Výroční zpráva za rok 2014/2015 ve formátu *
Transkript
Výroční zpráva za rok 2014/2015 ve formátu *
OBSAH I. Základní údaje o škole, školském zařízení .......................................................... 4 1. Přesný název školy ........................................................................................................................................ 4 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon .................................................................... 4 3. Webové stránky školy ................................................................................................................................... 4 4. Činnost, kterou právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita ........................................................ 4 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy ....................................................................................................... 4 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů ..................................................................... 5 7. Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb ........................................................................... 5 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby .......................................... 5 9. Školská rada .................................................................................................................................................. 6 II. Pracovníci školské právnické osoby .................................................................. 7 1. Pedagogičtí pracovníci .................................................................................................................................. 7 2. Nepedagogičtí pracovníci školy .................................................................................................................. 11 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání .......................................................... 12 1. Počty tříd a počty žáků ............................................................................................................................... 12 2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele .................................................................................................... 12 3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji ...................................................................................................... 12 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ........................................................................................................... 13 5. Výsledky maturitních zkoušek ................................................................................................................... 13 6. Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014 ........................................................................... 14 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin ......................................................................... 14 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků ....................................................................................... 14 9. Vzdělávání nadaných žáků ......................................................................................................................... 15 10. Ověřování výsledků vzdělávání................................................................................................................ 15 11. Školní vzdělávací programy ..................................................................................................................... 17 13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora ....................................................................................................... 17 V. Aktivity právnické osoby ................................................................................... 17 1. Výchovné a kariérní poradenství ............................................................................................................... 17 2. Prevence rizikového chování – sociálně patologických jevů (SPJ) a protidrogová prevence ............... 18 2.1 Pracovní skupina pro duchovní péči ....................................................................................................... 19 3. Ekologická výchova a environmentální výchova ...................................................................................... 20 4. Multikulturní výchova ................................................................................................................................ 21 5. Výchova k udržitelnému rozvoji ................................................................................................................ 21 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy ......................................................... 21 7. Mimoškolní aktivity .................................................................................................................................... 23 8. Soutěže ......................................................................................................................................................... 24 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů ............................. 24 10. Spolupráce právnické osoby s partnery ................................................................................................. 24 12. Další aktivity, prezentace .......................................................................................................................... 25 VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol ................. 26 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014/2015 ................ 26 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014/2015 ............................................................... 26 VII. Zpráva o hospodaření za rok 2014 ................................................................. 27 Poděkování ............................................................................................................. 28 Přílohy 4 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název školy dle zápisu v rejstříku škol MŠMT k 31. 8. 2015 Škola je do školského rejstříku zapsána s účinností od 29. 4. 2006 jako Střední odborná škola sociální svaté Zdislavy právní forma – školská právnická osoba Zřizovatel: Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky, Rooseveltova 47, 746 01 Opava 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon ředitel: Mgr. Marie Hotmarová telefon: e-mail: telefon: e-mail: statutární zástupce: PhDr. Lenka Tuzarová 222 520 411 [email protected] 224 943 108 [email protected] 3. Webové stránky školy www.skolajecna.cz 4. Činnost, kterou právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita střední odborná škola, celková kapacita 270 žáků (pro obory sociální činnost, veřejnosprávní činnost). 5. Obory vzdělání a vzdělávací programy které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola Střední odborná škola sociální Střední odborná škola sociální kód 75-41-M/01 68-43-M/01 název oboru / vzdělávacího programu obor: Sociální činnost ŠVP: Sociální činnost obor: Veřejnosprávní činnost ŠVP: Veřejnosprávní činnost 4 cílová kapacita oboru / programu 125 145 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2014/2015 : a. nové obory / programy: nemáme b. zrušené obory / programy: nemáme 7. Místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb Praha 2, Ječná 33 Zřizovatel: Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky, Rooseveltova 47, 746 01 Opava (vlastník objektu: Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Škola je umístěna ve dvou spojených budovách, k nimž přiléhá z jedné strany upravený venkovní areál, kde mohou studenti pobývat v hodinách svého volna. Vzhledem k lokalitě školy v centru města a velkému pohybu osob v budově je zajištěno zvýšení bezpečnosti umístěním vstupního bezpečnostního zařízení ve vestibulu školy – turnikety, vstup je pro studenty možný přes ISIC karty. Tímto systémem je možné sledovat i pozdní příchody a zaměřit se na zlepšení včasné docházky. Průběžně probíhá modernizace pracoven učitelů, THP pracovníků i vedení školy. Všechny učebny školy jsou velmi dobře vybaveny, dvě učebny mají interaktivní tabuli, 19 učeben je vybaveno dataprojektorem s možností připojení na PC. Ve všech učebnách je možno použít zpětný projektor, TV, DVD přehrávač a video. V učebně výpočetní techniky je v současné době 20 PC. Jedna menší učebna s kapacitou 16 míst je vybavena 16 PC s možností připojení na Internet. Slouží především k výuce cizích jazyků. V jedné z odborných učeben je možno využít při výuce 3 počítače, ve druhé 1 počítač, propojené s dataprojektorem. Tyto učebny jsou využívané při výuce pečovatelství, jsou vybavené modely polohovacích lůžek, moderním nábytkem a zařízením pro odbornou výuku především oboru sociální činnost. Další velká učebna vybavena 29 PC slouží především pro výuku odborných předmětů oboru veřejnosprávní činnost. Dále máme 1 učebnu psychologie, která je využívána v rámci setkávání na třídnických hodinách, pořádání seminářů aj. 1 učebna je využívaná pro výuku výtvarné výchovy, 1odborná učebna pro výuku chemie a fyziky a je zde i malá laboratoř. Ve škole je pro potřeby výuky bohatá videotéka a CD nosičů. V knihovně mají žáci i vyučující k dispozici nejen odbornou, ale i beletristickou literaturu a literaturu s duchovní tematikou. Většina titulů je v papírové formě, pořizujeme i knihy elektronické a audioknihy. Zaměřujeme se, aby byly v nabídce k vypůjčení tituly z povinného kánonu literatury k maturitním zkouškám. Také je zde možnost práce na 3 počítačích s připojením na internet. Žáci mají k dispozici malou studovnu s možností práce na 6 počítačích, s připojením na internet i mimo výuku. Studovna je doplněna o herní prvky. K výuce je možné využít 3 přenosné dataprojektory a 8 notebooků. 2 notebooky jsou k dispozici k zapůjčení pro žáky s SPU po doporučení pedagogicko psychologické poradny. V budově školy je krásná kaple, která slouží nejen k liturgickým, ale i ke kulturním i jiným akcím školy, např. k předávání maturitních vysvědčení, imatrikulaci žáků prvních ročníků, školním akademiím, přednáškám apod. Její součástí je oddělená menší adorační kaple, která 5 slouží výhradně k modlitbě. V kapli jsou umístěny relikvie – kapka krve svatého Jana Pavla II., ostatky svaté Zdislavy, relikvie 3. stupně Drinských mučednic sester Kongregace Dcer Božské Lásky. Kůr je využíván při výuce hudební výchovy a také ke zkouškám školního sboru. Je zde instalováno pianino. V roce 2015 byly pořízeny do hlavní části kaple varhany, které budou využívány studenty a učiteli SOŠS sv. Zdislavy i prostřednictvím DDM při CSZŠ Jana Pavla II. Chodby školy a učebny jsou vyzdobeny pracemi žáků. Pro informaci žáků slouží několik nástěnek různě zaměřených, některé s duchovní tematikou. Sborovny a pracovny jsou standardně a účelně vybaveny. Vyučující mají nepřetržitý přístup k PC a internetu na 17 počítačích. Dále je pro potřeby učitelů 12 notebooků, které si mohou vypůjčit i pro práci domů. Ve škole je umožněno bezdrátové internetové připojení, což umožňuje lepší využití moderní techniky pro studenty i vyučující. Vlastní tělocvičnu škola nemá, smluvně je využívána tělocvična TJ Sokol Pražský v Žitné ulici č. 42, 120 00 Praha 2. Školní hřiště škola nemá, příležitostně je využíváno hřiště TJ Bohemians v Riegrových sadech. 9. Školská rada – datum ustanovení, seznam členů V souladu se zákonem 561/2004 Sb., § 167 a § 168 Školského zákona byla ustanovena školská rada k datu 30. 11. 2005 s účinností od 1. 12. 2005. Školská rada zasedá pravidelně dvakrát ročně za přítomnosti ředitelky školy a zabývá se těmito oblastmi: - schvaluje výroční zprávu o činnosti školy - schvaluje ŠVP a jeho případné úpravy - schvaluje školní řád, popř. navrhuje jeho změny - podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy - projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok - podává podněty a oznámení řediteli školy - zabývá se případnými podněty ze strany studentů, rodičů nebo veřejnosti. Do školské rady SOŠS svaté Zdislavy byli jmenováni na základě výsledků řádných voleb na funkční období 3 let s účinností od 21. 10. 2014 : Bc. Lýdie Obrusníková – jmenována za zřizovatele Ing. Eva Chaloupková – jmenována za pedagogy; předsedkyně Miroslav Holeček – jmenován za rodiče a zletilé studenty; místopředseda 6 II. Pracovníci školské právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem 26 15,2 1 0,2 27 pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem interní učitelé fyzické osoby celkem 2,5 externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané škola 3 15,4 kvalifikovanost pedagogických pracovníků b. škola počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných 27 nekvalifikovaných 0 celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 100% 0 počet 7 hodin 6 dní zaměření Regionální konference paliativní a hospicové péče Víra, naděje, láska počet účastníků další vzdělávání pedagogických pracovníků přednášky, semináře, konference c. ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem počty osob a. 3 1 4 hodiny Zákon o pedagogických pracovnících 1 3,5 hodiny Současná česká poezie 3 3,5 hodiny 7 dní Konference učitelů CJL středních škol Kristus a zasvěcený život Sušice 3 1 3 dny Duchovní obnova „Ctnosti a neřesti“ 8 2 hodiny Život a dílo Kryštofa Haranta z Polžic a Bezdružic 2 7 vzdělávací instituce Domácí hospic Jordán,o.p.s. o. Pavel Koudelka,SJ Aliance pro rozvoj a výuku lyžování, snowboardingu, carvingu a skatingu ČR,o.s. Celostátní předmětová komise CJL Celostátní předmětová komise CJL Kongregace Školských sester de Notre Dame Mgr. Pavel Koudelka SJ Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky Konzervatoř Praha zaměření Ruralismus v české literatuře Mistr Jan Hus Benediktini ve střední 10 x 2 hodiny Evropě a počátky křesťanství Program pro učitele českého 4 hodiny jazyka 407 gramů z B. Hrabala Lektorovaná výstava 2 hodiny Velká Morava a počátky křesťanství Besedy s tvůrci div. 2 hodiny Představení D21 a Divadla ABC 3 x 2 hodiny 1 den 2 hodiny kurzy, školení 1 den 2 dny 2 hodiny 2 hodiny 5 hodin 3 hodiny Setkání učitelů náboženství Arcidiecézní pouť do Kladska ke hrobu Arnošta z Pardubic Osm duchů zla - zpytování svědomí a rozlišování duchů podle Evagria z Pontu - rekolekce Rizikové chování dětí a individuální péče Josef Toufar ve veřejném prostoru Sociometrie a její využití v práci se třídou Týden mozku 1 den Den českého jazyka 2 hodiny Školení vedoucích zaměstnanců na úseku PO BOZP počet účastníků počet vzdělávací instituce 1 1 ASUD MŠMT 1 Národní galerie 2 Divadlo v Dlouhé 2 Referát církevního školství Arcibiskupství pražské 1 Městská divadla pražská 1 Referát církevního školství Arcibiskupství pražské 1 Arcibiskupství pražské 1 p. J. Augustyn SJ, pastorační středisko Arcibiskupství pražské 1 PPP pro Prahu 1,2,4 1 Dominikánská 8 1 KPPP, Praha 8 1 Akademie věd ČR 1 Česká centra a ústav pro jazyk český Akademie věd Zdeněk Helich, 3 soudní znalec, auditor systému managementu BOZP, odborně způsobilá osoba v prevenci rizik BOZP 2 hodiny Didaktika testování 5 PhDr. F. Dostál Referát církevního školství Arcibiskupství pražské 2 hodiny Bilance 2014 nejvýznamnější literární počiny českých spisovatelů a básníků 2 Akademie věd ČR 8 počet zaměření počet účastníků 2 hodiny Seminář k 120. výročí umrtí F. Lechnerové 14 8 dní Studijní pobyt v Sacred Heard School 1 40 hodin Come Share the World intenzivní konverzační kurz 2 Tandem.cz, škola jazyků 30 hodin Kurz španělštiny 1 Instituto Cervantes 1 CERMAT NIVD 3 CERMAT NIVD Hodnotitel ústní maturitní zkoušky aktualizace – anglický jazyk Hodnotitel ústní maturitní 8 hodin zkoušky aktualizace – český jazyk konzultační seminář 1 den Školních maturitních komisařů 1 hodina týdně Kurz ANJ přednášky semináře, konference 3 hodiny p. Dr. Jan Larisch, 1 1 hodina týdně Kurz italského jazyka 1 2 hodiny týdně Konverzační kurz němčiny 1 18 hodin Konverzační kurz francouštiny 1 18 hodin Konverzační kurz angličtiny 1 2leté studium Studium pro výchovné poradce Smíření křesťanských církví v rámci výročí M. J. Husa Konference Oxford University Press Katolická charismatická konference Konference ředitelů církevních škol Teoretické pozadí konfliktních situací žák versus učitel a škola versus rodiče 2 15 hodin 2 hodiny 9 CERMAT NIVD CSZŠ Jana Pavla II. 1 5 dnů + Sacred Heard School Gymnázium Na Zatlance + Ústav pro vzdělávání pedagogických pracovníků Kurz ANJ 1 den S0ŠS svaté Zdislavy + Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky, Praha 2, Ječná 33 Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky 1 2 hodiny týdně 3 hodiny vzdělávací instituce 1 1 1 1 18 lektor rodilá mluvčí M. Sartoni Kulturní centrum Horní Počernice FFUK, Univerzita 3. věku FFUK, Univerzita 3. věku FF UK Praha Betlémská kaple Oxford University Press Charismatická obnova v ČR Česká biskupská konference PhDr. F. Dostál Referát církevního školství Arcibiskupství pražské zaměření počet účastníků přednášky semináře, konference počet vzdělávací instituce 7 dnů Letní intenzivní kurs pro učitele NJ 1 MŠMT, Tandem cz. 20 hodin Angličtina pro vyučující 3 3 dny 3 denní duchovní obnovy Kostelní vydří Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky – moduly: Vedení lidí a Právo 1 Náboženské výchova 1 Pef UHK Ozbrojený útočník ve škole 11 Krajské ředitelství policie hl.města Prahy FTVS Praha dálkové studium Kombinované studium seminář denní studium Tělesná výchova a sport magisterské studium rozšiřování aprobace d. CSZŠ Jana Pavla II. projekt Renovabis Kongregace Školských sester de Notre Dame Centrum školského managementu při PedF UK 1 1 jazykové vzdělávání a jeho podpora celkem (fyzické osoby) 6 počet učitelů cizích jazyků z toho s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí 10 6 0 0 2. Nepedagogičtí pracovníci školy a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 7 2,9 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků semináře zaměření Mzdová a personální problematika od 1.1.2015 (Economis CZ) Aktuální změny v účetnictví a daních 2014/2015 (Dasoli) Odpovědnost účetních Účetní závěrka podnikatele za r.14 a změny účetních předpisů (Economis CZ) Účetnictví NO v praxi s ohledem na účetní uzávěrku a závěrku (NEZISKOVKY.cz) Přiznání k dani z příjmu NNO za rok 2014 - případová studie (NEZISKOVKY.cz) Důchodové a nemocenské pojištění, pojistné SP a ZP 2015 (BRZO) Zaměstnanecké benefity z pohledu zákona o DzP v r.15) Ozbrojený útočník ve škole Zákon o pedagogických pracovnících, seminář 11 počet vzdělávací instituce účastníků 1 ECONOMIS CZ s.r.o., Varenská 49, Ostrava 1 DASOLI s.r.o., Masařská 8, Opava 1 1 Neziskovky.cz, o.p.s., Malé náměstní 12, Praha 1 1 1 1 Brzo-vzdělávací centrum, Ing. Zdenka Brzobohatá, Hluboká 3, Brno Brzo-vzdělávací centrum, Ing. Zdenka Brzobohatá, Hluboká 3, Brno ACCONT Consulting 1 Aliance pro rozvoj a výuku lyžování, snowboardingu, carvingu a skatingu ČR,o.s. 2 Krajské ředitelství policie hl.města Prahy 1 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd a počty žáků a. denní vzdělávání škola Střední odborná škola sociální počet tříd počet žáků 8 186 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku - přerušili vzdělávání: 8 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 5 - přijetí do vyššího ročníku 0 - sami ukončili vzdělávání (zanechali) 15 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 14 z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 6 - přestoupili na jinou školu: 7 - jiný důvod změny (uveďte jaký): dodatečné přijetí 1 změna oboru 1 b. vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) nerealizujeme 2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele a. denní vzdělávání průměrný počet žáků na třídu 23 škola Střední škola průměrný počet žáků na učitele 6.9 Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM počet žáků celkem z toho nově přijatí Jihočeský škola kraj 3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji 0 1 0 0 1 4 0 0 0 0 60 0 0 66 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 0 0 19 12 střední odborná škola sociální 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) z celkového počtu žáků: škola prospělo s vyznamenáním 2 neprospělo 33 opakovalo ročník 14 počet žáků s uzavřenou klasifikací k 30. 6. 2014 t.j. % z celkového počtu žáků 131 78 % průměrný počet zameškaných hodin na žáka z toho neomluvených 135 9 5. Výsledky maturitních zkoušek počet žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně z roku 2013/14 z toho konali zkoušku opakovaně v podzimním termínu 2015 počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu počet žáků, kteří byli hodnoceni: 43 4 14 4 prospěl s vyznamenáním 1 prospěl 21 neprospěl 14 13 6. Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014 Sociální činnost 75-41-M/01 Veřejnosprávní činnost 68-43-M/01 počet přihlášek celkem 53 45 počet kol přijímacího řízení celkem 6 7 počet přijatých celkem 46 42 z toho v 1. kole 39 31 z toho ve 2. kole 3 6 z toho v dalších kolech 4 5 z toho na odvolání 0 0 7 3 přijímací řízení pro školní rok 20015/2016 (denní vzdělávání) skupina oborů vzdělání kód, název počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: Sociální činnost obor: Veřejnosprávní činnost počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2014/2015 nerealizujeme - 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin 3 žákyně – Ukrajina Žáci mluví česky a nemají žádný problém s porozuměním. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků V letošním školním roce bylo na základě doporučení pedagogicko psychologických poraden individuálně integrováno v běžných třídách 28 žáků se specifickými poruchami učení, 2 žáci s tělesným postižením, 1 žákyně se zrakovým postižením. Úzce spolupracujeme a registrované problémy a potřeby žáků konzultujeme s PhDr. Bernardovou z Křesťanské pedagogicko pedagogické poradny na Praze 8, s Mgr. Rynešovou z Pedagogicko psychologické poradny pro Prahu 1, 2 a 4 . a Mgr. Benoniovou ze Speciálního poradenského centra na Praze 2, event. dalšími odborníky. Využíváme vzdělávacích akcí a školení pro učitele a výchovné poradce, které poradny organizují. Ve škole je vytvořena skupina pro výchovné poradenství složená ze tří výchovných poradců. Výchovní poradci spolupracují se všemi výše uvedenými poradnami, také s jednotlivými učiteli a třídními učiteli. Pro 6 žáků byl vypracován Individuální vzdělávací plán. Při jeho sestavování vycházíme především z doporučení příslušné poradny, ale také požadujeme úzkou spolupráci rodičů a žáka. Výuku v jednotlivých předmětech upravujeme 14 dle individuálních možností žáka, např. zohledněním potřeby delší časové dotace pro prověřování znalostí, nabídnutím technických pomůcek – práce s notebookem, diktafonem, využíváním dvojích učebnic, umístěním výuky ve vhodné učebně /nižší patro/ apod. V případě potřeby využíváme služeb dalších zařízení státní správy a nestátních či církevních organizací. Během školního roku se setkáváme i se žáky ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Začleňování některých je zcela bezproblémové. Spíše výjimečně se setkáváme s problémy, které dle naléhavosti řešíme. 9. Vzdělávání nadaných žáků Ředitelka školy pokynem k práci s nadanými žáky stanovila kritéria pro zařazení do kategorie nadaní žáci (celkový prospěch do 1,5, žáci, kteří projevují mimořádný zájem o studium a jsou úspěšnými v reprezentaci školy na soutěží a akcích pro veřejnost, nebo žáci kteří projevují mimořádný zájem o určitý předmět nebo oblast vzdělávání). Individuální přístup, který vede k rozvoji, zahrnuje následující: - práce s texty rozšiřující učivo v hodinách, během opakování nebo v rámci samostudia, případně jako součást domácí přípravy, - rozšířená doporučená literatura, video, CD, DVD, internet - návštěva nepovinných předmětů a zájmových útvarů - účast na mimoškolních a mimo vyučovacích akcích – soutěže, výstavy, přednášky, konference, pobyty v zahraničí. V tomto režimu se u nás vzdělává několik žáků. 10. Ověřování výsledků vzdělávání Pracovní skupina pedagogů pro autoevaluaci spolupracuje s ředitelkou školy. Byl zpracován plán a kritéria vlastního hodnocení školy. Tento plán byl schválen pedagogickou radou a výsledky plnění budou podkladem k vytvoření evaluační zprávy. SCIO testy, projekt VEKTOR 1. a 4. ročníky: Ve srovnání s ostatními školami podobného typu, které se testování účastnily, dosáhli naši žáci níže uvedených hodnot průměrného skupinového percentilu. Průměrný skupinový percentil vyjadřuje postavení naší školy v rámci daného předmětu ve srovnání s ostatními školami srovnatelného typu, které se testování účastnily. Ročník 1. Obecné studijní předpoklady Český jazyk a literatura Německý jazyk Sociální činnost 1.SČ 41 38 41 Veřejnosprávní činnost 1.VČ 38 50 - 15 Anglický jazyk A0 – 5x A1 – 18x A2 – 6x A0 – 4x A1 – 8x A2 – 8x B1 – 4x B2 – 1x Matematika 23 41 Ročník 4. Obecné studijní předpoklady Český jazyk a literatura Německý jazyk Sociální činnost 4. SČ 40 50 30 Veřejnosprávní činnost 4.VČ 44 49 68 Anglický jazyk A0 – 0x A1 – 11x A2 – 8x B1 – 2x A0 – 2x A1 – 5x A2 – 10x B1 – x Matematika 36 38 Dotazník žáka – výsledky Informace získané prostřednictvím dotazníku žáka byly využity samotnými vyučujícími, třídními učitelkami, výchovnými poradkyněmi i vedením školy k hodnocení a zkvalitnění pedagogické činnosti. Schůzky zástupců tříd s vedením školy se konají minimálně 2x ročně. Zde se mají možnost zástupci tříd otevřeně vyjadřovat k jakémukoli dění ve škole, a to jak k organizaci výuky, tak k výuce jednotlivých pedagogů. Přítomny jsou zástupkyně ředitelky a případně i paní ředitelka. Připomínky, přání a náměty jsou dle možností neprodleně řešeny. Anketa spokojenosti Na konci školního roku dostali žáci opět možnost vyjádřit své názory a postřehy v „Anketě spokojenosti“. Žáci měli příležitost vyjádřit se k různým situacím a záležitostem např. líbilo se, nelíbilo se, mělo by se řešit, celkový pocit spokojenosti, preference určité struktury rozvrhu, zjišťovali jsme také povědomí žáků o výskytu šikany ve škole. Nově byly do ankety zařazeny otázky týkající se služeb školní knihovny a školní jídelny. Anketní lístky měli žáci podepsat, ale většinou odpovídali anonymně. Ze získaných anket vyplynulo, že žáci jsou převážně spokojeni s celkovým klimatem školy, v menší míře se vyskytla dílčí mírná nespokojenost. Žáci uváděli, že se jen ojediněle setkali s náznaky šikany (pomlouvání, posměšky, vyčleňování z kolektivu). Tito žáci uváděli, že pokud problém nahlásili, byl řešen a vyřešen. Zkušenost s fyzickou šikanou žáci neměli vůbec. Většina žáků hodnotila pozitivně atmosféru školy, přístup a chování pedagogů, žáci vyjádřili spokojenost i s mimoškolními akcemi, programem duchovní obnovy a charitativními sbírkami. Ti žáci, kteří využívají služeb školní knihovny, pozitivně hodnotili změny, ke kterým v knihovně došlo. Stejně tak i žáci, kteří navštěvují školní jídelnu, vyjadřovali spokojenost se zajištěným školním stravováním. Někteří žáci jsou nespokojeni s docházkou svých spolužáků do školy a s nevhodným chováním některých žáků k vyučujícím. Výsledky ankety budou žákům sděleny na začátku dalšího školního roku a připomínky projednány a řešeny. 16 11. Školní vzdělávací programy Od školního roku 2010/11 realizujeme nové Školní vzdělávací programy pro obor sociální činnost a obor veřejnosprávní činnost. Na školních vzdělávacích programech intenzivně pracovali všichni učitelé, společně byly zpracovávány v rámci předmětových komisí, které vytvořily pro práci na ŠVP pracovní týmy. Byl konzultován se sociálními partnery, se zřizovatelem, školskou radou. Byly schváleny ředitelkou školy. Po každém proběhlém školním roce dochází k aktualizaci, především na doporučení vyučujících a po projednání v předmětových komisích k drobnějším úpravám, týkající se hodinových dotací pro jednotlivá témata, zlepšení mezipředmětových propojení a vztahů, doplnění projektů apod. V současnosti je školní vzdělávací program opakovaně připomínkován a dle potřeb aktualizován. Pro školní rok 2015/ 2016 jsou připraveny nově pojaté osnovy předmětu Křesťanská nauka. 13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na naší škole probíhá výuka cizích jazyků ve všech ročnících. V oboru veřejnosprávní činnost je součástí výuky výuka dvou cizích jazyků. Nabídka je širší, ale dle zájmu žáků probíhá výuka anglického a německého jazyka, výhledově ruského jazyka. V oboru sociální činnost probíhá výuka jednoho jazyka, většinou žák pokračuje v jazyce, který se učil na základní škole. Další jazyk nebo i zlepšení jazyka vyučovaného mohou žáci v rámci nabídky činnosti Domu dětí a mládeže. Nabízené kroužky mají různé zaměření (konverzace, procvičování gramatických jevů) a různou úroveň náročnosti. V nabídce je také kroužek čeština pro cizince, který mohou navštěvovat cizinci pro zlepšení jazykové znalosti českého jazyka. V nabídce je i možnost výuky znakového jazyka, který mohou žáci využít při práci se sluchově postiženými. V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Ve škole nepůsobí psycholog, který je zaměstnancem školy. Výchovné poradenství a spolupráci s žáky, rodiči případně zástupci PPP zajišťují: PhDr. L. Tuzarová, Mgr. M. Šiková, Bc. M. Zákostelná – výchovné poradkyně v úzké spolupráci se skupinou školních metodiků prevence. Významné místo při výchově žáků patří i školnímu kaplanovi naší školy P. L. Noskovi. Primární prevence probíhá ve spolupráci s KPPP formou programu Posilování pozitivních životních postojů a hodnot. Cílem projektu Adaptační kurzy pro první ročníky je usnadnění náročného přestupu na střední školu, vytvoření zdravého a soudržného prostředí třídního kolektivu. Problematice výchovného poradenství je věnovaná značná pozornost. Vzhledem k menšímu počtu žáků se nám daří vytvářet rodinnou atmosféru, o potřebách a potížích žáků máme dobrý přehled. Máme možnost věnovat se žákům individuálně, včas podchytit jejich problémy a nabízet pomoc v řešení. 17 Žákům i rodičům jsou výchovné poradkyně k dispozici každou středu odpoledne, dále během třídních schůzek a konzultačních hodin jiných pedagogů a v případě potřeby také po domluvě kdykoliv jindy. Samozřejmostí je úzká spolupráce s třídními učiteli a ostatními pedagogy. Je-li potřeba, řešíme nevelké výchovné problémy hned (domluva, návrh alternativních opatření, individuální rozbory situace a vyvození závěrů), při větších problémech svoláváme výchovnou komisi, které se zúčastní žák i zákonný zástupce a společně hledáme nejlepší řešení a navrhujeme opatření. Tato jsou pak projednávány s ředitelkou školy a v pedagogické radě. V tomto školním roce proběhlo 11 výchovných komisí, problémy se vždy podařilo upokojivě vyřešit. V tomto školním roce jsme kladli důraz na prohloubení práce třídních učitelů s žáky v rámci třídnických hodin, především u žáků prvních ročníků. Třídní učitelé mají k dispozici brožurku, kde mají návrh na vedení třídnických hodin a aktivity, podporující prohlubování koheze třídy, spolupráci a lepší sociální vnímání i soužití. Chceme v tomto nastavení pokračovat. Velmi se nám osvědčila spolupráce s KPPP v Praze 8, proto ji dle potřeby hojně využíváme. Dále v této oblasti spolupracujeme s dalšími psychology a jinými odborníky podle volby žáků a jejich rodičů. V oblasti kariérového poradenství žákům nabízíme: průběžné informování o možnostech dalšího uplatnění studentů (informační materiály, individuální pohovory, informace na nástěnkách) ve spolupráci s učitelkami odborných předmětů zajišťování exkurzí na různá pracoviště předávání informací poskytovaných jednotlivými vyššími i vysokými školami předávání informací o možnostech uplatnění absolventů na trhu práce. Výchovné působení školy je zaměřeno na tradiční křesťanské hodnoty. Snažíme se žáky vést k reálnému životu, vychovávat je k toleranci, přátelství a spolupráci. Formujeme žáky k úctě a odpovědnosti k sobě samým i bližním, podporujeme u žáků smysl pro povinnost, respekt k řádu a svobodě jednotlivce. 2. Prevence rizikového chování – sociálně patologických jevů (SPJ) a protidrogová prevence V oblasti prevence rizikového chování působí na naší škole pracovní skupina ve složení Mgr. Olga A. Gabrielová, RNDr. Barbora Zákostelná, Ph.D., Mgr. Alena Ryplová a Bc. Vojtěch Šika. Programy prevence rizikového chování jsou rovnoměrně rozloženy po celou dobu studia. Metodička prevence a výchovná poradkyně ve spolupráci s třídními učiteli a ostatními pedagogy realizují řadu preventivních programů a aktivit. Prevence začíná v 1. ročníku adaptačními kurzy. Adaptační kurzy jsou zaměřeny na sebepoznání a poznání nově vzniklého třídního kolektivu, jsou zaměřeny na spolupráci ve skupině a na adaptaci na nový typ studia. V tomto školním roce proběhl ve spolupráci s CSZŠ v termínu 3. – 5. září 2014 ve Zbraslavicích u Kutné Hory. Programu se zúčastnilo 46 žáků. Na adaptační kurzy plynule navazuje dvouletý program primární prevence „Posilování pozitivních životních postojů a hodnot“. Tento program je realizován Křesťanskou pedagogicko - psychologickou poradnou v Praze 8 (KPPP), probíhá v 1. a 2. ročníku ve dvou cyklech. V 1. ročníku je program zaměřen na posilování vztahů ve třídním kolektivu a mapování vztahů ve třídě. Ve 2. ročníku je tento program zaměřen na protidrogovou prevenci. Ve škole program zajišťují peer aktivistky vyškolené KPPP. S koncepcí preventivního 18 programu i službami poskytovanými KPPP seznámila rodiče žáků prvních ročníků ředitelka KPPP PhDr. Ivana Bernardová a dále školní metodička prevence Mgr. Olga A. Gabrielová a výchovná poradkyně PhDr. Lenka Tuzarová. Žákům všech ročníků je určen program duchovní obnovy se školním kaplanem, pořádaný dvakrát ročně pro každou třídu. Již několik let se naši žáci s úspěchem zapojují do různých charitativních sbírek – Tříkrálová sbírka, Český den proti rakovině, a tím je u nich upevňováno prosociální cítění. Žáci se ochotně zapojují i do projektů „adopce na dálku“. Společnými silami pedagogů a žáků finančně podporujeme indickou dívku Prathimu (v rámci projektu Arcidiecézní charity Praha) a dále ukrajinskou zdravotně postiženou seniorku paní Chrystynu (projekt Důstojný život Diecézní charity ostravsko-opavské). K tomuto účelu se nám osvědčily dobročinné akce, při kterých někteří učitelé a žáci připraví pro ostatní pohoštění za zcela dobrovolný příspěvek. Akce tohoto druhu pomáhají vytvářet pozitivní sociální klima ve škole i pocit sounáležitosti. Vnímavost a citlivost k potřebám druhých se projevuje i v tom, že naši žáci mají o charitativní aktivity spontánní zájem. Nabídku preventivních programů doplňuje činnost Domu dětí a mládeže. Činnost DDM je zaměřena na pravidelné vzdělávací a volnočasové aktivity a na příležitostné akce jako např. adventní zájezd do Chemnitz. 2.1 Pracovní skupina pro duchovní péči Pracovní skupina pro duchovní oblast pokračovala ve své činnosti ve složení: Mgr. Marie Hotmarová (vedení pracovní skupiny), ThLic., Mgr. Ladislav Nosek SJ (školní kaplan), Mgr. Olga A. Gabrielová (školní metodik prevence), Mgr. Hana Benešová (sestra Anna), Mgr. Vít Náměstek, Bc. Lýdie Obrusníková (sestra Klára), Mgr. Jaroslava Hrušková (sestra Kristýna), RNDr. Holcová, Většina členů pracovní skupiny jsou učitelé křesťanské etiky a držitelé kanonických misí. Ve spolupráci se školním kaplanem P. ThLic. Mgr. Ladislavem Noskem SJ byl pro každou třídu realizován 1 dopolední blok duchovní obnovy v každém pololetí. Na programu se školním kaplanem spolupracovala sestra Kristýna (Mgr. Hrušková). Pro celou třídu byl určen společný program – beseda s duchovním, sdílení, filmové projekce. Během tohoto programu byla pro žáky sloužena mše svatá. Žáci měli možnost individuálně pohovořit s knězem, či přijmout svátost smíření. Studentům i pedagogům byly nabízeny akce a programy s duchovním zaměřením – přednášky, duchovní obnovy pro konkrétní skupiny (pro učitele, pro dívky určité věkové kategorie apod.). Žákům byly průběžně předávány informace o těchto akcích. Vybraní pedagogové se zúčastnili třídenní duchovní obnovy na téma Ctnosti a neřesti, kterou pořádala Česká provincie Kongregace Dcer Božské Lásky. Pro skupinu pracovníků pověřovaných náročnými úkoly byl určen jednodenní výjezdový program s relaxačním a duchovním programem. Jedním z cílů výjezdu byl barokní poutní kostel Nanebevzetí Panny Marie v Táboře – Klokotech. Zde skupina slavila společně mši svatou a zúčastnila se komentované prohlídky poutního areálu. Pro celý pedagogický sbor zajistila ředitelka školy scénické čtení komediantských mysterií tři příběhy na biblická témata italského divadelníka a dramatika Daria Fo MYSTERIA BUFFA - -„Vzkříšení Lazara“, Slepý a kulhavý“ a „Svatba v Káni“ – četl Vladimír Hauser, herec divadla Husa na provázku. 19 Během vzdělávacího a družebního zájezdu do Anglie, na který poskytla Kongregace Dcer Božské Lásky finanční dar ve výši 100 000 Kč, jsme navštívili také poutní místo Walsingham. V průběhu školního roku se dále uskutečnily tyto akce s duchovní tématikou: mše sv. v kostele sv. Ignáce na začátku a na konci školního roku pouť Arcidiecéze pražské do Kladska a Vambeřic za doprovodu kardinála Dominika Duky (hrob prvního pražského arcibiskupa Arnošta z Pardubic, bazilika P. M. Královny Rodin ve Vambeřicích) v adventní době jsme se jedenkrát až dvakrát týdně scházeli ke zpěvu rorátů jedenkrát týdně pravidelná mše svatá ve školní kapli a dále při vybraných příležitostech církevního roku: o k poctě P. Marie o ke svátku sv. Ludmily, patronky církevních škol o na svátek všech věrných zemřelých – „Dušiček“ o k začátku adventní doby o před Vánocemi o při příležitosti svátku Zjevení Páně (Tří králů) o na začátku doby postní o pobožnost křížové cesty na Petříně ke svátku sv. Zdislavy, patronky rodin návštěva divadelního představení František blázen – jednotliví žáci a pedagogové poutní slavnost k svátku Božího milosrdenství na Černém Mostě pobožnost křížové cesty v kostele Panny Marie Královny Míru na Lhotce. K doplnění informací v duchovní oblasti slouží rozšířené nástěnky s informacemi o církevních svátcích, významných osobnostech církevního či řeholního života, zamyšlení nad různými oblastmi a problémy denního života z duchovního pohledu atd. Žákům i učitelům je k dispozici schránka na vyjádření názorů, postřehů nebo prosbu o modlitbu. Řádové sestry nabízely možnost zapojit se do společných modliteb díků, chvály i proseb. Členové pracovní skupiny pro duchovní oblast po celý školní rok: spolupracovali se školním kaplanem vzájemně spolupracovali při výběru, přípravě a realizaci vhodných aktivit pro studenty a pedagogy spolupracovali se členy pracovní skupiny pro výchovné poradenství a dále se členy pracovní skupiny pro prevenci rizikového chování zprostředkovali studentům přípravu na svátost křtu a biřmování iniciovali nákup nových titulů knih s duchovní tématikou. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Environmentální výchova ve výuce i provozu školy je realizována formou dlouhodobého školního programu EVVO a jeho krátkodobého realizačního plánu. Vychází z požadavků RVP a je zakotvena jednak v charakteristice školy, rozpracována v ŠVP, ve výchovněvzdělávacích strategiích, v průřezových tématech (vyučovací předměty, akce školy), v učebním plánu, v učebních osnovách, v autoevaluaci školy apod. Pomáhá žákům získat nejen vědomosti a konkrétní dovednosti, ale především vede k získání postojů a hodnot: k vnímání života jako nejvyšší hodnoty. Vede k odpovědnosti ve vztahu k biosféře, k ochraně 20 přírody a přírodních zdrojů, k pochopení významu a nezbytnosti udržitelného rozvoje jako pozitivní perspektivy dalšího vývoje lidské společnosti. Podněcuje aktivitu, tvořivost, toleranci, vstřícnost a ohleduplnost ve vztahu k prostředí, přispívá k utváření zdravého životního stylu a k vnímání estetických hodnot prostředí, vede k angažovanosti v řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí, vede k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví. Ekologická výchova je realizována několika způsoby – začleněním do předmětů (průřezová témata) jako je ekologie, chemie, fyzika, dále předmětů odborných (pečovatelství, speciální pedagogika, právo, ekonomika, psychologie), ale i předmětů všeobecně vzdělávacích např. křesťanská etika a občanská nauka. Každoročními celoškolními „projekty“ - akcemi, celoročními „projekty“ - akcemi, propojením mezipředmětových vztahů v rámci vyhlášených celoročních témat. Je součástí výuky pro všechny žáky, promítá se i do zájmového vzdělávání, mimoškolní výchovy žáků. Běžnou součástí výuky jsou exkurze do botanické zahrady, přednášky a filmová představení s ekologickými tématy, ale také pobyty v přírodě se zaměřením na poznávání přírody – vytváření pozitivních vztahů k přírodě, turistiku, sport a primární prevenci sociálně patologických jevů. Snažíme se o ekologicky šetrný provoz školy (třídění odpadu, používaní recyklovaných materiálů, při nákupu pomůcek, spotřebičů je jedním z aspektů výběru ekologická šetrnost a úspornost apod.) 4. Multikulturní výchova Realizace multikulturní výchovy se děje prostřednictvím předmětů Křesťanská etika, Psychologie, Sociální zabezpečení, Sociální politika, Občanská nauka aj., v rámci programu třídnických hodin, v rámci duchovní obnovy. Mnohé z akcí pořádaných školou mají téma, které souvisí s multikulturní výchovou, prevencí rasizmu a xenofobie. (viz též bod. č. 4.2) Žáci jsou vedeni k vstřícnému přístupu a respektování odlišností spolužáků, kteří jsou cizinci, příslušníci menšin a jiného náboženského vyznání. Aktivně se hlásíme k boji proti holocaustu, totalitě a násilí. 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Zde je souvislost s ekologickou výchovou (viz bod č. 3). Důležitější než jednotlivé nárazové akce je trvalé a důsledné vedení studentů k uplatňování šetrného chování a vztahu k přírodě v běžném životě. Jde např. o třídění odpadu. Separování odpadu se stalo běžnou součástí chování žáků ve škole. Celá výchova je směrována nejen k úctě a šetrnému přístupu k přírodnímu prostředí, ale také k úctě k člověku, k utváření vztahů důvěry, vzájemné pomoci, pochopení a toleranci. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Akce školy – SOŠS kurzy pro žáky 1. ročníků - sportovně preventivní program ve Zbraslavicích sportovně poznávací zájezd do Chorvatska na poloostrov Rab – vybraní žáci vodácký výcvikový kurz, 5 dnů, 7 žáků exkurze SONS (Sjednocená organizace nevidomých a slabozrakých) – 4. ročník Exkurze do Parlamentu ČR – 4. ročník 21 exkurze do ČNB – 4. ročník 21. ročník Veletrh fiktivních firem – 1. roční3kola mladých archeologů, Muzeum hl. m. Prahy – 2. ročník exkurze Dům služeb SONS, Praha 1, Krakovská – 4. ročník výstava – animace Malá z rybárny – 1. a 2. ročník výstava Secese, Obecní dům – 1. ročník návštěva Muzea policie – 1. ročník exkurze Domov pro osoby se zdravotním postižením Sulická, praha 4 – 4. ročník výstava Surrealismus, Veletržní Palác – 4. ročník exkurze Domov Svaté rodiny – 2. ročník přednáška Finanční produkty – 4. ročník návštěva Poslanecké sněmovny s výkladem – 4. ročník dokumentární film „Made in BY“ , pořadatel jeden svět na školách – 3. ročníky výstava „70“ a exkurze po pražských památkách 1. ročník výstava „Antika ve výtvarném umění“, Šterberský palác – 2. ročník výstava Velká Morava a počátky křesťanství, Císařská konírna pražského hradu, komentovaná prohlídka – 2. ročník mistr Jan Hus a Karlova univerzita, UK – Carolinum, práce s pracovními listy – 2. ročník Dny víry- přednáška „ Co jsou to svátosti?“ – 2. ročník Dny víry – „Otevřený kostel“ – komentovaná prohlídka kostela sv. Jana Nepomuckého na Skalce – 2. ročník přednáška Finanční gramotnost; 4. ročník přednáška Pojišťovnictví; 4. ročník Scénické čtení komediantských mysterií tři příběhy na biblická -„Vzkříšení Lazara“, Slepý a kulhavý“ a „Svatba v Káni“ – pro pedagogický sbor divadelní představení František blázen – jednotliví zájemci divadelní představení Sluha dvou pánů, Národní divadlo – někteří žáci 3. a 4. ročníků Český den proti rakovině – ve spolupráci s CSZŠ – celkem 35 dvojic, výtěžek 186 223,- Kč školní projekt 1. SČ ve výtvarné výchově - Secese slavnostní imatrikulace 1. ročníků dobročinné akce pro podporu charitativních projektů „Adopce na dálku“ a „Důstojný život“ Tříkrálová sbírka – 5 dvojic adventní zájezd Chemnitz; vybraní zájemci adventní soutěž ve výzdobě tříd zpěv rorátů v adventní době vánoční turnaj v e volejbalu – vybraní účastníci školní maturitní ples výběrový poznávací a družební výjezd do Velké Británie, škola Kongregace Dcer Božské Lásky Sacred Heart School ve Swaffham (Walsingham, Cambridge, Sandringham, Londýn) 22 Psychologická olympiáda „Jak si navzájem lépe porozumíme“. Charitativní akce: Tříkrálová sbírka – 5 dvojic; výtěžek 5 822,- Kč,- Kč použit na podporu sociálně znevýhodněných žáků – programy, výjezdy, nákup učebnic, pomůcek a literatury sbírka Český den proti rakovině „Květinový den“ – ve spolupráci s CSZŠ Jana Pavla II. – celkem 35 dvojic, společný výtěžek 186 223,- Kč Adopce na dálku – podpora indické dívky Prathimy Důstojný život – podpora ukrajinské seniorky 7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Na konci června proběhl vzdělávací a družební výjezd do Velké Británie. Vybrané učitelky a dvě studentky VOŠZ SŘMR byly na návštěvě u sester Kongregace Dcer Božské Lásky a navštívily jejich školu Sacred Heart School ve Swaffham. Dalšími body programu byly: návštěva Walsinghamu, Cambridge, Sandringhamu a Londýna. Činnost Domu dětí a mládeže Nabídka činnosti DDM při CSZŠ určena i pro ostatní žáky a studenty V loňském roce se realizovaly tyto aktivity: Pěvecký sbor „Cože?“ Přípravné kurzy k maturitě: český jazyk, psychologie, odborné předměty, společenské vědy (dějepis, základy společenských věd, náboženství) Přípravné kurzy na VŠ: přírodovědný blok (chemie, biologie, fyzika) Jazykové kurzy a konverzace – anglický a německý jazyk; příprava k maturitě a příprava k absolutoriu Znakový jazyk Čeština pro cizince Sport a formování postavy Kurz kresby pravou hemisférou Liturgický kroužek - „spolčo“ náboženské a duchovní společenství Kulturní kroužek – návštěvy výstav, galerií a muzeí; tvorba článků o školním dění do školního časopisu, recitace a přednes uměleckých textů Tvůrčí dílny (adventní věnce, ruční výroba svíček a mýdel, voňavé polštářky a jiné drobné dárky) Řízené samostudium – pomoc se školní přípravou pod vedením pedagoga. Zvláště využíváno studenty 1. ročníku a studenty se speciálními potřebami. Byl také žáky využíván kroužek Matematika pro začátečníky. Projekty a granty Projekt „Adaptační kurzy“ byl realizován ve spolupráci s CSZŠ Jana Pavla II., ale bez finanční podpory jiných subjektů. Projekt posilování hodnot, probíhal ve spolupráci s KPPP. 23 Prezentace školy Prezentační akce na pražských ZŠ s praktickými ukázkami první pomoci. Žáci naší školy se podíleli na vánoční výzdobě v katedrále sv. Víta, Vojtěcha a Václava výzdobou vánočního stromu Prezentace církevních škol na Arcibiskupství pražském pro zastupitele MHMP. Jednodenní školení první pomoci pro zaměstnance firmy KONE. 8. Soutěže Naši žáci se zúčastnili některých soutěží. Vycházeli zejména za zájmu oblasti a předmětů českého jazyka a literatury, Základy společenských věd, ekonomické předměty aj. Většinou dosáhli hezké umístění 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Název zahraničního Stát subjektu - Sacred Heart Konvent Velká Británie school – Swaffham, Anglie Krankenpflegeschule am St. Walburga Krankenhaus, Schederweg 12, 59872 Meschede Společnost ACET Charakter kontaktu Výměnné pobyty žáků a učitelů za účelem rozvoje vzájemných vztahů, rozvoje jazykových kompetencí a poznávání reálií. Občasné návštěvy besedy se žáky, společné vycházky po Praze Občasné návštěvy případně besedy se žáky, společné vycházky po Praze Německo Tým Texas Společný program ve třídách a konverzace s rodilými mluvčími ve skupinkách 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. Práce školy je velmi úzce spjata s Kongregací Dcer Božské Lásky, která je naším zřizovatelem, zástupci pořádají pravidelná setkání s žáky i pedagogy. Dále spolupracujeme a zúčastňujeme se akcí Asociace poskytovatelů sociálních služeb, Asociace ředitelů církevních škol, České asociace sester, spolupracujeme s Pedagogickou fakultou UK – jsme škola fakultní, Arcidiecézní charitou Praha, hospicovým hnutím aj. Žáci druhých ročníků obou studijních zaměření i oborů se seznamují v rámci exkurzí s celou řadou sociálních zařízení – pro děti, seniory a handicapované. 24 Žáci 3. ročníku oboru Veřejnosprávní činnost mají možnost v průběhu odborné praxe souvislé poznat činnost různých resortů státní správy a samosprávy a účastnit se pracovních porad a zasedání v přirozeném prostředí Magistrátu, městských, místních a obecních úřadů, finančních, živnostenských, statistických a katastrálních úřadů, úřadů práce, správy sociálního zabezpečení, celní správy, zdravotních pojišťoven, referátů jednotlivých ministerstev, cestovních i realitních kanceláří, sekretariátů státních podniků i soukromých firem a jiných institucí státní i veřejné správy a samosprávy. Žákům 3. ročníku oboru Sociální činnost je zprostředkována odborná praxe v prostředí sociálních, školských, zdravotnických a ostatních zařízení pro děti i dospělé, zdravé i handicapované klienty, ale i v jejich přirozeném domácím prostředí podle profilového zaměření žáků (např. denní stacionáře a denní centra pro osoby se zdravotním znevýhodněním, domovy pro osoby se zdravotním postižením, domovy pro seniory, centra rané péče, azylové domy, protidrogová centra, centra krizové intervence, nízkoprahová zařízení, mateřské a základní školy speciální, dětské domovy, střediska výchovné péče, pedagogicko-psychologické poradny, diagnostické a výchovné ústavy, speciálně pedagogická centra a další pracoviště sociálních odborů a oddělení sociální prevence obecních, městských a magistrátních úřadů). V rámci průběžné odborné praxe navštěvovali žáci 4. ročníku pečovatelského zaměření oboru Sociální péče tato pracoviště: Domov sv. Karla Boromejského, K Šancím 50, Praha 6 – Řepy Palata – domov pro zrakově postižené, Na Hřebenkách 5, Praha 5 Církevní mateřská škola Srdíčko, Podpěrova 2, Praha 5 MŠ sv. Augustina, Hornokrčská 3, Praha 4 Křížovnická pečovatelská služba při DKŠ, Platnéřská 4, Praha 1 V rámci souvislé odborné praxe navštěvovali žáci 4. ročníků oboru Sociální činnost další zařízení pro seniory, dětské i dospělé handicapované klienty (Domov sv. Rodiny, O. S. Nidar, Domov Sue Ryder…). Někteří žáci vyšších ročníků se zapojují do práce dobrovolníků v různých sociálních zařízeních. Škola nemá vlastní domov mládeže, ale mimopražští žáci využívají ubytování ve dvou křesťanských domovech: Křesťanský domov mládeže svaté Ludmily a Katolický domov studujících a v Domově mládeže Lovosická. V domovech mládeže mají zajištěno celodenní stravování, dohled a případnou pomoc při přípravě na školní výuku a nabídku činností dle zájmu žáků. Úzce spolupracujeme s vychovatelkami, zejména při plnění individuálních vzdělávacích plánů. Škola nemá vlastní jídelnu. Naši žáci však mohou využívat jiné školní jídelny v blízkosti školy: školní jídelna – Gymnázium, základní a mateřská škola pro sluchově postiženou mládež, Praha 2, Ječná 27 (2 minuty chůze), jídelna Křesťanského domova mládeže ve Francouzské ulici (10 minut), eventuálně v jídelně Katolického domova mládeže v Černé ulici. 12. Další aktivity, prezentace Propagace školy za účelem získání žáků ZŠ jako zájemců o studium na naší škole: Prezentace proběhly v 9. ročnících na několika základních školách v Praze, dále na dnech otevřených dveří 25 VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2014/2015 V tomto školním roce kontrola ČŠI neproběhla. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2014/2015 V tomto školním roce proběhla kontrola Oblastním inspektorátem práce pro hlavní město Prahu. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. 26 VII. Zpráva o hospodaření za rok 2014 Účetní období: Hospodářský výsledek: 1. 1. – 31. 12. 2014 36.159,-Kč Hospodaření školy s finančními prostředky v roce 2014 bylo uzavřeno účetním ziskem 36.159,-Kč. Z hlavní činnosti bylo dosaženo zisku 34.926,-Kč a z činnosti hospodářské 1.233Kč. Zlepšený výsledek hospodaření byl rozdělen dle usnesení rady ŠPO takto: 80% tzn. 28.927,05 Kč ve prospěch rezervního fondu, 20% tj. 7.231,76Kč ve prospěch fondu sociálního. Celkové výnosy dosáhly 10.572 tis. Kč. Celkové náklady činily 10.535 tis. Kč. Všechny dotační prostředky byly určeny pro krytí provozních nákladů školy a dotace byla plně vyčerpána. Účelové dotace v tomto roce nebyly poskytnuty. Studenti, rodiče a ostatní fyzické osoby darovali škole 342.997,-Kč. Platby studentů na školní akce pořádané v rámci výuky činily 157.680,-Kč a jsou evidovány v rámci darů rodičů studentů. Právnické osoby darovaly celkem 22.899,- (Tříkrálová sbírka 6.499,-Kč, Svatováclavská sbírka 16.400,-Kč). Celkově byly dary meziročně vyšší o 113 tis. Kč. Fyzické a právnické osoby poskytly škole dary v celkové výši 366 tis. Kč. Z prodeje služeb škola v rámci hospodářské činnosti z provozu nápojového automatu v roce 2014 získala 6 tis. Kč. Výnosy hlavní činnosti plynou z připsaných úroků na běžném účtu školy ve výši 3tis.Kč. V rámci ostatních výnosů bylo také účtováno o čerpání Sociálního fondu na nákup vstupného na kulturní akce pořádané s družební školou z Anglie. V souvislosti s využitím daňové úspory roku 2013 bylo čerpáno z Rezervního fondu ve výši 3140,-Kč na pořízení kopírovacího stroje. Nejvyšší nákladovou položku tvořily v roce 2014 mzdové náklady včetně náhrad za pracovní neschopnost v částce 6.147 tis. Kč. V této částce je zahrnut i nákup nově pořízeného drobného majetku a drobných předmětů daných do užívání, jenž škola vede v podrozvahové evidenci. V roce 2014 byl nově pořízen majetek v celkové hodnotě 95tis. Kč (např. 34 židlí, kávovar, kopírovací stroj Set e-Studio). U energetických nákladů došlo meziročně k snížení o 17,36% zejména díky mírnému průběhu zimního období – činily 394 tis. Kč. V rámci nákladových služeb došlo také k mírnému snížení objemu vynaložených prostředků na 1.567 tis. Kč, v procentuálním vyjádření o 3,95%. K tomuto přispělo především snížení nájemného budovy školy zřizovatelem o 150tis. Kč/rok. Žádné pohledávky či závazky po lhůtě splatnosti škola k 31. 12. tohoto účetního období neeviduje. V následujícím účetním období je v ekonomické oblasti prioritou vedení školy získání dostatečného množství finančních prostředků a účelné hospodaření s nimi. 27 Poděkování Děkujeme všem, kteří přispěli k dobrým výsledkům naší práce, sponzorům za jejich velkorysost v podobě sponzorských darů, majiteli budovy a zřizovateli – České provincii Kongregace Dcer Božské Lásky a všem, kdo s námi spolupracovali na pracovištích praktické výuky. Zvláštní dík patří SM Blance FDC – Marii Kadlčíkové, SM Kláře FDC – Bc. Lýdii Obrusníkové. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání dne 15. 10. 2015 všemi členy školské rady. Mgr. Marie Hotmarová ředitelka škol V Praze dne 15. 10. 2015 28 Příloha č. 1: Učební plány UČEBNÍ PLÁN Studijního oboru 75-41 M /01 Sociální činnost školní rok 2014 – 2015 Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Český jazyk Cizí jazyk – anglický jazyk Dějepis Základy společenských věd Křesťanská etika Chemie Fyzika Biologie a ekologie Matematika Literární výchova Tělesná výchova Zdravotní nauka (+ první pomoc) Informační a komunikační technologie Ekonomika a základy podnikání Sociální politika a sociální zabezpečení Právo Sociální péče Pečovatelství Odborná praxe Základy pedagogiky. Výchovné a volnočasové činnosti Hudební výchova a duchovní hudba Hudební a pohybová výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Psychologie Osobnostní výchova Celkem týdně Celkový počet týdenních vyučovacích hodin 1. 2. v ročníku 3. 4. 2 1 1 1 3(3) 3(3) 3(3) 3(3) 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1(1) 1(1) 2(2) 1(1) 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 1 1 1 1(1) 2(2) 2(2) 5(5,5) 2 2 2 3 1 2(1) 2 2 2(2) 2 2 2 1 1 1 1 32 29 32 32 32 Celkem 5 12(12) 4 4 8 1 1 3 8 8 8 4 5(5) 5 5 5 3 6(5) 5(5,5) 9 3(1) 2 2 2(2) 2 6 2 128 Příloha č. 1: Učební plány UČEBNÍ PLÁN Studijního oboru 68-43-M/01 Veřejnosprávní činnost školní rok 2014 – 2015 Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Český jazyk První cizí jazyk – anglický jazyk Druhý cizí jazyk – německý jazyk Dějepis Základy společenských věd Křesťanská etika a liturgické cvičení Křesťanská etika Osobnostní výchova Biologie a ekologie Chemie Fyzika Matematika Základy statistiky Literární výchova Zdravotní nauka Tělesná výchova Informační a komunikační technologie Ekonomika a sociální politika Veřejné finance Účetnictví Právo Veřejná správa Zeměpis Základy psychologie a sociologie Společenská kultura Písemná a elektronická komunikace Technika administrativy Celkem týdně Celkový počet týdenních vyučovacích Celkem hodin 1. 2. v ročníku 3. 4. 5 2 1 1 1 12(12) 3(3) 3(3) 3(3) 3(3) 8(8) 2(2) 2(2) 2(2) 2(2) 5 2 1 2 3 1 2 5 1+1 1+1 4 2 2 2 1 1 3 2 1 1 1 1 1 7 2 2 2 1 1 1 8 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 6(6) 2(2) 2(2) 1(1) 1(1) 5 2 1 1 1 2 1 1 4(2) 2(2) 2 9 2 2 2 3 10(1) 2 2 3 3(1) 3 2 1 4(1) 1(1) 2 1 2(1) 1(1) 1 4(4) 2(2) 2(2) 5(5) 2 2(2) 1(1) 129 33 32 32 32 30