Lesson4_In_the classroom_s_obrazky

ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
4. In the Classroom
Cíl hodiny:
Vytvořit prezentaci "Třída", umět popsat činnosti a předměty ve třídě, zopakovat si vazbu
there is, předložky a rozkazovací způsob.
Učebnice Project 2, Introduction – strana 7
1. Presentation
Lesson 4 - 1
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
What is she doing?
She is ..................
How many things can
you name?
What is each person doing?
What is he doing?
He is ..................
What’s this? It´s
a .....................
Where is the teacher?
She is .........
How many pupils are there?
There are .......pupils.
Najdi na obrázku následující předměty (jestliže něco neumíš najít, najdi si slovíčko na další straně ve
slovníčku):
desk, chair, book, computer, clock, bag, pen, paper, pencil, blackboard, door, teacher, chalk, cassette
player, umbrella, picture, exercise book, ruler, eraser
Lesson 4 - 2
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
2. Vocabulary and useful phrases
Slovesa
act
add
answer
ask
check
choose
collect
compare
complete
connect
cut
copy
describe
draw
find
find out
follow
give
hand out
hear
help
interwiev
label
list
listen
look at
make
match
number
pick up
play
point to
put
read
repeat
say
spell
talk about
talk to
tell
tick
translate
use
work with
write
write down
Činnosti
zahrát
přidat
odpovědět
zeptat se
zkontrolovat
vybrat
posbírat
porovnat
doplnit
spojit
vystřihnout
opsat
popsat
nakreslit
najít
zjistit
následovat
dát
rozdat
slyšet
pomoci
udělat rozhovor
označit
vyjmenovat
naslouchat
podívat se na
vyrobit
spojit
očíslovat
zvednout
hrát
ukázat na
položit
číst
opakovat
řeknout
hláskovat
mluvit o
mluvit s
vypravovat
zatrhnout
přeložit
použít
pracovat s
napsat
zapsat
dialogue
interview
story
more
word
each
list
question
partner
answer
correct
picture
sentence
speech
bubble
conversation
table
song
chart
text
number
day
time
magazine
comics
people
map
information
missing
sound
instruction
some
idea
again
wrong
true
own
project
questionnaire
order
name
language
false
full
space
punctation
Lesson 4 - 3
rozhovor
interview
příběh
více
slovo
každý
seznam
otázka
partner
odpověď
správný
obrázek
věta
řeč
bublina
konverzace
tabulka
píseň
přehled
text
číslo
den
čas
časopis
komiks
lidé
mapa
informace
chybějící
zvuk
pokyn
nějaký
nápad
opět
chybný
pravdivý
vlastní
projekt
dotazník
pořadí
jméno
jazyk
chybně
plný
mezera
znaménka ve větě
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
Classroom language
Look at the photographs.
Listen and repeat the names.
Complete the speech bubbles.
Answer the questions.
Who are the people?
Choose two more people
and describe them. Work
with a partner. Ask and
answer about the people.
Choose one of the
people. Interview each
other. Look at the
photos again. Write
about each boy or girl.
Write a paragraph about
yourself. Start like this:
My name is ....
Listen and find the
information. Look at the
card. Complete it. Check
your card. Make the
conversation. Interview
your partner and complete
the card for him/ her.
Look at the picture for one minute. Close your
book. Listen and write the answers to the
questions. Open your book and check your
answers. Ask your partner more questions about
the picture. Use these expressions: What is this?
What colour is ..? Where is the ...? How many ...
Write your answers in full.
Lesson 4 - 4
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
3. Grammar
Dobře si znovu prohlédni úvodní obrázek třídy.
A. Vazba There is....
Tam je....
Když popisujeme obrázek nebo nějakou situaci, tak často v češtině říkáme:
"Je tam ... Jsou tam....."
V anglické větě se taková situace vyjádří v jednotném čísle slovy: "There is a ....."
a v množném čísle "There are ..."
V jednotném čísle se vždy použije člen neurčitý (před vyslovenou souhláskou a, před vyslovenou
samohláskou an). V množném čísle se samozřejmě člen neurčitý použít nedá. Znamená totéž jako nějaký
jeden. Ale nesmíme zapomenout na změnu slovesa a také na tvar podstatného jména, která má v
množném čísle příponu s.
a) Oznamovací způsob
Dobře si prohlédni slovosled následujících vět. Urči si podmět a přísudek. Kde se nachází podmět?
Mluvíme-li o jedné věci:
There is a window. Tam je okno.
There is a computer. Tam je počítač.
There is a red bag. Tam je červená taška.
There is an apple. Tam je jablko.
There is an umbrella. Tam je deštník.
Zkontroluj si své řešení:
Dobře si zapamatuj:
Mluvíme-li o více předmětech:
There are pencils. Tam jsou tužky.
There are books.
Tam jsou knihy.
There are five chairs. Tam je pět židlí.
There are oranges. Tamjsou pomeranče
There are brown desks. Tam jsou hnědé
lavice.
Podmět se nachází za slovosem.
V oznamovací větě se píše nejdříve podmět a pak sloveso.
Ale ve vazbě there is a/there are se píše sloveso před podmět.
b) Zápor
Zápor se opět tvoří přidáním slova not za první sloveso.
Sloveso a zápor not mohou vytvořit ztažený tvar: isn´t, aren´t.
Mluvíme-li o jedné věci:
There is not a window.
There is not a computer.
There is not a red bag.
There is not an apple.
There is not an umbrella.
Tam není okno.
Tam není počítač.
Tam není červená taška.
Tam není jablko.
Tam není deštník.
Mluvíme-li o více předmětech:
There are not
two pencils.
There are not
four books.
There are not
eight chairs.
There are not
bananas.
There are not
blue desks.
Tam nejsou dvě tužky.
Tam nejsou čtyři knihy.
Tam není osm židlí.
Tam nejsou banány.
Tam nejsou modré lavice.
Lesson 4 - 5
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
c) Otázka
Musíš změnit slovosled oznamovací věty. Kam se píše sloveso?
Mluvíme-li o jedné věci:
Is there a window? Je tam okno?
Is there a computer? Je tam počítač?
Is there a red bag? Je tam červená taška?
Is there an apple? Je tam jablko?
Is there an umbrella? Je tam deštník?
Mluvíme-li o více předmětech:
Are there pencils? Jsou tam tužky?
Are there books?
Jsou tam knihy?
Are there five chairs? Je tam pět židlí?
Are there oranges? Jsou tam pomeranče?
Are there brown desks? Jsou tam hnědé
lavice?
Zkontroluj si svoji odpověď: Sloveso si vyměnilo pořadí a píše se před slovo there.
d) Krátká odpověď
Na tento druh otázek nemusíš odpovídat celou větou. Ale nestačí říct yes nebo no. V angličtině se musí
ještě přidat there is (v jednotném čísle) nebo there aren’t (v množném čísle). V oznamovací větě se
nepoužívá stažený tvar, v záporné větě se naopak vždy použije stažený tvar.
Is there a window? Yes, there is.
No, there isn’t.
Are there pencils?
Yes, there are.
Yes, there aren´t.
B. Rozkazovací způsob
V rozkazovací způsobu se nepíše podmět ani vykřičník. Příkaz začíná infinitivem, u zákazu nejdříve
napíšeme don´t a pak infinitiv: "Sit down.Open your book. Read. Don´t speak."
Lesson 4 - 6
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
C. Předložky
Při popisu místnosti používáme řadu předložek. Musíme se je naučit stejně jako slovíčka. Místo, kde se
věc nachází uvedeme buď na konci věty nebo úplně na začátku, ještě před slovem there. Jinak se většina
předložek používá podobně jako v češtině. Píšou se před podstatným jménem, popřípadě už před
přídavným jménem. Angličtina u podstatných jmen nemění tvar slova podle pádů. Rozlišuje se pouze
množné číslo, přidá se přípona s.
Lesson 4 - 7
ZŠ a MŠ Ostrava – Zábřeh, Kosmonautů 15
Projekt SIPVZ 2006: Školní vzdělávací programy a ICT – Anglický jazyk
Autorka: Mgr. Alena Holasová, e-mail: [email protected]
4. Tasks and projects
1) Prohlédni si dobře svoji třídu. Kolik předmětů umíš nazvat anglicky?
2) V pracovním listu 4/1 dopiš do mezer jméno předmětu, který vidíš na
obrázku. Nápověda v horní části.
3) V pracovním listu 4/2 si pozorně prohlédni obrázky a přečti bubliny.
Jak se to říká česky?
4) V pracovním listu 4/3 si vyber některý obrázek a zahraj ho spolužákovi. Umí říct anglicky, co
předvádíš? Střídejte se v hraní a hádání. Přidejte si vlastní pokyny.
5) Vypracuj pracovní list 4/4.
6) Nakresli si obrázek třídy a popiš ho podrobně anglicky svému
spolužákovi. Nakonec porovnejte oba obrázky. Jsou si podobné? Je-li něco
špatně umístěné zjisti proč. Byl tvůj popis nepřesný nebo se spletl
spolužák?
7) Znovu si prohlédni obrázek z druhé strany a napiš anglicky deset otázek. Například: Is the red book on
a desk? Who is writing? Where is the teacher? What colour is the bag on the chair? What is on the floor?
Pak obrázek schovej a vyměň si své otázky se spolužákem. Napiš odpovědi na jeho otázky. Na kolik
otázek jsi odpověděl správně?
8) Napiš svůj rozvrh anglicky.
9) Prezentace. Prohlédni si pracovní list 4/2.
Nakresli nebo nafoť podobné situace s příkazy ve třídě.
10) Prezentace. Prohlédni si úvodní obrázek a připrav si
podobnou prezentaci své školy. Fotografie si můžeš zkusit najít v archivu školy nebo si je můžeš nafotit
sám.
5. Mezipředmětové vztahy
→ Český jazyk:
rozkazovací způsob
předložky
větná skladba: podmět, přísudek
6. Použitá literatura
Hutchinson, T.: Project 1, Oxford 1999
Hutchinson, T.: Project 2, Oxford 1999
Davies, H., Bezděková, H.: Obrázkový slovník, Fraus 1993
Barker, C., Mitchell, C.: Tempo 1, Macmillan 2005
Lesson 4 - 8