Metoda 635 - Základní škola Tyršova 913, Frenštát pod Radhoštěm

Letem ke klíčovým kompetencím aneb Pohádkou o Raškovi to nekončí
M04 Metoda 635
1z2
Metoda 635
Brainwritingová skupinová technika. Šestičlenná skupina (6) zapisuje na připravený formulář tři nápady (3)
k předloženému tématu v časovém limitu pěti minut (5). Po zapsání se jednotlivé formuláře posouvají ve
skupině dohodnutým směrem tak, aby každý list oběhl jedno kolo. Každý účastník sezení formulář doplňuje
myšlenkami a asociacemi podle daného schématu. Po ukončení se jednotlivé náměty tvůrčím způsobem
roztřídí a zpracují.
Jak na to?
Učitel navodí vhodnou atmosféru, připomene níže uvedená pravidla.
Předloží se úkol, ke kterému budeme hledat nápady.
Každý člen skupiny zapíše na svůj papír tři stručné věty, nápady k danému námětu.
Má na to časový limit pět minut. Po této době předá svůj papír sousedovi.
Opět začíná časový limit pět minut na tři myšlenky k doplnění a rozvíjení předchozích řešení.
Takto se to opakuje do vystřídání všech listů u všech členů skupiny.
Necháváme volný průběh asociacím. Nic předem nehodnotíme, nekritizujeme, neodmítáme.
Důležitá je uvolněná tvůrčí atmosféra.
Vzniklé listy s nápady slouží jako podklad pro hodnocení a další tvůrčí zpracování.
Využití
Rychlé hledání většího množství nápadů a námětů.
Podklad pro tvorbu textu.
Rozvoj tvůrčích schopností.
Ukázky
Ukázka brainwritingu žáků 9. ročníku. Brainwriting byl použit jako součást pracovního listu. Metoda byla
modifikována (632).
Žáci byli ve skupinách po 6, zapisovali do připravené karty 3 nápady a v rámci časového tlaku byl zvolen
počáteční limit 2 minuty, který byl částečně navyšován z důvodu čtení již zapsaných předchozích myšlenek.
Námět: Plášť neviditelnosti
Žáci reagovali na článek:
„Máme materiál na neviditelný plášť,“ hlásí americký tým
Američtí vědci tvrdí, že jsou o krok blíž vývoji materiálů, které by mohly učinit lidi neviditelnými.
Výzkumníci z kalifornské univerzity v Berkeley údajně vyvinuli materiál, který může ohýbat světlo kolem
trojrozměrných objektů a způsobit tak, že "zmizí".
Podobné přírodní materiály sice neexistují, ale mohou být uměle vytvořeny nanotechnologiemi. Výzkum,
financovaný americkou vládou, by mohl být jednoho dne použit v rámci tajných vojenských operací –
neviditelný plášť by mohl například zajistit, že tanky zmizí před nepřítelem.“
http://digiweb.ihned.cz/c1-26329760-mame-material-na-neviditelny-plast-hlasi-americky-tym
Zpracování: Mgr. Marek Křištof
ZŠ a MŠ Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 913, 2009-2011
Letem ke klíčovým kompetencím aneb Pohádkou o Raškovi to nekončí
M04 Metoda 635
2z2
Ukázka vyplněné karty
Jak bys tento materiál využil ty? (Co nejoriginálnější nápady!)
1.
Při písemkách bych se prošla
Špehovala bych kluka, co se mi
po třídě.
líbí.
2.
Na beďary.
Pomáhala.
3.
Vykradla bych banku.
4.
V armádě.
Ve špionáži.
Pro pozorování ženských.
5.
Jela bych sbalit Antonia
Čůrala bych na veřejnosti.
Chodila bych nahatá.
6.
Dělal bych věci, co bych dělat
Schovával bych taháky.
Podváděl bych.
Utíkala bych z baráku na akce.
Kdyby to šlo, tak bych v něm
létala.
Dělala bych, že v domě straší.
Zmlátila bych politiky, kteří mne
…
Banderase.
neměl.
Ukázky zpětné vazby od žáků v rámci vyhodnocení:
• Dá se využít k různým věcem. Většina lidí by ho však zneužila. Takže je dobře, že nic takového zatím
neexistuje.
• Neviditelný plášť není vůbec špatná věc. Nicméně by se ho zneužívalo ke krádežím, šmírování.
Možná by byl dobrý k obraně nebo maskování. Stejně si myslím, že američtí vědci to nikdy
nevymyslí.
• Tento přístroj má víc nevýhod než výhod, většina by ho využila ke špatným věcem.
• Tento materiál bych používal k pozorování věcí, které nemohu pozorovat viditelný. Snažil bych se
ho chránit před nesprávným využitím.
Varianty
Podle počtu žáků ve třídě můžeme vytvořit menší či větší skupiny nebo měnit časový interval a počet
zapsaných asociací.
Co potřebujeme?
Psací potřeby.
Listy papíru, formuláře pro každého žáka ve skupině.
Náměty:
Jak nalákat turisty do našeho města?
Co udělat, aby lidé více chránili přírodu?
Jak si zlepšit známky z fyziky?
Zdroje a literatura
Kolektiv autorů. 2009. Velká kniha technik učení, tréninku paměti a koncentrace. Praha. Grada. 232 s.
ISBN: 978-80-247-3023-3
Zpracování: Mgr. Marek Křištof
ZŠ a MŠ Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 913, 2009-2011