VY_52_INOVACE_PŘ_I_2. 20 Bezobratlí pracovní

Kód DUM :
VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.20
Škola:
Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín
Číslo projektu:
CZ.1.07/1.4.00/21.3541
Název projektu:
Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín
Název šablony:
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd na 2. stupni ZŠ
Název materiálu:
Bezobratlí - pracovní list
Autor materiálu:
Ivana Sýkorová
Datum:
12. 09. 2013
Ročník:
VII., VIII.
Stupeň vzdělávání:
základní vzdělávání – II. stupeň
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda
Vzdělávací obor:
Přírodopis
Téma:
Bezobratlí
Klíčová slova:
nezmar, ploštěnka, hlemýžď, žížala, saranče
Anotace:
Pracovním listem si žák sám ověří míru zvládnutí dané problematiky.
Pracovní list slouží též k opakování učiva na začátku 8.ročníku.
Bezobratlí - pracovní list
Nezmar hnědý
Kmen
Typické tělní znaky
(stavba těla)
Povrch těla
Příjem potravy
Trávení potravy,
trávicí soustava
Cévní soustava
Vylučování,
vylučovací soustava
Ploštěnka mléčná
Hlemýžď zahradní
Žížala obecná
Saranče stěhovavá
Nezmar hnědý
Dýchání,
dýchací soustava
Nervová soustava
Nepohlavní
rozmnožování (ano/ne,
pokud ano, napiš jak)
Pohlavní rozmnožování
(ano/ne, pokud ano,
napiš jak)
Vývin (přímý/nepřímý,
pokud nepřímý, zapiš i
proměnu)
Ekosystém
Ploštěnka mléčná
Hlemýžď zahradní
Žížala obecná
Saranče stěhovavá
Bezobratlí - pracovní list – vypracování
Nezmar hnědý
láčkovci (žahavci)
Ploštěnka mléčná
ploštěnci
Hlemýžď zahradní
měkkýši
Žížala obecná
kroužkovci
Saranče stěhovavá
členovci
Typické tělní znaky
(stavba těla)
dvě vrstvy buněk-vnější
a vnitřní, nožní terč,
láčka chapadla
zploštělé tělo, hlavová
a tělní část
hlava, svalnatá noha,
ulita, útrobní vak
válcovité tělo, ze
stejných článkůkroužků, přední část
těla s opaskem
hlava, hruď, zadeček,
3 páry článkovaných
noh
Povrch těla
vnější povrchová
vrstva buněk kryje tělo
pokožka a pod ní
svalovina umožňující
pohyb
pokožka a pod ní
svalovina umožňující
pohyb
pokožka a pod ní
svalovina umožňující
pohyb
kutikula
Příjem potravy
společným ústním a
vyvrhovacím otvorem
společným ústním a
vyvrhovacím otvorem,
který je uprostřed těla
ústním otvorem
s drsným jazýčkemradulou
ústním otvorem
kousacím ústním
otvorem
Trávení potravy,
trávicí soustava
v láčce pomocí enzymů
v rozvětveném střevě
v přední části trávicí
trubice (ústní otvor,
hltan, jícen, vole,
žaludek)-trávení,
v zadní části trubice
(střevo)-vstřebávání, TS
je zakončená řitním
otvorem
v přední části trávicí
trubice-trávení, v zadní
části trubicevstřebávání, TS je
zakončená řitním
otvorem
v přední části trávicí
trubice-trávení, v zadní
části trubicevstřebávání, TS je
zakončená řitním
otvorem
Cévní soustava
není
není
otevřená,
tvoří ji srdce a cévy
otevřená,
trubicové srdce
Vylučování,
vylučovací soustava
celým povrchem těla
vylučovací soustava
s odvodnými kanálky
pomocí jedné ledviny
se samostatným
otvorem
uzavřená,
tvoří ji hřbetní a břišní
céva
dva vylučovací kanálky
v každém článku
Kmen
vějířovité trubičky ústící
do trávicí trubice
Nezmar hnědý
celým povrchem těla
Ploštěnka mléčná
celým povrchem těla
Hlemýžď zahradní
dýchací otvor, plíce,
které tvoří plicní céva
Žížala obecná
celým povrchem těla
Saranče stěhovavá
vzdušnicemi
Nervová soustava
rozptýlená
provazcovitá
nervové uzliny, z nich
vedou nervová vlákna
ke smyslovým orgánům
žebříčkovitá
nervové uzliny, ze
kterých vede nervová
páska ke smyslovým
orgánům
Nepohlavní
rozmnožování (ano/ne,
pokud ano, napiš jak)
ano, pučením
ano, z jakékoliv části
těla vyroste nový
jedinec
ne
ne
ne
Pohlavní rozmnožování
(ano/ne, pokud ano,
napiš jak)
ano, obojetník
ano, obojetník-výměna
spermií
ano, obojetník-výměna
spermií
ano, obojetník-výměna
spermií
ano, oddělené pohlaví
Vývin (přímý/nepřímý,
pokud nepřímý, zapiš i
proměnu)
přímý
přímý
přímý
přímý
nepřímý, proměna
nedokonalá
Ekosystém
rybník, stojaté vody
rybník, stojaté vody
zahrada, vlhčí stráně,
rumiště
půda
louka
Dýchání,
dýchací soustava
Metodické pokyny vyučující :
Pracovní list lze zařadit - na počátku probíraného tématu bezobratlí , žáci si nové poznatky postupně doplňují
- na konci probraného tématu bezobratlí, kdy ho lze použít jako - pracovní list přímo ve výuce
domácí úkol
zkušební test , na který jsou žáci předem upozorněni, protože
se jedná o poměrně velký okruh látky
- na začátku 8. ročníku, jako opakování učiva ze 7. ročníku, kdy žáci měli k dispozici nástěnné obrazy uvedených živočichů s popisy a
mohli si informace vyhledat na internetu
Po předání pracovního listu žákům je třeba zjistit, zda všichni otázkám rozumí a upozornit žáky na heslovité odpovědi z důvodu místa.
V případě užití pracovního listu jako zkušebního testu, zajistit všem testovaným stejné podmínky.
Možno je také pracovní list rozstříhat po jednotlivých živočiších a namátkově žákům jednotlivé živočichy rozdat k vypracování.
Při použití pracovního listu přímo ve výuce nebo jako domácí úkol je nutné žákům poskytnout zpětnou vazbu, t.j. promítnout dataprojektorem vypracovaný
pracovní list.
Zdroj :
Kvasničková, D. a kol. : Poznáváme život, Přírodopis s výrazným ekologickým zaměřením pro 6.ročník - 2.část, Fortuna,1995
Pracovní list je dílem autorky.