Výroční zpráva 2009 - Fakulta zdravotnických studií

Transkript

VÝROČNÍ ZPRÁVA
za rok 2009
PLZEŇ – ČERVEN 2010
Schváleno Vědeckou radou FZS ZČU dne: 28. 4. 2010
Schváleno Akademickým senátem ZČU FZS dne: 28. 6. 2010
VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2009
Zpracování: Fakulta zdravotnických studií ZČU v Plzni
PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D.
PhDr. Jana Ajglová
Prof. Ing. Josef Kott, DrSc.
Prof. MUDr. Vladimír Resl, CSc.
Ing. Martin Dezort
Bc. Lenka Golláňová
Mgr. Lucie Kašová
Mgr. Monika Valešová
PhDr. Alena Pistulková
MUDr. Otto Kott, CSc.
Grafická úprava obálky: Veronika Bílá
Červen 2010
ISBN 978-80-7043-918-0
Vydala Západočeská univerzita v Plzni
OSNOVA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ÚVODNÍ SLOVO A ZÁKLADNÍ ÚDAJE O FAKULTĚ
SLOŽENÍ ORGÁNŮ FAKULTY
2.1
Děkanát
2.2
Akademický senát FZS
2.3
Vědecká rada FZS
2.4
Zastoupení FZS v orgánech ZČU
KATEDRY A PRACOVIŠTĚ FZS
3.1
Katedry
3.2
Pracoviště
ZAMĚSTNANCI FZS
4.1
Počty pracovníků na FZS
4.2
Kvalifikační struktura akademických pracovníků
4.3
Kvalifikační růst akademických pracovníků
STUDIJNÍ A PEDAGOGICKÁ ČINNOST
5.1
Akreditované studijní programy
5.2
Výsledky přijímacího řízení 2009
5.3
Výsledky Státních závěrečných zkoušek v roce 2009
5.4
Uplatnění absolventů dle jednotlivých studijních oborů
5.5
Studijní programy podané k akreditaci v roce 2009
5.6
Hodnocení kvality výuky
5.7
Celoživotní vzdělávání v roce 2009
5.8
Obřady FZS (Inaugurace, Imatrikulace, Promoce)
VNĚJŠÍ VZTAHY FZS
6.1
Mezinárodní spolupráce
6.2
Mobilita akademických pracovníků
6.3
Mobilita studentů
PORADENSTVÍ A SPOLUPRÁCE FZS
7.1
Spolupráce s ostatními fakultami ZČU
7.2
Spolupráce s fakultami se zdravotnickým zaměřením v ČR
7.3
Spolupráce se zdravotnickou praxí
7.4
Spolupráce s regiony v ČR
Členství akademických pracovníků FZS v mezinárodních a profesních
organizacích a sdruženích
7.5
8.
VÝZKUMNÁ A PUBLIKAČNÍ ČINNOST
8.1
Grantové a projektové aktivity
8.2
Rozvojové záměry
8.3
Publikační činnost
8.4
Další významné aktivity fakulty
Výroční zpráva Fakulty zdravotnických studií ZČU za rok 2009
6
7
7
8
9
9
10
10
10
11
11
12
12
13
13
14
16
17
17
18
18
19
20
20
21
21
23
23
23
23
24
24
29
29
29
32
32
3|Str á nka
9.
VÝSLEDKY HOSPODAŘENÍ FZS ZA ROK 2009
9.1
Neinvestiční výnosy a náklady za rok 2009
9.2
Čerpání investic v roce 2009
9.3
Komentář a závěr k hospodaření v roce 2009
9.4
Přehled čerpání stipendijního fondu za rok 2009
10. POSKYTOVANÉ SLUŽBY STUDENTŮM FZS
10.1
Ubytování a stravování
10.2
Stipendia
10.3
Knihovnické služby
10.4
Poradenské a informační služby
11. KATEDRA OŠETŘOVATELSTVÍ A PORODNÍ ASISTENCE
11.1
Charakteristika katedry
11.2
Cíle katedry
11.3
Studijní obory
11.4
Lidé na katedře
11.4.1
Struktura katedry
11.4.2
Studenti
11.4.3
Absolventi
11.5
Projekty
11.6
Odborné učebny
11.7
Spolupráce katedry
11.8
11.7.1
Se zdravotnickou praxí
11.7.2
S ostatními fakultami v rámci ZČU
11.7.3
S ostatními fakultami v rámci ČR
Prezentace katedry a další aktivity
12. KATEDRA FYZIOTERAPIE A ERGOTERAPIE
12.1
12.2
Cíle katedry
12.3
Studijní obory
12.4
Lidé na katedře
12.4.1
Struktura katedry
12.4.2
Studenti
12.4.3
Absolventi
12.5
Projekty
12.6
Odborné učebny
12.7
Spolupráce katedry
12.8
12.7.1
12.7.2
12.7.3
33
33
33
34
34
35
35
35
35
36
37
37
37
37
39
39
39
39
41
41
42
42
43
44
45
49
49
49
50
51
51
52
53
63
63
64
64
65
65
65
4|Str á nka
13. KATEDRA ZÁCHRANÁŘSTVÍ A TECHNICKÝCH OBORŮ
13.1
13.2
Cíle katedry
13.3
Studijní obory
13.4
Lidé na katedře
13.4.1
Struktura katedry
13.4.2
Studenti
13.4.3
Absolventi
13.5
Projekty
13.6
Odborné učebny
13.7
Spolupráce katedry
13.8
13.7.1
13.7.2
13.7.3
14. KATEDRA TEORETICKÝCH OBORŮ
14.1
14.2
Cíle katedry
14.3
Lidé na katedře
14.3.1
Struktura katedry
14.4
Projekty
14.5
Odborné učebny
14.6
Spolupráce katedry
14.7
14.6.1
S ostatními katedrami FZS
14.6.2
14.6.3
15. PŘÍLOHY
15.1.
Fotografická příloha
15.2
Absolventi 2009
68
68
68
68
70
70
71
72
75
75
78
78
79
80
80
83
83
84
85
85
85
85
85
85
86
86
86
88
88
101
5|Str á nka
1. ÚVODNÍ SLOVO A ZÁKLADNÍ ÚDAJE O FAKULTĚ
(PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D.)
Rok 2009 je pro Fakultu zdravotnických studií prvním kalendářním rokem její
existence na Západočeské univerzitě v Plzni.
Vznikla sloučením Vysoké školy v Plzni, o.p.s. a Západočeské univerzity v Plzni
v roce 2008. Vysoká škola v Plzni zahájila svůj první akademický rok v roce 2002 se 3
studijními bakalářskými obory. Svým vznikem, jako první neuniverzitní vysoká škola
v České republice se stala základem moderního zdravotnického školství na bázi
kompatibility se zeměmi Evropské unie. Během dalších let postupně získala akreditaci
pro další 4 bakalářské zdravotnické obory a v roce 2007 byla hodnocena jako 4.
nejlepší ze 42 soukromých vysokých škol v České republice.
Fakulta zdravotnických studií Západočeské univerzity v Plzni zahájila svůj první
akademický rok v září roku 2008 a nabízí studium v 7 bakalářských zdravotnických
oborech – Všeobecná sestra, Porodní asistentka, Fyzioterapie, Ergoterapie,
Radiologický asistent, Ochrana veřejného zdraví, Zdravotnický záchranář. Studijní
programy jsou koncipovány podle požadavků WHO a EU, respektují Sorbonnskou
deklaraci a další dokumenty jako je Lisabonská úmluva nebo Světová deklarace o vysokém
školství v 21. století. Odborná způsobilost k výkonu povolání všech studijních oborů je
upravena Zákonem o nelékařských zdravotnických povoláních č. 96/2004 Sb. Obsah studia
jednotlivých oborů vychází z vyhlášky č. 424/2004 Sb., kde jsou stanoveny činnosti
nelékařských zdravotnických pracovníků.
Byly úspěšně uzavřené veškeré partnerské smlouvy pro zabezpečení odborné praxe
našich studentů. Zvolili jsme si Akademický senát, máme své zástupce i v
Akademickém senátu Západočeské univerzity, významné osobnosti našeho regionu
přijali členství ve Vědecké radě. Postupně navazujeme spolupráci s ostatními
fakultami, ústavy a všemi pracovníky rektorátu.
Pro nadcházející období jsme si stanovili hlavní směry rozvoje nejen v oblasti
získávání akreditací pro navazující magisterské programy, či rozvoj celoživotního
vzdělávání a grantové činnosti fakulty.
Rozšíření výzkumných činností všech kateder, vybudování výzkumných pracovišť
a laboratoří, rozvoj publikační činnosti a vytváření podmínek pro zvyšování
kvalifikace našich akademických pracovníků s podporou doktorandských studií
a habilitací bude naším hlavním úkolem. A tak na jeho naplnění jsme pracovali již
v uplynulém roce. Uskutečnila se celá řada jednání s ostatními fakultami a ústavy
ZČU, Lékařskou fakultou Univerzity Karlovy v Plzni, s Fakultní nemocnicí Plzeň.
Účastnili jsme se mnoha akcí pořádaných univerzitou, které určitě přispěly k integraci
FZS do univerzitního prostředí.
děkanka
6|Str á nka
2. SLOŽENÍ ORGÁNŮ FAKULTY
2.1 Děkanát
Děkanka:
Proděkanka pro pedagogickou činnost:
Proděkan pro rozvoj a vnější vztahy:
Proděkan pro výzkum a tvůrčí činnost:
Tajemník:
Sekretářka děkanky:
Sekretářka proděkanů:
Vedoucí studijního oddělení:
Studijní referenti:
Referentka pro zdravotnickou praxi:
Oddělení celoživotního vzdělávání:
Projektový manažer
Rozvrhář fakulty
Adresa fakulty:
WWW stránky fakulty:
PhDr. Jana Ajglová
Ing. Martin Dezort
Veronika Bílá
Růžena Krýslová
Stanislava Nová
Petr Nový
Mgr. Hana Hadrbolcová
Jana Růžičková
Ing. Radek Tyml
Bc. Lukáš Štich
FZS ZČU, Sedláčkova 31, 306 14 Plzeň
www.fzs.zcu.cz
Organizační struktura FZS
Akademický
senát FZS
Vědecká
rada FZS
DĚKAN FZS
Disciplinární
komise FZS
Proděkan
pro pedagogickou
činnost
Proděkan
pro výzkum
a tvůrčí činnost
Proděkan
pro rozvoj
a vnější vztahy
Děkanát
Tajemník
Studijní
oddělení
Katedra
záchranářství
a technických
oborů
Katedra
fyzioterapie
a ergoterapie
Katedra
ošetřovatelství
a porodní asistence
Katedra
teoretických
oborů
Oddělení
zdravotnické
praxe
Oddělení
celoživotního
vzdělávání
Projektový
manažer
7|Str á nka
2.2 Akademický senát FZS
Struktura Akademického senátu FZS – akademický rok 2009/2010
Předsednictvo AS FZS
Mgr. Lucie Kašová
předsedkyně
MUDr. Karel Pitr
místopředseda
Bc. Magdaléna Ezrová
tajemnice
Lucie Breburdová
členka předsednictva za studenty
Řádní členové AS FZS
Prof. MUDr. et RNDr. Jaroslav Slípka, DrSc.
Prof. MUDr. František Fakan, CSc.
Doc. MUDr. Marie Ludvíková, Ph.D.
Mgr. Šárka Stašková
Bc. Jaroslava Nováková
Jana Kovařičová
Kateřina Nová
Předsedové a členové komisí AS FZS
Vladimír Novák
předsedkyně ekonomické komise
člen komise
člen komise
člen komise
Mgr. Lucie Kašová
Kateřina Nová
předsedkyně legislativní komise
člen komise
člen komise
člen komise
Kateřina Nová
předsedkyně pedagogické komise
člen komise
člen komise
člen komise
člen komise
MUDr. Karel Pitr
Lucie Breburdová
předseda komise pro vědu a výzkum
člen komise
člen komise
člen komise
8|Str á nka
2.3 Vědecká rada FZS
Struktura Vědecké rady FZS – akademický rok 2009/2010
Předsedkyně VR FZS
děkanka FZS
Interní členové VR FZS
PhDr. Jana Ajglová
proděkanka FZS
proděkan FZS
proděkan FZS
vedoucí katedry KAZ FZS
Mgr. Lucie Kašová
vedoucí katedry KOS FZS
vedoucí katedry KTB FZS
Prof. MUDr. Václav Zeman, CSc.
katedra KFE FZS
katedra KTB FZS
Externí členové VR FZS
Prof. MUDr. Hana Rosolová, DrSc.
Fakultní nemocnice Plzeň
Prof. MUDr. Jiří Valenta, DrSc.
Lékařská fakulta UK v Plzni
Prof. PhDr. Valérie Tóthová, Ph.D.
Zdravotně-sociální fakulta JČU
Ing. Jaroslava Kunová
Fakultní nemocnice Plzeň
Ing. Vratislav Švorčík
Divize MED, Siemens, s.r.o.
MUDr. Jiří Zeithamel
Mulačova nemocnice, s.r.o. Plzeň
2.4 Zastoupení FZS v orgánech ZČU
-
Kolegium rektora ZČU
Rada rektora ZČU
Akademický senát ZČU
Vědecká rada ZČU
Komise pro strategický rozvoj ZČU
Komise pro kvalitu výuky ZČU
Akreditační komise ZČU
Rozvrhová komise ZČU
Skupina pro rozvoj kreditního systému ZČU
Redakční rada Stady ZČU
Ediční rada ZČU
9|Str á nka
3. KATEDRY A PRACOVIŠTĚ FZS
3.1 Katedry FZS
Katedra záchranářství a technických oborů
vedoucí katedry
Katedra fyzioterapie a ergoterapie
vedoucí katedry
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence
Mgr. Lucie Kašová
vedoucí katedry
Katedra teoretických oborů
vedoucí katedry
3.2 Pracoviště FZS
Objekt: Sedláčkova 31, Plzeň
Děkanát FZS
Studijní oddělení
Oddělení celoživotního vzdělávání
Oddělení zdravotnické praxe
Projektový manažer
Rozvrhář fakulty
Objekt: Tylova 57, Plzeň
Objekt: Náměstí Odboje 18, Plzeň
Objekt: Komenského 42, Plzeň
10 | S t r á n k a
4. ZAMĚSTNANCI FZS
(Ing. Martin Dezort)
4.1 Počty pracovníků FZS
Počty pracovníků na FZS (průměrný přepočtený stav za 2009)
Útvar
Katedra záchranářství
a technických oborů
Katedra fyzioterapie
a ergoterapie
Katedra ošetřovatelství
a porodní asistence
profesoři docenti
OA
THP
Σ
---
2
7
1
10
1
---
11
1
13
---
1
8
2
10
2
1
2
1
6
Děkanát FZS
2
---
2
10
14
Celkem
5
4
30
15
53
Počet zaměstnanců kateder a děkanátu se přiblížil běžnému počtu v rámci ZČU.
Důležité hledisko racionality využití pracovní síly vede vedoucí pracovníky k velmi
úspornému nakládání s pracovní silou. V roce 2009 vzrostl počet zaměstnanců o 9.
Změna nastala ve skupině profesoři, odborní asistenti a THP.
Skupina profesoři se zvýšila o 1 zaměstnance, protože k začátku AR 2009/10 byla
změněna organizační struktura děkanátu vznikem pracovních pozic tří proděkanů
místo dvou. Pracovní pozice proděkanů pro výzkum a tvůrčí činnost, rozvoj a vnější
vztahy jsou obsazené dvěma profesory.
Růst počtu studentů, meziročně o 100, zapříčinil růst počtu OA o 4. Tyto výše
popsané změny vyvolaly potřebu posilnit studijní oddělení (meziroční nárůst o 1
zaměstnance), rozšíření agendy proděkanů vyvolalo potřebu 1 THP zaměstnance.
Rozsáhlost problematiky rozvrhů si vynutila vytvoření pracovní pozice rozvrhář, která
je obsazena zaměstnancem s polovičním úvazkem. Strukturální fondy EU a získávání
externích zdrojů finančních prostředků obecně jsou nedílnou součástí rozvojových
progamů a aktivit FZS. Tato důležitá finanční složka vyvolala potřebu přijmout
koordinátora, vytvořili jsme pracovní pozici projektového manažera.
Proti předchozímu roku došlo ke snížení počtu kateder sloučením dvou do jedné –
katedra záchranářství a technických oborů. Tato organizační změna neměla vliv do
poklesu počtu zaměstnanců, protože jejím cílem nebylo snižování počtu zaměstnanců,
ale zefektivnění financování provozu katedry.
11 | S t r á n k a
4.2 Kvalifikační struktura akademických pracovníků
Kvalifikační struktura akademických pracovníků v roce 2009
vzdělání
magisterské
počet zaměstnanců
studující / zahájené
ukončené
6
16
rigorózní
2
2
doktorské
7
2
Kvalifikační struktura zaměstnanců fakulty nedoznala zásadních změn. Fakulta
angažovala 1 profesora. Celkem 14 pedagogických zaměstnanců si zvyšuje
kvalifikaci. V roce 2009 2 zaměstnanci ukončili studia magisterského programu. Jiná
studia ukončená nebyla.
Byla zahájena 3 doktorská studia na Zdravotně sociální fakultě Jihočeské
univerzity v Českých Budějovicích.
4.3 Kvalifikační růst akademických pracovníků
(Prof. MUDr. Vladimír Resl, CSc.)
V uplynulém akademickém roce distanční a prezenční formou vzdělávání si
zvyšuje kvalifikaci 21 našich interních zaměstnanců. Vzdělávání se nejčastěji koná na
Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích, Univerzitě Palackého v Olomouci,
Univerzitě J. A. Komenského v Praze a na Univerzitě Karlově. Jedná se o
doktorandské studium, magisterské studium a o přípravu na rigorózní zkoušky.
Vzdělávání je v různém stupni vývoje, u 5 akademických pracovníků je studium před
dokončením.
12 | S t r á n k a
5. STUDIJNÍ A PEDAGOGICKÁ ČINNOST
(PhDr. Jana Ajglová)
5.1 Akreditované studijní programy
Fakulta zdravotnických studií nabízí 7 akreditovaných bakalářských studijních
oborů ve 4 studijních programech v prezenční formě studia. Obor Všeobecná sestra je
vyučován i ve formě kombinované. Studijní obory jsou profesně zaměřené. V roce
2009 došlo k vyčlenění oboru Porodní asistentka ze studijního programu
Ošetřovatelství pod studijní program Porodní asistence. Tímto vyčleněním došlo
k terminologické shodě oboru se stejnými obory v Evropské unii.
Studijní programy jsou koncipovány dle požadavků WHO a EU, respektují
Sorbonnskou deklaraci a další dokumenty jako je Lisabonská úmluva nebo Světová
deklarace o vysokém školství v 21. století.
Odborná způsobilost k výkonu povolání všech studijních oborů je upravena
zákonem o nelékařských povoláních č. 339/2008 Sb., v úplném znění Zákona č.
96/2004 Sb.,
Obsah studia jednotlivých oborů vychází z vyhlášky č. 424/2004, kde jsou
přesně stanoveny činnosti nelékařských zdravotnických pracovníků a dále z vyhlášky
č. 39/2005 Sb., která stanoví minimální požadavky na studijní programy pro
jednotlivá zdravotnická povolání.
Fakulta zdravotnických studií uskutečňuje své akreditované studijní programy
pouze v Plzni, kde má své sídlo.
Studijní programy na FZS
Studijní program
Ošetřovatelství
obor:
Všeobecná sestra
Studijní program
Specializace ve zdravotnictví
obory: Fyzioterapie
Ergoterapie
Radiologický asistent
Zdravotnický záchranář
Studijní program
Veřejné zdravotnictví
obor:
Ochrana veřejného zdraví
Studijní program
Porodní asistence
obor:
Porodní asistentka
Forma studia
prezenční
kombinovaná
Forma studia
prezenční
prezenční
prezenční
prezenční
Forma studia
prezenční
Forma studia
prezenční
Délka
studia
3 roky
3 roky
Délka
studia
3 roky
3 roky
3 roky
3 roky
Délka
studia
3 roky
Délka
studia
3 roky
Platnost
akreditace
2014
2014
Platnost
akreditace
2014
2014
2012
2012
Platnost
akreditace
2012
Platnost
akreditace
2014
Na FZS k 31. 10. 2009 studovalo ve všech akreditovaných studijních oborech
792 studentů. V prezenční formě studia byl nejvyšší počet studentů na studijním
oboru Fyzioterapie a nejnižší na studijním oboru Zdravotnický záchranář. Nejvyšší
počet studentů je na studijním oboru Všeobecná sestra kombinovaná forma studia, o
který je každoročně mimořádný zájem. Přehled počtu studentů v akreditovaných
studijních programech FZS je uveden v následující tabulce.
13 | S t r á n k a
Počty studentů FZS k 31. 10. 2009
Studijní
obor
VSK
1. ročník
2. ročník
3. ročník
Přerušení
Celkem
71
60
55
8
186
VŠS
37
38
17
4
92
ERG
33
32
6
2
71
FYT
55
50
50
1
155
RAS
29
24
13
1
66
OVZ
35
33
16
0
84
ZDZ
31
15
11
0
57
PAS
Celkem
29
320
31
283
21
189
3
19
81
792
5.2 Výsledky přijímacího řízení 2009
Přijímací řízení pro akademický rok 2009/10 bylo stanoveno na 18. – 19. června
2009. Uchazeči se mohli ke studiu přihlásit do 31. 3. 2009. Ke studiu na FZS se
celkem přihlásilo 1241 uchazečů (1875 dle oborů). O studium oborů na FZS bylo
nejvíce uchazečů ze SZŠ 700 (56,50 %), z gymnázií 304 (24,54 %), ze SOŠ 195
(15,74 %), ze SOU s maturitou 11 (0,88 %) a z VOŠ 29 (2,34 %). Mimo obor
Fyzioterapie převažovali uchazeči ze SZŠ, u oboru fyzioterapie převažovali uchazeči
z gymnázií.
Struktura uchazečů ke studiu na FZS
Studijní
obor
Gymnázium
SZŠ
SOŠ
SOU
VOŠ
VŠS
13
120
2
2
6
VSK
2
202
4
1
1
PAS
20
92
4
0
0
ERG
16
29
16
1
0
FYT
178
153
97
4
0
RAS
9
23
8
0
2
OVZ
23
34
20
0
6
ZDZ
43
47
44
3
14
Celkem
304
(56,50 %)
700
(24,54 %)
195
(15,74 %)
11
(0,88 %)
29
(2,34 %)
Zájem o studium nelékařských oborů se proti předchozímu roku výrazně zvýšil.
Přijímací řízení na FZS bylo formou vědomostního testu z biologie člověka. Uchazeči
měli možnost se účastnit placeného přípravného kurzu pořádaného FZS v měsíci
březnu a dubnu. Této možnosti využilo 284 uchazečů.
14 | S t r á n k a
K přijímacímu řízení se dostavilo 974 uchazečů z 1241 přihlášených tj. 78,48 %,
přijati na základě splnění přijímacího řízení bylo celkově 379 uchazečů, nepřijati pro
nedostatečnou kapacitu v oborech celkově 1064 uchazečů (56,75 % z celkového počtu
žádostí o obory), pro nesplnění požadavku přijímacího řízení nebylo přijato 165
uchazečů (8,8 % z celkového počtu žádostí o obory), k přijímacímu řízení se
nedostavilo 267 uchazečů (21,55 % podaných přihlášek). Dva uchazeči, absolventi
VOŠZ byli na základě podané žádosti přijati bez přijímacích zkoušek. Přijetí bylo
projednáno a schváleno přijímací komisí FZS 28. 5. 2009.
Velký zájem o studium byl hlavně u oboru Fyzioterapie a Všeobecná sestra
kombinovaná forma studia, ale z kapacitních důvodů nebylo možné přijmout více
uchazečů, kteří splňují podmínky přijetí.
P
P
P
P
P
Celkem
Nepřijat pro
neprospěch u PZ
Nepřijat pro
nedostatečnou
kapacitu oboru
Přijat na základě
PZ
Zájemci o obor
s prioritou
P
Celkem zájemci
o obor
P
Všeobecná sestra
VSK
Všeobecná sestra
VŠS
Porodní asistentka
PAS
Ergoterapie
ERG
Fyzioterapie
FYT
RAS
ZDZ
OVZ
Nedostavili se
K
Obor
Forma
Souhrn výsledků přijímacího řízení v akad. roce 2009/2010 18.-19.6.2009
64
4
135
9
212
211
50
29
134
30
243
143
46
28
105
29
208
115
41
20
107
24
192
63
56
55
325
102
538
433
46
7
72
13
138
43
39
20
128
38
225
151
37
2
58
22
119
82
379
165
1064
267
1875
1241
Přijímací komise FZS zasedala 6. 8. 2009 a posoudila žádosti nepřijatých uchazečů
o přezkoumání původního rozhodnutí a doplnila počty přijatých studentů, kteří
potvrdili nástup ke studiu. Na obor Fyzioterapie přijala na odvolání 27 uchazečů, na
obor Ergoterapie 13 uchazečů, na obor Zdravotnický záchranář 13 uchazečů, na obor
Radiologický asistent 12 uchazečů, na obor Ochrana veřejného zdraví 13 uchazečů,
na obor Všeobecná sestra prezenční forma studia 19 uchazečů, na obor Všeobecná
sestra kombinovaná forma studia 11 uchazečů a na obor Porodní asistentka 15
uchazeček.
15 | S t r á n k a
Počty uchazečů přijatých do 1. ročníku studijních oborů FZS
po odvolacím řízení
Přijati bez
Studijní
Přijati
Potvrzený
Přijati na
Přijati
přijímacího
obor
v 1. kole
nástup
odvolání
celkem
řízení
0
56
32
27
59
FYT
ERG
0
41
24
13
37
ZDZ
1
39
27
13
40
RAS
0
46
28
12
40
OVZ
1
37
22
13
35
VŠS
0
50
27
19
46
VSK
0
64
59
11
70
PAS
0
46
23
15
38
Celkem
2
379
242
123
365
5.3 Výsledky Státních závěrečných zkoušek v akademickém roce
2008/2009
Státní závěrečné zkoušky se konaly na FZS v červnu a říjnu 2009 ve studijních
oborech Fyzioterapie, Ergoterapie, Všeobecná sestra prezenční a kombinovaná forma,
Porodní asistentka a poprvé na FZS pro obor Radiologický asistent. Celkem
přistoupilo k státním závěrečným zkouškám 173 studenti, kteří splnili v řádném
termínu všechny předepsané zkoušky a zápočty daného studijního programu a jedna
studentka oboru Porodní asistentka absolvovala 2. opravný termín státních
závěrečných zkoušek. 11 studentů požádalo o odklad státních závěrečných zkoušek
do akademického roku 209/10. Z celkové počtu absolventů vykonalo 13 (7,5%)
absolventů státní závěrečné zkoušky s vyznamenáním. V řádném termínu SZZ
neuspělo 25 studentů převážně z oboru Všeobecná sestra kombinovaná forma studia
jak při obhajobě bakalářské práce, tak při teoretické části SZZ. Příčinu neúspěchu
SZZ studentky uváděly podcenění teoretické přípravy a pro zpracování bakalářské
práce nevhodně zvoleného konzultanta bakalářské práce. Byla přijata opatření ke
snižování studijní neúspěšnosti rozšířením konzultačních hodin pro teoretickou
výuku, přiřazení vedoucích bakalářských prací z řad interních pedagogů nebo
rozšíření konzultačních hodin pro studenty, kteří využili pro zpracování bakalářské
práce externí konzultanty z řad odborníků a realizovat semináře pro externí vedoucí
bakalářských prací. Studenti, kteří neuspěli v řádném termínu SZZ v červnu,
absolvovali úspěšně v 1. opravném termínu SZZ v říjnu 2009.
16 | S t r á n k a
Výsledky státních závěrečných zkoušek na FZS v roce 2009
Vykonali Nevykonali
Absolvoval
Studijní
Počet
Odklad
SZZ
v 2.
s vyzname- Absolvoval
obor
studentů
SZZ
červen
opravném
náním
/říjen/
termínu
37
37/0
0
4
33
0
FYT
ERG
19
17/2
0
0
19
0
VŠS
26
18/5
0
2
21
3
VSK
64
37/20
0
6
51
7
PAS
21
16/3
1
1
18
1
RAS
Celkem
18
15/3
0
0
18
0
185
140 + 33
-1
13
160
11
5.4 Uplatnění absolventů dle jednotlivých studijních oborů
V roce 2009 ukončilo studium 116 studentů z prezenční formy studia a 57 studentů
z kombinované formy studia oboru Všeobecná sestra, kteří jsou zaměstnáni ve
zdravotnických zařízeních. Uplatnění absolventů studijních oborů ve zdravotnických
zařízeních je bezproblémové. Z celkového počtu absolventů nastoupilo do oboru 77
(66,4%), 29 absolventů pokračuje v navazujících magisterských studiích a pouze 8
(6,9%) absolventů pracuje mimo obor.
Uplatnění absolventů FZS na trhu práce
(bez oboru Všeobecná sestra - kombinovaná forma studia)
Navazující
Studijní
Práce
Práce mimo
Celkem
magisterské Nezjištěno
obor
v oboru
obor
studium
20
3
14
0
37
FYT
ERG
13
1
5
0
19
VŠS
14
1
6
2
23
PAS
17
0
2
0
19
RAS
Celkem
13
77
3
8
2
29
0
2
18
116
5.5 Studijní programy podané k akreditaci v roce 2009
V srpnu 2009 byl podán k akreditaci na MZ ČR navazující magisterský studijní
program Ošetřovatelství, studijní obor Ošetřovatelství ve vybraných klinických
oborech, v únoru 2010 obdržela FZS souhlasné stanovisko z MZČR a studijní
program byl předán k akreditaci na MŠMT.
17 | S t r á n k a
5.6 Hodnocení kvality výuky
Hodnocení kvality výuky probíhá na ZČU na webových stránkách Portálu. Ne
všichni studenti FZS se rychle zorientovali v systému hodnocení kvality výuky, a
proto byla výuka hodnocena pouze z 23 %. Vedoucím učitelům ročníku bylo
doporučeno zvýšit informovanost studentů o možnosti této formy hodnocení kvality
výuky na webových stránkách Portálu v dalších semestrech. Další formou hodnocení
kvality výuky jsou pravidelné schůzky vedoucích učitelů ročníků se svými studenty,
ze kterých učitelé vypracovávají písemné záznamy. Jakékoliv připomínky na kvalitu
výuky ze strany studentů jsou pak dále řešeny buď vedoucím učitelem ročníku, nebo s
vedoucí katedry a proděkankou pro pedagogickou činnost.
5.7 Celoživotní vzdělávání v roce 2009
(Bc. Lenka Golláňová)
Tento rok byl co se týče celoživotního vzdělávání velmi bohatý. Proběhlo plno
akcí, jak se specifickým odborným zaměřením, tak pro širokou laickou veřejnost.
V tomto roce se úspěšně realizoval certifikovaný kurz Léčba některých druhů
ženské sterility metodou Ludmily Mojžíšové, ve spolupráci s Bc. Vlastou
Bezvodovou. Tento kurzu úspěšně absolvovalo 32 lidí, z celkového počtu 32
účastníků. Dále byl ještě v témže roce zahájen další certifikovaný kurz Diagnostika a
terapie funkčních poruch hybného systému, který bude ukončen v květnu 2010 a
navštěvuje ho rovněž 32 účastníků.
Třetí certifikovaný kurz, který se na oddělení organizuje je kurz Sestra školitelka
klinické praxe, který byl úspěšně realizován v roce 2008, v roce 2009 bylo kurz
plánováno zahájit v měsíci září. Kurz byl kompletně připraven, bohužel se
nerealizoval z důvodu hromadného odhlášení sester, které začali studovat v řádném
studijním programu Všeobecná sestra v kombinované formě (kurz bude znovu
otevřen v září 2010, již nyní máme nahlášeno dostatek účastníků pro spuštění tohoto
kurzu).
V roce 2009 se úspěšně realizoval Přípravný kurz pro uchazeče o studium na FZS.
Celkem prošlo kurzem 280 studentů, kteří byli vesměs velmi úspěšní při přijímacím
řízení na fakultu. Kurz se konal v prostorách elektrotechnické fakulty ZČU Plzeň
Bory a byl rozdělen do 4 sobotních soustředění v měsících březen – duben. Na závěr
kurzu byl s účastníky napsán závěrečný test, ze kterého byla možnost získat bonusové
body, které se připočítávaly do výsledku přijímacího řízení.
V roce 2009 se nám podařilo navázat spolupráci v panem Stanislavem Flanderou,
pod jehož vedením jsme úspěšně realizovali v měsíci červnu dva běhy odborného
kurzu Tejpování. Tato spolupráce byla velkým přínosem pro obě zúčastněné strany a
je plánována i do budoucna.
Nabídku víkendových kurzů pro fyzioterapeuty jsem rozšířili ještě o odborný kurz
Diagnostika a kinezioterapie u idiopatické skoliózy paní doktorky Ivety Pallové. Kurz
byl velice kladně hodnocen ze strany účastníků a s paní doktorkou spolupracujeme i
nadále.
Oddělení celoživotního vzdělávání v roce 2009 získalo finanční podporu
z dotačního projektu městského obvodu Plzeň 1. Z těchto prostředků jsme se rozhodli
zafinancovat akce zaměřené na starší spoluobčany. Prvotně pro seniory byl uspořádán
kurz Škola zad, který vedla paní Marta Trázníková. Účastníkům byl plně hrazen a
18 | S t r á n k a
těšil se jejich velkému zájmu. Pro seniory byl rovněž zorganizován tzv. Den zdraví,
kdy v prostorách Katedry teoretických oborů FZS byl pro ně připraven bohatý
program v podobě přednášek na zdravotnická témata, prezentace firmy Hartmann –
Rico a doprovodné aktivity jako měření tlaku, výpočet BMI apod.
V měsíci září se FZS pod garancí oddělení celoživotního vzdělávání účastnila jako
jeden z organizátorů každoroční akce Dny vědy a techniky.
Ve dvou dnech trvání akce byl připraven opravdu bohatý program pro návštěvníky
velkého stanu FZS, který byl umístěn na Náměstí Republiky (akce se těšila velkému
úspěchu a v podobném duchu se ponese i příští rok).
Oddělení celoživotního vzdělávání v tomto roce garantovalo obor Biomedicína,
vyučovaný jako dvouletý obor na Univerzitě třetího věku.
Celkové výnosy oddělení za rok 2009 se pohybovaly nad úrovní 1.450.000,- Kč.
Obecně vzato je možné konstatovat, že Oddělení celoživotního vzdělávání se úspěšně
etablovalo do univerzitního celku a svou činností přispělo k dobrému jménu fakulty i
celé univerzity, včetně finančního přínosu.
5.8 Obřady FZS (Imatrikulace, Promoce)
Inaugurace
První děkankou nově vzniklé FZS byla v řádných volbách zvolena PaedDr. Ilona
Mauritzová, Ph.D. Inaugurace první děkanky proběhla 5. 2. 2009 v prostorách
Měšťanské besedy v Plzni za přítomnosti rektora Západočeské univerzity doc. Ing.
Josefa Průši, CSc., děkanů fakult ZČU, významných osobností Plzeňského kraje a
dalších pozvaných hostů.
Imatrikulace
Slavnostní imatrikulace studentů prvního ročníku FZS probíhá tradičně
v slavnostních prostorách Západočeského muzea symbolicky v období kolem 17.
listopadu. V roce 2009 se imatrikulace studentů FZS uskutečnila 13. listopadu.
Promoce
První promoce absolventů nově vzniklé FZS, kteří nastoupili ke studiu ještě na
Vysokou školu v Plzni, o.p.s., proběhla na zámku Kozel dne 10 července. Celkem se
promoce zúčastnilo 140 absolventů oboru Fyzioterapie, Ergoterapie, Všeobecná
sestra, Porodní asistentka a Radiologický asistent.
19 | S t r á n k a
6. VNĚJŠÍ VZTAHY FZS
(Prof. Ing. Josef Kott, DrSc.)
Byla zahájena aktivita, neboť rozsáhle organizovaná vnitrostátní a zahraniční
spolupráce bezprostředně podmiňuje další úspěšný rozvoj kvality vzdělávacích programů
jakož i vlastní výzkum a oborový vývoj každé fakulty.
Přitom, v převažující míře, vysokou kvalitu vlastní práce přináší právě dlouhodobá
kooperace se zahraničím jak na poli studentské a učitelské mobility, tak zejména ve
spolupráci na společných vědeckých a vývojových úkolech.
Přesto, že Fakulta zdravotnických studií ve svazku Západočeské univerzity v Plzni hodnotí
1. rok své činnosti, může již nyní prokázat pozitivní výsledky v internacionalizaci fakulty.
6.1 Mezinárodní spolupráce
Těžištěm organizačních snah v části mezinárodní kooperace v roce 2009 bylo
především vytvoření a následně rozšíření vhodných smluvních podmínek pro zajištění
zahraničních praxí pro studenty FZS a pracovních pobytů našich pedagogů. Těžkostí
však stále přetrvává jazyková příprava jednotlivých studentů (určená osobní volbou
jednotlivého studenta a převážně orientovaná na angličtinu, což samozřejmě
z pohledu oficiálního rozvoje EU je vhodná volba, avšak pro spolupráci v lokálním
prostředí zdravotníků s nutností přímého kontaktu s pacienty dané země,
nedostatečná) neorientovaná na lokální jazyk hostitelské země. Z hlediska také
sociologického jsme se pro praxe studentů FZS orientovali hlavně na příhraniční
oblasti Plzeňského kraje v návaznosti na Německý prostor. S významnou podporou
programů „ERASMUS“ a „Free movers“ se podařilo zajistit a realizovat 6 stávajících
3 měsíčních praxí a 4 praxe krátkodobé. Tyto kvóty se podařilo pro rok 2010
prakticky zdvojnásobit. Nedostatkem je velmi omezený grantový rozsah podpor ze
strany MŠMT pro ZČU pro zahraniční studijní pobyty.
Přehled kooperačních míst jako reálné možnosti pro realizaci zahraničních
studijních pobytů posluchačů a studijních a pracovních pobytů pedagogů:
1. University of Applied Sciences, Mnichov
2. Uniwersytet Jagiellonski, Collegium Medicum, Krakov
3. University of Prešov, Prešov
4. Fortis Akademie, Chemnitz
5. Alexander Humboltd Klinik, Bad Steben
6. Rehabilitationszentrum, Bad Steben
7. Reha klinik, Mitterteich
8. Kliniken Freyung/Grafenau, Grafenau
9. Kliniken Nordoberpfalz, Weiden
10. Regierung der Oberpfalz, Regensburg
11. Pro Vitas Therapie/Gesundheitswesen, Chemnitz
12. Forschungszentrum Rossendorf, Dresden-Rossendorf
13. Euregio Egrensis, Bayreuth
14. Internationale Hochschule für Gesundheitswesen, Bayreuth
15. IHK Regensburg, Regensburg
16. University of Applied Sciences (ASH), Berlin
17. UCLM, Toledo
20 | S t r á n k a
18. European Federation of Radiogvepker Societies, Educational Wing, London
19. University of Southampton School of Health Sciences, Southampton
20. University of Amsterdam, Academic Medical Center, Amsterdam
21. University of Bedford, Bedford
22. Catholic University, Ružomberok
23. Charles Short University, Faculty of Sciences, Melbourne
24. University of Pretoria
25. University of Namibia, Windhock
26. Kliniken Freising, Freising
27. Klinika Universitas, Milano
V předběžných jednáních jsou také školy a kliniky v Japonsku, jižní Korei, USA a
Kanadě.
6.2 Mobilita akademických pracovníků
Mobilita pedagogů se realizovala v části jazykově edukační a v části osobní
odborné prezentace spojené s přednáškovou činností. V tomto smyslu se uskutečnila
výměna pedagogů s Universitami v Prešově a Katolickou universitou
v Ružomberoku.
Do roku 2010 se přesunula odborná prezentace na Jagelonské universitě v Krakově
a na Universitě v Toledu.
Odborná mobilita pracovníků FZS postrádá vybudovaná výzkumná pracoviště
s naplněnými a realizovanými výzkumně-vědeckými programy pro možnosti vědecky
a pedagogicky zajímavými a podnětnými tématy prezentovat fakultu na jiných,
zejména zahraničních pracovištích.
Další problematickou stránkou je nízká jazyková připravenost našich pedagogů,
která také ohraničuje možnosti akademické mobility. Z toho vyplývá také velmi nízká
účast učitelů FZS na vědeckých grémiích.
Konečně fakulta nemá dosud akreditován studijní doktorandský program, což
samozřejmě realizaci faktické mobility akademických pracovníků spolu s velmi
malými grantovými finančními prostředky značně omezuje.
Mimoto se zúčastnili a aktivně vystoupili v květnu 2009 zástupci katedry KOS na
mezinárodní konferenci „Midwifery Today International Conference“, Kodaň a na
„Japonsko-českých chirurgických dnech“ v červnu 2009 ve Weidenu, rovněž aktivně
s referátem vystoupili odborní asistenti ostatních kateder.
6.3 Mobilita studentů
Celkově byl zahraniční pobyt studentů FZS na počet studujících naprosto
nedostatečný. Činil celkově 6 studentů z grantového programu ERASMUS a
4 studentky z programu Free movers. Také profesionální zastoupení orientované na
odbornosti fyzioterapeut, ergoterapeut, porodní asistence nenaplňovalo celý profil
specializací fakulty. Stav byl vyvolán malými, finančně omezenými prostředky
v obou podpůrných programech a také malou připraveností znalostí lokálního jazyka.
21 | S t r á n k a
Mimo rámec studijních programů se vyskytli „self paying“ studenti, avšak jejich
zahraniční pobyt byl spíše motivován samostatnou výukou jazyka než cvičením
odborností studijního zaměření.
V průběhu zimního semestru akademického roku 2009/2010 fakulta vytvářela
velký tlak na možnosti zvýšení grantových dotací, což se reálně, pokud vůbec, projeví
až v roce 2010.
Závěrečný přehled
Země
Počet
vyslaných
studentů
Počet
přijatých
studentů
Německo
Holandsko
Slovensko
Malta
Anglie
Itálie
7
3
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
Počet
Počet
vyslaných
přijatých
akademických akademických
pracovníků
pracovníků
0
0
0
0
4
4
2
0
0
0
0
0
22 | S t r á n k a
7. PORADENSTVÍ A SPOLUPRÁCE FZS
(Prof. Ing. Josef Kott, DrSc.)
7.1 Spolupráce s ostatními fakultami ZČU
Kooperace FZS s ostatními fakultami ZČU je vyvolána a realizována na základě
odborné specifiky FZS a také skladbou učitelů lékařských, zdravotnických,
přírodovědných a technických oborů.
V prvé řadě je to spolupráce při zajišťování přednášek a cvičení v řadě oborů,
které nejsou pokryty vlastními odborníky ve prospěch FZS, ale také kooperace
pracovníků FZS s ostatním fakultami, kde odbornosti přecházejí právě z FZS.
V hodnoceném roce byla projednána kooperace s Fakultou strojní při podpoře
nově vznikajícího oboru „Konstrukce zdravotnické techniky“. Podstatnou další
složkou je podpora pracovníků FZS při zajišťování školitelů doktorandských
studijních programů na Fakultě strojní a Fakultě filosofické a také kooperace ze strany
FZS při zajišťování tématických celků pro doktorandská studia na těchto fakultách.
V omezeném, konzultačním rozsahu se uskutečnila spolupráce s Fakultou
elektrotechnickou a Ústavem umění a designu.
Z hlediska oboustranného zájmu mezifakultně spolupracovat je evidentní, že tato
spolupráce je dobře, perspektivně založena a bude se v dalším období rozvíjet.
7.2 Spolupráce s fakultami se zdravotnickým zaměřením v ČR
Tradiční spolupráce probíhá historicky se Zdravotně sociální fakultou Jihočeské
Univerzity v Českých Budějovicích. Tato kooperace je orientována na doktorandskou
výchovu pracovníků FZS, ale také na řadu konzultačních činností ve prospěch FZS.
Ke konci roku 2009 se také ustanovila smysluplná kooperace mezi Pardubickou
univerzitou, Fakultou zdravotnických studií, zaměřenou na výměnu pedagogických a
odborných informací. V některých oborech dochází k výměně pedagogických
pracovníků a zahájila se spolupráce na přípravě společných publikací.
V případě rozšířené kooperace jsou také příslušné fakulty v Olomouci a Ostravě,
kde se předpokládá dohoda spolupráce od roku 2010.
7.3 Spolupráce se zdravotnickou praxí
Vedle univerzitní pedagogické práce je spolupráce se zdravotnickou praxí zcela
jednoznačně základem úspěchu fakulty. To se netýká jenom českých zdravotnických
zařízení, ale také zahraničních, se kterými je fakulta v kooperačním styku.
Oporou je Fakultní nemocnice Plzeň, také Mulačova nemocnice a Městská
nemocnice Privamed v Plzni. Stejně tak existují smluvní vztahy zejména k zajištění
odborných praxí s dalšími nemocnicemi a ostatními zdravotnickými zařízeními
Plzeňského kraje.
23 | S t r á n k a
Významnou součinnost poskytuje FZS také pražská nemocnice v Motole. Také
nelze opomenout odborné kontakty pracovníků FZS s odbory Ministerstva
zdravotnictví a Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy.
Celkově v roce 2009 byla vazba FZS na ostatní útvary zdravotnictví v ČR zcela
otevřená a pro FZS velmi úspěšná.
Nedílnou součástí spolupráce bylo zapojení FZS do aktivit Českého institutu
metabolického syndromu, o.p.s., Plzeň, zaměřeného na prevenci v oblasti
civilizačních nemocí cestou vyšetřování na místě a doporučení zdravotnických náprav
u jednotlivců a skupin, léčbě srdečně cévních nemocí a cukrovky 2. typu.
7.4 Spolupráce s regiony v ČR
Za nejvýznamnější v hodnoceném roce byla poměrně rozsáhlá kooperace
s Plzeňským krajem, odborem zdravotnictví v Plzni, při řešení důležitého
perspektivního úkolu přeshraniční spolupráce s Bavorskem. Smyslem je zajistit
operativní oboustrannou Česko-Německou spolupráci, při rozšiřování komplexní
zdravotnické péče, zejména záchranářské a péče první pomoci. Zde se FZS zúčastňuje
všech kooperačních jednání a vnáší do těchto námětů podíly praktických zkušeností
svých pracovníků.
Stejně důležitá je naše spolupráce s Karlovými Vary, Klatovy, Domažlicemi,
Rakovníkem a dalšími, zvláště se zaměřením na zajištění vzdělaného, zkušeného a
pro práci v praxi připraveného zdravotnického personálu.
Tato míra propracovávané kooperace přerůstá i do Německa, kde se začala
posuzovat i možnost přeshraniční spolupráce při bakalářské výchově zdravotníků
nelékařských oborů.
7.5 Členství akademických pracovníků FZS v mezinárodních a
profesních organizacích a sdruženích
Akademičtí pracovníci FZS jsou organizováni v institucích fakultních (FZS
ZČU, ostatních), univerzitních (ZČU, ostatních), ministerských, profesních,
v komisích státní správy na okresní (Města Plzně) a krajské úrovni, v redakčních
radách časopisů (odborných, ostatních), v regionálních, celostátních a
v mezinárodních organizacích, a to na úrovní předsedů, místopředsedů a členů.
Členství akademických pracovníků převládá v profesionálních organizacích, což
vyplývá z následujícího přehledu:
Zaměstnanec FZS
Mgr. Lucie Kašová
Aktivita / členství
Předsedkyně Akademického senátu FZS ZČU v Plzni,
předsedkyně Komise legislativní
Členka předsednictva Akademického senátu ZČU v Plzni
Členka Vědecké rady FZS ZČU v Plzni
Členka Kolegia děkanky FZS ZČU v Plzni
Členka předsednictva profesní organizace Sdružení porodních
asistentek Plzeňského kraje
24 | S t r á n k a
PhDr. Jana Ajglová
MUDr. Patrik Roučka
Mgr. Kateřina Ratislavová
Členka Pražského sdružení porodních asistentek
Členka České konfederace porodních asistentek
Předsedkyně profesní organizace Sdružení porodních asistentek
Plzeňského kraje
Členka Sociální komise Plzeňského kraje
Členka Akreditační komise ZČU v Plzni
Členka Rozvrhové komise ZČU v Plzni
Členka skupiny pro rozvoj kreditního systému ZČU v Plzni
Členka Vedení FZS ZČU v Plzni - proděkanka pro
pedagogickou činnost
Členka redakční rady STADY
Členka redakční rady UNIVERZITNÍ TROJÚHELNÍK
Člen České kardiologické společnosti
Členka předsednictva profesní organizace Sdružení porodních
asistentek Plzeňského kraje
Členka České konfederace porodních asistentek
Členka Disciplinární komise FZS ZČU v Plzni
Členka Profesní odborné unie zdravotnických pracovníků Čech,
Moravy a Slezska, Krajské edukační centrum Západní Čechy
(POUZP KEC)
Členka Akademického senátu FZS ZČU v Plzni, členka Komise
legislativní
Zaměstnanec FZS
Členka akademické rady Vysoké zdravotnické školy, o.p.s.
v Praze
Členka Asociace vyšších odborných škol v ČR (AVOŠ)
Členka Asociace ředitelů zdravotnických škol (AŘZŠ)
Členka Sdružení soukromých škol Čech a Moravy (ASŠČM)
Členka Asociace institucí vzdělávání dospělých v ČR (AIVD)
Členka pracovní skupiny pro vyšší odborné školy – Výzkumný
ústav odborného školství Praha
Vedoucí řešitelského týmu pro zpracování studijního programu
Diplomovaný zubní technik v rámci projektu JPD 3.1
PaedDr. Ilona Mauritzová, Ph.D. Členka zkušební komise pro závěrečné zkoušky akreditovaných
vzdělávacích kurzů – MZ ČR
Členka Kolegia rektora a Rady rektora ZČU v Plzni
Členka Vědecké rady ZČU v Plzni
Členka Komise pro strategický rozvoj ZČU v Plzni
Členka Komise pro kvalitu výuky ZČU v Plzni
Předsedkyně Vědecké rady FZS ZČU v Plzni
Členka Vedení FZS ZČU v Plzni – děkanka
Členka Redakční rady mezinárodního vědeckého časopisu
Zdravotnictví a sociální práce
Členka profesní organizace fyzioterapeutů UNIFY
Členka Akademického senátu FZS ZČU v Plzni, předsedkyně
Komise ekonomické, členka Komise pedagogické
prof. MUDr. Václav Zeman,CSc. Česká společnost tělovýchovného lékařství (TVL),
místopředseda českého výboru
Česká společnost tělovýchovného lékařství – čestný člen
25 | S t r á n k a
MUDr. Karel Pitr
Mgr. Ilona Zahradnická
Bc. Štěpánka Nová
Mgr. Rita Firýtová
Mgr. Lukáš Ryba
Předseda oborové komise České lékařské komory pro TVL
Člen atestační komise MZ pro TVL
Člen akreditační komise MZ pro TVL
Člen Vědecké rady FZS ZČU v Plzni
Člen oborové komise VR LF UK v Plzni pro udělování Ph.D.
Člen New York Academy of Sciences
Člen Akademického senátu ZČU v Plzni
Člen předsednictva Akademického senátu FZS ZČU v Plzni za
akademické pracovníky, předseda Komise pro výzkum
Člen Americké společnosti pro hemodynamiku
Člen Společnosti myoskeletální medicíny
Člen Společnosti fyzikální a rehabilitační medicíny
Členka profesní organizace fyzioterapeutů UNIFY
Členka McKenzie společnosti
Členka České asociace ergoterapeutů
Členka České asociace ergoterapeutů
Členka Disciplinární komise FZS ZČU v Plzni
Členka Českého svazu moderní gymnastiky
Členka Plzeňské sportovní unie
Členka Akademického senátu FZS ZČU v Plzni
Člen svazu rozhodčích ledního hokeje
Zaměstnanec FZS
Členka Komise ekonomické, členka Komise pedagogické
Akademického senátu FZS ZČU v Plzni
Členka České asociace sester (ČAS)
Členka Lékařské společnosti J.E.Purkyně – diabetologická sekce
Bc. Helena Layerová
sester
Člen komise pro udělování vědeckých hodností chirurgických
oborů LF UK v Plzni
Člen komise pro udělování vědeckých hodností v oboru
doc. MUDr. Eduard Kasal, CSc. anesteziologie a intenzivní medicíny MU Brno
Člen zkušebních komisí u atestací z oboru AIM a IM
Odborný garant postgraduálního vzdělávání ARIP při FN Plzeň
Člen akreditační komise MZ ČR pro obor AIM
Člen České lékařské komory
MUDr. Luděk Hejkal
Člen Českého lékařského svazu JEP
Člen Společnosti urgentní medicíny a medicíny katastrof
Členka Společnosti radiologických asistentů
Mgr. Jana Klasnová
Členka České lékařské společnosti – Radiologie
Mgr. Andrea Svobodová
Členka Společnosti radiologických asistentů
doc. MUDr. Boris
Člen Redakční rady České radiologie, Biomarkers and
Kreuzberg, CSc.
Environment, Aktuality v nefrologii
Člen Vědecké rady ZČU v Plzni
Člen Vědecké rady LF UK v Plzni
Člen Radiologické společnosti a Neuroradiologické společnosti
J.E.Purkyně.
Člen Akreditační komise MZ ČR
Člen oborové komise Interní grantové agentury MZ ČR
26 | S t r á n k a
Mgr. Kamila Blovská
MUDr. Josef Klepáč
Člen zkušební atestační komise pro obor Radiologie a
zobrazovací metody
Členka Zdravotní komise Rady města Plzně
Předseda Poradního sboru Hlavního hygienika ČR pro hygienu
dětí a dorostu
Člen poradního sboru hlavního hygienika ČR pro systém
monitorování zdravotního stavu ve vztahu k životnímu prostředí
Člen Rady informačního systému hygieny dětí a dorostu
Zaměstnanec FZS
Člen Chirurgické společnosti
Člen ČLS J.E.Purkyně - Anatomická společnost
Člen Spolku lékařů českých Plzeň
Člen Ediční rady ZČU v Plzni
Člen Kolegia děkanky FZS ZČU v Plzni
Člen Disciplinární komise FZS ZČU v Plzni
Zástupce FZS ZČU v Plzni v gremiu Ústavu jaderného výzkumu
ČEZ, a.s. pro vysoké školy
Český výzkum a.s., Brno, člen předsednictva
Deutsches Atomfórum, KTS Erlangen
Zástupce FZS ZČU v Plzni v Kolegiu pro rozvoj ZČU v Plzni
Zástupce FZS ZČU v Plzni v Radě Plzeňského kraje pro
Bavorsko
prof. Dr. Ing. Josef Kott, DrSc.
Člen poradního týmu KKE – FST ZČU v Plzni
Člen Vedení FZS ZČU v Plzni - proděkan pro rozvoj a vnější
vztahy
Předseda Komise FZS ZČU v Plzni pro státní závěrečné
zkoušky: Zaměření: Radiologický asistent
Člen výboru České dermatovenerologické společnosti (ČDS)
Člen Flebologické společnosti JEP
Čestný člen Německé dermatologické společnosti
Člen EADV (European Academy of Dermatology and
Venerology)
Člen ISD (International Society of Dermatology)
Člen I.L.D.S. (International League of Dermatological Societies)
Vedoucí venerologické sekce ČDS
Vědecká rada MZ ČR – člen pracovní skupiny
Člen akreditační komise při MZ ČR pro dermatovenerologii
prof. MUDr. Vladimír Resl, CSc. Člen redakční rady časopisu Česko- Slovenské Dermatologie
Člen Redakční rady Praktický lékař
Člen Národní komise a Výkonného výboru pro prevenci
HIV/AIDS
Národní koordinátor WHO pro STD při MZČR – National
Counterpart-Focal Point WHO
Člen Vedení FZS ZČU v Plzni - proděkan pro výzkum a tvůrčí
činnost
prof. MUDr. František Fakan,
ČLS J.E. Purkyně, člen výboru Spolku lékařů Plzeň
CSc.
Člen Společnosti českých patologů
27 | S t r á n k a
doc. MUDr. Marie Ludvíková,
Ph.D.
prof. MUDr. RNDr. Jaroslav
Slípka, DrSc.
Člen International Academy of Patology, Czech section
Člen Akademického senátu FZS ZČU v Plzni, člen Komise pro
výzkum
Členka ČLS J.E. Purkyně – Cytologická společnost
Členka ČLS J.E. Purkyně – Společnost patologů (člen revizní
komise a člen poradního sboru)
Členka České lékařské komory (ČLK)
Členka International Academy of Patology, české sekce
Členka Akademického senátu FZS ZČU v Plzni, předsedkyně
Komise pedagogické
Členka Akademického senátu ZČU v Plzni
ČLS J.E. Purkyně - čestný člen
Ediční komise LF UK v Plzni - předseda
Člen Vědecké rady FF ZČU v Plzni
Člen Akademického senátu FZS ZČU v Plzni, člen Komise pro
výzkum
Člen Akademického senátu ZČU v Plzni
Čestný člen 5 anatomických zahraničních společností
Plzeňský sborník – člen redakční rady
Facultas nostra – člen redakční rady
Čestný občan města Lokte
28 | S t r á n k a
8. VÝZKUMNÁ A PUBLIKAČNÍ ČINNOST
(Prof. MUDr. Vladimír Resl, CSc.)
8.1 Grantové a projektové aktivity
FZS se snaží aktivně zapojit do projektových, resp. grantových aktivit, ale celou
řadu jich bylo nutné opustit pro vnější okolnosti a důvody, např. v roce 2009 nemá
FZS ještě magisterské a doktorandské studium, dalším problémem jsou nedořešené
prostory a vybavení laboratoří a definitivní umístění fakulty. V neposlední míře bývá
uvedena rovněž udržitelnost získaného projektu. Do mnohých grantů se tak primárně
nemůžeme ani přihlásit. Snažíme se situaci zatím řešit navázáním spolupráce s jinými
fakultami a především v rámci ZCU.
8.2 Rozvojové záměry
Aktivity fakulty v r. 2009 jsou přehledně uvedeny v tabulce:
Grant/
projekt
Název
Projekt
Tvorba evropské sítě
Program na podporu
pro vzdělávání
vzájemné spolupráce
s využitím
vysokých škol
Dotace ze stát.
inteligentních
v oblasti jejich
rozpočtu
technologií pro
1 300 000
činností, které nelze
(100%)
vzdálenou komunikaci
podpořit
2009-2013 ENOVER
z operačních
CZ - III. etapa 2010
programů
(centralizovaný projekt)
X.09
podaný
Projekt
Výzkum vlivu
kombinace látek pro
cílenou imunoterapii a
inhibičního působení
pole impulsního
vektorového
magnetického
potenciálu na nádorová
onemocnění. Hlavní
příjemce: ENJOY spol.
s r.o. Brno.
Spolupracovníci:
Masarykův onkologický
ústav, Čs. akademie věd
Liběchov, Vysoké učení
technické Brno.
2008
(-2011)
probíhá
Děkanát FZS:
Výzva
Fond
Požadovaná
částka
MSM –
Ministerstvo
školství,
mládeže a
tělový-chovy
(MŠMT)
Datum
podání
Stav
29 | S t r á n k a
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence:
Výzva
Projekt
Studium 09
3. Program na
podporu
vyhodnocení
FRVS
provedené
restrukturalizace
studijních programů
a jejich inovace
Projekt
Sestry školitelky
klinické praxe
Projekt
Inovace programu
ošetřovatelství – obor
všeobecná sestra
Projekt
Inovace programu
ošetřovatelství – obor
porodní asistentka
Fond
Požadovaná
částka
Datum
podání
1.1.2009
ESF
2007
Plán výzev v roce
2010 je dle MŠMT
ve fázi příprav.
ESF
Zveřejněn bude
v průběhu podzimu
2009.
Plán výzev v roce
2010 je dle MŠMT
ve fázi příprav.
ESF
Zveřejněn bude
v průběhu podzimu
2009.
Stav
podaný
Název
připravovaný připravovaný podaný
Grant/
projekt
Grant
Projekt
Výzva
Fond
A.Inovace a rozvoj
laboratoří, ateliérů a
pracovišť pro
praktickou výuku a
informačních
technologií ve
Inovace diagnostickovysokoškolském
terapeutické funkční
vzdělávání
laboratoře pro
a ) zřízení, rozvoj
praktickou výuku
nebo inovace
studentů se zaměřením
FRVŠ
laboratoří, ateliérů a
na objektivní hodnocení
jiných pracovišť pro
kvality a kvantity
praktickou výuku a
pohybové činnosti
experimentální
člověka
činnost studentů,
zaměřené na
vybavování přístroji,
zařízeními aj.
technikou nebo jejich
soubory
F3 - Inovace
biomedicínských
Inovace studijního
studijních předmětů
předmětu terapeutické
FRVŠ
a) inovace předmětu
činnosti a techniky
stávajících studijních
programů
Studium – 09:
Vyhodnocení provedené Rozvojový projekt na
restrukturalizace
rok 2009
Požadovaná
částka
Datum
podání
1 093 000
30.4.
2009
(průběh
v roce
2010)
167 000
30.4.2009
(průběh
v roce
2010)
1.1.2009
Stav
posuzovaný
Grant
Název
posuzovaný
Grant/
projekt
probíhá
30 | S t r á n k a
10 497 088
23.9.2009
průběh
1.4.2010 –
31.3.2013
Fond
Požadovaná
částka
Datum
podání
FRVS. 2010,
č.j. Fondu
734/2010
1 369 000
podaný
Projekt
Inovace
fyzioterapeutických
postupů a zařízení
v odborné praxi
Operační program:
Vzdělávání pro
konkurenceschopnost
Prioritní osa: 2 –
Terciární vzdělávání, ESF
výzkum a vývoj
Oblast podpory: 2.2
– Vzdělávání pro
konkurenceschopnost
Projekt HOPE – IPAIDE
proposal
Projekt
Projekt STUDIUM – 09:
Vyhodnocení provedené
restrukturalizace
II.09
Nová výzva OP
Vzdělávání pro
konkurenceschopno
st – název projektu
Inovace studijního
programu
Zdravotnický
záchranář formou
modulového
systému.
Projekt
posuzovaný
Projekt
Stav
pozastavený
Grant
Zřízení specializované
počítačové učebny pro
výuku předmětu
Radiologické
zobrazovací postupy –
cvičení.
Výzva
I.09
Jaro 2010
připravovaný
Grant/
Název
projekt
Katedry teoretických oborů
Projekt
Název
Inovační realizace
studijního předmětu
anatomické topografie.
Žádost finálně uložena:
IS BENEFIT 7
dne 21.9.-2009
Výzva
Fond
Požadovaná
částka
Datum
podání
6 771 372
Předán:
24.9.2009 a
byl
registrován
na
MŠWMT
pod čísly
370-406.
Datum
zahájení:
1.4.2010.
Datum
ukončení:
31.3.2012
Stav
připravovaný
Grant/
projekt
31 | S t r á n k a
8.3 Publikační činnost
Na FZS byla provedena kontrola publikační činnosti a zlepšen a zpřesněn systém
jejího hlášení. Výsledkem je zvýšená evidence, jak dokládá přiložená tabulka. Suma
publikační činnosti za FZS činí 157 prací.
Závěrečný přehled
KAZ
KFE
KOS
KTB
DFZ
SUMA
publikační
činnosti
dle formy
Články z novin, časopisů
12
5
9
4
5
35
Statě ve sborníku RIV
0
4
4
1
8
17
Ostatní
0
0
0
1
1
2
Přednášky, postery ČR
11
24
9
17
3
64
Přednášky, postery Z
0
4
6
3
5
18
Působení v zahraničí
0
0
1
0
0
1
Recenzentský posudek
0
0
2
0
0
2
Statě ve sborníku
0
3
0
6
0
9
Učební texty, skripta
0
0
0
3
1
4
Uspořádání konference
1
1
1
0
0
3
Uspořádání workshopu
1
0
0
1
0
2
SUMA za FZS
25
41
32
36
23
157
8.4 Další významné aktivity fakulty
Mezi významné aktivity FZS patří spolupráce na řadě výzkumných a
pedagogických úkolů s Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích,
s Univerzitou Palackého v Olomouci, Univerzitou Pardubice, s dalšími výrobci
zařízení zdravotnické techniky, s odbornými fakultami ZČU, Centrem výzkumu Řež
s.r.o. a zahraničními vysokoškolskými institucemi a výrobci. Dále je v přípravě
vytvoření mezinárodní katedry pro bakalářské studijní programy mezi bavorskými
příhraničními oblastmi a FZS.
9 akademických pracovníků FZS se podílí na školení 28 vědeckých prací, tj.
vedení doktorandů Ph.D., nebo rigorózních prací.
Jsou pořádány pravidelné studentské vědecké konference a soutěže záchranářů.
32 | S t r á n k a
9. VÝSLEDKY HOSPODAŘENÍ FZS ZA ROK 2009
9.1 Neinvestiční výnosy a náklady za rok 2009
Neinvestiční výnosy a náklady za rok 2009 (v tis. Kč)
plán
skutečnost
rozdíl
0
21
21
fondy
870
893
23
výnosy studijní oddělení
540
1 380
840
výnosy celoživotní vzdělávání
730
1 447
717
provozní dotace
30 947
31 059
112
celkem
33 087
34 800
1 713
plán
skutečnost
rozdíl
469
969
500
provozní náklady
27 834
25 600
-2 234
celkem
28 303
26 569
-1 734
výsledek hospodaření
4 784
8 231
3 447
výnosy - vlastní činnost
náklady celoživotní vzdělávání
Výsledek hospodaření fakulty je kladný na úrovni 8.231 tis. Kč. Tato hodnota
v sobě skrývá podíl na straně nákladů úsporou ve výši 1.734 tis. Kč a zvýšením
výnosů o 1.713,- Kč. Úspora nákladů vznikla v oblasti plateb za výuku, kde částky
byly plánem předimenzované o 3.278 tis. Kč, úsporu vykazují osobní náklady na
úrovni 730 ti. Kč a překročení je vykazované v materiálových položkách (vybavení
přestěhované katedry).
Strana výnosů vykázala překročení u tržeb za studijní a správní poplatky ve výši 840
tis. Kč. Překročení výnosů vykazuje i oddělení celoživotního vzdělávání. Významné
překročení plánu je způsobené nízkou hladinou plánu. Plán byl sestavený bez znalosti
historického vývoje a bez možnosti racionálně predikovat možnosti tržeb.
9.2 Čerpání investic v roce 2009
Plán investičních prostředků činil 1.200 tis. Kč. Tyto prostředky byly určené na
odkup vybavení pro výuku studijního oboru zdravotnický záchranář. Nákup vybavení
proběhl před začátkem akademického roku 09/10 v úhrnné hodnotě 1.290.416,- Kč
s tím, že část vybavení se hradila z provozních prostředků (776.007,- Kč) a menší
část úhrady byla investičního charakteru (514.409.- Kč).
Přidělená částka investic byla vyčerpaná pořízením provozně-užitečných zařízení
(multifunkční zařízení na kopírování a tisk, 6 notebooků a 4 dataprojektory).
33 | S t r á n k a
9.3 Komentář a závěr k hospodaření v roce 2009
Rok 2009 byl prvním rokem činnosti fakulty pod křídly ZČU. Plán hospodaření byl
nastavený jako silně úsporný s tím, že rozpočtování neproběhlo standardním
univerzitním procesem. Proto byla vytvořená rezerva na dodatečné platby z titulu
výuky, která je zajišťovaná partnerskými fakultami či ústavy a nebyl tvořený plán
nákladů na úhradu této výuky.
Rozpočtem fakulty byla tvořená ještě jedna rezerva z titulu možného stěhování
kateder a děkanátu do nových prostor. Tento okruh otázek je vyřešen pro katedru
KAZ. Ostatní součásti fakulty zůstaly na původních místech.
Provozní potřeby kateder a děkanátu byly rozpočtem naplněné. Rozpočet umožnil
provést nákup knih do knihovny na úrovni 780 tis. Kč, doplnit pomůcky, vybavení,
nábytek či počítače v souhrnné hodnotě 2 mil. Kč.
Finanční rezerva vytvořená za rok 2009 činí v úhrnné hodnotě 8.231 tis. Kč.
9.4 Přehled čerpání stipendijního fondu za rok 2009
V roce 2009 byla vyplacena ze stipendijního fondu částka 24.850,- Kč. Nízká
vyplacená hodnota souvisí s vnitřní normou FZS pro výplatu stipendií. Výplata
stipendií byla zahájena až na základě studijních výsledků z AR 2008/09 a vnitřní
norma FZS stanovila jeden výplatní termín pro zimní semestr a jeden pro letní
semestr.
Vyplacená částka se vztahuje k Českým akademickým hrám. Studenti, kteří se
podíleli na organizačním zajištění her, byli vyplaceni ze stipendijního fondu.
Zůstatek SF v lednu 2009 byl 1.500,- tis. Kč, k poslednímu dni v hospodářském
období byl zůstatek 2.027 tis. Kč. Přírůstek finanční částky je způsobený platbami
studentů za nadstandardní dobu studia.
34 | S t r á n k a
10. POSKYTOVANÉ SLUŽBY STUDENTŮM FZS
10.1 Ubytování a stravování
Vzhledem k rozmístění výuky do objektů v rámci Plzně, je pro studenty složité
navštěvovat vysokoškolské menzy. Stravování se daří udržet na přijatelné úrovni
zásluhou nápojových, potravinových automatů a dále pak ve školní jídelně v objektu
Náměstí Odboje, Plzeň Lochotín. V žádném objektu, kde sídlí katedry FZS, není bufet
ani vysokoškolská menza. Nejbližší menza je v Kollárově ulici. Studenti jsou tudíž
odkázáni na běžnou obchodní síť.
Ubytování fakultních studentů je řešeno třemi způsoby:
1. VŠ koleje ZČU
2. soukromé ubytování
3. ubytovací kapacita SOUE Plzeň
Všechny způsoby jsou rovnocenné, protože podle dnes platné legislativy, student
získává tzv. ubytovací stipendium a sám rozhoduje o svém ubytování. Počet studentů
ubytovaných VŠ kolejích činí 54. Ubytovací kapacita dojednaná se zástupci SOUE
Plzeň činí 150 míst, využito bylo 61 míst a tudíž byla kapacita dostatečná pro potřeby
studentů FZS.
10.2 Stipendia
V roce 2009 vznikl stipendijní fond FZS. Příspěvky do tohoto fondu činily 2.052
tis. Kč a pochází z poplatků za nadstandardní dobu studia a z převodu finančních
prostředků z FPR.
Výplata prostředků ze stipendijního fondu proběhla pouze formou mimořádného
stipendia za pomoc a účast na Českých akademických hrách ve výši 25 tis. Kč.
Vnitřní fakultní normou bylo stanoveno, že prospěchová stipendia se vyplácí až po
skončení výuky v semestru, dvakrát ročně v lednu za zimní semestr a v červnu za letní
semestr akademického roku.
10.3 Knihovnické služby
Knihovna Fakulty zdravotnických studií je umístěna mimo studijní dění, ale ve
stálém kontaktu se studijním oddělením fakulty. V roce 2009 bylo do knihovny
pořízeno 198 titulů, které představují 451 nových výtisků. Úhrnná hodnota nově
pořízených knih činí bezmála 780.000,- Kč.
35 | S t r á n k a
10.4 Poradenské a informační služby
Základním poradním místem pro studenty jsou jednotlivé katedry, studijní oddělení
fakulty a informační a poradenské středisko ZČU. Velmi důležitou roli v informování
studentů hraje vedoucí učitel ročníku, který pořádá pravidelná setkání se studenty.
Informování studentů probíhá pomocí webových stránek, které byly spuštěné od ZS
AR 2009/10 v nové grafické podobě.
Externí komunikace FZS probíhala přes veletrh VŠ vzdělávání Gaudeamus a
tištěnými inzeráty ve specializovaných vzdělávacích periodikách (kam na školu, kam
po maturitě, atlas školství...) či ve vzdělávacích přílohách deníků (Plzeňský deník,
MF Dnes ...).
36 | S t r á n k a
11. KATEDRA OŠETŘOVATELSTVÍ A PORODNÍ ASISTENCE
(Mgr. Lucie Kašová)
11.1 Charakteristika katedry
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence (dále jen KOS) zajišťuje výuku ve
dvou studijních programech, Ošetřovatelství a Porodní asistence. Studijní program
Ošetřovatelství zahrnuje bakalářský studijní obor Všeobecná sestra. V tomto oboru
vzděláváme studenty v prezenční i kombinované formě studia. Program Porodní
asistence nabízí studijní obor Porodní asistentka. Oba obory jsou akreditovány a
splňují požadavky směrnic Evropské unie. Pro Ošetřovatelství jsou to směrnice Rady
77/452 EHS a 77/453 EHS a pro Porodní asistenci směrnice Rady 80/154 EHS a
80/155 EHS.
11.2 Cíle katedry
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence si klade tři základní cíle.
V pedagogické činnosti je naším cílem akreditovat nový navazující magisterský
program Ošetřovatelství, obor Ošetřovatelství ve vybraných klinických oborech.
Výuku tohoto oboru bychom chtěli zahájit již v akademickém roce 2010/2011
v prezenční formě studia a v následujícím roce i v kombinované formě studia.
Současné bakalářské obory Všeobecná sestra a Porodní asistentka připravujeme
k reakreditaci tak, aby odpovídaly metodickému pokynu k vyhlášce č. 39/2005 Sb.
pro studijní obor Porodní asistentka vydanému ve Věstníku MZ ČR částka 3 a pro
studijní obor Všeobecná sestra ve Věstníku MZ ČR částka 6.
Ve vědě a výzkumu tři odborné asistentky pracují na svých disertačních pracích, tři
odborné asistentky píší rigorózní práce a připravují se na složení rigorózní zkoušky a
tři zbývající odborné asistentky zpracovávají své diplomové práce. Cílem katedry je,
aby všechny odborné asistentky zvýšily svojí kvalifikaci o jeden stupeň.
V oblasti rozvoje katedry se chceme zapojit do programů financovaných z Evropské
unie, a to hlavně do tématických operačních programů, kde nás zajímají především
operační programy Vzdělávání pro konkurenceschopnost a operační programy
Lidské zdroje a zaměstnanost. Chtěli bychom využít finančních zdrojů z těchto
operačních programů a otevřít certifikované kurzy pro veřejnost se zaměřením
především na obory Všeobecná sestra a Porodní asistentka.
11.3 Studijní obory
Studijní obor: Všeobecná sestra
Studijní program: Ošetřovatelství B5341
Typ studijního programu: bakalářský (Bc.)
37 | S t r á n k a
Forma studia: prezenční, kombinovaná
Standardní doba studia: tři roky
Obecná charakteristika:
Prezenční bakalářské studium je určeno pro absolventy středních škol s maturitou,
kombinované bakalářské studium pak pro absolventy středních a vyšších
zdravotnických škol v oboru Zdravotnický asistent, Zdravotní sestra, Všeobecná
sestra, Ženská sestra, Dětská sestra, Sestra pro intenzivní péči, Setra pro psychiatrii.
Zájemci o kombinovanou formu studia musí dále pracovat v oboru a být registrovaní
jako všeobecná sestra dle zákona č. 96/2004 Sb.. Jedná se o studium tříleté,
zakončené státní závěrečnou zkouškou a udělením akademického titulu Bakalář (Bc.).
Vedle vysokoškolského diplomu obdrží absolventi i tzv. Supplementa, která jim
umožní vykonávat povolání v zemích EU.
Možnosti uplatnění:
Během výuky student získá vědomosti, dovednosti a zkušenosti, díky kterým je
schopen rozpoznat somatické, psychosociální i spirituální potřeby klienta a zajistit mu
tak potřebnou péči. Dále dokáže samostatně řídit a poskytovat ošetřovatelskou péči ve
zdravotnických zařízeních i v komunitách, provádět výzkumnou činnost i upotřebit
výsledky výzkumu ve své profesi. Absolvent studijního oboru Všeobecná sestra získá
kompetence k provádění činností v oblasti prevence choroby, podpory a udržení
zdraví.
Studijní obor: Porodní asistentka
Studijní program: Porodní asistence B5349
Forma studia: prezenční
Bakalářské studium studijního programu Porodní asistence v oboru Porodní asistentka
je určeno pro absolventy středních škol s maturitou. Studium je tříleté, zakončené
státní závěrečnou zkouškou a udělením akademického titulu Bakalář (Bc.). Úspěšné
absolvování studijního oboru umožní získat se souhlasem MZ ČR oprávnění
vykonávat zdravotnické povolání bez odborného dohledu. Vedle vysokoškolského
diplomu obdrží absolventi i tzv. Supplementa, která jim umožní vykonávat povolání v
zemích EU.
Studijní obor Porodní asistentka umožní získat způsobilost k plnění ošetřovatelských
činností v jednotlivých úrovních systému zdravotní (primární, sekundární i terciární)
péče orientované na individuální potřeby žen, novorozenců, rodin a komunit ve zdraví
i nemoci v ČR s přesahem do celoevropského měřítka. Absolventi studijního oboru
Porodní asistentka se také ve spolupráci s lékařem podílejí na preventivní, léčebné,
diagnostické, rehabilitační, neodkladné a dispenzární péči, podílejí se na výzkumu
v porodní asistenci. Charakteristika profese absolventa a možnosti uplatnění vycházejí
ze stávající platné legislativy se zaměřením na splnění požadavků EU.
38 | S t r á n k a
11.4 Lidé na katedře
11.4.1 Struktura katedry
Vedoucí katedry
Zástupce vedoucí katedry,
vedoucí oboru Všeobecná sestra
Odborná asistentka,
vedoucí oboru Porodní asistentka
Odborná asistentka, obor Všeobecná sestra
Odborná asistentka, projektový manažer
katedry, obor Všeobecná sestra
Odborná asistentka, manažer pro odbornou
praxi, obor Všeobecná sestra
Sekretariát katedry
Mgr. Lucie Kašová
Bc. Zuzana Janečková, DiS.
Mgr. Kateřina Ratislavová
Mgr. Lenka Kroupová
Mgr. Miroslava Hromová
Jana Lesová
Lucie Vaníková
11.4.2 Studenti
Počty studentů KOS v akademickém roce 2008/2009
Studijní
Ročník
Studijní obor
Celkem
program
1.
2.
3.
Všeobecná sestra
41
16
27
(prezenční forma)
84
Ošetřovatelství
5341R009
B5341
Všeobecná sestra
(kombinovaná forma)
58
55
64
177
5341R009
Porodní asistentka
Porodní asistence
(prezenční forma)
31
22
22
75
B5349
5341R007
Celkem
130
93
113
336
11.4.3 Absolventi
V akademickém roce 2008/2009 skládalo Státní závěrečnou zkoušku celkem
103 studentů. V oboru Všeobecná sestra 25 studentů v prezenční formě studia,
57 studentů v kombinované formě studia a v oboru Porodní asistentka 21
studentek.
Studenti kombinované formy studia již pracují jako všeobecné sestry, neboť
podmínkou tohoto studia je praxe v oboru. Studentům prezenční formy studia
byly rozdány dotazníky, z nichž vyplývá, že jako všeobecná sestra bude v oboru
pracovat 56% studentek, 24% studentek si bude dále zvyšovat vzdělání v
39 | S t r á n k a
magisterském programu a 16% studentek ještě není rozhodnuto, kde budou
hledat uplatnění. Pouze jedna studentka uvádí, že chce pracovat mimo obor.
Studentky oboru Porodní asistentka v dotazníku odpověděly, že 90% jich bude
pracovat v oboru a 10% absolventek si bude zvyšovat vzdělání v magisterském
programu. Mimo obor nebude pracovat žádná z absolventek oboru Porodní
asistentka.
Přehled profesního uplatnění absolventů
v akademickém roce 2008/2009
Pracoviště v
Navazující
Nezjištěno
oboru
studium
n
%
n
%
n
%
Pracoviště
mimo obor
n
%
VŠS
14
56
6
24
4
16
1
4
PAS
18
90
2
10
0
0
0
0
Obor
Profesní uplatnění absolventů VŠS 3 v akad. roce 2008 - 2009
4%
16%
56%
24%
pracoviště v oboru
navazující studium
nezjištěno
pracoviště mimo obor
Profesní uplatnění absolventů PAS 3 v akad. roce 2008 - 2009
10%
0%
90%
pracoviště v oboru
navazující studium
nezjištěno
pracoviště mimo obor
40 | S t r á n k a
11.5 Projekty
V současné době probíhá na KOS ve spolupráci s FN Plzeň a Oddělením
celoživotního vzdělávání kurz Sestra školitelka klinické praxe. Tento kurz byl zahájen
v únoru 2007 pilotním certifikovaným kurzem na základě schválení Krajského úřadu
a poskytnutí podpory z Operačního programu rozvoj lidských zdrojů. Dalším
probíhajícím projektem je Studium 09 zabývající se restrukturalizací studijních
programů, které odpovídají požadavkům EU.
Cílem KOS je inovace akreditovaných studijních oborů Všeobecná sestra a Porodní
asistentka v rámci studijního programu Ošetřovatelství a Porodní asistence. Inovace
povede ke zkvalitnění procesu vzdělávání sester a porodních asistentek, a tím i ke
zlepšení jejich uplatnitelnosti v praxi. Realizovat inovaci vyžaduje kontinuální
zvyšování kvality výuky a studia. Inovace studijních oborů bude spočívat zejména v
aktualizaci témat a přístupu k výuce, v aktualizaci a doplnění studijních textů,
vytvoření informační a komunikační technologie, sloužící k distribuci studijních opor.
Vybudovány budou simulační učebny nutné pro výuku předmětů připravujících
studenty do praxe. Vše výše zmíněné povede k modernizaci forem výuky, usnadnění,
nikoli však ke snížení úrovně, výuky kombinované formy studia a následně k vyššímu
uplatnění absolventů oborů Všeobecná sestra a Porodní asistentka na trhu práce.
Cílovými skupinami jsou studenti všech ročníků prezenční i kombinované formy
studijního programu Ošetřovatelství a Porodní asistence. Dotace na tyto projekty se
pokusíme získat v rámci dotačních programů MŠMT především z Operačního
programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) a dále z Fondu rozvoje
vysokých škol (FRVŠ).
11.6 Odborné učebny
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence v současné době disponuje třemi
odbornými učebnami: odborná učebna pro obor Všeobecná sestra, odborná učebna
pro obor Porodní asistentka a učebna pro výuku komunikace a psychologie.
Odborná učebna pro obor Všeobecná sestra (viz. fotografická příloha, foto č. 1)
Odborná učebna pro obor Všeobecná sestra patří k nepostradatelné materiálně
technické základně Katedry ošetřovatelství a porodní asistence. Učebna je
přizpůsobena skupinové výuce, kdy maximální počet studentů je dvacet a je rozdělena
na dvě části. První část učebny simuluje nemocniční pokoj, druhá část sesternu se
značnou pracovní plochou. Místnost doplňují vitríny a další úložné prostory se
zdravotnickým materiálem.
Odborná učebna je využívána zejména pro výuku předmětu Ošetřovatelské
postupy, kdy široké spektrum pomůcek, včetně sofistikovaných simulačních modelů,
pomáhá studentům v kvalitní přípravě před zahájením vlastní odborné praxe. Za
zmínku stojí zejména simulátory na aplikaci nitrožilních, podkožních injekcí a injekcí
do svalu, paže na nitrožilní kanylaci, simulátory podávání klysmatu, simulátory
cévkování ženy a muže, simulátory ošetřování ran, dekubitů a stomií. U modelů
nemocných je dále možné se naučit zavádět nasogastrickou sondu a pečovat o
tracheostomickou kanylu. Jelikož v odborné učebně probíhá také výuka předmětu
41 | S t r á n k a
Akutní a kritické stavy, disponuje Katedra ošetřovatelství a porodní asistence také
resuscitačními modely. Tyto byly využity i v rámci prezentace katedry při příležitosti
Dnů vědy a techniky na podzim roku 2009.
Odborná učebna pro obor porodní asistentka
Odborná učebna pro obor Porodní asistentka je s kapacitou 20 míst přizpůsobena
skupinové výuce a slouží k nácviku dovedností studentek oboru porodní asistentka.
Část učebny je vybavena jako porodní sál s moderním elektronicky ovládaným
porodnickým lůžkem, přebalovacím boxem a inkubátorem. Studentky oboru Porodní
asistence zde mohou nacvičovat na modelech vedení porodu a ošetřování
novorozence. Ve skleněných vitrínách je velké množství simulačních modelů,
schémat a obrazů, které jsou při učení využívány jako názorné pomůcky. Učebna je
dále vybavena přehrávačem DVD a VHS, proto může být výuka zpestřena o výukové
filmy a videozáznamy.
Učebna pro výuku komunikace a psychologie
Odborná učebna pro výuku komunikace a psychologie je vybavena židlemi
s odklápěcím pultem pro psaní, což umožňuje přeskupování studentů do pracovních
skupin a využívání volného prostoru třídy pro aktivizační výukové metody. Učebna je
vybavena přehrávačem DVD a VHS, které umožňují obohacení výuky výukovými
filmy. Audiopřehrávač a videokamera jsou využívány při nácviku a sledování
specifických sociálních interakcí ve zdravotnické komunikaci. Ve skleněných
vitrínách jsou umístěny pomůcky využívané zejména pro výuku vývojové
psychologie.
11.7 Spolupráce katedry
11.7.1 Se zdravotnickou praxí
Významnou součástí studijních programů Ošetřovatelství a Porodní
asistence je odborná praxe studentů. Činí 50% z celkového počtu hodin výuky a
je organizována a realizována v souladu s požadavky Světové zdravotnické
organizace a Evropské unie. Hlavní důraz je kladen na návaznost praktické
výuky na výuku teoretickou a studenti tak mají možnost nově získané
vědomosti a dovednosti bezprostředně aplikovat v praxi.
Odborná praxe prvních ročníků je směřována do zařízení preventivní péče,
do zdravotních ústavů, zdravotních pojišťoven, sociálních ústavů, občanských
sdružení. V zimním semestru studenti tato zařízení poznávají po organizační
stránce, seznamují se s organizační strukturou a managementem vybraného
pracoviště, s jeho cíli, cílovými skupinami, vazbami na síť institucí v regionu
s obdobným zaměřením, postavením pracoviště v systému sociální správy
a vztahy k neziskovým organizacím, k jiným subjektům, zdrojům financování.
Završením je pak studentská konference, kde studenti jednotlivě prezentují
pracoviště, předávají si získané poznatky, postřehy a dojmy.
42 | S t r á n k a
V dalších ročnících je odborná praxe směřována na klinická pracoviště a to
především na odborné ambulance, standardní oddělení, jednotky intenzivní
péče a porodní sály jednotlivých nemocnic v Plzni. Zejména Fakultní
nemocnice v Plzni (dále jen FNP) je v této oblasti pro Katedru ošetřovatelství a
porodní asistence významným partnerem. Studenti mají samozřejmě možnost
využít nejen oddělení FNP, ale je jim také umožněno vykonat si část své praxe
v blízkosti svého bydliště. Tuto eventualitu volí zejména v době, kdy si plní
praxi individuální. Katedra ošetřovatelství a porodní asistence toto studentům
umožňuje zejména proto, že tak mají jedinečnou možnost porovnat především
kvalitu poskytované péče v jednotlivých regionech.
Oddělením celoživotního vzdělávání Fakulty zdravotnických studií je
realizován certifikovaný kurz pro školitelky odborné praxe. Tento kurz je
v rámci odborné praxe studentů velmi zásadní, neboť jeho absolventkami jsou
sestry, pod jejichž dohledem následně studenti praxi vykonávají. Dalším
kladem tohoto kurzu je fakt, že péče o studenty má tak jednotný ráz jak na půdě
katedry, tak na půdě pracovišť zdravotnické praxe.
Konkrétní oddělení zdravotnické praxe vybírá Katedra ošetřovatelství a
porodní asistence na základě spolupráce s náměstkyní pro ošetřovatelskou péči
a s manažerkou pro odbornou praxi. To, zda vybraná oddělení studentům
vyhovují, lze zjistit nejen z jejich výpovědí na pravidelných schůzkách
s vedoucím učitelem ročníku, ale také z evaluace praxe, která probíhá jednou
ročně v každém ročníku. Názor studentů je pro nás stěžejní.
11.7.2 S ostatními fakultami v rámci ZČU
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence (dále jen KOS) spolupracuje s
ostatními fakultami Západočeské Univerzity v Plzni (dále jen ZČU) zejména v
oblasti zajištění výuky studentům oboru Všeobecná sestra a Porodní asistentka.
Konkrétně KOS spolupracuje s Fakultou ekonomickou, Fakultou
filozofickou, Fakultou aplikovaných věd, Fakultou pedagogickou a Ústavem
jazykové přípravy. Kooperace KOS s těmito fakultami je velmi významná,
neboť jejich celkový podíl na výuce představuje přibližně 25% z celku.
Aby bylo možné vztah KOS se zmíněnými fakultami nazvat partnerským, je
nezbytné nabídnout výuku některých předmětů také ze strany KOS. To si
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence uvědomuje a proto již do
akademického roku 2010/2011 vstoupí s nově nabízenými volitelnými
předměty, které budou moci využít i studenti z ostatních fakult ZČU.
43 | S t r á n k a
Přehledné znázornění spolupráce katedry s ostatními fakultami ZČU
Fakulta
pedagogická
12% výuky na
KOS
Fakulta
Fakulta
KATEDRA
Ekonomická
4% výuky na
KOS
filozofická
2,5% výuky na
KOS
OŠETŘOVATELSTVÍ
A PORODNÍ
Ústav
Fakulta
jazykové
aplikovaných
přípravy
4,5% výuky na
KOS
věd
2% výuky na
KOS
11.7.3 S ostatními fakultami v rámci ČR
Spolupráce Katedry ošetřovatelství a porodní asistence byla navázána
s Jihočeskou univerzitou v Českých Budějovicích, Zdravotně sociální fakultou,
jejíž studenti jsou v navazujícím magisterském programu Ošetřovatelství vedeni
při absolvování pedagogické praxe. Studenti jsou při praxi čítající 160
teoreticko-praktických hodin seznámeni s organizací a harmonogramem výuky
ošetřovatelských předmětů, účastní se náslechů, plánují aktuální studijní cíle,
vedou přímou výuku a reflektují ji.
Dále je navázána spolupráce se 3. lékařskou fakultou Univerzity Karlovy
v Praze, kde se účastníme jako nezávislí odborníci státní závěrečné zkoušky
oboru Všeobecná sestra prezenční formy studia.
Odborná asistentka Mgr. Jana Heřmanová ze 3. lékařské fakulty Univerzity
Karlovy v Praze byla pozvána na ZČU v Plzni a zúčastnila se jako nezávislý
odborník státní závěrečné zkoušky oboru Všeobecná sestra, kombinovaná
forma studia. Státní závěrečné zkoušky téhož oboru se jako nezávislý odborník
zúčastnila rovněž PhDr. Andrea Pokorná, Ph.D., odborná asistentka Lékařské
fakulty Masarykovy univerzity v Brně. U oboru Porodní asistentka se státní
závěrečné zkoušky jako nezávislý odborník zúčastnila Mgr. Světlana
Beránková, zástupce vedoucí Katedry porodní asistence Fakulty zdravotnických
studií Univerzity Pardubice.
44 | S t r á n k a
11.8 Prezentace katedry a další aktivity
Spolupráce s neziskovými organizacemi
Katedra ošetřovatelství a porodní asistence spolupracuje s neziskovými
organizacemi, které pomáhají především lidem handicapovaným nebo lidem, kteří se
vyrovnávají s těžkou životní situací. Příkladem je spolupráce s TyfloCentrem Plzeň,
o.p.s., které poskytuje poradenství, zácvik s kompenzačními pomůckami, ale
především sociální rehabilitaci nevidomým spoluobčanům. Studenti studijního oboru
Všeobecná sestra se seznámili s organizační strukturou zařízení a s poskytovanými
službami centra jako například podpora pracovního uplatnění, možnosti
volnočasových aktivit, služby osobní asistence apod. Získali přehled o očních vadách
a měli možnost vyzkoušet si, jak s jednotlivými vadami postižení vidí. Studenti KOS
navštěvují TyfloCentrum pravidelně jedenkrát ročně a doplňují si zde poznatky
týkající se komunikace s handicapovanými lidmi.
Dalším příkladem je spolupráce s organizací Mamma Help. Vždy v květnu probíhá
tzv. „Kytičkový den“ na podporu prevence proti rakovině prsu. Studentky studijního
oboru Porodní asistentka vychází do ulic, zodpovídají dotazy veřejnosti, rozdávají
propagační materiály a vybírají finanční příspěvky do sbírky, jejíž výtěžek jde na
podporu žen, které s tímto onemocněním bojují.
Spolupráce s profesními organizacemi
Součástí práce katedry je i spolupráce s profesními organizacemi. PhDr. Jana
Ajglová je členkou rozšířeného výboru České asociace porodních asistentek (ČKPA)
a dále je předsedkyní výboru Sdružení porodních asistentek Plzeňského kraje
(SPAPK). Mgr. Lucie Kašová a Mgr. Kateřina Ratislavová jsou členkami výboru
SPAPK, které každoročně pořádá krajské konference pro porodní asistentky. Odborné
asistentky se konferencí pravidelně aktivně zúčastňují, ale také motivují studentky
porodní asistence k účasti nejen v našem kraji, ale v rámci celé České republiky.
Studentka III. Ročníku, Bc. Magdaléna Ezrová, je členka přípravného organizačního
výboru mezinárodní konference International Confederation of Midwives (ICM),
která se bude konat v Praze v roce 2014.
Mobilita pedagogů
Mobilita pedagogů je jedním z hodnotících kriterií kvality práce na vysoké škole.
Ve dnech 23. až 27. 3. 2009 byla Mgr. Kateřina Ratislavová pozvána na Katolickou
univerzitu (KU) v Ružomberoku v rámci učitelské mobility programu Erasmus. Ze
strany hostitelské instituce byly vyžádány přednášky studijního oboru Porodní
asistentka a psychosomatické medicíny. S Fakultou zdravotníctva při KU
v Ružomberku byla navázána úspěšná spolupráce. Spolupráce ve sféře mobility byla
prezentována v univerzitním časopise Trojúhelník a v listopadu 2009 se dvě odborné
asistentky aktivně zúčastnily mezinárodní konference „Ružomberské zdravotnické
dni“, které již jako IV. ročník pořádala právě Katolická univerzita v Ružomberku.
45 | S t r á n k a
Mobilita studentů
Také studenti KOS se zúčastnili zahraničních pobytů a plnili si zde svou odbornou
praxi.
Studentka druhého ročníku studijního oboru Všeobecná sestra (VŠS), Lucie Lehká,
byla na praxi v Bedfordu (Velká Británie) v rámci programu Mobilita – 09 od 29. 6. –
5. 8. 2009. Její práce spočívala v komplexní ošetřovatelské péči o klientku Julii C..
Vzhledem k tomu, že se jednalo o klientku s pokročilou svalovou dystrofií, vycházela
péče o ni z aktuálních potřeb. Vlasta Brunclíková, také studentka druhého ročníku
VŠS, se zúčastnila odborné praxe v Centro cardiologico Monzino v Miláně (Itálie).
Působila zde od 6. 7. – 31. 7. 2009. Studentka v tomto centru pracovala v rámci stáže
„Progetto formazione“. Studentky druhého ročníku studijního oboru Porodní
asistentka, Eliška Majerová, Bc. Magdalena Ezrová a Tereza Kolářová, byly na praxi
20. 6. - 5. 7. 2009 v Holandsku v Academic Medical Centre (AMC) University of
Amsterdam. Studentky prezentovaly přednášku v AMC o FZS ZČU a o problematice
porodní asistence v České republice. Dále vykonávaly svou praxi v centrech pro
těhotné ženy a prováděly návštěvy v domácnosti v doprovodu soukromé porodní
asistentky.
Všechny studentky hodnotí svoji zahraniční zkušenost velmi pozitivně: seznámily
se se specifiky zdravotní péče v jiné zemi, zdokonalily se v cizím jazyce, zároveň je
jejich zahraniční pobyt posílil v motivaci ke studiu a v neposlední řadě navštívily
turisticky atraktivní místa, muzea a kulturní akce. Po jejich návratu ze zahraničí
proběhla na KOS beseda se studenty I. a II. ročníků. Vyšel článek v časopise Stady a
v odborném časopise Sestra. Tyto aktivity budou motivovat další studenty k účasti na
zahraničních stážích.
Studentské konference
Dne 22. 1. a 23. 1. 2009 se na KOS pořádala studentská konference. Studenti
prvních ročníků studijních oborů Všeobecná sestra a Porodní asistentka získávají své
odborné praktické znalosti a dovednosti především v ústavech sociální péče a
v organizacích se sociálním zaměřením. Poznatky z odborné praxe studenti prezentují
na studentské konferenci. Jedním z důležitých cílů konference je naučit studenty
pracovat v týmu. Navíc získávají jednu ze svých prvních zkušeností prezentace na
veřejnosti. Konferencí se zúčastnili i odborníci z praxe, především členové
managementu příslušných pracovišť.
Přednášky a odborné akce
Studenti a vyučující studijního oboru Porodní asistentka měli v říjnu 2009 možnost
se zúčastnit přednášky a promítání filmu Debry Pascali Bonaro „Orgasmic Birth“.
Debra Pascali Bonaro je iniciátorkou Mezinárodní iniciativy za porodní péči pro
matku a dítě (IMBCI). Tuto iniciativu vyhlásila IMBCO – mezinárodní nezisková
organizace, jejímž cílem je prosazovat porodní péči příznivou pro matku a dítě.
V časopise Stady o návštěvě přednášky vyšel článek s názvem Porod jako intimní
spirituální a sociální zážitek.
46 | S t r á n k a
Dne 24. 10. 2009 uspořádala FZS ve spolupráci s Univerzitou třetího věku (U3V)
ZČU akci s názvem Den o zdraví. Vzdělávací akce byla primárně určena pro
posluchače U3V – především pro posluchače předmětu Biomedicína, který na U3V
zajišťuje Bc. Lenka Golláňová z FZS. Den o zdraví měl sloužit především jako
podpora všem, kteří chtějí na svém zdraví pracovat. Bc. Zuzana Janečková (KOS)
zahajovala tématem "Obezita – problém 21. století". Následovala přednáška Mgr.
Lenky Kroupové (KOS) na téma "Problematické situace v péči o seniory" zaměřená
na nejobtížnější faktory při péči o seniory s problematickým chováním na podkladě
organických poruch. Pozornost byla dále zaměřena na praktické postupy zvládání
problémových situací a na faktory, které zhoršují agresivitu.
Na KOS jsme pozvali sestru Olgu Kadrnožkovou, která pracuje na Letecké
záchranné službě Armády ČR v Plzni-Líních, která se zúčastnila mise v Afghánistánu.
Studenty seznámila s polními podmínkami v táboře i při výjezdech za pacienty. Za
nemocnými jezdili v kolonách vojenskými vozidly nebo létali vrtulníkem a
bezpečnost jednotky byla zajišťována ostřelovači. V přednášce zmiňovala i
související kulturní a náboženské vlivy a těžké postavení žen v tamější společnosti.
Studenti se živě zajímali o podmínky pro účast na misi. Samozřejmostí je ovládání
anglického i německého jazyka a náročná fyzická příprava. Fyzicky musí být studenti
připraveni na to, že budou nosit výstroj vážící 18 – 20 kg. Musí umět zacházet se
střelnou zbraní, kterou musí mít na této misi vždy u sebe a stále nabitou. Studenti
získali další náhled na možnost uplatnění v své profesi.
Dne 2. 3. 2009 proběhl v Městské nemocnici Privamed odborný kurz pro sestry na
téma „Umíme komunikovat?“ Pozornost byla zaměřena na zásady asertivního
chování, na problematiku agresivního chování a způsoby jeho zvládání. Dále jsme se
soustředili na zásady komunikace s příbuznými pacientů v obecné rovině i ve vztahu
k prevenci agresivního chování příbuzných. Zvláštní zaměření bylo věnováno
problematice důstojného umírání a jednání s pozůstalými.
Dny otevřených dveří (viz. fotografická příloha, foto č. 2)
Dne 22. 1. a 24. 1.2009 proběhly na KOS Dny otevřených dveří. Během těchto
dvou dnů měli uchazeči možnost získat osobně odpovědi na velké množství otázek,
prohlédnout si zázemí školy, učebny a jejich vybavenost. Dozvědět se mohli důležité
informace týkající se Přípravného kurzu pro uchazeče Fakulty zdravotnických studií,
informace o výuce, o možnostech budoucího uplatnění absolventů studijních oborů
Všeobecná sestra a Porodní asistentka. Vzhledem k tomu, že na Dnech otevřených
dveří se nepodílejí pouze samotní zaměstnanci KOS, ale i studenti, bylo možné získat
jakékoli informace týkající se průběhu studia i od nich samotných.
Oba dva dny byly zastoupeny hojným počtem zájemců o studium. KOS navštívilo
kolem osmdesáti uchazeček o studijní obor Porodní asistentka a sta uchazečů o
studijní obor Všeobecná sestra (včetně kombinovaného studia), a to jak z blízkých,
tak i vzdálených míst České republiky. Dny otevřených dveří probíhaly v přátelské
atmosféře, z reakcí zájemců bylo možné vyčíst nadšení z vybavení tříd pro praktickou
výuku, někteří dokonce využili možnost vyzkoušet si své dovednosti na figurínách či
modelech.
47 | S t r á n k a
Dny vědy a techniky (viz. fotografická příloha, foto č. 3, 4)
Katedra se prezentovala i na této celouniverzitní akci. Studenti studijního oboru
Všeobecná sestra si pro návštěvníky připravili resuscitační model, na kterém si každý
ze zájemců mohl vyzkoušet, zda jsou záchranné intervence účinné. Dále si každý host
stánku FZS mohl nechat změřit tlak. Pro menší děti katedra připravila omalovánky
medvídka, kde děti zaznamenávaly jednotlivé orgány a mohly si vyhodnotit
jednoduchý test. Jako odměnu pak dostaly malého medvídka s logem fakulty. Porodní
asistentky předváděly model těhotné ženy, na kterém si účastníci Dnů vědy a techniky
mohli zkusit poslechnout ozvy plodu a podívat se, jak je plod v těle matky uložen.
Neformální akce
Dne 7. dubna 2009 se studenti prvního ročníku studijních oborů Všeobecná sestra a
Porodní asistentka sešli a společně s odbornými asistentkami KOS uklidili odpadky
v areálu zříceniny hradu nad zoologickou zahradou v lokalitě Plzeň – Vinice. Celá
akce měla za cíl alespoň trochu odlehčit přírodě, ale především stmelit kolektiv
v prvním ročníku a navázat i méně formální vztah s vyučujícími katedry.
48 | S t r á n k a
12. KATEDRA FYZIOTERAPIE A ERGOTERAPIE
(Mgr. Monika Valešová)
Studium oborů fyzioterapie a ergoterapie připravuje studenty především v oblasti
rehabilitační péče o nemocné a tělesně postižené. Studium je organizováno ve
spolupráci s ostatními katedrami a s řadou klinických pracovišť. Katedra fyzioterapie
a ergoterapie zajišťuje výuku hlavních vyučovacích předmětů a koordinuje činnost
spolupráce pracovišť. Spolu s oddělením celoživotního vzdělávání se podílí na dílčím
specializačním vzdělávání fyzioterapeutů ze západočeského regionu.
12.2 Cíle katedry
Krátkodobé cíle katedry na rok 2009
-
Zajištění výuky letního a zimního semestru.
Zajištění praktické a teoretické části SZZ.
Zajistit návrhy na uzavření dohody teoretické a praktické výuky.
Vytvoření praktické výuky na akademický rok 2009/ 2010.
Vedení a oponentury bakalářských prací.
Zajištění personálního obsazení katedry.
Aktivní začlenění do procesu ZČU.
Získat prostory pro funkční laboratoř a promyslet výzkumnou činnost katedry.
Zkvalitnění náplně sportovního kurzu 1. ročníků.
Zkvalitnění přijímacích zkoušek o aspekt fyzické zdatnosti uchazečů o obor
fyzioterapie.
Zkvalitnit a inovovat výuku odborných předmětů.
Připravit pracovní schůzku ergoterapeutů a vytvoření standardů pro praktickou
výuku ergoterapie.
Vytvoření standardů studentských konferencí s prezentacemi kasuistik a
pracovišť z odborné praxe studentů.
Spolupráce s oddělením celoživotního vzdělávání FZS na dalším vzdělávání
fyzioterapeutů.
Zvyšování kvalifikace, přednášková a publikační činnost odborných asistentů.
Interní semináře odborných asistentů.
Zapojení studentů do mimoškolních aktivit katedry a odborných společností
(UNIFY, ČAE, dobrovolnické organizace).
Dlouhodobé cíle katedry
Pedagogické:
- Další spolupráce s oddělením celoživotního vzdělávání FZS.
- Zvyšování kvalifikace – doktorandské studium Ph.D., rigorózní zkouška.
- Přednášková a publikační činnost odborných asistentů.
- Aktivní začlenění do procesu ZČU.
49 | S t r á n k a
- Spolupráce s jinými fakultami ZČU.
Personální:
- Zajištění nového odborného asistenta KFE nejméně s magisterským vzděláním.
Materiální:
- Získat prostory a vybavení pro funkční laboratoř.
- Získat prostory pro teoretickou výuku – posluchárna.
- Zajištění pomůcek pro praktickou výuku.
Studijní obor: Fyzioterapie
Studijní program: Specializace ve zdravotnictví B5345
Obecná charakteristika
Tříleté prezenční bakalářské studium pro absolventy středních škol s maturitou.
Studium je zakončeno státní závěrečnou zkouškou a udělením akademického titulu
bakalář (Bc.). Podmínkou pro přijetí ke studiu je úspěšně ukončené úplné střední nebo
úplné střední odborné vzdělání zakončené maturitní zkouškou. Studium připravuje
budoucí fyzioterapeuty pro práci na odděleních fyzikální terapie a léčebné
rehabilitace, v centrech léčebné rehabilitace, na rehabilitačních odděleních,
v rehabilitačních ústavech, v lázních, léčebnách a dalších zařízeních. Odborná
způsobilost k vykonávání povolání fyzioterapeuta je upravena Zákonem o
nelékařských zdravotnických povolání č. 96/2004 Sb.
- v nemocnicích a na klinikách
- v rehabilitačních centrech
- v samostatných ambulantních zařízeních
- v lázeňských zařízeních
- v ústavech sociální péče
- v rehabilitačních ústavech
- v agenturách domácí péče
- v domovech důchodců
- ve svazech zdravotně postižených
- v dobrovolných a charitativních organizacích
- ve sportovních a rekondičních střediscích
- v preventivních a screeningových programech
- ve školství a výzkumu
50 | S t r á n k a
Studijní obor: Ergoterapie
Obecná charakteristika
Tříleté prezenční bakalářské studium pro absolventy středních škol s maturitou.
Studium je zakončeno státní závěrečnou zkouškou a udělením akademického titulu
bakalář (Bc.). Podmínkou pro přijetí ke studiu je úspěšně ukončené úplné střední nebo
úplné střední odborné vzdělání zakončené maturitní zkouškou. Odborná způsobilost
k vykonávání povolání ergoterapeuta je upravena Zákonem o nelékařských
zdravotnických povolání č. 96/2004 Sb.
Možnosti uplatnění
- v rehabilitačních odděleních
- v léčebných a rehabilitačních ústavech
- v ústavech sociální péče
- v agenturách domácí péče
- v sanatoriích
- ve vzdělávacích zařízeních pro zdravotně postižené děti a mládež
- v rekvalifikačních kurzech pro zdravotně postižené občany
- v chráněných dílnách a v chráněném bydlení
- ve společenských organizacích usilující o resocializaci zdravotně postižených
občanů
- v oblasti činnosti firem, které se zabývají výrobou, distribucí kompenzačních
pomůcek pro různé typy postižení, včetně jejich managementu
- v geriatrických zařízeních
Vedoucí katedry
Zástupce vedoucí katedry
Profesor
Odborní asistenti
Sekretariát katedry
Prof. MUDr. Václav Zeman, CSc.
Mgr. Štěpánka Bufková
Mgr. Lukáš Ryba
Marta Trázníková
Vladimíra Saugspírová
Mgr. Petra Poková (mateřská dovolená)
Štěpánka Regentová
51 | S t r á n k a
Organizační struktura katedry:
VEDOUCÍ KATEDRY
SEKRETARIÁT
Štěpánka Regentová
ZÁSTUPCE
VEDOUCÍ KATEDRY
INTERNÍ
PEDAGOGOVÉ
Studijního oboru:
Fyzioterapie
ODBORNÍ GARANTI
ODBORNÍ GARANTI
ODBORNÍ ASISTENTI
Studijního oboru:
Fyzioterapie
Studijního oboru:
Ergoterapie
Studijního oboru:
Ergoterapie
MUDr. Karel Pitr
Mgr. Ilona Zahradnická
Prof. MUDr. Václav
Zeman, CSc.
Mgr. Štěpánka Bufková
Mgr. Lukáš Ryba
Marta Trázníková
Vladimíra Saugspírová
Mgr. Petra Poková (MD)
12.4.2 Studenti
Pro akademický rok 2009/2010 se přihlásilo ke studiu oboru Fyzioterapie
538 uchazečů, z toho bylo přijato ke studiu 56 uchazečů. O obor Ergoterapie
projevilo zájem 192 uchazečů, z toho bylo přijato 41 uchazečů.
Imatrikulace studentů proběhla 13.11.2009.
Počty studentů KFE v akademickém roce 2008/2009
Studijní
Ročník
Studijní obor
Celkem
program
1.
2.
3.
Fyzioterapie
54
49
50
(prezenční studium)
153
Specializace ve
5342R004
zdravotnictví
Ergoterapie
B5345
(prezenční studium)
33
32
6
71
5342R002
Celkem
87
81
56
224
Imatrikulace – viz. fotografická příloha č. 5
52 | S t r á n k a
12.4.3 Absolventi
Studijní obor: Fyzioterapie 5342R004
Státní závěrečné zkoušky:
Hodnocení podmínek:
Státní závěrečné zkoušky oboru Fyzioterapie probíhaly v prostorách FZS,
Náměstí Odboje na Katedře fyzioterapie a ergoterapie. Obhajoby a ústní
zkoušky z teoretických předmětů probíhaly v odborné učebně, která byla
vybavena audiovizuální technikou. Časový harmonogram byl dodržován a
všechny části probíhaly plynule v souladu s vysokoškolským zákonem.
Hodnocení obhajob bakalářských prací:
Studenti prokázali schopnost tvůrčího řešení širších problémů daného tématu.
Prezentace byly srozumitelné, doplněné obrazovou přílohou. Průměrná
klasifikace velmi dobrá (1,1).
Hodnocení teoretické části státní zkoušky:
Chirurgie, ortopedie, traumatologie a ortopedická protetika
Studenti prokázali velmi dobré znalosti z Chirurgie, traumatologie, ortopedie a
ortopedické protetiky.
Průměr1,2
Vnitřní lékařství
Znalosti byly velmi dobré.
Průměr 1,8
Neurologie
Znalosti byly na dobré a velmi dobré úrovni.
Průměr: 1,6
Léčebná tělesná výchova
Studenti měli dobré teoretické znalosti, které využili v aplikaci na praktické
aspekty vůči jednotlivým klientům.
Průměr:1,6
Hodnocení praktické státní zkoušky:
Praktická státní zkouška byla uskutečněna 11. – 14.5.2009 ve FN Plzeň
Lochotín a v Mulačově nemocnici v Plzni. Studenti získané znalosti a
dovednosti vhodně aplikovali na vybranou diagnózu. Vyšetření pacienta,
stanovení krátkodobého a dlouhodobého fyzioterapeutického plánu a vedení
pacienta při terapii bylo velmi dobré.
Průměr: 1,4
Závěr:
Státní závěrečné zkoušky studijního programu Specializace ve zdravotnictví
studijního oboru Fyzioterapie probíhaly ve velmi dobré pracovní atmosféře.
Členové komise zodpovědně přistupovali k hodnocení všech částí státní
závěrečné zkoušky.
53 | S t r á n k a
Hodnocení Státních závěrečných zkoušek
FYZIOTERAPIE
akademický rok 2008/2009
výborně
Obhajoba
počet
bakalářské studentů %
práce
28
76
velmi dobře
počet
%
studentů
6
16
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
3
nevyhověl
počet
%
studentů
8
0
0
celkem
počet
studentů
37
Obhajoba bakalářské práce FYZIOTERAPIE
3
6
0
28
výborně
Chirurgie
výborně
traumatologie počet
ortopedie studentů %
a ortopedická
protetika
25
68
velmi dobře
velmi dobře
počet
%
studentů
6
16
dobře
nevyhověl
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
6
16
nevyhověl
počet
%
studentů
0
0
celkem
počet
studentů
37
Chirurgické obory
6
6
0
výborně
velmi dobře
25
dobře
nevyhověl
54 | S t r á n k a
Vnitřní
lékařství
výborně
počet
%
studentů
18
velmi dobře
počet
%
studentů
48
8
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
22
11
30
nevyhověl
počet
%
studentů
0
0
celkem
počet
studentů
37
0
18
11
8
výborně
výborně
počet
Neurologie studentů %
22
velmi dobře
dobře
velmi dobře
počet
%
studentů
59
7
nevyhověl
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
19
8
22
nevyhověl
počet
%
studentů
0
0
celkem
počet
studentů
37
Neurologie
0
8
22
7
výborně
velmi dobře
dobře
nevyhověl
55 | S t r á n k a
LTV
výborně
počet
%
studentů
20
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
velmi dobře
počet
%
studentů
54
13
35
4
nevyhověl
počet
%
studentů
11
0
celkem
počet
studentů
0
37
LTV
4
0
20
13
výborně
Celkové
hodnocení
SZZ
Průměr
do 1,0
velmi dobře
Průměr
do 1,5
dobře
nevyhověl
Klasifikace
Průměr
do 2,0
Průměr
Do 3,00
nevyhověl
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
8
22
11
30
12
32
6
16
0
0
Celkem studentů: 37
Nevykonal všechny zkoušky: 0
CELKOVÉ HODNOCENÍ SZZ FYT
6
0
8
12
11
průměr do 1
průměr 1,5
průměr do 2
průměr do 3
nevyhověl
nevykonal vše
(Státní závěrečné zkoušky – viz. fotografická příloha č. 6)
56 | S t r á n k a
Uplatnění v praxi:
V akademickém roce 2008/2009 přistoupilo v oboru Fyzioterapie ke Státní
závěrečné zkoušce 37 studentů. Studenti uvádějí, že jako fyzioterapeut bude
v oboru pracovat 51% studentů, dále si bude zvyšovat vzdělání v magisterském
programu 38% studentů. 11% studentů ještě není rozhodnuto kde budou
uplatnění hledat nebo zda budou pracovat mimo obor.
Závěr:
Kladně hodnotíme zájem studentů o obor, neboť jako fyzioterapeut bude
pracovat 51% absolventů. Těší nás zájem o navazující magisterský programu,
kde si důležitost dalšího vzdělávání uvědomuje 38% absolventů.
19
Pracoviště v oboru
14
Pracoviště mimo
obor
4
Navazující studium
Studijní obor: Ergoterapie 5342R002
Státní závěrečné zkoušky
Hodnocení podmínek:
Státní závěrečné zkoušky oboru Ergoterapie probíhaly v prostorách FZS,
Náměstí Odboje na Katedře fyzioterapie a ergoterapie. Obhajoby a ústní
zkoušky z teoretických předmětů probíhaly v odborné učebně, která byla
vybavena audiovizuální technikou. Časový harmonogram byl dodržován a
všechny části probíhaly plynule v souladu s vysokoškolským zákonem.
Hodnocení obhajob bakalářských prací:
Úroveň bakalářských prací a jejich obhajoba byla ve srovnání s jinými roky
vyšší. Teoretická část bakalářských prací byla i nadále příliš rozsáhlá, zanikl
základní problém, který je shodný s cílem práce a naformulovanými
57 | S t r á n k a
hypotézami. Vlastní obhajoby byly srozumitelné, názorné a doplněné
obrazovou přílohou. Průměrná klasifikace velmi dobrá (1,6).
Hodnocení teoretické části státní zkoušky:
Chirurgie, traumatologie, ortopedie a ortopedická protetika
Studenti prokázali dobré znalosti.
Průměr: 2,0
Znalosti z vnitřního lékařství byly velmi dobré.
Průměr: 1,9
Neurologie
Znalosti byly na dobré a u některých studentů na velmi dobré úrovni.
Průměr: 2,0
Teorie ergoterapie a pracovní rehabilitace
Studenti měli dobré teoretické znalosti, někteří studenti pouze průměrné
vědomosti, teoretické znalosti nedovedli adekvátně využít v kontextu
jednotlivých diagnóz.
Průměr: 2,3
Hodnocení praktické státní zkoušky:
Praktická státní zkouška byla uskutečněna 11., 12. a 14.5.2009 ve FN Plzeň
Lochotín v ergoterapeutické místnosti lůžkové části Oddělení léčebné
rehabilitace. Vyšetření pacienta bylo průměrné, stanovení krátkodobého a
dlouhodobého ergoterapeutického programu a vedení pacienta při terapii bylo
velmi dobré.
Průměr: 2,5
Závěr:
studijního oboru Ergoterapie probíhaly ve velmi dobré pracovní atmosféře.
Členové komise zodpovědně přistupovali k hodnocení všech částí státní
závěrečné zkoušky. Komise se při posuzování hodnocení znalostí z odborných
předmětů shodla na jejich významu pro budoucí profesní uplatnění studentů.
58 | S t r á n k a
Hodnocení Státních závěrečných zkoušek
ERGOTERAPIE
akademický rok 2008/2009
výborně
Obhajoba
počet
bakalářské studentů %
práce
10
53
velmi dobře
počet
%
studentů
7
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
37
2
nevyhověl
počet
%
studentů
10
0
0
celkem
počet
studentů
19
Obhajoba bakalářské práce ERGOTERAPIE
0
2
7
10
výborně
Chirurgie
výborně
traumatologie počet
ortopedie studentů %
a ortopedická
protetika
7
37
velmi dobře
velmi dobře
počet
%
studentů
5
26
dobře
neobhajoval
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
7
nevyhověl
počet
%
studentů
37
0
0
celkem
počet
studentů
19
Chirurgické obory
0
0
7
7
5
výborně
velmi dobře
dobře
nevyhověl
nevykonal
59 | S t r á n k a
Vnitřní
lékařství
výborně
počet
%
studentů
8
42
velmi dobře
počet
%
studentů
5
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
26
6
nevyhověl
počet
%
studentů
32
0
0
celkem
počet
studentů
19
0
8
6
5
výborně
výborně
počet
Neurologie studentů %
8
42
velmi dobře
dobře
velmi dobře
počet
%
studentů
4
nevyhověl
nevykonal
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
21
5
nevyhověl
počet
%
studentů
26
2
11
celkem
počet
studentů
19
Neurologie
2
0
8
5
4
výborně
velmi dobře
dobře
nevyhověl
nevykonal
60 | S t r á n k a
výborně
počet
Teorie
%
ergoterapie studentů
5
Klasifikace
dobře
počet
%
studentů
velmi dobře
počet
%
studentů
26
3
16
11
nevyhověl
počet
%
studentů
58
0
celkem
počet
studentů
0
19
Teorie ergoterapie
0
0
5
11
3
výborně
Celkové
hodnocení
SZZ
Průměr
do 1,0
velmi dobře
dobře
Průměr
do 1,5
nevyhověl
nevykonal
Klasifikace
Průměr
do 2,0
Průměr
Do 3,00
nevyhověl
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
počet
studentů
%
0
0
5
26
4
21
8
42
2
11
Celkem studentů: 19
Nevykonal všechny zkoušky: 0
CELKOVÉ HODNOCENÍ SZZ ERG
2
0
5
8
4
průměr do 1
průměr 1,5
průměr do 2
průměr do 3
nevyhověl
nevykonal celou SZZ
(Státní závěrečné zkoušky – viz. fotografická příloha č. 7)
61 | S t r á n k a
Opravné SZZ z předmětu Neurologie:
Prvního opravného termínu Státní závěrečné zkoušky se zúčastnily 2
studentky oboru Ergoterapie.
První opravný termín Státní závěrečné zkoušky probíhal v prostorách FZS,
Náměstí Odboje 18, na Katedře fyzioterapie a ergoterapie. Časový
harmonogram byl dodržován a všechny části probíhaly plynule v souladu
s vysokoškolským zákonem. Studentky byly dobře připravené a opravnou
Státní závěrečnou zkoušku z předmětu Neurologie splnily.
Neurologie
1
1
0
výborně
velmi dobře
dobře
Uplatnění v praxi:
V akademickém roce 2008/2009 přistoupilo v oboru Ergoterapie ke Státní
závěrečné zkoušce 19 studentů. Studenti uvádějí, že jako ergoterapeut bude
v oboru pracovat 69% studentů, dále si bude zvyšovat vzdělání v magisterském
programu 26% studentů. Jen 1 studentka bude pracovat mimo obor.
Závěr:
Kladně hodnotíme zájem studentů o obor, neboť jako ergoterapeut bude
pracovat 69% absolventů. Těší nás zájem o další vzdělávání v magisterských
programech, kde si důležitost dalšího vzdělávání uvědomuje 26% absolventů.
Pracoviště v oboru
13
Pracoviště mimo
obor
5
1
Navazující studium
Slavnostní promoce absolventů proběhla 10.7.2009 na zámku Kozel.
( viz. fotografická příloha č. 8)
62 | S t r á n k a
12.5 Projekty
V roce 2009 se katedra poprvé pokusila podat dva granty na FRVŠ a jeden projekt
z Operačního programu: Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Granty byly z oblasti FRVŠ:
1. Výzva A a) s názvem: Inovace diagnosticko-terapeutické funkční laboratoře pro
praktickou výuku studentů se zaměřením na objektivní hodnocení kvality a
kvantity pohybové činnosti člověka.
Tento projekt byl zaměřen na inovaci funkční laboratoře s cílem zlepšit
erudovanost studentů v oblasti používání moderních vyšetřovacích přístrojů.
V rámci přípravy projektu byl akreditován nový povinně volitelný předmět
„Využití přístrojů v diagnostice a terapii“, který bude vyučován od akademického
roku 2010/11.
2. Výzva F3 a) s názvem: Inovace studijního předmětu terapeutické činnosti a
techniky
Projekt byl zaměřen na inovaci předmětu terapeutické činnosti a techniky, který je
třeba dle nových požadavků trhu práce rozšířit o ergodiagnostiku,
ergodiagnostické testování, hodnocení zbylého pracovního potenciálu fyzického a
psychického.
Projekt z operačního programu:
Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Prioritní osa:
2 – terciální vzdělávání, výzkum a vývoj Oblast podpory. 2.2 – Vzdělávání pro
konkurenceschopnost.
Název projektu: Inovace fyzioterapeutických postupů a zařízení ve výchovné praxi.
Projekt se zaměřoval na inovaci praktické části výuky fyzioterapie s ohledem na
potřeby trhu práce. Hlavním nástrojem se mělo stát zřízení výukového pracoviště
odborné fyzioterapeutické praxe (reálné prostředí pod vysoce odborným dohledem s
povinnou konzultací, včetně studentského managementu pracoviště) a proškolení
vyučujících v konceptech odpovídajících novým trendům fyzioterapie, a tím zvýšení
jejich erudovanosti a dále vytvoření nových studijních materiálů s ohledem na nové
trendy ve fyzioterapii.
Granty i projekt nám byly pro naši nezkušenost zamítnuty. Přesto nám podání
grantů a projektů bylo velkým přínosem, získali jsme tím nové zkušenosti a nosná
témata projektů budeme rozvíjet i nadále.
Dále se katedra fyzioterapie a ergoterapie zapojila do projektu Student 09.
Katedra fyzioterapie a ergoterapie v současné době působí v budově na Náměstí
odboje městské části Plzeň - Bolevec. K využívání má celkem 4 odborné učebny
z toho 3 pro studijní obor Fyzioterapie a 1 učebna pro studijní obor Ergoterapie.
63 | S t r á n k a
Ergoterapeutická učebna slouží především k výuce praktických předmětů –
Terapeutické činnosti a techniky, Teorie ergoterapie a pracovní rehabilitace a Léčebné
výchově k soběstačnosti. Učebna je vybavena kromě ergonomického nábytku i
praktickými pomůckami vhodnými pro doplnění výuky:
- kompenzační pomůcky
- didaktické pomůcky
- polohovací pomůcky
- pomůcky pro bazální stimulaci
- pomůcky pro nácvik samostatnosti a soběstačnosti v běžných denních aktivitách
- oblékání, osobní hygiena, konzumace jídla, telefonování
- materiály využívané pro nácvik terapeutických činností.
Odborné učebny fyzioterapie jsou primárně vybavené masážními hydraulickými
lehátky s otočnými sedátky. Zde si studenti vyzkouší léčebné metody a techniky
modelově ještě před odbornou praxí ve zdravotnickém zařízení. Nezbytnou odbornou
učebnou je tělocvična. Místnosti jsou vybaveny anatomickými modely, obrazovým
materiálem a příslušnými pomůckami a materiálem, které se používají k speciálním
fyzioterapeutickým metodám a technikám:
- cvičební podložky
- overbally, gymnastické míče, Sbally
- posilovací pomůcky
- balanční pomůcky, posturomed, propriomed
- masážní pomůcky
- polohovací pomůcky
- akupresurní pomůcky
- pomůcky pro Školu zad
- přístroje pro fyzikální terapii
- diagnostické přístroje
- trakční stůl
- žebřiny, trampolína
- pomůcky pro míčové hry
- kompenzační pomůcky
- posilovací stroje – rotopedy.
Všechny odborné učebny jsou vybaveny audiovizuální technikou, DVD a videem.
( viz. fotografická příloha č. 9, 10, 11, 12 – odborné učebny)
Katedra má uzavřeny o smlouvy se zdravotnickými zařízeními s
rehabilitační praxí v Plzni pro praktickou výuku. Jedná se o pracoviště
ambulantní i lůžková, která poskytují studentům fyzioterapie a ergoterapie
praktickou výuku pod odborným dohledem. V rámci odborné praxe
spolupracuje katedra se zdravotnickou praxí po celé ČR.
64 | S t r á n k a
Uzavřené smlouvy pro praktickou výuku a odbornou praxi:
- FN Plzeň
- Mulačova nemocnice Plzeň
- Nemocnice Privamed, Plzeň
- Nemocnice u svatého Jiří, Plzeň
- Soukromá rehabilitační zařízení v Plzni
- 87. MŠ Komenského, Plzeň
- Lázeňská zařízení - Lázně a.s. Františkovy Lázně, Mariánské Lázně, Lázně
Jáchymov, VLÚ Karlovy Vary
- Rehabilitační centrum Exodus
- ÚSP Zbůch
- Otto Bock ČR s.r.o.
- MÚSS Plzeň
- Domovy důchodců v Plzni
- a další zařízení v Plzeňském regionu a v České republice
Katedra spolupracuje na výuce s ostatními fakultami a ústavy ZČU:
Ústav celoživotního vzdělávání
- Univerzita třetího věku, Studijní obor Biomedicína
Oddělení celoživotního vzdělávání
- Kurzy pro další vzdělávání v oboru
- Škola zad
Pedagogická fakulta / KTV (zajištění výuky didaktiky tělesné výchovy)
/ KTV (zajištění sportovního kurzu)
/ KPS (zajištění výuky psychologie)
Filosofická fakulta / KFI (zajištění výuky filosofie a etiky)
Fakulta ekonomická / KIP (zajištění výuky managementu)
Fakulta aplikovaných věd / KIV (zajištění výuky informatiky a výpočetní
techniky)
Ústav jazykové přípravy (zajištění výuky cizích jazyků)
Katedra spolupracuje s odbornými asistenty oboru Fyzioterapie ze
Zdravotně sociální fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích.
Odborní asistenti i studenti naší katedry se aktivně podílejí na mimoškolní činnosti:
„Den na kolečkách“- sportovní den InLine CUP 23.5. 2009 SKP Rapid Sport
Plzeň
Závod byl určený pro širokou veřejnost i špičkové závodníky. Výtěžek ze
startovného byl určen na podporu dětského domova v Trnové.
65 | S t r á n k a
Nejprve se jel závod dětí na bruslích, jedno kolo tj. 1200 m. Následovaly závody
delší na koloběžkách a na bruslích v délce 5, 10 a 21 km (půlmaratón). Toho se
účastnili ti nejzdatnější. Všichni dojeli do cíle a mohli využít možnosti regenerační
masáže po sportovním výkonu.
Ve stanu přímo u cíle prováděly studentky Fakulty zdravotnických studií ZČU
z Katedry fyzioterapie a ergoterapie klasické masáže. Největší zájem byl o masáž
dolních končetin po závodu na koloběžkách. Někteří sportovci využili i masáž zad.
Jedinci, kteří jeli závod za jednotlivé sportovní kluby měli tak zajištěn dokonalý
postup během správně vedeného sportovním výkonu. Před závodem se rozcvičili a po
výkonu následovala fyzioterapie prostřednictvím masáže. Unavené svaly byly
jednotlivými masážními hmaty prohřáté a do hloubky propracované.
Akademické hry červen 2009 – společné skladby, asistence, RO
České akademické hry 2009
ČAH se konaly 13. – 20. června 2009 v Plzni. Naši studenti reprezentovali ZČU
v těchto disciplínách – studentky fyzioterapie Baštová a Hanžlová ve fotbalovém
družstvu ZČU žen, studentka Pillerová ve volejbalovém družstvu ZČU žen, studentka
ergoterapie Plzáková v házenkářském družstvu ZČU žen a dvanáct studentek
fyzioterapie (Draská, Parlásková, Duspivová, Vítová, Breburdová, Blažková, Radová,
Spalová, Sinkulová, Kovařičová, Skalová, Švagrová) si připravily pohybovou skladbu
s názvem „Barbie a sprejer“ do soutěží v gymnastických sportech. Skladba byla velmi
kladně přijata a hodnocena jak rozhodčími, tak i velmi početnými přítomnými diváky,
hlavně vzhledem k vlastní dobrovolné tvorbě našich studentek. Děvčata se umístila se
na krásném 8. místě.
(viz. fotografická příloha č. 13)
Odborná konference „Diagnostika a léčba poruch ramenního kloubu“ – 14.10.
2009
Katedra fyzioterapie a ergoterapie zorganizovala odbornou konferenci, které se
zúčastnilo 115 posluchačů z řad odborné zdravotnické veřejnosti, 12 přednášejících a
dvě vystavující firmy Otto Bock ČR s.r.o. a Medicom International s.r.o.
Přednášky byly řazeny v logickém sledu – anatomie, diferenciální diagnostika,
grafická zobrazení ramenního kloubu, neurologické příčiny bolestí, sportovní rameno,
zmrzlé rameno, operativní řešení lézí ramenního kloubu, chondroprotektiva v
prevenci a léčbě degenerativního onemocnění ramenního kloubu, kompenzační
pomůcky pro oblast ramenního kloubu. Druhá část přednášek se věnovala
fyzioterapeutickým postupům pro oblast ramenního kloubu z hlediska nejnovějších
poznatků – po artroskopických operacích ramenního kloubu, z hlediska pohledu
manuální medicíny, stabilizace a centrace ramenního kloubu, spirální dynamiky. V
neposlední řadě byl přednesen pohled na ramenní kloub z hlediska ergoterapeuta.
V programu konference nechyběly kazuistiky.
Den otevřených dveří FZS
Náplní prezentace naší katedry byly praktické ukázky speciálních metodik
fyzioterapie, aktivní zapojení uchazečů o studium při cvičební jednotce na balančních
66 | S t r á n k a
plochách, praktické ukázky využití kompenzačních pomůcek, výstava výrobků
studentů ergoterapie a aktivní zapojení uchazečů.
Dny vědy a techniky
Katedra se představila praktickým prováděním steptestu (měření TF a TK před a po
zátěži), zjištěním BMI s edukací a měřením vitální kapacity pomocí Spirometru.
Dále byla prezentována spolupráce katedry s firmou Otto Bock, s.r.o.
(viz. fotografická příloha č. 16, 17)
Návštěva a přednáška fyzioterapeutky Purificación López Muňoz z univerzity
(UCLM) v Toledu na katedře v rámci programu Erasmus 24. a 25. 2. 2009.
Dne 24. 2. navštívila naši katedru Purificación lópez Muňoz a přednesla teoretický
základ metody dle C. Perfettiho a další den byla teorie doplněná o praktické ukázky.
Jedná se o kognitivní terapeutické cvičení a autorem je italský neurolog Carlo Perfetti.
Indikací této metodiky jsou poruchy motoriky dospělých (hemiplegie, roztroušená
skleróza, aj.). Základní myšlenkou je snaha o vytvoření zcela nových pohybových
programů v centrální nervové soustavě.
(viz. fotografická příloha č. 18, 19)
Organizace vánočních besídek v rámci zdravotnických zařízení města Plzně
Studenti ergoterapie se pravidelně podílejí na dobrovolnické činnosti, při které
navštěvují různá zdravotnická a sociální zařízení města Plzně. V rámci vánočních a
velikonočních svátků vyrábí pro klienty těchto zařízení drobné dárky v podobě
medových perníčků, ozdob a přání.
67 | S t r á n k a
13. KATEDRA ZÁCHRANÁŘSTVÍ A TECHNICKÝCH OBORŮ
(PhDr. Alena Pistulková)
Od 1.9.2009 došlo ke sloučení Katedry záchranářství a Katedry technických oborů.
Vedoucí katedry byla jmenována PhDr. Alena Pistulková. V současné době katedra
zabezpečuje organizačně i realizačně výuku ve studijních oborech Zdravotnický
záchranář, Radiologický asistent a Ochrana veřejného zdraví. Celkový počet studentů
je 206. Sloučením kateder bylo nutné zajistit prostory pro tři studijní obory. Katedra
byla přestěhována do pronajatých prostor v Tylově ulici 57, Plzeň.
(viz. fotografická příloha č. 20 – budova KAZ).
13.2 Cíle katedry
Splnění krátkodobých cílů
- byl zajištěn návrh rozpočtu katedry v akademickém roce 2008/2009,
- došlo k vytvoření a uzavření dohod o spolupráci mezi externími vyučujícími na
KAZ (Katedra záchranářství a technických oborů),
- bylo zajištěno personální obsazení na místo sekretářky katedry,
- došlo k informovanosti interních a externích vyučujících o nových směrnicích,
pokynech, řádech na ZČU FZS,
- došlo k sjednocení zkratek do systému STAG ZČU,
- byla zajištěna spolupráce mezi ostatními katedrami FZS,
- katedra zajistila aktivity, které vedly k reprezentaci FZS ZČU,
Splnění dlouhodobých cílů
- bylo zajištěno personální obsazení interních a externích pedagogů na KAZ,
- zapojení KAZ do publikační a výzkumné činnosti,
- aktivní spolupráce s oddělením celoživotního vzdělávání,
- zajištění mobility studentů a pedagogů,
Studijní obor: Zdravotnický záchranář
68 | S t r á n k a
Tříleté prezenční studium pro absolventy středních škol s maturitou. Studium je
zakončeno státní závěrečnou zkouškou a udělením akademického titulu Bakalář (Bc.).
Absolvent získá odbornou způsobilost pro specializované činnosti v systémech
neodkladné péče a na odděleních akutního příjmu ve státních i nestátních
zdravotnických zařízení. Uplatnění je možné ve složkách Integrovaného záchranného
systému tj. (hasičský záchranný sbor, báňská záchranná služba, vodní záchranná
služba, horská záchranná služba, složky policie ČR aj.). Současně bude způsobilý k
výkonu zdravotnického povolání „Zdravotnický asistent“ (dle zákona 96/2004 Sb.,§
29) k poskytování ošetřovatelské péče pod odborným dohledem zdravotnického
pracovníka způsobilého k výkonu povolání bez odborného dohledu ve všech typech
zdravotnických zařízeních.
Radiologický asistent je schopen následné specializace v jedné ze tří oblastí použití
radiologické a radiační technologie ve zdravotnictví: radiodiagnostickém zobrazování,
nukleární medicíně a radioterapii. Najde uplatnění v lůžkových zdravotnických
zařízeních, v ambulantních zdravotnických zařízeních, na pracovištích veterinární
medicíny, výzkumných pracovištích.
Absolvent je schopen aplikovat výsledky vědy a zapojuje se do vědeckého
výzkumu ve svém oboru. Kvalifikace, schopnosti a odborná role radiologického
asistenta umožňuje vykonávání poradních, instruktážních a řídících činností podle
podmínek pracoviště. Radiologický asistent pracující v klinické oblasti musí být i
schopen se podílet na praktické přípravě studentů.
Charakteristika profese absolventa a možnosti uplatnění vycházejí ze standardů
profesního vzdělávání (vydává mezinárodní společnost ISRRT).
Studijní program: Veřejné zdravotnictví B5347
69 | S t r á n k a
Absolvent získá způsobilost k výkonu práce v následujících odvětvích – při výkonu
státního zdravotního dozoru, ve všech oborech hygieny a epidemiologie na krajských
hygienických stanicích, resortu Ministerstva vnitra a Ministerstva obrany, na
pracovištích zdravotních ústavů a Státního zdravotního ústavu, na specializovaných
pracovištích institucí s náplní v oblasti fyziologické práce, toxikologie, psychologie
práce a pracovního lékařství, při výkonu státního dozoru v ochraně životního
prostředí, ve státní správě v oblasti ochrany životních a pracovních podmínek, v
podnikových útvarech ochrany a bezpečnosti práce a životního prostředí, v
projekčních firmách a soukromých organizacích jako konzultanti v oblasti životních a
pracovních podmínek, v odborných firmách poskytující konzultační a poradenskou
činnost v oblasti vědecké organizace a řízení práce a ochrany pracovních a životních
podmínek.
Interní zaměstnanci
VEDOUCÍ
KATEDRY
SEKRETARIÁT
Petra Merhoutová
INTERNÍ
PEDAGOGOVÉ
Studijního oboru:
Bc. Helena Layerová
ODBORNÍ GARANTI
ODBORNÍ GARANTI
ODBORNÍ GARANTI
Studijního oboru:
Doc. MUDr. Eduard
Kasal, CSc.
MUDr. Luděk Hejkal
Studijního oboru:
Doc. MUDr. Boris
Kreuzberg,CSc.
Studijního oboru:
MUDr. Josef Klepáč
Studijního oboru:
Mgr. Jana Klasnová
Mgr. Andrea Svobodová
Studijního oboru:
Mgr. Kamila Blovská
70 | S t r á n k a
Externí vyučující
Externí vyučující, kteří zajišťují teoretickou i praktickou část výuky a jsou
součástí komise státních závěrečných zkoušek pochází z různých
zdravotnických a klinických pracovišť.
Pro studijní obor Zdravotnický záchranář zajišťují výuku lékaři
Zdravotnické záchranné služby Plzeňského kraje, lékaři a odborní asistenti FN
Plzeň zejména z Anesteziologicko – resuscitační kliniky, Stomatologické
kliniky, Neonatologického oddělení a Kardiochirurgického oddělení .
Pro studijní obor Radiologický asistent výuku zajišťují odborníci z řad
lékařů a laborantů FN Plzeň z Kliniky zobrazovacích metod, Oddělení
nukleární medicíny, Radiodiagnostického oddělení a Radioterapeutického a
onkologického oddělení.
Výuka ve studijním oboru Ochrana veřejného zdraví je zajištěna lékaři a
odborníky z Krajské hygienické stanice Plzeňského kraje a jejich územních
pracovišť, odborníky ze Zdravotního ústavu v Plzni a neméně lékaři FN Plzeň
z Kliniky pracovního lékařství a Oddělení epidemiologie.
13.4.2 Studenti
Pro akademický rok 2009/2010 bylo přijato na Katedru záchranářství a
technických oborů celkem 95 studentů. Do prvních ročníků bylo přijato ve
studijním oboru Zdravotnický záchranář 35 studentů, Radiologický asistent 29
studentů a ve studijním oboru Ochrana veřejného zdraví 31 studentů.
Studenti jsou přijímáni na základě splněných podmínek přijímacích
zkoušek. Složení studentů je z různých středních škol a gymnázií, která jsou
zakončena maturitní zkouškou. Nemalé procento tvoří i studenti z Vyšších
odborných škol.
Počty studentů KAZ v akademickém roce 2008/2009
Studijní
Ročník
Studijní obor
Celkem
program
1.
2.
3.
Zdravotnický
záchranář
35
32
16
83
(prezenční forma)
Specializace ve
5345R021
zdravotnictví
B5345
(prezenční forma)
29
24
13
66
5345R010
Veřejné
zdravotnictví
B5347
Celkem
Ochrana veřejného
zdraví
(prezenční forma)
5345R006
31
15
11
57
95
71
40
206
71 | S t r á n k a
13.4.3 Absolventi
Katedra záchranářství a technických oborů měla v akademickém roce
2008/2009 pouze první absolventy ve studijním oboru Radiologický asistent.
Státní závěrečné zkoušky se konaly od 22.6. – 26.6. 2009. Celkový počet
studentů, kteří se zúčastnili státních závěrečných zkoušek bylo 15. Tři studenti
si podali žádost o podzimní termín státních závěrečných zkoušek.
Hodnocení státních závěrečných zkoušek:
studijního oboru Radiologický asistent probíhaly ve velmi dobré pracovní
atmosféře. Členové komise zodpovědně přistupovali k hodnocení všech částí
státních závěrečných zkoušek. Práce všech členů Státní komise byla hodnocena
pozitivně včetně seriozního přístupu vedoucích prací a oponentů.
Grafické znázornění výsledků klasifikace studentů
oboru Radiologický asistent
Praktická část SZZ
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
Počet studentů
16
0
0
0
16
20
15
Výborně
10
Velmi dobře
Dobře
5
Neuspěl/a
0
Klasifikace studentů
Ústní část SZZ
Obhajoba bakalářských prací
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
Počet studentů
9
4
3
0
16
72 | S t r á n k a
10
8
Výborně
6
Velm i dobře
4
Dobře
2
Neuspěl/a
0
Předmět: Radiodiagnostika
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
Počet studentů
6
7
2
0
15
8
6
Výborně
4
Velmi dobře
Dobře
2
Neuspěl/a
0
Předmět: Nukleární medicína
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
Počet studentů
11
3
1
0
15
15
Výborně
10
Velm i dobře
5
Dobře
Neuspěl/a
0
Předmět: Radiační onkologie
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
Počet studentů
9
6
0
0
15
73 | S t r á n k a
10
8
Výborně
6
Velm i dobře
4
Dobře
2
Neuspěl/a
0
Celkové hodnocení SZZ
Ohodnocení
Výborně
Velmi dobře
Dobře
Neuspěl/a
Celkem studentů
10
8
6
4
2
0
Počet studentů
9
6
0
0
15
Výborně
Velm i dobře
Dobře
Neuspěl/a
Grafické znázornění uplatnění absolventů v
akademickém roce 2008/2009
Pracoviště
V oboru
Mimo obor
Dále studující
Celkem studentů
Počet studentů
11
2
2
15
15
10
V oboru
Mim o obor
5
Dále studující
0
Uplatnění studentů
74 | S t r á n k a
13.5 Projekty
Přehled projektů
Rok
2009
Projekt
Grant – Zřízení specializované počítačové učebny pro
výuku předmětu Radiologické zobrazovací postupy –
cvičení
2/2009 Projekt HOPE – IPAIDE proposal
1/2009
Stav
posuzovaný –
nedokončený
pozastavený
Projekt STUDIUM – 09: Vyhodnocení provedené
restrukturalizace studijních programů
Výzva OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost – název
projektu Inovace studijního programu Zdravotnický
záchranář formou modulového systému
pozastavený
Katedra záchranářství a technických oborů využívá k výuce teoretické učebny a
moderně vybavenou odbornou učebnu, která zajišťuje kvalitní výuku zdravotnických
záchranářů. Teoretické učebny jsou vybaveny ergonomickým nábytkem. Při výuce
mají odborní asistenti možnost využít k prezentaci PC a dataprojektor, meotar, TV a
video s DVD přehrávačem.
Odborná učebna je rozdělena na dvě části:
První část obsahuje:
1) standardní lůžko s příslušenstvím a model Nurse Training Doll,
a) nácvik základní péče o pacienta,
b) mytí pacienta,
c) možnost nácviku bandáží DK,
d) výplach žaludku,
e) katetrizace močového měchýře,
f) klyzma,
g) aplikace injekcí,
h) ošetření stomie,
2) resuscitační lůžko Hill-Rom s resuscitačním modelem STAT simulators,
a) tento model má využití k nácviku zajištění DC,
b) monitorace EKG,
c) monitorace FF,
d) možnost defibrilace,
e) aplikace injekcí, odběry krve,
f) na modelu je možné nastavení modelových situací, které jsou řízeny přes
PC,
75 | S t r á n k a
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
součástí resuscitačního lůžka je lineární dávkovač fa B Braun a infuzní pumpa,
modely k aplikaci i.m, i.v., s.c. injekcí,
model ke katetrizaci močového měchýře,
model k zajištění arteriálního vstupu,
intubační modely,
modely k péči o tracheostomické kanyly,
EKG přístroj,
automatický defibrilátor – trenažér,
pulsní oxymetr,
vakuové dlahy,
elektrická odsávačka,
resuscitační modely k nácviku první pomoci – dospělý, dítě,
glukometr,
vyprošťovací páteřní fixátor,
pomůcky k zajištění DC,
maskovací kufry k modelovým situacím (amputace, vyhřezlé vnitřní
orgány,..),
Vše je doplněno spotřebním materiálem, který je běžně ve zdravotnických
zařízeních používán. V odborné učebně klademe důraz na bezpečnost a zásady
dezinfekce, proto zde mají studenti dostupné i dezinfekční prostředky.
Druhá část odborné učebny je vybavena:
1) ergonomickými židlemi pro studenty
2) je zde vytvořena pracovní část pro vyučující tzv. přípravna (možnost přípravy
pomůcek k výkonům)
3) přípravná část pro studenty
Odborná učebna je doplněna anatomickými obrazy a modely lidského těla. Díky
modernímu vybavení odborné učebny si mají studenti možnost vyzkoušet všechny
odborné výkony před vstupem na klinická pracoviště a zdravotnickou záchrannou
službu.
(viz. fotografická příloha č. 21, 22 – Odborná učebna studijního oboru
Zdravotnický záchranář)
Studenti v rámci odborných cvičení v předmětech Urgentní medicína a Medicína
katastrof a hromadného neštěstí mohou navštěvovat učebny jednotlivých pracovišť,
např. Zdravotnické záchranné služby Plzeňského kraje, Letecké záchranné služby
Líně a Anesteziologicko-resuscitační kliniky Fakultní nemocnice Plzeň.
(viz. fotografická příloha č. 23 – odborná učebna ARK)
Ve studijním oboru Radiologický asistent využíváme k výuce a pro samostatnou
práci studentů kromě moderně vybavených univerzitních počítačových laboratoří i
vlastní radiologickou učebnu.
Vybavení odborné učebny:
76 | S t r á n k a
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
anatomický model lidské hlavy v horizontálních řezech,
skleněný model lidské buňky,
model lymfatických uzlin člověka,
jednostranně exponující senzitometr s volitelným spektrem osvitu,
rtuťové a digitální tonometry, fonendoskopy,
model orgánů trávicí soustavy,
model inervace bederní páteře,
model lidského mozku,
model žilního systému jater,
trenažér pro nácvik injekcí,
model ledviny,
model inervace lebky,
figurína pro nácvik vyšetřovacích postupů gastrointestinálního traktu,
trenažér pro nácvik samovyšetřování varlat,
trenažér pro nácvik kolonoskopického vyšetření,
bronchoskopický trenažér,
model pro nácvik samovyšetřování prsů,
figurína dospělého pro nácvik krizových stavů,
model axilárních lymfatických uzlin,
model paže pro nácvik aplikace infuze a injekce,
mužský model na cévkování,
model lidské kostry,
model lidského těla včetně vnitřních orgánů,
torzo lidské postavy v 15 horizontálních řezech,
model lidské ledviny,
model kostry lidské lebky,
model kostry dolní končetiny,
negatoskop,
RTG souprava – model,
denzitometr X- RITE 331,
senzitometr X - RITE 396,
Součástí této učebny je také notebook, dataprojektor, meotar, TV, video s DVD
přehrávačem. Moderní vybavení učebny umožňuje vyzkoušet všechny odborné
výkony před vstupem na klinická pracoviště.
(viz. fotografická příloha č. 24, 25 – odborná učebna studijního oboru Radiologický
asistent)
Teoretická výuka probíhá v teoretických učebnách Fakulty zdravotnických studií.
Teoretické učebny jsou vybaveny moderní přednáškovou technikou, teoretickou
výuku je možné podpořit audiovizuální technikou, k dispozici je v učebnách PC a
dataprojektor, TV s video a DVD přehrávačem, vizualizér pro tištěné dokumenty.
Pro praktickou výuku jsou využívány rovněž praktické učebny v rámci spolupráce
s ostatními studijními obory Fakulty zdravotnických studií (např. výuka anatomie) a
mezi ostatními fakultami Západočeské univerzity.
77 | S t r á n k a
Obor má široké zázemí v oblasti odborné literatury, studenti mohou využívat kromě
vlastní knihovny Fakulty zdravotnických studií také všech knihoven v rámci
Západočeské univerzity. Katedra zajišťuje studentům některé odborné časopisy
dostupné v oboru Ochrana veřejného zdraví, k dispozici jsou časopisy: Pracovní
lékařství, Bezpečnost a hygiena práce, Hygiena.
(viz. fotografická příloha č. 26 – teoretická učebna studijního oboru Ochrana
veřejného zdraví)
Odborná praxe je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu, tudíž i
nezbytným předpokladem pro výkon povolání nelékařských zdravotnických
profesí. Vytváří prostor pro samostatnou práci v podmínkách klinických
pracovišť. Odborná praxe navazuje na odborné teoretické předměty
v jednotlivých studijních oborech. Jejím hlavním cílem je prohloubení a
upevnění odborných vědomostí, dovedností a návyků potřebných pro další
studium. Poskytuje příležitost k tomu, aby se studenti naučili propojovat
kognitivní, psychomotorické a afektivní dovednosti. V rámci zdravotnického
zařízení jsou vybírány taková odborná pracoviště, která splňují kritéria, a to jak
v oblasti technického zázemí, tak i kvality poskytované péče celého týmu.
Každý student před vstupem na odbornou praxi obdrží deník odborné praxe,
který je průvodcem praktické výuky na klinických pracovištích. Tyto
informace mají studentům pomoci se začlenit do zdravotnického týmu a splnit
stanovené cíle odborné praxe.
Hlavní cíle odborné praxe
- rozvinutí profesionálních vlastností a schopností pro výkon povolání
v dané profesi
- prohloubení a upevnění odborných vědomostí, dovedností a návyků se
schopností je samostatně využívat v rámci svých kompetencí
- zvládání kvalifikované komunikace s pacientem, jejich rodinami a
osobami včetně dětí, handicapovaných a agresivních pacientů ve všech
náročných podmínkách či naléhavých situacích
- získání schopnosti se samostatně rozhodovat v rámci svých kompetencí
V každém ročníku jsou přesně určeny plány odborné praxe, které studenti
musí dodržovat. Plány odborné praxe jsou přehledné pro mentorky na
jednotlivých pracovištích.
78 | S t r á n k a
Specifika jednotlivých oborů
Zdravotnický záchranář vykonává odbornou praxi na klinických
pracovištích ve Fakultní nemocnici v Plzni, Zdravotnické záchranné službě a na
pracovištích v České republice, se kterými má FZS uzavřenou smlouvu. Kvalitu
odborné praxe se katedra snaží zachovat tím, že studentům zajišťuje odbornou
praxi ve FN Plzeň. Odborné asistentky zajišťují pravidelné kontroly při odborné
praxi a aktivně spolupracují se studenty.
Instituce, se kterými katedra spolupracuje ve studijním oboru Zdravotnický
záchranář:
1) Zdravotnická záchranná služba hl.m. Prahy
Studenti zde mají možnost návštěvy odborných exkurzí pod vedením
MUDr. Ondřeje Fraňka.
2) Zdravotnická záchranná služba Plzeňského kraje (ZZS)
Ve spolupráci se Zdravotnickou záchrannou službou se studenti účastní
metodických cvičení v rámci Integrovaného záchranného systému.
Nedílnou součástí na ZZS je možnost splnění odborné praxe.
3) Life rescue záchranáři Praha
Možnost účasti studentů na metodických cvičeních.
4) Městská policie Plzeň
Ve spolupráci s Městskou policií Plzeň studenti zajišťují školení první
pomoci.
Odborná praxe u studijního oboru Radiologický asistent probíhá na
pracovištích Kliniky zobrazovacích metod a Radioterapeuticko –
onkologického oddělení ve FN Plzeň. Se studenty pracují určení mentoři a
odborné asistentky.
Katedra v rámci studijního oboru Ochrana veřejného zdraví spolupracuje
s Krajskou hygienickou stanicí Plzeňského kraje se sídlem v Plzni a jejími
územními pracovišti v rámci západočeského regionu. Konkrétně se jedná o
územní pracoviště Tachov, Domažlice, Klatovy a Rokycany. Dále je navázána
spolupráce s Klinikou pracovního lékařství a úsekem epidemiologie ve FN
Plzeň.
Spolupráce s fakultami v rámci ZČU je ve výuce některých odborných
předmětů. Výuku zajišťují zaměstnanci jiných fakult ZČU. Studenti mají
možnost využívat jejich odborná pracoviště, laboratoře a učebny. Katedra za
79 | S t r á n k a
tímto účelem spolupracuje s Fakultou filozofickou, Ústavem jazykové přípravy,
Fakultou aplikovaných věd, Fakultou pedagogickou a Fakultou ekonomickou.
Spolupráce s ostatními fakultami v rámci ČR a Katedry záchranářství a
technických oborů není prozatím navázána.
Studenti studijního oboru Zdravotnický záchranář jsou velkým přínosem a
reklamou pro Katedru záchranářství a technických oborů. Studenti 2. ročníku se
aktivně zapojují v metodických cvičeních, kde Fakultu zdravotnických studií
reprezentují na místech vítězů. Ve spolupráci s odbornými asistenty zajišťují
prezentace první pomoci na základních a středních školách.
Datum
22. a 24.1.2009
Aktivity 2009
Název aktivity
Dny otevřených dveří FZS
Aktivní účast odborných asistentů a studentů studijního
oboru Zdravotnický záchranář.
Únor 2009 - akce
trvá
Bazén ZŠ Plzeň – Lochotín
Plavecký dozor.
16. – 20.2.2009
Lyžařský výcvik ZŠ Volary
Zdravotnický dozor.
2. – 6.3.2009
Lyžařský výcvik Auto Makar s.r.o.
4.3.2009
Základy první pomoci ZŠ Chrást
Prezentace první pomoci.
2. – 3.5.2009
Slavnosti svobody 2009
8. – 10.5.2009
SOS soutěž 2009 CHKO Slavkovský les
Metodické cvičení zdravotnických týmů, 1. místo.
(viz. fotografická příloha č. 27, 28 – SOS tým 2009)
28.5.2009
Branný den s Městskou policií Plzeň
8. – 9.6.2009
McDonald Cup
80 | S t r á n k a
14. – 20.6.2009
České akademické hry v Plzni
5. – 18.7.2009
Letní dětský tábor Přebudov
15.7.2009
Letní dětský tábor „Dopravní den“ Svojšín
30.8. – 18.9.2009
Zahraniční kurz německého jazyka v Chemmitz
Účast studenta Petra Kunáška.
18. – 20.9.2009
18. – 19.9.2009
Záchranáři 2009 Rokytnice
Odborná soutěž, 2. místo.
(viz. fotografická příloha č. 29 – soutěžící tým 2009)
Dny vědy a techniky Plzeň
Aktivní účast, prezentace studijního oboru Zdravotnický
záchranář – monitorace krevního tlaku, nácvik resuscitace na
resuscitačním modelu, prezentace záchranářských vozů.
18.10.2009
Světový pohár v cyklokrosu Plzeň
Říjen – listopad
2009
Hrou proti AIDS
Aktivní zapojení studentů v prezentacích, projekt
MUDr. Fránové.
2.10.2009
Den pro zdraví Sportovní gymnázium v Plzni
19.11.2009
Prezentace první pomoci 31. ZŠ Plzeň
21.11.2009
Souboj titánů TJ Lokomotiva Plzeň
Datum
22. a 24.1.2009
Únor 2009
Aktivity 2009
Název aktivity
oboru Radiologický asistent.
Studentská konference studijního oboru Radiologický
asistent
Prezentace odborné praxe studenty studijního oboru
Radiologický asistent.
81 | S t r á n k a
18. – 19.9.2009
Aktivní účast, prezentace studijního oboru Radiologický
asistent a prezentace „Samovyšetření prsu“.
Datum
22. a 24.1.2009
8.6.2009
18. – 19.9.2009
Aktivity 2009
Název aktivity
oboru Ochrana veřejného zdraví.
Studentská konference studijního oboru Ochrana
veřejného zdraví
Prezentace na téma „Poznatky z odborné praxe“.
Aktivní účast, prezentace studijního oboru Ochrana
veřejného zdraví a prezentace „Nadbytečný tuk v těle,
obezita“.
82 | S t r á n k a
14. KATEDRA TEORETICKÝCH OBORŮ
(MUDr. Otto Kott, CSc.)
Katedra zahrnuje základní teoretické předměty (Anatomii, Lékařskou biologii,
Biofyziku, Biochemii, Farmakologii, Toxikologii, Mikrobiologii, Epidemiologii,
Hygienu, Imunologii, Matematiku), které jsou prerekvizitou pro další předměty
katedry (Fyziologii, Patofyziologii, Patologii).
Na základě zvládnutí těchto předmětů katedra kontroluje předměty preklinické a
klinické (Pediatrii, Klinickou propedeutiku, Psychiatrii, Toxikologii životního
prostředí, Úvod do histopatologie).
V souladu s těmito předměty řídí katedra výuku nadstandardních, volitelných
předmětů, které rozvíjí prerekvizitní předměty, zejména Vybrané kapitoly
z topografické anatomie: Horní končetiny - pro ergoterapeuty, Horní a dolní
končetiny - pro fyzioterapeuty, Hlavy, krku, hrudníku, břicha - pro zdravotnické
záchranáře, Pánve - pro porodní asistentky a Hrudníku a břicha - pro všeobecné
sestry. Katedrou je rovněž realizována výuka Vybraných kapitol z aplikované fyziky,
Právní nauky, Právo a legislativa.
Katedra je umístěna v objektu Chanos, Komenského 42, Plzeň (viz. fotografická
příloha, obr. č. 31). Pro studenty ve svém objektu katedra vytvořila zázemí v období
mezi výukou (viz. fotografická příloha, obr. č. 32).
Průměrná klasifikace z Anatomie
2,5
2
ZDZ
FYT
2,5
2,3
1,7
2,4
PAS
1,7
2,5
VŠS
1,8
1
2,5
1,5
0,5
0
VŠSK
RAS
OVZ
ERG
83 | S t r á n k a
Průměrná klasifikace z Biofyziky
2,5
2
2,3
2,2
2
2,1
1
1,9
1,5
VŠS
PAS
RAS
OVZ
0,5
0
VŠSK
14.2 Cíle katedry
-
-
kooperace s ostatními katedrami ve vedení bakalářských prací a oponentur
zajištění vedení státních komisí pro obor fyzioterapie, ergoterapie a
radiologický asistent
koordinace vědeckovýzkumné činnosti mezi katedrami
vybudování centra klinické anatomie
vybudování výzkumné laboratoře pro potřeby FZS
zajištění studentské konference na úrovni FZS
pokračovat ve vědeckovýzkumné činnosti v oblastech:
• popis degenerativních změn v kloubech končetin v korelaci s nahlášenými
nemocemi z povolání
• patobiologie buňky
• problematika degenerativních změn v temporomandibulárním kloubu
• antropometrie mandibuly
• vývoj žilních chlopní s ohledem na jejich výskyt a funkci
rozvinout studentskou vědeckou odbornou činnost
pokračovat v publikační činnosti a tvorbě vysokoškolských učebnic. V minulém
roce katedra vydala učební skriptum Předpoklady pohybu a Vybrané kapitoly
anatomie gastrointestinálního a respiračního systému.
84 | S t r á n k a
Vedoucí katedry
Zástupce vedoucí katedry MUDr. Lada Pavlíková
Sekretariát
Lenka Krejčí
Profesoři
Prof. MUDr. Et. RNDr. Jaroslav Slípka, DrSc.
Docenti
14.4 Projekty
Inovační realizace studijního programu anatomické topografie: IS BENEFIT
Katedra je vybavena multifunkční anatomickou učebnou (viz. fotografická příloha,
obr. č. 33). Má k dispozici dataprojektorovou prezentaci včetně vizualizéru. K PC
kompletu lze připojit i prezentaci histologických preparátů pro potřebu výuky
patologie, lékařské biologie a genetiky. Katedra disponuje výukovými CD a DVD
nosiči pro základní a speciální anatomickou výuku, včetně expozice anatomických
modelů (viz. fotografická příloha, obr. č. 34 – 38 ).
Ve svém objektu má katedra multifunkčně vybavenou posluchárnu (viz. fotografická
příloha, obr. č. 39 ).
14.6.1 S ostatními katedrami FZS
-
katedra spolupracuje zejména v oblasti výuky předmětů a dále pak ve
vedení bakalářských prací a oponentur.
85 | S t r á n k a
-
katedra spolupracuje s FPE ve výuce anatomie a fyziologie s katedrou
tělesné výchovy. S fakultou strojní spolupracuje na výuce Základů anatomie
u oboru Zdravotnického inženýrství. Členové katedry se podílejí na vedení
4 doktorandských prací na fakultě strojní a na vedení 1 doktorandské práci
na fakultě filozofické.
-
katedra spolupracuje s LF UK Plzeň – Ústavem soudního lékařství,
Anatomickým ústavem, Biologickým ústavem, Ústavem histologie a
embryologie, Ústavem patologické fyziologie.
- katedra také spolupracuje s klinikami FN Plzeň, zejména s klinikou
chirurgie, klinikou ortopedie a klinikou pracovního lékařství
Tato spolupráce je v souladu s plněním vědeckovýzkumných aktivit katedry.
Katedra zajišťuje výuku přípravného kurzu pro přijímací řízení a výuku U3V –
obor Biomedicína, na ZČU.
Členové katedry jsou členy komisí pro Státní závěrečné zkoušky a členy komisí pro
absolutoria na vyšších odborných školách zdravotnických.
Datum
22.4.2009
12.5.2009
25. – 27.11.2009
15. – 17.4.2009
Název aktivity
5. sympozium molekulární patologie a diagnostický seminář
pořádaného českou sekcí IAP
Konference DNA analýza VI.
Konference V. dny diagnostické, prediktivní a experimentální
onkologie
Mezinárodní sympozium o kompletaci, likvidaci, dopravě a
uložení radioaktivních látek
12. – 14.5.2009
Výroční vědecké jednání o jaderné technice
30.1. – 1.2.2009
VI. Novoveské dermatologické dny
10. – 12.2.2009
Postgraduální lékařské dny Plzeň 2009
5. – 7.11.2009
V. kongres českých a slovenských dermatovenerologů.
29. – 30.5.2009
14.10.2009
Pitevní kurz „Implantologické techniky zubů na kadaverech“
s mezinárodní účastí
Odborná konference KFE „Diagnostika a léčba poruch
ramenního kloubu“ s přednáškou „Lokalizace degenerativních
změn ramenního kloubu“.
86 | S t r á n k a
16.4.2009
7. – 9.9.2009
5.6.2009
Seminář pro Krajské vzdělávací centrum Plzeň: seminář
„Základy stavby a funkce lidského těla“ určené pro
zdravotníky zotavovacích akcí a seminář „Základy anatomie
člověka I.“ určené pro učitele biologie Plzeňského kraje.
Anatomický kongres s mezinárodní účastí s přednáškou
„Status of condylar cartilage in human temporomandibular
joint“.
Česko – Japonské chirurgické dny s přednáškou „Variations
of arteries of superficial palmar arch“ a „Status of condylar
cartilage in human temporomandibular joint“.
Dne 22.1. a 24.1. 2009 proběhly na naší katedře Dny otevřených dveří. Během
těchto dvou dnů měli uchazeči o studium na naší fakultě možnost prohlédnout si
odborné učebny, získat informace od zástupců studijního oddělení, informace týkající
se Přípravného kurzu určeného pro uchazeče o studium na FZS, informace o výuce.
Uchazečům byli k dispozici odborní asistenti naší katedry, kteří ochotně zodpověděli
všechny otázky. Zájemci o studium si mohli prohlédnout učebny a jejich odbornou
vybavenost. Součástí prezentace katedry byly i praktické ukázky přednášek
s využitím AV techniky.
87 | S t r á n k a
15. PŘÍLOHY
15.1 Fotografická příloha
Foto č. 1 – Odborná učebna pro obor Všeobecná sestra (KOS)
Foto č. 2 – Dny otevřených dveří (KOS)
Foto č. 3 – Dny vědy a techniky (KOS)
88 | S t r á n k a
Foto č. 4 – Dny vědy a techniky (KOS)
Foto č. 5 – Imatrikulace (KFE)
Foto č. 6 – Státní závěrečné zkoušky (KFE)
89 | S t r á n k a
Foto č. 7 – Státní závěrečné zkoušky (KFE)
Foto č. 8 – Promoce (KFE)
Foto č. 9 – Odborná učebna (KFE)
90 | S t r á n k a
91 | S t r á n k a
Foto č. 13 – České akademické hry 2009 (KFE)
Foto č. 14 – Odborná konference (KFE)
Foto č. 15 – Den otevřených dveří 2009 (KFE)
92 | S t r á n k a
Foto č. 16 – Dny vědy a techniky (KFE)
Foto č. 17 – Dny vědy a techniky (KFE)
Foto č. 18 – Teoretická přednáška o Metodě dle
C. Perfettiho (KFE)
93 | S t r á n k a
Foto č. 19 – členové KFE s fyzioterapeutkou Purificación López Muňoz z Toleda (KFE)
Foto č. 20 – Budova KAZ
Foto č. 21 – Odborná učebna ZDZ (KAZ)
94 | S t r á n k a
Foto č. 22 – Odborná učebna ZDZ (KAZ)
Foto č. 23 – Odborná učebna FN ARK (KAZ)
Foto č. 24 – Odborná učebna RAS (KAZ)
95 | S t r á n k a
Foto č. 25 – Odborná učebna RAS (KAZ)
Foto č. 26 – Teoretická učebna OVZ (KAZ)
Foto č. 27, 28 – Soutěž SOS – soutěžící tým, pohár a diplom (KAZ)
96 | S t r á n k a
Foto č. 29 – Odborná soutěž „Záchranáři 2009“,
soutěžící tým (KAZ)
Foto č. 30 – Odborná soutěž „Až na dno“,
soutěžící tým (KAZ)
Foto č. 31 – Budova KTB
97 | S t r á n k a
Foto č. 32 – Vestibul budovy KTB
Foto č. 33 – Anatomická učebna (KTB)
Foto č. 34 – Výukové modely (KTB)
98 | S t r á n k a
99 | S t r á n k a
Foto č. 39 – Posluchárna (KTB)
100 | S t r á n k a
15.2 Absolventi 2009
Studijní program: Ošetřovatelství
Studijní obor:
Všeobecná sestra
Forma studia:
Prezenční
Adámková Iveta
Luksová Veronika
Aubrechtová Pavla
Nováková Petra
Böhmová Lenka
Polanková Hana
Burdová Daniela
Skalová Andrea
Burešová Lucie
Šatrová Gabriela
Bydžovská Hana
Šefčíková Michaela
Kunešová Pavla
Vaníková Lenka
Kupková Pavlína
Vyrostková Tereza
Löffelmannová Silvie
Zimmelová Jana
Studijní obor:
Všeobecná sestra
Forma studia:
Kombinovaná
Bohuslávková Iveta
Brůžková Bohumila
Cihlářová Markéta
Čadová Lucie
Černá Julie
Černohorská Gabriela
Dušek Michal
Hodanová Yvona
Hudečková Petra
Ivakinová Naděžda
Janečková Jana Dis.
Jungvirtová Petra
Kotrba Jan
Kožíšková Zlata
Králová Ilona
Kratochvílová Jana
Kubešová Simona
Lajošová Ivana
Letáková Drahoslava
Malíková Lenka
Marunová Petra
Matějková Petra
Minaříková Ivana
Morávková Jana
Nováková Václava
Soukupová Zdenka
Spudilová Monika
Středová Jana
Suková Andrea
Šellingová Martina
Šimicová Martina
Špačková Daniela
Tomanová Ivana
Tvarohová Petra
Urbanová Věra
Voňková Lubica
Žúborová Anna
101 | S t r á n k a
Studijní obor:
Porodní asistentka
Forma studia:
Prezenční
Bejvlová Magdalena
Benková Michaela
Buchtová Michaela
Havlíčková Petra
Hodysová Daniela
Holečková Jana
Koláříková Lucie
Korbová Petra
Krejčová Lenka
Kubisková Veronika
Ložková Soňa
Navrátilová Adéla
Peková Marcela
Schwarzová Lucie
Surovíková Daniela
Šmatláková Lenka
Studijní program: Specializace ve zdravotnictví
Studijní obor:
Fyzioterapie
Forma studia:
Prezenční
Červená Martina
Liberdová Jana
Drozd Robert
Maxová Michaela
Foktová Dana
Morávková Veronika
Frázová Eliška
Pelcová Blanka
Gibischová Simona
Petrtýlová Radka
Hahnerová Kristýna
Polívková Lenka
Hašová Petra
Poustka Michal
Hrušková Eva
Sibal Lukáš
Chittussiová Andrea
Sibalová Daniela
Jirkovská Petra
Siegel Viktor
Kasík Jan
Součková Jana
Kavalír Jan
Šedivcová Pavlína
Koňaříková Pavla
Šedová Dita
Košatá Sandra
Ševčík Jiří
Krausová Veronika
Škudrnová Markéta
Kreuzberg Adam
Tomková Terezie
Krpcová Kamila
Zemen Jiří
Kubíček Václav
Zoulová Kateřina
Kučerová Zuzana
102 | S t r á n k a
Studijní obor:
Ergoterapie
Forma studia:
Prezenční
Adamová Pavlína
Mazancová Zdeňka
Buchnerová Zuzana
Melicharová Hana
Černá Milena
Melicharová Iva
Formanová Štěpánka
Potůčková Lucie
Hašek Jiří
Prnková Martina
Hříchová Eva
Šellová Romana
Kliková Jaroslava
Švejdová Marie
Komárková Gabriela
Tajčovská Lucie
Mastná Lenka
Studijní obor:
Forma studia:
Prezenční
Bíklová Blanka
Pešková Monika
Bohmann Jan
Pojer Martin
Brabcová Lucie
Řehoř Martin
Černá Hana
Šůhová Jana
Hořejší Zuzana
Turek František
Kopeček Filip
Vasilev Krasimir
Koudelka Jan
Votoček Miroslav
Kvapilová Martina
103 | S t r á n k a

Výroční zpráva 2009 - Fakulta zdravotnických studií

Transkript

Podobné dokumenty

Výroční zpráva 2010 - Fakulta zdravotnických studií

ZDE - Privamed

KUCHYNĚ

Untitled - Radynacestu.cz

Výroční zpráva 2011 - Fakulta zdravotnických studií

Výroční zpráva 2014 - Fakulta zdravotnických studií