05 PUBLIKATION Ziel 3 ECVET

Implementace ECVET
v německo-českém příhraničí
Implementierung von ECVET
im deutsch-tschechischen Grenzraum
2 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Projektziel und Projektergebnisse
Das Projekt „Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum“ hatte zum Ziel, die Kooperation im Bereich grenzüberschreitender
Schüleraustausche zwischen den beteiligten Bildungsinstitutionen (AFBB
gGmbH, Akademie für berufliche Bildung und private Berufsschule SPSOŠ
und SOÚ in Roudnice nad Labem) zu begründen. Dies geschah unter Anwendung der Instrumente und Prinzipien des Europäischen Leistungspunktesystems für die berufliche Bildung (ECVET).
Auf der Grundlage der Erfahrungen, die der Lead-Partner AFBB bereits in diesem Bereich gesammelt hat, haben die Partnereinrichtungen gemeinsam ein
Schulungskonzept entwickelt, das die Lehrkräfte befähigt, unter Anwendung
der ECVET-Instrumente Schüleraustausche durchzuführen. Das Schulungskonzept wurde in vier grenzüberschreitenden Workshops erprobt.
Teilnehmer der Workshops waren dabei deutsche und tschechische Lehrkräfte. Als Ergebnis der Workshops wurde zwischen den beteiligten Bildungseinrichtungen eine Kooperationsvereinbarung (Memorandum of
Understanding, MoU) abgeschlossen, welche die Rahmenbedingungen
für die zukünftige Durchführung von Schüleraustauschen definiert, als
auch einen Vergleich der Ausbildungsgänge „Industriekaufmann/-frau“
(DE) und „Betriebsmanagement“ (CZ) umfasst. Das zu Beginn der Projektlaufzeit entwickelte Schulungskonzept wurde auf der Grundlage der Erfahrungen in den Workshops überarbeitet und über die Projektinternetseite
(www.ziel3-ecvet.eu) einer breiten Öffentlichkeit als Modelvorhaben zur
Nachahmung zur Verfügung gestellt. Zusätzlich wurde diese zweisprachige
Broschüre veröffentlicht.
Durch die entstandenen Kooperationsstrukturen zwischen den Bildungseinrichtungen und dem Erfahrungstransfer hinsichtlich des Europäischen
Leistungspunktesystems für die berufliche Bildung (ECVET) können in Zukunft Schülermobilitäten (Schüleraustausche) zwischen Deutschland und
Tschechien durchgeführt werden.
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 3
Cíl projektu a jeho výsledky
Projekt „Implementace ECVET v německo-českém příhraničí“ měl za cíl založit
spolupráci v oblasti přeshraničních žákovských výměn mezi zúčastněnými
vzdělávacími institucemi (Akademie pro odborné vzdělávání gGmbH (AFBB)
a Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s.
Roudnice n. L., SPSOŠ a SOÚ). To se uskutečnilo prostřednictvím použití
nástrojů a principů Evropského systému kreditů pro odborné vzdělávání a
přípravu (ECVET).
Na základě zkušeností, které lead partner AFBB v této oblasti získal, vyvinuly
partnerské instituce společně vzdělávací koncepci, která učitelům umožní
realizovat výměny žáků s využitím nástrojů ECVET. Vzdělávací koncepce byla
odzkoušena ve čtyřech přeshraničních workshopech.
Účastníky workshopů byli čeští a němečtí učitelé. Výsledkem workshopů
bylo uzavření dohody o spolupráci (Memorandum of Understanding, MoU)
mezi zúčastněnými institucemi, která jednak definuje rámcové podmínky pro budoucí realizaci výměn žáků a rovněž zahrnuje srovnání oborů
Industriekaufmann/-frau (DE) a management obchodu (CZ). Vzdělávací koncepce, která byla vyvinuta na začátku projektu, byla na základě zkušeností z
workshopů přepracována a zveřejněna na internetových stránkách projektu (www.ziel3-ecvet.eu) jako modelový záměr vhodný k napodobení. Navíc
byla zveřejněna tato dvojjazyčná brožura.
Díky vzniklým kooperačním strukturám mezi vzdělávacími institucemi a
výměně zkušeností ohledně Evropského systému kreditů v odborném
vzdělávání a přípravě (ECVET) mohou být v budoucnosti realizovány žákovské
mobility (výměny žáků) mezi Českou republikou a Německem.
4 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Beschreibung der
Mobilität
Die Mobilität wird in zwei 2 Durchläufen absolviert.
Die erste Mobilität findet zu Beginn des 2. Ausbildungsjahrs der Teilnehmer
(September, Oktober) statt und es wird in beiden Städten das Handlungsfeld
„Absatzprozesse planen und steuern“ bearbeitet. Im darauffolgenden Jahr
(September, Oktober) wechseln die Teilnehmer den Zielort und bearbeiten
das Handlungsfeld „Projekte planen, organisieren und durchführen“.
• Aufteilung der Mobilitätsteilnehmer aus Tschechien (Ø
ca. 16 – 17 Jahre) und aus Deutschland (Ø ca. 22 – 23 Jahre) in
zwei Gruppen, die jeweils für 2 Wochen versetzt in Dresden und
Roudnice n.L. am Unterricht teilnehmen.
• So ist gewährleistet, dass keine großen räumlichen Kapazitäten
benötigt werden, sondern lediglich die normale Klassenstärke in
den Schulen ist.
• 2. AJ. Gruppe 1: Dresden (LF8); Gruppe 2: Roudnice n.L. (LF8)
• 3. AJ. Gruppe 2: Dresden (LF12); Gruppe 1: Roudnice n.L. (LF12)
Für die Vermittlung der einzelnen Lerneinheiten wird insgesamt ein zeitlicher
Umfang von 80 UE inklusive 20 UE interkulturellem Anteil geplant. In beiden
Ländern wird zur gleichen Zeit die gleiche Projektaufgabe bearbeitet:
z.B. in LF8:
• Kleinunternehmen (B2C) theoretisch gründen, Feldrecherche
(interkulturelle Komponente prüfen) zu Absatzmöglichkeiten,
• Report über die interkulturellen Einflüsse, die sie erlebt haben
Es wird in jeder Gruppe ein deutscher und ein tschechischer Lehrer vertreten
sein, so dass eine objektive Beurteilung des Kompetenzzuwachses der Schüler möglich ist.
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 5
Popis mobility
Mobilita bude absolvována ve dvou částech.
První mobilita (stáž) se bude konat na začátku druhého ročníku (září, říjen) a
na obou místech bude probíhat výuka učební jednotky „Plánování a realizace
odbytových procesů”. V následujícím roce změní účastníci místo výuky a zrealizuje se výuka „Plánování, organizace a realizace projektů”.
• rozdělení účastníků mobility z ČR (cca 16 – 17 letých) a z Německa
(cca 22 – 23 letých) do dvou skupin, které stráví vždy dva týdny v
Drážďanech a dva týdny v Roudnici nad Labem.
• Toto rozdělení neklade nároky na velkokapacitní místnosti, výuka
bude probíhat v normálním počtu žáků.
• 2. ročník, skupina 1: Drážďany (marketing); skupina 2: Roudnice n.l.
(marketing)
• 3. ročník, skupina 2: Drážďany (projektový management); skupina 1: Roudnice n.l. (projektový management)
Ke zprostředkování jednotlivých učebních jednotek je plánováno 80
vyučovacích hodin včetně 20 hodinové interkulturní součásti. V obou zemích
se ve stejný čas bude zpracovávat stejné téma:
např. Marketing:
• teoreticky založit malý podnik, terénní šetření odbytových
možností (test interkulturelních kompetencí),
• zpráva o interkulturních vlivech, které účastníci zažili.
V každé skupině bude zastoupen jeden český a jeden německý učitel, aby
bylo možné objektivně posoudit nárůst kompetencí žáků.
6 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Der Unterricht wird meist in Englisch durchgeführt, damit beide Gruppen in
ähnlichem Tempo lernen, und einer ähnlichen Herausforderung gegenüber
stehen, in einer Sprache zu kommunizieren, die nicht die Muttersprache ist.
Die Überprüfung der Lernergebnisse erfolgt immer in Form eines schriftlichen Tests und einer Gruppenpräsentation am Ende des Workshops, da die
Teilnehmer an Projektaufgaben arbeiten.
Die Gruppenpräsentation erfolgt am letzten Wochenende der Mobilität und
wird durch ein gemeinsames Frühstück bzw. eine andere gemeinsame soziale Aktion eingeleitet.
Die erworbenen Kenntnisse werden den Teilnehmern in Form eines Zertifikats (z.B. Europass) bescheinigt.
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 7
Výuka bude realizována především v anglickém jazyce, aby se všichni
účastníci učili ve stejném tempu a měli stejné předpoklady komunikovat spolu jazykem, který není jejich mateřským.
Ověření učebních výsledků proběhne ve formě písemného testu a skupinové
prezentace na konci výuky.
Skupinová prezentace proběhne poslední víkend mobility a bude spojena se
společnou snídaní či jinou společnou akcí.
Získané znalosti budou účastníkům potvrzeny ve formě certifikátu (osvědčení,
např. Europass)
8 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Beschreibung der Lernergebniseinheit
für die erste Mobilitätsphase:
Marketing
Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und „Handelsmanagement“
Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen
• Absatzprozesse planen und steuern
• Eine Produktstrategie entwickeln (8 UE Theorie + 8 UE
praktische Umsetzung)
• Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien
(8 UE Theorie + 8 UE praktische Umsetzung)
• Marktforschungsinstrumente anwenden und auswerten
(12 UE Theorie + 12 UE praktische Umsetzung)
• Kalkulieren der Verkaufspreise (12 UE Theorie + 12 UE
praktische Umsetzung)
Handlungsfeld: Absatzprozesse planen und steuern
Qualifikation:
Industriekaufmann/-frau,
Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Fachkompetenz: Eine Produktstrategie entwickeln
Fertigkeiten:
• Fachtermini kontextgerecht handhaben
• Produktlebenszyklus beispielhaft
anwenden
• Produktsortiment zusammenstellen
• Produktmarken marktentsprechend
platzieren
Kenntnisse/Wissen:
• Fachtermini erinnern und verstehen
• Phasen des Produktlebenszyklus
benennen und erklären
• Strategien der Markenpolitik
verstehen
• Strategien der Produktprogrammpolitik verstehen
Fachkompetenz: Bewerten und Empfehlen von Distributionsstrategien
Fertigkeiten:
• Absatzorgane
ermitteln
• Vertriebswege auf Eignung überprüfen und gegeneinander abwägen
Kenntnisse/Wissen:
• Absatzorgane verstehen und erläutern
• Vor- und Nachteile der verschiedenen
Vertriebswege analysieren
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 9
Popis jednotky výsledků učení pro
první fázi stáže:
Marketing
Výsledky učení „obchodník v průmyslu a management obchodu“
Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management obchodu
Úroveň EQF: 4
Učební oblast a odborné kompetence
• Plánování a realizace odbytových procesů
• Vyvinutí produktové strategie (8 hod. teorie + 8 hod. praxe)
• Hodnocení a doporučení distribuční strategie
(8 hod. teorie + 8 hod. praxe)
• Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu
(12 hod. teorie + 12 hod. praxe)
• Kalkulace prodejní ceny (12 hod. teorie + 12 hod. praxe)
Učební oblast: Plánování a realizace odbytových procesů
Kvalifikace:
Obchodník v průmyslu –
management obchodu
Úroveň EQF: 4
Odborná kompetence: Vyvinutí produktové strategie
Dovednosti:
• správné používání odborné terminologie v kontextu
• použití životního cyklu výrobku na
příkladu
• sestavení sortimentu produktů
• umístění produktových značek dle
potřeb trhu
Znalosti:
• znát a rozumět odborné terminologii
• vyjmenovat a vysvětlit fáze životního
cyklu výrobku
• rozumět strategiím politiky značek
• rozumět strategiím politiky produktového programu
Odborná kompetence: Hodnocení a doporučení distribuční strategie
Dovednosti:
odbytových orgánů
• ověření vhodnosti odbytových cest a
jejich porovnání
• stanovení
Znalosti:
• rozumět odbytovým orgánům a
vysvětlit je
10 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
• geeignete
Transportmittel auswählen
und sich für Eigen- oder Fremdverkehr
entscheiden
deutsch
• verschiedene
Transportmittel kennen
und bewerten
• Möglichkeiten des Eigen- und Fremdverkehrs aufzeigen
Fachkompetenz: Marktforschungsinstrumente anwenden und auswerten
Fertigkeiten:
• Methoden
der Primär- und Sekundärforschung auswählen
• einzelne Marktforschungsinstrumente
beispielhaft anwenden
• einzelne Marktforschungsinstrumente
beispielhaft auswerten
Kenntnisse/Wissen:
• Methoden der Primär- und Sekundärforschung wiedergeben und
analysieren
• Marktforschungsinstrumente vergleichen und differenzieren
• statistische Auswertungsmethoden
aufzeigen
Fachkompetenz: Kalkulieren der Verkaufspreise
Fertigkeiten:
• Kalkulationsschema
an einem Produkt
anwenden
zielgruppengerecht abstimmen
• Rabatte und Zuschläge berechnen und
festlegen
• Umrechnungen zu ausländischen
Währungen durchführen
• Preise
Kenntnisse/Wissen:
• Kalkulationsschema erinnern und
wiedergeben
• Strategien der Preisdifferenzierung
definieren und beschreiben
• Rechenverfahren für Rabatte und
Zuschläge benennen und aufzeigen
• Zusammenhänge bei der Berechnung
Prüfung und Validierung der Lernergebnisse
Theorie: schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice)
Bewertung der praktischen Projektumsetzung:
Thema: Idee für die Gründung eines Kleinunternehmens (B2C)
Bestandteile: Feldrecherche (interkulturelle Komponente prüfen),
Präsentation vor Lehrern (Doppelnote): Marketingziele, Marketing
strategie, Marketingmix des fiktiven Kleinunternehmens; Report über die interkulturellen Einflüsse, die sie erlebt haben (Doppelnote)
Bewertung der Arbeitsweise (persönliche Eigenschaften – Teamfähig-
keit, Konfliktfähigkeit) durch die Lehrkraft und die Teammitglieder der jeweiligen Arbeitsgruppe
Am Wochenende treffen sich die beiden Gruppen und präsentieren
die Ergebnisse aus zwei verschiedenen Ländern, Frühstück zusammen
(Gruppenbildung fördern)
• Mind. 2 Lehrer betreuen die Gruppe (ein deutscher Lehrer in CZ, ein
tschechischer Lehrer in D)
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 11
• výběr
vhodného prostředku dopravy,
rozhodnutí o vlastní či cizí dopravě
• analyzovat
výhody a nevýhody
různých odbytových cest
• znát a zhodnotit různé možnosti
dopravy
• ukázat možnosti vlastní a cizí dopravy
Odborná kompetence: Použití a vyhodnocení nástrojů průzkumu trhu
Dovednosti:
metod primárního a sekundárního průzkumu trhu
• použití nástrojů průzkumu trhu na
příkladu
• vyhodnocení jednotlivých nástrojů
průzkumu trhu na příkladu
• výběr
Znalosti:
• vyjmenovat a analyzovat metody
primárního a sekundárního
průzkumu trhu
• porovnat a rozlišit nástroje průzkumu
trhu
• rozlišit statistické vyhodnocovací
metody
Odborná kompetence: Kalkulace prodejní ceny
Dovednosti:
kalkulačního vzorce na produkt
• určení cen dle cílových skupin
• spočítání a stanovení slev a příplatků
• realizace přepočtů do zahraničních
měn
• použití
Znalosti:
• znát a zopakovat kalkulační vzorec
• definovat a popsat strategie diferenciace ceny
• vyjmenovat a rozlišit slevové možnosti
• souvislosti při kalkulaci
Zkouška a hodnocení výsledků učení
Teorie: písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice)
Hodnocení praktické realizace projektu:
Téma: nápad na založení malého podniku (B2C)
Části: terénní výzkum (test interkulturelních kompetencí),
prezentace před učitelem (dvojitá známka): marketingové cíle, marketingová strategie, marketingový mix fiktivního malého pod-
niku; zpráva o interkulturelních vlivech, které sami zažili (dvojitá známka)
Hodnocení pracovních schopností (osobní vlastnosti – schopnost práce v týmu, schopnost řešit konflikty) učitelem a jednotlivými členy týmu.
O víkendu setkání obou skupin, prezentace výsledků z dvou
různých zemí, společná snídaně (podpora tvorby týmů)
• min. 2 učitelé jako doprovodné osoby (vždy jeden německý
učitel v ČR a jeden český v D)
12 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Beschreibung der Lernergebniseinheit
für die zweite Mobilitätsphase:
PROJEKTMANAGEMENT
Lernergebnisse „Industriekaufmann/-frau“ und „Handelsmanagement“
Qualifikation: Industriekaufmann/-frau und Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Berufliche Handlungsfelder und Fachkompetenzen
• Projektmanagement
• Entwicklung einer Projektidee (10 UE)
• Planung eines Projektes (10 UE)
• Umsetzung eines Projektes (10 UE Theorie + 30 UE praktische
Umsetzung)
• Interkulturelle Bausteine (20 UE)
Handlungsfeld: Projektmanagement
Qualifikation:
Industriekaufmann/-frau,
Handelsmanagement
DQR-Niveau: 4
Fachkompetenz: Entwicklung einer Projektidee
Fertigkeiten:
• Beurteilung geeigneter Kreativitätstechniken
• Kreativitätstechniken zur Ideenfindung anwenden
• Teamarbeit/Kommunikationsregeln
umsetzen
• Prüfen der Projektideen auf Durchführbarkeit
Kenntnisse/Wissen:
• verschiedene Kreativitätstechniken
veranschaulichen
• Vor- und Nachteile von Ideenfindungstechniken kennen
• Kommunikationsregeln beherrschen
• Teamrollen identifizieren
• Kosten-Nutzen-Analyse darstellen
• Projektrisiken benennen
Fachkompetenz: Planung eines Projektes
Fertigkeiten:
• Projektziele
festlegen
• Projektphasen strukturieren
• Projektstrukturplan entwickeln
• Zeitplan konstruieren, grafisch darstellen und Festlegen von Meilensteinen
• Ressourcenplanung entwickeln
Kenntnisse/Wissen:
• Regeln der Zieldefinition wiederholen
• Projektschritte definieren und sortieren
• Projektablaufpläne, Netzpläne, GanttDiagramme abbilden
• Kostenarten darlegen
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 13
Popis jednotky výsledků učení pro
druhou fázi stáže:
PROJEKTOVÝ MANAGEMENT
Výsledky učení „obchodník v průmyslu a management obchodu“
Kvalifikace: Obchodník v průmyslu a management obchodu
Úroveň EQF: 4
Učební oblast a odborné kompetence
• Projektový management
• Rozvoj projektové myšlenky (10 hod.)
• Plánování projektu (10 hod.)
• Realizace projektu (10 hod. teorie + 30 hod. praxe)
• Interkulturní modul (20 hod.)
Učební oblast: Projektový management
Kvalifikace:
Obchodník v průmyslu management obchodu
Úroveň EQF: 4
Odborná kompetence: Rozvoj projektové myšlenky
Dovednosti:
• posouzení vhodnosti kreativních
technik
• použití kreativních technik k hledání
nápadů
• realizace pravidel týmové práce a
komunikačních pravidel
• prověření realizovatelnosti projektové
myšlenky
Znalosti:
• názorně vysvětlit různé kreativní
techniky
• znát výhody a nevýhody jednotlivých
technik k hledání nápadů
• ovládat komunikační pravidla
• dentifikovat týmové role
• představit analýzu nákladů
• vyjmenovat rizika projektu
Odborná kompetence: Plánování projektu
Dovednosti:
projektových cílů
• tvorba projektových fází
• vývoj struktury projektu
• tvorba časového plánu, jeho grafické
znázornění, stanovení milníků
• plánování lidských zdrojů
• stanovení
Znalosti:
• zopakovat pravidla pro definici cílů
• definovat a roztřídit projektové cíle
• zobrazit znázornění realizace projektu,
síťové plány, Ganttův diagram
• objasnit druhy nákladů
• objasnit příjmy a přebytek
14 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
• Finanzplanung
erstellen
entwickeln
• Risikomanagement
deutsch
• Einnahmen-Überschuss-Rechnung
darlegen
• Finanzierungsarten
auflisten
klassifizieren
• Personalbedarf ermitteln
• Projektrisiken identifizieren und mögliche Lösungsmöglichkeiten aufzeigen
• Projektmittel
Fachkompetenz: Umsetzung eines Projektes
Fertigkeiten:
• Teamarbeit,
umsetzen
• Methoden
Kompetenzenteilung
der Mitarbeiterführung
anwenden
• Methoden der Mitarbeitermotivation
umsetzen
• Projektdokumentation erstellen
• Projektkontrolle der zeitlichen, sachliche und finanziellen Entwicklung
• Risikomanagement anwenden
• Projektergebnisse präsentieren
Kenntnisse/Wissen:
• Phasen der Teambildung abrufen
• Konflikte beschreiben und zugehörige
Lösungsmöglichkeit auswählen
• Führungsstile auswählen
• Möglichkeiten der Mitarbeitermotivation aufzeigen
• geeignete Dokumentationsarten
(Bericht, Protokoll) auswählen
• Abweichungen von Projektplanung
und -durchführung identifizieren
• Probleme aufzeigen und Lösungsmöglichkeiten benennen
• Ergebnisse benennen und Darstellungsmöglichkeiten auswählen
Prüfung und Validierung der Lernergebnisse
Theorie: schriftlicher Test in englischer Sprache (Multiple Choice)
Bewertung der praktischen Projektumsetzung:
Thema: Organisation des Kulturtages
Bestandteile: Vorstellung der Projektidee, Finanzplan, Zeitplan inkl.
graf. Darstellung, Resourcenplanung, Risikenplan, Projektdokumentation, Projektpräsentation, Projektauswertung
Bewertung der Arbeitsweise (persönliche Eigenschaften – Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit) durch die Lehrkraft und die Teammitglieder der jeweiligen Arbeitsgruppe
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 15
• vytvoření
• realizace
finančního plánu
rizikového managementu
• vyjmenovat
možnosti financování
projektové prostředky
• odhadnout potřebu lidských zdrojů
• identifikovat rizika projektu a ukázat
možnosti jejich řešení
• klasifikovat
Odborná kompetence: Realizace projektu
Dovednosti:
týmové práce a dělení
kompetencí
• použití metod vedení lidí
• realizace metod k motivaci pracovníků
• tvorba projektové dokumentace
• tvorba plánu kontrol z časového,
věcného a finančního hlediska
• použití rizikového managementu
• prezentace projektových výsledků
• realizace
Znalosti:
• znát fáze tvorby týmu
• popsat konflikty a vybrat možnosti
jejich řešení
• znát styly řízení
• ukázat možnosti motivace pracovníků
• vybrat správné druhy dokumentů
(zpráva, protokol)
• identifikovat odchylky v plánování a
realizaci projektu
• znát možné problémy a vyjmenovat
možnosti jejich řešení
• vyjmenovat výsledky a vybrat možnost
jejich prezentace
Zkouška a hodnocení výsledků učení
Teorie: písemný test v anglickém jazyce (Multiple Choice)
Hodnocení praktické realizace projektu:
Téma: Organizace kulturního dne
Části: Představení projektové myšlenky, finanční plán, časový plán vč. grafického znázornění, plán potřeby lidských zdrojů, plán rizik, projektová dokumentace, prezentace projektu, vyhodnocení
projektu.
Hodnocení pracovních schopností (osobní vlastnosti – schopnost
práce v týmu, schopnost řešit konflikty) učitelem a jednotlivými
členy týmu.
16 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Akademie für
berufliche Bildung gGmbH
Die Akademie für berufliche Bildung gGmbH (AFBB) ist Ihr Spezialist für die
berufliche Erstausbildung und hat sich seit ihrer Gründung im Jahr 1995 sehr
dynamisch entwickelt. Sie bietet heute an den Standorten Dresden, Berlin
und Köln ein breites Spektrum an marktorientierten Ausbildungsmöglichkeiten, die sich durch Qualität und Praxisnähe auszeichnen.
Der Lehrstellenservice unterstützt Sie bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz. Unsere Berufsausbildung orientiert sich mit ihren Zusatzqualifikationen an den Bedürfnissen des europäischen Marktes. Begleitet durch das
betriebliche Auslandspraktikum findet sie Interesse bei deutschland- und
europaweit agierenden Firmen. In nur wenigen Jahren erwerben Sie branchen- und fachspezifische Kenntnisse, die Ihnen den Weg in Ihre berufliche
Zukunft ebnen.
Neben einem erfolgreichen Berufseinstieg bietet der Verbund mit der Akademie für Wirtschaft und Verwaltung GmbH und der Fachhochschule Dresden
– Private Fachhochschule gGmbH zahlreiche Möglichkeiten, sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Unser Weiterbildungs- und Studienangebot
trägt damit zum lebenslangen Lernen bei.
Kontakt
Akademie für berufliche Bildung gGmbH
Blochmannstraße 2
01069 Dresden
Germany
Constanze Medack
Tel.: 0049 351 2585689-461
Fax: 0049 351 2585689-418
E-Mail: [email protected]
www.ausbildung-und-studium.de
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 17
Akademie für berufliche Bildung gGmbH je vzdělávací zařízení specializované na prvotní odborné vzdělání, které od svého založení v roce 1995 prošlo
velmi dynamickým vývojem. Na svých stanovištích v Drážďanech, Berlíně i
Kolíně nad Rýnem dnes akademie nabízí široké spektrum tržně orientovaných možností profesního vzdělání, které se vyznačují vysokou kvalitou a
praktickou orientací.
Servis pro zajišťování učňovských míst Vás podpoří při hledání místa pro absolvování praxe. Naše profesní vzdělání je svými dodatečnými kvalifikacemi
přizpůsobeno potřebám evropského trhu. Propojení vzdělání s absolvováním
podnikové praxe v zahraničí poutá zájem jak německých firem, tak firem
činných v celé Evropě. Během několika málo let získáte odborné znalosti, které Vám otevřou dveře pro profesní kariéru.
Vedle úspěšného pracovního startu nabízí svazek z „Akademie für Wirtschaft und Verwaltung GmbH“ a „Fachhochschule Dresden – Private Fachhochschule gGmbH“ (odborná vysoká škola) četné možnosti, jak se profesně
kontinuálně dále rozvíjet. Naše nabídka dalšího vzdělávání a studia přispívá k
rozvoji celoživotního vzdělávání.
Kontakt
Akademie für berufliche Bildung gGmbH
Blochmannstraße 2
01069 Dresden
Germany
Constanze Medack
Tel.: 0049 351 2585689-461
Fax: 0049 351 2585689-418
E-Mail: [email protected]
www.ausbildung-und-studium.de
18 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Soukromá podřipská střední odborná
škola a střední odborné učiliště o.p.s.
Die private Mittel- und Fachschule mit dem Namen „Soukromá podřipská
střední odborná škola a SOU o.p.s.“ wurde ins Netz der vom Schul- und Jugendministerium genehmigten Schulen im Jahre 1992 eingeordnet.
Sie schließt eine Mittelfachschule mit den Studienfächern Handelsmanagement, Tourismusmanagement, Hotelwesen, Personalmanagement und Logistik und eine Berufsschule mit den dreijährigen Lehrfächern Koch - Kellner
(Köchin - Kellnerin), Verkäufer (Verkäuferin), Friseur (Friseusen) ein.
An dieser Schule können auch die Studienfächer des sogenannten Fortsetzungsstudiums für die Absolventen der o. g. und auch anderen dreijährigen
Lehrfächern besucht werden. Das Fortsetzungsstudium wird im Studienfach
Unternehmertum (dreijähriges Fernstudium) unterrichtet.
Das System der Studien- und Berufsfächer ist so gestaltet, dass die Studenten
auf eine effektive Weise ein bestimmtes Ausbildungsniveau erreichen können.
Die Schule ist seit 2005 nach ČSN EN ISO 9001: 2001 zertifiziert.
Kontakt
Soukromá podřipská střední odborná škola
a střední odborné učiliště o.p.s.
náměstí Jana z Dražic 169
413 01 Roudnice nad Labem
Czech Republic
Ing. Kateřina Hlaváčová
Tel.: 00420 777 844 087
Fax: 00420 416 810 772
E-Mail: [email protected]
www.podripskaskola.cz
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 19
Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s.
(SPSOŠ a SOU) byla zařazena do sítě škol MŠMT v roce 1992.
SPSOŠ a SOU v sobě zahrnuje střední odbornou školu se studijními obory
management obchodu, management cestovního ruchu, hotelnictví, logistika
a personální management a střední odborné učiliště s tříletými obory kuchař
– číšník, prodavač a kadeřník.
Absolventi výše uvedených i jiných tříletých oborů mohou na škole též
pokračovat v nástavbovém studiu. Nástavbové studium ve studijním oboru
Podnikání (tříleté dálkové studium) je zakončené maturitní zkouškou.
Systém učebních a studijních oborů je koncipován tak, aby žáci dosáhli určité
profesní kvalifikace efektivním způsobem.
Škola je od roku 2005 certifikovaná podle normy ČSN EN ISO 9001:2001.
Kontakt
Soukromá podřipská střední odborná škola
a střední odborné učiliště o.p.s.
náměstí Jana z Dražic 169
413 01 Roudnice nad Labem
Czech Republic
Ing. Kateřina Hlaváčová
Tel.: 00420 777 844 087
Fax: 00420 416 810 772
E-Mail: [email protected]
www.podripskaskola.cz
20 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
deutsch
Kleines Wörterbuch
Malý slovník
deutsch
česky
Hallo!
Ahoj!
Guten Tag!
Dobrý den!
Tschüss!
Ahoj!
Auf Wiedersehen!
Na shledanou!
Ja
Ano
Nein
Ne
Danke!
Děkuji!
Bitte!
Prosím!
Prost!
Na zdraví!
Entschuldigung
Promiňte,...
Hilfe!
Pomoc!
Toilette
Toaleta
Ich heiße ...
Jmenuji se ...
Ich hätte gerne ...
Rád bych měl ...
Was kostet ...?
Co stojí ...?
Zahlen bitte!
Zaplatíme!
Ich spreche kein Tschechisch.
Nemluvím česky.
Eingang
Vstup
Ausgang
Východ
eins
jeden
zwei
dva
drei
tři
česky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 21
deutsch
česky
vier
čtyři
fünf
pět
sechs
šest
sieben
sedm
acht
osm
neun
devět
zehn
deset
Montag
Pondělí (Po)
Dienstag
Úterý (Út)
Mittwoch
Středa (St)
Donnerstag
Čtvrtek (Čt)
Freitag
Pátek (Pá)
Samstag
Sobota (So)
Sonntag
Neděle (Ne)
22 | Implementierung von ECVET im deutsch-tschechischen Grenzraum
Notizen
deutsch
česky
poznámky
Implementace ECVET v německo-českém příhraničí | 23
.eu
www.ziel3-ecvet