3.04 Voda v krajině

Voda v krajině
Při deštích se dešťová voda hromadí v kalužích. Jakmile přetečou, voda stéká po spádnici.
Jednotlivé stružky se stékají v potoky a posléze v řeky.
V potocích a řekách voda teče stálým korytem.
Vodní tok je pro krajinu důležitý, v případě rozvodnění může být pro okolí nebezpečný. Je
proto důležité znát vlastnosti a zákonitosti těchto toků.
Voda v řekách s sebou unáší úlomky hornin, písek a hlínu. Čím je proud vody rychlejší, tím
větší částice může unášet.
V místech, kde se tok řeky zpomaluje, se část unášeného materiálu usazuje.
Tyto říční usazeniny vytvářejí kolem koryta náplavovou rovinu, tzv. říční nivu.
Voda se v krajině vyskytuje kromě vodních toků i jako stojaté vodní plochy (rybníky, jezera,
přehradní nádrže).
Otázky a úkoly:
1. Jak určujeme pravý a levý břeh koryta řeky?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Jaký je rozdíl mezi jezerem a rybníkem? Jak můžeme určit pohledem, zda se jedná o rybník
či jezero?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
3. Která oblast v České republice je označována jako rybníkářská? Uveď názvy největších
rybníků v této oblasti:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Kde se v České republice nalézají větší jezera a jakého jsou původu?
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
5. Jak a v které části toku vznikne náplavová rovina?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
6. Jaké funkce mají přehradní nádrže vybudované na velkých řekách?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
7. Vyjmenujte 5 velkých českých řek:
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
8. Vypište názvy 5 přehradních nádrží v České republice:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Řešení:
1. Postavíme se obličejem ve směru proudu řeky, po pravé ruce je pravý břeh, po levé ruce je
břeh levý.
2. Jezero vzniklo přirozeným způsobem, rybníky byly vybudovány uměle. Rybníky mají hráz
a stavidlo, které umožňuje jejich vypouštění.
3. Jižní Čechy – Třeboňsko. Rožmberk, Svět, Horusický rybník.
4. Na Šumavě. Vznikla činností ledovce.
5. V místech zpomalení toku řeky.
6. Ochrana před povodněmi, energetická funkce, zásobárna pitné a užitkové vody, rekreační
funkce.
7. Labe, Vltava, Odra, Morava, Berounka, Ohře……
8. Lipno, Orlík, Švihov, Nové Mlýny, Nechranice
VÝUKOVÝ MATERIÁL
zpracovaný v rámci projektu
EU peníze školám
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2722
Šablona: III/2
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět
Předmět: Zeměpis
Ročník: 2. stupeň ZŠ
Datum vytvoření: 30.8. 2013
Téma: Voda v krajině
Anotace: Seznámení s výskytem vody v krajině v nejrůznějších formách
Ověřeno ve výuce dne: 10.1.2014
Autor: Václav Fišer
Zdroje:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Watercycleczechhigh.jpg
Autor Ilustrace John Evans a Howard Perlman, USGS České Překlad / Preklad: Ing. Petr
Šercl, Český hydrometeorologický ústav (ČHMÚ)