IV Międzynarodowa Konferencja Naukowa z cyklu Specjalne

IV Międzynarodowa Konferencja Naukowa z cyklu Specjalne

Mezinárodní konference
k vývoji situace a k doporučením v
oblasti spravedlivého přístupu ke
vzdělávání
6. prosince 2013
Praha
Strategie rozvoje oboru Speciální pedagogika na
Pedagogické fakultě MU
Miroslava, Bartoňová, Karel Pančocha, Marie Vítková
Strategie rozvoje oboru Speciální
pedagogika na PdF MU
Vychází ze:
 současných trendů v edukaci jedinců se speciálními
vzdělávacími potřebami v zahraničí
 z legislativních možností inkluze dětí a žáků se SVP
do běžných škol a školských zařízení v ČR
 daných školským zákonem (č. 561/2004 Sb. ve znění platných
předpisů) a návazných vyhlášek
Bakalářský studijní program Speciální
pedagogika
Studijní obor:
Speciální pedagogika
 Se specializacemi:

• 1. logopedie a surdopedie
• 2. psychopedie a somatopedie nebo
oftalmopedie či etopedie

Speciální pedagogika - komunikační techniky
Struktura Bc. studia
Společenskovědní a univerzitní základ: 20 %
 Speciálněpedagogický základ: 30 %

• (základy psychopedie, logopedie, somatopedie, oftalmopedie, etopedie)

Medicínská propedeutika: 5
• (pediatrie, neurologie, ORL, foniatrie, psychiatrie)
Specializace: 15 %
 Odborná praxe: 30 %

Navazující magisterský studijní
program Speciální pedagogika

Obsahuje tři studijní obory
• Klasický studijní obor speciální pedagogika
• Dva nové studijní obory:
 Speciální pedagogika pro učitele
 Speciální andragogika
Studijní obor: Speciální pedagogika
Specializace: logopedie a surdopedie
 Specializace: edukace jedinců s mentálním
 Specializace: edukace jedinců více vad
 Specializace: edukace jedinců s poruchami chování

Speciální pedagogika pro učitele





Základním předmětem oboru Speciální pedagogika
pro učitele je
inkluzivní didaktika se zaměřením na 1. stupni
ZŠ, která se vyučuje v předmětech:
Didaktika předmětu - matematika
Didaktika předmětu - český jazyk
Strategie ve vzdělávání žáků se SVP v heterogenních
skupinách běžných škol
Speciální pedagogika pro učitele
Specializace: edukace jedinců s mentálním
postižením
 Specializace: edukace jedinců s více vadami
 Specializace: rozvoj komunikačních schopností u
žáků s mentálním postižením
 Specializace: edukace jedinců se zrakovým
postižením a přidruženým mentálním postižením

Speciální andragogika
Základním předmětem oboru Speciální andragogika
je předmět speciální andragogika vyučovaný ve
čtyřech blocích.
 Je zaměřen na období dospělosti a stáří osob s
postižením,
 orientován na podporu jedince s postižením v
kritických bodech jeho životní dráhy a na
 odstraňování bariér, které zabraňují jeho plné
sociální participaci.

Speciální andragogika
Specializace: speciální andragogika osob se
zdravotním postižením
 Specializace: speciální andragogika osob se sociálně
patologickými projevy chování

Struktura Mgr. studia

Společenskovědní a univerzitní základ: 20 %
• (pedagogika a psychologie (SZZ), cizí jazyk)

Speciálněpedagogický základ: 30 %
• (SPU, didaktiky předmětů pro 1. stupeň se SVP, metodologie,
speciální andragogika)
Medicínská propedeutika: 5 %
 Specializace podle oborů: 15 %
 Odborná praxe: 30 %

Silné stránky oboru Speciální
pedagogika

Diferencované, teoreticky a prakticky koncipované
studium speciální pedagogiky
• s cílem osvojit si kompetence speciálního pedagoga
• se zaměřením na zvolený studijní obor a vybranou
specializaci
• na široké bázi interdisciplinárních a internacionálních
poznatků inkluzivního vzdělávání jedinců se SVP
Speciální pedagogika v oboru učitelství
pro ZŠ nebo SŠ
Zařazení předmětu Speciální pedagogika do
bakalářského studia
 Zařazení předmětu Inkluzivního vzdělávání do
navazujícího magisterského studia
po dobu jednoho semestru
 Učitelství pro základní nebo střední školy
na PdF MU, PřF MU, FSS MU

Institut výzkumu inkluzivního
vzdělávání – IVIV
IVIV vznikl vyčleněním z katedry speciální pedagogiky
(2010) s cílem:
 Intenzivně se podílet na rozvoji výzkumné a tvůrčí
činnosti podporující inkluzi ve školách
 Podílet se na přípravě doktorandů DSP Speciální
pedagogika
 Stát se platformou pro rozvoj mladých výzkumníků
 Spolupracovat s praxí (školy, školská zařízení,
neziskové organizace)
Výzkumný záměr Speciální potřeby
žáků v kontextu RVP ZV – 2007-2013
Předmětem výzkumného šetření
 byla systematická tvůrčí činnost v oblasti inkluzivního
vzdělávání žáků se (SVP) v základní škole
 s cílem syntetizovat didaktické principy, přístupy, strategie a
koncepce do modelu inkluzivní didaktiky.
 Realizace probíhala v základních školách v Brně a v
Jihomoravském kraji.
www.ped.muni.cz/wsedu
SWOT analýza – výstupy z výzkumů

Z realizovaných výzkumů (VZ Speciální potřeby žáků v kontextu RVP ZV
2007 – 2013, 2 200 záznamu v IS MU) vyplynulo, že
• školy hlavního vzdělávacího proudu jsou vstřícné myšlence
inkluzivního vzdělávání žáků se SVP;
• Ve školství jsou vytvořeny legislativní podmínky pro inkluzi
• Z provedených výzkumných šetření vyplývá, že na školách se
podmínky pro inkluzivní vzdělávání (personální, organizační,
materiální) zlepšují jen pomalu.

(Kratochvílová, Havel, Filová 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, Bartoňová, Vítková 2009, 2010,
2011, 2012, 2013, Opatřilová 2009, 2010, 2013, Vojtová 2010, 2013, Klenková 2013,
Brožová 2010, Chaloupková 2011, Bočková 2011, Fialová 2011, Hricová 2011, Horáková
2011, 2012, Bytešníková 2012, Sychrová 2012, Franková 2012, Doležalová, 2012, Girglová
2013, Nováková, J. 2013, Bartoňová, 2013, Friedmann 2011, 2012, Bartoňová, Bytešníková
2012, Opatřilová, Nováková 2012, Pančocha, Procházková 2011, 2012, 2013, Pančocha,
Vítková 2013).
Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém.
Východiska, podmínky a strategie realizace
Mezioborový výzkumný projekt Masarykovy univerzity, Brno


Téma inkluze je pojato jako interdisciplinární problém, který
umožňuje jeho komplexnější uchopení bez limitu oborovosti.
Výzkumný projekt nahlíží na inkluzi z několika klíčových
perspektiv:
•
•
•
•
•
vzdělávací politiky, organizačně řídící
pedagogicko-didaktické
medicínské
psychologické
sociologické
Perspektiva vzdělávací politiky
Perspektiva organizačně řídící
Pedagogicko-didaktická perspektiva
Speciálněpedagogická perspektiva
Medicínská
perspektiva
Psychologická
perspektiva
Sociologická
perspektiva
Děkujeme za pozornost
[email protected]
[email protected]
[email protected]