Hana Tichánková, The Busy Bee, Londýn, 28.9.

ZÁVĚRĚČNÁ ZPRÁVA
Mateřská škola „THE BUSY BEE“
Termín: 28. 9. – 3. 10. 2014
Navštívená země: Anglie
Jméno stážisty: Mgr. Hana Ticháková
Místo působení v ČR: ZŠ a MŠ Janov nad Nisou, příspěvková organizace
Janov nad Nisou 374, 468 11
Pracovní pozice: zástupce ředitele
Vzdělání: VŠ
Další zúčastněné osoby: Mgr. Jana Tomešová
Popis situace umístění předškolního zařízení: Školka se nachází ve vilové
čtvrti. Je to montovaná hala, jednopatrová. K ní náleží malý dvorek a zadní
zahrádka. Spolu se školkou zde funguje armádní klub a tak školka v úterý a
ve čtvrtek musí všechno vyklidit do skladu včetně nástěnek, obrázků a jiné
výzdoby.
Kdo MŠ provozuje (obec, stát, soukromá osoba, občanské sdružení, církev,
jiná): MŠ provozuje soukromá osoba. Školkovné činí zhruba 1 300 liber
měsíčně na jedno dítě.
Plán vzdělávání – obecně stanovená pravidla nějakým dokumentem (jako
náš RVP PV): Vzdělávací plán – „SILABUS“ je dán ministerstvem školství. A je
rozpracován do ročních plánů. Z něho vychází týdenní plány, které se vedou
a zapisují každý den. Každý den se také vede diagnostika dítěte. V pátek se
vše vyhodnocuje a vytváří se individuální plán pro děti na další týden podle
stupně dosažení výsledků.
Věcné podmínky – vnitřní vybavení, zahrada: Školka je jednopatrová
budova. V přízemí se nachází sklad, vstupní chodba, kde se zapisují návštěvy
do docházkového sešitu, WC pro dospělé (pro děti tam mají u umyvadel
stupátka), šatny, malou kuchyňku a jednu třídu s vedlejším křídlem, které se
dá oddělit posuvnými dveřmi, dveře na zahradu. V prvním patře mají jednu
holou místnost, která je využívaná na tanečky, karate a zpívání. Ve třídě mají
asi 7 stolečků se židličkami, místo na odpočinek s kobercem a polštáři a
koutek se zrcadlem, stanem a dětskými kostýmy.
Životospráva – strava, denní řád, pobyt venku, dostatek pohybu,
respektování individuálních potřeb dětí (aktivita x odpočinek x spánek):
Stravu si nosí každé dítě z domova, ve školce dostanou pití a ovoce. Denní
řád: Výuka začíná v 9.00hodin individuálními činnostmi, které jsou
připraveny na stolečcích – stavba kostek, malování, vystřihování, lov rybiček,
zoofarma, …Paní učitelka má na starosti 3 -4 děti podle činnosti. Od 10.00
hodin se začínají starší děti učit písmenka nebo počítat a polovina
zbývajících dětí jdou na zájmový kroužek s externím lektorem a p. učitelkou
do místnosti v patře. Ostatní děti mohou podle svého zájmu jít si hrát na
zahradu opět pod dohledem p. učitelky. Nepřezouvají se. V půl dvanácté
mají oběd a další činnosti. Děti nechodí spát, nemají postýlky. Jen unavené
děti se mohou natáhnout obutí na koberec a vezmou si polštářek.
Psychosociální podmínky – Děti mají pocit bezpečí, jistoty, spokojenosti.
Postupně se adaptují. Paní učitelky respektují potřeby a rovnocenné
postavení dětí. Pravidla soužití mají vyobrazena na nástěnce. Pedagogický
styl vedení dětí je velmi vstřícný pro potřeby dětí. Komunikace pedagoga
s dětmi je klidná bez křičení a povelů a přesto dosáhnou p. učitelky svého
cíle. Velmi často používají pochvaly a odměny například formou razítek.
Velmi podporují samostatnost dětí ve všech činnostech. Prevence
nežádoucího chování spočívá v nastavených pravidlech, které mají na
nástěnkách a v usměrňování chování dětí při všech činnostech.
Organizace – Denní řád je daný, ale pružně se mění dle počasí. Zařazování
zdravotních preventivních aktivit jsme neviděly. Spontánní a řízené činnosti
jsou vyvážené. Je dán dostatečný prostor pro spontánní hru i pro vlastní
aktivitu a experimentování. Jsou dobré podmínky pro individuální,
skupinové a frontální činnosti. Ve třídě je 37 dětí, věkové složení dětí se
pohybuje od 2 let do 4 roků.
Řízení mateřské školy – Stanovení povinností je dáno pracovní smlouvou a
pracovní náplní, kterou stanoví ředitelka a majitelka MŠ. Ta uděluje
pravomoci všem pracovníkům. Informační systém uvnitř – mají nástěnky a
vedou týdenní plány a diagnostiku dětí. Školku vede zástupce ředitele.
Spoluúčast členů týmu na rozhodování o zásadních otázkách se řeší na
pravidelných ranních poradách. Hodnocení zaměstnanců ani motivaci jsme
na stáži nezaregistrovaly. Rodiče dostávají informace podle potřeby každý
den ráno a odpoledne. Jednou za tři měsíce mají třídní schůzky. Každý pátek
probírají děti nějakou kulturu nebo zemi a rodiče dětí se zapojují do výuky
ukázkami z dané země – jídlem, fotkami, oděvy, výrobky….. Spolupracují
s odborníky specialisty, pokud to situace dítěte vyžaduje, např. s logopedy,
psychology…..
Personální a pedagogické zajištění – Paní učitelky nemusí mít stupeň
požadovaného vzdělání, jen zástupce ředitele a ředitelka. Počet hodin
úvazku práce u dětí (ředitelka 7 hodin, učitelka 7 hodin), Plat pedagoga je
6,5liber na hodinu. Specializované služby jsou využívány externě
(psycholog, rehabilitační pracovník, lékař, logoped).
Spoluúčast rodičů – Snaží se o vzájemnou otevřenost, důvěru, vstřícnost a
respekt. Rodiče jsou informováni o prospívání dítěte individuálně každý den,
jednou za 3 měsíce na třídních schůzkách. Na konci roku dostávají rodiče
výsledky diagnostiky dítěte a při odchodu ze školky dostávají velké
hodnocení a portfolio dítěte. Zástupce ředitelky poskytuje poradenský servis
pro rodiče.
Postižené děti – mají 1 sluchové postižené dítě.
Dětí mimořádně nadané mají 4 nadané děti, individuálně s nimi pracují.
Hodnocení dětí – záznamy o individuálním vývoji: Jsou vedeny diagnostiky
dětí a jejich portfolia.
Získávání zpětné vazby, sebehodnocení školy – Rodiče dostávají dotazníky
na třech letech, na konci docházky dítěte dostanou další obsáhlejší dotazník.
Vyhodnocením dotazníků získávají zpětnou vazbu.
Připravená aktivita: Barvy a ovoce metodou CLIL
Další postřehy: Děti po obědě nespí. Ve školce se nepřezouvají. Jeden chodí
v naboso v sandálkách a druhý v gumákách. Na záchod chodí samy. Nechodí
na vycházky.
Závěry : Velmi bych uvítala počet dětí na učitelku, neměnila bych u nás
systém přezouvání a stravování. Zaujala mě milá komunikace mezi
učitelkami a dětmi.
Podpis stážisty: Mgr. Hana Ticháková
V Janově nad Nisou dne: 24. Října 2014