05 PUBLIKATION Ziel 3 ECVET
Transkript
05 PUBLIKATION Ziel 3 ECVET
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum 2 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Projektziel und Projektergebnisse Das Projekt „Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum“ hatte zum Ziel, die Kooperation im Bereich grenzüberschreitender Schüleraustausche zwischen den beteiligten Bildungsinstitutionen (AFBB gGmbH, Akademie für berufliche Bildung und private Berufsschule SPSOŠ und SOÚ in Roudnice nad Labem) zu begründen. Dies geschah unter Anwendung der Instrumente und Prinzipien des Europäischen Leistungspunktesystems für die berufliche Bildung (ECVET). Auf der Grundlage der Erfahrungen, die der Lead-Partner AFBB bereits in diesem Bereich gesammelt hat, haben die Partnereinrichtungen gemeinsam ein Schulungskonzept entwickelt, das die Lehrkräfte befähigt, unter Anwendung der ECVET-Instrumente Schüleraustausche durchzuführen. Das Schulungskonzept wurde in vier grenzüberschreitenden Workshops erprobt. Teilnehmer der Workshops waren dabei deutsche und tschechische Lehrkräfte. Als Ergebnis der Workshops wurde zwischen den beteiligten Bildungseinrichtungen eine Kooperationsvereinbarung (Memorandum of Understanding, MoU) abgeschlossen, welche die Rahmenbedingungen für die zukünftige Durchführung von Schüleraustauschen definiert, als auch einen Vergleich der Ausbildungsgänge „Industriekaufmann/-frau“ (DE) und „Betriebsmanagement“ (CZ) umfasst. Das zu Beginn der Projektlaufzeit entwickelte Schulungskonzept wurde auf der Grundlage der Erfahrungen in den Workshops überarbeitet und über die Projektinternetseite (www.ziel3-ecvet.eu) einer breiten Öffentlichkeit als Modelvorhaben zur Nachahmung zur Verfügung gestellt. Zusätzlich wurde diese zweisprachige Broschüre veröffentlicht. Durch die entstandenen Kooperationsstrukturen zwischen den Bildungseinrichtungen und dem Erfahrungstransfer hinsichtlich des Europäischen Leistungspunktesystems für die berufliche Bildung (ECVET) können in Zukunft Schülermobilitäten (Schüleraustausche) zwischen Deutschland und Tschechien durchgeführt werden. česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 3 Cíl projektu a jeho výsledky Projekt „Implementace ECVET v německo-českém příhraničí“ měl za cíl založit spolupráci v oblasti přeshraničních žákovských výměn mezi zúčastněnými vzdělávacími institucemi (Akademie pro odborné vzdělávání gGmbH (AFBB) a Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s. Roudnice n. L., SPSOŠ a SOÚ). To se uskutečnilo prostřednictvím použití nástrojů a principů Evropského systému kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET). Na základě zkušeností, které lead partner AFBB v této oblasti získal, vyvinuly partnerské instituce společně vzdělávací koncepci, která učitelům umožní realizovat výměny žáků s využitím nástrojů ECVET. Vzdělávací koncepce byla odzkoušena ve čtyřech přeshraničních workshopech. Účastníky workshopů byli čeští a němečtí učitelé. Výsledkem workshopů bylo uzavření dohody o spolupráci (Memorandum of Understanding, MoU) mezi zúčastněnými institucemi, která jednak definuje rámcové podmínky pro budoucí realizaci výměn žáků a rovněž zahrnuje srovnání oborů Industriekaufmann/-frau (DE) a management obchodu (CZ). Vzdělávací koncepce, která byla vyvinuta na začátku projektu, byla na základě zkušeností z workshopů přepracována a zveřejněna na internetových stránkách projektu (www.ziel3-ecvet.eu) jako modelový záměr vhodný k napodobení. Navíc byla zveřejněna tato dvojjazyčná brožura. Díky vzniklým kooperačním strukturám mezi vzdělávacími institucemi a výměně zkušeností ohledně Evropského systému kreditů v odborném vzdělávání a přípravě (ECVET) mohou být v budoucnosti realizovány žákovské mobility (výměny žáků) mezi Českou republikou a Německem. 4 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Beschreibung der Mobilität Die Mobilität wird in zwei 2 Durchläufen absolviert. Die erste Mobilität findet zu Beginn des 2. Ausbildungsjahrs der Teilnehmer (September, Oktober) statt und es wird in beiden Städten das Handlungsfeld „Absatzprozesse planen und steuern“ bearbeitet. Im darauffolgenden Jahr (September, Oktober) wechseln die Teilnehmer den Zielort und bearbeiten das Handlungsfeld „Projekte planen, organisieren und durchführen“. • Aufteilung der Mobilitätsteilnehmer aus Tschechien (Ø ca. 16 – 17 Jahre) und aus Deutschland (Ø ca. 22 – 23 Jahre) in zwei Gruppen, die jeweils für 2 Wochen versetzt in Dresden und Roudnice n.L. am Unterricht teilnehmen. • So ist gewährleistet, dass keine großen räumlichen Kapazitäten benötigt werden, sondern lediglich die normale Klassenstärke in den Schulen ist. • 2. AJ. Gruppe 1: Dresden (LF8); Gruppe 2: Roudnice n.L. (LF8) • 3. AJ. Gruppe 2: Dresden (LF12); Gruppe 1: Roudnice n.L. (LF12) Für die Vermittlung der einzelnen Lerneinheiten wird insgesamt ein zeitlicher Umfang von 80 UE inklusive 20 UE interkulturellem Anteil geplant. In beiden Ländern wird zur gleichen Zeit die gleiche Projektaufgabe bearbeitet: z.B. in LF8: • Kleinunternehmen (B2C) theoretisch gründen, Feldrecherche (interkulturelle Komponente prüfen) zu Absatzmöglichkeiten, • Report über die interkulturellen Einflüsse, die sie erlebt haben Es wird in jeder Gruppe ein deutscher und ein tschechischer Lehrer vertreten sein, so dass eine objektive Beurteilung des Kompetenzzuwachses der Schüler möglich ist. česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 5 Popis mobility Mobilita bude absolvována ve dvou částech. První mobilita (stáž) se bude konat na začátku druhého ročníku (září, říjen) a na obou místech bude probíhat výuka učební jednotky „Plánování a realizace odbytových procesů”. V následujícím roce změní účastníci místo výuky a zrealizuje se výuka „Plánování, organizace a realizace projektů”. • rozdělení účastníků mobility z ČR (cca 16 – 17 letých) a z Německa (cca 22 – 23 letých) do dvou skupin, které stráví vždy dva týdny v Drážďanech a dva týdny v Roudnici nad Labem. • Toto rozdělení neklade nároky na velkokapacitní místnosti, výuka bude probíhat v normálním počtu žáků. • 2. ročník, skupina 1: Drážďany (marketing); skupina 2: Roudnice n.l. (marketing) • 3. ročník, skupina 2: Drážďany (projektový management); skupina 1: Roudnice n.l. (projektový management) Ke zprostředkování jednotlivých učebních jednotek je plánováno 80 vyučovacích hodin včetně 20 hodinové interkulturní součásti. V obou zemích se ve stejný čas bude zpracovávat stejné téma: např. Marketing: • teoreticky založit malý podnik, terénní šetření odbytových možností (test interkulturelních kompetencí), • zpráva o interkulturních vlivech, které účastníci zažili. V každé skupině bude zastoupen jeden český a jeden německý učitel, aby bylo možné objektivně posoudit nárůst kompetencí žáků. 6 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Der Unterricht wird meist in Englisch durchgeführt, damit beide Gruppen in ähnlichem Tempo lernen, und einer ähnlichen Herausforderung gegenüber stehen, in einer Sprache zu kommunizieren, die nicht die Muttersprache ist. Die Überprüfung der Lernergebnisse erfolgt immer in Form eines schriftlichen Tests und einer Gruppenpräsentation am Ende des Workshops, da die Teilnehmer an Projektaufgaben arbeiten. Die Gruppenpräsentation erfolgt am letzten Wochenende der Mobilität und wird durch ein gemeinsames Frühstück bzw. eine andere gemeinsame soziale Aktion eingeleitet. Die erworbenen Kenntnisse werden den Teilnehmern in Form eines Zertifikats (z.B. Europass) bescheinigt. česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 7 Výuka bude realizována především v anglickém jazyce, aby se všichni účastníci učili ve stejném tempu a měli stejné předpoklady komunikovat spolu jazykem, který není jejich mateřským. Ověření učebních výsledků proběhne ve formě písemného testu a skupinové prezentace na konci výuky. Skupinová prezentace proběhne poslední víkend mobility a bude spojena se společnou snídaní či jinou společnou akcí. Získané znalosti budou účastníkům potvrzeny ve formě certifikátu (osvědčení, např. Europass) 8 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Beschreibung der Lernergebniseinheit für die erste Mobilitätsphase: Marketing Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und „Handelsmanagement“ Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und Handelsmanagement DQR-Niveau: 4 Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen • Absatzprozesse planen und steuern • Eine Produktstrategie entwickeln (8 UE Theorie + 8 UE praktische Umsetzung) • Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien (8 UE Theorie + 8 UE praktische Umsetzung) • Marktforschungsinstrumente anwenden und auswerten (12 UE Theorie + 12 UE praktische Umsetzung) • Kalkulieren der Verkaufspreise (12 UE Theorie + 12 UE praktische Umsetzung) Handlungsfeld: Absatzprozesse planen und steuern Qualifikation: Industriekaufmann/-frau, Handelsmanagement DQR-Niveau: 4 Fachkompetenz: Eine Produktstrategie entwickeln Fertigkeiten: • Fachtermini kontextgerecht handhaben • Produktlebenszyklus beispielhaft anwenden • Produktsortiment zusammenstellen • Produktmarken marktentsprechend platzieren Kenntnisse/Wissen: • Fachtermini erinnern und verstehen • Phasen des Produktlebenszyklus benennen und erklären • Strategien der Markenpolitik verstehen • Strategien der Produktprogrammpolitik verstehen Fachkompetenz: Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien Fertigkeiten: • Absatzorgane ermitteln • Vertriebswege auf Eignung überprüfen und gegeneinander abwägen Kenntnisse/Wissen: • Absatzorgane verstehen und erläutern • Vor- und Nachteile der verschiedenen Vertriebswege analysieren česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 9 Popis jednotky výsledků učení pro první fázi stáže: Marketing Výsledky učení „obchodník v průmyslu a management obchodu“ Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management obchodu Úroveň EQF: 4 Učební oblast a odborné kompetence • Plánování a realizace odbytových procesů • Vyvinutí produktové strategie (8 hod. teorie + 8 hod. praxe) • Hodnocení a doporučení distribuční strategie (8 hod. teorie + 8 hod. praxe) • Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu (12 hod. teorie + 12 hod. praxe) • Kalkulace prodejní ceny (12 hod. teorie + 12 hod. praxe) Učební oblast: Plánování a realizace odbytových procesů Kvalifikace: Obchodník v průmyslu – management obchodu Úroveň EQF: 4 Odborná kompetence: Vyvinutí produktové strategie Dovednosti: • správné používání odborné terminologie v kontextu • použití životního cyklu výrobku na příkladu • sestavení sortimentu produktů • umístění produktových značek dle potřeb trhu Znalosti: • znát a rozumět odborné terminologii • vyjmenovat a vysvětlit fáze životního cyklu výrobku • rozumět strategiím politiky značek • rozumět strategiím politiky produktového programu Odborná kompetence: Hodnocení a doporučení distribuční strategie Dovednosti: odbytových orgánů • ověření vhodnosti odbytových cest a jejich porovnání • stanovení Znalosti: • rozumět odbytovým orgánům a vysvětlit je 10 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum • geeignete Transportmittel auswählen und sich für Eigen- oder Fremdverkehr entscheiden deutsch • verschiedene Transportmittel kennen und bewerten • Möglichkeiten des Eigen- und Fremdverkehrs aufzeigen Fachkompetenz: Marktforschungsinstrumente anwenden und auswerten Fertigkeiten: • Methoden der Primär- und Sekundärforschung auswählen • einzelne Marktforschungsinstrumente beispielhaft anwenden • einzelne Marktforschungsinstrumente beispielhaft auswerten Kenntnisse/Wissen: • Methoden der Primär- und Sekundärforschung wiedergeben und analysieren • Marktforschungsinstrumente vergleichen und differenzieren • statistische Auswertungsmethoden aufzeigen Fachkompetenz: Kalkulieren der Verkaufspreise Fertigkeiten: • Kalkulationsschema an einem Produkt anwenden zielgruppengerecht abstimmen • Rabatte und Zuschläge berechnen und festlegen • Umrechnungen zu ausländischen Währungen durchführen • Preise Kenntnisse/Wissen: • Kalkulationsschema erinnern und wiedergeben • Strategien der Preisdifferenzierung definieren und beschreiben • Rechenverfahren für Rabatte und Zuschläge benennen und aufzeigen • Zusammenhänge bei der Berechnung Prüfung und Validierung der Lernergebnisse Theorie: schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice) Bewertung der praktischen Projektumsetzung: Thema: Idee für die Gründung eines Kleinunternehmens (B2C) Bestandteile: Feldrecherche (interkulturelle Komponente prüfen), Präsentation vor Lehrern (Doppelnote): Marketingziele, Marketing strategie, Marketingmix des fiktiven Kleinunternehmens; Report über die interkulturellen Einflüsse, die sie erlebt haben (Doppelnote) Bewertung der Arbeitsweise (persönliche Eigenschaften – Teamfähig- keit, Konfliktfähigkeit) durch die Lehrkraft und die Teammitglieder der jeweiligen Arbeitsgruppe Am Wochenende treffen sich die beiden Gruppen und präsentieren die Ergebnisse aus zwei verschiedenen Ländern, Frühstück zusammen (Gruppenbildung fördern) • Mind. 2 Lehrer betreuen die Gruppe (ein deutscher Lehrer in CZ, ein tschechischer Lehrer in D) česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 11 • výběr vhodného prostředku dopravy, rozhodnutí o vlastní či cizí dopravě • analyzovat výhody a nevýhody různých odbytových cest • znát a zhodnotit různé možnosti dopravy • ukázat možnosti vlastní a cizí dopravy Odborná kompetence: Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu Dovednosti: metod primárního a sekundárního průzkumu trhu • použití nástrojů průzkumu trhu na příkladu • vyhodnocení jednotlivých nástrojů průzkumu trhu na příkladu • výběr Znalosti: • vyjmenovat a analyzovat metody primárního a sekundárního průzkumu trhu • porovnat a rozlišit nástroje průzkumu trhu • rozlišit statistické vyhodnocovací metody Odborná kompetence: Kalkulace prodejní ceny Dovednosti: kalkulačního vzorce na produkt • určení cen dle cílových skupin • spočítání a stanovení slev a příplatků • realizace přepočtů do zahraničních měn • použití Znalosti: • znát a zopakovat kalkulační vzorec • definovat a popsat strategie diferenciace ceny • vyjmenovat a rozlišit slevové možnosti • souvislosti při kalkulaci Zkouška a hodnocení výsledků učení Teorie: písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice) Hodnocení praktické realizace projektu: Téma: nápad na založení malého podniku (B2C) Části: terénní výzkum (test interkulturelních kompetencí), prezentace před učitelem (dvojitá známka): marketingové cíle, marketingová strategie, marketingový mix fiktivního malého pod- niku; zpráva o interkulturelních vlivech, které sami zažili (dvojitá známka) Hodnocení pracovních schopností (osobní vlastnosti – schopnost práce v týmu, schopnost řešit konflikty) učitelem a jednotlivými členy týmu. O víkendu setkání obou skupin, prezentace výsledků z dvou různých zemí, společná snídaně (podpora tvorby týmů) • min. 2 učitelé jako doprovodné osoby (vždy jeden německý učitel v ČR a jeden český v D) 12 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Beschreibung der Lernergebniseinheit für die zweite Mobilitätsphase: PROJEKTMANAGEMENT Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und „Handelsmanagement“ Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und Handelsmanagement DQR-Niveau: 4 Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen • Projektmanagement • Entwicklung einer Projektidee (10 UE) • Planung eines Projektes (10 UE) • Umsetzung eines Projektes (10 UE Theorie + 30 UE praktische Umsetzung) • Interkulturelle Bausteine (20 UE) Handlungsfeld: Projektmanagement Qualifikation: Industriekaufmann/-frau, Handelsmanagement DQR-Niveau: 4 Fachkompetenz: Entwicklung einer Projektidee Fertigkeiten: • Beurteilung geeigneter Kreativitätstechniken • Kreativitätstechniken zur Ideenfindung anwenden • Teamarbeit/Kommunikationsregeln umsetzen • Prüfen der Projektideen auf Durchführbarkeit Kenntnisse/Wissen: • verschiedene Kreativitätstechniken veranschaulichen • Vor- und Nachteile von Ideenfindungstechniken kennen • Kommunikationsregeln beherrschen • Teamrollen identifizieren • Kosten-Nutzen-Analyse darstellen • Projektrisiken benennen Fachkompetenz: Planung eines Projektes Fertigkeiten: • Projektziele festlegen • Projektphasen strukturieren • Projektstrukturplan entwickeln • Zeitplan konstruieren, grafisch darstellen und Festlegen von Meilensteinen • Ressourcenplanung entwickeln Kenntnisse/Wissen: • Regeln der Zieldefinition wiederholen • Projektschritte definieren und sortieren • Projektablaufpläne, Netzpläne, GanttDiagramme abbilden • Kostenarten darlegen česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 13 Popis jednotky výsledků učení pro druhou fázi stáže: PROJEKTOVÝ MANAGEMENT Výsledky učení „obchodník v průmyslu a management obchodu“ Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management obchodu Úroveň EQF: 4 Učební oblast a odborné kompetence • Projektový management • Rozvoj projektové myšlenky (10 hod.) • Plánování projektu (10 hod.) • Realizace projektu (10 hod. teorie + 30 hod. praxe) • Interkulturní modul (20 hod.) Učební oblast: Projektový management Kvalifikace: Obchodník v průmyslu management obchodu Úroveň EQF: 4 Odborná kompetence: Rozvoj projektové myšlenky Dovednosti: • posouzení vhodnosti kreativních technik • použití kreativních technik k hledání nápadů • realizace pravidel týmové práce a komunikačních pravidel • prověření realizovatelnosti projektové myšlenky Znalosti: • názorně vysvětlit různé kreativní techniky • znát výhody a nevýhody jednotlivých technik k hledání nápadů • ovládat komunikační pravidla • dentifikovat týmové role • představit analýzu nákladů • vyjmenovat rizika projektu Odborná kompetence: Plánování projektu Dovednosti: projektových cílů • tvorba projektových fází • vývoj struktury projektu • tvorba časového plánu, jeho grafické znázornění, stanovení milníků • plánování lidských zdrojů • stanovení Znalosti: • zopakovat pravidla pro definici cílů • definovat a roztřídit projektové cíle • zobrazit znázornění realizace projektu, síťové plány, Ganttův diagram • objasnit druhy nákladů • objasnit příjmy a přebytek 14 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum • Finanzplanung erstellen entwickeln • Risikomanagement deutsch • Einnahmen-Überschuss-Rechnung darlegen • Finanzierungsarten auflisten klassifizieren • Personalbedarf ermitteln • Projektrisiken identifizieren und mögliche Lösungsmöglichkeiten aufzeigen • Projektmittel Fachkompetenz: Umsetzung eines Projektes Fertigkeiten: • Teamarbeit, umsetzen • Methoden Kompetenzenteilung der Mitarbeiterführung anwenden • Methoden der Mitarbeitermotivation umsetzen • Projektdokumentation erstellen • Projektkontrolle der zeitlichen, sachliche und finanziellen Entwicklung • Risikomanagement anwenden • Projektergebnisse präsentieren Kenntnisse/Wissen: • Phasen der Teambildung abrufen • Konflikte beschreiben und zugehörige Lösungsmöglichkeit auswählen • Führungsstile auswählen • Möglichkeiten der Mitarbeitermotivation aufzeigen • geeignete Dokumentationsarten (Bericht, Protokoll) auswählen • Abweichungen von Projektplanung und -durchführung identifizieren • Probleme aufzeigen und Lösungsmöglichkeiten benennen • Ergebnisse benennen und Darstellungsmöglichkeiten auswählen Prüfung und Validierung der Lernergebnisse Theorie: schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice) Bewertung der praktischen Projektumsetzung: Thema: Organisation des Kulturtages Bestandteile: Vorstellung der Projektidee, Finanzplan, Zeitplan inkl. graf. Darstellung, Resourcenplanung, Risikenplan, Projektdokumentation, Projektpräsentation, Projektauswertung Bewertung der Arbeitsweise (persönliche Eigenschaften – Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit) durch die Lehrkraft und die Teammitglieder der jeweiligen Arbeitsgruppe česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 15 • vytvoření • realizace finančního plánu rizikového managementu • vyjmenovat možnosti financování projektové prostředky • odhadnout potřebu lidských zdrojů • identifikovat rizika projektu a ukázat možnosti jejich řešení • klasifikovat Odborná kompetence: Realizace projektu Dovednosti: týmové práce a dělení kompetencí • použití metod vedení lidí • realizace metod k motivaci pracovníků • tvorba projektové dokumentace • tvorba plánu kontrol z časového, věcného a finančního hlediska • použití rizikového managementu • prezentace projektových výsledků • realizace Znalosti: • znát fáze tvorby týmu • popsat konflikty a vybrat možnosti jejich řešení • znát styly řízení • ukázat možnosti motivace pracovníků • vybrat správné druhy dokumentů (zpráva, protokol) • identifikovat odchylky v plánování a realizaci projektu • znát možné problémy a vyjmenovat možnosti jejich řešení • vyjmenovat výsledky a vybrat možnost jejich prezentace Zkouška a hodnocení výsledků učení Teorie: písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice) Hodnocení praktické realizace projektu: Téma: Organizace kulturního dne Části: Představení projektové myšlenky, finanční plán, časový plán vč. grafického znázornění, plán potřeby lidských zdrojů, plán rizik, projektová dokumentace, prezentace projektu, vyhodnocení projektu. Hodnocení pracovních schopností (osobní vlastnosti – schopnost práce v týmu, schopnost řešit konflikty) učitelem a jednotlivými členy týmu. 16 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Akademie für berufliche Bildung gGmbH Die Akademie für berufliche Bildung gGmbH (AFBB) ist Ihr Spezialist für die berufliche Erstausbildung und hat sich seit ihrer Gründung im Jahr 1995 sehr dynamisch entwickelt. Sie bietet heute an den Standorten Dresden, Berlin und Köln ein breites Spektrum an marktorientierten Ausbildungsmöglichkeiten, die sich durch Qualität und Praxisnähe auszeichnen. Der Lehrstellenservice unterstützt Sie bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz. Unsere Berufsausbildung orientiert sich mit ihren Zusatzqualifikationen an den Bedürfnissen des europäischen Marktes. Begleitet durch das betriebliche Auslandspraktikum findet sie Interesse bei deutschland- und europaweit agierenden Firmen. In nur wenigen Jahren erwerben Sie branchen- und fachspezifische Kenntnisse, die Ihnen den Weg in Ihre berufliche Zukunft ebnen. Neben einem erfolgreichen Berufseinstieg bietet der Verbund mit der Akademie für Wirtschaft und Verwaltung GmbH und der Fachhochschule Dresden – Private Fachhochschule gGmbH zahlreiche Möglichkeiten, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Unser Weiterbildungs- und Studienangebot trägt damit zum lebenslangen Lernen bei. Kontakt Akademie für berufliche Bildung gGmbH Blochmannstraße 2 01069 Dresden Germany Constanze Medack Tel.: 0049 351 2585689-461 Fax: 0049 351 2585689-418 E-Mail: [email protected] www.ausbildung-und-studium.de česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 17 Akademie für berufliche Bildung gGmbH je vzdělávací zařízení specializované na prvotní odborné vzdělání, které od svého založení v roce 1995 prošlo velmi dynamickým vývojem. Na svých stanovištích v Drážďanech, Berlíně i Kolíně nad Rýnem dnes akademie nabízí široké spektrum tržně orientovaných možností profesního vzdělání, které se vyznačují vysokou kvalitou a praktickou orientací. Servis pro zajišťování učňovských míst Vás podpoří při hledání místa pro absolvování praxe. Naše profesní vzdělání je svými dodatečnými kvalifikacemi přizpůsobeno potřebám evropského trhu. Propojení vzdělání s absolvováním podnikové praxe v zahraničí poutá zájem jak německých firem, tak firem činných v celé Evropě. Během několika málo let získáte odborné znalosti, které Vám otevřou dveře pro profesní kariéru. Vedle úspěšného pracovního startu nabízí svazek z „Akademie für Wirtschaft und Verwaltung GmbH“ a „Fachhochschule Dresden – Private Fachhochschule gGmbH“ (odborná vysoká škola) četné možnosti, jak se profesně kontinuálně dále rozvíjet. Naše nabídka dalšího vzdělávání a studia přispívá k rozvoji celoživotního vzdělávání. Kontakt Akademie für berufliche Bildung gGmbH Blochmannstraße 2 01069 Dresden Germany Constanze Medack Tel.: 0049 351 2585689-461 Fax: 0049 351 2585689-418 E-Mail: [email protected] www.ausbildung-und-studium.de 18 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s. Die private Mittel- und Fachschule mit dem Namen „Soukromá podřipská střední odborná škola a SOU o.p.s.“ wurde ins Netz der vom Schul- und Jugendministerium genehmigten Schulen im Jahre 1992 eingeordnet. Sie schließt eine Mittelfachschule mit den Studienfächern Handelsmanagement, Tourismusmanagement, Hotelwesen, Personalmanagement und Logistik und eine Berufsschule mit den dreijährigen Lehrfächern Koch - Kellner (Köchin - Kellnerin), Verkäufer (Verkäuferin), Friseur (Friseusen) ein. An dieser Schule können auch die Studienfächer des sogenannten Fortsetzungsstudiums für die Absolventen der o. g. und auch anderen dreijährigen Lehrfächern besucht werden. Das Fortsetzungsstudium wird im Studienfach Unternehmertum (dreijähriges Fernstudium) unterrichtet. Das System der Studien- und Berufsfächer ist so gestaltet, dass die Studenten auf eine effektive Weise ein bestimmtes Ausbildungsniveau erreichen können. Die Schule ist seit 2005 nach ČSN EN ISO 9001: 2001 zertifiziert. Kontakt Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s. náměstí Jana z Dražic 169 413 01 Roudnice nad Labem Czech Republic Ing. Kateřina Hlaváčová Tel.: 00420 777 844 087 Fax: 00420 416 810 772 E-Mail: [email protected] www.podripskaskola.cz česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 19 Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s. (SPSOŠ a SOU) byla zařazena do sítě škol MŠMT v roce 1992. SPSOŠ a SOU v sobě zahrnuje střední odbornou školu se studijními obory management obchodu, management cestovního ruchu, hotelnictví, logistika a personální management a střední odborné učiliště s tříletými obory kuchař – číšník, prodavač a kadeřník. Absolventi výše uvedených i jiných tříletých oborů mohou na škole též pokračovat v nástavbovém studiu. Nástavbové studium ve studijním oboru Podnikání (tříleté dálkové studium) je zakončené maturitní zkouškou. Systém učebních a studijních oborů je koncipován tak, aby žáci dosáhli určité profesní kvalifikace efektivním způsobem. Škola je od roku 2005 certifikovaná podle normy ČSN EN ISO 9001:2001. Kontakt Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s. náměstí Jana z Dražic 169 413 01 Roudnice nad Labem Czech Republic Ing. Kateřina Hlaváčová Tel.: 00420 777 844 087 Fax: 00420 416 810 772 E-Mail: [email protected] www.podripskaskola.cz 20 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum deutsch Kleines Wörterbuch Malý slovník deutsch česky Hallo! Ahoj! Guten Tag! Dobrý den! Tschüss! Ahoj! Auf Wiedersehen! Na shledanou! Ja Ano Nein Ne Danke! Děkuji! Bitte! Prosím! Prost! Na zdraví! Entschuldigung Promiňte,... Hilfe! Pomoc! Toilette Toaleta Ich heiße ... Jmenuji se ... Ich hätte gerne ... Rád bych měl ... Was kostet ...? Co stojí ...? Zahlen bitte! Zaplatíme! Ich spreche kein Tschechisch. Nemluvím česky. Eingang Vstup Ausgang Východ eins jeden zwei dva drei tři česky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 21 deutsch česky vier čtyři fünf pět sechs šest sieben sedm acht osm neun devět zehn deset Montag Pondělí (Po) Dienstag Úterý (Út) Mittwoch Středa (St) Donnerstag Čtvrtek (Čt) Freitag Pátek (Pá) Samstag Sobota (So) Sonntag Neděle (Ne) 22 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum Notizen deutsch česky poznámky Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 23 .eu www.ziel3-ecvet