:.:w5C`8. Ce Porovnávací testy a percentil

:.:w5C'8.
Ce
Porovnávací testy a percentil
V nás|edujícítabu|ce je uveden seznam porovnávacích testů, které tato sada obsahuje' U kaŽdého testu je měsíc, ve kterém
by| test pouŽit ve ško|ním roce 2009/2010 při Národních srovnávacích zkouškách' počet uchazečŮ, kteřítest řeŠi|i, prŮměrná
úspěšnost testu (tj. průměrný podíl správně vyřešených ú|oh) a jeho re|iabi|ita (vysvět|ení tohoto pojmu najdete na str' 9).
Počet
účastníků
test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-O1)
test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-02)
-
test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-03)-
- verze A
duben 2010
- verze A
duben 2010
- verze B
květen 2010
Průměrný podíl
správně
Reliabilita
wřešených ú|oh
3338
58,74
To
0,829
I
54,87
To
0,817
57,710/o
0,830
?2,t
3259
SoučástíkaŽdého testu je záznamový arch, shodný s tím, do kterého zaznamenávají odpovědi Účastníci NSZ; přesné pokyny
pro vyp|ňování záznamových archů stejně jako pokyny pro samotné testování najdete na str. 6.
Výhodou srovnávacích testů1je, Že byly ověřeny na dostatečně ve|kém a reprezentativním vzorku testovaných. Tak vznikne
percenti|ová tabulka. Právě ztěchto percenti|ových tabu|ek vycházejí percenti|y, které objektivně určujívaše
tzv. norma
pořadí mezi ostatními uchazeči'
-
U pouhého cvičnéhotestu bez normy nikdy nevíte, jaký ilýs|edek je vlastně dobý. I kdyŽ vyřeŠítev testu 90 % ú|oh správně,
nebudete vědět nic o tom, zda všichni ostatní nevyřeŠí95 % ú|oh, a nejsou-|i tedy před vámi. Naopak i pouhých 20 %
vyřešených Ú|oh mŮŽe být vynikajícívýs|edek, pokud jde o těŽký test, v němŽ většina ostatních vyřeŠíjen 15 % ú|oh.
U porovnávacího testu získáte na zák|adě percenti|u přesný údaj, např.: ,,Výsledek je takový, Že jsem předstihl 67 % svých
konkurentů, naopak 33 % konkurentŮ má výsledek ještě lepší,,,Jinak řečeno'. ,,V tomto ťesÍu1'sem na 67' percenÍilu','Percentil
v|astně znamená rovnoměrné rozdě|ení výkonu na stupnici 1 aŽ 100, přičemŽ ti nej|epšíjsou na nejvyšŠí,tedy sté příčcetéto
stupnice, ti s nejhorším výs|edkem jsou naopak na příčces hodnotou nu|a.
V Národních srovnávacích zkouškách jsou pro většinu předmětů navíc výs|edky Účastníkůstanoveny formou přepočteného
(neboli harmonizovaného) percentilu, kteý umoŽňuje porovnat výs|edky účastníkŮrůzných termínůa různých verzí testu.
Pod robný
výpočet najdete na www'scio' czl pe
rce nti l'
Jak percentiI vyuŽít
ProtoŽe víte, ko|ik procent studentů mě|o horŠívýs|edky a ko|ik naopak |epší,můŽete se |épe rozhodovat o výběru ško|y či
intenzitě da|šípřípravy. Nejdů|eŽitějšíje samozřejmě informace, zda jsou vaŠezna|osti a schopnosti již dostačujícík tomu,
aby vás přijali na vybranou ško|u. K tomu' kromě percenti|u, potřebujete znát, jaký je poměr přih|áŠených a přijatých (převis
poptávky po studiu) a na zák|adě jakých kritériíjsou studenti přijímáni.
Poměr přijatých a přih|ášených
Ško|a zpravid|a předem ví, ko|ik bude přijímat uchazečů.Ko|ik se jich a|e přih|ásí, |ze zjistit aŽ po skončení přijímání přih|ášek.
Na obě informace se zeptejte bud'přímo na studijním oddě|ení, nebo můŽete vycházet z údajůpředchozích |et, protoŽe počet
přih|ášených a přijímaných uchazečůse z roku na rok přílišnemění. H|edejte bud' na stránkách faku|t, nebo na www'najdivs'cz,
kde je přeh|ed všech vysokých škol v
Znáte-li poměr přih|ášených
,100
a
ČRi na S|ovensku'
přijatých' můŽete orientačně stanovit percentiI nutný
pro přijetí, a to
takto:
x (počet přijímaných/počet přihlášených). Tedy napřík|ad odhadujeme, Že se na ško|u bude h|ásit 200 uchazečů,a|e
100 přijímat budou jen 60. orientačnípercenti|nutný pro přijetíje v tomto případě 100 - 100 x (60/200)' tedy 70' Je ovŠemnutné
brát v úvahu, Že na některé školy či obory se h|ásí |epšíuchazeči a na jiné horší, coŽ výši potřebného percenti|u ov|ivňuje. Ještě
|épe vám proto pos|ouŽí |ndividuá|ní ana|ýza, kterou můŽete získat, pokud se zúčastníteNárodních srovnávacích zkoušek.
1
Casto se m|uví o srovnávacích testech nebo o testech s normou, odborně se obvyk|e pouŽívá termín NR.ÍesÍyz anglického norm referenced Íesťoproti
CR-ÍesÍŮm z criterion referenced test'
Sada NSZ 2010 -Zák|ady spo|ečenských věd
Průvodce sadou
.resc'o.cz
Individuá|ní ana|ýza
Součástí vyhodnocení Národních srovnávacích zkoušek z jakéhokoliv předmětu je lndividuá|nÍ ana|ýza, která vám umoŽní
vybrat si jednu nebo šest faku|t, s jejichŽ zájemci o studium chcete porovnat svůj výs|edek. Zjistíte tedy' jaký percentil mají ti,
kteří se chtějí h|ásit na stejnou faku|tu jako vy, a zjistíte také' jak si mezi nimi stojíte vy osobně' |ndividuální ana|ýza
s porovnáním pro jednu faku|tu je součástí přih|ášky ke zkoušce NSZ ve variantě Standard, Individuá|ní ana|ýza s porovnáním
pro šest faku|t je součástízkouškyNSZ ve variantě Komplet' Více na www'scio'cz/nsz'
Specifikace testů, charakteristika a forma zkoušky
V testu je ce|kem 60 ú|oh rozdě|ených do tří částí,Společnost a jedinec (zahrnuje ú|ohy z oboru psycho|ogie, socio|ogie,
filozofie), Stát a právo (zahrnuje Úlohy z oboru práva a po|itologie), Hospodářství a svět (zahrnuje ú|ohy z oboru ekonomie,
evropské integrace a moderních dějin; modernÍdějiny zahrnujízejména dějepisně-politické souvislosti mezinárodních vztahů po
roce 1848).
Test ze zák|adů spo|ečenských věd není testem vŠeobecnéhopřeh|edu, neobjevují se v něm Žádné Úlohy týkajícíse
aktuálního po|itického Života (např. Kdo je norským krá|em?) či ku|turního dění (např. Kdo vyhrál soŠku oskara za nej|epší
scénář?) ani ú|ohy přesahující ob|ast spo|ečenských věd a zasahujícído jiných ob|astí (např. Kdo je autorem hudby k opeře
Carmen?)apod.
Na řešení testu mají účastnícizkoušky 60 minut čistéhočasu, Žádné pomůcky kromě psacích potřeb nejsou povo|eny. U všech
ú|oh se vybírá správné řešení ze čtyř nabídnutých moŽností, přičemŽ vŽdy právě jedna je správná.
Jako da|Šípřípravu na test ZSV v Národních srovnávacích zkouškách doporučujeme Prezenčníkurz ZSV. Více informací o
něm se dozvíte na v,rv,ru.kurzy'scio'Cz, kde najdete také reference jeho Účastníků. Kurz je vhodný i pro studenty, kteří maturují
ze zák|adŮ spo|ečenských věd. Dále můŽete zdarma vyuŽít ukázky testu na stránce www.scio'czJnsz a nebo si objednat
komp|etní on.|ine testy či |nternetový kurz ZSV'
Pokyny k testování
Nás|edující pokyny vám poskytnou návod, jak postupovat, aby vám sady porovnávacích testů přines|y co největší uŽitek a
abyste se s nimi připravi|i na Národní srovnávací zkoušky či jiné přijímací zkoušky co nejlépe' Také zde najdete doporučení
uŽitečná oři ostrém testování.
Před testováním
.
3.
Je vhodné, abyste se pokusi|i napodobit v co moŽná největšímíře podmínky, které bývají u ostré zkoušky. Informace, jak
NSZ probíhají, a video s jejich průběhem najdete na www,scio.cz/nsz'
Testování si nap|ánujte tak, abyste se moh|i plně soustředit na vypracování testu a nic vás neruŠi|o.
KaŽdý test je moŽné řešit dvakrát i třikrát, protoŽe s odstupem něko|ika měsícůsi jiŽ nikdo větŠinou testové ú|ohy
4'
Ke kaŽdému testu je při|oŽen záznamový arch, kteý se pouŽívá při ostrém testování. VyuŽijte jej pro zápis svých
1
2'
nepamatuje. Podmínkou ovŠem je, Že nebudete h|ouběji rozebírat správné odpovědi' Samozřejmě také nesmíte odpovědi
zaznamenávat do testu, a|e nazáznamový arch!
odpovědí; záznamový arch si můŽete nakopírovat. Prostudujte si pokyny k vyplňování záznamového archu (str. 7)
Sada NSZ 2010 -Zák|ady spo|ečenských věd
Průvodce sadou
,r,w5gi6.
g2
Při testování
1
'
2'
3.
4.
5.
6'
7
'
Testy jsou připraveny tak, aby je studenti by|i schopni řešit samostatně bez da|šípomoci a bez dotazů. U zkoušek je
obvyk|é, že veškerédotazy zodpovídá dozírajícíadministrátor jen před zahájením testu, v průběhu pak uŽ nikdo Žádné
inÍormace nepodává.
- připravte si hodinky nebo řešte test v místnosti, kde jsou dobře
viditelné hodiny. Není příliŠvhodné po|oŽit si na stů| h|asitě tikajícíbudík - bude vás zbytečně rušit. Je však moŽné nařídit
si budík např. tak, aby vás upozorni| 5 minut před vyprŠenímčasu (při NSZ se v případě testu oSP tento zbývajícíčas
S|edujte čas, kte1ý vám na řešenítestu ještě zbývá
h|ásí u kaŽdého oddí|u).
Doba testováníje uvedenavŽdy na tituIním Iistu jednotlivých testů.
Zádné pomůcky (kaIku|ačka, tabuIky apod.) nejsou povoleny. PouŽití těchto pomůcek by sniŽova|o vypovídací hodnotu
výsledkŮ testování.
Při zkoušce je moŽné na poznámky a výpočty pouŽívat čistépapíry. Doporučujeme si jich předem připravit dostatečné
mnoŽství, stejně jako jednu nebo dvě náhradnÍ tuŽky (pera, mikrofixy).
Pokud si budete odpovědi zaznamenávat přímo do zadání, je dobré pouŽívat měkkou tuŽku, aby by|o moŽné je vygumovat,
kdyŽ se je rozhodnete pozměnit nebo test časem řešit znovu'
Přesně po stanovené době byste
mě|i řešení testu ukončit a vyhodnotit svou úspěŠnost.K ú|ohám, které v tomto čase
nestihnete, se samozřejmě můŽete později vrátit.
Jak vypl ň ovat záznamový arch
odpovědi na všechny otázky v testech musíte u NSZ (a také u velké části přijímacích zkoušek na da|šívysoké ško|y)
zaznamenávat do záznamového archu _ ten po up|ynutí vymezeného času odevzdáte a z něj se vyhodnocuje správnost vašich
odpovědí. Je proto nanejvýŠ dů|eŽitédobře se v záznamovém archu orientovat, vědět, jak a kam vyznačovat odpovědi a jak si
počínatv případě obtíŽí.
Záznamový arch má dvě části - v do|ní části je místo na záznam odpovědí v úlohách, v horní části pak na údaje potřebné
k vašíidentifikaci' Záznamové archy pro jednotlivé zkoušky se |iŠípočtem řádků pro odpovědi, protoŽe počty ú|oh v jednot|ivých
testech jsou různé.
odpovědi na úlohy
Pro přík|ad uvádíme, jak by mohI vypadat záznam odpovědí.
í'
tr tr ts ETtr
c
DE
tr tr tr trtr
tr EI tr tr
U|oha měla pět moŽností a vybra|(a)jste odpověd'C.
B
2.
B
3.
Ú|oha mě|a pět moŽností a vybra|(a) jste odpověd'A.
o
Ú|oha mě|a čtyři moŽnosti a vybra|(a)jste odpověd' B.
Záznamový arch se kříŽkuje černým tenkým mikrofixem, kteý obdrŽíte u zkoušky. Arch je určen k hromadnému počítačovému
zpracování a je ve|ice dů|eŽité,abyste ho při zkoušce vyp|ni|i přesně pod|e návodu. Při pouŽití jiného psacího náčinínebo
Špatnéhoznačeníodpovědí můŽe dojít k chybám, které mohou sníŽit vaše celkové skóre.
KdyŽ se účastnítezkoušek organizovaných spo|ečností Scio, řid'te se nás|edujícími pokyny:
.
.
.
o
.
.
Odpovědi kříŽkujte v záznamovém archu takto
E.
Nepřetahujte čtverečekanijej nevybarvujte, nepoškod'te papír.
V Žádném případě nevyznačujte svou odpověd'takto
EI
El.
oopovoo' by by|a nep|atná.
Změna odpovědi se provede úp|ným začerněním čtverečkus původníodpovědí
a kříŽkem se označíodpověd'
ani takto
!
nová. Oprava zpětuŽ není moŽná.
Dávejte pozor, abyste odpověd, zaznamena|i do správného řádku - tj. do řádku začínajícíhostejným čís|emjako ú|oha,
kterou řešíte'
KaŽdá ú|oha má správné právě jedno řešení. Pokud jich vyznačítevíce, za ú|ohu nezískáte Žádný bod.
Do záznamového archu kromě vyznačených odpovědí nic nezapisujte, nekres|ete a nevybarvujte!
Sada NSZ 20,|0 - Zák|ady spo|ečenských věd
Průvodce sadou
r:rr'e5ciB.
cz
Vyhodnocení odpovědí a testu
:::
Vyhodnocení probíhá na internetu. Tím je pro vás pohod|nější a současně omezuje moŽnosti testy kopírovat, coŽje bohuŽe|
prob|ém, kteý by moh| vést k tomu, Že bychom sady muse|i zdraŽit,
Pokud jste si sadu testů koupi|i v e.shopu Scio, stačí,abyste se přih|ási|i pod svým jménem a hes|em na www.scio,cz/sady.
Na této stránce si vyberete sadu a test, kteý chcete vyhodnotit, do formu|áře přepíŠeteze záznamového archu své odpovědi a
systém za vás vypočítápercenti| a ukáŽe vám' které odpovědi máte chybně a které správně. Pokud jste Ú|ohu vynecha|i,
vepíšete do po|íčkas přís|ušným číslemú|ohy písmeno X'
Pokud jste sadu pořídi|i u knihkupce či na ve|etrhu, vidíte v rámečku níŽe kÓd pro kaŽdý test, kteý je v této sadě.
Zaregistrujte se, prosím, na stránce www,scio'cz/sady, vyberte si danou sadu a test a vepiŠtedo okénka přís|ušnýkÓd. Pak
můŽete vyhodnocení provést stejně, jako je uvedeno v případu výše'
Vyhodnocení kaŽdého testu na internetu můžeteprovést třikrát, at'
uŽ jste
si sadu koupiIi přes internetový obchod Scio'
nebo jinak. Vyhodnocení na internetu můŽete vyuŽít aŽ do 30' září 2011'
Hodnocení správnosti vašich odpovědí se provádí nás|edujícím způsobem:
1
'
ZakaŽdou správnou odpověd'získáte 1 bod.
2'
ZakaŽdou Šoatnou odoověd'se vám odečte 1/3 bodu.
3.
Pokud jste nechali ú|ohu bez odpovědi' Žádný bod nezískáte ani neztratíte.
Mějte a|e na paměti, Že percenti| nikdy není zce|a přesným a definitivním údajem, Kromě vašich schopností totiŽ ov|ivňuje
hodnotu percenti|u i řada da|ších náhodných faktorŮ _ např. skutečnost' Že nejste při testování v nej|epšípohodě, Že jste při
testování nervÓzní, nebo máte naopak dobý den a pár ú|oh vyřešíte jen št'astnou náhodou apod' Proto doporučujeme vŽdy
pracovat s výsledkem + 10 percenti|ových bodů. Pokud vám tedy vyše| percenti| např. 75, vycházejte z toho, Že se pohybujete
někde mezi 65. a 85. percenti|em. Teprve v momentě, kdy se opakují stejné výs|edky, můŽete odhad zpřesňovat'
Jak dále postupovat v přípravě na přijímacízkoušky
Z našich zkušeností vyp|ývá, Že odpovědná a do h|oubky pojatá příprava s pomocí jednoho testu zabere přibliŽně týden.
Samotné řeŠenítestŮ je samozřejmě otázkou jen něko|ika hodin, nicméně uŽitečnějšíčást přípravy začÍnáteprve nad
dosaŽenými výs|edky' Určitě je dobré kromě ú|oh, které jste nevyřeši|i' vrátit se i k Ú|ohám vyřešeným správně - schopnost určit
si u kaŽdé úlohy, co přesně testova|a, vám pomůŽe při setkání s podobnou ú|ohou k rych|ejší orientaci' U ú|oh, na které jste
odpovědě|i chybně, zkuste přijít na to, zda je problém V neporozumění zadání, zdavám chybějí zna|osti, nebo zda jde o jinou
příčinu.Je dobré ověřit si správné odpovědi i postup, jakým jste kvýs|edku došli, tu a tam se ukáŽe,Že jste naš|i správnou
odpověd'zce|a nesprávným postupem a jen náhodou' Pod|e toho, s čímjste mě|i při řešení největšíprob|émy (tema, typ ú|ohy)'
je třeba vo|it dalšístrategii,
Nevíte si rady s podobou úloh
Pokud vám některé Ú|ohy připadaIy neobvyk|é nebo nemáte dostatečný přehled v někteých tématech a ob|astech
spo|ečenských věd, doporučujeme Prezenčníkurz ZSV (www'kurzy'sclo'cz) nebo Internetový kurz ZSV. Kromě toho se také
seznamte s přehledem doporučené|iteratury ke zkoušce na www'scio'cz/nsz' Pro opakování vám určitě poslouŽí i poznámky
ze ško|v.
Sada NSZ 2010 -Zák|ady společenských věd
Průvodce sadou
wsci
B.cz
DěIáte zbytečnéchyby
Pokud jste nemě|i s tématy a postupy v Ú|ohách pří|iŠprob|émy, a|e máte pocit, Že vám při řeŠeníÚ|oh chybí rych|ost, cvik a
jistota, vyzkouŠejte on-line testy ZSV nebo se zúčastněteTréninkovéhodne ZSV (termíny s|edujte na www.scio,cilnsz/trenink).
DosáhIi jste dobrého výsIedku
I
kdyŽ jste dosáh|i dobrého skÓre a uspokojivého percenti|u a Žádná témata vám nedě|a|a většípotíŽe, je vhodné zaměřit se i na
psychickou přípravu (psycho|ogové uvádějí, Že právě s|abá psychická příprava mŮŽezvýkonu ubraÍaŽjednu čtvrtinu). Je třeba
mít stá|e na paměti, Že samotná práce s testem nemůŽe být jediným prostředkem na cestě k úspěšně zv|ádnutým přijímacím
zkouškám'
Některé pojmy z pedagogického testování
Reliabilita
Re|iabi|ita určuje přesnost měření. Uvádí, do jaké míry se v testu podaři|o pot|ačit v|iv náhody, se kterou musí kaŽdé testování
počítat.obvyk|e se pro výpočet pouŽívá tzv' Cronbachova a|fa:
k
k7- -lVar,
Var
aW=
kde Var je rozpty|,
k
k-1
je počet ú|oh v testu a Varije rozpty| výs|edků u
Var
l.-té ú|ohy.
Re|iabi|ita testu se pohybuje od 0 do 1. Čim je hodnota vyšší,tím menŠíro|i hraje náhoda a výs|edky jsou spo|eh|ivější' Při
re|iabi|itě 1 jde o naprosto přesné výs|edky, re|iabi|ita 0 značívýs|edky zce|a náhodné. Re|iabi|ita porovnávacích testŮ se
zpravid|a pohybuje mezi 0,5 a 0,95' Např. kdyŽ faku|ta ze 100 uchazečů má na zák|adě výs|edku v porovnávacím testu vybrat
60 nej|epších:
. Při re|iabi|itě 0,95 přijme (pravděpodobně) 56 vhodných uchazečŮ (tj. těch, které má přijmout), 4 nepří|iš vhodné a Žádného
úplně nevhodného (za úp|ně nevhodné pok|ádáme 20 nejhorších uchazečů).Takový test je pok|ádán za ve|mi zdaři|ý' Úrovně
a|espoň 0,8 by mě|y dosahovat vŠechny testy pouŽívanépři přijímacích zkouškách.
. Při re|iabi|itě 0,50 přijme 47 vhodných uchazečů, 9 nepří|iš vhodných a 4 úp|ně nevhodné' BohuŽe| takové testy nejsou
přijímacích
v
zkouŠkách výjimkou.
. Pokud by
faku|ta uchazeče |osovala (re|iabiIita 0'00), přrja|a by (pravděpodobně) 36 uchazečůvhodných, 15 uchazečů
nepříliš vhodných a 9 úp|ně nevhodných.
Validita
Při výběru a tvorbě testu je třeba po|oŽit si otázku, do jaké míry skutečně testuje to, co si mys|íme, Že testuje. Jsou-|i výs|edky
va|idnÍ, znamená to, Že interpretujeme data ve shodě s tím, co jsme skutečně naměři|i.
Zanízkou va|iditou mohou stát napřík|ad nejasné a nesrozumite|né pokyny či pří|iš obtíŽný jazyk testu, ú|ohy s pří|iš malou
či
příliŠvelkou obtíŽností, Ú|ohy se špatně vo|enými nabídkami odpovědí či ú|ohy nejednoznačné.Typickou ukázkou jsou některé
přijímací testy s ú|ohami, které mohou mít více správných odpovědí, jejichŽ výběr se ještě s|oŽitým způsobem kóduje. Takový
test, i kdyŽ je třeba zdán|ivě z bio|ogie, testuje ve ve|ké míře schopnost orientovat se ve s|oŽité struktuře odpovědí a tím sniŽuie
validitu testu z biologie.
Testy abso|utního a re|ativního uýkonu
Testy abso|utního výkonu (rozlišujícítesty či GRtesty) ověřují zv|ádnutí dané |átky. Jsou vhodné k formativnímu hodnocení,
které se pouŽívá ve ško|e jako zpětná vazba pro učite|e a studenty v průběhu výuky. Učite| z nich pozná, ko|ik studentů danou
|átku zv|ád|o, zda jimáještě zopakovat, či můŽe postupovat dá|. Student díky nim vidí, zda danou část učiva pochopi| dobře a
co se musí případně doučit. Testy re|ativního výkonu (porovnávacítesty či NRtesty) jsou zaměřeny na roz|iŠeníre|ativního
výkonu jednot|ivých studentů a jejich seřazení na pomys|nou šká|u Žebříčku úspěšnosti. Výs|edek jednot|ivce je tedy vztaŽen
k ce|é skupině testovaných, a ne k předem daným nárokům. Typickým přík|adem re|ativního výkonu jsou přijímací zkoušky. Zde
jiŽ není měřítkem to, zda mě| student na vysvědčeníjedničku, a|e jaký byljeho výs|edek ve srovnání s ostatními.
Sada NSZ 2010 -Zák|ady společenských věd
Průvodce sadou
*5CiA.CZ
.ý:
ZÁrunDY
záznamový arch
SPoleČerusrÝcn vĚo - PonovruÁvncí TEsT
(kód Ns-sv_o1)
KaŽdáú|oha má jen jedno správné řešeníl
a
a
odpověd' zaznamenávejte zřete|ným kříŽkem ve čtverečku.
a
Kontro|ujte si, Že vyznačujete odpověd'do správného řádku.
o
Chcete-|i odpověd' změnit, čtverečekzce|a vyčerněte.
Jméno a příjmení:
Datum:
Stát a právo
Č|ověk a spo|eěnost
Hospodářství a svět
trtrtrtr
2 trtrtrtr
',
Etrtrtr
o,.ůtrůÉ
ůůÉÉ
ABCD
',
Etrtrtr
*.ůůůÉ
ABCD
ABCD
1.
3.
ABCD
trtrtrtr
5 trtrtrtr
6 trtrtrtr
4.
ABCD
ABCD
7,
trůÉtr
trtrtrtr
e trtrtrtr
I
ABCD
ABCD
Etrtrtr
Etrtrtr
"
ABCD
'0
ABCD
ABCD
.,,Etrtrtr
Etrtrtr
Etrtrtr
'0
Etrtrtr
,',
,'u
ABCD
ABCD
ABCD
ABCD
'u'ůůůÉ
Etrtrtr
",'' ABCD
Etrtrtr
Etrtrtr
'n
,0 Etrtrtr
ABCD
ABCD
Sada NSZ 20í0 - porovnávaci test
ABCD
,,.Btrtrtr
ABCD
ABCD
,0.8trtrtr
ABCD
Etrtrtr
'u
,u Etrtrtr
ABCD
ABCD
,,.EJtrtrtr
ABCD
Etrtrtr
*'ůůtrÉ
,0 Etrtrtr
,,' Etrtrtr
,' Etrtrtr
,, Etrtrtr
* Etrtrtr
"
ABCD
ABCD
ABCD
ABCD
ABCD
ABCD
,uEEltrtr
*
Etrtrtr
ABCD
,'EIABCDtrtrtr
ABCD
Etrtrtr
,n Etrtrtr
Etrtrtr
,'
ABCD
ABCD
oo
ABCD
or.Etrtrtr
oo
Etrtrtr
0,
Etrtrtr
ABCD
ouEltrtrtr
ABCD
ABCD
''ůůÉÉ
Etrtrtr
*.trůůÉ
Etrtrtr
o'
ABCD
uo
u'Etrtrtr
u'Etrtrtr
ABCD
ABCD
*.ůůtrÉ
ABCD
uo.Etrtrtr
*.ůůůÉ
ABCD
uuEltrtrtr
ABCD
Etrtrtr
u' Etrtrtr
u'
ABCD
ABCD
u'.Etrtrtr
*.ůůůÉ
Zák|ady spoIečenských věd (Ns-sV-Ol)
*scio . cz
ZixtADY sPotEčENsKÝcH vĚD
Porovnávací test
-
(KÓD
lvs-sv-lÍ)
ClovĚK A sPoleČruosr
4.
1.
Člověk je v zásadě dobý' usiluje o růst a seberealizaci, je
také něnitelný a aktivní.
E
Yyznavač kterého z následujících psychologických směru
by lyslovil uvedený tázor?
D
(A) kognitivní psycholog
(B) psychoanalytik
(C) humanistickýpsycholog
C
(D) behaviorista
B
2.
Reflexy dělíme na podmíněnéa nepodmíněné. Které
z následuj ícíchtv r zení plati?
(A) Nepodmíněné reflexy mohou
(B)
(C)
být
odměnou.
Nepodmíněné reflexy jsou vŽdy vrozené.
Nepodmíněné reflexy jsou vždy osvojené.
(D) Podmíněnéreflexy jsouvŽdy vrozené.
J.
To, jak si předstar,ujeme např. elfa, patří mezi psychické
procesy. Jak se nazývají psychické procesy vytváření
představ?
(A)
(B)
(C)
(D)
motivačníprocesy
volní procesy
citové procesy
pomávací procesy
A
zpevňovány
Autorem hierarchie potřeb je psycholog Abraham Maslow.
Podle jeho teorie se qzššípotřeby stávají naléhavými pouze
tehdy, pokudjsou uspokojeny nižšípotřeby.
Ve které z následujících možnostíjsou
k písmenůmz
obrázku správně pÍiÍazenénázvy skupin potřeb?
(A) A - fyziologické' B - bezpečí,C - sebeaktua|izace,
D úcty'E-lásky
(B) A bezpečí, B $lziologické, C - lásky, D - úcty,
, E - sebeaktualizace
(C) A - fyziologické, B bezpečí, C lásky, D - úcty,
E
(D)A
D
sebeaktualizace
bezpečí'B
sebeaktualizace.
E-
ťyziologické, C
ú"ty,
lásky
5.
Nenávidím a miluji'. Proč? - tak možná se tážeš,
Nevím, leč, že je to tak, cítíma mučímse tím,
Kterou z následujících kvalit emočníhoprožitku ilustrují
uvedené verše básníka Gaia Valeria Cafulla?
(A)
(B)
(C)
intenzifu emocí
spontánnost emocí
polaritu emocí
(D) nakažlivost emocí
Sada NSZ 2010
- porovnávací test
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-O1
)
:::ele5trio
"
ťz
6.
V
10.
experimenfu s fingovaným Soudním procesem dostaly
pokusné osoby Za úkol přečístsi shrnutí případu znásilnění a
pak se rozhodnout, jaký rozsudek by vynesly. Když byly
důkazy obžaloby předloženy jako první, před důkazy
obhajoby, respondenti se většinou přiklonili k rozsudku
vinen. Při opačnémpořadí častěji prohlásili obžalovanéhoza
nevinného.
KÍeréznásledujících možnostíje uvedený experiment
Sociální Status Se utváří v pruběhu celého lidského žiyota.
oblykle rozlišujeme stafus získaný a stafus připsaný.
Která znásledujících charakteristik jedince je součástí
připsaného statusu?
(A) politickáorientace
(B) zaměstnání
(C) příjem
(D) věk
příkladem?
11.
(A)
(B)
(C)
Někteří ekonomové předpovídají, že
postupně
zcela zmizí. Nejde přitom jen o to, že mzdy nižšíchpater této
efektu prvního dojmu
Pygmalion efektu
efektu soustředěnosti
(D) projekce
7.
Lukáškovi je pět let' Ještě před měsícem byl samostatný,
naučil se zavazovat tkaničky, jíst příborem a udržovat
čistotu. Před měsícem Se mu ale narodila sestřička a
Lukášek se opět začal počurávat, místo příborem chce jíst
lžičkoualryžaduje, aby jej rodiče oblékali'
Kteý z následujících obranných mechanismů ega je
u Lukáška ořítomnÝ?
(B) regrese
(c) výěsnění
(D) potlačení
Poznatky sociologie maji tzv, pr av d ěp o d o b n o s tní c h ar akt er,
Co to konkrétně znamená?
Výroky sociologie Íikají,co Se
určitou
pravděpodobností stane, avšak bez jistoty zákonitostí
v přírodních vědách.
s
(B) Sociologie se zajímá pouze o ty poznatky,
které
dokážou s lysokou mírou jistoty předpovědět určité
jery nebo procesy.
(c) Sociologie pracuje především s matematickými
modely, osobnějšívýstupy (napŤ, tázory jednotlivců) ji
nezajímají.
(D) Sociologové, na rozdíL od vědců jiných oboru, nevědí
nikdy dopředu, k čemu ve svém bádání dojdou.
9.
si
z následujících pojmů je potřeba do uvedeného textu
doplnit, aby byl pravdiý?
střední vrstva
underclass
r,yššívrstva
dělnická vrstva
12.
8.
Představme
Kteý
(A)
(B)
(C)
(D)
(A) popření
(A)
vrstvy, tedy kvalifikovaných dělníků a zbylých pracovníků
středních úrovní,stagnují, či dokonce klesají,
zatímco platy
špičkoýchmanažerůa úspěšných symboliclcých analytiků
dosahují astronomické výše. Snad ještě závažnějšínež
prudké rozevření příjmových nůžekje pro dalšíosud této
vrstvy ona kvalitativní změna, jež zcela přehodnotila vztah
jejích nižšícha vyššíchpater.
sfudenta posledního ročníkustřední školy,
kterému zb1wá několik měsícůdo maturity
a pilně
se
připravuje na přijímacízkoušky na VŠ.
Kterou z následujících skupin je z jeho úhlu pohledu moŽno
označtt j ako referenční?
(A) studenty vysokých škol
(B) nukleární rodinu, do které patří
(C) vrstevnickou skupinu kamarádů, s nimiž každý ýdert
Salomon Asch ve svých výzkumech zjistil' Že lidé, kteří
o samotě r,yřešili jednoduchý úkol správně, ve skupině na tu
Samou úlohu odpovídali stejně jako všichni ostatní členové
skupiny'
t když věděli, že odpověď je špatná. Kteým
můžemevýsledky uvedeného
z následujících jer,u
experimenťu lysvětlit?
(A) změnou obtížnostiúkolu
(B) konformitou ke skupině
(C) sociálnífacilitací
(D) malou soustředěností
na úkol řešený ve skupině
13.
znamená reálnou šanci, že jeden jednajícív rámci
sociálního vztahu bude schopen prosadit svou vůli navzdoty
odporu a bez ohledu na to, na jakém základě tato šance
spočívá.
Kteý z následujícíchpojmů byl nejspíše vynechán v textu
uvedené klasické definice?
(A)
(B)
(C)
(D)
prestiŽ
autorita
důvěra
moc
l,ryrážinaý|es
(D) širšírodinu, do které patří
Sada NSZ 2010 - porovnávací test
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-0
1
)
...eestrict.cz
14.
18.
tabu
-
veřejné mínění- nábožensní - právo
Renó Descartes rozdělil jsoucna dle substance do dvou
zák|adúch skupin: věci rozprostraněté (res extensa) a věci
Co mají uvedené pojmy společného?
myslící (res cogitans).
(A) objel.ují se až s nástupem moderní společnosti
(B) jsou to příklady instiťucí
(C) jsou to mechanismy sociální kontroly
@) Ani jednazmoŽnosti (A) až (C) není správná.
Co z následujícího zahrnuje druhá zminěná skupina?
15.
Po druhé světové válce byl v Jihoafrické republice uzákoněn
takzvatý apartheid, tedy segregace ob1watel. o zrušení
tohoto opatření se velkou měrou zas|oužl| bývalý jihoafrický
prezident Nelson Mandela.
Na
základě čeho byli občanéJAR v tomto období
segregováni?
jednání.
Která znásledujících Íilozofických disciplín je naukou
opoznání a jeho podmínkách; o podstatě a hranicích
nepoznatelnosti?
(A) etika
(B) logika
(C) ontologie
(D) gnozeologie
je s uvedenými
myšlenkami
(A) Nic nevzniká bez plánu, nýbrž podle smys1u a nutnosti.
(B) Ve skutečnosti nepoznáváme nic podle pravdy, nýbrž
(C)
filozofrckých směru
je
popsán
(A)
(B)
(C)
fenomenologie
existencialismus
marxismus
(D) pragmatismus
postmodernismu?
a
prindno jakožto jsoucí a nejsoucí, tj. pouze hmota a prázdný
prostor. Existence tohoto prázdna, tj. existence nejsoucna' je
nutným předpokladem toho, že hmota se můŽe pohybovat,
tedy měnit strukturu.
v přímém rozporu?
z následujících
v uvedeném textu?
Které z následujících Ívrzení nejlépe vystihuje myšlenku
Podle Démokrita ve skutečnosti existuje pouze plnost
z následujících ýroku
Kteý
20.
17.
Kteý
Tento filozofický směr pocházi ze Spojených států
amerických. Nesnaží se hledat skutečnou podstatu věcí,
konceptů v praxi' Teorie a praxe jsou pro tento směr
neoddělitelně propojené a význam má pouze takové
pozttátti, které přispívá k vylepšení možností praktického
16.
a
L9.
naopak pravdivost odvozuje od prospěšnosti či rryužitelnosti
(A) na základé rodové příslušnosti
(B) na základě rasy
(C) na základě ekonomického postavení
(D) na zákIadě náboŽenského vyznání
poznatelnosti
(A) jen člověka
(B) člověka, opice a psy
(C) člověka a všechna zviÍata
(D) vše živé
(A) Neexistuje jedna pravda. Kolik je lidí na
SVětě, tolik
existuje pravd.
(B) Existuje jedna objektivní pravda,
poznaÍeIná lidským
rozumem.
(C) Pravdu Ize zjisttt důsledným zkoumáním jazykoých
prostředlai.
(D) Existuje jedna objektivní pravda, poznatelná
smvslovÝm vnímáním.
jen to, co se mění podle staw našeho těla a na záklaďě
atomů, které do něho pronikají a staví se mu do cesty.
Těleso má jen zďánIivě barvu, je pouze zdán|ivě sladké
anebo hořké, ve skutečnosti existují jen atomy
a
prázdno.
(D) Jen jsoucno jest, nejsoucno není a nemůŽe být
ani
myšleno.
Sada NSZ 2010 - porovnávací test
7ák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-0
1
)
:::le56lg,
g2
SrÁr A PRÁVo
21.
)<
Zapomněl jsi zase, příteli' že zókon nepečuje o to' aby se
jedna třída v obci měla obzvláště dobře, nýbrž usiluje o to,
V proporčnímsystému mají strany zcela jiné možnosti, jak
získat politiclrý vliv, než v systému většinovém. Nejde tu o to,
aby tento stav nastal v celé obci; proto sjednocuje občany
přemlouváním a i nucením působí,aby si vespolek udíleli
z toho, co prospěšného by jednotlivci dovedli pro celek
dělati, a sám dělá v obci takové muže, nikoli, aby dopouštěl
každémuoddávati se osobním zálibám, nýbrž aby jich sám
užívaljakožto pouta mezi občanstvem.
Tento úrywek je z Platonovy Ústaq,. Jak si podle něj Platon
předstar,uje, žeby mé|a být společnost uspořádána?
(A) na principu vlády odvozené od božskémoci
(B) na principu dědičnosti trůnu v absolutní monarchii
(C) na základě rozdělení společenských tříd, které všechny
pracují pro dobro celé společnosti
(D) na základě absolutní moci zákonů
i když ve společnosti menšinové instance.
(Václav Bělohradslq;, Kapitalismus a občanskéctnosti)
Která z následujících myšlenek je
autora uvedeného textu?
v
souladu
s
názorem
(A) Většinoý volební systém podporuje vydírání malých
stran ve vládních koalicích.
(B) Proporčnísystém vede velmi často k výraznému
bipartitismu.
(C) Nevýhodou systému poměmého zastoupení je časté
ochromení početně silných stran malými stranami,
které vede k nestabilním vládním koalicím.
22.
Která z následujících možnostínejlépe popisuje princip brzd
a rovnováh?
(A) Princip fungování vlády, kdy ministři musejí návrhy
zákonů nejprve projednat s předsedou v|ády, než je
mohou předložit poslanecké sněmovně.
(B) Princip' kdy jednotlivé státní moci
jsou vybaveny
pravomocemi
proto, aby
vzájemnými kontrolními
nedošlo ke zneužiti ani jedné z moci'
(c) Princip stranického systému' kde politické strany
(D)
vyhrát volby, ale dostat se do vládní koalice, kde malé
strany mohou vydírat strany početně silné, pokud jsou
,,jazýčkem vah,,, a získat tak možnost prosadit důležité,
v opozici kontrolují jednotlivé kroky vlády.
Princip ústavnírovnováhy mezt shromažďovacím
právem a právem na svobodný projev.
t1
Kteým
z následujících dokumentů jsou v Českérepublice
zakotltena lidská, politická, kulfurní, sociální a dalšípráva?
(D) Poměrný systém umožňuje efektivně prosazovat
menšinovépolitické názory ve společnosti především
prostřednictvím mimoparlamentních minoritních stran.
26.
je země rozdělena na stejně velké jednomandátové
obvody, voliči lybírajíjednoho z kandidátu, a to zpravíd|a
Íak, že na hlasovacím lístku označíjeho jméno křížkem.Ke
zvolení musí kandidát získat nejvíce hlasů.
o kterém z následujících volebních systémů Se píše
Pokud
v uvedeném texfu?
(A)
(B)
(C)
(D)
o
o
o
o
většinovém jednokolovém
proporčním systému jednoho přenosného hlasu
většinovém dvoukolovém
většinovémpreferenčním-alternativního hlasu
(A) Chartou OSN
(B) Listinou práv a svobod občanů
(C) Deklaracipráv člověka a občana
(D) Listinou základúch práv a svobod
24.
Environmentalismus
je
politická ideologie
z následujících možnostíje třeba
uvedeného textu, aby byl pravdivý?
Kterou
(A) odmítajícípéčio přírodu, pokud je
doplnit
do
to v rozporu se
zájmem člověka
(B) prosazující přírodu vždy na první místo, pokud
v protikladu se sociálními zájmy člověka
(C) prosazující ochranu životníhoprostředí
(D)
a
není
hodnoty
trvale udržitelnéhorozvoje
spoléhajícína technologický pokrok jako jediné možné
řešení případných problémůs životním prostředím
Sada NSZ 2010
- porovnávací test
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01)
&
SCtB CZ
)1
30.
Kteým z následujících způsobůje
Název instituce
Poslanecká
Počet
mandátů
Volební
200
4leté
období
Volebni
poměrný
na dobu 3 let
Senát
81
6leté
většinoý
Evropský
vCR
51eté
většinový
parlament
24 poslanců
Václav připravil pro svoje spolužáky Z maturitního semináře
přehlednou tabulku, aby se mohli lépe připravit na maturitní
okruh věnovaný volbám v CR. Profesor Václavovu snahu
ocenil a konstatoval, že v tabulce
r,ynechané místo v uvedeném textu, aby byl pravdivý?
(A) se dopustil chyby na
Evropského parlamentu
řádku věnovaném vo|bám do
(B) se nedopustiljediné chyby
(C) se dopustil chyby na řádL-u věnovaném volbám
Poslanecké sněmovny
do
28.
Tato politická strana vznikla vroce 1998. ByIa založeta
bývalými členy oDS, kteří z oDS vystoupili na protest proti
nejasným sponzorským darum a vyzva|t předsedu strany
V. Klause k demisi (tzv. sarajevský atentát). V období l998
až 2002 byla součástítzv' Ctyřkoalice, ve které kromě této
strany byla také např. KDU-CSL. Během \et 2002 až 2006
byla tato Strana ve vládě. Postupně však tato Strana ztratíIa
podporu veřejnosti a od voleb v roce 2006 není parlamentní
stranou. Jde o liberální a pravostředovou politickou stranu.
o které z následujících českých politických stran hovoří
uvedený text?
o Straně zeIetých
o Hnutí za samosprávnou
demokracii Společnosti pro
Moravu a Slezsko
o Unii svobody (Unii svobody - Demokratické unii)
(D) o občanské demokratické alianci
(c)
29.
Která z následujících institucí rozhoduje v ČR o rozpuštění
politické strany?
(A) Poslaneckásněmovna
(B) Nejlyššísprávní soud
(C) Ministerstvo vnitra
(D) vláda
- porovnávací test
6 let
31.
Právo
je soubor
které jsou
pro
vytvořených anebo uznaných
společnost závazné a jejichž
dodržovťtníj e vynucováno státní autoritou.
Kterou z následujících dvojic slov v uvedeném pořadí je
potŤeba doplnit na 'n1.nechaná místa v uvedeném textu, aby
(A)
(B)
(C)
zákonů, státem
zákonů, úřady
norem, státem
(D) vyhlášek, policií
32.
do
Senáfu
(D) se dopustil chyby na řádku věnovaném volbám
(D) volen Poslaneckou sněmovnou na dobu
byl pravdivý?
Kterou z následujících moŽností je potřeba doplnit
Sada NSZ 2010
CR do své funkce
(A) jmenován předsedou vlády na dobu 2 let
(B) volen Senátem na dobu 5 let
(C) jmenován prezidentem Nejvyššíhokontrolního úřadu
systém
snemovna
(A)
(B)
v
obsazován veřejný ochránce práv (ombudsman)?
Právní řád je uspořádán stupňovitě podle právní síly
jednotlivých předpisů. Kteý z následujících předpisů
nepatří mezi základni zákonné předpisy?
(A) občanský zákoník
(B) Nařízení vlády, kteým Se stanoví Úše
(C)
(D)
úroků
z prodlení
Zákoník práce
zákonná opatření Senátu Parlamentu Ceské republiky
33.
Kteý
z následujících trestných činůnenáležímezi trestné
činy, které jsou zakotveny v současnémprávním radu ČRz
(A) lichva
(B) příživnictví
(C) kuplířství
(D) pomluva
34.
Hlavní líčeníu soudu probíhá jako neveřejné
Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené
věty, aby byla pravdivá?
(A) vždy' za všech okolností
(B) podle rozhodnutí soudce
(C) podle rozhodnutí soudního zásfupce, v občanském
prár,u podle rozhodnutí žalobce
(D) Řízeníu okresních a krajských
soudů je vždy veřejné,
u vrchních soudů a u Nejvyššíhosoudu vždy neveřejné.
Zák|ady společenských věd (NS-SV-01
)
:::::ffiEgig
"
g2
35.
39.
Pan Zelený byl legitimován ve svém osobním voze hlídkou
policie, protože projel křiŽovatku na červenou. Pan Zelený
Pan Bořek nastoupil k l.lednu 2010 do stavební firmy
Sikula' S. r. o. Když se o šest měsíců později zajimal
nesouhlasí s rozhodnutím policejního orgánu a odmítl
projednání přesfupku na místě v blokovém řízení.
Kterému z následujících orgánů předá policie jeho přestupek
k projednání?
(A)
(B)
(C)
(D)
dopravnímu inspektorátu
okresnímu občanskému soudu
okresnímu trestnímu soudu
správnímu orgánu
moŽnoSt
Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené
věty, aby byla pravdivá?
(A) ziskávat informace o zdravotním stavu
druhého
partnera
(B) vstoupit do manželství s osobou opačnéhopohlaví
(c) osvojovat děti, avšak pouze stejného pohlaví,.jakého
jsou osvojující
(D) osvojovat děti jakéhokoli pohlaví
3t.
Která znásledujících moŽností nejlépe lystihuje práva
a
povinnosti dítěte narozetého z nemanželského svazku vůči
vlastním rodičům?
(A) Nemanželské dítě má právo od rodičůdostat vše, čeho
se o dítě budou
starat.
(C) Absolutně totožnés prály
Ne' musí respektovat
dovolenou v roce 20l
Tzv, registrované partnerství dává parhrerum zákonnou
si ýslor,ně žádá.
oznámi|, že z důvodu velkého množstvízakázek v tomto
roce na ni bude muset zapomenout a převést si ji do roku
2011' Má pan Bořek vzhledem kuvedenému vyjádření
svého zaměstnavatele na dovolenou v roce 20l0 nárok?
(A)
36.
(B) Neexistující,zá|eží na vůli rodičů'jestli
o moŽnost čerpání dovolené v tomto roce, zaměstnavatel mu
a povinnostmi manželského
dítěte.
(D) Téměř shodné s prály a povirrnostmi manželského
dítěte, ale nemůžepo rodičíchdědit.
rozhodnutí zaměstnavatele'
l můžečetpat za oba roky.
(B) Pan Bořek můžeprvní rok zaměstnaneckého poměru
čerpat maximálně 1 ýden dovolené po odpracovaných
6 měsících, po dalších 3 odpracovaných měsících další
jeden ýden.
(c) Pan Bořek má nárok na čerpání dovolené ve ýši
4 pracovních ýdt:ů za rok. Po šesti měsícíchmu tedy
vznká zákorlný nárok na 10 dnů dovolené.
(D) Pan Bořek má nárok na čerpánídovolené ve ýši
5 pracovních ýdnů, nárok na ně vzniká nejdříve po
skončení12. měsíce od uzavření pracovní smlouvy.
40.
Kteým z následujícíchzpůsobůnení možnénabý státního
občanstvíCR?
(A) Dva osvoj'itelé si osvojí dítě, ale pouze jeden z nich je
občanem ČR.
(B) Rodičem dítěte narozeného na územíČR jsou dvě
osoby bez státního občanství ž1jícina územíČR bez
trvalého pobytu.
(C) Nalezené šestiletédítě na územíČR, u kterého se
nepodařilo prokázat, že nabylo narozením občanství
jiného státu.
(D) občan Slovenské republiky, kteý má ke dni žádosti
nepřetržttý trvalý pobý na územíČR alespoň 5 let,
tebyl za posledních 5 let pravomocně odsouzen za
úmyslný trestný čin, pozbude své dosavadní občanství
a složístátoobčanský slib.
38.
Pan Hubert má vůčipanu Jiřímu pohledávku ve ýši
80 000 Kč. To ztamená, že v rámci uvedeného právního
závazkového vztahu
Kterou z následujícíchmožností je
do uvedeného texfu, aby byl
pravdiý?
třeba
(A) je pan Hubert věřitel
(B) je pan Jiří věřitel
(C) je pan Hubert povinen panu Jiřímu zap|attt
(D) je pan Hubert dlužník
Sada NSZ 2010
- porovnávacítest
doplnit
80 000
Kč
Zák|ady společenských věd (NS-SV-01
)
*scio. cz
HospooÁŘsrví n svĚr
41.
44.
Jedním z počátečníchkroků evropské integrace bylo
podepsání PaříŽské smlouvy, platné v letech 1952-2002,
ustanolující Evropské společenstvíuhlí a oceli.
její členskéstáty k zavedení oříslušnÝch norem
Která z následujících moŽností vystihuje hlavní ekonomický
cíl ESUo?
(A)
(B)
stanovovat limity produkce a tím ovlivňovat cenu na
mezinárodním trhu
vytvořit sdružení,které by mohlo konkurovat produkci
Velké Británie a ltálie
kontrola francouzského těžkého prumyslu
(C)
(D) vytvořit společný trh mezi zúčastněnými státy
ve
vybraných sektorech
42.
Ceská republika, která jako poslední z členských zemí
schvalovala Lisabonskou smlour,.u, si po nátlaku prezidenta
Klause na summitu hlav států a vlád sedmadvacítky v říjnu
2009 vymohla výjimku obsaženou v
o uplatňování
Listiny zákIadních práv
Protokolu
E,U.
Která znásledujících dvojic dalšíchstátů si stejně jako ČR
již dříve vyjednala tuto výjimku?
(A)
(B)
(C)
(D)
Velká Británie
a
Kteý z následujících závazných právních
Maďarsko a Německo
Rumunsko a Bulharsko
Žádná z možností(A) až (C) není správná.
v rámci
vnitrostátního práva?
(A) nařízení
(B) směrnice
(C) stanovisko
(D) doporučení
45.
Kdo navrhuje kandidáty na komisaře Evropské komise
a soudce Evropského soudního dvora?
(A) vlády jednotlivých členských států EU
(B) nezávislí experti oslovení Radou EU
(C) předsedovó Evropského parlamenfu a Evropské komise
(D) voliči v jednotlivých členských státech EU
46.
Y
zatím poslední vlně rozŠiřování v roce 2007 přistoupily
k EU dvě balkánské země' o kterou z následujících dvojic
zemí se jedná?
(A)
(B)
(C)
(D)
Polsko
aktů EU zavazuje
Srbsko, Chorvatsko
Turecko, Kypr
Bulharsko, Rumunsko
Recko, Bulharsko
4',7.
ž ,,
43.
Leska republtka
se
stala členem Evropske unle
' Předsedala Radě EU v roce
iěéi
strukturální
/bndy
Kterou z následujících dvojic údajůje třeba doplnit
Y\daje na
zmenš ování roztlí l ťt mezi j ednot
62
regionv
59
y roce
liv'imi
EU
na
vynechaná místa v uvedeném textu' aby byl pravdivý?
(A) 199s,2009
(B) 2004' nikdy
(c) 2004,2008
nepředsedala
(D) 2004,2009
2
výdaje na posílení
719
konkurencesc hopností
EU
7,9
občansní,svoboda, bezpečnost a právo
1,7
.
:..Í38;5
.óelkóiět5ý.daje
Uvedená tabulka zobrazu1e rozpočet EU stanovený na rok
2010' Na co je určeno 59 miliard eur v jejím druhém řádku?
(A) na tzv. společnou zemědělskou politiku
(platby
zemědělcům, rozvoj venkova)
(B) na zajištění humanitární pomoci určenérozvojovým
zemím
(C) na financování probíhajícíchvojenských operací (Irák,
(D)
Afghánistán)
na společnou obrannou politiku (boj proti terorismu)
Sada NSZ 2010
- porovnávací test
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01
)
*'sciB,
cu
48.
57
,JÝa pozvání Vaše, pánové, nemohu ani sám osobou svou
Rostoucí rozpory a zasahování Moskvy do vnitřních věcí
přtjíti' ani na místě svém odeslati jiného ,bezpečného
tllastence,. Dovolte, abych Vám nyní, co možné,krátce
této země vedlo v červnu 1949 k rychlému ochlazení
vzájemných vztahů a následné otevřené roztržce
v socialistickém táboře mezi Stalinem a vůdcem zdejších
komunistů, přestože si oba režimy nezadaly v krutosti.
Roztržka vedla k hledání potencionálních ztádoťl
přednesl své toho důvofu,,
Účet I'raš"ho shromážclění jest, na místo closavadního svazku
knížat, postaviti svazek německého národtt, národ němeclý
uvésti ve skutečnou iednotu, Lttužiti cit německé národnosti a
tímto spůsobem rozmnožiti moc a sílu říše německé. Jakkoli
ctím toto snažení i pocit, na kterémžto se zakladá, a právě
proto, že je ctím, nemohu nikterak účastnitise v něm. Já
nejsem Němec, aspoň se jím býti necítím(.'.).,'
v komunistických stranách zemi sovětského bloku a jejich
likvidaci prostřednictvím zpolitizovaných
KÍeý znásledujících stáfů lystoupil ze
krátce po jeho vzniku?
Františka Palackého pocházi?
Druhá pražská petice
Psaní do Frankfr.utu
53.
Punktace
(D) Fundamentální články
z následujících rrroŽností Ve správném pořadí
zachycuje události československéhopokusu o reformu
Která
49.
Předehrou
první světové války byla takzvaná
socialismu v letech 1968 aŽ 1969?
(A)
první
balkánská válka, která začalav říjnu 1912. Proti komu byla
vedena a jaký stát se v jejím pruběhu objevil nově na mapě
této oblasti?
(A) Proti Rumunsku a v jejím pruběhu bylo v roce
Varšavské Smlou\-\.+ .'ýrazné omezení cenzury
odstranění Alexandra Dubčeka z čela KSC .-.+ yýtazté
o.mezení cenzury
- upá1ení Jana Palacha ---+ obsazení
Ceskos1ovenska vojskr. \'aršavské smlouly
(C) výrazné omezení cell^.ll1- _ obsazení Československa
vojsky Varšavské smlour]' _ upálení Jana Palacha ---+
odstranění Alexandra Dubčeka z če1a KSC
(D) upálení Jana Pa1acha
- li'razné omezení C€rrZU{ +
obsazení Českos1ol-enska ro1,kr VarŠavskésmlóuq'
+ odstranění Alexandra Dubčeka z če1a KSČ
1972
v listopadu
I9I2 založena samostatná republika Cerná Hora'
(C) Proti Srbsku a najejím konci byla
(D)
odstraněni Alerandra DubČeka z čela KSČ --- upáleni
Jana Palacha -- obsazení Ceskoslovenska vojsky
(B)
založeno Bulharsko.
(B) Proti Bulharsku a v jejím pruběhu byla
sovětského bloku
(A) Maďarsko
(B) Izrael
(C) Jugoslávie
(D) Cína
Ze kterého z následujících dokumentu uvedená pasáž zpera
(A)
(B)
(C)
justičních
procesů.
v roce 1913 za]ožena
samostatná Makedonie.
Proti osmanské říšia díky tomu byla v listopadu 1912
založena Albánie.
50.
54.
Která z následujících událostí českých dějin 20. století můŽe
být považována za počátek okupace?
Kteým z následujících tr.rzení 1ze r.e zkratce q'jádřit
konečný výsledek vá1k1. r e \-ietnanu r letech 1959 aŽ
191 5?
(A) připojení Podkarpatské Rusi k CSR v roce 1919
(B) komunistický puč vedený KSČ v roce 1948
(C) vstup vojsk SSSR a dalšíchzemí Varšavskésmlouvy
(A) KambodŽa vyhlási1a korrttderaci s jiŽnírn Vietnamem.
(B) Cína ovládla ce1ý \Iietnam.
(C) USA bombardor.ár-rínl zničilr' oba r.retnamské státy.
(D) Severní Vietnam obsadil i jiŽní \'ietnam.
do CSSR v roce 1968
(D) politika Ceské repub1iky vůčiSlovensku v letech
1990-1992
55.
51.
Která znásledujících nroŽností nej1épe vystihuje to,
zimní válka - okupace ýchodního Polska Rudou ctrmádou
- začleněnípobaltslq,ch republik do SSSR - vypuknutí
v ekonomii označuj erne
Všechny uvedené události druhé světové války se odehrály
jako přímý důsledek
Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené
věty, aby byla pravdivá?
(C)
(D)
r o t e k c, i o
t t i
co
s ltl tt s?
(A) odstraňování překáŽek pro n-rezinárodní obchod
(B) bránění vstupu zahraničníkonkurence na domácí trh
(C) obsazování postLr \'e r.rcho1ovém managementu
2. světové války
(A) vyhlášení války Německu Francií a Velkou Británií
(B) uzavření sovětsko-polské dohody o přátelství
l
7
(D)
rodinnými přís1ušník,v a známýrni
stahování nekvalitního zboŽi z trhu nařízené vládou
a
spojenectví
mnichovskó dohody
paktu Molotov-Ribbentrop
Sada NSZ 2010
- porovnávací test
10
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01
)
s'sciE. rz
56.
59.
Do hrubého domácího produkfu v ČR není započitáno,když
Jak se nazyvaji finančníprostředky, které musí vláda
vyplatit ze zákona, jako například dávky sociálního
zabezpečeni, státní příspěvek na penz|jttí připojištění
Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené
věty, aby byla pravdivá?
(A) Jiřina uklidila celý
sr,uj bý a uvďila oběd pro celou
svoji rodinu
(B) Jana navštívila kadeřnictví a nechala si nabarvit vlasy
na modro
(c) Petr zakoupil pro svoji firmu nové nákladní auto
(D) Do HDP se započítávajívšechny ýše uvedené situace.
at.
Které z následujících tvrzeni neplatí o dezinflaci?
(A) Jedná se o velké Vylcyvy
v
míře inflace v pruběhu
několika let.
(B) Většinou je hodnocena pozitivně.
(c) Nejedná se o snižování cen.
(D) Jedná se o zpomalující inflaci.
a stavební spoření,
dávky státní sociální podpory, dávky
v nezaměstnanosti apod.?
(A) mandatorní výdaje
(B) kapitálové náklady
(C) investičnínaklady
@) provomináhJady
60.
Která z následujících daní v Českérepublice neexistuje?
(A)
(B)
(C)
(D)
daň
daň
daň
daň
zpŤidané hodnoty
z převodu nemovitosti
darovací
z bankovního účtu
58.
Kteý z následujících pojmů neoznačuje fázi
cyklu?
hospodářského
(A) recese
(B) prulom
(C) dno
@)
expanze
Sada NSZ 2010
- porovnávací test
Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01
)
TENTO TEST OBSAHUJE 60 ULOH NA 60 MINUT
l
Až zaháiíte prá ci, nezapomeňte:
'.
Čtěte veImi pozorně.
U kaŽdé Ú|ohy je právě jedna správná odpověd'.
Zakaždou správnou odpověd'získáváte bod, za kaŽdou špatnou
odpověd,se vám odečítá část
bodu.
KdyŽ oÍázce vůbec nerozumíte nebo si s nívŮbec nevíte
rady, nehádejte.
Nejlepšíjenejprve řeš|t ty Úlohy, které se vám zdají snadné
á nero dokáŽete vyřešit rych|e,
pak se
,
vrátit k ú|ohám náročnějším a teprve nakonec se věnovat
nejobtíŽnějšímú|ohám'
Pracujte rych|e, a|e soustředěně' Nebud't e nervózní z toho,
Že nestihnete vyřešit všechny Ú|ohy, to
se povede má|okomu.
Tento test je-urěen.výhradně pro soukromé potřeby
užití,jeho pouŽití ve ško|e je zakázáno.
Kopírovánítohoto testu je zakázáno a můžeaýístináno poan;k";;
'ffiscio -Ez