3.04 Voda v krajině
Transkript
3.04 Voda v krajině
Voda v krajině Při deštích se dešťová voda hromadí v kalužích. Jakmile přetečou, voda stéká po spádnici. Jednotlivé stružky se stékají v potoky a posléze v řeky. V potocích a řekách voda teče stálým korytem. Vodní tok je pro krajinu důležitý, v případě rozvodnění může být pro okolí nebezpečný. Je proto důležité znát vlastnosti a zákonitosti těchto toků. Voda v řekách s sebou unáší úlomky hornin, písek a hlínu. Čím je proud vody rychlejší, tím větší částice může unášet. V místech, kde se tok řeky zpomaluje, se část unášeného materiálu usazuje. Tyto říční usazeniny vytvářejí kolem koryta náplavovou rovinu, tzv. říční nivu. Voda se v krajině vyskytuje kromě vodních toků i jako stojaté vodní plochy (rybníky, jezera, přehradní nádrže). Otázky a úkoly: 1. Jak určujeme pravý a levý břeh koryta řeky? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Jaký je rozdíl mezi jezerem a rybníkem? Jak můžeme určit pohledem, zda se jedná o rybník či jezero? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3. Která oblast v České republice je označována jako rybníkářská? Uveď názvy největších rybníků v této oblasti: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Kde se v České republice nalézají větší jezera a jakého jsou původu? ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. 5. Jak a v které části toku vznikne náplavová rovina? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. 6. Jaké funkce mají přehradní nádrže vybudované na velkých řekách? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. 7. Vyjmenujte 5 velkých českých řek: ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. 8. Vypište názvy 5 přehradních nádrží v České republice: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. Řešení: 1. Postavíme se obličejem ve směru proudu řeky, po pravé ruce je pravý břeh, po levé ruce je břeh levý. 2. Jezero vzniklo přirozeným způsobem, rybníky byly vybudovány uměle. Rybníky mají hráz a stavidlo, které umožňuje jejich vypouštění. 3. Jižní Čechy – Třeboňsko. Rožmberk, Svět, Horusický rybník. 4. Na Šumavě. Vznikla činností ledovce. 5. V místech zpomalení toku řeky. 6. Ochrana před povodněmi, energetická funkce, zásobárna pitné a užitkové vody, rekreační funkce. 7. Labe, Vltava, Odra, Morava, Berounka, Ohře…… 8. Lipno, Orlík, Švihov, Nové Mlýny, Nechranice VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2722 Šablona: III/2 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Zeměpis Ročník: 2. stupeň ZŠ Datum vytvoření: 30.8. 2013 Téma: Voda v krajině Anotace: Seznámení s výskytem vody v krajině v nejrůznějších formách Ověřeno ve výuce dne: 10.1.2014 Autor: Václav Fišer Zdroje: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Watercycleczechhigh.jpg Autor Ilustrace John Evans a Howard Perlman, USGS České Překlad / Preklad: Ing. Petr Šercl, Český hydrometeorologický ústav (ČHMÚ)