Vyhodnoceni_ projektu_pogo

Vyhodnocení projektu "POGO"
V minulém školním roce realizovala naše škola vzdělávací projekt, který vyhlásilo
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy na podporu čtenářské gramotnosti na základních
školách.
Projekt, který jsme pojmenovali POGO (PODPORA GRAMOTNOSTI), sledoval zvýšení
úrovně čtenářské gramotnosti u dětí s handicapem v různých aktivitách komplexního
multisenzoriálního podněcování a to jak v oblastech čtení, psaní, řečové, výtvarné a hudební
výchovy, tak v oblasti terapeutických technik.
Ukazatelem výsledku projektu POGO jsou výstupy, které lze rozdělit do dvou skupin výstupy měřitelné a neměřitelné.
Mezi měřitelné výstupy, jejichž naplněním budeme vyhodnocovat úspěšnost projektu, lze
zařadit -četnost zapojení žáků a učitelů v projektu
-vlastní práce na rozvoji čtenářské gramotnosti
-míra začleněnosti biblioterapie do výukových a terapeutických aktivit
-nově realizované aktivity a míra jejich využití - viz tab.č.1.2.3. a schéma A,B
Tab.č. 1:počet účastníků (osob aktivně zapojených do přípravy a realizace projektu).
A.Počet dětí zapojených v POGu v rámci:
výuky podle
RVP
Logopedické
péče
Dramaterapie
Klubu Relax
Klubu Šikula
Grafomotoriky
Arteterapie
Skutečný počet
žáků
MŠ
4
ZŠS
30
ZŠP
8
Ostatní
1
8
3
1
3
2
17
6
4
1
5
1
2
10
18
Spec.MŠ
4
ZŠS
30
ZŠP
50
škola celkem
84
B.Počet učitelů zapojených v POGu:
Učitelé
Asistenti
Asistent pro
znevýhodněné žáky
Spec pedagog-SPC
Rodiče
Spec.MŠ
4
ZŠS
7
5
ZŠP
1
Ostatní
1
1
2
10
2
Procentuální vyjádření zapojení žáků do projektu není možné, protože někteří jedinci
navštěvují více terapií současně a do projektu je zapojena i intaktní populace v položce
ostatní.
Procentuální vyjádření zapojení učitelů do projektu POGO je 53%.
Tab.č.2 Práce na rozvoji čtenářské gramotnosti:
MŠS
ZŠS
1.st.
ZŠS
2.st.
ZŠP
Kluby
Výukové aktivity
D
D
D
D
M
Logopedie
T
T
T
T
-
Řečová výchova
D
D
D
D
T
Psaní
-
T
T
T
-
Grafomotorika
D
T
T
T
M
Bazální stimulace
D
T
T
M
M
Arteterapie
T
T
T
M
T
Dramaterapie
M
T
T
T
M
Muzikoterapie
M
T
T
M
-
Druh aktivity
Legenda: D - denně
T - týdně
M - měsíčně
A. Schéma: Biblioterapie jako součást terapeutických aktivit
Bazální stimulace
Muzikoterapie
Biblioterapie
Arteterapie
Dramaterapie
Kluby
B.Schéma: Biblioterapie jako součást výukových aktivit
ŠVP Korálky
MŠ
Logopedie
Řečová výchova
Biblioterapie
Čtení
Psaní
HV
VV
Pozn.: Schéma zapojení biblioterapie – tento výstup není součástí měřitelných výstupů, ale
indikátorem potřebnosti této terapie u našich žáků
Tab.č.3:Nově realizované aktivity a míra jejich využití:
MŠS
ZŠS
1.st.
ZŠS
2.st.
ZŠP
1.st.
Kluby
Motivační Pogo -maskot
+
*
+
+
0
Pogo průvodce
*
*
+
*
0
Pogo a pohyb
-
+
0
0
-
Učení s Pogem
+
*
0
0
-
Biblioterapie
*
+
*
+
+
Pogo + městská knihovna
-
0
0
-
-
Třídní deník
*
*
+
+
-
Třídní knihovničky
+
*
*
*
*
"otevřená kniha"
-
0
0
0
-
Veřejnost a Pogo
0
0
0
0
0
Nové aktivity
Legenda k tab. č.3:
*
+
užívané velmi často
užívané často
0 .užívané občas
- neužívané
Pozn.:Tab.č.3:Množství nově realizovaných aktivit – tento měřitelný výstup sice nebude
součástí hodnocení úspěšnosti projektu, ale bude vhodným měřitelným indikátorem jeho
udržitelnosti
Neměřitelnými (nikoliv však méně významnými) výstupy projektu jsou zvýšený zájem,
aktivita, spolupráce dítěte v oblastech sociální (Pomocí maňáska Poga došlo ke stmelení
třídních kolektivů a rozvinutí sociální spolupráce v třídních týmech), emoční, komunikační a
psychomotorické.
Významným výstupem je též možnost zkvalitnění výuky a podpora klíčových kompetencí
téměř ve všech vzdělávacích oblastech VP.
Z výše uvedeného vyplývá, že projekt "POGO" nastartoval nové možnosti rozvíjení
čtenářské gramotnosti u žáků naší školy v rámci ŠVP při respektování jejich
individuálních zvláštností. Ukázal také, že období jednoho roku je poměrně krátká doba
na realizaci všech záměrů a směrů, které z projektu vyplynuly. Budeme v započaté práci
pokračovat i v tomto školním roce vždy s respektem k věkovým zvláštnostem a zaměření
jednotlivých tříd.