NĚMECKÝ JAZYK – základní úroveň obtížnosti

NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA
Ilustrační zadání 2008
Základní úroveň obtížnosti
NJZCZMZ08DT
NĚMECKÝ JAZYK – základní úroveň obtížnosti
ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE
Testový sešit obsahuje 37 úloh.
Pokyny pro vyplňování záznamového archu
a řešení úloh máte 60 minut.
• Nejdříve nalepte podle pokynů zadavatele na
vyznačené místo v záznamovém archu
identifikační štítek s čárovým kódem.
Odpovědi pište do záznamového archu.
Poznámky si můžete dělat do testového
sešitu.
• Odpověď, kterou považujete za správnou,
zřetelně zakřížkujte v příslušném poli
záznamového archu.
V průběhu testování je povoleno používat
pouze psací potřeby.
U každé části je v pravém horním rohu
uvedena váha správně vyřešené části/úlohy
v bodech, např.:
10 b./2. b. = v celé části můžete získat nejvýše
10 bodů, za jednu správnou odpověď získáte 2
body.
U všech úloh je právě jedna odpověď
správná.
Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď
se body neodečítají.
• Pokud budete chtít následně zvolit jinou
odpověď, pečlivě zabarvěte původně
zakřížkované pole a zvolenou odpověď
vyznačte křížkem do nového pole.
• Jakýkoli jiný způsob záznamu odpovědí a
jejich oprav bude považován za nesprávnou
odpověď.
• Pokud zakřížkujete více než jedno pole, bude
vaše odpověď považována za nesprávnou.
• Pište modrou nebo černou propisovací
tužkou.
Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn!
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1. ČÁST
ÚLOHY 1–4
8 b./2 b.
Přečtěte si čtyři krátké texty a úlohy, které k nim patří. Na základě informací v textech
vyberte ke každé z úloh 1–4 nejvhodnější alternativu A–D.
Eine Studie zeigt, dass eine 20-minütige Pause einen ausgepumpten
Arbeitnehmer wieder frisch macht.
Am Nachmittag wird man müde: Die Augen werden schwer, die
Konzentration sinkt, die Aktivität geht gegen Null. Rund 50 Prozent der
Menschen hören auf die Signale des Körpers und erlauben sich mittags
einen kurzen Schlaf.
In Deutschland ist der Mittagsschlaf am Arbeitsplatz noch immer
verboten. Dabei hat eine wissenschaftliche Studie gezeigt, dass ein kurzer Schlaf am
Nachmittag hohe Leistungen bis in den Abend ermöglicht. Hinzu kommt, dass die Störung
des Biorhythmus extrem ungesund ist: Wer dauernd zu wenig schläft, hat häufiger Unfälle,
ist von Herzinfarkt bedroht, sogar das Alzheimerrisiko wird größer.
(Lidové noviny, 4.2.2005)
1
Welche Überschrift passt am besten zum Text?
A) Mittagsschlaf stört Biorhythmus
B) Mittagsschlaf stört Konzentration
C) Mittagsschlaf ist verboten
D) Mittagsschlaf ist gesund
Echte Salzburger Mozartkugeln
Die Geschichte der Mozartkugel beginnt dort, wo auch der begabte Komponist
W. A. Mozart 1756 zur Welt kam.
Man schrieb das Jahr 1890, und der Salzburger Konditormeister Paul Fürst
stellte erstmals das Mozartbonbon vor, das er später als Mozartkugel
produzierte. Der Herstellungsprozess hat sich bei Fürst bis heute nicht geändert. Die Original
Salzburger Mozartkugeln werden von der Konditorei Fürst manuell hergestellt.
Diese Handarbeit war aber zu teuer, deshalb hat die traditionsreiche Salzburger Firma
Mirabell die ursprünglich manuelle Produktion industriell weiterentwickelt. Zu den großen
industriellen Herstellern gehörte auch die deutsche Firma Reber. Die vielen MozartkugelnNachahmungen führten schließlich zu einem angestrengten Rechtsstreit. 1996 wurde ein
Streit zwischen Fürst und einer Tochterfirma des Schweizer Lebensmittelkonzerns Nestlé
entschieden: Nur die Produkte der Firma Fürst dürfen Original Salzburger Mozartkugeln
genannt werden.
(podle letáku z výrobku, upraveno)
2
Wer hat die Salzburger Mozartkugeln zum ersten Mal industriell produziert?
A) P. Fürst
B) Firma Reber
C) Firma Mirabell
D) Tochterfirma Nestlé
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1. ČÁST
Die Stadt Weil am Rhein
Sie stehen überall. Auf Wohnhäusern, öffentlichen Plätzen und Verkehrsinseln.
Manche auch in Höfen und Hausgärten: große Stühle. Sie sehen aus wie eine
Harfe, ein Zickzack-Sitz oder ein bunter Liegestuhl. Die Menschen in Weil am
Rhein lieben „ihre“ Stühle – und sie werden in der Welt immer mehr populärer.
Früher war die Grenzstadt Weil ein bekannter Eisenbahnknotenpunkt1 für den
Grenzverkehr in die Schweiz und nach Frankreich. Schon seit 50 Jahren
werden dort auch Stühle gebaut. Dann hatte man die Idee, dass man die Stühle vergrößern
und in der Stadt aufstellen könnte. Die Weiler machten begeistert mit: Bei Stadtführungen
werden Geburt und Design der Stühle erklärt. Bei Stadtfesten veranstaltet man
Stuhlsuchwanderungen für Kinder und Jugendliche. 1999 gab es die ersten neuen großen
Stühle in der Stadt. Heute sind es über zwanzig.
(Juma 3/2003)
3
Was macht die Stadt Weil am Rhein heute berühmt?
A) Die Produktion von Möbelstücken.
B) Die guten Verkehrsverbindungen.
C) Die festlichen Veranstaltungen.
D) Die Grenzlage der Stadt.
Rottweil
Kennen Sie die Stadt Rottweil? Nein? Also gestatten Sie mir, Ihnen diese Stadt vorzustellen.
Am Neckar, zwischen Stuttgart und dem Bodensee, liegt die Stadt Rottweil. Sie ist bekannt
nicht nur für ihren Karneval, sondern auch für die gleichnamige Hunderasse.
Im 19. Jahrhundert war Rottweil ein ausgesprochenes Viehhandelszentrum. Für die Herden2
wurden kluge, ruhige Hunde gebraucht, welche die Tiere zuverlässig beschützten. Vor allem
die Metzger besaßen solche Hunde, mit denen die Viehherden von Rottweil aus in alle
Richtungen zogen. Die Hunde erhielten ihren Namen „Rottweiler“ zuerst außerhalb der
Stadt. Wahrscheinlich darum, dass sie die Viehherden aus Rottweil begleiteten.
(www.rottweil.de)
4
1
2
Wie ist der Rottweiler wahrscheinlich zu seinem Namen gekommen?
A) Diese Hunde haben das Vieh aus Rottweil geschützt.
B) Die Stadtbewohner haben selbst die Hunde so genannt.
C) Diese Hunde wurden in Rottweil im Handelszentrum verkauft.
D) Diese Hunderasse wurde von den Rottweiler Fleischern verkauft.
der Eisenbahnknotenpunkt – železniční uzel
die Herde – stádo
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2. ČÁST
ÚLOHY 5–9
10 b./2 b.
Přečtěte si následující text o Lukášově cestě do školy. Na základě informací v textu vyberte
k úlohám 5–9 nejvhodnější alternativu A–D.
Mit dem Schiff zur Schule
Lukas, 14 Jahre alt, ärgert sich. Heute Morgen ist der Bus besonders
voll. „Sonst fahre ich immer mit dem, der zehn Minuten später kommt“,
sagt er. „Der ist länger und ich bekomme meistens einen Sitzplatz.“ Der
Bus fährt direkt vor dem Haus los, in dem Lukas wohnt.
„Märkisches Viertel“ heißt die Gegend, die im Norden von Berlin liegt.
Manche Leute nennen sie „merkwürdiges Viertel“, weil es hier anders
aussieht als in anderen Stadtvierteln Berlins. Vor 40 Jahren entstand
die Siedlung als größtes Wohnungsbauprojekt Deutschlands. Das
„Märkische Viertel“ besteht aus Hochhäusern, Grünflächen und
Geschäften.
Lukas wurde in Berlin geboren, doch seine Familie lebte zwei Jahre in
einer kleinen Stadt in Baden-Württemberg. Vor kurzem sind sie nach Berlin zurückgekehrt.
„Ich freue mich darüber, wieder hier zu sein, obwohl ich jetzt einen langen Schulweg habe.
Hier wohnen alle meine Freunde“, sagt Lukas.
Zuerst muss Lukas 20 Minuten mit einem Stadtbus fahren. Dann 15 Minuten in einem Bus
nur für Schüler. Diesmal kann Lukas sitzen. Alle Schüler im Bus haben dasselbe Ziel: die
Insel Scharfenberg im Tegeler See mitten in Berlin. 80 Schüler wohnen auf der Insel im
Internat, 340 kommen jeden Tag aus der Stadt zum Unterricht.
Der Bus fährt durch einen Wald und hält schließlich am Strandbad Tegel. Dann muss man
ein kurzes Stück (etwa 3 Minuten) zu Fuß gehen. Am Ende des Wegs wartet schon die
Fähre1 auf die Schüler.
Lukas ist noch ziemlich müde. Zusammen mit den anderen Schülern geht er eilig auf die
Fähre. Zwischen dem Festland2 und der Schulinsel liegen nur 100 Meter. Die Fahrt dauert
deshalb nur zwei Minuten. Dann gehen Lukas und seine Mitschüler ans Ufer und zu ihren
Klassenräumen.
Doch was machen die Schüler, die verschlafen oder andere Unterrichtszeiten haben? Kein
Problem! Alle 15 Minuten fährt die Fähre zwischen Festland und Insel hin und her.
Außerdem gibt es auf beiden Seiten kleine Boote, welche den Schülern zur freien Verfügung
stehen. Damit dauert die Fahrt ein bisschen länger, denn sie haben keinen Motor.
(Juma 1/2005)
1
2
die Fähre – přívoz, trajekt
das Festland – pevnina
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2. ČÁST
5
Warum ist Lukas unzufrieden?
A) Er hat den Bus verpasst.
B) Im Bus sind sehr viele Menschen.
C) Der Bus hält nicht vor seinem Haus.
D) Der Bus kommt zehn Minuten später.
6
Was ist das „Märkische Viertel“?
A) Ein Geschäftszentrum in Berlin.
B) Eine Stadt nördlich von Berlin.
C) Ein Park im Norden Berlins.
D) Ein Stadtteil von Berlin.
7
Wie fühlt sich Lukas in Berlin?
A) Schlecht, weil er lieber in Baden-Württemberg bleiben wollte.
B) Schlecht, weil er alle Freunde in Baden-Württemberg hat.
C) Gut, weil sein Schulweg nicht so lang ist.
D) Gut, weil er hier viele Bekannte hat.
8
Wie sieht Lukas’ Schulweg aus?
Lukas fährt mit
A) einem Stadtbus und mit einem Schiff zur Schule.
B) einem Schulbus und mit einem Schiff zur Schule.
C) zwei Bussen und mit einem Schiff zur Schule.
D) Schiffen und mit einem Bus zur Schule.
9
Wie kommen die Schüler vom Festland auf die Insel?
A) Sie können mit der Fähre oder mit kleinen Booten fahren.
B) Es gibt eine Fähre, die aber nur am frühen Morgen fährt.
C) Es gibt kleine Boote, die sie mieten können.
D) Sie müssen mit eigenen Booten fahren.
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3. ČÁST
ÚLOHY 10–17
8 b./1 b.
Přečtěte si tvrzení 10–17 a leták o Monte Kaolinu v bavorském Hirschau. Na základě
informací v textu rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá (P), nebo nepravdivá (N).
P
N
10
Auf dem Monte Kaolino kann man auch bergsteigen.
11
In der Saison ist der Skilift jeden Tag ohne Pause von 9 bis 18 Uhr
geöffnet.
12
Behinderte Personen können den Skilift gratis benutzen.
13
Der Gruppenleiter bekommt die Karte für den Skilift kostenlos.
14
Die Verleihpreise für Sandboards sind höher als die Verleihpreise für BigFoots.
15
Man kann sich Sandboards, aber keine Sandboard-Schuhe ausleihen.
16
Im Preis der Probefahrt ist die Skiausrüstung nicht inbegriffen.
17
Man kann sich auch eine Jahres-Liftkarte inkl. Ski-Verleih besorgen.
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3. ČÁST
Der Monte Kaolino in Hirschau
Insgesamt 30 Mio. Tonnen Sand formen diesen 110 Meter hohen Sandskiberg. Der Monte Kaolino
bietet jedem etwas: eine 200 m lange Abfahrt mit 30 Slalomtoren, einen Skilift für Skifahrer und
Sandboarder, und eine Kletterstrecke für Fußgänger sowie eine Aussichtsplattform auf dem Gipfel für
alle. Der Skiclub Monte Kaolino bietet außer Skiern und Big Foots auch Sandboards zum Verleih an.
Öffnungszeiten des Liftbetriebes:
Oktober - Mai
Kein Liftbetrieb
Mai - Oktober
Montag - Samstag von 9:00 bis 18:00 Uhr
Sonntag von 09:00 bis 12:00 und 13:00 bis 18:00 Uhr
Letzte Bergfahrt um 17:55 Uhr
Liftpreise: für Einzelpersonen 1 Berg- und Talfahrt
Erwachsene:
€ 2.00
Kinder bis 16 Jahre:
€ 1.00
Behinderte mit gültigem Ausweis:
€ 1.00
Kinderkarte (4 x zahlen/5 x fahren):
€ 4.00
Gruppen mit mehr als 25 Personen:
€ 1.00
Der Reiseleiter (Reiseleiter frei) muss die Karten für die Gruppe kaufen.
Liftpreise: für Ski-, Big Foot-, und Sandboardfahrer (ohne Ski-Verleih)
Halber Tag = Vormittag
9.00 - 13.30 Uhr:
€ 6.00
Halber Tag = Nachmittag 13.30 - 18.00 Uhr:
€ 6.00
Ganzer Tag:
€ 8.00
Verleihpreise: für Skier und Big Foots
inkl. Skischuhe und Skistöcke, ohne Liftbenützung.*
Halber Tag = Vormittag
9.00 - 13.30 Uhr:
€ 10.00
Halber Tag = Nachmittag 13.30 - 18.00 Uhr:
€ 10.00
Ganzer Tag:
€ 13.00
Verleihpreise: für Sandboards
ohne Liftbenützung.*
Sandboard-Schuhe werden nicht verliehen.
Halber Tag = Vormittag
9.00 - 13.30 Uhr:
Halber Tag = Nachmittag 13.30 - 18.00 Uhr:
Ganzer Tag:
€ 15.00
€ 15.00
€ 25.00
Haben Sie Skier, Big Foots oder Sandboards noch nie ausprobiert? Kein Problem!
Probefahrten:*
Skier, Big Foots 1 Stunde
8.00 €
Sandboard
1 Stunde
12.00 €
Preise inkl. Skischuhe, Skistöcke und Liftbenützung.
Jahres-Liftkarten:
für Ski-, Big-Foot - und Sandboardfahrer
Kinder ab Jahrgang 1993:
€ 40.00
Erwachsene bis Jahrgang 1993:
€ 80.00
(ohne Ski-Verleih)
*Der SC Monte Kaolino übernimmt keine Haftung für Unfälle bei Zuschauern und Teilnehmern.
Das Skimaterial wird auf eigene Gefahr ausgeliehen.
(www.scmk.org, 20. 4. 2005, upraveno)
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4. ČÁST
ÚLOHY 18–22
10 b./2 b.
Přečtěte si představy žáků o tom, jak stráví poslední dny ve škole a co plánují po závěrečné
zkoušce. Ke každé výpovědi žáka 18–22 přiřaďte jeden z nabízených výroků A–G, který
nejvíce odpovídá představě žáka. Dva výroky jsou navíc a nebudou použity.
WENN MAN DAS ABSCHLUSSZEUGNIS DER REALSCHULE IN DER
TASCHE HAT, BEGINNT DAS RICHTIGE LEBEN
Andreas
Wir wollen abends in Diskos gehen und feiern. Endlich darf man
länger bleiben. Morgens kann ich ja ausschlafen. Für die
Abschlussfeier müssen wir noch üben. Wir spielen den Hit dieses
Jahres. Den haben wir im Musikunterricht einstudiert. Wenn die
Schule wieder anfängt, beginne ich eine Lehre als Chemiker.
Svenja
Urlaub mache ich erst im nächsten Jahr. Dieses Jahr werde ich in
der Wirtschaft meiner Eltern arbeiten. Das macht Spaß und ich
verdiene ein bisschen Geld. An den Wochenenden ist Zeit zum
Feiern. Ab August habe ich eine Lehrstelle als Zahnarzthelferin. Die
Zahnarztpraxis ist nur fünf Minuten von zu Hause entfernt.
Torsten
Feiern werde ich nicht. Ich habe keinen Ausbildungsplatz. Ich
versuche eine Lehrstelle als Informatiker zu bekommen. Über 25
Bewerbungen habe ich geschrieben und nur Absagen bekommen.
Ich habe keine Lust, weiter auf die Schule zu gehen.
Angela
Wir werden feiern, feiern, feiern. Ich freue mich, dass ich die Schule
mit einem guten Zeugnis geschafft habe. Ich gehe noch drei Jahre
auf die höhere Handelsschule und werde dann vielleicht Polizistin.
Eigentlich möchte ich ja viel lieber Sängerin werden, aber ob das
klappt? Ich weiß nicht.
Nicole
An den Wochenenden jobbe ich an einer Tankstelle. Außerdem
besuche ich einen Schreibmaschinenkurs. Ansonsten werde ich
Partys feiern, in Diskos gehen und endlich mal lange ausschlafen. Im
Herbst mache ich eine Ausbildung als Justizangestellte beim
Amtsgericht. Vorher habe ich vierzig Bewerbungen geschrieben und
erst zum Schluss zwei Zusagen bekommen.
18
19
20
21
22
(Juma 1/98, upraveno)
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4. ČÁST
AUSSAGEN DER SCHÜLER
A)
Will im Unternehmen der Familie jobben.
B)
Will mit den Eltern in Urlaub fahren.
C)
Hat einen Ausbildungsplatz, der nicht dem Traumberuf entspricht.
D)
Bereitet mit der Klasse etwas für die gemeinsame Abschlussparty vor.
E)
Weiß schon, dass kein Ausbildungsplatz für sie frei ist.
F)
Hat mehr als eine Bestätigung für den Ausbildungsplatz bekommen.
G)
Hat sich bisher erfolglos um den Wunschberuf beworben.
Schülerin/Schüler
18
Andreas
19
Svenja
20
Torsten
Aussage
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21
Angela
22
Nicole
5. ČÁST
ÚLOHY 23–37
15 b./1 b.
Přečtěte si následující dopis, který píšou žáci z Egypta. K úlohám 23–29 vyberte vždy jednu
správnou alternativu A–C.
Alexandrien, den 14. 01. 2007
Hallo, Freunde,
wir sind Schüler einer Schule in Alexandria. Wir sind (23) _________ 17 und 19 Jahren alt.
Wir kommen aus Ägypten, aus dem Land des Pharaos. Viele (24) _________ uns treiben Sport,
sammeln Münzen, singen Lieder (25) _________ schreiben sogar Gedichte.
Wir (26) _________ gerne Antworten aus allen Ländern bekommen und bitten die Schüler
möglichst bald Briefe und Fotos nach Ägypten zu schicken. Wir werden alle beantworten.
Wir schlagen vor, im Sommer gemeinsam (27) _________ Ferienreise zu organisieren.
Wir stellen Euch gerne Ägypten (28) _________!
Schreibt (29) _________ und wir rufen euch gleich an!
(CERMAT 2005)
23
A) bis
B) von
C) zwischen
24
A) zwischen
B) von
C) mit
25
A) trotzdem
B) aber
C) oder
26
A) wurden
B) worden
C) würden
27
A) eine
B) einen
C) einer
28
A) vor
B) an
C) ab
29
A) uns
B) ihr
C) euch
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5. ČÁST
Přečtěte si následující text o biatlonistech. K úlohám 30–37 vyberte vždy jednu správnou
alternativu A–C.
Sportler aus Großbreitenbach
Die kleine thüringische Stadt Großbreitenbach, im Ilmkreis gelegen, ist (30) _________ der
vielen Orte unterhalb des Rennsteigs, (31) _________ Jung und Alt Wintersport treibt.
Großer Beliebtheit erfreut sich (32) _________ Zeit Biathlon. Das ist eine Kombination aus
Langlauf und Schießen und seit 1988 sogar olympische (33) _________ .
Auch solche „Meister“ wie Janett Klein und Andrea Henkel stammen aus Großbreitenbach.
Andrea (34) _________ genauso wie ihre Schwester im Jahr 2002 eine
Olympiamedaille.
Sie
trainiert
heute
(35)
_________
bekannten
Wintersportzentrum in Oberhof. Von dort stammt (36) _________ ein
weiterer Biathlonsportler von Weltruf: Frank Luck. Hier werden unter
Teilnahme
von
(37)
_________
Zuschauern
Biathlon-Weltcups
organisiert.
(Freundschaft 2002, upraveno)
30
A) ein
B) eine
C) einer
31
A) in der
B) in deren
C) in denen
32
A) zum
B) zur
C) zu
33
A) Sportarten
B) Spiele
C) Disziplin
34
A) bekam
B) bekommt
C) bekommen
35
A) im
B) ins
C) in den
36
A) sofort
B) nicht
C) auch
37
A) viele
B) vieler
C) vielen
NEZAPOMEŇTE SVÉ ODPOVĚDI PŘEPSAT DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU.
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