Primární preventivní program ve školním roce 2015/2016 Základní

Primární preventivní program ve školním roce
2015/2016
Základní škola Josefa Vohradského Šluknov
T. G. Masaryka 678, Šluknov 407 77
1. Úvod
Prevence rizikového chování dětí a mládeže je nedílnou součástí výuky a výchovy na naší
základní škole. Koncepce Primárně preventivního programu vychází z Národní strategie
primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 – 2018.
Nutnost prevence vyplývá z negativních jevů, jako jsou stoupající projevy agresivity,
netolerance, nárůst trestné činnosti na základních školách, a to především mezi žáky druhého
stupně. Dále z rizika požívání alkoholu, drog a jiných škodlivých látek, kouření i hazardních
her. Cílem našeho programu je to, abychom pro žáky, rodiče i pedagogy vytvořili zdravou
školu. Chceme realizovat takové prostředí, aby se naši žáci cítili bezpečně, aby se v našem
prostředí dařilo rozvíjet dobré mezilidské vztahy.
Klademe si za úkol, abychom žákům přiměřeně podle věkových skupin poskytovali základní
informace zaměřené na prevenci kouření, požívání alkoholu a drog i jiných omamných látek,
hazardního hráčství, násilí a šikanování, záškoláctví, sexuálního zneužívání a týrání. Chceme
formovat správné postoje našich žáků k této problematice, získávat jejich důvěru a pěstovat
v nich pro společnost potřebné dovednosti a schopnosti spojené se seberealizací žáků.
Za potřebnou považujeme schopnost žáků rozpoznat a odmítnout takové chování a jednání,
které obsahuje prvky netolerance, agresivity, šikany, trestné činnosti, a aby se vyvarovali
požívání alkoholu (později nadměrného množství), nikotinu a jiných návykových látek.
2. Charakteristika školy
Základní škola ve Šluknově leží na severu České republiky ve Šluknovském výběžku. Téměř
šestitisícové město leží v těsné blízkosti hranic s Německou spolkovou republikou. Šluknov
leží v krásné krajině, obecně se nijak neliší od většiny menších měst. Problémy způsobuje
především vysoká nezaměstnanost celého regionu, dlouhodobě i špatná sociální skladba
obyvatelstva s nezdravým rozvrstvením lidí v sociálních třídách společnosti.
Žáků ze sociálně znevýhodněných rodin je v některých třídách většina. Nemalý počet žáků
pochází z rodin žijících ze sociálních dávek, z prostředí, kde vzdělání nehraje důležitou roli a
sociálně podnětné prostředí je minimální. Velký počet žáků žije v neúplné či doplněné rodině
nebo prochází obdobím rozvodového řízení rodičů. Ve školním roce 2015/2016 školu
navštěvuje 447 žáků, jejich počet je proti loňskému roku téměř stejný. Každý ročník je
rozdělený do dvou nebo tří tříd o průměru přibližně 20 žáků.
Z hlediska primární prevence je Šluknov specifický:
 Nízkou vzdělanostní úrovní.
 Velkou tolerancí k požívání alkoholu, cigaret a jiných návykových látek, jejich lehké
opatření i pro mladistvé a nezletilé.
 Ve srovnání s republikovým průměrem velkou menšinou obyvatel romského etnika a
vietnamských rodin.
 Několik romských rodin se vrátilo z několikaletého pobytu v Anglii – problém se
začleněním dětí různého věku, umí špatně anglicky i česky, školní povinnosti téměř
neznají
 Vysoký počet sociálně nepřizpůsobivých občanů.
 Částmi města, které patří mezi sociálně vyloučené lokality.
 Vysokým procentem nezaměstnaných lidí a dokonce i dlouhodobě nezaměstnaných
bez větších reálných možností nějakou práci najít. Pracovních míst je ve městě a
regionu velice omezené množství. S tím souvisí také strach lidí o zaměstnání a jeho
upřednostňování před jinými povinnostmi, například v rodině.
 Velkým počtem finančně slabě zajištěných rodin, nízkou kupní silou obyvatel
 Odlehlostí Šluknovského výběžku od zbytku republiky.
 Relativně vysokou možností volnočasového vyžití dětí a pomoci ze strany
neziskových organizací.
 Sexuální turistikou německých občanů.
 Označováním médii a centrem republiky za nebezpečné město v problémovém
regionu
.
3. Cíle primárního preventivního programu
Cílem všech forem práce a aktivního působení v rámci preventivního programu je vychovat
takového žáka, který je odpovědný za své chování v míře, přiměřené jeho věku. Měl by být
odolný vůči stresu, negativním vlivům a zážitkům, dělat samostatná správná rozhodnutí, řešit
problém popřípadě nalézt správou pomoc k vyřešení problému a podílet se na tvorbě
pozitivního prostředí a životních podmínek.
Cílem je vytvořit takové klima školy, které přispívá k pozitivnímu přístupu žáků k procesu
vzdělávání, snižuje riziko stresů a úzkostných stavů, posiluje vyrovnané sebevědomí žáků.
Dává jim tak základ pro jejich zdravý vývoj a žáci si do života odnášejí vzorce pro pozitivní
chování.
Všímavé, bezpečné a zdravé prostředí ve škole vytváří předpoklady k tomu, aby škola byla
schopna v případě výskytu rizikového chování ihned reagovat.
3.1 Dlouhodobé cíle
 Vylepšit a stále pracovat na zdokonalení komunikace s rodiči žáků. Dobrá spolupráce,
informovanost a společný postup mezi školou a rodiči je pro nás důležitý. Mezi rodiči
patří dobrá komunikace vedle kvalitního vzdělávacího procesu mezi prority.
 V posledních letech začal narůstat problém v dialogu a konzultacích s některými
rodiči. Velký počet rodičů nejeví zájem o třídní schůzky nebo pravidelná týdenní
konzultační odpoledne. Menší, ale nezanedbatelný počet rodičů, se do školy
nedostavuje ani po opakovaném vyzvání přes žákovskou knížku, později i po telefonu.
Škola by proto chtěla zintenzivnit a vytvořit podle potřeb pružnou, fungující
spolupráci s městskými asistenty prevence kriminality a terénními pracovníky
městského úřadu.
 Pokračovat ve snaze začlenit rodiče více a intenzivněji do výchovně-vzdělávacího
procesu svých dětí a spolupráce se školou (projekt „Rodiče vítáni“) V poslední době si
často velký počet rodičů myslí, že za vzdělání dítěte zodpovídá pouze škola (podobné
je to i s chováním ve škole). Neúspěchy v rodičovské výchově jsou často přehazovány
na školu, v horším případě je rodiče vůbec neřeší. Je potřebné více ukázat rodičům
práci učitele, její výsledky a zapojit rodiče do spolupráce se školou. (konzultační
hodiny, den otevřených dveří, třídní akce společně s rodiči, různé projekty společné
s žáky i jejich rodiči, atp.)
 Důsledně hlídat neomluvené hodiny žáků. Ihned jednat na nápravě společně s rodiči,
primárním preventivou, výchovným poradcem a dotčenými státními orgány (terénní
pracovníci města, asistenti prevence kriminality, OSPOD, případně PČR).
 Vzhledem k většímu počtu žáků z různých národnostních menšin a složení
obyvatelstva v regionu se zejména hodiny rodinné a občanské výchovy více zaměří na
témata multikulturalismu, rasismu, xenofobie a podobně.
 Chceme pokračovat s patronáty vyšších ročníků nad třídními kolektivy z prvního
stupně základní školy či nad šestými třídami (projekt „Velký kamarád“).
 Chceme dále udržet a podle možností co nejvíce podpořit tradičně rozmanitý výběr
kroužků pro žáky naší školy.
 Zůstat a snažit se o co nejefektivnější spolupráci s preventisty z Policie ČR, PPP
Rumburk, Městskou policií Šluknov, Oblastní charitou Šluknov, šluknovským
Českým červeným křížem a Hasičským záchranným sborem Šluknov.
 Na programy pro dosažení cílů našeho plánu se pokusí školní metodik primární
prevence získat s vedením školy podobně jako dříve finanční příspěvek z dotačního
titulu krajského úřadu.
3.2 Krátkodobé cíle
V průběhu celého školního roku budeme zařazovat do výuky v každém ročníku vhodné
besedy, exkurze, přednášky apod. na témata z okruhu primární prevence (viz. plán níže)
vedené odborníky v daném oboru. Vzhledem ke stále menšímu rozpočtu školy je nutné snažit
se získat do hodin kvalitní programy, ale také o to, aby byly ve finančních možnostech školy
nebo zcela zdarma. Možné je i shánění grantu a dotací na primárně-preventivní aktivity školy.
 Více vtáhnout a zapojit do programu primární prevence naší školy také rodiče žáků.
Metodik primární prevence po předloňském nezájmu rodičů o nabídku preventivní
přednášky a besedy bude pokračovat v psaní kratších preventivních článků do
místních Šluknovských novin. Zpětná vazba ze strany veřejnosti je zatím v tomto
směru pouze pozitivní.
 Školní metodik prevence požádá a vypracuje žádost o dotaci na primárně-preventivní
program z rozpočtu města Šluknov a také z Ústeckého kraje.
 Po dobrých zkušenostech z předešlých let chceme pokračovat v osvědčené spolupráci
s lektorkou preventivního programu Etické dílny paní Idou Pencovou (1. stupeň
především), lektorem přednášek PRI-PRE Pavlem Pabiánem (8. + 9. ročníky) a
dalšími.
 Předplatit a odebírat do školy časopis Prevence.
 Dopracovat katalog publikací a materiálů z oblasti primární prevence, které škola má
k nahlédnutí, případně po dohodě k půjčení.
4. Zaměření primárně preventivního programu
Primární preventivní program zahrnuje aktivity prevence v těchto oblastech:
 Násilí, šikana a kyberšikana
 Záškoláctví
 Kriminalita, delikvence
 Vandalismus
 Finanční gramotnost
 Jiné formy násilného chování
 Ohrožení mravnosti a mravní výchovy mládeže
 Xenofobie, rasismus, intolerance a antisemitismus
 Kouření, požívání návykových látek, alkoholu, anabolik a dalších drog
 Gamblerství
 Domácí násilí, komerční sexuální zneužívání dětí
 Syndrom týraných a zneužívaných dětí
 Sekty a náboženská hnutí
Na úrovni naší školy klademe důraz na budování a udržení systému aktivit (kroužky,
mimoškolní činnost, exkurse, projektové dny, besedy, výlety) a služeb (výchovný poradce,
primární preventiva, služby pedagogicko - psychologické poradny, neziskové organizace,
apod.). Ty se zaměřují na práci se žáky školy, aby se zamezilo výskytu rizikového chování.
5. Účinnost primárně preventivního programu
Účinnost primárního preventivního programu je podmíněna především spoluprací vedení
školy, školního metodika prevence, výchovných poradců (každý stupeň základní školy má
svého) a všech pedagogů. Klíčová je také spolupráce školy s rodiči, s odborníky a
s odbornými institucemi, které pracují v oblasti prevence. Důležité je finanční zabezpečení
preventivního programu. Město Šluknov ale rozpočet škole každým rokem víceméně snižuje,
což znamená velké úspory ve všech oblastech. Rovněž nezbytné je zajistit, aby se školní
metodik i ostatní pedagogové dále vzdělávali, účastnili se školení, studovali odborný tisk.
Téměř ke každému tématu z oblasti primárně preventivního programu má škola k zapůjčení
pro žáky, rodiče i učitele odborné texty, publikace či materiály v tištěné i audiovizuální formě
vydávané institucemi aktivními v příslušné oblasti. Tato dokumentace je na naší škole
k dispozici zejména v kabinetu rodinné výchovy a zájemci si v ní mohou zvýšit
informovanost v této problémové oblasti. Jsou to například brožury či odbornější publikace:
„Vaše děti a návykové látky“, „Dospívání“, „Sexuální výchova“, „Tabu v rodinné
komunikaci“, „Mimořádné situace“ a mnohé další. Pro větší názornost a snazší pochopitelnost
někdy používáme ve výuce rovněž moderní multimediální prostředky, jako jsou např.
prezentace, počítačové programy a videofilmy. Příslušné programy jsou uváděny v souladu
s věkem aktuálních diváků. Je to např. výukový program „Řekni drogám ne“, „Mimořádné
situace“ a další. Těmto výstražným filmovým příběhům předchází všeobecný úvod do
problematiky a po představení následuje diskuze a shrnutí. Výuku finanční gramotnosti
doplňujeme deskovou hrou „Finanční svoboda“, výuku multikulturalismu občas, dle časových
možností, deskovou hrou „Multipolis“. V loňském školním roce škola získala dvě preventivní
společenské hry „Cesta labyrintem města“ (http://www.cesta-mestem.org/). V některých
třídách si ji děti loni zahrály a sklidila velký úspěch. V plánu je hru představit dětem i
v letošním školním roce. Inventární seznam věcí k vypůjčení je k nahlédnutí u primárního
preventisty, přehlednější katalog dopracuje v průběhu školního roku.
Aby program byl účinný, musí škola pracovat se školním kolektivem jako celkem, ale
současně musí vytipovávat ty žáky, u kterých je nebezpečí vzniku rizikového chování
největší. Pro každý konkrétní preventivní program vytváříme nejvhodnější cílové skupiny
žáků, aby se výsledek programu neminul účinkem (nejčastěji podle věku).
6. Současný stav primární prevence
V pozici školního metodika primární prevence pokračuje třetím rokem pan učitel Mgr. Filip
Kadeřábek (ROV, D, TV). Na prvním stupni koordinuje primární prevenci rizikového
chování žáků paní učitelka Hana Syrochmanová. Ve škole působí dva výchovní poradci,
každý pro jeden stupeň základní školy.
Spolupráce vedení školy, pedagogů, výchovných poradců, metodika primární prevence a
ostatních dotčených institucí je na odpovídající profesionální úrovni. Preventivní tým (vedení
školy, výchovné poradkyně, školní metodik prevence) se schází pravidelně každý měsíc,
případně podle potřeby.
Každý čtvrtek mezi 15 a 16. hodinou jsou ve škole přítomní pro veškerá jednání s rodiči
všichni učitelé i vedení školy v rámci tzv. konzultační hodiny.
Na splnění cílů primární prevence se vedle každodenní výuky, mimoškolních aktivit nebo
dobrovolných školních zájmových útvarů (kroužků) podílí také spolupráce školy s mnoha
institucemi (hasiči, policie, pedagogicko - psychologické poradny, neziskové organizace,
městský úřad, a další).
Výuku doplňují nejrůznější přednášky, tematické hodiny, besedy, projektové dny, zážitkové
programy atd. V letošním roce proběhne také několik celodenních projektových dnů.
Tématům primární prevence se bude věnovat pět projektových dnů zaměřených vždy na jedno
téma: „ochranu člověka za běžných rizik a mimořádných událostí“, „dopravní výchovu“,
„první pomoc“, „ekologickou výchovu“ a „branný den“.
Se školou dále spolupracuje také Schrödingerův institut. (www.sinstitut.cz). Jedná se o
unikátní organizaci ve Šluknovském výběžku, která organizuje a z velké části i financuje
dětem mnoho mimoškolních aktivit, kroužků a dalších činností. Jedná se o prostor
podnětného prostředí mimoškolních aktivit. Žáci mají pod vedením pedagogů (někteří naši
bývalí zaměstnanci) možnost aktivně využít svůj volný čas pro svůj rozvoj a především pro
rozpoznávání vlastních předností a vloh. Střediska volného času jsou mezistupněm vzdělávání
ve škole a rodinou. Institut organizuje některé kroužky i přímo ve Šluknově. V tělocvičně
školy probíhají například každý týden kroužky basketbalu pro děti různých věkových
kategorií. Na různých místech probíhá pravidelně záchranářský kroužek, a další. Institut
nabízí také velké množství jednorázových akcí. Ve všech je zastoupeno velké množství našich
žáků, které někdy vedou i bývalí učitelé z naší školy. Všechny akce jsou pro děti zdarma nebo
za symbolický poplatek. Jsou tedy dostupné naprosto všem.
Škola je od předloňského školního roku zapojena do certifikované sítě aktivních škol
v projektu Rodiče vítáni. ZŠ Šluknov splnila jasná kritéria partnerské komunikace a přátelské
spolupráce a certifikát získala. Jsme škola otevřená rodičům a chceme získat různou činností a
aktivitami co nejvíce rodičů, otevřených škole.
Rodiče oceňují, když se k nim škola chová vstřícně a partnersky. Učitelé si přejí, aby rodiče
žáků s nimi táhli za jeden provaz a byli otevření vzájemné komunikaci. Věříme, že spolupráce
a partnerská komunikace naší školy a rodičů se vyplácí, a to oběma stranám. Proto jsme
získali značku pro školy otevřené rodičům.
Od loňského školního roku je v prostorách školy otevřen Školní klub. Zde mohou děti pod
dohledem trávit čas ráno před vyučováním a po škole až do 16,00 hodin. Klub je vybavený
spoustou her, knížek, apod. Každý den je navíc nějak tematicky zaměřený (sportování,
společenské hry, práce na počítači, apod.). Děti si zde také mohou dělat úkoly a připravovat se
do školy na další dny.
6.1 Plán práce - Preventivní program jako součást výuky
První stupeň školy
Na prvním stupni zařazujeme témata primární prevence při všech vhodných příležitostech do
vyučovacích předmětů. Hlavními předměty jsou prvouka, vlastivěda a přírodověda.

Čistota, nemoc, zdravá strava, životní prostředí.

Trávení volného času.

Výchova ke zdraví, zdraví a jeho ochrana.

Prevence osobního ohrožení a prevence zneužívání návykových látek.

Péče o zdraví.

Návykové látky a prevence jejich zneužívání.
Do výukových hodin zařazují učitelé na prvním stupni programy na DVD nosičích. K
dispozici mají dvanáct DVD asociace Záchranný kruh zaměřená na mnohá témata primární
prevence. Programy jsou podle vyjádření učitelů dobře a srozumitelně zpracovaná.
Dále používají na prvním stupni tři DVD z dopravní výchovy. Dále DVD „Požáry“,
„Havárie“, „Osobní nebezpečí“, „Zemětřesení, sesuvy půdy a laviny“, „Příručka první
pomoci“, „Terorismus a jiné hrozby“, „Atmosférické poruchy“, „Povodně“, „Běžná rizika“,
„Mimořádné události“ a „Dopravní výchova, kolo“.
Ve výuce bude použitá učebnice a pracovní sešit „Finanční gramotnost“ a „Etická výchova
pro 4. a 5. ročník“.
Průběžně budou probíhat v ročnících vycházky se zaměřením na dopravu, bezpečné chování a
chování v nebezpečných situacích, časté připomínání důležitých telefonních čísel. Všechna
témata vztahující se k řádnému, slušnému a bezpečnému chování, šikaně, nebezpečí internetu,
kyberšikaně a další budou vyučující průběžně vkládat do výuky.
V jednání je průběh spolupráce s Policií ČR a hasiči ve Šluknově.
V jednání jsou přednášky p. Idy Pencové, které jsou nově a lépe zpracované a jsou předány ke
schválení. Vstupné bude navýšeno.
V jednání je přednáška: „Drogy, média a (rocková) hudba.“
Vyjednána je beseda s písněmi „Vítej na palubě“, prevence patologických jevů pro celý první
stupeň včetně přípravné třídy.
Proběhnou projektové dny i tematicky zaměřená výuka, někdy i ve spolupráci s druhým
stupněm. S druhým stupněm budeme pokračovat v projektu „Velký kamarád“ – patronát
vyšších ročníků nad nižšími (společné dílny, tematická odpoledne, přespávandy, atp.)
Ve všech ročnících proběhnou vycházky s praktickým zaměřením na dopravní výchovu,
bezpečnost a nebezpečné situace. V nižších ročnících jsou plánované besedy s policií,
návštěvy u hasičského záchranného sboru s výkladem.
Plánované jsou třídní výlety a jiné společné akce (návštěvy kulturních akcí ve městě,
sportovní odpoledne, atletická olympiáda, zimní sportování, vánoční besídky, Mikuláš,
exkurze u chovatelů drobného zvířectva, návštěva Divadla kouzel, Planetária v Praze, Domu
Českého Švýcarska, společné akce (i dlouhodobé) s městskou knihovnou, vánoční pečení,
slavnostní předávání vysvědčení, ukázky dravců, tematická výuka (zvyky Velikonoce,
Vánoce, apod.), beseda s lékařem, spolupráce s MŠ, ad.
Celoroční péče o školní zahradu.
Na třídních schůzkách bude připomenuto nebezpečí nekontrolovatelného internetu, a
kyberšikany. Rodiče budou seznámeni také s webovým programem „Seznam se bezpečně“,
který se nebezpečími na internetu ve vztahu k dětem věnuje. S programem se bude také
pracovat ve výuce.
Druhý stupeň školy
Práce na druhém stupni je velmi důležitá, ale obtížná z hlediska koordinace činností. Primární
prevence je součástí většiny školních předmětů a přitom každý z těchto předmětů je vyučován
jiným pedagogem. To vyžaduje spolupráci mezi učiteli.
Splnění cílů plánu primární prevence se učitelé s žáky věnují v hodinách rodinná a občanská
výchova. Další témata primární prevence obsahuje také výuka v přírodopisu, dějepisu,
matematice, chemii, literatuře, výtvarné výchově a tělesné výchově a dalších předmětech, též
v průřezových tématech Školního vzdělávacího plánu.

6. ročník – respektování pravidel, mezilidské vztahy, vliv na kvalitu sociálního
klimatu, empatie v kolektivu, obtížné sociální situace, sociální problémy, solidarita
mezi lidmi, spolupráce lidí, vandalismus, netolerantní, xenofobní a rasistické
chování, extremismus, aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti,
tolerance, tolerantní postoj k menšinám, řešení konfliktů nenásilným způsobem,
otevřená komunikace, řešení osobních problémů, zdravý životní styl, aj.

7. ročník – fyzické i psychické zdraví, odpovědnost za vlastní zdraví, aktivní
podpora zdraví, zdravý životní styl, manipulace, kritický přístup k informacím,
první pomoc, aj.

8. ročník – poznávání své osobnosti, její rozvoj, zdravé sebevědomí, sebekritika,
vůle, dosahování cílů, rozpozná a koriguje záporné charakterové vlastnosti,
překonávání nedostatků, předcházení stresovým situacím, relaxační a regenerační
techniky, předvídání nebezpečí úrazů, právní ochrana, zdravý životní styl, první
pomoc, bezpečná práce s chemickými látkami, efektivní jednání v modelových
příkladech havárie s únikem nebezpečných látek, aj.

9. ročník – právní ochrana a povinnosti občana, výhody neagresivního chování,
odpovědné sexuální chování, zdravý sexuální život, zneužívání návykových látek,
sociálně - patologické jevy, základní pravidla bezpečnosti práce a chování při
poznávání živé a neživé přírody, hašení požárů a modelové příklady z praxe, aj.

6. – 9. ročník - aktivní pohybový režim, spolupráce a taktika vedoucí k úspěchu
kolektivu, aktivně se vyhýbá nezdravým činnostem, odpovědné chování
v rizikových situacích, aj.
6.2 Plán práce – Akce a exkurze zajišťované v průběhu roku
metodikem primární prevence
 Viz. plán práce školy.
6.3 Plán práce - Akce a exkurze pořádané v průběhu roku
 Viz. plán práce školy.
6.4 Plán práce - Mimoškolní činnost
 Viz. plán práce školy.
6.5 Plán práce – Spolupráce s dalšími organizacemi
 Pedagogicko - psychologická poradna Rumburk
 Pedagogicko – psychologická poradna Děčín
 ETOP Děčín
 Policie ČR OO Šluknov
 Městská policie Šluknov
 Městský úřad ve Šluknově
 Odbor sociálních věcí a zdravotnictví – OSPOD – MěÚ Rumburk
 Teen Challenge Šluknov, Oblastní charita Šluknov a další neziskové organizace
Propagace
 Na pedagogických radách jsou učitelé průběžně seznamováni s aktuálními
informacemi v primární prevenci a děním ve škole.
 Webové stránky školy www.zssluknov.cz, je zde i samostatná sekce Primární
prevence
 Nástěnky školního metodika prevence v přízemí školy
 Články z oblasti prevence na webu školy a ve Šluknovských novinách
Metodické pomůcky – dostupnost
 Kabinet rodinné výchovy (Filip Kadeřábek), sborovna prvního stupně ZŠ (Hana
Syrochmanová) – videokazety, knihy, brožury
 Učebna PC – internet
Zpracoval: Mgr. Filip Kadeřábek, školní metodik prevence