Český Jazyk

ČESKÝ JAZYK
7. třída
1.
6.
U kterého z následujících slov může při nesprávné
výslovnosti zdvojených souhlásek dojít k záměně jeho
významu?
Ve které z následujících možností jsou správně použita
velká písmena?
(A)
(B)
(C)
(D)
(A)
(B)
(C)
(D)
nejvyšší
rozzlobený
racci
půllitr
7.
2.
Která z následujících vět je napsána mluvnicky a pravopisně
správně?
Které z následujících slov obsahuje pravopisnou chybu?
(A)
(B)
(C)
(D)
zústat
útulný
neúspěch
zúžit
(A) Gymnastické závody přinesly vítězství nad Rusi a
zlatou medaili.
(B) Blyštiví motýli se stali nejcennějšími drahokami v jeho
sbírce hmyzu.
(C) Jablka byly uskladněné v látkových pytlích ovázaných
motouzy.
(D) Na jeho rané básnické pokusy nezapomněli jen tamější
vyznavači poezie.
3.
Která z následujících
chybu?
možností
obsahuje
pravopisnou
(A) Svědomitou prací jsem si vydobyl výsadní postavení ve
firmě.
(B) Chyby v diktátu se pokusil vyzmizíkovat.
(C) Listy osiky souvisle zasypaly starobylý dvůr.
(D) Náhodou jsme se nachomítli u líčení uplynulých
událostí.
8.
Ve které z následujících vět je podtržené slovo použito
v platnosti ohebného slovního druhu?
(A)
(B)
(C)
(D)
4.
Která z následujících možností je napsána mluvnicky
i pravopisně správně?
(A)
(B)
(C)
(D)
Po záplavách zůstalo jen pár domů nezbořených.
Tetička odjela z návštěvy nadmíru spokojená.
Dejte mi zkrátka celý obsah vašich kapes.
Stav se u mě kolem páté hodiny odpoledne.
9.
Ve které z následujících možností je správně uveden
2. stupeň daného přídavného jména?
Na vzdory všemu jsme svůj plán dotáhli do konce.
Dali jsme hlavy dohromady a našli jsme řešení.
Pojďte všichni po schodech na horu do patra!
Vtom teď už nevidím žádný problém.
(A)
(B)
(C)
(D)
5.
Ve které z následujících možností je nutno na všechna
vynechaná místa doplnit nabízenou souhláskovou skupinu,
aby byla celá skupina slov napsána mluvnicky a pravopisně
správně?
lehký – lehší
drahý – drašší
snadný – snazší
prudký – prudčí
10.
Ve které z následujících možností je nutno na vynechaná
místa doplnit -ovy, aby byla celá věta napsána mluvnicky a
pravopisně správně?
(A) šš – nejti___í zvíře – nejsu___í oblast – černo__tí
tanečníci
(B) kk – co__oli uděláme – ja__oli to splníme – mě__ý sýr
(C) dd – o__aný přítel – schopný po__ůstojník – na__aný
sportovec
(D) cc – dokáže leda__os – dej to Lu__e – semínko ukryté
v pe__e
© Scio® 2015
Krkonoše, Francouzské sýry, film Občanský Průkaz
čtvrť Bílá hora, pohoří Šumava, naše česká republika
hrdina kapitán Nemo, kniha Tajuplný ostrov, Evropané
kamarádi z Moravy, Kutnohorské kostely, židovský
(A)
(B)
(C)
(D)
2
Líbí se jí Ondr__ uši i oči, připomínají Martin__ rysy.
Lišk__, kde jste? Čekáme na vás a na Horákov__.
Prověřím Pěničk__ zprávy a koupím Hromádk__ psa.
Předal Františk__ knížku a zaplatil za ni knihkupc__.
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
11.
TEXT K ÚLOHÁM 15 AŽ 17
Ve které z následujících možností není sloveso v trpném
rodě?
(A)
(B)
(C)
(D)
Na Gordonově pohřbu Štěpánka poprvé uviděla pána
v žlutohnědém převlečníku. Stál ve stínu rozložité koruny
stromu, daleko od davu, a přestože bylo teplé odpoledne,
měl kabát upnutý až ke krku. Spodní polovinu obličeje mu
halila šála a Štěpánka dokonce i ze svého místa na opačném
konci hrobu rozeznala rozcuchanou kštici kudrnatých vlasů
trčících zpod klobouku se širokou krempou, který měl
naražený přes gigantické brýle proti slunci. Zahleděla se na
něj, jeho zjev ji upoutal.
V nové továrně je spuštěn zkušební provoz.
V kavárně na rohu otevřou až v deset hodin.
Výsledky zkoušek se dnes zveřejní na webu.
U nás bylo odkryto archeologické naleziště.
12.
Ve kterém z následujících souvětí jsou správně napsány
čárky?
(Derek Landy: Smrtislav Hezoun, Praha 2007)
(A) Nejprve si musíme říct čím se liší strom od keře, a jak
takový strom vlastně vypadá.
(B) Místo kde u stromů dochází k větvení, se nazývá
koruna.
(C) Nejvyšším českým stromem byl až do roku 1970, kdy
ho vyvrátila vichřice, smrk nazývaný Král smrků.
(D) Tento strom váží 1400 tun obvod jeho kmene u základu
měří přes 30 metrů a vysoký je téměř sto metrů.
15.
Které z následujících tvrzení přímo vyplývá z uvedeného
textu?
(A) Štěpánka muže v převlečníku už někde předtím viděla,
jen si nemohla vzpomenout kde.
(B) Štěpánce neznámý účastník pohřbu se jmenoval
Gordon.
(C) Popisovaná situace se odehrává v létě.
(D) Muži v převlečníku nebylo dobře vidět do obličeje.
13.
Nedaleko od radarů čekaly na piráty silnic ________.
Kterou z následujících možností je nutno doplnit na
vynechané místo v uvedené větě, aby byla napsána
mluvnicky a pravopisně správně?
(A)
(B)
(C)
(D)
16.
Které z následujících slov se užívá i v jiném významu, než
ve kterém je použito v uvedeném textu?
ostražité hlídky dopravních policistů
uniformovaní strážníci s protokoly
překvapení nachystaná strážci zákona
výchovná leporela namalovaná dětmi
(A)
(B)
(C)
(D)
14.
17.
V některých lokalitách Krkonošského národního parku začal
platit zákaz sběru borůvek.
Který z následujících větných členů se v uvedené větě
nevyskytuje?
(A)
(B)
(C)
(D)
Které z následujících slov či slovních spojení nejlépe
vysvětluje význam slova kštice z uvedeného textu?
(A)
(B)
(C)
(D)
přívlastek
předmět
příslovečné určení
podmět
© Scio® 2015
klobouk
převlečník
brýle
pohřeb
3
krátký culík
chomáč chlupů
husté vlasy
lysá hlava
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
TEXT K ÚLOHÁM 18 A 19
TEXT K ÚLOHÁM 20 A 21
Tři flegmatici leží v hořícím stanu. První říká: „Hoří, kluci.“
Druhý__________: „Vykašli se na to, vždyť nás vynesou.“
Třetí na to: „Hergot, spěte! Vy toho nakecáte.“
Jan Skácel:
Uspávanka s chlapcem, který dělá stojku na hlavě
(časopis ABC, č. 17, 17. srpna 2010)
Chlapec dělá stojku,
podívej se, hle,
nohama je vzhůru,
stojí na hlavě:
18.
Které z následujících slov nejspíše nelze doplnit na
vynechané místo v uvedeném textu?
(A)
(B)
(C)
(D)
Všechno je hned jiné
________________
na zemi je nebe
lodě v mracích plavou
řekne
přitaká
povídá
zabručí
a jak obrátil se
náhle chlapci svět,
palouk, les i domy,
jak má přivonět
19.
Kterým z následujících slov lze nahradit nespisovné slovo
nakecáte v uvedeném textu tak, aby zůstal jeho význam
zachován?
(A)
(B)
(C)
(D)
k fialkám a bezu,
chrpu utrhnout,
když na hlavě stojí,
když se nesmí hnout,
vymyslíte
nalžete
nabryndáte
namluvíte
aby neupadl,
pro jediný květ,
pro jedinou chrpu,
nepřevrátil svět.
(Petr Šrámek: Nebe peklo ráj, Tyglík české poezie pro děti 20.
století, Praha 2009)
20.
Které z následujících slovních spojení se nejlépe hodí na
vynechané místo ve druhé sloce uvedené básně?
(A)
(B)
(C)
(D)
chlapec brouzdá trávou
takhle mě škola mine
všechno dole hlavou
zima chlapce zebe
21.
Které z následujících slovních vyjádření se obvykle používá
ve významu byl umíněný?
(A)
(B)
(C)
(D)
© Scio® 2015
4
Postavil si hlavu.
Měl hlavu v oblacích.
Měl rozpálenou hlavu.
Měl hlavu jako škopek.
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
TEXT K ÚLOHÁM 22 AŽ 24
Ačkoliv by se mohlo zdát, že terénní vozidla jsou díky své robustnosti konstrukce dostatečně odolná proti nejrůznějším
poruchám, v těžkém terénu tomu tak nemusí být. V Austrálii je v odlehlých oblastech povrch značně různorodý a často
proměnlivý několikrát i během jediného ujetého kilometru. Kromě toho je vozidlo vystaveno vysokým teplotám,
permanentním otřesům a leckdy i velmi agresivnímu solnému prachu. Obecně lze říci, že rychlost vozu musí být přizpůsobena
okolním podmínkám a často se bude v náročném terénu pohybovat okolo 10 až 15 km/h. Ani při ideálních podmínkách
bychom na nezpevněném povrchu neměli překročit rychlost 60 km/h, protože hrozí nebezpečí smyku. Velkou pozornost je
rovněž nutné věnovat okolní teplotě v závislosti na stavu chladicího okruhu motoru. Při teplotách vzduchu přesahujících 47 °C
je vhodnější jízdu v poledních hodinách přerušit než riskovat přehřátí vozu. Když pak auto stojí bezmocně přehřáté někde
v poušti, bývá pozdě.
(časopis Koktejl, 2005)
22.
24.
Které z následujících tvrzení přímo vyplývá z uvedeného
textu?
Ani při ideálních podmínkách bychom neměli překročit
rychlost 60 km/h, protože hrozí nebezpečí smyku.
(A) V Austrálii lze při troše štěstí cestovat jakýmkoliv
slušným osobním vozidlem.
(B) Pokud chceme být při jízdě mimo silnici v bezpečí,
musíme jezdit maximálně 15 km/h.
(C) I v technicky dobře konstruovaném voze je třeba jezdit
s ohledem na terénní a klimatické podmínky.
(D) Každou chvíli musíme bezpodmínečně dělat přestávku,
jinak hrozí přehřátí motoru.
Ve které z následujících možností je podtržená vedlejší věta
v uvedeném souvětí z úvodního textu nahrazena větným
členem tak, že smysl výpovědi zůstává zachován?
(A) Ani při ideálních podmínkách bychom při nebezpečí
smyku neměli překročit rychlost 60 km/h.
(B) Ani při ideálních podmínkách bychom neměli do
nebezpečí smyku překročit rychlost 60 km/h.
(C) Ani při ideálních podmínkách bychom kvůli nebezpečí
smyku neměli překročit rychlost 60 km/h.
(D) I přes nebezpečí smyku bychom neměli ani při
ideálních podmínkách překročit rychlost 60 km/h.
23.
Na kterou z následujících otázek lze na základě uvedeného
textu jednoznačně odpovědět?
(A) Proč je zajímavé cestovat autem Austrálií?
(B) Co máme dodržovat, chceme-li cestovat Austrálií
v odlehlých oblastech?
(C) Kudy je cesta po Austrálii nejbezpečnější?
(D) Při jaké příležitosti máme vyměnit auto, cestujeme-li
po Austrálii?
© Scio® 2015
5
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
TEXT K ÚLOHÁM 25 AŽ 27
Miloslav Švandrlík:
Svátky pokoje a míru
To nebyla zdaleka tak jednoduchá věc, jak by se na první pohled zdálo. V knihkupectví visel nápis Daruj knihu – daruješ
radost a podobné nápisy byly i za výklady jiných obchodů, ale to nebylo ono. Knihu nebo soupravu talířů daruje kdekdo. Žáci
Kopyto a Mňouk se nemohou spokojit s něčím tak všedním a nevynalézavým! Musí vymyslet něco, nad čím ten druhý přímo
vykulí oči!
Přijít na něco zvláštního není lehké. Mňouk se pokoušel rýžovat na Sázavě zlato, otvíral škeble, jestli v nich neobjeví perly, a
prolézal starý lom, hledaje nějaký poklad. Kopyto se zase brodil sněhovou břečkou kolem muzea a uvažoval, má-li uskutečnit
největší loupež století. Tak ho zastihl vrátný muzea Čuterka.
„Co tu okouníš, Kopyto?“ otázal se nevlídně, neboť mu právě přivezli sedmdesát metráků uhlí a on byl povinen složit je do
sklepa. Kopyto přeslechl zlostný tón v jeho hlase a bez obalu se mu svěřil se svými starostmi. Vrátnému téměř hned svitlo
v očích.
„Poslyš,“ řekl, protahuje každé slovo, „možná že bych o něčem věděl. Ano, docela určitě. To by bylo to pravé! Máme
v muzeu pštrosí vejce,“ vykládal vrátný, „a teď přišla dvě další. To jedno by se dalo klidně odepsat. No, co tomu říkáš? Jak
znám Mňouka, určitě by mu takové pštrosí vejce udělalo radost. Nemyslíš?“
„To je bez debat,“ řekl Kopyto, „ale co by takové vejce stálo? Nemyslete si, že mám spoustu peněz!“
„Nebude tě stát ani korunu,“ pravil vrátný Čuterka důrazně.
(Miloslav Švandrlík: Neuvěřitelné příhody žáků Kopyta a Mňouka, Praha 1991)
25.
27.
Které z následujících vyjádření bylo v úvodním textu
použito v jiném významu, než je uvedeno za šipkou?
Která z následujících výpovědí z uvedeného textu je větou
jednočlennou (nemůžeme v ní určit základní skladební
dvojici)?
(A)
(B)
(C)
(D)
přímo vykulí oči → bude překvapený
bez obalu se mu svěřil → řekl mu to otevřeně
hned svitlo v očích → nemístně se rozzlobil
co tu okouníš → co tu zevluješ
(A)
(B)
(C)
(D)
26.
To jedno by se dalo klidně odepsat.
Přijít na něco zvláštního není lehké.
Knihu nebo soupravu talířů daruje kdekdo.
Vrátnému téměř hned svitlo v očích.
Které z následujících zájmen může být i jiným slovním
druhem?
(A)
(B)
(C)
(D)
tu
nimi
které
nichž
© Scio® 2015
6
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
TEXT K ÚLOHÁM 28 AŽ 31
TEXT K ÚLOHÁM 32 A 33
O žábě, která chtěla být volem
Mistr útěků a jeho nejslavnější triky
Žába potkala vola. Hleděla na něj se závistí.
„To je kus. Kéž bych byla jako on!“
Seděla a dumala, jak vypadat jako vůl, až na to přišla:
pořádně se nafoukne a všichni se jí budou klanět.
Nebyla větší než vajíčko, ale pýchy měla víc než
kohout.
Zhluboka se nadechla a začala se nafukovat.
Zeptala se: „Sestry, jsem už velká jako vůl?“
„Ne,“ řekly žáby.
„Už?“
„Ještě ne, ještě musíš přidat.“
__________________________
I mezi lidmi jsou takoví: hrají si na velké pány.
Chtějí být jak býk – a dopadnou jak žába,
co chtěla být volem.
Na světě nebylo snad nic, z čeho by Harry Houdini
nedokázal utéct, a úniky z pout byly jen začátek. Jedním
z jeho nejúžasnějších triků bylo vyvlečení se ze svěrací
kazajky. Aby byla iluzionistická show zajímavější,
nechávala se hlavní hvězda připoutat za kotníky k jeřábu
nebo k výškové budově. Tenhle kousek dokázal kouzelník
zvládnout přibližně za dvě a půl minuty. Další jeho
specialitou byl útěk ze zavřené obří lahve na mléko. Ta byla
naplněna vodou a iluzionista se do ní spustil s pouty na
rukou. Publikum bylo u vytržení, protože pokud by se
Houdiniho trik nepovedl, utopil by se. Později kouzelník
vyměnil obří láhev za efektnější nádobu, zvanou Čínská
vodní mučírna. Šlo v podstatě o obrovské vodní akvárium,
do kterého byl spoutaný kouzelník spuštěn hlavou dolů.
Akvárium se zakrylo kusem látky, a když bylo po chvíli
odkryto, seděl Houdini bez pout na něm. Harry Houdini
uměl utéct dokonce i z rakve. A bylo mu jedno, jestli do ní
zatloukli diváci hřebíky, nebo jestli byla dokonce zahrabána
pod zem. Když byl kouzelník poprvé „pohřben zaživa“
v roce 1917, málem přitom přišel o život.
(Ezop: Bajky, Praha 1957)
28.
Kterou z následujících možností je nejvhodnější doplnit na
vynechané místo v uvedeném textu?
(A)
(B)
(C)
(D)
(časopis ABC, 2010, č. 17, upraveno)
Přidala – a vtom se na ni upřely zraky ostatních žab.
Přidala – a praskla jak pouťový balonek.
Přidala – a vůl pochopil, že už není nejmocnější.
Přidala – a rázem se samou radostí zapýřila.
32.
Uvedený text chceme rozdělit do odstavců. Kterou
z následujících vět bude nejspíše začínat druhý odstavec?
29.
(A) Další jeho specialitou byl útěk ze zavřené obří lahve na
mléko.
(B) Tenhle kousek dokázal kouzelník zvládnout přibližně
za dvě a půl minuty.
(C) Ta byla naplněna vodou (…)
(D) Publikum bylo u vytržení (…)
Které z následujících přísloví nejspíše vystihuje poselství
textu?
(A)
(B)
(C)
(D)
Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá.
Vrána k vráně sedá, rovný rovného si hledá.
Kdo chce psa bít, hůl si vždycky najde.
Pýcha předchází pád.
33.
30.
Které z následujících slov nemá podobný význam jako
slovo show z uvedeného textu?
Ve které z následujících možností obě slova vystihují
vlastnosti žáby z uvedeného textu?
(A)
(B)
(C)
(D)
(A)
(B)
(C)
(D)
cílevědomá, moudrá
závistivá, namyšlená
pomstychtivá, krutá
vychytralá, starostlivá
představení
produkce
pořad
zkouška
31.
Které z následujících tvrzení o uvedeném textu není
pravdivé?
(A) V ukázce se setkáme s charakteristickými prvky pro
vyprávění, například s přímou řečí.
(B) Z hlediska literárního druhu se uvedený text řadí do
epiky.
(C) Jedná se o báseň, která je psána střídavým rýmem
s použitím metafor.
(D) Vypravěč je v uvedeném textu nadosobní, nezasahuje
do děje.
© Scio® 2015
7
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída
34.
38.
Kterým z následujících slov se obvykle označuje abecední
seznam hesel používaných v odborné publikaci, který je
uveden na konci a obsahuje čísla stránek, na nichž lze daná
hesla v publikaci najít?
(A)
(B)
(C)
(D)
obsah
souhrn
tabulka
rejstřík
39.
Která z následujících profesí obvykle není spojena s galerií?
(A)
(B)
(C)
(D)
rekvizitář
restaurátor
správce sbírky
historik umění
OBRÁZEK K ÚLOZE 40
Po rozmanitých nábězích byla u nás dědičnost a neměnnost
příjmení uzákoněna r. 1780.
Kterým z následujících čísel je v uvedeném slovníkovém
hesle označen ten význam slova náběh, v němž je použito
v uvedené větě?
(A)
(B)
(C)
(D)
1.
2.
3.
4.
35.
Které z následujících slov neobsahuje předponu?
(A)
(B)
(C)
(D)
nejprve
nadzemní
zdřevěnět
značka
36.
Která z následujících skupin slov obsahuje pouze slova
příbuzná?
(A)
(B)
(C)
(D)
vidle, vidět, povidla, viď
písař, písek, psaní, opisovat
skleník, zasklít, sklenička, skelný
malíř, vymalovat, malíček, malůvka
37.
Která z následujících možností obsahuje pouze sousloví?
(A)
(B)
(C)
(D)
(Jaroslav Jelínek, Vlastimil Styblík: Čtení o českém jazyku, Praha
1982)
hluboká studna, barevná duha
Štědrý den, plísňový sýr
bílá káva, čerstvý chléb
dobrý nápad, přesný termín
40.
Kterého z následujících témat se nejspíše týká uvedená
tabulka?
(A)
(B)
(C)
(D)
© Scio® 2015
8
evropských šifer
historie písma
řecké malby
egyptských výpočtů
Český Jazyk – ukázkový test – 7. třída