Školní rok 2014-2015

Transkript

Výroční zpráva o činnosti školy
za období školního roku 2014 - 2015
Základní škola praktická a
Základní škola speciální Lužiny,
Praha 5, Trávníčkova 1743
I. Základní údaje o škole
1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2015
Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny, Praha 5, Trávníčkova 1743
Datum zápisu do rejstříku škol: 1.1.2005
Datum vydání a účinnosti posledního rozhodnutí: 10.2.2012
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon
ředitelka školy: PaedDr. Věra Kozohorská,
[email protected] [email protected]
statutární zástupce:
Mgr. Martin Marek
[email protected] [email protected]
telefon, fax:
235 522 156
telefon:
235 522 159
3. Webové stránky právnické osoby:
www.zsluziny.cz
4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita
(podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku)
ZÁKLADNÍ ŠKOLA
kapacita 186 žáků
ŠKOLNÍ DRUŽINA
kapacita 54 žáků
Vedoucí vychovatelka: Marie Krejčová
E-mail: [email protected]
SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM kapacita se neuvádí
vedoucí SPC: Mgr. Jaroslava Svatošová
E-mail: [email protected]
Číslo telefonu: 235 516 651
5. Obory vzdělání a vzdělávací programy, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském
rejstříku
Kód oboru
Popis oboru
Forma
Vyučovací Délka
Kapacita Platnost Dobíhající Vzdělávací
obor
vzdělávání jazyk
vzdělávání oboru
program
79-01-B/001
Pomocná
škola
denní
79-01-B/01
Základní škola
denní
speciální
český
10 roků
30
79-01-C/01
Základní škola denní
český
9 roků
186
český
10 roků
Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015
Základní škola praktická a Základní škola speciální Lužiny
26
Ano
Pomocná
škola
Platné
Ne
RVP pro
obor ZŠS
Díl I, Díl II
Platné
Ne
RVP ZV, RVP
ZV-LMP
Platné
2
6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014:
Změny ve skladbě oborů vzdělání nenastaly. Pro obor Základní škola speciální, kód 79-01-B/01,
byl vytvořen další díl školního vzdělávacího programu podle RVP ZŠS Díl II., podle něhož byli
vzděláváni 3 žáci s těžkým mentálním postižením.
7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu):
a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku
b) jiná
Trávníčkova 1743, 155 00 Praha 5 – Stodůlky (MČ Praha 13)
nejsou
8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby
Škola poskytuje základní vzdělávání žákům s lehkým, středně těžkým a těžkým mentálním
postižením, dále žákům s poruchou autistického spektra a žákům s více vadami. Individuálně jsou
v jednotlivých třídách integrováni také žáci s jiným druhem zdravotního postižení, tj. nejčastěji žáci
s těžkými formami poruch učení a chování, s vadami řeči. Jedná se o plně organizovanou školu s 1. až
9. postupným ročníkem ZŠ praktické a 1. až 10. ročníkem ZŠ speciální.
Škola vykonává svou činnost v pronajatých prostorách na základě nájemní smlouvy s MČ Praha 13, a
to v budově sídlištní školy FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744. I vzhledem k dobré dopravní
dostupnosti (v blízkosti stanice metra „Luka“ trasy B) je vyhledávána žáky z jiných pražských čtvrtí.
Škola má k dispozici 16 kmenových učeben i řadu odborných učeben a specializovaných prostorů. Je
to zejména prostorná tělocvična, 3 dílny pro výuku pracovního vyučování, cvičná kuchyně, školní
zahrada pro pěstitelské práce, hudebna, výtvarna, šicí dílna a počítačová učebna. Pro relaxační
chvilky je dispozici za příznivého počasí atrium nebo otevřený prostor na chodbě s kobercem.
Stravování je zajištěno přímo v budově školy, a to ve školní jídelně FZŠ při PedF UK, Trávníčkova
1744. Pro výuku tělesné výchovy je využíváno také školní hřiště FZŠ. Celkem 6 kmenových učeben je
vybaveno interaktivními tabulemi.
Ve školním roce 2014/2015 byly nadále zlepšovány materiální a technické podmínky vzdělávání. Díky
posílení rozpočtu školy získáním mimořádné investiční dotace bylo možné výrazně zlepšit zejména
vybavení ICT. Především byla vybudována školní WiFi síť a ve všech místnostech je nyní možné
připojení k internetu, s výjimkou školních dílen a tělocvičny. Byla provedena výměna zastaralého
školního serveru. Byly pořízeny další 2 interaktivní tabule, tentokrát keramické s interaktivním
dataprojektorem. Dokončena byla i obnova vybavení PC učebny, kde došlo k výměně 9 žákovských
stanic i učitelského PC. Pro žáky ZŠ speciální byla zřízena a vybavena relaxační místnost, která vznikla
oddělením části chodby posuvnými dveřmi. Kromě ICT bylo průběžně zlepšováno i další vybavení.
Pro výuku hudební výchovy bylo zakoupeno nové kvalitní pianino Ritmüller (109.00,- Kč), byly
pořízeny nové školní lavice a židle pro 35 žáků (150.000,- Kč), mysleli jsme i na nové vybavení
pracovními boxy pro žáky s PAS a speciální pracovní místo pro budoucího prvňáčka s poruchou růstu
(26.000,- Kč). Samozřejmostí bylo doplnění školní a žákovské knihovny publikacemi v hodnotě téměř
24.000,- Kč. Z rozvojového programu MŠMT byly zajištěny kompenzační pomůcky pro žáky s těžkou
poruchou dorozumívání, především další 3 komunikátory a kvalitní iPad (37.000,- Kč). Ke zvýšení
bezpečnosti v budově školy přispělo zřízení a vybavení vrátnice u provozního vchodu školy. Zvítězili
jsme ve výběrovém řízení, které nám umožnilo získat sponzorský dar od ČSOB pojišťovny ve výši
60.000,- Kč na pořízení interaktivní nástěnné malby výtvarníka p. Škrlíka, která nyní zdobí již zmíněný
„prostor na koberci“ a napomáhá rozvoji smyslového i kognitivního vnímání žáků s nejvyšší mírou
speciálních vzdělávacích potřeb.
3
9. Školská rada - datum ustanovení, seznam členů, jméno předsedy školské rady a jeho kontaktní
údaje
Datum ustanovení: 19.11.2014
předsedkyně: Lenka Matějková
členové:
člen za zákonné zástupce žáků
tel. 604 425 531
email: [email protected]
Jiří Březík
člen za zákonné zástupce žáků
Ing. Zdeněk Kovářík
zástupce zřizovatele
Mgr. Nataša Šturmová
zástupce zřizovatele
Mgr. Tamara Kováříková
zástupce pedagogů
Mgr. Ilona Kupincayová
zástupce pedagogů
II. Pracovníci právnické osoby
1. Pedagogičtí pracovníci
ředitel a zástupce ředitele
přepočtení na plně zaměstnané
interní učitelé
fyzické osoby celkem
interní učitelé
externí učitelé
externí učitelé
pedagogičtí pracovníci
pedagogičtí pracovníci
celkem
Základní škola
2
2
24
23,3
-
-
38
35,8
Školní družina
-
-
-
-
-
-
6
4
Speciálně pedagogické centrum
-
-
-
-
-
-
4
3,25
škola
ředitel a zástupce ředitele
a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
Ve škole kromě učitelů působilo od října 2014 celkem 15 asistentů pedagoga, tj. 13,5 přepočtených
úvazků. Pedagogové SPC jsou tvořeni 1 úvazkem psychologa a 2,25 úvazky speciálních pedagogů.
b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)
škola
Základní škola
Školní družina
Speciálně pedagogické centrum
Právnická osoba celkem
počet pedagogických pracovníků
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
kvalifikovaných
nekvalifikovaných
celkem % z celkového počtu
ped. pracovníků
31
7
81,6 %
18,4 %
3
3
50 %
50 %
3
1
75 %
25 %
37
11
77,1 %
22,9 %
4
c) věková struktura pedagogických pracovníků
počet celkem
ve fyzických
osobách
k 31.12.2014
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
44
0
9
7
13
14
1
v tom podle věkových kategorií
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků
počet
zaměření
počet
účastníků
vzdělávací instituce
doplňkové pedagogické
studium
0
------
----
-----
školský management
0
-----
---
-----
2
UK v Praze, Pedagogická fakulta
1
VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ Most
4
UJAK Praha
1
UJAK Praha
1
UJAK Praha
1
VISK
1
JABOK, Praha2
1
rozšiřování aprobace
1
2
1
1
získání kvalifikace
1
1

speciální pedagogika pro
učitele
Pedagogika pro asistenty
(maturitní, dálkové stud.)
Bc. speciální pedagogika
vychovatelství
Mgr. speciální pedagogika
Mgr. speciální pedagogika učitelství
Studium pedagogiky pro
asistenty pedagoga
Studium pedagogiky –
pedagog volného času,
který vykonává
komplexní přímou
pedagogickou činnost
Semináře, kurzy, jiné – pedagogové školy:
účastník
název semináře, přednášky, kurzu
pořádající instituce (místo
konání)
ředitelka školy
Vnitřní kontrola v praxi školských PO. Vzory
písemností
„ICT ve škole – současné možnosti ICT ve
vzdělávání a strategie vedení školy“
Kulatý stůl k problematice speciálního
vzdělávání
Regionální informační setkání pro vedoucí
pracovníky ZŠ a SŠ HMP
PARIS s.r.o.
Hodnocení pedagogických pracovníků
VISK, Praha 5
Hospitace jako součást autoevaluace školy
Organizujeme výuku, využíváme modul
suplování, výkazy suplování a plán akcí
Mgr. studium SPPG – učitelství, 2.ročník
NIDV, Praha 1
Seminář k systému školního testování
Pražské fórum primární prevence RCH 2015 –
agrese a agresivní chování
ČŠI
zástupce ředitele
školní metodik
prevence
NIDV, Praha 1
MŠMT, NÚV
ČŠI
Služba škole, MB
UJAK Praha (samoplátce)
MHMP
5
Seminář k dotačnímu řízení „Zdravé město
Praha 2015“
Vzdělávací akce „Dny prevence“
koordinátor ŠVP
koordinátor EVVO
Metodikkoordinátor ICT
a vyučující
informatiky
Výuka Tv
učitel výtvarné
výchovy
ostatní učitelé
MHMP
o.s. Prevalis, Praha 1
Samostudium, konzultace – úpravy RVP ZV
ww.rvp.cz
Evaluace v environmentální výchově
KEV, Praha 4
Inspekční systém elektronické testování
Jak na tablety ve škole aneb inovace výuky
pomocí technologií
Závěrečná odborná konference „Škola dotykem
živě“
Školení učitelů zapojených do programu
digitalizace škol
Moderní směry ve výuce Tv na ZŠ a metodika
Tv se zaměřením na BOZP
„Letem světem“
ČŠI Praha
Výtvarné aktivity u dětí s PAS
Pasparta, o.p.s. Zlončice
Mgr. studium SPPG – učitelství, 1.ročník
1 pedagog
Bc. studium SPPG – vychovatelství, 1.ročník
3 pedagogové
Bc. studium SPPG – vychovatelství, 2.ročník
1 pedagog
Funkční komunikace s klienty – problematika
PAS - 25 pedagogů
MS Word 2010 – rozšířené funkce
10 pedagogů
MS Word 2010 – pokročilé funkce
14 pedagogů
MS PowerPoint 2010 – pokročilé funkce
10 pedagogů
MS Excel 2010 – základní funkce
12 pedagogů
MS Excel 2010 – rozšířené funkce
9 pedagogů
Seminář „Počítač jako pomocník při výuce M
na 1. Stupni ZŠ 1 - 2 pedagogové
Násobilka a dělení v oboru násobilka 1+
Comenius Agency, Praha
EDULAB, Praha 4
EDULAB, Praha 4
NIDV, Praha 1
Descartes v.o.s., Svratouch
Asociace pomáhající lidem s
autismem - APLA Praha,
střední Čechy, o.s.
PC Akademie, Všenory
NIDV, Praha 1
Tvořivá škola, Praha 5
Netradiční pomůcky ve výuce M a ČJ
NIDV, Praha 1
Vyjmenovaná slova, slovní druhy
Rozvíjíme čtenářskou a matematickou
gramotnost – zábavné vyučování na 1. stupni
ZŠ - 2 pedagogové
Výukové metody a cíle pro 3. ročník ZŠ
3 pedagogové
Výukové metody a cíle pro 1. ročník ZV
Práce s neklidnými a nesoustředěnými dětmi
v ZŠ a Speciálních školách
Tvořivá škola, Praha 5
Současná literatura pro děti a mládež
Zdravotník zotavovacích akcí – prodloužení
platnosti průkazu - 2 pedagogové
Augmentatitvní a alternativní komunikace ve
škole
Škola hrou, Praha
Výukové programy s.r.o.
Výukové programy s.r.o.
NIDAR
Národní pedagogický
muzeum a knihovna J. A.
Komenského, Praha
ČČK Praha (samoplátce)
SPC pro děti s vadami řeči,
Praha 2
6
Odborné metodické školení – program podpory
digitalizace škol
Hry ve vyučování na ZŠ – nejen v matematice
Metodika výuky psaní, náprava a zvládání
potíží
Hodnocení žáků a specifičnost hodnocení žáků
s SPU, SPCH
NIDV, Praha 1
VISK, Praha 5
NIDV, Praha 1
Spol. pro plánování rodiny a
sexuální výchovy, Praha 7
Prevence HIV/AIDS pro pedagogy
asistenti pedagoga
EDULAB, Praha 4
Speciální pedagogika pro učitele – rozšiřující
studium (2. ročník)
Speciální pedagogika pro učitele – rozšiřující
studium (1. ročník)
Bc. studium SPPG – vychovatelství, 1.ročník –
2 asistentky
Studium pedagogiky – pedagog volného času,
který vykonává komplexní přímou
pedagogickou činnost – 1 asistent
Studium pro asistenty pedagoga – 1 asistent
PAS – 5 asistentů
MS Excel 2010 – rozšířené funkce – 1 asistent
MS PowerPoint 2010 – pokročilé funkce – 2
asistentky
Studium pedagogiky pro asistenty – dálková
forma – 1 asistent
Asistent pedagoga a podpora dětí s poruchou
autistického spektra v MŠ a na 1. stupni ZŠ – 1
asistent
PedF UK Praha (samoplátce)
PedF UK Praha (samoplátce)
JABOK, Praha 2
VISK, Praha 5 (samoplátce)
VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ, Most
VISK, Praha 5 (samoplátce)
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu)
a) počty osob
8
6,25
Vedle pedagogů zajišťuje provoz školy celkem 8 nepedagogických zaměstnanců, tj. v celých úvazcích:
hospodářka-ekonomka, školník-provozář, 3 pracovníci úklidu, 2 vrátné – každá s úvazkem 0,563.
V SPC působila sociální pracovnice s úvazkem 0,125.
b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků
hospodářkaekonomka školy
Vnitřní kontrola v praxi školských PO. Vzory
písemností
PARIS s.r.o.
Majetek školských zařízení
KEŠ
Odpisy majetku
GORDIC, Praha 2
DČ a peněžní fondy PO
KEŠ
7
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání
1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků
(údaje ze zahajovacích výkazů)
počet tříd /
skupin
počet dětí / žáků
ZŠ praktická
11
106
ZŠ speciální
5
29 (+ 3 § 42)
škola
2.
Změny v počtech žáků v průběhu školního roku, včetně uvedení důvodu
ZŠ praktická – stav k 30.6.2015 - 113 žáků
- úbytek 3 žáci – přesídlení, přestup na jinou školu:
- přírůstek – 10 žáků:
 9 žáků – přestup z jiné školy
 1 žák – zrušení ústavní výchovy, návrat zpět do školy
ZŠ speciální – stav k 30.6.2015 - 29 žáků + 2 žáci vzdělávaní podle § 42 školského zákona
 1 žák vzdělávaný podle § 42 – úbytek v důsledku úmrtí
3.
Rozdělení škol vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu
zdravotního postižení
Celkem
Zdravotní
postižení celkem
školy
děti/žáci
1
z toho:
mentální
MŠ
školy
ZŠ
děti
135
1
školy
SŠ
žáci
školy
1
135
1
79
žáci
zrakové
sluchové
vady řeči
10
tělesné
kombinované vady
autismus
vývojové poruchy
učení
vývojové poruchy
chování
8
24
13
1
8
Jihočeský
Jihomoravský
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
kraj
4.
počet dětí/žáků
celkem
-
-
-
-
-
1
1
-
-
-
15
1
-
18
z toho
nově přijatí
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
2
škola
1 žák s trvalým bydlištěm mimo ČR
5.
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
škola
ZŠ praktická
z celkového počtu žáků:
113
prospělo
79
prospělo s vyznamenáním
26
neprospělo
8
opakovalo ročník
2
průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok
z toho neomluvených
škola
211,88
3,72
ZŠ speciální
prospělo
z celkového počtu žáků:
29
prospělo s vyznamenáním
29
neuvádí se
neprospělo
0
opakovalo ročník
0
průměrný počet zameškaných hodin na žáka za celý školní rok
130
z toho neomluvených
0,19
9
6.
Údaje o žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2015/2016
údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP)
Počet přihlášených
Počet přijatých
Počet nově
otevřených tříd
Počet odkladů PŠD
RVP ZV 4
RVP ZV 2
2
-------
RVP ZV-LMP 8
RVP ZV-LMP 4
4
-------
RVP ZŠS 4
RVP ZŠS 2
2
RVP ZŠS
1
V souvislosti s připravovaným zápisem prvňáčků škola uspořádala dne 27.11.2014 Den
otevřených dveří. Rovněž jsme se prezentovali na Veletrhu základních škol Prahy 13 ve dnech 25.
a 26.11.2014.
7. Školní vzdělávací programy

Pro obor 79-01-C/01 Základní škola
Školní vzdělávací program DOMINO I., vypracovaný podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání
žáků s lehkým mentálním postižením
Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci ve všech ročnících ZŠ praktické.
Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO III., vypracovaná podle RVP ZV
Podle tohoto programu byli vzděláváni individuálně integrovaní žáci v 1. až 3. ročníku ZŠ praktické,
jimž nebylo doporučeno vzdělávání podle RVP ZV – LMP nebo s tím nesouhlasil i přes doporučení
školského poradenského zařízení (PPP, SPC) zákonný zástupce žáka.

Pro dobíhající obor 79-01-B/001 Pomocná škola
Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy čj.24035/97-22
Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 6. ročníku ZŠ speciální.

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální
Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO II., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání
Základní škola speciální, díl I.
Podle tohoto programu byli vzděláváni žáci v 1., 4., 5., 7., 8., 9. a 10. ročníku ZŠ speciální (žáky 2. a 3.
ročníku škola neměla).

Pro obor 79-01-B/01 Základní škola speciální
Příloha školního vzdělávacího programu DOMINO IV., vypracovaná podle RVP pro obor vzdělání
Základní škola speciální, díl II.
Podle tohoto programu byli vzděláváni 2 žáci 4. ročníku a 1 žák 5. ročníku v ZŠ speciální.
8. Ověřování výsledků vzdělávání
Výsledky vzdělávání žáků byly průběžně prověřovány v rámci hospitační činnosti, prostřednictvím
analýzy žákovských prací a výstupů z projektů, sledováním výsledků žáků na soutěžích a přehlídkách.
Dalším sledovaným měřítkem výsledků vzdělávání je úspěšnost našich žáků při pokračování ve
vzdělávání na střední škole, tj. zpravidla odborném učilišti. Tento parametr sledoval výchovný
10
poradce za posledních 6 školních roků a vyjadřuje ho následná tabulka. Je patrné, že oproti roku
2009/2010 i u skončených učebních cyklů klesá počet neúspěšných studentů z řad našich absolventů.
školní rok
(ukončení ZŠ)
počet
absolventů
dosud studují
neúspěšně
ukončili
nezjištěno
úspěšně
vyučeni
2009/2010
23
0
7
2
14
2010/2011
19
0
3
2
14
2011/2012
11
1
2
0
8
2012/2013
13
9
2
0
2
2013/2014
14
12
1
1
0
2014/2015
14
14
0
0
0
9. Pedagogická asistence
Ve školním roce 2014/2015 se počet úvazků asistentů pedagoga opět zvýšil. Celkem ve škole
působilo z hlediska počtu fyzických osob 15 asistentů, z pohledu přepočtených osob se jednalo o
13,5 úvazku.
Činnost asistentek pedagoga byla řízena určenou vedoucí asistentkou, která zodpovídá za tvorbu
jejich pravidelných rozvrhů a zajišťuje optimální zastupování v případě jejich nepřítomnosti.
Asistentky pedagoga se podílejí též na pedagogickém dohledu během přestávek, při stravování ve
školní jídelně a na akcích mimo vyučování. Zúčastňovaly se i pobytových akcí.
V 7 třídách působili asistenti pedagoga trvale po celou dobu výuku, z toho dokonce ve 3 třídách byla
zajištěna podpora 2 asistentů současně. V dalších 8 třídách se pohybovala podpora asistentů
pedagoga v rozptylu od 0,2 úvazku až do 0,8.
10. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
Ve škole se během roku vzdělávalo celkem 8 žáků cizinců, z toho 6 mělo statut cizince s trvalým
pobytem a 2 cizince s pobytem přechodným
Z pohledu státní příslušnosti byla situace následující:
-
1 žák – Slovenská republika
-
2 žáci – Ruská federace
-
1 žák – Běloruská republika
-
1 žák - Republika Kazachstán
-
1 žák – Rumunsko
-
1 žák - Bulharsko
-
1 žáka – Čínská lidová republika
Komunikace se žáky i jejich rodiči v českém jazyce probíhá bezproblémově. Žákům jsou vytvářeny
individuální podmínky pro zvládnutí českého jazyka, častá je podpora asistenta pedagoga v závislosti
na doporučení SPC ve vybraných vyučovacích hodinách, individuální péče v SPC. Pedagogové
vyučující žáky cizince jsou informováni o aktivitách o.s. META - sdružení pro příležitosti mladých
migrantů a o informačním portálu www.inkluzivniskola.cz, který je zaměřen na začleňování žáků
cizinců do českého vzdělávacího systému.
11
Vedle žáků cizinců školu navštěvovalo 16 romských žáků, tj. 11,3 % vzhledem ke stavu žactva
k 31.8.2015. Z toho 15 žáků se hlásí k české národnosti a 1 ke slovenské, příslušnost k romskému
etniku lze pouze odhadovat při využití principů vizualizace stanovených v rámci aktivit kanceláře
ombudsmana při šetření počtu romských žáků na školách. S výjimkou 1 žáka nevyžadovalo
vzdělávání této skupiny žáků žádná významná mimořádná pedagogická opatření.
11. Jazykové vzdělávání a jeho podpora
Vzhledem k výrazným speciálním vzdělávacím potřebám se žáci učí pouze anglickému jazyku.
U individuálně integrovaných žáků s jiným druhem postižení, kteří se vzdělávají v souladu s RVP ZV
(ŠVP Domino III.), je angličtina vyučována od 3. ročníku 3 hodiny týdně. V loňském roce tuto skupinu
tvořilo 6 žáků.
Žáci vzdělávaní podle RVP ZV, přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (ŠVP
Domino I.), jsou vyučováni anglickému jazyku od 6. ročníku, a to v 6., 7. a 9. ročníku 2 hodiny týdně,
v 8. ročníku 1 hodinu týdně. Početnější třídy nad 10 žáků byly na výuku cizího jazyka děleny na 2
skupiny, ve výsledku zde bylo vyučováno v 8 skupinách celkem 14 hodin angličtiny týdně, výukou
prošlo 53 žáků vzdělávaných podle RVP ZV-LMP.
Třetím rokem byl do ŠVP DOMINO II. v ZŠ speciální zařazen nepovinný předmět Základy anglického
jazyka, který navštěvovalo 6 žáků 2. stupně ZŠS, výuka probíhala 2 hodiny týdně.
Výuku cizího jazyka realizovali 4 vyučující, z nichž 3 mají plnou kvalifikaci pro výuku žáků zařazených
do vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, tj. speciální pedagogika – učitelství.
Poslední čtvrtý vyučující má plnou kvalifikaci pro učitelství na 1. stupni ZŠ, praktické zkušenosti
z dlouhodobého pobytu ve Velké Británii a současně si rozšiřuje kvalifikaci studiem speciální
pedagogiky pro učitele.
12. Výchovné a kariérní poradenství
Ve škole působí plně kvalifikovaná výchovná poradkyně. Škola využívá též podpory psychologa a
speciálních pedagogů SPC, které je zřízeno při škole. Dále škola spolupracuje s pedagogy PPP,
především PPP pro Prahu 5 a pro Prahu 6.
V uplynulém školním roce došlo k nárůstu počtu řešených výchovných a vzdělávacích problémů a
v důsledku toho také k nárůstu počtu realizovaných pohovorů a jednání s rodiči (10 jednání výchovné
komise, 15 pohovorů s rodiči). Nejčastěji řešené výchovné problémy byly: porušování školního řádu,
neplnění školních povinností, neomluvená absence, nevhodné chování mezi spolužáky s prvky
šikany. Jednání se opakovaně týkala několika stejných žáků. Výchovná poradkyně průběžně
poskytovala metodickou pomoc třídním učitelům při řešení problémů formou individuální i formou 3
metodických schůzek. Při řešení uvedených problémů úzce spolupracovala se školním metodikem
prevence.
V rámci kariérního poradenství proběhly opět 2 informační schůzky pro rodiče vycházejících žáků,
rodiče měli možnost též individuálních konzultací k výběru vhodného typu střední školy a byla jim
poskytnuta pomoc při vyplňování přihlášek ke střednímu vzdělávání. Zákonní zástupci vycházejících
žáků měli k dispozici informace umístěné na www stránkách školy.
Novou aktivitou v rámci přípravy na povolání byla beseda pro žáky 8. a 9. ročníku ZŠP s bývalými
absolventy, která byla iniciována návrhem školské rady a uskutečnila se dne 21.4.2015. Dále se tito
žáci opět zúčastnili, a to dobrovolně dle svého zájmu, cvičných dílen organizovaných SOU a OU
Holečkova v Praze 5 (cukrářské práce – 12 žákyň, kuchařské práce – 6 žáků, natěračské práce – 1
žák). Kromě toho v naší škole proběhla opět prezentace pedagogů OU Chabařovická, Praha 8. Žáci 8.
a 9. ročníku se v průběhu celého roku zapojili do projektu praktických dílen s názvem „Líheň
12
zručnosti“, který pořádá SŠT, Praha 4, Zelený pruh. Výchovná poradkyně žákům i rodičům
poskytovala aktuální informace, které čerpala na schůzkách s vedením některých odborných učilišť
(OU Chabařovická, OU Vyšehrad, SOŠ stavební a zahradnická na Jarově). Žáci 7. a 8. ročníku navštívili
interaktivní trh „Řemeslo na Novoměstské radnici, žáci 9. ročníku navštívili již tradičně výstavu
středního školství „Schola Pragensis“.
13. Prevence sociálně patologických jevů (rizikového chování)
Kvalifikovaný školní metodik prevence disponuje značnou důvěrou a respektem ze strany pedagogů i
žáků. Společně s výchovnou poradkyní a třídními učiteli se zásadním způsobem podílí na řešení výše
uvedených negativních jevů. Žáci mají možnost využít ke sdělení svých problémů schránku důvěry, a
to i v elektronické podobě. Častěji však chodí s problémy přímo za pedagogy či školním metodikem
prevence a žádají je o radu či pomoc. ŠMP má vytvořenou databázi zařízení následné péče a pomoci
pro učitele a zákonné zástupce. Spolupracuje s dalšími odbornými zařízeními při řešení projevů
rizikového chování. Každoročně vytváří plán úkolů a činnosti ŠMP, aktualizuje Preventivní program
školy.
V průběhu školního roku 2014/2015 proběhly zejména tyto aktivity ŠMP:

Na začátku školního roku proběhla schůzka s asistenty pedagoga a pedagogickými pracovníky
ZŠP a ZŠS, kde byli všichni seznámeni s metodickými pokyny při řešení jednotlivých prvků
rizikového chování. Pedagogové byli opakovaně informováni o dokumentech - MPP a Vnitřní
pokyn k řešení šikany, které jsou umístěny na webových stránkách školy a PC u sborovny.

Ve spolupráci s administrátorem webových stránek byla vytvořena elektronická schránka
důvěry pro žáky, rodiče a zaměstnance školy.

Řešení jednotlivých projevů rizikového chování bylo založeno na úzké spolupráci mezi
třídním učitelem, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, vedením školy a
psycholožkou SPC.

ŠMP se pravidelně zúčastňoval schůzek širšího vedení školy, kde seznamoval další účastníky
s aktuálními problémy.

ŠMP úzce spolupracoval s třídními učiteli při tvorbě Důvěrného sdělení pro OSPOD
v případech zjištění závažných skutečností týkajících se žáka či rodinného prostředí.

ŠMP ve spolupráci s psycholožkou SPC vypracoval projekt selektivní primární prevence pro
rizikovou skupinu dětí a mládeže k dotačnímu řízení „Zdravé město Praha 2015“. Projekt
práce se skupinou s terapeutickými prvky s názvem „Jsme tým“ pro vybrané chlapce 7. a 8.
ročníku ZŠP byl následně realizován z důvodu dlouhodobé nepřítomnosti psycholožky
náhradně ve spolupráci s třídní učitelkou 7. ročníku.

Proběhly preventivně vzdělávací programy Oddělení prevence Městské policie hl.m. Prahy a
z.ú. Sananim pro jednotlivé ročníky ZŠS a ZŠP.

Žáci se zúčastnili dalších speciálních akcí: Preventivní vlak bezpečné železnice, praktická
dopravní výchova na dopravním hřišti, exkurze do stanice HZS v Praze – Jinonicích,

ŠMP úzce spolupracoval při řešení jednotlivých prvků rizikového chování s VP, vedením školy,
pedagogickými pracovníky školy, s orgány státní správy a samosprávy, které mají
v kompetenci problematiku rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně
a s odbornými pracovišti, které působí v oblasti prevence rizikového chování.

ŠMP díky dotaci k projektu „Jsme tým“ doplnil odbornou knihovnu v oblasti prevence
o mnoho nových titulů a zároveň navrhl nákup 3 společenských her, které mohou být využity
ke zpestření výuky na škole.
13
14. Ekologická výchova a environmentální výchova
Průřezové téma environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty je začleněno do jednotlivých
vyučovacích předmětů všech ŠVP, podle nichž je realizováno vzdělávání našich žáků. Zejména se
jedná o předměty prvouka, vlastivěda, přírodověda, přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie, občanská
výchova, výtvarná výchova, pracovní vyučování a tělesná výchova. V rámci těchto vyučovacích
předmětů jsou žáci seznamováni se změnami v přírodě, významem a zásadami ochrany životního
prostředí, jsou vedeni ke zdravému životnímu stylu a ochraně vlastního zdraví i zdraví druhých.
Významnou součástí EVVO jsou pěstitelské práce, zapojení školy do projektů „Školní mléko“ a
„Ovoce do škol“. K pravidelně organizovaným aktivitám patří sběr papíru a PET víček. Vedle těchto
aktivit proběhly ve škole další mimořádné programy zaměřené na oblast EVVO:
















Vědomostní soutěž v Zoo Praha nazvaná „Hádanky v ZOO“ v rámci činnosti školní družiny.
Podzimní akce Zoo Praha „Happy Mondays“ – pondělní vstupné 1,- Kč pro školní kolektivy.
Program „Dravci“ realizovaný Sokolnickou společností Falcopredonum.
Na 1. stupni ZŠP a ve všech ročnících ZŠS proběhl projektový den s názvem „Ovoce a zelenina“.
Na 2. stupni ZŠP byl uskutečněn náročnější projektový den s názvem „Podzimní ovoce a
zelenina“.
Žáci 3. ročníku ZŠP se zúčastnili besedy „Zdravě jíme“ v Domě přírodovědců v Praze 5.
Zodpovědný vztah ke zvířatům jsme se pokoušeli formovat v rámci sbírky nazvané „Pomáháme
zvířatům v Záchranné stanici HMP pro volně žijící zvířata“, kterou organizovala ŠD.
Žáci 8. ročníku ZŠP se zúčastnili programu „Vývoj života“ ve středisku ekologické výchovy
Toulcův dvůr v Praze 10.
Druhým rokem byl v 1. ročníku ZŠP i ZŠS realizován vzdělávací program „Veselé zoubky“ pod
záštitou Drogerie Markt s.r.o.
Žáci školní družiny navštívili skleník Fata Morgana v Botanické zahradě v Praze 7.
Všichni žáci školy absolvovali environmentální program „Zvířátka do škol“, v jehož rámci si
osvěžili a doplnili poznatky o domácích hospodářských zvířatech.
Ve škole proběhl opět tradičně projektový den „Den Země“.
Škola se v rámci projektu ŠD „Pomáháme gorilám“ zapojila do akce „Mayday 2015 – Pomáháme
jim přežít“ v pražské zoo dne 8.5.2015. Cílem projektu bylo získání finančních prostředků
z prodeje drobných vyrobených předmětů (plátěné tašky a taštičky či trička s tematickým
potiskem, náramky, záložky do knih), které byly následně předány Zoo Praha. Součástí byla i
interní akce „Africké tržiště“, kde proběhl prodej drobných předmětů s předstihem v prostorách
školy.
Žáci 6. a 8. ročníku ZŠP absolvovali program „Krok za krokem vodním tokem“ opět ve středisku
ekologické výchovy Toulcův dvůr.
Zajímavým zážitkem byl výlet do Delfinária v Norimberku realizovaný společně se
spolupracujícím Spolkem Rarach, jehož se zúčastnili i někteří rodiče.
Na závěr školního roku se uskutečnil výlet výběru přihlášených žáků na BIO farmu Pěnčín, kde
žáci viděli brusírnu perel a kozí farmu.
15. Multikulturní výchova
I průřezové téma multikulturní výchova je především začleněno do učebních osnov školních
vzdělávacích programů v celé řadě vyučovacích předmětů. V závislosti na variantě ŠVP to je zejména
český jazyk, anglický jazyk, dějepis, zeměpis, občanská výchova, občanské praktikum, rozumová
výchova, člověk a společnost, člověk a čas, hudební výchova a výtvarná výchova. Žáci se seznamují
s reáliemi cizích zemí, zvyky, tradicemi, kulturou, kuchyní jiných národů a etnik. V rámci výuky
zeměpisu v 8. a 9. ročníku ZŠP jsou každoročně realizovány celodenní projekty s názvem „Evropské
setkání cestovních kanceláří“ (8.ročník) a „Jak se žije v Africe“ (9. ročník). Vedle toho byly
uskutečněny i další mimořádné akce.

Zapojili jsme se do charitativní sbírky „Sněhuláci pro Afriku“ pro o.p.s. Kola pro Afriku.
14



Žáci 2. stupně ZŠP se zúčastnili multimediální projekce fotografií a videosekvencí „Východní
Afrika – kolébka lidstva“, realizovaného v rámci vzdělávacího projektu „Planeta Země 3000“,
pořádaného Planeta Země o.p.s. (projekt spojující EVVO a multikulturní výchovu).
Ve spolupráci se Spolkem Rarach byl žákům umožněn zahraniční výjezd do Chorvatska.
Do průřezového tématu multikulturní výchova významně zasahoval též výše zmíněný projekt
ŠD „Pomáháme gorilám“ a související „Africké tržiště“, dále též návštěva Norimberku.
IV. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na
veřejnosti
1.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy
2.
3.

V době od 16.2. do 20.2.2015 se konal v Bartošovicích v Orlických horách 5tidenní zimní
turistický kurz pro 29 žáků ZŠP i ZŠS, o žáky se starali 4 pedagogové školy a 1 externí
pracovník.

Jarní turistický kurz pro žáky ZŠS se uskutečnil, stejně jako v loňském roce, ve Víchové nad
Jizerou v termínu od 31.5. do 5.6.2015 a zúčastnilo se ho 19 žáků pod vedením 8 pedagogů.
Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)
-
I v loňském školním roce pracoval při školní družině fotografický kroužek. V tomto kroužku
bylo zapsáno 12 žáků, kteří byli rozděleni do 2 skupin po 6. Činnost každé skupiny probíhala 2
hodiny týdně 1krát za 14 dní.
-
Některé z nepovinných předmětů zařazených do učebních plánů školních vzdělávacích
programů mají současně výrazně zájmový charakter:
o dramatická výchova – 20 žáků
o keramika – 19 žáků
o základy hry na zobcovou flétnu – 17 žáků
o základy kuchařských prací – 18 žáků
Soutěže
Žáci školy se opět zúčastnili řady soutěží v rámci akcí pořádaných pro žáky se zdravotním postižením.
Jednalo se nejčastěji o výtvarné a sportovní soutěže, dále také soutěže pěvecké a soutěž
v pracovních dovednostech.
Účast ve výtvarné soutěži „O cenu Miloslava Šnajdara 2014/2015“, v rámci celostátního projektu
Děti malují pro Konto Bariéry, přinesla žákyni naší školy ocenění za 3. místo v kategorii dětí ve věku 9
až 10 let. Velkým úspěchem bylo také 3. místo v kategorii speciálních škol ve výtvarné soutěži
u příležitosti 25. ročníku festivalu „Jičín – město pohádek“ na téma „Nejznámější pohádky na
poštovních známkách“. Do soutěže přišlo celkem 5600 návrhů na poštovní známku a právě návrh
naší žákyně 9. ročníku ZŠP byl tak úspěšný.
Tři vítězky školního kola soutěže v sólovém zpěvu „Butovický zvoneček 2015“ reprezentovaly naši
školu v různých věkových kategoriích v obvodním kole, kdy musely obstát v konkurenci žáků běžných
škol a gymnázia Prahy 13.
Na podzim žáci ZŠS reprezentovali školu na Sportovním dni žáků ZŠ speciálních, pořádaném ZŠP a ZŠS
Bártlova v Praze 9. V červnu jsme obdobný sportovní den již tradičně pořádali my na našem školním
hřišti a v prostorách školy. Žáci ZŠP se zúčastnili Pražského přeboru v plavání na Plaveckém stadionu
Slavie a byli opět úspěšní, o čemž svědčí ocenění za 1. místo v kategorii plaveckého stylu „prsa“ a
15
další čtyři 2. místa v různých kategoriích a štafetě dívek. V březnu jsme se radovali z 1. místa
v Pražském přeboru ve vybíjené dívek, který pořádala ZŠ a SŠ Kupeckého v Praze 4.
Tři družstva (dvojice až trojice) chlapců ze 6. až 9. ročníku ZŠP si vyzkoušela své řemeslné schopnosti
v listopadu na soutěži praktických dovedností, pořádané SŠT v Praze 4, Zelený pruh. Při účasti 20
družstev se nám podařilo získat 2. a 3. místo.
4.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do rozvojových a mezinárodních programů
Škola nebyla zapojena do mezinárodní spolupráce a programů i přesto, že v rámci programu
Erasmus+ nabídla stáž dvěma slovenským absolventkám speciální pedagogiky. Překážkou pro
navázání spolupráce byla otázka celkového financování stáže.
Škola obdržela ve školním roce 2014/2015 finanční prostředky z následujících rozvojových programů
vyhlášených MŠMT:
1. Automaticky byla škola zařazena do rozvojových programů MŠMT „Zvýšení platů pracovníků
regionálního školství“, jejichž účelem je pokrytí zvýšených tarifů v důsledku změny příslušného
nařízení vlády.
2. Vedení školy opět podalo žádost o přidělení finančních prostředků z rozvojového programu
MŠMT „Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením v roce 2015“, na
základě žádosti jsme získali prostředky ve výši 52.800,- Kč na pořízení tří komunikátorů,
stimulačního pytle, výukových programů a speciální polohovací lavice a židle.
3. Rovněž byla znovu podána žádost o přidělení finančních prostředků z rozvojového programu
„Vybavení školských poradenských zařízení diagnostickými nástroji v roce 2015“. Zde neuspěly
všechny naše návrhy a požadavky, získali jsme prostředky pouze nástroj „ACFS – dynamická
diagnostika“, tj. 15.000,- Kč.
5.
Spolupráce právnické osoby s partnery
Vedle nezbytné spolupráce s místně příslušnými odbory sociálních věcí či péče v případech
rizikového chování žáků a vedle spolupráce se správcem budovy (MČ Praha 13 prostřednictvím
ředitele FZŠ při PedF UK, Praha 13, Trávníčkova 1744) ve věci zajištění vyhovujícího stavu škole
pronajatých prostorů, rozvíjíme přínosnou spolupráci s dalšími subjekty i s rodiči.
Dlouhodobě spolupracujeme s o.p.s. Zajíček na koni, která pořádá pro znevýhodněné děti pobyty
u moře, prázdninové tábory s koníky, některým hradí ve škole stravné, poskytuje materiální pomoc
ve smyslu školního vybavení. V prostorách naší školy se uskutečňují výtvarné dílny realizované ve
spolupráci školy a Zajíčka na koni.
Snad nejdůležitějším partnerem školy je z.s. Rarach, jehož členy je celá řada pedagogů školy a
v minulosti byl vznik tohoto spolku školou iniciován. Spolek Rarach pořádal pro žáky opět zajímavé
víkendové jednodenní až třídenní akce. Byl to například výlet do parku Mirákulum v Milovicích, děti
zažily 2 vzrušující noci na Horním hradě v Ostrově nad Ohří, navštívily liberecký aquapark a lanovkou
se dostaly na liberecký vysílač, navštívily Babiččino údolí, zámek Ratibořice a Zoo Dvůr Králové, další
byl výlet do podhradí u Ledče nad Sázavou. Celkem 15 žákům školy bylo umožněno zúčastnit se
koncem května se Spolkem Rarach zahraničního výjezdu, a to již druhým rokem do Živogošce
v Chorvatsku. Počátkem srpna Rarach opět pořádal 10tidenní letní integrační tábor v Loutí u Rabyně
pro děti se zdravotním postižením a jejich zdravé sourozence či kamarády, tentokrát sem přijelo 74
klientů.
16
Pokračovala spolupráce s SK Slavoj SPMP Praha a opět jsme umožnili v naší tělocvičně konání
tradičních turnajů ve stolním tenise pro mentálně postižené sportovce – 13. ročník „Vánočního
turnaje“ a koncem květnu 13. ročník turnaje „Zlatá mušle“.
Škola i SPC zajišťovaly realizaci pedagogické praxe studentů vybraných škol – PedF UK, PedF JU, UJAK
Praha s.r.o., VOŠ sociálně právní v Praze 10, SPgŠ Futurum s.r.o., JABOK – VOŠ sociálně pedagogická
a teologická, VOŠ pedagogická a sociální, SOŠ a pedagogické gymnázium Praha 6, Evropská a další.
V listopadu jsme uzavřeli memorandum o spolupráci s EDUkační LABoratoří, z.s. , jehož předmětem
byla vzájemná spolupráce při zavádění moderních metod výuky a zavádění ICT do výuky. V rámci
programu EDULAB získala škola bezplatný přístup k digitálním vzdělávacím materiálům na portálu
eKabinet.cz na dobu do 30.6.2015 a bezplatně bylo proškoleno k dané problematice několik
pedagogů.
Pokračovala spolupráce se Střediskem sociálních služeb Prahy 13 „Lukáš“, kde žáci s pedagogy
realizovali dobrovolnické akce v rámci 3. ročníku projektu „72 hodin – ruku na to“ pořádaného
Českou radou dětí a mládeže. Jednalo se o úklid zahrady střediska Lukáš a péče o záhony, realizaci
tvůrčího odpoledne pro seniory. Spolupráce pokračovala i v čase předvánočním, kdy naši žáci potěšili
babičky a dědečky hudebním a dramatickým vystoupením, po nichž následovala další společná
tvořivá dílna pod vedením žáků 9. ročníku ZŠP.
Slibně se rozvíjela i aktivita Klubu rodičů, který vznikl při škole. Společně s pedagogy školy a Zajíčkem
na koni uspořádal Klub tvořivé odpoledne zaměřené na drátkování. Počátkem května zorganizoval
Klub rodičů opět společně s pedagogy burzu oblečení, jejíž výtěžek ve výši 2.000,- Kč byl zaslán
prostřednictvím organizace ADRA na pomoc Nepálu zasaženému ničivým zemětřesením.
Další aktivity, prezentace
Hudebně pohybové aktivity








V Muzeu hudby v Praze 1 si žáci 2. ročníku ZŠP prožili relaxační a improvizační program
s názvem „Šaman“, v jehož průběhu se snažili znázornit hudbu prostřednictvím různých
předmětů – kamínků, korálky šátky…
Velkým zážitkem byl pro žáky 6., 8. a 9. ročníku ZŠP interaktivní program „Kdo se bojí České
filharmonie“ v Dvořákově síni pražského Rudolfina.
Žáci 4. ročníku ZŠP navštívili výchovný koncert s názvem „Lezu, lezu po žebříku“, který však
nebyl dostatečně interaktivní a přiměřený.
Naopak velmi poutavý byl opět interaktivně laděný program Českého muzea hudby s názvem
„Pohádka o barevném království“, kde se žáci 1. ročníku ZŠP seznámili s netradičními
hudebními nástroji – cajon, kalimba nebo ukulele, a zjistili, že se dá hrát na věci, které je
denně obklopují.
Na profesionální úrovni a zároveň zábavnou formou byl připraven program „Jak se dělá
tanečník“ ve Švandově divadle, kterého se zúčastnili žáci 7. ročníku ZŠP.
Výběr žáků napříč ročníky reprezentoval školu na Vánočním zpívání v KDB Barča v Praze 10,
které tradičně pořádá speciální škola Práčská.
Koncem května se konala Přehlídka sborového zpěvu žáků speciálních škol ve vršovickém
divadle MANA, na které školu reprezentovali žáci 6. až 9. ročníku ZŠP s pásmem písní
Suchého a Šlitra.
Na školní akademii závěrem roku si mohli návštěvníci poslechnout nejen výše uvedené
pásmo písní Suchého a Šlitra, ale také mohli posoudit pokroky žáků pracujících
v nepovinném předmětu „základy hry na zobcovou flétnu“.
17
Ostatní aktivity v rámci vzdělávání mimo běžnou výuku
6.

Žáci 3. a 4. ročníku ZŠP i ZŠS opět absolvovali ve 2. pololetí školního roku plavecký výcvik
v bazénu Gymnázia Heyrovského v Nových Butovicích

Pedagogové připravovali po celý rok pro žáky poutavé projektové dny zaměřené k danému
ročnímu období či aktuálním událostem. Kromě projektů v rámci EVVO je třeba ještě
jmenovat Větrníkový den (celorepubliková akce zaměřená na podporu dětí nemocných
cystickou fibrózou), Masopustní karneval, zeměpisně dějepisný projekt Kamenná Praha
(cyklus vycházek do historické Prahy).

Ve všech třídách proběhla 5. prosince oblíbená Mikulášská nadílka.

Žáci všech tříd se v rámci literární výchovy zúčastnili některého divadelního představení,
mladší nejčastěji v divadle Minaret, starší žáci pak v divadle GONG a v divadle ABC: Mauglí,
Lakomá Barka, Cesta kolem světa, Kouzelný les, Dobrodružství Toma Sawyera, Myšáci jsou
rošťáci, Tři veselá prasátka. Žáci 3. ročníku ZŠP a starší žáci ZŠS absolvovali i opakovaně
Literární besedy v Městské knihovně Stodůlky a Lužiny.

Žáci školy opět vystoupili na podzimním i jarním festivalu integrace SLUNCE 2015 v Paláci
Akropolis.

Součástí vzdělávání byly návštěvy mnoha výstav dle výběru pedagogů – např. výstava
stavebnice Merkur na Radnici Prahy 13 (3. ročník ZŠP), zážitková výstava „Naše cesta“ na
Výstavišti v Holešovicích, zaměřená na úskalí života lidí s tělesným, zrakovým a sluchovým
postižením (7. a 8. ročník ZŠP), výstava „Můj stát“ v Hrzánském paláci (5. a 6. ročník ZŠP),
výstava loutek „Pimprlárium“ v Galerii umění pro děti (4.ročník ZŠP), vánoční výstava „Lidová
řemesla v Betlémské kapli“(7.ročník ZŠP), Slovanská epopej – Alfons Mucha (7., 9. ročník ZŠP
v rámci výtvarné výchovy), výstava loutkového filmu „Malá z rybárny“ v Malostranské
besedě (výběr žáků),

V rámci výuky výtvarné výchovy a volitelného předmětu Výtvarné techniky se žáci zúčastnili
také celé řady tvořivých interaktivních workshopů ve spolupráci s Galerií HMP.

Starší ročníky absolvovaly workshopy zaměřené na finanční gramotnost realizované o.p.s.
Člověk v tísni.

Na konci školního roku v měsíci červnu se většina tříd vypravila na třídní výlety a vycházky.

Pro žáky 2. stupně ZŠP byla zajímavým zážitkem v závěru školního roku exkurze do zákulisí
divadla Karlín, zajištěná rodičem – členem školské rady.

Vyvrcholením školního roku byla slavnostní školní akademie, tentokrát u příležitosti 30.
výročí založení školy, dne 16.6.2015 ve Spolkovém domě ve Stodůlkách. Měla skvělou
úroveň i atmosféru a slavnostní loučení s vycházejícími žáky v závěru akademie bylo velmi
emotivní.

Školní rok byl již tradičně den před vysvědčením zakončen celoškolním slavnostním
shromážděním žáků a pedagogů. Nejlepší žáci z každé třídy byli odměněni drobným dárkem
a obdrželi upomínkovou fotografii s titulkem „Vzorný žák 2014/2015“.
Využití škol a školských zařízení v době školních prázdnin
V době školních prázdnin je provoz školy a školní družiny přerušen, zpravidla je omezen též provoz
SPC. V době vedlejších prázdnin je škola k dispozici případným nájemcům na základě uzavřených
smluv o pronájmu.
18
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol
1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve školním roce 2014/2015 se ve škole neuskutečnila inspekční činnost ČŠI. Škola poskytla
součinnost v rámci inspekčních elektronických zjišťování, která byla zaměřena na:
 alternativní metody výuky
 žáky vzdělávané podle přílohy RVP ZV upravující vzdělávání žáků s LMP
 problematiku péče poskytované v PPP a SPC žákům s LMP a problematiku asistentů
pedagoga
 vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem a výuku cizích jazyků
2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol
Dne 14.1.2015 byla v naší příspěvkové organizaci provedena dohledová návštěva pracovníky
odboru správních činností ve školství MHMP. Předmětem dohledu byly podklady a spisové
materiály vztahující se k přijímání žáků k základnímu vzdělávání pro školní rok 2014/2015,
přestupu žáka a převedení žáka do jiného vzdělávacího programu. V protokolu o vykonaném
dohledu je v 9 bodech shledán naprostý soulad postupu se správním řádem. Bylo pouze
doporučeno začlenit do spisového materiálu prohlášení podle § 36 odst. 3 správního řádu –
možnost vyjádření účastníků řízení k podkladům rozhodnutí před vydáním rozhodnutí.
Dne 25.3.2015 proběhla ve škole veřejnosprávní kontrola doplňkové činnosti, evidence docházky
a čerpání dovolené, kterou realizovala kontrolní skupina odboru školství MHMP. V protokolu
z kontroly je v závěru uvedeno, že nebyly zjištěny nedostatky.
VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ
ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ
SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÉ CENTRUM
Charakteristika SPC
SPC je zřízeno při ZŠ praktické a ZŠ speciální Lužiny. Škole zabezpečuje komplexní diagnostiku
při přijímání žáků k základnímu vzdělávání, přestupu žáků do školy a převedení do odpovídajícího
vzdělávacího programu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kontrolní vyšetření, resp.
vyšetření na žádost pedagogů se souhlasem zákonného zástupce. S některými žáky pracujeme
individuálně v rámci reedukace SPU, nácviku čtení, psaní a matematických dovedností. Velice dobrá
je spolupráce s pedagogy při zajišťování jednotného přístupu ke vzdělávání žáků, v práci s třídními
kolektivy.
V péči máme také klienty z jiných základních a speciálních škol, za kterými dojíždíme.
Centrum poskytuje klientům odbornou péči v oblastech komplexní psychologické a speciálně
pedagogické diagnostiky, poradenství v oblasti vzdělávání, konzultace k IVP a jejich kontroly,
rozvoje percepcí, koncentrace pozornosti, logopedické reedukace, reedukace specifických poruch
učení a chování, nápravná cvičení (trénink) k odstranění dílčích oslabení výkonu, předškolní
přípravu. Tato péče je prováděna převážně individuálně. Používáme např. metody DOV, KUPOZ,
HYPO, PERCEPČNĚ MOTORICKÝ NÁCVIK.
19
Personální obsazení
Vedoucí SPC:
Mgr. Jaroslava Svatošová
Telefon: 235 561 651
e-mail: [email protected]
Speciální pedagog pro školní věk, pověřený vedením SPC (úvazek 1,00)
Speciální pedagog pro předškolní věk (úvazek 1,00)
Speciální pedagog pro školní věk (úvazek 0,25)
Psycholog (úvazek 1,00)
Sociální pracovnice (úvazek 0,125)
K 30.6.2015 ukončila pracovní poměr speciální pedagožka a vedoucí SPC odchodem do
důchodu. Pracovní poměr k 30.6.2015 byl ukončen sociální pracovnici, z důvodu změn v náplni práce.
Od 31.7.2015 nastoupila na peněžitou pomoc v mateřství psycholožka. K 31.8.2015 ukončila
pracovní poměr speciální pedagožka pro předškolní věk. Pro další školní rok je zajištěn nástup nových
pedagogů SPC, současně bude zřízena na zkrácený úvazek pozice administrativní pracovnice.
Prostorové a materiální vybavení SPC
Prostorové podmínky zůstaly nezměněny, k dispozici máme 3 samostatné účelně vybavené pracovny
pro pedagogické pracovníky (2 pro speciální pedagogy a 1 pro psychologa) dále hernu, která byla
současně pracovnou sociální pracovnice a 3. speciálního pedagoga. V pracovnách speciálních
pedagogů a herně byly instalovány nové počítače.
Náplň činností SPC












Vyhledávání, evidence a diagnostika dětí a mládeže se speciálními vzdělávacími potřebami,
péče o ně od včasného věku.
Komplexní psychologická a speciálně pedagogická diagnostika.
Spolupráce při zápisu žáků do škol pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
Psychologická a speciálně pedagogická poradenská činnost pro děti a jejich zákonné
zástupce.
Psychologická a speciálně pedagogická intervence.
Poradenská a konzultační činnost pro pedagogy základních škol, především v oblasti
specifických poruch učení a chování, školní neúspěšnosti a při integraci zdravotně
postižených dětí, včetně konzultací k IVP.
Diagnostika a reedukace specifických poruch učení a chování.
Sledování a hodnocení vzdělávání podle IVP.
Sledování a hodnocení oprávněnosti zařazení žáků do systému speciálního vzdělávání.
Zabezpečení jiného způsobu vzdělávání u žáků s těžkým zdravotním postižením (§42).
Pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami při volbě povolání.
Půjčování odborné literatury a zprostředkování zapůjčení kompenzačních pomůcek pro děti
a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Přehled činností SPC ve školním roce 2014/2015
 Aktivně jsme pokračovali v práci ve výboru APSPC, pravidelně jsme se účastnili regionálních setkání
členů asociace, která byla realizována 2krát do roka. APSPC spolupracuje s MŠMT při vytváření
nových zákonů a vyhlášek týkajících se vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, snaží
se prosadit opatření, která vycházejí z ověřené praxe.
20
 Pokračovali jsme v péči o děti se sociálním znevýhodněním (v rámci individuální terapie a
předškolní přípravy).
 Individuální výuka v SPC včetně náprav specifických poruch učení a chování byla poskytována 40
žákům, kteří měli závažné potíže při osvojování očekávaných výstupů v souladu s příslušným RVP,
případně potíže se správnou výslovností.
 Předškolní přípravou prošly v tomto školním roce 4 děti (formou individuální i skupinovou).
 Odbornou praxi jsme umožnili 3 studentům (UK Praha, UJAK Praha), včetně zapůjčení odborné
literatury. Vedení praxe zajišťuje vedoucí SPC.
 Pokračovala spolupráce s Diakonií ČCE sídlící ve Stodůlkách, SpMŠ DUHA a se Střediskem výchovné
péče Klíčov (ambulantní oddělení Weberova ul., Praha 5 – Motol). Poskytovali jsme pravidelně
poradenské a diagnostické služby žákům a pedagogům ZŠP a ZŠS Pod Radnicí v Praze 5 a ZŠP
v Radotíně.
 Pravidelně jsme se zúčastňovali pedagogických rad školy, vedoucí SPC se zúčastňovala porad
širšího vedení školy.
 Speciální pedagogové SPC se podíleli na vypracovávání IVP v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb.
v platném znění.
 Dvakrát ročně jsme realizovali za využití různých metod (dotazník pro učitele, rozhovory,
pozorování a náslech v hodinách…) kontrolu plnění IVP z hlediska respektování doporučených
podpůrných opatření.
 U žáků zařazených do systému speciálního vzdělávání jsme ověřovali oprávněnost tohoto zařazení.
 Spolupracovali jsme s pedagogy při řešení výukových a výchovných problémů žáků, někteří žáci
docházeli do centra na individuální výuku, resp. terapii.
 V letošním školním roce jsme měli v péči 3 žáky s hlubokým mentálním postižením a více vadami,
vzdělávané podle § 42 školského zákona, pravidelně jsme za nimi dojížděli do rodin.
Přehled klientů ve školním roce 2014/2015 podle školského zařazení a výkonů:
KLIENTI
POČET
MŠ
ZŠ
SŠ
Spec. MŠ
Spec. ZŠ
Spec. SŠ
Vzdělávání podle §42
Školsky nezařazení
Celkem klientů
Činnost
Diagnostika
Poradenské činnosti se zákonnými zástupci
Poradenské činnosti s pedagogy
Jiné individuální činnosti
Skupinová činnost
Služby pro veřejnost
Kontrola IVP
Kontrola správnosti zařazení do systému
speciálního školství
13
79
3
6
121
7
3
3
235
Počet výkonů
246
429
97
759
20
0
77
99
21
Další vzdělávání pracovníků SPC
Absolvované kurzy a semináře korespondují s naší prací, kterou se snažíme v rámci
celoživotního vzdělávání neustále zdokonalovat. Zároveň získáváme aktuální informace týkající se
nové legislativy, podle které se řídíme při stanovování optimální míry podpůrných opatření pro
naše klienty, tzn. děti a mládež se speciálními vzdělávacími potřebami.
Speciální pedagog pro školní věk, vedoucí SPC
 Setkávání členů APSPC – řešení odborných problémů týkajících se naší práce
 Pracovní jednání vedoucích pracovníků SPC – organizované NÚV
Speciální pedagog pro školní věk
Název semináře, kurzu
Školská legislativa – úspěšná spolupráce
učitelů, žáků a rodičů ve škole
Školení na PC MS Word 2010 - pokročilé
funkce
Školení na PC MS Excel 2010 – základní
funkce
Studium UJAK Speciální pedagogika
pořádající instituce
NIDV
PC Akademie – Aleš Liber
UJAK s.r.o. Praha
Speciální pedagog pro předškolní věk
 Setkávání členů APSPC – řešení odborných problémů týkajících se naší práce
Současná psychologie dětství a rodiny
Školení na PC MS Word 2010 - rozšířené
funkce
Školení na PC MS Power Point 2010 pokročilé funkce
Setkání APSPC Pardubice „Budoucnost
vzdělávání žáků s LMP“
Setkání školských poradenských zařízení
Školení na PC MS Word 2010 - pokročilé
funkce
FF UK Praha
PC Akademie - Aleš Liber
PC Akademie - Aleš Liber
APSPC a UPOL
PPP pro Prahu 1, 2 a 4
Prezentace SPC
SPC má vytvořené webové stránky, kde jsou přehledně nabízeny poskytované služby, vypsány
kontakty, k dispozici jsou formuláře. Dále se prezentujeme letáky, které distribuujeme do
mateřských a základních škol, pediatrům a na různých akcích pořádaných MÚ Prahy 13, MHMP a
jinými organizacemi, kde zároveň prezentujeme svoji práci.
22
ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ
ŠKOLNÍ DRUŽINA
Charakteristika zařízení
Při škole fungovalo celkem 6 oddělení školní družiny, ve kterých byli začleněni žáci 1. i 2. stupně ZŠP
a ZŠS. Kapacita školní družiny je 54 žáků. Na počátku roku bylo k zájmovému vzdělávání přijato 53
žáků, v průběhu roku se 2 žáci odhlásili a 3 přihlásili. Ke 30.6.2015 byl stav žáků 54.
Ředitelkou školy byla stanovena úplata za poskytování zájmového vzdělání v ŠD, a to 150 Kč
měsíčně, t.zn. od 1.9.2013 nedošlo ke změně ve výši úplaty.
ŠD měla pro svou činnost k dispozici 3 vlastní herny a 3 učebny, které v dopoledních hodinách
sloužily pro výuku jako 2 kmenové učebny a hudebna.
Žáci byli zařazeni do jednotlivých ročníků s přihlédnutím k věku a stupni speciálních vzdělávacích
potřeb. Ve 2 odděleních ŠD byla žákům poskytována též podpora asistenta pedagoga.
Zájmové vzdělávání se uskutečňovalo v souladu se školním vzdělávacím programem školní družiny,
zahrnovalo činnosti odpočinkové, zájmové a rekreační a přípravu na vyučování. Do odpočinkových
byly zařazovány poslechové činnosti, četba, samostatná práce s dětskou literaturou, klidové hry.
Mezi pravidelné činnosti zájmové a rekreační patřily pohybové hry, vycházky, výlety, sportovní
aktivity, návštěvy dětského hřiště, výtvarné činnosti, rukodělné aktivity, hudební činnosti a jiné.
Příprava na vyučování představovala nejen vypracovávání domácích úkolů, ale také didaktické hry
k procvičení a prohloubení učiva, samostatné čtení, tematické vycházky, návštěvy knihovny.
Pozornost byla také věnována dopravní výchově, zdravému životnímu stylu, prevenci rizikového
chování a ochraně přírody. Rodiče byli informováni o činnosti ŠD prostřednictvím zveřejněných
týdenních plánů práce jednotlivých oddělení.
V rámci družiny opět pracovala 2 oddělení fotografického kroužku, do něhož docházejí i žáci
nepřihlášení k pravidelné docházce do ŠD.
Všechny akce ŠD a týdenní plány byly zveřejňovány na webových stránkách školy a ŠD.
Akce ŠD ve školním roce 2014/2015

Záložka spojuje školy, 5. ročník česko-slovenského projektu, zapojilo se celkem 822 českých
a slovenských základních škol s celkovým počtem žáků 105 911. V tomto ročníku byla naším
partnerem ZŠ speciální v Bytči na Slovensku. Vyměnili jsme si vzájemně 100 záložek na téma:
Namaluj mi svého oblíbeného literárního hrdinu.

7. ročník projektu na podporu čtenářské gramotnosti "Už jsem čtenář – Knížka pro
prvňáčka“. Cílem projektu byl rozvoj čtenářských návyků žáků již od prvních ročníků školní
docházky. V období od ledna 2015 do dubna 2015 jsme četli knihu „Garpíškoviny aneb Bibi a
čtyři kočky“ od Barbary Nesvadbové. V dubnu se konala beseda se spisovatelkou Bárou
Nesvadbovou. Pravidelná četba s důrazem na správnou výslovnost, pochopení obsahu knihy,
vysvětlení významu nových slov a pravidelným opakováním přečteného obsahu jsme
posilovali paměť žáků. Četba byla doplňována činnostmi na rozvoj jemné a hrubé motoriky,
soutěžemi vědomostními. Navštívili jsme školní knihovnu, kde děti byly informovány o
možnosti půjčování knih domů. Spolupracovali jsme s Městskou knihovnou v Praze - pobočka
Stodůlky, Praha 5, kde byly uspořádány akce vedoucí k rozvoji zájmu o četbu. Knihovnu jsme
navštívili několikrát za školní rok. V prostorách knihovny se uskutečnilo slavnostní pasování
nových čtenářů. Byly předány knihy, které byly odměnou dětem za jejich aktivitu v rámci
projektu.
23

Celé Česko čte dětem - pravidelné předčítání dětem má obrovský význam pro rozvoj jejich
emocionálního zdraví. Předčítání rozvíjí paměť a představivost, učí myšlení. ŠD je již několik
let do projektu zapojena a s dětmi pravidelně čte.

„Hádanky v zoo“ - Dům dětí a mládeže hl. m. Prahy přichystal pro děti zajímavou akci v
pražské zoo. Děti čekala vědomostní soutěž, ve které si mohly ověřit své přírodovědné
znalosti. Kdo odpověděl správně alespoň na dvě třetiny z patnácti otázek, byl zařazen do
slosování o hodnotné ceny. I když jsme nezískali materiální cenu, odpoledne prožité v zoo
bylo přínosem k rozvíjení znalostí.

Projekt 72 hodin – ruku na to, v rámci tří dnů dobrovolnických aktivit po celé ČR děti ze ŠD
pomohly sběrem kaštanů, šípků a jeřabin zvěři, která v zimě potřebuje přikrmovat. Součástí
projektu byla i fotografická soutěž, do níž se zapojili žáci z fotografického kroužku. Obsadili
krásné 10. místo v konkurenci 68 zaslaných soutěžních fotografiích.

Strážce pralesa – plnění 3. etapy organizované Zoo Praha spočívalo ve sběru vysloužilých
mobilních telefonů. Jejich odevzdáním jsme přispěli na záchranu goril v Africe. V Zoo Praha
jsme odevzdali celkem 22 starých mobilů.

Pomáháme zvířatům, sbírka potřebného materiálu byla určena pro Záchrannou stanici Lesů
hl. m. Prahy, pro volně žijící živočichy v Praze. Navázali jsme tak na naši pomoc v předešlých
letech. Sbírka pro záchrannou stanici obsahovala starší bavlněný textil, staré noviny, granule
a masové konzervy pro psy a kočky, piškoty, ptačí zob atd.

První pomoc ježkům – beseda, přednášející paní Helena Hátleová s ježkem Vénou nám opět
připomenula, jak správně ježka připravit na zimu.

Školy zdobí vánoční zoo. Před vánočními svátky se do soutěže o nejlépe ozdobený vánoční
stromek v Zoo Praha zapojilo 7 školních kolektivů. Děti zdobily jehličnaté stromy rostoucí
volně v areálu. Použitý materiál na zdobení byl čistě přírodní – čerstvé sušené plody, listy,
šišky, koření, semínka a jiné. Hotový strom byl označen cedulkou se jménem naší školy.
V letošním ročníku jsme zvítězili. Žáci získali za odměnu kalendář Zoo Praha a prohlídku
zdarma.

MAYDAY 2015 – Pomáháme jim přežít, akce Zoo Praha, které se může zúčastnit maximálně
8 školních kolektivů. Cílem projektu je aktivní ochrana ohrožených volně žijících zvířat. My
jsme se rozhodli pro téma Pomáháme gorilám. Výtěžek z prodeje vlastnoručně vyrobených
předmětů ve výši 12 763 Kč byl předán zástupcům Zoo Praha dne 8. 5. 2015. V rámci
projektu jsme uskutečnili také přednášku na téma „Pomáháme jim přežít“ a ve dnech
22. 4. - 23. 4. 2015 proběhla prezentace projektu ve škole.

Akci „Bezpečná třináctka aneb Bezpečnost zajištěna“ pořádala MČ Praha 13. Sluneční
náměstí celé odpoledne hostilo policejní, hasičskou, záchranářskou a armádní techniku.
Dětem se líbilo přistání policejního vrtulníku, vyzkoušely si zásady první pomoci, v testu
prokázaly znalosti chodce o zásadách silničního provozu.

Vánoční bowlingový turnaj pro rodiče a děti, letos to byl již 8. ročník.

Bowlingový turnaj o velikonoční vajíčko pro rodiče a děti – 8. ročník.

Na základě velikého zájmu dětí o sport a hlavně o bowling jsme v průběhu celého školního
roku navštěvovali bowlingovou hernu. Odměnou nám bylo i velmi kladné hodnocení od
zúčastněných maminek.
24

Tvořivé odpoledne s rodiči – vyráběli jsme vánoční hvězdy a košíčky z korálků, potiskli
textilní sáčky na dárky atd. Práce s dětmi pomohla prožít nejen rodičům velmi příjemné
předvánoční odpoledne.

Vánoční mýdlování – tvořivá dílna s rodiči. Vyráběli jsme mýdla, svíčky a vyrobené dárky
sami zabalili.

10.ročník Kolotočů bez bariér, Praha – Břevnov, žáci strávili příjemné odpoledne, které bylo
vyhrazené pro děti a mládež z ústavů, dětských domovů, stacionářů, rehabilitačních ústavů,
ale i pro děti s různým handicapem v péči rodičů. K dispozici byly různé atrakce a byly
připraveny posvícenské koláčky, nápoje a malé dárky.

Podzimní drakiáda – některé děti se zapojily do tradiční podzimní soutěže pořádané naší ŠD
na školním hřišti.

Výstava historických kočárků v OC Šestka. Prohlédli jsme si unikátní kolekci historických
kočárků dvojího typu – klasické dětské kočárky a kočárky určené pro panenky. K vidění bylo i
mnoho unikátních fotografií.

Výstava Metal Monsters – představily se unikátní repliky známých filmových monster, které
byly vyrobeny z kovového šrotu.

Betlémské zvonění – navštívili jsme vánoční výstavu v Betlémské kapli. Letošní téma byly
zvony, děti si zkusily zahrát na zvonkohru.

Perníkový betlém - perníkové jesličky jsou každoročně vystaveny v kostele sv. Matěje
v Praze - Dejvicích. V době největší slávy měly jesličky přes 300 figurek zdobených kroji ze
všech koutů naší země. Betlém se vystavuje již třicet let.

Hrady a zámky objevované a opěvované – výstava v Jízdárně Pražského hradu. Děti výstava
velmi zaujala, podpořila rozvíjení znalostí o historii České republiky.

Národní technické muzeum Praha, kde jsme viděli zajímavé expozice (automobily, vlaky,
letadla, motorky, tiskařská dílna). ¨

Na výlet do Zoo Děčín jeli někteří žáci ŠD s SPMP Praha 5. Lektor ze zoologické zahrady
s oslíkem Samem nás provedl a řekl mnoho zajímavého o zvířatech chovaných v zoo.
Vzdělávací program pokračoval v místní Zooškole, kontakt se zvířaty potěšil.

Předjaří v Královské zahradě – jarní výstava v empírovém skleníku v Královské zahradě na
Pražském hradu. Viděli jsme mnoho druhů narcisek a další květiny kvetoucí na jaře. Prohlédli
jsme si i některá zajímavá místa Pražského hradu.

Skleník Fata Morgana - navštívili jsme Botanickou zahradu v Tróji. Žáci viděli líhnutí motýlů a
pohybovali se mezi nimi. Kukly motýlů byly přivezeny ze Stradfordu nad Avonou. Paní
průvodkyně nám o tom všem poutavě vyprávěla.

Za historií do centra Prahy. Skupina žáků se vypravila za českou historií, kterou poznávali
pravidelným čtením z knihy Staré pověsti české. Cílem byla socha Bruncvíka u Karlova mostu
a orloj na Staroměstském náměstí. Na Kampě se stali svědky slavnosti Navalis.

Plavba parníkem po Vltavě. Opět jsme se vydali za českou historií, kterou jsme tentokrát
pozorovali z parníku. Prožili jsme cestu zdymadlem, obdivovali jsme Karlův most, Pražský
hrad, Národní divadlo, Vyšehrad, ale také život na Vltavě i kolem. ¨
25

Návštěva Zoo Praha – v červnu jsme se vypravili na návštěvu zoo s průvodcem – zdarma.
Byla to naše odměna za první místo v soutěži Školy zdobí vánoční strom v zoo. Všichni jsme si
rozšířili znalosti o fauně na naší planetě.

Výstava – Večerníček 50 let. Tentokrát jsme se vypravili na výstavu ve Valdštejnské jízdárně.
Děti na výstavě prožily krásné chvíle s Krakonošem, převlékly se za Rumcajse, zahrály si
kuželky a potkaly mnoho pohádkových postav.

Vyberte si řemeslo – navštívili jsme Muzeum hl. m. Prahy, kde si žáci mohli vyzkoušet
jednotlivá řemesla (pekař, kuchař, kovář atd.). Malovali středověké město a řemeslnické
znaky.

Přijela k nám pouť – u stanice metra Luka. Navštívili žáci pouť, která byla nedaleko naší
školy. Žáci měli možnost vyzkoušet všechny atrakce, ale nejvíce se jim líbila veliká bublina na
vodě.
Další vzdělávání pedagogických pracovníků ŠD
účastník
vych. 1. oddělení
vych. 2. oddělení
PAS
PAS
Tvořivé soboty – náměty na práci s dětmi
Čtenářský klub jako vytváření společenství
nad knihou
2denní celostátní seminář pedagogických
pracovníků ŠD, školní rok 2015. Moderní
deskové hry. Klíčové kompetence evaluace
ŠVP a postavení ŠD
SPMP Praha 5 (samoplátce)
Nová škola o.p.s, Praha
(samoplátce)
NIDV, Praha 1
VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014
Škola hospodařila s rozpočtem ve výši
22.243.731,(Rozpočet na rok 2014 byl čerpán na 100%)


Kč v následujícím složení:
prostředky státního rozpočtu (MŠMT)
z toho: UZ 33353 – běžný rozpočet
Rozvojové programy MŠMT:
UZ 33025 – kompenzační pomůcky pro žáky se zdrav. postižením
UZ 33040 – vybavení ŠPZ diagnostickými nástroji
UZ 33047 – podpora výuky vzděl. oboru Další cizí jazyk
UZ 33051 – zvýšení platů prac. regionálního školství
UZ 33052 - zvýšení platů prac. regionálního školství
příspěvek zřizovatele (HMP) - UZ 91:
z toho: dotace na provozní náklady
účelově vázaná dotace na financování asistentů pedagoga
posílení platů + zákonné odvody
grant HMP – vzdělávání pedagogů
16.178.931
16.008.000,16.000,36.000,3.600,29.697,85.634,6.064.800,2.133.000,3.121.000,785.000,25.800,-
26
Vedle přiděleného rozpočtu škola hospodařila s následujícími prostředky:
- čerpání rezervního fondu (reprezentace, občerstvení, dílna pro rodiče)
- čerpání investičního fondu (nákup pianina)
- investiční transfer (zasíťování školy, vybavení ICT)
2.890,33
109.000,390.000,-
Ostatní příjmy:
- úplata za zájmové vzdělávání ve školní družině a fotokroužek
- účelově vázaný sponzorský finanční dar (zimní turistický kurz žáků)
- dobrovolné vstupné – Akademie
- úroky z účtu školy
Doplňková činnost:
- příjmy z doplňkové činnosti (pronájmy)
- výdaje z DČ
(energie, poplatky z účtu, vyplacení OON za DPP)
- Hospodářský výsledek k 31.12.2014
77.325,10.800,3.217,3.340,05
51.400,- 42.749,8.651,-
VIII. Další informace
Informace podle § 18 zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím
za období 1.1. – 31.12.2014
a) Počet podaných žádostí o informace:
0
b) Počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti:
0
c) Počet podaných odvolání proti rozhodnutí ad. b):
0
d) Přehled rozsudků soudu, kterými došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0
e) Přehled všech výdajů vynaložených na soudní řízení v souvislosti s tímto zákonem: 0
f) Výčet poskytnutých výhradních licencí:
0
g) Počet stížností podaných na postup při vyřizování žádosti o informace podle § 16a: 0
V Praze dne 15.10.2015
Vypracovali:
PaedDr. Věra Kozohorská - ředitelka školy, Mgr. Petra Jarošová - vedoucí SPC,
Eva Frančeová - vedoucí vychovatelka ŠD, Mgr. Martin Marek - zástupce ředitele
Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
27
Učební plán pro 1. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Vyučovací předmět
Ročník
Celkem
2.
3.
4.
5.
6+1 ILP
7
7
7
6
33+1
Matematika
4
4
4+1
5
5
22+1
Informatika
-
-
-
1
1
2
Prvouka
2
2
2
-
-
6
Přírodověda
-
-
-
2
1
3
Vlastivěda
-
-
-
1
2
3
Hudební výchova
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1+1
1+1
1+1
5+3
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Tělesná výchova
3
3
3
3
3
Člověk a svět práce
Pracovní vyučování
3
3
3+1
Celková časová dotace
21
21
24
26
26
118
Z toho disponibilní časová dotace
1
0
3
2
3
9
(ILP+)
(ILP+)
Člověk a jeho svět
Český jazyk a literatura Český jazyk
Matematika a její
aplikace
Informační a
komunikační
technologie (ICT)
10+3
Jazyk a jazyková
komunikace
Matematika a její
aplikace
Informační a
komunikační
technologie
12
1.
Umění a kultura
28
3+1(ILP) 3+2(ILP)
15
15+4
Učební plán pro 2. stupeň - DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)
Jazyk a jazyková
komunikace
Matematika a její
aplikace
Informační a
komunikační
technologie
Český jazyk a literatura
Cizí jazyk
Matematika a její
aplikace
Český jazyk
Anglický jazyk
Informační a komunikační
technologie (ICT)
Dějepis
Člověk a společnost
Výchova k občanství
Fyzika
Chemie
Člověk a příroda
Přírodopis
Zeměpis
Hudební výchova
Umění a kultura
Výtvarná výchova
Výchova ke zdraví
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
Volitelné předměty: Rýsování, Výtvarné techniky
Ročník
Celkem
6.
5+1
1+1
7.
5
1+1
8.
5
1
9.
4+1
1+1
Matematika
5
5
5
5
20
Informatika
1
1
1+1
1
4+1
19+2
4+3
Dějepis
1
1
1
1
4
Občanská výchova
1
1
1
1
4
Občanské praktikum
1
1
2
Fyzika
1
1
1
3
Chemie
1
1
Přírodopis
1
2
1+1
1
5+1
Zeměpis
1
1
1
1
4
Hudební výchova
1
1
1
1
4
Výtvarná výchova
1
1
1
1
4
Integrace: Op,Ov, Pv, Tv, P - časová dotace 2 hodiny: Občanské praktikum
Tělesná výchova
3
3
3
3
12
4+1
5+1
5+1
6
20+3
0
0
0+1
0+1
0+2
29
3
30
2
29
31
4
32
3
122
12
10
13+1
Vzdělávací obor
8
ŠVP DOMINO I. - RVP ZV-LMP (verze 3)
Volitelné předměty:
Název předmětu
ročník
časová dotace
Rýsování
8. - 9.
Výtvarné techniky
8. - 9.
1
1 h - 2 týdenní
cyklus
Název předmětu
ročník
časová dotace
Zdravotní tělesná výchova
1.- 9.
2
Dramatická výchova
1.- 9.
1
Základy hry na zobcovou flétnu
1.- 9.
Keramika
1.-9.
1 až 2
1 h - 2 týdenní
cyklus
Základy německého jazyka
7.- 9.
Základy kuchařských prací
6.-9.
Nepovinné předměty:
2
1 h - 2 týdenní
cyklus
Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu
30
Poznámka:
doporučení lékaře
Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2
Vzdělávací obor
Ročník
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Celkem
Čtení
Čtení
2+1
2+1
3
3
3
3
16+2
Psaní
Psaní
1+1
1+1
2
2
2
2
10+2
Řečová výchova
Řečová výchova
2
2
2
2
2
2
12
Matematika a její
aplikace
Matematika
Počty
2
2
2
2+1
2+1
2+1
Informační a
komunikační
technologie
Informační a
komunikační
technologie (ICT)
Informatika
-
-
-
-
1
1
2
Prvouka
2
2
3
3
3
3
16
Hudební výchova
Hudební výchova
2
2
2
2
2
2
12
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1
1
1
1
6
Tělesná výchova
Tělesná výchova
3
3
3
3
3
3
18
Pracovní výchova
3
3
3
3
3
3
18
rozšířená Prac. vých. /
Keramika
-
-
-
1
1
1
3
Člověk a zdraví
Člověk a svět práce Člověk a svět práce
Volitelné předměty
Dramatická výchova / Komunikace
18
Umění a kultura
12+3
21
Jazyk a jazyková
komunikace
-
-
-
0+1
0+1
0+1
0+3
20
20
21
24
25
25
135
2
2
0
2
2
2
10
31
38+4
Učební plán pro 2. stupeň – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2
Ročník
Celkem
7.
8.
9.
10.
Čtení
Čtení
3
3
3
3
12
Psaní
Psaní
2
2
2
1+1
7+1
Řečová výchova
Řečová výchova
1
1
1
1
4
Matematika a její
aplikace
Matematika a její
aplikace
Matematika
3
3
3
3
12
Informační a
komunikační
technologie
Informační a komunikační
technologie (ICT)
Informatika
1
1
1
1
4
2
2
2
2
8
3
3
3
3
12
Hudební výchova
Hudební výchova
1+1
1+1
1+1
1+1
4+4
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1
1
4
Jazyk a jazyková
komunikace
Umění a kultura
Výchova ke zdraví
23+1
Vzdělávací obor
8+4
Integrace: Pv, Tv, ČaP,ČaS - časová dotace 2 hodiny 9., 10. ročník do Tv
3+1
3+1
4
4
14+2
4
4
5
5
18
rozšířené Pracovní
vyučování / Keramika
1
1
1
1
4
0+1
0+1
0+1
0+1
0+4
28
28
29
29
114
3
3
2
3
11
Volitelné předměty
Tělesná výchova
Tělesná výchova
Dramatická výchova / Komunikace
32
22
Člověk a zdraví
Učební plán – ŠVP Domino II. (RVP ZŠS díl I.) – verze 2
Název předmětu
ročník
časová dotace
1. – 10.
2
1. – 10.
1 až 2
Základy anglického jazyka
7. – 10.
2
Poznámka: k zařazení do předmětu Zdravotní tělesná výchova je nutné doporučení lékaře
33
Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2
Vzdělávací obor
Ročník
Celkem
1.
2.
3.
4.
5.
7+1 ILP
7+1
7+1
7
7
Jazyk a jazyková
Český jazyk a literatura
Český jazyk
komunikace
Cizí jazyk
Anglický jazyk
-
-
3
3
Matematika a její aplikace
Matematika
4
4
4
4+1(ILP)
3
4+1
(ILP)
Informační a komunikační technologie
Informatika
-
-
-
0+1
1
1+1
Prvouka
2
2
2
-
-
6
Přírodověda
-
-
-
2
1
3
Vlastivěda
-
-
-
1
2
3
Hudební výchova
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1+1
2
2
7+1
Tělesná výchova
Tělesná výchova
2+1
2+1
2
2
2
10+2
1+1
1+1
1+1
1+1
1+1
5+5
21
21
24
26
26
118
3
3
3
3
2
14
(ILP+)
(ILP+)
Umění a kultura
Člověk a zdraví
34
9
12
20+2
12+1
35+3
Učební plán pro 1. stupeň - ŠVP DOMINO III. (RVP ZV) – verze 2
Název předmětu
ročník
časová dotace
1.- 5.
2
Dramatická výchova
1.- 5.
1
1.- 5.
Keramika
1.-5.
1 až 2
1 h - 2 týdenní
cyklus
Poznámka : 2týdenní cykly v závislosti na možnostech rozvrhu
35
Poznámka:
doporučení lékaře
Učební plán pro 1. stupeň – DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)
Ročník
Vzdělávací obor
Celkem
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rozumová výchova
Rozumová výchova
3
3
3
3
3
3
18
Řečová výchova
Řečová výchova
2
2
2
2
2
2
12
Smyslová výchova
4
4
4
4
4
4
30
Člověk a komunikace
Smyslová výchova
24
Hudební výchova
Hudební a pohybová
výchova
2+1
2+1
2+1
2+1
2+1
2+1
12+6
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1
1
1
1
6
Umění a kultura
18+6
Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova
Pohybová výchova
časová dotace 2 hodiny v 1. – 6. ročníku
Člověk a zdraví
Zdravotní tělesná
výchova
Zdravotní tělesná
výchova
5
5
5
5
5
5
30
Pracovní výchova
Pracovní výchova
2
2
2
2
2+1
2+1
12+2
20
20
20
20
21
21
122
1
1
1
1
2
2
8
36
Učební plán pro 2. stupeň
DOMINO IV. (RVP ZŠS – Díl II)
Ročník
Vzdělávací obor
Celkem
7.
8.
9.
10.
Rozumová výchova
Rozumová výchova
3
3
3
3
12
Řečová výchova
Řečová výchova
2
2
2
2
8
Smyslová výchova
Smyslová výchova
4
4
4
4
Hudební výchova
Hudební a pohybová výchova
2+1
2+1
2+1
2+1
8+4
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
1
1
1
1
4
20
Člověk a komunikace
16
12+4
Umění a kultura
Integrace: Hudební a pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova
Pohybová výchova
časová dotace 2 hodiny v 7.-10. ročníku
Člověk a zdraví
Zdravotní tělesná výchova Zdravotní tělesná výchova
5
5
5
5
20
2+2
2+2
2+2
2+2
8+8
22
22
22
22
88
3
3
3
3
12
Pracovní výchova
Pracovní výchova
37
Výroční zpráva o činnosti školy za období školního roku 2014/2015, č j. ZSPaSP5 693/2015, byla dne 15.10.2015
předložena školské radě, která ji následně na svém jednání dne 20.10.2015 schválila.
38

Školní rok 2014-2015

Transkript

Podobné dokumenty

Tisk oboru - Střední odborné učiliště

Charakteristika školy - Metodický portál RVP

zde ke stažení

Výrocní zpráva - textová cást

Výroční zpráva 2007-8

1. Žáci doplní pravidlo týkající se synonym. Po klepnutí na objekty v

Roční plán školy 2005/06 - Základní škola Vsetín, Trávníky 1217