přečíst celý rozhovor
Transkript
přečíst celý rozhovor
23 iti HudebnlteorieblivddastoZAkyZUSpovaZovdnazam6n6piijemnouddststudia, ikdylv1dyz6le2( naosobnosti pedagoga a jehozp0sobu poddnihudebnd-teoretickfch vEdomosti a rovnEz na pouZivanfch uiebnichmateriSlech. eeskdddti,piedevSim klaviristi, majivtomtopiipad6velikou vfhodu.Dikypracovnim seSit0m Klavihrdtky od lvyOpliStilov6 aZuzany Handilov6 seprond mgZe hudebni teoriestdtn6dimpirlemnlim, zdbavnfm a hlavnd snadnopochopitelnlm. ni kr6licl". Str6vily jsme mnoho hodin diskuzemi nad piipravami, i ,,objevy" z rozhovorri s ddtmi u klaviru. Jednim z vystupri byla i jakdsi mapa, na kter6 jsme se snaL,ily zachytit ideiilni metodickf postup rozvoje dovednosti klaviristy. Soustiedily jsme se nejen na vlastni hru, ale tak6 na oblasti sluchu, hudebni piedstavivosti a hudebni logiky, kter6 byly doposud opomijen€. Na5im cilem bylo dojit k tzv. ,,sly5ici ruce". Velice dtilei,it| pro n6s byla kniha C. A. Martienssena TVoriv6 vyudovanie klavirnej hry, ale i velk6 iada jinfch materi6hi. Pro celkovou koncepci Klavihr 6tek byla klidovii i setkSni s kolegy. Pro Ivu byly v t6to dobd nejdrileZitdjli hodiny klaviru s prof. Ludmilou Simkovou a detba jejich textri. €o bylo pro v5s impulzem k vytvoieni pracovnichseiit0 Klavihriitky? V prv6 iadd fakt, L,e nic podobn6ho v deStindneexistovalo. Vytv6ielyjsme si rizn6, pracovni listy pro je dnotlivt, L,iky a pozddji n6s napadlo z nich vytvoiit ucelenyisoubor. Pii priici s americkfmi materiily n6s zaujala systematidnost a drislednost, kter6 se v praxi velice osvdddila. Usnadnila ddtem, a to i tdm m6nd nadanym, pochopit, jakf probl6m zrovna piekon6vaji. Vddomou praci na konkr6tnim probl6mu byly schopny nahradit slabSi hudebni intuici a tak mohly postupovat rychleji a soustavnd. Tak6 jsme jako pedagogov6 sn6z odhadly obtiZnost skladby pro danlho i,6ka a dokSzaly cilend pracovat na vyrovnan6,mrozvijeni v5ech sloZek hudebnosti. Pracovni se5ity by mdly iniciovat tento piistup v desk6m prostiedi a s dfirazem na zSbavnou formu. Z ieho jste pii tvorb6 KlavihrStek vychiizely? Mnoho listfi vzniklo jako kombinace naii piipravy na hodinu a vlastni spolupr5ce s Z6kem. V dobd prilce na prvnich selitech jsme si udily navzijem svoje ddti: to byli na5i hlavni ,,pokus- Jak dlouho vdm trvalo vytvoiit jednotliv6 dily seiit&? Kdyi: jsme si uvddomily, Ze je tieba naii pr6ci systematizovatdo pracovnich seSitri,mdlyjsme jiZ mnoho pracovnich listri na nejrrizndjii t€mata hotovych. Nejvice dasu zabrala pr6ce na jejich uspoii4d6ni a vytvoie ni z|kladni metodiky. Prvni dva dily vznlkaly nejm6nd pdt let. DalSi se5ity ui 5ly rychleji, zilkladni postupy jsme aplikovaly na sloZitdj5i jevy a zcela piirozend se objevovaly dal5i oblasti, kter6 jsme zaiazovaly. Di se ale iici, L,e za kaLdi,m seSitemjsou nejm6nd dva roky prdce n6sledovan6 dvdma lety testov6ni pii vfuce. Teprve potom se ustdlil se5it, ktery jsme mohly publikovat. Pii testov6ni druhfch dvou seditrin6m pomohly tak6 naSekolegynd z MC, samy jsme uZ nedokitzaly spr6vnd rozliSit, co je opravdu naps6no a co 24 T A L E N T + d i s l o T + n o d N i r dteme rr'ezii6dky. Poiiidiite vzd6lSvacisemindie, kde sv6 seiity prezentujete a ndzorn6 ukazujete,jak se5ity ve viuce pouiivat. Jakim zp0sobemseiity samy pouiivSte? Se5ity zaiazujeme jako soudist vfuky u v5ech ddti. S vlastnimi ddtmi se se5ity za(.in6me a ty, kter6 k n6m piejdou od kolegri do pr6ce se se5ity naskodi. Roziazeni se5itfi do rodnikri je pouze orientadni: iidime se piedevSim tim, jakfm tempem jde kterf i,fk a podle toho vynechlnSme str6nky, piid6v6me di rozSiiujeme je a piech|zime do dalSich dilfi Klavihr6tek. K poslednimu se5itu mohou ndkter6 ddti dojit pozddji. Nejsou-li zcela zral6 na anali,zu a teorii na rirovni tohoto seSitu, nenutime jim postup podle seSitu.SpiSevyr6bime listy ,,na tdlo" piimo na hodind. Jak6jsou nejcast6jii dotazy ze strany posluchatfi vaiich seminSifi ii koleg&? Nejdastdji sly5ime: ,,Kde na to berete das?45 minut je krdtkfch i na nejnutndj5i pr6ci na skladbich." - Vidime to ale trochu z jin6 str6nky. Mnohokr6t jsme se piesvddtlly, L.ese n6m katd6 zdSnliv| ,,ztracen6" minuta str6ven6 s Klavihr6tkami vr6ti. Pokud narazime s L,ftkemna probl6m, okamZitd ho ie5ime. Bud hotovou str6nkou ze se5itri,nebo si dokonce je5td dalSi vyr6bime. Bdhem naSi praxe jsme se setkaly s ndkolika odstra5ujicimi piipady jednostrannd rozvijenych klaviristri. M6me za to) Ze je nesmirn6 drileZit6 vdnovat se systematick6 pr6ci ve viech oblastech hudebniho rozvoje L.6ka. NejnebezpetndjSi je pro uditele malf klavirista s vybornou motorickou pamdti. Uditel se raduje ze snadn6 pr6ce a nevSimne si, Ze sluchov6 piedstava byla vypoj ena. Zaiazovf nim patiidnfch skladeb a vhodnych stran z Klavihr6tek udrZujeme kontakt s celfm muzikantem. V iem vidite nejv6tii rozdil mezi 26ky,kteii nem6li moinost pouiivat Klavihriitky, a i6ky, kteii ui ji maji a se seiity pracuji? Jednoznadnd v piistupu d6ti samotnfch k udeni.' Ddti se neboji hledat a ddlat chyby, maji svrij nLzor, piedstavu. Pochopeni souvislosti a pevndjSi sluchovd piedstava ovlivfiuje i motoriku, zvuk je hladdi, prodluZuj e se vi,dri,, sniZuje se tr6ma. Ddti hraji hudbu, kte- r 2 A K T U A L I T Y rou vstiebaly. Nejvdt5i vysledky pozorujeme u ddti dyslektickfch, kter6 maji vdt5inou i motorick6 probl6my - price se seSityn6m dovoli nahl6dnout do zprisobu uvaZov|ni ditdte a pak mriZeme propojit to, co se nepropojilo samo. Je to zitbavn6 pro ob6 strany: i mal6 ddti jsou schopny pracovat vddomd, akaL,di, krridekje snad i radostndjdi neZ pii pr6ci s ddtmi, kde jde v5echno samo. Samyjste uiitelkami klavirni hry na ZUs.Jak jste se ke klavirni hie dostaly? Iva: V naSi rodind hr6li vdichni, tak jakmile jsem projevila chut, zadalajsem chodit na klavir k profesorce m6 star5i sestry. Zuzana: U n6s se v cel6 5irok6 rodind tak6 hr6lo na v5echny rroin€ n6stroje, patiilo to ke vzdEI|ni. TakZe jsem ve 2. tfidd zatala dojiZddt do hudebky do Polidky na Vysodind a od t6 doby jsem u klaviru jii. zfistala. Jak vzpominSte na sv6 uiitele klaviru a hudebni teorie ZUSa konzervatoii? Byl to pro v5s poiStek k piemfSleni nad propoienim hudebni teorie s praxi nebo prvotni impulz pii5el ai pozddji? Iva: KdyZ se div6m zpEt na vlastni hudebni za(.6tky, tak musim iici, te jsem proSla pr6,vd tim zprisobem vyuky, kvrili kter6mu Klavihr6tky vznikll'. Jednostrann'i rozvoj, velice intenzivni. s vfsledky, ale za cenu zanedban6 price na sluchu a piehran6 ruky. Z improvizujiciho dobrodruZn6ho ditdte nen 6zni soutdZivec, s ohromnymi ndrokv na sebe a malou radosti ze hry. Ani konzervatoi tento postoj ke klaviru moc nezmdnila. Ale na hodin6ch intonace a teorie se za(.alyprobouzet i dalii idsti hudebnosti a mdla jsem moZnost \'\-uzrr i intelekt. Teprve hodiny s prof. Sin'rkovou v dospdlosti pro mne znamenalr' prrilom. Propojila do t6 dob;' oddelen6 d6sti osobnosti a teorie se cr-icenrn'r u nSstroje si zataly pom6hat. Zuzana: Diky tomu, Ze mrij otec br'l evangelickym far|iem, coi, znamenalo dast6 st6hov6ni se z fary na faru. jsem vystiidala velk6 mnoZstvi utitelu klaviru a tim p6dem i ndkolik zpusobu vfuky. S ndkterfmi jsem v konrakrr-r dodnes. Piesto v5ak prvotni impulz k propojeni teorie a praxe piiSel daleko pozddji, aZ v dobd, kdyjsem Zila nekolik let v Americe. Tam jsem mdla mo2nosr udit ddti na klavir na z|kladd obror-ske- ho mnoZstvi vyukovych matertiii, ze krervch se v Americe v t6 dobd udilo jiZ mnoho let, a ve kterych propojeni teorie a praxe bylo samoziejmosti. Pochopitelni mi bylo straSndlito, L,emy doma nic rakoveho nemfme. Pied piir mdsicijste zm6nily vydavatele KlavihrStek.Co bylo drivodem k tak r a z a n t n iz m 6 n 6 ? K t6to zmdnd jsme byly donuceny jednodu5e tim, i.e privodni nakladatel nebvl dlouhodobd schopen Klavihr6tky dostatednddistribuovat a v poslednich letech ani dotiskovat,kdyi. uZ byly ndkre16seSityvyprod6ny. Asi nejviditelndjii zm6nou v nov6m v y d S n i j e z m 6 n ab a r v y o b i i l k y 4 . d i l u z e zelen6 na svdtle fialovou. Ale najdeme i d a l i i d r o b n 6z m 6 n yu v n i t i p u b l i k a c i . Ano, vyuiily jsme moinosti revrze T A L E N T ) d i s r , o T A K T U A L I T Y V oblasti forem a kontrapunktu pies souhru t6nin nav6st ddti k vlastnimu interpretadnimu postoji ve vdt5ich form6ch. Se zm6nou nakladatele doilo i k obnovd internetovich strdnek, kde Klavihriitky prezentujete. Ano, chtdly bychom, aby se uditel6, kteii Klavihr6tky neznaji, m6li moZnost s jejich piistupem sezniimit. Webov6 str6nky nabizeji i ndkolik stran zdarma na vyzkouSeni. Uditel6 si tedy mohou sami vyzkouiet, jak to s ddtmi funguje. Na webu najdete i fitznt. pomocn6 materi|ly napi. tabulky vhodnfch skladeb k jednotlivfm stran6m a odkazy na jin6 zajimav|. informace a pomficky. R6dy bychom vytvoiily prostor i pro diskuzi o KlavihrAtkich: misto, kde si mohou uditel6 navzijem vymdnit zkuSenosti a niryady. Ndkter6 otizky, kter6 dost6v6me od uditehi se opakuji. Rridy bychom, aby existoval prostor, kde jsou vSechny na5e odpovddi, dodatkov6 materiilly i cenn6 zkulenosti ostatnich piehlednd k dispozici v5em. Spolednd by se tak mohly ,,rozrtistat" i tabulky vhodnfch skladeb k jednotlivfm stranilm Klavihrdtek, protoie kai:d!, z n6s poul,iv6 jin6 materi6ly. Najit vhodnou skladbidku k dan6 problematice pro konkr6tniho i:6ka bude s pomoci tdchto str6nek snadndj5i. Doufdme, Ze se do diskuze piipoji co nejvfce uZivatehi. se5itri a zapracovaly reakce mnohfch nadich kolegri i vlastni nitpady,, kter6 se ndkolik let pouZiv6ni Klavihr6tek nasti6daly. Tak6 jsme zaiadily do prvnich se5itfi p|r kriltkf,ch cvideni, kterymi nav6dime na ndkolik metodickych ietEzcfi, kter6 diive zatinaly ai, na vy|Sich irrovnich. Klavihriitky i nadille obsahuji ilustrace Marty Kellerov6.Jak probihala vaie vzdjemn5 spoluprdce? Velice dobie. Marta Kellerovd je mSma Zuzany Handilov6 a moL,n|proto vymfSleni n6mdtri k jednotlivfm straniim di fkolrim bylo velmi zibavn6. po ndkolika hodindch; str6venfch ve riech nad jednotlivfmi nfipady,jsme piich6zely i s velmi odviL,nf,mi aZ dilenfmi metaforami. A prdv6 v takov.ich chvilich vznikly ty, kter6 si dnes kolegov6 chvSli. V soutasnosti maji Klavihriitky celkem ityii dily, kter6 na sebe svou obtiinosti navazuji. Ve tietim se5itd se setkdme ui i s hudebni formou a kontrapunktem. Uvaiujete o pilt6m seiit6? Ano, m6me v pl6nu dalSi dil, jak je to viddt i na ob6lce posledniho se5itu. Chceme prov6st ddti u klaviru vdim, co budou potiebovat, kdyby se rozhodly pro zkouSky na konzervatoi. Samoziejm| ne s nutnym procvidenim, ale jako proZitek. Ze seminiiiri ale vime, L,ezatimjen m6lo pedagogfi pracuje se viemi seSity.Pravddpodobnd tedy je5td vydkiime, ai. bude situace zralejli. Co by m6l obsahovat? Chybi cirkevni stupnice a s nimi propojen6 hra v modech v modernich skladbilch. V oblasti akordfi lze po procvideni v5ech typri intervahi projit i moderndj5i akordy a nejdastdjii jazzovt znatky. Prezentovaly jste Klavihriitky jii v zahraniii? Ano, pied ndkolika lety jsme je m6ly moZnost prezentovat diky prof. A. Vlas6kov6 v Bratislavd na konferenci EpTA. Tento mdsic jedeme znovu na Slovensko, tentokr6te do Nitry. PliinujetevyddvSni Klavihrdtek iv cizin6? Ano, piemySlime o tom. S novfm nakladatelem se otvftaji dal5i moZnosti, kter6 chceme vyuLit. Jsme v kontaktu s ndkolika lidmi z riznirch zemi, kteii se s Klavihriltkami sezn6mili v eech6ch a jsou piesvdddeni, i,e by mdly rispdch i vjinfch zemich. Milte pro n5s do budoucna piipraven6 je5t6 nEjak6 dal5i niipady k uskuteinEni, kter6 by se daly vyuiit piiviuce klavirni hry? Ano, ale piijdeme s nimi aZ budou hotov6 - urditd se to dozvite z webovfch strinek Klavih16tek. J'