Časopis 1 1999/2000 - Střední škola polytechnická Brno

Časopis 1 1999/2000 - Střední škola polytechnická Brno

ŠKOLNÍ TAMTAM
číslo 1
říjen 1999
Slovo úvodem
Dlouho jsem hledal slova, kterými bych vás přivítal
na prahu nového školního roku, který se od těch
předchozích liší magickou číslicí na konci.
Vítám vás tedy ve školním roce 1999/2000, žákům
prvního ročníku pak přeji, aby se jim v novém prostředí líbilo a mohli jej po absolvování učebního oboru, který si vybrali, opustit s výučním listem v kapse.
Těm ostatním přeji co nejlepší výsledky v teoretickém
i praktickém vyučování, našim maturantům pak
úspěšné složení zkoušky dospělosti.
Škola,na níž se učíte, prošla za poslední dobu
velkými změnami, které zdaleka nejsou u konce.
V uplynulém roce došlo ke změně sídla školy, která
dostala i nový název: Střední odborná škola, Střední
odborné učiliště a Učiliště, Brno Jílová 36 g.
Bylo otevřeno 4leté studium maturitního oboru
Technické zařízení budov, začaly se stavět nové
učebny, které mají vést ke zlepšení kvality výuky.
Máme na mysli především učebny oboru instalatér
a studijního oboru Technická zařízení budov. Svou
konečnou podobu dostala chemicko – fyzikální laboratoř, nově postavené a vybavené počítačové učebny
slouží nejvíce k základní výuce, ale svým připojením
na Internet i zájmům žáků a jejich pedagogů. Začala
úprava sociálních prostor a interiéru v jednotlivých
podlažích školy. Koncem uplynulého školního roku
OBSAH
TOHOTO ČÍSLA
1
Slovo úvodem
2
Zářijové zamyšlení
2
Přemýšlej
3
Vlastní práce žáků
4
Informace žákům
4
Kulturní zákoutí
5
Jací jsme a čeho jsme dosáhli
6
Zastav se přečti a přemýšlej
byla otevřena školní klubovna, připravuje se nová posilovna. Praktické vyučování probíhá zatím na čtyřech dislokacích. Obory zedník, stavební výroba a truhlář na ulici Jahodová 54 v Brněnských Ivanovicích, kde bychom
rádi v letošním roce zavedli nový organizační systém
jenž by zajistil lepší využití této dislokace.
Obory instalatér, malíř, elektromechanik, mechanik
pro chladící zařízení se vyučují na dislokaci Pražákova
51a. Pomocí stavebních úprav se sem přestěhovala i
výuka části kovo oborů z dislokace Obřanská 103. Posledním dílenským pracovištěm naší školy je dislokace
Tučkova 2, kde se nachází učební obory sklenář, čalouník a podlahář. Tyto výukové prostory se nachází přímo
v centru města, a tak vznikl nápad zřídit společně se
SOŠ a SOU potravinářským a služeb Charbulova Učilištní dům služeb, který by od října 1999 měl sloužit široké zákaznické veřejnosti.
Ke škole dále patří Domov mládeže a jídelna Jílová
38, které jsou v užívání naší školy teprve druhým rokem,
ale i zde již probíhají rozsáhlé stavební úpravy, které
zlepší především vzhled interiéru.
Nově vznikla na naší škole i Akademie řemesel a
služeb, která má celoživotně vzdělávat odborníky ve zde
vyučovacích oborech.
Jak sami vidíte, snažíme se udělat ze školy jednu
velkou učební pomůcku, která by vás kromě teorie naučila i základům oboru, který se jednou stane vašim životním povoláním.
Od vás pak z naší strany očekáváme pouze dvě věci,
které spolu úzce souvisí – pravidelnou docházku a
úspěšné výsledky v teoretickém i praktickém vyučování.Stačí, když se rozhlédnete kolem sebe, přečtěte si
noviny, poslechnete rozhlas, podíváte na televizi, uslyšíte hlasy dospělých.
Doba, v niž žijeme, není jednoduchá. Pro šikovné a
chytré řemeslníky, kterými se i vy jednou stanete, bude
vždy práce dostatek.
Přeji vám všem úspěšný školní rok 1999/2000
Andrzej Bartoś, ředitel školy
6
Sportovní okénko
Zářijové zamyšlení
7
S úsměvem
8
Není škola jako škola
8
Slovo závěrem
Každým rokem touhle dobou je to stejné. Vždy na
konci léta se u mnoha lidí dostavuje zvláštní pocit. Spisovatel by možná tento pocit nazval „krasosmutněním“.
Nevím.
U mnohých z nás, a nemusí se jednat jen o žáky,
studenty nebo jejich pedagogy, se dostavuje vědomí
skutečnosti, že něco krásného končí a něco nového,
třeba také krásného, začíná. Každý totiž buďto byl, je
nebo bude školákem. Každý tuto dobu vnímá stejně a
zároveň trochu jinak.
Přemýšlej !
Slovo úvodem
Tak nám zase začala škola. Plná nezábavných a nezáživných předmětů. Pro mnohé z nás je to i matematika. Ale
dovolím si tu drzost s vámi nesouhlasit. Matematika je obor
zabývající se čísly, jejich variacemi a vztahy mezi nimi. A se
Já se do školy vždy těšil. Možná to bylo způsobeno
skutečností, že jsem byl městské dítě a část prázdnin
jsem trávil v rozpáleném bytě v centru. Hlídala mě babička a ta mě příliš ven nepouštěla. Většina kamarádů
byla pryč a vyběhnout samotnému ven se mi nechtělo.
A nakonec jsem ani nemohl.
vztahy mezi čísly je to jako vztahy mezi lidmi. Mnohdy jsou
plné tajemství a záhad, ale i něčeho krásného, co nelze
identifikovat. Zvlášť když se nám podaří ty záhady rozluštit.
O tom, že je to pravda, vás určitě přesvědčí tato rubrika.
Takže příjemnou zábavu, zvláště, když budete mít ty nezábavné a nezáživné předměty. Například matematiku.
Škola a její začátek však pro mne znamenaly spoustu nových zážitků a nečekaných dobrodružství. První
den jsem většinou nemohl dospat a pak před prvním
zazvoněním nestačil probrat se spolužáky ani desetinu
z toho, do jsem o prázdninách zažil.
Napsal Pavel Šafařík z I 3.B
Zadání příkladů:
1. Polovina myšleného čísla zmenšená o čtvrtinu téhož čísla se rovná třetině největšího dvojciferného
čísla. Určete myšlené číslo.
První den školy – to byly například fronty na učební
pomůcky, které se táhly před vchodem do každého papírnictví. Věřte nebo ne, před takovými třiceti lety se
nedaly sehnat ani obyčejné obaly na sešity!
2. Nádrž je naplněna olejem do dvou třetin objemu.
Po odčerpání 680 l oleje bude nádrž naplněna do
dvou pětin objemu. Jaký je objem nádrže?
Jinak se příliš věcí nezměnilo. Školy vypadají stále
stejně, většina předmětů se učí stejnými metodami jak
před lety, na základních školách učí většinou samé ženy stejně jako v dobách, kdy jsem byl žákem podobné
instituce i já.
3. Drát délky 130 cm se má ohnout do tvaru obdélníku tak, aby délka jedné strany byla čtyřikrát větší
než délka strany druhé. Jak dlouhé budou strany
obdélníku?
4. Turista ušel první den polovinu cesty, druhý den
třetinu a zbylo mu 12 km. Jak dlouhá byla jeho
cesta?
5. Ve škole je 500 žáků. Na konci školního roku získalo vyznamenání 20 % žáků. Přitom vyznamenání mělo 18 % chlapců a 23 % dívek. Kolik chlapců
a kolik dívek navštěvuje školu?
Možná proto, že jsem měl školu tak rád a vždy se do
ní těšil, jsem se rozhodl v ní zůstat. Sice ne jako žák a
student, ale jako ten, kdo své vědomosti předává dál.
Vyřešené a podepsané příklady odevzdejte své vyučující matematiky do 15. listopadu nebo je přineste
do kabinetu Č. 12 ve III. poschodí
Mgr. Jandová, RNDr. Orságová
.
I když není učitelské povolání společností nějak
zvlášť oceňováno, neměnil bych je za žádné jiné. A
možná je to i pro ten pocit, který se u mne dostavuje
vždy, když se ve vzduchu objeví chomáče poletujícího
babího léta, večery jsou kratší a děti se vrací z prázdnin
domů.
Mgr. Vítězslav Hulák
Vlastní práce žáků
Uvádí Mgr. K. Valová
Uvádět do říjnového čísla vlastní práce vás žáků a
studentů je úkol nemalý. Vždyť jste se ještě ve škole
řádně nezabydleli a už po vás chceme vlastní tvořivé
příspěvky. Pevně věřím, že do příštích čísel (jsou plánovaná na prosinec 99, březen 2000 a květen) už přijdete s vlastními literárními díly ve velkém počtu, ať již
půjde o minipovídky, fejetony, ukázky z nejlepších slohových prací, ankety a rozhovory se zajímavými lidmi
na naší škole apod. V dnešním říjnovém čísle věnujte
pozornost následujícím třem příspěvkům.
Den blbec
Co znamenají tato slova a co symbolizují? Představují včerejšek, dnešek i zítřek v každodenním životě
člověka? Nebo se jedná o ten pověstný den, kdy se jindy dokonalému a všeschopnému člověku vůbec nic
nedaří?
Zaměřme se tedy na první část úvahy. Jak vlastně
probíhá takový, docela normální den člověka – blbce?
Je i něčem jiný a liší se snad nějak ode dní, které prožíváme my, lidé bez starostí, lidé dokonalí?
Možná, že i my jsme vlastně herci v divadle života a
naší jedinou (snad dobrou, snad špatnou) rolí je hrát
každodenní roli blbce. Jistě je těžké přiznat si, že při
všem tom shonu okolo nás jsme vlastně jen loutky proplouvající den za dnem vyšlapanými cestičkami, které
nám upravili tisíce a možná i milióny blbců před námi.
Existuje nějaká cesta, zpátky nebo stručný návod,
jak se opět stát normálními lidmi?
Je tu ale ještě otázka toho výše uvedeného dne –
Dne blbce. A máme zde další problém. Zažijí snad
všichni lidé alespoň jednou za život takzvaný Den blbec
nebo se jim vůlí osudu nějak vyhne? Snad každý z nás
jistě zažil den, kdy se nic, ale vůbec nic nedaří.
Co se ale stane nebo spíše, co by se stalo, kdyby
tyto dny bývaly častější než dny „normální a zevšedněly
by nám? Lze snad najít nebo vymyslet návod k tomu,
aby se nám Den blbec vyhýbal?
Možná, že opravdu šťastní lidé, jsou-li vůbec tací,
nemívají tyto dny nebo je alespoň tak dramaticky neprožívají.
Třeba je Den blbec vlastně taková daň za dny, kdy
se člověku vše daří a má vše, po čem touží, ačkoli člověk asi nikdy nedosáhne úplně všeho, co si přeje.
Důležité je, aby se alespoň pokusil něčeho dosáhnout a nevzdávat se před bojem, protože pak
bude výskyt Dne blbce pořád častější. Asi nám
nezbývá než žít si své dobré, ale i ty méně dobré dny,
ať už jim budeme říkat jakkoli.
Svoboda Petr, SP2
Samota
Samota mě zaplavuje až do posledního kousíčku
mého těla.
Samota je opuštěnost, ve které jsem se tak dlouho
chvěla.
Samota odráží mé pocity, který jsem v průběhu
svýho života měla.
Samota je úkryt, do kterýho jsem se schovat směla.
Samota je hořká droga, která ovládá mě celou.
Samota je přítel, kterej drží mé ruce, když se
chvějou.
Samota je otázka, která odpověď postrádá.
Samota je nákaza, která mý tělo rozkládá.
Samota je zlá předtucha, kterou ve svým snu vidím.
Samota je pocit, kterej tak miluju a zároveň nenávidím.
Samota je černej stín ve mně, za kterej se tolik
stydím.
Samota je zkažený místo, ze kterýho se pryč klidím.
Samota rozdírá mou duši a já krvácím.
Samota je hrdost, o které vím, že ji nikdy neztrácím.
Samota je základ, na kterým si svůj život poskládám.
Samota je poušť, kterou sama projít nezvládám.
SAMUELA
Informace žákům
Vesmírné ohlédnutí
Člověk již prozkoumal mnoho částí naší planety,
Ale co ještě neodhalil, je vesmír.
Vědci tvrdí, že vesmír je nekonečný.
Já nevím jestli má někde konec,
Ale kdyby měl, co by bylo za ním?
Když se zadívám na oblohu, připadá mi,
Že země je jako velký talíř s pokličkou,
Na níž jsou namalované hvězdy a měsíc.
Ale Země je pouze nepatrná část celého vesmíru.
Proč zrovna na ní vznikl život?
To je asi největší záhadou.
Možná existuje život i na jiné planetě,
Ale to jsou jenom dohady.
Já ale věřím, že ve vesmíru nejsme sami.
Vždyť je přece nekonečný, ne?
O vesmíru bych toho mohla psát „do nekonečna“,
Ale nechme ho být.
Říká se přece, že osud leží ve hvězdách!
INFORMACE PRO ŽÁKY
PEDAGOGICKÁ RADA
18. listopadu 1999 proběhne 2.pedagogická rada na které
budeme projednávat problémy v prospěchu a chování žáků
HOVOROVÉ HODINY PRO RODIČE
se uskuteční ve čtvrtek 25. listopadu 1999 v době od 15,30
do 17,30h (dle časových možností rodičů) ve všech třídách.
ODMĚNY ŽÁKŮM
budou vyplaceny v lichém týdnu v pátek 19. listopadu 1999
a v sudém týdnu v pondělí 22. listopadu 1999.
PRÁZDNINY
Podzimní prázdniny jsou ve středu 27.října 1999 a v pátek
29.října 1999 (28.října 1999 je státní svátek).
Milan Holoubek, ZŘ TV
Kulturní zákoutí
Sylvie Muchová, TZB1.
Pécéčka
AHOJ
Novinky
můžeš udělat zítra a nestačíš udělat dnes, odlož tedy na zít-
Počítačový podzim letošního roku přináší nepřeberné množství novinek. S většinou z nich jste se mohli
seznámit na veletrhu Invex v Brně. K nejatraktivnějším
novinkám patří:
•
procesor AMD Athlon 600 a nyní i 700 Mhz, který je prvním procesorem firmy AMD výkonnější
než konkurenční Pentium III firmy INTEL
• OFFICE 2000 v české verzi
• AutoCAD 2000 a 2000 LT v české verzi
• Corel Draw 9
• nový přehrávač MP3 druhé generace firmy DIAMOND RIO 500.
Víte, že přístup na Internet může být zdrama ? Stačí
se zaregistrovat na adrese http://www.volny.cz.
V NOVÉM ŠKOLNÍM ROCE!
Začnu lidovou moudrostí upravenou na naše poměry:“Co
řek. Ale určitě to udělej!“
Kina se od září předhánějí v premiérách. Každý si vybírá
podle svého gusta a ještě k tomu pečlivě, protože doby, kdy
vstupenka stála 12 Kč, jsou už dávno pryč. Ale něco za něco.
Nyní je z čeho vybírat.
V Americe se davy rvaly o lístky na nový návrat Hvězdných válek, které už patří ke klasice. Triková technika dnes
dokáže zázraky, takže pastva pro oči je zaručena. Star wars
režíroval legendární George Lucas.
Do současné americké střední školy se dostaneme ve
filmu Deset důvodů, proč tě nenávidím. Odpočinkový film,
kde hlavní hrdinkou je hezká, chytrá, ale nesnesitelně jízlivá
holka. A kdo ji zkrotí? Říká vám něco Shakespeare se svou
komedií Zkrocení zlé ženy?
Mladý český režisér Viktor Tauš natočil autobiografiky laděný příběh. Hraje v něm i hlavní roli. Jde o provokativní au-
Ing. Krejčí
torský debut a téma je střižené do naší doby – střet naivního
začínajícího filmaře s drsnou realitou násilí a drog. Je to film
pokračování na straně 5
pokračování ze strany 4
Jací jsme byli, čeho jsme dosáhli
(ve školním roce 1999/2000)
o kumpánství, kamarádství a rozhašené rodině, která se za-
Začal nový školní rok. Co tak ohlédnout se za tím
starým?
se potká, až když je opravdu zle.
Mnohé se nám podařilo. Následující hodnocení
berte i jako poděkování těm, kteří se o úspěchy naší
školy a její prezentaci mezi školami ostatními, zasloužili. Poděkování a uznání patří žákům i pedagogům,
kteří je vedli.
jen těžko seženete lístky. Městské divadlo zahajuje premié-
Divadlo nehrozí? Možná proto, že na tohle představení
rou MY FAIR LADY ZE ZELŇÁKU. Téma tedy známé: jak
udělat z obyčejné holky dámu. Z něžných úst Petry Jungmannové, držitelky Ceny Thálie 98 zazní tentokrát místo londýnského slangu typicky brněnský hantec.
V Pisárkách v Anthroposu mají atrakci. Známe ji snad
Zde jsou ti nejlepší:
všichni Mamut v životní velikosti. Letos k němu přibylo „ma-
V oboru sklenář patří v 2. ročníku soutěže odborných dovedností v 1. a 2.kole 1.místo žáku naší školy
Jaroslavu Hustíkovi, v té samé soutěži, ale oboru čalouník pak stejné ocenění náleží žákyni naší školy Janě Herzánové. V oboru malíř se pak nejzručnějším
z nich se stal Rostislav Robeš.
V soutěži svářečů dosáhli největších úspěchů Kupa Michal, Dušek Martin, kteří v regionálním kole Soutěže odborných dovedností zvítězili a to samé zopakovali i v Mezinárodní soutěži instalatérů, která proběhla v Zistendorfu v Rakousku a kde se navíc absolutním vítězem v jednotlivcích (ve specializaci topení)
stal Martin Přikryl a oba výše jmenovaní obsadili 4. A
5. Místo v oboru měď.
Stejného umístění dosáhli na soutěži PRAGOTERM PRAHA i učni oboru elektro Tomáš Langr a
Martin Buchta. Všem úspěšným budoucím (nebo současným) řemeslníkům gratulujeme a doufáme, že tyto
výsledky nebudou posledními. Protože úspěchů
v tomto oboru činnosti žáků je tolik, že by zastínily výsledky ostatní, uvádíme je ve Sportovním okénku.
Mgr. Vítězslav Hulák
ličké“ mláďátko. Replika sedmiměsíčního tvora je vytvořena
podle nálezů z roku 1977 v lokalitě Magadan na Sibiři. (V
pondělí je zavřeno.)
A už jsem toho napsala dost. Hudbu si na podzim poslouchejte jakou chcete, žádný stres.
Z knížek je praktická kapesní encyklopedie Muzeí a galerií v České republice, protože je v ní vše, dokonce i kontakty na majitele soukromých muzeí a sbírek, o jejichž existenci
se dosud moc nevědělo. A to pak člověk kouká, co všechno
se dá sbírat!
Vy ale sbírejte hlavně dobré známky, protože venku už lítají draci a za chvíli je čtvrtletí!
Hodně zdaru!
Jitka Hartmannová
P.S. Víte, co neletí? Out je žvýkat žvýkačku a přitom
mluvit. A neplatí to jen pro školu. Omluveny jsou jen děti do
5-ti let. Ty ji však spíš při první větě omylem polknou.
Zastav se, přečti a přemýšlej
•
Hněv překonávej srdečností.
•
Zlé oplácej dobrým.
•
Lakomého překonávej dary.
•
Pravdou překonávej lháře.
•
Vítězství plodí nenávist, protože ten, kdo je poražený, je nešťastný.
•
Nikdy nebude na světě nenávist vymýcena nenávistí.
•
Nenávist vymýtí láska.
Gautanea Buddha
Sportovní okénko
Nejúspěšnější sportovní akce ve
školním roce 1998/1999
Naše školní reprezentační družstva se v uplynulém
školním roce zúčastnila sportovních akcí vypsaných
Asociací školních sportovních klubů České republiky
(dále jen AŠSK ČR) a Odborovým svazem STAVBA
České republiky (OS STAVBA ČR). Soutěží v rámci
AŠSK ČR se zúčastnily střední školy všech typů od
okresních kol přes regionální finále až po republikové
finále. Soutěže OS STAVBA ČR byly vypsány pro
všechny stavební školy České republiky.
V soutěžích AŠSK ČR v náročné konkurenci mnoha
set škol byli nejvíce úspěšní naši atleti, „šplhouni“, fotbalisti a siloví vícebojaři.
V rámci soutěží OS STAVBA ČR byl největším
úspěchem zisk titulu „Nejlepší stavební škola České
republiky ve sportu“. Navíc naši žáci a studenti získali
několik titulů přeborníka republiky v dílčích sportovních
odvětvích (přespolní běh, „Hledáme nejsilnějšího žáka“, sportovní střelba a atletika). Stříbrnou příčku získali naši fotbalisti a šachisti. Na bronzový stupínek vystoupili stolní tenisté.
Mistry republiky v soutěžích jednotlivců se stali Martin Kučera (třída DN 1.) v přespolním běhu a v běhu na
3000 m, Pavel Gruber (SP 1.) vyhrál v soutěži šachistů, Kamil Baránek ( I1.A) zvítězil ve skoku vysokém,
Patrik Pokorný (T1.A) byl nejrychlejší v běhu na 100 m
a vyhrál skok dodálky, Ladislav Mrlák (DN2.A) měl nejpřesnější mušku ve sportovní střelbě, Michal Bárta
(DN2.B) se stal „Nejsilnějším žákem“ České republiky
a Karel Polínek (M1.) se stal "Králem fotbalových střel-
ců" s největším počtem vstřelených gólů.
Všem chlapcům děkuji za vzorný přístup
k reprezentaci naší školy a přeji jim hodně úspěchů
nejen ve sportovní činnosti, ale i ve studiu.
ATLETIKA
Ve dnech 4.- 5. Května 1999 pořádala SOŠ, SOU
a U Pardubice – Rybitví finálové Klání nejvýkonnějších atletů stavebních škol. Republikové finále na pardubickém stadiónu mělo výtečnou úroveň a diváci byli
svědky mnoha skvělých individuálních výkonů.
V soutěži družstev stavebních škol zvítězil náš tým
před družstvy z Prahy a Kutné Hory. Soutěže se zúčastnilo osm týmů, které postoupily z regionálních kol.
V dílčích atletických disciplínách zvítězili Patrik Pokorný v běhu na 100 m časem 11,2 vteřiny a ve skoku
dalekém výkonem 603 cm, Martin Kučera vyhrál běh
na 3000 m časem 9:06,2 minut, Kamil Baránek vyhrál
ve skoku vysokém výkonem 180 cm a štafeta 800 m
– 400 m – 200 m – 100 m se také stala kořistí našich
běžců ve složení Martin Kučera – Lukáš Průcha – Patrik Pokorný a Pavel Kolář.
MEMORIÁL BEDŘICHA ŠUPČÍKA
Naše škola spolu se SOKOLEM Brno I a Českým
olympijským výborem pořádala Memoriál Bedřicha
Šupčíka ve šplhu na laně v rámci tělovýchovných
slavností „Týden v pohybu“ na náměstí Svobody. 26.
Květen patřil nejvýkonnějším chlapcům základních
škol a nejlepším „lezcům na laně“ v Kategorii mužů.
V soutěži žáků na laně 4,5 m ze stoje bez přírazu zvítězil Dušan Bartoš ze ZŠ Bučovice a v soutěži mužů
na laně 8 m bez přírazu ze sedu zvítězil podle očekávání světový rekordman Martin Masár z Bratislavy časem 6,40 vteřin velmi těsně před naším loňským maturantem Josefem Křivánkem, který časem 6,45 vteřin
výrazně překonal vlastní český rekord 6,99 vteřin a
vyhoupl se na druhé místo světových tabulek v historii
této bývalé olympijské disciplíny. Soutěže se zúčastnili
pokračování na straně 7
také naši žáci Martin Buchta (MCH2.) a Ondřej Krček
(DN2.A), kteří si udělali osobní rekordy a skončili ve druhé polovině startovního pole specialistů ve šplhu
PŘIVÍTÁNÍ
Vítáme v našich řadách nového sportovního instruktora pana Radovana Lana, který převezme celý úsek mimoškolní sportovní činnosti v rámci OS STAVBA ČR po
učiteli Miroslavu Holomkovi, který se bude věnovat středoškolskému sportu v rámci AŠSK ČR.
Věřím, že jejich kvalitní spolupráci přinese opět skvělé výsledky jako ve školním roce 1998/1999.
Mgr. Miroslav Holomek
ROZUMÍME POJMU HRA?
(zamyšlení nad oblíbenou činností)
Co je hra? V čem spočívá smysl a podstata hry? Proč
si lidé hrají? Co je příčinou popularity hry a sportu, který
je moderní podobou hry? Proč hra a sport euforicky fascinují člověka, skupiny lidí a národy celého světa bez
rozdílu věku, pohlaví, rasy a politické příslušnosti?
To jsou otázky, kterými se v minulosti zabývali a zabývají filozofové, kulturní antropologové, psychologové,
sociologové, pedagogové a vědci, kteří pracují v oblasti
tělesné kultury. Je velmi složité najít vhodnou a všeobecně přijímanou definici hry a sportu a vystihnout jejich
image, smysl a podstatu.
Skutečností však je, že HRA a SPORT, významné
sociální fenomény dnešního světa, jsou prostě zde a stále více se prosazují do životního stylu člověka. A snad
právě proto jsou zde, neboť jsou těmi vyvolenými činnostmi, ke kterým s údivem a zaměřeností celé osobnosti směřují zástupy nadšenců, aby se pobavily a potěšily.
Hra je jedním ze základních projevů života. Provází
člověka od narození do pozdního stáří a plní v jeho vývoji řadu pozitivních funkcí. Je vyjádřením vztahu
k prostředí, k lidem i k sobě samému. Je zdrojem poznání i příjemných prožitků. Je protikladem „vážného“ života,
ale stejně hodnotná a potřebná jako učení a práce. Hra
má cíl sama v sobě. Hrajeme pro hru a pro radost, kterou
nám přináší. „Hraní není pouze v tom, že si někdo
s něčím hraje, ale také v tom, že si něco hraje
s hráčem“…
Hra je činnost, která zušlechťuje tělo i duši.
Význam hry a sportu již dávno pochopili pedagogové
a převzali obě činnosti do svých vzdělávacích a výchovných systémů. Pro děti je hra „sociálním učením“ a pro dospělé je prostředkem k uvolnění se ze
svých závazků pracovních, rodinných a společenských, aby ve hře mohli realizovat svůj aktivní odpočinek, svou zábavu a rozvoj vlastní osobnosti.
Člověk dnešní doby se stále více uchyluje
k činnostem herního charakteru. Vyžaduje si to povaha současného života plného shonu a napětí. Hra
vzrušuje své obdivovatele svým neustálým vytvářením nových a překvapujících herních situací, podněcujících tvůrčí myšlení, fantazii a improvizační
schopnosti aktérů, kteří propadli nenapodobitelnému kouzlu této činnosti. Hráč se ve svém projevu
seberealizuje a sebeaktualizuje prostřednictvím
herních situací, které navazují jedna na druhou a
„rozhýbávají“ jeho aktivitu, aby ho nadchly, rozčílily
a po té znovu nadchly…
Hra navždy zůstane hrou ponechá-li si svou čistotu a spontánnost. Nachází svého příznivce ve stavu soustředění a okouzlení před „divem jejího vniknutí do duše, připravené k stavu této milosti“…
Je nejkrásnějším a nejjemnějším „thillerem“ života, jehož výsledek a rozuzlení potěší každého, kdo
je vztažen do jeho děje.
Mgr. Miroslav Holomek
S úsměvem
Smích je nejlepší lék
Uprostřed noci probudí manželka svého manžela. Co se děje? Vyskočí vylekaně z postele manžel.
Nic, jen nedovedu pochopit, jak můžeš s tak malým
platem klidně spát.
J
Manžel se vrací pozdě domů a najde svou ženu
v ložnici s cizím mužem. „Takhle pozdě se vrací
slušný člověk domů?“ zaútočí manželka. „Ale kdo je
ten pán?“ táže se manžel. „Neodbočuj od tématu.“
J
Manžel přistihne svou ženu in flagranti. Skočí
k zásuvce nočního stolku, vytáhne revolver a zamíří
na manželčina přítele. Ne, ne, volá manželka. „Kdo
myslíš, že nám koupil domek na venkově, auto?“
„Tak to jste byl vy ?“ vykřikne překvapeně manžel.
pokračování na straně 8
pokračování ze strany 7
Není škola jako škola
„Tak se oblékněte, člověče, vždyť nastydnete.“
J
Ptá se v divadle nespokojený muž svého souseda.
Proč stále tleskáte? Vždyť je to ubohá hra. Biji se,
abych neusnul.
J
Tati, tak jsem zabil devět much. Pět samečků a čtyři samičky. Prosím tě, a jak jsi to poznal? Ale pět jich
bylo u piva a čtyři na zrcadle.
Dlouho jsem přemýšlel nad tím, jak uvést svůj první příspěvek do školního časopisu a nemohl najít ta správná
slova, která by vylíčila mé první dojmy a pocity z nového
působiště.
PERLIČKOVÁ KOUPEL
J Maminka nadávala tatínkovi, že se nechce pohádat se sousedkou.
J Držím dietu, aby mi zhubly kalhoty.
J Kopí vzniklo, aby vojáci měli do čeho píchnout.
Učil jsem již na několika středních školách, a tak mohu srovnávat. Co mě překvapilo na zdejší škole hned při
první návštěvě, byl její vzhled a celková vnitřní vybavenost. Vám to možná nepřijde, již jste si zde zvykli a to je
dobře, ale já byl při první, ještě prázdninové exkurzi po
budově jako v Jiříkově vidění. Vše čisté, zářící novotou
počínaje boční fasádou s logem a adresou školy přes
vybavení učeben, v nichž ve většině z nich nechybí
vedle barevného televizoru i video. Prostorná sborovna
připomíná svým interiérem zasedací síň, v níž se schází
představenstvo banky či velkého podniku. Zaujala mne
veliká tělocvična, hřiště s atletickým oválem, posilovna,
školní klub i počítačové učebny s připojením na Internet,
které by mohla závidět kterákoli instituce. Překvapení
nebralo konce. Ale dost již chvály! Třeba si budete myslet, že tím sleduji nějaký vedlejší záměr.
J Jeden z nejdelších životů mají ve Skotsku. Jsou
tam drahé pohřby.
J
J
J
J
J
J
J
J
J
Ptáte se asi také, proč o tom všem píši. Prostředí by
totiž mělo především vychovávat, z psychologického
Mříže v ZOO chrání zvířata před návštěvníky.
hlediska by pak mělo být důležitou podmínkou pro dosahování
dobrých pracovních výsledků těch, kteří v něm
Při odlivu se moře trochu odpouští.
pracují. V tomto případě se jedná o nás, žáky zdejší (a
V tanečních jsme se učili, jak dámu držet v náručí. nyní i mé) školy. Podle tak pěkného prostředí by se daly
Prosím, já jsem se neomluvil, myslel jsem si, že vy očekávat i odpovídající učební výsledky. Tady jsem
však po prvních odučených hodinách v některých přípavíte všechno.
dech trochu na rozpacích.
Budoucí čas od slova „milovat“ je „vdát se.“
Třeba je to jen můj subjektivní pocit, snad je vše
Ženský rod od motor je motorka.
způsobené mými názory na vás, možná že jste ještě
nenašli po prázdninách k učení cestu nebo si myslíte, že
Když se zpěvák všelijak kroutí, tak si ladí hlas.
teoretické poznatky jsou v praxi zbytečné. Nevím.
Tatínek jednou říká, že se ve škole učíme samé
Každopádně je nejvyšší čas začít s tím něco dělat.
pitomosti a podruhé, že tam mám být první.
Ať kvalita Vašich učebních výsledků připomíná budovu
Shakespeare napsal Mnoho povyku pro nic za nic.
této školy! Co jiného víc si tak přát ve školním roce, ktePřipravil ing. J. Holub rý nese ve svém názvu magickou číslici 2000.
Mgr. Vítězslav Hulák
A slovo na závěr
Je to zvláštní.- Jdete první den školy po chodbě a proti vám skupinky žáků. Někteří si vás ani nevšimnou, jiní
alespoň ustoupí stranou. Vy neznáte je, ani Vás. Učitel a žáci. Normální situace, namítne někdo. Najednou se
ode dveří jedné ze tříd ozve: „ Dobrý den“. Otočíte se a odpovíte. Pokračujte dále, ale podobná slova již neuslyšíte. Byl to tedy jen výraz slušnosti, úcty mladšího ke staršímu, žáka k pedagogovi nebo dotyčný pozdravil jen
tak mimochodem. Nevím. Učím zde už skoro měsíc a i když nyní pozdravy od žáků slýchávám stále častěji, mívám občas ten zvláštní pocit jako když jsem po chodbě školy šel úplně poprvé.
Mgr. Vítězslav Hulák
Školní časopis č.1/1999.
Šk. rok 1999/2000
Školní Tamtam
Redakční rada a:
Mgr. Valová, Mgr. Hulák
Vnitřní layout a ilustrace:
ing. Krejčí
Ilustrace úvodní stránky:
I. Gorecká ČS2.
Členové rady:
SP2. (Hul):
Svoboda Petr, Pelíšek Miroslav, Šustáček Jan
DN2. (Min):
Krišpínová Dana, Kůta Vladimír
TZB1. (Val):
Herzánová Jana, Muchová Sylva, Melousková Lenka
TZB2. (Hart):
Křivánek Luboš, Dvořáček Petr
Vydavatel: Střední odborná škola, Střední odborné učiliště a Učiliště (SOŠ, SOU a U)
Jílová 36 g, Brno 639 00