zde - Malostranské Gymnázium

VÝROČNÍ ZPRÁVA
MALOSTRANSKÉ GYMNÁZIUM
PRAHA 1, JOSEFSKÁ 7
fakultní škola přírodovědecké fakulty UK
fakultní škola pedagogické fakulty UK
ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
2
I. Základní údaje o škole, školském zařízení
1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2015:
Malostranské gymnázium, Praha 1, Josefská 7
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon:
Mgr. Tomáš Ledvinka
tel. 257289440
[email protected]
Mgr. Dana Veverková
tel. 257289442
[email protected]
společný e-mail:
[email protected]
3. Webové stránky právnické osoby:
www.malgym.cz
4. Školy a školská zařízení, jejich činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová
kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku):
Střední škola: kapacita 480 žáků
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje
a jsou zařazeny ve školském rejstříku:
škola
gymnázium
kód
79-41-K/81
název oboru /
vzdělávacího
programu
Gymnázium
cílová kapacita poznámka
oboru /
programu
školní
480
vzdělávací
program
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku
2013/2014:
žádné změny
7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka
objektu):
a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku
budova Josefská 7, Praha 1 (vlastník – Hl. m. Praha - městská část Praha 1)
3
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby:
Budova školy je vypůjčena od MČ Praha 1. Budova je po celkové rekonstrukci.
Ke zkvalitnění a zpestření výuky slouží žákům horolezecká stěna, venkovní školní hřiště,
letní učebna se slunečníky na střešní terase, kompletní prezentační systém s plochými
obrazovkami v knihovně školy.
Venkovní školní hřiště bylo vybaveno osvětlením, takže ho lze využívat i v okrajových
hodinách výuky při snížené viditelnosti.
K výuce jsou k dispozici tři počítačové učebny, s dohromady 60 PC připojenými na
internet vysokorychlostním připojením (optický kabel). Počítačovou techniku tak mohou
ve větší míře využívat i učitelé tzv. nepočítačových předmětů. Pro výuku je k dispozici 31
učeben. Interaktivní tabule jsou v deseti z nich. Mimo jiné umožňují používání
interaktivních učebnic, vydávaných nakladatelstvím Fraus aj. Ostatní učebny jsou
vybaveny dataprojektory, případně DVD-přehrávačem. Dále disponujeme odbornými
pracovnami chemie, biologie a fyziky, ateliéry a pracovnami výtvarné a hudební výchovy,
keramickou dílnou, cvičnou kuchyňkou.
Vybavení odborných kabinetů neustále průběžně doplňujeme a inovujeme.
Žáci mají v knihovně k dispozici 8 PC s neomezeným přístupem na internet. V době
přestávek mohou žáci využívat odpočinková místa na chodbách. Po zakoupení karty
mohou žáci používat kopírku, která je umístěna na veřejně přístupném místě.
V půdní nástavbě funguje centrální školní knihovna s provozní dobou 20 hodin týdně.
V suterénu budovy jsou vybudovány šatní skříňky pro žáky a skladové prostory.
Všichni učitelé mají zapůjčen služební notebook. Kabinety učitelů jsou vybavené
tiskárnami. Též ve sborovně jsou učitelům k dispozici čtyři PC s přístupem na internet
a vysokokapacitní kopírka. Ve škole je nainstalována wifi síť, což zkvalitnilo práci
s notebooky.
V letních měsících byly provedeny běžné údržbové práce – malování učeben a chodeb,
v některých učebnách výměna podlahových krytin a výměna a opravy nábytku a
vybavení.
Ve škole funguje školní bufet s bohatou a dostupnou nabídkou občerstvení pro žáky.
Vstup do budovy je na kartový otevírací systém na karty ISIC/ITIC.
Žáci a učitelé se stravují ve školní jídelně na Dražického náměstí, která je dislokovaným
pracovištěm samostatného právního subjektu – Školní jídelna Uhelný trh. Z nabídky ze
tří jídel si mohou vybrat i vegetariáni.
9. Školská rada – datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy a jeho kontaktní
údaje
Datum ustavení: 21.10. 2008
Členové: za zřizovatele:
Petr Burgr, Mgr. Petr Linhart (od 1.9.2015 byli nově
jmenováni Mgr. Miroslav Poche a JUDr. Petr Lachnit)
4
za zákonné zástupce nezletilých žáků a zletilé žáky:
Ing. Martina Bedrnová – předsedkyně
([email protected] , tel.: +420 724009700)
Háta Enochová
Mgr. Lukáš Petřvalský
Ondřej Bína
za pedagogy:
II. Pracovníci právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
44
34,08
49
celkem
přepočtení na plně zaměstnané
pedagogičtí pracovníci
0
fyzické osoby celkem
0
pedagogičtí pracovníci
interní učitelé
přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé
fyzické osoby celkem
2,81
externí učitelé
přepočtení na plně zaměstnané
4
externí učitelé
fyzické osoby celkem
Gymnázium
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
škola
ředitel a zástupce ředitele
fyzické osoby celkem
a) počty osob
37,63
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
počet pedagogických pracovníků
celkem % z celkového počtu
ped. pracovníků
kvalifikovaných
43
88 %
nekvalifikovaných
6
12 %
Gymnázium
c) věková struktura pedagogických pracovníků
počet
celkem ve
fyzických
osobách
k 31.12.2012
49
v tom podle věkových kategorií
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50
let
51 – 60
let
61 a více
let
0
11
12
16
8
2
5
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
zaměření
poč
et
úča
stní
ků
vzdělávací instituce
1
Výuka Vv pro pedagogy
2
Muzeum Kampa
1
Výtvarné umění pro pedagogy
1
Rudolfinum
1
Programování v programu Mathematica
1
PedF UK
11
Dějepis
33
VISK
1
Didaktika dějepisu
1
NIDV
1
Lektorské a prezentační dovednosti
13
PhDr. Ivan Skalík, Ph.D.
1
Projektové vyučování
6
PhDr. Ivan Skalík, Ph.D.
3
Začínáme s interakt. výukou
Activsoftware
13
Středisko moderního
vyučování
1
Finanční matematika
10
MFF UK
2
Biologie
1
PřF UK
1
Environmentální výuka
1
MHMP
2
Biologie, geologie
2
G Botičská
1
ZOO – výuka zoologie
1
ZOO Praha
1
Příprava k výuce dramatické výchovy
1
Descartes
1
zadavatel, hodnotitel RJ
1
Cermat
1
Budoucnost angličtiny
2
seminář
1
AutoCAD
1
1
Instruktor lezení na UHS
2
Computer Agency,Brno
Lezecká stěna Ruzyně
Kritické myšlení
kurzy
1
MHMP
6
6
3
Současná česká a světová literatura
3
Akademie literárních novin
1
Cambridge DELTA – Aj
2
Akcent International House
Prague
1
Španělský jazyk
1
Instituto Cervantes
1
Kresba a malba
1
KD Kaštan, Praha 6
rozšiřování
aprobace
1
Informatika a výpočetní technika
2
MFF UK, PedF UK
doplňkové
ped.
studium
2
doplňkové ped. studium
2
PedF UK
1
Konference matematiků
2
MFF UK
1
Zahrady Pražského hradu – možnost
exkurzí
1
Klub ekologické výchovy
1
e-learning (nová maturita)
4
Ciskom
3
Školní metodik prevence
1
PPP pro Prahu 1
1
Envitalent – péče o nadané žáky
1
Comenius Regio
jiné
e) jazykové vzdělávání a jeho podpora
počet učitelů cizích jazyků
celkem (fyzické osoby)
19
s odbornou kvalifikací
16
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí
3
7
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu)
a.
b.
počty osob
fyzické osoby
celkem
přepočtení na plně
zaměstnané
8
6,24
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
počet
semináře
1
zaměření
počet
účastníků
vzdělávací instituce
Školská legislativa
1
VISK
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů
a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
počet
počet
tříd / skupin
žáků / studentů
16
462
škola
gymnázium
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku
 přerušili vzdělávání:
 nastoupili po přerušení vzdělávání:
 sami ukončili vzdělávání:
 vyloučeni ze školy:
 nepostoupili do vyššího ročníku:
 z toho nebylo povoleno opakování:
 přestoupili z jiné školy:
 přestoupili na jinou školu:
0
0
4
0
8
0
9
12
8
1.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle
zahajovacího výkazu)
a.
denní vzdělávání
průměrný počet
žáků / studentů
škola
na třídu / skupinu
gymnázium
2.
průměrný počet
žáků / studentů na učitele
28,9
12,7
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
Tento údaj se v zahajovacím výkaze neeviduje (nesledujeme ho)
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a
doklasifikaci)
Gymnázium
z celkového
počtu
žáků/studentů:
3.
prospělo
s vyznamenáním
170
neprospělo
8
opakovalo ročník
1
počet žáků/studentů s uzavřenou
klasifikací do 30.6.
436
t.j % z celkového počtu žáků/studentů
94,4
průměrný počet zameškaných hodin na
žáka/studenta
60,1
z toho neomluvených
0,37
9
Výsledky maturitních zkoušek
škola
počet žáků, kteří konali zkoušku
48
z toho konali zkoušku opakovaně
5
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke
zkoušce v řádném termínu
5
prospěl s vyznamenáním
počet žáků, kteří byli
hodnoceni :
14
34
prospěl
neprospěl
0
počet přihlášek celkem
vzdělávání
let
8
délka
6 let
4 roky
Přijímací řízení do 1.ročníků školního roku 2013/2014
přijímací řízení pro školní rok 2012/2013
(denní vzdělávání)
5.
při
zaměstnání
denní
maturitní zkoušky
vzdělávání
Gymnázium
vzdělávání
4.
341
počet kol přijímacího řízení celkem
1
počet přijatých celkem
60
z toho v 1.kole
60
z toho ve 2.kole
0
z toho v dalších kolech
0
z toho na odvolání
0
281
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení
(obor, počet míst)
0
10
6.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se
začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin.
Rusko – 2, Vietnam – 4, Izrael – 1, Ukrajina – 2, Slovensko – 1
Začleňují se bez větších potíží.
7.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků
Speciální třídy, integrace, personální a materiální zabezpečení, zkušenosti
s integrací, pozitiva a negativa začleňování žáků. Samostatně uvést zkušenosti se
začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky.
Ke vzdělávání jsou přijímáni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří mají
studijní předpoklady. Jsou integrováni do běžných tříd. Při přijímacím řízení byly použity
pro tyto žáky upravené testy SCIO.
Škola má vypracován vzdělávací program péče pro žáky s SVP – především s dyslexií,
dysgrafií a dysortografií. Tento program se pro žáky přijaté ke vzdělávání stává
závazným. Pro žáky jsou organizována doplňková cvičení nad rámec učebního plánu –
viz tabulka: (CvČj-cvičení z českého jazyka a CvAj-cvičení z anglického jazyka).
Program
pro ţáky s
SVP:
CvČj
CvAj
I.ročník
II.ročník
III.ročník
1
1
1
1
1
IV.ročník
1
Ve škole je též integrován žák s poruchou autistického spektra – Aspergerův syndrom.
Pracuje s ním speciálně vyškolená asistentka pedagoga, která se účastní jeho výuky
v celém rozsahu.
V příslušném školním roce navštěvovalo školu 30 žáků s SVP.
Práce se žáky s SVP:
 většina učitelů je vyškolena pro práci s těmito žáky

na škole pracuje speciální pedagožka, která se věnuje nápravám a reedukačním
cvičením u žáků; dále na škole pracuje výchovná poradkyně, školní psycholog
a školní metodik prevence

velká pozornost se věnuje spolupráci s rodiči; bez soustavné domácí přípravy lze
poruchu napravit velmi obtížně

žáci absolvují v pravidelných intervalech vyšetření v ped.- psych. poradně

učitelé uplatňují v hodinách v rámci možností individuální přístup k těmto žákům

každý žák má vypracován individuální vzdělávací plán, ke kterému se vyjadřuje
jak žák sám, tak jeho učitelé a zákonní zástupci

žáci jsou hodnoceni s ohledem na stupeň SVP, mají obvykle delší čas na
vypracování testu a při jejich písemném projevu se hodnotí především stylizace
obsahu před pravopisnými chybami
11
8.

žáci jsou vedeni k zodpovědnosti za své studijní výsledky, k uvědomění si své
poruchy a nutnosti usilovně a systematicky pracovat na její nápravě

u žáků vyššího stupně gymnázia vyučující řeší individuálně potřeby formou
konzultací a prací se žáky mimo běžné vyučovací hodiny

maturanti na základě vyšetření v PPP konají maturitní zkoušku s přiznaným
uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky

pokud si absolventi s SVP správně zvolí vysokou školu, tak většinou absolvují
a jsou úspěšní i v profesním životě

žáci s SVP jsou často velice kreativní a vynikají v oblastech, kde jim to jejich vada
umožňuje

někdy se však na svou vadu vymlouvají a neuvědomují si, že k jejímu překonání
je třeba vyvinout značné úsilí, pracovat systematicky a pravidelně se učit
Vzdělávání nadaných žáků a studentů
Jsou ve škole nadaní žáci nebo studenti, kteří se vzdělávají zvláštním způsobem?
Jakými formami je zabezpečeno vzdělávání nadaných žáků a studentů.
Při práci s nadanými žáky bereme v úvahu zejména následující specifika:

žák svými znalostmi přesahuje stanovené požadavky

mívá problematický přístup k pravidlům školní práce a tendenci k vytváření
vlastních pravidel

často mívá kontroverzní způsob komunikace s učiteli

malá ochota ke spolupráci v kolektivu

kreativita, vlastní pracovní tempo, rychlá orientace v pracovních postupech

zvýšená motivace k učení se předmětu, v němž žák vykazuje nadání

často žák vyniká v jedné oblasti, ale v jiné je průměrný nebo slabý
Dle charakteru předmětu využíváme tyto formy práce s nadanými žáky:

individuální úkoly, nadaného žáka učitel co nejvíce zapojí ve výuce jako svého
pomocníka a rádce ostatním – příprava úkolů, kvízů, hádanek, cvičení pro
spolužáky

v rámci projektu Otevřená věda mají žáci možnost absolvovat stáže na odborných
vědeckých pracovištích. Pracují na zadaném tématu, jehož vyvrcholením je
prezentace výsledků bádání na konferenci studentů v budově Akademie věd

četba textů na pokročilejší úrovni a jejich následné zpracování a prezentace před
třídou

pomoc ostatním spolužákům při vypracovávání zadané práce

psaní obsahově náročnějších útvarů

účast na soutěžích a jazykových olympiádách

účast na mezinárodních projektech s vyššími ročníky
12
9.

na základě žádosti zákonných zástupců žáka a po prokázání odpovídajících
znalostí lze žáka přeřadit do vyššího ročníku v daném předmětu alespoň na část
hodinové dotace podle možností rozvrhu

učitel žákům nabídne možnosti dalšího sebevzdělávání v daném předmětu nad
rámec učebních osnov (nabídka internetových adres, cizojazyčná a odborná
literatura, filmy, přednášky, atd.)

zadávání individuálních dlouhodobějších projektů s praktickou tematikou

při písemných pracích žáci pracují na rozšiřujících úlohách, které jsou hodnoceny
zvlášť

poskytování individuálních konzultací

ředitel školy může na základě žádosti zákonných zástupců žáka o uznání
předchozího vzdělání a po úspěšném složení rozdílové zkoušky uvolnit žáka
z docházky na příslušný předmět
Ověřování výsledků vzdělávání
Před koncem povinné školní docházky, tj. v kvartě skládají žáci tzv. malou maturitní
zkoušku. Probíhá písemnou formou ze čtyř předmětů (ČJL, Aj, M a volitelný
předmět) a žáci prokazují znalosti nabyté za čtyři roky nižšího stupně gymnázia.
Ve vybraných ročnících proběhly srovnávací testy z hlavních předmětů. Testy
vypracovávali učitelé v rámci předmětových komisí. Cílem byla následující zjištění:
 srovnání výstupů v jednotlivých třídách u různých učitelů daného ročníku
 ověřování výstupů dle školních vzdělávacích programů
 zjišťování úrovně osvojení klíčových kompetencí u žáků
Byla vyhodnocena úspěšnost každého úkolu a vyvozeny závěry a cíle pro směřování
další výuky.
ČŠI zařadila naši školu do vzorku škol pro výběrové zjišťování výsledků žáků
v počátečním vzdělávání ve školním roce 2014/2015.
10. Školní vzdělávací programy
Podle ŠVP se učili žáci všech ročníků. Důraz je kladen na osvojování klíčových
kompetencí u žáků a na zkvalitnění výchovných a vzdělávacích strategií ze strany
pedagogů. Kladně je hodnocena možnost přizpůsobení týdenních hodinových dotací
jednotlivých předmětů dle zájmu a potřeb žáků.
Posílení výuky výchovných předmětů v nejnižším ročníku se jeví jako motivující
prvek ke zvládnutí obtížného přechodu ze základní školy na gymnázium.
Zvýšené množství disponibilních hodin nám umožňuje nabízet žákům větší množství
volitelných předmětů, a to již od kvarty nižšího stupně gymnázia.
11. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Jako první cizí jazyk se vyučuje angličtina s hodinovou dotací 3 hodiny týdně,
v primách 4 hodiny týdně a v oktávě nadstandardních 5 hodin týdně.
13
Výuka druhého cizího jazyka začíná v sekundě a škola nabízí francouzštinu,
němčinu a španělštinu.
Hodinová dotace je: sekunda – 1 hod, tercie – 4 hod, kvarta – 3 hod, kvinta – 4 hod,
sexta až oktáva – 3 hod.
V rámci volitelných předmětů vyučujeme latinu a ruštinu jako čtyřletý předmět
s dvouhodinovou dotací. Tyto jazyky si tedy žáci mohou zvolit jako třetí cizí jazyk.
Dále se vyučují doplňkové volitelné předměty k základním jazykům jako jsou Social
studies, konverzace v německém a francouzském jazyce.
Výuku cizích jazyků podporujeme spoluprací se zahraničními školami či spolky
a s tím spojenými výjezdy našich žáků.
Žáci sext nastudovali divadelní představení v němčině „Obrazy ze života Mistra Jana
Husa“. S tímto vystoupením vystoupili v Curychu u příležitosti vzpomínky 600. výročí
upálení tohoto kazatele na pozvání protestantské církve.
Žáci tercií pravidelně vyjíždějí na studijně-poznávací pobyt v rodinách s výukou Aj
do jižní Anglie.
Dále podporujeme a uvolňujeme žáky VG na roční studijní pobyty na středních
školách v zahraničí.
IV. Aktivity právnické osoby
Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti
1.
Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole působí středisko výchovného poradenství, jehož členy je speciální pedagožka
školy, školní psycholožka, metodička prevence a výchovná poradkyně. Žáci znají
kontakty na každou z nich a v případě potřeby se na ně mohou obrátit. Školní
psycholožka se schází se žáky, učiteli nebo rodiči podle jejich potřeby. Stejně tak fungují
i ostatní členové střediska ve vypsaných konzultačních hodinách nebo na základě
domluvy.
Spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 1, 2 a 4,
Francouzská 56, Praha 10. Spolupráce je na dobré úrovni, poradna pro naši školu
vypracovává zprávy, problém někdy nastává ze strany rodičů, protože dlouho trvá, než
nám zprávu dodají. Poradna a školní psycholožka ve spolupráci s námi řeší některé
výchovné a studijní problémy, setkávají se s rodiči a podílejí se radou při řešení
problémů našich žáků. Dále pro nás poradna zajišťuje posudky pro maturanty
s uzpůsobeným konáním maturitní zkoušky.
Nejčastěji jsme řešili výchovné problémy týkající se docházky do školy, porušování
školního řádu a zhoršeného prospěchu.
V rámci kariérního poradenství nabízíme žákům profi testy, které organizuje PPP. Zájem
o ně je kolísavý. Pokud se chtějí poradit při výběru VŠ jsme jim k dispozici v rámci
konzultačních hodin, nebo po vzájemné domluvě. Samozřejmá je pomoc s administrací
přihlášek.
14
2.
Prevence sociálně patologických jevů
V souladu s plněním minimálního programu protidrogové prevence ve školním roce
2014/15 proběhly následující akce:
V září 2014 byl ve dnech 15.-19. 9. 2014 byl realizován adaptační pobyt prim
„Poznáváme sami sebe 2014“ v Železné Rudě, jehož cílem bylo pomoci žákům se
orientovat v novém kolektivu a podmínkách, seznámit je s výskytem sociálně
patologických jevů a pomoci se s nimi vypořádat. Cílovou skupinou byli žáci prim a jejich
třídní učitelky. Adaptačního pobytu se zúčastnilo 60 žáků. Realizátorem psychologických
aktivit byly pracovnice PPP pro Prahu 1,2 a 4. Na tento pobyt škola získala finanční
příspěvek z rozpočtu MHMP na specifickou primární prevenci pro tuto akci 13.000,- Kč.
V rámci projektu „Stop závislosti 2014“, na který škola získala finanční příspěvek
23.000,- Kč z rozpočtu MHMP na specifickou primární prevenci, absolvovali žáci kvart
(61) následující program: úvodní besedu s Jarmilou Honsovou, návštěva léčebny –
oddělení závislostí, besedu s hostem ve škole a závěrečnou besedu s reflexí.
Tento program byl realizován ve spolupráci s Institutem FILIA.
V rámci protidrogové prevence se uskutečnila beseda pro rodiče s názvem
„Mé dítě a drogy“. Na dotazy rodičů odpovídala terapeutka oddělení závislosti Praha 8 –
Bohnice a lektorka občanského sdružení MISE.
Žáci tercií navštívili Policejní muzeum v Praze a absolvovali besedu na téma „Kriminalita
mládeže a jak jí předcházet“. Akce měla u žáků kladnou odezvu.
Škola byla zařazena do projektu „UNPLUGGED“, realizovaného Klinikou adiktologie při
1. lékařské fakultě UK. V sekundách bylo realizováno po předchozím souhlasu rodičů
testování žáků.
3.
Ekologická a environmentální výchova, výchova k udržitelnému rozvoji
Na škole třídíme odpad: plast, papír, hliník, elektroodpad, mobilní telefony, nebezpečný
odpad z výuky chemie. Také odevzdáváme prázdné tonery, které se znovu naplňují.
Již šestým rokem jsme zapojeni do projektu Recyklohraní.
Pravidelně organizujeme sběr papíru – v tomto šk. roce žáci nasbírali cca 4 tuny starého
papíru, za který jsme utržili asi 14 000 Kč. Sbíráme také uzávěry PET lahví.
Výdělky věnujeme na charitativní činnost a také na nákup výtvarných potřeb pro naše
žáky do výuky výtvarné výchovy či na zkvalitnění odpočinkových zón v budově školy a
relaxaci žáků.
Škola též podporuje projekt Život dětem (srdíčkové dny – žáci prodávají předměty
charitativních organizací.
15
4.
Multikulturní výchova
Průřezová témata týkající se multikulturní výchovy jsou v souladu s RVP zařazena do
výuky předmětů český jazyk a literatura, dějepis, zeměpis, občanská výchova, základy
společenských věd a výtvarná výchova.
Velkým přínosem v této oblasti jsou výjezdy žáků do zahraničí, především výměnné
pobyty nebo spolupráce s partnerskými školami v rámci různých projektů.
Díky začlenění žáků z jiných kultur (např. z Vietnamu, Ukrajiny) do tříd je žákům
umožněno blíže se seznámit s reáliemi a způsobem života v těchto zemích.
Ve spolupráci s organizací Člověk v tísni je škola je začleněna do projektu „Jeden svět
na školách“ – studenti dle vlastního výběru sledují angažované filmy s tématikou
terorismu, chudoby apod. s následnou diskuzí k dané problematice.
5.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
adaptační kurz za účasti psychologů jako prevence šikany a tvorba nového
kolektivu,
Česká republika 60 žáků
Sekundy
lyžařský výcvik
Česká republika 58 žáků
Tercie
výukově poznávací zájezd
s cílem zlepšení dovedností v anglickém jazyce Velká Británie
54 žáků
atletický kurz
Česká republika 52 žáků
Kvarty
cyklistický kurz
Česká republika 41 žáků
Vyšší gymnázium
lyžařský výcvik (kvinty)
Rakousko
44 žáků
výtvarný kurz
Česká republika 23 žáků
matematicko-fyzikální kurz (sexty)
Česká republika 45 žáků
výběrový lyžařský kurz
Rakousko
25 žáků
poznávací zájezd - Paříž
Francie
18 žáků
návštěva školy v Berlíně
Německo
15 žáků
zájezd do USA
USA
22 žáků
studijní pobyt - Curych
Švýcarsko
12 žáků
přírodovědně-humanitní výjezd kvint
Česká republika 49 žáků
přírodovědně-humanitní výjezd sext
Česká republika 53 žáků
poznávací zájezd – Skotsko
Velká Británie
48 žáků
Primy
6.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
Klub Malostraňák
volnočasové aktivity pro žáky
nižšího stupně gymnázia
Klub mladých diváků
Školní pěvecký sbor Josef
Kroužek horolezení – horolezecká stěna
cca 44 žáků
78 žáků
23 žáků
16 žáků
16
7.
Soutěže
Žáci se již tradičně účastnili soutěží a olympiád z mnoha předmětů.
Postupy do krajského kola: biologická olympiáda
chemická olympiáda
zeměpisná olympiáda
olympiáda v českém jazyce
olympiáda z angličtiny
fyzikální olympiáda
Postupy do celostátního kola: zeměpisná olympiáda
chemická olympiáda
matematická olympiáda
5 žáků
3 žáci
5 žáků
4 žáci
1 žák
1 žákyně
2 žáci
1 žák
1 žák
Žáci též školu úspěšně reprezentovali ve sportovních soutěžích pořádaných AŠSK.
Do krajského kola postoupili v disciplínách plavání, florbal a v lezecké soutěži
Expedice Karakoram obsadili 1. místo v kategorii SŠ.
Pěvecký sbor Josef se zúčastnil soutěžní přehlídky Gymnasia cantant ve
Valdštejnském paláci a následně postoupil do celostátního kola v Brně.
8.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů
Pokračovala družba s mladistvými z curyšské evangelické farnosti Oberstrasse.
Tentokrát skupina němčinářů se svými vyučujícími odjela na pozvání této
evangelické církve na týden do Curychu, kde se zúčastnili vzpomínkové akce k 600.
výročí upálení Mistra Jana Husa. K této příležitosti nastudovali a sehráli v němčině
velice úspěšné autorské představení „Krátké scény ze života Jana Husa“. Zároveň
jsme do Curychu přivezli výrobky našich žáků – malované skleničky a malby na
hedvábí, vše s tématem spojeným s J. Husem. Výtěžek z prodeje bude věnován na
rozvoj výtvarné výchovy a projektového vyučování na škole a dále pro žáky v české
škole v rumunském Banátu.
9.
Spolupráce právnické osoby s partnery
Probíhá dlouhodobá spolupráce s pedagogickou fakultou UK a přírodovědeckou
fakultou UK při přípravě mladých učitelů - gymnázium funguje pro obě fakulty jako
fakultní škola.
Zároveň se žáci účastní mnoha vzdělávacích akcí pořádaných vysokými školami
(VŠCHT, MFF UK, PřF UK, PF UK atd)
Ve spolupráci s ČČK Praha 1 se pořádají exkurze do transfuzního oddělení
nemocnice Královské Vinohrady.
Žáci VG se v rámci volitelného předmětu Přírodní vědy zúčastnili mnoha
doplňkových akcí, např. akcí pořádaných AV ČR: týden vědy a techniky, týden
17
mozku, veletrh vědy apod. Vybraní studenti se účastní biologických čtvrtků na PřF
UK.
Škola intenzivně spolupracuje se ZOO Praha (pořádání různých seminářů a praktik
z etologie, zoogeografie živočichů, morfologie, ekologie a etologie obratlovců apod.)
a se Stanicí přírodovědců DDM Praha 5.
Školní pěvecký sbor Josef veřejně vystupuje při mnoha příležitostech. Zejména
v předvánoční době na vánočních koncertech v kostele sv. Františka z Assisi či při
příležitosti akce Noc kostelů v kostele v Nebušicích. Sbor také doprovodil zpěvem
rozsvěcení vánočního stromu na Kampě.
Žáci učící se francouzský jazyk pravidelně navštěvují akce konající se ve
Francouzském institutu – dokumentární filmy, interaktivní prohlídky institutu.
V rámci výuky dějepisu škola spolupracuje s Archeologickým ústavem a Židovským
muzeem, v rámci výtvarné výchovy s Národní galerií, Galerií Hlavního města Prahy
a s muzeem Kampa.
Spolupracujeme též s Policíí ČR v oblasti preventivních besed a programů.
10. Další vzdělávání realizované právnickou osobou
Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení).
Tento typ vzdělávání nerealizujeme.
11. Další aktivity, prezentace

Maturitní ples v Národním domě na Smíchově

Celoškolní happening – v tomto roce na téma „Dějiny školy v obrazech“

Vánoční koncert v kostele sv. Tomáše

Imatrikulace prim v Muzeu hudby

Výstava betlémů (práce žáků a vyučující EVv) ve Výstavní síni senátu na
Valdštejnském náměstí, v Muzeu Karlova mostu a v kostele sv. Tomáše

výroba školního kalendáře na rok 2015 s kresbami a slohovými útvary žáků

tvorba školního časopisu Malé stránky

Pořádání exkurzí jako doplňku k teoretické výuce

OPPA – ke konci února byla úspěšně ukončena realizace projektu „Inovace
přírodovědných předmětů s důrazem na mezipředmětové vazby pro žáky
Malostranského gymnázia“ reg. č. CZ.2.17/3.1.00/36366. Projekt je podpořen
z Operačního programu Praha Adaptabilita v rámci 6. výzvy prioritní osy
Modernizace počátečního vzdělávání. Hlavními cíli projektu je jednak podpora
rozvoje matematické, přírodovědné a čtenářské gramotnosti žáků prostřednictvím
18
inovace přírodovědných předmětů s důrazem na mezipředmětové vazby a dále
také zatraktivnění přírodovědných a technických oborů mezi žáky. Díky projektu
byly vytvořeny sady vzdělávacích materiálů pro přírodovědné předměty na vyšším
gymnáziu, učitelé prošli rozsáhlým vzděláváním a bylo nakoupeno mnoho
pomůcek.
12. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době
školních prázdnin
Školní budovu spravuje a obhospodařuje Malostranská základní škola. Část budovy
v době prázdnin měl pronajatou Hostel Home/R/ zastoupený Mgr. Milanem
Patlevičem, Melantrichova 11, Praha 1.
Jinak probíhaly opravy a údržba.
V.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI
a výsledcích kontrol
1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
V daném školním roce žádná inspekce neproběhla.
2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol
Proběhly standardní kontroly zdravotních pojišťoven a správy soc. zabezpečení –
všechny bez výhrad.
Z kontroly Krajské hygienické stanice vyplynulo opatření postupně nahradit v učebnách
školní židle novými židlemi s možností výškového nastavení. Tento požadavek bohužel
bude mít masivní dopad na provozní rozpočet školy. S výměnou již bylo započato
v počítačové učebně, kde se žáci nejvíce střídají.
V červnu proběhla následná veřejnosprávní finanční kontrola z odboru kontrolních
činností MHMP. Ze závěru kontrolního protokolu vyplývá, že „organizace plnila účel, pro
který byla zřízena, tj. poskytovala vzdělávání ve vzdělávacích programech v oborech vzdělání
vedoucích k dosažení středního vzdělání s maturitní zkouškou. Nehospodárné nebo neoprávněné
použití finančních prostředků nebylo zjištěno. Svěřený majetek byl využíván hospodárně…a že
účetnictví organizace bylo v podstatných ohledech vedeno v souladu se zákonem o účetnictví.“
Dílčí nedostatky v hospodaření, evidenci majetku, personálně-mzdové oblasti a vnitřním
kontrolním systému byly odstraněny nebo průběžně jsou odstraňovány na základě
příkazu ředitele k nápravným opatřením.
19
VI.
Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014
uvedeny v příloze včetně komentáře
V Praze dne 5.10.2015
Mgr. Tomáš Ledvinka
ředitel školy
__________________________________________________________________________
Schváleno Školskou radou Malostranského gymnázia dne ___________________
předseda Školské rady __________________
Přílohy:
Učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
Přehled hospodaření v roce 2014 s komentářem
20
Učební plán 2014/2015
obor: 79-41-K/81 Gymnázium
Předmět / Ročník:
Čj
Cj 1
Cj 2
Zsv (Ov)
D (Dmd)
Z (G)
M
F
Ch
B
Ivt
Evv (Ev)
Evh
Tv
E
I
5/1
4/4
----2
2
5/1
1
--2
--2
2
3/3
---
Zžs
1
--
Rv
Čpoz
Vdt
Sp
DPv
VP 0
VP 1
VP 2
VP 3
VP 4a
VP 4b
VP 4c
Plt(Edpv)
celkem
------------------------29.
II
4
3/3
1/1
--3
2
4
2
2/1
2
1/1
2
1
2/2
----
III
3
3/3
4/4
1
2
1
4
2
2
--1/1
2/2
1
2/2
---
IV
4
3/3
3/3
1
2
2
4
2
1
1
--1/1
--2/2
---
---
---
1
--2
1R
--------------------1/1
31
----1/1
1
2/2
2
--------------32
------------------------30
V
Vysvětlivky:
CJ 1- první cizí jazyk ( anglický)
Ev - v 5. a 6. ročníku volitelná Evv nebo Evh
4
3/3
4/4
2
2
2
4
2
2
2
--2/2
--2/2
---
VI
3
3/3
3/3
2
2
2
3
2
2
2
2/2
2/2
--2/2
---
VII
3
3/3
3/3
2
2
1
4
2
2
2
2/2
----2/2
2
VIII
4
5/5
3/3
--2
--3
------------2/2
---
---
---
---
---
---
---
---
---
------------2
--------1/1
34
----------1
2
--------1/1
34
----------1
2
2
--------35
------------2
2
2
2
2
--29
CJ 2 - druhý cizí jazyk (NJ, FJ, ŠJ)
VP - volitelný předmět
Program pro žáky s
SVP:
I
CvČj
CvAj
II
1
1
III
1
1
IV
1
1
21
Přehled hospodaření Malostranského gymnázia, Praha 1, Josefská 7
za rok 2014 (tis. Kč)
POLOŽKA
Mimoroz
Granty
Finanční
počtové
Finanční
Finanční
včetně
prostředky
zdroje
prostředky prostředky programů od rodičů
(vlastní
od
státního
financo
žáků
výnosy a
zřizovatele rozpočtu
vaných z
včetně
doplňková
ESF
darů
činnost)
CELKEM
NÁKLADY
Materiál včetně učebních
pomůcek, učebnic a vybavení
školy
Spotřeba energie a plynu, vodné
a stočné
Opravy a údržba
Cestovné
Reprezentace
Obědy žáků a zaměstnanců
školy
Telefon a internet
Služby včetně školních akcí
Platy zaměstnanců včetně
ostatních osobních nákladů
Sociální a zdravotní pojištění
Odvody do FKSP
Ostatní náklady (pojistné,
finanční náklady apod.)
Odpisy dlouhodobého majetku
CELKEM NÁKLADY
VÝNOSY
Přijaté příspěvky
Vlastní výnosy
Výnosy od rodičů žáků včetně
darů
CELKEM VÝNOSY
Hospodářský výsledek
572,62
240,59
538,40
236,00
25,09
1 612,71
1 130,00
0,00
0,00
0,00
0,00
1 130,00
105,90
122,79
11,93
0,00
0,00
0,00
0,00
1,09
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
2,28
0,00
105,90
126,16
11,93
830,07
0,00
0,00
0,00
0,00
830,07
176,16
1 603,75
0,00
0,00
585,13 2 143,06
0,76
3,69
176,92
4 378,29
207,20
10,00
0,00
14 399,03
318,00
9,16
0,00
42,65
13
198,56
4 438,42
131,24
40,80
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
4 797,22
140,40
5,20
64,57
0,00
61,37
4,06
135,20
53,14
0,00
0,00
0,00
0,00
5 922,00
18 116,03
1 372,62
2 450,44
35,89
53,14
27 896,97
0,00
0,00
25 410,65
0,00
35,89
35,89
0,00 2 450,44
0,00
2 450,44
983,27
5 922,00
0,00
18
1 372,62
116,03
0,00
0,00
0,00
0,00
5 922,00
18 116,03
1 372,62
2 450,44
35,89
27 896,97
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
22
Komentář k výsledku hospodaření Malostranského gymnázia, Praha 1,
Josefská 7 za rok 2014
Výnosy kromě dotací činí k 31. 12. 2014 celkem 2.486,33 tis. Kč.
Jedná se o výnosy od rodičů za školní akce hrazené žáky (školní výlety, lyžařské
kurzy a poznávací pobyty) a výnosy na čerpání rezervního fondu (sponzorských darů) ve
výši 2.450,44 tis. Kč. Dále jsou to vlastní příjmy organizace z úhrad za duplikáty školních
dokumentů, výnosy z úroků na běžných účtech příspěvkové organizace a kurzové zisky
v celkové výši 35,89 tis. Kč.
Příspěvky a dotace ze státního rozpočtu
Finanční prostředky na přímé náklady na vzdělávání poskytnuté byly využity ve
výši 18 116,03 tis. Kč, tj. 100 % upraveného rozpočtu (limit na platy 13 198,56 tis. Kč byl
dodržen). Kromě osobních nákladů pracovníků školy jsou ze státních příspěvků
zajišťované náklady na nákup učebnic, školních potřeb pomůcek, cestovné a další
vzdělávání pedagogických pracovníků.
Finanční prostředky poskytnuté od zřizovatele (Hlavního m. Prahy) ve výši 5 922 tis.
Kč byly vyčerpány. Z toho byly použity finanční prostředky granty MHMP v celkové výši
13,4 tis. Kč. Na nenárokové složky platů zaměstnanců bylo z rozpočtu MHMP využito
730 tis. Kč.
Granty a sponzorské dary
Malostranské gymnázium v roce 2014 čerpalo finanční prostředky ve výši
1.372,62 tis. Kč v rámci projektu Praha Adaptabilita.
Přijaté finanční neúčelové dary dosáhly v roce 2014 částky 219,4 tis. Kč, z čehož
190 tis. Kč poskytl Malostranskému gymnáziu Klub přátel gymnázia v Josefské.
V roce 2014 byl pořízen drobný dlouhodobý majetek (3 000,1 až 40 000,- Kč)
v celkové hodnotě 796,42 tis. Kč. Kromě jiného byly pořízeny pomůcky do fyziky,
výpočetní technika, dataprojektory a školní nábytek.
23