Jaz2-I-04 - zschlumut.cz

Jaz2-I-4
Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků
Anotace: Využití pohádky na DVD ve výuce anglického jazyka ve 3. nebo 4. ročníku.
Materiál je připravený k DVD z Oxford University Press - Goldilocks and the Three Bears (ISBN 0-19-459271-5),
Sequence 4
Přepis nahrávky:
… and into the kitchen.
„Hello,“ says Goldilocks.
But no one’s there. Goldilocks can see the porridge. She likes porridge. And she’s hungry.
What are you thinking, Goldilocks?
First, she eats Daddy Bear’s porridge. But Daddy Bear’s porridge is too hot.
Next, she eats Mummy Bear’s porridge. But Mummy Bear’s porridge is too cold.
Then she eats Baby Bear’s porridge. Baby Bear’s porridge is just right.
Goldilocks is tired.
What are you thinking, Goldilocks?
First, she sits on Daddy Bear’s chair. But Daddy Bear’s chair is too high.
Next, she sits on Mummy Bear’s chair. But Mummy Bear’s chair is too low.
Then she sits on Baby Bear’s chair. Baby Bear’s chair is just right.
Goldilocks is very tired now. Where are you going, Goldilocks? Oh, Goldilocks!
She goes up the stairs and into the bedroom.
First, she lies on Daddy Bear’s bed. But Daddy Bear’s bed is too hard.
Next, she lies on Mummy Bear’s bed. But Mummy Bear’s bed is too soft.
Then she lies on Baby Bear’s bed. Baby Bear’s bed is just right.
Song:
I don’t like that bed, it’s too hard.
I don’t like that bed, it’s too soft.
I like this bed, I like this bed, it’s just right.
I can’t sleep in that bed, it’s too hard.
I can’t sleep in that bed, it’s too soft.
I can sleep in this bed, I can sleep in this bed, it’s just right.
Učivo: předložky in, on, rooms, přídavná jména, řazení podle posloupnosti v čase
Motivace: Připomeneme si předcházející díly a můžeme si pustit 3.díl.
Pustíme jim 4. část pohádky bez přerušování. Několika dotazy potom prověříme porozumění této části. 5 min.
Činnosti:




Hra Find something… (hard, soft, long, short, sharp, big, small,…): Do tašky Šátralky vložíme několik různých
předmětů - tvrdých, měkkých, jemných, ostrých, dlouhých, krátkých, … podle slovní zásoby dětí. Určíme
dětem, jakou vlastnost mají v tašce vyhledat. Předmět vytáhnou a pak zase do tašky vrátí.
10 min.
Přiřazování odpovídajících výrazů k obrázkům (rozstříhaný pracovní list)
10 min.
Řazení děje podle časové posloupnosti. Děti se rozdělí do skupinek a dostanou obálku s nastříhanými větami
(přepis děje). Poskládají je ve správném pořadí.
10 min.
Song –děti se naučí písničku ze 4.dílu
10 min.
First, she eats Daddy Bear’s porridge. But Daddy Bear’s porridge is too hot.
Next, she eats Mummy Bear’s porridge. But Mummy Bear’s porridge is too cold.
Then she eats Baby Bear’s porridge. Baby Bear’s porridge is just right.
First, she sits on Daddy Bear’s chair. But Daddy Bear’s chair is too high.
Next, she sits on Mummy Bear’s chair. But Mummy Bear’s chair is too low.
Then she sits on Baby Bear’s chair. Baby Bear’s chair is just right.
First, she lies on Daddy Bear’s bed. But Daddy Bear’s bed is too hard.
Next, she lies on Mummy Bear’s bed. But Mummy Bear’s bed is too soft.
Then she lies on Baby Bear’s bed. Baby Bear’s bed is just right.
too high
too hard
too hot
too low
too soft
too cold