Výroční zpráva o činnosti školy 2007 – 2008

Výroční zpráva o činnosti školy 2007 – 2008

SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA Č. BUDĚJOVICE, s. r. o.
JERONÝMOVA 28/22, 370 01 ČESKÉ BUDĚJOVICE
tel.: +420 38 635 44 40, tel./fax: +420 38 635 40 68
kadeřnictví +420 38 635 40 67
e-mail: [email protected]
www.skolacb.cz
Výroční zpráva
o činnosti školy
2007 – 2008
dle §28 e) odst. 2 a 3 zákona č. 561/2004 Sb. ve znění platných
novel, vyhláška č. 15/2005 Sb. část třetí
Obsah
1. Základní údaje o škole............................................................................................................3
1.1 škola..................................................................................................................................3
1.2. Materiálně-technické podmínky školy.............................................................................3
2. Přehled oborů základního vzdělávání ....................................................................................3
2.1. Studijní obor.....................................................................................................................3
2.2 Tříleté učební obory..........................................................................................................4
2.3. Nástavbové studium.........................................................................................................4
2.4. Ekonomické lyceum.........................................................................................................4
2.5 Školné................................................................................................................................5
3. Přehled pracovníků školy........................................................................................................6
3.1 Základní údaje o pracovnících školy (trvalý pracovní poměr).........................................6
3.2. Údaje o pedagogických pracovnících..............................................................................6
3.3. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby.................................................................9
3.4. Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví...............................................................9
3.5. Doba trvání pracovního poměru.....................................................................................11
4. Údaje o přijímacím řízení.....................................................................................................12
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků.....................................................................................13
5.1 PŘÍLOHA Č. 1................................................................................................................14
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků........................................................15
6.1 PŘÍLOHA Č. 2................................................................................................................16
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti..............................................................17
7.1 Sportovně turistické aktivity...........................................................................................17
7.2 Kulturní aktivity..............................................................................................................17
7.3 Vzdělávací aktivity..........................................................................................................17
7.4 Zahraniční spolupráce.....................................................................................................17
7.5 Prevence sociálně patologických jevů............................................................................17
7.6 Prevence rizik a školní úrazy..........................................................................................18
7.6.1 Počet úrazů...............................................................................................................18
7.6.2 Vyhodnocení úrazů...................................................................................................18
8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené českou školní inspekcí ..........................19
8.1 PŘÍLOHA Č. 3................................................................................................................20
9. Základní údaje o hospodaření školy......................................................................................21
9.1 PŘÍLOHA Č. 4................................................................................................................22
10. Vlastní hodnocení školy......................................................................................................24
10.1 PŘÍLOHA Č. 5..............................................................................................................25
11. Projednání výroční zprávy..................................................................................................26
2
1. Základní údaje o škole
1.1 škola
název školy
Soukromá střední škola,
Č. Budějovice, s. r .o.
Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice
Společnost s ručením omezením
60646764
046 681 612
600 008 215
ředitelka: PhDr. Alena Švepešová
zástupce ředitele školy pro odborný výcvik:
PhDr. Václav Švepeš
zástupce ředitele školy pro teoretické
vyučování: Mgr. Miroslav Dušek
předseda Školské rady:
PhDr. Stanislav Křída
účetní: Marie Kozlová
asistentka ředitele: Kristýna Novotná
výchovní poradci: Mgr. Brigita Jindrlová,
PhDr. Václav Švepeš
metodik ENVIR: Ing. Stanislava Jírovcová
tel.: 386 354 440
fax: 386 354 068
e-mail: [email protected]
www: www.skolacb.cz
adresa školy
právní forma
IČO
IZO
identifikátor školy
vedení školy
kontakt
1.2. Materiálně-technické podmínky školy
Počet učeben
12 kmenových
6 odborných
Pronajaté prostory – U Hvízdala
a Areál Jihočeské univerzity
6
3 – pro 15 žáků
- internet 24 hodin denně, skener, barevná
tiskárna
- speciální výukové programy
- na hodiny informační technologie jsou žáci
děleni
Sportovní zařízení
Počet kabinetů
Počet počítačových učeben
2. Přehled oborů základního vzdělávání
2.1. Studijní obor
Obchodní akademie
Forma studia
Počet tříd
63-41-M/004
denní
4 s počtem žáků 108
3
2.2 Tříleté učební obory
Kuchař
Forma studia
Počet tříd
Kuchař
Forma studia
Počet tříd
Číšník, servírka
Forma studia
Počet tříd
Kadeřník
Forma studia
Počet tříd
65-52-H/001
denní
3 s počtem žáků 41
65-52-H/001
dálková
1 s počtem žáků 6
65-53-H/001
denní
3 s počtem žáků 37
69-51-H/001
denní
3 s počtem žáků 72
2.3. Nástavbové studium
Podnikání
Forma studia
Počet tříd
Podnikání
Forma studia
Počet tříd
64-41-L/524
denní
3 s počtem žáků 68
64-41-L/524
dálková
3 s počtem žáků 58
2.4. Ekonomické lyceum
Forma studia
Počet tříd
denní
1 s počtem žáků 25
Celkem 351 žáků k 30. 09. 2007
4
2.5 Školné
Školné je stanoveno podle studijních výsledků (platba – 10 měsíců / 1 měsíčně)
Obchodní akademie, Ekomomické lyceum
prospěl s vyznamenáním
bez školného
průměrný prospěch do 2,00
(bez klasifikace dostatečný, nedostatečný,
neklasifikován v řádném termínu)
300,- Kč /měsíc
průměrný prospěch 2,01 - 2,50
(bez klasifikace dostatečný, nedostatečný,
neklasifikován v řádném termínu)
600,- Kč/měsíc
průměrný prospěch 2,51 a více
(dále studenti, kteří mají průměrný prospěch
nižší než 2,51, ale jsou klasifikováni známkou
dostatečný, nedostatečný, nejsou klasifikováni
v řádném termínu)
900,- Kč/měsíc
Učební obory
prospěl s vyznamenáním
bez školného
průměrný prospěch do 2,00
200,- Kč /měsíc
(bez klasifikace dostatečný, nedostatečný, neklasifikován
v řádném termínu)
průměrný prospěch 2,01 - 2,50
400,- Kč/měsíc
(bez klasifikace dostatečný, nedostatečný, neklasifikován
v řádném termínu)
průměrný prospěch 2,51 a více
700,- Kč/měsíc
(dále studenti, kteří mají průměrný prospěch nižší než 2,51,
ale jsou klasifikováni známkou dostatečný, nedostatečný,
nejsou klasifikováni v řádném termínu)
Nástavbové studium
Školné nástavbového studia činní 12.000,- Kč ročně. Platba 1200,-/měs. – po dobu 10 měsíců
Školné dálkového studia činní 10.000,- Kč (ročně ve dvou spláltkch, dovoleno i měsíčně)
5
3. Přehled pracovníků školy
3.1 Základní údaje o pracovnících školy (trvalý pracovní poměr)
Počet pracovníků celkem (bez RD, MD)
Počet správních zaměstnanců
Počet mistrů OV
Počet učitelů
35
5
5
25
3.2. Údaje o pedagogických pracovnících
Příjmení a jméno
Bydliště
Vzdělání
Funkce
ve škole
Pedagogická
praxe
zaměstnán(a)
od - do
Švepešová Alena, PhDr.
FF UK
Praha
ředitelka
školy
21
1. 9. 1992
Švepeš Václav, PhDr.
FF UK
Praha
zástupce řed.
pro praktické
vyučování
27
1. 9. 1992
Vyuč.+SOUS
MOV
(mat. dov.)
2
2. 5. 2005
SHŠ Poděbrady
MOV
2
15. 2. 2006
ISŠ CR ČB
Gym. Kaplice
SSOUS a OA
vyučena
MOV
(mat. dov.)
7
1. 3. 2002
ISŠO S a podn.
ČB, SOU ČB
MOV
8
27. 8. 2007
Vyuč.+ISŠS a P
MOV
2
13. 9. 2005
ISŠO S a P ČB
mat. zk.
MOV
(mat. dov.)
7
2. 4. 2002
SOU a RŠ Č. B.
MOV
11
20. 11. 2007
ISŠP a S Č. B.
MOV
(mat. dov.)
7
1. 3. 2000
Benešová Magda
Lonsmínová Iveta
Bláhová Věra
Cihlářová Gabriela
Holubová Hana
Jandová Romana
Kubelová Kamila
Kopřivová Gabriela
6
Slípková Radka
Růžičková Zaumüllerová
Věra
Mgr. Bagová Vladimíra
Mgr. Bartoníčková Pavlína
Mgr. Blažková Pavla
Ing. Bláhová Alena
Ing. Boušková Irena
Mgr. Dušek Miroslav
Ing. Fišarová Miriam
Bc. Hrubá Kateřina
Mgr. Jindrlová Brigita
Mgr. Jílovcová Ludmila
Ing. Jírovcová Stanislava
Ing. Jiráňová Karlíková V.
Mgr. Koklar Tomáš
Vyuč.+ISŠO a S
MOV
(mat. dov.)
1
1. 12. 2005
SPŠ Volyně
Soukr. stř. šk. ČB
MOV
-
1. 9. 2007
JU PF ČB
Učitelka
(rod. dov.)
5
10. 3. 2003
JU PF ČB
Učitelka
PÍKO, ČJL,
FJ
2
25. 8. 2005
JU PF ČB
Učitelka
(rod. dov.)
8
6. 12. 2000 – 24. 8. 2008
-
1. 11. 2007 – 31. 7. 2008
VŠE Praha
Učitelka
ÚČE
VŠZ Brno
Učitelka
Nj, Aj
25
1. 2. 1996
PF ČB
Učitel
INTE zást.
řed. pro teorii
17
1. 8. 2004
JU ZF ČB
Učitelka
(rod. dov.)
7
27. 8. 2002
UK Praha
Učit.odb.před.
(rod. dov.)
3
25. 8. 2005
JU PF ČB
Učitelka
TV, NJ
9
25. 8. 2005
PF ČB
st. zk.pd. str.
Učitelka
ČJ, PIKO
31
1. 10. 1994 – 31. 7. 2008
VŠCHT Praha
Učitelka
CHE, PVY,
TECH, ZPV
14
27. 8. 2001
JU ZF ČB
Učitelka
(rod. dov.)
8
28. 8. 2000
JU PF ČB
Učitel
INTE
3
8. 11. 2004
7
Mgr. Kovářová Libuše
JU PF ČB
Učitelka
ŠP, ČJL
4
13. 4. 2004
JU PF ČB
Učitelka
FRJ, DEJ,
HOZ
4
28. 8. 2006
JU ČB
Učitelka
(rod. dov.)
6
1. 11. 2002
Mgr. Lišková Barbora
JU PF ČB
Učitelka
OBN, STOL,
MOV
2
3. 4. 2006
Ing. Lomský Radek
JU ZF ČB
Učitel
EKO, MAR,
MAN, PR
1
28. 8. 2006
VŠSE Plzeň
Učitelka
EKO, ZO,
EKP,CHP
22
1. 9. 1996
JU PF ČB
Učitelka
NJ, ZECR
6
27. 8. 2002
PF ČB
Učitelka
MAT, STA,
PVY
23
5. 4. 1994
JU PF ČB
Učitelka
AJ
7
27. 8. 2001
JU PF ČB
Učitelka
MAT, INTE,
OBN
2
28. 8. 2006
JU PF ČB
Učitelka
AJ
2
25. 8. 2005 – 31. 8. 2008
2
4. 1. 2006
3
1. 2. 2005 – 2. 1. 2008
Mgr. Krejčí Markéta
Mgr. Kudrlová D.
Ing. Matoušková Hana
Bc. Vobrová Hana
Mgr. Pouzarová Jana
Mgr. Průchová Silvie
Mgr. Čížková Blanka
Mgr. Šulistová Jindřiška
Mgr. Kolářová Monika
Mgr. Vítů Lenka
Mgr. Zadinová Andrea
Mgr. Zajícová Diana
JU PF ČB
JU PF ČB
Učitelka
TV, BI,
TECH, ZDR,
MATE
Učitelka
(PPM, rod.
dov.)
JU PF ČB
Učitelka
ČJ, DE
-
27. 8. 2007
JU PF ČB
Učitelka TV,
ANJ
2
25. 8. 2005
8
PaedDr. Cívková Jana
PF Plzeň
Učitelka
INTE
34
3. 9. 2001
JU PF ČB
Učitelka
-
19. 2. 2008
VŠB Ostrava
Uč.odb.před.
ÚČE
2
5. 9. 2005 – 30. 6. 2008
FF UK Praha
Učitel
ÚČE
19
16. 2. 1998
ISŠCR ČB
Uč.odb.praxe
PROB
3
20. 1. 2005 – 30. 6. 2008
Vyuč.+SSŠCR
Uč.odb.před.
TECH, STOL
2
18. 3. 2008 – 30. 6. 2008
PF Plzeň
Učitel odb.př.
49
15. 9. 1998
JU PF ČB
Učitelka odb.
př. VV
2
3. 10. 2006 – 30. 6. 2008
PF UK Praha
Učitel
PSY, OBN
15
2. 9. 1998
Hajná Petra
Ing. Kozlová Taťána
Mgr. Křída Stanislav
Nachlinger Václav
Olah Antonín
Mgr. Řehout František
Mgr. Sabáčková Tereza
Doc.PhD. Sapík Miroslav
3.3. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby
Věk
muži
Celkem
1
3
16
14
5
4
18
14
6
7
40
31
13
16
6
39
45
100
Do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
celkem
ženy
2
%
3.4. Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví
Vzdělání
dosažené
Základní
Vyučen
muži
ženy
2
celkem
2
9
%
4
střední odborné
úplné střední
vyšší odborné
vysokoškolské
Celkem
4
6
12
1
2
24
39
10
12
1
2
28
45
26,5
2,5
4,5
62
100
3.5. Doba trvání pracovního poměru
Doba trvání
počet
%
do 5 let
do 10 let
do 15 let
do 20 let
nad 20 let
celkem
26
11
8
58
24
18
45
100
3.6. Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru za školní rok 2007 – 2008
nástupy a odchody
Nástupy a odchody
Počet
nástupy
Odchody
4
6
11
4. Údaje o přijímacím řízení
Kód oboru
Název oboru
78-42-M/02
63-41-M/02
69-51-H/01
64-41-L/524
64-41-L/524
Ekonomické lyceum
Obchodní akademie
Kadeřník
Podnikání
Podnikání
I. kolo
přihlášeno přijato
18
17
22
22
31
26
66
50
30
30
12
II. kolo
přihlášeno přijato
12
9
9
4
16
10
-
Celkem
26
26
26
60
30
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
13
5.1 PŘÍLOHA Č. 1
SOUHRNNÁ STATISTIKA TŘÍD
1. a 2. pololetí školního roku 2007/2008
Maturitní zkouška
Závěrečná zkouška
14
Závěrečná zkouška 2007/2008
Učební obor
Kadeřník
Kuchař, Číšník
Žáci celkem
16
24
V řádném termínu
14
14
Prospělo
14
13
Neprospělo
0
1
Maturitní zkouška 2007/2008
Obor
Obchodní akademie
Nástavba denní
Nástavba dálková
Žáci celkem
21
23
15
V řádném termínu
14
17
8
Prospělo
9
12
7
Neprospělo
5
5
1
Soukromá střední škola Č. Budějovice s.r.o., Jeronýmova 28/22, České Budějovice
Rozvojový plán ICT
2006 – 2008
vypracoval: Mgr. Tomáš Koklar
V Českých Budějovicích dne 10.10.2006
ICT plán školy
strana 1
Stávající stav (rok 2006)
Učebny, třídy,
kabinety
3 počítačové učebny
3 odborné pracovny
bez vybavení
12 běžných tříd bez
vybavení
5 kabinetů s
vybavením
Kancelář kuchyně
Ekonomický úsek
Kancelář školy
Ředitelna školy
Přípojná místa
Pracovní
stanice
Stáří
pracovních
stanic
Předpokládané
datum ukončení
provozu
15
15
15
15
15
15
3 roky (VT)
2 roky (OBK1)
5 let (OBK2)
30.6.2009
30.6.2009
31.12.2006
0
0
-
-
0
0
-
-
2
2
2
1
1
1
2
2
2
4(1+1 PC/2 NTB)
1
1
1
1
1
2
2
2
3 roky /0 roků /0 roků
31.12.2009/31.12.2012
5 let
7 let
4 roky
7 let
5 let
0 roků / 1 rok
0 roků / 1 rok
0 roků / 1 rok
30.6.2007
30.6.2006
31.12.2008
30.6.2006
30.6.2007
30.6.2011 / 30.6.2010
30.6.2011 / 30.6.2010
30.6.2011 / 30.6.2010
Aplikace
Řešení - žák
Textový editor
Open office
writer
Open office calc
Tabulkový
kalkulátor
Grafický editor –
bitmapa
Grafický editor –
vektor
Prezentační
nástroje
Elektronické
publikování
Prohlížeče webu
Poštovní klient
HTML editor
Web disk
Výukové
programy
Informační
zdroje
Painbrush
Řešení
pedagog
Open office
writer
Open office calc
Painbrush
Možnost tisku
P/Ž
ano/ano
ano/ano
ano/ano
Callisto 4
Callisto 4
ano/ano
Open office
impress
Context 4
Open office
impress
Context 4
ano/ano
IE 6 CZ, mozilla
ne
AceHTML,
Golden HTML
editor
ne
Koolmoves,
ATF psaní…,
Osobní kadeřník,
Účetnictví,
POHODA – EDU,
Kuchařka, Asie,
Amerika,
Austrálie
Internet
IE 6 CZ, mozilla
ne
AceHTML,
Golden HTML
editor
ne
Koolmoves,
ATF psaní…,
Osobní kadeřník,
Účetnictví,
POHODA – EDU,
Kuchařka, Asie,
Amerika,
Austrálie
Internet
ano/ano
ne/ne
ano/ano
ano/ano
ne/ne
ano/ano
ano/ano
ICT plán školy
Způsob zajištění přípojných míst v budově školy ( počítačová síť, Bezdrátová
komunikace BreezeNET):
LAN 100 Mbps
Způsob zajištění serverových služeb:
MS Windows 2003 server / 60 cl
Způsob zajištění připojení do internetu:
MW 512 kbps technologie Breeze NET – provider TERMSNET Č. Budějovice
strana 2
ICT plán školy
strana 3
Cílový stav ke konci školního roku 2007/2008
Učebny, třídy,
kabinety
3 počítačové učebny
3 odborné pracovny
bez vybavení
12 běžných tříd bez
vybavení
5 kabinetů s
vybavením
Kancelář kuchyně
Ekonomický úsek
Kancelář školy
Ředitelna školy
Přípojná místa
Pracovní
stanice
Stáří
pracovních
stanic
Předpokládané
datum ukončení
provozu
15
15
15
15
15
15
5 let (VT)
4 roky (OBK1)
2 roky (OBK2)
30.6.2009
30.6.2009
30.6.2012
0
0
-
-
12
0
-
-
2
2
2
1
1
1
2
2
2
4(1+1 PC/2 NTB)
1
1
1
1
1
2
2
2
3 roky /0 roků /0 roků
31.12.2009/31.12.2012
1 rok
3 roky
6 let
3 roky
1 rok
2 roky / 3 roky
2 roky / 3 roky
2 roky / 3 roky
30.6.2012
30.6.2010
31.12.2008
30.6.2010
30.6.2012
30.6.2011 / 30.6.2010
30.6.2011 / 30.6.2010
30.6.2011 / 30.6.2010
Aplikace
Řešení - žák
Textový editor
Tabulkový
kalkulátor
Grafický editor –
bitmapa
Grafický editor –
vektor
Prezentační
nástroje
Elektronické
publikování
Databáze
Prohlížeče webu
Poštovní klient
HTML editor
Web disk
Výukové
programy
Informační
zdroje
Open office
writer, MS word
Open office calc,
MS excel
Ulead
photoimpact 11,
Painbrush
Callisto 4, Corel
12
Open office
impress, MS
powerpoint
Context 4
Řešení
pedagog
Open office
writer, MS word
Open office calc,
MS excel
Ulead
photoimpact 11,
Painbrush
Callisto 4, Corel
12
Open office
impress, MS
powerpoint
Context 4
Možnost tisku
P/Ž
ano/ano
Works CZ, MS
access
IE 6 CZ, mozilla
MS outlook
AceHTML,
Golden HTML
editor
ano
Ulead COOL 360,
Koolmoves,
ATF psaní…,
Osobní kadeřník,
Účetnictví,
POHODA – EDU,
Kuchařka, Asie,
Amerika,
Austrálie
Internet
Works CZ, MS
access
IE 6 CZ, mozilla
MS outlook
AceHTML,
Golden HTML
editor
ano
Ulead COOL 360,
Koolmoves,
ATF psaní…,
Osobní kadeřník,
Účetnictví,
POHODA – EDU,
Kuchařka, Asie,
Amerika,
Austrálie
Internet
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ano/ano
ICT plán školy
Způsob zajištění přípojných míst v budově školy ( počítačová síť, Bezdrátová
komunikace BreezeNET):
LAN 100 Mbps
Způsob zajištění serverových služeb:
MS Windows 2003 server / 60 cl
Způsob zajištění připojení do internetu:
MW 2048 kbps technologie Breeze NET – provider TERMSNET Č. Budějovice
strana 4
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů
a) Studium k rozšíření kvalifikace
dvě vyučující:
1. k rozšíření odborné kvalifikaci učitele anglického jazyka pro střední školy na FFUK –
Praha
2. k rozšíření odborné kvalifikace – Český jazyk a literatura – BRNO
b) Specializovaná činnost
- příprava ke státním maturitním zkouškám
učitelé
Českého jazyka
Anglického jazyka
Německého jazyka
c) Rozšiřující studium jazyků
- v různých typech jazykových kurzů
d) Odborná kvalifikace – mistři odborného výcviku
- kurzy pořádané – Asociace kuchařů a číšníků
Wella, Londa
15
6.1 PŘÍLOHA Č. 2
16
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
7.1 Sportovně turistické aktivity
Ve školním roce byl vypracován plán sportovních akcí školy, kdy každý měsíc byla
organizována sportovní akce, kterých se zúčastňovaly zástupci tříd. Největší pozornosti se
opětovně těšil zápas mezi týmem SOU a OA ve volejbale.Mimo akcí pořádané školou
reprezentovali žáci školu v různých sportech (fotbal, sálová kopaná, atletika, plavecké
závody).
Pro žáky 2.ročníků SOU a OA byl pořádán povinný turisticko-branný kurz.
Jednodenní lyžařský kurz se konal pouze jeden pro první ročníky. Jeden termín byl zrušen
z důvodu nedostatku sněhu. Pro lyžaře byl organizován pobyt v Itálii s výukou snowboardu a
techniky lyžování.
7.2 Kulturní aktivity
Stejnou pozornost věnovala škola i oblasti kultury. Organizovala návštěvu divadelního
představení v Jihočeském divadle, divadle Na Fidlovačce v Praze a filmová představení
v multikině.
7.3 Vzdělávací aktivity
Součástí výuky OA a SOU jsou exkurze v jednotlivých ročnících dle daného oboru.
Škola reagovala i na ostatní nabízené akce pro studenty - odborné přednášky z oblasti drogové
problematiky, sexu, žena a dítě, pořady zeměpisného charakteru, návštěva hvězdárny
a planetária, naši studenti se rovněž zúčastnili jednání u obchodního soudu s následnou
besedou s daným právníkem. Škola organizačně zajišťovala soutěž BARMAN JUNIOR
při výstavě Vzdělání a řemeslo v Českých Budějovicích. Žáci I. ročníku navštívili speciální
školu pro sluchově postižené s cílem poznat problematiku zdravotně postižených lidí. Žáci se
aktivně zapojili do akce Bílá pastelka a Světluška.
7.4 Zahraniční spolupráce
Škola se zapojila do akce adopce na dálku. Žáci finančně podporují žákyni ZŠ z Keni Nasibu
Wario.
7.5 Prevence sociálně patologických jevů
Škola má vypracovaný program mimo výuku, ve vyučovacích předmětech se snaží
informovat rodiče na třídních schůzkách, největším problémem je kouření - především u žáků
nástavbového studia. Škola je zařazena do programu „ŠKOLA – ZÓNA BEZ DROG“,
poskytuje rodičům bezplatně testy na orientační odhalení přítomnosti drog.
17
7.6 Prevence rizik a školní úrazy
7.6.1 Počet úrazů
Počet záznamů v knize úrazů
Počet odeslaných záznamů o úrazech
11
7
7.6.2 Vyhodnocení úrazů
Místo úrazu
V hodinách tělesné výchovy
V ostatních vyučovacích předmětech
Na odborném výcviku
Počet úrazů
5
2
4
18
8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené českou školní inspekcí
19
8.1 PŘÍLOHA Č. 3
20
~
Česká školní inspekce
Jihočeský inspektorát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o.
Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice
Identifikátor: 600 008 215
Termín konání inspekce: 19.,20. a 22. únor 2007
Čj.
ČŠI 115/07-07
Signatura bg1za301
W'
I
ZÁKLADNÍ ÚDAJE
Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. (dále jen škola) je společností s ručením
omezeným. Zřizuje ji společnost Soukromá střední škola Č. Budějovice, s.r.o. se sídlem
Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice. Statutárním orgánem zřizovatele jsou PhDr.
Alena Švepešová a PhDr. Václav Švepeš, bytem Čechova 55, 370 01 České Budějovice.
Výuka probíhá v budově 370 01 České Budějovice, Jeronýmova 28/22 a ve 4 odloučených
pracovištích: 370 11 České Budějovice, U Hvízdala 4,37004 České Budějovice, Pražská 88,
37007 České Budějovice, J. Hůlky 13, 37004 České Budějovice, V Oblouku 2204.
Kapacita školy je 464 žáků. V tomto školním roce do ní docházelo v 21 třídách celkem 404
žáků (122 žáků v 5 třídách v oboru Obchodní akademie, 70 žáků ve 3 třídách v nástavbových
oborech Podnikání, 144 žáků v 9 třídách v oborech denního studia poskytujících střední
vzdělání s výučním listem, 68 žáků ve 4 třídách v dálkovém studiu). Podle individuálního
vzdělávacího plánu se vzdělávalo celkem 5 nadaných žáků (2 v oboru Obchodní akademie, 3 v
oborech poskytujících střední vzdělání s výučním listem).
Ve škole působilo 35 učitelů, z toho 26 žen.
Škola poskytuje ve školním roce 2006/2007 střední vzdělání s maturitní zkoUškou v oborech:
63-41-M/004 Obchodní akademie, studium denní,
64-41-L/515 Podnikání v technických povoláních, studium dálkové,
64-41-L/521 Podnikání v oborech obchodu a služeb, studium dálkové,
64-41-L/523 Podnikání v oborech umění, užitého umění a rukodělné uměleckořemeslné
výroby, studium dálkové,
64-41-L/524 Podnikání, studium denní a dálkové.
Dále umožňuje střední vzdělání s výučním listem v oborech:
65-52-H/001 Kuchař, studium, studium denní a dálkové,
65-53-H/001 Číšník, servírka, studium denní,
69-51-H/001 Kadeřník, studium denní.
MŠMT s účinností od 1. 9. 2007 zapsalo do rejstříku škol a školských zařízení obor středmno
vzdělání s maturitní zkouškou 78-42-M/002 Ekonomické lyceum, denní studium, a schválilo
učební plán denní a dálkové formy zkráceného studia v oboru 65-53-H/OOl Číšník - servírka.
Škola spolupracuje s úřadem práce a organizuje kurzy pro absolventy středních škol a
rekvalifikační kurzy. Rekvalifikačmno studia se letos účastní 2Uáků.
PŘEDMET INSPEKCE
Inspekční činnost podle § 174 odst. 2 písmo b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,
základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění
pozdějších předpisů, v základní škole.
Cíle inspekční činnosti:
1. Zjištění a hodnocení formálních podmínek vzdělávání.
2. Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků.
3. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní
zkoušky.
-2
4. Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné
zkoušky.
5. Hodnocení dopadu informačních a komunikačních technologií na výuku a učení.
I
INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ
Hodnocení formálních podmínek vzdělávání
Údaje uvedené ve výpisu ze školského rejstříku vymezující činnost školy, identifikační údaje o
zřizovateli, realizovaných oborech, formách a místech vzdělávání, údaje o řediteli školy jsou v
souladu se skutečností. Vyučované obory jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o
zápisu do školského rejstříku.
Údaje uvedené ve statistických výkazech souhlasí s údaji uvedenými ve školní matrice.
Maximální povolený limit počtu žáků není překročen.
Žádost o provedení změn údajů uvedených v rejstříku byla předložena v souladu se školským
zákonem.
Výsledky specifických šetření:
Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků (dále jen DVPP)
Koncepční záměry školy vyplývají z její dokumentace a z jednání s ředitelkou. Východiskem
změn ve vzdělávacím programu jsou požadavky zaměstnavatelů v okolí a návaznost na
dlouhodobé záměry rozvoje vzdělávací soustavy České republiky a Jihočeského kraje. V
souladu s nimi byl do vzdělávací nabídky zařazen obor Ekonomické lyceum.
Škola má vypracované učební plány, které vychází z učebních plánů schválených MŠMT.
Postupně se připravuje na změnu učebních dokumentů a vypracovala vlastní koncepci. V oboru
Obchodní akademie je rozšířena výuka cizích jazyků o 1 cizí jazyk. Vyučují se v kombinaci:
anglický, francouzský a španělský jazyk - německý, anglický a španělský jazyk. V ostatních
oborech byla zvýšena hodinová dotace výuky cizího jazyka. Inovují se osnovy odborných
předmětů.
Škola dosahuje dobrých výsledků v individuálním přístupu ke každému žáku, v jazykové
přípravě žáků, v oblasti výpočetní techniky, včetně informačního přístupu pro rodiče
prostřednictvím internetu, v prezentaci na veřejnosti.
Škola naplánovala pro školní rok 2006/2007 přípravné kroky pro vlastní hodnocení vzdělávání
podle nových školských dokumentů. Statisticky vyhodnocuje výsledky vzdělávání
v každém pololetí a v projektu Maturita nanečisto, vede přehled uplatnění absolventů na trhu
práce, vyhodnocuje se přijímací řízení na vyšší odborné a vysoké školy.
Školská rada byla ustanovena a zahájila svoji činnost. Škola spolupracuje s Úřadem práce
České Budějovice, s Hospodářskou komorou a s podnikatelským sektorem v regionu. Výuku
cizího jazyka podporují kontakty s partnerskou školou ve Španělsku a výměnné pobyty žáků.
Ředitelka školy prochází studiem v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
voblasti managementu - řízení školy. Většina učitelů vyhovuje podmínkám odborné
kvalifikace. Přijatá opatření směřují k plnému zajištění výuky s odbornou kvalifikací.
Škola podporuje rozšiřování a doplňování kvalifikace pedagogických pracovníků. Struktura
vlastního hodnocení zahrnuje plán dosažení úplné kvalifikace pedagogických pracovníků do
1. 9. 2010. Vzdělávání zaměřené na podporu využívání výpočetní techniky bylo stanoveno
-3
plánem DVPP. Další vzdělávání a sebevzdělávání (orientované především na výuku cizích
jazyků a odborných předmětů) vychází hlavně ze zájmu vyučujících.
Kontrolní a hospitační činnost se řídí plánem. Podílí se na ní ředitelka a její zástupci.
Řízení školy v ohlasti personálních podmínek a DVPP má standardní úroveň.
Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy maturitní
zkoušky (dále jen MZ)
V koncepčních dokumentech školy jsou plánovány procesy pro zabezpečení reformované
maturitní zkoušky (dále jen MZ). S její skladbou, základními principy a s právními předpisy
byli učitelé prokazatelně seznámeni při jednáních pedagogické rady. Žáci jsou informováni o
požadavcích na cílové kompetence pro společnou část MZ. Učitelé se zapojili do vzdělávání v
této oblasti a podílí se na předávání poznatků v rámci předmětových komisí.
Škola změnila učební osnovy podle požadavků vyvolaných katalogy k maturitním zkouškám a
zaměřila se na dvě zkoušky společné části MZ (občanský základ, informačně technologický
základ). Na základě analýzy výsledků MZ a vyhodnocení pravidelné účasti v projektu
CERMAT Maturita nanečisto upravila učební plán a v oborech 64-41-L Podnikání (nástavbové
studium) zvýšila týdenní počet hodin anglického a německého jazyka a přidala 1 hodinu
konverzace v těchto předmětech. Žáci si ve 2. ročníku vyberou volitelný předmět podle svého
zájmu a od 3. ročníku se na složení volitelné zkoušky připravují.
V roce 2006 v projektu Maturita nanečisto škola dosáhla výrazně nadprůměrného výsledku
mezi školami stejného typu ve zkoušce z občanského základu. Obor Obchodní akademie se
celkově umístil nadprůměrně, obory nástavbového studia byly celkově průměrné.
Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy MZ mají standardní úroveň.
Hodnocení podmínek ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy závěrečné
zkoušky (dále jen ZZ) v oborech 65-52-H/OOl Kuchař, 65-53-H/OOl Číšník, servírka,
69-51-H/OOl Kadeřník
Škola nebyla zařazena do pilotního projektu Kvalita I. Řízení výuky oboru zajišťují ředitelka a
její zástupci pro teoretické a praktické vyučování. Ředitelka vhodně deleguje část svých
pravomocí. Učitelé odborného výcviku a učitelé odborných předmětů vzájemně spolupracují,
podílejí se na přípravě ZZ. Systém komunikace je funkční.
Škola trvale zlepšuje prostorové a materiální podmínky výuky, zvláště v odborném výcviku.
Klade důraz na kvalitu všech smluvních pracovišť. Odborný výcvik probíhá v oboru Kadeřník
ve vlastních pracovištích, v oborech Kuchař a Číšník, servírka ve vlastním pracovišti a ve
smluvních pracovištích. Instruktoři ze smluvních pracovišť se pravidelně zúčastňují ZZ.
Vlastní hodnocení vzdělávání se uskutečňuje pravidelným průběžným hodnocením žáků.
Posuzování znalostí a dovedností žáků při praktickém vyučování a účast žáků v oborových
soutěžích poskytuje škole zpětnou vazbu. Škola se prezentuje na veřejnosti při zajišťování
rautů, oslav, pravidelném stříhání zákazníků v domovech důchodců.
Úpravy učebních plánů reagují na požadavky zaměstnavatelů v regionu a novinky v oborech.
ZZ probíhají tradičním způsobem v souladu s platnými právními předpisy. Výsledky žáků při
ZZ jsou dlouhodobě srovnatelné. Největším přínosem jednotného zadání je z pohledu školy
komunikace mezi školami a odborníky z praxe a zvyšování vypovídající hodnoty ZZ.
Podmínky ukončování studia v souvislosti se zaváděním reformy ZZ mají standardní úroveň.
-4
Informační a komunikační technologie
Škola se od roku 2004 cíleně zabývá rozvojem informační gramotnosti pedagogických
pracovníků a žáků. K tomu je zaměřeno i další vzdělávání pedagogických pracovníků. V
postupných krocích zařazuje informační a komunikační technologie (ICT) do svých
koncepčních záměrů. Vytváří podmínky, aby pedagogičtí pracovníci mohli využívat výpočetní
techniku ve vyučování. Koncepce rozvoje a využívání výpočetní techniky ve výuce je uváděna
v Rozvojovém plánu ICT 2006 - 2008. Škola se zapojila do grantového programu a vytváří
multimediální učebnici Stolničení.
Ředitelka školy přistupuje k využívání ICT aktivně, dále se vzdělává. Podporuje vypracovávání
grantů. Spolu se svými zástupci průběžně sleduje při hospitační činnosti přínos ICT pro výuku.
V rámci SIPVZ se pro školilo všech 35 pedagogických pracovníků v základních uživatelských
znalostech práce s výpočetní technikou v modulu Z, 17 v modulu Po, 3 v úrovni vzdělání S.
Metodik ICT je ustanoven.
Škola splnila podmínky Standardu ICT služeb ve škole dle Metodického pokynu vydaného
MŠMT č.j. 30 799/2005-551. Výuce slouží dostatečné množství počítačů ve 3 učebnách
výpočetní techniky, prezentační technika (3 dataprojektory), webová kamera, digitální
fotoaparáty a videokamery, vlastní počítačová síť, kvalitní připojení k internetu a velmi dobré
programové vybavení pro odborné předměty. Ve vyučování cizích jazyků využívají učitelé
internetových učebnic a cvičení. Ze všech aplikací je možno tisknout. Veškeré programové
vybavení je používáno ve shodě s licenčními ujednáními. Pedagogičtí pracovníci mají v
kabinetech k dispozici dostatek počítačů s připojením k internetu. Žáci mohou výpočetní
techniku v učebnách používat i mimo vyučování. Volně přístupný počítač s připojením k
internetu je také na chodbě. Webové stránky jsou přehledné, poskytují dostatek informací.
Využívají se ke komunikaci s žáky, s jejich rodiči a s pedagogickými pracovníky. Podle
vyjádření ředitelky i metodika ICT škola nemá problémy při zajišťování dalšího rozvoje ICT.
Vedení školy využívá ICT také ke komunikaci s rodiči. Hodnocení žáků je vedeno v
elektronické podobě a zveřejňováno na webových stránkách školy. Ochrana osobních údajů
je zajištěna. Rodiče se tak mohou průběžně informovat o hodnocení a chování žáků. Jejich
podněty jsou průběžně vyhodnocovány.
Postupné kroky k získávání dovedností při práci s ICT směřují k jejímu co nejefektivnějšímu
využívání. Výpočetní technika se často využívá ve výuce odborných předmětů a cizích jazyků.
Zapojení ICT do výuky ostatních předmětů je zatím v počátcích. Z posouzení předložených
výukových materiálů a z hospitací je zřejmé, že učitelé i žáci běžně pracují
s výpočetní technikou, používají vhodně vzdělávací výukové programy, procvičují učivo,
vyhledávají informace na internetu.
Oblast podmínek a vyufJvání lCT ve výuce má standardní úroveň.
Hodnotící stupnice
přI1dad dobré praxe
standardnj stav
vynikající, příkladné
funkční, běžný stav
-5
rizikový stav
podprůměrný stav,
vyžaduje změnu
I
DOKLADY, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠT~
1. Výpis z obchodního rejstříku vedeného Krajským soudem v Českých Budějovicích ze
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
dne 26.9. 1994, oddíl C, vložka 4485
Společenská smlouva o založení společnosti Soukromé střední odborné učiliště služeb a
obchodní akademie, s.r.o. ze dne 31. 1. 2002, bez č.j.
Výpis ze sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení k č.j. 18827/04-21 ze dne
31. 5.2004
Rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení vydané
MŠMT dne 8. 2. 2005 pod č.j. 29 048/04-21
Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 22.5.2006
pod č.j. 856/2006-21
Rozhodnutí o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení vydané MŠMT dne 7.2.2007
pod č.j. 2 912/2007-21
Jmenování do funkce ředitelky školy ze dne 18.4. 1998, bez č.j.
R 13-01, Výkaz o ředitelství škol, podle stavu k 30.9.2006
S 8-01, Výkaz o střední škole, podle stavu k 30.9.2006
Evidence žáků (školní matrika) ve školním roce 2006/2007
Katalogové listy žáků, školní rok 2006/2007
Třídní výkazy tříd oboru Obchodní akademie, školní rok 2006/2007
výroční zpráva o činnosti školy 2005-2006 projednaná školskou radou dne 4.9.2006
Školní řád s účinností od 1. 9. 2006
Zápisy z jednání pedagogických rad za školní roky 2005/2006 a 2006/2007
Hodnocení školy - struktura vlastního hodnocení ze dne 18.9.2006
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovm'ků na školní rok 2006 - 2007 bez
uvedeného data
Další vzdělávání jednotlivých pedagogických pracovm'ků zahrnující školní rok
2006/2007
Přehled vzdělávání pedagogických pracovníků 2006 - 2007 (přehled absolvovaných
akcí)
Kontrolní a hospitační činnost č.j. 15/2006 ze dne 4.9.2006
Zajištění zkoušky v rámci společné části maturitní zkoušky ze dne 1. 9. 2006
Harmonogram školmno roku 2006 - 2007
Rozvojový plán ICT 2006 - 2008 ze dne 10. 10. 2006
Webové stránky školy www.skolacb.cz
-6
-7
I
ZÁVĚR
Formální podmínky vzdělávání jsou v souladu s platnými právními předpisy. Údaje uváděné v
příslušných dokumentech jsou ve shodě se skutečností. Vykazované počty žáků k uvedenému
datu odpovídaly reálnému stavu.
Škola tvůrčím způsobem naplňuje svoji koncepci. Ředitelka funkčně delegovala pravomoci a
rozdělila kompetence. Většina pedagogických pracovníků je odborně kvalifikovaných.
V rámci DVPP zaměřenému k ICT byli proškoleni v rámci SIPVZ všichni pedagogičtí
pracovníci v úrovni vzdělání Z a polovina v úrovni Po.
Vhodná úprava učebních plánů na základě analýzy výsledků maturitních zkoušek a projektu
Maturita nanečisto je předpokladem zabezpečení reformované MZ. Úpravy učebních
dokumentů a organizace ZZ v oborech středního vzdělání s výučním listem reagují na
požadavky trhu práce.
Škola systematicky směřuje ke zkvalitňování materiálních podmínek teoretického i praktického
vyučování. Rozvoj ICT umožňuje jejich funkční zapojení do výuky. S výpočetní technikou
pracují pravidelně především učitelé odborných předmětů a cizích jazyků. Informační
technologie zefektivňují přenos informací mezi školou, rodiči i širší veřejností.
Pro účely poskytování dotací ve smyslu § 5 odst. 3 písmo c) zákona č. 306/1999 Sb., o
poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve
znění pozdějších předpisů, má škola hodnocení České školní inspekce průměrné nebo lepší.
9. Základní údaje o hospodaření školy
21
9.1 PŘÍLOHA Č. 4
A) ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
22
B) ZPRÁVA AUDITORA
23
10. Vlastní hodnocení školy
24
10.1 PŘÍLOHA Č. 5
HODNOCENÍ ŠKOLY – STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ
25
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA Č. BUDĚJOVICE, s. r. o.
JERONÝMOVA 28/22, 370 01 ČESKÉ BUDĚJOVICE
tel.: +420 38 635 44 40, tel./fax: +420 38 635 40 68
kadeřnictví +420 38 635 40 67
e-mail: [email protected]
www.skolacb.cz
V Českých Budějovicích dne 25. 6. 2008
Hodnocení školy – struktura vlastního hodnocení
Název:
Adresa:
Soukromá střední škola a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Č. Budějovice, s. r. o.
Jeronýmova 28/22, 370 01 České Budějovice
Studijní obory
Obchodní akademie (63-41-M/004)
Obchodní akademie 63-41-M/02 - ŠVP
Denní studium – čtyřleté
Ekonomické lyceum (78-42-M/002)
Ekonomické lyceum 78-42-M/02 - ŠVP
Denní studium – čtyřleté
Podnikání v oboru 64-41-L/524
Dvouleté denní studium pro absolventy tříletých učebních oborů
Podnikání v oboru 64-41-L/524
Tříleté dálkové studium pro absolventy tříletých učebních oborů
1
Učební obory
Tříleté denní studium
Kuchař – Kuchařka 65-52-H/001
Číšník – Servírka 65-53-H/001
Kadeřník – Kadeřnice (69-51-H/001)
Kadeřník – Kadeřnice 69-51-H/01 - ŠVP
Tříleté dálkové studium
Číšník – Servírka 65-53-H/001
Kuchař – Kuchařka 65-52-H/001
Rekvalifikační kurz
Obory:
Cukrář – výroba
kuchař
číšník, servírka
kadeřník
klempíř
lakýrník
instalatér
2
další obory podle poptávky
Jazykové kurzy:
Český jazyk pro cizince
Španělský jazyk
Německý jazyk
Anglický jazyk
Zkouška z českého jazyky pro cizince
3
1. Podmínky vzdělávání
1. 1.
Vize a podmínky školy
Vize a poslání školy:
- Poslání školy a profil absolventa je formulován v charakteristice
studijních a učebních oborů.
- Tomuto cíli odpovídá i pojetí vzdělávání, které zdůrazňuje uspokojení poptávky
po absolventech naší školy a připravenost i k dalšímu studiu, schopnost adaptovat
se v konkrétních podmínkách praxe
- Předměty volitelné a výběrové slouží k prohloubení jazykové schopnosti,
rozšíření znalostí dle aktuální poptávky na trhu práce v regionu,
zájmu studenta, výuka třetího cizího jazyka u studijních oborů.
Hlavní poslání školy je výchova a vzdělání.
Vizí školy je vytvoření centra celoživotního vzdělávání, které postupně zkvalitňuje svoji činnost včetně modernizace výuky.
1. 2.
Finanční prostředky
-
1. 3.
Škola má vypracovaný plán – rozdělení finančních prostředků zpracovaný na
každý kalendářní i školní rok.
Vizí školy je optimální využití finančních prostředků s ohledem na zkvalitnění
výuky a vytvoření kvalitního pracovního prostředí pro studenty i pedagogické pracovníky,
s ohledem na správu budov a vytvoření plán rezerv na opravy.
Prioritou je dodržování stanovených norem v BOZP.
Správa budov, zařízení a materiál
Vize:
-
Provádět soupis majetku 1 x ročně
Vést evidenci o vyřazení majetku školy, dbát na BOZP
4
-
-
Provádět pravidelné kontroly stavu zařízení, včetně revize elektronických přístrojů,
kontroly hasících přístrojů, revize plynu
Škola má zpracovaný plán – požární ochrany
Účelně využívat autodopravu
Docílit organizovanosti provozu ve všech jeho procesech
Průběžně zlepšovat vybavenost školy (inventářem, učebními pomůckami, informační a komunikační technologií, kancelářskou
technikou, pracovními a ochrannými pomůckami, informační a komunikační technikou, počítačovými sítěmi, atd.; uvedené kategorie
doplnit počtem kusů, příp. hodnotovými ukazateli za konkrétní kalendářní rok)
Realizovat investiční výstavbu a technické zhodnocení (modernizace a rekonstrukce) maximální využitím finančních prostředků
zřizovatele a fondu majetku školy.
2. Průběh vzdělávání
2. 1.
Stanovení hodnotného rámce a pravidel chování
•
Škola má vypracovaný Školní řád pro žáky, kde jsou stanovena pravidla chování
a hodnocení (klasifikace).
• Dalšími dokumenty jsou vnitřní směrnice školy
Vize:
-
-
Uvést v život školy „nový“ školní řád a vyžadovat jeho plnění (prostředkem je seznámení žáků s řádem, vysvětlení jeho smyslu pro
výchovu a provoz školy, pro zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví)
Naplňovat úkoly výchovného plánu školy a plánů třídních učitelů
Eliminovat vliv hendikepovanosti na vzdělávací výsledky postižených žáků
Motivací nadaných žáků vzbudit jejich zájem o reprezentaci školy s cílem dosáhnout alespoň dobrých výsledků ve vyjmenovaných
soutěžích
Snížit omluvenou absenci žáků o jedno procento za pololetí
Vytvářet postoje k formování osobnostních rysů a mravních vlastností. Dosáhnout hlavních hodnotových cílů, které jsou základem
fungování společnosti a vztahu člověka ke společnosti. (Vytváření postojů se priorizuje v „Dlouhodobém záměru vzdělávání a rozvoje
výchovně vzdělávací soustavy České republiky“ před získáním dovedností a znalostí
Vychovat žáky k sounáležitosti se školou, k hrdosti nad dobrým jménem školy
5
-
2. 2.
Dokázat, aby žáci plně uznávali základní hodnoty občanského života a měli úctu k lidem vůbec
Dosáhnout toho, aby žáci posuzovali běžné životní situace z ekonomického hlediska (námahy, výdajů, zisku, efektivity, produktivity,
rozhodování, kontroly apod.).
Pedagogický proces – řízení
Rizika:
-
Mladý pedagogický sbor – odchody na mateřskou dovolenou a okamžitý
zástup kvalifikovaného pedagoga.
Výběr a přijímání nových pracovníků.
Odchody kvalitních učitelů ze školy na finančně atraktivnější pozice.
Tvorba školského vzdělávacího programu
Vize:
-
-
Vytvořit stabilní pedagogický sbor s vhodnou věkovou strukturou
Dosažení plné aprobovanosti výuky k 1. 9. 2010
Připravit každý školní rok alespoň jednoho pedagoga k zařazení do kariérního systému
Pedagogický sbor s odpovídající aprobovaností učitelů.
Rozvinout kompetence pracovníků školy v oblasti
- odborného výcviku
- informační a komunikační technologie
Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy:
• Gramotnost – oblast P
• Jazykové vzdělání
• Profesní vzdělání
Tvorba školního vzdělávacího programu v dalších oborech
Pravidelná příprava na vyučovací hodinu, texty pro žáky na PC
Dostatečná informovanost: porady 1 x měsíčně, pedagogické rady 1 x za čtvrtletí, zápisy na PC
♦ Průběžné sledování pedagogických pracovníků (plán kontrolní a hospitační činnost školy na školní rok)
♦
♦
♦
6
Výchovně-vzdělávací proces
- Škola vede pedagogickou dokumentaci
o Učební osnovy (vydané MŠMT ČR) – z toho jsou vypracované
 Učební plány jednotlivých oborů
 Tématické plány – vypracovává každý vyučující v souladu
s učebními plány
 Třídní knihy
 Třídní výkazy nebo katalogové listy
 Rozvrh hodin
 Deník OV
Vize:
-
-
Provádět pravidelnou kontrolu
Škola má vypracované interní směrnice, s kterými jsou pravidelně
pracovníci seznámeni
Pravidelně aktualizovat interní směrnice školy
Tvorba vlastního školního vzdělávacího programu pro další obory
Determinovat požadované vědomosti, dovednosti a klíčové dovednosti z učebních dokumentů a rámcových vzdělávacích programů
(jsou-li schváleny) v souladu s podmínkami, záměry školy a ty od žáků vyžadovat. Vedle nutných tradičních reprodukčních a
receptivních dovedností vypěstovat u žáků dovednosti aplikační a produktivní.
Docilovat vysoké integrace učiva všech vyučovacích předmětů.
Urychlit adaptaci žáků přicházejících ze základní školy na střední školu a nafázovat je na vzdělávací systém střední školy, tak aby
adaptace trvala maximálně tři měsíce.
Sjednocováním klasifikačních nároků (ústní a písemné zkoušení ve všech formách a technikách zkoušení) a tak snížit počet žádostí o
komisionální přezkoušení na maximálně tři za pololetí.
Dosáhnout optimální míry integrace učiva mezipředmětovými a vnitropředmětovými vztahy a souvislostmi.
Organizační řád
Vize:
-
Pravidelně aktualizovat harmonogram školy na daný rok
7
2. 3.
Modernizace a inovace průběhu vzdělání
-
Je vypracovaný plán ICT
Škola se zapojila do grantového programu (tvorba multimediální učebnice
STOLNIČENÍ – tvorba byla přerušena ze strany MŠMT ČR)
Vyučující začleňují do výuky nové poznatky
V učebních oborech seznámení s novými technologiemi
Změny obsahů tématických plánů – iniciovány předmětovými komisemi
Vytvořit třídní přístupové body s možností se připojit na internet v každé učebně - bezdrátové
Vize:
-
Aktualizovat pravidelně webové stránky školy s možností – přezkušování žáků
(s individuálním studijním nebo individuálními potřebami) pomocí web kamery.
Zavedení třídní knihy na webové stránky včetně probraného učiva s možností
poznámek z každého předmětu.
Zavedení docházkového systému – čipy.
3. Výsledky vzdělání žáků a studentů
3. 1.
Informovanost zainteresovaných stran
- Výsledky průběžného vzdělávání se mají možnost rodiče informovat
prostřednictvím internetu
- Webové stránky jsou aktualizovány 1 x týdně
3. 2.
Rozvíjení a uplatňování partnerských vztahů
-
Zapojení zainteresovaných stran do procesu
• Při tvorbě školního vzdělávacího programu bude přihlíženo k výsledkům
hodnocení jednotlivých předmětů – Maturity nanečisto
• Vzájemná komunikace mezi učiteli – mistry OV – rodiči – žáky
• Vedení školy spolupracuje se zaměstnaneckou sférou, s NÚOV, se členem
Sdružení soukromých škol Čech a Moravy, úzce spolupracuje s Úřady práce
8
celého regionu, Městským a Krajským úřadem.
-
Škola rozvíjí se zahraničními školami, zejména se Španělskem a uskutečňuje výměnné
pobyty žáků.
-
Zkvalitnit a zajistit praxi žáků studijních oborů v zahraničí a zajistit nové kontakty pro
tuto spolupráci, včetně zapojení se do různých nadačních programů či grantových
programů.
Zapojení do grantových programů k výměně zkušeností
Stabilizovat činnost rady školy a školní rady složenou ze zástupců jednotlivých tříd
Rozvíjení partnerských vztahů s žáky
Podněty ze strany žáků k zkvalitnění vzdělávacího procesu a aktivit školy mimo vyučování
Realizace projektu
• Škola bez drog
• Škola bez kuřáků – pedagogického sboru
• Třídní přístupové body
Vize:
-
-
-
Spolupráce a informovanost veřejnosti prostřednictvím publikace článku ve
sdělovacích prostředcích
Výstavy
Prezentace práce učňovských oborů na příležitostních akcí (např. Kadeřník – pravidelná
návštěva domova důchodců – stříhaní)
9
4. Podpora školy žákům a studentům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných
vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob ve vzdělání.
4. 1.
-
Žáci jsou všestranně zapojováni při udržování aktivních a pravidelných vztahů
(1 x měsíčně školní rada)
Rodiče žáků jsou zváni 2 x ročně (třídní schůzky nebo individuálně)
Spolupráce žáků, učitelů a rodičů na ŠVP
4. 2.
-
Vybudování partnerských vztahů s důležitými zainteresovanými stranami
Působení školy v rámci dalšího vzdělávání pedag. pracovníků a celoživotního učení
Spolupráce s Úřadem práce – další vzdělávání (rekvalifikace, kurzy)
Spolupráce s rodiči – poradenská činnost
4. 3.
Usilování o veřejné povědomí
-
Články do regionálního tisku
Prezentační materiály o škole
Internetové stránky
Projekty – vyhlašované jinými subjekty
Spolupráce se smluvními pracovišti OV
-
Spolupráce s dodavateli (Wella)
Podpora přípravy na soutěže
10
5. Výsledky vzdělávání žáků a studentů
5. 1.
-
-
Elektronická komunikace a informovanost o průběžném vzdělávání
Pravidelná informovanost problémových žáků
Jasně a srozumitelně stanovit Klasifikační řád
V souladu s platnou legislativou má škola systém formulářů pro vyřizování
kázeňských opatření
6. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání
pedagogických pracovníků
6. 1.
Rozvíjení systému pro řízení
-
Pravidelné porady (1 x měsíčně)
Pedagogické rady – (dle harmonogramu školy)
Škola má vypracované směrnice školy
Škola má vypracovaný plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
-
Vzájemná výměna informací na poradách, předmětových komisí
Předávání zkušeností nově začínajícím učitelům (absolventům)
Dokonale sladit strategické. koncepční cíle, cíle záměrů a plánů školy
Zdokonalit styl řízení školy zvýšenou participací na řízení většího počtu zaměstnanců a prosazením demokratických principů
v managementu školy
Do roku 2009 zpracovat školní vzdělávací program a vyučovat dle něj
Rozšířit vzdělávací nabídku (portfolio) o jeden vzdělávací obor do roku 2010
Vize:
-
11
-
Postupně zvyšovat odpovědnost předsedů metodických sdružení (předmětových komisí) zejména v didaktických otázkách a
metodických doporučení
Odučit odborně nejméně takový počet hodin, který je určen roční hodinovou dotací vyučovacího předmětu
Hospitacemi ověřit zda učitelé znají moderní vyučovací metody a kooperativní formy práce, s cílem dosáhnout schopnosti u všech
pedagogů, kteří jsou na škole v zaměstnaneckém poměru déle než jeden školní rok, exploatace adekvátních vyučovacích metod a
kooperativních forem práce vzhledem k didaktické náročnosti a obsahu učiva a konkrétní předpokládané situaci ve třídě
Dosáhnout vysoké míry adaptability absolventů v praxi. Kritériem plnění tohoto cíle jsou výsledky akčních výzkumů a průzkumů
nároků zaměstnavatelů absolventů a názory absolventů daného typu školy při oslovení zadáním anketních dotazů minimálně padesáti
firem (organizací).
7. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám
vzdělávání a ekonomických zdrojů
7. 1.
Hodnocení potřeb regionu
7. 2.
Postavení školy v regionu
7. 3.
Další aktivity školy v oblasti celoživotního vzdělávání
7. 4.
Příprava na celostátní maturitu, zapojením do akce ,,Maturita nanečisto“
-
Shromažďování informací k výuce jednotlivých předmětů, (účast na školeních)
7. 5.
Identifikovat vlastní proces a klíčových procesů – konkrétní odpovědnost –
- vypracování vnitřních kontrolních systému
7. 6.
Finanční zdroje – rozdělovat na základě uznávaných priorit
-
Získávání finančních prostředků z jiných zdrojů (při jejich využití vždy respektovat
strategické záměry)
Škola má vypracovaný plán oprav
12
-
Škola má zpracovaný plán využití finančních prostředků
Analýza
S.W.O.T.
SILNÉ STRÁNKY
Vybudovaný informační systém a evidence
žáků, rychlý informační systém pro rodiče
Vytvoření školních vzdělávacích programů
pro obory Ekonomické lyceum, Obchodní
akademie, Kadeřník
SLABÉ STRÁNKY
40
20
Omezenost prostorová a výuka tělesné
výchovy mimo areál školy
Nezískání certifikace kvality – ISO –
vyšší stupeň (pouze certifikace
soukromých škol)
20
30
13
Vytvoření protidrogových opatření
20
Vybudování státní jazykové školy s právem
státní jazykové zkoušky a vytvoření centra
zkoušek pro cizince – český jazyk
20
Omezení finančního kapitálu na další
modernizaci výuky
Rozvoj envirometální výchovy (třídění
odpadu ve škole)
Občasné informační „šumy“ mezi učiteli
teoretického i praktického vyučování
PŘÍLEŽITOSTI
Možnost získání grantových programů
20
20
Účast na soutěžích žáků
20
Zvýšení společenské prestiže učitelského
povolání a zlepšení finančního ohodnocení
učiteli
20
10
HROZBY
Mediální propagace školy
Jako člen sdružení soukromých škol Čech a
Moravy podílet se na rezortních právních
předpisech
20
20
Nepříznivá demografická křivka
Snižující se úroveň žáků přicházející ze
ZŠ
Nespokojenost žáka se zvoleným oborem
a tlak ze strany rodičů, pozdní
zaznamenávání problémů
Nekázeň, agresivita, násilí, drogy, šikana,
kriminalita – negativní vlivy společnosti
40
20
20
20
20
14
15
11. Projednání výroční zprávy
Zpráva byla projednána dne 30. 9. 2008 na poradě pedagogických pracovníků školy.
Školskou radou dne 1. 10. 2008
Výroční zprávu za školní rok 2007/2008 zpracovala PhDr. Alena Švepešová.
26