet se na formách dalšího vzdělávání dospělých ve spolupráci se sociálními partnery 14. podporovat aktivity vedoucí ke snižování sociálně negativních jevů 15. rozšiřovat spolupráci se sociálními partnery, asociacemi SŠ, VOŠ, svazy, školami apod. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1. Rezerva v používání nových technologií zejména SW technologií – časový skluz finančních zdrojů. 2 2. Rezerva v písemném projevu a verbální komunikaci absolventů. 2 3. Pedagogický sbor zcela stabilní, rovnoměrná struktura - věková, pohlavní i odbornostní. 1 4. Další zlepšení v oblasti vybavenosti PC a počítačových učeben. Rezerva v množství audiovizuální techniky s vazbou na PC. 3 5. Objemový rozvoj aktivit v uvedené oblasti oproti předchozímu školnímu roku opět vzrostl. Bylo ustanoveno specializované pracoviště pro tuto oblast. 1 6. Objemový rozvoj aktivit v uvedené oblasti poklesl v důsledku změny pravidel MPSV. 3 7. Spektrum aktivit plně realizuje poradenské středisko Radost. 1 8. Úsek je zapojen do klíčových aktivit, rezerva spočívá v zintenzivnění neoficiálních vztahů na bázi osobních kontaktů učitel – učitel z různých škol. 2 * Použita klasifikační škála 1-5 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) Strana 20 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1. Zapojení úseku do projektů Realizovat pořízení nového PC vybavení s cílem příslušného zaměření. rozšíření počtu a modernizaci učeben ICT i PC pedagogických pracovníků především na pracovišti Na Průhoně. Zapojení všech ped. pracovníků do tvorby ŠVP. 2. Zařadit do stálých bodů hospitační činnosti, realizovat komunikační fóra s žáky nad rámec běžné výuky. 3. Realizovat výuky. 4 Nákup vybavení do dalších Realizovat pořízení, obměnu A-V techniky, SW učeben a pro jednotlivé vzdělávacích produktů, maximalizovat využití předmětové komise. počítačových výukových programů. 5. Vytváření podmínek pro Udržet dosavadní úroveň zapojení školy do aktivit. zapojení pracovníků do aktivit. 6. Jednat s ÚP o možnostech Rozšířit nabídku vzdělávacích programů a aktivit školy spolupráce v dalších oblastech. 7. Realizovat okamžitou a přímou Vytvořit větší komunikační prostor pro přenos informací komunikaci mezi učiteli úseku mezi učiteli. TV, PV(OV) a pracovnicemi RaDoSti prostřednictví e-pošty. 8. Realizovat nové formy Rozšířit úroveň zapojení školy do aktivit vytvářejících prezentace a propagace školy a image školy, výrazně zlepšit přenos informací mezi aktivněji do ní zapojit všechny učiteli různých škol. zaměstnance školy. 1.3.1 úpravu V hospitační činnosti se více zaměřit na aktivizaci metod verbální komunikace. Vyhledat vhodné vzdělávací moduly DVPP pro pedagogické pracovníky. Obnovit jednání „žákovského parlamentu“ s vedením školy. rozvržení Umožnit dokončení resp. nástup a následné studium k doplnění kvalifikace ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 21 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace • • • • 2 řízení úseku personální práce další vzdělávání pedagogických pracovníků úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA Silné stránky Slabé stránky Vysoký podíl plně kvalifikovaných učitelů Zdravé jádro pracovního kolektivu. Dobré vedení úseku (ZŘŠ, VP, komise). Nezatěžování pracovníků zbytečnostmi. Systém komunikace. Jméno úseku na veřejnosti. Zapojení úseku do projektové činnosti. Zapojení do zahraniční spolupráce. Akreditace pro DVPP. Vzdělávání dospělých / rekvalifikace. Jedinečnost činnosti úseku v oborech vzdělávání – např. Strojník požární techniky. Otevřené jednání k žákům, rodičům a zaměstnancům. Schopnost vzdělávat integrované žáky. Zatím stále rezervy ve spolupráci úseků TV , PV a OV. Pomalá modernizace výukovými prostředky. Nedostatek peněz pro nákupy moderních učebních pomůcek a nových publikací. Chybí sportovní areál, tělocvična Na Průhoně žádá generální renovaci, pro pracoviště Na Moráni zcela chybí. Špatný přístup řady žáků k vybavení školy. Setrvačnost některých pracovníků. Slabá znalost školských předpisů u některých pracovníků. Nedostatek financí pro modernizaci a výměnu ICT technologií. Příležitosti Hrozby Rozvoj spolupráce s dalšími školami směrem k transformaci vzdělávací nabídky. Rozšíření vzdělávací nabídky v rámci tvorby ŠVP. Další využití grantů a fondů k rozvoji školy. Rozšiřování mezinárodních kontaktů. Výstavba sportovního areálu. Posílení pozice účasti v orgánech profesních uskupení a institucí (NÚOV, kraje atd.) Spolupráce se sociálními partnery. Zlepšovat kvalitu řízení v rámci ISO 9001. Ochota řady lidí zvyšovat svou odbornost formálním i neformálním vzděláváním. Přístup pracovníků k inovacím. Zkvalitnit marketingovou práci školy Ztráta domény při optimalizaci. Změna trhu práce – profesního složení v regionu. Změny v postojích ke spolupráci u některých sociálních partnerů. Případné výměny krajských politiků. Propouštění v návaznosti na snížení počtu žáků a restrikce rozpočtu školy. Konkurence škol: odliv do stejných oborů, resp. odliv žáků z technických oborů do službových oborů. Stárnutí personálu. Stále neuspokojivé mzdové podmínky všech skupin pracovníků ve školství. Odliv úspěšných učitelů. Zpracoval: Ing. Miloš Holopírek, zástupce ředitele školy Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 22 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětové komise Český jazyk a literatura, Občanská nauka, Dějepis školní rok: 2008/2009 Motto : „ Mnohému jsem se naučil u svých učitelů, ještě více u svých druhů, ale nejvíce u svých žáků.“ Talmud Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 23 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ A. SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Poskytovat vzdělání žákům a studentům školy dle platných učebních osnov ČJL, ON a D. 2. Zaměřit se na žáky a studenty s dyslexií a dysgrafií. 3. Nabízet žákům a studentům další aktivity související s předměty ČJL, ON a D a organizovat tematicky zaměřené akce pro žáky a studenty. 4. Zapojit žáky a studenty do účasti na charitativních akcích a soutěžích. 5. Aktivně se zapojovat do připravované státní maturity a rozpracovávat ŠVP. 6. Podporovat učitele ČJL, ON, D v sebevzdělávání. 7. Propagovat SŠES Chomutov. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Způsob naplnění cíle Stav plnění * Příprava a vypracování tematických plánů na školní rok 2008/2009 pro denní a distanční studium ( v ČJL byl kladen důraz na doporučenou četbu k nové státní maturitě u 1.,2.a3. ročníků maturitního studia; tematické plány ON pro učební obory Zámečník a Elektrikář jsou doplněny látkou, která je součástí ústních závěrečných zkoušek ). Vypracování materiálů k ČJL, ON a D pro distanční studium(doplněné o doporučenou četbu k nové státní maturitě) a jejich umístění na internetových stránkách školy. Aktivní účast všech členů komise. Zjištění úrovně žáků prvních ročníků v ČJL formou vstupních písemných prací. Zajišťovali učitelé prvních ročníků pro vlastní potřebu. Úspěšné vykonání opravných maturitních zkoušek v září 2008. 1 Objednávka učebnic pro žáky a vyučující především v souvislosti s novou státní maturitou.Spolupráce s nakladatelstvím Didaktis. Zajišťovali jednotliví vyučující. Příprava a výběr nových témat maturitních písemných prací na rok 2008/2009 pro maturitní třídy (snaha o tematické zaměření na aktuální dění). Zapojeni všichni učitelé ČJL. Oprava maturitních písemných prací závěrečných maturitních ročníků.Zajišťovali učitelé ČJL v těchto ročnících. Činnost knihovny pro učitele, studenty a žáky v kabinetě vyučujících ČJL, možnost zapůjčení knih pro přípravu referátů.Tvorba audio a video ukázek k jednotlivým tématům. Příprava a konání maturit 2008/2009, vypracování a aktualizace maturitních otázek pro závěrečné maturitní ročníky. Aktivita učitelů těchto ročníků. Vypracování seznamů doporučené četby pro 1., 2. a 3. ročníky maturitního studia.Kontrola četby u jednotlivých maturitních tříd.Umístění seznamu četby na školních internetových stránkách. Aktivní účast všech členů komise. Individuální přístup k žákům a studentům s dyslexií a dysgrafií. Vypracování seznamu již zmiňovaných žáků a studentů (interní informace pro všechny vyučující) Vvypracovala Mgr.D.Hihlánová. 2 Číslo cíle 1.1 1.2 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 2.1. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 1 1 1 1 1 2 1 Strana 24 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. Zpracování individuálních studijních plánů z jednotlivých předmětů pro integrované žáky. Individuální práce s nimi. Zajišťovali učitelé těchto žáků. Účast studentů na exkurzích a výstavách: a) prohlídka některých firem našeho regionu –– zajišťovala Mgr.L.Palánová, b) návštěva Úřadu práce v Chomutově se žáky posledních ročníků – Mgr.L.Palánová a Mgr.V.Bednářová, c) návštěvy K-centra s jednotlivými třídami – zajišťovala PaedDr.P.Daňková a Mgr.H.Plavjaniková, d) pravidelné návštěvy v Městské knihovně v Chomutovězajišťují jednotliví vyučující ČJL, e) pravidelné návštěvy výstav v galerii Lurago, Špejchar, galerie Na Schodech, Art Galerie a kostela sv. Ignáce v Chomutově – zajišťuje Mgr.H.Plavjaniková a M.Šrámková, f) návštěvy Městského muzea v Chomutově – výstava Řemesla našeho regionu, Betlémy a nejstarší gotické deskové malby a plastiky – zajišťovaly Mgr.H.Plavjaniková, M.Šrámková, Mgr.Z.Märcová, Mgr.D.Hihlánová, Mgr.V.Koubová, g) exkurze do Terezína – prohlídka Velké a Malé pevnosti v Terezíně, beseda o holocaustu, promítání filmů s touto tematikou – zajišťovala Mgr.Z.Märcová ve spolupráci s Mgr.J.Märcem (učitel Gymnázia Chomutov a asistent UJEP Ústí nad Labem). Zapojení studentů do projektů: a) přihlášení a účast v projektu „Studenti čtou a píší noviny“ deníku MF DNES, studenti se účastnili dvakrát po třech kolech, práce jednoho z našich studentů byla otištěna v MF DNES – hlavním koordinátorem Mgr.L.Palánová, zapojena Mgr.Z.Märcová, Mgr.V.Koubová a Mgr.D.Hihlánová, b) účast na projektu Business Games – získání textů pro ON v oblasti podnikatelské kompetence – zapojení vybraných tříd – zajišťovala PaedDr.P.Daňková . Zajištění divadelních a filmových představení: a) návštěva divadelních představení v Městském divadle v Mostě – jednalo se o divadelní představení Lucerna, Někdo to rád horké, Zkrocení zlé ženy a Silnice – organizovala Mgr.V.Koubová, Mgr.Z.Märcová, M.Šrámková a Mgr.H.Plavjaniková, b) účast na divadelním představení Petrolejové lampy v Městském divadle Chomutov – organizovala Mgr.H.Plavjaniková. Zapojení studentů do charitativních akcí: a) Nadační fond KVÉTINKA – pro děti a mladé lidi se získaným handicapem – zajišťovala Mgr.V.Koubová, b) Nadační fond SVĚTLUŠKA–zajišťovala Mgr.V.Koubová, c) Nadační fond ŠANCE – pro děti z ulice – zajišťovala Mgr.V.Koubová. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 2 3 2 2 Strana 25 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Pravidelné sledování webových stránek CERMATu (www.novamaturita.cz)a článků, které souvisí s novou státní maturitou. Získání nejnovějších materiálů týkajících se ČJL, ON a D a nové státní maturity a předání informací studentům, rodičům a vyučujícím – zajišťovala Mgr.Z.Märcová a ostatní vyučující. Účast všech vyučujících na tvorbě ŠVP a následné kontrole vypracovaného ŠVP pro jednotlivé obory. a) Tvorba pracovních listů pro výuku nového předmětu v ŠVP – Etická výchova – zajišťovala PaedDr.P.Daňková, b) příprava cvičných pracovních listů ČJL pro novou maturitu – vyučující ČJL. Účast na školení k nové státní maturitě, které se především týkalo žáků s DYS – účastnila se Mgr.D.Hihlánová Celoroční odebírání časopisu pro učitele ČJL – Český jazyk a literatura, SPN. Účast vyučujících na seminářích: a) Historický seminář v Ústí nad Labem pořádaný FF Univerzity J.E.Purkyně – zaměřený na didaktiku dějepisu– Mgr.Z.Märcová, b) Semináře PPP (Pedagogicko psychologická poradna) týkající se práce s problematickými žáky - vedené Mgr.Homolovou – zajišťovala Mgr.D.Hihlánová a PaedDr.P.Daňková. c) Seminář E-Learning – EDUCO – nová cesta ke vzdělávání – účastnila se Mgr.V.Koubová a Mgr.Z.Märcová d) Seminář –Člověk v tísni - Mediální kuchyně – projekt ESF – získání výukového materiálu – účastnila se PaedDr.P.Daňková. Zajištění divadelních představení pro zaměstnance školy: a) zakoupení abonentních vstupenek do Městského divadla v Chomutově – zajišťovala Mgr.V.Koubová. Propagace SŠES Chomutov: a) návštěva základních škol v Chomutově a propagace SŠES Chomutov mezi žáky a rodiči 9. ročníků, b) pravidelné uveřejňování článků o činnosti školy a našich žáků na internetových stránkách SŠES Chomutov – zajišťuje A.Snášel, Mgr.V.Koubová a Mgr.Z.Märcová. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 6.1. 6.2. 6.3. 7.1. 1.3 Číslo cíle 1 1 2 1 1 2 1 1 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.4. Iniciativou jednotlivých vyučujících učebnice Ujednotit výběr učebnic pro žáky a studenty. Sledovat objednat-získání slev a vydávání nových učebnic v souvislosti s připravovanou vzorků učebnic. státní maturitou.Spolupráce s nakladatelstvím Didaktis. 1.9. Podpora a sledování mimočítankové četby u žáků. Jejich motivace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 O nutnosti četby k nové státní maturitě informovat také rodiče, aby v motivaci pomohli vyučujícím ČJL. Strana 26 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 5.3. 6.2. 1.3.1 v souvislosti s novou státní maturitou. Motivovat žáky a studenty všemi vyučujícími. Snaha získat sponzory na platby např. dopravy aj. Účast a umístění se odrazí v klasifikaci z daného předmětu. Získání výhodného vstupného pro žáky a studenty.Motivovat studenty pro účast na odpoledních představeních. Výběr jen některých charitativních akcí. Pravidelné sledování internetových stránek www.novamaturita.cz. Využít nabídky pracovních listů. Zajištění rovnoměrné účasti učitelů na seminářích a informovat je o nich. Přesvědčit studenty o nutné účasti v zájmových útvarech a na exkurzích – větší šance uspět u maturitní zkoušky. Podporovat aktivitu studentů v účasti na soutěžích literárních, dějepisných a dalších. Stále rozvíjet spolupráci s kinem OKO a p. Hipskou (programová ředitelka Městského divadla v Chomutově).Časově exponované rozvrhy a studiummálo příležitostí pro organizování návštěv divadelních a filmových představení v dopoledních hodinách. Účast na charitativních akcích je vysoce časově náročná pro studenty i vyučující. Tvorba pracovních listů časově náročná. Nabídka CERMATu zatím nedostačující. Sledování a výběr seminářů pro sebevzdělávání učitelů a rovnoměrná účast všech vyučujících ČJL, ON a D. ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 27 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • • • • • • • • Zkušený pracovní kolektiv. Velmi dobrý systém komunikace mezi učiteli ČJL, ON, D a ostatními. Velký zájem o sebevzdělávání učitelů. Spolupráce s ostatními středními školami. Sledování aktuálních informací týkajících se ČJL, ON a D. Otevřené jednání s žáky a rodiči, ochota pomoci. Zapojení žáků a učitelů do projektové činnosti. Aktivita učitelů při organizování mimoškolních akcí. Slabé stránky • • • • • • Příležitosti • • • • • Rozšiřování spolupráce se středními školami především při organizování mimoškolních akcí . Ochota lidí na „sobě pracovat“ – formální a neformální vzdělávání. Další zapojování žáků a studentů do akcí a soutěží. Aktivně se zapojovat do připravované státní maturity. Motivovat studenty účastí v zajímavých projektech. Problémy se zakoupením učebnic u jednotlivých studentů a žáků – jejich nezájem. Nezájem studentů o literaturu a mimočítankovou četbu. Omezená nabídka seminářů k sebevzdělávání pro jednotlivé učitele. Malý zájem studentů o účast na soutěžích. Omezený počet studentů zapojených do mimoškolních a školních akcí – jejich nezájem a nedostatek financí. Omezený počet finančních prostředků na dovybavení školními pomůckami a pro účast na seminářích. Hrozby • • • • • • Konkurence škol – odliv nadaných žáků na jiné střední školy. Zhoršující se vzdělanostní úroveň žáků a studentů. Zaměření žáků a studentů především na technické předměty. Velké sociální rozdíly mezi žáky a studenty – vliv na účast v mimoškolních akcích. Malý zájem studentů o akce spojené s kulturou. Nezájem o mimočítankovou četbu – hrozba u nové státní maturity. Zpracovala: Mgr. Zdeňka Märcová Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 28 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětové komise cizích jazyků školní rok: 2008/2009 Motto : „Je nutno vykonat to, co vykonat nelze.“ Eleanor Rooseveltová, Gabriel Laub Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 29 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Poskytování žákům školy kvalitní vzdělání dle platných učebních osnov 2. Zpracování ŠVP pro maturitní a učební obory 3. Podporování veškeré aktivity, která by vedla ke snižování sociálně patologických jevů 4. Podporování žáků při zapojení do projektů (Leonardo da Vinci, PHARE, ESF), rozšiřování mezinárodních kontaktů školy 5. Účast v soutěžích 6. Další pedagogická činnost učitelů 7. Podpora dalšího vzdělávání učitelů 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1 Rozpracování tématických plánů pro studijní a učební obory; seznámení žáků s jejich obsahem 1 1.2 Provedení vstupních testů z AJ, NJ a zhodnocení znalostí žáků 1. ročníků 1 1.3 Pro zkvalitnění výuky byly objednány a využívány v hodinách časopisy: AJ – Bridge a NJ – Freundschaft 2 1.4 Výběr učebnic, které splňují zkoušky – úroveň B 1 1 1.5 Zpracování a schválení maturitních otázek z AJ, NJ, RJ 1 1.6 Soustavná jednání o neúspěšných a problémových žácích s výchovným poradcem, třídním učitelem a rodiči žáků 2 2.1 Rozdělení zpracovávání ŠVP 1 2.2 Výběr vhodných učebnic podle kterých budou ŠVP zpracovány 2 2.3 Vlastní zpracování 1 2.4 Kontrola ŠVP Z AJ a NJ 1 3.1 Spolupráce všech vyučujících prevence s výchovným poradcem a metodikem 3 3.2. Účast pedagogických pracovníků na odborných školeních seminářích a zapojení žáků v projektových činnostech 3 3.3 Pohovory s prospěchově slabšími žáky 2 3.4 Zapojení žáků do různých přípravných kurzů, stáží, olympiád, soutěží a aktivního využití volného času 3 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 podmínky pro vykonání státní maturitní Strana 30 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 4.1 Účast žáků studijních oborů Mechanik elektronik a Strojník požární techniky a učebního oboru Zámečník a Truhlář v projektu Leonardo da Vinci „Mladí lidé společně na východ a na západ“- Finsko, Německo, Slovenská republika 2 4.2 Poznávací exkurze žáků tříd E 3. a Z 3. do Bärensteinu, konverzace s místními obyvateli 1 5.1. Příprava a účast žáků ve školním a okresním kole olympiády NJ, kde žáci obsadili 11. a 14. – 17. místo /Kučera – ME 3.A, Froh - PO 2. / 2 5.2 Příprava a účast žáků na olympiádě středních odborných škol v Lounech – AJ žáci Budín a Maier PO 2. obsadili 14. a 23. místo. 1 - NJ žáci Kučera ME 3.A a Štekrt PO 2. obsadili 14. a 18. místo 6.1 Výuka učitelů v kurzech – lektoři, doučování 3 7.1 Vyučující cizích jazyků se zúčastnili semináře Nová maturita- Success 1 7.2 Účast na akci- „Letní prázdniny“ – kurz pro učitele středních škol 1 7.3 Školení v různých akreditovaných metodických 1 7.4 E-learning – EDUCO – Výuka AJ a NJ 1 7.5 Vyučující se dále vzdělávají – konverzace s rodilým mluvčím 1 7.6 Konference pro učitele AJ SŠ 1 7.7. Členství učitele ve SGUNu (Spolek germanistů a učitelů němčiny 3 7.8 Další jazykové vzdělávání a vykonávání zkoušek 2 7.9 Účast na týdenním metodologickém kurzu výuky AJ 1 7.10 Účast na akreditované vzdělávací akci od TANDEMU v Německu 1 7.11 Vykonání zkoušek z METODOLOGIE, DIDAKTIKY 1 * Použita klasifikační škála 1-5 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) Strana 31 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 Číslo cíle OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.1 Kvalitně zpracovávat Zapojení všech učitelů tématické plány a ŠVP 1.6. Zavedení nepovinného Podle finančních možností školy, pro každý jazyk předmětu Konverzace alespoň 2 hodiny týdně v AJ a NJ – vyšších maturitních ročníků 2.4 Spolupráce s ostatními vyučujícími školy při přípravě projektů 3.4. Preferovat i krátkodobé Pro zkvalitnění výuky jazyka pobyty v SRN 4.1. 4.2. 4.3. Pokračovat v různých Udržet si dosavadní úroveň, popřípadě ji ještě zlepšit soutěžích a v reprezentaci školy 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2007/2008 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 32 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • • • • • Dobrá komunikace Zkušený pracovní kolektiv Zapojení do zahraniční spolupráce Dobrá reprezentace školy Ochota pomáhat žákům i zaměstnancům Příležitosti • • Další rozšiřování mezinárodních styků Další zvyšování odbornosti učitelů Slabé stránky • Chybí zavedení nepovinného předmětu Konverzace v cizím jazyce • U externího studia nevyhovující počet hodin • Málo peněz na zakoupení pomůcek • Špatný přístup většiny žáků k výuce cizího jazyka • Spojování tříd Hrozby • Snižování počtu žáků ve třídách • Konkurence Zpracoval: Mgr. Věra Bednářová Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 33 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětová komise Matematika Fyzika školní rok: 2008/2009 Motto : Radost z uvažování a z chápání je nejkrásnějším darem přírody. A.Einstein Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 34 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Poskytovat vzdělání žákům školy dle platných učebních osnov pro teoretickou výuku. 2. Spolupracovat s učiteli odborných předmětů v rámci mezipředmětových vztahů. 3. Zapojit se do přípravy školních vzdělávacích programů, do náboru nových studentů. 4. Zapojit se do seminářů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. 5. Intenzivně spolupracovat s rodiči žáků. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 3.1 3.2. 4.1 5.1 Způsob naplnění cíle Stav plnění * Rozpracování učebních plánů pro jednotlivé ročníky a obory. Úprava učebních plánů pro studijní obory s ohledem na novou formu maturitní zkoušky a případné další studium na vysoké škole technického typu. Prokazatelné seznámení žáků s plány. Rozpracování učebních plánů pro distanční formu studia, sestavení souboru úloh a jejich zveřejnění na internetových stránkách školy. Prokazatelné seznámení žáků se základními dokumenty školy - „Školním řádem“ a „Hodnocením výsledků vzdělávání žáků“ v TV a OV/PV. Specifikace požadavků na klasifikaci a hodnocení žáků. Vypracování postupových testů pro žáky ohrožené nedostatečnou nebo neklasifikací na konci června. Otevření kroužku z matematiky a fyziky, který je zaměřen na přípravu k maturitní zkoušce a přijímacím zkouškám na vysokou školu. Nabídka konzultačních hodin pro žáky dlouhodobě nemocné nebo ty, kteří mají s probíraným učivem problémy. Zajištění dostatečného množství výukových materiálů pro žáky. Vypracování individuálních vzdělávacích programů pro studenty s poruchami učení Zjištění vstupních znalostí žáků 1.ročníků studijních oborů, seznámení rodičů s těmito výsledky a řešení problémů ve spolupráci s učiteli odborných předmětů. Vypracování souboru úloh vhodných pro odstranění nedostatků. Spolupráce s učiteli odborných předmětů v oblasti využití matematických dovedností žáků v odborných předmětech. Příprava dne otevřených dveří, konzultace pro zájemce o studium, zpřístupnění učebny fyziky. Příprava 1.vlny ŠVP Účast na seminářích týkajících se aktivní práce se žáky v hodinách fyziky, práce s problémovými žáky a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 1 Pravidelné informování rodičů o prospěchu a docházce žáků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 Strana 35 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 Číslo cíle OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.4 Větší informovanost Žáci nabízených konzultačních hodin příliš nevyužívají žáků a rodičů o možnosti konzultace 1.5 Větší motivace žáků Vzhledem k tomu, že je účast dobrovolná, není k práci v kroužku dostatečně vysoká 3.2 Pokračovat v přípravě Dlouhodobý úkol ŠVP 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 36 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • Odborně vzdělaný a zkušený pracovní kolektiv. • Dobré vedení úseku • Nezatěžování pracovníků zbytečnostmi • Kvalitní systém komunikace v rámci komise i mimo ni • Zapojení úseku do projektové činnosti • Otevřené jednání k žákům, rodičům, zaměstnancům Slabé stránky • • • Příležitosti • Spolupráce s NÚOV při tvorbě ŠVP • Další využití grantů a fondů k rozvoji školy Rozšiřování mezinárodních kontaktů, výměna žáků i učitelů Spolupráce s centrem pro reformu maturitní zkoušky Další vzdělávání učitelů Zájem na zlepšení kvality řízení – sebehodnocení - kvalita managementu – ISO 9001 • • • • Zpracoval: Negativní vztah žáků k přírodním vědám Vysoká absence žáků na hodinách matematiky a fyziky Malý zájem rodičů o prospěch žáků v průběhu klasifikačního období Hrozby • Nezájem veřejnosti o vzdělávání v technických oborech • Konkurence škol • Snižování počtu žáků vycházejících z 9.tříd základních škol Změna trhu práce – profesního složení v regionu. Propouštění v návaznosti na snížení počtu žáků • • Šárka Kratochvílová, předseda předmětové komise M-F Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 37 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětové komise ekonomických předmětů a práva školní rok: 2008/2009 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 38 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. 2. 3. 4. 1.2 Novelizovat plán pro školní rok. 2008/2009. Zcela přepracovat maturitní otázky a obsah praktické zkoušky. Dokončit transformaci daňového systému a práva. Provádět průběžně kontrolu znalostí problematiky praktické matematiky a statistiky. ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1.1 Podle jednotlivých studijních ročníků byly pouze rozpracovány obsahově rozdílné učební plány. Bude nutné je přepracovat vzhledem k personálním změnám. 2,3 1.1.2 Novela maturitních otázek spočívala k zajištění lepší orientace žáků a rozšíření jejich formulací. Obsah praktické zkoušky byl přizpůsoben stávajícícm změnám v ekon. a právních předpisech. 2,3 1.1.3 Transformace proběhla jen u nejdůležitějších daní – daň z příjmů, DPH a odpisové techniky HM. majetku. V oblasti právní – aktualizace obchodních společností v zákoně o zaměstnanosti v částech zpřísňujících součinnost s ÚP. 1 1.1.4 1.3 Číslo cíle 1 V rámci této výuky získali vědomosti z oblasti počítání průměrných hodnot, určování indexů a grafického znázorňování ekonomických procesů. Výsledek byl uzavřen individuelní ročníkovou prací. OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.1.1 Novelizovat tématické Využití nových výukových materiálů plány pro šk. r. 2009/10. 1.1.2 Vypracovat maturitní otázky Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 nové Otázky musí navazovat na nové výukové materiály Strana 39 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: 2 • podmínky pro vzdělání – jsou na odpovídající úrovni • průběh vzdělání – v průběhu roku 2008-2009 nastaly určité problémy v zabezpečení výuky v předmětu právo a ekonomika. Na kvalitu přípravy žáků v nástavbových ročnících to však nemělo vliv. • podpora školy žákům – je vstřícná a na dostatečné úrovni • výsledky vzdělání – přes určité problémy, uvedené výše, byly výsledky vzdělávání přímo úměrné vstupním parametrům žáků nástavbových ročníků SWOT ANALÝZA Silné stránky • dostatek materiálů moderních Slabé stránky výukových Příležitosti • • • využít v novém školním roce modernější učebnice týmová spolupráce žáků při vyučování • ochota žáků spolupodílet se na týmové spolupráci Hrozby • neochota žáků investovat do svého vzdělávání • strach žáků z nových maturit věnovat více pozornosti mimoškolní přípravě žáků /domácí úkoly – internet/ Zpracoval: Ing. Josef Uchytil Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 40 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětové komise odborných předmětů požární ochrany školní rok: 2008/2009 Motto : Sebrat odvahu je jedním z největších činů člověka. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 41 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 1. ČR. 2. 3. 4. SPECIFIKACE CÍLŮ Poskytovat vzdělání žákům školy dle zpracovaných osnov MŠMT a MV HZS Podporovat aktivity vedoucí ke snižování sociálně negativních jevů – podílení se na mimoškolních aktivitách školy, vedení žáků k hasičskému sportu, jejich zapojení do záchranných akcí GŘ HZS ČR atd. Aktivně podporovat zapojení školy do projektů Leonardo da Vinci, Sokrates, PHARE, ESF atd., rozšiřovat mezinárodní kontakty školy – výměnné stáže žáků. Realizace návštěv územních odborů HZS, ukázky technického vybavení, zařízení pro vyprošťování. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1 Zpracování plánu práce na školní rok 2008/2009, jeho průběžná aktualizace, kontrola činnosti na konci prvního i druhého pololetí daného šk. roku. 1 1.2 Aktualizace opakovacích témat k maturitní zkoušce, zpracování nových maturitních otázek, příprava nových testových otázek k praktické maturitní zkoušce. 1 1.3 Realizace prezentací – připraveny prezentace pro všechny předměty. 2 2.1 Spolupráce s výchovným poradcem a preventistou sociálně negativních jevů – absence žáků na výuce. 1 2.2 Vedení kroužku hasičského sportu – významné úspěchy, prezentace školy. 1 2.3 Podílení se na náboru nových žáků, dnech otevřených dveří, návštěvy základních škol – zapůjčení hasičské techniky s doprovodem. 2 3.1 Zapojení do projektové činnosti v rámci projektu Leonardo da Vinci – výměnné stáže žáků – Erfurt, Hoyerswerda. 1 4.1 Organizování a realizace besed a exkurzí žáků na územních odborech HZS ČR v Chomutově, Teplicích, Praze, výcvik v polygonu báňské záchranné služby. 4 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 42 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.2 Snaha o lepší Časté odkládání termínů schůzek, obtížné skloubit koordinaci schůzek s výukou a dalším programem školy, časté změny všech zúčastněných, v předpisech HZS rychlejší reakce na změny předpisů a jejich následné zpracování do výuky 1.3 Zajištění v prostorách MV Chomutov 2.3 Nové přístupy k žákům, podílet se i nadále na náborových aktivitách školy 4.1 Lépe se domluvit Nedostatek času a obtížná komunikace znesnadňují s kolegy o organizaci realizaci besed a návštěvy územních odborů HZS ČR akcí, motivovat žáky, podnítit jejich zájem 1.3.1 výuky Nutná modernizace učeben pro výuku odborných OUPO předmětů – chybí dataprojektory, plátna, počítače ve třídách. Získávat i v dalších letech co nejvíce žáků, propagovat školu na veřejnosti, snaha o možné otevření druhé třídy Strojníků požární techniky, či nového studijního oboru – snaha zatraktivnit obory nejen chlapcům, ale i dívkám ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : - podmínky ke vzdělávání průběh vzdělávání podpora školy žákům spolupráce s rodiči vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby výsledky vzdělávání řízení úseku výchovné činnosti personální práce další vzdělávání pedagogických pracovníků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 43 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • Dobrá spolupráce OUPO MV Chomutov s SŠES Chomutov • Aktivní činnost v projektové oblasti • Realizace mimoškolních aktivit – hasičský sport • Zpracování výukového materiálu – sepsání pracovních sešitů • Spolupráce s územními odbory HZS ČR • Účast na dnech otevřených dveří, prezentace školy Příležitosti • • • • • Rozšiřování spolupráce s HZS Ústeckého kraje Plně využít možností prezentace školy na veřejnosti – akce města i škol, DOD… Účast na soutěžích požárního sportu, spolupráce na mezinárodních soutěžích záchranářů Možnost vykonávání odborné praxe u jednotek HZS ČR Snaha školy o otevření nového hasičského oboru – zapojení dívek Zpracoval: Slabé stránky • Velká pracovní vytíženost • Časová náročnost, obtížné sladění praxe s výukou • Nutno přizpůsobit kabinety, modernizovat prostředí, PC • Finanční a časová náročnost Hrozby • Snížení vzdělanostní úrovně • Nezájem o „standardní“ metody učení, tolerovaná neúčast žáků na výuce • Nedostatek příslušníků HZS v některých krajích • Neexistuje koncepce personální politiky HZS Ing. Václav Palán Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 44 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Tělesná výchova školní rok: 2008/2009 Motto : S životem je to jako se hrou. Nezáleží na tom, jak je dlouhá, nýbrž na tom, jak se hraje. L. A. SENECA Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 45 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Cíl : 1. Poskytovat vzdělání žákům školy dle platných učebních osnov pro teoretickou a praktickou výuku. 2. Zapojit studenty do tělovýchovných aktivit,sportovních soutěží a klubů. 3. Zorganizovat a zajistit sportovní kurzy. Plnění cíle: Číslo cíle 1.1 1.2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5 3.1 3.2. 3.2. Komentář Rozpracování učebních plánů pro jednotlivé ročníky a obory. Prokazatelné seznámení žáků s plány. Tvorba ŠVP. Prokazatelné seznámení žáků se základními dokumenty školy - „Školním řádem“ a „Hodnocením výsledků vzdělávání žáků“ v TV a OV/PV. Specifikace požadavků na klasifikaci a hodnocení žáků. Vypracování mechanismů pro žáky ohrožené nedostatečnou nebo nehodnocením na konci června. Otevření kroužku badmintonu,basketbalu a volejbalu, hasičského sportu a nábor do nich.Zajištění jejich pravidelné činnosti. Zajištění dostatečného množství sportovního materiálu pro žáky.Rekonstrukce tělocvičny – podlaha,vytápění a osvětlení. Vyhlášení a sledování soutěže „ŠKOLNÍ REKORDY“ Spolupráce se členy sportovních klubů Chomutovska. Účast žáků v okresních, regionálních a celostátních soutěžích LVK pro 1. ročníky Sportovně-turistický kurz pro 2. a starší ročníky Zapojení školy do celorepublikového přeboru stř. stavebních škol Hodnocení * 1 2 2 3 1 1 1 1 1 1 * Použita klasifikační škála 1-5 (plnění výborné - 1, ……plnění nedostatečné – 5) OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Komentář 1.2. 2.1. 2.2. Někteří žáci nemají zájem o vylepšení výsledné známky a včasnou klasifikaci. Nepovedlo se dostatečně naplnit a pravidelně provozovat některé kroužky. Při zapůjčování sport. materiálu během hodin dochází k nekontrolovatelnému poničení. Opotřebovaný sport.materiál. Nedostatek finančních prostředků na nákladnou opravu. ÚČINNOST OPATŘENÍ Opatření Důslednost všech vyučujících při dodržování mechanismů a termínů. Zlepšit nábor a propagaci. Větší motivace žáků k ochraně vybavení. Nákup sport.materiálu. Vyhodnocení účinnosti opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 46 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: - podmínky ke vzdělávání - průběh vzdělávání - podpora školy žákům - spolupráce s rodiči - vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby - výsledky vzdělávání - řízení úseku - personální práce - další vzdělávání pedagogických pracovníků - úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA Silné stránky • Odborně vzdělaný a zkušený pracovní kolektiv. • Dobré vedení úseku • Aktivita učitelů při organizování mimoškolní činnosti • Kvalitní systém komunikace v rámci komise i mimo ni • Otevřené jednání k žákům, rodičům, zaměstnancům Slabé stránky • • • • Příležitosti • • • • • Rozšiřování mezinárodních kontaktů, výměna žáků i učitelů Další vzdělávání učitelů Přístup pracovníků k inovacím Zájem na zlepšení kvality řízení – sebehodnocení - kvalita managementu – ISO 9001 Další zapojování žáků a studentů do akcí a soutěží. Zpracoval: Negativní vztah některých žáků k předmětu Vysoká absence žáků na hodinách tělesné výchovy Malý zájem rodičů o prospěch žáků v průběhu klasifikačního období Pomalá modernizace výukovými prostředky a omezený počet finančních prostředků na dovybavení pomůckami. Hrozby • Konkurence škol – odliv nadaných žáků na jiné střední školy • Snižování počtu žáků vycházejících z 9.tříd základních škol Propouštění v návaznosti na snížení počtu žáků • Mgr. Jiří Bečvář, předseda předmětové komise TV Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 47 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Předmětové komise ICT školní rok 2008/2009 Motto: „Problém počítačů spočívá v tom, že dělají, co se jim řekne“ Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 48 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 49 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 50 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 51 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Školního poradenského střediska RaDoSt úsek výchovného poradenství školní rok: 2008/2009 Motto : Osud každého člověka odpovídá jeho mravům. (Cornelius Nepos) Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 52 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 1.1 VLASTNÍ HODNOCENÍ SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Poskytování poradenských služeb na SŠES Chomutov. 2. Koordinace spolupráce úseků školního poradenského pracoviště RaDoSt. 3. Zastřešování výchovných opatření prováděných školou, doporučení řediteli školy. 4. Sledování záškoláctví, jednání s rodiči a plnoletými žáky. 5. Svolávání a vedení výchovné komise. 6. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, systém včasné identifikace a péče o žáky s výukovými obtížemi, strategie pro jejich prevenci. 7. Poskytovat metodickou pomoc učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání do vzdělávacích programů. 8. Vytvořit co nejlepší podmínky pro úzkou spolupráci úseku teoretického a praktického vzdělávání. 9. Integrovat poradenské služby poskytované školou se službami specializovaných poradenských pracovišť, zejména PPP,SPC, SVP a IPS úřadu práce. 10. Účast na jednáních Školské rady. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1 Práce se všemi subjekty školy a snaha vytvořit tím širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně nežádoucích jevů, zejména záškoláctví. 2 1.2 Průběžné poskytování poradenských služeb žákům, rodičům a dalším osobám, které o to požádají, vedoucí k optimalizaci vývoje žáků. 1 1.3 Vytváření podmínek a rozšíření možností integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných a talentovaných. 1 1.4 Budovat příznivé sociální klima pro integraci a přijímání kulturních či sociálních odlišností. 2 1.5 Posilovat průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování. 3 1.6 Prohlubovat včasnou intervenci při akutních problémech žáků a třídních kolektivů. 2 2.1 Průběžné vytváření podmínek pro úzkou spolupráci úseku výchovného poradenství, metodiky prevence sociálně nežádoucích jevů a úseku kariérového poradenství. 1 2.2 Sjednocení způsobů a metod práce, dokumentace po spojení ISŠE a Stavebního učiliště. 1 3.1 Průběžné předkládání návrhů a doporučení pro vedení školy, svolávání mimořádných pedagogických rad. 1 4.1 Pravidelné sledování docházky a zejména záškoláctví, korespondence s rodiči a plnoletými žáky. 2 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 53 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 4.2 Návrhy směrem k vedení školy na výchovná opatření postihující záškoláctví. 1 4.3 Návrhy poradenských služeb poskytovaných specializovanými pracovišti mimo školu, které povedou ke snižování záškoláctví. 1 5.1 Průběžné svolávání a vedení výchovné komise, vedení písemné agendy a předkládání návrhů pro vedení školy. 1 6.1 Posilování průběžné a dlouhodobé péče o žáky s neprospěchem, jejich včasná identifikace. 1 6.2 Ve spolupráci s rodiči vytvářet předpoklady pro snižování neprospěchu a posilování školní úspěšnosti. 1 6.3 Ve spolupráci s PPP CV řešit žáky, kteří vyžadují zvláštní péči. 1 7.1 Při tvorbě Školního vzdělávacího programu psychologických a speciálně pedagogických aspektů. aplikaci - 8.1. I po vzniku nového vzdělávacího subjektu pracovat na co nejužší spolupráci úseku teoretického a praktického vyučování. - 9.1 Zajistit i po vzniku SŠES integraci poradenských služeb poskytovaných školou se službami specializovaných poradenských pracovišť. - 1.3 zajistit OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Komentář Opatření 1.1 Ne zcela úspěšná komunikace mezi učiteli OV, popř. vychovatelkou a třídním učitelem. Důslednější využívání mailové pošty popřípadě telefonického kontaktu k okamžitému řešení zejména docházky, ale i školní neúspěšnosti žáků. Další důsledně řešit s VP. 1.4 Do pracovní náplně pedagogů lze už těžko zařadit další školení v oblasti budování příznivého sociálního klimatu ve třídě. Důsledné dodržování třídnických hodin a práce s třídním kolektivem. Přenášení nejnovějších poznatků do práce třídního učitele. 1.5 U problémových žáků často V některých případech včasné řešení přestupem narážíme na nezájem rodičů, žáka na méně náročný obor. na špatnou spolupráci s nimi. Důsledné svolávání schůzek s rodiči k řešení neprospěchu žáků. 1.6 Důsledně vést třídní učitele Kontaktovat specializovaná poradenská k včasnému řešení akutních pracoviště, zejména PPP,SPC, SVP. problémů žáků i třídních kolektivů. 4.1 Ne vždy se důsledně daří Metodická pomoc třídním učitelům v oblasti dodržovat pravidla stanovená docházky, důsledné vyžadování téhož od učitelů Školním řádem. OV. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 54 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA Silné stránky • Dobře koncipované školní poradenské pracoviště RaDoSt. • Velmi dobrá spolupráce s vedením školy. • Velmi dobré materiální a prostorové zázemí pro poradenskou činnost. • Velmi dobrá spolupráce s třídními učiteli. • Odborná způsobilost výchovné poradkyně a její zájem dále na sobě pracovat. • Vynikající hodnocení RaDoSti školní inspekcí. Příležitosti • • • • Další vzdělávání pracovníků RaDoSti a přenos nových poznatků na třídní učitele. Zájem na zlepšení kvality a dobrého jména školy – kvalita managementu – ISO 9001. Vstřícný přístup vedení školy k dalšímu postgraduálnímu studiu pedagogů. Vynikající spolupráce s PPP Chomutov. Zpracoval: Slabé stránky • Nedostatečná kvalifikovanost všech pracovníků RaDoSti (po spojení). • Ne vždy dostatečná komunikace s úsekem OV, neochota některých učitelů OV svůj systém práce změnit. • Ne vždy dobře fungující spolupráce s Domovem mládeže. • Prohlubující se neochota žáků na sobě pracovat, nezájem o cokoliv. Hrozby • Nezájem některých učitelů o spolupráci. • Nedostačující podpora legislativy (zejména v oblasti docházky). Mgr. Drahoslava Hihlánová, výchovný poradce školy Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 55 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Školního poradenského střediska RaDoSt úsek prevence sociálně patologických jevů školní rok: 2008/2009 Motto: „Zlepšit se znamená změnit se; stát se dokonalým znamená měnit se často.“ Winston Churchill Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 56 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ Cíl : 1. 2. 3. 4. 5. Zkvalitnit sociální klima na škole mezi žáky, žáky a pedagogy, pedagogy. Zvýšit odpovědnost žáků za své chování. Objasnit problematiku agresivity žáků. Prohloubit odborné znalosti pedagogů v oblasti rizikového chování Seznámit žáky s problematikou zneužívání návykových látek včetně tabáku a alkoholu. 6. Zapojit se do seminářů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, vlastní odborné vzdělávání. 7. Efektivně komunikovat s rodiči a zákonnými zástupci. 8. Spolupracovat s odborníky a institucemi v oblasti primární prevence 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle 1.1 Informace žákům prvních ročníků a jejich rodičům o náplni práce metodika prevence a Školního poradenského střediska RA-DO-ST. Sběr a vyhodnocení dat o aktuálním stavu vzájemných vztahů žáků ve třídě prostřednictvím sociometrického šetření. Dotazníková akce o problémech v jednotlivých třídách a jejich následné řešení. Diskrétní řešení individuálních problémů žáků elektronickou cestou a individuálními pohovory. Poradenská činnost pro pedagogické i nepedagogické pracovníky školy a zákonné zástupce. Činnost školního poradenského střediska „RaDoSt“ – Rada dostupná studentům. Zpracování dlouhodobé preventivní strategie školy. Vypracování školní strategie prevence 2008., která je detailně rozpracována v Minimální preventivní strategii školy na rok 2008.- Sami pro sebe. V tomto projektu jsou zapojeny všechny skupiny výchovně vzdělávacího procesu – žáci, pedagogové, nepedagogičtí pracovníci, zákonní zástupci. Stav plnění * 1,2 Tento cíl velmi zkvalitnil program projektu SA-PRO-SE. Došlo ke zkvalitnění vztahů pedagogů a žáků. Podařilo se zmírnit projevy možného mazáctví v těchto třídách. Pro školní rok 2009/2010 byl zpracován projekt Minimální preventivní strategie s názvem POPROSE – Pokračujeme PRO Sebe 2009. K financování byl program postoupen KÚ Ústeckého kraje s žádostí o finanční podporu v rámci grantové podpory prevence. Projekt byl vybrán k financování. Bylo zřízeno druhé poradenské pracoviště Na Moráni, které je zastřešeno Školním poradenským pracovištěm RADOST. Proběhly dny preventivních aktivit zaměřené na tvorbu pracovního klimatu ve třídě pod vedením třídních učitelů, tvorba plakátů, prezentací, třídních pravidel a log. Žáci prvních ročníků byli zapojeni do dlouhodobého programu prevence v rámci školní docházky s názvem Světlem k prevenci. V interním vzdělávání pracovníků školy proběhl dvoudenní seminář pro aktivní práci třídních učitelů se svou třídou. Zajišťovala PPP Chomutov. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 57 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2.1 3.1 4.1 5.1 Přednášky o legislativě v oblasti sociálně patologických jevů – šikana, užívání návykových látek, agresivita. Realizace projektu SAPROSE 2008 – školní preventivní strategie.Tvorba pravidel chování v jednotlivých třídách – zážitková forma. Žáci společně s pedagogy vytvořili pravidla chování ve třídě. Prohloubení znalostí a dovedností v oblasti společenského chování – seminář o zásadách správného stolování a společenského chování. Zúčastnily se první ročníky společně se svými třídními učiteli. V průběhu školního roku proběhly čtyři dny prevence rizikového sexuálního chování žáků. Přednášky byly realizovány pracovníkem ACETu s názvem AIDS, sex a vztahy. Třídy v průběhu roku pracovaly na tvorbě třídních pravidel vzájemné komunikace a prošly zážitkovým cvičením vzájemných vztahů v rámci dlouhodobého programu Světlem k prevenci. Žáci navštívili Preventivní středisko Policie ČR v Chomutově, kde vyslechli informace o právní odpovědnosti dětí a mladistvých. Přednáška Policie ČR o šikaně a právních důsledcích agresivního chování. Výcvikový program ve třídách, kde se tento problém vyskytl. Zážitkové psychosociální hry pro zvládání agresivity a pro rozvoj empatie u žáků. V prvních ročnících proběhl výcvikový program o efektivní komunikaci a zvládání konfliktů. Zjišťování socioklimatu ve třídách prostřednictvím dotazníků So-Ra-D a B3. Oba typy nenásilnou formou mapují vztahy ve třídě mezi žáky. Při této práci je důsledně dodržována diskrétnost a zákon o nakládání s citlivými údaji. Žáci v rámci školní preventivní strategie tvoří pravidla vzájemné komunikace. V problematických třídách šetření šikany a předány podněty k řešení situace Policii ČR. Žáci prošli zážitkovým blokem pro vnímání agresivity, kde zhlédli film Mezi stěnami a následným rozborem situací. Pravidelné informace o celkovém stavu patologických jevů ve společnosti. Pravidelné předávání nových informací z odborné literatury na pedagogických radách a poradách jednotlivých úseků školy. Dotazníková akce o potřebách jednotlivých pedagogů ve vzdělávání – individuální informace pro pedagogy podle jejich potřeb. V průběhu školního roku byli vedoucí pracovníci teoretického i odborného úseku proškoleni v oblasti základního právního vědomí. Na začátku každého pololetí jsou pedagogičtí pracovníci seznámeni se současnou legislativou v oblasti rizikového chování ( dříve sociálně patologické jevy). Pedagogové se zúčastnili semináře pro řešení krizových situací se žáky, kteří vykazují projevy agresivního chování, výstupem byl soubor rad a popis příkladových studií.Prostřednictvím kazuistik z chomutovského regionu byli pedagogové seznámeni s novými vlivy sekt a různým skupin jedinců – satanisté, blogaři, EMO. Došlo k rozšíření knihovny metodika prevence o nové odborné materiály. Pro pedagogy byl vytvořen manuál pro administraci chování problematických žáků a postup pro řešení individuálních situací a komunikaci se žáky ve svých třídách. Návštěva K- centra Chomutov. Celoškolní soutěž s tématikou kouření, drogy, alkohol. Testování účinků alkoholu a drog na organismus jedince. Každý žák si mohl vyzkoušet účinky přímo na sobě, protože škola vlastní brýle, které simulují účinky při konzumaci alkoholu 0,8˚ – 2,5˚ a ovlivnění marihuanou.Tyto brýle a jejich účinky si mohli vyzkoušet i rodiče na Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 2 1 1,2 Strana 58 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 6.1 třídních schůzkách. Třídní kolektivy soutěžily s programy na tato témata. Vytvořily soutěže, informační materiály, obrazové dokumenty, prostorové objekty, zážitkové semináře. Celá akce byla vyhodnocena v prosinci a výherci odměněni cenami. Práci třídního kolektivu řídil třídní učitel a výherce určili žáci, pedagogové a zákonní zástupci svými hlasy. Žáci prvních ročníků se zapojili do dlouhodobého programu Světlem k prevenci, který je realizován občanským sdružením Světlo. Tento program probíhá tři roky a jednotlivé stupně na sebe tematicky navazují.Tato činnost byla hrazena z dotace KÚ Ústeckého kraje v projektu primární prevence SAPROSE. Žáci zhlédli filmové projekce: Trainspotting, Mandragora, Děti okamžiku, V pasti. Též byli seznámeni s internetovými stránkami, které se váží k této problematice. V říjnu se šest třídních družstev zúčastnilo sportovně-preventivní soutěže pro chomutovské středoškoláky STREET, kterou pořádala Rada města Chomutova. V prosinci 2008 obě školní preventistky úspěšně ukončily akreditovaný vzdělávací program v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků podle § 27 zákona 563/ 2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Prevence sociálně patologických jevů v rozsahu 250 hodin. Toto studium je kvalifikačním předpokladem pro výkon funkce školního metodika prevence. 1 1 V lednu se preventistky účastnily Multikulturní konference, součástí byla i přihláška do projektu, který bude probíhat v druhé polovině roku 2009 a v průběhu roku 2010. Cílem toho to projektu je rozvíjet kompetence k prevenci rasismu a vzájemné nesnášenlivosti. 7.1 8.1 Účast na seminářích PhDr. Martínka – Šikana a agresivita a JUDr. Helena Veselá – Právní vědomí ve školní praxi, Sociálně-právní ochrana dětí a mládeže, Právo pro školy, Povinný dohled. Pravidelné vzdělávání pro metodiky prevence v PPP Chomutov. Všechny akce v akreditovaném programu MŠMT. Studium odborné literatury – Prevence a Psychologie Předány informace o způsobu komunikace s rodiči na setkání rodičů pro žáky prvních ročníků. Zajištěny všechny způsoby – osobně, telefonicky, elektronicky. Dostupnost 24 hodin. Zákonným zástupcům předány informační materiály o projevech rizikového chování ( dříve SPJ). Na vyžádání zprostředkována pomoc odborných pracovišť a organizací. Poradenská činnost na vyžádání i mimo konzultační hodiny. Seznámení zákonných zástupců s Preventivní školní strategií a Školním preventivním programem SŠEaS. Spolupráce s PPP Chomutov Policií ČR Krajský úřad – obor prevence Lektoři a odborníci UK v Praze– katedra psychologie Zahraniční spolupráce – NSR – Hoyerswerda, SRN - Trnava K – centrum Chomutov- o.s. Světlo Etické fórum České republiky Mediační a probační služba Chomutov Metodici Ústeckého kraje Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 1 Strana 59 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace PhDr. Richard Braun – psycholog, školní psycholog Praha Výzkumný ústav bezpečnosti práce Praha- Prevence rizik negativních projevů chování dětí a mládeže JUDr. Helena Veselá – Společně k bezpečí,o.s. Město Chomutov 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.1 Výcvik v práci s třídním kolektivem pro pedagogy. Efektivnější využívání třídnických hodin. Bude zpracována metodika náplně práce třídního učitele. Zařazení etické výchovy do ŠVP. Nedostatečné využívání třídnických hodin pro řešení problematiky sociálního klimatu ve třídě. Nedostatečný počet fundovaných pedagogů Nedostatečný čas a velká vytíženost pedagogů a žáků. 2.1 Zapojit větší počet žáků do Kvalitněji naplánovat termíny pro zapojení třídních kolektivů, aby nedošlo k přetíženosti prožitkových projektů. některým lektorů a pedagogů. Lépe vzájemně spolupracovat. Pokračování v projektech Žádost o grant nebyl schválen. Nedostatek finančních prostředků. Nedostatek volného času dalšího vzdělávání pro pedagogy. Žádost o grant. pedagogů. Zapojit se do vzdělávání Evaluace – Barvy života pro Nezařazení do studia. preventisty, studium PPP Teplice. 4.1 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 60 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace • 2 úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA Silné stránky • Podpora vedení školy • Spolupráce s organizacemi • Úspěšné projekty v prevenci dotované KÚ • Kvalitní systém spolupráce poradenského střediska RaDoSt • Nadšení pedagogové • Materiální a prostorové zázemí • Kvalitní spolupráce pedagogů všech úseků školy • Odbornost metodiků prevence Slabé stránky • • • • • • • Příležitosti • • • • • • • Využití projektové činnosti a grantů pro získání finančních prostředků Spolupráce s odborníky pro rozvoj etické výchovy Další vzdělávání učitelů Přístup pracovníků k inovacím Zájem na zlepšení kvality řízení – sebehodnocení - kvalita managementu – ISO 9001 Partnerství v grantových projektech jiných škol a institucí Navázání kontaktů při školeních a seminářích mimo Ústecký kraj Zpracoval: Nedůvěra žáků pedagogům Strach z postihu a nálepkování zejména u rodičů Neochota trávit volný čas ve školním prostředí Nedostatek finančních prostředků Vytíženost pedagogů Atmosféra ve společnosti Malý zájem rodičů o spolupráci se školou Hrozby • Podceňování výchovy k charakteru veřejností • Zamítnutí grantů a projektů • Nedostatečné prostory pro akce třídních kolektivů • Vyhoření pedagogů • Nezájem o problematiku ve společnosti a zkreslování informací PaedDr. Pavla Daňková, školní metodik prevence Mgr. Hana Plavjaniková, školní metodik prevence Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 61 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Školního poradenského střediska RaDoSt úsek kariérového poradce školní rok: 2008/2009 Motto : Využijme šancí, které nám život přináší. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 62 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 1.1 1. 2. 3. 4. VLASTNÍ HODNOCENÍ 5. 6. SPECIFIKACE CÍLŮ Poskytovat poradenství žákům školy dle zpracovaných kompetencí RADOSTI. Podporovat aktivity vedoucí ke snižování sociálně negativních jevů. Aktivně podporovat zapojení školy do projektů, spolupracovat se střediskem ALVA . Udržovat a rozšiřovat spolupráci se PPP, ÚP, NÚOV, soukromými a státními firmami a podniky, sociálními partnery, asociacemi SŠ a VŠ, svazy, školami apod. Práce kolektivu na ŠVP. Pracovat na vlastním sebevzdělávání. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1 Zpracování plánu práce na školní rok 2008/2009, jeho průběžná aktualizace, kontrola činnosti na konci prvního i druhého pololetí daného šk. roku. 1 1.2 Zajištění aktuálních informací žákům, odborné poradenské publikace, seznamy škol a přehledy studijní nabídky, tisk, plakáty, internet… 1 1.3 Realizace besed pro poslední ročníky učebních i studijních oborů. Individuální pomoc při rozhodování o dalším směřování kariérové dráhy – možnosti studia doma i v zahraničí, hledání zaměstnání. 1 1.4 Navázání spolupráce s okolními firmami – návštěva firem i provozu, snaha o bližší spolupráci s dílenskými pracovišti. 2 2.1 Velmi úzká spolupráce s výchovnou poradkyní a preventistkou sociálně negativních jevů. 1 2.2 Evidence žáků příslušníků jiných etnik, aktualizace seznamu, seznámení s ostatními učiteli, vytvoření vhodného studijního prostředí pro snazší začlenění do společnosti a systému vzdělávání. 2 2.3 Podílení se na náboru nových žáků, dnech otevřených dveří, návštěvy základních škol. 2 3.1 Zapojení do projektové činnosti v rámci projektu UNIV, pilotní přezkoušení „oborů“ Zámečník a Elektrikář – činnost průvodce klientů. 1 3.2 Zapojení do projektů ve spolupráci s ÚP Chomutov, oblast rozvoje osobnostních kompetencí a snazší implementace na trh práce (např. Magnet, Šance atd.). 1 3.3 Zapojení do projektů s regionálními školami např. Kariéra Velebudice – role školitele pilotních skupin projektu, příprava nové počítačové učebny pro potřeby Radosti. 1 4.1 Organizování a realizace besed a exkurzí žáků na ÚP, spolupráce s regionálními firmami. Navázání nových kontaktů. 2 4.2 Prezentace firem v budově školy – rozmístění reklamních tiskovin, nových reklamních tabulí. 1 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 63 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 5.1 Spolupráce s kolegy na způsobu začlenění učiva úvod do světa práce, vstup na trh práce v rámci ŠVP. První ŠVP hotovy. 1 6.1 Individuální sebevzdělávání, sledování nabídek na DVPP v oblasti výchovného poradenství – na podzim šk. roku 2009/2010 kurz pro výchovné poradce s rozšířením na speciální pedagogiku. 1 1.3 Číslo cíle OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.4 Snaha o lepší Časté odkládání termínů schůzek, obtížné skloubit koordinaci schůzek s výukou a dalším programem školy. všech zúčastněných 2.2 Zajištění dokladů co Obtížná komunikace se žáky o jejich dokladech o nejdříve, důslednost, příslušnosti, možnosti využívání výhod. lepší spolupráce s rodiči 2.3 Nové přístupy Získávat i v dalších letech co nejvíce žáků, propagovat k žákům, uvědomit si školu na veřejnosti, podílet se na vytváření pozitivního odlišnosti a myšlení ovzduší na pracovišti a ve třídách. nastupující generace, tolerance a důslednost 4.1 Lépe se domluvit s kolegy o organizaci akcí, vymezit využití prostor za účelem konání besed…, lepší časové rozložení. 1.3.1 Časté kumulování akcí ve stejných termínech, zvýšit zájem žáků o mimoškolní aktivity spojené s návštěvami provozů firem nabízejících spolupráci, získat nové sponzory pro modernizaci školy. ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: - podmínky ke vzdělávání - průběh vzdělávání - podpora školy žákům - spolupráce s rodiči - vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby - výsledky vzdělávání - řízení úseku výchovné činnosti - personální práce - další vzdělávání pedagogických pracovníků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 64 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • Dobrá spolupráce poradenského střediska Radost • Aktivní činnost v projektové oblasti – UNIV, Kariéra • Individuální práce se studenty, společná setkání • Účast na schůzkách s tématikou kariérového poradenství, možnosti dalšího vzdělávání • Zajištění literatury a aktuálních informací o možnostech dalšího studia • Spolupráce s ÚP, PPP • Spolupráce s personalisty soukromých firem • Návštěvy vysokých škol – dny otevřených dveří • Dobrá úspěšnost našich absolventů na VŠ i na trhu práce • Přetrvávající zájem regionálních firem o absolventy školy • Zavedení stipendia pro úspěšné žáky Slabé stránky • Velká pracovní vytíženost • Časová náročnost, obtížné sladění s výukou • Nutno přizpůsobit kabinety, modernizovat prostředí, PC • Finanční a časová náročnost • Nezájem některých firem spolupracovat se školami • Malý zájem studentů, nevyužívání „šancí“ • Nelze zajistit kolektivně, jen výjimečně • Příliš času na zpracování a vyplňování různých dotazníků Příležitosti • Rozšiřování spolupráce s regionálními firmami, navázat nové kontakty • Nadále se sebevzdělávat, sledovat nabídky nových studijních příležitostí, zvyšovat svoji kvalifikaci • Plně využít možností prezentace školy na veřejnosti – akce města i škol • Zrealizovat v příštím školním roce ve škole burzu pracovních příležitostí s účastí zástupců regionálních firem Zpracoval: Hrozby • Malý zájem žáků o učební obory, snížení vzdělanostní úrovně • Nezájem o „standardní“ metody učení, tolerovaná neúčast žáků na výuce • Zvyšuje se poptávka zaměstnavatelů nad pracovní nabídkou žáků – odmítání manuální práce • Stále více absolventů volí studium na VŠ kombinované z důvodu sociální nestability rodiny – předčasné odchody ze škol do zaměstnání (nedostatek financí – i státní školy se stávají nedostupnými) Mgr. Lenka Palánová výchovný poradce - kariérová poradkyně Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 65 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ koordinátora pro environmentální výchovu a vzdělání školní rok : 2008/2009 Motto : „Pokud žiješ v souladu s přírodou, nikdy nebudeš chudý; pokud žiješ podle mínění lidí, nikdy nebudeš bohatý.“ Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 66 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.2 ZKVALITŇOVÁNÍ VÝUKY ÚPRAVY PROSTŘEDÍ PRO VÝUKU KOMUNIKACE MEZI PEDAGOGY ÚČAST NA AKTIVITÁCH PODPORUJÍCÍ VÝUKU ZAPOJENÍ UČITELŮ A ŽÁKŮ DO PREZENTACE ŠKOLY PRÁCE NA MODERNIZACI OBORU DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1.1 Prohlubování spolupráce s předsedy předmětových komisí na úseku teoretického vyučování a UOV na úseku praktického vyučování v oblasti Environmentální vzdělávání, výchovy a osvěty Zlepšovat povědomí u žáků o využívání získávaných znalostí z jednotlivých vyučovaných předmětů v praktickém životě, úspory energií, třídění odpadu. Využití grantů při modernizaci učeben a dílen. Osobní iniciativa. Používání všech možností pro vzájemnou komunikaci mezi jednotlivými pracovišti školy za účelem koordinace výuky a informovanosti v oblasti práce se žáky. 3 1.1.2 1.1.3 2 2 1.1.4 Účastnit se aktivit, které žáky motivují zapojit se více do studia. Soutěže např. soutěž solárních vozítek, recyklohraní a další. Účast na vzdělávacích aktivitách. 2 1.1.5 Aktivně přistupovat k prezentaci školy na veřejnosti. Účast na setkáních s rodiči žáků končících základní školu, na náborových výstavách, soutěží. Přednášková činnost. 1 1.1.6. Dávat připomínky k RVP studijního oboru. Aktivně se podílet na tvorbě ŠVP. 2 1.1.7 Hlásit na se akreditované kurzy v oblasti dalšího vzdělávání, zúčastňovat se seminářů, školení, besed a přednášek, studium nové literatury a nových poznatků. 1 * Použita klasifikační škála 1-5 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) Strana 67 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.1.1 Sledovat změny v dané oblasti a zavádět je do výuky. Pokračovat v konzultační činnosti Trvalá spolupráce s kolegy vyučujícími a ostatními pracovníky školy v oblasti environmentální výchovy Studium odborných časopisů, vyhledávání na internetu v návaznost teoretické a praktické výuky. 1.1.2 Získat žáky pro spolupodílnictví na prostorech, kde se vzdělávají. Dát žákům možnost navrhnout úpravy a nejlepší realizovat. Využit tohoto i při psaní grantů na modernizace. 1.1.3 Korektní jednání a chování vyučujících. Každý vyučující musí být ochoten i ve své práci nacházet rezervy. Práce s žáky není pouze výuka, ale i výchova. 1.1.4 Vtáhnout do přípravy soutěže či soutěžního družstva širší kolektiv žáků. Soutěží celý kolektiv a ne jednotlivec. Vyzdvihnout výsledky a provádět rozbor případného neúspěchu. 1.1.5 Aktivně prezentovat školu na veřejnosti Zlepšovat vystupování učitelů a žáků na veřejnosti, hlavně vzájemná komunikace mezi zúčastněnými. 1.1.6 V nových ŠVP zapracovat do problémových předmětů popularizující prvky. Dávat aktivní připomínky ke zlepšení a zkvalitnění celého oboru. Vedle profesionálního přístupu k výuce pomáhat žákům i v jejich osobních problémech. Na základě připomínek sestavovat ŠVP. 1.1.7 Využít všech možností a nabídek k dalšímu osobnímu profesnímu rozvoji. Návštěva výstav a dalších, sběr materiálů pro rozšíření vlastních poznatků. Studium odborných časopisů, vyhledávání na internetu, 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření za školní rok 2007/2008 Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. Podmínky ke vzdělávání jsou na velmi dobré úrovni. Průběh vzdělávání odpovídá potřebám společenské objednávky. Podpora školy žákům je více jak standardní. Snaha školy poskytovat rodičům veškeré informace o žákovi je nadstandardní. Ze strany rodičů je situace již méně přesvědčivá (účast na třídních schůzkách). Výsledky vzdělávání odpovídají vstupnímu potenciálu žáků (jejich znalosti ze základní školy). Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 68 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům • projektové aktivity školy 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • vysoká odbornost vyučujících • velké množství životních zkušeností spolupracovníků • flexibilní, ochotný se sebevzdělávat • přístupný změnám • zapojení do projektových aktivit • iniciativa zlepšení pracovního prostředí • organizační schopnosti (soutěže, exkurze, výstavy) • využívání PC technologií • využívání didaktických pomůcek • individuální práce s žáky • podpora ze strany vedení školy • komunikace s rodiči Příležitosti • • • • • • využívání masmédií, popularizace environmentální výchovy každá vyučované téma musí žákovi sdělit proč a k čemu jej bude potřebovat využití grantů pro podporu výuky další vzdělávání pedagogických pracovníků zapojení školy do projektových aktivit spolupráce se s partnery Zpracoval: Slabé stránky • • • • nedocenění vzájemné spolupráce drahá odborná literatura materiální zabezpečení docházka žáků na výuku nedostatečná připravenost • vzájemná komunikace a Hrozby • vývoj společnosti (kriminalita, lhostejnost) • společenská poptávka po profesích • politická slušnost • snižující se stav žáků ve třídách • konkurence škol Ing. Ladislav Kohout, koordinátor pro environmentální výchovu Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 69 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvaru praktického vyučování souhrnné školní rok: 2008/2009 Motto : „Škola bez kázně, je jako mlýn bez vody.“ Jan Ámos Komenský Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 70 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1. VLASTNÍ HODNOCENÍ Tímto dokumentem je provedeno sebehodnocení úseku praktického vyučování jako celku, přílohou je sebehodnocení jednotlivých úseků praktického vyučování: - Strojní obory – vypracoval VUOV – Luboš Vavro - Elektrotechnické obory – vypracoval – VUOV Pavel Jánský - Dřevozpracující obory – vypracoval VUOV – Miloslav Chuchel - Stavební obory – vypracoval VUOV – Richard Loutchan Do 31. 12. 2009 byl ve funkci ZŘPV Ing. Bohuslav Roll od 1. 1. 2009 Bc. Josef Lancoš. 1.1. SPECIFIKACE CÍLŮ Cíl: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Poskytovat kvalitní odborné vzdělání s ohledem na modernizaci technologií. Sjednotit vedení jednotlivých úseků PV. Spolupráce s externími firmami zajišťujícími odbornou praxi žáků, exkurze či školení Přestavba dílen stavebních oborů. Výstavba haly SPT. Zapojit učitele OV do dalších aktivit vedoucích k podpoře školy Účast žáků na vedlejších aktivitách podporujících zájem o studium a obor (soutěže, školení, exkurze). 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. 1.2. Číslo cíle 1.1 1.2 1.3 1.4. 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1 6.2 6.3 7.1 8.1 8.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Komentář Rozpracování tematických plánů a kontrolních prací s ohledem na moderní technologie, pracovní postupy a trendy. Příprava a tvorba ŠVP pro obory v první vlně RVP Využívání moderních didaktických metod a zařízení. Závěrečné zkoušky provádět v rámci NZZ (NÚOV) Zkvalitnit porady úseku PV a dispečinku Zavedení jednotného řízení úseků Spolupráce a jednání se stávajícími subjekty nabízejícími provozní praxe žáků Vytváření dalších možností provozních praxí žáků Modernizace dílen stavebních oborů v rámci ROPu Vybudování moderní haly pro studijní obor SPT Dobrá spolupráce mezi jednotlivými UOV a vytvoření dobrého pracovního týmu Účast UOV na projektech školy (výměnné pobyty, rekvalifikace apod.) Vytváření nových projektových aktivit Účast žáků na soutěžích, exkurze, školení Další vzdělávání pedagogických pracovníků (exkurze, školení, besedy apod.) Doplnění požadovaného vzdělání UOV Hodnocení * 2 1 2 1 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 * Použita klasifikační škála 1-5 (plnění výborné - 1, ……plnění nedostatečné – 5) Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 71 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT ANALÝZA: Silné stránky • Aktivita, loajálnost a ochota pracovat většiny pracovníků • Pružnost některých pracovníků provádět kromě výuky žáků i jinou práci (rekvalifikace, školení z vyhlášky 50, opravy, produktivní práce) • Stávající vybavení dílen na slušné úrovni • Zvyšování odborné kvalifikace UOV (školení, certifikáty, projekty) • Pedagogické a odborné vzdělání UOV na straně elektrotechnických a strojních oborů • Spolupráce s ostatními úseky - tvořivý tým VUOV • Do zbudování dílen velmi kvalitní zázemí pro praktické vyučování Slabé stránky • • • • • • • • • Příležitosti • • • • • • • Využití projektů k vybavování odborných učeben moderními technologiemi Spolupráce s externími firmami a subjekty Realizace vedlejších aktivit k zaměstnání učitelů bez úvazku (rekvalifikace, DVPP aj.) Sloučení dílen elektrotechnických oborů do jednoho objektu a tím šetření energií a provozních nákladů a zlepšení kontroly a komunikace Zkvalitnění výuky při snížení počtu žáků v jednotlivých US Získání žáků vlivem sponzorování některých oborů v rámci Regionstavu Možnost restrukturalizace úseku praktického vyučování – vybudování centra PV na Moráni Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Neudržitelnost některých žáků na naší škole Nejednotné působení UOV (kouření žáků apod.) Nedoplněné pedagogické a odborné vzdělání na straně stava a dřeva Stavební stav některých objektů (zejména Pražská a Školní ulice) Nezájem žáků učebních oborů o soutěže a další aktivity Laxnost a lhostejnost žáků k vzdělávání Malá aktivita některých pracovníků Laxní dodržování Školního řádu ze strany žáků a z toho plynoucí opatření Dodržování pracovní doby a pracovní morálky na útvaru stavebních oborů Hrozby • • • • • • • Snížení možnosti provozní praxe u odborných firem vlivem recese společnosti Hrozba propouštění učitelů OV kvůli nedostatku žáků Odliv žáků do jiných oborů mimo naší školu Nezájem žáků základních škol o odborné školství Odliv schopných, perspektivních pracovníků do lépe prosperujících odvětví Rušení provozních pracovišť na elektrárnách Zrušení úseku na Pražské a přestěhování Na Moráň Strana 72 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Opatření ke zlepšení: Číslo cíle 1.1 1.3. 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 Komentář Opatření Rozpracování tematických plánů a Pružněji reagovat na změny a vývoj kontrolních prací s ohledem na moderní a snažit se je včas zrcadlit ve výuce. technologie, pracovní postupy a trendy. Prosazování používání moderních Využívání moderních didaktických metod technologií a vybavování pracovišť a zařízení. moderními technologiemi Postupně se smazává rozdíly mezi řízením bývalých úseků na energetice a úseků na stavební Zavedení jednotného řízení úseků části, 2. pololetí jsem měl na zmatování jednotlivých úseků, řízení je prováděno jednotně v rámci porad PV a porad dispečinku. Spolupráce je povětšinou na dobré úrovni. Pouze v některých případech, firmy evidenci zasílají se zpožděním a s některými firmami Spolupráce a jednání se stávajícími byly smlouvy zrušeny, většinou subjekty nabízejícími provozní praxe z finančních důvodů. Dochází žáků k vypovídání smluv z provozních pracovišť na elektrárnách. VUOV budou muset více komunikovat s firmami v jejich oboru. Hledání je v současné době celkem problematické, jelikož firmy mají svých problémů dosti. VUOV by Vytváření dalších možností provozních museli vynaložit větší úsilí při praxí žáků hledání sociálních partnerů. Také vedení školy musí odvést svůj podíl v této oblasti (svazy, cechy apod.) V areálu Na Moráni dochází k postupně rekonstrukci jednotlivých dílen. Musím konstatovat, že byla Modernizace dílen stavebních oborů podceněna projektová příprava a v rámci ROPu nyní před dokončením musí docházet k určitým korekturám. Druhá etapa ROPu musí být lépe připravena. Stavba haly se chýlí ke konci. Nedostatkem je, že na vybavení Vybudování moderní haly pro studijní haly technologickým zařízením a obor SPT nábytkem byla původní finanční částka zkrácena. Spolupráce s metodickými komisemi Koordinace TV a PV, spolupráce a učiteli OP je na velmi dobré s metodickými komisemi elektro úrovni, jenom bych trochu vylepšil Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 73 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 6.1 Dobrá spolupráce mezi jednotlivými UOV a vytvoření dobrého pracovního týmu 6.2 Účast UOV na projektech školy (výměnné pobyty, rekvalifikace apod.) 6.3 7.1 koordinaci témat a učební látky v OV a PV. Praxe by měla navazovat na teorii, což se často neděje. Jak jednotlivé úseky pracují, je do značné míry odrazem vedení úseku VUOV. Zde ještě máme mnoho rezerv. Po organizačních změnách došlo k mírnému zhoršení vztahů na úseku elektrotechnických oborů. Značné problémy jsou na úseku stavebních oborů. V této oblasti nás čeká ještě mnoho práce. Jednotlivé úseky se podle svých možností aktivně účastní připravovaných akcí, občas jsou drobné komplikace v koordinaci a komunikaci. V letošním roce se projektů zejména zúčastnily úseky dřevo a kovo. Zde vidím problém zejména v poměrně velké vytíženosti na jedné straně a malé aktivity pedagogických pracovníků v této oblasti. Stále tvorba nových projektů zůstává na bedrech pracovníků, kteří již dříve vytvářeli projekty. UOV sice spolupracují na přípravách Vytváření nových projektových aktivit různých aktivit a projektů, ale je zde možnost, že by mohli tvořit nové a přicházet s novými nápady. V této oblasti vidím značné rezervy ve středisku ALVA, které by mělo aktivně připravovat podklady pro tvorbu projektů a vtahovat další pedagogické pracovníky do tvorby projektů. Soutěže žáků nám dávají obraz o úrovni učňovského školství v naší zemi. Je možno porovnávat úroveň jednotlivých škol. Naše škola se aktivně zapojuje do různých soutěží a některé sama organizuje. Je nutno Účast žáků na soutěžích, exkurze, vhodně motivovat žáky, aby vzorně školení reprezentovali naší školu. Pedagogičtí pracovníci musí zvýšit svou aktivitu v přípravě soutěžních družstev. Není možno žáky posílat na soutěž bez řádné přípravy. Každá účast na soutěži stojí naši Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 74 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 8.1 8.2 školu určité finanční prostředky, proto musí být tyto prostředky co nejvhodněji používány. Dle možností úseků, se žáci zúčastňují odborných exkurzí a přednášek různých firem. Zde hodně záleží na pedagogických pracovnících, jak si vyjednají tyto exkurze a přednášky u firem. Zde vidím značné rezervy. I v této oblasti máme značné rezervy. Je nutné, aby UOV se seznamovali s novými technologiemi a uměli tyto technologie používat při výuce. Největší rezervy v této oblasti mají obory úseku stavebnictví. Je Další vzdělávání pedagogických nutno více zapojit VUOV pracovníků (exkurze, školení, besedy v profesních svazech a ceších, v této oblasti budou jezdit na jednání apod.) svazů a cechů spolu s Ing. Rollem tak, aby v budoucnu mohli sami se zúčastňovat jednání svazů a cechů a tak mohli přenášet odbornou problematiku ve svém oboru na jednotlivé úseky PV ale i TV. Mým cílem je, abychom měli plně kvalifikovaný kolektiv učitelů OV, tak aby své vzdělání mohli uplatnit při výuce mladých odborníků ve svém oboru. Zde nás čeká nelehká práce, jelikož je to práce s lidmi, a ne všichni chápou, že vzdělání Doplnění požadovaného vzdělání UOV pedagogických pracovníků je určitým měřítkem kvality výuky na škole. Proto někteří UOV začnou od 1.9.2009 studovat obory na naší škole, tak aby si mohli doplnit středoškolské vzdělání jak s výučním listem, tak s maturitní zkouškou. Účinnost opatření: Vyhodnocení účinnosti opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010. Shrnutí: Tento rok školní rok byl zaměřen na konsolidaci úseku praktického vyučování, vytýčení nových směrů a trendů na tomto úseku. Ne vše se podařilo tak, jak jsme si představovali. Dle mého názoru se zlepšila komunikace mezi úsekem PV a útvarem technicko-správním. Na společných poradách (dispečincích) jsme se snažili společně řešit úkoly, který vyplývaly z porad vedení, ze zakázkové činnosti , ale i z běžného chodu školy. Prakticky veškerá výstavní a odborná soutěžní činnost byla na bedrech PV a úseku TS. I nadále je nutno zapojit všechny zaměstnance do náborové činnosti nových žáků, najít nové formy, které by Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 75 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace přitáhly žáky do naší školy. Je nutné se zaměřit na problémy žáků, proč opouštějí naší školu v průběhu roku. Zde je nutno s těmito žáky pracovat s cílem, aby zůstali na naší škole. V rámci závěrečných zkoušek, které proběhly v měsíci červnu 2009 bylo dosaženo těchto výsledků: 26-51-H/002 Žáků ve Žáků třídě přihlášených k ZZ 12 8 26-51-H/003 22 9 23-51-H/001 19 14 36-67-H/001 10 36-66-H/001 12 6 33-56-H/001 21 17 36-55-H/001 4 4 36-64-H/001 8 3 36-64-E/002 2 2 36-67-E/001 10 9 11 121 82 67,76% Elektrikář slaboproud Prospěl s prospěl celkem neprospěl vyznamenáním 1 1 0 0 0 3 0 0 0 1 6 7,31% 6 7 1 písemná Elektrikář silnoproud 8 9 0 Zámečník – požární technika 12 12 1 písemná Zedník 10 10 0 Montér suchých staveb 6 6 0 Truhlář 14 17 0 Klempíř – stavební výroba 4 4 0 Tesař 3 3 0 Tesařské práce 2 2 0 Zednické práce 8 9 0 CELKEM 73 79 2 89,02% 96,34% 2,43% Nekonal 0 0 1 nemoc praktická 0 0 0 0 0 0 0 1 1,21% Některé Závěrečné zkoušky probíhaly v rámci projektu NZZ (jednotné zadávání ZZ). Z tabulky vyplývá, že ZZ byly velmi úspěšné. Nedostatkem je že z celkem 121 žáků vycházejících ročníků 3. letých oborů se závěrečných zkoušek zúčastnilo pouze 82, což je 66.76%. V tomto školním roce jsme se podíleli na tvorbě několika školních vzdělávacích programů, podle kterých bude zahájena výuka ve školním roce 2009/2010 počínaje prvním ročníkem. Závěr: Závěrem tohoto vlastního hodnocení útvaru praktického vyučování bych chtěl poděkovat všem učitelům odborného výcviku a jejich vedoucím UOV, kteří umí předat mladé generaci své zkušenosti a mají zájem vychovávat odborníky v daném oboru. Těm, kterým se to nedaří přeji, aby našli novou energii tak, aby mohli rozšířit řady pedagogických pracovníků, kteří mají zájem a snahu podílet se na výchově budoucích odborníků řemeslných činností. Zpracoval: Bc. Josef LANCOŠ, ZŘPV Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 76 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvaru praktického vyučování elektrotechnické obory školní rok: 2008/2009 Motto : „Cit ani vůle nejsou argument, chybí-li rozum.“ Tomáš Garrigue Masaryk Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 77 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace I. VLASTNÍ HODNOCENÍ Tímto dokumentem je provedeno sebehodnocení úseku praktického vyučování elektrotechnických oborů a hodnocení širšího působení úseku na školu jako celek. Obory vyučované v roce 2008/2009 : Elektrikář – silnoproud Elektrikář – slaboproud Mechanik elektronik Strojírenská a elektrotechnická zařízení 1.3. SPECIFIKACE CÍLŮ Cíl: 1. Poskytovat kvalitní odborné vzdělání s ohledem na modernizaci technologií. 2. Dokázat, že jsme silným a stabilním subjektem, který poskytuje kvalitní vzdělání a že žáci, studující tradiční elektrotechnické obory, nacházejí uplatnění na trhu práce. 3. Spolupráce s externími firmami zajišťujícími odbornou praxi žáků, exkurze či školení 4. Udržovat a dále rozvíjet elektrotechnické dílny a učebny a snažit se, aby zařízení dílen bylo moderní, funkční, nezastaralé. 5. Zlepšovat komunikaci mezi jednotlivými úseky působícími na výchovu a vzdělávání žáka. 6. Zapojit učitele OV do dalších aktivit vedoucích k podpoře školy 7. Účast žáků na vedlejších aktivitách podporujících zájem o studium a obor (soutěže, školení, exkurze). 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. a) ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7.1 8.1 8.2 Komentář Rozpracování tematických plánů a kontrolních prací s ohledem na moderní technologie, pracovní postupy a trendy. Příprava a tvorba ŠVP pro obory Elektrikář, Elektrikář silnoproud, Strojírenská a elektrotechnická zařízení, Mechatronika Využívání moderních didaktických metod a zařízení. Poskytovat další výhody žákům a tím jim ulehčit pozici na trhu práce (vyhláška 50, školení Jablotron, Eurcert apod.) NZZ elektro a úroveň praktických maturitních zkoušek Spolupráce a jednání se stávajícími subjekty nabízejícími provozní praxe žáků Vytváření dalších možností provozních praxí žáků Udržování a modernizace dílenských prostor Využívání elektronických sdělovacích systémů (elektronické plnění osnov, bakalář, elektronická žákovská, emailová pošta apod.) Koordinace TV a PV, spolupráce s metodickými komisemi elektro Dobrá spolupráce mezi jednotlivými UOV a vytvoření dobrého pracovního týmu Účast UOV na projektech školy (výměnné pobyty, rekvalifikace apod.) Vytváření nových projektových aktivit Účast žáků na soutěžích, exkurze, školení Další vzdělávání pedagogických pracovníků (exkurze, školení, besedy apod.) Doplnění požadovaného vzdělání UOV elektro Hodnocení * 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 1 1 * Použita klasifikační škála 1-5 (plnění výborné - 1, ……plnění nedostatečné – 5) Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 78 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT ANALÝZA : Silné stránky • Aktivita, loajálnost a ochota pracovat většiny pracovníků • Pružnost pracovníků provádět kromě výuky žáků i jinou práci (rekvalifikace, školení z vyhlášky 50, opravy, produktivní práce) • Stávající vybavení dílen na slušné úrovni • Zvyšování odborné kvalifikace UOV (školení, certifikáty, projekty) • Zájem žáků ME (především 4.ročníky) a jejich dobré umisťování v celostátních • Spolupráce s ostatními úseky • Do dalšího školního roku otevřeny a naplněny klasické elektro obory (mechanik elektronik a elektrikář) Slabé stránky • • • • • • Příležitosti • Využití projektů k vybavování odborných učeben moderními technologiemi • Spolupráce s externími firmami a subjekty • Realizace vedlejších aktivit k zaměstnání učitelů bez úvazku (rekvalifikace, DVPP aj.) • Sloučení dílen elektro do jednoho objektu a tím šetření energií a provozních nákladů a zlepšení kontroly a komunikace Opatření ke zlepšení: Číslo cíle 1.1 1.2 2.2 Komentář Malý počet žáků – málo finančních prostředků Provozní stav některých objektů (zejména Pražská a Školní ulice) Nezájem žáků učebních oborů o soutěže a další aktivity Laxnost a lhostejnost žáků k vzdělávání Malá aktivita některých pracovníků Laxní dodržování Školního řádu ze strany žáků a z toho plynoucí opatření Hrozby • • • • • Firmy vlivem recese nebo z jiných provozních důvodů začaly rušit smlouvy o provozní praxi žáků Hrozba propouštění učitelů OV kvůli nedostatku žáků Odliv žáků do oborů služeb Nezájem žáků základních škol o odborné školství Odliv schopných, perspektivních pracovníků do lépe prosperujících odvětví Opatření Rozpracování tematických plánů a Pružněji reagovat na změny a vývoj kontrolních prací s ohledem na moderní a snažit se je včas zrcadlit ve výuce. technologie, pracovní postupy a trendy. Část zejména starších UOV má „nedůvěru“ v moderní techniku a Využívání moderních didaktických metod nedokáže systémy plně využívat. Je a zařízení. třeba je zbavit strachu a snažit se jim různými školeními a radami pomoci. NZZ elektro a úroveň praktických Na příště je třeba důkladněji NZZ maturitních zkoušek připravit, jelikož se objevily drobné Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 79 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 6.2 nedostatky. Bylo by dobré zlepšit komunikaci mezi třídním učitelem, členy komise a UOV. Dbát pečlivě na vyplňování a zařazování dokumentace a především přesně určit kompetence a povinnosti. Spolupráce je povětšinou na dobré úrovni. Pouze v některých Spolupráce a jednání se stávajícími případech, firmy evidenci zasílají se subjekty nabízejícími provozní praxe zpožděním a s některými firmami žáků byly smlouvy zrušeny, většinou z finančních důvodů. Hledání je v současné době celkem problematické, jelikož firmy mají Vytváření dalších možností provozních svých problémů dosti. UOV by praxí žáků museli vynaložit větší úsilí při hledání sociálních partnerů. Udržování a modernizace jde v ruku v ruce s financemi. Zde nevidím problém v neochotě nebo neschopnosti UOV, ale v nedostatku peněz. Řešení tohoto bodu je stejné jako řešení mnoha ostatních – snažit se zaujmout žáky a přilákat je Udržování a modernizace dílenských na naší školu, tak aby třídy byly prostor plné. S dostatečnými financemi pak nebude problém v renovaci a modernizaci jakýchkoliv prostor, jelikož všichni učitelé jsou tomuto trendu nakloněni a chtějí pro žáky vytvářet příjemné a moderně vybavené prostředí. Většina UOV poctivě vyplňuje Využívání elektronických sdělovacích informace do jmenovaných systémů, systémů (elektronické plnění osnov, pouze ojediněle není splněno. bakalář, elektronická žákovská, emailová VUOV musí kontrolami ověřovat pošta apod.) plnění. Spolupráce s metodickými komisemi a učiteli OP je na velmi dobré úrovni, jenom bych trochu vylepšil Koordinace TV a PV, spolupráce koordinaci témat a učební látky s metodickými komisemi elektro v OV a PV. Praxe by měla navazovat na teorii, což se často neděje. V globále lze označit úsek OV elektro jako dobře fungující a Dobrá spolupráce mezi jednotlivými UOV spolupracující, nicméně občas je a vytvoření dobrého pracovního týmu vidět jistá nesnášenlivost mezi některými pracovníky, kterou se snaží VUOV eliminovat. Účast UOV na projektech školy UOV elektro se aktivně účastní (výměnné pobyty, rekvalifikace apod.) připravovaných akcí, občas jsou Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 80 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 6.3 7.1 drobné komplikace v koordinaci a komunikaci. Tento problém lze vylepšit lepší informovaností a aktivnějším přístupem UOV, stejně jako perfektní přípravou akcí a projektů. Zde navrhuji, ať je každý projekt i akce konzultována s těmi, kterých se v budoucnu bude přímo týkat. Zde vidím problém zejména v poměrně velké vytíženosti i malé aktivnosti pracovníků. UOV sice Vytváření nových projektových aktivit spolupracují na přípravách různých aktivit a projektů, ale je zde možnost, že by mohli tvořit nové a přicházet s novými nápady. Všichni pedagogičtí pracovníci by se měli zamyslet nad možnostmi odborných exkurzí, besed, návštěv apod. Řada podobných akcí byla Účast žáků na soutěžích, exkurze, sice v tomto školním roce učiněna, školení ale za jejím zrodem stojí pouze pár učitelů. V příštím školním roce by se měli i ostatní angažovat, využít své kontakty a připravit a uskutečnit pro žáky zajímavý a poučný výlet. Účinnost opatření: Vyhodnocení účinnosti opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009. Hodnocení : Tento rok školní rok se trochu stabilizovala situace po sloučení dvou velkých škol, nicméně stále ještě není vše v naprostém pořádku a Střední škola energetická a stavební Chomutov není homogenním subjektem, jak bychom si přáli. Jsou stále vidět rozdíly v přístupu pracovníků i používaných metod či stylů jednotlivých úseků. Nicméně spousta věcí je již dobře zaběhnutá a perfektně funguje. Za mnohé budu jmenovat spolupráci a vstřícnost mezi jednotlivými úseky PV, pružnost reakcí na vzniklé situace jak ve vzdělávacím procesu, tak ve vedlejších činnostech. Na samotném úseku elektrotechnických oborů se tento školní rok odehrály změny, které zpočátku vedly k menším obtížím. Od 1.1.2009 přešel na pozici vedoucího učitele OV Pavel Jánský, učitel odborného výcviku oboru ME. Bývalý vedoucí učitel OV Bc.Josef Lancoš se přesunul na funkci zástupce ředitele pro praktické vyučování. Na konci tohoto školního roku se s kolektivem rozloučil Bc. Manfred Frnka, který byl zaměstnán na půl úvazku a pan Karel Řezníček, dlouholetý pracovník školy, který odešel do starobního důchodu. Roman Knop si vzal na starosti 3. a 4. ročníky po panu Jánském. Tyto personální změny vedly zprvu k drobnému provoznímu chaosu, nicméně vše se ustálilo a k dnešnímu dny už vše funguje tak, jak má. V tomto školním roce byly dokončeny Školní vzdělávací programy pro obory Elektrikář, Elektrikář silnoproud, Strojírenská a elektrotechnická zařízení a Mechatronika. Připomeňme také některé věci, které připadly do povinností a kompetencí úseků PV. Poprvé Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 81 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace je nutné nakupovat materiál a nářadí na nový školní rok, což v minulosti činila technická kancelář. Díky sloučení škol, je zde mnoho budov a prostor, kde je třeba provádět elektrotechnickou údržbu a v rekonstruovaných objektech je nutné často řešit problémy s elektrickou instalací. Tento školní rok se nám podařilo mnoho věcí, na které můžeme být pyšní : b) 2.místo na celostátní soutěži zabezpečovací techniky Jablotron Cup 2008 žáků 4.ročníku ME c) neustálá aktualizace otázek do programu ZkuPrEl pro testy z vyhlášky 50 d) zajištění bezplatného školení a následného získání certifikátu firmy Jablotron pro žáky 4.ročníků oboru ME e) úspěšná realizace NZZ Elektrikář slaboproud a silnoproud f) účast na akcích : výstava Ampér 2009, program Svět energie 2009, exkurze se žáky do firmy Puls, exkurze se žáky na SŠT Most – elektropneumatická linka, soutěž žáků KOPOS v Ústí nad Labem, soutěž dovednosti elektrotechnických škol v Praze, školení firem Luma Plus a Dehn g) bylo realizováno mnoho produktivních prací žáků, revizí h) žáci končících ročníků byli připraveni na zkoušku z vyhlášky 50 a následně ji vykonali i) učitelé OV konají rychlé a odborné zásahy v případě poruch elektro na objektech školy a to i díky přidělenému služebnímu vozidlu j) za finanční spolupráce firmy Luma Plus byla zřízena parkovací místa v areálu dílen na Pražské ulici k) do výuky zabezpečovacích systémů byly zařazeny nové ústředny řady 80 l) probíhá projekt Výkop u žáků učebního oboru elektrikář m) i nadále trvá projekt Eurcert – provádíme zkoušky pro evropskou certifikaci n) odborné materiály učitelé průběžně zpracovávají do elektronické podoby, aby mohla být využívána moderní didaktická technika (projektory, interaktivní tabule apod.) o) renovace a modernizace některých prostor dílen Bohužel i nepříliš příznivé události se odehrály v tomto školním roce a je jenom na nás, abychom se na ně podívali z té lepší stránky a zmírnili jejich dopad na školu, žáky a zaměstnance. Jedná se například o opuštění provozního pracoviště na elektrárně Prunéřov, kdy se učitel odborného výcviku Arnošt Matucha přesunul do dílen ve Školní ulici. Důvod byl finanční. Nicméně provozní praxe bude v elektrárně Prunéřov i nadále zajištěna, byť bude fungovat na jiném principu (předávání žáků, zodpovědnost). Pan Matucha si již vybudoval novou dílnu a je přítomen v kolektivu kolegů. Komunikace je nyní rychlejší a přesnější, než když byl na odloučeném pracovišti. Další nepříjemnou věcí je snižující se úroveň žáků a tím i snižující se nároky na ně. Učitelé OV oboru elektrikář si stěžují, že žáci nemají zájem o výuku ani praxi, že se nechtějí zúčastnit soutěží a z toho plynou i jejich špatné výsledky. Úroveň žáků, kteří se dostávají k závěrečným zkouškám a maturitě je žalostná a veškeré snažení pedagogů vyplývá vniveč kvůli nezájmu a laxnosti žáků. I přes některé problémové situace, stavy a organizační změny se úsek praktického vyučování elektro prošel tímto školním rokem obstojně a již se pečlivě připravuje na další rok, který ukáže, jestli se postoj společnosti k odbornému školství mění k lepšímu či nikoliv. Zpracoval: Pavel Jánský, vedoucí učitel OV elektrotechnických oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 82 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvaru praktického vyučování dřevozpracující obory školní rok : 2008/2009 Motto : Životní moudrostí je, když se v každém období života dopouštíme jen takových omylů, které jsou v souladu s věkem. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 83 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.2 Dodržování BOZPO Kvalita výuky Vztahy se žáky Stmelování kolektivu Soutěže Školení, semináře, kurzy, exkurze, výstavy,získaní certifikátů Přestavba dílen Projekty Spolupráce se zákazníky, firmami ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1.1 Vytvoření podmínek pro dodržování BOZPO. 2 1.2 Vytvořit takové podmínky, aby kvalita výuky byla na nejvyšší odborné úrovni. 2 1.3 Zkvalitnit vztah mezi UOV a žákem 2 1.4 Sblížit UOV, obory, úseky (atd.). 1 1.5 Zapojovat se do soutěžích. 1 1.6 Zúčastňovat se školení, seminářů, kurzů (atd.). Pro větší vzdělanost a kvalifikaci. 3 1.7 Spolupracovat na přestavbě (modernizaci) dílen. 2 1.8 Zapojení pracovníků do projektových činností. 2 1.9 Vytvořit dobré vztahy a kontakty, s firmami a zákazníky. Zajistit produktivní práci. 1 * Použita klasifikační škála 1-5 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) Strana 84 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle 1.1 Opatření Komentář Provádět časté kontroly BOZPO na Je nutné, aby UOV a žáci dodržovali BOZPO dílnách, pracovištích. dle vyhlášky, používali ochranné pomůcky a prostředky. 1.2 Denně mít stanovené vzdělání cíle pro Denní komunikace se žáky a využití výuky, výuku, s přispěním nových reagovat na jejich dotazy a podněty v souladu technologických postupů, materiálů a se vzdělávacími programy. nářadím. Klást důraz na kvalitu výuky. 1.3 UOV více komunikovat se žáky i Je nutno, aby vztah mezi (učitelem – žákem) (individuálně), aby se vytvořila vazba byl co nejlepší, aby žák učiteli důvěřoval a (učitel – žák), kdy žák důvěřuje učiteli. řešili spolu vzniklé problémy s návazností na komunikaci s rodiči. 1.6 Sledovat trendy a dle toho se Poměrný nedostatek vhodných školení a zapojovat na školeních, seminářích, seminářů.Tyto semináře, školení (atd.) kurzech (atd.). přispívají k rozšiřování vědomostí, odbornosti, kvalifikace. Které se využívají při samostatné výuce, práci. 1.7 Spolupráce s projektantem a firmami, Je to nutné, z důvodů dořešení menších změn, které budou provádět přestavbu dílen. ke kterým může dojít a hlavně kontrolovat práce dle projektové dokumentace. Malé změny řešit ve spolupráci s ostatními úseky v rámci daných možností. 1.8 Seznámit a zapojit UOV do těchto Maximální snaha spolupracovat na projektech aktiv. s Úřadem práce i firmami. UOV více začleňovat do těchto aktiv. 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 85 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace • 2. • • • • • • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA Silné stránky Kolektiv na velmi dobré úrovni Podílení se na projektech Zájem UOV o zlepšení pracovního prostředí a zlepšení vlastními silami Snaha pracovníků pracovat nad rámec svých povinností a pracovní doby Reprezentace některých pracovníků na soutěžích a jejich příprava Zájem na sebevzdělávání, formou (semináři, školení atd.) • • • • • • Příležitosti • • • • • • • Zapojení školy do N.Z.Z. Podíl školy na projektech Spolupráce se zákazníky Hledání nových spoluprací Spolupráce s Úřadem práce Vzdělání zaměstnanců Spolupráce s firmami Zpracoval: Slabé stránky Problémová docházka žáků na OV/PV Nevhodný přístup žáků k zařízení školy a jeho vybavení a zařízení Zabezpečení výukovým nářadím a materiálem / daný možnostmi školy / Menší zájem o učební obory Horší podmínky zázemí pracoviště Slabší dostupnost vhodných seminářů a školení Hrozby • • • Nezájem o určité učební obory Klesající počet žáků do učebních oborů Propouštění pedagogických i nepedagogických pracovníků • Malý příliv finančních prostředků • Společenská degradace učebních oborů Miloslav Chuchel, vedoucí učitel odborného výcviku dřevozpracujících oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 86 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvaru praktického vyučování stavební obory školní rok: 2008/2009 Motto: Životní moudrostí je, když se v každém období života dopouštíme jen takových omylů, které jsou v souladu s věkem. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 87 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.2 Dodržování BOZPO Kvalita výuky Vztahy se žáky Stmelování kolektivu Soutěže Školení, semináře, kurzy, exkurze, výstavy,získaní certifikátů Přestavba dílen Projekty Spolupráce se zákazníky, firmami ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Způsob naplnění cíle Číslo cíle Stav plnění * 1.1 Vytvoření podmínek pro dodržování BOZPO 2 1.2 Vytvořit takové podmínky, aby kvalita výuky byla na nejvyšší odborné úrovni 2 1.3 Zkvalitnit vztah mezi UOV a žákem 3 1.4 Sblížit UOV, obory, úseky (atd.) 1 1.5 Zapojovat se do soutěží 1 1.6 Zúčastňovat se školení, seminářů, kurzů (atd.). Pro větší vzdělanost a kvalifikaci 1 1.7 Spolupracovat na přestavbě (modernizaci) dílen 2 1.8 Zapojení pracovníků do projektových činností 2 1.9 Vytvořit dobré vztahy a kontakty, s firmami a zákazníky; zajistit produktivní práci 2 * Použita klasifikační škála 1-5 1.3 (1 – splněno bez výhrad; 2 – splněno s výhradami; 3 – průběžné plnění; 4 – nesplněno, nápravná opatření nejsou nutná; 5 – nesplněno, nutná nápravná opatření) OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle 1.1 1.2 Opatření Komentář Provádět časté kontroly BOZPO na Je nutné, aby UOV a žáci dodržovali BOZPO dílnách, pracovištích. dle vyhlášky, používali ochranné pomůcky a prostředky. Denně mít stanovené vzdělání cíle pro Denně komunikovat se žáky a vtáhnout je do výuku, s přispěním nových výuky a reagovat na jejich dotazy. technologických postupů, materiálů a Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 88 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace nářadím. Klást důraz na kvalitu výuky. 1.3 UOV více komunikovat se žáky i Je nutno, aby vztah mezi (učitelem – žákem) (individuálně), aby se vytvořila vazba byl co nejlepší, aby žák učiteli důvěřoval a (učitel – žák), kdy žák důvěřuje učiteli. řešili spolu vzniklé problémy. 1.7 Spolupráce s projektantem a firmami, Je to nutné, z důvodů dořešení menších změn, které budou provádět přestavbu dílen. ke kterým může dojít a hlavně kontrolovat práce dle projektové dokumentace. 1.8 Seznámit a zapojit UOV do těchto Více spolupracovat na projektech s ÚŘADEM aktiv. PRÁCE i firmami. UOV více začleňovat do těchto aktiv. 1.9 Zajišťování produktivních prací ve Spolupráce s firmami firmách, u zákazníků a ověření si zapotřebí pro školu. získají dovedností a vědomostí u žáků. 1.3.1 a zákazníkem ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 89 (celkem 122) je STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA • • • • • • Silné stránky Kolektiv na dobré úrovni Podílení se na projektech Zájem UOV o zlepšení pracovního prostředí Snaha určitých pracovníků pracovat nad rámec svých povinností Reprezentace některých pracovníků na soutěžích Zájem na sebevzdělávání, formou (semináři, školení atd.) • • • • • • Příležitosti • • • • • • Zapojení školy do N.Z.Z. Podíl školy na projektech Spolupráce se zákazníky a firmami Hledání nových spoluprací Spolupráce s Úřadem práce Vzdělání zaměstnanců Zpracoval: Slabé stránky Problémová docházka žáků na OV/PV Nevhodný přístup žáků k zařízení školy Nezájem některých UOV pracovat nad rámec svých povinností Nedobrá komunikace z odloučenými pracovišti Malé zabezpečení výukovým nářadím a materiálem Malý zájem o učební obory Hrozby • • • Nezájem o určité učební obory Klesající počet žáků do učebních oborů Propouštění pedagogických i nepedagogických pracovníků • Malý příliv finančních prostředků • Menší podíl na produktivní činnosti (z důvodu odlivu žáků) Richard Loutchan, vedoucí učitel odborného výcviku stavebních oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 90 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ útvaru praktického vyučování strojní obory školní rok: 2008/2009 Motto: Přemýšlej o minulosti a budeš znát budoucnost. čínské přísloví Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 91 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Nadále podporovat realizace soutěží s naší partnerskou školou v AnnabergBuchholz (SRN) - oboru Zámečník a snažit se zapojit i nové partnery např. Střední odborné učiliště energetické v Trnavě, aj.. 2. Nadále podporovat aktivity žáků vedoucí k jejich rozvoji a hledat nové směry k zatraktivnění výuky, např. aktivní účast žáků u místních organizací HZS, HZS Chomutov, mimoškolní kroužky a snažit se hledat nové motivující oblasti vedoucí ke zlepšení studijních výsledků žáků. 3. V rámci mimoškolních aktivit podporovat činnost kroužku strojních oborů a požárního sportu ve volném čase žáků pod vedením učitelů PV. 4. Pokračovat v pravidelné údržbě prostor školy ve spolupráci s ostatními úseky. 5. Pokračovat ve zkvalitňování výuky i materiálně-technickým vybavením dílen; postupné obnovování strojového parku. 6. Nadále pokračovat na opravě, resp. zvelebování současných využívaných objektů, dílen. Zapojit se do možnosti výstavby nových prostor pro OV/PV. V rámci uskutečnění nových výstaveb zrealizovat poté přestěhování ze současných pronajatých prostor provozních pracovišť. Nově otevírané prostory školy prezentovat pro další informovanost veřejnosti a využít pro náborové aktivity. 7. Nadále dbát na náročnost a kvalitu výuky a celý průběh vzdělávání v OV/PV směrovat k co nejlepší připravenosti žáků na Závěrečnou zkoušku, případné navazující studium, či k nástupu do pracovního procesu. 8. Pokračovat ve spolupráci s NUOV při realizaci Jednotného zadání závěrečné zkoušky u oboru Zámečník. 9. Podle možnosti při konání rekvalifikačních kurzů, ve spolupráci s úřadem práce, začlenit realizaci Dílčí kvalifikace jako závěrečnou zkoušky v daném oboru. 10. Pokračovat ve spolupráci s firmami v regionu a navázat případně nové kontakty v rámci dalších produktivních prací pro žáky. V průběhu školního roku těmto firmám pomoci při vytipování žáků pro uplatnění se v budoucím povolání. 11. V programu Leonarda da Vinci se nadále snažit realizovat nové stáže pro žáky u partnerských škol v rámci EU ve spolupráci se střediskem ALVA. 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Stav plnění * Číslo cíle 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Realizace soutěží je také závislá na odlišném typu vzdělávání u našeho německého partnera (duální systém vzdělávání v SRN). Ověření kvality vzdělávání našich žáků; prezentace naší školy v rámci aktivity „Vzdělávání“, „Řemeslo“, aj.. Hledání nových cest spolupráce, např. SOUE v Trnavě. Ze strany žáků je tato možnost maximálně využívána. 2 Nadále pracovat na zlepšování a zkvalitňování materiálně- technického vybavení OV/PV i pro volnočasové aktivity žáků; vytváření podmínek pro 2 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 Strana 92 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace samotnou realizaci kroužku strojních oborů a požárního sportu – např. uskutečněná výstavba nové haly pro strojní obory v 09/09, prosadit nový sportovní areál, rekonstrukci tělocvičny, aj.. 1.1.4 Samotnou účastí žáků na realizaci údržby a drobných oprav se snažit zlepšit vztah žáků nejen k majetku školy. 3 1.1.5 Klást důraz na neustálé zkvalitňování výuky a začleňování atraktivních a moderních výukových metod za pomoci postupného obnovení stávajícího strojního parku. 2 1.1.6 Ušetřené finanční prostředky za pronájmy vhodně investovat do potřebných rekonstrukcí objektů školy, nebo do jiných potřebných projektů. V nových prostorách organizovat soutěže, prezentace pro ZŠ, atd.. 2 1.1.7 Zkvalitnění a přizpůsobení výuky požadavkům trhu práce v regionu. 3 1.1.8 Systémem Jednotného zadání závěrečné zkoušky realizovat možnost sjednocení výsledků vzdělávání žáků v daném oboru a tím napomoci zajistit i soulad odborné přípravy absolventů s požadavky praxe. 1 1.1.9 V rámci rekvalifikací uplatňovat při Závěrečné zkoušce modul Dílčích kvalifikací pro daný obor z důvodu navýšení prestiže samotné rekvalifikace. Tím se pokusit zvýšit možnost zaměstnanosti úspěšných účastníků rekvalifikace u potencionálních zaměstnavatelů. 2 1.1.10 V rámci možností a případných nabídek realizovat nové kontakty se školami a firmami. 2 1.1.11 Ve spolupráci se střediskem ALVA hledat nové cesty v rámci těchto aktivit. Další motivace pro žáky – získání nových zkušeností, poznatků a rozšíření obzoru v rámci oboru. 2 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.1.1 Spolupráce, prohlubování současných kontaktů, navázání Spolupráce v rámci nových spojení a vlastní aktivní angažovanost. Navázat projektových aktivit, nová partnerství, nejen v oblasti příhraničních partnerů na středisko ALVA. západ, ale i směrem na východ. 1.1.2 Udržovat stávající a v rámci možností začlenit další nové Reagovat na aktivity v rámci OV/PV; samotná angažovanost žáků. případné návrhy samotných žáků. 1.1.3 Kvalitním vybavením a profesionální pedagogickou prací Vypracovat systém zvýšit zájem žáků, případným rozšířením možnosti mimoškolních aktivit. kroužků pružně reagovat na požadavky žáků dle možností školy. 1.1.4 Pravidelnou údržbou s žáky v rámci OV/PV zajistit zlepšení vztahu samotných žáků k majetku a vybavení školy. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 93 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.1.5 Kvalitní pedagogickou prací a profesionálně vedenou výukou motivovat žáky k dosažení jejich nejvyššího vzdělání v rámci možností každého jednotlivce a k co nejlepší připravenosti na budoucího povolání i za pomoci nového technického vybavení. 1.1.6 Z ušetřených finančních prostředků postupně modernizovat současné využívané prostory. Se získáním nových nebo zmodernizovaných objektů seznámit nejen ZŠ pro propagaci daného oboru, ale výstavbu a modernizaci školy prezentovat i pro širokou veřejnost. 1.1.7 Samotná maximální angažovanost učitelů OV/PV; Maximální kolektivní komunikace, spolupráce a předávání zkušeností komunikace učitelů novým kolegům. v rámci jednotlivých UVS, ostatních úseků ve spolupráci se školou . 1.1.8 Využit již realizovaných praktických závěrečných prací Soutěže ze systému JZZZ v rámci OV v oboru Zámečník pro ročníku. zlepšení celkových výstupů žáků u jednotlivých ročník. 1.1.9 Větší spolupráce mezi jednotlivými úseky při předávání poznatků a případných zkušeností při samotném začlenění Dílčích kvalifikací do systému rekvalifikací. 1.1.10 Zajištěním produktivních prací ve firmách zatraktivnit Podle výuku pro žáky; možnost ověření si získaných zkušeností, firem. dovedností, znalostí a návyků samotnými žáky na trhu práce. 1.1.11 Zajišťováním nových stáží se i snažit pro žáky zatraktivnit Účast na stáži brát i výuku a pomoci jim získat další rozhled nejen o daném jako jistou formu oboru. odměny pro žáka. 1.3.1 Individuální přístup. Kvalitní pedagogická práce nejen se slabšími žáky. v rámci možností ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • podmínky ke vzdělávání, • průběh vzdělávání, • podpora školy žákům, • spolupráce s rodiči, • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby, • výsledky vzdělávání, • řízení úseku, • personální práce, • další vzdělávání pedagogických pracovníků, Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 94 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace • 2. úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům. SWOT ANALÝZA Silné stránky • • • • • • • • • • • • • Komunikace se žáky, zákonnými zástupci a sociálními partnery. Jedinečnost oboru – Strojník požární techniky a Zámečník – požární techniky. Relativně mladý kolektiv. Dobrá komunikace mezi TV a dalšími úseky OV/PV v rámci školy. Angažovanost nových pracovníků v mimoškolních aktivitách. Ochota některých pracovníků pracovat nad rámec svých povinností i bez možnosti okamžité odměny. Dobré jméno školy na veřejnosti. Výstavba nového areálu pro OV/PV – hala pro studijní obor Strojník požární techniky a učební obor Zámečník. Snaha o rekonstrukce - zvelebování stávajících objektů školy. Hledání nových cest pro zatraktivnění výuky. Komunikace se základními školami v rámci prezentace oborů. Spolupráce s firmami a organizacemi, např. První Elektro, a.s., Vítkovice IOS s.r.o v Tušimicích, PZOO, aj.. Vysoká projektová a rekvalifikační činnost. Slabé stránky • • • • • Příležitosti • • • • Napomáhat a hledat cesty k nové spolupráci s dalšími partnerskými školami. Hledání nových kontaktů a spolupráce s firmami i mimo region se strojním zaměřením. Sebevzdělávání učitelů OV/PV v rámci DVPP. Hledání nových pracovních příležitostí, resp. produktivních prací v rámci oboru pro žáky. Zpracoval: Špatná docházka a celkový nezodpovědný přístup některých žáků na OV/PV a ke studiu. Špatný vztah některých žáků k zařízení a vybavení školy. Neochota některých lidí pracovat nad rámec svým pracovních povinností. Neloajálnost některých pracovníků. Potřebnost postupné výměny staršího strojového vybavení v některých dílnách. Hrozby • Organizační změny, tj. hledání nových možností uplatnění pro učitele OV/PV ve vztahu k případnému snižování celkového počtu žáků na škole. • Menší a menší příliv finančních prostředků do vzdělání. • Možnost odlivu žáků z učebních oborů – slabé ročníky. • V rámci finanční krize omezení přílivu finančních prostředků do procesu vzdělávání. Luboš Vavro, vedoucí učitel praktického vyučování strojních oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 95 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ METODICKÉ KOMISE INTERDISCIPLINÁRNÍCH OBORŮ školní rok: 2008/2009 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 96 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ 1. SPECIFIKACE CÍLŮ Poskytování vzdělání žákům školy podle platných učebních osnov Další vzdělávání pedagogických pracovníků, podpora aktivit vedoucích k rozvoji odborných znalostí a dovedností učitelů Zkvalitňování výuky interdisciplinárních oborů zaváděním nových metodických postupů a didaktických technologií Úprava a modernizace učeben a dílen pro výuku Účast na aktivitách podporující výuku, na soutěžích apod. Zapojení učitelů a žáků do prezentace školy. Podíl na náborových aktivitách školy, výstavách, veletrzích. Zlepšování komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a úseky Zlepšování komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a žáky, případně jejich zákonnými zástupci 2. ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Způsob naplnění cíle Stav plnění 1.1.1. Rozpracování učebních plánů pro jednotlivé ročníky a jejich průběžná aktualizace tak, aby plány odpovídaly jak náplni oborů, tak i legislativě. Úprava učebního plánu předmětu Technologie pro podporu odborného výcviku a následné realizace praktické maturity. 2 1.1.2. Po účasti na seminářích k tvorbě ŠVP, vlastní tvorba Strojírenská a elektrotechnická zařízení a Mechatronika. 2 1.1.3. Prokazatelné seznámení žáků s učebními plány a dalšími dokumenty školy. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. ŠVP oborů Sladění odborného výcviku a profilových předmětů oboru SEZ - zaměření strojírenské pro školní rok 2009/2010, včetně návrhu exkurzí v rámci odborného výcviku, které vhodně doplní teoretickou výuku - Škoda Autosvařovna, slévárna, Sandvik Chomutov - svařování, zaměření elektrotechnické vychází hlavně ze zkušeností z oboru MS. Průběžný průzkum odborné literatury vhodné pro obor SEZ, která splňuje potřeby maturitního oboru. Navrhujeme přednostní zajištění učebnic ze stávající knihovny školy pro maturitní obor. Podpora tvorby skript našimi učiteli - vzhledem k finanční náročnosti nákupu nových aktualizovaných učebnic. 1 2 2 3 Průběžné seznamování učitelů s novými normami a trendy v příslušných oborech. Jednotliví učitelé jsou postupně přezkušováni podle vyhlášky 50/1978 Sb., jedna členka MK úspěšně ukončila dvouleté studium „ICT koordinátor“. VŠ studium některých učitelů, aby splnili podmínky pro vykonávání učitelské profese. Případný nábor dalších kvalifikovaných učitelů. 1 Účast učitelů na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a 2 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 2 2 Strana 97 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace odborných výstavách, např. kurz "Svět energie"- pokračování i v následujícím školním roce. 1.3.1. Průběžné seznamování žáků s novinkami v oborech. 2 1.3.2. Zavádění nových metodických postupů a didaktických technologií. 2 1.3.3. 1.4.1. 1.4.2. Účast žáků na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a odborných výstavách. Úprava a modernizace učeben a dílen pro výuku. Vybavení učebny O46ve spolupráci s úsekem praktické výuky - postupná realizace učebních pomůcek - výměna a oprava nástěnných panelů. Požadavek vyučujících předmětu Elektrická měření na nákup regulovatelného střídavého zdroje. Zapojení žáků do návrhů i vlastních úprav. 2 2 3 1.5.1., 1.6.1. Účast žáků na soutěžích v rámci oboru. 3 1.6.2. Prezentace školy v rámci třídních schůzek 9. ročníků ZŠ. 2 1.6.3. Účast žáků oborů na mimoškolních aktivitách, jako např. na sportovních turnajích. 2 1.7.1. Spolupráce s MK strojních oborů, s MK elektrotechnických oborů a s dalšími metodickými a předmětovými komisemi. 2 1.7.2. Využívání e-mailové komunikace. 1 1.7.3. Zabezpečování mezipředmětových vazeb. 2 1.8.1. 1.8.2. Komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a žáky. Motivace žáků k učení i k dalším aktivitám. Komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a zákonnými zástupci. Zájem zástupců o průběžnou klasifikaci. Zápis známek do Bakaláře. Kontrola známek zástupci. Účast na třídních schůzkách. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 2 3 Strana 98 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 3. OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.1. Dolaďovat vytvořené ŠVP Na základě praktických zkušeností s výukou ověřovat a připomínkovat ŠVP. 1.2. Motivovat učitele sebevzdělávání Motivovat k účasti na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a odborných výstavách a také k jejich vyhledávání a spoluorganizování 1.3. Motivovat žáky k účasti na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a odborných výstavách, vysvětlit hlediska, podle kterých budou k těmto aktivitám vybíráni 1.4. V projektových aktivitách získat Spolupracovat s projektovým centrem ALVA na peníze na dovybavení učeben a projektových aktivitách. dílen pomůckami pro výuku 1.8. Zlepšování komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a žáky, Hlavně v 1. ročnících více zainteresovat rodiče případně jejich zákonnými žáků. zástupci k dalšímu Např. na odbornou stáž do Trnavy v rámci projektu "Mladí lidé společně na východ i na západ" se žáci sice přihlásili, ale nebyli vybráni z prospěchových nebo kázeňských důvodů. 4. ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 5. INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • informace členů metodické komise • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům • projektové aktivity školy Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 99 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT ANALÝZA Silné stránky • Odborně vzdělaný a zkušený pracovní kolektiv • Zájem vyučujících o nové trendy a informace • Dobré vedení úseku • Komunikace mezi vyučujícími • Jméno školy v podvědomí veřejnosti • Možnosti projektových aktivit • Možnosti mimoškolních aktivit • Spolupráce s firmami v regionu • Možnosti komunikace se žáky, s jejich rodiči • Účast na dnech otevřených dveří, týdnu odborných dovedností, prezentacích školy • Využívání PC • Využívání didaktických pomůcek • • • • • Slabé stránky • Negativní vztah některých žáků k povinnostem – pravidelná docházka, domácí příprava • Malý zájem rodičů o prospěch žáků v průběhu klasifikačního období • Komunikace mezi odloučenými pracovišti • Zatěžování členy komise aktivitami odvádějícími od výuky • Drahá odborná literatura a materiální zabezpečení • Nedostatečné vybavení výukovými pomůckami • Špatný vztah žáků k vybavení a zařízení školy • Nízká úroveň znalostí žáků přicházejících ze ZŠ a jejich následný odchod z oboru z prospěchových důvodů • Nízký počet přihlášených žáků do 1.ročníku Příležitosti Hrozby Využití grantů pro podporu výuky Další vzdělávání pedagogických pracovníků Přístup vyučujících k dalšímu vzdělávání Zapojení školy do projektových aktivit Spolupráce s partnery a firmami v regionu • Neotevření 1. ročníků některých oborů • Snižování počtu žáků ve třídách v průběhu školního roku i při postupu do vyšších ročníků • Konkurence škol • Odliv kvalifikovaných pedagogů do komerční sféry • Odliv pracovníků z důvodu nedostatečného (nejen) finančního ohodnocení Zpracovala: Ing. Diana Tomanová, předsedkyně metodické komise interdisciplinárních oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 100 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ METODICKÉ KOMISE ELEKTROTECHNICKÝCH OBORŮ - SILNOPROUD školní rok: 2008/2009 Motto: „K učení nedochází automaticky, je třeba k němu vést.“ Kjell A Nördström Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 101 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ 1. SPECIFIKACE CÍLŮ Cíl : 1.1. Poskytovat vzdělání žákům školy dle platných učebních osnov pro OV/PV a TV. 1.2. Další vzdělávání pedagogických pracovníků, podpora aktivit vedoucích k rozvoji odborných znalostí a dovedností učitelů 1.3. Příprava ŠVP Elektrikář 1.4. Příprava závěrečných zkoušek – jednotné zadání 1.5. Aktivně podporovat zapojení školy do projektů ESF, rozšiřovat mezinárodní kontakty školy, akce ÚP CV. 1.6. Udržovat a rozšiřovat spolupráci se sociálními partnery, asociacemi SŠ, svazy, školami apod. 1.7. Zlepšování komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a úseky, komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a žáky, případně jejich zákonnými zástupci. 1.8. Podíl na náborových aktivitách školy, výstavách, veletrzích. 2. ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle Komentář Hodnocení * 1.1.1 Rozpracování učebních plánů pro jednotlivé ročníky a jejich průběžná aktualizace tak, aby plány odpovídaly jak náplni oborů, tak i legislativě. Prokazatelné seznámení žáků s jejich obsahem. 2 1.1.2 Specifikace kontrolních a souborových prací – Elektrikář 1 1.1.3 Seznámení žáků se základními dokumenty školy – „Školním řádem“ a „Hodnocení výsledků vzdělávání žáků“ v TV a OV/PV. Specifikace požadavků na klasifikaci a hodnocení žáků. 1 1.1.4 Zabezpečení dostatečného množství výukových materiálů pro žáky v OV/PV a TV, sledování aktuálních potřeb. 1 1.1.5 Koordinace TV a OV/PV na úseku elektro oborů , zabezpečení mezipředmětových vazeb, spolupráce s ostatními metodickými a předmětovými komisemi. 2 1.1.6. Podpora tvorby skript a pracovních listů učiteli - vzhledem k finanční náročnosti nákupu nových aktualizovaných učebnic. 2 1.1.7. Úprava a modernizace učeben a dílen pro výuku. Postupná realizace učebních pomůcek. Požadavek vyučujících předmětu Elektrická měření na nákup regulovatelného střídavého zdroje. 2 1.2.1. Průběžné seznamování učitelů s novými normami a trendy v příslušných oborech. Sledování změn a zapracování do tématických celků. 2 1.2.2. Účast na školeních odborných firem a odborných výstavách 2 1.2.3. Přezkušování podle vyhlášky 50/1978 Sb. 1 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 102 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3.1 Příprava ŠVP - Elektrikář 1 1.4.1. Účast na tvorbě jednotného zadání závěrečných zkoušek oborů elektrikář – silnoproud, elektrikář – slaboproud 1 1.4.2. Vypracování zadání praktické zkoušky – Elektrikář silnoproud 1 1.5.1. Pořádání zkoušek v rámci projektu ESAC – Eurcert 4 1.5.2. Soutěž Vzdělávání 2009 – s partnerskou školou v Annaberku 1 1.5.3. Účast v projektech ESF – ZvTO2, ESAC 1 1.6.1. Produktivní práce v odborných firmách regionu a spolupráce s nimi 2 1.6.2. Zapojení sociálního partnera v rámci konání ZZ 1 1.7.1. Komunikace mezi UOV a UOP – jednání MK 2 1.7.2. Komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a zákonnými zástupci. Zájem zástupců o průběžnou klasifikaci. Zápis známek do Bakaláře. Kontrola známek zástupci. Účast na třídních schůzkách. 3 1.8.1. Prezentace školy v rámci třídních schůzek 9. ročníků ZŠ. 2 1.8.2. Účast žáků oborů na soutěžích v rámci oboru, na mimoškolních aktivitách, jako např. na sportovních turnajích. 2 * Použita klasifikační škála 1-5 (plnění výborné - 1, ……plnění nedostatečné – 5) 3. OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ: Číslo cíle Opatření Komentář 1.1.1. Dolaďovat vytvořené ŠVP Na základě praktických zkušeností s výukou ověřovat a připomínkovat ŠVP. 1.1.5. Zlepšit spolupráci mezi učiteli OV a OP Spolupráce s ostatními metodickými a předmětovými komisemi. 1.1.6. Vytváření a aktualizace výukových materiálů Využití poznatků získaných sebevzděláváním ve výuce 1.1.7. V projektových aktivitách získat peníze na dovybavení učeben a dílen pomůckami pro výuku. Spolupracovat s projektovým centrem ALVA na projektových aktivitách 1.2.1, 1.2.2. Motivovat učitele k dalšímu sebevzdělávání Motivovat k účasti na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a odborných výstavách a také k jejich vyhledávání a spoluorganizování 1.5.1. Zapojit více žáků do této aktivity – role UOV, UOV Arnold musí zlepšit komunikaci s kmenovými UOV, tak aby bylo splněno více jednotlivých modulů – získání závěrečného certifikátu Pořádání zkoušek v rámci projektu ESACEurcert 1.6.1. Nutno více provádět dozor v rámci produktivních prací našich žáků Produktivní práce v odborných firmách regionu a spolupráce s nimi 1.7.1. Zlepšit klima školy, osobní odpovědnosti Komunikace mezi UOV a UOP – jednání Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 103 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace při plnění zadaných úkolů MK, neformální jednání 1.7.2. Zlepšování komunikace mezi jednotlivými vyučujícími a žáky, případně jejich zákonnými zástupci Hlavně v 1. ročnících více zainteresovat rodiče žáků. 1.8.1. Prezentace oborů školy. Návštěva ZŠ, spolupráce při „Dnech otevřených dveří“ 1.8.2. Motivovat žáky k účasti na školeních odborných firem, exkurzích, stážích a odborných výstavách, vysvětlit hlediska, podle kterých budou k těmto aktivitám vybíráni Žáci se sice mohou přihlásit, ale nemusí být z prospěchových nebo kázeňských důvodů vybráni. 4. ÚČINNOST OPATŘENÍ: Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/20010 s návazností na realizaci popsaných opatření. 5. INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí: • informace členů metodické komise • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům • projektové aktivity školy Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 104 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT ANALÝZA Silné stránky • Odborně vzdělaný a zkušený pracovní kolektiv. • Dobré vedení úseku (ZŘTV, ZŘOV, VP, komise). • Zájem vyučujících o nové trendy a informace • Systém komunikace. • Jméno úseku na veřejnosti. • Možnosti projektových aktivit. • Vzdělávání dospělých / rekvalifikace. • Jedinečnost činnosti úseku v oborech vzdělávání – Elektrikář (produktivní činnost a spolupráce s firmami v regionu). • Možnosti komunikace se žáky, s jejich rodiči. • Účast na dnech otevřených dveří, týdnu odborných dovedností, prezentacích školy. • Využívání didaktických pomůcek. Slabé stránky • • • • • • • • Příležitosti • • • • • • • • Další využití grantů a fondů k rozvoji školy. Rozšiřování mezinárodních kontaktů. Posílení pozice účasti v orgánech profesních uskupení a institucí (NÚOV, kraje , AVTČ atd.). Spolupráce se sociálními partnery – zvyšování odborné úrovně učitelů. Snaha sociálních partnerů o spolupráci v oblasti praxe. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Přístup vyučujících k dalšímu vzdělávání. Zkvalitnit marketingovou práci školy – využívání zpětné vazby od absolventů a rodičů. Nezájem veřejnosti o silnoproudé obory !!! Drahá odborná literatura a materiální zabezpečení. Nedostatečné vybavení výukovými pomůckami. Negativní vztah některých žáků k povinnostem – pravidelná docházka, domácí příprava. Malý zájem rodičů o prospěch žáků v průběhu klasifikačního období. Špatný vztah žáků k vybavení a zařízení školy. Komunikace mezi odloučenými pracovišti. Špatná komunikace v rámci ESACu mezi koordinátorem a jednotlivými UOV. Hrozby • Nezájem rodičovské veřejnosti o bory silnoproud. • Neotevření 1.ročníků některých oborů. • Změna trhu práce – profesního složení v regionu. • Privatizace některých sociálních partnerů. • Snižování počtu žáků ve třídách v průběhu školního roku i při postupu do vyšších ročníků. • Konkurence škol: odliv žáků z technických oborů do službových oborů. • Odliv kvalifikovaných pedagogů do komerční sféry Poznámka : od 9.3.2009 došlo ke změně předsedy MK , z důvodu změny funkce Bc. Josefa Lancoše (jmenován ZŘPV). Zpracovala: Ing. Lenka Demjanová, předsedkyně metodické komise elektro oborů silnoproud Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 105 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ metodické komise dřevozpracujících oborů školního roku 2008/2009 Motto : „ Nikdo se nestává moudrým pouze náhodou.“ „ Nulli sapere casu obtigit „ Seneca Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 106 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Cíl : 1. Poskytovat žákům komplexní teoretickou a praktickou výuku v jednotlivých dřevooborech 2. Podporovat aktivity vedoucí k rozvoji odborných dovedností a znalostí učitelů 3. Zpracovávat ŠVP pro dřevoobory 4. Provádět závěrečné zkoušky podle jednotného zadání 5. Udržovat a rozšiřovat spolupráci se sociálními partnery 6. Podílet se na soutěžích a odborných prezentacích 7. Zaměřit se na nábor žáků do dřevooborů Plnění cíle: Číslo cíle 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6. 2.1. 2.2. 3.1 4.1. 4.2. 5.1. 5.2. 6.1. 6.2. 7.1. Komentář Hodnocení * Společný postup při výuce v TV a OV, úzká spolupráce mezi učiteli odborného výcviku a teorie, sdílení nových poznatků Seznámení žáků se základními dokumenty školy – „Školním řádem“ a „Hodnocení výsledků vzdělávání žáků“ v TV a OV. Specifikace požadavků na klasifikaci a hodnocení žáků Koordinace tématických plánů pro jednotlivé obory mezi TV a OV Zabezpečení dostatečného množství výukových materiálů pro žáky Zabezpečení mezipředmětových vazeb, spolupráce s ostatními metodickými a předmětovými komisemi Pravidelné projednávání zaostávajících a problémových žáků. Spolupráce s výchovnou poradkyní, drogovou preventistkou, třídním učitelem a rodiči žáka Sledování novinek v jednotlivých oborech, jejich zařazování do výuky, formou exkurzí do výroben, sledování postupu prací na stavbách v okolí školy Účast odborných výstavách Příprava ŠVP pro obory truhlář, tesař,nábytkářská a dřevařská výroba, čalouník Jednotné zadání pro závěrečné zkoušky oboru truhlář, tesař Provádění závěrečných zkoušek oborů truhlář, tesař podle jednotného zadání, které umožňuje srovnání úrovně výuky Úzká spolupráce s firmami sdruženými v Regionstavu při náboru Účast na akcích pořádaných sociálními partnery (exkurze mosty Praha ) Účast tesařů soutěže v Praze a Brně Účast truhlářů na pracovní stáži v Trnavě Účast na náboru a přijímacím řízení Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 2 2 2 2 2 3 2 3 1 1 1 2 1 1 1 2 Strana 107 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT: Silné stránky • • • • • • • • • • • Zkušený pracovní kolektiv Dobré vedení úseku po odborné stránce Systém komunikace Zapojení úseku do projektové činnosti Ochota spolupracovat na rekvalifikačních kurzech apod. Otevřené jednání k žákům, rodičům, spolupracovníkům Snaha všech o co nejlepší přípravu žáků pro jejich budoucí uplatnění Snaha o soustavné odborné sebevzdělávání, zařazování novinek ve stavebnictví do výuky Ochota pracovat nad rámec svých povinností Vyrovnání se se zhoršenými pracovními podmínkami v souvislosti se stavební činností ve škole i v dílnách Podíl žáků na produktivní práci Slabé stránky • Malý zájem veřejnosti o dřevoobory • Útlum oborů čalouník, klempíř • Horší koordinace prací na stavbách • Nezajištění možnosti provádění prací podle tématických plánů Nedostatek financí na cvičný materiál Horší vybavení PC, opakované problémy se sítí Nedostatečné vybavení audiovizuální technikou Špatný přístup žáků k vybavení školy Nedůslednost ve vyžadování plnění školního řádu, ale i pravidel slušného chování Setrvačnost některých pracovníků, neochota učit se novému, hledat nová řešení Problematika docházky žáků do školy a odborného výcviku Nezájem žáků o zvolený obor Nezájem rodičů o prospěch, docházku a chování svých dětí • • • • • • • • • Příležitosti • Rezervy v komunikaci mezi úseky odborného výcviku a teoretického vyučování • Další využití grantů a fondů k rozvoji školy Rozšiřování mezinárodních kontaktů, vhodným partnerem by mohlo být Slovensko Posílení pozice účasti v orgánech profesních uskupení a institucí Spolupráce se sociálními partnery ve všech oblastech ( nábor, vzdělávání pedagogických pracovníků, odborná praxe žáků apod.) Založení stavební firmy při škole Možnost realizace větších zakázek, které by umožnily provádění celého • • • • • Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Hrozby • Nezájem rodičovské veřejnosti o stavební obory, zánik oborů • • Nekoncepční otevírání oborů Propouštění zaměstnanců v návaznosti na snížení počtu žáků a změny oborů a jejich opětovné hledání ( příklad obor čalouník) Duplicita oborů (Jirkov ) a hra o to, kdo nabídne víc Odchody žáků v průběhu školního roku a snižování jejich počtu ve skupinách a třídách Odchody učitelů s nedostatečným vzděláním, ale s dostatečnou praxí • • • Strana 108 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace • • • • spektra stavebních činností Zájem na zlepšení kvality řízení – sebehodnocení - kvalita managementu – ISO 9001 / EFQM / apod. Ochota lidí na sobě pracovat, vzdělávat se Podílet se na marketingové práci školy, prezentovat v médiích výsledky produktivní práce našich žáků ŠVP připravit tak, aby absolvent oboru našel snadno uplatnění na trhu práce Opatření ke zlepšení: Číslo cíle 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2.1. 3.1. Komentář Opatření Společný postup všech učitelů, nejen těch, kteří učí odborné předměty, ale i těch, kteří učí všeobecné ( fyzika, matematika, ekologie…). Absolvent musí vědět, co je v jeho oboru nového a musí se naučit získávat informace Nové poznatky v jednotlivých oborech se musí objevovat v učebních dokumentech Důsledná kontrola a jednotný postup všech pedagogických pracovníků Zajistit,hlavně v OV,možnost procvičování jednotlivých činností Zajistit materiál pro cvičné práce nebo (lépe) zajistit zakázky pro provádění Spolupráce všech zúčastněných Seznámení žáků s dokumenty školy - Školním řádem apod. Žák musí vědět, jaké požadavky jsou na něj kladeny Koordinace činností v odborném výcviku a v teoretickém vyučování Zajištění dostatku výukových materiálů se týká hlavně odborného výcviku, kde chybí dostatek materiálu k procvičování jednotlivých činností Mezipředmětové vztahy mezi všemi pedagogy. Snaha připravit žáka nejen po odborné stránce, ale také pro všechny ostatní součásti života Spolupráce rodičů, třídního učitele, výchovné poradkyně Jednotný postup, a drogové preventistky při řešení problémů žáků rychlé řešení Soustavné vzdělávání, účast na školeních, Sledování novinek v daném oboru. Jedná se hlavně o seminářích, právní a jiné normy, materiály, technologické postupy prezentacích firem apod. apod. Při tvorbě ŠVP spolupracovat se všemi, kterých se Spolupráce všech, příslušný školní vzdělávací plán týká. Zvážit, zda jsou diskuze, hledání požadavky kladené na žáky, adekvátní nejlepšího řešení Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 109 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 4.2. 5.1. 6.1. 7.1. Využívání jednotného zadání ZZ Získání přehledu o požadavcích kladených na absolventa oboru Spolupráce se sociálními partnery v různých oblastech – nábor, praxe žáků, vzdělávání pedagogů Využití všech rezerv spolupráce Spolupráce s žáky a zkvalitnění jejich připravenosti pro Využití všech rezerv úspěšné prezentování školy spolupráce Realizovat přímo v Nábor žáků do 1. ročníků ZŠ Účinnost opatření: Vyhodnocení účinnosti opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010. Závěr: Všichni členové metodické komise dřevozpracujících oborů,ale i jejich spolupracovníci ve stavební části školy se snaží získat pomocí náboru žáky a pak je vzdělávat a vychovávat co nejlépe. Ne vždy se nám to daří. Rezervy máme v komunikaci a chuti vymýšlet a dělat nové věci. Dokázali jsme se vyrovnat se všemi problémy, které přinesla rekonstrukce školy a dílen a v příštím školním roce se budeme moci věnovat jen svým žákům. Důležitá je také prezentace stavebních oborů, a to nejen na výstavách, ale i díky provedeným zakázkám. Václava Kubešová, předsedkyně metodické komise dřevozpracující oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 110 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ metodické komise stavebních oborů školního roku 2008/2009 Motto : Výsledek potvrzuje správnost skutku. EXITUS ACTA PROBAT. Ovidius Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 111 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Cíl : 1. Poskytovat žákům komplexní teoretickou a praktickou výuku v jednotlivých stavebních oborech 2. Podporovat aktivity vedoucí k rozvoji odborných dovedností a znalostí učitelů 3. Zpracovávat ŠVP pro stavební obory 4. Provádět závěrečné zkoušky podle jednotného zadání 5. Aktivně podporovat zapojení školy do projektů ESF 6. Udržovat a rozšiřovat spolupráci se sociálními partnery 7. Podílet se na soutěžích a odborných prezentacích 8. Spolupracovat s ÚP v Chomutově 9. Zaměřit se na nábor žáků do stavebních oborů Plnění cíle: Číslo cíle Komentář Společný postup při výuce v TV a OV, úzká spolupráce mezi učiteli 1.1 odborného výcviku a teorie, sdílení nových poznatků Seznámení žáků se základními dokumenty školy – „Školním řádem“ a 1.2 „Hodnocením výsledků vzdělávání žáků“ v TV a OV. Specifikace požadavků na klasifikaci a hodnocení žáků 1.3 Koordinace tématických plánů pro jednotlivé obory mezi TV a OV 1.4 Zabezpečení dostatečného množství výukových materiálů pro žáky Zabezpečení mezipředmětových vazeb, spolupráce s ostatními 1.5 metodickými a předmětovými komisemi Pravidelné projednávání zaostávajících a problémových žáků. 1.6. Spolupráce s výchovnou poradkyní, drogovou preventistkou, třídním učitelem a rodiči žáka Sledování novinek v jednotlivých oborech, jejich zařazování do 2.1. výuky 2.2. Účast na školeních odborných firem a odborných výstavách 3.1 Příprava ŠVP pro obory zedník, truhlář a tesař 4.1. Příprava jednotného zadání pro závěrečné zkoušky oboru klempíř Provádění závěrečných zkoušek stavebních oborů podle jednotného 4.2. zadání, které umožňuje srovnání úrovně výuky 5.1. Účast na projektu Energeticky úsporné domy 6.1. Úzká spolupráce s firmami sdruženými v Regionstavu při náboru 6.2. Účast na akcích pořádaných sociálními partnery (exkurze mosty Praha ) 7.1. Zajištění krajského kola soutěže instalatérů 8.1. Příprava modulů pro úsporné stavebnictví 8.2. Příprava dílčích kvalifikací dle požadavků ÚP 9.1. Účast na náboru a přijímacím řízení * Použita klasifikační škála 1-5 (plnění výborné - 1, ……plnění nedostatečné – 5) Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Hodnocení * 2 2 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 Strana 112 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace SWOT: Silné stránky • • • • • • • • • • Zkušený pracovní kolektiv Dobré vedení úseku po odborné stránce Systém komunikace Zapojení úseku do projektové činnosti Ochota spolupracovat na rekvalifikačních kurzech apod. Otevřené jednání k žákům, rodičům, spolupracovníkům Snaha všech o co nejlepší přípravu žáků pro jejich budoucí uplatnění Snaha o soustavné odborné sebevzdělávání Ochota pracovat nad rámec svých povinností Vyrovnání se se zhoršenými pracovními podmínkami v souvislosti se stavební činností ve škole i v dílnách Slabé stránky • Nezájem veřejnosti o stavební obory • Útlum oborů čalouník, klempíř • Horší koordinace prací na stavbách • Nezajištění možnosti provádění prací podle tématických plánů Málo peněz na cvičný materiál Horší vybavení PC, opakované problémy se sítí Špatný přístup žáků k vybavení školy Nedůslednost ve vyžadování plnění školního řádu, ale i pravidel slušného chování Setrvačnost některých pracovníků, neochota učit se novému, hledat nová řešení Problematika docházky žáků do školy a odborného výcviku • • • • • • Příležitosti • • • • • • • • • • Další využití grantů a fondů k rozvoji školy Rozšiřování mezinárodních kontaktů, vhodným partnerem by mohlo být Slovensko Posílení pozice účasti v orgánech profesních uskupení a institucí Spolupráce se sociálními partnery ve všech oblastech ( nábor, vzdělávání pedagogických pracovníků, odborná praxe žáků apod.) Založení stavební firmy při škole Možnost realizace větších zakázek, které by umožnily provádění celého spektra stavebních činností Zájem na zlepšení kvality řízení – sebehodnocení - kvalita managementu – ISO 9001 / EFQM / apod. Ochota lidí na sobě pracovat, vzdělávat se Podílet se na marketingové práci školy ŠVP připravit tak, aby absolvent oboru našel snadno uplatnění na trhu práce Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Hrozby • Nezájem rodičovské veřejnosti o stavební obory • • Nekoncepční otvírání oborů Propouštění zaměstnanců v návaznosti na snížení počtu žáků a změny oborů a jejich opětovné hledání Duplicita oborů (Jirkov ) a hra o to, kdo nabídne víc Odchody žáků v průběhu školního roku a snižování jejich počtu ve skupinách a třídách Odchody učitelů s nedostatečným vzděláním, ale s dostatečnou praxí • • • Strana 113 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Opatření ke zlepšení: Číslo cíle 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Komentář Opatření Společný postup všech učitelů. Nejen těch, kteří učí odborné předměty, ale i těch, kteří učí všeobecné ( fyzika, matematika, ekologie…). Absolvent musí vědět, co je v jeho oboru nového a musí se naučit získávat informace Nové poznatky v jednotlivých oborech se musí objevovat v učebních dokumentech Důsledná kontrola a jednotný postup všech pedagogických pracovníků Zajistit,hlavně v OV,možnost procvičování jednotlivých činností Zajistit materiál pro cvičné práce nebo (lépe) zajistit zakázky pro provádění Spolupráce všech zúčastněných Seznámení žáků s dokumenty školy - Školním řádem apod. Žák musí vědět, jaké požadavky jsou na něj kladeny Koordinace činností v odborném výcviku a v teoretickém vyučování Zajištění dostatku výukových materiálů se týká hlavně odborného výcviku, kde chybí dostatek materiálu k procvičování jednotlivých činností Mezipředmětové vztahy mezi všemi pedagogy. Snaha připravit žáka nejen po odborné stránce, ale také pro všechny ostatní součásti života Spolupráce rodičů, třídního učitele, výchovné poradkyně a drogové preventistky při řešení problémů žáků 2.1. 3.1. Sledování novinek v daném oboru. Jedná se hlavně o právní a jiné normy, materiály, technologické postupy apod. Při tvorbě ŠVP spolupracovat se všemi, kterých se příslušný školní vzdělávací plán týká. Zvážit, zda jsou požadavky kladené na žáky, adekvátní 4.2. Využívání jednotného zadání ZZ 5.1. Účast v projektu Energeticky úsporné domy umožní žákům získat přehled o současných trendech ve stavebnictví 6.1. Spolupráce se sociálními partnery v různých oblastech – nábor, praxe žáků, vzdělávání pedagogů 7.1. Krajské kolo soutěže instalatérů 8.1. Vytvoření modulů pro úsporné stavebnictví 9.1. Nábor žáků do 1. ročníků Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Jednotný postup, rychlé řešení Soustavné vzdělávání, účast na školeních, seminářích, prezentacích firem apod. Spolupráce všech, diskuze, hledání nejlepšího řešení Získání přehledu o požadavcích kladených na absolventa oboru Pracovní texty vytvořené pro projekt využívat i jako učební materiál Využití všech rezerv spolupráce Větší zájem ze strany vedení Využívat moduly ve výuce a jako náplň rekvalifikačních kurzů Realizovat přímo v ZŠ Strana 114 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace Účinnost opatření: Vyhodnocení účinnosti opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010. Závěr : Všichni členové metodické komice stavebních oborů, ale i jejich spolupracovníci ve stavební části školy se snaží získat a pak vzdělávat a vychovávat naše žáky co nejlépe. Ne vždy se nám to daří. Rezervy máme v komunikaci a chuti vymýšlet a dělat nové věci. Dokázali jsme se vyrovnat se všemi problémy, které přinesla rekonstrukce školy a dílen a v příštím školním roce se budeme moci věnovat jen svým žákům. Důležitá je také prezentace stavebních oborů a to nejen na výstavách, ale i díky provedeným zakázkám. Vlasta Labajová, předsedkyně metodické komice stavebních oborů Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 115 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ METODICKÉ KOMISE OBORU MECHANIK ELEKTRONIK školní rok: 2008/2009 Motto : Charles Farrar Browne: Průměrný učitel vypráví. Dobrý učitel vysvětluje. Výborný učitel ukazuje. Nejlepší učitel inspiruje. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 116 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 VLASTNÍ HODNOCENÍ 1.1 SPECIFIKACE CÍLŮ 1.1.8 Dále zkvalitňovat výuku oboru zaváděním nových metodických postupů a didaktických technologií 1.1.9 Provádět úpravy prostředí pro výuku, aby odpovídaly moderním trendům 1.1.10 Realizovat výměnné odborné stáže žáků a pedagogů v rámci projektových aktivit 1.1.11 Zlepšovat komunikaci mezi jednotlivými vyučujícími a úseky 1.1.12 Účast na aktivitách podporující výuku. Účast na soutěžích středních škol v rámci celé republiky vyučujících obory mechanik elektronik. Soutěž JablotronCup, soutěž solárních modelů v rámci soutěže Napájení Sluncem a další 1.1.13 Zapojení učitelů a žáků do prezentace školy. Podíl na náborových aktivitách školy, výstavách, veletrzích. 1.1.14 Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Způsob naplnění cíle Číslo cíle Stav plnění 1.1.1 Průběžná úprava tematických plánů s vazbou na mezipředmětové vztahy. Zahájení zvorby ŠVP oboru Mechanik elektrotechnik. 2 1.1.2 Modernizovat učebny a dílny pro výuku odborného výcviku. Zainteresovat žáky na změnách. 2 1.1.3 V rámci projektových aktivit umožnit studentům poznat stejný obor vyučovaný ale v jiné zemi. 1 1.1.4 Využívání emailové komunikace, komunikace v rámci metodické komise, osobní setkání a další možnosti ke zkvalitnění výuky a komunikace. 2 1.1.5 Účast na soutěžích v rámci oboru (JablotronCup a další). Exkurze do podniků, kde probíhá i částečně i výuka (ČEZ, Puls a další). Návštěva výstav a veletrhů, např. INVEX, Ampér. Svět energie 2009 1 1.1.6 Učitelé teoretického i praktického vyučování se aktivně podílejí na prezentacích školy v rámci třídních schůzek 9. ročníků ZŠ. Organizují týden odborných dovedností a další aktivity. Žáci dostávají školu do podvědomí hlavně mimoškolními aktivitami jako sportovní turnaje. Ale i v rámci odborných soutěží. 1 1.1.7 Vyučující se účastní dalších kurzů vedoucích ke zvyšování odbornosti. Někteří členové komise studují VŠ, aby splnili podmínky pro vykonávání učitelské profese. Přihlásili se i e-learningovému vzdělávání. 1 Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 117 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 Číslo cíle OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Opatření Komentář 1.1.2 V projektových aktivitách získat Spolupracovat s projektovým centrem ALVA na peníze na dovybavení učeben projektových aktivitách. a dílen pomůckami pro výuku. 1.1.3 V rámci programu Leonardo da Podat na Národní agenturu pro evropské Vinci napsat projekt vzdělávací programy inovované či úplně nové s partnerskými školami za projektové aktivity. účelem reciproční výměny studentů oboru. 1.1.7 1.3.1 Zintenzívnit práce na Mechanik elektrotechnik ŠVP Po dokončení tvorby ŠVP oborů, které byly schválené v první vlně, začít pracovat na ŠVP Mechanika elektrotechnika. ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2008/2009 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : • podmínky ke vzdělávání • průběh vzdělávání • podpora školy žákům • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • personální práce • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 118 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 2 SWOT ANALÝZA Silné stránky • • • • • • • • • • • • • • • komunikace s kolegy komunikace se střediskem RADOST plně kvalifikovaný kolektiv vyučujících zájem vyučujících o nové trendy a informace jméno školy v podvědomí veřejnosti projektové aktivity mimoškolní aktivity spolupráci s firmami v regionu komunikace se žáky, s jejich rodiči účast na dnech otevřených dveří, týdnu odborných dovedností, prezentacích školy využívání PC technologií využívání didaktických pomůcek individuální práce s žáky podpora ze strany vedení školy soustředění výuky všech US „pod jednu střechu“ Příležitosti • • • • • využití grantů pro podporu výuky další vzdělávání pedagogických pracovníků zapojení školy do projektových aktivit spolupráce s partnery a firmami v regionu přístup vyučujících k dalšímu vzdělávání Slabé stránky • absence některých žáků na výuky • komunikace mezi odloučenými pracovišti • zatěžování členy komise aktivitami odvádějícími od výuky • drahá odborná literatura • materiální zabezpečení • nedostatečné vybavení výukovými pomůckami • špatný vztah žáků k vybavení a zařízení školy • ztráta identity školy po sloučení se SŠ stavební Hrozby • snižující se stav žáků ve třídách • konkurence škol • odliv kvalifikovaných pedagogů do komerční sféry • odliv pracovníků z důvodu nedostatečného finančního ohodnocení Zpracoval: Antonín Snášel, předseda metodické komise oboru Mechanik elektronik Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 119 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace VLASTNÍ HODNOCENÍ Domov mládeže školní rok: 2008/2009 Motto: Volný čas je nejdůležitější součást našeho života. Denis Didvat Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 120 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1 1.1 VLASTNÍ HODNOCENÍ SPECIFIKACE CÍLŮ 1. Využívání volného času formou zájmových činností 2. Spolupráce domovů mládeže – DM Na Průhoně 4800, DM Palackého 5 a DM Beethovenova 5355 3. Důraz na vlastní aktivitu a dobrovolnost, vedení k pořádku 4. Podmínky k samostudiu, zkvalitnění materiálně technické základny – přístup k ICT na DM Beethovenova 5355 5. Podporovat aktivity vedoucí ke snižování sociálně patologických jevů 1.2 ZPŮSOB NAPLNĚNÍ CÍLŮ Číslo cíle 1.1 Způsob naplnění cíle Stav plnění * 1 Zájmové kroužky na domovech mládeže – DM Na Průhoně - florbal, kroužek požárního sportu, výpočetní technika, posilovna, šipky, stolní tenis DM Palackého ul. – stolní tenis a šipky, basketbal a využívání tělocvičny při SZŠ Chomutov – míčové sporty DM Beethovenova ul. – posilovna, stolní tenis, tělocvična Na Průhoně – míčové sporty, kulturní akce ve městě - výstavy 1.2 Spolupráce mezi domovy mládeže spočívá zejména v zájmové činnosti 2 Sportovní aktivity – soutěže a turnaje např. Bowling ve sportovní hale, sálová kopaná a florbal v tělocvičně Na Průhoně Sportovní zápolení mezi žáky domovů mládeže na závěr školního roku 1.3 Je kladen důraz na dobrovolnost žáků s využitím nabídky zájmové činnosti na domovech mládeže pod vedením vychovatelů i zájmové činnosti ve městě. 2 Umět šetrně zacházet se svěřeným majetkem na DM 1.4 Podmínky k samostudiu jsou dobré. Každý žák se připravuje na svém pokoji v určenou dobu, která vyplývá z režimu DM. 1 Na domovech mládeže mají žáci přístup k ICT (pokoje, klubovny). DM Beethovenova ul. – internet je pouze v klubovně 1.5 Stále platí spolupráce s metodičkou prevence drogové závislosti a s výchovnou poradkyní na škole. Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 1 Strana 121 (celkem 122) STŘEDNÍ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, CHOMUTOV, Na Průhoně 4800, příspěvková organizace 1.3 OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ Číslo cíle Opatření Komentář 1.1 Zájmová činnost DM i mimo DM na Plně využít nabídky zájmové činnosti na domovech mládeže i mimo DM 1.2 Spolupráce mezi DM Ještě více se zapojit do spolupráce mezi domovy mládeže, vážit si práce druhých 1.3 Motivace k pořádku Efektivně využívat prostory DM 1.4 Studijní příprava Stálá spolupráce se školou a odborným výcvikem 1.5 Život na DM Tolerance, zodpovědnost samosprávy žáků, úloha žákovské 1.3.1 ÚČINNOST OPATŘENÍ Vyhodnocení účinnosti přijatých opatření bude realizováno ve školním roce 2009/2010 s návazností na realizaci popsaných opatření v daném formátu. 1.4 INFORMAČNÍ ZDROJE VLASTNÍHO HODNOCENÍ Informační zdroje vlastního hodnocení vycházejí z oblastí (popsat : • vyhodnocení cílů kvality ISO • spolupráce s rodiči • vzájemné vztahy škola, žák, rodič a další osoby • výsledky vzdělávání • řízení úseku • další vzdělávání pedagogických pracovníků • úroveň výsledků práce úseku DM, TV a OV/PV vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům SWOT ANALÝZA 2 Silné stránky • Nabídka zájmové a sportovní činnosti na DM i mimo DM • Estetika prostředí DM a školy • Dobré podmínky ke studiu Slabé stránky • Zkvalitnění kroužků novým vybavením, větší využití zájmové činnosti ve městě • Materiální podpora na estetickou výzdobu • Nevyužívání některými žáky Příležitosti • • • • Vzájemná spolupráce a komunikace mezi domovy mládeže Zlepšení podmínek ubytování – pokračovat v obnově nábytku Zájem o zlepšení kvality řízení – sebehodnocení – kvalita managementu ISO 9001 Větší využití kroužků širší skupinou žáků Zpracoval: Hrozby • Nechápání práce druhého, nezdravá soutěživost mezi vychovateli • Stálý špatný přístup k inventáři • Pasivita, špatná spolupráce mezi některými vychovateli • Negativní jevy – kouření, alkohol, drogy Vladimíra Kovářová Vlastní_hodnocení_školy_ 2008 - 2009 Strana 122 (celkem 122)