docZde
download 
Stížnost Transkript
Zde
Škola: EOSU EOSU Název: ZŠ, Matouše Václavka 1217 ZŠ, Matouše Václavka 1217 Vsetín Obec: Vsetín STONOŽKA 2012/2013 – 9. ROČNÍKY ČESKÝ JAZYK MATEMATIKA Výsledky Vaší školy v českém jazyce jsou nadprůměrné. Patříte mezi úspěšné školy a máte lepší výsledky než 80 % zúčastněných škol. Výsledky Vaší školy v matematice jsou nadprůměrné. Patříte mezi úspěšné školy a máte lepší výsledky než 80 % zúčastněných škol. Hodnocení podle částí testu Hodnocení podle částí testu Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné v částech: mluvnice sloh a komunikace literatura a čtenářská gramotnost Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné v částech: číslo a proměnná geometrie v rovině a prostoru závislosti, vztahy a práce s daty nestandardní aplikační úlohy a problémy Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné v částech: znalosti porozumění aplikace Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné v částech: znalosti porozumění aplikace Využití studijního potenciálu Využití studijního potenciálu Porovnáním výsledků testu z českého jazyka s výsledky testu OSP jsme zjistili, že ve Vaší škole je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním zřejmě velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu OSP jsme zjistili, že ve Vaší škole je studijní potenciál žáků v matematice využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním zřejmě velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Jak si stojíme mezi ostatními? Kolik procent škol jste předstihli Relativní postavení školy 100 80 60 40 20 0 český jazyk matematika OSP Jak výsledky správně pochopit a využívat? • Identifikujte odchylky od průměru a zjistěte, čím se škola ve srovnání s ostatními může pochlubit a na čem musí zapracovat. • Berte v úvahu specifické podmínky Vaší školy. • Výsledky doplňte i dalšími informacemi o žácích a třídách a stále s nimi pracujte. Podrobné výsledky všech testů i jednotlivých tříd obsahuje analytická část zprávy. Škola: EOSU EOSU Název: ZŠ, Matouše Václavka 1217 ZŠ, Matouše Václavka 1217 Vsetín Obec: Vsetín STONOŽKA 2012/2013 – 9. ROČNÍKY NĚMECKÝ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK NETESTOVÁNO Svými výsledky v anglickém jazyce se Vaše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máte lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Hodnocení podle částí testu Hodnocení podle částí testu Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné v částech: poslech konverzační situace čtení a porozumění textu komplexní cvičení gramatika a slovní zásoba Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly Využití studijního potenciálu Využití studijního potenciálu Porovnáním výsledků testu z anglického jazyka s výsledky testu OSP jsme zjistili, že ve Vaší škole je studijní potenciál žáků v anglickém jazyce využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Jak si stojíme mezi ostatními? Kolik procent škol jste předstihli Relativní postavení školy 100 80 60 40 20 0 anglický jazyk německý jazyk OSP Jak výsledky správně pochopit a využívat? • Identifikujte odchylky od průměru a zjistěte, čím se škola ve srovnání s ostatními může pochlubit a na čem musí zapracovat. • Berte v úvahu specifické podmínky Vaší školy. • Výsledky doplňte i dalšími informacemi o žácích a třídách a stále s nimi pracujte. Podrobné výsledky všech testů i jednotlivých tříd obsahuje analytická část zprávy. S_T_1 skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre číslo a proměnná geometrie v rovině a prostoru závislosti, vztahy a práce s daty nestandardní aplikační úlohy a problémy matematika celkový průměrný výsledek průměrné skóre směrodatná odchylka skóre mluvnice sloh a komunikace literatura a čtenářská gramotnost 9. A 9. B průměr 18 18 == 64 58 61 65 59 62 59 55 57 24 22 23 5.4 6.5 5.9 54 54 54 55 58 57 66 53 60 aplikace čistá úspěšnost průměrný percentil za části testu porozumění skupinový percentil celkový průměrný výsledek znalosti percentil český jazyk průměrný percentil za části testu 9. A 9. B průměr 18 18 == 59 60 59 60 61 61 38 37 38 11 11 11 6.2 5.3 5.7 61 57 59 46 60 53 57 57 57 41 26 33 aplikace percentil počet žáků třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální část analytická část kvantitativní část slovní zásoba orientace v textu analýza informací orientace v grafu a tabulce orientace v obrázku porovnávání hodnot číselné operace celkový průměrný výsledek porozumění počet žáků třída OSP znalosti třída EOSU STONOŽKA 2012/2013 9. ročník Souhrnné výsledky za školu průměrný percentil za části testu průměrný percentil za dovednosti v testu 9. A 9. B průměr 18 18 == 60 53 57 62 54 58 50 44 47 30 27 28 9.9 7.8 9.0 50 50 50 63 50 57 59 56 57 49 43 46 49 55 52 57 50 53 63 47 55 55 45 50 56 48 52 50 57 54 průměrný percentil za dovednosti v testu 51 64 57 62 59 61 62 43 53 průměrný percentil za dovednosti v testu 44 51 48 63 60 62 51 52 51 třída počet žáků percentil skupinový percentil skupinový percentil hlavní předmět skupinový percentil vedlejší předmět čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre poslech konverzační situace čtení a porozumění textu komplexní cvičení gramatika a slovní zásoba EOSU S_T_1_aj STONOŽKA 2012/2013 9. ročník Souhrnné výsledky za školu anglický jazyk celkový průměrný výsledek průměrný percentil za části testu 9. A 9. B průměr 18 18 == 58 47 52 60 48 54 57 46 52 0 0 0 38 30 34 17 13 15 6.7 8.5 7.8 47 42 45 54 47 50 54 43 48 54 47 51 50 36 43
