:.:w5C`8. Ce Porovnávací testy a percentil
Transkript
:.:w5C`8. Ce Porovnávací testy a percentil
:.:w5C'8. Ce Porovnávací testy a percentil V nás|edujícítabu|ce je uveden seznam porovnávacích testů, které tato sada obsahuje' U kaŽdého testu je měsíc, ve kterém by| test pouŽit ve ško|ním roce 2009/2010 při Národních srovnávacích zkouškách' počet uchazečŮ, kteřítest řeŠi|i, prŮměrná úspěšnost testu (tj. průměrný podíl správně vyřešených ú|oh) a jeho re|iabi|ita (vysvět|ení tohoto pojmu najdete na str' 9). Počet účastníků test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-O1) test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-02) - test ze zák|adů spo|ečenských věd (NS-SV-03)- - verze A duben 2010 - verze A duben 2010 - verze B květen 2010 Průměrný podíl správně Reliabilita wřešených ú|oh 3338 58,74 To 0,829 I 54,87 To 0,817 57,710/o 0,830 ?2,t 3259 SoučástíkaŽdého testu je záznamový arch, shodný s tím, do kterého zaznamenávají odpovědi Účastníci NSZ; přesné pokyny pro vyp|ňování záznamových archů stejně jako pokyny pro samotné testování najdete na str. 6. Výhodou srovnávacích testů1je, Že byly ověřeny na dostatečně ve|kém a reprezentativním vzorku testovaných. Tak vznikne percenti|ová tabulka. Právě ztěchto percenti|ových tabu|ek vycházejí percenti|y, které objektivně určujívaše tzv. norma pořadí mezi ostatními uchazeči' - U pouhého cvičnéhotestu bez normy nikdy nevíte, jaký ilýs|edek je vlastně dobý. I kdyŽ vyřeŠítev testu 90 % ú|oh správně, nebudete vědět nic o tom, zda všichni ostatní nevyřeŠí95 % ú|oh, a nejsou-|i tedy před vámi. Naopak i pouhých 20 % vyřešených Ú|oh mŮŽe být vynikajícívýs|edek, pokud jde o těŽký test, v němŽ většina ostatních vyřeŠíjen 15 % ú|oh. U porovnávacího testu získáte na zák|adě percenti|u přesný údaj, např.: ,,Výsledek je takový, Že jsem předstihl 67 % svých konkurentů, naopak 33 % konkurentŮ má výsledek ještě lepší,,,Jinak řečeno'. ,,V tomto ťesÍu1'sem na 67' percenÍilu','Percentil v|astně znamená rovnoměrné rozdě|ení výkonu na stupnici 1 aŽ 100, přičemŽ ti nej|epšíjsou na nejvyšŠí,tedy sté příčcetéto stupnice, ti s nejhorším výs|edkem jsou naopak na příčces hodnotou nu|a. V Národních srovnávacích zkouškách jsou pro většinu předmětů navíc výs|edky Účastníkůstanoveny formou přepočteného (neboli harmonizovaného) percentilu, kteý umoŽňuje porovnat výs|edky účastníkŮrůzných termínůa různých verzí testu. Pod robný výpočet najdete na www'scio' czl pe rce nti l' Jak percentiI vyuŽít ProtoŽe víte, ko|ik procent studentů mě|o horŠívýs|edky a ko|ik naopak |epší,můŽete se |épe rozhodovat o výběru ško|y či intenzitě da|šípřípravy. Nejdů|eŽitějšíje samozřejmě informace, zda jsou vaŠezna|osti a schopnosti již dostačujícík tomu, aby vás přijali na vybranou ško|u. K tomu' kromě percenti|u, potřebujete znát, jaký je poměr přih|áŠených a přijatých (převis poptávky po studiu) a na zák|adě jakých kritériíjsou studenti přijímáni. Poměr přijatých a přih|ášených Ško|a zpravid|a předem ví, ko|ik bude přijímat uchazečů.Ko|ik se jich a|e přih|ásí, |ze zjistit aŽ po skončení přijímání přih|ášek. Na obě informace se zeptejte bud'přímo na studijním oddě|ení, nebo můŽete vycházet z údajůpředchozích |et, protoŽe počet přih|ášených a přijímaných uchazečůse z roku na rok přílišnemění. H|edejte bud' na stránkách faku|t, nebo na www'najdivs'cz, kde je přeh|ed všech vysokých škol v Znáte-li poměr přih|ášených ,100 a ČRi na S|ovensku' přijatých' můŽete orientačně stanovit percentiI nutný pro přijetí, a to takto: x (počet přijímaných/počet přihlášených). Tedy napřík|ad odhadujeme, Že se na ško|u bude h|ásit 200 uchazečů,a|e 100 přijímat budou jen 60. orientačnípercenti|nutný pro přijetíje v tomto případě 100 - 100 x (60/200)' tedy 70' Je ovŠemnutné brát v úvahu, Že na některé školy či obory se h|ásí |epšíuchazeči a na jiné horší, coŽ výši potřebného percenti|u ov|ivňuje. Ještě |épe vám proto pos|ouŽí |ndividuá|ní ana|ýza, kterou můŽete získat, pokud se zúčastníteNárodních srovnávacích zkoušek. 1 Casto se m|uví o srovnávacích testech nebo o testech s normou, odborně se obvyk|e pouŽívá termín NR.ÍesÍyz anglického norm referenced Íesťoproti CR-ÍesÍŮm z criterion referenced test' Sada NSZ 2010 -Zák|ady spo|ečenských věd Průvodce sadou .resc'o.cz Individuá|ní ana|ýza Součástí vyhodnocení Národních srovnávacích zkoušek z jakéhokoliv předmětu je lndividuá|nÍ ana|ýza, která vám umoŽní vybrat si jednu nebo šest faku|t, s jejichŽ zájemci o studium chcete porovnat svůj výs|edek. Zjistíte tedy' jaký percentil mají ti, kteří se chtějí h|ásit na stejnou faku|tu jako vy, a zjistíte také' jak si mezi nimi stojíte vy osobně' |ndividuální ana|ýza s porovnáním pro jednu faku|tu je součástí přih|ášky ke zkoušce NSZ ve variantě Standard, Individuá|ní ana|ýza s porovnáním pro šest faku|t je součástízkouškyNSZ ve variantě Komplet' Více na www'scio'cz/nsz' Specifikace testů, charakteristika a forma zkoušky V testu je ce|kem 60 ú|oh rozdě|ených do tří částí,Společnost a jedinec (zahrnuje ú|ohy z oboru psycho|ogie, socio|ogie, filozofie), Stát a právo (zahrnuje Úlohy z oboru práva a po|itologie), Hospodářství a svět (zahrnuje ú|ohy z oboru ekonomie, evropské integrace a moderních dějin; modernÍdějiny zahrnujízejména dějepisně-politické souvislosti mezinárodních vztahů po roce 1848). Test ze zák|adů spo|ečenských věd není testem vŠeobecnéhopřeh|edu, neobjevují se v něm Žádné Úlohy týkajícíse aktuálního po|itického Života (např. Kdo je norským krá|em?) či ku|turního dění (např. Kdo vyhrál soŠku oskara za nej|epší scénář?) ani ú|ohy přesahující ob|ast spo|ečenských věd a zasahujícído jiných ob|astí (např. Kdo je autorem hudby k opeře Carmen?)apod. Na řešení testu mají účastnícizkoušky 60 minut čistéhočasu, Žádné pomůcky kromě psacích potřeb nejsou povo|eny. U všech ú|oh se vybírá správné řešení ze čtyř nabídnutých moŽností, přičemŽ vŽdy právě jedna je správná. Jako da|Šípřípravu na test ZSV v Národních srovnávacích zkouškách doporučujeme Prezenčníkurz ZSV. Více informací o něm se dozvíte na v,rv,ru.kurzy'scio'Cz, kde najdete také reference jeho Účastníků. Kurz je vhodný i pro studenty, kteří maturují ze zák|adŮ spo|ečenských věd. Dále můŽete zdarma vyuŽít ukázky testu na stránce www.scio'czJnsz a nebo si objednat komp|etní on.|ine testy či |nternetový kurz ZSV' Pokyny k testování Nás|edující pokyny vám poskytnou návod, jak postupovat, aby vám sady porovnávacích testů přines|y co největší uŽitek a abyste se s nimi připravi|i na Národní srovnávací zkoušky či jiné přijímací zkoušky co nejlépe' Také zde najdete doporučení uŽitečná oři ostrém testování. Před testováním . 3. Je vhodné, abyste se pokusi|i napodobit v co moŽná největšímíře podmínky, které bývají u ostré zkoušky. Informace, jak NSZ probíhají, a video s jejich průběhem najdete na www,scio.cz/nsz' Testování si nap|ánujte tak, abyste se moh|i plně soustředit na vypracování testu a nic vás neruŠi|o. KaŽdý test je moŽné řešit dvakrát i třikrát, protoŽe s odstupem něko|ika měsícůsi jiŽ nikdo větŠinou testové ú|ohy 4' Ke kaŽdému testu je při|oŽen záznamový arch, kteý se pouŽívá při ostrém testování. VyuŽijte jej pro zápis svých 1 2' nepamatuje. Podmínkou ovŠem je, Že nebudete h|ouběji rozebírat správné odpovědi' Samozřejmě také nesmíte odpovědi zaznamenávat do testu, a|e nazáznamový arch! odpovědí; záznamový arch si můŽete nakopírovat. Prostudujte si pokyny k vyplňování záznamového archu (str. 7) Sada NSZ 2010 -Zák|ady spo|ečenských věd Průvodce sadou ,r,w5gi6. g2 Při testování 1 ' 2' 3. 4. 5. 6' 7 ' Testy jsou připraveny tak, aby je studenti by|i schopni řešit samostatně bez da|šípomoci a bez dotazů. U zkoušek je obvyk|é, že veškerédotazy zodpovídá dozírajícíadministrátor jen před zahájením testu, v průběhu pak uŽ nikdo Žádné inÍormace nepodává. - připravte si hodinky nebo řešte test v místnosti, kde jsou dobře viditelné hodiny. Není příliŠvhodné po|oŽit si na stů| h|asitě tikajícíbudík - bude vás zbytečně rušit. Je však moŽné nařídit si budík např. tak, aby vás upozorni| 5 minut před vyprŠenímčasu (při NSZ se v případě testu oSP tento zbývajícíčas S|edujte čas, kte1ý vám na řešenítestu ještě zbývá h|ásí u kaŽdého oddí|u). Doba testováníje uvedenavŽdy na tituIním Iistu jednotlivých testů. Zádné pomůcky (kaIku|ačka, tabuIky apod.) nejsou povoleny. PouŽití těchto pomůcek by sniŽova|o vypovídací hodnotu výsledkŮ testování. Při zkoušce je moŽné na poznámky a výpočty pouŽívat čistépapíry. Doporučujeme si jich předem připravit dostatečné mnoŽství, stejně jako jednu nebo dvě náhradnÍ tuŽky (pera, mikrofixy). Pokud si budete odpovědi zaznamenávat přímo do zadání, je dobré pouŽívat měkkou tuŽku, aby by|o moŽné je vygumovat, kdyŽ se je rozhodnete pozměnit nebo test časem řešit znovu' Přesně po stanovené době byste mě|i řešení testu ukončit a vyhodnotit svou úspěŠnost.K ú|ohám, které v tomto čase nestihnete, se samozřejmě můŽete později vrátit. Jak vypl ň ovat záznamový arch odpovědi na všechny otázky v testech musíte u NSZ (a také u velké části přijímacích zkoušek na da|šívysoké ško|y) zaznamenávat do záznamového archu _ ten po up|ynutí vymezeného času odevzdáte a z něj se vyhodnocuje správnost vašich odpovědí. Je proto nanejvýŠ dů|eŽitédobře se v záznamovém archu orientovat, vědět, jak a kam vyznačovat odpovědi a jak si počínatv případě obtíŽí. Záznamový arch má dvě části - v do|ní části je místo na záznam odpovědí v úlohách, v horní části pak na údaje potřebné k vašíidentifikaci' Záznamové archy pro jednotlivé zkoušky se |iŠípočtem řádků pro odpovědi, protoŽe počty ú|oh v jednot|ivých testech jsou různé. odpovědi na úlohy Pro přík|ad uvádíme, jak by mohI vypadat záznam odpovědí. í' tr tr ts ETtr c DE tr tr tr trtr tr EI tr tr U|oha měla pět moŽností a vybra|(a)jste odpověd'C. B 2. B 3. Ú|oha mě|a pět moŽností a vybra|(a) jste odpověd'A. o Ú|oha mě|a čtyři moŽnosti a vybra|(a)jste odpověd' B. Záznamový arch se kříŽkuje černým tenkým mikrofixem, kteý obdrŽíte u zkoušky. Arch je určen k hromadnému počítačovému zpracování a je ve|ice dů|eŽité,abyste ho při zkoušce vyp|ni|i přesně pod|e návodu. Při pouŽití jiného psacího náčinínebo Špatnéhoznačeníodpovědí můŽe dojít k chybám, které mohou sníŽit vaše celkové skóre. KdyŽ se účastnítezkoušek organizovaných spo|ečností Scio, řid'te se nás|edujícími pokyny: . . . o . . Odpovědi kříŽkujte v záznamovém archu takto E. Nepřetahujte čtverečekanijej nevybarvujte, nepoškod'te papír. V Žádném případě nevyznačujte svou odpověd'takto EI El. oopovoo' by by|a nep|atná. Změna odpovědi se provede úp|ným začerněním čtverečkus původníodpovědí a kříŽkem se označíodpověd' ani takto ! nová. Oprava zpětuŽ není moŽná. Dávejte pozor, abyste odpověd, zaznamena|i do správného řádku - tj. do řádku začínajícíhostejným čís|emjako ú|oha, kterou řešíte' KaŽdá ú|oha má správné právě jedno řešení. Pokud jich vyznačítevíce, za ú|ohu nezískáte Žádný bod. Do záznamového archu kromě vyznačených odpovědí nic nezapisujte, nekres|ete a nevybarvujte! Sada NSZ 20,|0 - Zák|ady spo|ečenských věd Průvodce sadou r:rr'e5ciB. cz Vyhodnocení odpovědí a testu ::: Vyhodnocení probíhá na internetu. Tím je pro vás pohod|nější a současně omezuje moŽnosti testy kopírovat, coŽje bohuŽe| prob|ém, kteý by moh| vést k tomu, Že bychom sady muse|i zdraŽit, Pokud jste si sadu testů koupi|i v e.shopu Scio, stačí,abyste se přih|ási|i pod svým jménem a hes|em na www.scio,cz/sady. Na této stránce si vyberete sadu a test, kteý chcete vyhodnotit, do formu|áře přepíŠeteze záznamového archu své odpovědi a systém za vás vypočítápercenti| a ukáŽe vám' které odpovědi máte chybně a které správně. Pokud jste Ú|ohu vynecha|i, vepíšete do po|íčkas přís|ušným číslemú|ohy písmeno X' Pokud jste sadu pořídi|i u knihkupce či na ve|etrhu, vidíte v rámečku níŽe kÓd pro kaŽdý test, kteý je v této sadě. Zaregistrujte se, prosím, na stránce www,scio'cz/sady, vyberte si danou sadu a test a vepiŠtedo okénka přís|ušnýkÓd. Pak můŽete vyhodnocení provést stejně, jako je uvedeno v případu výše' Vyhodnocení kaŽdého testu na internetu můžeteprovést třikrát, at' uŽ jste si sadu koupiIi přes internetový obchod Scio' nebo jinak. Vyhodnocení na internetu můŽete vyuŽít aŽ do 30' září 2011' Hodnocení správnosti vašich odpovědí se provádí nás|edujícím způsobem: 1 ' ZakaŽdou správnou odpověd'získáte 1 bod. 2' ZakaŽdou Šoatnou odoověd'se vám odečte 1/3 bodu. 3. Pokud jste nechali ú|ohu bez odpovědi' Žádný bod nezískáte ani neztratíte. Mějte a|e na paměti, Že percenti| nikdy není zce|a přesným a definitivním údajem, Kromě vašich schopností totiŽ ov|ivňuje hodnotu percenti|u i řada da|ších náhodných faktorŮ _ např. skutečnost' Že nejste při testování v nej|epšípohodě, Že jste při testování nervÓzní, nebo máte naopak dobý den a pár ú|oh vyřešíte jen št'astnou náhodou apod' Proto doporučujeme vŽdy pracovat s výsledkem + 10 percenti|ových bodů. Pokud vám tedy vyše| percenti| např. 75, vycházejte z toho, Že se pohybujete někde mezi 65. a 85. percenti|em. Teprve v momentě, kdy se opakují stejné výs|edky, můŽete odhad zpřesňovat' Jak dále postupovat v přípravě na přijímacízkoušky Z našich zkušeností vyp|ývá, Že odpovědná a do h|oubky pojatá příprava s pomocí jednoho testu zabere přibliŽně týden. Samotné řeŠenítestŮ je samozřejmě otázkou jen něko|ika hodin, nicméně uŽitečnějšíčást přípravy začÍnáteprve nad dosaŽenými výs|edky' Určitě je dobré kromě ú|oh, které jste nevyřeši|i' vrátit se i k Ú|ohám vyřešeným správně - schopnost určit si u kaŽdé úlohy, co přesně testova|a, vám pomůŽe při setkání s podobnou ú|ohou k rych|ejší orientaci' U ú|oh, na které jste odpovědě|i chybně, zkuste přijít na to, zda je problém V neporozumění zadání, zdavám chybějí zna|osti, nebo zda jde o jinou příčinu.Je dobré ověřit si správné odpovědi i postup, jakým jste kvýs|edku došli, tu a tam se ukáŽe,Že jste naš|i správnou odpověd'zce|a nesprávným postupem a jen náhodou' Pod|e toho, s čímjste mě|i při řešení největšíprob|émy (tema, typ ú|ohy)' je třeba vo|it dalšístrategii, Nevíte si rady s podobou úloh Pokud vám některé Ú|ohy připadaIy neobvyk|é nebo nemáte dostatečný přehled v někteých tématech a ob|astech spo|ečenských věd, doporučujeme Prezenčníkurz ZSV (www'kurzy'sclo'cz) nebo Internetový kurz ZSV. Kromě toho se také seznamte s přehledem doporučené|iteratury ke zkoušce na www'scio'cz/nsz' Pro opakování vám určitě poslouŽí i poznámky ze ško|v. Sada NSZ 2010 -Zák|ady společenských věd Průvodce sadou wsci B.cz DěIáte zbytečnéchyby Pokud jste nemě|i s tématy a postupy v Ú|ohách pří|iŠprob|émy, a|e máte pocit, Že vám při řeŠeníÚ|oh chybí rych|ost, cvik a jistota, vyzkouŠejte on-line testy ZSV nebo se zúčastněteTréninkovéhodne ZSV (termíny s|edujte na www.scio,cilnsz/trenink). DosáhIi jste dobrého výsIedku I kdyŽ jste dosáh|i dobrého skÓre a uspokojivého percenti|u a Žádná témata vám nedě|a|a většípotíŽe, je vhodné zaměřit se i na psychickou přípravu (psycho|ogové uvádějí, Že právě s|abá psychická příprava mŮŽezvýkonu ubraÍaŽjednu čtvrtinu). Je třeba mít stá|e na paměti, Že samotná práce s testem nemůŽe být jediným prostředkem na cestě k úspěšně zv|ádnutým přijímacím zkouškám' Některé pojmy z pedagogického testování Reliabilita Re|iabi|ita určuje přesnost měření. Uvádí, do jaké míry se v testu podaři|o pot|ačit v|iv náhody, se kterou musí kaŽdé testování počítat.obvyk|e se pro výpočet pouŽívá tzv' Cronbachova a|fa: k k7- -lVar, Var aW= kde Var je rozpty|, k k-1 je počet ú|oh v testu a Varije rozpty| výs|edků u Var l.-té ú|ohy. Re|iabi|ita testu se pohybuje od 0 do 1. Čim je hodnota vyšší,tím menŠíro|i hraje náhoda a výs|edky jsou spo|eh|ivější' Při re|iabi|itě 1 jde o naprosto přesné výs|edky, re|iabi|ita 0 značívýs|edky zce|a náhodné. Re|iabi|ita porovnávacích testŮ se zpravid|a pohybuje mezi 0,5 a 0,95' Např. kdyŽ faku|ta ze 100 uchazečů má na zák|adě výs|edku v porovnávacím testu vybrat 60 nej|epších: . Při re|iabi|itě 0,95 přijme (pravděpodobně) 56 vhodných uchazečŮ (tj. těch, které má přijmout), 4 nepří|iš vhodné a Žádného úplně nevhodného (za úp|ně nevhodné pok|ádáme 20 nejhorších uchazečů).Takový test je pok|ádán za ve|mi zdaři|ý' Úrovně a|espoň 0,8 by mě|y dosahovat vŠechny testy pouŽívanépři přijímacích zkouškách. . Při re|iabi|itě 0,50 přijme 47 vhodných uchazečů, 9 nepří|iš vhodných a 4 úp|ně nevhodné' BohuŽe| takové testy nejsou přijímacích v zkouŠkách výjimkou. . Pokud by faku|ta uchazeče |osovala (re|iabiIita 0'00), přrja|a by (pravděpodobně) 36 uchazečůvhodných, 15 uchazečů nepříliš vhodných a 9 úp|ně nevhodných. Validita Při výběru a tvorbě testu je třeba po|oŽit si otázku, do jaké míry skutečně testuje to, co si mys|íme, Že testuje. Jsou-|i výs|edky va|idnÍ, znamená to, Že interpretujeme data ve shodě s tím, co jsme skutečně naměři|i. Zanízkou va|iditou mohou stát napřík|ad nejasné a nesrozumite|né pokyny či pří|iš obtíŽný jazyk testu, ú|ohy s pří|iš malou či příliŠvelkou obtíŽností, Ú|ohy se špatně vo|enými nabídkami odpovědí či ú|ohy nejednoznačné.Typickou ukázkou jsou některé přijímací testy s ú|ohami, které mohou mít více správných odpovědí, jejichŽ výběr se ještě s|oŽitým způsobem kóduje. Takový test, i kdyŽ je třeba zdán|ivě z bio|ogie, testuje ve ve|ké míře schopnost orientovat se ve s|oŽité struktuře odpovědí a tím sniŽuie validitu testu z biologie. Testy abso|utního a re|ativního uýkonu Testy abso|utního výkonu (rozlišujícítesty či GRtesty) ověřují zv|ádnutí dané |átky. Jsou vhodné k formativnímu hodnocení, které se pouŽívá ve ško|e jako zpětná vazba pro učite|e a studenty v průběhu výuky. Učite| z nich pozná, ko|ik studentů danou |átku zv|ád|o, zda jimáještě zopakovat, či můŽe postupovat dá|. Student díky nim vidí, zda danou část učiva pochopi| dobře a co se musí případně doučit. Testy re|ativního výkonu (porovnávacítesty či NRtesty) jsou zaměřeny na roz|iŠeníre|ativního výkonu jednot|ivých studentů a jejich seřazení na pomys|nou šká|u Žebříčku úspěšnosti. Výs|edek jednot|ivce je tedy vztaŽen k ce|é skupině testovaných, a ne k předem daným nárokům. Typickým přík|adem re|ativního výkonu jsou přijímací zkoušky. Zde jiŽ není měřítkem to, zda mě| student na vysvědčeníjedničku, a|e jaký byljeho výs|edek ve srovnání s ostatními. Sada NSZ 2010 -Zák|ady společenských věd Průvodce sadou *5CiA.CZ .ý: ZÁrunDY záznamový arch SPoleČerusrÝcn vĚo - PonovruÁvncí TEsT (kód Ns-sv_o1) KaŽdáú|oha má jen jedno správné řešeníl a a odpověd' zaznamenávejte zřete|ným kříŽkem ve čtverečku. a Kontro|ujte si, Že vyznačujete odpověd'do správného řádku. o Chcete-|i odpověd' změnit, čtverečekzce|a vyčerněte. Jméno a příjmení: Datum: Stát a právo Č|ověk a spo|eěnost Hospodářství a svět trtrtrtr 2 trtrtrtr ', Etrtrtr o,.ůtrůÉ ůůÉÉ ABCD ', Etrtrtr *.ůůůÉ ABCD ABCD 1. 3. ABCD trtrtrtr 5 trtrtrtr 6 trtrtrtr 4. ABCD ABCD 7, trůÉtr trtrtrtr e trtrtrtr I ABCD ABCD Etrtrtr Etrtrtr " ABCD '0 ABCD ABCD .,,Etrtrtr Etrtrtr Etrtrtr '0 Etrtrtr ,', ,'u ABCD ABCD ABCD ABCD 'u'ůůůÉ Etrtrtr ",'' ABCD Etrtrtr Etrtrtr 'n ,0 Etrtrtr ABCD ABCD Sada NSZ 20í0 - porovnávaci test ABCD ,,.Btrtrtr ABCD ABCD ,0.8trtrtr ABCD Etrtrtr 'u ,u Etrtrtr ABCD ABCD ,,.EJtrtrtr ABCD Etrtrtr *'ůůtrÉ ,0 Etrtrtr ,,' Etrtrtr ,' Etrtrtr ,, Etrtrtr * Etrtrtr " ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD ,uEEltrtr * Etrtrtr ABCD ,'EIABCDtrtrtr ABCD Etrtrtr ,n Etrtrtr Etrtrtr ,' ABCD ABCD oo ABCD or.Etrtrtr oo Etrtrtr 0, Etrtrtr ABCD ouEltrtrtr ABCD ABCD ''ůůÉÉ Etrtrtr *.trůůÉ Etrtrtr o' ABCD uo u'Etrtrtr u'Etrtrtr ABCD ABCD *.ůůtrÉ ABCD uo.Etrtrtr *.ůůůÉ ABCD uuEltrtrtr ABCD Etrtrtr u' Etrtrtr u' ABCD ABCD u'.Etrtrtr *.ůůůÉ Zák|ady spoIečenských věd (Ns-sV-Ol) *scio . cz ZixtADY sPotEčENsKÝcH vĚD Porovnávací test - (KÓD lvs-sv-lÍ) ClovĚK A sPoleČruosr 4. 1. Člověk je v zásadě dobý' usiluje o růst a seberealizaci, je také něnitelný a aktivní. E Yyznavač kterého z následujících psychologických směru by lyslovil uvedený tázor? D (A) kognitivní psycholog (B) psychoanalytik (C) humanistickýpsycholog C (D) behaviorista B 2. Reflexy dělíme na podmíněnéa nepodmíněné. Které z následuj ícíchtv r zení plati? (A) Nepodmíněné reflexy mohou (B) (C) být odměnou. Nepodmíněné reflexy jsou vŽdy vrozené. Nepodmíněné reflexy jsou vždy osvojené. (D) Podmíněnéreflexy jsouvŽdy vrozené. J. To, jak si předstar,ujeme např. elfa, patří mezi psychické procesy. Jak se nazývají psychické procesy vytváření představ? (A) (B) (C) (D) motivačníprocesy volní procesy citové procesy pomávací procesy A zpevňovány Autorem hierarchie potřeb je psycholog Abraham Maslow. Podle jeho teorie se qzššípotřeby stávají naléhavými pouze tehdy, pokudjsou uspokojeny nižšípotřeby. Ve které z následujících možnostíjsou k písmenůmz obrázku správně pÍiÍazenénázvy skupin potřeb? (A) A - fyziologické' B - bezpečí,C - sebeaktua|izace, D úcty'E-lásky (B) A bezpečí, B $lziologické, C - lásky, D - úcty, , E - sebeaktualizace (C) A - fyziologické, B bezpečí, C lásky, D - úcty, E (D)A D sebeaktualizace bezpečí'B sebeaktualizace. E- ťyziologické, C ú"ty, lásky 5. Nenávidím a miluji'. Proč? - tak možná se tážeš, Nevím, leč, že je to tak, cítíma mučímse tím, Kterou z následujících kvalit emočníhoprožitku ilustrují uvedené verše básníka Gaia Valeria Cafulla? (A) (B) (C) intenzifu emocí spontánnost emocí polaritu emocí (D) nakažlivost emocí Sada NSZ 2010 - porovnávací test Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-O1 ) :::ele5trio " ťz 6. V 10. experimenfu s fingovaným Soudním procesem dostaly pokusné osoby Za úkol přečístsi shrnutí případu znásilnění a pak se rozhodnout, jaký rozsudek by vynesly. Když byly důkazy obžaloby předloženy jako první, před důkazy obhajoby, respondenti se většinou přiklonili k rozsudku vinen. Při opačnémpořadí častěji prohlásili obžalovanéhoza nevinného. KÍeréznásledujících možnostíje uvedený experiment Sociální Status Se utváří v pruběhu celého lidského žiyota. oblykle rozlišujeme stafus získaný a stafus připsaný. Která znásledujících charakteristik jedince je součástí připsaného statusu? (A) politickáorientace (B) zaměstnání (C) příjem (D) věk příkladem? 11. (A) (B) (C) Někteří ekonomové předpovídají, že postupně zcela zmizí. Nejde přitom jen o to, že mzdy nižšíchpater této efektu prvního dojmu Pygmalion efektu efektu soustředěnosti (D) projekce 7. Lukáškovi je pět let' Ještě před měsícem byl samostatný, naučil se zavazovat tkaničky, jíst příborem a udržovat čistotu. Před měsícem Se mu ale narodila sestřička a Lukášek se opět začal počurávat, místo příborem chce jíst lžičkoualryžaduje, aby jej rodiče oblékali' Kteý z následujících obranných mechanismů ega je u Lukáška ořítomnÝ? (B) regrese (c) výěsnění (D) potlačení Poznatky sociologie maji tzv, pr av d ěp o d o b n o s tní c h ar akt er, Co to konkrétně znamená? Výroky sociologie Íikají,co Se určitou pravděpodobností stane, avšak bez jistoty zákonitostí v přírodních vědách. s (B) Sociologie se zajímá pouze o ty poznatky, které dokážou s lysokou mírou jistoty předpovědět určité jery nebo procesy. (c) Sociologie pracuje především s matematickými modely, osobnějšívýstupy (napŤ, tázory jednotlivců) ji nezajímají. (D) Sociologové, na rozdíL od vědců jiných oboru, nevědí nikdy dopředu, k čemu ve svém bádání dojdou. 9. si z následujících pojmů je potřeba do uvedeného textu doplnit, aby byl pravdiý? střední vrstva underclass r,yššívrstva dělnická vrstva 12. 8. Představme Kteý (A) (B) (C) (D) (A) popření (A) vrstvy, tedy kvalifikovaných dělníků a zbylých pracovníků středních úrovní,stagnují, či dokonce klesají, zatímco platy špičkoýchmanažerůa úspěšných symboliclcých analytiků dosahují astronomické výše. Snad ještě závažnějšínež prudké rozevření příjmových nůžekje pro dalšíosud této vrstvy ona kvalitativní změna, jež zcela přehodnotila vztah jejích nižšícha vyššíchpater. sfudenta posledního ročníkustřední školy, kterému zb1wá několik měsícůdo maturity a pilně se připravuje na přijímacízkoušky na VŠ. Kterou z následujících skupin je z jeho úhlu pohledu moŽno označtt j ako referenční? (A) studenty vysokých škol (B) nukleární rodinu, do které patří (C) vrstevnickou skupinu kamarádů, s nimiž každý ýdert Salomon Asch ve svých výzkumech zjistil' Že lidé, kteří o samotě r,yřešili jednoduchý úkol správně, ve skupině na tu Samou úlohu odpovídali stejně jako všichni ostatní členové skupiny' t když věděli, že odpověď je špatná. Kteým můžemevýsledky uvedeného z následujících jer,u experimenťu lysvětlit? (A) změnou obtížnostiúkolu (B) konformitou ke skupině (C) sociálnífacilitací (D) malou soustředěností na úkol řešený ve skupině 13. znamená reálnou šanci, že jeden jednajícív rámci sociálního vztahu bude schopen prosadit svou vůli navzdoty odporu a bez ohledu na to, na jakém základě tato šance spočívá. Kteý z následujícíchpojmů byl nejspíše vynechán v textu uvedené klasické definice? (A) (B) (C) (D) prestiŽ autorita důvěra moc l,ryrážinaý|es (D) širšírodinu, do které patří Sada NSZ 2010 - porovnávací test Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-0 1 ) ...eestrict.cz 14. 18. tabu - veřejné mínění- nábožensní - právo Renó Descartes rozdělil jsoucna dle substance do dvou zák|adúch skupin: věci rozprostraněté (res extensa) a věci Co mají uvedené pojmy společného? myslící (res cogitans). (A) objel.ují se až s nástupem moderní společnosti (B) jsou to příklady instiťucí (C) jsou to mechanismy sociální kontroly @) Ani jednazmoŽnosti (A) až (C) není správná. Co z následujícího zahrnuje druhá zminěná skupina? 15. Po druhé světové válce byl v Jihoafrické republice uzákoněn takzvatý apartheid, tedy segregace ob1watel. o zrušení tohoto opatření se velkou měrou zas|oužl| bývalý jihoafrický prezident Nelson Mandela. Na základě čeho byli občanéJAR v tomto období segregováni? jednání. Která znásledujících Íilozofických disciplín je naukou opoznání a jeho podmínkách; o podstatě a hranicích nepoznatelnosti? (A) etika (B) logika (C) ontologie (D) gnozeologie je s uvedenými myšlenkami (A) Nic nevzniká bez plánu, nýbrž podle smys1u a nutnosti. (B) Ve skutečnosti nepoznáváme nic podle pravdy, nýbrž (C) filozofrckých směru je popsán (A) (B) (C) fenomenologie existencialismus marxismus (D) pragmatismus postmodernismu? a prindno jakožto jsoucí a nejsoucí, tj. pouze hmota a prázdný prostor. Existence tohoto prázdna, tj. existence nejsoucna' je nutným předpokladem toho, že hmota se můŽe pohybovat, tedy měnit strukturu. v přímém rozporu? z následujících v uvedeném textu? Které z následujících Ívrzení nejlépe vystihuje myšlenku Podle Démokrita ve skutečnosti existuje pouze plnost z následujících ýroku Kteý 20. 17. Kteý Tento filozofický směr pocházi ze Spojených států amerických. Nesnaží se hledat skutečnou podstatu věcí, konceptů v praxi' Teorie a praxe jsou pro tento směr neoddělitelně propojené a význam má pouze takové pozttátti, které přispívá k vylepšení možností praktického 16. a L9. naopak pravdivost odvozuje od prospěšnosti či rryužitelnosti (A) na základé rodové příslušnosti (B) na základě rasy (C) na základě ekonomického postavení (D) na zákIadě náboŽenského vyznání poznatelnosti (A) jen člověka (B) člověka, opice a psy (C) člověka a všechna zviÍata (D) vše živé (A) Neexistuje jedna pravda. Kolik je lidí na SVětě, tolik existuje pravd. (B) Existuje jedna objektivní pravda, poznaÍeIná lidským rozumem. (C) Pravdu Ize zjisttt důsledným zkoumáním jazykoých prostředlai. (D) Existuje jedna objektivní pravda, poznatelná smvslovÝm vnímáním. jen to, co se mění podle staw našeho těla a na záklaďě atomů, které do něho pronikají a staví se mu do cesty. Těleso má jen zďánIivě barvu, je pouze zdán|ivě sladké anebo hořké, ve skutečnosti existují jen atomy a prázdno. (D) Jen jsoucno jest, nejsoucno není a nemůŽe být ani myšleno. Sada NSZ 2010 - porovnávací test 7ák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-0 1 ) :::le56lg, g2 SrÁr A PRÁVo 21. )< Zapomněl jsi zase, příteli' že zókon nepečuje o to' aby se jedna třída v obci měla obzvláště dobře, nýbrž usiluje o to, V proporčnímsystému mají strany zcela jiné možnosti, jak získat politiclrý vliv, než v systému většinovém. Nejde tu o to, aby tento stav nastal v celé obci; proto sjednocuje občany přemlouváním a i nucením působí,aby si vespolek udíleli z toho, co prospěšného by jednotlivci dovedli pro celek dělati, a sám dělá v obci takové muže, nikoli, aby dopouštěl každémuoddávati se osobním zálibám, nýbrž aby jich sám užívaljakožto pouta mezi občanstvem. Tento úrywek je z Platonovy Ústaq,. Jak si podle něj Platon předstar,uje, žeby mé|a být společnost uspořádána? (A) na principu vlády odvozené od božskémoci (B) na principu dědičnosti trůnu v absolutní monarchii (C) na základě rozdělení společenských tříd, které všechny pracují pro dobro celé společnosti (D) na základě absolutní moci zákonů i když ve společnosti menšinové instance. (Václav Bělohradslq;, Kapitalismus a občanskéctnosti) Která z následujících myšlenek je autora uvedeného textu? v souladu s názorem (A) Většinoý volební systém podporuje vydírání malých stran ve vládních koalicích. (B) Proporčnísystém vede velmi často k výraznému bipartitismu. (C) Nevýhodou systému poměmého zastoupení je časté ochromení početně silných stran malými stranami, které vede k nestabilním vládním koalicím. 22. Která z následujících možnostínejlépe popisuje princip brzd a rovnováh? (A) Princip fungování vlády, kdy ministři musejí návrhy zákonů nejprve projednat s předsedou v|ády, než je mohou předložit poslanecké sněmovně. (B) Princip' kdy jednotlivé státní moci jsou vybaveny pravomocemi proto, aby vzájemnými kontrolními nedošlo ke zneužiti ani jedné z moci' (c) Princip stranického systému' kde politické strany (D) vyhrát volby, ale dostat se do vládní koalice, kde malé strany mohou vydírat strany početně silné, pokud jsou ,,jazýčkem vah,,, a získat tak možnost prosadit důležité, v opozici kontrolují jednotlivé kroky vlády. Princip ústavnírovnováhy mezt shromažďovacím právem a právem na svobodný projev. t1 Kteým z následujících dokumentů jsou v Českérepublice zakotltena lidská, politická, kulfurní, sociální a dalšípráva? (D) Poměrný systém umožňuje efektivně prosazovat menšinovépolitické názory ve společnosti především prostřednictvím mimoparlamentních minoritních stran. 26. je země rozdělena na stejně velké jednomandátové obvody, voliči lybírajíjednoho z kandidátu, a to zpravíd|a Íak, že na hlasovacím lístku označíjeho jméno křížkem.Ke zvolení musí kandidát získat nejvíce hlasů. o kterém z následujících volebních systémů Se píše Pokud v uvedeném texfu? (A) (B) (C) (D) o o o o většinovém jednokolovém proporčním systému jednoho přenosného hlasu většinovém dvoukolovém většinovémpreferenčním-alternativního hlasu (A) Chartou OSN (B) Listinou práv a svobod občanů (C) Deklaracipráv člověka a občana (D) Listinou základúch práv a svobod 24. Environmentalismus je politická ideologie z následujících možnostíje třeba uvedeného textu, aby byl pravdivý? Kterou (A) odmítajícípéčio přírodu, pokud je doplnit do to v rozporu se zájmem člověka (B) prosazující přírodu vždy na první místo, pokud v protikladu se sociálními zájmy člověka (C) prosazující ochranu životníhoprostředí (D) a není hodnoty trvale udržitelnéhorozvoje spoléhajícína technologický pokrok jako jediné možné řešení případných problémůs životním prostředím Sada NSZ 2010 - porovnávací test Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01) & SCtB CZ )1 30. Kteým z následujících způsobůje Název instituce Poslanecká Počet mandátů Volební 200 4leté období Volebni poměrný na dobu 3 let Senát 81 6leté většinoý Evropský vCR 51eté většinový parlament 24 poslanců Václav připravil pro svoje spolužáky Z maturitního semináře přehlednou tabulku, aby se mohli lépe připravit na maturitní okruh věnovaný volbám v CR. Profesor Václavovu snahu ocenil a konstatoval, že v tabulce r,ynechané místo v uvedeném textu, aby byl pravdivý? (A) se dopustil chyby na Evropského parlamentu řádku věnovaném vo|bám do (B) se nedopustiljediné chyby (C) se dopustil chyby na řádL-u věnovaném volbám Poslanecké sněmovny do 28. Tato politická strana vznikla vroce 1998. ByIa založeta bývalými členy oDS, kteří z oDS vystoupili na protest proti nejasným sponzorským darum a vyzva|t předsedu strany V. Klause k demisi (tzv. sarajevský atentát). V období l998 až 2002 byla součástítzv' Ctyřkoalice, ve které kromě této strany byla také např. KDU-CSL. Během \et 2002 až 2006 byla tato Strana ve vládě. Postupně však tato Strana ztratíIa podporu veřejnosti a od voleb v roce 2006 není parlamentní stranou. Jde o liberální a pravostředovou politickou stranu. o které z následujících českých politických stran hovoří uvedený text? o Straně zeIetých o Hnutí za samosprávnou demokracii Společnosti pro Moravu a Slezsko o Unii svobody (Unii svobody - Demokratické unii) (D) o občanské demokratické alianci (c) 29. Která z následujících institucí rozhoduje v ČR o rozpuštění politické strany? (A) Poslaneckásněmovna (B) Nejlyššísprávní soud (C) Ministerstvo vnitra (D) vláda - porovnávací test 6 let 31. Právo je soubor které jsou pro vytvořených anebo uznaných společnost závazné a jejichž dodržovťtníj e vynucováno státní autoritou. Kterou z následujících dvojic slov v uvedeném pořadí je potŤeba doplnit na 'n1.nechaná místa v uvedeném textu, aby (A) (B) (C) zákonů, státem zákonů, úřady norem, státem (D) vyhlášek, policií 32. do Senáfu (D) se dopustil chyby na řádku věnovaném volbám (D) volen Poslaneckou sněmovnou na dobu byl pravdivý? Kterou z následujících moŽností je potřeba doplnit Sada NSZ 2010 CR do své funkce (A) jmenován předsedou vlády na dobu 2 let (B) volen Senátem na dobu 5 let (C) jmenován prezidentem Nejvyššíhokontrolního úřadu systém snemovna (A) (B) v obsazován veřejný ochránce práv (ombudsman)? Právní řád je uspořádán stupňovitě podle právní síly jednotlivých předpisů. Kteý z následujících předpisů nepatří mezi základni zákonné předpisy? (A) občanský zákoník (B) Nařízení vlády, kteým Se stanoví Úše (C) (D) úroků z prodlení Zákoník práce zákonná opatření Senátu Parlamentu Ceské republiky 33. Kteý z následujících trestných činůnenáležímezi trestné činy, které jsou zakotveny v současnémprávním radu ČRz (A) lichva (B) příživnictví (C) kuplířství (D) pomluva 34. Hlavní líčeníu soudu probíhá jako neveřejné Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené věty, aby byla pravdivá? (A) vždy' za všech okolností (B) podle rozhodnutí soudce (C) podle rozhodnutí soudního zásfupce, v občanském prár,u podle rozhodnutí žalobce (D) Řízeníu okresních a krajských soudů je vždy veřejné, u vrchních soudů a u Nejvyššíhosoudu vždy neveřejné. Zák|ady společenských věd (NS-SV-01 ) :::::ffiEgig " g2 35. 39. Pan Zelený byl legitimován ve svém osobním voze hlídkou policie, protože projel křiŽovatku na červenou. Pan Zelený Pan Bořek nastoupil k l.lednu 2010 do stavební firmy Sikula' S. r. o. Když se o šest měsíců později zajimal nesouhlasí s rozhodnutím policejního orgánu a odmítl projednání přesfupku na místě v blokovém řízení. Kterému z následujících orgánů předá policie jeho přestupek k projednání? (A) (B) (C) (D) dopravnímu inspektorátu okresnímu občanskému soudu okresnímu trestnímu soudu správnímu orgánu moŽnoSt Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené věty, aby byla pravdivá? (A) ziskávat informace o zdravotním stavu druhého partnera (B) vstoupit do manželství s osobou opačnéhopohlaví (c) osvojovat děti, avšak pouze stejného pohlaví,.jakého jsou osvojující (D) osvojovat děti jakéhokoli pohlaví 3t. Která znásledujících moŽností nejlépe lystihuje práva a povinnosti dítěte narozetého z nemanželského svazku vůči vlastním rodičům? (A) Nemanželské dítě má právo od rodičůdostat vše, čeho se o dítě budou starat. (C) Absolutně totožnés prály Ne' musí respektovat dovolenou v roce 20l Tzv, registrované partnerství dává parhrerum zákonnou si ýslor,ně žádá. oznámi|, že z důvodu velkého množstvízakázek v tomto roce na ni bude muset zapomenout a převést si ji do roku 2011' Má pan Bořek vzhledem kuvedenému vyjádření svého zaměstnavatele na dovolenou v roce 20l0 nárok? (A) 36. (B) Neexistující,zá|eží na vůli rodičů'jestli o moŽnost čerpání dovolené v tomto roce, zaměstnavatel mu a povinnostmi manželského dítěte. (D) Téměř shodné s prály a povirrnostmi manželského dítěte, ale nemůžepo rodičíchdědit. rozhodnutí zaměstnavatele' l můžečetpat za oba roky. (B) Pan Bořek můžeprvní rok zaměstnaneckého poměru čerpat maximálně 1 ýden dovolené po odpracovaných 6 měsících, po dalších 3 odpracovaných měsících další jeden ýden. (c) Pan Bořek má nárok na čerpání dovolené ve ýši 4 pracovních ýdt:ů za rok. Po šesti měsícíchmu tedy vznká zákorlný nárok na 10 dnů dovolené. (D) Pan Bořek má nárok na čerpánídovolené ve ýši 5 pracovních ýdnů, nárok na ně vzniká nejdříve po skončení12. měsíce od uzavření pracovní smlouvy. 40. Kteým z následujícíchzpůsobůnení možnénabý státního občanstvíCR? (A) Dva osvoj'itelé si osvojí dítě, ale pouze jeden z nich je občanem ČR. (B) Rodičem dítěte narozeného na územíČR jsou dvě osoby bez státního občanství ž1jícina územíČR bez trvalého pobytu. (C) Nalezené šestiletédítě na územíČR, u kterého se nepodařilo prokázat, že nabylo narozením občanství jiného státu. (D) občan Slovenské republiky, kteý má ke dni žádosti nepřetržttý trvalý pobý na územíČR alespoň 5 let, tebyl za posledních 5 let pravomocně odsouzen za úmyslný trestný čin, pozbude své dosavadní občanství a složístátoobčanský slib. 38. Pan Hubert má vůčipanu Jiřímu pohledávku ve ýši 80 000 Kč. To ztamená, že v rámci uvedeného právního závazkového vztahu Kterou z následujícíchmožností je do uvedeného texfu, aby byl pravdiý? třeba (A) je pan Hubert věřitel (B) je pan Jiří věřitel (C) je pan Hubert povinen panu Jiřímu zap|attt (D) je pan Hubert dlužník Sada NSZ 2010 - porovnávacítest doplnit 80 000 Kč Zák|ady společenských věd (NS-SV-01 ) *scio. cz HospooÁŘsrví n svĚr 41. 44. Jedním z počátečníchkroků evropské integrace bylo podepsání PaříŽské smlouvy, platné v letech 1952-2002, ustanolující Evropské společenstvíuhlí a oceli. její členskéstáty k zavedení oříslušnÝch norem Která z následujících moŽností vystihuje hlavní ekonomický cíl ESUo? (A) (B) stanovovat limity produkce a tím ovlivňovat cenu na mezinárodním trhu vytvořit sdružení,které by mohlo konkurovat produkci Velké Británie a ltálie kontrola francouzského těžkého prumyslu (C) (D) vytvořit společný trh mezi zúčastněnými státy ve vybraných sektorech 42. Ceská republika, která jako poslední z členských zemí schvalovala Lisabonskou smlour,.u, si po nátlaku prezidenta Klause na summitu hlav států a vlád sedmadvacítky v říjnu 2009 vymohla výjimku obsaženou v o uplatňování Listiny zákIadních práv Protokolu E,U. Která znásledujících dvojic dalšíchstátů si stejně jako ČR již dříve vyjednala tuto výjimku? (A) (B) (C) (D) Velká Británie a Kteý z následujících závazných právních Maďarsko a Německo Rumunsko a Bulharsko Žádná z možností(A) až (C) není správná. v rámci vnitrostátního práva? (A) nařízení (B) směrnice (C) stanovisko (D) doporučení 45. Kdo navrhuje kandidáty na komisaře Evropské komise a soudce Evropského soudního dvora? (A) vlády jednotlivých členských států EU (B) nezávislí experti oslovení Radou EU (C) předsedovó Evropského parlamenfu a Evropské komise (D) voliči v jednotlivých členských státech EU 46. Y zatím poslední vlně rozŠiřování v roce 2007 přistoupily k EU dvě balkánské země' o kterou z následujících dvojic zemí se jedná? (A) (B) (C) (D) Polsko aktů EU zavazuje Srbsko, Chorvatsko Turecko, Kypr Bulharsko, Rumunsko Recko, Bulharsko 4',7. ž ,, 43. Leska republtka se stala členem Evropske unle ' Předsedala Radě EU v roce iěéi strukturální /bndy Kterou z následujících dvojic údajůje třeba doplnit Y\daje na zmenš ování roztlí l ťt mezi j ednot 62 regionv 59 y roce liv'imi EU na vynechaná místa v uvedeném textu' aby byl pravdivý? (A) 199s,2009 (B) 2004' nikdy (c) 2004,2008 nepředsedala (D) 2004,2009 2 výdaje na posílení 719 konkurencesc hopností EU 7,9 občansní,svoboda, bezpečnost a právo 1,7 . :..Í38;5 .óelkóiět5ý.daje Uvedená tabulka zobrazu1e rozpočet EU stanovený na rok 2010' Na co je určeno 59 miliard eur v jejím druhém řádku? (A) na tzv. společnou zemědělskou politiku (platby zemědělcům, rozvoj venkova) (B) na zajištění humanitární pomoci určenérozvojovým zemím (C) na financování probíhajícíchvojenských operací (Irák, (D) Afghánistán) na společnou obrannou politiku (boj proti terorismu) Sada NSZ 2010 - porovnávací test Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01 ) *'sciB, cu 48. 57 ,JÝa pozvání Vaše, pánové, nemohu ani sám osobou svou Rostoucí rozpory a zasahování Moskvy do vnitřních věcí přtjíti' ani na místě svém odeslati jiného ,bezpečného tllastence,. Dovolte, abych Vám nyní, co možné,krátce této země vedlo v červnu 1949 k rychlému ochlazení vzájemných vztahů a následné otevřené roztržce v socialistickém táboře mezi Stalinem a vůdcem zdejších komunistů, přestože si oba režimy nezadaly v krutosti. Roztržka vedla k hledání potencionálních ztádoťl přednesl své toho důvofu,, Účet I'raš"ho shromážclění jest, na místo closavadního svazku knížat, postaviti svazek německého národtt, národ němeclý uvésti ve skutečnou iednotu, Lttužiti cit německé národnosti a tímto spůsobem rozmnožiti moc a sílu říše německé. Jakkoli ctím toto snažení i pocit, na kterémžto se zakladá, a právě proto, že je ctím, nemohu nikterak účastnitise v něm. Já nejsem Němec, aspoň se jím býti necítím(.'.).,' v komunistických stranách zemi sovětského bloku a jejich likvidaci prostřednictvím zpolitizovaných KÍeý znásledujících stáfů lystoupil ze krátce po jeho vzniku? Františka Palackého pocházi? Druhá pražská petice Psaní do Frankfr.utu 53. Punktace (D) Fundamentální články z následujících rrroŽností Ve správném pořadí zachycuje události československéhopokusu o reformu Která 49. Předehrou první světové války byla takzvaná socialismu v letech 1968 aŽ 1969? (A) první balkánská válka, která začalav říjnu 1912. Proti komu byla vedena a jaký stát se v jejím pruběhu objevil nově na mapě této oblasti? (A) Proti Rumunsku a v jejím pruběhu bylo v roce Varšavské Smlou\-\.+ .'ýrazné omezení cenzury odstranění Alexandra Dubčeka z čela KSC .-.+ yýtazté o.mezení cenzury - upá1ení Jana Palacha ---+ obsazení Ceskos1ovenska vojskr. \'aršavské smlouly (C) výrazné omezení cell^.ll1- _ obsazení Československa vojsky Varšavské smlour]' _ upálení Jana Palacha ---+ odstranění Alexandra Dubčeka z če1a KSC (D) upálení Jana Pa1acha - li'razné omezení C€rrZU{ + obsazení Českos1ol-enska ro1,kr VarŠavskésmlóuq' + odstranění Alexandra Dubčeka z če1a KSČ 1972 v listopadu I9I2 založena samostatná republika Cerná Hora' (C) Proti Srbsku a najejím konci byla (D) odstraněni Alerandra DubČeka z čela KSČ --- upáleni Jana Palacha -- obsazení Ceskoslovenska vojsky (B) založeno Bulharsko. (B) Proti Bulharsku a v jejím pruběhu byla sovětského bloku (A) Maďarsko (B) Izrael (C) Jugoslávie (D) Cína Ze kterého z následujících dokumentu uvedená pasáž zpera (A) (B) (C) justičních procesů. v roce 1913 za]ožena samostatná Makedonie. Proti osmanské říšia díky tomu byla v listopadu 1912 založena Albánie. 50. 54. Která z následujících událostí českých dějin 20. století můŽe být považována za počátek okupace? Kteým z následujících tr.rzení 1ze r.e zkratce q'jádřit konečný výsledek vá1k1. r e \-ietnanu r letech 1959 aŽ 191 5? (A) připojení Podkarpatské Rusi k CSR v roce 1919 (B) komunistický puč vedený KSČ v roce 1948 (C) vstup vojsk SSSR a dalšíchzemí Varšavskésmlouvy (A) KambodŽa vyhlási1a korrttderaci s jiŽnírn Vietnamem. (B) Cína ovládla ce1ý \Iietnam. (C) USA bombardor.ár-rínl zničilr' oba r.retnamské státy. (D) Severní Vietnam obsadil i jiŽní \'ietnam. do CSSR v roce 1968 (D) politika Ceské repub1iky vůčiSlovensku v letech 1990-1992 55. 51. Která znásledujících nroŽností nej1épe vystihuje to, zimní válka - okupace ýchodního Polska Rudou ctrmádou - začleněnípobaltslq,ch republik do SSSR - vypuknutí v ekonomii označuj erne Všechny uvedené události druhé světové války se odehrály jako přímý důsledek Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené věty, aby byla pravdivá? (C) (D) r o t e k c, i o t t i co s ltl tt s? (A) odstraňování překáŽek pro n-rezinárodní obchod (B) bránění vstupu zahraničníkonkurence na domácí trh (C) obsazování postLr \'e r.rcho1ovém managementu 2. světové války (A) vyhlášení války Německu Francií a Velkou Británií (B) uzavření sovětsko-polské dohody o přátelství l 7 (D) rodinnými přís1ušník,v a známýrni stahování nekvalitního zboŽi z trhu nařízené vládou a spojenectví mnichovskó dohody paktu Molotov-Ribbentrop Sada NSZ 2010 - porovnávací test 10 Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01 ) s'sciE. rz 56. 59. Do hrubého domácího produkfu v ČR není započitáno,když Jak se nazyvaji finančníprostředky, které musí vláda vyplatit ze zákona, jako například dávky sociálního zabezpečeni, státní příspěvek na penz|jttí připojištění Kterou z následujících možnostíje třeba doplnit do uvedené věty, aby byla pravdivá? (A) Jiřina uklidila celý sr,uj bý a uvďila oběd pro celou svoji rodinu (B) Jana navštívila kadeřnictví a nechala si nabarvit vlasy na modro (c) Petr zakoupil pro svoji firmu nové nákladní auto (D) Do HDP se započítávajívšechny ýše uvedené situace. at. Které z následujících tvrzeni neplatí o dezinflaci? (A) Jedná se o velké Vylcyvy v míře inflace v pruběhu několika let. (B) Většinou je hodnocena pozitivně. (c) Nejedná se o snižování cen. (D) Jedná se o zpomalující inflaci. a stavební spoření, dávky státní sociální podpory, dávky v nezaměstnanosti apod.? (A) mandatorní výdaje (B) kapitálové náklady (C) investičnínaklady @) provomináhJady 60. Která z následujících daní v Českérepublice neexistuje? (A) (B) (C) (D) daň daň daň daň zpŤidané hodnoty z převodu nemovitosti darovací z bankovního účtu 58. Kteý z následujících pojmů neoznačuje fázi cyklu? hospodářského (A) recese (B) prulom (C) dno @) expanze Sada NSZ 2010 - porovnávací test Zák|ady spo|ečenských věd (NS-SV-01 ) TENTO TEST OBSAHUJE 60 ULOH NA 60 MINUT l Až zaháiíte prá ci, nezapomeňte: '. Čtěte veImi pozorně. U kaŽdé Ú|ohy je právě jedna správná odpověd'. Zakaždou správnou odpověd'získáváte bod, za kaŽdou špatnou odpověd,se vám odečítá část bodu. KdyŽ oÍázce vůbec nerozumíte nebo si s nívŮbec nevíte rady, nehádejte. Nejlepšíjenejprve řeš|t ty Úlohy, které se vám zdají snadné á nero dokáŽete vyřešit rych|e, pak se , vrátit k ú|ohám náročnějším a teprve nakonec se věnovat nejobtíŽnějšímú|ohám' Pracujte rych|e, a|e soustředěně' Nebud't e nervózní z toho, Že nestihnete vyřešit všechny Ú|ohy, to se povede má|okomu. Tento test je-urěen.výhradně pro soukromé potřeby užití,jeho pouŽití ve ško|e je zakázáno. Kopírovánítohoto testu je zakázáno a můžeaýístináno poan;k";; 'ffiscio -Ez