Výroční zpráva o činnosti školy - Základní škola a Mateřská škola
Transkript
Výroční zpráva o činnosti školy - Základní škola a Mateřská škola
www.zshodslavice.cz Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014 srpen 2014 Mgr. Martina Holubová 1 Obsah I. Základní údaje o škole ............................................................................................................ 3 II. Přehled oborů vzdělávání ...................................................................................................... 4 III. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy, podmínky výuky ...................... 5 IV. Údaje o zápisu k povinné školní docházce, přijetí k základnímu vzdělávání a o umístění vycházejících žáků .............................................................................................................. 9 V. Vzdělávací program, učební plán ........................................................................................ 11 VI. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků .................................................................................. 16 VII. Prevence sociálně patologických jevů, minimální preventivní program .......................... 27 VIII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................................. 30 IX. Výchovně vzdělávací působení školy ................................................................................ 31 X. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti............................................................................ 41 XII. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ...................... 45 XIII. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ........................................... 46 XIV. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání ....................... 46 XV. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů ........................................................................................................................................... 46 XVI. Údaje o spolupráci s jinými organizacemi a partnery ..................................................... 49 XVII. Součásti školy ................................................................................................................ 52 XVIII. Zpráva o hospodaření za rok 2013 ............................................................................... 55 XIX. Koncepční záměry pro školní rok 2014/2015 ................................................................. 59 Přílohy……………………………………………………………………………………...…61 2 I. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola a Mateřská škola Františka Palackého Hodslavice, příspěvková organizace (od 1. 1. 2006) Sídlo: 742 71 Hodslavice, 300 Právní forma: příspěvková organizace IČO: 70646015 Zřizovatel: obec Hodslavice Právní forma: obec Statutární zástupce zřizovatele: Mgr. Pavla Adamcová, starostka obce IČO: 00297917 Statutární orgán školy: ředitel Mgr. Martina Holubová Datum jmenování: 1. 8. 2011, funkční období prodlouženo 27. 5. 2013 (56. zasedání rady obce) na dalších 6 let Statutární zástupce ředitele: Mgr. Hana Horáková Datum jmenování: 1. 9. 2006 Kontakt na zařízení: Telefon: 556750140 e-mail: [email protected] www.zshodslavice.cz Datum založení školy: 1932 Datum zařazení do sítě škol: 21. 3. 1996 Poslední aktualizace v síti: 5. 9. 2011 Identifikátor ředitelství: 600 138 453 Charakteristika školy: Vesnická, úplná základní škola, spádová škola pro ZŠ Hostašovice Součásti školy zařazené do sítě: Základní škola – kapacita 270 žáků IZO: 102 244 120 3 Školní družina – kapacita 56 dětí Mateřská škola – kapacita 75 dětí Školní jídelna ZŠ – kapacita 466 jídel Školní jídelna MŠ – kapacita 120 jídel IZO: 119 800 381 IZO: 107 624 966 (od 1. 1. 2003) IZO: 103 068 783 IZO: 103 080 422 (od 1. 1. 2003) Škola získala právní subjektivitu 1. 3. 2003. Sdružuje základní školu, školní družinu, školní jídelnu ZŠ, mateřskou školu a školní jídelnu mateřské školy. Základní škola poskytuje základní vzdělání podle vzdělávacího programu Základní RVP ŠVP Škola pro život. Ve školním roce 2013/2014 začalo školu navštěvovat 144 žáků v devíti třídách, školní rok ukončilo taktéž 144 žáků. Ve školní družině bylo zapsáno 49 žáků ve dvou odděleních, v mateřské škole 71 dětí ve třech třídách. Ve školní jídelně ZŠ se stravovalo 133 žáků, 19 zaměstnanců a 21 cizích strávníků. Celkem 173 osob. Svačinky odebíralo 40 žáků. Školská rada Školská rada má 9 členů, 3 zástupci zákonných zástupců žáků, 3 zástupci pedagogických pracovníků školy a 3 zástupci jmenovaní zřizovatelem školy. Školská rada se v uplynulém školním roce sešla dvakrát. Na svém prvním jednání dne 8. 10. 2013 schválila výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2012/2013, školní řád, pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků a projednala změny ŠVP. Na svém druhém jednání dne 20. 3. 2014 seznámila ředitelka školy členy ŠR s plánovanými investicemi na rok 2014, s projektovými záměry a plánovanými akcemi na rok 2014, s organizačními a provozními záležitostmi a se zahájením spolupráce se ZŠ Krhová a pokračující spolupráci se ZŠ Hostašovice. II. Přehled oborů vzdělávání Obor vzdělání: Účinnost: Studium: Délka studia: Nejvyšší povolený počet žáků v oboru: 79-01-C/01 Základní škola od 1. 9.2007 denní 9 r. 0 měs. 270 4 III. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy, podmínky výuky 1) Pedagogičtí pracovníci organizace celkem Interní Fyzický počet Přepočtený počet Základní škola 12 11,72 Školní družina 2 1,34 Mateřská škola 6 5,55 Celkem 20 18,60 Externí Fyzický počet Přepočtený počet Základní škola 1 0,09 Pracovníci celkem 21 18,69 2) Pedagogičtí pracovníci základní školy Číslo Zařazení Úvazek Vzdělání, kvalifikační předpoklady 1 ředitel 1,0 VŠ, ano 2 zástupce ředitele 1,0 VŠ, ano 3 výchovný poradce 1,0 VŠ, ano 4 učitelka 1,0 VŠ, ano 5 učitelka 1,0 VŠ, ano 6 učitelka 1,0 VŠ, ano 7 učitelka 0,95 VŠ, ne 8 učitelka 0,95 VŠ, ano 9 učitelka 1,0 VŠ, ano 10 učitel 0,82 VŠ, Ph. D., ano 11 učitel 1,0 VŠ, ano 12 učitelka 1,0 VŠ, ano 13 vychovatelka ŠD 0,93 VŠ, ano 14 vychovatelka ŠD 0,40 VŠ, ano Celkem 13,05 5 3) Odborná kvalifikovanost výuky 1. stupeň Třída Počet hodin Kvalifikovaná výuka (h) Kvalifikovaná výuka v % Výuka bez kvalifikace 1. 21 21 100 0 2. 22 22 100 0 3. 24 24 100 0 4. 25 25 100 0 5. 26 5 19 21 Celkem 118 97 82 21 2. stupeň Předmět Český jazyk Celkem Kvalifikovaná hodin výuka (h) 18 18 Kvalifikovaná výuka v % 100 Výuka bez kvalifikace 0 Německý jazyk 6 6 100 0 Anglický jazyk 12 12 100 0 Dějepis 8 8 100 0 Výchova k občanství 4 4 100 0 Zeměpis 7 7 100 0 Matematika 18 18 100 0 Přírodopis 7 7 100 0 Fyzika 7 7 100 0 Chemie 4 4 100 0 Hudební výchova 4 4 100 0 Výtvarná výchova 6 6 100 0 Pracovní činnosti 4 4 100 0 Tělesná výchova 8 8 100 0 Informační a komunikační technologie 1 1 100 0 Výchova ke zdraví 4 4 100 0 Mediální výchova 2 2 100 0 Informatika 2 2 100 0 Celkem 122 122 100 0 6 4) Věkové složení pedagogických pracovníků školy věk muži ženy celkem % Do 20 let 0 0 0 0 21 – 30 let 0 0 0 0 31 – 40 let 2 6 8 57,1 41 – 50 let 0 4 4 28,6 51 – 60 let 0 2 2 14,3 Nad 60 let 0 0 0 0 Celkem 2 12 14 100 5) Nepedagogičtí pracovníci (zařazení, úvazek, vzdělání) Číslo Pracovní zařazení Úvazek Vzdělání 1 školník 0,90 SOU 2 účetní 0,50 SOŠ 3 uklízečka 0,90 SOU 4 uklízečka 0,58 SOU 5 uklízečka 0,62 SOU 6 vedoucí ŠJ ZŠ 0,60 SOŠ 7 hlavní kuchařka ŠJ ZŠ 0,50 VŠ 8 kuchařka ŠJ ZŠ 1,00 SOU, rekvalifikace 9 pracovnice provozu ŠJ ŽS 1,00 SOU Celkem 6,60 7 6) Základní údaje o škole a součástech, které sdružuje, za školní rok 2013/2014 Počet tříd (skupin) Počet žáků Počet žáků na třídu (skupinu) 1. stupeň 5 83 16,60 2. stupeň 4 61 15,25 ZŠ celkem 9 144 16,00 Školní družina 2 49 24,50 Mateřská škola 3 71 23,67 Školní jídelna ZŠ x 133 x Školní jídelna MŠ x 71 23,67 7) Zajištění výuky cizích jazyků Na škole je vyučován anglický jazyk v 1. – 9. ročníku (celkem 23 vyučovacích hodin) výuka je zajištěna učitelkou s vysokoškolským pedagogickým vzděláním, která absolvovala státní jazykovou školu ukončenou v roce 1998 státní jazykovou zkouškou a dále pedagogy, kteří jsou odborně kvalifikovaní a absolvovali kurzy anglického jazyka. V 7. – 9. ročníku je kvalifikovaným vyučujícím jako druhý cizí jazyk vyučován německý jazyk (41 žáků, 6 vyučovacích hodin ve 3 třídách). 8) Metodické orgány na škole PK přírodovědných předmětů (M, F, Ch, Př, Z) PK humanitních předmětů (ČJ, AJ, NJ, D, VKO, RV, OV) PK předmětů s výchovným zaměřením (PČ, HV, VV, TV, VKZ) 8 IV. Údaje o zápisu k povinné školní docházce, přijetí k základnímu vzdělávání a o umístění vycházejících žáků 1) Zápis k povinné školní docházce a přijetí k základnímu vzdělávání Zápis k povinné školní docházce proběhl dne 21. 1. 2013. Zapsaných bylo 21 dětí, z toho 8 dívek. Školní docházka byla na základě žádosti rodičů odložena 3 dětem. V 1. třídě je k 1. 9. 2014 tedy 18 dětí, z toho 6 dívek. 2) Očekávaný demografický vývoj Rok zápisu 2015 Rok narození 2009 Předpokládaný počet žáků 17 2016 2010 20 2017 2011 19 3) Umístění vycházejících žáků Škola Gymnázium Františka Palackého, Husova 146, 757 01 Valašské Meziříčí VOŠ, SOŠ, SOU Husova 1302, 742 21 Kopřivnice VOŠ, SOŠ, SOU Husova 1302, 742 21 Kopřivnice SŠ Lískovecká 2089, 738 01 Frýdek Místek SOŠ Lískovecká 2089, 738 01 Frýdek Místek VOŠ, SOŠ Husova 1302, 742 21 Kopřivnice VOŠ, SOŠ a SOU Husova 1302/11, 742 21 Kopřivnice Gymnázium a Střední odborná škola p. o., Palackého 50, Nový Jičín 9 Obor Přijato gymnázium 2 strojírenství 1 strojírenství-výroba a konstrukce automobilů zemědělec-lesní mechanizátor opravář zemědělských strojů lakýrník 1 1 1 1 automechanik 1 gymnázium 1 Educa B. Martinů 1994/4 741 01 Nový Jičín SPdgŠ a Zdr.š Anežky České, 1. Máje 249 742 35 Odry SŠ technická a zemědělská U Jezu 215/7, 741 01 Nový Jičín Gymnázium a SPŠ elektrotechnická., Školní 160, Frenštát p. Radhoštěm SPŠ stavební, Machova 628, 757 01 Valašské Meziříčí 10 reprodukční grafik 1 sociální činnost 1 zedník 1 informační technologie 1 pozemní stavitelství a architektura 1 V. Vzdělávací program, učební plán Třída 1. – 9. Vzdělávací program Škola pro život – školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. ročník (změna v ŠVP od 1. 9. 2013) ročník Vzdělávací oblast Vzdělávací obor (předmět) 1. 2. 3. 4. 5. cel. Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 9 9 8 7 7 40 Anglický jazyk 1 1 3 3 3 11 Matematika a její aplikace Matematika 4 5 5 5 5 24 Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Prvouka 0 0 0 1 1 2 2 2 3 0 0 7 Přírodověda 0 0 0 1 2 3 Vlastivěda 0 0 0 2 2 4 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 7 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 Člověk a svět práce Pracovní činnosti 1 1 1 1 1 5 26 118 Člověk a jeho svět Umění a kultura Průřezová témata zařazena do předmětů 21 Celkem hodin 11 22 24 25 2. - 5. ročník ročník Vzdělávací oblast Vzdělávací obor (předmět) 1. 2. 3. 4. 5. cel Jazyk a jazyková Český jazyk a literatura 8 8 7 6 6 35 komunikace Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace 4 4 4 4 4 20 Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Prvouka 0 0 0 0 1 1 2 2 2 0 0 6 Přírodověda 0 0 0 1 2 3 Vlastivěda 0 0 0 2 1 3 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 7 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 Člověk a svět práce Pracovní činnosti 1 1 1 1 5 Člověk a jeho svět Umění a kultura Průřezová témata 1 zařazena do předmětů 19 19 21 22 23 104 Český jazyk 1 1 1 1 1 5 Matematika 0 1 1 1 1 4 Informační a komunikační technologie Prvouka 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 Anglický jazyk 1 1 0 0 0 1 Tělesná výchova 0 0 0 0 1 1 21 22 24 25 26 118 Celkem Disponibilní dotace volná Celkem 12 6. ročník (změna v ŠVP od 1. 9. 2013) Vzdělávací oblast Vzdělávací obor (vyučovací předmět) Český jazyk a literatura 6. 5 Ročník 7. 8. 4 5 9. 4 Cel. 18 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 Německý jazyk 0 2 2 2 6 Matematika a její aplikace Matematika 5 4 4 5 18 Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie Dějepis 1 1 0 1 3 2 2 2 2 8 Výchova k občanství 1 1 1 1 4 Fyzika 1 2 2 2 7 Chemie 0 0 2 2 4 Přírodopis 2 2 2 1 7 Zeměpis 2 2 1 2 7 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 Výchova ke zdraví 1 1 0 0 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 Člověk a svět práce Pracovní činnosti 1 1 1 1 4 Průřezové téma Mediální výchova 0 0 1 1 2 Volitelný předmět Volitelný předmět 0 0 1 1 2 29 30 31 32 122 Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Celkem hodin 13 7. - 9. ročník ročník Vzdělávací oblast Vzdělávací obor 6. 7. 8. 9. celkem Jazyk a jazyková Český jazyk a literatura 4 4 4 3 15 komunikace Anglický jazyk 3 3 3 3 12 Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace 4 4 3 4 15 Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Informační a komunikační technologie Dějepis 1 0 0 0 1 2 1 2 2 7 Výchova k občanství 1 1 1 1 4 Fyzika 1 2 2 1 6 Chemie 0 0 2 2 4 Přírodopis 2 1 2 1 6 Zeměpis 1 1 2 1 5 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 Výchova ke zdraví 1 1 0 0 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 Pracovní činnosti 1 1 0 1 3 26 24 25 23 98 Německý jazyk 0 2 2 2 6 Mediální výchova 0 1 0 1 2 Informatika 0 0 0 2 2 Český jazyk a literatura 1 0 1 1 3 Matematika a její aplikace 1 0 1 1 3 Zeměpis 1 1 0 0 2 Přírodopis 0 1 0 0 1 Fyzika 0 0 0 1 1 Výchova ke zdraví 0 0 1 1 2 Dějepis 0 1 0 0 1 Pracovní činnosti 0 0 1 0 1 Celkem disponibilní 3 6 6 9 24 Celkem 29 30 31 32 122 Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Celkem Disponibilní časová dotace 14 Poznámky: Člověk a jeho svět se vyučuje v prvním až třetím ročníku v předmětu prvouka, ve čtvrtém a pátém ročníku v předmětech vlastivěda a přírodověda. Volitelný předmět bude nabízen dle zájmů žáků. Nepovinné předměty Název Ročník Počet žáků Počet skupin Náboženství 1. – 9. 23 2 15 VI. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 1) Prospěch žáků v 1. pololetí školního roku 2013/2014 Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Průměr 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 20 11 9 5 14 5 2 2 4 0 4 5 8 8 15 13 7 9 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1,04 1,34 1,33 1,64 1,44 1,83 1,79 2,2 1,9 Celkem: 72 69 3 1,61 16 2) Prospěch žáků v 2. pololetí školního roku 2013/2014 Třída S vyznamenáním Prospělo Neprospělo Průměr 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 20 11 9 6 16 5 2 3 5 1 4 5 7 7 14 13 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1,14 1,39 1,35 1,68 1,36 1,78 1,87 1,99 1,9 Celkem 77 67 1 1,61 17 3) Hodnocení chování – 1. pololetí 2013/2014 a) pochvaly Počet 51 Procento žáků školy 35,4 0 0,0 Počet 14 Procento žáků školy 9,7 Důtka TU 3 2,1 Důtka ŘŠ 1 0,7 1 – velmi dobré Počet 143 Procento žáků školy 99,3 2 – uspokojivé 1 0,7 3 – neuspokojivé 0 0,0 Pochvala TU Pochvala se zápisem na vysvědčení b) výchovná opatření k posílení kázně Napomenutí TU c) klasifikace chování 4) Hodnocení chování – 2. pololetí 2013/2014 a) pochvaly Počet 79 Procento žáků školy 54,9 1 0,7 Počet 10 Procento žáků školy 6,9 Důtka TU 2 1,4 Důtka ŘŠ 1 18 0,7 Pochvala TU Pochvala se zápisem na vysvědčení b) výchovná opatření k posílení kázně Napomenutí TU c) klasifikace chování Počet Procento žáků školy 99,3 1 – velmi dobré 143 2 – uspokojivé 1 0,7 3 – neuspokojivé 0 0,00 5) Absence 1. pololetí Třída Omluveno Neomluveno Celková absence Průměr na žáka 1. 533 0 533 26,65 2. 327 0 327 21,80 3. 292 0 292 20,86 4. 294 0 294 22,62 5. 429 0 429 19,50 6. 690 0 690 34,50 7. 723 0 723 48,20 8. 419 0 419 38,09 9. 738 0 738 49,20 Celkem 4445 0 4445 30,65 Žáci s největší omluvenou absencí Třída Počet zameškaných hodin 9. 102 9. 84 9. 242 8. 86 7. 78 7. 142 7. 76 6. 127 6. 83 1. 81 19 2. pololetí Třída Omluveno Neomluveno Celková absence Průměr na žáka 1. 603 0 603 28,71 2. 428 0 428 28,53 3. 387 0 387 27,64 4. 713 0 713 54,85 5. 566 0 566 23,58 6. 708 0 708 35,40 7. 647 0 647 43,13 8. 405 0 405 36,82 9. 753 13 766 53,79 Celkem 5210 13 5223 35,44 Žáci s největší omluvenou absencí Třída Počet zameškaných hodin 9. 119 9. 226 8. 101 7. 132 6. 134 6. 129 4. 90 4. 100 4. 86 3. 117 20 Graf absence žáků za celý školní rok 2013/2014 – srovnání tříd 6) Výsledky žáků v soutěžích Soutěž Dopravní soutěž mladých cyklistů – I. kategorie Dopravní soutěž mladých cyklistů – II. kategorie Halová kopaná Okrskové kolo/ umístění Okresní kolo/ umístění Krajské kolo/ umístění Národní kolo umístění 4. 1. 5. 3. Mladý zahrádkář – kategorie A 1., 2. Mladý zahrádkář – kategorie B 7., 10., 12.14., 18. Biologická olympiádakategorie C 19., 34., 35. Biologická olympiádakategorie D Soutěž mladých přírodovědců ZOO Ostrava Létající savci – kategorie I. 7., 15., 16.17. 6. 10. 21 Soutěže bez postupu Stolní tenis 3. Přespolní běh – ml. dívky 9. Přespolní běh – ml. chlapci 11. Přespolní běh – st. dívky 11. Přespolní běh – st. chlapci 8. Přespolní běh – st. chlapci celkově 3. Šikovné ruce - týmy 3., 6. Šikovné ruce jednotlivci 4., 6., 9., 7., Biblická olympiáda 7., 8. Konverzace v anglickém jazyce 12. Děti, pozor červená (Nový Jičín) 2., 3. Myslivost a lesní zvěř (Bílovec) 3. Pěstujeme obilí, meleme mouku, pečeme chléb (Valašské Meziříčí) 4. Maluj a buď blíž k přírodě 3. Zeměpisná olympiáda, kategorie 22. Zeměpisná olympiáda, kategorie B 28. Zeměpisná olympiáda, kategorie C 10. Pythagoriáda 2. – 5. 22 7) Výsledky žáků v testech a) 8. ročník - PPPZ (SCIO) - Podpora přípravy k příjímacím zkouškám Šlo o on-line testováním žáků z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Žáci měli příležitost vyzkoušet si testy, které jsou běžnou součástí přijímacích zkoušek na střední školy. Výstupy z testování byly koncipovány tak, aby posloužily zejména samotným žákům a jejich rodičům. Předmět Skóre Hrubá Čistá Průměrný úspěšnost úspěšnost percentil Souhrn ČJ 18,15 57,73% 45,38% 47,55 MA 9,18 46,97% 30,61% 42,36 OSP 25,88 53,18% 43,13% 36,55 Pozn: Skóre – je dáno součtem bodů dosažených v testu Hrubá úspěšnost – vyjadřuje poměr mezi počtem správných odpovědí a počtem všech úloh. Čistá úspěšnost – vyjadřuje poměr mezi skóre dosaženým v celém testu a maximálním možným počtem, kterého lze v testu dosáhnout. Průměrný percentil - vysvětluje, jaký je průměrný percentil určité skupiny žáků (např. jedné třídy, určitého typu školy atd.). Počítá se jako průměr z celkového percentilu všech žáků dané skupiny. ČJ - český jazyk M - matematika OSP - obecné studijní předpoklady b, 8. a 9. ročník (PRUT) Společnost CCA Group a.s. ve spolupráci se společností SCIO pořádala pro základní školy z celé ČR srovnávací testování znalostí v oblasti průřezových témat. Testování bylo určeno pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ, probíhalo online a žáci řešili 42 úloh ze šesti oblastí průřezových témat. Výsledky žáků naší školy byly i vzhledem k laxnosti žáků při řešení úloh podprůměrné, proto se v dalších letech na průřezová témata více zaměříme ve výuce. 23 24 25 c, 5. třída – SC ATE (SCIO) Po absolvování testu dostal každý účastník konkrétní informaci o své úrovni jazykových znalostí, a to na základě obecně uznávaných kategorií podle SERRJ (Společného evropského referenčního rámce pro jazyky). Po vyřešení testu SCATE dostal žák jasnou informaci o své aktuální skutečné úrovni včetně podrobného popisu znalostí a dovedností, kterými má na dané úrovni disponovat, a příkladů jejich praktického využití v běžném životě. Test SCATE měří dvě základní jazykové dovednosti - čtení a poslech. Úlohy ověřují schopnost porozumět textu a mluvenému slovu, dále znalost gramatiky, slovní zásoby a orientaci v základních konverzačních situacích. Celé testování probíhá formou on-line. Jeho výhodou je možnost využití celé řady typů úloh - od interaktivních úkolů, přes obrázky až po reálné nesouvislé texty (to jsou např. jízdní řády, rozvrh hodin atd.). 26 Pozn: A0 - Žák se s pomocí naučených frází umí představit a vyjádřit základní informace o sobě, své rodině či svých koníčcích. Tyto fráze také dokáže rozpoznat v textu. Začíná rozumět některým výrazům používaným v každodenním životě. Dokáže přečíst a pochopit jednoduché věty a fráze, pokud má potřebnou slovní zásobu a může si text přečíst vícekrát po sobě. V mluveném projevu porozumí výrazům a větám, které zná, pokud jsou vysloveny pečlivě a pomalu. A1- Jednoduchými větami popíše místo, kde žije a lidi, které zná. Umí položit jednoduché otázky a zjistit tak informace o jiné osobě (například o místě, kde žije, nebo o věcech, které vlastní). Porozumí pomalu, zřetelně a jednoduše mluvícím partnerům, kteří jsou ochotni případně svou výpověď zopakovat, a dokáže reagovat na jejich otázky. V textu i mluveném projevu dokáže identifikovat známá slova a věty. Úroveň A1 očekává Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání od žáka na konci 5. třídy základní školy. VII. Prevence sociálně patologických jevů, minimální preventivní program V tomto školním roce byla prevence na škole realizována naplňováním minimálního plánu prevence rizikového chování, očekávaných výstupů jednotlivých předmětů v ŠVP Škola pro život, mimoškolních aktivit a zájmových kroužků, školních výletů, adaptačního kurzu. V září 2013 byly vypracovány: aktuální kontakty pro rodiče z oblasti rizikového chování žáků nástěnka s aktualitami z oblasti rizikového chování žáků, modré linky, informace o kyberšikaně… na webu školy je zveřejněn Program proti šikanování a Krizový plán, kontakty, doporučení: Co dělat, když se stane neštěstí, Minimální preventivní program 27 na webu jsou v aktualitách informace o bezpečném internetu - Seznamte se bezpečně, atd. pravidelně jsou PP informováni o aktualitách z oblasti prevence na PR. Preventivní akce, které během školního roku byly realizovány Adaptační kurz žáků 5. třídy Mikulášský turnaj v pinpongu pro žáky 1. -9. třídy Mikulášská diskotéka pro žáky 1. – 9. třídy kurz tance a společenské výchovy pro žáky 9. a 8. třídy + závěrečná kolona pro rodiče předtančení na společenském plese projekt Škola volá – zařazení předškoláků do školního prostředí velikonoční jarmark přechod u školy – vybudování nadací ČEZ dopravní výchova – 4. tř. Soutěže: Dopravní soutěž mladých cyklistů pro žáky 5. -9. třídy OF Přespolní běh Halová kopaná Stolní tenis Miniházená 5. třída Novojičínská liga – Palackého Vybíjená – 5. Tř. Mc Donald´s Cup 2014 4. -5. třída Memoriál Josefa Matějů – pomoc při organizaci turnaje Další akce: Pohádkový les Hasík – program pro žáky 2. a 6. třídy branně plavecký záchranný kurz, 3 lekce, 5. -7. tř. plavecký kurz žáků 1. - 4. třídy – 10 lekcí Výuka na dopravním hřišti – 4. třída (kurz Dopravní výchovy – průkaz cyklisty) Lyžařský kurz – Velké Karlovice, žáci 6. -7. třídy – program OSV Pravidelná setkávání žáků v Žákovském parlamentu Spolupráce se složkami v obci – Salesiánské sdružení mládeže, Royal 7 hlídka Hodslavice, TJ Sokol Hodslavice, FK, Tenis club Hodslavice, TJ Hodslavice, TJ Orel Hodslavice Ve škole probíhala činnost 11 zájmových kroužků (minitenis, přírodovědný kroužek, korálkování, sportovní hry, arteterapie, folklórní kroužek, matematický kroužek, aerobik, tenis I., tenis II., angličtina hrou) 28 Přehled jevů řešených v tomto školním roce Neomlouvaná absence dle školního řádu Nevhodné chování, porušování ŠŘ Konzultace s dětským domovem Valašské Meziříčí Incident žákyně v hodině NJ – vulgární urážky Ubližování mladšímu spolužákovi Hodnotící zpráva na žákyni k jednání okresního soudu Náznaky šikany Nejasná pravidla v 7. třídě, problémy s dodržováním Telefonát s jednáním o ubližování dítěti Depistážní dotazník ke vztahům ve třídě Intervence + komunitní kruh v 7. třídě – vztahy, pravidla Diskuse na téma V čem jsem dobrý? Sledování stravovacích návyků žákyně Vztahy mezi děvčaty v 9. tř. – přebírání odpovědnosti za druhé? Řešení neomluvené absence žáka Vztahy v 6. třídě – posmívání spolužákovi Ubližování mladšímu spolužákovi Informace na PP – IVP – vypracován pro žáka 7. tř. Konzultace s matkou + s dětskou lékařkou Ubližování spolužačce Depistážní dotazník 9. tř. 7. tř. 9. tř. 9. tř. 8. tř. 9. tř. 7. tř. 7. tř. 7. tř. 7. tř. 7. tř. 7. tř. 9. tř. 9. tř. 9. tř. 6. tř. 8. tř. 7. tř 9. tř. 4. tř. 4. tř. Jednání výchovné komise .neomluvená absence 9. tř. Schůzky se zákonnými zástupci Proběhlo 16 jednání s rodiči a několik pohovorů se samotnými žáky. Nejčastěji se řešily problémy s chováním žáků, ubližování spolužákům, absencí ve škole a problémy vedoucí k sebepoškozování. DVPP Cesta ke změně životního stylu dětí (školní metodik prevence) Sborovna –Typologie MBTI (20 hodin) – 13 pedagogů ZŠ Metodika prevence návykových látek Uplugged - Klinika adiktologie UK Praha ((školní metodik prevence) Setkání ŠMP na Policii ČR v Novém Jičíně (školní metodik prevence, OPPP Nový Jičín, OSPOD, Policie ČR) Dítě v krizi (Zlín) - Svět dětí pod lupou (vedení školy) Proškolení žáků Dvě žákyně 9. třídy byly proškoleny v Praze v rámci projektu Tři dny s Netopeery. 29 (Peer program zaměřen na téma reprodukčního zdraví, antikoncepce, HIV, AIDS …) VIII. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Název kurzu Účast Inovace přírodovědných předmětů 2 Teaching English : Upper Primary 2 Mateřské školy očima ČŠI 1 Organizační řád a jeho součásti 2 Metodická poradna – Občanský zákoník 2 Digitální škola dneška 2 Školení dle vyhlášky ČÚBP a ČBÚ č 50/78 sb. podle §14 1 Metodika prevence návykových látek Uplugged 1 Badatelství 1 Cesta ke změně životního stylu dětí 1 I wish it could be Christmas every day 2 Využití programu Geogebra 1 Metodika efektivního zapojení interaktivního tabule do výuky 3 Teaching English : Primary school II. 2 Setkání školních metodiků prevence 1 Školení iSET – modul školního testování 3 Mezinárodní konference – Rozvoj Novojičínska 2 Typologie MBTI 13 Refresh kurz AJ (dvouletý) 1 Metodická poradna 1 eTwinning 1 CELKEM 45 30 Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo zaměřeno především na oblast cizích jazyků a na oblast osobního rozvoje (typologie MBTI). Získané poznatky jsou uplatňovány při výuce, výchovné práci s žáky, při konzultacích s rodiči. Poznatky i zkušenosti z jejich uplatňování jsou předávány na provozních poradách a hospitacích. IX. Výchovně vzdělávací působení školy 1) Péče o talentované žáky Péče o talentované žáky byla realizována především: individuálním přístupem ve výuce (zadávání náročnějších a problémových úloh), týmovou prací žáků (talentovanější pomáhají slabším žákům) zapojením do soutěží a olympiád, umožněním přístupu na internet při řešení samostatných prací (výukové programy fy Terasoft), umožněním využívání encyklopedií, časopisů a jiné odborné literatury k samostudiu žáků, realizací projektových dnů. 2) Výchovné poradenství Na škole pracuje jedna výchovná poradkyně s vysokoškolským pedagogickým vzděláním, která absolvovala dvouleté studium výchovného poradenství na Univerzitě Palackého v Olomouci, absolventka kurzů: Program pro kvalifikované výchovné poradce k rozšíření jejich kompetencí, Integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do škol, Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Metodická a informační činnost práce s žáky s VPU plány IVP a jejich vypracování talentovaní žáci a práce s nimi střední školství a přechod žáků metodická pomoc učitelům beseda s rodiči předškoláků v MŠ před zápisem do 1. třídy konzultace s rodiči v konzultačních hodinách i mimo účast při zápisu do 1. třídy 31 konzultační hodiny pro žáky i rodiče k volbě povolání beseda se zástupci SŠ a ÚP na TS zajišťování exkurzí Práce s žáky s výukovými a výchovnými problémy vedení dokumentace o žácích s VPU vedení dokumentace o talentovaných žácích vedení dokumentace o oslabených a ohrožených dětech ve třídách na kartách projednávání návrhů na vyšetření v PPP účast na jednáních výchovné komise školy Další aktivity spolupráce s PPP Nový Jičín, SPC Ostrava spolupráce IPS Úřadu práce spolupráce se SŠ spolupráce s dětským lékařem, odborem sociálních věcí spolupráce se školním metodikem prevence pravidelně aktualizován motivačně – informační panel pro VP Akce Návštěva Gemmy (8. a 9. třída) Exkurze Hyundai Nošovice (9. třída) Beseda se zástupci SŠ Návštěva ÚP IPS Nový Jičín (8. třída) Návštěva „Řemeslo má zlaté dno“ (8. třída) 3) Výchova k volbě povolání Samostatný předmět volba povolání se v tomto školním roce na škole nevyučoval. Obsah učiva tohoto předmětu byl rozvržen do jednotlivých ročníků takto: na prvním stupni do předmětů prvouka, vlastivěda na druhém stupni do předmětů výchova k občanství a pracovní činnosti takto: 6. ročník – sebepoznání 7. ročník – rozhodování 8. ročník – akční plánování, možnosti absolventa základní školy 9. ročník – adaptace na životní změny, informační základna pro volbu povolání a orientaci v důležitých profesních situacích, rovnost na trhu práce, svět práce a dospělosti. K zajištění výchovy k volbě povolání byly využívány tyto další aktivity a materiály: pracovní listy „Volba povolání“ + metodická příručka, videokazety 40 druhů povolání, průběžně aktualizovaná nástěnka VP, návštěva IPS v Novém Jičíně, 32 volný přístup žáků k INTERNETU, návštěva přehlídky GEMMA v Novém Jičíně, konzultační hodiny k volbě povolání pro žáky a rodiče, metodická pomoc žákům 9. ročníku k vyplňování přihlášek na SŠ, nabídka studia na středních školách okresu Nový Jičín pro školní rok 2013/14. 4) Enviromentální výchova Oblast EVVO je na naší škole realizována zejména začleněním jednotlivých témat do výuky přírodovědných předmětů, jazyků i předmětů společenskovědních. V rámci 1., 2., 3., 4. a 6., 7. a 8. a 9. ročníku v rámci PT EVVO v očekávaných výstupech jednotlivých předmětů. Problematika EVVO je také realizována prostřednictvím: 1. Školních projektů a) Celoškolních – dlouhodobých „Hodslavice - s EdLabem víme více“, spolupracovali žáci 7. -9. třídy na celoročním projektu měření hluku, vzdušného kyslíku, vlhkosti a teploty. Hlavní náplní bylo zkvalitnění výuky přírodovědných předmětů, mezioborová provázanost a hlavně práce s elektronickými čidly, měrnými jednotkami a netbooky. V rámci tohoto projektu proběhla společná akce - Noční měření. Příroda na dosah ruky (Projekt byl ukončen k 31. 5. 2014. Výsledkem byla realizace školní okrasné zahrady – arboreta s tabulkami, naučné tabule, sborníku- sady pracovních listů). Ekohlídka Ovoce do škol Školní mléko Recyklohraní Celoroční soutěž ve sběru papíru Sběr víček z PET lahví Třídění odpadu ve třídě, škole b) Celoškolních krátkodobých Název Den Země – sběr starého papíru Třída 1. – 9. Světový den životního prostředí 6. – 9. Zdravé zuby 1. – 5. 33 Branně záchranný plavecký kurz 5. - 7. Péče o školní hřiště 1. – 9. Evoluce lidstva 1. – 9. Vánoční jarmark 1. – 9. Jarní tvoření 1. – 9. 2. Třídních projektů Název Předmět Třída Komentovaný herbář Př 7. Zástupci hmyzích řádů Př 7. Čeledi rostlin Př 7. Šelmy Př 8. Metabolismus Př 8. Typy elektráren Př 9. Přírodní zdroje Ch 8. Zemědělství Ch 8. Práce s nebezpečnými látkami a jejich vliv na životní prostředí Klady a zápory chemického podniku Deza Valašské Meziříčí Voda a ovzduší Ch 9. Ch 8. Ch 9. Obnovitelné zdroje energie F 9. Druhy elektráren v ČR F 8. Energetická náročnost spotřebičů, druhy spotřebičů Éry ve vývoji Země F 8. Př 9. Měkkýši Př 6. Vesmír, planety, galaxie F 9. VV 6. Halloween - 3. Den evropských jazyků - 3. Vynálezy - 3. AJ 3. Zámek Kinských, Valašské Meziříčí Sbírka AJ slov (oru collection of English words) 34 Les Př 4. Měření veličin Prv 3. Horniny a nerosty Prv 3. Zvíře v ZOO Prv 2. Veselé zoubky - 1. Zdravé zuby - 3. AJ 8. Middle Europen Tales (eTwinning) 3. Exkurzí, návštěv muzeí, besed a přednášek: Třída Akce Štramberk 4. Planeta země 3000 - Příběh pradávné Lemurie 5. – 9. Beseda o Bali 1. – 9. Landekpark – projekt NatTech 3. – 5. Nat Tech – Popu LARP – Mendelovo dědictví 8. – 9. Mobilní planetárium 1.– 9. Dům přírody – stanice na záchranu zvířat Bartošovice Přírodovědný kroužek Exkurze Gabčíkovo, Bratislava 6.– 9. Naučná stezka Svatý Kopeček – Mikulov, jeskyně Na Turoldu, geologická stezka 8. – 9. Naučná stezka Kančí obora – příroda Podyjí 8. – 9. Plavba s výkladem po Dyji 8. – 9. Beseda s horolezcem Markem Novotným - pohoří Karákorám 8. – 9. Srovnání kulturní krajiny Čech a Rakouska 8. – 9. Naučná stezka Na cvičišti- Valašské Meziříčí 6. Krajina Podbeskydí – Hukvaldy a obora 6. 4. Zapojení žáků do soutěží Mladý zahrádkář Biologická olympiáda Zeměpisná olympiáda Soutěž Mladých přírodovědců – ZOO Ostrava – Létající savci 35 Přírodovědný klokan Zlatá srnčí trofej 5. Péče o želvy v tomto školním roce se o želvy starali žáci 6. a 8. třídy 6. Spolupráce s Mysliveckým sdružením Hodslavice, Straník a Hostašovice opakovaně probíhá sběr kaštanů a žaludů 7. Mimoškolní aktivity – kroužky Ve škole pracoval zájmový kroužek – přírodovědný pro žáky z 3. – 7. třídy (celkem 18 žáků). Spolupracoval s přírodovědným kroužkem při Salezianském hnutí mládeže 8. Sběr druhotných surovin - žáci školy posbírali 12550 kg starého papíru – probíhala celoškolní soutěž třídních kolektivů, mezi 230 zapojenými školami na Severní Moravě se naše škola umístila na 19. místě; probíhal sběr vršků od PET lahví; třídění odpadů – za školou se třídí biologický odpad a jsou zde umístěny kontejnery na papír, sklo a plasty; ve spolupráci s fa Ekokom byly do tříd umístěny krabice na papír a plasty; - škola pokračuje v projektu Ukliďme si svět a probíhá sběr starých elektrospotřebičů a baterií – letos vysbíráno 892 kg vysloužilých elektrospotřebičů. Podařilo se zajistit odpadkový koš do areálu před školu a vést žáky k tomu, aby neodhazovali odpadky okolo školy (slupky po obědě, PET láhve na hřišti). V areálu před ZŠ i za ZŠ byly zakoupeny velkoobjemové květináče na okrasnou zeleň. 9. Výuka pěstitelství v pracovních činnostech (PČ) v rámci výuky PČ se na školním pozemku v letošním školním roce nic nepěstovalo, došlo k zorání pozemku a nestihla se další úprava – v měsíci červnu byl plevel postříkán herbicidem; v prostoru okrasné části zahrady – před tělocvičnou byly v rámci projektu Příroda na dosah ruky vykáceny přerostlé smrky, kořeny s pařezy byly vyfrézovány, vznikla přírodní učebna; v prostoru u plotu k hlavní silnici byla vyseta tráva, místo starých tújí byly vysázeny habry; okolo cesty za školou byly dosázeny sazenice ptačího zobu – oddělení hřiště a silnice. 36 5) Multikulturní výchova Multikulturní výchova prolíná všemi předměty jako průřezové téma. Je zařazován do většiny hodin ve všech ročnících. Na nižším stupni se děti seznamují s odlišnými jazyky, lidmi s „jinou barvou pleti“, pojmy národnosti, tradicemi a zvyky nejprve našeho státu, později v návaznosti na výuku cizího jazyka i s odlišnými tradicemi, zvyklostmi ostatních států. Žáci na druhém stupni prohlubují a navazují na své znalosti z 1. stupně, seznamují se s prvky etiky, s odlišnostmi, ale i spojitostmi kultur jiných národů, jejich přínosu pro dnešní dobu. Rozvíjí své znalosti z vrozených biologických rozdílů mezi lidmi. Učí se toleranci k odlišné sexuální orientaci, k lidem nemocným nebo jinak postiženým. Porovnávají rozdílné typy náboženství. Znají svá práva, práva jedince apod. Vyhledávají klady a zápory přínosu migrace. Prohlubují a rozšiřují své znalosti tradic a zvyků jiných zemí. Dokážou uvést příklady spolupráce odlišných kultur, znají příklady některých nadnárodních společenství, jejich přínos pro společnost. Ve školním roce 2013-2014 byla i multikulturní výchova zařazena v projektovém dni Vánoční jarmark, kdy se děti seznámili s tradicemi okolních států a přenesením těchto tradic i do naší kultury. Žáci 1. – 9. třídy se zúčastnili prodejní akce Vánoce ve městě. Žáci 6. -9. třídy navštívili výukový program Příběh pradávné Lemurie pořádaný společností Planeta 3000. V rámci rekonstrukce školy proběhl Den otevřených dveří, jehož náplní byla mimo jiné i multikulturní výchova. V dubnu proběhla společná akce s rodiči – Jarní tvoření, kde samotní rodiče seznamovali širokou veřejnost se starými tradicemi. Žáci si od 4. třídy vedou čtenářské a kulturní deníky. Každoročně je uspořádáno školní kolo recitační soutěže, kde nejlepší recitátoři jsou posláni do kola okresního. V rámci měsíce knihy navštívili naši žáci školní družiny místní knihovnu. 1x měsíčně probíhá vysílání rádia Školík, kdy jednotlivé třídy seznamují ostatní žáky s děním ve škole. Na podzim navštěvovali žáci 8., 9. ročníku kurz společenského tance a výchovy, v jehož závěru absolvovali závěrečnou kolonu. Děti se učí neprosazovat pouze svá rozhodnutí, vzájemně si naslouchat, ale respektovat i názor druhých. Seznamují se se základními právy dětí, jedince. V rámci hudební výchovy na nižším stupni se žáci naučili písničky, ve kterých slyší několik různých druhů jazyků. Ve výuce cizího jazyka (anglického, německého) se žáci podrobněji zabývají tradicemi, zvyklostmi dané země. Znají písničky, říkadla apod. v tomto jazyce. Žáci vytváří projekty na daná témata. 37 V příštím školním roce budeme podporovat rozšiřování těchto vědomostí a dovedností. Chtěli bychom, aby žáci se nejen učili slušnému chování, ale aby jej v praxi používali. Budeme pokračovat ve výchově k toleranci, respektování jiných i sebe samých. 6) Ochrana člověka za mimořádných událostí Ochrana člověka za mimořádných událostí je na škole realizován pod názvem Kdo je připraven, není překvapen a přežije. Na 1. stupni jsou témata rozpracována do jednotlivých tematických plánů daného předmětu Prv 1.-3. tř., Př. 4.-5. tř. (varovné signály, evakuace, ukrytí, požáry a chování při nich, jak se chovat při dopravní nehodě, vybavení jízdního kola, jak se chová chodec, cyklista, základy 1. pomoci, jak se chovat před neznámým psem). Na 2. stupni byla jednotlivá témata také realizována v předmětech Z, Čj, Ov, Tv, Př, F, Ch (viz rozpis hlavních úkolů školy). Výukový program „Hasík“ V měsíci listopadu a prosinci navštívili naši školu hasiči z Kopřivnice se svým programem Hasík, který byl určen žákům 2. a 6. ročníku. Žáci se mohli seznámit s řadou důležitých rad a dovedností, které mohou využít v případě požárů, povodní nebo havárií, např. postup při nahlašování těchto událostí, jak se zachovat v hořícím domě, autě, při stoupající vodě. Učili se správně zacházet s hasicími přístroji, rozeznávat typy hasicích přístrojů, kdy který druh použít atp. Dále poskytování první pomoci, ošetřování popálenin, hašení ohně jinými prostředky… Celý program, který prokládali různými otázkami, vedli hasiči zábavnou formou a praktickými činnostmi. Za správné odpovědi či provedení úkolu byli žáci odměňováni upomínkovými předměty, někdy drobnou sladkostí. Lyžařský kurz V únoru jeli žáci 6. a 7. ročníku na lyžařský kurz do Velkých Karlovic. V rámci výcviku probíhaly také přednášky o možných nebezpečích na horách, o správné výstroji a výzbroji a poskytování první pomoci Branně záchranný plavecký kurz Ve spolupráci s Plaveckou školou Laguna v Novém Jičíně proběhl v březnu, stejně jako loni, Branně záchranný plavecký kurz, tentokráte žáků 5. a 6. třídy. Žáci si pod vedením odborníků zopakovali plavecké styly, záchranu tonoucího, skok do neznámé vody, 38 poskytování předlékařské první pomoci, plavání v oblečení a ve ztížených podmínkách, hod záchranných pomůcek, vylovování předmětů, v uvolněné části si zahráli vodní pólo. Na závěr si také zasoutěžili v rychlostním (na 50m) a vytrvalostním (12 min) plavání. Dopravní výchova Dne 18. 10. 2013 a 30. 4. 2014 jeli žáci 4. třídy na dopravní hřiště do Nového Jičína na ZŠ Dlouhou s cílem získat průkaz cyklisty. Pod dohledem strážníků z Městské policie Nového Jičína nejdříve děti zvládly jízdu zručnosti a jízdu na dopravním hřišti. Poté je čekal zkušební test ze základních znalostí dopravních předpisů. Z 13 žáků průkaz cyklisty získalo 6 žáků. 7) Zdravý životní styl žáci jsou vedeni k aktivnímu odpočinku a relaxaci v hodinách a hlavně o přestávce – za vhodného počasí pobyt venku žáci 1. – 4. ročníku absolvovali rozšířenou výuku plavání ve spolupráci s plaveckou školou LAGUNA byl také realizován kurz branně-záchranného plavání pro žáky 5. a 6. třídy během celého dne je realizován pitný režim (čaj, džus, vitaminové nápoje), možnost školních svačinek v I. i II. pololetí žáci odebírali ŠKOLNÍ MLÉKO žáci 1. stupně jsou zapojeni v projektu OVOCE DO ŠKOL v 1. - 5. třídě probíhá projekt ZDRAVÉ ZUBY proběhl Kurz tance a společenské výchovy pod vedením pana M. Gillara (žáci 8. a 9. třídy) žáci 4. třídy se v rámci dopravní výchovy zúčastnili výuky na dopravním hřišti v Novém Jičíně, absolvovali test a obdrželi průkaz cyklisty, žákyně 4. třídy letos dosáhla vítězství v okrskovém kole „ Dopravní soutěž mladých cyklistů“ ve výuce Prv, Pří, Ov, Rv, Tv, Př a Pč jsou probírána témata z oblasti ke ZDRAVÉMU ŽIVOTNÍMU STYLU žáci se zúčastnili týdenního lyžařského pobytu ve Velkých Karlovicích (6. – 7. třída) význam aktivního pohybu je podporován i soutěžemi, které pořádá AŠSK i ve spolupráci se složkami v obci (KČT, TJ SOKOL, Tenis Club) žáci II. stupně se zúčastnili PŘESPOLNÍHO BĚHU – okresní finále AŠSK ČR – Frenštát p. Radhoštěm žáci 1. třídy navštěvovali kroužek MINITENISU, proběhl v něm turnaj jednotlivců, dále pracoval kroužek AEROBIKU, který reprezentoval školu na veřejných vystoupeních (Den matek, oslavy TJ Sokol Hodslavice a Den obce) 39 v tomto školním roce se žáci zúčastnili těchto akcí: Mc´DONALD CUP žáků 4. a 5. třídy HALOVÁ KOPANÁ VYBÍJENÁ“PREVENTAL CUP“, projekt MINIHÁZENÁ (házená do škol) Mikulášský turnaj školy ve stolním tenisu a okrskové kolo ve stolním tenisu v 9. třídě v rámci PČ proběhla zdravá výživa, společné vaření a kultura stolování ve školní družině se děti seznámily se životem včel – návštěva včelaře, dále navštívily jízdárnu Jurášek, přespaly ve školní družině s noční koupelí, cvičily Zumbu s Vendou a připravily si ovocný špíz a hrály si se zeleninou naše škola ve spolupráci s krajským volejbalovým svazem a ČVS uspořádala 14. 6. 2014 VI. ročník volejbalových Hodslavic žactva, memoriál Josefa Matějů, turnaje se zúčastnilo 11 chlapeckých a 15 dívčích družstev zapojení školy do projektů: ZDRAVÁ PĚTKA BEZPEČNĚ DO ŠKOLY PROJEKT Hodslavice – s EdLabem víme více zaměřené na terénní měření hluku, teploty, vlhkosti a kyslíku (ve spolupráci s OU Ostrava) projekt ČESKO SPORTUJE – v projektu „ Moje olympiáda „ jsme dosáhli úspěchu a žáci jeli do Prahy na Letnou, dále žáci 1. i 2. stupně plnili olympijský víceboj, ve kterém budeme pokračovat i příští školní rok v posledním školním týdnu 23. 6. navštívili žáci 6. třídy program „ English sports week „ v Ostravě 8) Žákovský parlament Žákovský parlament tvořili žáci z 3. -9. třídy, vždy 2 zástupci, které si ze své třídy zvolili sami žáci. Na úvodní schůzce v září se dohodli o činnosti a možnostech scházení. Scházeli se pravidelně 1x14 dní ve středu v 6.45 hodin. Schůzky se konaly v učebně cizích jazyků. Všichni zástupci žákovského parlamentu se aktivně zapojovali do všech akcí školy. V listopadu 2013 společně navštívili bazén ve Valašském Meziříčí. V únoru se starší žáci zapojili do realizace výzdoby i programu pro dětský maškarní ples. V průběhu školního roku se žáci Žákovského parlamentu zapojili do soutěže Recyklohraní, Laktea a První vlaštovka proti šikaně. V měsíci červnu připravili poslední vysílání rádia Školík ve spolupráci s žáky 1. a 2. třídy, ve kterém se rozloučili nejen s končícím školním rokem, ale i s nejstaršími členy parlamentu. Během celého školního roku žáci řešili nejrůznější otázky vztahů ve třídách, vztahů mezi třídami apod. Učili se vzájemnému naslouchání, vyjádření vlastního názoru, ale i respektování názoru druhých. V následujícím školním roce bude žákovský parlament v těchto aktivitách pokračovat. 40 X. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 1) Mimoškolní zájmová činnost Název Aerobik Počet žáků 19 Přírodovědný kroužek 19 Minitenis 17 Tenis I. 10 Tenis II. 11 Folklórní kroužek 20 Matematický kroužek 10 Sportovní hry 18 Korálkování 15 Arteterapie 6 Angličtina hrou 6 Celkem 151 2) Exkurze Místo Oblast Třída Přírodovědný kroužek 6. – 9., rodiče, SRPŠ Dům přírody – stanice na záchranu zvířat Bartošovice Vodní dílo Gabčíkovo Gabčíkovo, Bratislava Hyundai, pivovar Radegast Nošovice Nošovice 9. ÚP Nový Jičín Nový Jičín 8. Landek park Ostrava 3. -5. Popu LARP Landek Ostrava 8. -9. 41 3) Kulturní a sportovní akce Název akce Třída Místo Adaptační pobyt 5. Kletná Evoluce lidstva 1.-9. Hodslavice, ZŠ Planeta 3000 – Příběh pradávné Lemurie 5.-9. Hodslavice, ZŠ 8.-9. Hodslavice, Společenský dům Olympijský park SOČI Letná Praha 4.-9. Praha Divadlo Nový Jičín – Hudební pohádka 1.-5. Divadlo Nový Jičín ZUŠ – Taneční vystoupení 6.-9. Divadlo Nový Jičín 9. Nový Jičín Mobilní planetárium 1.-9. Hodslavice Beseda + exkurze ÚP 9. Nový Jičín Vánoce ve městě 1. 2. 3. Nový Jičín Dopravní výchova 4. Řemeslo má zlaté dno 8. ZŠ Dlouhá, Nový Jičín Kopřivnice English sports week 6. Ostrava Mc Donald´s cup – mladší žáci 4.-5. Hodslavice Abraka muzika 1.-5. Valašské Meziříčí Kurz tance a společenské výchovy Gemma 4) Školní výlety Místo Třída Ostrava 1. Ostrava 2. Ostrava 3. Štramberk 4. Kostelany u Kroměříže 5. Hukvaldy 6. Ostrava 7. Lednice, Mikulov, Břeclav 8. 42 Lednice, Mikulov, Břeclav 9. 5) Mimoškolní aktivity, akce s rodiči Akce Vánoční jarmark Místo ZŠ Hodslavice Datum 29. 11. 2013 Den otevřených dveří ZŠ Hodslavice 24. 10. 2013 Ples rodičů a přátel školy Společenský dům Hodslavice Zápis do 1. třídy ZŠ Hodslavice 22. 1. 2014 Velikonoční tvoření Areál školy 10. 4. 2014 Maškarní ples Společenský dům Hodslavice 15. 2. 2014 Den Matek Společenský dům Hodslavice 11. 5. 2014 Škola volá ZŠ Hodslavice 22. 5. 2014 Pohádkový les Výletiště Zrzávky 23. 5. 2014 Memoriál Josefa Matějů (volejbalový turnaj žáků) Hodslavice 14. 6. 2013 8. 2. 2014 XI. Další údaje o škole 1) Údaje o integrovaných žácích Třída Druh zdravotního postižení Druh zdravotního postižení IVP (předměty) Poznámky dysortografie dyslexie dyslexie, dysortografie slabší grafomotorika dysortografie grafomotorické obtíže 3. 4. 5. VPU VPU VPU VPCH VPCH x ČJ, AJ ČJ, AJ 6. VPU VPCH x 6. 6. VPU VPU x 43 dyslexie dyslexie 6. 7. 7. 9. 9. 9. 7. 5. VPCH VPU x AJ, NJ VPU VPCH VPCH x ČJ, AJ, NJ VPU VPCH VPCH x x zdravotní znevýhodnění skolióza páteře dyslexie, dysortografie dygrafie dyslexie, dysortografie dygrafie dyslexie, dysortografie dygrafie x x VPU – vývojová porucha učení VPCH – vývojová porucha chování IVP – individuální vzdělávací plán Speciálně pedagogická péče (SPP) byla poskytována 2x týdně. V tomto školním roce navštěvovalo SPP celkem 4 dětí. SPP byla zaměřena na reedukaci sluchové a zrakové percepce, prostorové a pravo-levé orientaci a rozvoj rytmizace. Žáci prošli všemi čtenářskými etapami, od čtení slabik po čtení souvislého textu. Žáci pracovali v pracovních sešitech, které jim byly na začátku školního roku předány (cvičení sluchové analýzy a syntézy, cvičení na PLO) + další reedukační a kompenzační pomůcky (čtenářské tabulky, čítanky pro dyslektiky, čáry-máry, cvičení na grafomotoriku, cvičení na zrakovou koncentraci, atd.). Žáci pracovali s výukovými programy euroDIDACT a Naslouchej a hrej si. Dne 7. 5. 2014 proběhla kontrola z PPP Nový Jičín, kontrolu provedla Mgr. I. Nováková. Hodnocení: navržené postupy a opatření v IVP ve sledovaném období byly dodržovány. 2) Výpočetní a audiovizuální technika S výpočetní technikou pracují žáci v předmětech informační a komunikační technologie a informatika, před vyučováním a v jednotlivých předmětech, kde to povaha předmětu umožňuje. Využíváme především výukové programy TERASOFT a Fraus. Interaktivní tabule jsou instalovány v učebně přírodopisu, fyziky a chemie, v mediatéce, v učebně 2. třídy, 4. třídy, v knihovně pro 1. stupeň a v učebně cizích jazyků (pro jazykové vyučování, dějepis, výchovu k občanství). Pedagogové mají k dispozici každý osobní notebook, v celé budově školy je k dispozici bezdrátové připojení WIFI. K práci s žáky využíváme i notebooky, netbooky a sadu čidel pro fyzikální, chemická a přírodopisná měření získané z grantových programů. 44 V případě zájmů si mohou žáci zapůjčit pro svoji práci videokameru SONY. V lednu 2014 jsme podali v rámci výzvy ROP Moravskoslezského kraje projekt Modernizace výuky (chemie, fyzika, přírodopis, zeměpis, cizí jazyky), který byl úspěšný (Celková výše projektu je 3 400 000,- Kč). Realizace by měla být dokončena v červnu 2015. Součástí projektu je dovybavení tříd novou audiovizuální technikou, vizualizéry, hlasovacími zařízeními, tablety, jazykovou laboratoří, atd. 3) Úrazy žáků ve školním roce 2013/2014 Úrazy celkem Počet 35 Registrované úrazy celkem 4 Vyplacená částka v Kč x x Odškodněné případy 3 15213 XII. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 neproběhla na škole inspekční činnost ČŠI, škola se však zúčastnila povinného testování žáků, které realizovala ČŠI. 45 XIII. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola je zapojena do iniciativy eTwinning. eTwinning je službou, která tvoří rámec pro mezinárodní spolupráci škol, které mohou jednoduchým způsobem navazovat partnerství a realizovat takovou aktivitu (mezinárodní vzdělávací projekt), kterou ony považují za užitečnou, kde si samy určí začátek a konec spolupráce s partnerskými školami. Ve školním roce 2013/2014 se naše škola zapojila do evropského projektu v anglickém jazyce: Pověsti střední Evropy. XIV. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání V této oblasti není škola zapojena. XV. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Podpora inovativních metod a forem výuky přírodovědných předmětů na základních školách Ve spolupráci s OU Ostrava se naše škole pokračovala jako partner do projektu pod názvem Podpora inovativních metod a forem výuky přírodovědných předmětů na základních školách. Projekt je zaměřen na zlepšování podmínek pro výuku přírodovědných předmětů na základních školách a zvyšování motivace žáků ke vzdělávání v těchto oborech. 46 Z mezinárodních výzkumů (PISA 2006,2009) vyplývá znatelné zhoršení výsledků českých žáků v přírodovědné oblasti. U českých žáků došlo v poměrně krátkém období k druhému největšímu zhoršení mezi testovanými zeměmi, což způsobuje prohlubování nerovnováhy mezi jednotlivými vzdělávacími oblastmi. Projekt přispěje ke zvýšení motivace žáků ke studiu přírodovědných předmětů na 15 ZŠ v MSK prostřednictvím vyvinutí metodiky implementace projektové metody vyučování a inovativních ICT pomůcek do vyučování přírodovědných předmětů. Primární pozitivní dopad na žáky je realizován pomocí zavádění inovativních metod výuky přírodovědných předmětů, sekundární dopadem je zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků, kteří s žáky pracují na tvorbě školního projektu. Klíčové aktivity projektu: 1. 2. 3. 4. Zlepšování podmínek pro výuku přírodovědných oborů - inovativní pomůcky a výukové materiály pro výuku přírodovědných předmětů Zlepšování podmínek pro výuku přírodovědných oborů - využívání inovativních pomůcek - kurzy pro učitele Zvyšování motivace žáků ke vzdělávání v přírodovědných oborech - implementace inovativních přístupů k výuce Zvyšování motivace žáků ke vzdělávání v přírodovědných oborech - školní projekty Aktivity: proškolení pedagogických pracovníků partnerských škol pro práci s ICT pomůckami (měřicí sady) pořízení ICT pomůcek (měřicí sady) implementace ICT pomůcek do výuky přírodovědných předmětů na partnerských školách vytvoření metodiky implementace ICT pomůcek a metodiky projektového vyučování vytvoření sbírek úloh pro provádění experimentů na školách příprava dlouhodobých školních projektů s využitím ICT pomůcek v přírodovědných předmětech vyhodnocení školních projektů na víkendovém workshopu a vyhlášení nejlepšího projektu Cíle projektu: zlepšení podmínek pro výuku přírodovědných předmětů na základních školách MSK podnícení zájmu žáků o další vzdělávání v oblasti přírodních věd rozvíjení individuálního potenciálu žáků posílení dynamického rozvoje žáků, tvořivosti, schopnosti vyhledávat a pracovat s informacemi a s novými technologiemi Naše aktivity s žáky v rámci projektu: říjen 2013 - začínáme měřit, pracujeme na dílčím projektu Hodslavice - s Ed LaBem víme více. Měříme 2x denně 2x týdne teplotu, hluk, obsah kyslíku a vlhkost vzduchu. 47 prosinec 2013 Noční měření březen 2014 rozhlasové natáčení březen - duben 2014 druhá fáze měření květen 2014 - zpracování dat, žáci pravidelně zpracovávají data především s použitím programu MS Excel červen 2014 - práce na závěrečné zprávě V listopadu 2014 proběhne víkendový workshop s vyhodnocením nejlepšího projektu. Příroda na dosah ruky – malé školní arboretum Naše škola podala projekt v červnu 2012 s požadovanou dotací 70 000,- Kč (nejvyšší možná částka) obnovu porostu a skalniček ve školní zahradě, zakoupení odpadkových košů, zahradních stolů a laviček pro možnou výuku a další materiál nutný k popisu exponátů v zahradě. V grantovém řízení uspěla s projektem Příroda na dosah ruky. Během jara se podařily vyrobit pracovní listy, žáci 9. ročníku podali návrhy na označení stromů a dřevin v zahradě. Projekt byl úspěšně ukončen 31. 5. 2014. Závěrečná zpráva byla MŽP schválena. POPIS PROJEKTU 1. Doplnění exponátů Exponáty byly doplněny především v rámci výuky žáků ve spolupráci se zahradní architektkou a za účasti učitelů a rodičů. Vzhledem ke změně v dispozičním řešení jedné části zahrady v rámci rekonstrukce školy došlo k malé změně – místo ovocných stromů byly zakoupeny další dřeviny a navíc byla vybudována bylinková zahrádka. 2. Doplnění informačních cedulek k exponátům Na návrzích cedulek k exponátům se v rámci průřezového tématu environmentální výchova podíleli žáci druhého i prvního stupně, taktéž s jejich rozmístěním a přiřazením. Konečná podoba cedulek byla mírně upravována pedagogy školy, především se jednalo o grafické úpravy z důvodu tisku a doplnění loga RF MŽP. 3. Realizace venkovní učebny včetně úpravy terénu, umístění odpadkových košů 48 V rámci projektu byly zakoupeny dva odpadkové koše a 5 zahradních setů tak, aby vnikla přírodní učebna v rámci našeho školního arboreta s co nejširším využitím. Umístění košů a setů bylo provedeno ve spolupráci s obcí, neboť jsme z důvodu nezcizitelnosti zvolili jako materiál beton v kombinaci s dřevem. 4. Umístění naučné tabule V rámci našeho školního arboreta a přírodní učebny byla vyrobena jedno ze „zastavení“ v obci Hodslavice, které popisuje ekosystém naší zahrady. Umístění zastavení je realizováno přímo ve školní zahradě, která je návštěvníků zpřístupněna v návštěvních hodinách. 5. Vytvoření souboru pracovních listů V rámci projektu byla vytvořena sada pracovních listů v počtu 18 ks pro děti a mládež v širokém věkovém rozpětí (5 – 18 let). Tyto pracovní listy jsou volně dostupné na stránkách školy www. zshodslavice.cz, 4 vydání souboru pracovních listů bylo též předáno do okolních škol s pozvánkou do naší přírodní učebny. XVI. Údaje o spolupráci s jinými organizacemi a partnery 1) Spolupráce se ZŠ Hostašovice Cílem spolupráce obou škol je seznámit budoucí spolužáky, podpořit rozhodnutí navštěvovat naši školu a usnadnit přechod z malotřídní ZŠ. 24. 10. 2013 se na naší škole uskutečnila úspěšná akce Den otevřených dveří. Děti i rodiče si mohli prohlédnout opravené i nově zbudované učebny, seznámit se s vyučujícími i žáky naší školy. Dne 29. 11. 2013 proběhl Vánoční jarmark, na který již tradičně zveme děti i rodiče z Hostašovic. Ředitelka školy navštívila třídní schůzky v ZŠ Hostašovice. Přítomné rodiče seznámila s činností naší ZŠ, aktivitami, odpověděla na dotazy rodičů a předala propagační letáky. 10. 4. 2014 jsme uspořádali Jarní tvoření, na které jsme pozvali i děti s rodiči z okolních vesnic. V pátek 23. 5. 2014 uspořádala ZŠ Hodslavice Pohádkový les, na který byly pozvány i děti z Hostašovic. Akce byla velmi úspěšná, zúčastnily se děti i z okolních vesnic (celkem více než 160 dětí). 49 Společné sportovní dopoledne obou škol se v letošním školním roce neuskutečnilo. . 2) Spolupráce se ZŠ Krhová V tomto školním roce se nám podařilo navázat spolupráci se ZŠ v Krhové. Uskutečnily se dvě vzájemné návštěvy. Ředitelka se zástupkyní školy navštívila na podzim třídní schůzky v ZŠ Krhové s tím, aby představili naší školu a její aktivity. 18. 3. 2014 přijela 4. a 5. třída společně s paní učitelkou 5. třídy a paní ředitelkou ze ZŠ Krhová do naší školy. Pro děti byly třídními učitelkami připraveny hry OSV na seznámení. 28. 5. 2014 byly naše děti pozvány do školy do Krhové. Zhlédli jsme hudební, taneční a hudebně-divadelní představení. Děti si prohlédly celou školu, potom byly rozděleny do skupin a plnily pracovní listy s přírodovědnou tématikou. S paní učitelkami jsme se předběžně domluvily na další spolupráci v příštím školním roce (např. soutěže ve sportovních disciplínách, atd. 3) Spolupráce se zřizovatelem Spolupráce se zřizovatelem je velmi dobrá. Požadavky školy a v rámci svých možností pod vedením místostarosty realizují, dokáží ocenit práci pracovníků školy i žáků. Pracovníky obce byly během školního roku prováděny různé druhy prací především v budově MŠ a venkovních prostorách ZŠ. Došlo k oplocení školního hřiště a do průjezdu ke školnímu pozemku (užitkové zahradě) byla instalována pojízdná brána. Žáci školy svými kulturními vystoupeními obohacují akce organizované obecním úřadem (Den matek, Den obce,...) Oslava dne učitelů se uskutečnila v přítomnosti starostky a místostarosty obce na obecním úřadě. Nejlepší z vycházejících žáků 9. ročníku byli poslední den školního roku přijati paní starostkou na obecním úřadě. Všichni učitelé pravidelně přispívají do Hodslavského zpravodaje, kde prezentují svoji práci, úspěchy žáků, aktivity školy a další. Nově nastupující žáci do základní školy obdrželi od obecního úřadu finanční příspěvek ve výši 1500,- Kč. 4) Spolupráce s rodiči Spolupráci s rodičovskou veřejností považujeme za velmi důležitou, začíná u rodičů předškoláků besedou s výchovnou poradkyní školy konanou v mateřské škole před zápisem dětí do první třídy. I v letošním roce spolupráce pokračovala projektem Škola volá, který 50 realizovali 3 pedagogové 1. stupně. Projekt měl 4 části, 3 z nich byly věnovány pouze dětem, na čtvrtou „lekci“ byli pozváni i zákonní zástupci dětí. Projekt byl dle reakcí dětí i rodičů velmi úspěšný, takže bude v případě zájmů rodičů realizován i v dalším školním roce. Škola je směrem k rodičovské veřejnosti otevřená, rodiče se mohou účastnit výuky, konzultovat s pedagogickými pracovníky školy výchovu a vzdělávání svých dětí i mimo rámec třídních schůzek. Rodiče měli možnost navštívit školu i v rámci Dne otevřených dveří, Vánočního jarmarku či Jarního tvoření. Třídní schůzky jsou konzultačního typu, otázky výchovy a vzdělání se řeší za účasti zákonného zástupce, učitele a žáka. Rodiče mohou v rámci konzultací hledat pomoc a podporu u výchovné poradkyně, školního metodika prevence nebo u vedení školy. Rodičům a veřejnosti jsou pravidelně podávány prostřednictvím webových stránek veškeré informace o aktivitách školy. Dva rodiče se v průběhu školního roku podíleli na mimoškolní zájmové činnosti jako vedoucí kroužku. Ve školní budově se opět scházely maminky z Klubu sluníčko. 5) SRPŠ Výbor SRPŠ měl v letošním školním roce 21 členů. Ve školním roce 2013 - 2014 se výbor sešel 3krát. Rodičům byla podána zpráva o hospodaření za předchozí školní rok, odhlasovali hospodaření pro tento školní rok. Byl naplánován a zrealizován Školní ples (uskutečněn 8. 2. 2014), jehož výdělek byl darován ZŠ na nákup potřeb pro žáky. Dále členové SRPŠ odsouhlasili zaplacení výukového programu Mobilní planetárium. Pod záštitou SRPŠ proběhl celoroční sběr starého papíru, jehož výdělek byl použit na vyplacení cen po vítěze a na nákup odměn pro žáky navržené třídními učiteli. Příspěvek členů SRPŠ byl odhlasován a v tomto školním roce činil 100,- Kč na rodinu. SRPŠ darovalo škole finanční dar v celkové výši 40 000,- Kč, za který byl nakoupen nový nábytek do tříd. 51 XVII. Součásti školy 1) Školní družina Školní družina otevřela z důvodu velkého zájmu 2 oddělení, ve kterých bylo roce 49 dětí. Z toho 24 děvčat a 25 chlapců. Činnost dětí ve ŠD zajišťovaly 2 vychovatelky. a, Denní režim 6. 05 - 7. 00 ranní provoz školní družiny 11. 10 - 11. 45 oběd 11. 45 - 12. 45 scházení dětí 11. 45 - 13. 00 odpočinek po obědě, hry podle potřeb dětí 13. 00 - 14. 00 četba dětí, komunikativní kruh, svačinka 14. 00 - 15. 00 řízená zájmová a rekreační činnost 15. 00 - 15. 45 hry podle potřeb dětí b, Obsah činnosti školní družiny Dětem byla v dostatečné míře nabízená pestrá škála činností. Vztahy obecně mezi dětmi byly na dobré úrovni. Stále bylo potřeba usměrňovat děti, které tyto vztahy svým chováním narušují, špatně se přizpůsobují, podřizují. Přehled jevů řešených v tomto školním roce: slovní ubližování, vzájemné vztahy chlapců, nevhodné chování ke spolužákům při soutěžních disciplínách, špatné stravovací návyky. Ve velké míře se u dětí projevoval silný individualismus, prosazování se svého já (1. třída). Do nabízení činnosti se děti zapojovaly. I při větším počtu dětí byly respektovat individuální potřeby dětí. Dodržování pořádku, úklid věcí na své místo dělal dětem stále problémy, byla potřeba stálá kontrola. Děti dodržovaly pitný režim, každé dítě má svůj hrníček. Svačina probíhala společně, bylo dbáno na dodržování zásad stolování. Podařilo se využívat vhodného počasí k dostatečnému pobytu venku Starší žákyně přicházely samy s nápady co dělat. Pomáhaly jim k tomu knihy, příručky, časopisy. Upevňování bezpečnosti patří ke stálým úkolům. Komunikativní hry byly do programu průběžně zařazovány. 52 c, Zájmová a rekreační činnost Probíhala formou nabídky různorodých činností dětem, byla pro děti povinná. Děti se zapojovaly do řízené činnosti. Činnost ovlivňují odchody do kroužků, různé příchody dětí do ŠD. d, Prázdninová činnost Prázdninová činnost se uskutečnila od 18. 8. – 23. 8. 2014 formou celodenních výletů po okolí. Přihlásilo se 28 dětí. Doprovod a dohled byl zajištěn vychovatelkami ŠD a pedagogy. e, Větší akce ŠD Návštěva kina Květen v Novém Jičíně (2x) Noční koupel – akce spojena s nocováním ve školní družině Návštěva jízdárny Jurášek v Mořkově Vánoční jarmark Holčičí a klučičí den Jízda se psím spřežením Velikonoční přespání Radiomodeláři Návštěva včelaře Pohádkový les – tématem VEČERNÍČKOVO KRÁLOVSTVÍ. Zúčastnilo se 160 dětí v doprovodu rodičů. f, Materiální zajištění školní družiny V průběhu školního roku byl zakoupen nový koberec do 2. oddělení školní družiny, společenské hry a hračky. Větší stavební úpravy a vybavení nábytkem proběhlo v době letních prázdnin. 2, Školní jídelna Ve školní jídelně ZŠ se stravovalo 133 žáků, 19 zaměstnanců a 21 cizích strávníků. Celkem 170 osob. Svačinky odebíralo 40 žáků. Ve školní jídelně byly zaměstnány 4 osoby (vedoucí školní jídelny, 2 kuchařky a 1 pracovnice provozu). 53 Pracovnice školní jídelny zajišťovaly pitný režim pro žáky školy a dopolední svačinky. Školní kuchyně byla vybavena novými jídelními podnosy. 3) Mateřská škola V mateřské škole bylo zapsáno 72 žáků rozdělených do 3 tříd, z nich v jedné byly děti 3x týdně seznamovány s anglickým jazykem. O děti se staralo 6 učitelek, 1 školnice, 1 kuchařka, 1 pracovnice provozu a 1 vedoucí jídelny. Mateřskou školu vede od února 2014 nová vedoucí učitelka. Předškolní vzdělávání probíhalo podle školního vzdělávacího programu „Je nám dobře na světě“. Jeho základem je rozvoj pohybových dovedností, smyslového vnímání a dovedností k ochraně zdraví. Dále pak rozvoj řeči, myšlení, řešení problému v rámci věkových schopností, radost z objevování, rozvoj paměti, pozornosti a fantazie, získávání sebedůvěry a schopnosti řídit své chování. Předškolní vzdělávání se uskutečňuje na základě potřeb a zájmu dětí vzhledem k jejich možnostem. V jedné třídě se děti 3x týdně v rámci hlavní řízené činnosti hravou formou seznamují s anglickým jazykem. 1x týdně se intenzivně pracuje s předškolními dětmi. Kromě toho děti mohly navštěvovat kroužek hraní na flétnu, keramiku, angličtinu či zumbu. 54 XVIII. Zpráva o hospodaření za rok 2013 Mzdové náležitosti a personalistika pracovníků školy byla řešena pracovnicí KVIC Nový Jičín, ostatní finanční náležitosti, účetnictví, hospodaření a inventarizaci zabezpečovala interní pracovnice školy. Výnosy za rok 2013: Kč 9 641 000 Transfer Transfery od MS kraje – přímé výdaje UZ 33353 Transfery z územních rozpočtů z EU UZ 33 123 136 409 Transfery od OÚ Hodslavice Výnosy z Revolvingového fondu MŽP 2 700 000 9 518 Výnosy z hlavní činnosti 1 247 464,15 Výnosy z hospodářské činnosti 286 743 Čerpání fondů 206 501 Výnosy celkem 14 227 635,15 Náklady za rok 2013: Náklad Z transferů od MS kraje UZ 33353 Kč Z transferů od OU Hodslavice 2 719 625,92 9 641 000 Výnosy z Revolvingového fondu MŽP 9 518 Transfery z územních rozpočtů z EU UZ 33123 Výnosy z vlastní činnosti 136 409 1 050 306,20 Výnosy z hospodářské činnosti 286 743 Čerpání fondů-účelové dary 206 501 Celkem 14 227 635,15 Rok 2013 organizace skončila se zlepšeným hospodářským výsledkem +177.532Kč. Na svém 74. zasedání Rady obce byl schválen převod 100 000,58 Kč do rezervního fondu, 77 531,45 Kč do fondu odměn. 55 Rozbor nákladů: 1. Náklady z transferů od MS kraje celkem UZ 33353 – náklady na přímé vzdělávání Celkem - prostředky na platy - dohody o provedení práce - zákonné pojištění – ZP - zákonné pojištění – OSSZ Prostředky na platy + odvody 9 641 000,00 Kč z toho: Ostatní neinvestiční náklady (ONIV) celkem a) materiál ONIV 141 880,00 Kč 81.293,00 Kč 7 000 000,00 Kč 10 000,00 Kč 630 352,00 Kč 1 748 549,00 Kč 9 388 901,00 Kč b) služby (DVPP, ostatní) 8 300,00 Kč c) zákonné pojištění 29 400,00 Kč d) mzdové náklady – náhrady (nemocenské) 22 887,00 Kč Náklady z DDM 39 990,00 Kč Zákonné sociální náklady – FKSP 70 229,00 Kč 2. Náklady z transferů od OÚ Hodslavice Celkem spotřeba materiálu spotřeba energií opravy a udržování cestovné služby mzdové náklady zákonné odvody z mezd jiné soc.poj. zákonné poj.děti odvod ZTPP náklady z DDM odpisy 2 719 625,92Kč 332 456,39 1 295 483,89 165 258,20 18 702,00 515 043,14 87 952,00 51 750,00 2 140,00 27 628,00 27 459,00 138 985,30 56 768,00 Z výše uvedeného vyplývá, že rozdíl mezi výnosy a náklady z transferů zřizovatele činí mínus 19.625,92 Kč, který je pokryt z výnosů z vlastní činnosti školy. 56 V materiálových výdajích je obsažen běžný spotřební materiál, čistící prostředky, kancelářský materiál, školní potřeby pro děti MŠ, DDHM a materiál vedený v operativní evidenci. Z prostředků zřizovatele byla do ZŠ pořízena např. posuvná teleskop. tabule za 19.348,-Kč, projektor do MŠ pro odd. Kuřátek za 11.650,-Kč, byly zhotoveny kryty radiátorů a police mezi radiátory za 31.798,-Kč, nové servírovací podnosy do ŠJ ZŠ za 13.188,-Kč, pro školní jídelnu MŠ byla zakoupena fritéza za 10.878,-Kč, výpočetní technika pro účetní za 11.230,Kč. V nákladech za služby jsou výdaje za poštovné, telefonní poplatky, zpracování mezd, internetové služby, metodické materiály, revize, odvoz odpadů, zednické a instalatérské práce, údržba počítačové sítě, platby za plaveckou výuku žáků ZŠ, bankovní poplatky, ostatní poplatky např. zákonné pojištění žáků. Z oprav v ZŠ byly např. provedeny dlažby na WC dívčí v 1.patře, zednické práce v učebně výtvarné výchovy a kabinetu pracovních činností, instalatérské a malířské práce, opravy stropních osvětlení, oprava podlah. V ŠJ ZŠ byly provedeny opravy běžného kuchyňského zařízení. V MŠ opravy tělocvičného nářadí a zařízení. 3. Náklady z transferů z územních rozpočtů EU 136.409,- Kč Celkem Tyto prostředky jsme získali na základě projektu, který probíhá od 1. 4. 2011 do 30. 9. 2013 a je schválen v celkové výši 935.780,- Kč. Jedná se o neinvestiční dotaci v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. V roce 2010 jsme obdrželi první zálohu ve výši 561.468,- Kč, kterou jsme v roce 2011 čerpali ve výši 550.238,-Kč a v roce 2012 ve výši 249.133,- Kč a v roce 2013 ve výši 136.409,-Kč v tomto členění: spotřeba materiálu služby antivirový program DVPP mzdové nákl. OON nákl.DDM Celkem 14 008,00 8 515,00 468,00 60 069,00 53 349,00 136 409,00 4. Náklady z Revolvingového fondu MŽP Celkem 9 518,-Kč Tyto prostředky jsme získali na základě projektu, který probíhá od 1. 3. 2013 do 30. 5. 2014. Jedná se o poskytnutí grantu z prostředků Revolvingového fondu Ministerstva životního 57 prostředí pro realizaci projektu nazvaného Příroda na dosah ruky. V roce 2013 jsme obdrželi zálohu ve výši 56.000,-Kč, kterou jsme v roce 2013 čerpali ve výši 9.518,-Kč na pořízení dvou kusů odpadkových košů. Projekt byl v červnu 2014 ukončen s celkovou výši vyčerpané dotace 70 000,- Kč. 5. Náklady z výnosů z vlastní činnosti 1 050 306,20Kč Celkem Jsou to náklady na služby a materiální výdaje související s vlastní činností školy: stravování dětí a závodní stravování zaměstnanců, plavecká výuka dětí ZŠ a MŠ, lyžařský kurz, vzdělávací kurz, cestovné dětí, které si samy hradí apod.: ZŠ Spotřeba materiálu-školní mléko -sešity dětí -sbírka charira -škola volá Služby -cestovné vybrané od dětí -bazén od dětí -cestovné -záchr.branný kurz plavání -plavání dětí ZŠ MŠ Služby -bazén od dětí 15 696,00 1 742,00 1 140,00 90,00 12.500,00 8 870,00 7 130,00 22 597,00 5 900,00 20 000,00 Spotřeba mat.potravin ŠJ ZŠ Spotřeba mat.potravin ŠJ MŠ 645 937,40 308 703,80 6. Náklady z hospodářské činnosti 286 743,00 Kč Celkem 7. Čerpání fondů Celkem 206.501,-Kč -čerpání fondů odměn -čerpání fondů-dar účel -čerpání fondů-nadace -čerpání fondů-kroužky -čerpání fondů-dar pro MŠ 97 652,00 5 450,00 59 143,00 13 219,00 31 037,00 58 V roce 2013 proběhla kontrola ZP a OSSZ. 21. 11. a 22. 11. 2013 proběhla kontrola zřizovatele. Měsíčně jsou prováděny kontroly na výběr stravného v ŠJ MŠ a ŠJ ZŠ, součástí kontroly je také soupis faktur za potraviny, které jsou porovnávány s účetnictvím. Minimálně 4x ročně je namátkově kontrolován stav pokladní hotovosti. Zápisy z kontrol jsou uloženy v ředitelně školy. XIX. Koncepční záměry pro školní rok 2014/2015 Pokračovat ve zvýrazňování školy jako vzdělávacího centra v obci, pozitivně působit na využívání volného času nejen žáků a tím se dále přiblížit vizi komunitní školy. DVPP zaměřit na klíčové kompetence učitele, jazykovou komunikaci, pedagogické inovace, osobnostní rozvoj a rozvoj měkkých kompetencí pedagogů, vzdělávání v cizím jazyce. Pokračovat ve využívání evaluačních nástrojů, testování klimatu školy, příp. jiné. Dále pokračovat v pravidelné aktualizaci webových stránek školy www.zshodslavice.cz, pravidelně také informovat veřejnost prostřednictvím Hodslavského zpravodaje – měsíčníku obce, prezentovat školu i v regionálním tisku. Ve větší míře využívat při výuce učebny s interaktivními tabulemi, zvýšit efektivitu vzdělávání, zaměřit se podporu aktivního učení žáků (např. objevování, experiment, řešení problémů, kritické myšlení). Zaměřit se na podporu diferenciace vzdělávání formou obsahové i metodické individualizace výuky a podporu každého dítěte a žáka pro úspěšné zvládnutí daného stupně vzdělávání. Využívat učebních pomůcek včetně informačních a komunikačních technologií vzhledem ke stanoveným vzdělávacím cílům a potřebám dětí a žáků. Pokračovat v široké nabídce mimoškolních zájmových aktivit pro žáky školy jako primární prevenci před negativními jevy. Podporovat dětskou a žákovskou kreativitu a samostatnost. Podporovat a začleňovat environmentálního vzdělávání. Naplňovat kritéria certifikátu Rodiče vítání. Realizovat vzdělávací program ŠVP „Škola pro život“, dále pravidelně vyhodnocovat. Realizovat minimální preventivní program. 59 Ve spolupráci s občanským sdružením SRPŠ uskutečnit ples rodičů a přátel školy, maškarní ples pro děti, pohádkový les, příp. jiné akce, ještě více rozvíjet spolupráci se zákonnými zástupci. Zlepšovat estetický vzhled školy, jejich vnitřních prostorů a jejího okolí. Zdokonalovat řídící činnost, dosahovat dobré vnitřní zainteresovanosti pracovníků na trvalém zkvalitňování práce školy. Vytvářet přátelskou pracovní atmosféru nejen v pedagogickém sboru, podporovat iniciativu, oceňovat kvalitní práci, posilovat pocit zodpovědnosti za práci školy jako celku. Doplňovat vybavení školy tak, aby byla dobře zajišťována názornost výuky a efektivita výuky. Vybavení přiměřeným způsobem modernizovat. Realizovat modernizaci učeben fyziky a chemie, jazykové laboratoře a učebny přírodopisu. Využívat grantových řízení, zapojovat se do projektů a získávat tak další finanční prostředky na zlepšování vybavení školy. Začít budovat školní sad. Spolupracovat nejen s okolními školami, aktivně pokračovat vet spolupráci se Základní školou v Krhové. Hospitační činnost zaměřit na: práci s cílem vyučovací hodiny, aktivní zapojení žáků do vyučování, práci s talentovanými žáky a žáky zaostávajícími, inovativní prvky ve výchovně vzdělávacím procesu, hodnocení vzdělávání učitelem, sebehodnocení žáků, názornost výuky a využívání moderních technologií při výuce. V Hodslavicích 8. 9. 2014 Mgr. Martina Holubová, ředitelka školy kulaté razítko školy Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 23. 9. 2014 Za školskou radu: Mgr. Gabriela Mičková předseda školské rady 60 Přílohy Fond Sidus 61 Les ve škole 62 Příroda na dosah ruky – malé školní arboretum 63 Školní akce Lyžařský kurz Jarní tvoření Exkurze Bratislava 64 Pohádkový les Okresní finále Dopravní soutěž Mc Donald´s cup – mladší žáci Den Země 65 Návštěva ZŠ Krhová Návštěva Olympijského parku – Praha Letná Zápis do 1. třídy Mikulášský turnaj v pinpongu A Adaptační kurz 66